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    月亮灣教案(匯總20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

    在教學(xué)工作計(jì)劃中,教師可以明確自己的教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)方法和措施。教學(xué)工作計(jì)劃的范文提供了不同學(xué)科和年級(jí)的例子,幫助大家更好地理解和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇一

    1.知道故事的主要情節(jié),體驗(yàn)故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感。

    2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)到的祖國(guó)山河,感受祖國(guó)山河的美。

    3.了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

    1.掛圖第7號(hào),故事磁帶,錄音機(jī),實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

    2.幼兒每人一本圖書(shū)

    1.劃小船。

    (1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。

    (2)(出示月亮船的小圖):剛才,你們是劃著自己的小船,老師這兒也有一條小船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

    2.傾聽(tīng)故事。

    (1)老師有感情地完整講一遍故事后提問(wèn):

    師:故事的名字叫什么?

    師:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?

    師:是誰(shuí)幫助她找到了家?

    (2)幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第一段故事后提問(wèn):

    師:蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開(kāi)眼看到了什么?

    師:討論:故事中說(shuō)到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方?

    師:蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

    師:蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

    師:蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)她說(shuō)的?

    (3)幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第二段故事后討論:

    師:世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

    師:世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)城在哪里?(中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城)

    師:世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(中國(guó)北京的天安門(mén)廣場(chǎng))

    師:世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

    師:蒲公英的家到底在哪兒?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

    3.嘗試分角色故事。

    (1)幼兒人手一本活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事

    (2)嘗試分角色表演故事。

    一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼一看,啊!這是什么地方?蒲公英迷路了,急得哭了起來(lái)。

    好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家。”

    天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心的哭,就說(shuō):“別哭,別哭,坐上我的月亮船,送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

    蒲公英坐上月亮船,月亮船就開(kāi)始飛了起來(lái)。

    飛呀飛,蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰。仙女告訴說(shuō):“這是喜馬拉雅山。”

    突然,地面山發(fā)出一道光,仙女說(shuō):“這是天安門(mén)廣場(chǎng),是世界上最大的廣場(chǎng)。”

    飛呀飛,蒲公英看見(jiàn)了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女說(shuō):“這是萬(wàn)里長(zhǎng)城。”蒲公英高興地說(shuō):“這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”

    蒲公英下了月亮船,告別了仙女和玉兔。仙女說(shuō):“記住,你的家叫中國(guó)!”剛說(shuō)完,仙女就駕著月亮船走了。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇二

    1.理解由生字組成的詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    2.欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):朗讀感悟,體會(huì)月亮灣的美麗。

    多媒體課件,學(xué)生課前畫(huà)好月亮灣的圖畫(huà)。

    一、創(chuàng)境導(dǎo)入,激發(fā)情趣

    1、師:有一個(gè)美麗的村子,藍(lán)天白云下,青山綠水,景色秀麗,花兒爭(zhēng)奇斗妍,樹(shù)木枝繁葉茂,麥田一片綠油油,有一條宛如月亮般彎彎的小河緩緩地流淌。同學(xué)們,猜猜,這個(gè)村子——就是美麗的——月亮灣。

    (1)誰(shuí)想和這些詞寶寶交朋友?指名讀,齊讀。

    (2)讀著這些詞寶寶,你頭腦中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)?說(shuō)一說(shuō)。

    過(guò)渡:大家頭腦中的畫(huà)很美,但文中作者寫(xiě)得更美,看誰(shuí)能在文中的字里行間配上你腦中的畫(huà)!剛才我們是為月亮灣送詞寶寶,現(xiàn)在,我們?cè)贋樵铝翞乘途渥樱凑l(shuí)送的句子最美。用自己喜歡的方式讀一讀課文,劃出你認(rèn)為最能描寫(xiě)出月亮灣美的句子,并練習(xí)讀出它的美麗,如果有讀不懂的地方作一下記號(hào)。

    二、自主研讀,賞讀感悟

    1、學(xué)生自學(xué):讀一讀,劃一劃。

    2、小組交流自己的看法,并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀,讓小組同學(xué)給你提建議,爭(zhēng)取讀得更好,有不懂的地方,小組同學(xué)再討論討論。

    3、大組匯報(bào)、交流:看誰(shuí)最勇敢,第一個(gè)為月亮灣送上最美的句子?(以下環(huán)節(jié)隨學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)調(diào)整)

    第二自然段:第一句:(1)你能讀出月亮灣的美嗎?其他同學(xué)聽(tīng):看你聽(tīng)出了月亮灣哪很美。生讀完后,其他學(xué)生回答,你從他的朗讀中聽(tīng)出了月亮灣哪很美?指名說(shuō)。(2)大家都來(lái)讀一讀這一句,一邊讀一邊想象:月牙一樣的小河是什么樣子的?意在讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)出月亮灣名字的由來(lái)。(3)指導(dǎo)讀書(shū):誰(shuí)能把小河形狀的美、石橋的美讀出來(lái)?指名讀、評(píng)讀、齊讀。過(guò)渡:誰(shuí)還有最美的句子送給月亮灣?第二句:(1)學(xué)生匯報(bào)第二句。(2)你能讀出月亮灣的美嗎?其他同學(xué)再聽(tīng):看你從他的朗讀中聽(tīng)出了月亮灣哪很美。生讀完后,其他學(xué)生回答,你從他的朗讀中聽(tīng)出了月亮灣哪很美?指名說(shuō)。(3)河水“緩緩地”流著,換一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是河水怎樣地流著?(4)指導(dǎo)讀書(shū):誰(shuí)能讀出河水緩緩地流著、魚(yú)兒自由自在游著的情景?指名讀,評(píng)讀:讀得好的說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀,讀得不好的說(shuō)說(shuō)該怎樣讀;分男女生讀。第三句:(1)學(xué)生匯報(bào)第三句。(2)你想到老師心里去了,我也覺(jué)得這個(gè)句子最美,讓我也讀一讀這一句,好嗎?(師讀,丟掉“清清的”一詞)說(shuō)說(shuō),老師讀得怎么樣?(生說(shuō))丟掉“清清的”,老師真是粗心,這“清清的”放在句子中有什么好處,非加上不可?(3)比較句子(出示):河水倒映著小橋,綠樹(shù)和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。加上“清清的”,我們一起來(lái)讀,讀出河水的清和漂亮!(齊讀)第四、五兩句:(1)學(xué)生匯報(bào)這兩句(2)你能讀出月亮灣的美嗎?其他同學(xué)再聽(tīng):看你從他的朗讀中聽(tīng)出了月亮灣哪很美。生讀完后,其他學(xué)生回答,你從他的朗讀中聽(tīng)出了月亮灣哪很美?指名說(shuō)。燦爛的朝霞”是什么意思?教師借助有關(guān)圖片讓學(xué)生直觀地感受一下“桃花——像一片燦爛的朝霞”。(3)指導(dǎo)讀書(shū):誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?學(xué)生練習(xí),指名讀,評(píng)讀,齊讀。第六句:(1)學(xué)生匯報(bào)這一句。(2)這一句我也喜歡,讓我也讀一讀這一句。(師讀,丟掉“綠油油”一詞)說(shuō)說(shuō),老師讀得怎么樣?(生說(shuō))我怎么又粗心了呢,要改正,不過(guò)你們要告訴我加上一個(gè)“綠油油的”有什么好處?(3)比較句子(出示):過(guò)了橋,是一片農(nóng)田。過(guò)了橋,是一片綠油油的農(nóng)田。比一比,看誰(shuí)能把月亮灣農(nóng)田的顏色美讀出來(lái)?賽讀,齊讀。(4)引導(dǎo)說(shuō)話,拓展思維同學(xué)們看,第二自然段的五、六兩句描寫(xiě)了月亮灣特有的景物美。我們把這兩句連起來(lái)讀一讀。如果是夏天,你又會(huì)給月亮灣的這兩處景物送上什么最美的句子呢?想一想,小組的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō),大組交流。過(guò)渡:誰(shuí)還有最美的句子送給月亮灣?第三自然段:(1)這一自然段只有簡(jiǎn)單的兩句,誰(shuí)能發(fā)揮想象給大家描繪一下村子后面的美麗景色?交流。(2)指導(dǎo)朗讀。

