心得體會是人們在學習、工作和生活中的一個重要環節，它可以幫助我們總結經驗，提高自己的思考和反思能力。我想我們都應該寫一篇心得體會來記錄自己的成長和收獲。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇一
青少年的身心發展有其自身的規律，對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發展的重要環節，堅持不懈地進行。針對青少年不同的成長階段，要開展各具特色的道德教育；針對不同的青少年群體，道德教育應該各有側重。要重視道德養成教育，培養青少年良好的道德習慣，把對青少年的道德要求落實到具體的行為規范上。要一以貫之地在青少年中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，使之貫穿到青少年的生活、學習和工作中，成為普遍認同和自覺遵守的行為準則。這些年各級共青團和少先隊組織開展了許多具有鮮明特色的青少年教育活動，對培養提高青少年的道德素質發揮了積極作用。少先隊開展的跨世紀雛鷹行動，從小培養青少年愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，同時增強他們自學、自理、自護、自律、自強的能力。
要落實到“行”上。針對青少年的實際，開展豐富多采的道德實踐活動，讓他們在道德實踐中進行自我教育，在實踐中進一步強化教育的效果，既符合青少年的特點，又體現了道德教育的“知”、“行”統一。
可敬、可信、可學的道德楷模，讓廣大青少年學有榜樣，趕有目標，從先進典型的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞，汲取力量。要加大維護青少年權益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環境。總之，通過各個方面的努力，創造一個有利于青少年健康成長的社會環境，共同促進青少年道德素質的提高。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇二
網絡的迅速發展和青少年網絡群體的日益龐大給中小學生的網絡道德素養提出了新的要求。如何結合網絡時代的新特點，探索加強中小學生網絡道德教育的方法，確實是一個嶄新的課題。結合小學教育實際，我認為，網絡帶給青少年德育教育工作提出嚴峻挑戰的同時，也存在著巨大的機遇。我們應當趨利避害，加強引導，把中小學生的德育教育工作與現代網絡結合起來，利用網絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網絡，通過網絡開展生動活潑的青少年思想政治工作。現將我校的網絡道德教育工作總結如下：
一、領導重視，強化管理，是搞好網絡道德教育的保證。
20xx年9月，我校在市教育局的指導和幫助下，開展網絡道德教育活動：
一是確定試點班級。選定三-六年級8個班作為網絡道德教育試點班級。
二是成立了網絡道德教育領導小組。由校長任組長。下轄網絡技術服務小組、網絡教育日常管理小組、網絡道德教育課題研究小組。各小組按計劃、分步驟實行，從而做到了級級有人抓，層層有人管，事事有人為，保證了網絡道德教育工作的各個環節不留空檔。
三是制定制度，科學管理。我校制訂了《文明上網公約》、《計算機網絡管理辦法》《中小學網絡管理員基本職責》等一系列規章制度，使網絡道德教育工作規范化、科學化和有序化,保證了網絡道德教育的有序進行。
二、加強宣傳，統一認識，是搞好網絡道德教育的前提。
網絡是一個嶄新的事物，應以開放的心態來迎接它，面對網絡給青少年良好道德形成所帶來的負面作用，我們不能因噎廢食，粗暴地切斷青少年與互聯網的聯系，而要在青少年接受網絡科技知識的同時，強化青少年的道德意識，加強對青少年的道德教育，使道德教育適應科學技術和社會生活的發展變化，不讓他們在網絡世界中迷失方向。
三、分步實施、行之有效,將網絡道德教育落到實處。
我校有計劃地指導學生利用電腦課、課余時間到學校電腦室自由上網。本階段主要工作有：
1、以《全國青少年網絡文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網絡法制教育。各中隊通過主題討論的方式，運用正反事例，向學生發出“文明上網，從我做起”的倡議。讓學生較深刻地體會網絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產生內在的免疫力，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良的用網行為。
2、召開“小學生與網絡文明建設”為主題的班會。
3、在學生中開展制作手抄報活動。
4、向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站，如雛鷹網、童網、中青網等十幾家兒童網站等各類“健康網站”。使他們了解網絡安全知識;正如一位家長指出的:“如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站!他看自己喜歡的內容還看不過來呢”。
四、多管齊下，以點帶面，網絡道德教育初見成效。
應該說，大部分的小學生(尤其是城區學生)都上過網，他們中的大多數并未完全荒廢學業，陷于其中。在網吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不堅的懦弱者。我們告訴學生：一個人如果抵制不了一點誘惑，那么在今后漫長的人生道路上將會摔很多跟頭。要具有較強的抵御誘惑的能力，就必須胸懷大志，不斷追求;必須信念專一、永不放棄;必須警鐘長鳴、利劍常懸。同時我們也高興地看到，有不少同學都曾經深受網吧之害，他們在老師、家長的幫助下，靠自己堅強的意志、堅貞不渝的信念在思想上筑起了一道長城，使他們走出了網吧的漩渦。
通過調查，在活動開展之前，我校大部分的學生上網都是玩游戲、聊天。活動開展后，通過調查發現我們大部分學生上網開始查找學習資料、瀏覽新聞、畫圖等。回顧過去，我們與時俱進、因勢利導，為我校的德育工作闖出了一條新路。展望未來，我們信心百倍，豪情滿懷。我們堅信，在上級領導的正確領導下，在兄弟學校的大力支持下，在全校師生員工的共同努力下，我校的德育之路會越走越寬廣，我們的明天一定會更加美好。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇三
每個人降臨到人世間后，都開始了他漫長的學習過程，我們需要通過不斷學習來使自己得到發展。但是，在各種教育中，德育具有特殊的、不可動搖的地位。我們應該加強對人們的德育教育!
