讀書加評語（通用24篇）篇一
第一段：引言（200字）。
讀書是人類自我造詣和成長的重要途徑之一。通過閱讀，我們可以開闊眼界、提升知識、培養思考能力，并從書中贏得智慧和人生的啟示。在長期的讀書過程中，我獲得了很多收獲，并有了一些深刻的體會和觸動。
第二段：知識的積累（200字）。
讀書使我得以汲取更多的知識。每本書都是一扇通向知識寶庫的大門，閱讀不同的書籍，不僅可以增加各個領域的知識儲備，還可以培養綜合的思維能力和知識的聯結能力，從而為解決實際問題提供更多的線索和思路。我經常記錄讀書筆記，將自己的思考與感悟寫下來，這樣既能夠加深印象，又可以積累寶貴的閱讀經驗。
第三段：心靈的啟迪（200字）。
讀書不僅可以增長知識，還可以從書中獲得心靈的啟示。我曾經讀過一本名為《人類簡史》的書，通過對人類歷史的回顧和分析，讓我對人類的發展、社會的演進有了更深入的理解。此外，我還喜歡讀經典的文學作品，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》等。這些作品中的人物形象和情節，經常使我產生共鳴和思考，讓我對人性、社會和生命有了新的認識。
第四段：成長的蛻變（200字）。
讀書是一種修煉的過程，通過閱讀不同類型的書籍，我可以不斷拓寬自己的視野，提高自己的思考能力和表達能力。我曾經閱讀過一本關于個人理財的書籍，在學會了如何管理自己的財務后，我的生活變得更加有規劃和有條理。另外，我也經常閱讀一些關于心理學和人際關系的書籍，這讓我更好地理解了自己和他人，提高了與人交往的能力。
第五段：總結（200字）。
讀書加評語（通用24篇）篇二
1、這是一篇很有教育意義的故事，讓人明白了一個道理、一個孩子在某些領域中，做出的成果，并不比成人差，甚至更好。
2、期望嘉琪能體會其中的深刻含義，在學習中磨練自己，取得比別人更好的成果，不辜負老師和家長的期望！
3、這則故事敘述森林里的小動物們團結、美好的友情。
4、同時告知你，同學之間要相互幫助、相互友好，“不撒謊”，這樣，你才能成為一個真正歡樂的人！
5、通過閱讀這本書，你學會了如何辨別謊言，這我特別快樂，因為你懂得了保護自己，不受騙。
6、《愛在山野》的作者經過多年的野外考察，幾乎走遍了祖國的南北山川。
7、懷著對大自然的崇敬心情以及對人類生存環境的憂慮，將作者多年的經歷和體會通過《愛在山野》這本書賜予生動呈現。
8、通讀全文后，讓人回味無窮，使讀者有身臨其境的感覺。
9、作者提到一個名詞即生態道德，是說人對自然應有一定的行為規范，而不是肆意地破壞，人與自然的關系應是和諧的。
10、這本書的開篇故事是“黑麂告狀”。
11、故事說有一只被豺狗所傷的黑麂闖進某縣副縣長家中，以尋求人類的'庇護。
12、生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區呢？因為它們原來的棲息地遭到了人類的破壞，生態環境失去平衡。
13、有意思的是這位副縣長正好分管林業和野生動物保護。
14、于是下一步便有了政府調查生態環境的指示，作者也有了這次追蹤黑麂的科考經歷。
15、在考察過程中，經歷了許多艱險和好玩的事，像“長腳的蛇”、“豬蛇大戰”、“野獸找藥”、“狼嚎驚心”、“雙重間諜”，等等。
16、在故事的最終，最終追蹤到了黑麂，捕獲了一只公黑麂，它的新娘月牙兒難過地“耶——耶——”叫著，滿腹的哀痛、無盡的哀怨，叫得讓人心顫，天宇間回蕩著愛的召喚……科考隊員們心里不忍又擔心，受著煎熬，可是為了研究黑麂的生活習性，為了更好地保護黑麂，只能無奈狠著心帶走公黑麂。
讀書加評語（通用24篇）篇三
1×××聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。繪畫天賦極強，總是活躍在墻報、繪畫課上。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，生活中的你也在進步，自理能力強多了。小姑娘，加油吧。愿你的明天，像你的圖畫一樣美麗!
