美術生美術教學計劃（精選16篇）

教學計劃是教師為了達到預定目標，在一定時間范圍內所進行的教學安排和組織。以下是小編為大家準備的一些教學計劃范本，供大家參考借鑒。希望能夠幫助到大家，提高教學水平。讓我們一起來看看吧！

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇一

一、學情分析。

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、教學內容：

（一）造型與表現：

（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（4）發展美術構思與創作的能力。

（5）傳遞自己的思想和情感。

（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了。

解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課序課題課時。

1萬綠叢中一點紅2。

2色彩的和諧2。

3美麗的紋樣2。

4禮物的外套2。

5趣味文字2。

6地球的心聲2。

7古樸精美的華表2。

8鳥語花香2。

9陶泥世界2。

10詩情畫意3。

11為解放軍叔叔花香2。

12會跳的玩具2。

13電腦美術2。

15元宵節里掛彩燈2。

16珍愛國寶2。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇二

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的.美術教學工作有一個新的突破。

本學期我擔任二、四、年級的美術教學工作，周課時每班兩節課。我將根據以往的教學經驗，針對于學生的心理特點和學習情景，經過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一齊，以多種趣味的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續理解色彩的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，更好地提高學生的審美本事和動手本事。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手本事的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自我獨立的、大膽的去完成學習任務。

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自我對案例研究，使自我由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生進取性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得一年級能夠適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際情景，突出本校美術課的特色教學。

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能所以影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應當注意課室衛生，用品的清洗。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇三

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的'繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。

運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力。

教具：多媒體。

一、組織教學。

檢查學生用具準備情況。

二、講授新課。

1、引導階段。

（1）、教師：你對星空了解多少？

（2）、讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。

（3）、讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。

2、發展階段。

（1）、刮蠟畫技法：

通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。

（2）、教師鼓勵學生大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。

三、學生作畫，教師輔導。

1、提出作業要求。

2、在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。教師巡回指導。

四、作業展示。

展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流。

星空的聯想。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇四

1．欣賞未來世界的'影像片斷和圖片。

2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事跡。為了實現理想，讓我們好好計劃明天吧!

2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的職業性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。

3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。

4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。

6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。

職業人物圖片。

暗示職業性質的細節圖片歸類。

三種范式的學生作業。

1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

2．學生作業。

1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現教案頻道/jiaoan/效果與要表達的想法。

2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。

3.教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行采訪等活動。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇五

新學期又開始了。我這學期的教學任務是五年的科學課和兩年的藝術課。五年的科學是我第一次接觸的新學科，兩年的藝術是我曾經教過的老學科。

在新時代，小學美術教育不再是簡單的技能訓練，而是一種文化學習。小學美術教育不同于專業美術教育。服務于學生綜合素質的發展：立足于學生的發展，注重培養和發展學生的審美潛能、感知力、想象力、表現力等潛能，注重創新精神的培養，注重學生的個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習、合作互動學習、情感體驗，注重學習過程，注重跨學科學習，通過藝術實踐活動提高學生綜合素質，最終使學生學會學習，學會做人，從生活中受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我制定了如下計劃：

1、認真備課，突出重點和難點，簡潔有序，課后進行適當的分析和評價。

2、豐富課堂容量，充分利用教學時間。

從當前教育發展的要求出發，認真開展“兩學”（學商學政），進一步提升教師形象。具體措施為：

1、堅持參與大眾學習，與自學相結合。重點關注《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《新課程改革指導書》和各類商務用書，學習先進經驗，樹立創新意識。

2、學會在學習中反思和提高自己。進一步規范教育言行,不遲到早退,維護群眾利益,不做損害學校聲譽的事情。

3、關注優秀學生，開展優秀培訓。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇六

06-07學年下學期美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造沖動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。

進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我校教育理念，以黨的“十六大”精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。

