<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)

    時間:2025-06-11 作者:曼珠

    教學工作計劃是教師在教學過程中對教學內容、教學方法和教學手段等進行合理安排和科學規(guī)劃的工作,它可以優(yōu)化教學效果和提高教學質量,我們需要制定一個教學計劃來提升教學水平。下面是一些教學工作計劃的案例,通過學習他人的經(jīng)驗,我們能夠更好地制定自己的教學工作計劃。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇一

    水是我們日常生活中不可缺少的,我們每個人每天都離不開它,正因為水與我們的生活密切相連,所以小朋友們很早就接觸并認識了水。可以說,幼兒天生就是愛玩水的,在玩水的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。如在一次玩水過程中,一位孩子不解地問我:“老師,到底哪些東西放在水里會沉下去?哪些東西放在水里會浮上來呢?” 新《綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,同時為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒的內容。

    1、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

    2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學習記錄實驗結果。

    3、培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)助能力。

    1、活動重點:了解物體的沉浮現(xiàn)象。

    2、活動難點:學習記錄實驗結果。

    1、各種操作材料:大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

    2、記錄材料:標有上下標記的記錄卡、記號筆。

    1、今天,老師給小朋友帶來了很多材料,請小朋友仔細看看都有什么呢?幼兒觀察交流。

    2、請小朋友來猜一猜:如果把這些東西放入水中,哪些東西會浮起來?哪些東西會沉下去?幼兒猜測。 (剛開始,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。)

    1、請小朋友來試一試,看看實驗結果是不是和你想的一樣?

    2、幼兒動手操作。

    3、幼兒交流實驗結果。 (這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。)

    1、小朋友你們想不想把剛才的實驗結果記錄下來呢?

    2、出示記錄卡:你們知道這是什么標志嗎?教師講解示范記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標志。

    3、幼兒記錄實驗結果。 (通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然,還為后面的總結交流活動提供了依據(jù)。)

    1、請小朋友根據(jù)實驗結果分別把物體放在貼有“上浮”和“下沉”標志的兩個籃子里。 2、幼兒進行分類活動。 (分類活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。)

    2、幼兒根據(jù)記錄互相交流。 (在這里,教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結果,幼兒可以盡情表達,不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。)

    請幼兒回去找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些東西會浮上水面,并說說它們沉、浮的原因。 (在這里,活動還沒有結束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。)

    反思一:提供活動材料,創(chuàng)設有利于孩子發(fā)展的條件。 根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。” 活動中我給孩子們提供了大量的日常生活中可收集的材料:如大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料等,讓孩子自己選擇所需要的材料,在操作的過程中驗證自己的猜測、尋找問題的答案。孩子們通過自主探索,不僅提高了動手動腦的能力,也發(fā)現(xiàn)了物體沉浮的秘密。

    反思二:關注幼兒表現(xiàn),激發(fā)孩子的學習興趣。 新《綱要》中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒印?活動中在猜測哪些物體可能沉下去、哪些物體可能浮上來時,我發(fā)現(xiàn)孩子們一個個興致高漲,各有各的觀點,各有各的想法,爭論得非常激烈,于是我適時引出下一個環(huán)節(jié):做實驗論證。孩子們的學習興趣便一下子被調動起來了,課堂氣氛很活躍。同時在幼兒做實驗時,我通過觀察,對個別幼兒進行了有針對性地指導,使他們對物體的沉浮現(xiàn)象有了認識。

    反思三:創(chuàng)設寬松環(huán)境,讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在新《綱要》中指出:教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。 同樣的實驗,同樣的觀察,對于不同的孩子來講有著不同的體驗、不同的看法和不同的理解。因此活動中我給幼兒們準備了充分的操作材料,使每一位孩子都有參與的機會,同時通過讓幼兒自己動手操作來發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密,并嘗試將結果記錄下來,這充分體現(xiàn)了幼兒自主探究的過程。在探索活動結束后,我又 組織幼兒對實驗結果進行了探討、交流,這既發(fā)展了幼兒的語言表達能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動,幼兒與幼兒之間的互動,使幼兒能真正體驗到自己發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇二

    3.初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

    人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

    活動過程一、導入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

    二、活動過程(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

    1.幼兒嘗試。

    2.幼兒介紹嘗試結果。

    石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

    (二)教師提出嘗試性問題:"怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?"1.幼兒嘗試。

    要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

    1.幼兒嘗試。

    要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

    2.嘗試結論:塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問題:

    幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

    教師實驗演示,驗證答案。

    老師把這些材料放在科學區(qū),活動結束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

    1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們樂于觀察、樂于嘗試,發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

    2、每一個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。

    3、在今后做活動要準備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。

    4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步了解沉與浮。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇三

    1、設計意圖:水是我們日常生活中不可缺少的,我們每天都離不開它。每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性。小朋友很早就接觸并認識了它,可以說幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的"沉浮"現(xiàn)象作為幼兒科學教育內容。在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。

    2、目標定位在新《綱要》中指出:五大領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標:

    1、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

    2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學習記錄實驗結果。

    3、培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)助能力。

    3、教學重、難點。

    1、教學重點了解物體的沉浮現(xiàn)象。

    2、教學難點學習記錄實驗結果。

    4、活動準備根據(jù)《綱要》中指出的"提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。"我做了如下準備:1、各種操作材料:大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

    2、記錄材料:標有上下標記的記錄卡、記號筆。

    1、觀察指導法針對科學探索活動的隨機性,以及幼兒自主建構過程,采取觀察指導法是比較合適的。教師通過敏銳地觀察能針對地進行指導,還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機積極引導。

    2、演示法對于此活動中使用的記錄卡,幼兒并未見過因此,教師的演示是有必要的。通過教師的講解演示可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法,減少了幼兒盲目探索的可能性。

    要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此此次活動中幼兒的具體學法有:

    1、操作法這是此次活動中,幼兒學習活動的主要方法。在新《綱要》中指出:教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。因此,我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密。

    2、記錄法讓幼兒將探索結果記錄下來,為幼兒的討論、交流活動提供依據(jù)。

    3、體驗交流法在探索活動結束后,教師組織幼兒進行探討、交流。發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也體現(xiàn)了師生互動幼兒與幼兒的互動。

    1、猜測活動(指導語:猜一猜,這些東西哪些會沉?哪些會浮?)剛開始,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。

    2、操作活動(指導語:請你來試一試,看結果和自己想的是否一樣?)這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導幼兒進行分組探究。既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。

    3、認識活動(指導語:你知道這是什么標志嗎?)在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志,為接下來的記錄活動做好準備。

    4、記錄活動(指導語:哪些東西會下沉?哪些東西會上浮請你用沉與浮的標記記錄下來,并出示記錄表。)?通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然?還為后面的總結交流活動提供了依據(jù)。

    5、分類活動(指導語:請你把沉與浮的物體分類放在兩個籃子里。)分類活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

    6、交流總結活動(指導語:說說記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。)在這里,教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結果。幼兒可以盡情表達,不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。

    7、延伸活動:(請幼兒回去找一找,還有哪些東西會沉下水底?哪些東西會浮上水面?并說說它們沉、浮的原因。)在這里,活動還沒有結束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

    1、通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

    2、在活動中提供了適宜的'材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

    3、動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強了活動的目的性。

    4、實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。

    5、本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足,孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

    6、以后還要多探究,并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。

    《大班科學教案:舌頭本領大》:大班科學活動舌頭本領大教案主要包含了活動目標,活動準備,活動延伸,活動過程等內容,通過觀察,了解舌頭的外形特點和構造。讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看大班科學舌頭本領大教案吧。

    《大班科學活動:會送信的鴿子》:大班科學活動會送信的鴿子教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,初步認識鴿子,懂得鳥類是人類的朋友,我們要保護他們。通過觀察和喂鴿子活動,感知鴿子的特征和生活習性,知道鴿子是我們的朋友。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看大班科學活動會送信的鴿子教案吧。

    《大班科學教案:水果里的秘密》:大班科學活動水果里的秘密教案主要包含了活動目標,活動概要,準備活動,活動內容,注意事項,活動評價,教師活動相關信息,活動過程等內容,觀察各種水果的表皮和內部以及截面了解水果的構造。用五種感官感知各種水果的特征。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看大班科學水果里的秘密教案吧。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇四

    1、探索使物體由沉至浮、由浮至沉的方法。

    2、感知物體的沉浮與水的浮力有關。

    活動重點:讓幼兒觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

    活動難點:探索使物體由浮至沉、由沉至浮的方法。

    1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。

    2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的.籃子。

    1、觀察物體的沉與浮:

    “這里準備了許多玩水的材料,看看這些物品放入水中會怎么樣?”

    (1)、幼兒操作,將桌上籃子里的物品放入水中,觀察沉浮現(xiàn)象。

    (2)、交流觀察結果。

    (3)、對沉下水和浮在水面的物品進行歸類。

    2、探索使浮在水面上的物品沉入水底:

    “能不能把浮在水面上的東西讓它沉到水底?”

