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    語文園地二教案(模板13篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:GZ才子

    教案模板是教師備課的重要工具之一,它是根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。通過教案模板的使用,能夠使教學(xué)更加系統(tǒng)化和規(guī)范化,提高教學(xué)效果。我想我們需要一個(gè)合適的教案模板來進(jìn)行備課工作吧。教案模板只是一種工具,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。

    語文園地二教案(模板13篇)篇一

    1、認(rèn)寫8個(gè)生字,會正確拼讀。學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)生字。

    2、學(xué)說簡單的比喻句,會正確運(yùn)用比喻。

    3、讀通句子,理解詞語在語境中的意思。

    認(rèn)讀生字,學(xué)說簡單的比喻句。

    學(xué)說簡單的比喻句,理解詞語在語境中的意思。

    多媒體課件。

    課時(shí)。

    教學(xué)過程。

    教學(xué)行為。

    學(xué)習(xí)行為。

    添改。

    一、識字加油站。

    1、導(dǎo)入新課。

    師:同學(xué)們,我們平時(shí)坐火車出游過嗎?你認(rèn)真看過火車票嗎?它上面也教會我們很多字呢。(出示火車票圖片)。

    2、一起讀一讀。

    出示生字:昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘。

    3、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

    4、教師示范書寫,書寫筆順。

    5、學(xué)生在田字格本中練習(xí),注意寫字時(shí)字的間架結(jié)構(gòu),教師巡視指導(dǎo)。

    二、字詞句運(yùn)用。

    1、出示課件,讀一讀,講一講。

    爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鳥窩。

    師:這樣的句子叫“打比方”,我們看到的事物和想到的事物要有相似的地方,比如外形、顏色、狀態(tài)等。這兩個(gè)句子中就是外形相似。

    2、下面的`事物像什么?看誰想得多,想得妙。出示課件。

    柳條像()()云朵像()()群山像()()椅子像()()。

    路燈像()()爺爺?shù)暮酉瘢ǎǎ?/p>

    3、小組搶答競賽。

    4、板書答案,鼓勵表揚(yáng)。

    5、體會加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

    6、出示課件:

    1.八路軍隱蔽在山里,敵人很難發(fā)現(xiàn)。

    2.去還是不去?小明拿不定主意,感到很煩惱。

    3.那美麗如畫的山水,怎能不令人流連忘返?

    提問:你能說出加畫線詞在句子中的意思嗎?

    教師示范解答:第一句中的“隱蔽”在句子中是講小灰兔藏得深,不容易被找到。

    7.根據(jù)老師提示,說說“煩惱、流連忘返”的意思。

    一、識字加油站。

    1、進(jìn)入新課。

    看火車票圖片,認(rèn)識車票上的字,看誰認(rèn)的多。激起從生活中識字的興趣。

    2、認(rèn)讀生字,試讀,讀準(zhǔn)字音。

    3、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

    4、看教師示范書寫,書寫筆順,書空。

    5、在田字格本中練習(xí),注意寫字時(shí)字的間架結(jié)構(gòu)。

    二、字詞句運(yùn)用。

    1、看課件,讀一讀,講一講。

    明確什么是打比方。

    2、下面的事物像什么?看誰想得多,想得妙。

    3、小組搶答競賽。

    4、板書答案,鼓勵表揚(yáng)。

    5、體會加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

    6、自由讀課件出示的句子,邊讀邊思考是什么意思。

    說說加畫線詞在句子中的意思。

    根據(jù)教師的解答,自由交流句子中加點(diǎn)詞的意思。

    7.根據(jù)老師提示,說說“煩惱、流連忘返”的意思。

    作業(yè)設(shè)計(jì)。

    認(rèn)讀生字詞,從生活中識字。

    板書設(shè)計(jì)。

    柳條像()()云朵像()()群山像()()椅子像()()路燈像()()爺爺?shù)暮酉瘢ǎǎ?/p>

    課題。

    語文園地二教案(模板13篇)篇二

    二、指導(dǎo)閱讀。

    背誦古詩。

    xxx。

    二次備課。

    課前。

    導(dǎo)學(xué)。

    1.教師播放教書先生正在教孩子讀古詩《詠鵝》的動畫視頻,會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

    2.學(xué)生自由練讀古詩,要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的`字可以請教老師和同學(xué)。

    3.小組交流學(xué)習(xí)情況,互相糾正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會朗讀為止。

    4.教師播放教書先生讀古詩的視頻動畫,組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

    6.課件播放《詠鵝》畫面,學(xué)生一邊欣賞,一邊用自己的語言說一說。

    7.齊聲誦讀,背誦古詩。

    二、共同閱讀,作業(yè)拓展。

    1.引言:下課了,漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢!

    3.自由讀《小兔子乖乖》,遇到不會的字可以圈起來,問問老師,再多讀幾次。

    4.指名朗讀,糾正字音。

    6.分角色朗讀。

    7.討論:如果你遇到和小兔子一樣的情況,你怎么做呢?

    8.布置作業(yè):回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

    課后練習(xí)。

    1、分角色朗讀。

    2、.討論:如果你遇到和小兔子一樣的情況,你怎么做呢?

    3、.布置作業(yè):回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

    語文園地二教案(模板13篇)篇三

    1、樂于探究,能發(fā)現(xiàn)三種不同的句式。

    2、分辨同音字,讀、背名言警句。

    3、通過口語交際和展示臺,引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探究發(fā)現(xiàn)的熱情。

    自主探究識字、小組合作、交流共享。

    投影儀、生字卡片、收集資料。

    三課時(shí)。

    一、我的發(fā)現(xiàn)。

    這一部分由意思完全相同,表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子組成。標(biāo)點(diǎn)和句式的不同,體現(xiàn)了漢語表達(dá)靈活多樣的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生寫作與口語表達(dá)應(yīng)采用靈活的正確的方式。

    1、課件出示三個(gè)句子,學(xué)生自讀體會,觀察,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn),教師巡視點(diǎn)撥。

    3、啟發(fā):像這樣的句子,你還能舉幾個(gè)例子嗎?

    二、日積月累。

    這部分含有“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會讀”“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容組成。“選選認(rèn)認(rèn)”安排了四組同音形近字,包含九個(gè)生字的認(rèn)讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察,拼讀。通過填寫,讀詞認(rèn)真領(lǐng)會它們的不同含義。“我會讀”中安排了四個(gè)比喻句,通過朗讀,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比喻句的好處,體會語言的生動性,促進(jìn)學(xué)生的語言積累。“讀讀背背”安排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會句子的意思,在讀中感悟,進(jìn)而從中受到教育和影響。

    1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

    課件出示四組同音形近字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,理解題意。

    自主完成題目填寫。

    組內(nèi)交流,互相檢查,重點(diǎn)交流識字方法。

    利用字卡,教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的識記,引導(dǎo)學(xué)生通過讀詞和分析字形結(jié)構(gòu),鞏固生字的識字。

    2、我會讀。

    課件出示句子,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味句子的共同特點(diǎn)。

    組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)撥認(rèn)識句子的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子中“把什么比成什么”。

    引導(dǎo)學(xué)生思考:類似這樣的句子,你還知道嗎?說給大家聽,并說說這樣寫的好處。

    3、讀讀背背。

    課件出示名言,學(xué)生自讀,讀通順,讀流利。

    組內(nèi)交流:這幾句名言有什么含義?

    說說自己最喜歡的一句名言。

    采用自己的方式背誦,積累這些名言警句。

    本次口語交際以一個(gè)短文的形式,揭示了“生活當(dāng)中處處有科學(xué)”的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學(xué)習(xí)中,應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學(xué)。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高和發(fā)展。

    交際準(zhǔn)備:

    1、課前布置同學(xué)搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

    2、反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境:出示圖片或演示多媒體資料,組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,了解本次口語交際的活動內(nèi)容。

    二、組內(nèi)交流:根據(jù)提示學(xué)生把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象,講述給同組的同學(xué)們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué),向全班匯報(bào)。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些身邊科學(xué)的奧秘。

    三、啟發(fā)拓展:課下把同學(xué)們搜集到的資料,辦一期“科學(xué)奧秘在身邊”的小報(bào)。同學(xué)間互相介紹有關(guān)科學(xué)常識的書報(bào),把學(xué)生的活動熱情引向課外,提高閱讀探究的興趣。

    四、寫一寫。

    這次練習(xí)提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲;二是寫假期的打算。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生理解好學(xué)習(xí)伙伴的提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容,然后動筆練習(xí)。

    1、課件出示學(xué)習(xí)伙伴的提示,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,確定自己想寫的內(nèi)容。

    2、組內(nèi)交流,說說自己想寫的內(nèi)容。

    3、自主練筆,教師巡視點(diǎn)撥。

    4、互讀展示,師生簡評。

    展示臺。

    這次的展示臺是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。課前可安排學(xué)生進(jìn)行有目的搜集和創(chuàng)辦報(bào)紙活動。教學(xué)時(shí),要拓寬展示內(nèi)容,豐富展示的形式,增加展示的范圍,讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機(jī)會參與活動當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣和熱情。這一項(xiàng)內(nèi)容也可以與前面的口語交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來進(jìn)行。