(一)學生情況分析：

本校共有學生三百六十人左右,分為六個班。初二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。根據上學年級執教時對他們的了解,優秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

雖然初二年級學生已經有了美術學習生活的經驗，但老師并不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：

1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。

2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對于這些常規性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。

(二)教材情況分析：

本冊教材共有二十課,通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨,培養學生的美術基本能力,促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。

要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域：造型·表現領域，設計·應用領域，欣賞·評述領域，綜合·探索領域。四類中仍以“造型·表現領域”為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。

通過美術教學,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望，培養學生的創新與實踐能力,培養健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養學生的自主學習能力和人文素養,為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。

造型·表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

設計·應用課：通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現自己的感受,并從中得到美的享受。

綜合·探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。

（一）、教師方面：

做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

（1）、做好課前準備，精心制作教具。

（2）、運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。

（3）、在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系。

（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

（二）、學生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

作為美術教師，應利用業余時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。

另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練（具體內容另見課外活動小組活動計劃）。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇七

高一美術教學工作計劃朔城區一中美術教師 賈麗新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我特別制定學年教學工作計劃如下：

一、提高政治素質，加強自身品質修養"學高為師，德高為范"。教師自身的品德修養將對學生產生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立好的榜樣。因此，我時刻嚴格要求自己，關心國家大事，積極學習《教師職業道德》，忠誠于人民的教育事業。在加強自身品質修養的同時，我還深入到學生當中，給學生以思想上的正確指導。

二、提高業務素質，加強文化修養新的課程中各個學科相互滲透，不分彼此。有時要講好一節課往往涉及的知識面很廣，需要教師的綜合素質的整體提高。在今年，我閱讀了許多與教育有關的書籍，提高了自己的教育教學水平，加強文化修養，提高業務素質。要當個好老師，我發現只有淵博的知識還不夠，還要有很強的語言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我積極向有經驗的老師請教，積極參加各種活動提高自己，讓自己的教育教學水平有更大的進步。同時還加強自身專業水平的提高，多動手畫畫，多練書法，培養自己的一項專長。

三、愛崗敬業、以身作則從事美術教學的教師與學生接觸的機會不是很多，不像班主任每天與學生接觸。但我想我的言行舉止被學生瞧在眼中，或多或少會影響他們。在日常生活中，我很注意自己的言行舉止，為學生作好表率。在教學中，雖然沒有升學和評比的壓力，我還是努力上好自己的課，讓學生在我的課堂上學到更多的知識，注意培養學生的情感，培養學生熱愛生活，善于發現生活中的美，讓所學的指示潛移默化的影響學生，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。

高度的敬業精神，要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信，功夫不負有心人，一分汗水，一分收獲。在以后的工作中，我會繼續勤勤懇懇，時時刻刻嚴格要求自己，爭取更大的進步，取得更好的成績。

20xx年3月3日

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇八

本期使用人美版教材、該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

(一)、所教年級學生現狀分析：

五、六年級共有300多個學生，共9個班級。經過上學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的.審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛責任感，發揮創造美好生活的能力。

(二)、本冊知識系統和結構。

本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

(三)、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，啟發、誘導學生藝術創造潛力、陶冶高尚的審美情操。