在古老的時代，人們開始形成一定秩序的群居生活以后，道德便成為了一個亙古不變的話題。古代禪讓制中的杰出首領堯舜禹，他們便是通過自己超人的孝廉而著名的，他們是人們心中理想人物的化身，他們的精神是值得學習的，這也不難說明大家都公認一個有道德的人是能夠使百姓的生活越來越好的，人們心中開始形成一種正確的認知觀。
然而令人汗顏的是，現在社會中竟存在著這樣一群人，他們看到路邊倒下的老人無動于衷，快步走過;他們看到倒在路中間的小悅悅無助的呻吟卻只是冷漠走過;他們看到絕望的人徘徊在樓頂不想要過去幫他遠離絕境，而是掏出早已準備好的相機打算記錄下那一“精彩”時刻……這樣一群人讓社會寒心，更為國家抹黑。
究其根本，我們不難發現這群人大部分是低文化低素質的，他們未曾接受到完善的道德教育，而自己又處在一種漠視生命、游戲人生的氛圍當中，慢慢地就被同化了，成為時代的唾棄品。
現實激勵著我們中華民族行動起來，根除這種阻礙社會進步的毒瘤!在我看來，學校在成績考核中對各方面素質的要求的比重應該進行調整，讓學生重視對自己道德的培養，熱愛生命，熱愛社會和國家。學校也可以帶領學生去郊區觀察動植物，在觀察中培養學生對生命的熱愛，感受大自然的美好，返璞歸真，這樣在自然的陶冶中，人們的心靈就可以遠離喧囂的塵世，在恬靜迷人的田園中找到棲居之地，那么這時人的心靈也就自然而然地回到了“人之初，性本善”的境界了。
作為新時代的青年，我們身上不僅肩負著復興中華，同時也肩負著提高自身德育素質，以及拯救民族道德危機的使命，所以我們在提高自身道德素質的同時，還應該積極投入社會，使自身積極向上的陽光心態感染其他人!
行動起來吧，如果每個人都用自己微薄的力量將道德之光傳遞給其他的人，那么整個民族道德的力量就定能推動我中華之復興向前邁一大步!
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇四
生命是人類最寶貴的財富，也是我們需要珍惜和尊重的。為了引導學生正確認識和尊重生命，我校特別開展了生命道德教育活動。通過這次活動的參與與觀察，我有了許多體會與感悟。
首先，生命道德教育的重要性不可忽視。生命道德教育旨在培養學生關愛生命、尊重生命的觀念與意識，使他們能夠遵循道德規范對待自己的生命和他人的生命。經過這次教育活動，我深切感受到學生對于生命的認識和理解非常有限，他們對于生命的價值和尊重并沒有真正意識到。因此，加強生命道德教育，讓學生從小就注重生命的尊嚴與價值，對于培養他們正確的價值觀和道德觀至關重要。
其次，生命道德教育應貫穿于日常教育中。生命是一個復雜而多樣的概念，單一的道德課程無法完全涵蓋生命的各個方面。因此，生命道德教育應成為學校日常教育的一部分。我們可以通過語文課堂分享人物的感人故事，通過科學實驗鍛煉學生對于生命的敏感度等等。通過多樣的教育方式，培養學生對于生命的尊重和關愛，讓他們明白生命是需要我們共同呵護的寶貴財富。
此外，生命道德教育應注重實踐與示范。生命道德不僅需要學生明白，更需要他們付諸行動。在生命道德教育中，我們應注重實踐。我們可以通過關愛動物的活動，讓學生親自去喂養、照顧小動物，讓他們體會到生命的可貴與善待生命的重要性。同時，我們也需要老師身體力行，以身作則。只有我們教育者先行示范，才能引導學生正確對待生命。只有在實踐中，學生才能真正領會生命的道德內涵與價值。
最后，生命道德教育需要與家庭和社會相結合。學校只是孩子成長道路上的一部分，家庭和社會同樣起著重要作用。因此，我們應當加強與家庭和社會的合作，共同培養學生正確的生命觀與道德觀。我們可以組織家長參與生命道德教育活動，與他們分享教育經驗，并加強家庭對于生命道德的培養。同時，我們也可以推動社會資源的共享，借助社會力量開展更多形式的生命道德教育活動，讓更多人共同參與。
總之，生命道德教育是極為重要的一門教育課程。通過這次活動，我深刻認識到生命的尊嚴和價值必須從小就培養起來。因此，我們應當在日常教育中貫徹生命道德教育的理念與要求，注重實踐與示范教育，加強與家庭和社會的合作。只有這樣，我們才能培養出更多具有正確生命觀與道德觀的優秀人才，為社會的發展做出更大的貢獻。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇五
我們敬愛的周總理小時侯說過，“要為中華之崛起而讀書。”自從我在《未成年人思想道德》這本書中看到這句話，它便成了我的座右銘。無時無刻不激勵我好好學習天天向上。
這本書開篇介紹了周總理小時候隨伯父來東北進一個學堂學習，一次校長問學生為什么而讀書，周總理堅定而凝重地回答：“為中華之崛起而讀書”。