    教學(xué)過程:

    一、教師啟發(fā)談話,引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示,認(rèn)識本次活動的內(nèi)容。

    二、小組合作,采用自己喜歡的方式,展示課外搜集的科普圖書,和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。選出優(yōu)秀書籍和作品,準(zhǔn)備在全班展示。

    三、全班展示,教師適時(shí)鼓勵評價(jià),啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當(dāng)中。

    寬帶網(wǎng)。

    本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料,目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料,了解科學(xué)家和科學(xué)知識和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體,充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。教學(xué)中要充分理解題目的含義,組織有效地學(xué)習(xí)活動。為使活動進(jìn)行得深入到位,課前教師可針對題目內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)布置。

    教學(xué)過程:

    一、課件出示短文,學(xué)生自讀,了解短文介紹的內(nèi)容。

    二、談話:你們還了解哪些我國古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就?試著在組內(nèi)交流一下,小組內(nèi)適當(dāng)整理,向全班匯報(bào)。

    三、啟發(fā):我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢?交流搜集的方法和途徑。

    四、學(xué)生讀書,搜集。(可以延伸到課外)適當(dāng)時(shí)機(jī),組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。

    語文園地二教案(模板13篇)篇四

    1.培養(yǎng)積累好詞好句的習(xí)慣,并學(xué)會運(yùn)用。

    2.培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力。

    3.學(xué)寫尋物啟事,注意內(nèi)容和格式。

    4.觀察字的結(jié)構(gòu),練習(xí)書寫。

    5.背誦經(jīng)典句子。

    培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力。

    學(xué)寫尋物啟事,注意內(nèi)容和格式。

    積累本,ppt。

    兩課時(shí)。

    一、交流平臺。

    1.導(dǎo)入:

    俗話說:“好記性不如爛筆頭,”說的是人的記性再好,也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來。

    好詞和佳句是兩個(gè)概念。好詞就是優(yōu)美的詞語,佳句就是對某種事物的描寫和表達(dá)生動準(zhǔn)確的句子。

    2.生讀第一個(gè)句子,并說說“竊竊私語”的意思,同桌之間表演一下什么是竊竊私語。小組內(nèi)點(diǎn)評運(yùn)用是否恰當(dāng),再全班交流。

    3.拿出積累本,在本單元的語文學(xué)習(xí)中你積累了什么好詞佳句,和同學(xué)們一起交流吧。

    (小組內(nèi)交流記錄的好詞佳句,并推選出積累最豐厚的同學(xué)進(jìn)行全班交流。)。

    4.你能運(yùn)用你積累的好詞語寫個(gè)句子嗎?

    (學(xué)生口頭造句,同桌互相點(diǎn)評。)。

    5.下邊還有兩個(gè)句子,是根據(jù)第一個(gè)句子仿寫了第二個(gè)句子。

    (1)大家看看第二個(gè)句子模仿了第一個(gè)句子的哪些方面?

    (修辭手法)。

    (2)出示句子:清晨,小鳥在枝頭放聲歌唱,梳理自己美麗的羽毛,迎接新的一天。

    你能仿寫嗎?

    生練習(xí)仿寫句子。

    二、詞句段運(yùn)用:

    1.過渡:交流平臺中我們聯(lián)系了句子的仿寫,現(xiàn)在我們來看看句段的仿寫。

    出示“語句段運(yùn)用”要求。

    2.老師適當(dāng)點(diǎn)撥。(要找出規(guī)律,明確仿寫什么。每次模仿解決一個(gè)問題,不要貪多。或?qū)W習(xí)一種組句成段的方式,或者學(xué)習(xí)某一片段比喻、擬人、夸張等修辭手段的運(yùn)用。)。

    3.小組討論交流寫什么。

    4.學(xué)生動筆練習(xí)。

    5.討論交流展評仿寫句段。

    三、本課小結(jié)。

    主要學(xué)習(xí)了積累和仿寫,這對大家的語文學(xué)習(xí)有許多的好處,希望大家重視。

    一、尋物啟事。

    1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    上節(jié)課學(xué)習(xí)了積累和運(yùn)用詞句段,今天我們首先來學(xué)習(xí)一種應(yīng)用文體。

    大家知道,我們丟了東西都很著急,想快點(diǎn)找回自己丟失的物品,怎樣找回自己丟失的物品,并能夠讓見到你丟失物品的人聯(lián)系到你呢,這就需要用到“尋物啟事”。即便現(xiàn)在有多種信息發(fā)布平臺,尋物啟事的基本構(gòu)成要素依然是我們要掌握的根本。

    2.同學(xué)們自己看課本例文,想一想尋物啟事要有哪些構(gòu)成要素。

    3.小組交流討論尋物啟事的構(gòu)成要素。

    4.全班交流尋物啟事的構(gòu)成要素。

    (標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、物品名稱外觀、失主)。

    5.假設(shè)你丟了自己的書包,請寫一則尋物啟事。

    學(xué)生練習(xí)。小組交流批改。全班展示。

    二、書寫提示。

    1.看看你的尋物啟事,對自己的字滿意嗎?想不想把字寫得更好一些。咱們接下來就進(jìn)入書寫提示,再多學(xué)幾個(gè)把字寫漂亮的小妙招。

    2.根據(jù)泡泡提示觀察課本上的兩組字,說說你的發(fā)現(xiàn)。

    3.“光說不練假把式”咱們就把你的發(fā)現(xiàn)實(shí)踐一下。生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。

    4.書寫展示,同學(xué)點(diǎn)評。

    三、日積月累:

    1.導(dǎo)語。

    大家對成語都很熟悉了,一般是四個(gè)字的成語,今天我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)八字成語。

    2.小組討論交流成語的意思,可借助工具書。

    3.全班討論交流,師適時(shí)點(diǎn)撥。

    4.成語意思大概明白了,咱們來看看這些句子可以用上哪個(gè)成語吧。

    (1)交朋友是很重要的,你周圍的人什么樣子你就容易變成什么樣子,這就是()。

    (2)依我看這事用不著發(fā)愁,()到時(shí)候自有對付的辦法。

    (3)當(dāng)臥底的警員都是抱著()的決心,深入犯罪組織內(nèi)部探查。

    (4)任何事情不能別人說什么你就信什么,要知道()。

    類似的成語還有很多,希望大家課下可以多積累成語,了解每個(gè)成語背后的故事,豐富自己的知識儲備。

    四、本課小結(jié)。

    板書設(shè)計(jì):

    積累詞句學(xué)寫尋物啟事。

    語文園地二教案(模板13篇)篇五

    1、會認(rèn)5個(gè)生字,大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。

    2、辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的用法,并從中任選一個(gè)寫一句話。

    3、能分類整理購物清單,體會分類列清單的好處。

    重點(diǎn):會認(rèn)5個(gè)生字,大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。

    難點(diǎn):辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的用法,并從中任選一個(gè)寫一句話。

    1、課件出示“眨、瞪、瞅、眶、睹”五個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)。(都帶有“目”)。

    2、學(xué)生指認(rèn)生字。

    3、和同桌互認(rèn)生字。

    4、出示文中的“扇面”,請學(xué)生讀出“扇面”上的字。

    5、課件出示詞語。

    眨眼眼眶怒目圓睜。

    目瞪口呆耳聞目睹。

    6、做一做這些詞語的動作,順勢理解這些詞語的意思。

    (一)辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的用法,并從中任選一個(gè)寫一句話。

    1、自讀句子,思考:加點(diǎn)的詞語可以互相調(diào)換嗎?

