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    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)

    時間:2025-06-10 作者:飛雪

    教學(xué)工作總結(jié)是對教師個人教學(xué)成果和教學(xué)收獲的總結(jié)和歸納。這些教學(xué)工作總結(jié)范文中融入了許多教育教學(xué)的創(chuàng)新理念和實踐經(jīng)驗,是我們不可多得的寶貴參考資料。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇一

    本學(xué)期,我所從事的六年級信息技術(shù)教學(xué)工作,順利地完成了任務(wù)。本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面積極加強教學(xué)理論素養(yǎng),努力搞好教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    從開學(xué)我就給自己制定了一套詳盡的工作計劃,其中最主要的,也是最需要自己去努力的,就是本學(xué)期內(nèi)一定要把六年級的課備好,制作課件,以便上課的時候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及操作步驟完整的展示給學(xué)生看,讓教學(xué)過程更直觀更簡單,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

    工具性是信息技術(shù)課程的突出特點,即學(xué)即用是信息技術(shù)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在教學(xué)中,我淡化學(xué)科系統(tǒng)性,將每一個教學(xué)模塊相對獨立出來,在每一個教學(xué)點后,我都盡量安排學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實際,學(xué)以致用。

    因為各個學(xué)生家庭條件不一,所以學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊,差異很大。針對這一狀況,我在教學(xué)中對學(xué)生實施因材實施,學(xué)習(xí)任務(wù)安排上分層要求,從而讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲,體驗成功的喜悅。同時,鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生積極協(xié)助老師輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)共同進步。

    放下嚴肅的面孔,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,包容學(xué)生無知的過錯,久而久之,逐步形成了良好的師生關(guān)系。把共同面對的困難、應(yīng)對措施和目標拿出來與學(xué)生平等對話、討論,增進了學(xué)生對老師的信任感。結(jié)合現(xiàn)實,講明信息技術(shù)的重要性和必要性,從思想上就樹立堅決的.學(xué)習(xí)動機。由易到難,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,多表揚,不偏袒;多激勵,不打擊;營造輕松的,沒有壓力的課堂氛圍,使學(xué)生喜歡信息技術(shù)課。

    信息技術(shù)是一門特殊的課程,它不同于傳統(tǒng)的課程,它的更新速度快得實在讓人不敢怠慢,只要你有一不留神,你絕對被拋得遠遠的,而且你永遠無法追趕上它的腳步,所以對于我來說,不斷地接受新知識,不斷地在日常的設(shè)備維護中積累經(jīng)驗是十分重要的。因此,不論是看電腦雜志,還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,我都非常認真,更甚者,我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件,在使用的過程中掌握它們的操作方法,使用技巧。這對于平時的教學(xué)都是很有幫助的,而且對自己業(yè)務(wù)水平的提高也是非常有好處的。

    今后,我還將一如既往的學(xué)習(xí)各種理論知識,增加實踐經(jīng)驗,努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進步,不斷更新。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇二

    在講課中使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法,形式應(yīng)靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”。 “練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習(xí)的時間充足,練習(xí)的內(nèi)容能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,練習(xí)的形式要做到多樣化,最終達到提高學(xué)生動手能力的目的。 “用”是教學(xué)的最終目的,所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運用,也可以是對幾節(jié)課,一個單元所學(xué)知識的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)”之中,但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。

    本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多電子板報的制作,而這一課程是軟件應(yīng)用課,學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)了用powerpoint制作多媒體作品.這些軟件都是有類似之處的,所以在教學(xué)的時候,我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法,即布置一個任務(wù),展示一個樣品,再讓學(xué)生通過看書根據(jù)我提出的問題先自學(xué)再和同學(xué)合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中制作出作品,最后作品展示,讓學(xué)生取長補短,互相促進,共同提高.通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。

    在教學(xué)的同時,我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設(shè)計多個任務(wù),有簡單的,一般的,稍難的,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。

    除了在課堂上這樣,在課外我還選拔一些好的學(xué)生進行輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫,通過對他們的輔導(dǎo),使他們的能力進一步提升。

    回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心,時時注意,不斷開拓創(chuàng)新,寓教于樂,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇三

    當(dāng)今信息社會,信息技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人們所使用。掌握信息技術(shù)是對現(xiàn)代教師的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是,信息技術(shù)課作為一門新課,需要我們教師同行及it界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流,使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新,教學(xué)水平不斷提高。

    又到了學(xué)期末,回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的'工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。以下就是我信息技術(shù)課教學(xué)中的一點感受、體會和總結(jié)。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇四