重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

教學措施：

a)遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

b)重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

c)加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

d)采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

e)改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇九

各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也。

并不清楚。幼兒觀察能力差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫表現。

事物，他們喜歡手拿筆在紙上涂鴉，他們喜歡的是畫畫的過程，對于畫什么內容并不感興趣。

做為一名美術教師應該著重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓。

幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：

（一）培養幼兒對。

繪畫的興趣：

1、運用看看、做做、

玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。

（1）組織幼兒觀看。

幼兒園墻壁上圖畫和一些手工制作，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大。

班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。

（2）鼓勵幼兒放心。

大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不。

能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，

自由表現。

（3）經過一段時間。

的練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出。

一定的線條。

2、運用多種多樣的。

材料，提高幼兒的學畫興趣。

可以讓幼兒拿教師。

制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。

在紙上印出不同色彩的指紋或掌印；也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自。

然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。

（二）、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

1、線、形體的訓練。

師要結合日常生活。

兒就會懂得斜線的含意。

圓是幼兒繪畫中最。

早出現的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，

經過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫。

所以教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。

2、色彩的訓練。

小班幼兒對色彩的。

感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，

在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。

訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

（三）、進行必要的。

常規教育。

1、教會幼兒正確的。

畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒認識和。

使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。

以上是我針對小班。

幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教。

學效果。

輔導幼兒繪畫是一。

項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻。

注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，

大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。

通過在繪畫活動中。

發揮孩子的創造離，使他們能夠在游戲創造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、色彩、形狀來。

大膽表達自己的意愿，并通過繪畫表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一。

顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇十

為搞好本冊美術教學工作，貫徹新的教學理念，落實課改精神，提高教學水平，培養好學生，特制定此計劃。

本冊教材共有22課，歸類為

（一）造型表現 初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

（二）設計應用學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

（三）欣賞評述 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探索 進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

1、在游戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。

3、用繪畫的形式感受重復、平穩、曲直。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，進行制作。

6、學習電腦繪畫 。

7、 學習畫民間玩具。

１、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

２、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

六、教學進度表安排：

第一周 機動

第二周 1、2課

第三周 3、4課

第四周 5課

第五周 6、7課

第六周 8、9課

第七周 10、11課

第八周 12、13課

第九周 14、15課

第十周 機動

第十一周 機動

第十二周 16、17課

第十三周 18課

第十四周 19課

第十五周 20課

第十六周 21課

第十七周 22課

第十八周 質量調查

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇十一

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的能力較強。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教學要求。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析。

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學重點及難點：

（一）重點。

了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學習習近平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點。

掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。

五、具體措施。

首先要用好教材。“吃透”教材，在理解教材意圖的基礎上，整合、開發教學資源，實現教材“為我所用”；其次要上好課。加強課前的準備工作，根據教學需要準備必須的課件、板畫、學生參考資料等；充分利用多媒體，提高教學效果。再次要注重美術課堂常規的培養。良好的美術課堂常規是實現高質量美術教學的保證，所以，在上個學期的基礎上，進一步規范美術課堂教學常規：充分發揮美術課堂負責人的作用，鼓勵學生積極爭當負責人，提高美術課堂負責人的責任意識，在始業課開展民主評議負責人的活動，保留或換負責人；開展“我們怎樣做得更好”的大討論，明確應該保持、發揚哪些好習慣，需要改進的又有哪些。教師加強監督和管理，確保良好習慣的養成。

1.認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不。

同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3.堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇十二

四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。

本冊教材內容采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意。

識和實踐能力的協調發展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四個學習領域，其中造型·表現和設計·應用領域占較大的比重，欣賞·評述領域大多隨堂分配在各課中。

本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。

全冊共計19課。

包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。

《設計生活標志》、《生命之源——水》、《材質的美》。

《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。

《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。

《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。

《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。

《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。

《你追我趕》。

根據《課標》精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：

1、通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。

2、通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。

3、通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。

一、總學習目標：

美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美術素養的.形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、各學習領域目標：

造型·表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

設計·應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞·評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合·探索領域：采用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。