    (1)、幼兒操作。教師巡回觀察指導。

    (2)、交流操作結果,用語言或演示介紹自己的方法。

    3、探索使下沉在水底的東西浮在水面:

    “能不能把沉在水底的東西讓它浮到水面上來?”

    (1)、幼兒操作,交流操作結果。

    (2)、教師梳理幼兒的經(jīng)驗,用問題激發(fā)幼兒繼續(xù)的愿望。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇五

    《幼兒園教育指導綱要》指出:為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。

    2、孩子的需要

    秋天是水果豐收的季節(jié),各色各樣的水果是孩子們的最愛,追隨孩子們的興趣,我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開,孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里,引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知,原來他們是想給金魚喂食,結果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣,于是我們就生成了這一活動。

    1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

    2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

    每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

    一、想一想,猜一猜。

    師:小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?

    孩子們饒有興趣地指點著,議論著。有的描述著它們的形狀,有的回味著他們的味道,有的掂量著它們的重量。

    幼a:這是彎彎的香蕉,有點象小船;

    幼b:這是紫色的葡萄,吃起來有點酸有點甜;

    幼c:這是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;

    幼d:我覺的這個土豆重,這個蘋果輕;

    ……

    孩子們爭論起來:

    幼a:我猜土豆會沉到水底。

    幼b:老師我猜葡萄會浮在水面上。

    幼c:老師我猜蘿卜會在水的中間。

    師:大家各有各的想法,請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

    二、玩一玩,比一比。

    師:那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

    孩子們把它們一一放進水里,仔細觀察它們在水里的情況,然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察,適時指導,引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。

    三、講一講,議一議。

    師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

    幼a:我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。

    幼b:我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

    幼c:我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。

    幼d:我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

    幼a:老師,為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?

    幼b:為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢?

    在本次活動的設計和執(zhí)行過程中,我堅持以人為本的教育理念,充分相信幼兒是蘊藏著巨大潛力的獨立個體。在操作活動中我認為教師的責任在于引導幼兒運用已有的經(jīng)驗解決問題——幼兒嘗試,讓活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前,教師在后”的教育思想,從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動中我班幼兒通過自己的努力找到結果,體驗到了成功的喜悅,變得更自信了。

    一、感受樂趣,讓幼兒樂于探索;

    二、科學引導,讓幼兒敢于探索;

    三、激發(fā)自信,讓幼兒勇于探索。

    “聽會忘記,看會記住,做才能會。”科學活動貴在于動手操作,自主探索,這就是我的體會。

    1本班幼兒的個體差異較大,對個別能力差的幼兒可降低要求;

    2、準備的蔬果品種還可以豐富些,便以滿足不同幼兒的探索要求。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇六

    設計意圖:水是我們生活中不可缺少的,每個人都離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸認識了它,可以說孩子天生就愛玩水,在玩水的的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。《綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,一次田想小朋友把小橘子放進了魚缸,引來了許多小朋友的圍觀和議論。經(jīng)了解得知,原來他們想給金魚喂食,結果發(fā)現(xiàn)桔子伏在水面上,而小石子卻沉在水底,孩子們對此產生了極大的興趣。于是我們就生成了這一活動。

    (1)、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,培養(yǎng)幼兒的團結合作能力。

    (2)、在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎上,學習記錄實驗結果。

    (3)、初步感知:物體的沉浮可以通過外部條件來改變。

    (4)、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

    (5)、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

    (1)、各種操作材料:水槽、石子、塑料、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、小西紅柿、鹽、飯勺等日常生活中可收集的東西。

    (2)、記錄材料:記錄卡、記號筆。

    (一)、猜想活動

    通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。

    (二)、操作活動(指導語:請你試一試,看結果和自己想的是否一樣?)

    這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。

    (三)、認識活動

    在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志,為接下來的記錄活動做好準備。

    (四)、記錄活動

    通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然。

    (五)、尋找活動

    尋找活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

    (六)、變魔術:小西紅柿游泳

    在這里,教師為幼兒設置了一個懸念,讓幼兒自己猜想,為什么自己的小西紅柿不會游泳?幼兒可以盡情表達、實驗,不僅發(fā)展了幼兒的語言,還拓寬了幼兒思維。

    (一)、還有什么辦法可以讓小西紅柿浮在水面上呢……

    (二)、請幼兒回去找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些東西會浮上水面。

    活動反思:尊重每個幼兒,因人施教。

    不知為什么,活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有在探索改變物體沉浮的方法,而是在快樂的自由玩水,似乎探索改變物體沉浮現(xiàn)象與他們無關。而且存在這種現(xiàn)象的幼兒大多是年齡偏小的孩子。是年齡因素還是我為他們提出的要求沒做到簡單明確,導致孩子不知道操作的目的和要求呢?我試著介入了他們的活動,嘗試把他們引到探索活動中,可是小孩子們很執(zhí)著,明確表示只喜歡這樣玩水。而且在他們的臉上洋溢著滿足與快樂。此刻,我應該再次介入嗎?我猶豫了。年齡稍大的孩子則對探索活動很感興趣,他們忘我的進行著一次又一次的試驗,愈戰(zhàn)愈勇,有的孩子甚至一種物體想出了若干種改變沉浮的辦法。孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到的結果和找到的答案,體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。但是我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了各組方法雷同的現(xiàn)象。

    活動后,我仔細分析了當時的情況。 《綱要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。"我認為是自己恰恰忽視了幼兒的個別差異和他們真正的需要,沒能滿足不同幼兒的探索要求。對于小孩子,也許我應該將幼兒進行幫帶式分組,把年齡大的與小的分在一組,讓他們進行合作探究,以大帶小,這樣也許能帶動小孩子一起參與探究活動。又或許可以把小孩子分為一組,對他們提出"跳一跳能夠的著"的要求,這樣就會激起他們的探索欲望。對于大孩子活動中出現(xiàn)的"雙胞胎"現(xiàn)象,也許是各組材料相同的原因。所以,今后為幼兒提供的操作材料一定要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料,做到有的放矢,這樣幼兒就可根據(jù)自己的能力選擇不同的操作材料了。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇七

    1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。

    2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。

    3.能用||記錄結果,表示上浮和下沉。

    1.每組一個臉盆,里有半盆水,擦手毛巾人手一條。

    2.每組兩個盒子,盒子一面貼有向上向下的符號。

    3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

    4.人手一個夾子,一張記錄紙,一支筆,兩個小籮筐。

    師:今天我們班來了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來看看是誰呀?

    幼:是鑰匙、小木塊、玻璃球......

    幼:———師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那就請小朋友每人選一樣東西放到水里看看會發(fā)生什么?然后把你看到的結果告訴老師。

    2.交代操作要求:

    3.幼兒操作記錄。

    4.幼兒講解操作結果。

    師:小朋友們都很聰明,大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮,現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了,可是它們家的門牌號已經(jīng)改了,看!這有2個盒子,這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。

    師:大家都為物品寶寶找到了家,那我們來看看,小朋友們找的對嗎?

    瞧!他們來了。出示兩個球,沉與浮,水的背景圖。

    它叫浮浮,它叫沉沉,它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過游戲。因為浮浮只能呆在水面上,到不了水底,而沉沉呢一直呆在水底,不會浮到水面上來。咳!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法,好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。

    1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

    2.幼兒操作。

    3.將自己嘗試結果告訴老師。

    師,小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮,我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性,小朋友們回去以后,可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇八

    體育課時,我班的小朋友無意間把球投入了正裝滿水要用來打掃衛(wèi)生的桶中,我見球有些泥污,就隨手把球往下壓,洗一洗,然后松開了手,球馬上浮了上來,孩子們很好奇。

    1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

    2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。

    3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。

    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

    1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。

    2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。

    能盛水的家具(如:盆、桶等)并加滿水,小皮球、小石頭、干木塊

    1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他們用手把小皮球按到水底,讓孩子們感受水有把球向上托的力,再把手松開,小皮球馬上浮到水面上。問孩子們:小皮球被我們按到水底,一放開手小皮球為什么自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什么感覺?小朋友都說:手被彈開的感覺。結論:這是水中有浮力。

    2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中,觀察沉浮情況:石頭很快沉到水底,而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們:為什么石頭沉到水底,而干木塊又浮到水面上?結論:石頭重,容易下沉;而干木塊輕,容易浮在水面上。

    3、讓小朋友們說一說,通過這次活動我們學到了什么。

    1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們樂于觀察、樂于嘗試,發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

    2、每一個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。

    3、在今后做活動要準備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。

    4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步了解沉與浮。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇九

    1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

    2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

    5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

    盛水的大盆3-4個,內裝有半盆水;每人一個塑料筐,內有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)。