看到這里我想到了很多，要是大家都象周總理這樣，我們的祖國將有很多的人才，到時候，我們的'祖國將成為文化泱泱大國，每個人都學富五車，受到人們的尊敬。
可事實并不是這樣的，班上的同學，有的為老師而讀書，只完成老師不置的作業，而自己不去復習；有的人為家長而讀書，家長讓他怎么樣，他就怎么樣，可是家長一走，他卻一溜煙不知跑哪去了。老師經常對我們說“你們不要為家長老師讀書，而是為自己的前程，為我們的祖國而勤奮學習。”。
當我不想做作業時，當我聽到同學玩時的歡笑聲，當我沒做完作業就放下筆時，我的腦海就出現周總理堅定而凝重的聲音“為中華之崛起而讀書”我又拿起筆，認真地做作業，自覺地學習。
同學們，我想說“請你們好好學習吧，為把祖國建設得更美好！朋友們，加油吧！讓我們攜起手來，為了共同的目標而努力學習吧！”
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇六
職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想——忠于教育事業，教書育人；職業情感——熱愛學生，誨人不倦；職業規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。
一、當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優良的學習環境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。
二、作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：
（1）要給予學生特殊的關心和愛護。
（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
三、教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
總之，作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇七
社會在進步，社會在發展。一瞬間，人類進入了二十一世紀。在這一漫長的歲月里，中國戰勝了衰落走向振興，掙脫屈辱走向奮起，正以新的姿態向世人展示著自己。但是關于公民道德修養的任務勢在必行。因為沒有倫理道德的社會，將何其混亂不堪!
同學們!老師們!你們是否還記得這樣一篇報道：一位清華大學的學生，為了一個愚蠢的想法，殘忍的將一瓶高濃度的硫酸潑向黑熊的事件。聽過這篇報道后，我的心在顫抖，在滴血!我似乎聽到了一聲聲撕心裂肺的慘叫。我似乎看到了黑熊的面孔。那殘存的一只獨眼無助的、黯然地望著一切。不!是仇恨地望著一切。它真的不明白，那口口聲聲稱自己是朋友的人類，為什要如此兇殘的傷害自己。那一幕幕，一聲聲，你看到了嗎?你聽到了嗎?你想過了嗎?我不斷的問自己，這都是為什么?一個受過高等教育的大學生竟然會有如此不道德的行為，這確實值得我們深思。社會在發展，知識在增長，而人類的道德觀念卻越發淡薄了。
“少年智則國智，少年強則國強;少年雄于地球，則國雄于地球!”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代，我們做為祖國未來的建設者，在掌握科學文化的同時，提高自己的道德修養尤為重要。那么我要問，對于一個小學生，道德究竟是什么呢?其實道德就是寬容、創造、誠信、勤勞、創新、奮斗!
眾所周知，寬容是中華民族的傳統美德之一。寬容就是從大局出發，不計較個人恩怨得失，法國作家雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”但要真正做到寬容，卻不是一件容易的事。
一個人要自立，一個民族要振興，一個國家要富強都離不開艱苦奮斗。中國共產黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗壯大起來的。無論是在革命、建設、還是在改革的各個歷史時期，中國共產黨在艱苦奮斗中成就偉業，在困苦中創造輝煌，靠著艱苦奮斗的精神，創造了一個又一個的奇跡。
這是一個充滿了創造的世界，這是一個呼喚創造的時代。朋友們，讓我們牢記偉大的教育家陶行知先生所說的話：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人!”勇敢、主動的去開拓、去創造，讓生生不息的創造力成為托起我們民族未來、祖國希望的脊梁吧!