2××你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優異的成績，老師由衷的高興，你的努力沒有白費。只是，小男子漢，一定要堅持，不能像波浪一樣起伏不定呦。要培養良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
3×××勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞。為班爭光你從不落后，“小強人”吉尼斯比賽中永奪跨大步桂冠。課堂上，你也從不落后，踴躍發言、積極思考，只是，老師還想聽見你響亮的聲音。相信將來的你會是一名全面發展的優秀學生。加油!
4×××小班長，你是老師的得力助手，老師謝謝你了。教室里、宿舍里，經常出現你助人為樂的身影。平時，你是一位優秀的小學生;活動中，你是一位大方得體的主持人;比賽中，你又是一位認真、嚴謹的小賽手。各類獎狀就是對你最大的肯定。英語單詞一等獎的小班長，加油，努力吧!
5××純真可愛的小姑娘，對待同學熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業真是一種享受。不過，老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲。愿你拿出勇氣，戰勝自我，全面提高各項能力!
6××你是一個不多言，不多語，文靜的孩子.平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚，但同學們都喜歡與你交朋友。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。愿你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。
7××認真、踏實的小男子漢，你有點羞羞答答的吆。別怕，老師是你的朋友，有什么事盡管跟老師說。課堂上，你積極思考，課后，認真完成作業。一份耕耘，一份收獲，每天堅持練書法，恒心、耐心有所鍛煉，字也更漂亮了。勇敢點，自信點，加油，努力。8×××天真的小男子漢，你團結同學，朋友很多。你長大了，學習上更認真了;生活上，自理能力更強了。但不夠撥尖，要繼續努力。嗨!勇敢的站出來，說出你的故事，你的感想，讓大家認識你，承認你，對自己說：“我能行!”這樣的你會更棒。
9×××忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你——文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，是個小紳士，做事認真，成績優秀。只是，要更大膽些，積極的發言，說出你的想法。愿你像你的名字一樣，在廣闊的宇宙中盡情翱翔，去探索無窮的奧秘。
10××第一感覺，小伙子，你的膽子變大了，和老師越來越靠近了。踏實、穩重的你，總是能保持著優異的成績。做事也有始有終。體育上也要加把勁，好的身體是革命的本錢。如果平時你再能多問、多說，那你的口才會大有進步，總體會更優秀。
11×××性格內向，平時沉默寡言，不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛你。有較強的'應變力和適應力，積極的溶入集體，沒以前那么戀家了，學習勁頭更足了。學習成績優秀，這有賴于你良好的學習習慣，繼續保持吧。平時的總是出現你助人為樂的身影，只是，要注意全面性。
12×××聰明、活潑的小男子漢。你的英語很棒，發音到位，聽力極佳，但是，要繼續努力，不能驕傲。學習上，你總能讓老師眼前一亮——完整、到位，可是，粗心、馬虎是你最大的敵人，要趕快打敗它，繼續努力吧，老師相信你行，我等著你的好消息。
13×××英語單詞競賽，你獲得了二等獎，恭喜你，小姑娘。工作很能干，是班上的小能手。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務，同學們遇到困難都找你，你總是帶著甜甜的笑容幫助解決，與同學友愛相處。愿你能充分發揮自己的聰明才智，更上一層樓。
14××小男子漢，你挺聰明的，要好好用，不能浪費。像英語課上一樣，高高舉起你的小手吧。相信你自己，你能行。清秀小巧的你，要與同學們搞好團結，這樣會有更多的朋友的。每次聽見你“今天作業又快又好”的消息，老師總是很高興。愿你堅持、堅持、再堅持，爭取更棒。
15×××老師很欣賞你，你是個敢于說真話，富有朝氣，性格直率，愛好廣泛的小男子漢，總是努力為班級爭榮譽，“小強人”吉尼斯挑戰賽中，永奪限時口算的桂冠。相信你如果能常常閱讀課外圖書，會是個更優秀的小學生。知識的海洋無邊無際，盡情遨游吧。16××熱情大方的小姑娘，你是一個上進心很強的小女孩，能團結同學，積極勞動。可是，學習上似乎欠缺些自覺，。老師愿你能積極開動腦筋，認真練習書寫，克服貪玩和作業馬馬虎虎的現象。那樣的你將會讓同學們刮目相看。加油!小姑娘。
17××憨厚、樸實的小男子漢，進入新的集體一學期，你積極進取。英語的進步特別大，老師相信你一定會趕上，甚至超過他們。不過，小伙子，課堂上的表現還要繼續，還要多一點耐心和恒心，課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎好的學習習慣會受用一生，相信將來的你會更棒。