    5、多媒體出示月亮灣動(dòng)畫(huà)欣賞:欣賞著畫(huà)面,你想說(shuō)什么?

    6、出示第四自然段:指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們看,這兩句都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(!)再讀,讀出感嘆的'語(yǔ)氣!這兩個(gè)“!”所表示的意思相同嗎?(板書(shū):美麗可愛(ài))再齊讀。

    三、提升情感,拓展促創(chuàng)

    1、展示自己課前的作品,比賽介紹出月亮灣的美麗,爭(zhēng)當(dāng)最佳小導(dǎo)游。自由練習(xí),指名,簡(jiǎn)評(píng),評(píng)選最佳。

    2、作者滿懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情把月亮灣夸得這么美,同學(xué)們也介紹得有聲有色,小導(dǎo)游當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)。獎(jiǎng)勵(lì)你們,一起來(lái)欣賞一首贊美家鄉(xiāng)的歌!欣賞歌曲韓紅的《家鄉(xiāng)》。

    小結(jié):這節(jié)課,我們一起走進(jìn)月亮灣,感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài),聆聽(tīng)韓紅的歌,同樣也感受到了她對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美。相信同學(xué)們也都非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),課后就請(qǐng)拿出你的畫(huà)筆畫(huà)下家鄉(xiāng)的美景,再給畫(huà)配上一段優(yōu)美的文字,夸一夸自己家鄉(xiāng),好嗎?同學(xué)們,就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的贊美家鄉(xiāng)的旋律中結(jié)束本節(jié)課,請(qǐng)你們課后也把美麗的月亮灣向自己的爸爸媽媽介紹介紹。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

    2、用清楚連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課。

    師:小朋友,老師呀今天給大家說(shuō)個(gè)謎語(yǔ),看看大家猜測(cè)的出來(lái)謎底嗎?好不好?

    生:好(鼓掌)。

    師:“有一東西,有時(shí)圓,有時(shí)彎,三百六十五天,天天轉(zhuǎn),到了晚上才出現(xiàn)”大家猜猜吧!

    生:是月亮。

    生:雙手做劃船的動(dòng)作,繞著教室轉(zhuǎn)(興趣很大)。

    二、講故事。

    生:想。

    師:那么我們一起先來(lái)看一看掛圖吧!看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察圖中都畫(huà)了什么?

    生:仔細(xì)觀察,同桌討論。

    師:好了小朋友,大家都看完了,看的很仔細(xì),下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

    播放錄音片段(薄公英的哭聲)。

    師:提問(wèn),幼兒回答。

    師:“是誰(shuí)在哭呀?“。

    生:“蒲公英!”

    師:“蒲公英為什么哭呀?”

    生:“它找不到家,找不到媽媽了。”

    師:小朋友們太棒了,大家知不知道最后蒲公英到底找到家了沒(méi)有,下面大家一起完整的聽(tīng)一下故事錄音吧!

    生:聽(tīng)的很認(rèn)真,對(duì)故事情節(jié)有進(jìn)一步的了解。

    幼兒閱讀圖書(shū),教師提問(wèn)。

    師:“蒲公英被吸到很遠(yuǎn)的地方,路上遇到誰(shuí)?

    生:“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔。”

    師:“蒲公英的家到底在哪?”

    生:中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城腳下的一棵小草上。

    三、再次欣賞教師有感情的講述故事。

    幼兒自由結(jié)伴討論。

    師:是誰(shuí)幫蒲公英找到的家?

    生:“是月亮船。”

    師:“它們一路上都遇到了哪些景物?”

    生:它們遇到了世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)。

    生:喜歡,因?yàn)椋覀冎袊?guó)有世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)。

    師:好;那么,我們課后作一幅美麗的家鄉(xiāng)圖吧!

    課后小結(jié):本課通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣,讓學(xué)生明白故事內(nèi)容,知道祖國(guó)的一些名勝古跡,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇四

    1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。

    3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

    每桌一盆水,籮筐一個(gè),抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份

    一、出示“月亮船”,引題激趣。

    師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字——月亮船。

    提問(wèn):你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎?

    二、出示墊板,學(xué)玩游戲。

    1、師:如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!

    教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:

    2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。

    并提出要求:

    (1)正確操作的方法

    (2)注意沾水不要太多,不要浪費(fèi)水。

    (3)師:今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會(huì)告訴我。

    三、幼兒分組第一次嘗試

    教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

    四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

    (教師用粉筆在黑板上畫(huà)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà))

    提出要求:

    2、注意桌子上的水,不要撒出來(lái)。

    五、幼兒再次嘗試,

    教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

    六、再次分享成果

    1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題?

    2、教師驗(yàn)證,得出結(jié)論:大船劃得快提問(wèn):為什么大船比小船劃得快?

    你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?

    3、教師小結(jié):因?yàn)榇蟠螅碜又兀蛔∷乃俣染秃芸臁?/p>

    小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。

    (教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握)

    七、經(jīng)驗(yàn)拓展

    師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!

    月亮灣教案(匯總20篇)篇五

    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。

    2、正確、流利、有感情的感情的朗讀課文。

    3、懂得遇事不動(dòng)腦筋,盲目跟著去做,容易做出傻事的道理。

    學(xué)會(huì)本課生字。懂得課文說(shuō)明的道理。感情的朗讀課文。

    1、生字卡片。

    2、投影片或多媒體課件:1、猴子看見(jiàn)月亮的影子后在井邊叫嚷;

    2、一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。

    3、朗讀錄音帶。

    4、猴子頭飾多個(gè)。

    2課時(shí)

    同學(xué)們都知道,月亮在天上。可是有那么一群猴子,卻從井里撈月亮,

    這是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)讀一讀這篇有趣的童話故事吧。

    要求:1、讀通課文。

    2、畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音。

    1、出示生字卡片,齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的方法記憶字形。

    3、學(xué)生反復(fù)讀字生字。

    4、用抽讀的方法檢查學(xué)生是不是把課文讀通了。

    個(gè)別指導(dǎo)猴倒腳接。

    1、把學(xué)生提出的問(wèn)題分類(lèi)集中起來(lái),圍繞幾個(gè)主要問(wèn)題分成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

    2、解答小組里未解決的問(wèn)題。

    引導(dǎo)學(xué)生想象猴子的神態(tài)、動(dòng)作、和心情,借助插圖體會(huì)。

    指導(dǎo)重點(diǎn)句子。月亮/好好/掛在/上呢!