    1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

    2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

    (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。

    (2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)。

    活動繼續(xù)進行,當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。

    1.通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

    2.在活動中提供了適宜的'材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

    3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強了活動的目的性。

    4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。

    在課堂教學方面的能力。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十

    1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

    2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。

    3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。

    4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

    5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

    1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。

    2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。

    能盛水的家具(如:盆、桶等)并加滿水,小皮球、小石頭、干木塊

    1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他們用手把小皮球按到水底,讓孩子們感受水有把球向上托的力,再把手松開,小皮球馬上浮到水面上。問孩子們:小皮球被我們按到水底,一放開手小皮球為什么自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什么感覺?小朋友都說:手被彈開的感覺。結論:這是水中有浮力。

    2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中,觀察沉浮情況:石頭很快沉到水底,而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們:為什么石頭沉到水底,而干木塊又浮到水面上?結論:石頭重,容易下沉;而干木塊輕,容易浮在水面上。

    3、讓小朋友們說一說,通過這次活動我們學到了什么。

    1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們樂于觀察、樂于嘗試,發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

    2、每一個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。

    3、在今后做活動要準備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。

    4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步了解沉與浮。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十一

    30分鐘。

    1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

    2.學習用簡單的方法,記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

    1.知識的準備:已經(jīng)認識了一般常見蔬菜和水果的名稱。

    2.實物準備:各種蔬果實物(蘋果,梨,葡萄,香蕉,龍眼,番茄,茄子,馬鈴薯,紅蘿卜,玉米,番薯,橘子,燈籠椒)等。

    3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。

    4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。

    一、以變魔術形式激發(fā)幼兒的興趣,引出課題。

    老師:小朋友好,今天老師帶來一個魔術袋。這個魔術袋里啊裝了好多好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?請幼兒上來摸實物,并說出蔬果名稱。

    二、請幼兒探索。

    1,教師提問:你們有沒有想過要是我們把它們放進水里會怎么樣呢?

    2,教師操作讓幼兒仔細觀看,同時拿出上下兩個箭頭,上表示上浮,下表示沉下去,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

    3,讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來操作,并把相應的圖片放在上下箭頭的后面。

    三、引導幼兒嘗試。

    小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?(想)。

    1,教師講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿相應的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

    2,幼兒操作。教師:小朋友在把蔬果放進水里時要看仔細了,看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認真觀察水中的現(xiàn)象。

    四、教師驗證,小結。

    將幼兒做的記錄做個驗證與分析,按幼兒的記錄進行講解,并對幼兒錯誤的記錄再次進行操作,加深幼兒對蔬果“沉,浮”有進一步了解。從而激發(fā)幼兒的`探討興趣。教師小結:從剛才的實驗中,我們知道了上浮的蔬果有:茄子,香蕉,玉米,燈籠椒,橘子,番茄,蘋果,梨。下沉的蔬果有:番薯,葡萄,紅蘿卜,龍眼,馬鈴薯。

    五、活動延伸。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十二

    活動目標:

    1、探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。

    2、知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的`物體浮起來。

    3、初步感知物體的沉浮與水的浮力有關。

    活動準備:

    1、金魚缸5個。

    2、毛線、泡沫、玻璃瓶、木質方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。

    活動過程:

    一、導入。

    師:孩子們你們有玩具嗎?你們的玩具一般會裝在哪兒呢?有個小女孩,和你們一樣也有許多玩具,他喜歡把玩具裝在玩具盒里,有一天她抱著心愛的玩具盒經(jīng)過小河邊,被一條小魚看見了,小魚忙叫住小女孩說:“小姐姐,你手里的盒子里裝的什么呀?”小女孩說:“是我平時愛玩的玩具呀,有利有很多呢?”

    提問:孩子們,小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里,請一個孩子告訴我,她的盒子里有些什么玩具?(毛線、泡沫、玻璃瓶、木質方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵)。

    師:小魚聽說小女孩有這么多玩具很羨慕,于是哀求道:“小姐姐,能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲幔俊毙∨Ⅲ@訝的說“你的家住在河底下,這些玩具你怎么帶回家呀?小魚緊跟著說:“你把這些玩具放到水里,它們會沉到水底的。”小女孩疑惑的問:“真的嗎?”

    提問:孩子們這些物品放到水里真的會沉到水底嗎?(個別回答)。

    二、觀察物體的沉浮。

    提問:剛才都是你們的猜測,怎樣才能驗證你們猜的對不對呢?(做實驗)。

    師:好,現(xiàn)在請你們將簍子里的物品一件一件放到魚缸里,然后觀察結果。(幼兒操作)。

    提問:你們看到了哪些物品是沉到水底的?哪些沒有沉到水底的?它們在水里是什么現(xiàn)象?(浮起來)。

    三、探索如何使水面上物品沉到水底。

    師:小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心,可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒有沉下去有很失望,她再次哀求著小女孩:“小姐姐,你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀?我保證在太陽落山之前一定將所有玩具還給你,小女孩站在小河邊苦思冥想了起來。

    提問:孩子們,你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎?

    師:下面請你們一組一組的互相商量一下,想到辦法后就動手試一試,那一組最先完成任務的我獎勵他們一張小貼畫。(幼兒操作)。

    提問:你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的?(個別回答)。

    四、探索如何使沉到水底的物品浮上來。

    師:小魚看到所有物品都沉到水底特別激動,他跟玩具們在家里玩的可開心了,時間過得很快,太陽就要落山了,小女孩要趕著回家,于是,她對著小河大喊道:“小魚寶寶,我要回家了,你趕快把我的玩具還回來吧!小魚聽到了呼喊聲,趕緊停了下來,他著急了,他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。

    提問:孩子們,你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來嗎?

    師:你們先商量一下方法,商量好了就動手試試吧。(幼兒操作)。

    提問:你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來的?(個別回答)。

    教師總結:

    五、探索讓“土豆”浮起來的方法。

    提問:有什么辦法讓土豆浮起來呢?(幼兒猜測)。

    師:老師帶來了一瓶神奇的水,能讓土豆浮起來,你們相信嗎?我請一個孩子拿著土豆來試試,你們觀察結果。(個別孩子操作)。

    提問:為什么我的這杯水會讓土豆浮起來呢?(幼兒猜測)。

    師:請一個孩子來嘗嘗水的味道。(個別孩子品嘗)。

    提問:告訴大家什么味道?為什么是咸的?

    師:也為你們準備了鹽,你們來試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來嗎?請一個孩子放鹽、一個孩子用筷子攪拌,其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來。(幼兒操作,教師觀察)。

    師:原來放了鹽,土豆就能浮起來了,在我們生活的地球上,有一片大海它的本領更大,我們來看看,他能讓什么東西浮在水面。(觀看視頻)。

    師:原來這片大海里鹽的含量相當?shù)母撸叩搅藥缀鯖]有動物和植物在里面生存,所以這片大海有個名字叫“死海”。

    師:小女孩知道了死海的秘密,她不想因為自己的一個玩具而去破壞小魚生活的環(huán)境,于是她對小魚說:小魚寶寶我的土豆玩具就送個你吧!我回家了,再見。”

    教師總結:

    今天我們幫助小魚和小女孩一個很大的忙,小魚和小女孩很感謝我們,我們也從中了解了很多有趣的科學現(xiàn)象:知道了,有些物品放到水里會浮起來,有的會沉下去,我們還通過想辦法讓浮著的物品沉到水底,再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面,其實,水底的物品能浮到水面最大的功勞是水,水有一種神奇的力量,叫做“浮力”,水就像一雙大手,把水里的物品往上托,所以有的物品能自己浮起來,但是因為,水的浮力有很有限,所以,有的物品不能自己浮起來,必須依靠著浮起來的物品或者改變物體的形狀,還有在水里放鹽加大水的浮力。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十三

    1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子),了解它們的基本特征。

    2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

    3、認讀漢字:沉、浮。

    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

    5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

    1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

    2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。

    3、記錄卡一個,蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

    4、大字卡“沉”和“浮”各一。

    1、摸一摸,看一看。

    a、教師出示“水果袋”,請幼兒摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。

    b、倒出來,看一看,說說各水果的外形和顏色。

    2、想一想,猜一猜。

    a、師:假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?

    b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,在記錄卡上做記錄。

    3、試一試,講一講。

    a、請幼兒把桌子上的水果放到水里,仔細觀察它們在水中的情況。

    b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。

    c、引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較,同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。

    4、玩一玩。

    a、給幼兒帶上水果卡片。

    b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡,帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

    c、游戲開始,給做得對的小朋友獎紅花。

    d、交換卡片后,游戲反復進行。

    5、活動結束。

    有些孩子心理很明白哪些水果浮上來,哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的,上下很易區(qū)分,而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,有個別幼兒就分不清“上”“下”,擺放正好相反。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十四

    活動目標:

    1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

    2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

    活動準備:

    1、實物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒若干。

    2、盆子、水、小毛巾、魚缸。

    3、自制記錄卡、筆。

    設計思路:我們班這次的主題活動是“蔬果舞會”,在榨汁的活動中,幼兒對蔬果在水中的狀況產生了興趣,由此進行了這次“蔬果沉浮”的活動。

    活動過程:

    一、認一認:

    1、寶寶,我這里有許多的蔬菜水果,我們一起來看看都有些什么啊?(茄子、蘋果、香蕉……)。

    2、這么多蔬菜水果啊!那如果我們要吃它們的話得先怎么樣啊?(洗一洗)。

    3、恩,對了,得先洗一洗,那寶寶們有沒有想過,如果把這些蔬菜水果放到水里去會怎么樣啊?(浮上來,沉下去)。

    4、&nbs。

    p;哦?那你愿意來猜猜這些蔬菜水果會浮上來還是沉下去嗎?(愿意)。

    5、那你覺得它們哪些會浮上來?哪些會沉下去啊?