18×××小男子漢，你似乎有點內向。文靜的你，要多與同學溝通，多與老師交流，讓我們大家成為好朋友。勇敢的舉起你的小手，你能行。學習中，要相信自己，其實你很棒，英語的進步不就是很好的證明嗎請記住，自信、大方，你會更棒。老師會在后面為你加油的!
19、曉紅，上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題。你也是個出色的班干部，是老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你今后加倍努力，力求更大的進步。
20、文釗，你是一個非常聰明的，非?？蓯鄣暮⒆印Ｕn堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。你的學習成績優良，是位優秀的學生，執心班集體工作并協助老師完成班級工作，但有時上課還沒能嚴格要求自己，希望今后努力克服，成為全面發展的好學生。
21、健，你是一個活潑、可愛的孩子。有禮貌，愛勞動，熱愛班集體工作。你的進步，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩、調皮，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思放在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步!
讀書加評語（通用24篇）篇四
1、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
2、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
3、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
5、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
6、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
8、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
9、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
13、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
15、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
讀書加評語（通用24篇）篇五
1、人影響短暫而微弱，書影響則廣泛而深遠。
2、我孩子，熱愛書籍吧，書是學生養分品。
3、讀書是一種最好學習，無論讀什么書，你都會有收獲。相信讀書會啟迪你智慧，豐富你思想，從書中吸取養分吧，書能讓你學到智慧，學到修養，學會做人。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。珍寶，請你愛上讀書吧！
4、爸爸媽媽期望你能健康成長，但不僅僅是身體方面，而是要成為一個有抱負、有理想人。所以，在你成長道路上，不僅需要老師孜孜不倦教導，還需要有一個好伙伴陪伴在你身邊，那就是——書。你已經是小學生了，爸爸媽媽很快樂能經?？吹侥銓Ｐ牡卦跁狼翱磿?/p>
5、一本新書就像一艘航船，載著你我駛向生活得海洋；一篇美文就像一盞明燈，照亮你我前進方向。與書香結緣，在文苑閑逛，讓你我一起追尋幸福陽光幻想。
6、書籍是人類文明搖籃，學問海洋，愿你徜徉其中，健壯成長！
7、“蜂采百花釀甜美，人讀群書明真理?！弊哌M書海洋，能讓我孩子學到更多學問、思索、審美、友善、寬容、文明、禮貌……我期望在今后人生道路中，讓書籍陪伴她成長，讓書籍成為她一生好伙伴。
9、九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登學問高峰，沒有一躇而蹴捷徑，只有奮斗拼搏。愿羅彤在學問宇宙中，豐滿翅膀，自由歡樂地飛翔。
10、優秀書籍就是一個智慧長者，愿你在這位長者引領下，一步步向前，游覽在學問海洋。成為一個自信、充實好我孩子。
11、讀書是你我全家人樂趣，你我在此吸取書籍養分！
讀書加評語（通用24篇）篇六
6.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
7.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
8.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
10.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
11.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12.細節描寫頗具匠心。極富功底。
13.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
14.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
15.語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
讀書加評語（通用24篇）篇七