單元。

周次。

日期

課時。

備注。

第一周。

2/6—2/10。

始業課。

植物寫生。

1

1

第二周。

2/13—2/17。

植物寫生。

巧用對稱形。

1

1

第三周。

2/20—2/24。

巧用對稱形。

放學了。

1

1

第四周。

2/27—3/2。

放學了。

設計生活標志。

1

1

第五周。

3/5—3/9。

設計生活標志。

生命之源——水。

1

1

第六周。

3/12—3/16。

材質的美。

用彩墨畫鳥。

1

1

第七周。

3/19—3/23。

用彩墨畫魚。

刻印的樂趣。

1

1

第八周。

3/26—3/30。

刻印的樂趣。

學畫農民畫。

1

1

第九周。

4/2—4/6。

機動。

2

清明放假1天。

第十周。

4/9—4/13。

學畫農民畫。

提袋的設計。

1

1

第十一周。

4/16—4/20。

提袋的設計。

降落傘。

1

1

第十二周。

4/23—4/28。

別致的小花瓶。

2

第十三周。

4/30—5/4。

機動。

2

5。1放假1天。

第十四周。

5/7—5/11。

艷麗的大公雞。

2

第十五周。

5/14—5/18。

把自己的畫制成拼圖。

2

第十六周。

5/21—5/25。

畫家凡．高。

2

第十七周。

5/28—6/1。

大師畫我也畫。

2

6。1活動一天。

第十八周。

6/4—6/8。

精彩的戲劇。

2

第十九周。

6/11—6/15。

期末考核。

2

第二十周。

6/18—6/22。

期末考試。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇十三

一、全冊教學目標：

（一）繪畫。

1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現象。

2、進行線描寫生練習。

3、學習淺顯的彩墨畫知識，進行彩墨畫練習。

（二）工藝。

1、學習變體美術字的寫法。

2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

3、用泥塑的形式制作簡單的面具及小動物。

（三）欣賞。

1、欣賞中國畫。

2、觀賞自然物。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

三、教學情況分析：

該年級段學生有一定的美術基礎，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力及表現力，并有較強的欣賞能力。

存在問題：

1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習興趣和激情。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣，開拓視野，激發興趣，并輔以技法訓練及增強其表現力。

五、全冊課時安排：

本學期新授教學19課時，機動2課時，

總結。

考核2課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

一、立方體和圓柱體的透視現象。

1、培養學生的科學觀察能力，從觀察中發現立方體和圓柱體的透視現象。

2、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現象用簡。

單的壁畫畫出透視結構圖，培養與提高藝術概括能力。

重點：培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，通過分清立方體和圓柱體的結構特征，認識立方體和圓柱體的透視規律。

難點：觀察中發現透視事物現象及變化規律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖。

生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。

二、立方體的包裝盒。

1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協商將知識與能力自然地結合與貫通。

2、通過寫生立方體包裝盒，培養學生的觀察能力，進一步理解立方體的透視和規律，提高學生的描繪物象的能力。

重點：通過立方體包裝盒的協商，掌握立方體的透視畫法，提高學生的繪畫技能。

難點：培養學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。

生：立方體包裝盒一個。

三、圓柱體的生活用品。

1、培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的透視規律，描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本領。

2、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生，掌握各自的形體特征與透視規律，運用比較、分析、聯系、判斷、對照等觀察方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與個性，準確的描繪它們的透視結構，提高藝術表現力。

重點：培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。

難點：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規律。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

四、各種各樣的房子。

1、能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現復雜的房屋，畫出符合透視規律的房屋協商畫。

2、通過對各種各樣房屋的寫生，培養學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。

重點：通過對各種各樣的房屋協商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫出符合透視規律的房屋建筑畫。

難點：對學生的觀察能力，分析能力和應變能力的培養。

師、生：收集各種各樣房屋圖片。

五、想象中的機器人。

1、通過教學，要求每個學生充分發揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象，抒發自己愛科學、愛創造的思想情感。

2、通過描繪想象中機器人的過程，培養學生的發散思維和實際描繪能力，從小養成敢想、敢為的奮斗精神。

重點：培養學生從小樹立科學的幻想觀，敢想、敢為，啟發學生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發自己對科學技術的追求和熱愛的情懷。

難點：培養學生觀察與分析能力，抓組機器人的形體結構特征，結合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。