    本冊教材中出現(xiàn)的'一些計算是小學(xué)六年級的學(xué)生沒有學(xué)到過的,比如計算所畫弧長和弧度都是新的計算內(nèi)容,如果不要求學(xué)生掌握,學(xué)生就不能獨立完成作業(yè),如果要求他們掌握,那得花更多的時間來講授。鑒于學(xué)生的知識面,只要求學(xué)生掌握制圖過程,自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數(shù)來達到不同年效果,自已也可能在修改的過程中掌握一些技巧,學(xué)到一些新的知識。

    1、教材中有很多知識只需要學(xué)生作了解就可以了,不要求學(xué)生操作。比如第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂”、“揮毫潑墨”、“百雞問題”等。由于這些內(nèi)容不僅有一定的難度,而且有一家的不深度,作為小學(xué)六年級的學(xué)生,要想熟練掌握這部分內(nèi)容,大多數(shù)都沒有這種知識基礎(chǔ)。讓他們作了解的理由就是給他們奠定一定的基礎(chǔ),讓有條件和余力的學(xué)生可以繼續(xù)探究,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為將來進入更進一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

    2、有些內(nèi)可以作選學(xué)要求,作為小學(xué)生來說,受限于各方面的知識。由于本教材對小學(xué)生的知識有一定的要求,特別是數(shù)學(xué)知識,所以,限于學(xué)生對一些必要的知識不是掌握得很熟悉,在編寫過程的時候很容易達不到目的。從第三單元起,廣大學(xué)生就感到困難,很難獨立完成,就是合作完成,也僅限于在教師出示的例子上。如果要獨立創(chuàng)造,那就更加困難了。所以這些知識點,我們只要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能完成就可以了。還有一些包括解度計算、顏色填充等問題,學(xué)生可能也不容易掌握。

    3、一些比較簡單的內(nèi)容可以講得快一些,目的是節(jié)約時間來為比較困難的內(nèi)容提供多練習(xí)的機會。比如在第一單元的內(nèi)容,相對比較簡單。在講解這些內(nèi)容的過程中,可以把它們整合起來講,在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量節(jié)約課時,為第二、三單元留下充足的時間。

    4、當(dāng)然,作為本教材介紹的知識比較全面,涉及到美術(shù)作圖、數(shù)學(xué)計算、樂曲改寫等方面。無論是學(xué)生不能完全掌握,就是教師,要完全掌握也有一定的難度。我們是不是就要放棄呢?不是,有句話說得好“師父領(lǐng)進門,成功靠各人”,只是讓學(xué)生了解相關(guān)的知識,如果有興趣的學(xué)生,可以進行更深入的鉆研。也為他們將來打好基礎(chǔ)。也許他們將來的文化知識豐富了,就會想到用某某軟件來做某事,到那個時候,他們學(xué)起來就更快了。

    5、在教學(xué)的過程中,會出現(xiàn)一些意外的問題。同樣的一個過程,在某種版本中卻出現(xiàn)執(zhí)行不出來的情況,而換一個版本又有可能執(zhí)行出來。當(dāng)然,還有像“彈琴奏樂”這樣的內(nèi)容,是受版本限制的。鑒于這種情況,我們在演示里往往會出現(xiàn)一些偶然,學(xué)生們就會懷疑,怎么做不出來呢,而仔細核對過程,又是正確的。所以,我們有必要向?qū)W生說明這點。

    6、為了豐富教學(xué)內(nèi)容和增加自已的知識面。在電腦上下載了一些相關(guān)的資料和過程等。自已在課余參考對照,不斷的總結(jié)經(jīng)驗。盡量找到一些簡捷的方法進行教學(xué),既節(jié)約時間,又能達到效果,也增加了學(xué)生的知識面。

    7、多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接收情況,很多學(xué)生都有濃厚的興趣,如果只限于書面的知識,他們可能覺得有點枯燥。采取多種教學(xué)方法讓學(xué)生嘗試到自已的成功:教學(xué)生在過程中修改參數(shù)以達到不同的效果;在網(wǎng)絡(luò)中下載相關(guān)的過程,引導(dǎo)學(xué)生操作,獲得新的知識;組織學(xué)生分組探討,總結(jié)討論,獲得理性的認識;鼓勵有余力、有條件的學(xué)生獨立獨創(chuàng),把自已的作品供大家欣賞等。

    8、當(dāng)然,鑒于自已的知識有限,還需要不斷的學(xué)習(xí)提高,豐富自已,組織教學(xué),以便能傳授給學(xué)生更多的知識。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇五

    電腦要從小學(xué)生抓起,計算機學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。下面我就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這學(xué)期的工作進行總結(jié):