《讀〈登山人〉有感》：讀你的作文使老師知道你是個善于總結的孩子。你不但讀懂了文章，而且能就文章主要內容發表自己的觀點，這是難能可貴的，如果你能再多聯系生活中具體的事情，寫一寫這篇文章帶給你的收獲就更好了。
《讀后感》：光看你的題目，不知道你讀了哪本書，應該在題目中交代清楚。你知道嗎，老師也非常喜歡《上下五千年》這本書。書中講述了中華民族自遠古至如今長達五千多年的神話傳說、歷史故事等。你讀的很認真，并能從中學到知識和做人的道理，老師真為你高興。另外，建議你寫作文時能運用簡練的語言來表述自己的意思。
《讀后感》：你的作文很有見地，如果能在語言上仔細斟酌就更好了。比如你文中寫道“我的感受，想法”，這樣的寫法顯得過于呆板。開動你的腦筋，多讀書，讓你語言委婉生動起來吧！
《〈一位母親與家長會〉讀后感》：文章的開頭和結尾都非常優秀。不過，我覺得你應該把母親怎樣對兒子說的，說了些什么寫得詳細些，那樣讀者就能夠明白你這篇讀后感所表達的思想了。
《讀〈曹沖稱象〉有感》：雖然這是一篇大家耳熟能詳的文章，但是你能夠更深刻的理解文章的內涵，并聯想到另外與之相似的故事，說明你是個勤于讀，善于思的孩子。
《〈戰爭與和平〉讀后感》：你太了不起了，小小年紀就能對這部世界名著有那么深刻的理解、更可貴的是你對世界文學名著價值的認識，真讓老師刮目相看。老師為你驕傲，繼續努力吧，你會有更多的收獲！
讀書加評語（通用24篇）篇八
1.????給秀：好字如美文。
2.給波：優秀是一種習慣。
3.給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
4.給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
5.給琳：楊柳依依，碩果累累。
6.給衛：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
7.給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網上流傳的一首詞，據說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
8.給琴：只要幸福，不要憂傷。
9.給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
10.給杰：喜歡“業精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
11.給慶英：春，在于心。
12.給娟：成就別人的夢想，實現自己的夢想。
13.給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
14.給志玲：你若安好，便是晴天。
15.給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩重、大氣，這是很令人欣賞的品質。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優勢更優，強勢更強。
16.給伊：于堅守中走向成熟。
17.給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執著的鯊魚，相信關于綠州的神話和可以冰融的'玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
18.給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
19.給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
20.給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
21.給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
22.給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。
23.給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創新。
24.給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
25.給魏：人生不可續約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當下，把握未來。
26.給雪梅：“困境即為機遇”頗有同感，突破中實現自我。
27.給建華：一直執著于尋找屬于自己的職業幸福，相信你一定會得償所愿。
28.給霞：習慣積淀素養。
29.給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
30.給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
31.給美艷：時空幽遠，成長無邊。
讀書加評語（通用24篇）篇九
在快節奏和物質追求的社會中，人們往往忽視了閱讀的重要性。然而，有一本好書在手，就有一種可以超越時空的力量。閱讀是追求知識、了解世界的最佳途徑。通過讀書，我們能夠得到知識的滋養、情感的寄托，以及智慧的啟迪。閱讀是發展智力、塑造品格的最佳方法，它幫助我們不斷提升自我。
第二段：讀書帶來的思考和啟迪。