    1、聽(tīng)到老猴子說(shuō)月亮還好好掛在天上了,下面那些倒掛的猴子有什么反應(yīng),后來(lái)他們?cè)趺醋龅模趺凑f(shuō)的`。

    2、許多年后,那只小猴子已經(jīng)成老猴子了,當(dāng)它的兒孫們一道坐在井邊面對(duì)那輪明月時(shí),它會(huì)怎么說(shuō),怎么做。

    3、教師從學(xué)生的發(fā)言中歸納出本課要讓學(xué)生懂得的道理。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇六

    1、在感知、擺放圖片的過(guò)程中理解童謠內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦童謠《月亮月亮巴巴》。

    2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受童謠詼諧、有趣的風(fēng)格,培養(yǎng)朗誦的興趣。

    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

    鑲嵌式圖片(媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃等)、接龍圖卡。

    一、幼兒觀察鑲嵌式圖片的輪廓,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),猜想兒歌中的角色。

    1、這是誰(shuí)?它是月亮巴巴。巴巴讓小朋友猜猜都有誰(shuí)住在月亮里面。

    2、請(qǐng)你把它送回月亮里面。小鳥(niǎo)喜歡干什么?請(qǐng)你學(xué)小鳥(niǎo)飛回座位。

    3、師手指烏龜,提問(wèn):這是誰(shuí)?請(qǐng)你把它送回月亮里面。烏龜喜歡干什么?

    4、師逐一出示奶奶、媽媽、寶寶圖片:大家看還有誰(shuí)?他們都住在月亮上。

    二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

    師:媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃都住在月亮上,他們喜歡干什么呢?聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌。

    1、幼兒完整傾聽(tīng)欣賞,教師抽、擺圖片朗誦童謠。提問(wèn):誰(shuí)出去干什么呢?

    2、幼兒再次傾聽(tīng),教師指圖朗誦,利用動(dòng)作幫助幼兒理解童謠中對(duì)應(yīng)關(guān)系。

    3、幼兒嘗試完整說(shuō)出童謠內(nèi)容,教師鑲嵌圖片幫助幼兒記憶。

    4、師生接龍朗誦童謠。

    5、部分幼兒選角色操作圖片,嘗試接龍朗誦童謠。

    二、鞏固新知識(shí)。

    1、幼兒以小組形式,分角色操作圖片練習(xí)朗誦兒歌。

    師:小朋友到小月亮旁選一個(gè)自己喜歡的圖片,貼一貼,念一念。請(qǐng)附近的幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

    2、幼兒看輪廓朗誦兒歌。

    3、欣賞大班幼兒用方言朗誦兒歌。兒歌:

    月亮月亮巴巴,里面住著媽媽。

    媽媽出去買(mǎi)菜,里面住著奶奶。

    奶奶出去洗腳,里面住著小鳥(niǎo)。

    小鳥(niǎo)出去飛飛,里面住著烏龜。

    烏龜出去爬爬,里面住著娃娃。

    娃娃愛(ài)吃雞蛋,變、變、變,變出一個(gè)大雞蛋。

    《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,瑯瑯上口的兒歌。“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的`篇幅有些長(zhǎng),但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的,因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

    在活動(dòng)中,大部分幼兒能積極參與,有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí),王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、喬靜榮興趣并不濃,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌,都過(guò)關(guān)了,我分析:首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了,個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短,應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次:這幾個(gè)孩子坐在后面,前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄儯捎跊](méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣,所以上課的位置也應(yīng)安排好。

    所以,在每次活動(dòng)之前,教師應(yīng)將孩子備好,關(guān)注到每個(gè)孩子,才能讓他們參與積極。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇七

    1.理解故事《月亮船》,初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)。

    2.激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    重難點(diǎn):通過(guò)故事《月亮船》初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí),激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    一.欣賞故事《月亮船》。

    1、如果你迷路了,你會(huì)怎么辦呢?

    2、有朵蒲公英迷路了,它會(huì)怎么辦呢?讓我們一起來(lái)看看。

    3、師播放課件【第一段】。

    教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?

    4、可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

    5、播放課件【第二段】。

    6、可點(diǎn)擊按鈕:【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】,通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。

    7、總結(jié):世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。

    8、一起聽(tīng)完整故事《月亮船》,幼兒跟說(shuō)故事。

    [說(shuō)明:通過(guò)故事的欣賞了解到中國(guó)的之最,了解中國(guó)的一些地理知識(shí)。]。

    二.說(shuō)一說(shuō):祖國(guó)真美麗。

    1、師:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呀?(中國(guó))。

    2、教師:我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。

    3、教師播放課件【圖片欣賞】,加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    [說(shuō)明:回憶去過(guò)的一些中國(guó)美麗的地方,感受大中國(guó)的美麗風(fēng)景。]。

    三.畫(huà)一畫(huà):我的家鄉(xiāng)。

    教師:蒲公英想請(qǐng)小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)成一幅畫(huà)送給月亮船上的仙女,我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫(huà)下來(lái)吧。

    把幼兒的畫(huà)展覽在展板上,請(qǐng)幼兒相互欣賞,相互介紹:我畫(huà)的家鄉(xiāng)。

    孫婷說(shuō);“《月亮船》其活動(dòng)目標(biāo):1.了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。通過(guò)多媒體觀看,幼兒很快就了解了。”

    鐘玉珍說(shuō):“我看到了月亮上坐著一個(gè)小仙女、小精靈還有一只可愛(ài)的小白兔,我看到了一座山,,我看到了天安門(mén),孩子們的興趣都很高,這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。

    黃衛(wèi)文說(shuō):“播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬(wàn)里長(zhǎng)城’‘天安門(mén)廣場(chǎng)’圖片時(shí),如果能有不同方位的圖片那就更完整了。”

    月亮灣教案(匯總20篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化。

    2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句。

    3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、課前觀察月亮。

    2、童易軟件。

    3、月亮變化圖片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1、以猜謎形式引出月亮。

    師:你看到的月亮是什么樣的呢?