    (我覺得它們都會浮上來……)。

    二、玩一玩:

    1、我們寶寶猜了這么多,那它到底是浮上來的還是沉下去的啊?我們自己去玩一玩、試一試好嗎?(好)。

    2、嗯,在你們的桌子上也有許多蔬菜水果,請你自己去試一試、玩一玩,玩的時候要把袖子卷起來,濕了就拿小毛巾擦一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。讓我們趕快行動吧!

    3、幼兒操作。

    三、講一講:

    1、剛才我們都試過了、玩過了,誰愿意來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

    2、驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。(重復)。

    3、好,今天我們發(fā)現(xiàn)了這么多蔬菜水果的秘密,你們可真棒!不過呀,還有許多的蔬菜水果我們都還沒有試過,請你回家自己去試一試好嗎?(好)。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十五

    活動目的:

    1、組織幼兒玩物體沉浮的游戲,培養(yǎng)幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

    2、通過參與物體沉浮的小實驗,培養(yǎng)幼兒探索能力和參與意識。

    活動準備:積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)取?/p>

    活動過程:

    1、給幼兒分組、每組發(fā)給積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)取U堄變河^察哪些物體浮在水面,哪些物體下沉。

    2、通過游戲請幼兒說出哪些物體下沉,哪些物體浮在水面。教師總結:小朋友說的.很好,面積大而且輕的物體容易浮在水面,體積小而且實心的物體沉的快。

    3、給每組幼兒發(fā)一塊橡皮泥,請幼兒動手試著做成各種形狀,看什么形狀的能浮在水面。

    4、請幼兒拿著硬幣往做好的橡皮泥船里投,看誰的船里裝的硬幣多,裝多少個硬幣會下沉。

    引伸活動:“小朋友,你們知道船和電梯還有公共汽車為什么不讓上很多人嗎?如果上的人多了就會有危險的。小朋友你們要記住,以后坐船或乘坐電梯或公共汽車上面人多了你就不要再上了,一定要注意安全。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十六

    活動目標:

    1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

    2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

    活動準備:

    水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等。

    活動過程:

    一、觀察導入。

    師:今天李老師帶來了一些水果,請小朋友看一看是什么水果呀?(幼兒觀察水果,引導幼兒說出名稱)。

    二、猜測結論。

    三、自由探索并討論結果。

    2、幼兒探索,教師巡視指導。

    3、探索完后,請幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

    四、再次探索,請幼兒記一記:

    1、出示記錄圖,指出水位線,請一到兩個孩子嘗試記錄。

    2、幼兒邊探索邊記錄,教師巡回指導。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十七

    沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現(xiàn)象,它表示了物體在水中的一種絕對的、肯定的終極狀態(tài),幼兒對它的認識是確定性的。而介于沉與浮之間的“懸浮”現(xiàn)象卻很少被提及,因為這一模糊、復雜的現(xiàn)象對幼兒來說是“說不清、道不明”的,所以老師遇之或視而不見或避重就輕或搪塞而過,但它卻真切、實在地存在于幼兒的生活中,并時常引起幼兒極大的興趣。于是,我設計了本次活動,旨在通過猜測、尋找、自我探索,讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探究科學奧秘的興趣。

    “生活即教育”——生活中涉及的方方面面都包含著許多道理和知識,都有可能成為幼兒科學啟蒙的素材,孩子總在與周圍環(huán)境的接觸中了解和認識世界。一件在成人看來司空見慣的事,在幼兒眼里卻是那么的新奇有趣,也正是因為這些早期經(jīng)驗的獲得,豐富了他們的生活內容,使得孩子的生活富有生氣和活力,他們的心智得以有益健康地發(fā)展。本次活動就緣于一次不經(jīng)意的談話:班上的汪洋小朋友跟大家描述起在鄉(xiāng)下外婆家經(jīng)歷的一幕情景,外婆家的一只小水缸里漂浮著許多鴨蛋,他一時興起,用手壓住蛋欲使其沉下去,可那些鴨蛋在水面上晃悠來晃悠去,不聽使喚。在旁默默聽著的曹穎馬上說道:“我看到媽媽把煮熟的雞蛋放到水里后是沉的,不是浮起來的。”個別大膽的孩子紛紛猜想著可能是雞蛋和鴨蛋、生與熟、冷水與熱水的原因所致吧!也有的孩子疑惑不解,向我投來了求助的目光。于是,一個設想在我頭腦中醞釀而成。

    本次活動分猜一猜——找一找——做一做——說一說四個步驟進行:經(jīng)歷了激趣——發(fā)問——探索——交流的過程,做到激之以情,調情入境;授之以法,啟發(fā)思維;導之以行,探索規(guī)律。讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取,達到發(fā)展幼兒的自主性、增強活動性、鼓勵創(chuàng)造性的目的。最終由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”達到“我會學”。

    1.探索在清水里加入一定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。

    2.幼兒能兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象,學習記錄和描述自己的操作過程和結果。

    3.能積極思維,有主動探究科學奧秘的興趣。

    活動準備

    教具:燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水),雞蛋一個,放大的記錄紙一張。

    學具:1.實物:雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組各若干。

    2.磁吸標記、記錄表、水彩筆人手一份。

    1.出示內裝等量淡水、鹽水的兩個燒杯,引導幼兒比較:兩個燒杯中的水一樣多嗎。

    3.猜猜蛋寶寶在鹽水、淡水里的沉浮狀況。

    教師設疑:蛋寶寶到了第一個水杯里(淡水)會怎樣?它是沉下去,還是會浮上來?(幼兒猜測并用身體動作表示沉浮結果:站表示浮,蹲表示沉——實驗驗證——幼兒觀察結果——師幼一同完成記錄)

    繼續(xù)設疑:蛋寶寶到了第二個水杯里(鹽水)會怎樣?它在水里會沉下去,還是浮上來?(幼兒猜測并請幼兒分別把磁吸標記貼在自己猜想的水位上——實驗驗證——幼兒觀察結果——師幼一同記錄雞蛋在水中的位置)

    (評析:“猜一猜”形式的設計,使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入氛圍,圍繞著蛋的沉浮展開爭論,大膽聯(lián)想,為幼兒創(chuàng)設了一個民主寬松的心理環(huán)境,融洽了師生關系;同時,在讓幼兒使用身體動作和標記符號表達預測結果的過程中,使得幼兒在活動中敢想、敢說、敢于表達自己的見解,較好地實現(xiàn)了師生互動。這一過程,教師始終把幼兒放在首位,他們大膽闡述自己的觀點,使活動形成了質疑——猜測表達——驗證——記錄結果的良好開端。)

    1.幼兒針對觀察到的現(xiàn)象自主提問。

    (評析:發(fā)現(xiàn)問題是幼兒進行探究的先決條件,這一環(huán)節(jié)的設計把傳統(tǒng)教學中的教師提問專利權讓給幼兒,有利于促進幼兒積極思維的發(fā)展,形成初步的問題意識,同時更利于引發(fā)幼兒進一步深入探究的內在動機。)

    2.教師順應幼兒提出的問題設置懸念。

    哎呀,這倒奇怪了,蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,怎么到了第二個杯子里會浮上來呢?這里究竟有什么秘密呢?小朋友快快想一想、找一找。

    3.引導幼兒通過多種感官尋找蛋寶寶沉浮的原因。

    啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到問題緣由:雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的,在鹽水里是浮上來的。

    4.進一步把問題引向深入。

    (評析:這既是對上一結論的不確定性疑惑,又自然滲透了對下一步驟中的實驗觀察的要求,讓幼兒帶著強烈的好奇與急切想知道結果的心態(tài)進入實驗中。教師提出矛盾性的問題,讓幼兒運用已有經(jīng)驗對問題進行思考,盡情發(fā)表對問題的看法,這也是幼兒將頭腦中的新經(jīng)驗與原有的舊經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)結、進行遷移的過程。)