師、生：收集各種機器人的玩具。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

2、從設計變體美術字的過程中，發展學生的形象思維，培養學生的再造想象力。

重點：從字體、字義及字的結構入手，進行美化加工，創造出更美觀、形象、活潑的新字體。

難點：對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特征，靈活的、合理地進行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

師：多中變體美術字掛圖。

七、手拉手的動物。

1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。

2、通過設計與制作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。

重點：讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養學生立體造型和動手制作的能力。

難點：動物形象設計和插口設計。

師：多種手拉手的動物玩具。

生：手工工具。

八、生動的紙面具。

1、通過教學，使學生掌握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。

2、通過生動的紙面具設計制作，培養學生創造思維、審美情趣和動手制作能力。

重點：學習立體構成知識，設計制作生動的紙面具。

難點：紙面具制作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。

師：紙面具。

生：手工工具。

九、泥塑面具。

1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個有趣的面具玩具。

2、運用夸張和變形的藝術手法，使面具的造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體造型能力。

重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。

難點：培養學生發散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。

師：收集多種面具。

生：手工工具。

十、瓷塑小動物。

通過瓷塑小動物的欣賞，培養學生健康的審美心理，熱愛工藝美術，繼承和發揚祖國優秀的瓷塑藝術。

重點：讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發明。

難點：培養學生的審美情趣，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。

師：

生：

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

十一、泥塑小動物。

1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物，提高立體造型能力。

2、在塑造小動物的過程中培養學生的發散思維，抓住一個基本形象為突破口，塑造出多種動態，培養學生創造美的能力。

重點：培養學生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發對小動物的喜愛只情。

難點：藝術創作不是形象的再現，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現實的。

師：瓷塑小動物。

生：彩泥工具。

十二、牽牛花。

1、學習中國畫的表現技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。

2、學習中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。

重點：傳授中國畫傳統繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。

難點：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本知識和技能有機地結合起來。

師：有關的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆。

十三、梅花。

1、學習中國繪畫的表現技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

2、掌握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。

3、通過欣賞教學，培養學生愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統，努力學習。

重點：讓學生學習中國畫的表現技法，培養學生欣賞中國畫的審美情趣。

難點：繪畫技能的培養。

師：范畫。

生：國畫工具。

十四、小雞。

1、用中國畫的形式，描繪小雞。

2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。

重點：學習中國畫的筆墨的表現方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。

難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。

師：范畫。

生：國畫工具。

十五、調皮的小猴子。

1、用中國畫的形式描繪出調皮的小猴子，培養學生造型與寫意的能力。

2、從描繪調皮的小猴子過程中，培養學生的創造想象，鼓勵學生在繪畫中表現童心童趣。

重點：正確地描繪猴子的形與神。

難點：傳神。

師：范畫。

生：國畫工具。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

十六、戲劇人物。

1、運用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。

2、通過對戲劇任務的描繪，使學時懂得藝術貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當的夸張，使人物更具有個性特征。

重點：能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

難點：對戲劇人物的神態的刻畫。

師：戲劇任務的范畫作品，錄音、錄象。

生：國畫工具。

十七、現代中國畫欣賞（一）（二）。

1、了解與欣賞現代有代表性中國畫畫家及代表畫。

2、了解畫家中國畫的表現形式、風格，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。

3、激發學生學習國畫的興趣。

重點：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學生視野，培養審美情趣。

難點：激發學生學習國畫的興趣，培養學生熱愛中國傳統文化素質。

各類畫家作品。

十八、美麗的自然物。

1、培養學生欣賞自然美。

2、培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。

3、培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

重點：讓學生觀察美，發現美，說出自我的感受。

難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養對大自然的愛。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇十四

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

1、造型與表現：

(一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

(四)發展美術構思與創作的能力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇十五

一、本學期具體目標：

1、欣賞·評述。

通過欣賞，提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力，以及用口頭或文字表達自已對美術作品的感受能力，體會美術作品的造型要素及其運用方式成為作者進行藝術表現或與他人進行藝術信息交流的藝術語言，引導學生逐步養成關注生活中的設計習慣，學會從不同的審美角度欣賞、分析、評述視覺傳達設計作品，認識實用與美觀有機結合的原則。