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇八
近年來，道德情操教育成為了教育系統中的重要組成部分。作為一名教育工作者，我深刻認識到道德情操教育的重要性。通過教育，我們能夠培養學生良好的道德情操，讓他們成為有擔當、有責任、有愛心的人。在實踐中，我不僅找到了一些行之有效的教學方法，也遇到了一些挑戰。以下是我對道德情操教育的心得體會。
首先，道德情操教育不能僅僅停留在口號上。我們不能只是讓學生記住一些道德準則，而是要深入淺出地給他們講解這些準則背后的道理。我發現，將道德準則與具體的案例相結合，可以讓學生更好地理解其重要性。例如，在講解誠實守信的道德準則時，我會用一些生活中的故事或例子來說明。這樣，學生就能夠從實際中感受到誠實守信對于個人和社會的積極影響。
其次，道德情操教育需要以身作則。作為教育工作者，我們不能僅口頭上強調道德，而是要以身作則，成為學生學習的榜樣。在課堂教學中，我會不斷揭示自己的過去的一些錯誤行為，并且告訴學生我是如何從中獲得啟示。例如，當我講述自己曾經撒謊的經歷時，我會強調撒謊的后果及誠實的重要性。通過自身的示范，我相信學生會更容易接受并理解道德準則。
第三，道德情操教育需要注重培養學生的自信心。很多學生犯錯誤的原因之一是缺乏自信心。在道德情操教育中，我們需要幫助學生建立正確的自我認知，讓他們相信自己可以做到好的事情。為此，我會鼓勵學生參與公益活動，并讓他們親自體驗到幫助他人帶來的成就感。同時，我也會給予學生真誠的贊美，讓他們知道自己的努力和進步是被認可的。
第四，道德情操教育需要與家長合作。孩子的道德情操不僅僅是在學校教育中培養出來的，家庭環境也起著至關重要的作用。因此，學校和家長之間應該進行密切的合作。我會與家長保持良好的溝通，向他們傳遞道德教育的重要性，鼓勵他們在日常生活中關注孩子的行為和習慣。如果發現學生在道德方面出現問題，我也會及時與家長進行溝通，共同商討解決方案。
最后，道德情操教育是一個長期且復雜的過程。這需要我們教育者耐心和毅力，不能輕言放棄。有時候，我們可能會感到沮喪，因為一些學生在道德情操方面進步緩慢，甚至出現倒退的情況。但是，我們不能放棄他們，而是要繼續鼓勵和引導，相信他們可以得到改變。只有堅持不懈地進行道德情操教育，才能夠真正培養出有擔當、有責任、有愛心的人。
總之，在道德情操教育中，我們需要注重學生的理解、以身作則、培養自信心、與家長合作以及耐心和毅力。通過這些努力，我們將能夠為社會培養出更多的優秀人才。我相信，只要我們堅持不懈，道德情操教育一定能取得更大的成果，讓社會變得更加美好。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇九
隨著社會的進步和發展，道德教育在高中教育中扮演著越來越重要的角色。在我高中三年的學習生涯中，我深刻體會到了道德教育的重要性。通過學習和實踐，在道德教育中，我們需要注重培養學生的道德情操，提高學生的道德行為水平，激發學生對道德的熱愛和追求，以此來培養學生的良好道德品質。本文將從道德教育的重要性、培養學生的道德情操、提高學生的道德行為水平、激發對道德的熱愛和追求以及培養學生的良好道德品質這幾個方面，談談我對高中道德教育的心得體會。
首先，高中道德教育的重要性在于培養學生的社會責任感和公民意識。作為社會的一份子，每個人都應該有一定的社會責任感和公民意識。而這些都需要在日常的道德教育中培養。例如，在學校學習中，我們要遵守校規校紀，尊重師長和同學，互幫互助，共同創建和諧的學習環境。這樣的行為不僅體現了我們的道德素養，同時也培養了我們對社會和他人的責任感。
其次，培養學生的道德情操是高中道德教育的重要任務之一。道德情操是指個體在道德領域中的信仰、態度和價值觀。在高中教育中，我們應該注重培養學生的道德情操，使其具備正確的道德信仰和積極向上的態度。例如，教育學生要愛護生命，培養學生的愛心和同情心，注重培養學生的友愛精神，幫助廣大貧困學生，這樣可以使學生在道德領域中保持正確的信仰和正確的態度。
此外，高中道德教育還需要注重提高學生的道德行為水平。道德行為是指個體在道德領域中的一種行為表現。在進行道德教育時，我們要為學生提供積極向上的道德行為模范，激勵學生向這些模范學習。例如，我們可以鼓勵學生積極參與義工活動，通過自愿服務他人來提高自己的道德行為水平。這樣學生不僅能夠理論上了解道德的本質，也能夠在實踐中培養和提高道德行為。
再次，高中道德教育需要激發學生對道德的熱愛和追求。只有激發學生的興趣和熱情，才能使道德教育取得良好的效果。在高中道德教育中，我們可以通過各種形式的活動，如講座、演講、辯論等，來激發學生對道德的熱愛和追求。例如，通過邀請一些道德領域的專家來給學生講座，讓學生理解道德的重要性，進而產生對道德的熱情和追求。