    1.理解記錄圖表所示的實驗方法。

    2.提出實驗要求:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。

    3.幼兒實驗操作,教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導。

    (評析:幼兒認識事物、獲取知識大多來自直接經(jīng)驗,《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法。”在本次實驗中,加鹽量的多少,攪拌、溶解的程度,都是影響實驗結果的因素,教師對幼兒的實驗結果的判定都應視不同的實驗方法而言,決不可為追求統(tǒng)一結果而扼殺幼兒自主探究的興趣。因此,教師要準確把握自己在活動中的角色地位,在幼兒確實因自身經(jīng)驗和能力的局限使探究活動遇到障礙時,才給予一定的幫助。)

    1.(展示幼兒的實驗記錄卡)從記錄結果中講講自己的實驗感受并發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮的規(guī)律。

    (評析:這個環(huán)節(jié)中教師指出了矛盾的事實:同樣在鹽水中,為什么雞蛋有沉有浮?讓幼兒更深入地思考問題并通過自己的探索形成認識:不同濃度的鹽水中,雞蛋的沉浮是有一個過程的,只有在加入一定量的鹽后,雞蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。并且通過集體討論交流,讓幼兒對自己所思所為進行一次梳理,以此強化新獲得的經(jīng)驗。)

    3.除了在鹽水里雞蛋能浮起來,你還有什么辦法讓雞蛋浮起來呢?(幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由想像講述)

    (評析:這一環(huán)節(jié)的討論,讓幼兒知道:讓雞蛋在水中浮起來的方法并不是唯一的,從而培養(yǎng)幼兒思維的多向性、開放性。同時,也順應了“科學來自生活,最終必然回歸生活”的宗旨。)

    活動延伸

    1.如果在鹽水里不斷地加鹽,雞蛋還會往上浮嗎?

    (評析:科學活動是沒有終結性的,也不可能一蹴而就,它必將隨著人們認識程度的深入而不斷地改變,不斷地提出新的假設和解釋。因此,從小培養(yǎng)幼兒對科學孜孜以求的探索精神顯得尤為必要。)

    2.鼓勵幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中(如糖水等)的沉浮情況及其他沉浮現(xiàn)象。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十八

    1、交流課前查找的相關資料,重點介紹白鶴梁。

    2、讀了課題,你最想知道什么?

    二、自讀課文,初步了解課文內容。

    要求:讀準字音,不理解的詞語查字典。

    三、再讀課文,想想課文講了一件什么事。

    四、理清文章的脈絡。

    自由讀課文,想想課文是怎樣一步步敘述的。

    第二課時。

    五、學習課文重點部分。

    1、小組學習。

    (1)白鶴梁是什么樣子的?找出有關語句讀一讀。

    (2)人們?yōu)榱藢ふ摇⒈Wo白鶴梁做了哪些事?

    2、討論交流。

    3、白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)?(從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受)。

    4、朗讀自己喜歡的段落或句子。

    六、總結。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇十九

    1、指導學生通過實驗發(fā)現(xiàn)物體在水中。

    2、培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力。

    1課時。

    (一)導入新課:

    同學們,上一節(jié)課我們研究了水的浮力,認識到在水中的物體,不管是浮著的,還是下沉的,都會受到水的浮力。既然這樣,為什么放入水中的物體有的沉,有的浮呢?今天這節(jié)課,我們就來研究物體在水中。

    (二)學習新課:

    1、指導學生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比,比水重沉;比水輕則浮。

    (2)這些物體為什么有的沉有的浮呢?你有什么猜想嗎?

    (3)學生匯報自己的猜想。

    (4)怎樣設計我們的猜想對與不對呢?學生討論設計驗證自己猜想的實驗方法。

    (5)學生分組實驗:用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重量,把結果記錄在p11的表格中。

    (6)匯報實驗得到的數(shù)據(jù),并分析這些數(shù)據(jù)說明了什么?

    (8)要求學生想到與水相比,而且是與同體積的水相比,就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了。

    (9)學生測量同體積水的重量。

    (10)得出結論:與同體積水相比,比水重的物體會下沉,比水輕的物體會上浮。

    2、指導學生研究同一物體,重量不變,體積增大,其浮力也增大。

    (2)為什么改變橡皮泥的形狀后,在水中會由沉變浮呢?

    (4)學生分組實驗:學生利用自己設計的方法來比較橡皮泥改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。

    (5)匯報實驗結果。

    (6)通過實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

    3、指導學生發(fā)現(xiàn)同體積物體,如果重量不斷增加,也會由浮變沉的。

    (1)往浮在水面上的橡皮泥加硬幣,看一看你的橡皮泥上最多能放多少個硬幣?

    (2)由此,你又會想到什么呢?

    (3)物體的體積不變,如果重量不斷增加,就會由浮變沉;如果重量不斷減輕,它就會由沉變浮。

    (4)為什么潛水艇既能上浮又能下沉呢?

    (5)分組研究潛水艇。

    (三)鞏固應用。

    1、雞蛋在水中下沉,但是,往水里加鹽,你又會發(fā)現(xiàn)什么呢?你能說這是為什么嗎?

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇二十

    教學目標:

    1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

    2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

    教學準備:

    1、實物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒若干。

    2、盆子、水、小毛巾、魚缸。

    3、自制記錄卡、筆。

    設計思路:我們班這次的主題教學是“蔬果舞會”,在榨汁的教學中,幼兒對蔬果在水中的狀況產生了興趣,由此進行了這次“蔬果沉浮”的教學。

    教學過程:

    一、認一認:

    1、寶寶,我這里有許多的蔬菜水果,我們一起來看看都有些什么啊?(茄子、蘋果、香蕉……)。

    2、這么多蔬菜水果啊!那如果我們要吃它們的話得先怎么樣啊?(洗一洗)。

    3、恩,對了,得先洗一洗,那寶寶們有沒有想過,如果把這些蔬菜水果放到水里去會怎么樣啊?(浮上來,沉下去)。

    4、哦?那你愿意來猜猜這些蔬菜水果會浮上來還是沉下去嗎?(愿意)。

    5、那你覺得它們哪些會浮上來?哪些會沉下去啊?

    (我覺得它們都會浮上來……)。

    二、玩一玩:

    1、我們寶寶猜了這么多,那它到底是浮上來的還是沉下去的啊?我們自己去玩一玩、試一試好嗎?(好)。

    2、嗯,在你們的桌子上也有許多蔬菜水果,請你自己去試一試、玩一玩,玩的時候要把袖子卷起來,濕了就拿小毛巾擦一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。讓我們趕快行動吧!

    3、幼兒操作。

    三、講一講:

    1、剛才我們都試過了、玩過了,誰愿意來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

    2、驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。(重復)。

    3、好,今天我們發(fā)現(xiàn)了這么多蔬菜水果的秘密,你們可真棒!不過呀,還有許多的蔬菜水果我們都還沒有試過,請你回家自己去試一試好嗎?(好)。

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇二十一

    水是我們日常生活中不可缺少的,我們每個人每天都離不開它,正因為水與我們的生活密切相連,所以小朋友們很早就接觸并認識了水。可以說,幼兒天生就是愛玩水的,在玩水的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。如在一次玩水過程中,一位孩子不解地問我:“老師,到底哪些東西放在水里會沉下去?哪些東西放在水里會浮上來呢?”新《綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,同時為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒的內容。

    【活動目標】。

    1、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

    2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學習記錄實驗結果。

    3、培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)助能力。

    【重點難點】。

    1、活動重點:了解物體的沉浮現(xiàn)象。

    2、活動難點:學習記錄實驗結果。

    【活動準備】。

    1、各種操作材料:大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

    2、記錄材料:標有上下標記的記錄卡、記號筆。

    【活動過程】。

    一、導入活動。

    1、今天,老師給小朋友帶來了很多材料,請小朋友仔細看看都有什么呢?幼兒觀察交流。

    2、請小朋友來猜一猜:如果把這些東西放入水中,哪些東西會浮起來?哪些東西會沉下去?幼兒猜測。(剛開始,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。)。

    二、幼兒動手做物體沉浮的實驗。

    1、請小朋友來試一試,看看實驗結果是不是和你想的一樣?

    2、幼兒動手操作。

    3、幼兒交流實驗結果。(這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。)。

    三、幼兒記錄實驗結果。

    1、小朋友你們想不想把剛才的實驗結果記錄下來呢?