讀書不僅是獲取知識和信息的途徑，還能夠給人以啟發和思考。通過閱讀，我們可以擁有對于生活和世界更深入的理解和判斷力。在讀書中，我在《活著》這本書中讀到：“生活中許多事情并不是那么容易明了的，只有用自己的智慧和經驗去思考，才能更好地理解和把握?！边@段話給了我很大的啟示，讓我明白要處理復雜的人際關系和生活困擾，我們需要善于思考和總結，積累自己的經驗。
第三段：讀書的情感共鳴與身臨其境。
好的作品能夠讓我們與主角產生共情，身臨其境地感受他們的歡笑與淚水。讀《紅樓夢》，我仿佛是站在賈府的大門口，目睹著賈母的威嚴，探望著黛玉的病榻，也為寶黛之間的愛情的破碎而感到心酸。這種情感共鳴讓我陶醉其中，忘卻了現實的一切煩惱和壓力。這種身臨其境的體驗，使我更加愛上了閱讀，愛上了書中的世界。
第四段：讀書的啟迪對我的成長影響。
閱讀的力量是無窮的。通過不同作者的見解和思考，我深刻認識到自身的局限性，從而更加珍惜知識和時間的珍貴。讀書能夠開拓視野，增加見聞，提高情商和智商，這些對于我個人的成長非常重要。例如《尋找內心的自由》這本書告訴我，真正的自由并不是對外部的束縛與約束的擺脫，而是對于內心的掌控。在讀這本書時，我深刻的認識到了心靈上解放的重要性，從而更加堅定了我的人生目標與態度。
第五段：學以致用，實踐思考的重要性。
讀書不僅僅是閱讀書籍，更是要把書中的智慧應用于實際生活中。我將書中的知識與自己的實際經驗相結合，逐漸形成了獨立的思考和判斷能力。同時，我還利用讀書的機會，不斷開展社會實踐活動，積極參與各種學習交流和討論，從而更好地將書本知識轉化為實際行動。
結語：通過這些心得體會評語，我深深地認識到了讀書的重要性和閱讀帶來的變化。讀書不僅是拓寬知識面的途徑，更是提高智力和思考能力的有效手段。通過讀書，我們能夠獲取知識、提升技能、改變思維模式，從而不斷成長和進步。希望每個人都能夠發現閱讀的樂趣，用書籍來豐富自己的內心世界，擁抱更加美好的未來。
讀書加評語（通用24篇）篇十
通過看***的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
——河北無極家長
九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。
力爭做一個對社會有益的適用人才。
——云南楚雄家長
一、教學方面：教與學要有針對性，希望能針對學生今后的就業有競爭力來實施各種教程的內容，強化每個學生在校期內能學到一、二門好本領、真功夫。
只要是有利于學生學習的，家長不希望校方“減負”。
二、后勤管理方面：加強學校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時俱進，學校就是能使家長放心的大家庭。
我們寄希望于學校，因為貴校的聲譽與時俱增。
——廣西南寧家長
1、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
——廣西桂林家長
希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
——廣西大化家長
作為學子，應以學業為重，理當爭分奪秒，那有缺課之理，違紀之言。
如不痛該前非，則家里將不再供學。
家居貧困山區，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數到手，只能維持溫飽。
且父常年有病在身，還要贍養老人，現在住房貸款，入學也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返。
就學機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。
沒有規矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。
聽從老師教誨，遵守學校要求。
成才之道，為人之本定當銘刻在心。
望各位指導老師因人施教，嚴律該生。
敬請班主任老師速把聯系電話告知家里。
謹托。
切記!
——廣西環江家長
“群眾利益無小事”希望學校在對女生宿舍的熱水供應方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發生，減少家長的后顧之憂。
祝學校事業蒸蒸日上!
——廣西北海家長
***從入學至今，可喜可憂，喜的方面：經過大學獨立生活與學習，變的'成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。
憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。
——廣西柳州家長
**初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。
——四川西昌家長
孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領導和老師們表示衷心感謝!
——云南陸良家長
女兒到桂林旅專讀書一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校!感謝老師們!!
由于其學習基礎不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。
這么好的學習機會，人生能有幾回?!沒有真本領又如何在激烈競爭的人生中立身?!新學期又開始了，家長的期盼又匯進匆匆送女兒返校的學途中!