    2、學(xué)生交流。

    3、教師總結(jié):這三個(gè)詞語都帶有“續(xù)”,但是意思卻有區(qū)別。“陸續(xù)”表示前后相繼,時(shí)斷時(shí)續(xù)做某事的情形;“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)做某事的情形;“繼續(xù)”表示一件事做了一會兒停一停、接著往下做的情形。我軍的傷員是時(shí)斷時(shí)續(xù)地抬下來;白求恩大夫在手術(shù)臺旁,一個(gè)接一個(gè)地救治傷員,工作了六十九個(gè)小時(shí);他低下頭,不間斷地幫我把扣子釘好。如果調(diào)換詞語,就不能準(zhǔn)確地表達(dá)句子的意思和人物的品質(zhì),所以不能調(diào)換。

    4、學(xué)生從這三個(gè)詞語中任選一個(gè)寫一句話。

    5、全班交流寫的句子,教師相機(jī)指導(dǎo)。

    (二)整理購物清單。

    1、小組內(nèi)讀一讀這些詞語,注意讀準(zhǔn)確。

    2、指名學(xué)生讀。

    3、指名學(xué)生分類。

    零食:餅干。

    水果:橙子。

    菜:鯽魚。

    面類食品:速凍餃子、饅頭。

    生活用品:毛毯、牙刷、菜板、充電器、枕頭、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架。

    分類要做到既方便又不會遺漏。

    在這個(gè)語文園地的教學(xué)中,我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,把較多的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生去思考、探討、交流,靈活運(yùn)用掌握到的學(xué)習(xí)語文的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的能力和勇于創(chuàng)新的精神。

    語文園地二教案(模板13篇)篇六

    1、認(rèn)識“陀、螺”等10個(gè)生字。能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。

    2、能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿照例句,用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。

    3、掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。

    4、積累有關(guān)誠信的名言。

    5、自主閱讀《手影戲》,能了解內(nèi)容,感受手影戲的有趣。

    6、能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象,借助詞語按時(shí)間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。

    1、積累詞語,會模仿例句寫句子。能根據(jù)圖片內(nèi)容,發(fā)揮想象,完成寫話。

    2、積累有關(guān)誠信的古代名言,知道誠實(shí)守信的重要性。

    2課時(shí)。

    教學(xué)過程

    一、識字加油站

    導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?你們都喜歡玩哪些玩具?有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。(指名交流自己喜歡的玩具)

    1、出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片,分別找同學(xué)來說,圖片上畫的是什么玩具。

    2、同桌相互交流,說說自己最喜歡玩哪種玩具,為什么。

    3、出示生詞,學(xué)生自由讀,教師指名讀,齊讀。去掉拼音,你還會認(rèn)嗎?(去掉拼音認(rèn)讀生字詞)

    4、你還玩過什么別的玩具?小組之內(nèi)相互交流。教師巡視參與學(xué)生討論。

    5、誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具?指名說。

    6、齊讀生詞,每個(gè)詞讀三遍。

    二、字詞句運(yùn)用

    (一)詞語積累

    1、創(chuàng)設(shè)情境,概括出情緒特點(diǎn)。

    情境一:你好不容易畫好一幅畫,你的一個(gè)同學(xué)故意在你的畫上亂畫了兩筆,此時(shí)你的心情是怎么樣的?(生氣的)

    情境二:在課堂上你的畫被老師表揚(yáng)了,你的心情又如何?(高興的)

    情境三:你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽,結(jié)果你的畫沒有被選上,此時(shí),你感覺怎么樣?(難過的、傷心的)

    2、積累詞語。

    教師:我們在表達(dá)情緒時(shí),可以用很多不一樣的詞語來表達(dá)。我們一起來找一找,有哪些詞可以用來形容生氣。

    出示:憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠(出示相對應(yīng)圖片,輔助理解)

    3、請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞,小組之間相互討論,看哪個(gè)小組找得又多又準(zhǔn)。

    (示例:興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等;欲哭無淚、痛心疾首、悲痛、哭泣、淚流滿面、心如刀割等)

    4、教師領(lǐng)讀示例中的詞語,講解難點(diǎn)詞語。

    5、把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。

    (二)用加點(diǎn)詞語說句子

    1、出示原句,齊讀原句。標(biāo)出詞語:一會兒……一會兒……一會兒……

    2、教師:“一會兒”表示時(shí)間間隔比較短,動作連續(xù)發(fā)生。

    3、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生練習(xí)說話。

    (1)媽媽回到家后。

    (2)孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。

    4、指名學(xué)生說句子,教師相機(jī)指導(dǎo)。(可參照達(dá)標(biāo)檢測第3題)

    三、書寫提示

    1、看課本田字格中的生字,觀察字形。

    2、梳理筆順。學(xué)生書空、描紅。

    3、指導(dǎo):半包圍的字,包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào);全包圍的字,書寫時(shí)要把國字框?qū)懙梅秸騼?nèi)部分的大小要合適。筆順規(guī)則:先里頭,后封口。

    4、學(xué)生練習(xí)書寫,注意寫字姿勢。

    5、圍繞書寫要點(diǎn),評議學(xué)生寫的字。

    6、結(jié)合學(xué)生書寫情況,拓展練寫已經(jīng)學(xué)過的字。

    四、寫話

    教師:剛剛我們學(xué)會了用“一會兒……一會兒……一會兒……”這樣的句式說話,我們再來看一個(gè)小故事。這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事,它們這一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢?我們一起去看看。

    1、出示課本插圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片,圖片上畫了些什么?(圖片上有誰,在做什么)分別請同學(xué)描述四幅圖片。

    2、出示提示詞:早上、過了一會兒、到了下午、天黑了

    哪位同學(xué)能用上這些詞,把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說?

    預(yù)設(shè):早上,蝴蝶到草叢中玩,她看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板。蝴蝶說:“我們一起去旅游吧。”

    過了一會兒,大家一起將雞蛋殼做成了一個(gè)熱氣球。小蟲子和螞蟻?zhàn)诶锩妫秃黄痫w了起來。

    到了下午,天下起了大雨。小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當(dāng)成了一間小房子,躲在里面,一點(diǎn)兒也沒打濕。

    天黑了。他們又把蛋殼當(dāng)成了一個(gè)搖籃,躺在里面,舒舒服服地睡著了。

    3、同桌之間相互講講這個(gè)故事,看誰講的故事最精彩。

    4、請1~2名同學(xué)上臺講述自己的故事。

    5、拿出練習(xí)本,把你的故事寫一寫,不會寫的字寫拼音,注意開頭空兩格。

    6、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。

    教學(xué)過程

    一、日積月累

    導(dǎo)入:誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,今天我們一起來欣賞有關(guān)誠信的名言警句。

    1、自由讀句子,借助拼音把句子讀通順。

    2、同桌互讀,合作理解句意。

    3、全班交流,課件展示句意。(引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)3條名言的共同點(diǎn):都有“信”字,與誠信有關(guān)。)

    (1)輕諾必寡信。

    出自《老子》第六十三章:“夫輕諾必寡信,多易必多難。”輕:隨便、輕易。寡:少。意思是:輕易許下諾言必然容易失信。

    (2)失信不立。

    立:立足。意思是:不講信用,就難以立身立國。

    (3)小信成則大信立。

    意思是:在小事上講信用,就能在大事上建立信用。

    4、學(xué)生自由吟誦。練習(xí)背誦。

    5、開展誠信故事會,學(xué)生上臺講述故事。

    6、教師總結(jié)誠信的重要性。

    二、我愛閱讀

    1、請小朋友們用自己喜歡的方式朗讀課文。

    2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo),讀準(zhǔn)生字字音,畫出不理解的詞語,把課文讀正確、讀通順,不添字、漏字。

    3、請小朋友們再讀課文,邊讀邊想課文講了寧寧和男孩之間的一個(gè)什么故事。

    寧寧開始和一個(gè)不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量,后來,寧寧想了一下,主動讓步,那個(gè)小男孩也不好意思,不再較量了,他們就一起高興地玩起來。

    4、引導(dǎo)學(xué)生討論:寧寧和那個(gè)男孩為什么后來都變出了鴿子?(可啟發(fā)學(xué)生:寧寧和男孩是怎樣用手影戲進(jìn)行較量的?寧寧想了一下,他想了些什么?為什么會想到變出鴿子呢?鴿子代表什么?小男孩又是怎樣想的?)

    5、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,讓學(xué)生再讀課文,進(jìn)行教育。

    通過這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會相互關(guān)愛、友好相處。

    6、組織學(xué)生玩手影戲,感受手影戲的有趣。(“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢?)

    7、指名分角色戴上頭飾表演,師生共同評價(jià)。

    本次教學(xué)我著力拓寬學(xué)生的思路,廣開言路,允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談,也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。把說話落實(shí)到筆頭上,做到會說、能寫,扎實(shí)地落實(shí)說和寫的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),用故事會的形式讓學(xué)生深刻體會中華傳統(tǒng)美德——誠實(shí)守信的重要性。我采用多種多樣的課堂形式,使學(xué)生感受課堂的趣味性,使語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。本節(jié)課需要注意的是,在練習(xí)寫話之后,可以引導(dǎo)學(xué)生交換看,讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點(diǎn)。教師要根據(jù)自己掌握的情況,就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo),對有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵。

    語文園地二教案(模板13篇)篇七

    1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的'識字方法。

    2.積累詞句,閱讀故事,提高朗讀、理解能力。

    3.進(jìn)行口語交際活動,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和自主能力。

    :自主、合作學(xué)習(xí)

    多媒體課件。

    :三課時(shí)

    1.課件出示。

    2.讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (每個(gè)字的左邊都與字義有關(guān),右邊都與字音有關(guān)。這樣的字是形聲字。)

    3.同桌互相交流識字方法。

    4.鞏固識字,認(rèn)讀生字卡片。

    1.識字交流站。

    (l)交換識字卡片,把自己認(rèn)識的字直接讀給同學(xué)聽。

    (2)小組推薦識字多的同學(xué)交流識字方法。

    (3)在老師的指導(dǎo)下,舉辦會說話的墻,把學(xué)生認(rèn)識的漢字貼在教室的墻壁上。

    2.故事會。

    (l)學(xué)生自立講故事。

    (2)評一評,誰的故事講的好,評選出故事大王。

    1.小黑板或課件出示詞語。

    2.自由讀一讀,要我們積累的是什么詞語。

    (以一到十的數(shù)字開頭的成語。)

    3.同桌互讀,讀準(zhǔn)字音。

    4.比賽記,看誰記得最快。

    5.說說你知道的成語的意思。

    (l)學(xué)生自由填,交流。(分別填上:。!?)