    2、出示記錄卡:你們知道這是什么標志嗎?教師講解示范記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標志。

    3、幼兒記錄實驗結果。(通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然,還為后面的總結交流活動提供了依據(jù)。)。

    四、將沉與浮的物體進行分類。

    1、請小朋友根據(jù)實驗結果分別把物體放在貼有“上浮”和“下沉”標志的兩個籃子里。2、幼兒進行分類活動。(分類活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。)。

    五、幼兒交流結果。

    2、幼兒根據(jù)記錄互相交流。(在這里,教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結果,幼兒可以盡情表達,不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。)。

    六、活動延伸:

    請幼兒回去找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些東西會浮上水面,并說說它們沉、浮的原因。(在這里,活動還沒有結束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。)。

    【活動反思】。

    反思一:提供活動材料,創(chuàng)設有利于孩子發(fā)展的條件。根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中我給孩子們提供了大量的日常生活中可收集的材料:如大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料等,讓孩子自己選擇所需要的材料,在操作的過程中驗證自己的猜測、尋找問題的答案。孩子們通過自主探索,不僅提高了動手動腦的能力,也發(fā)現(xiàn)了物體沉浮的秘密。

    反思二:關注幼兒表現(xiàn),激發(fā)孩子的學習興趣。新《綱要》中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒印;顒又性诓聹y哪些物體可能沉下去、哪些物體可能浮上來時,我發(fā)現(xiàn)孩子們一個個興致高漲,各有各的觀點,各有各的想法,爭論得非常激烈,于是我適時引出下一個環(huán)節(jié):做實驗論證。孩子們的學習興趣便一下子被調動起來了,課堂氣氛很活躍。同時在幼兒做實驗時,我通過觀察,對個別幼兒進行了有針對性地指導,使他們對物體的沉浮現(xiàn)象有了認識。

    反思三:創(chuàng)設寬松環(huán)境,讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在新《綱要》中指出:教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。同樣的實驗,同樣的觀察,對于不同的孩子來講有著不同的體驗、不同的看法和不同的理解。因此活動中我給幼兒們準備了充分的操作材料,使每一位孩子都有參與的機會,同時通過讓幼兒自己動手操作來發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密,并嘗試將結果記錄下來,這充分體現(xiàn)了幼兒自主探究的過程。在探索活動結束后,我又組織幼兒對實驗結果進行了探討、交流,這既發(fā)展了幼兒的語言表達能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動,幼兒與幼兒之間的互動,使幼兒能真正體驗到自己發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。

    沉浮兄弟教案(優(yōu)秀22篇)篇二十二

    1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

    2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

    1、實物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒若干

    2、盆子、水、小毛巾、魚缸

    3、自制記錄卡、筆

    設計思路:我們班這次的主題活動是“蔬果舞會”,在榨汁的活動中,幼兒對蔬果在水中的狀況產生了興趣,由此進行了這次“蔬果沉浮”的活動。

    一、認一認:

    1、寶寶,我這里有許多的`蔬菜水果,我們一起來看看都有些什么啊?(茄子、蘋果、香蕉……)

    2、這么多蔬菜水果啊!那如果我們要吃它們的話得先怎么樣啊?(洗一洗)

    3、恩,對了,得先洗一洗,那寶寶們有沒有想過,如果把這些蔬菜水果放到水里去會怎么樣啊?(浮上來,沉下去)

    4、&nbs

    p;哦?那你愿意來猜猜這些蔬菜水果會浮上來還是沉下去嗎?(愿意)

    5、那你覺得它們哪些會浮上來?哪些會沉下去啊?

    (我覺得它們都會浮上來……)

    二、玩一玩:

    1、我們寶寶猜了這么多,那它到底是浮上來的還是沉下去的啊?我們自己去玩一玩、試一試好嗎?(好)

    2、嗯,在你們的桌子上也有許多蔬菜水果,請你自己去試一試、玩一玩,玩的時候要把袖子卷起來,濕了就拿小毛巾擦一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。讓我們趕快行動吧!

    3、幼兒操作

    三、講一講:

    1、剛才我們都試過了、玩過了,誰愿意來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

    2、驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。(重復)

    3、好,今天我們發(fā)現(xiàn)了這么多蔬菜水果的秘密,你們可真棒!不過呀,還有許多的蔬菜水果我們都還沒有試過,請你回家自己去試一試好嗎?(好)

