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水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇一
法律宣傳是我國水土保持工作建設的重要途徑之一，各地方政府和相關部門應該擔負起水土保持工作的責任，完善和健全相關的水土保持法律法規(guī)。根據每個農村地區(qū)水土流失的實際情況，制定適合的水土保持法律法規(guī)，以法律法規(guī)來約束一些人為破壞生態(tài)環(huán)境的行為。
4．2加強對水土保持工作的資金投入。
由于資金欠缺，使得一些水土保持工作無法順利進行。面對這種情況，相關管理部門應該拓寬融資渠道，鼓勵一些個人企業(yè)和金融行業(yè)將資金投入到水土保持工作中來，如一些養(yǎng)殖戶，還有一些自主創(chuàng)業(yè)的個人企業(yè)和銀行等。只有擁有足夠的資金，才能更好地治理水土流失，推動新農村建設的步伐。
4．3加大宣傳力度，提高農民的水土保持意識。
在新農村建設中，主體是農民，所以應該加大水土保持工作的宣傳力度，帶動農民水土保持意識的提高。相關部門應該制定一些獎勵政策，對于那些保護生態(tài)環(huán)境的人，給予一些金錢方面的獎勵，最終實現(xiàn)全民水土保持意識的提升，促進新農村生態(tài)文明建設的良性發(fā)展。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇二
隨著我國傳統(tǒng)教學模式的不斷改革，越來越多的教師開始注重自身的教學問題，并且在新課程教學改革的過程中通過不斷地完善來進行教學方式上的修正。初中階段的教師在初中教學過程中對于教學內容和教學理念有了全新的認知和理解，在教學課堂建設中，越來越多的初中語文教師開始嘗試個性化的教學策略，滲透新課程教學改革的自主學習觀念和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)理念，并且將初中作文課堂建設目標進行重新規(guī)劃，以學生自身為中心展開，課堂內容是以學生的個性化發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)為主。在這樣的初中語文教學發(fā)展背景下，個性化作文教學課堂的應用就得到了很大程度上的加深。
二、個性化作文教學的優(yōu)點。
1．教學模式的有效改善。
初中語文教師在作文教學的過程中，利用個性化作文教學課堂可以將傳統(tǒng)教學模式中的缺點進行很大程度上的完善，并且不斷提升新課程教學改革在初中語文教學中的滲透程度。在傳統(tǒng)的初中語文教學模式中，教師很難對學生進行個性化方面的教學，這樣就使得許多學生在學習過程中產生抵觸情緒。學習成績優(yōu)秀的學生成為了學習課程內容的機器，學習成績稍差的學生因為被動接受能力較差而越來越厭惡作文課程，這樣的傳統(tǒng)作文課堂不僅限制了學生的個人發(fā)展和成績提升，還很難從本質上改善初中作文教學的體系。傳統(tǒng)作文大多是寫物寫景寫人，教師可以在寫作教學中以景襯物，以物寫人。比如寫“春雪”這一話題，如果有可能正好遇上下雪可以帶領學生到操場上親身感受一下，也可以通過課堂播放相關春雪視頻引導學生來寫作，寫作的內容不限，學生可以聯(lián)想到春季白雪下面裹著的小嫩芽，小草尖尖的試探的小腦袋……也可以聯(lián)想到初春還未消融的雪，厚厚的泥土里有冬眠的還未來得及蘇醒的小動物。這樣就可以從深層次挖掘學生的寫作潛能，讓學生樂于寫作，敢于寫作，熱愛寫作。