    積極加強教學(xué)理論素養(yǎng),努力搞好教學(xué)工作。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個中心目標,著重抓了提高學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。

    做到期初有計劃,有教學(xué)進度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去,使得信息技術(shù)理論知識和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。

    按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n、寫好教案、努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班兩節(jié))這對于學(xué)生來講是很重要的兩節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師,對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料、教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

    識的運用,也可以是對幾節(jié)課,一個單元所學(xué)知識的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)”之中,但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。

    在教學(xué)的同時,我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設(shè)計多個任務(wù),有簡單的、一般的、稍難的,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不但使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。除了在課堂上這樣,在課外我還選拔一些好的學(xué)生進行輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫,通過對他們的輔導(dǎo),使他們的能力進一步提升。

    提高了學(xué)生運用計算機進行信息處理的能力。本學(xué)期進行了因特網(wǎng)的教學(xué),讓學(xué)生了解了因特網(wǎng)的發(fā)展,掌握了搜索引擎的作用,然后教會了學(xué)生保存網(wǎng)頁、圖片的方法。

    在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余利用各種形式對學(xué)生進行思想教育,轉(zhuǎn)化差生,促進他們的發(fā)展。

    在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從行動上,學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實踐,我深深地感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使自己的工作有所開拓,有所進取。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇六

    回顧一學(xué)期,本人能夠努力工作,認真學(xué)習(xí)新課標的教學(xué)體系和教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,根據(jù)實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容,難易結(jié)合,并從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作,使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進行總結(jié):

    一節(jié)課“講解”的內(nèi)容不宜過多,講解的語言要精煉,步驟要清晰,演示的范例要由淺入深,注意前后知識的連接。在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法,形式應(yīng)靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”。如:教材中篇第八課《在金山演示中插入圖片》的講解中應(yīng)主要以自學(xué)探究式教學(xué)為主,讓學(xué)生自已找出同類軟件中類似的方法步驟。

    “練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習(xí)的時間要充足,練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,練習(xí)的形式要做到多樣化,最終達到提高學(xué)生動手能力的目的。如:在制作《古詩》演示頁的時候,學(xué)生完成2個演示頁后,可以讓學(xué)生做更多的操作:文字修飾,使整個作品效果更加好。

    “用”是教學(xué)的最終目的,所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運用,也可以是對幾節(jié)課,一個單元所學(xué)知識的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)”之中,但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。例如:在教完教材中篇藝術(shù)字和圖片的插入之后,我讓學(xué)生制作一個宣傳刊頭,就可以在練習(xí)的基礎(chǔ)上用到以前的知識,又讓學(xué)生懂得了電腦在實際生活中的作用,也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和熱情。

    本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多媒體演示作品的制作,而這一課程是軟件應(yīng)用課,學(xué)生在五年級時學(xué)習(xí)了金山文字,而金山演示這些軟件都是有類似之處的,所以在教學(xué)的時候,我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法,即布置一個任務(wù),讓學(xué)生通過看書根據(jù)我提出的問題自學(xué)或同學(xué)互相學(xué)習(xí),最后由他們得出答案,通過后期的一系列練習(xí):《電子相冊》、《神舟六號》、《美麗的廣州》等主題作品的制作,學(xué)生的操作水平有了好大的提高。

    在教學(xué)的同時,我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設(shè)計多個任務(wù),有簡單的,一般的,稍難的,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。

    除了在課堂上這樣,在課外我還選拔一些好的學(xué)生進行輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫,主要是電腦畫、電子報和網(wǎng)頁的制作方面,通過對他們的輔導(dǎo),使他們的能力進一步提升。在本學(xué)期還組織學(xué)生積極參加20xx年白云區(qū)第四屆電腦制作活動比賽,爭取取得優(yōu)秀成績。

    在后本學(xué)期,進行了因特網(wǎng)的教學(xué),讓學(xué)生了解了因特網(wǎng)的發(fā)展,掌握了搜索引擎的作用,然后教會了學(xué)生保存網(wǎng)頁、圖片、廣西的方法之后,要求學(xué)生選定主題進行簡單的多媒體作品制作,這一個制作包括了信息的篩選,文本的編輯,圖片的處理,通過這一系列的教學(xué)活動,計學(xué)生感受到計算機處理信息的具大能力,也為他們以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

    回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心,時時注意,不斷開拓創(chuàng)新,寓教于樂,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇七

    六年級學(xué)生有一定的計算機學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對基礎(chǔ)知識和技能的'掌握還是比較理想的。但是大部分學(xué)生在計算機應(yīng)用方面還是太狹隘,對windows系統(tǒng)的基本操作不熟練,不規(guī)范。少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣。考慮到這學(xué)期六年級學(xué)生的班級特點,這學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,提高學(xué)生使用計算機的能力,努力讓每個學(xué)生都為計算機的下一階段學(xué)習(xí)知識。有必要加強和鞏固需要掌握的信息技術(shù)的概念和操作要點。

