幼兒園小班是孩子們進入學校教育體系的第一步，是他們接觸到學習和社交的重要環節。希望大家通過閱讀以下幼兒園小班總結范文，能更好地理解孩子們的成長和發展。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇一
1、知道水果有自己的獨特香味。
2、能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
1、幻燈片：水果—柑橘類。
2、不同香味的水果（葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉），洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。
1、觀看幻燈片認識水果。
讓幼兒說出各種水果的名稱。
提問：你知道這些水果是什么味道的嗎？
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2、聞一聞是什么水果的香味。
出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說對了的幼兒品嘗，讓后再請沒有說對的幼兒品嘗。
3、逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的`香味并品嘗。
4、通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
5、評價：
能大膽地講出自己聞到的結果，并能辨別水果的不同氣味。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇二
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>
（2）交代活動規則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的'蘋果數量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監查的分合結果。
a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇三
小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的`，有的愛吃軟的……真是眾口難調?？墒侨绻淖円幌滤某苑?，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。
1、嘗試與同伴共做水果串。
2、知道水果有多種吃法。
3、樂意與人分享食物。
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
1、找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。
3、討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6、品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇四
1.通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養成份以及對人體健康的作用。
2.發展幼兒創造力、想像力。
3.體驗與同伴分享食物的快樂。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.初步了解健康的小常識。
收集各類水果。
(一)引發活動主題。
1.分散活動。
幼兒根據自己的興趣和意愿自由進入各活動區域。(有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區)教師根據幼兒的活動情況，個別提問。
你知道這些水果的.名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?
2.集體活動。
3.小組活動。
請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養成份?教師介紹營養成份和對身體的好處。
幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。
(二)分享快樂。
1.現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。
2.幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現。
3.教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。
4.教師小結：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。
5.幼兒扮演水果娃娃表演節目，感受成功的喜悅。
區域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養作用。增加水果各類，擴充水果食品區域。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇五
活動目標：
1、初步懂得與人分享的`道理。
2、在品嘗活動中學習分享的方法。
3、體驗與同伴分享食物的快樂。
活動準備：
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動前請幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程：
1、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
教師：今天我們開“水果品嘗會”。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)。
教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)2、分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。
教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?
教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家。
教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧！
2、幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。
3、遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。
幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導。
延伸活動：
在日?；顒訒r，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇六
秋天是一個收獲的季節，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動時，孩子們帶來了各種各樣的水果，我們和孩子一起為水果裝飾，有可愛的水果娃娃，也有調皮的小動物。孩子們很是喜歡，一有空就會跑過去看，摸摸這個，摸摸那個，還會和同伴互相討論呢！由此，“香香的水果”這一活動產生了。小班的孩子活潑好動，我把游戲融入其中，讓孩子在輕松愉快的氣氛中體驗秋天果園豐收的美好景象。
（一）活動目標：
1、認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
（二）活動準備：
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。
2、已學會歌曲《蘋果》。
3、準備音樂《小汽車》。
（三）活動過程：
1、談話導入，激發幼兒參與的興趣。
師：今天，我們去水果寶寶的家——果園參觀，你們高興嗎？
幼：高興！
師：那我們一起開著小汽車出發吧！
（放音樂《小汽車》，幼兒用小手當方向盤，跟著音樂開起小汽車出發了。）。
（評析：幼兒聽說老師要帶他們去參觀果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲，當音樂一響起，孩子們都動起來了，跟著老師開起小汽車出發了，一下就把孩子參與活動的積極性調動起來了。）。
2、認一認，說一說，大膽表達。
師：哇！水果寶寶的家——美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來看看吧！
（1）認識蘋果。
師：（出示蘋果樹）看看是誰??？
幼：蘋果寶寶。
師：小朋友看蘋果長什么樣？
幼a：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。
幼c：蘋果大大的。
師：哦，蘋果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎？它是什么味道的呢？
幼a：蘋果甜甜的。
幼b：蘋果很香，里面有籽。
幼c：蘋果很甜很好吃。
師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養呢！
（評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經驗大膽說出蘋果的特征，通過互相補充獲得更多的經驗。）。
（2）認識梨。
師：想看看果園里還有什么水果嗎？
幼：想！
師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！
幼：是梨寶寶。
師：對了，梨寶寶出來啦！（出示梨樹）。
看看，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊？
幼a：是黃黃的。
幼b：梨的上面小，下面大。
幼c：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。
幼d：梨很甜的。
（評析：以具體形象的猜一猜活動，調動孩子學習的積極性，萌發孩子的好奇心。）。
（3）認識桔子。
師：小朋友聽，誰在說話？
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來看我??？
師：（出示桔子樹）原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。