2．改善寫作知識的教學與傳輸。
學生步入初中階段以后，就開始對自身的信息接收能力有了一個全新的認知和提升，在初中階段的作文教學中，教師不僅需要有效地避開傳統(tǒng)教學理念的灌輸教育方式，還應該挖掘學生的知識吸收點，讓學生可以在課堂學習中更好的積累知識。這樣的個性化作文教學課堂可以很好的提升學生的作文創(chuàng)造創(chuàng)新能力，讓學生寫的作文不再是千篇一律，而是更加富有個性，對于學生的未來學習和發(fā)展來說都是非常有幫助的。
三、個性化作文教學的策略分析。
1．作文課題課前準備。
個性化作文教學注重的學生的個性培養(yǎng)，這樣的作文教學就不能按照傳統(tǒng)的作文教學模式來限制作文課題，應該從更加寬廣的角度來制定寫作課題，這一環(huán)節(jié)的內容主要由教師在課前進行選擇研討，有條理的準備作文教學，才能實現(xiàn)初中個性化作文教學的價值。個性化作文教學課堂不僅可以有效的利用現(xiàn)代化信息技術來充實課堂，還能讓學生與教師之間的溝通更好的完善和提升，學生在初中作文課堂的學習中不僅充滿激情，還能從自身的個性發(fā)展中挖掘到更有價值的學習習慣，這就是個性化作文教學的優(yōu)點之一，在教學模式上的改善。教師可以準備自然環(huán)境和人物描寫課題的關鍵詞，如“春”“夏”“秋”“冬”和“最親近的人”、“最尊敬的人”、“最想念的人”等，不以某一個特殊名詞或者特定內容為教學課題，這樣才能實現(xiàn)學生的個性化寫作。
2．個性化課堂指導環(huán)節(jié)。
在作文教學過程中，教師必不可少的要在寫作之前為學生拓寬寫作思路，準備寫作素材等，這也就是個性化作文課堂的指導環(huán)節(jié)，通過教師的客觀分析和教學指導，讓學生從素材中理解更多層面的意義，從而拓寬學生的寫作思路，這樣不僅有效保障了學生的寫作能力，還可以從根本上提升學生的個性化解讀事物的能力。傳統(tǒng)教學模式最大的問題就在于忽略學生個人的本質和特點來進行統(tǒng)一培養(yǎng)，這樣的教學模式對于學生來說是不公平的，對于學生的成長和發(fā)展來說是非常不利的，而個性化作文教學課堂就可以真正實現(xiàn)教師對學生的個性培養(yǎng)，讓學生在寫作過程中抒發(fā)個人感情，闡明個人觀點，真正的在教學中得以提升學生的個性和品質。個性化作文教學課堂不僅可以讓教師與學生之間構建更加友好的橋梁，還可以讓學生通過寫作認識到自身的不足，從而為將來的發(fā)展做好長遠準備。例如，在進行“盛夏”這一課題的作文教學課堂時，教師可以引導學生從人物的著裝、飲食、娛樂等方面來寫起。沒必要讓學生局限于“聽著知了，扇著蒲扇，吃著西瓜”的老掉牙的描寫夏天的場景。
四、總結。
在初中開展個性化作文教學是我國當前初中語文教學發(fā)展必不可少的一個環(huán)節(jié)，需要廣大教育工作者在不斷實踐、不斷研究的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓學生擁有更加良好的學習環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展空間，為學生的未來和成長奠定好基礎，這也是初中作文個性化教學的意義和價值所在。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇三
摘要：文章闡述水土保持的涵義及水保工作在新農村建設中的重要性，并針對存在的問題提出合理建議。
關鍵詞：新農村建設;水土保持。