    (幼兒自由回答)教師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ)。

    2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過(guò),月亮姑娘做衣服時(shí),發(fā)生了一些事情,你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

    二、幼兒完整欣賞故事。

    教師提問(wèn):

    1、月亮姑娘做衣裳時(shí),發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容,自由回答)。

    2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié):因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓#?/p>

    三、結(jié)合月亮變化圖,分段欣賞flash故事。

    t:月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍、聽(tīng)一遍故事。

    1、剛開(kāi)始的時(shí)候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)。

    t:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷)。

    2、t:過(guò)了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),像彎彎的鐮刀,出示圖片)。

    t:看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……。

    3、t:又過(guò)了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點(diǎn),彎彎的像只小船;出示圖片)。

    t:又過(guò)了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒(méi)有)。

    t:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達(dá))。

    四、結(jié)合軟件,引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程。

    t:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,好嗎?不過(guò),老師告訴你們,月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢,我們一起來(lái)看看吧!

    1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過(guò)程。(利用軟件,使幼兒建立一個(gè)直觀的感受,并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)。

    五、完整欣賞故事,加深理解。

    t:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧!

    (幼兒最后完整欣賞一遍故事)。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇九

    1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。

    3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

    每桌一盆水,籮筐一個(gè),抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份

    一、出示“月亮船”,引題激趣。

    師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字——月亮船。

    提問(wèn):你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎?

    二、出示墊板,學(xué)玩游戲。

    1、師:如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!

    教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:

    2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。

    并提出要求:

    (1)正確操作的方法

    (2)注意沾水不要太多,不要浪費(fèi)水。

    (3)師:今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會(huì)告訴我。

    三、幼兒分組第一次嘗試

    教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

    四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

    (教師用粉筆在黑板上畫(huà)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà))

    提出要求:

    2、注意桌子上的水,不要撒出來(lái)。

    五、幼兒再次嘗試,

    教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

    六、再次分享成果

    1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題?

    2、教師驗(yàn)證,得出結(jié)論:大船劃得快提問(wèn):為什么大船比小船劃得快?

    你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?

    3、教師小結(jié):因?yàn)榇蟠螅碜又兀蛔∷乃俣染秃芸臁?/p>

    小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。

    (教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握)

    七、經(jīng)驗(yàn)拓展

    師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十

    《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文。是作家對(duì)童年時(shí)代美好的回憶,充滿童真童趣。我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗,常在有月亮的晚上,到戶(hù)外月光下游玩、散步、嬉戲,為“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下趕路,也不是滿懷心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的說(shuō)法充滿了詩(shī)意。讀著這篇文章,使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中:明亮而柔和的月光下,阿媽牽著“我”的小手,走啊走,走過(guò)村頭,走過(guò)大道和小路,走過(guò)小溪和水塘,走過(guò)溪岸和拱橋,走過(guò)果園和菜地……山之高,村之靜,水之香,塘之趣,果之甜,蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ),無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,如詩(shī)如畫(huà),很容易使學(xué)生深入文本,得到情感的體驗(yàn),激起孩子們愛(ài)的漣漪,使情感得到全面的升華,與作者產(chǎn)生共鳴。

    這是一篇文質(zhì)兼美的散文。在教學(xué)本文時(shí),需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)設(shè)情境,品讀感悟,使學(xué)生不僅感悟到溫馨、快樂(lè)、幸福的親情美,而且體會(huì)到月色下的意境美。但根據(jù)學(xué)生的朗讀水平,要讀出意境并不容易,所以需要利用課件及教師的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入意境。文章描寫(xiě)的意境美。因此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章“哪兒美,怎么美”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)抓詞抓句去重點(diǎn)體會(huì)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,讓學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生多讀、多說(shuō),以讀為主,以讀代講,通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句,體悟感情,突破教學(xué)難點(diǎn),避免把文章“講”沒(méi)味兒了。

    1.知識(shí)與技能:有感情的朗讀課文,積累文中優(yōu)美的句子,了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。

    2.過(guò)程與方法:在讀中感受月下景色的美麗。體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

    3.情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)月下景色的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母、關(guān)心家人的美好情操。

    教學(xué)重點(diǎn):

    指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

    教學(xué)難點(diǎn):

    充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的想象,讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中,激起學(xué)生讀的欲望,讓情感在讀中體悟、升華,真正使學(xué)生感受文章的意境美,品味文章的語(yǔ)言美。

    教師活動(dòng)

    預(yù)設(shè)學(xué)生行為

    一.情境導(dǎo)入

    1.課件展示秋夜月景圖,一個(gè)小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時(shí)的情景,并配上音樂(lè)。學(xué)生欣賞后談感受。

    2.導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

    學(xué)生通讀課文,畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,作批注。(思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情?并在讀的過(guò)程中想象美麗的畫(huà)面。)學(xué)生匯報(bào)交流,教師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。(全文以“啊,我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。)

    在新理念的指導(dǎo)下,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用情境激趣法,利用多媒體課件播放悠揚(yáng)的音樂(lè),展示一個(gè)小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時(shí)的情景。把學(xué)生帶入一種秋夜賞月的意境,使學(xué)生在輕松,愉悅的氛圍中,更直觀、形象的整體感知課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。

    二、初讀課文,整體感知

    多媒體播放朗讀錄音,并配以《月亮船》,文章內(nèi)容隨著朗讀滾動(dòng)著顯示在屏幕上。

    教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片,使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

    學(xué)生自讀課文,交流不明白的詞語(yǔ)。

    通讀課文,畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,作批注。組織學(xué)生匯報(bào)交流,教師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。(全文以“啊,我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。)

    三、品讀課文

    教師通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語(yǔ)言美及蘊(yùn)涵的真摯的親情。

    組交流中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間,他們可以說(shuō)、可以讀,可以討論,在交流中學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)更深的理解。

    “細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味.流著月光。灰白色的鵝卵石,布滿河床。呦,卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!”

    讀完之后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“流著”一詞兩次使用,想象到“香味在流,月光在流”。一個(gè)“抱”字,形象地寫(xiě)出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景,可見(jiàn)學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受使本無(wú)感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒,如流水綿綿不絕,顯得那么和諧,那么美好。

    富有詩(shī)意的文章,學(xué)生喜歡誦讀,更愿意把自己體會(huì)到的感情與他人交流,找出全班學(xué)生都喜歡的段落,細(xì)讀品味,理解感悟。

    照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流,關(guān)注學(xué)生的遣詞造句,及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)及糾正,真正達(dá)到具有時(shí)效性這一教學(xué)目的。

    在細(xì)讀課文這一環(huán)節(jié)上,采取多種形式來(lái)讀,朗讀的基調(diào)應(yīng)是輕柔的、甜美的,注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美、人美的意境讀出來(lái)。

    “我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次。看似重復(fù),實(shí)則妙筆之句,充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致,意趣,雖是秋夜,卻讓人心中涌起融融的暖意。

    四、配樂(lè)朗讀,升華感情

    入情入境地讀,使學(xué)生回歸整體,再次深層次的體驗(yàn)對(duì)課文的感悟,并在讀中,將作者“反復(fù)”這種獨(dú)特的寫(xiě)作手法及我和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情內(nèi)化至學(xué)生心里。