    猜你喜歡 網(wǎng)友關注 本周熱點 精品推薦
    優(yōu)秀作文通過深入的思考和細膩的描寫,能夠將生活中的瑣碎細節(jié)變得有趣和深刻。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁,你將感受到作家的智慧和文字的美麗。我有一個妹妹,她今年四歲半
    幼兒園工作計劃要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和能力,關注他們的身心健康和社會情感發(fā)展。這里有一些優(yōu)秀的幼兒園工作計劃范文,供大家參考和學習,相信對于編寫自己的工作計劃會有
    優(yōu)秀作文是通過細膩的描寫和生動的場景再現(xiàn)來引起讀者共鳴的作文。為了幫助大家提高寫作水平,小編搜集了一些優(yōu)秀作文,供大家參考和學習。媽媽的愛像陽光,溫暖著我;媽媽
    社會實踐可以鍛煉我們的團隊合作能力和領導才能,促進個人成長和發(fā)展。以下是一些社會實踐感悟和體會,希望能夠對大家的實踐活動有所啟示。在這1個多月里,我主要負責的工
    自查報告可以讓我們更加客觀地看待自己,在總結中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。自查報告范文的內容豐富多樣,可以幫助我們開拓思維和提高專業(yè)知識水平。首先在自己的工作中注意良
    在申請書中,我們還需要表達自己的目標和愿望,說明為什么選擇該學校、獎學金或工作崗位,并展示我們將如何為其做出貢獻。最后,我們需要明確申請書范文僅供參考,我們應根
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言上的規(guī)范和優(yōu)美,更重要的是能夠深刻表達作者的思想和感情。為了方便大家學習和參考,小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考閱讀。
    優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對生活和人性的思考和反思。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。1.陪你烹雪煮茶,白首天涯;陪你萬
    優(yōu)秀作文不僅僅是字里行間的文字,更是作者情感和思想的流露。作文是學生展示自己才華和個性的好機會,寫一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文,首
    教案模板可以幫助教師系統(tǒng)地整理和安排教學內容,提高課堂教學效果。通過研究這些教案模板,教師們可以拓寬教學思路,豐富教學手段,提高教學的創(chuàng)新力和實效性。
    畢業(yè)典禮是學校向學生們送別的方式,希望他們能夠在未來的道路上取得更大的成就。小編為大家精選了幾篇特別出色的畢業(yè)典禮總結,讓我們一同感受其中的思考和感動。
    每篇優(yōu)秀作文都是作者思維的抽樣,是作者獨立思考和深度思考的結果。接下來,我們來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,看看它們是如何通過結構合理、論證有力和語言精彩呈現(xiàn)出思想和
    讀后感不僅是對作品的評價,更是對自己內心世界的探索和思考,它可以提升我們的審美和表達能力。現(xiàn)在讓我們一起來看看以下這些讀后感,或許會給你帶來一些新的思考。
    優(yōu)秀的作文不僅僅在詞句的運用上達到了爐火純青的境地,更重要的是思想的深度和觸動人心的力量。以下是一些著名作家的作文選集,讓我們一起感受他們的文學魅力。
    通過總結心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,為自己的進步提供參考和指導。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望對你在寫作過程中有所幫助。xx月xx日,一個
    中班教案的撰寫要清晰、具體、可操作性強,以便教師能夠方便地指導教學實施。歡迎大家閱讀以下幾篇關于中班教案的范文,相信對大家會有所幫助。1、能用連貫的語句講述活動
    寫一篇優(yōu)秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們看看別人的創(chuàng)作成果。前天下午,我在家里觀看了《暖春》這部電影,我看了這部電影
    作文是語文學習中重要的一環(huán),對學生的寫作能力有著很大的鍛煉作用。現(xiàn)在,請大家一起閱讀一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠提高大家的寫作水平。你好!我們素未謀面,或許擦肩
    教學工作總結是在一段時間內對自己的教學工作進行回顧和總結的重要環(huán)節(jié)。下面是一份精選的教學工作總結范文,希望對大家的教育教學工作有所幫助。時間過得真快,轉眼間一學
    演講稿是一種可以讓演講者通過文字來引導聽眾思考和感受的方式。每篇范文都經(jīng)過精心篩選,力求為你提供優(yōu)秀的寫作參考。大家好。今天的演講我要從自己曾寫過一篇題為《愚翁
    寫思想?yún)R報可以培養(yǎng)我們的寫作能力,提升表達思想的能力。想法與行動:通過思想?yún)R報,我認識到想法與行動之間的緊密聯(lián)系,只有將想法付諸實踐,才能實現(xiàn)個人的成長與進步。
    優(yōu)秀作文需要經(jīng)過反復推敲和修改,以求達到最佳的表達效果和文學價值。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當?shù)木涫胶驮~匯,構建出了精彩的表達和形象。自從上了五年級
    年度總結是對個人成就和團隊進步的重要見證,有利于激勵自己和他人。以下是小編為大家整理的一些精選年度總結范文,歡迎大家閱讀和借鑒。自xx街道網(wǎng)格化管理工作動員會召
    編寫計劃書可以讓我們有條不紊地進行工作,并能夠在需要時查找和追溯。接下來是一些優(yōu)秀的計劃書案例,供大家參考和借鑒,希望對大家的寫作有所幫助。全面貫徹黨的教育方針
    優(yōu)秀作文要有自己的觀點和見解,并能夠用具體的例子和論據(jù)進行支撐。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓大家感受優(yōu)秀作文的魅力。一名老師,我要把從頑皮的
    教案模板可以是教師用來規(guī)劃教學活動的一種工具,它可以幫助教師提前設計好教學內容和教學步驟。以下是小編為大家整理的教案模板范文,供大家參考學習。背景介紹:《留住秋
    競選可以讓人們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,并為自己設定發(fā)展目標。以下是一些常見的競選策略和技巧,希望能給大家提供一些參考和指導。你們好!我叫xxx。想必大家都認
    通過學期計劃,我們可以建立目標導向的學習習慣,提高學習效果。小編為大家提供了一些學期計劃的模板和范例,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。一、指導思想:。人
    撰寫事跡材料時,可以通過對事實的梳理和整理來反映人物或團隊的特點和價值。如果你想了解更多事跡材料的范例,下面的內容一定會非常有用。俗話說:忠厚傳家遠,家和萬事興
    優(yōu)秀作文是一種對語言表達能力和思維邏輯能力的一種鍛煉,它需要作者有豐富的語言素材和良好的邏輯思維能力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些不同的
    優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。下面是一些常見作文錯題及解析,希望能幫助大家避免類似的錯誤。我的爸爸是動物園園長,因為他是我們家
    在運動會上,同學們通過各項比賽來展示自己的才華和實力。小編為大家整理了一些運動會總結范文,讓我們一起來欣賞一下吧。(甲)伴隨著優(yōu)美的旋律,我們又可以在紅領巾廣播
    思想?yún)R報是一種對自身思維方式和交流能力的訓練,它可以讓我們更好地表達自己的觀點和看法。借鑒他人的思想?yún)R報范文,可以幫助我們更好地提升自己的寫作水平和思考能力。
    活動總結是對我們參與活動經(jīng)歷和成果的一次系統(tǒng)梳理和總結,對我們個人發(fā)展很有幫助。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動總結范文,希望能給大家提供一些思路和借鑒。
    制定工作計劃書可以幫助我們更好地管理時間,合理安排工作和休息,達到工作與生活的平衡。以下是一些精選的工作計劃書范文,希望能夠給大家一些思路和指導。村黨支部、村委
    在職場中,一個精彩的自我介紹可以讓人們對你有更深刻的印象,提高你的知名度和影響力。在下面給出的例子中,你可以找到一些寫好的自我介紹篇章。高校學生社團是以高校學生
    很高興能夠在這個重要場合擔任主持人,感謝大家的支持和信任。下面是我為大家準備的一系列精彩節(jié)目,希望大家能夠喜歡。合:敬愛的老師,親愛的.同學們,節(jié)日好!女:今天
    思想?yún)R報不僅是對過去的總結,更是對未來的規(guī)劃和期望。為了幫助大家更好地了解思想?yún)R報的寫作方法,下面分享一些經(jīng)典案例,供大家參考。敬愛的黨組織:在前兩天的入黨積極
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言的堆砌,更需要具備獨特的思考和理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,與大家分享,以饗讀者們的眼福。我家里有很多工藝品,但是我最喜歡
    通過寫心得體會,我們可以總結出一些行之有效的方法和策略,供以后參考。小編整理了一些關于心得體會的范文,供大家學習借鑒,一起來看看吧。既然我是一名客服服務人員,我
    通過研讀范文范本,我們可以拓寬自己的知識面和思維視野,提升我們的文化素養(yǎng)。范文范本涵蓋了各種不同類型和不同領域的范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和幫助。
    仔細準備一份令人印象深刻的申請書,將為我們的未來打下堅實的基礎。借助以下的申請書樣本,希望能夠給大家提供一些寫作思路李主任:由于新工作方法變化,我室現(xiàn)有的。日常
    優(yōu)秀作文是在閱卷老師眼中值得稱贊的一篇文章,它能夠充分展示作者的思維邏輯和表達能力。這里為大家準備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作能夠有所幫助。
    活動總結是對活動過程中的困難和挑戰(zhàn)進行總結和反思,能夠提供解決方案和經(jīng)驗教訓。活動總結范文:通過活動的開展,我們進一步提高了組織和管理能力,為今后的工作積累了寶
    優(yōu)秀作文是一種精神的表達,它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,相信會給你們的寫作帶來一些啟示。今天,一上作文課,楊老師就說給
    學生演講稿的語調和肢體語言也是很重要的,可以通過訓練來提高自己的表達能力。接下來是一些優(yōu)秀的學生演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。尊敬的老師,親
    培訓讓我意識到自己的潛力和不足之處,積極調整學習方法和態(tài)度。以下是一些來自不同行業(yè)的學員寫的培訓心得,可以從中找到共鳴和學習的點。在小學教育中如何實施素質教育已
    工作總結是我們不斷提高自己的關鍵步驟,它能夠讓我們更好地認識自己的工作能力和發(fā)現(xiàn)潛在問題。想要寫一篇好的月工作總結,可以參考一些范文,下面是一些范文供你閱讀。
    寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度,從而在未來的工作和學習中取得更好的表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的心得體會范文,希望可以為大家提供一些參考和借鑒。
    申請書需要具備一定的邏輯性和條理性,以使讀者對申請人有一個清晰準確的認識。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,供大家學習借鑒。尊敬的.領導:本人最近想外出旅游
    在寫讀后感時,我們可以結合作品的主題、情節(jié)、人物形象等,從不同角度進行思考和總結。以下是小編為大家整理的一些獨特而有思想深度的讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍┬?/div>
    個人簡歷的目的是為了吸引雇主的注意,從而獲得面試的機會。以下是一些經(jīng)驗豐富的招聘專家為你準備的個人簡歷范例,希望對你的求職找工作有所幫助。姓名:-國籍:中國無照