幼：桔子寶寶你好！我們看你來了！
師：看看桔子長什么樣？
幼a：桔子紅紅的。
幼b：桔子里面是一片一片的。
幼c：桔子里面是彎彎的象月亮。
幼d：還象彎彎的眉毛。
幼e：還想彎彎的小嘴巴。
（評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發揮。）。
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎？
幼：高興！
師：你最喜歡吃什么水果呢？
（幼兒都說出了自己喜歡的水果。）。
師：水果好吃又營養，我們今天也來摘水果好嗎？不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。
幼a：（摸一摸）是蘋果！
師：那我們一起先來摘蘋果吧！
（彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。）。
師：誰再來摸一摸？
幼b：是桔子。
師：好，我們一起來摘桔子吧！
（同樣改編歌曲，摘桔子和梨。）。
師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧。
（端出一盤水果）剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢！來，我們一起來品嘗這香香的水果吧。
（評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結束活動，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會到水果的不同口味了。）。
（四）活動評析：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識，通過摘水果這一環節，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇七
1．認識常見的水果。
2．了解水果食用價值。
3．知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。
4．探索、發現生活中水果的多樣性。
5．樂于探索、交流與分享。
1．活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。
2．各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。
1．導入。
師：小朋友都見過那些水果，它們長什么樣？（引導幼兒回憶經驗并說出水果的名稱及外形特征。）。
師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客，請小朋友來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字??？是什么味道呢？（請小朋友介紹自己帶來的水果，教師在黑板上展示圖片）。
2．認識其他水果。
教師出示一些水果的圖片。
師：認識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？
3．討論水果的作用和食用方法。
師：你們為什么喜歡吃水果呢？（水果有豐富的營養、充足的水分，有利于小朋友的身體健康）。
師：我們知道了水果是好吃又營養的食物，那誰知道這些水果怎么吃？
（幫助幼兒總結，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃）。
4．給水果分類。
師：剛才小朋友都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒根據吃法給水果分類）。
5．品嘗美味的水果。
午飯后請小朋友品嘗自己帶來的水果。
水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時吃的水果都是家長或保育員阿姨準備好的，很少有自己動手的'機會。很多小朋友都是認識很多水果，但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，幫助小朋友了解水果的營養價值和食用方法。
在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說自己見過的水果。我發現小朋友的認識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小朋友都表現得比較興奮，沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果，我在這里進行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時，有小朋友說桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的，存在很多不同的意見，于是我對這一環節進行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。
接下來我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見，小朋友很快就可以說出它們的名字。認識了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環節，教師缺乏一個積極的引導，讓幼兒進行主動地思考，在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環節，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環節，可能是因為平時都是家長洗好的，幼兒缺乏經驗體會。
本次活動的目標基本都達成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環節的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導。以為在這個活動中，小朋友都自己從家里帶來了水果，因此在活動進行的時候，很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上，在活動開始的時候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個活動中還有一個延伸環節，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發現成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇八
活動目標：
1、嘗試用水果進行拼盤創作，感受拼盤的造型美、色彩美。
2、在活動中大膽想象和創造，體驗做水果拼盤的樂趣。
活動準備：
1、認識各種各樣的水果，用各種感官來感知水果的色澤、味道。
2、與幼兒共同搜集水果，互相介紹名稱。
活動過程：
一、與幼兒將水果分類，清洗。
二、教師示范制作水果拼盤，激發幼兒活動的興趣。
師：在制作之前，我們要有一個具體的計劃，我想制作什么造型?用哪種水果來表現?
教師分別為幼兒示范制作過程，特別提醒幼兒如何進行顏色的搭配，才能使自己的作品更生動、更美觀。
三、幼兒根據自己的設計，選擇相應的水果進行創作。
四、欣賞幼兒的作品，進行評價。
幼兒自我評價：讓幼兒介紹自己的想法和創作過程，以及最后所呈現的作品。
教師評價：
1、幼兒是否有計劃性；
2、顏色搭配是否有特點；
3、造型的表現是否與眾不同，鼓勵幼兒做事情時要有想法，不模仿別人。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇九
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。
3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請小朋友猜幾個關于水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據謎面猜測謎底）。
教師：你為什么認為是這個水果呢？
引導幼兒說出猜測的理由，并學習有根據地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據謎面進行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）。
教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）。
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）。
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）。
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）。
4.品嘗水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果）。
教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十
1、能根據水果的名稱進行分類。
2、學習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結果。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒學習的興趣。
1、經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環境創設：創設水果店情景。
一、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、幼兒觀察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(引導他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。
四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：
1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結束—水果寶寶分類排隊。
師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發吧!