    (2)交流為什么這樣填?

    (l)觀察,認(rèn)真看圖,看圖上畫了些什么?

    (老師帶著同學(xué)們?nèi)ズ锷缴峡春镒印#?/p>

    (2)小組合作交流。

    猴子們在干什么?

    同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?心情怎么樣?

    (3)小組內(nèi)互說。

    (4)把想到的話寫下來。

    (l)自由讀,把短文讀正確,讀流利。

    語文園地二教案(模板13篇)篇八

    1、細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

    2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語言進(jìn)行

    描述。

    3、培養(yǎng)學(xué)生修改自己作品的能力。

    細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有

    信心寫好嗎?

    二、看圖說詞語。

    1、(課件)出示圖片:

    師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

    生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。

    師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

    三、看圖寫話指導(dǎo)。

    師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。

    出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些動物?他們

    在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

    學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。

    師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、動物、事情、想像。

    師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。

    (一)指導(dǎo)觀察圖畫。

    師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

    師:觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

    生:學(xué)生匯報(bào)。

    師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,說一說。

    學(xué)生說。(有一天)

    師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。

    學(xué)生說。(平板電腦旁)

    師:圖上有哪些動物?

    生:貓和老鼠

    師:圖上的老鼠在做什么?請你說出來。

    學(xué)生說一說。(玩電腦)

    師:這時(shí)貓?jiān)谀睦铮?/p>

    師:想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣?

    (二)指導(dǎo)寫話。

    師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫。

    師出示例句:

    有一天,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),這時(shí),電腦里(),

    老鼠見到貓,()。

    師:說得真好!

    師:讓我們一起讀例文。

    生:齊讀。

    師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

    生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

    四、學(xué)生看圖寫話。

    1、寫話。

    2、師巡視,并指個(gè)別指導(dǎo)。

    3、指名讀一讀寫的話。

    五、小結(jié)。

    師:這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注

    意什么。

    生:看板書說一說。

    師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

    語文園地二教案(模板13篇)篇九

    第三課時(shí)

    1.教師播放教書先生正在教孩子讀古詩《詠鵝》的動畫視頻,會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

    2.學(xué)生自由練讀古詩,要讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。

    3.小組交流學(xué)習(xí)情況,互相糾正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會朗讀為止。

    4.教師播放教書先生讀古詩的視頻動畫,組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

    6.課件播放《詠鵝》畫面,學(xué)生一邊欣賞,一邊用自己的語言說一說。

    7.齊聲誦讀,背誦古詩。

    二、共同閱讀,作業(yè)拓展

    1.引言:下課了,漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢!

    3.自由讀《小兔子乖乖》,遇到不會的字可以圈起來,問問老師,再多讀幾次。

    4.指名朗讀,糾正字音。

    6.分角色朗讀。

    7.討論:如果你遇到和小兔子一樣的情況,你怎么做呢?

    8.布置作業(yè):回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

    課后練習(xí)

    1、分角色朗讀。

    2、.討論:如果你遇到和小兔子一樣的情況,你怎么做呢?

    3、.布置作業(yè):回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

    語文園地二教案(模板13篇)篇十

    能根據(jù)字義猜偏旁,進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn),認(rèn)識9個(gè)生字。

    積累帶“言、語”的四字詞語,能猜測詞語意思。

    能仿照例句,把句子寫具體。

    了解漢字“左短右長”“左長右短”的間架結(jié)構(gòu),在田字格中練習(xí)書寫。

    背誦古詩《江雪》。

    閱讀《刻舟求劍》,體會故事的寓意。

    多媒體課件

    3課時(shí)

    第一課時(shí)

    【課時(shí)目標(biāo)】

    認(rèn)識“鋒、蜜”等9個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字的意思,學(xué)會區(qū)分同音字。

    積累帶“言、語”的四字詞語,猜一猜詞語的意思

    句式練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生仿照例句,把句子寫具體。

    【教學(xué)過程】

    一、多胞胎我會辨

    激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,咱們身邊有很多的雙胞胎,他們長得都很像,但是通過我們的細(xì)微觀察還是能夠發(fā)現(xiàn)他們不同的特征,看!今天老師還帶來了三組多胞胎,一起來觀察觀察,分辨一下它們吧!出示語文課本第68頁識字加油站中的三組同音字。(板書:鋒、蜂、峰幕、墓、慕吵、抄、炒)

    學(xué)生讀一讀這三組同音字,邊讀邊觀察這三組同音字的異同之處。教師提醒學(xué)生注意這三組同音字不同的偏旁部首及其意思。

    全班交流,指名匯報(bào)。預(yù)設(shè):

    “鋒”是金字旁說明和金屬有關(guān)。“蜂”是蟲字旁,說明跟蟲子有關(guān)。“峰”

    是山字旁,說明跟山有關(guān)。

    “幕”巾字旁,說明它跟幕布有關(guān)系。“墓”是土字旁,說明跟土有關(guān)。“慕”是“心”字的變形,說明跟人的感情有關(guān)。

    “吵”是口字旁,說明跟人說話有關(guān)。“抄”是提手旁,說明跟人的動作有關(guān)。“炒”是火字旁說明跟火有關(guān)。

    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在交流分析中了解了形聲字形旁表義的特點(diǎn),這樣更容易區(qū)分形聲字。)

    出示三組詞語,引導(dǎo)學(xué)生選詞填空。學(xué)生讀一讀詞語并連線。教師提醒學(xué)生注意同音字的部首及其意思。全班交流學(xué)生填好的詞語,并讀一讀。

    引導(dǎo)學(xué)生列舉我們學(xué)過的一些同音字,并說一說自己是如何區(qū)別的。

    教師小結(jié):漢字的偏旁和字體的含義密切相關(guān),我們根據(jù)字的偏旁可以推斷它們的含義。

    二、不同“言語”我懂意

    出示8個(gè)代“言、語”的四字詞語,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

    引導(dǎo)思考:從字面上看,你覺得這些成語的意思都和什么有關(guān)呢?預(yù)設(shè):(1)人說話的特點(diǎn)。(2)語言交際活動。

    學(xué)生自由朗讀這8個(gè)四字成語,邊讀邊猜測它們的意思。

    教師引導(dǎo)學(xué)生說一說幾個(gè)比較簡單的成語的意思,如“三言兩語、不言不語、千言萬語、自言自語”。

    再指導(dǎo)學(xué)生理解另外幾個(gè)稍微復(fù)雜的成語的意思。教師講解:

    “豪言壯語”,可以先理解“豪、壯”的意思是“豪邁雄壯”,再連起來說出整個(gè)詞語的意思,就是指“豪邁雄壯的語言”。

    “甜言蜜語”就是指好聽的動聽的話,但這些話都是騙人的。

    在理解詞語意思的基礎(chǔ)之上,再次朗讀成語,積累含有“言、語”的四字成語。

    三、補(bǔ)充句子我能行1.出示一組句子。

    引導(dǎo)學(xué)生自由讀一讀這兩個(gè)句子,比較一下,這兩個(gè)句子有什么區(qū)別哪個(gè)句子更好好在哪里

    學(xué)生交流討論。

    預(yù)設(shè):第一個(gè)句子比第二個(gè)句子多了“細(xì)長的、雪白的”這兩個(gè)詞語,這兩個(gè)詞語都是具體說明后面事物怎么樣的,如“細(xì)長的”這個(gè)詞語說明了葫蘆藤的形狀又細(xì)又長,“雪白的”說明了小花的顏色是白的,而不是其他的顏色。有了這些詞語,句子就更加具體、更加形象了。

    引導(dǎo)學(xué)生自由讀一讀另一個(gè)句子,體會加點(diǎn)字的作用。

    句子練習(xí)

    出示課本第69頁的兩個(gè)句子。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,想一想,在括號里可以填上哪些詞語,使這兩個(gè)句子變得更加形象具體。

    同桌之間相互交流,教師提示每個(gè)括號里面填的詞語,不是唯一的,可以這樣填,也可以那樣填,看誰填得多填得準(zhǔn)。

    全班交流討論。學(xué)生齊讀填好的句子進(jìn)一步體會加上了這些詞語之后,句子變得更加形象,更加具體了。

    5.教師小結(jié):有的時(shí)候在句子中添加一些描繪事物的詞語,可以使句子變得更加形象具體。在今后的學(xué)習(xí)和作文中,我們也要學(xué)著這樣寫句子,就會使文章更加精彩。