最后，高中道德教育的最終目標是培養學生的良好道德品質。道德品質是個體在道德領域中的品格和性格。在高中道德教育中，我們要注重培養學生的良好道德品質，如誠實、守信、勇敢、公正等。通過理論學習和實踐活動，我們可以幫助學生形成這些良好的道德品質，以此來進一步提高學生的道德品德。
總之，在高中道德教育中，我們需要注重培養學生的道德情操，提高學生的道德行為水平，激發學生對道德的熱愛和追求，以此來培養學生的良好道德品質。只有這樣，我們才能夠使學生在道德領域中保持正確的價值觀和良好的道德行為。道德教育是一個長期的過程，需要學校、家庭和社會的共同努力。通過高中道德教育，我們可以為社會培養更多的道德人才，為社會的進步和發展做出更多的貢獻。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇十
我每每路過肯德基，見里面雖然常常爆滿，但精明的肯德基經營者，在這個寸土寸金的店面里，卻開辟出兒童游樂區。據我觀察，兒童游樂區如果用來經營的話，至少還可以容納十幾個人，這在我們眼里不是浪費空間資源嗎?我幾乎沒有看到我們的餐廳會如此的浪費空間，盡管擺好的餐桌沒有人坐，有的每天都空閑一大半，但老板們也會最大限度的利用已有空間，擺上餐桌在那里守株待兔。
我們拋開經營的品種不談，單從爆滿的肯德基寧愿看上去是浪費空間資源，也不擺餐桌，和我們的一些餐廳寧愿沒有人來，也要讓餐桌沾滿所有空間，不去開辟類似的兒童游樂區，想到了有關學生的道德教育問題。
其實我們的思想道德教育都是正面的、積極的，也是很必要的。但為何有些人對我們苦口婆心、望子成龍的良好愿望不理解，對這樣的道德教育不予接受，甚至于一些人進而在情緒上還反感呢?這不能不從我們的教育方法上再思考。
我們每個人每天都要吃飯，同樣的蔬菜和作料，不同的人炒出的菜品和味道就是不一樣，有深受歡迎的，也有無人問津的。其實道德教育就與人吃飯一樣，也是人身體所必須的“營養”，而有些孩子卻反感吃飯，家長為此也心急火燎，埋怨孩子“嘴刁”，而不問自己的菜做得是否讓孩子喜歡。沒有人否認家長是好心，但好心如何讓孩子接受，與是否好心是兩個問題。
我們再回頭說肯德基為何不掙錢，卻要開辟出免費的兒童游樂區。
看上去肯德基浪費了空間，掙錢少了，但他“浪費”的兒童游樂區本身，卻能吸引更多的兒童和家長前來就餐，雖然貌似浪費了空間，他們是以兒童游樂區為“誘餌”，而實際上他卻極大的利用了已有的其他空間，這也同樣達到了他們吸引更多顧客前來就餐的目的。可見，兒童游樂區本身，也是經營的一部分，而且是更高明的經營。
這就如同中國臺灣的兩部電影，《悲情城市》和《海角七號》。當年《悲情城市》的走紅和《海角七號》的火爆，分別帶動這兩部影片拍攝地點的旅游熱潮，這是編導在影片放映之前所沒有想到的，他們無意間起到了“城市營銷”的推手作用。我們也有很多人熱衷于做城市和產品“營銷”的推手作用，但往往是事與愿違，原因就在于我們一些編導的所謂“追求”太過于直接、“城市營銷”的目的性太強，想營銷自己的“理念”而不講究“營銷”的方法，最后的結果是事倍功半。因為沒有留下兒童游樂區這樣的“空白”，不舍得浪費一平方寸空間的結果。
我以前曾寫過一篇博文《想掙錢，先離錢遠一點》的博文，其實想當官，也一樣要先離官遠一點，而先做人、先做事，人做好了、事做成了，所謂的“官運”也自然而然的就來了。這就引申到不論想宣傳自己的任何理念或其他的內容，也應該先將理念淡化，至少也要隱藏的深一點，要通過“藝術的營銷”方式來表達。《悲情城市》和《海角七號》在拍攝前，編導絕沒有想到要給拍攝景點帶來多少財富，也沒有想到自己會得什么大獎、票房能達到多少，如果想到這些藝術之外的東西話，他們也不會獲得大獎，也不會走紅，這是“無心插柳柳成蔭”的結果。
可見，讓藝術回歸藝術，才能有更大的藝術效果和經濟回報。只有先取得藝術效果，才能帶來其意想不到的副產品。而我們的學生道德教育，首先要讓學生愛學、喜歡學，通俗的說法就是要先讓他們愛吃“廚師”炒出來的“菜”，才能達到讓他們加強“營養”的效果。
肯德基用一個“浪費”空間的方式，布下“誘餌”，引來了更多的顧客，我們學生的道德教育是否也有“誘餌”，是否也存在“廚師”的技術問題?是否存在太過于“想掙錢”而離“錢”太近的問題?兒童游樂區本身，也是經營的一部分，而且是高明的經營。但我們自己的很多餐廳，卻缺乏這樣的更高明的經營。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇十一
當我們談論教育的時候，我們常常只關注學生的學術成績，而忽略了教育的本質——培養良好的道德和價值觀。實際上，教育不僅是一種傳授知識和技能的過程，更重要的是培養學生正確的道德觀念和行為準則。在我多年的教育經歷中，我深刻認識到教育和道德的密切關聯。