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    配樂(lè)朗讀,升華感情

    讀著這篇文章,使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中:明亮而柔和的月光下,阿媽牽著“我”的小手,走啊走,走過(guò)村頭,走過(guò)大道和小路,走過(guò)小溪和水塘,走過(guò)溪岸和拱橋,走過(guò)果園和菜地……山之高,村之靜,水之香,塘之趣,果之甜,蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ),無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。

    五、拓展延伸

    課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文,積累在你的“采蜜集”上,下節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。

    你有沒(méi)有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時(shí)刻?同桌之間講一講,然后把你的感受告訴大家。

    本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,如詩(shī)如畫(huà),很容易使學(xué)生深入文本,得到情感的體驗(yàn),激起孩子們愛(ài)的漣漪,使情感得到全面的升華,與作者產(chǎn)生共鳴。

    在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能,激發(fā)學(xué)生靈感。讓學(xué)生把自己做的、想到的、體會(huì)到的寫(xiě)下來(lái),發(fā)散學(xué)生思維。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十一

    1.今天,老師帶小朋友們到江南的一個(gè)小村子去游覽一下,(出示圖)這個(gè)小村子有一個(gè)好聽(tīng)的名字?跟老師一起寫(xiě)。

    2、讀題。灣是生字,讀準(zhǔn)前鼻音an指名讀。你有什么好辦法記住它?(左邊一個(gè)水,右邊一個(gè)彎。)“水”“彎”曲處的地方就是灣。三個(gè)字連起來(lái)讀課題,注意正音“亮”(輕聲)齊讀課題。

    3、過(guò)渡:課文是怎樣描寫(xiě)月亮灣這個(gè)村子的?請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),翻到24頁(yè)讀讀。

    (一)、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

    1、要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并標(biāo)出自然段序號(hào)。

    2.交流,課文共有幾個(gè)自然段?(3)。

    指名分自然段讀,注意正音,師聲評(píng)議。

    第一段:

    指名男讀。不光讀準(zhǔn)字音,還讀得很流利。還有那個(gè)同學(xué)來(lái)?女讀男生齊讀強(qiáng)調(diào)“亮”(輕聲)。

    第二段:

    1、第二段比較長(zhǎng),先請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾句話,用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。

    2、指名回答由6句話。(回答要完整)。

    3、自由讀一讀,找出你認(rèn)為難讀的'句子多讀讀。

    4、逐句檢查朗讀。

    第一句:

    1、你來(lái)讀其他同學(xué)拿好書(shū)本仔細(xì)聽(tīng)。你不光讀準(zhǔn)了字音,還讀得很連貫。還有誰(shuí)也會(huì)這樣讀。真流利呀!

    第二句:

    1、指名讀你真了不起,這句中兩個(gè)難讀的字音都讀準(zhǔn)了。

    2、看繞rao是翹舌音指名讀字、詞繞著從繞的部首看,繞與什么有關(guān)?(用絲線纏繞)這個(gè)字還可以組哪些詞?(圍繞、繞道、繞口令、繞彎子)。

    出示選詞填空。

    再把這個(gè)詞讀一讀緩緩地(又輕又慢)。

    4、誰(shuí)來(lái)加上停頓連起來(lái)讀句子。指名讀左右分組讀。

    第三句:

    1、第三句誰(shuí)想讀。

    2、看這個(gè)字映這是一個(gè)(后鼻音)開(kāi)火車(chē)讀字詞你怎樣記住這個(gè)字?(熟字換偏旁英)。

    3、放進(jìn)句子再讀讀。大家聽(tīng)出來(lái)了,你在這里加了停頓,聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏感。還有誰(shuí)來(lái)讀。越讀越流利了。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十二

    1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

    2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。

    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

    每桌一盆水,籮筐一個(gè),抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示“月亮船”,引題激趣。

    師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字——月亮船。

    提問(wèn):你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎?

    二、出示墊板,學(xué)玩游戲。

    1、師:如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!

    教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:

    第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多。

    第二步:把月亮船放在墊板上。

    第三步:搖晃墊板,讓月亮船動(dòng)起來(lái)。

    2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。

    并提出要求:

    1、正確操作的方法。

    2、注意沾水不要太多,不要浪費(fèi)水。

    3、師:今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會(huì)告訴我。

    三、幼兒分組第一次嘗試,教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

    四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果。

    (教師用粉筆在黑板上畫(huà)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà))。

    提出要求:

    1、每人一個(gè)大月亮船,一個(gè)小月亮船,各沾一點(diǎn)水放在墊板上,放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃。

    2、注意桌子上的水,不要撒出來(lái)。

    五、幼兒再次嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

    教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。

    六、再次分享成果。

    1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題?

    2、教師驗(yàn)證,得出結(jié)論:大船劃得快提問(wèn):為什么大船比小船劃得快?

    你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?

    3、教師小結(jié):因?yàn)榇蟠螅碜又兀蛔∷乃俣染秃芸臁?/p>

    小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。

    (教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握)。

    七、經(jīng)驗(yàn)拓展。

    師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!

    幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十三

    1.知識(shí)與技能:有感情的朗讀課文,積累文中優(yōu)美的句子,了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。

    2.過(guò)程與方法:在讀中感受月下景色的美麗。體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

    指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象,體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。

    充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的想象,讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中,激起學(xué)生讀的欲望,讓情感在讀中體悟、升華,真正使學(xué)生感受文章的意境美,品味文章的語(yǔ)言美。

    1. 課件展示月夜圖,一個(gè)小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時(shí)的情景。學(xué)生欣賞后談感受。

    2. 導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

    學(xué)生通讀課文,畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,作批注。(思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情?并在讀的過(guò)程中想象美麗的畫(huà)面。)學(xué)生匯報(bào)交流,教師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。(全文以“啊,我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。

    在新理念的指導(dǎo)下,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用情境激趣法,利用多媒體課件播放悠揚(yáng)的音樂(lè),展示一個(gè)小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時(shí)的情景。把學(xué)生帶入一種秋夜賞月的意境,使學(xué)生在輕松,愉悅的氛圍中,更直觀、形象的整體感知課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。

    多媒體播放朗讀錄音《月亮船》。

    教師向?qū)W生介紹云南洱海、點(diǎn)蒼山。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片,使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

    學(xué)生自讀課文。

    交流不明白的`詞語(yǔ)。

    通讀課文,畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,作批注。組織學(xué)生匯報(bào)交流,教師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。(全文以“啊,我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。)

    教師通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語(yǔ)言美及蘊(yùn)涵的真摯的親情。 小組交流中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間,他們可以說(shuō)、可以讀,可以討論,在交流中學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)更深的理解。

    “細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味.流著月光。灰白色的鵝卵石,布滿河床。呦,卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!”