    四、鞏固練習(xí)我自律

    讀一讀8個(gè)帶“言、語”的四字詞語,并積累。

    把課本第69頁的兩個(gè)句子寫具體,并讀一讀。五、板書設(shè)計(jì)

    語文園地五鋒蜂峰幕墓慕吵抄炒

    第二課時(shí)

    【課時(shí)目標(biāo)】

    引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組左右結(jié)構(gòu)的漢字的不同特點(diǎn),學(xué)會按規(guī)律書寫漢字。

    朗讀古詩《江雪》,大致了解古詩《江雪》的意思。

    背誦古詩《江雪》。

    【教學(xué)過程】

    一、談話導(dǎo)入

    同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語文園地五。二、指導(dǎo)書寫

    看提示分兩類

    請學(xué)生讀一讀“書寫提示”旁邊的小泡泡,觀察一下,將本題求書寫的四個(gè)字分為兩類。

    引導(dǎo)交流:左右結(jié)構(gòu)的字有的左短右長,有的左長右短。(板書:左短右長左長右短)

    教師范寫指導(dǎo):“觀”的右邊“見”的撇要穿插到左邊“又”的點(diǎn)下面;“呼”右邊的“乎”的橫要與左邊“口”的橫連接;“忙”右邊的“亡”的橫要穿插到左邊豎心旁點(diǎn)的下面;“如”的右邊“口”的橫折要與左邊女字旁的提連接。(板書:觀呼忙如)

    學(xué)生練寫。先照著字帖寫,一邊寫一邊念筆畫名稱。再在田字格中寫,寫好之后對照比較,看看哪個(gè)筆畫沒有寫好,再重寫。

    (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過先觀察,再在教師的范寫下練寫,會更容易掌握字的結(jié)構(gòu)。)

    展示學(xué)生的書法作品,相機(jī)評價(jià)。三、日積月累,識記《江雪》

    1.出示古詩《江雪》。

    2.(1)引導(dǎo)學(xué)生初讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。

    指生朗讀,相機(jī)正音。

    學(xué)生再次朗讀古詩,想一想這首詩大概的意思。3.理解詩意,欣賞雪景

    出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,這幅圖上畫了些什么

    指導(dǎo)觀察:周圍是群山環(huán)繞,覆蓋著厚厚的雪。山上有鳥嗎看到人在走嗎(沒有,山上沒有鳥,也看不到人。)從這首詩里面哪兩句話看出來山上既沒有鳥的影子,也看不到人的蹤跡。(千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。)通過對“千山”聲音拖長并輔以手勢動作強(qiáng)調(diào)“萬徑”是數(shù)量之多。

    指導(dǎo)觀察:在江面上有一艘小船,船上坐著翁,正在釣魚。你們看到有幾條小船有幾個(gè)人在釣魚(只有一條小船,一個(gè)漁夫。)從這首詩里面哪個(gè)詞語看出來只有一條小船,只有一個(gè)漁夫(孤和獨(dú))

    4.學(xué)生練習(xí)朗讀古詩,背誦古詩。四、課堂小結(jié)

    引導(dǎo)總結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(掌握了左短右長和左長右短這兩類字的書寫方法,朗讀背誦了古詩《江雪》。)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地五”的最后一個(gè)板塊。

    板書設(shè)計(jì):

    語文園地五

    左短右長左長右短觀呼忙如

    第三課時(shí)

    【課時(shí)目標(biāo)】

    借助拼音,嘗試把《刻舟求劍》的故事讀正確、讀流利。

    體會《刻舟求劍》故事的寓意。

    【教學(xué)過程】

    一、看圖說故事導(dǎo)入

    揭題并板書《刻舟求劍》,看看從這個(gè)成語故事中,我們又能明白什么道理。

    (板書:刻舟求劍)

    (設(shè)計(jì)意圖:猜故事,引發(fā)學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生積極性。)

    二、我愛閱讀,體會故事寓意

    提出要求:請同學(xué)們按要求自由讀寓言故事《刻舟求劍》,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字,可以根據(jù)注音進(jìn)行拼讀,如果沒有拼音,可以根據(jù)前后句子或詞語的意思,進(jìn)行猜讀。

    學(xué)生分自然段朗讀短文,初步了解這則寓言故事的內(nèi)容。

    暢游故事,發(fā)現(xiàn)寶藏。

    小組交流丟劍原因。坐船過江,一不小心。

    觀察比較丟劍人及同船人表現(xiàn)。他不慌不忙拿小刀在船舷上刻了一個(gè)記號;催他趕快撈。

    查找刻記號原因。他想等船靠岸的時(shí)候,就從有記號的地方跳下去,把寶劍撈上來。

    大膽猜想并與同桌交流。他真的能撈上寶劍來嗎為什么?

    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生之間互相討論,交流信息,學(xué)會合作學(xué)習(xí),明白丟劍人的做法是沒用的。)

    教師小結(jié):這個(gè)人是不可能把寶劍從江里撈上來的,因?yàn)閷殑Τ猎谒祝呀?jīng)離開了本來的位置。這則寓言故事告訴我們:辦事情的時(shí)候不能只憑主觀愿望,不能想當(dāng)然,要根據(jù)客觀情況的變化而靈活處理。

    三、課后作業(yè)

    把《刻舟求劍》的故事說給父母聽。

    板書設(shè)計(jì):

    語文園地五刻舟求劍

    語文園地二教案(模板13篇)篇十一

    語文園地一安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。

    “識字加油站”是一首謎語詩,將數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地鑲嵌在謎語詩中,易于學(xué)生誦讀識記。“字詞句運(yùn)用”安排了3組容易混淆的形近字,引導(dǎo)學(xué)生在比較字形中理解筆畫的重要地位,讓學(xué)生在區(qū)分中鞏固。“書寫提示”一是提示寫字時(shí)的書寫姿勢,二是提示“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。“日積月累”編排的是古詩《詠鵝》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文。“和大人一起讀”,編排的是一首學(xué)生熟悉的兒歌《小兔子乖乖》,讓學(xué)生在有趣的聽唱活動中和大人一起讀兒歌,體驗(yàn)課外閱讀的快樂。

    本次語文園地,可以按照板塊內(nèi)容按順序教學(xué),也可以進(jìn)行板塊整合教學(xué),聯(lián)系生活,拓展學(xué)習(xí)。

    板塊整合教學(xué)。“識字加油站”和“書寫提示”都與數(shù)字相關(guān),教學(xué)時(shí),可先讀讀數(shù)字詩,學(xué)寫“十”時(shí),可以與“書寫提示”整合。通過“一”和“十”的比較,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字多一筆或少一筆的不同,可以引出“字詞句運(yùn)用”中的形近字比較學(xué)習(xí)。

    聯(lián)系生活。“和大人一起讀”的.教學(xué),可以喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌、講故事。還可以聯(lián)系生活,說說碰到類似的情況該怎么做,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。

    拓展學(xué)習(xí)。“日積月累”編排的古詩,有的學(xué)生已會背誦,讓會背誦的學(xué)生作背誦展示,還可背誦其他古詩,激發(fā)學(xué)生積累古詩的興趣。

    第一單元37

    識字加油站

    1.整體感知,理解謎語詩。教師可以逐句誦讀,創(chuàng)設(shè)情境,請學(xué)生猜猜謎語詩寫的是什么,并說說理由。隨機(jī)理解與“雪花”有關(guān)的詞句,如“片、飛入、無數(shù)、飛入水中都不見”。

    2.誦讀謎語詩,識記生字。以范讀、聽讀的形式誦讀謎語詩,通過朗讀謎語詩,將謎語詩讀準(zhǔn)確。在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5個(gè)生字,可以出示認(rèn)識“六、七”等5這5個(gè)生字的阿拉伯?dāng)?shù)字,幫助學(xué)生理解字義,識記生字。個(gè)生字;會寫“八、十”2個(gè)字。還可以通過點(diǎn)數(shù)游戲、畫畫、與阿拉伯?dāng)?shù)字連線等多種形式識記生字。

    3.書寫漢字,領(lǐng)悟規(guī)則。教師示范書寫“八”,點(diǎn)撥先撇后捺。學(xué)生容易把“八”寫成“人”或“入”,可以編編順口溜加以強(qiáng)化,如“撇低捺高留小口”。教師示范書寫“十”,強(qiáng)調(diào)先橫后豎,可以請學(xué)生先書空再嘗試書寫,教師點(diǎn)評。

    字詞句運(yùn)用

    1.整體認(rèn)讀。可以讓學(xué)生自己先讀一讀3組生字。朗讀時(shí),注意觀察每組漢字字形的不同之處。

    2.比較識記。說說自己用什么方法來記住這3組漢字。如,加減筆畫(“人”加兩橫就是“天”),圖文對照(嘴巴張大的形狀就像“口”,“田”中有縱橫交錯的田埂)。

    區(qū)分3組形近字。認(rèn)清字形,理解字義,

    3.猜字游戲。請一名學(xué)生上臺,可以用故事、謎語、古詩、畫畫、表演等多種方法描述漢字外形,但不能讀出漢字字嘗試運(yùn)用。音。由全班同學(xué)猜漢字。如,“日”——高高掛在天空,發(fā)出萬丈光芒,外形像個(gè)圓盤,好比一個(gè)火球。