——廣西玉林家長
陸仟伍佰元學費確是太貴了，像我這樣的困難的家庭實在無法支持，希望學校領導能給予助學貸款，使我的子女能安心學好專業。
建議學校領導對有實際困難的學生慎重考慮，是否能提前給予助學貸款!?
——廣西桂平家長
**上學期有兩門成績不及格，希望老師嚴加督促，一定要把成績補上，做好真正的“班長”，發揚優點，在新的學年中更加努力。
——廣西南寧家長
希望***發揚自己的優點，努力學好專業課，端正學習態度，積極參加學校各項公益活動。
同時也希望校方多關心學生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創造良好的環境，使學生全心全意地去學習。
——廣西南寧家長
從**成績單來看，專業成績算得上優秀，但有一科作弊現象，此做法極不應該，應予以批評，開學后請給予機會補考，**在外面租房住，請打出措施，嚴格按學校制度考勤。
——廣西桂林家長
愚兒——***識得以長進，承蒙師傳管教有方，用心良苦。
但愿其兒虛心學習，有志氣學好本專業課，為未來的前程奠定好知識基礎，成為社會上有用的人才。
作為**的父親敬向各位關照學子的師長以及熱情幫助**的同學，表示深深的感謝，祝大家：新年快樂，萬事如意!
——廣西鳳山家長
讀書加評語（通用24篇）篇十一
作文。
評語。
是老師對學生的鼓勵，包含指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進一步的去提高，從而明確自己今后作文發展的方向。下面是本站小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。
3.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
6.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
7.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
8.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
10.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
11.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12.細節描寫頗具匠心。極富功底。
13.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
14.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
15.語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
1.作者觀察仔細，敘述時井然有序。
2.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。
3.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
4.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
6.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
7.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。
8.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
9.雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現文章主題。
10.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
讀書加評語（通用24篇）篇十二
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晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊?；貞泬艟常挥X莞爾。三更有夢作書枕，不亦樂乎!
童年愛讀小人書，于是極羨書攤上的老爺爺。長大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員?？傁胱鴵頃牵瑫阌?，四顧皆書，其樂何窮。
然好讀書卻不能購之，因為囊中羞澀。每至書店，偶遇好書，喜出望外，卻為書價所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時，便愿狂風至，將書卷至家中。
然時有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。
關于讀書作文評語：擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。
給秀：好字如美文。
給波：優秀是一種習慣。
給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。
給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長;對別人好點，因為下輩子不一定遇上。
給琳：楊柳依依，碩果累累。
給衛：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。
給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢;后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風月琳瑯;后來月斜江上，云淡天長……” 網上流傳的一首詞，據說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩詞的你。
給琴：只要幸福，不要憂傷。
給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。
給杰：喜歡“業精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲!
給慶英：春，在于心。
給娟：成就別人的夢想，實現自己的夢想。
給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。
給志玲：你若安好，便是晴天。
給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩重、大氣，這是很令人欣賞的品質。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優勢更優，強勢更強。
給伊：于堅守中走向成熟。
給桂萍：做最樂觀的'駱駝與電執著的鯊魚，相信關于綠州的神話和可以冰融的玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。
給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——每個人都應知道自己到底想要些什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。
給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。
給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀!