    讀完之后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“流著”一詞兩次使用, 想象到“香味在流,月光在流”。一個(gè)“抱”字,形象地寫(xiě)出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景,可見(jiàn)學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受 使本無(wú)感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒,如流水綿綿不絕,顯得那么和諧,那么美好 。

    富有詩(shī)意的文章,學(xué)生喜歡誦讀,更愿意把自己體會(huì)到的感情與他人交流,找出全班學(xué)生都喜歡的段落,細(xì)讀品味,理解感悟。

    照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流,關(guān)注學(xué)生的遣詞造句,及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)及糾正,真正達(dá)到具有時(shí)效性這一教學(xué)目的。

    在細(xì)讀課文這一環(huán)節(jié)上,采取多種形式來(lái)讀,朗讀的基調(diào)應(yīng)是輕柔的、甜美的,注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美、人美的意境讀出來(lái)。

    “我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次。看似重復(fù),實(shí)則妙筆之句,充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致,意趣,雖是秋夜,卻讓人心中涌起融融的暖意。

    入情入境地讀,使學(xué)生回歸整體,再次深層次的體驗(yàn)對(duì)課文的感悟,并在讀中,將作者“反復(fù)”這種獨(dú)特的寫(xiě)作手法及我和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情內(nèi)化至學(xué)生心里。

    配樂(lè)朗讀,升華感情

    讀著這篇文章,使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中:明亮而柔和的月光下,阿媽牽著“我”的小手,走啊走,走過(guò)村頭,走過(guò)大道和小路,走過(guò)小溪和水塘,走過(guò)溪岸和拱橋,走過(guò)果園和菜地??山之高,村之靜,水之香,塘之趣,果之甜,蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ),無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。

    從果園那邊,飄來(lái)果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?都有。

    現(xiàn)在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

    把稻田 比作 銀毯 。

    用 銀毯 比喻 稻田。

    在濃濃的親情中,我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走,我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情,你感受到了嗎?同學(xué)們,想一想,說(shuō)說(shuō),然后寫(xiě)在你的日記本上吧。

    走月亮

    山村月野圖——美好、祥和

    走月亮——濃濃親情

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十四

    這是我第一次講學(xué)前班的課,為了能上好這節(jié)課,在課前我做了很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。

    學(xué)前兒童課堂注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,因此我設(shè)計(jì)了很多游戲,比如小組合作傳字卡,猴子撈月亮,對(duì)口令,“小月亮,變變變”等有趣的識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并將游戲與知識(shí)相結(jié)合。讓幼兒能夠在玩中學(xué)。

    幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn),如果兩手空空地上課,一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn),自制了月相圖,能活動(dòng)的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué),吸引了幼兒的注意力。

    為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn),我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮,讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變,加深對(duì)兒歌的理解,也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

    激發(fā)幼兒想像的空間。經(jīng)過(guò)使用,我認(rèn)為取得了很好的教學(xué)效果。

    從幼兒的角度來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,是我最初的想法。首先要讓幼兒喜歡上課,在課堂上能夠積極參與,時(shí)刻被吸引著,在快樂(lè)的氛圍中把知識(shí)學(xué)會(huì),那么我教育的目的就達(dá)到了。因此在設(shè)計(jì)時(shí)我以游戲?yàn)檩d體,把教學(xué)的重難點(diǎn)分散到每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中去,這樣學(xué)起來(lái)知識(shí)才不枯燥。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明這樣做是成功的。

    雖然,課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,但是在課后的研討評(píng)價(jià)和反思中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

    1、指導(dǎo)朗讀不夠。兒歌的學(xué)習(xí),朗讀是重點(diǎn),是需要教師

    親自指導(dǎo)的,兒歌朗讀的韻律,字句的發(fā)音及停頓都應(yīng)有明確的示范,而在這節(jié)課中,我作為教師指導(dǎo)得并不充分。

    2、做游戲的時(shí)候,組織得不夠有序。幼兒在進(jìn)行“猴子撈

    月亮”的游戲時(shí),有些混亂,如果能夠讓幼兒模仿小猴子,把自己的手搭在前面的人的肩上再進(jìn)行游戲,就會(huì)好多了。

    3、 “撈月亮”時(shí)準(zhǔn)備的字卡中的字有些偏難,幼兒為了挑

    選自己會(huì)認(rèn)的字花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,如果將字卡的內(nèi)容圈定為本課所學(xué)的字詞,不僅可以使重點(diǎn)突出,也降低了游戲的難度。

    4、對(duì)教學(xué)生成把握得還不夠。沒(méi)能在教學(xué)中抓住隨機(jī)出現(xiàn)

    的問(wèn)題,進(jìn)行機(jī)智的解答。也許是因?yàn)樽约哼€是缺乏歷練,希望以后在這方面能有進(jìn)步。本次學(xué)年研究課是我新接班后上的第一節(jié)課,為了上好這節(jié)課,我付出了很多努力,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。我一定會(huì)將本次上課的收獲積累下來(lái),并認(rèn)真對(duì)待我今后要上的每一節(jié)課,把握每一次展示的機(jī)會(huì),鍛煉自己,提高自己的教學(xué)水平。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十五

    1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,想象畫(huà)面說(shuō)一說(shuō),體會(huì)意境美以及作者和媽媽之間的親情。

    2.總結(jié)全文,拓展思維,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母,孝敬長(zhǎng)輩。

    3.有感情的朗讀課文,背誦課文。

    1.想象課文中描繪的景象,體會(huì)意境美。

    2.體會(huì)愛(ài)的溫馨。

    錄音機(jī)、生字詞語(yǔ)卡片

    一、念詞語(yǔ),導(dǎo)入新課

    (出示生字卡片)

    照亮滿意香味灰色抱著運(yùn)載溫暖

    2、教師導(dǎo)讀:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了在月光照射下的農(nóng)村的景色美麗極了,真是太令人向往了。請(qǐng)大家有感情的朗讀1-5自然段。

    3、我和媽媽伴著鳥(niǎo)鳴,鳥(niǎo)飛以及果園那邊飄來(lái)的果香走月亮,我和媽媽都去了哪些地方呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀課文。

    (鞏固舊知識(shí),導(dǎo)入新課。通過(guò)朗讀,再次感受月色的美麗,激發(fā)學(xué)生探尋新知識(shí),熱愛(ài)大自然的思想感情)

    二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容

    1、學(xué)生自由的朗讀課文,思考:“我和媽媽都倒過(guò)那些地方”

    2、指名反饋,教師指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的段落。(第七自然段)

    3、大家一起有感情的朗讀課文第7自然段。

    4、教師出示句子,要學(xué)生自由讀,說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

    “我們走過(guò)月光閃閃的溪岸,走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過(guò)莊稼地和菜地......"

    (1)教師引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)字的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)自己的感受.(我和媽媽走過(guò)許多地方)

    (2)教師質(zhì)疑為什么到溪岸是月光閃閃,而到果園就月影團(tuán)團(tuán)了呢?(指名反饋:月光照到水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;照到果園里,樹(shù)上結(jié)滿了果子,月影就成了一團(tuán)一團(tuán)的)

    (3)教師:是呀,我和媽伴著月光走過(guò)許多地方,`.我們除了可以從"走過(guò)"這個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái),還可以從哪里看出來(lái)?(省略號(hào))

    (4)引導(dǎo)學(xué)生想象"我"和媽媽還去了那些地方,月光照在那里又是什么樣子的?(學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),要注意和阿媽是在鄉(xiāng)村走月亮)

    5、拓展思維,如果你和媽媽在繁華的都市走月亮,又會(huì)看到怎樣的一番景象,?(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))

    6、教師小結(jié):老師知道,在鄉(xiāng)村走月亮和在繁華的都市走月亮就是截然不同的,現(xiàn)存的更多的是源自自然的美麗,鄉(xiāng)村的月夜是那么柔和,那么靜寂,而城市更多的是人工的裝飾,繁華,熱鬧,真是歌各有千秋呀.