    4.組詞練習(xí)。根據(jù)漢字的字義,同桌分工,每人給一個(gè)漢字組詞,如“男人、老人、行人、天空、天下”。通過組詞,加深對字義的理解。

    書寫提示

    3.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的生字中,哪些漢字也有“從上到下”漢字。或“先橫后豎”的筆順規(guī)則。

    4.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中兩個(gè)生字的位置,交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置,把漢字寫正確。

    日積月累

    1.教師示范朗讀古詩,引導(dǎo)學(xué)生聽古詩猜猜“詠”的含義,并嘗試說說古詩中分別描寫了“鵝”的什么部位。(曲項(xiàng)、朗讀、背誦《詠白毛、紅掌)鵝》。

    2.多種形式朗讀古詩。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音,把古詩讀正確。

    3.在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。可以通過教師引讀、學(xué)生接讀的方式,也可以用填空的形式,幫助學(xué)生背誦。

    和大人一起讀

    “和大人一起讀”是一個(gè)全新的欄目,需要家校之間的密切配合才能有效開展。建議在開學(xué)之初,教師利用家長會的時(shí)間,將本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的一些基本要求,尤其是這個(gè)欄目的編排意圖介紹給家長,并對如何與孩子共同閱讀做一些具體的指導(dǎo),引導(dǎo)家長重視閱讀,關(guān)注孩子的閱讀狀況。

    第一單元39

    用聽讀、唱讀的方式學(xué)

    正確朗讀。

    給予及時(shí)的幫助。這首兒歌生動有趣,大人可以和孩子采用分角色朗讀的方式共讀這首兒歌,增強(qiáng)閱讀的趣味,讓孩子一開始就體會到和別人一起閱讀的快樂。

    問題提示

    “日積月累”中的古詩與作為課文的古詩相比,教學(xué)要求有什么不同?

    “日積月累”中的古詩,以讀讀背背為主,內(nèi)容理解不做要求,古詩的意思不需要講解。作為課文的古詩,教學(xué)要求除了讀讀背背,還承擔(dān)著識字寫字的任務(wù)。教學(xué)中,還可以結(jié)合插圖,借助一些教學(xué)輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生對古詩的意思能大致有所了解。

    “和大人一起讀”中的“大人”指的是誰?

    “和大人一起讀”是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的一個(gè)重要舉措,體現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的重要思想。此處的“大人”,主要是指孩子的父母,也可以是孩子的其他家人,或孩子的老師、高年級同學(xué),只要是比孩子的年齡大,可以和孩子一起閱讀的人,都屬于“大人”范疇。

    語文園地二教案(模板13篇)篇十二

    1、對比識字。2、指導(dǎo)書寫。

    強(qiáng)化識字寫字

    多媒體課件

    二次備課

    課前導(dǎo)學(xué)

    第二課時(shí)

    一、情境活動,對比差異

    1.引言:瞧,天晴了!漢字王國的居民們在歡迎我們呢!(課件出示6個(gè)居民,身上分別寫著:人、天、口、田、日、目。)

    2.小組交流:看,每對雙胞胎兄弟長得都很像,你能區(qū)分他們嗎?

    3.匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。

    預(yù)設(shè):“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊,頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變,二人為“天”。

    “口”和“田”——張開“口”,里面沒有東西。“田”地中間有交叉的小路。

    “日”和“目”——太陽有一個(gè)中心,所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛,眼睛里有兩滴眼淚,所以“目”里面有兩橫。

    4.鞏固應(yīng)用:請同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字,并選擇喜歡的一組居民,分別組詞語或者說句子。

    二、書寫提示,指導(dǎo)規(guī)則

    1.課件播放動畫。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”,學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。

    2.集體交流:這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模坑蒙稀跋取薄昂蟆钡缺硎卷樞虻脑~語來回答。

    3.教師小結(jié):書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。

    5.教師小結(jié):書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。

    6.互動活動:我們在寫漢字的時(shí)候,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外,還要注意書寫姿勢。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢?請大家一邊做動作,一邊說。

    7.教師小結(jié):要想把字寫得美觀,不僅筆順要正確,同時(shí)要注意筆畫的位置,書寫的長短等,這樣才能把字寫得美觀、大方。

    課后練習(xí):

    1.學(xué)生自主練習(xí),先書空,一邊書空一邊說筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫。注意坐姿端正,握好筆。

    2.利用投影儀展示作品,引導(dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評。

    語文園地二教案(模板13篇)篇十三

    1、同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議,內(nèi)容清楚具體。

    2、寫自己敬佩的一個(gè)人,內(nèi)容具體,語句通順,認(rèn)真修改。

    3、發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。

    4、積累描寫精神意志的成語。

    5、閱讀成語故事,大致了解意義,提高閱讀能力。

    1、拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進(jìn)行觀察或記錄,為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。

    2、《成語故事》。

    第一課時(shí) 口語交際

    一、談話導(dǎo)入

    在本組教材中,我們認(rèn)識了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人,有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,如癡如醉全神貫注工作的羅丹,勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年,堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。

    二、小組交流

    1、提出要求:

    要把事情說清楚說具體,表達(dá)出敬佩之情。

    2、拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他(她)介紹給大家。

    3、在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。

    4、小組評選:

    一是評選出所說的人物,誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí);一是評選說得最具體生動的同學(xué)。

    5、各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。

    三、全班交流

    1、各組代表輪流說,全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià):

    一是評價(jià)說的內(nèi)容是否清楚具體,能否表達(dá)出敬佩之情;二是評價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方,聲音響亮,情感濃厚。

    2、教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價(jià),雙向互動,既可以接受同學(xué)和老師的建議,重說某一部分內(nèi)容,也可據(jù)理力爭,說得真實(shí)自然。

    3、引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上,說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

    四、延伸拓展

    小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào),把觀察記錄和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。

    第二、三課時(shí)

    習(xí)作

    一、激發(fā)習(xí)作興趣

    上節(jié)課,通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人,這節(jié)課,讓我們把這些人物寫下來,并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。

    二、明確習(xí)作要求

    學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求:通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn);內(nèi)容要具體,語句要通順,寫完后要認(rèn)真修改。

    三、精彩回顧

    1、回憶口語交際時(shí),自己在小組用說的受到組員認(rèn)可的部分。

    2、回憶在全班交流時(shí),被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。

    四、習(xí)作

    1、學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。

    2、要求按照要求寫完后自己修改。

    五、評議

    1、先輕聲讀自己的作文,把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。

    2、與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作,找一找對方寫得好的段落做上標(biāo)記,并寫幾句評語;找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記,并幫助對方修改。

    3、再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞,每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段,參加全班交流。

    4、全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析:

    內(nèi)容具體、語句通順,人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。

    六、眷抄習(xí)作

    編輯班級作文集《我們敬佩的人》

    第四課時(shí)

    一、我的發(fā)現(xiàn)

    1、自由讀文中的三個(gè)句子,聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。

    2、想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。(引用、特殊的含義和表示否定,特定的稱謂)

    3、再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)現(xiàn)。

    二、日積月累

    1、自讀成語,要求讀得正確。

    2、你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點(diǎn):

    (都是描寫精神意志的;第三行的兩個(gè)意思相反,第四行從反面寫缺乏意志的后果)

    3、選一個(gè)成語說說意思。

    4、多種形式開展讀的競賽,使學(xué)生熟記這些成語。

    三、閱讀

    1、自由閱讀,自學(xué)生字新詞,體會鵬程萬里的含義。

    2、指名朗讀。

    3、交流讀后的啟示,(人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo))并練習(xí)用成語造句。