給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。
給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。
給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創新。
給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。
給魏：人生不可續約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當下，把握未來。
給雪梅：“困境即為機遇”頗有同感，突破中實現自我。
給建華：一直執著于尋找屬于自己的職業幸福，相信你一定會得償所愿。
給霞：習慣積淀素養。
給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流暢。
給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。
給美艷：時空幽遠，成長無邊。
讀書加評語（通用24篇）篇十三
書是一艘船，沖破千萬層浪，載我駛向成功的彼岸;書是一對隱形的翅膀，帶我飛向知識的藍天;書是媽媽甘甜的乳汁，讓我慢慢吮吸著。
從小我就愛讀書?？臻e時，我一捧起那心愛的課外書，就被那特殊的油墨清香深深的吸引了，然后迫不及待地讀起來。晚上睡覺前，如果不看一會兒書，我就無法入睡。我記得，《木偶奇遇記》讓我看見一個聰明勇敢的皮諾曹;丑小鴨經歷一番苦難，變成美麗善良的白天鵝;小紅帽的故事更加驚險……一個個故事讓我格外難忘，使我身臨其境。
總之，書是無聲老師，是知識的海洋，我將是一條小魚兒，在書的海洋里暢游，讓我感到無比的快樂。
簡評：本文使用一組排比句開頭，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。結尾以“書是無聲老師，是知識的海洋，我將是一條小魚兒，在書的海洋里暢游，讓我感到無比的快樂。”點明中心，含蓄雋永，意味深長。
讀書加評語（通用24篇）篇十四
我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識。我熱愛讀書，因為書里有好多的故事和無窮的奧妙，它讓我學會了很多很多的知識，懂得了很多很多的道理。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書。有一次，我正在書房讀書，媽媽已經做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見。我媽媽到書房一看，我正看書正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過我的書，我才知道媽媽在我旁邊。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，又為“橫渡常見”國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
教師評語：這是一篇描寫讀書的文章，文章開篇點題“我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識”。文章主要描寫了作者讀書的感受。比喻句“好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游”形象的寫出了我對讀書的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次不錯的創作。
讀書加評語（通用24篇）篇十五
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!我是五年級三班的辛騏。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。
書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好!
新學期，我們班級的書柜又更新了，又有很多好看的書籍充實了班級的小“圖書館”，一有空，我就會在書柜前轉悠，尋覓自己喜愛的圖書。
同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!
我的演講到此結束!謝謝大家!
簡評：演講稿一定要有說服力，二要能打動人心。這篇演講稿的說服力在哪里呢?就在于小作者平時的積累和各方面較高的能力。而他對書的熱愛，正是這篇演講稿能夠打動聽眾之處，有號召力。
讀書加評語（通用24篇）篇十六
3、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
4、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
6、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
7、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前
8、文章簡潔明了，語言平淡樸實
9、雖為一件事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現文章主題。
10、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
讀書加評語（通用24篇）篇十七
（1）作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
（2）“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
（3）我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
（4）故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
（9）《十大名師教作文》（小學版）之《看圖作文》、《給材料作文》、《狀物作文》、《寫景作文》、《想象作文》、《小學材料作文》、《王老師和同學一起寫作文想象篇》、《中國小學生看圖新作文分類精評》等。
（10）作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
（11）文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
（12）你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
（13）精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
（14）行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
（16）健，一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能懸崖勒馬，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧！
（17）作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
（18）佳，你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
（20）全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
讀書加評語（通用24篇）篇十八
小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。
書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的伙伴。我們多讀經典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書的時候，我們會感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂趣。通過或富于智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠大的理想和正確的人生觀。
許多名人說過許多關于書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！保勘葋喺f：“書是人類的營養品”等。
讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!
“讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!”這句既是論點，又是小作者對讀者提出的希望和號召，立意不錯?？上У氖?，本文只引用一些名人的讀書名言，并無典型的事例，論據不充分，論證方法單一，削弱了文章說服力。
讀書加評語（通用24篇）篇十九
2.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
3.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
4.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
5.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
6.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
7.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9.文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現了媽媽無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。
10.在選擇事例時，作者考慮了從媽媽對自己生活、學習、做人等方面的關心和教育來表現媽媽的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。
11.精彩的瞬間，一一回憶;親切的老師，就在眼前。感人的師生情結，令人動容。
12.立意：小標題，展現多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。
13.選材：三件小事，展現情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。
14.層次：總分結構，開篇優美的排比句，渲染情感;隨后，小標題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實，清新可人。每一句的結尾，令人回味。
16.人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達愛。作者抓住生活中的事例，充分表現了一個父親博大無私的情懷。文章通過生動的動作描寫，展現了父親對孩子無微不至的關愛。在選舉事例時，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內心世界，升華了文章主題。
17.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調動他人的閱讀興趣。
18.細節描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細心以及背后的母愛。
19.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細節描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續加油!