    7、學(xué)生有感情的朗讀課文6-8自然段

    三、拓展延伸,說(shuō)月夜

    1、教師導(dǎo):多美的月夜呀。難怪作者會(huì)情不自禁的贊嘆:多美的夜晚呀。

    2、知道有感情的朗讀這一句(贊嘆的)

    3、讀了這篇課文,你想對(duì)美麗的鄉(xiāng)村月夜說(shuō)什么呢?

    四、總結(jié)全文

    同學(xué)們,月夜的景色是多么迷人呀,可是更令人難忘的是媽媽那雙溫暖的手,她拉著我走過(guò)每一個(gè)月夜,每一天。走過(guò)生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十六

    1、通過(guò)朗讀,調(diào)動(dòng)所有感官體會(huì)月色下的美好意境。

    2、在讀中感受月光下的美麗景象,體會(huì)月光中作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣,并由景及情,體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。

    進(jìn)入本文所營(yíng)造的寧謐、淡中蘊(yùn)濃的氛圍。

    在讀中感受月光下的美麗景象,體會(huì)月光中作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣,并由景及情,體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。

    師:你認(rèn)真看過(guò)晚上陪伴我們的月亮嗎?

    聽(tīng)一段體現(xiàn)月夜靜謐的音樂(lè),放朦朧的月景圖。

    評(píng)價(jià)課題讀法,重新試讀。

    (輕而柔)。

    師:要想走月亮,先得讓月亮升起來(lái),哪兒寫(xiě)月亮升起來(lái)了?誰(shuí)來(lái)讀讀,連課題讀讀。

    師:這不是月亮升起來(lái),月亮什么時(shí)候升起來(lái)?

    生:晚上。

    師:晚上周?chē)h(huán)境有什么特點(diǎn)?

    生:很安靜。

    師誰(shuí)再來(lái)讀,接著讀。

    師:還沒(méi)讀過(guò)書(shū)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)你讀。

    生讀:月兒是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹(shù),也照亮了村間的大道和小路。

    師:挺好!誰(shuí)還想讀?

    師:讀得有點(diǎn)急。“柔和”的月光是什么樣的?誰(shuí)能讀出來(lái)?

    師:下面我需要課堂特別安靜。注意聽(tīng)!聽(tīng)我讀這三個(gè)“照亮”,你能聽(tīng)出什么味道?是從遠(yuǎn)處照到近處呀,還是從近處照到遠(yuǎn)處……看聽(tīng)不聽(tīng)得出來(lái)。

    生讀。(學(xué)生讀得很好)。

    師:踩著月光的銀輝,我和阿媽走月亮。這柔和的月光,團(tuán)團(tuán)的月影中一定有很多地方吸引了你,快快帶著你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮,并與你的小伙伴交流并分享。

    ppt。

    溪邊田埂。

    視覺(jué)(眼看)。

    聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng))。

    嗅覺(jué)(鼻嗅)。

    感覺(jué)(心想)。

    重點(diǎn)匯報(bào)討論點(diǎn)。

    1、流著山草和野花的香味,流著月光。

    溪水在流動(dòng),山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空,隨著溪水飄啊飄,月光灑在溪水里,溪水流動(dòng)月光也跟著動(dòng)。

    2、卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮。

    3、阿媽?zhuān)滋炷阍谙锵匆律眩矣脴?shù)葉作小船,運(yùn)載許多新鮮的花瓣。阿媽?zhuān)覀兊较吶グ桑覀內(nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝粒纯次也蛇^(guò)野花的地方。

    白天和媽媽在一起,晚上還和媽媽一起去走月亮,很快樂(lè)。

    4、看,沉甸甸地,稻穗低垂著頭。

    5、現(xiàn)在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光渡亮的銀毯。

    說(shuō)話與不說(shuō)話—我和阿媽走月亮。

    拉著阿媽溫暖的手—我和阿媽走月亮。

    ppt:在我仰起臉看阿媽的時(shí)候,我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……”

    月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮。

    多美的夜晚啊,我和阿媽走月亮!這樣的夜晚美在哪?

    視覺(jué)。

    聽(tīng)覺(jué)景美———情濃。

    感覺(jué)。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十七

    1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌,感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

    2、了解月亮從初一到十五的變化。

    1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

    2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

    有時(shí)落在山腰,又是掛在樹(shù)梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)想把鐮刀。(謎底;月亮)

    調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的觀察記錄,說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

    教師;

    (1)你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮?

    (2)你見(jiàn)到的月亮是什么樣的?

    (3)將月亮進(jìn)行分類(lèi),按月量的變化進(jìn)行排序。

    1、教師有感情的朗誦兒歌。

    2、談話:兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

    把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周?chē)腵同伴說(shuō)一說(shuō)。

    1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

    2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。

    3、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十八

    1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。

    2、了解祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

    活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

    活動(dòng)難點(diǎn):注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

    1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》;2、哭泣的蒲公英圖片一張;3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

    一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

    1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

    提問(wèn):這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

    2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

    二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

    1、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞一遍故事。

    問(wèn)題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見(jiàn)了什么?蒲公英的家在哪里?

    2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說(shuō):我的家在世界的東方,那兒有世界上的海洋,那兒有的山,那兒有的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。

    3、仙女告訴蒲公英什么了?

    通過(guò)討論,讓幼兒知道世界上的海洋是太平洋,的山峰是珠穆朗瑪峰,的廣場(chǎng)是廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

    4、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞故事。

    鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

    三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

    1、問(wèn)題:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呢?(中國(guó))

    2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

    幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書(shū)本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

    月亮灣教案(匯總20篇)篇十九

    1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

    2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

    1.教師播放課件【故事欣賞】,幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。

    2.教師播放課件【第一段】。

    教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?

    3.教師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

    4.教師播放課件【第二段】。

    5.教師可點(diǎn)擊按鈕:【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】,通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。

    6.教師總結(jié):世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。

    1.教師:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呀?(中國(guó))

    2.教師:我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。

    1.幼兒觀看圖片,了解更多的祖國(guó)的風(fēng)景

    2.你最想去哪里玩?為什么呢?