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心構思和嚴格組織的文字作品,能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。
    家長會是家庭與學校共同培養(yǎng)孩子的機會,共同制定學生成長的規(guī)劃和目標。接下來是一些優(yōu)秀學校家長會的范文,希望能給大家在組織家長會時帶來一些靈感。尊敬的各位家長:大
    在一個月的時間里,我們經(jīng)歷了許多工作挑戰(zhàn)和機會,總結能幫助我們更好地厘清思緒和總結經(jīng)驗。如果你想了解一些關于月工作總結的范文,可以參考以下幾篇,希望對你有所幫助
    自我介紹是向別人表達自己身份和背景的一種方式,它能夠幫助對方更好地了解自己。接下來為大家分享一些自我介紹的經(jīng)驗和技巧,希望能夠對大家有所幫助。尊敬的各位領導、評
    6.范文范本的選取應該有針對性地選擇與我們所學領域相關或者感興趣的范文,以便更好地進行學習和借鑒。以下是小編為大家搜集整理的一些典型的總結范文,希望對大家有所啟
    編寫小班教案需要教師充分考慮幼兒的個體差異和興趣特點,注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和創(chuàng)造力。希望這些小班教案的范文能夠對教師們的教學工作有所啟迪,提高教學質量。
    寫心得體會可以幫助我們梳理思路,提煉重點,更好地把握事物的本質。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。通過黨課學習守紀律講規(guī)矩,各級黨
    優(yōu)秀作文注重細節(jié)刻畫,揭示出真實而獨特的人物形象和故事情節(jié)。接下來是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和指導。從小我就喜歡嘗試新的東西,看到新
    月工作總結是我們對工作進行自我評價的重要手段,也是持續(xù)進步的關鍵一環(huán)。以下是一些寫得較為出色的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。時光荏苒,20xx年很快就要過去
    培訓心得是培訓結束后必不可少的一個環(huán)節(jié),有助于總結和提煉培訓的核心要點。讓我們一起來看看一些成功的培訓心得范文,從中尋找靈感和寫作技巧吧。品德培訓是一種重要的教
    教師心得體會是教育實踐中的經(jīng)驗積累,也是對學生發(fā)展的思考和關注。教師心得體會是教育教學經(jīng)驗和智慧的結晶,以下是一些教師心得范文,希望能對廣大教師有所幫助。
    優(yōu)秀作文是在學生作文中表現(xiàn)得較為突出、內容獨特、結構完整、語言得體的作品,具有一定的審美價值和藝術感染力。它不僅能夠展示學生的思維能力和語言表達能力,還能夠給讀
    在合同協(xié)議中,一方的違約行為可能會導致違約責任和損害賠償。合同協(xié)議是商業(yè)交易中必不可少的一部分,以下是一些常見的合同協(xié)議范文供您參考。甲方:乙方:按照《中華人民
    優(yōu)秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。通過閱讀優(yōu)秀作文,可以拓寬自己的思維和觀察角度,豐富自己的文化素養(yǎng)。在一個人的童年時光中,總會遇到某些令
    通過編寫教學工作計劃,教師可以合理安排教學進度,確保課程的順利進行。最后,我們對這些教學工作計劃范文進行綜合評價,為編寫出更加優(yōu)秀的教學工作計劃提供參考。
    應急預案的制定需要全員參與,強調預防為主,及時響應,科學決策。以下是小編為大家收集的應急預案范本,僅供參考,大家一起來看看吧。為提高項目部應對緊急情況的能力,有
    在寫總結范文時,要注意避免簡單堆砌事實和描述,要注重思考和分析。對于過去的這段時間,我深感總結的重要性和必要性,從中我獲得了很多有益的經(jīng)驗和教訓。為激發(fā)大學生的
    各區(qū)縣總工會,風景區(qū)工會,經(jīng)濟開發(fā)區(qū)黨群部,市直系統(tǒng)(行業(yè))工會,市直單位和有關基層工會:為慶祝“五一”國際勞動節(jié),表彰全市各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的先進集體和先進個人
    作文是一種表達思想和感情的藝術形式,它可以讓我們展示自己的才華和創(chuàng)造力。閱讀優(yōu)秀作文范文時,我們可以注意作者的觀點、態(tài)度以及技巧運用等方面的特點。今天下午,我和
    教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學目標、內容和方法進行規(guī)劃和安排的一份文件。多年來積累了一些教學工作計劃的經(jīng)驗和案例,希望與大家分享。1、認識10個生字。會
    優(yōu)秀作文在語法和拼寫方面應該準確無誤,體現(xiàn)了作者的嚴謹態(tài)度。隨后,我們將會給大家分享一些優(yōu)秀作文的典型范例,供大家參考借鑒。九龍洞風景區(qū)主要包括九龍洞、錦江峽谷
    在編寫小班教案時,教師還需要關注學生的評價和反饋,及時調整教學策略。范文中深入淺出地描述了教師如何在小班教學中運用不同的教學資源和手段。1、發(fā)現(xiàn)故事中“開——關
    優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者靈魂的抒發(fā)和思想的延伸。看看下面的優(yōu)秀作文范文,相信能給大家?guī)韱l(fā)和提升。當我老了,我希望那個年輕時愛我的人,還牽著我的手
    自我評價是持續(xù)進步的關鍵,通過評價可以樹立自律和積極進取的態(tài)度。這里有一些精選的自我評價范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。本人能自覺遵守中學生守則,積極參加
    在寫述職報告之前,我們需要對過去一段時間的工作進行回顧和總結。接下來是一些精心挑選的優(yōu)秀述職報告實例,供大家參考借鑒。針對共性問題,帶頭落實好黨建責任,逐級簽訂
    優(yōu)秀作文可以展示作者的思維能力和表達能力,能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考。優(yōu)秀作文是在對所要寫的題目進行深入思考后,用準確的語言和生動的敘述來表達自己的觀點和感受。優(yōu)
    學校是一個溫暖的大家庭,為學生們提供了良好的成長環(huán)境。以下是小編為大家收集的學校總結范文,希望對大家寫作有所幫助。根據(jù)學校崗位目標及工作目標與要求,為有效地引導
    幼兒園教案應該注重培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的學習能力。以下是小編為大家精心挑選的一些幼兒園教案范文,希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。撓了大約三四分鐘后
    高質量的作文要能夠展現(xiàn)作者的獨特創(chuàng)意和深入思考的能力。小編為大家精心收集的這些優(yōu)秀作文,涵蓋了不同主題和風格,希望能夠讓大家有更多的選擇和借鑒的余地。
    教學工作計劃能夠激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識,使教學更加生動有趣、富有活力。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,希望對大家的教學工作有所幫助。
    個人簡歷不僅是個人經(jīng)歷的陳述,更是向雇主傳遞你適合該職位的理由和能力的材料。以下是一些精選的個人簡歷參考范文,供大家參考和借鑒。姓名:性別:女。年齡:33歲身高
    調研報告的撰寫需要考慮讀者的背景和需求,采用易懂、簡潔的表達方式,使報告更易于理解和應用。在整理以下調研報告范例時,我們著重關注了報告的有關數(shù)據(jù)和案例,希望能夠
    優(yōu)秀作文具備獨特的觀點和深入的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。一天,我與我的好朋友在森林里游玩。但由
    讀后感可以幫助我們將閱讀過程中的思考和感受轉化為文字,從而加深對所讀內容的理解和記憶。以下是一些寫得很不錯的讀后感范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。
    述職報告是在單位或組織中對個人工作進行總結和概括的一種書面材料,它可以幫助領導和同事們了解我們的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報告范文,供大家參考
    通過寫作,我們能夠不斷提升自己的表達能力和思維能力,從而寫出更加優(yōu)秀的作文。以下是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望對大家有所啟示。我家坐落在北侖恒山路的旁
    優(yōu)秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫作者才華與思考能力的展現(xiàn),每次讀到優(yōu)秀作文都能讓我受益匪淺。優(yōu)秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優(yōu)秀作文
    為了更好地組織活動,我們需要制定一個詳細的活動方案。以下是一些經(jīng)驗豐富的活動策劃人員為大家分享的活動方案思路和方法。農歷9月9日,是中國的一個古老的傳統(tǒng)佳節(jié)——
    優(yōu)秀作文不僅在形式上具備一定的藝術性,更重要的是能夠給讀者帶來思考的啟示和情感的共鳴。以下是一些評選出的優(yōu)秀作文范文,其中每篇作品都有其獨特之處,給人以啟發(fā)和思
    優(yōu)秀作文通常具有思路清晰、觀點獨到、論證充分的特點。以下是一些高分作文的范文,希望能夠為大家提供一些寫作上的靈感和參考。從中南海發(fā)出來的關心。帶著慈祥。堅定了信
    月工作總結是對過去一個月的工作情況進行概括和評估的一種重要方式。下面是一些成功的月工作總結范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀的總結文稿。時間如流水匆匆
    一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家有所幫助。凡是做什么事都有第一次,下面,我就說一
    行政是一個重要的職能部門,直接關系到組織的運作和發(fā)展。以下是一些行政工作的案例和經(jīng)驗分享,希望能給大家?guī)韱l(fā)。摘要:發(fā)現(xiàn)行為、感知違法性,對違法行為進行定性,
    寫心得體會可以幫助我們更好地理清思路,提升自己的思維能力。請看以下心得體會范文,或許能夠給大家一些關于寫作和總結的新思路。《評估指南》主要從辦園方向、保育與安全
    優(yōu)秀作文不僅僅是語法正確,更重要的是能夠有獨特的見解和深度的思考。閱讀一些經(jīng)典的文學作品,了解其中優(yōu)秀作文的特點和獨特之處,從中汲取靈感和借鑒。一本好書就是一座
    通過教學工作總結,可以客觀地查看自己的教學工作所取得的成效和存在的問題。小編整理了一些包括目標、方法、效果等方面的教學工作總結范文,供大家參考、學習。
    教學理念:讓學生們在輕松、有趣的童話氛圍中自然地進行學習,自然的創(chuàng)新;在多形式的音樂學習環(huán)境中進行綜合性的拓展與探究,培養(yǎng)孩子們的求異思維和主動探究的能力,使學
    租賃合同是租賃交易的重要法律憑證,對于糾紛的解決和權益的維護具有重要意義。查看租賃合同的范文,可以了解到合同中常見的注意事項和保護雙方權益的規(guī)定。1、甲方將位于
    主站蜘蛛池模板: 无码人妻丰满熟妇精品区| 久久免费的精品国产V∧| 亚洲乱码国产乱码精品精| 午夜精品在线观看| 久久精品麻豆日日躁夜夜躁| 男人的天堂精品国产一区| 亚洲精品福利视频| 成人区人妻精品一区二区不卡网站| 亚洲国产精品激情在线观看| 国产精品亚洲产品一区二区三区 | 国产精品99久久久久久宅男| 国产成人精品2021| 亚洲AV永久纯肉无码精品动漫| 久久精品国产欧美日韩| 亚洲综合一区二区精品导航| 99热成人精品热久久669| 国内精品久久久久伊人av| 亚洲国产精品成人久久| 无码精品人妻一区| 久久夜色精品国产| 久久精品国产国产精品四凭| 国产精品美女网站| 国产精品麻豆VA在线播放| 国产99视频精品专区| 91亚洲精品自在在线观看| 久久夜色精品国产亚洲| 精品九九久久国内精品| 精品久久久久久国产| 精品一区二区三区在线视频| 99久久这里只有精品| 国内精品久久九九国产精品| 国产精品视频一区二区三区经| 500av导航大全精品| 97久久超碰国产精品旧版| 91探花福利精品国产自产在线| 2020久久精品国产免费| 久久精品国产精品青草app| 日韩精品久久久久久| 98香蕉草草视频在线精品看| 国产精品99久久久久久董美香| 精品人妻伦一二三区久久|