20.引用歌詞，自然導入母愛主題。
讀書加評語（通用24篇）篇二十
《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們應該努力學習，為將來做好準備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫·凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫·凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
《繁星；春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星；春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。
讀書加評語（通用24篇）篇二十一
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評語。
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1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
2.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
4.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
5.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
6.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
8.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
10.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
11.感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
14.引用。
名人名言。
經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
15.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
16.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
17.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
20.程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
1.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
4.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
5.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
7.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
8.語言基本通順，偶有不暢。
9.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
10.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
11.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要。
12.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
13.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
14.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
16.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
17.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
18.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
19.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
20.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
1.文章邊敘事邊抒情。
2.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
3.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
4.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
5.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
6.文章想象合情合理，
7.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
8.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
9.細節描寫頗具匠心。極富功底。
10.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
讀書加評語（通用24篇）篇二十二
1、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
2、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
3、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
5、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
6、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
7、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
8、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
9、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
10、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
11、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
12、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的.性格特征。
13、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
14、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
15、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
16、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
17、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
18、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
19、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。
21、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
22、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
23、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
24、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
25、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
26、語言基本通順，偶有不暢。
27、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
28、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
29、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
讀書加評語（通用24篇）篇二十三
2、語言簡練，規范，開篇吸引人。
3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
4、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
6、開頭直奔主題，也是一種寫法。
7、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
8、反問句開頭，吸引讀者。
9、開頭直奔主題，讓人一目了然。
10、開頭點題，用詞很吸引人。
11、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
12、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合
13、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
14、情境描寫調動起懸念；
15、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
讀書加評語（通用24篇）篇二十四
書是人類智慧的結晶，書是人類寶貴的精神食糧。讀書使我進步。
走進我窄小的書房，一眼就能看到那些我每日都渴盼吞下的煌煌大著。遨游在書的海洋中，拋下一切世俗煩惱，回歸最真實的世界，一洗鉛華。于是，風煙俱靜。
我認為：好文章就像滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;好文章就像波濤翻滾的大海，讓人浩氣長舒、蕩氣回腸而澎湃于生;好文章就像一次驚險的游歷，讓人刻骨銘心;好文章就像楊柳依依、群芳吐艷的大花園，讓人留戀往返;好文章就像一個溫暖無比的擁抱，讓人難以自拔。
對于熱愛書而滿腹經綸的人來說，每一本好書都是一座寶藏，等待發掘。在書的世界里，我體會到了各種各樣不同的人生：《假如給我三天光明》使我對海倫·凱勒深深敬佩，讓我懂得有缺陷的人也能創造令人為之驚嘆的的人生;《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了黑奴時代努力們的慘烈，也讓我嘗到世事之辛酸;《鋼鐵是怎樣煉成的》令我懂得人要具有剛毅頑強的性格;《窗邊的小豆豆》系列讓我清晰看到她美好的童年;《綠山墻的安妮》給我帶來了安妮可愛又可憐的遭遇，讓我體會到這個愛幻想的小女孩的率直與豁達;《城南舊事》中作者林海音趣味叢生的童年時代讓我看到世間百態;《史記故事》、《中華上下五千年》這些歷史巨作更讓我了解了我們華夏圣地為之自豪的歷史文化······這些書籍的每一篇章都讓我難以釋懷。
只有在書中，我才能感慨萬千，看到世間的悲歡離合、酸甜苦辣。這份書香的快樂一直都蕩滌在我的心中，陪伴我進步。
簡評：這篇文章作者以比喻的修辭開篇，將書比作人類的“智慧結晶”和“精神食糧”，突出了書的重要性。同時，再以一組排比銜接，以更加有力的語勢表現了好文章的無窮魅力。“書猶寶藏”深深吸引著小作者，使作者在書中體會不同的人生。文末直抒胸臆，表達了作者對書的熱愛之情。