教育和道德是相輔相成的，二者可以相互促進。首先，教育為道德提供了必要的條件。教育是從小培養孩子遵守規則、尊重他人、正直誠實的基礎。只有通過教育，人們才能明白什么是對的，什么是錯的，怎樣才能做一個有道德的人。同時，道德也為教育注入了動力和意義。一個道德高尚的人不僅能夠積極地融入社會，還能夠給學生樹立一個好榜樣，引導他們向著正確的方向發展。
第三段：培養學生的道德觀念和行為準則的方法。
在教育中，我們需要采取一系列的方法來培養學生的道德觀念和行為準則。首先，我們應該為學生樹立一個良好的榜樣。教師應該以身作則，言傳身教，告訴學生什么是真正的道德。其次，我們應該通過美德教育來引導學生。例如，在課堂上講解一些有關誠實、尊重和責任感的故事和案例，讓學生明白這些美德的重要性。最后，我們應該注重培養學生的道德判斷能力和行為規范。通過讓學生參與道德討論和參與公益活動，讓他們能夠理解什么是正確的道德行為，并落實到實際行動中。
第四段：教育人的全面發展。
教育不僅僅是傳授知識和培養道德，更重要的是促進學生的全面發展。通過培養學生的道德觀念和行為準則，我們能夠幫助他們培養自信、獨立思考和解決問題的能力。這些能力對于他們未來的人生發展至關重要。當一個人具備了良好的道德和價值觀時，他們會更好地適應社會的各種挑戰，更好地與他人相處，為社會做出積極的貢獻。
第五段：結尾。
綜上所述，教育即道德，在教育中培養學生正確的道德觀念和行為準則是至關重要的。教育和道德是相輔相成的，二者可以相互促進。我們應該采取一系列的方法來培養學生的道德觀念和行為準則，并促進他們的全面發展。只有這樣，我們才能培養出具有良好道德素養和價值觀的人，為社會建設和進步做出貢獻。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇十二
應試教育是指以應試為目的的教育，這種教育方式注重學生的考試成績而忽略了學生的品德與人格教育。然而，作為一名教師，我們不能只重視學生的考試成績，更應該重視他們的品德教育。本文談談在應試教育中如何進行和加強品德教育。
第二段：了解學生。
在設計課程時，我們需要更多地關注學生的需求，關注學生的興趣點，這樣才能更好地設計出符合大多數學生需求的教育課程。同時，我們需要了解學生的情況，如：學生性格、興趣愛好、家庭背景、生活習慣等。這些都對品德教育有一定的影響。
第三段：注重實踐。
教師在品格和道德教育中應該注重實踐，這樣學生才會更加深刻地理解品德和道德的內涵。可以通過組織校內外社會實踐活動、模擬教學、寫作業等方式，使學生感受到品德教育的力量。
第四段：激發學生的自我意識。
我們可以通過培養學生的自我意識來加強品德教育。教師可以通過引導，讓學生思考自己的行為是否符合道德規范，并指導學生建立良好價值觀，提高學生的自我管理能力，讓學生在自我意識中不斷增進自己的品質。
第五段：改革教育理念。
了解學生、注重實踐和激發自我意識對品德教育都起到了一定的積極作用。但是，重要的是要改變教育理念，將品德教育與應試教育相融合，構建一種更加科學、人性化和全面的教育體系。只有這樣，我們才可能培養出健康、成熟、有擔當的新時代人才。
結論：
應試教育和品德教育是相輔相成的兩個方面，其中品德教育是應試教育中一個必不可少的環節。面對應試教育，我們教師應該不斷尋找突破口，關注學生身心發展，注重培養學生的道德修養，同時改變教育理念，讓應試教育和品德教育相得益彰，促進學生多元素質的全面發展。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇十三
黨的群眾路線教育實踐活動在新時期具有十分重要的意義，4月11日我很有興地參加了武昌區委舉辦公務員職業道德教育實踐活動第八次集中學習報告會。
走進區委大禮堂，參會人員都很有秩序的坐好，濃厚的學習氣氛充滿著整個會場。這次給我們講演的是上海商學院朱明教授《自我認知與溝通技巧》的輔導報告。
朱明教授的演講生動而富有生活的哲理，通過一個個真實的案例告訴了我們人與人溝通的重要性，讓我們知道人生存在的價值，她還用生動詳實的例子闡釋了積極的心態和心理暗示對啟發和發掘人的潛力的重要性。講座深入淺出，通俗易懂，用豐富的案例和理論有機結合，深入分析了人生各階段的特點，不僅要懂得如何尊重別人，還要懂得賞識別人、欣賞他人，讓個體的才智得到充分發揮，各展其才，真正做到“以人為本”。“聽君一席話，勝讀十年書”，用這句話來形容這堂課和朱明教授的演講再合適不過了。原本以為這種講座都是枯燥無味的，但是朱教授給了我一個巨大的驚喜。她用生動活潑的例子、通俗易懂的語言將有效人際關系與溝通基本立足點、有效人際關系與溝通的方法深入淺出地向我們做了一個明白的演繹。
在兩個半小時的講課中，朱明教授用的最多的.例子就是她手中那半杯水，每個人看待的角度不同，你是看到那水上的“空”呢還是看到下面的“實”？這是一個問題。如果這半杯水是一個人，你是用挑剔的眼光去尋找他的缺點加以分析和批評，還是用欣賞的眼光尋找他的優點加以贊揚？兩種不同看待他人的眼光，產生兩種不同的人際關系。