這節小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十一
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養好。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。
一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌，師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？
二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。
師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？
以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，
師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內部結構的排列特點，尋找水果秘密。
師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發現什么？
2、品嘗水果。
每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。
三、游戲活動：
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。
四、游戲活動：水果蹲。
反思：
通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十二
1.知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2.喜歡動手操作。
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
2.蘋果、橘子、西瓜若干個。
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
2.討論：吃水果的方法。
提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒?應該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。
幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。
4．以兒歌《吃水果》的形式。
1.在生活中，在成人(教師、家長)的保護下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2.隨著對水果種類認識的增多，讓幼兒根據兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評價：能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。(附)兒歌吃水果蘋果蘋果削皮吃，橘子橘子剝皮吃，西瓜西瓜切開吃，莫忘吃前手洗凈，人人都要講衛生。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十三
預設。
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
兒童經驗基礎。
1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：（出示小熊頭飾）我是熊媽媽，那你們是誰呀？
我們小熊聽著音樂，活動一下身體吧！
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小熊聽著鼓聲來學本領。
（和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標爬行。
師：我們小熊家附近有哪些好朋友？我們一起去看看他們吧！（跟著老師爬，最后爬回家）。
四、游戲“小熊找水果”
師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運回家吧。
五、放松活動“小熊洗澡”。
師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十四
小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內容的基礎上關心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
1、理解故事內容，幼兒敢于大膽的復述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事，若干食品。
（一）、情景導入：出示“小熊嘟嘟”
（價值分析：仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽想象。）。
1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。
嘟嘟今天背了個大書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么？
他要去野餐。
什么叫野餐？老師小結。
（二）、故事欣賞。
（價值分析：教師講故事，理解故事內容，知道嘟嘟是一只關心朋友的小熊。）。
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？
嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？
（將面包一分為二）。
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>
2、“撲通撲通誰來啦？”（請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心！）。
3、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
幼兒學說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心?！?/p>
幼兒自由想辦法。
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？
小結：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應該關心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
（三）、分享禮物。
（價值分析：愿意向嘟嘟學習，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）。
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
活動進行中，老師運用了設計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?；顒觾热莸倪x擇符合小班幼兒的年齡特點，經過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經驗，要求幼兒根據出現的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環節上，強調了食物分配的方法，讓幼兒進行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰性的。
天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。
撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。
呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。
剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十五
活動目標：
1、知道水果營養豐富，多吃水果身體好。
2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學會說“*色的**，我愛吃”。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）。
活動過程：
一、課前活動。
唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。
二、導入故事。
今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。
三、教師利用教學圖片講故事。
講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？
講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？
講第三、四、五部分，同上。
第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？
教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？
四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。
2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習“*色的**，我愛吃”。
師：現在啊，老師要學習毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）。
對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重復。
4、游戲：我會說。
出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。
活動反思：
本節課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。
2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動設計各個環節較為連貫，設計符合本班幼兒特點。
不足之處：
1、應該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。
2、班里比較好動的一個孩子，本節課表現不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。
如果本節課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十六
活動目標：
1、運用多種感官進一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活動重點難點：
重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征。
難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法。
活動準備：
1、環境準備：創設水果王國環境。
3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。
活動過程：
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的'給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
活動延伸。
聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：
植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類。
活動目標：
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的表達。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、實物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。
2、裝水果的袋子一個。
3、四個籃筐。
4、各種水果圖片若干。
5、畫好的水果籃子、固體膠。
活動過程：
一、猜水果。
1、今天，老師帶了一個奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么?
(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。
(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。
3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下，猜的對嗎?
4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
2、怎么樣放才像水果店呢?
3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)。
4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)。
三、買水果。
1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準備了一個籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!
2、幼兒操作，老師巡回指導。
3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。
水果拼盤。
活動目標：
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、活動前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。
活動過程：
一、引入：
今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)。
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。
四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
五、游戲“運水果”結束。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十七
1、初步了解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。
2、根據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結構。
難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片。
3、水果精靈一個。
一、導入部分：情境引入，激發幼兒的興趣。
1、水果王國的.精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結構。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。
（4）教師引導幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導幼兒將水果編入兒歌。
三、結束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十八
1.能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2.通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3.逐步養成勇敢、不怕困難的品質。
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
1.準備活動-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2.游戲活動-小熊過橋。
（1）介紹游戲內容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。
（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。
3.放松活動。
（1）教師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇十九
活動目標：
1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2．喜歡動手操作。
活動準備:。
1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
2．蘋果、橘子、西瓜若干個。
活動過程：
1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒應該怎樣吃(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)。
4．以兒歌《吃水果》的形式小結吃水果的方法。
活動建議：
1．在生活中，在成人(教師、家長)的保護下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2．隨著對水果種類認識的增多，讓幼兒根據兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評價：
能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。
(附)兒歌。
吃水果。
蘋果蘋果削皮吃，橘子橘子剝皮吃，西瓜西瓜切開吃，莫忘吃前手洗凈，人人都要講衛生。
幼兒園小班社會教案小熊的水果（熱門20篇）篇二十
1、知道常見水果的食用方式。
2、學習兒歌并嘗試編出新句子。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】。
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
【活動過程】。
一、請幼兒說一說水果的吃法。
1、你們平時有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢？（請幼兒說一說它們的吃法。）。
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊！
3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學一學水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢？
2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
三、
編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。
3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
【活動延伸】。
美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。