水土保持是指對于因為人為和自然的原因導致的水土流失情況采取的有效治理方案。主要的防御措施是生物措施、工程措施和蓄水保土耕作措施。在現(xiàn)在的水土保持工作中用到最多的是生物措施，如造林種樹等。水土保持工作被應用到水土流失治理工作中有其自身的特點:科學性、地域性、綜合性和群眾性。科學性主要體現(xiàn)在水土保持工作在實際中將林業(yè)、農業(yè)等結合在一些，實施有效的防御水土流失措施。地域性是指因為各地區(qū)地貌和環(huán)境等的不同，引起水土流失的原因也不同，所以要因地制宜，根據現(xiàn)實情況制定水土流失的防御措施。綜合性指的是水土保持工作在建設的過程中將多種領域結合在一起，如環(huán)保、法律、林業(yè)等，制定合理科學的水土流失防御措施。而群眾性是指在水土保持工作中過程中，要依靠群眾，一起防御水土流失。
2．1水土保持工作在新農村可持續(xù)發(fā)展中的作用。
農業(yè)是新農村建設中的主要內容，農業(yè)生產的情況在一定程度上與水土資源和生態(tài)環(huán)境有著直接的關系。水土資源和生態(tài)環(huán)境的建設是水土保持工作中的重要內容，想要保證新農村建設中農業(yè)生產的效率，必須做好水土保持工作。如果過分追求經濟效益的獲得(如亂砍濫伐)而不關注水土保持工作，最終會造成氣候惡化及嚴重的水土流失，從而影響新農村建設的可持續(xù)發(fā)展。水土資源是生態(tài)建設中的關鍵點，要完善新農村建設，必須重視生態(tài)發(fā)展，平衡生態(tài)環(huán)境與經濟效益之間的關系，實現(xiàn)農村可持續(xù)發(fā)展的目標。
水土保持工作的開展一般以農田水利建設為主，結合林業(yè)和工程等措施，改善農村水土流失狀況，提高植被覆蓋率，保持水資源的良性運轉。水土保持工作可以防止土地沙漠化，有效減少泥石流和山體滑坡等自然災害，維護農村的農業(yè)建設，改善河道水流。生態(tài)文明建設是新農村建設中另一個重要的項目，而農村水土資源的管理是生態(tài)文明中的一部分，因此，水土保持工作有利于農村生態(tài)環(huán)境的建設。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇四
察爾森水利樞紐位于嫩江支流洮兒河中游，壩址在內蒙古自治區(qū)興安盟科爾沁右翼前旗察爾森鎮(zhèn)北1.7km處，壩址以上流域面積為7780km2，水庫總庫容為12.53億m3，水庫以防洪、灌溉為主，結合發(fā)電、養(yǎng)魚等綜合利用的大型水庫樞紐工程。1973年開工興建，至1983年完成土建工程量的72%，后因國民經濟調整，工程于1984年停建，1986年由國家計委批準察爾森水庫復工，列為水利部直屬工程項目，設立了專管機構察爾森水庫建設管理局。
（二）自然概況。
察爾森水利樞紐位于大興安嶺東坡，地面高程334m-450m，屬低山丘陵區(qū)。氣候屬寒溫帶大陸季風氣候。該地區(qū)的多年平均降水量為485.7mm,冬季嚴寒漫長，夏季炎熱短促,年平均氣溫1.4-2.90c,最低氣溫-38.60c，最高氣溫42.70c，初霜期在10月上旬，終霜期在4月下旬。
（三）植被破壞情況。
1、人為的破壞：從1973年水庫開始建設到竣工，在23年的建設過程中，尚未采取任何防治措施，當時每年都有二萬多民工參加水庫建設。做飯、取暖所需燃料，全是在駐地就近或上山砍伐樹木來解決，僅在四年左右的時間里，就將天然林砍伐一空，有些地方連樹根都挖沒了，使其喪失了自然恢復植被的能力。