人際關系是一門太復雜的學問，作為一名水務執法人員，為人民干實事、干好事的勁頭還不夠，奉獻精神還不夠，在人生的這條路上我要不斷的學習、進步才能跟上時代的步伐，不使自己迷茫，不使自己后退，向著共產主義社會前進。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇十四
企業是市場經濟的主體、社會的細胞，是實現經濟社會科學發展、和諧發展的主力軍。企業能否實現與社會、員工、自然的和諧發展，從而有效提高廣大職工思想道德素質，對于全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會起著特殊的作用。針對當前企業職工思想道德建設方面出現的新問題、新情況和新動向，認真研究和把握企業職工思想狀況及其變化規律，提高企業職工思想政治工作的針對性和有效性，增強企業的凝聚力、向心力和公信力、影響力，是每一個思想政治工作者應該探索的課題。
思想道德建設是企業文化生活的靈魂，是企業發展戰略的重要組成部分，也是落實科學發展觀，構建和諧企業的需要。多年來，寶塔石化集團在推進企業又好又快發展中，采取各種方式進行職工思想道德建設，收益良好。
立足思想教育，夯實道德根基。這是加強道德建設的根本途徑,也是提高道德素質的基礎。要堅持不懈地深入開展以“公民道德建設實施綱要”為主題的教育活動，不斷強化職業責任、職業道德、職業紀律教育和艱苦奮斗革命傳統教育以及紀律作風整頓，引導職工堅定正確的思想信念，樹立正確的世界觀，從根本上夯實思想道德教育根基，把職業道德的要求貫穿于企業各項工作的全過程，融入于員工的言行之中，積極營造良好的職業道德建設環境，增強職工的榮辱觀和職業道德責任感。
完善規章制度,強化內部管理。這是加強企業職業道德建設的重要保障。良好道德習慣的養成是一個長期、漸進的過程，離不開嚴明的規章制度。近幾年，我們車間對所有規章制度進行全面清理修訂，編纂完成了規章制度的管理、開停工方案和正常操作的工藝參數等內容的制度匯編，真正做到有規可依，考核量化，便于操作。從20xx年開始，我們實行對全員進行目標化管理，建立全員目標責任制、質量保證體系和責任追究機制，將員工的職業道德建設寓于企業內部的監督和管理之中，不斷增強企業員工職業道德建設的自覺性。
德意識，切實幫助群眾解決工作生活中的實際困難。三是堅持開展群眾性文體活動，以健康的娛樂活動陶冶職工道德情操。
弘揚勞模精神，凈化思想靈魂。勞動模范和優秀共產黨員是企業職工的杰出代表。我們一直堅持弘揚勞模精神，給勞模以應有的精神和物質獎勵。使勞模人物增強榮譽感，使廣大職工受感染、受教育、受鼓舞，陶冶情操，凈化靈魂，增強員工的凝聚力。
學生對道德的教育心得（優質15篇）篇十五
對于小學生來說，很多道德品質的培養可以從行為習慣的培養開始，從行為習慣進手，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育。我以為：應該聯系小學生的生活實際，同時充分發揮教育的上風，化抽象的說教為生動有趣的游戲，使小學生從被動接受轉化為積極主動的參與，使小學生在玩中明理，樂中學做，從而逐步培養小學生良好的行為習慣，下面就談談我的幾點做法。
一、讓學生養成良好的習慣。
一個人的良好習慣往往是在兒童時期養成的。曾經有一個母親，每次晚餐后吃水果，她都讓自己幼小的兒子來分配，而兒子每次都是給爸爸媽媽和自己一人分一個，忽然有一天，兒子發現只有兩個橘子了，就問：“你們都要吃嗎?”“當然!”盡管心中不情愿，孩子還是把兩個橘子遞給了父母，而父母則坦然接受了。之后母親非常痛苦地說：“我覺得這橘子一點味道都沒有。”但是這位母親做得對，一定要讓孩子心中想到別人，并能正確處理“你”“我”“他中小學生作文大全網”之間的關系，養成有孝心的習慣。由于行為是偶然的，當某種道德行為達到自動化程度的時候，就成為道德習慣了，假如德育能夠讓刺激和反應之間形成穩固的鏈接，它的目的就達到了。
二、引導未成年人如何做人:。