    月亮灣教案(匯總20篇)篇二十

    知道水會(huì)倒映影像。

    理解故事并享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)天上的月亮。

    課件準(zhǔn)備:《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。

    材料準(zhǔn)備:水盆。

    猜謎激趣,引出主題。

    ——有時(shí)掛山腰,有時(shí)掛樹(shù)梢,有時(shí)像圓盤(pán),有時(shí)像鐮刀。猜猜這是什么?(月亮)。

    ——我們?cè)谀睦锟梢钥匆?jiàn)月亮呢?(天上)。

    ——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了,到底怎么回事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

    播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》,引導(dǎo)幼兒理解水會(huì)倒映影像。

    1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

    ——小猴子用什么辦法來(lái)?yè)圃铝粒?/p>

    ——你覺(jué)得它們的方法能撈到月亮嗎?

    ——小猴子到底有沒(méi)有成功撈到月亮呢?一起繼續(xù)聽(tīng)故事。

    2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段,引導(dǎo)幼兒了解水會(huì)倒映影像。

    ——小猴子把手伸到水里撈月亮,結(jié)果月亮變成什么樣了?

    ——小猴子又努力去撈月亮,結(jié)果只撈到什么?

    ——為什么小猴子撈不到月亮?

    小結(jié):無(wú)論小猴子怎么努力都沒(méi)能把月亮撈起來(lái),這是因?yàn)樵铝粮緵](méi)有掉到井水里去,它一直在天上好好地掛著呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。

    出示水盆,幼兒每組一個(gè),引導(dǎo)幼兒觀察水中倒影,進(jìn)一步理解水會(huì)倒映影像。

    1、將幼兒分組,講解觀察注意事項(xiàng),告知幼兒觀察時(shí)請(qǐng)小心用水,給小組分發(fā)水盆。

    2、請(qǐng)幼兒朝水盆里做出各種表情和動(dòng)作,觀察水中倒影。

    ——水中出現(xiàn)了什么?

    ——水中倒影的表情、動(dòng)作和你的表情、動(dòng)作一樣嗎?

    小結(jié):水面就像鏡子,能倒映影像,我們做的表情和動(dòng)作都可以倒映在水里。

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    寫(xiě)檢討書(shū)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的盲點(diǎn)和不足,并努力糾正和改進(jìn)。小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的檢討書(shū)寫(xiě)作指南,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的老師:您好!抽煙不管對(duì)于什么階
    規(guī)劃計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要步驟之一,它是對(duì)未來(lái)的一種有序安排。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)閱讀一些實(shí)用的規(guī)劃計(jì)劃范文,為自己的規(guī)劃計(jì)劃提供一些思路。通過(guò)一年的各種形式的專(zhuān)題
    沒(méi)有一個(gè)明確的計(jì)劃書(shū),我們將難以在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。在這份計(jì)劃書(shū)范文集中,我們希望能夠給大家提供多樣化的范文和思路,以滿足不同需求的讀者。
    優(yōu)秀作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和潤(rùn)色,才能使文章更加出色和精彩。優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理,用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。寫(xiě)作過(guò)程中要注意修改和潤(rùn)色,不斷提高文章
    幼兒園大班的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該溫馨舒適,讓寶寶們充分發(fā)展和成長(zhǎng)。接下來(lái),小編將為大家推薦一些幼兒園大班總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。開(kāi)拓幼兒視野,增長(zhǎng)知識(shí),親近自然、感受
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    優(yōu)秀的作文不僅要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng),還要有一定的文采和修辭手法的運(yùn)用。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄,可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。每當(dāng)周末回家,經(jīng)
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    活動(dòng)方案的編寫(xiě)過(guò)程需要綜合考慮各方面的因素,并且具有可操作性和可評(píng)估性。在下面,我們將為大家展示一些活動(dòng)方案的實(shí)例,希望能給大家提供一些建議和指導(dǎo)。
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    競(jìng)聘可能涉及到技能測(cè)試、面試、考核等環(huán)節(jié),我們需要做好充分準(zhǔn)備。小編在這里為大家準(zhǔn)備了一些值得參考的競(jìng)聘范文,希望能給大家在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老
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    銷(xiāo)售合同的履行需要各方按照約定的條款和期限履行義務(wù),維護(hù)交易秩序的穩(wěn)定。在準(zhǔn)備銷(xiāo)售合同時(shí),以下是小編為大家整理的范本供您以上簽訂合同時(shí)參考使用。甲方:乙方:甲、
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    幼兒園教案是圍繞幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,編制的一套具體教學(xué)步驟和教學(xué)資源。以下是小編為大家搜集的一些幼兒園教案范文,供大家學(xué)習(xí)參考。1、在探索操作過(guò)程中,激
    廣告行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,各家企業(yè)都在爭(zhēng)取更多的曝光度和市場(chǎng)份額。以下是一些創(chuàng)意廣告的圖片,通過(guò)視覺(jué)沖擊力吸引受眾的注意。甲乙雙方根據(jù)國(guó)務(wù)院《中華人民共和國(guó)廣告法》及有
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    寫(xiě)月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的短板和不足,進(jìn)一步優(yōu)化工作流程和提高工作效率,使自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀的月工作總結(jié),希望能給大家
    人生總結(jié)是我們對(duì)自己生活態(tài)度和人生價(jià)值的思考和總結(jié)。以下是小編為大家精心收集的人生總結(jié)范文,希望能給你一些啟發(fā)和參考。人生,這一老生常談的話題,不僅僅平常人能夠
    大學(xué)生自我鑒定是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)任務(wù),通過(guò)總結(jié)和反思,可以幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。大學(xué)生自我鑒定是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們應(yīng)該在每次鑒定中總結(jié)
    英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的綜合訓(xùn)練,提高語(yǔ)言能力。英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)可以為我們的職業(yè)生涯帶來(lái)巨大的機(jī)會(huì)。制定一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中所取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和教訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)整理和總結(jié)的一篇文章,為未來(lái)活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。請(qǐng)大家通過(guò)閱讀以下活動(dòng)總結(jié)范文,對(duì)照自己的活動(dòng)經(jīng)歷和
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)儲(chǔ)備工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來(lái)看看下面的月工作總結(jié)范文,或許可以給我們帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。在常年累月的機(jī)電維
    工作計(jì)劃書(shū)可以作為一種工具,幫助我們有效地管理和控制工作進(jìn)度和工作內(nèi)容。如果你正在制定一份重要的工作計(jì)劃書(shū),以下這些實(shí)例可能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。我的餐飲店,迎來(lái)
    入黨積極分子要認(rèn)真履行黨章賦予的權(quán)責(zé),保持清醒的頭腦和正確的立場(chǎng),嚴(yán)守黨的紀(jì)律。以下是小編為大家整理的入黨積極分子的經(jīng)典范文,供大家參考借鑒。通過(guò)入黨積極分子培
    在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要注意使用正確的語(yǔ)法和拼寫(xiě),以及注意排版和格式。以下是一些成功求職者使用的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣例,希望能對(duì)大家起到一定的借鑒作用。1.負(fù)責(zé)集團(tuán)多座污水站
    優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),它直接反映了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力水平。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
    新年給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),可以為之前的努力和付出做一個(gè)積極的總結(jié),同時(shí)為未來(lái)制定新的目標(biāo)和計(jì)劃。面對(duì)新的一年,讓我們一起來(lái)總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
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