    4、推薦課外閱讀《成話故事》。

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    培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)內(nèi)容的整理和總結(jié),有助于加深對知識的理解和應(yīng)用。小編為大家精選了一些具有代表性的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和借鑒。作為一名管理者,賦能是不
    愛國是每個(gè)國家公民共同的責(zé)任和義務(wù),也是展現(xiàn)國家力量和民族精神的重要表現(xiàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些愛國教育活動的方案,希望能夠幫助我們更好地培養(yǎng)愛國情懷。
    黨課是黨員干部進(jìn)行集體學(xué)習(xí),開展集體討論的重要場所。以下是小編為大家整理的黨課學(xué)習(xí)案例和優(yōu)秀作品,供大家參考借鑒。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,這就要求做一名有育
    如果你想給他人留下深刻的印象,那么一份出色的自我介紹是必不可缺的。以下是一些優(yōu)秀的自我介紹范文,希望對大家寫作提供一些靈感和幫助。姚忠杰,生于1970年,198
    中學(xué)生演講稿是中學(xué)生展示個(gè)人綜合素質(zhì)和思維能力的有效途徑。下面是一些中學(xué)生演講稿的例子,可以讓我們更好地理解和掌握演講的技巧。尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,大家
    在日常生活和學(xué)習(xí)中,總結(jié)范文對于回顧經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提升自我能力以及規(guī)劃未來發(fā)展都具有重要的作用。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,相信對大家寫作有所幫助。
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    通過撰寫實(shí)習(xí)心得,可以更好地反思自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長。以下是小編為大家精心挑選的實(shí)習(xí)心得范文,歡迎大家參考借鑒。來到招商銀行實(shí)習(xí)前,我是萬萬沒想到原來招商銀行的
    自查報(bào)告的內(nèi)容可以涉及到個(gè)人的思考、行動、成績、團(tuán)隊(duì)合作等各方面,具有較高的綜合性和實(shí)用性。為了提高大家撰寫自查報(bào)告的能力,小編整理了一些優(yōu)秀的樣例,供大家參考
    自查報(bào)告是對自身工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行全面檢查和總結(jié)的一種形式,可以幫助我們了解自己的不足與成長的機(jī)會。通過閱讀以下的自查報(bào)告范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法,提
    在小班教案中,通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評估等方面的內(nèi)容。閱讀小班教案范文的同時(shí),教師也可以對照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果進(jìn)行評估。1.讓幼兒在理解詩歌的
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要根據(jù)不同的受眾對象進(jìn)行針對性調(diào)整,切合實(shí)際情況。領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文二:市場競爭激烈,我們要緊跟時(shí)代變革。老師們、同學(xué)們:語文教研組聯(lián)合團(tuán)委搞這樣一次活
    教學(xué)計(jì)劃的制定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)計(jì)劃范文的分享可以促進(jìn)教師間的交流和合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。2017.2一、指導(dǎo)思想:小
    黨員心得體會是一種對黨的事業(yè)發(fā)展的思考和思維方式的提升。接下來,小編為大家推薦一些黨員心得體會的范文,供參考和學(xué)習(xí)。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會進(jìn)步的步伐不斷加
    實(shí)習(xí)證明是一種重要的證明材料,可以證明我們在實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力。請看以下實(shí)習(xí)證明的范文,它們或許能夠給您提供一些寫作思路和靈感。我辭職離開原公司,發(fā)現(xiàn)
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們,感謝大家出席今天的慶典,我將擔(dān)任主持人并希望給大家?guī)碛淇斓臅r(shí)光。在結(jié)束之前,我想分享一些主持人的經(jīng)驗(yàn)故事,希望對大家有所啟發(fā)。
    通過發(fā)言稿的撰寫,我們可以思考和整理自己的觀點(diǎn),提高自己的演講能力和溝通能力。發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)和語言是影響演講效果的關(guān)鍵要素,以下范文展示了一些成功的寫作和表達(dá)技巧
    范本并不是只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整,使其更符合我們的個(gè)人風(fēng)格和要求。下面是一些范文范本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望對你的寫作有所幫助。
    總結(jié)是我們對自己過去所經(jīng)歷的、取得的成就和失敗進(jìn)行思考和總結(jié)的重要方式。下面是一些關(guān)于個(gè)人總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對大家有所幫助。本學(xué)期的體育教學(xué)工
    黨員心得體會的寫作可以幫助黨員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的工作水平。小編整理了一些黨員心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。10月28日至31日,中國
    大班教案的制定需要根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平來確定教學(xué)主題和活動內(nèi)容,讓幼兒愉快地參與學(xué)習(xí)。通過閱讀以下的大班教案范文,我們可以了解到教師如何評估幼兒的學(xué)習(xí)成果和
    發(fā)言稿的撰寫需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考,通過合理的結(jié)構(gòu)和語言,使其具備說服力和表達(dá)力。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,供大家參考,可以借鑒其中的語言風(fēng)格和表達(dá)方
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的題材和創(chuàng)新的觀點(diǎn),能夠引導(dǎo)讀者深入思考和思維跳躍。在學(xué)習(xí)寫作的過程中,了解優(yōu)秀作文的范例是非常有益的,下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作
    社會實(shí)踐報(bào)告的撰寫過程需要注重實(shí)事求是,不斷總結(jié)和反思,以提升自己的思維水平和表達(dá)能力。看一看下面的社會實(shí)踐報(bào)告范文,可以了解一下其他同學(xué)的思路和寫作方式。
    質(zhì)量月是企業(yè)內(nèi)部推動質(zhì)量管理的一種方式,通過集中展示和交流,激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。請大家參考以下案例,學(xué)習(xí)如何策劃和開展一次成功的質(zhì)量月活動。20xx年一季
    在編寫活動方案時(shí),需要把握好活動的整體思路和表達(dá)方式,使得方案更有說服力。在下面的活動方案搜集中,你可以找到一些創(chuàng)意和實(shí)用的靈感。為進(jìn)一步規(guī)范基層黨組織黨小組的
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    優(yōu)秀作文是在展現(xiàn)語言表達(dá)能力的同時(shí),更重要的是在內(nèi)容上給讀者帶來思考和啟發(fā)。優(yōu)秀作文是表達(dá)思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優(yōu)秀作文是藝術(shù)與文字的完美結(jié)合,給
    策劃方案可以幫助我們提前預(yù)測和解決可能遇到的問題,從而提高工作的效率和質(zhì)量。在下面的范文中,你可以看到不同種類的策劃方案,包括市場營銷策劃方案、活動策劃方案等。
    月工作總結(jié)可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的錯誤和偏差。范文十:本月我注重自我調(diào)節(jié)和壓力釋放,保持了良好的工作狀態(tài),為團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。總結(jié)及下半年工
    作為主持人,要善于運(yùn)用肢體語言和聲音變化來調(diào)動全場的注意力,使氣氛更加活躍和緊湊。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促
    借款合同主要用于明確借款人需要借款的原因、借款金額、還款方式等關(guān)鍵信息。以下是小編為大家準(zhǔn)備的借款合同范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。茲因_____近來手頭不便,而向_
    活動方案的執(zhí)行過程中,我們需要及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)和監(jiān)控,以及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,確保活動按計(jì)劃順利進(jìn)行。在活動方案范文中,我們將著重介紹活動的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施步驟,以幫助大家更
    安全教案是學(xué)校教育的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件之一。以下是小編為大家收集的安全教案范文,供大家參考和借鑒,希望能夠提升教育機(jī)構(gòu)的安全管理工作。
    通過情況報(bào)告,我們可以清晰地了解特定情況的發(fā)展過程和現(xiàn)狀。范文6:情況報(bào)告——醫(yī)療領(lǐng)域臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)與評估。開好黨委領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會,是這次教育實(shí)踐活動
    更多申請書可以提供一個(gè)機(jī)會,讓申請者展示自己的獨(dú)特才能和所取得的成就。在這里,為大家提供一些優(yōu)秀申請書的實(shí)例賞析,探討其中的成功因素和技巧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我叫xx
    讀后感是讀者對于所讀書籍內(nèi)容的個(gè)人思考和感悟的產(chǎn)物,可以幫助我們更好地理解并吸收書中的知識和思想。以下是一些影響深遠(yuǎn)的讀后感摘錄,讓我們一起探討文學(xué)與生活的關(guān)系
    在年度總結(jié)中,我們需要客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn),并制定具體的目標(biāo)和計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。年度總結(jié)的寫作是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的任務(wù),以下是一些范文供大家參考。