2、工程的破壞：壩下開采區(qū)在樞紐工程建設前均有良好的自然林草植被，為了樞紐工程的需要，大量開采土、石、砂礫料，破壞了原來的植被，使原有的河床裸露造成大片荒灘、工程基礎開挖毀壞了良好的植被，大量的棄土棄渣隨意堆放，沒有采取任何防護措施，每逢降雨就會產生大量的水土流失。
嚴重的水土流失使樞紐工程的生態(tài)環(huán)境日益惡化，水旱災害頻繁，樞紐正常生產和群眾的生命財產受到威脅。
1982年《中華人民共和國水土保持法》頒布后，察爾森水庫建設管理局根據《水土保持法》和國家有關政策、法規(guī)的規(guī)定，于197月委托東北水利水電開發(fā)總公司編制了《察爾森水利樞紐水土保持工程方案》，并在年9月召開的樞紐工程驗收會上，向水利部領導和專家匯報了工程建設造成的水土流失現(xiàn)狀和《水保方案》編制的進展情況，引起了部領導和專家的重視，一致認為這是察爾森水利樞紐工程竣工后，需要繼續(xù)解決的一個重要遺留問題。隨著特大洪水的爆發(fā)，國家對水利工程和水土流失的問題越來越重視，10月份國家計委批復了察爾森水利樞紐水土保持方案。
察爾森水利樞紐水土保持方案，按照國家有關的法律、法規(guī)，把主體工程及配套設施引發(fā)的新增水土流失，作為防治重點，改善水利樞紐及生活條件，結合水土保持工程，搞好水土保持的生態(tài)建設，發(fā)展旅游業(yè)把察爾森水庫建設成為一流的水庫和一流的環(huán)境。
察爾森水庫水土保持治理包括建設管理區(qū)的治理、壩下治理以及各山體的影響區(qū)流域治理；工程主要是以植物措施為主，栽植和保護植被減少水土流失，保持生態(tài)平衡；在確保保持水土流失的前提下，結合水庫的實際發(fā)揮植物的生態(tài)、經濟效益和綠化美化效益；在整體上以落葉樹種為主，常綠樹種為輔；做到喬木、灌木與草本植被合理搭配，注意植物配置的多樣性立體化，使水庫四季常綠，三季有花，形成穩(wěn)定的`植物群落。
三、樹種的選擇。
由于水庫地形條件比較復雜，我們要根據地形條件進行植被的恢復，根據植物的生長特性應選擇適當?shù)臉浞N；本著適地適樹的原則，強調生態(tài)的適應性，保證成活，正常生長，避免走彎路，花費很多的人力物力，一旦工程結束后，后期管理上不去或遇上干旱、低溫、不正常的年份，如樹種選擇不當，有的樹就會大片的死亡，這樣的事例屢見不鮮，有的地方為了提高綠化的效果引進很多南方的樹種，有的成活幾年甚至十幾年，表現(xiàn)很好，結果因受凍或其它條件而大片死亡。例如，油松在我地區(qū)的引進已有近二十年的歷史，一直生長良好，在冬季，近-400c的低溫下受到嚴重的凍害，春季一片黃紅，大片凍死，給我地區(qū)帶來不可估量的損失；有的水分充足地段雖然沒死卻減弱了抗性生長嚴重不良。有的單位為加快綠化的速度把速生的樹種不管什么地方都造林，也造成失敗的結果。當?shù)氐臈顦湓栽谏狡律稀⒘鴺湓栽诟邖徤希谟晁{和的年份生長良好，在19到20間連續(xù)4年的干旱下我地區(qū)山坡上和高崗上的楊柳樹成片的死亡。我們對樹種的選擇，要考慮樹種的適應性和生長的條件。
我們提倡適地適樹，大面積發(fā)展鄉(xiāng)土地樹種，慎重少量引進外地樹種；在我地區(qū)常綠樹種主要有云杉、樟子松、杜松、沙地柏、檜柏、側柏，其中檜柏、側柏少量的凍害；落葉喬木主要有興安落葉松、楊樹、柳樹、白樺、糖槭、五角楓、胡桃楸、梓樹、垂榆、黃波羅、水曲柳等；灌木：丁香、榆葉梅、刺玫瑰、連翹、紅瑞木、錦雞兒、錦帶花、繡線菊、茶條槭、珍珠梅、老梅金、水蠟、莢迷、衛(wèi)矛、京桃、接骨木、山杏、沙棘等；騰本植物：五葉地錦、山葡萄等。