    1.本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

    知識結(jié)構(gòu)體系分析:本學(xué)期14節(jié)課。用powerpoint制作多媒體是學(xué)習(xí)的重點,主要是:用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。

    技能訓(xùn)練要求:通過學(xué)習(xí)powerpoint,利用多種媒體(文字、圖片、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品,并設(shè)置幻燈片放映模式。

    2.本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

    這學(xué)期的知識是制作多媒體作品的基礎(chǔ)知識,為進一步學(xué)習(xí)流行的計算機軟件打下了堅實的基礎(chǔ)。powerpoint是一個簡單實用的多媒體制作軟件,對于教學(xué)、廣告、宣傳都非常有用。教材中涉及的知識是計算機應(yīng)用中的一個熱門話題,學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵。只有培養(yǎng)學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,才能適應(yīng)日新月異的信息社會,具有終身學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力。

    知識目標,能力目標。

    (1)知識和技能。

    所需的具體知識點如下:

    會從網(wǎng)上收集圖片和音頻資料,了解powerpoint的啟動和退出,powerpoint界面的構(gòu)成;掌握演示文稿的建立、打開和保存;掌握設(shè)施模板的應(yīng)用和幻燈片背景的設(shè)置;掌握powerpoint五種視圖模式的切換;主插入文本框和編輯文本;掌握圖片文件的插入和編輯;掌握看幻燈片,設(shè)置放映方式;掌握幻燈片演示效果(動畫、聲音、切換)的設(shè)置。

    (2)工藝和方法:

    4.插入圖片并調(diào)整對象之間的層次結(jié)構(gòu)。

    5.藝術(shù)字的基本操作。

    6.編輯幻燈片的背景。

    7.繪制和編輯簡單的圖形。

    8.給幻燈片配音。

    9.將對象動畫化。

    10.制作并美化幻燈片中的表格。

    11.在幻燈片中設(shè)置超鏈接。

    12.發(fā)布網(wǎng)頁。

    v.教學(xué)措施。

    1、實施教學(xué)的具體措施。

    在教學(xué)中,以教學(xué)大綱為關(guān)鍵環(huán)節(jié),從教材和學(xué)生實際出發(fā),在學(xué)年開始時制定切實可行的教學(xué)計劃。認真落實具體措施:

    (1)認真?zhèn)湔n:努力集體備課,明確教學(xué)重點和難點,探索和研究難題,分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,做到每課必上,寫好教案。

    (2)認真聽課:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練強化概念,形成技能和技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,說話和練習(xí)要認真,前后銜接,板書要有明確的標準,采用多種適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生的能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學(xué)后記。

    (3)精心安排作業(yè):要求學(xué)生在每節(jié)新課前做好預(yù)習(xí),有利于鞏固教學(xué)重點,克服薄弱環(huán)節(jié),有利于加強信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

    (4)認真組織信息技術(shù)操作考核:對所學(xué)的每個單元,及時進行分析、糾正、檢查、填空。

    2.工作目標和計劃。

    積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過討論和學(xué)習(xí)總結(jié)得失,將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。學(xué)期結(jié)束時,至少要寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇八

    本冊教材中出現(xiàn)的一些計算是小學(xué)六年級的學(xué)生沒有學(xué)到過的,比如計算所畫弧長和弧度都是新的計算內(nèi)容,如果不要求學(xué)生掌握,學(xué)生就不能獨立完成作業(yè),如果要求他們掌握,那得花更多的時間來講授。鑒于學(xué)生的知識面,只要求學(xué)生掌握制圖過程,自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數(shù)來達到不同年效果,自已也可能在修改的過程中掌握一些技巧,學(xué)到一些新的知識。

    1、教材中有很多知識只需要學(xué)生作了解就可以了,不要求學(xué)生操作。比如第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂”、“揮毫潑墨”、“百雞問題”等。由于這些內(nèi)容不僅有一定的難度,而且有一家的不深度,作為小學(xué)六年級的學(xué)生,要想熟練掌握這部分內(nèi)容,大多數(shù)都沒有這種知識基礎(chǔ)。讓他們作了解的理由就是給他們奠定一定的基礎(chǔ),讓有條件和余力的學(xué)生可以繼續(xù)探究,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為將來進入更進一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