中華民族歷來最講究做人。人們常說成才先成人，這就說明了做人的重要性。要把我們的未成年人培養成為能擔負跨世紀偉業之重任的一代新人，就必須重視和堅持道德教育。然而，低年級學生由于缺乏社會和生活經驗，是非辨別能力差，經常會犯一些小錯誤。而對他們進行教育確實是一件難事，高深的理論聽不懂，傳統的說教又太枯燥。所以，我就捉住小學生酷愛動畫片這一特點，針對思品教育內容精心設計動畫，把深奧的道理變成行政生動有趣的動畫故事，讓學生在欣賞動畫節目的同時明白道理，學會做人。如：有一次我發現本班有兩名學生把家里的幾十元錢偷出來買零食吃，于是，我在對他們進行耐心教育的同時，把聽說練習《小猴子過生日》一文提前進行教學，內容大致是這樣的：小猴子過生日了，很多小動物都來向它表示祝賀。蠶姑娘送來了漂亮的絲綢裙子;小蜜蜂送來它親手釀的蜜。小猴子一邊收禮物一邊道謝。這時候，小老鼠也來了，它給小猴子送來了一籃子香甜的桃子，可小猴子說什么也不要。這時我忽然問：“小朋友，你們知道小猴子為什么不要小老鼠的桃子啊?這可是小猴子最愛吃的東西啊!”于是同學們就各抒已見，有人說：“小老鼠自己不會種桃子，是偷來的。”有的說：小猴子不能要別人偷的禮物。”有人說：“收下別人偷來的禮物就即是和小偷同流合污。”教師順勢問：“做小偷有什么危害呢?”學生便知道這是不道德的，害人害已，擾亂社會秩序，這是違法的行為，偷大了就要判刑，嚴重的還要槍斃。接下來我又播放了一組有針對性的教育動畫片。內容主要反映一些少年由于屢教不改終極走上違法的道路。看后同學們深受教育，紛紛表示今后要老實守紀，決不做有損于國家和人們的事。好好學習天天向上，從小學好科學文化知識，長大為國家作貢獻，自食其力，用自己勤勞的雙手來創造美好、幸福的生活。事后兩位從家里拿錢的同學主動向我承認了錯誤。并表示今后決不再犯。
同學們也初步懂得了自怎樣做人的道理。收到了事半功倍的效果。
三、培養學生自理能力:。
勞動是人生的第一需要，勞動是最光榮的。然而，目前的未成年人盡大多數是獨生子女，他們在家里都是“小天子”、“小太陽”。他們衣來伸手，飯來張口，不熱愛勞動人民，不懂得珍惜人們的勞動成果。為了培養學生的自理能力，我一方面經常創設一些情景讓學生進行模擬或實練;另一方面,與學生家長配合，要求學生在日常生活中，積極進行自我服務，主動參與家務勞動，從中獲得勞動體驗，培養良好的勞動習慣。如：我教學《別說我小》一文時，就精心設計了這樣幾個環節。教師說：“丁丁確實是個能干的孩子，他做那么多的事。那么我想我們班的同學也很能干，肯定也能做很多的事情。能不能說給大家聽聽?”有的說我能幫媽媽做來料加工;有的說我能幫奶奶穿針;有的說我會幫媽媽做生意……根據匯報情況教師給予表揚。接著，利用小學生好奇心強的特點，我又精心設計了一個課件，題目是：章魚當考官。在內容沒有出現之前讓學生猜一猜，章魚考官是笑臉還是哭臉。在好奇心的驅動下，同學們就拼命的猜：“笑臉!”“哭臉!”……在同學們迫切想了解答案時，再請一個同學上往點擊鼠標，當章魚出現的是笑臉時，猜笑臉的同學就會不由自主的大叫一聲：“耶!”臉上露出自得的神情。原來是冬冬在幫媽媽洗碗，章魚對冬冬的表現表示滿足，所以露出了笑臉。接下來同學們又會使勁的猜：“笑臉!”“哭臉!”這次章魚是哭臉，同樣，這次猜哭臉的同學也會大叫一聲：“耶!”由于，小紅坐在床上大叫：“爸爸，快來幫我穿衣服!”章魚對他的表現表示不滿。實在，這是將一些自理內容編成判定題，讓學生進行辨別，以幫助學生樹立勞動光榮的觀念。最后一個環節是穿衣、疊被比賽，看誰能在規定的時間內完成規定的任務。比賽結束后，進行評選，評出今天的勞動之星，教師及時給予獎勵。評上勞動之星的同學特別感到自豪。沒評上的同學便會向他們投往羨慕的目光，并會暗暗下決心，下次一定努力爭取。教師向學生提出要求，希看同學們在平時生活中做到自己的事情自己做。并主動為父母做一些力所能及的事，學期結束后，教師將要向家上進行問卷調查。這樣，學生在猜猜做做這些生動、有趣的活動中學會了自理。
四、增強未成年人孝敬意識：
孝敬父母、愛國憂民、敬親睦鄰、樂善好施、敬老愛幼、勤勞節儉、敬業樂業、見義勇為等等是我們中華民族的傳統美德，它凝聚著民族精神和氣節，在如今仍然顯示著強大的生命力。這些傳統的美德在中華大地上得到炎黃子孫的代代相傳，并且不斷地得到發揚光大，這也是我們中華民族引以為自豪的寶貴財富。對未成年人進行傳統美德教育，這也是學校德育教育的重要內容。所以，我們要根據未成年人的特點，開展一些生動有趣的競賽活動。如：我在教學《奶奶病了》之后，就充分利用多媒體的上風設計了很多的具體情節，有小孩和爺爺奶奶一起吃飯的;也有上學路上遇盲人的;有家里來客的……等等，讓學生進行擂臺比賽。學生根據具體情況作出相應的反應。看誰處理得最恰當、公道。其中有必答題、自選題和搶答題，每題20分，基礎分100分;必答題、搶答題由教師確定，自選題由學生上臺確定。請觀眾判定，教師裁決，到時候看誰的累計分數最多，誰就是本次比賽的擂主。這樣學生的參與熱情非常高漲。未成年人在比一比，賽一賽的活動中不知不覺地懂得了在各種情況下如何往尊重、理解、孝敬長輩的，從而使中華傳統美德教育收到了良好的效果。
加強未成年人思想道德教育是一項長期、艱苦而又復雜的工作，需要廣大教育工作者為之不懈的努力，捉住小學生的年齡和心理特點，將思想道德教育生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的資源，來調動未成年人的參與積極性，啟動未成年人的情感，把未成年人培養成健康、活潑向上的一代高素質的人材。