2、造型·表現。

通過美術可以再現生活真實，可以表現主觀情感的欣賞體驗。對繪畫作品的選擇的對象不同，采用的媒介不同和表現的方式不同，也就會有多種多樣的表現形式。培養學生敏銳的觀察力，并了解繪畫作品形象的造型要素、表現手段。

3、設計·應用。

通過學會認識環境設計、產品設計、室內裝飾品的設計與制作，設計產品的鑒別與選擇，培養學生面對生活需要的設計意識，體驗設計對人們生活品質提高及社會進步所產生的積極作用。

4、綜合·探索。

通過參觀美術展覽館，體會美術的分類以及表現方法，啟發學生積極策劃與搜集班級美術作品展覽，并給予裝裱，使美術作品更加漂亮，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。

二、教材分析：

這套教材根據美術學習活動方式分成了四個學習領域，即“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”安排了五個單元。

第一單元（欣賞·評述）藝術與科學。

欣賞石窟藝術的寶庫敦煌莫高庫和著名畫家的繪畫作品，體會這些創作都是運用一定的物質材料和造型藝術表現手段，來進行表現的這些美術作品的造型要素及其運用方式，便成為作者進行藝術表現或與他人進行藝術信息交流的藝術語言。

第二單元（造型·表現）中國畫的意境和表現形式。

多種多樣的表現這個單元有兩個課題：中國山水畫的意境，中國畫的形式美。分別從欣賞與評述、研究與討論、實踐與體驗、評價與總結安排內容的。

第三單元（設計·應用）明暗與立體的表現。

這個單元向學生介紹設計藝術的內容，分別介紹了明暗與立體的表現，視覺傳達的色彩搭配，現代產品設計的色彩搭配，人文奧運四個方面的知識。學生著重要掌握的是現代產品的設計與制作。

第四單元（綜合·探索）體育題材美術作品與紀念品。

教材是著重講解體育與藝術的關系，體育館藏設計，我們身邊的體育活動，藝術品的收藏和拍賣。

三、具體措施：

1、新課程教學對教師各方面的要求更高了，教師應不斷學習，滿足學生學習的需要。

2、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生的感受，觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

3、加強教學中師生的雙邊關系，要確立學生的主體地位，改變教師則課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

4、教師應鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系。

5、教師應以各種生動有趣的教學手段，激發學生學習美術的興趣。

四、教學進度安排：

課題課時。

第一單元：石窟藝術的寶庫——敦煌莫高庫1課時。

藝術與科學1課時。

第二單元：中國山水畫的意境2課時。

中國畫的形式美2課時。

用電腦畫“山水畫”1課時。

第三單元：陶藝創作1課時。

明暗與立體的表現1課時。

視覺傳達的色彩搭配1課時。

現代產品設計的色彩搭配2課時。

人文奧運1課時。

第四單元：體育題材美術作品與紀念品1課時。

體育場館設計1課時。

我們身邊的體育活動1課時。

藝術品的收藏和拍賣1課時。

美術生美術教學計劃（精選16篇）篇十六

也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。

一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利。

1、通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。

2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對美好事物的感知能力。

3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。

4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。

5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

1、加強直觀教學，發展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。

3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。

本期周數17周課時數12共計204。

課題（內容）。

1、船。

2、長呀長。

3、出殼了。

4、我們身邊的線條。

5、太陽16、用春天的色彩裝扮自己。

6、漂亮的瓶子。

7、童話城堡教務處審查意見。

8、畫自己。

9、手形的聯想。

10、我和昆蟲。

11、奇妙的旅行。

12、可愛的動物。

13、獅子大王。

14、介紹我喜歡的玩具。

15、春天的色彩。