    2、有些內(nèi)可以作選學(xué)要求,作為小學(xué)生來說,受限于各方面的知識。由于本教材對小學(xué)生的知識有一定的要求,特別是數(shù)學(xué)知識,所以,限于學(xué)生對一些必要的知識不是掌握得很熟悉,在編寫過程的時候很容易達不到目的。從第三單元起,廣大學(xué)生就感到困難,很難獨立完成,就是合作完成,也僅限于在教師出示的例子上。如果要獨立創(chuàng)造,那就更加困難了。所以這些知識點,我們只要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能完成就可以了。還有一些包括解度計算、顏色填充等問題,學(xué)生可能也不容易掌握。

    3、一些比較簡單的內(nèi)容可以講得快一些,目的是節(jié)約時間來為比較困難的內(nèi)容提供多練習(xí)的機會。比如在第一單元的內(nèi)容,相對比較簡單。在講解這些內(nèi)容的過程中,可以把它們整合起來講,在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量節(jié)約課時,為第二、三單元留下充足的時間。

    4、當(dāng)然,作為本教材介紹的知識比較全面,涉及到美術(shù)作圖、數(shù)學(xué)計算、樂曲改寫等方面。無論是學(xué)生不能完全掌握,就是教師,要完全掌握也有一定的難度。我們是不是就要放棄呢?不是,有句話說得好“師父領(lǐng)進門,成功靠各人”,只是讓學(xué)生了解相關(guān)的知識,如果有興趣的學(xué)生,可以進行更深入的鉆研。也為他們將來打好基礎(chǔ)。也許他們將來的文化知識豐富了,就會想到用某某軟件來做某事,到那個時候,他們學(xué)起來就更快了。

    5、在教學(xué)的過程中,會出現(xiàn)一些意外的問題。同樣的一個過程,在某種版本中卻出現(xiàn)執(zhí)行不出來的情況,而換一個版本又有可能執(zhí)行出來。當(dāng)然,還有像“彈琴奏樂”這樣的內(nèi)容,是受版本限制的。鑒于這種情況,我們在演示里往往會出現(xiàn)一些偶然,學(xué)生們就會懷疑,怎么做不出來呢,而仔細核對過程,又是正確的。所以,我們有必要向?qū)W生說明這點。

    6、為了豐富教學(xué)內(nèi)容和增加自已的知識面。在電腦上下載了一些相關(guān)的資料和過程等。自已在課余參考對照,不斷的總結(jié)經(jīng)驗。盡量找到一些簡捷的方法進行教學(xué),既節(jié)約時間,又能達到效果,也增加了學(xué)生的知識面。

    7、多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接收情況,很多學(xué)生都有濃厚的興趣,如果只限于書面的知識,他們可能覺得有點枯燥。采取多種教學(xué)方法讓學(xué)生嘗試到自已的成功:教學(xué)生在過程中修改參數(shù)以達到不同的效果;在網(wǎng)絡(luò)中下載相關(guān)的過程,引導(dǎo)學(xué)生操作,獲得新的知識;組織學(xué)生分組探討,總結(jié)討論,獲得理性的認識;鼓勵有余力、有條件的學(xué)生獨立獨創(chuàng),把自已的作品供大家欣賞等。

    8、當(dāng)然,鑒于自已的知識有限,還需要不斷的學(xué)習(xí)提高,豐富自已,組織教學(xué),以便能傳授給學(xué)生更多的知識。

    2010、6當(dāng)今信息社會,信息技術(shù)已經(jīng)被越來越多的人們所使用。掌握信息技術(shù)是對現(xiàn)代教師的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社......

    2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期回顧本學(xué)年,本人能夠努力工作,下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這學(xué)期的工作進行總結(jié):一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、提高動......

    晉江市明江小學(xué)-----鄭英新回顧本學(xué)年的工作,本人能夠努力工作,下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這學(xué)期的工作進行總結(jié):一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣......

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇九

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。

    六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定的基礎(chǔ),掌握了圖像處理、電子表格和flash動畫的制作,但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成,考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識,提高計算機的應(yīng)用能力,為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

    本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點,本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué),學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用”為主要特點和目標。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向,分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容,其余課時為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題,通過綜合應(yīng)用,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下,根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況,編寫校本教材,確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)(例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離,復(fù)習(xí)鞏固提高的目標必須達成。

    1、讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識,激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

    2、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用,理解虛擬機器人的工作原理,初步學(xué)會一點編程方法,完成一些機器人控制編程任務(wù),培養(yǎng)正確的思維方法,提高編程能力,激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗。

    3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的`優(yōu)勢,群策群力,多角度設(shè)計方案,體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

    4、5-8課以大足石刻保護為活動主題,以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用,實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標。