    年度總結(jié)是我們對自己所做的努力和付出進(jìn)行反思和總結(jié)的重要方式。小編精心整理了一些年度總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭!?一)學(xué)習(xí)文件精神,規(guī)范會議程序。
    一個(gè)簡潔明了、自信得體的自我介紹可以在短時(shí)間內(nèi)讓他人對你形成初步印象。大家好,我叫張三,來自XX學(xué)校,性格開朗活潑,喜歡交朋友,希望能通過這次自我介紹與大家更好
    自我介紹需要注意語言表達(dá)的得體性,既要避免過于謙虛,也要避免夸大自己的能力。看看下面這些自我介紹范文,或許能夠幫助你寫出一篇更好的自我介紹。我任教初三級的美術(shù)。
    發(fā)言稿的語言要力求簡練、準(zhǔn)確,讓聽眾一聽就能明白我們要表達(dá)的核心思想和要點(diǎn)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿范文,供大家參考。希望這些范文能給大家一些創(chuàng)作靈感,
    活動總結(jié)能夠促使我們思考活動的意義和價(jià)值,從而提高我們的工作態(tài)度和水平。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些優(yōu)秀的活動總結(jié)樣例,希望能夠給大家寫作提供一些參考和借鑒。
    參與社會實(shí)踐可以讓我們更好地了解社會的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)律,提升我們的社會適應(yīng)能力。以下是一些社會實(shí)踐的重要意義和價(jià)值,讓我們一起來探討一下。計(jì)劃書的主體部分要一一列
    活動方案的制定是為了有效組織和管理活動,提高活動的質(zhì)量和效果。馬上給大家介紹一些有創(chuàng)意和實(shí)用性的活動方案,希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。為豐富孩子們的課余生活,加
    檢討書是一種自我評估的方式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤。以下是一些成功人士的檢討書實(shí)例,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):對于這次我工作業(yè)績沒達(dá)到的
    檢討書是對過去的行為和思想進(jìn)行深入分析和評估的一種方式,有助于我們成長和提高。小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的檢討書范文,希望對大家的寫作有所幫助。尊敬的系領(lǐng)導(dǎo):你好
    優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者思想和感情的真實(shí)流露。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩段落,與大家共享。窗外,春意綿綿。我站在窗前,一絲絲細(xì)
    發(fā)言稿的撰寫過程可以幫助我們更深入地思考問題,并提供更具說服力的觀點(diǎn)。接下來是一些精選的發(fā)言稿范文,相信對大家的發(fā)言稿寫作會有所啟發(fā)。親愛的老師、同學(xué)們:在人生
    個(gè)人簡歷不僅僅是學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的簡單羅列,更應(yīng)該突出個(gè)人的亮點(diǎn)和特長。如果你正準(zhǔn)備寫一份個(gè)人簡歷,以下是一些成功的個(gè)人簡歷范文,可供你參考和學(xué)習(xí)如何更好地展示自
    自查報(bào)告的撰寫可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在工作中容易忽視的問題,從而進(jìn)行有針對性的改進(jìn)措施。最后,希望以上的自查報(bào)告范文和經(jīng)驗(yàn)分享對大家撰寫自己的自查報(bào)告有所幫助,祝
    還要客觀評價(jià)自己的工作表現(xiàn),突出自己的亮點(diǎn)和成績,同時(shí)提出自我改進(jìn)的建議和計(jì)劃。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助和啟
    范文范本可以引發(fā)我們對寫作的興趣和熱情,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本站發(fā)布網(wǎng)絡(luò)工程師實(shí)習(xí)總結(jié)2000字范文
    工作匯報(bào)是一種學(xué)習(xí)和成長的過程,通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的工作提供借鑒和指導(dǎo)。以下是一些經(jīng)典的工作匯報(bào)示范,它們能夠給你提供一些實(shí)用的寫作技巧和思路。
    建筑不僅是一個(gè)個(gè)具體的結(jié)構(gòu),更是人們對美好生活的追求和實(shí)現(xiàn)。歡迎大家一起來欣賞這些精彩的建筑設(shè)計(jì),體驗(yàn)建筑藝術(shù)的魅力和力量。為加強(qiáng)農(nóng)村房屋建筑安全管理,消除安全
    部門的成功離不開團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)層的有效管理。為了提高工作效率,以下是一些建議和技巧供各部門參考。第三部分各職位工作分析一、目標(biāo)概述:職位分析是公司定崗
    提交述職報(bào)告可以促使自己思考如何提升工作能力和效果。接下來,我們一起來看看其他人的述職報(bào)告,從中汲取一些寫作技巧和思路吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!本人xxx,今年37
    述廉報(bào)告可以幫助組織評估成員的廉政素質(zhì)和表現(xiàn),為選拔和晉升提供依據(jù)。以下是小編為大家整理的幾篇述廉報(bào)告范文,供大家參考,一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同職業(yè)和崗
    大班教案還可以指導(dǎo)幼兒園教師對教材進(jìn)行深入分析和挖掘,因此它對于培養(yǎng)教師教育素養(yǎng)和專業(yè)水平具有重要意義。現(xiàn)在就讓我們一起來研究一下這些備受推崇的大班教案范文吧。
    演講稿是一種重要的文體表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地傳遞自己的觀點(diǎn)和思想,引發(fā)他人的共鳴和反思。下面是一些優(yōu)秀的演講稿范文實(shí)例,供大家參考學(xué)習(xí),希望對你們的演講
    發(fā)言稿的寫作需要反復(fù)修改和精益求精,通過不斷的打磨和提升,使得我們的演講更加富有魅力和感染力。以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希望能為大家提供一些靈感和參考。
    典禮是一種凝聚人心的方式,能夠增強(qiáng)集體意識和歸屬感。現(xiàn)在,請大家一起來閱讀一些優(yōu)秀的典禮總結(jié)范文,看看其中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新。這是婚禮致辭時(shí)非常重要的一部分,在你的婚
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)期間所完成的工作和所得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面材料。以下是一些精彩的實(shí)習(xí)報(bào)告案例,希望可以激發(fā)大家的寫作靈感。為了讓同學(xué)們把課堂中所學(xué)到得知
    策劃方案的執(zhí)行和實(shí)施過程中,要及時(shí)跟進(jìn)和監(jiān)控,確保計(jì)劃的順利進(jìn)行。接下來是小編為大家提供的策劃方案制定要點(diǎn),并附上實(shí)際案例進(jìn)行解析。經(jīng)過天貓、京東等電商平臺不斷
    優(yōu)秀作文不僅要有良好的語言表達(dá)能力,還需要有深厚的思想底蘊(yùn)和廣博的知識儲備。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且提供了很好的改進(jìn)思路。
    范文范本是在學(xué)習(xí)和寫作過程中,為了提供參考和示范而收集的一系列優(yōu)秀作品。以下是小編為大家整理收集的一些總結(jié)佳作,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。黨的報(bào)告明確指
    每年的除夕,家家戶戶都會坐在一起,共同迎接新年的到來。待到除夕夜,小編為大家整理了一些有關(guān)慶祝活動的范文,供參考。今天是我最高興的一天,因?yàn)榻裉焓且荒暌欢鹊拇汗?jié)
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)立的思考和見解,能夠立意深刻,觸動人心,引發(fā)共鳴。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我喜歡的游戲和運(yùn)動有很多:老鼠靠墻
    購銷是供需雙方在市場上進(jìn)行交易和溝通的方式,通過購銷活動,企業(yè)可以將產(chǎn)品和服務(wù)輸送到消費(fèi)者手中。購銷是指商品的買賣活動,它直接影響到企業(yè)的收入和利潤。如何構(gòu)建一
    作文是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過寫作可以提高自己的語言表達(dá)和思維能力。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。正月初一早上吃素。飯后
    大班教案的編寫應(yīng)該根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和需要進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。大班教案是教師在大班教學(xué)過程中編制和使用的一種教學(xué)計(jì)劃,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)步驟和內(nèi)容安排。大班教案能
    寫作是一種思考和表達(dá)的過程,在這個(gè)過程中,我們能夠更好地理清思路和表達(dá)觀點(diǎn)。通過閱讀以下總結(jié)范文,我們可以拓寬自己對總結(jié)寫作的認(rèn)知和理解。為積極響應(yīng)省文明辦、省
    優(yōu)秀作文是一種獨(dú)特的表達(dá)方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,展示了不同作者的獨(dú)特魅力。風(fēng)景,也許是一抹迷人的霞光;也許是一片綠色的草
    讀后感可以幫助鞏固閱讀的成果,促進(jìn)個(gè)人的心智成長和情感體驗(yàn)。小編整理了一些精選的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。由于昨天我把戰(zhàn)國故事看完了,所以我
    銷售合同通常包括貨物描述、價(jià)格、數(shù)量、交貨時(shí)間等主要條款。銷售合同范文中的合同格式和結(jié)構(gòu)可以給我們提供寫作參考。(以下簡稱甲方)(以下簡稱乙方)一、根據(jù)《中華人
    檢討書是一種對過去行為、態(tài)度或決策進(jìn)行反思和分析的文獻(xiàn),幫助我們意識到問題所在,并提出改進(jìn)的方案。最近發(fā)生的一件事讓我深感需要寫一封檢討書。此外,小編還準(zhǔn)備了一
    銷售合同作為法律文書,具備法律效力,一旦出現(xiàn)爭議,可作為證據(jù)用于解決糾紛。銷售合同范文的閱讀和分析可以幫助我們更好地理解合同中的條款和約定。xx有限公司和xx有
    在重要的慶典或會議上,致辭往往是作為開場白或結(jié)束語來發(fā)表的,通過它可以拉近與聽眾之間的距離,并傳遞出積極的情緒和信息。在這個(gè)網(wǎng)站上,你可以找到各種各樣的致辭模板
    我們不斷經(jīng)歷著各種各樣的事情,對這些經(jīng)歷加以總結(jié)和概括,可以更好地指導(dǎo)未來的行動。閱讀這些心得體會可以讓我們更加深刻地認(rèn)識人生的意義和價(jià)值所在。后觀感的表達(dá)是靈
    對一年的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),不僅可以反思過去,還能為未來的發(fā)展提供有益的參考。下面是一些成功人士撰寫的年度總結(jié),希望能給大家一些啟示和思考。三個(gè)月來,按照主管單位的要
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