    5、第9課為綜合課,完成以“我的小學(xué),我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標的達成情況,也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。

    (1)備好課:分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。

    (2)上好課:按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程,形成自己的教學(xué)特色。

    (3)輔導(dǎo)學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

    (4)操作考核:對學(xué)過的每一單元及時進行檢測,及時分析、指正、查漏補缺。

    注意事項第一周。

    第1課有趣的機器人第二周。

    第2課虛擬的機器人第三、四周。

    第3課聽話的機器人第五、六周。

    第4課聰明的機器人第七、八周。

    第5課大足石刻受損調(diào)查(一)第九周。

    第6課大足石刻受損調(diào)查(二)第十、十一周。

    第7課文物專家來大足第十二、十三周。

    第8課國之瑰寶亟待保護第十四周。

    第9課我的小學(xué)我的班第十五、十六周。

    復(fù)習(xí)第十七、十八周。

    檢測第十九周。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇十

    學(xué)習(xí)對計算機信息技術(shù)課的興趣熱情很大。特別是六年級學(xué)生學(xué)習(xí)計算機四年了,有一定的基礎(chǔ),基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還是比較狹窄,對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成,考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,著重引導(dǎo)對計算機理論和動畫制作的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能盡量熟悉和使用flash,提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力,努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識,提高計算機的應(yīng)用能力,為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

    二、教材分析。

    本冊教材以動畫制作為主線,由三個知識模塊組成,供六年級上學(xué)期學(xué)生使用。教材注重人文精神的滲透。在教材中多處出現(xiàn)我省各地的文化古跡,還多次出我我國優(yōu)秀的動畫作品,以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。教師在教學(xué)過程中充分利用教材中的人文素材并適當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋乃夭倪M行教學(xué),注重對學(xué)生人文精神的滲透。教材以讓學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作技術(shù)和培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)為主要目標。

    教材各課時內(nèi)容具有相對獨立性和相互連貫性,將動畫原理知識放在第一課時,以此確立本冊教材的中心內(nèi)容是動畫制作。教材的每一課時都包含了各任務(wù)的基本知識及技能,以及學(xué)習(xí)完成后應(yīng)達到的目標,因此每一課時的知識都能自成體系,獨立存在,具有相對獨立性。

    三、教學(xué)目標。

    1、讓學(xué)生了解動畫的起源、發(fā)展、種類及原理。了解動畫作品中的一些基本概念。學(xué)會使用gif動畫制作軟件制作簡單的文字特效及內(nèi)置的特殊效果。

    2、學(xué)會利用flash中的工具繪制和編輯圖形,能制作一些簡單的文字效果及卡通形象。

    3、學(xué)會元件的創(chuàng)建和管理,學(xué)會會形狀補間、動作補間、引導(dǎo)路徑和遮罩等動畫的制作方法,能綜合利用所學(xué)知識制作簡單的動畫作品。

    4、通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

    四、教學(xué)措施。

    1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。

    教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱,從教材和學(xué)生實際出發(fā),在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實“五認真”具體措施:

    (1)認真?zhèn)湔n:明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵,探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領(lǐng)會大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實際出發(fā)做到十備:一備滲透德育;二備重點突出,突破難點方法得當(dāng);三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

    (2)認真上課:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學(xué)后記。

    (3)認真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

    (4)認真組織信息技術(shù)操作考核:對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

    (5)認真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

    2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

    對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識來充實自己,并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

    3、教研工作目標和計劃。

    積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過探討學(xué)習(xí),總結(jié)得失,并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論,學(xué)期結(jié)束時,至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。認真學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)“五不節(jié)”課堂教學(xué)策略。靈活運用保障上好信息技術(shù)課。

    4、搞好遠程教育學(xué)習(xí),不斷提高自身能力,應(yīng)對不斷變的信息技術(shù)教學(xué)需要。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇十一

    六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有一定的基礎(chǔ),基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄,對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成,考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力,努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識,為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏。

    1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

    知識結(jié)構(gòu)體系分析:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有十課,以用powerpoint制作多媒體作為學(xué)習(xí)的重點,主要是:利用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。

    技能訓(xùn)練要求:通過學(xué)習(xí)powerpoint,利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品,設(shè)置幻燈片的放映方式。

    2.本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

    本學(xué)期所學(xué)知識是制作多媒體作品的基礎(chǔ)知識,為以后深入學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。powerpoint是簡單、實用的多媒體制作軟件,對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。教材所涉知識都是當(dāng)今計算機應(yīng)用方面的熱點知識,學(xué)生興趣濃,是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵,培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生,才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

    知識目標、能力目標。

    (1)知識與技能。

    要求掌握的具體知識點如下:

    了解powerpoint啟動與退出、powerpoint的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開、保存;掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置;掌握powerpoint的五種視圖模式的切換;掌握插入文本框及文本的編輯;掌握插入與編輯圖片文件;掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式;掌握幻燈片演示效果的設(shè)置(動畫、聲音、切換)。

    (2)過程與方法:

    培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

    1、用ppt制作標題幻燈片。

    2、設(shè)置文字的格式與插入、移動、復(fù)制和刪除文字的方法。

    3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。

    4、插入圖片并調(diào)整對象間層次。

    5、對藝術(shù)字的基本操作。

    6、編輯幻燈片的背景。

    7、繪制與編輯簡單圖形。

    8、為幻燈片配音。

    9、對對象設(shè)置動畫。

    10、在幻燈片中制作并美化表格。

    11、在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

    1.落實教學(xué)的具體措施。

    教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱,從教材和學(xué)生實際出發(fā),在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。認真落實具體措施:

    (1)認真?zhèn)湔n:力爭集體備課,明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵,探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況統(tǒng)一教學(xué)要求,做到每課必備,寫好教案。

    (2)認真上課:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學(xué)后記。

    (3)認真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

    (4)認真組織信息技術(shù)操作考核:對學(xué)過的每一單元及時進行分析、指正、查漏補缺。

    2.工作目標和計劃。

    積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過探討學(xué)習(xí),總結(jié)得失,并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論,學(xué)期結(jié)束時,至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

    教學(xué)內(nèi)容和課時安排。

    第一課刺探磁盤和文件夾的秘密1課時。

    第二課再探磁盤和文件夾的秘密1課時。

    第三課怎樣使用網(wǎng)上軟件2課時。

    第四課具有超級鏈接功能的作品2課時。

    第五課直觀生動的超級鏈接菜單2課時。

    第六課在作品中插入電影片斷1課時。

    第七課小老師做課件幾何復(fù)習(xí)2課時。

    第八課小老師做課件古詩欣賞2課時。

    第九課制作網(wǎng)站首頁和框架1課時。

    第十課制作網(wǎng)站頁面1課時。

    (一)課題的研究目標。

    1.學(xué)生的教育目標。

    通過在教學(xué)中大量地操作計算機,來提高學(xué)生的操作熟練度。例如應(yīng)用ppt制作幻燈片、演示文檔、插入音樂和藝術(shù)字等。

    2.師資隊伍的建設(shè)目標。

    (二)課題內(nèi)容。

    1.基礎(chǔ)的ppt知識的了解,簡單的幻燈片制作以及插入音樂等。

    2.加強學(xué)習(xí)促進課題研究深入開展。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇十二

    一學(xué)期的工作就要結(jié)束了, 在這一學(xué)期中,根據(jù)實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容,難易結(jié)合,并從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

    在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個中心目標,著重抓了提升學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。

    信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。因此上好每節(jié)課對于老師,對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的.。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料、教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

    在講課中使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法,形式應(yīng)靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”。 “練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習(xí)的時間充足,練習(xí)的內(nèi)容能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,練習(xí)的形式要做到多樣化,最終達到提升學(xué)生動手能力的目的。 “用”是教學(xué)的最終目的,所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所,學(xué)知識的利用,也可以是對幾節(jié)課,一個單元所學(xué)知識的綜合利用。它可以穿插在“練習(xí)”中,但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。

    本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)flash,而這一課程是軟件應(yīng)用課,在教學(xué)的時候,我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法,即布置一個任務(wù),展示一個樣品,再讓學(xué)生通過看書根據(jù)我明確提出的問題先自學(xué)再和同學(xué)合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中制作出作品,最后作品展示,讓學(xué)生取長補短,互相推動,共同提升.通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提升。

    在教學(xué)的同時,我重視于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,例如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展,更讓他們體會到成功的喜悅,提升了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。

    除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從行動上,學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等。

    回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心,時時注意,不斷開拓創(chuàng)新,寓教于樂,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇十三

    學(xué)習(xí)對計算機信息技術(shù)課的興趣很,熱情很大。特別是六年級學(xué)生學(xué)習(xí)計算機四年了,有一定的基礎(chǔ),基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還是比較狹窄,對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成,考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,著重引導(dǎo)對計算機理論和logo語言繪圖進行學(xué)習(xí),讓學(xué)生能盡量熟悉和使用logo,提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力,努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識,提高計算機的應(yīng)用能力,為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

    二、教材分析。

    本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材六年級上冊,它包括以下幾方面內(nèi)容:總共三個單元,第一單元主要內(nèi)容是計算機是怎樣工作的,共2課,通過利用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)認識計算機系統(tǒng),完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù),進而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是logo語言樂園,共10課,通過學(xué)習(xí)logo的操作,讓學(xué)生掌握logo語基本命令的使用方法。能夠使用命令繪制簡單的圖形,學(xué)會重復(fù)命令、重復(fù)命令的嵌套,可以通過重復(fù)命令繪制一些比較復(fù)雜的圖形,了解了過程的定義、調(diào)用、修改等知識。第三單元是算法思想初步。了解生活中常見的算法現(xiàn)象、算法的優(yōu)化思想、算法的描述方法等。共3課時。

    三、教學(xué)目標。

    1、知識目標、能力目標和情意目標。

    (1)知識與技能。

    了解計算機的發(fā)展歷史,了解計算機工作的過程。了解計算機系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理。了解logo語言,了解各種語言命令。理解算法的概念,了解計算機解決問題的步驟,掌握常用算法。認識計算機各部分組成,理解工作原理。掌握logo語言基本命令使用方法。繪制簡單圖形,使用重復(fù)命令,嵌套方法繪制復(fù)雜圖形。掌握四則運算和表達式輸入方法。了解打印。提高能力。描述算法,選擇恰當(dāng)算法解決問題的能力。

    (2)過程與方法:

    培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

    (3)情感態(tài)度與價值觀:

    通過對計算機的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

    2、質(zhì)量目標:

    在本學(xué)期的教學(xué)中,認真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,進一步落實具體措施,面向全體學(xué)生,打好課堂教學(xué)主陣地,抓好中上生,促進學(xué)困生提高,使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇十四

    回顧本學(xué)年的工作,本人能夠努力工作,下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這學(xué)期的工作進行總結(jié):

    在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法,形式應(yīng)靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”。

    “練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習(xí)的時間要充足,練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,練習(xí)的形式要做到多樣化,最終達到提高學(xué)生動手能力的目的。

    “用”是教學(xué)的最終目的,所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)知識的運用,也可以是對幾節(jié)課,一個單元所學(xué)知識的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)”之中,但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。

    本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多媒體演示文稿的制作,而這一課程是軟件應(yīng)用課,金山演示這些軟件都是有類似之處的,所以在教學(xué)的時候,我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法,即布置一個任務(wù),讓學(xué)生通過看書根據(jù)我提出的問題自學(xué)或同學(xué)互相學(xué)習(xí),最后由他們得出答案,通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。

    在教學(xué)的同時,我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設(shè)計多個任務(wù),有簡單的,一般的,稍難的,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。

    除了在課堂上這樣,在課外我還選拔一些好的學(xué)生進行輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫,通過對他們的.輔導(dǎo),使他們的能力進一步提升。

    在后本學(xué)期,進行了動畫的教學(xué),讓學(xué)生了解了動畫的發(fā)展,掌握了動畫的作用,然后教會了學(xué)生保存的方法之后,要求學(xué)生選定主題進行簡單的多媒體作品制作,通過這一系列的教學(xué)活動,計學(xué)生感受到計算機處理信息的具大能力,也為他們以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

    回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心,時時注意,不斷開拓創(chuàng)新,寓教于樂,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

    20xx年1月28日。

    小學(xué)六年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(模板15篇)篇十五

    六年級的學(xué)生通過幾年的計算機活動課的學(xué)習(xí),已經(jīng)對計算機這門學(xué)科并不陌生了,已初步懂得了一些關(guān)于計算機的基礎(chǔ)知識,掌握了計算機的基本操作,鼠標操作比較熟練,能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫,多數(shù)學(xué)生對這門功課都非常感興趣,都愿意把這門功課學(xué)好。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí),課后就沒有鞏固的機會,所以,學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作易生疏,但是,學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲。所以,學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

    二、教材分析。

    本冊教材共有三個單元。分別是:第一單元,走進電腦世界;第二單元,探索網(wǎng)絡(luò)奧秘;第三單元,研究生活點滴。

    教材基本上按照由簡到繁、由淺入深、有具體到抽象、循序漸進逐步提高的原則安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。

    知識點:探索網(wǎng)絡(luò)奧秘。

    重難點:探索網(wǎng)絡(luò)奧秘,研究生活點滴。

    三、教學(xué)目標:

    1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

    2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

    3、初步學(xué)會用計算機幫助學(xué)習(xí),研究生活中的.點滴。能熟練掌握其中的一些主要功能。

    4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

    5、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

    四、教學(xué)措施。

    本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),同時要加強個別指導(dǎo),其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的,所以要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的上機機會,讓學(xué)生多動手。

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