水土保持是以恢復植被保護水土維持生態(tài)平衡為主，有很多的地方不能植樹，如壩下河床地段、地層薄的地方、透水嚴重的地方，原則上能植樹的植樹，不能植樹的則進行種草，種草也是恢復植被保持水土的一種重要有效措施。壩下多為砂礫料場，沒有地層，為河卵石地段，此段落，應靠自然草本植被進行恢復，它符合植物正常演替，荒漠--草地--灌木--森林，它必須經過一段逐步改造的過程。
為加快治理要進行人工種草，如苜蓿草、牛毛草等禾本料雜草，逐漸改良土壤，增強土壤的肥力，牛毛草是保護水土較好的草種，在水庫壩下野生成片，形成一定的群體，草色深綠，葉狹長寬1-3mm，長15cm，生長季節(jié)均超過其它雜草，耐旱抗寒、耐脊薄、耐踐踏，形成規(guī)模后根系密集；壩下沙灘地上成群分布，根系深度在3-6cm之間，地下根系繁殖迅速，根系形成網狀盤結，根系下面多為細沙層，此草在山坡上隨處可見。生長良好，早春萌芽較早在其他禾本科雜草之前，而綠期一直上凍后枯黃，生長期較長，抗旱性強，在干旱時此草處于休眠狀態(tài)，一旦降雨后很快反青是較好的綠化草種，工程護坡后有的地方因施工坡度較大，其它植物形成不了穩(wěn)定坡面，用牛毛草是一種好材料；同時提高坡面整體的美觀性。
壩下濕地區(qū)是上壩砂礫料場，深水坑規(guī)劃為水上娛樂區(qū)，而淺水坑具有濕地特性，生長著水生植物，如蘆葦、蒲棒、三棱草等濕地代表植物；生長良好，把這些淺水坑坡面進行削坡成固定坡面，封育和繁殖蘆葦和水生植物，作為水生溫地保護區(qū)，既增添濕地植物景區(qū)的觀賞又是水禽和其它鳥類、動物的樂園。
五、加強植物的選種和育種工作。
引進草本、木本花卉、觀花、觀景、觀葉、觀枝干的園林綠化樹種進行選育馴化，以滿足和豐富水庫綠化、美化以及水土保持的需求；為水庫的園藝和生態(tài)事業(yè)添紅加綠。
六、結束語。
水土保持中植物選擇，要根據適地適樹的原則，強調樹種多樣化，使喬木和灌木混交并與草本植物搭配，符合自然生長規(guī)律，形成長期穩(wěn)定生態(tài)群落。在治理水庫保持水土流失時，要挖掘和利用水庫原有植被資源，進行封育和保護。在樹種和植物選擇上，要充分利用植物的莖、葉、花、果營造色彩斑斕的畫面，為水庫庫容庫貌和發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇五
沒有步入社會的初中生才剛剛處于知識的啟蒙階段，沒有太多的生活閱歷，也沒有受過系統(tǒng)的寫作訓練，要想在初中階段提升學生的寫作水平，就需要更多的寫作機會和經驗的積累，因此，培養(yǎng)學生日記寫作習慣的必要性就體現(xiàn)出來了。要提升學生的寫作能力并非一朝一夕之事，需要長期的堅持訓練和經驗總結一步步的完成。所以老師應當鼓勵學生日記寫作，為學生日記寫作給予更多的時間和空間，這樣才能讓他們有更好的機會發(fā)現(xiàn)自己的不足，補填自己的知識空缺，積累更多的寫作經驗。不過，當今初中生的學業(yè)負擔逐漸加大，學生在完成課堂作業(yè)之余很難再抽出時間來寫作，有的人會敷衍了事，有的甚至不寫，使得日記寫作的作用大打折扣，收效也不明顯。因此，本文對如何引導寫生培養(yǎng)日記寫作的問題作出分析研究。
一、激勵學生寫日記，參與更多社會實踐。
只要我們善于利用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會發(fā)覺生活本身其實是豐富多彩。但是許多初中生沒有真正意識到這點，他們往往會覺得日常生活是單調的，沒什么可寫的，這也是導致一部分學生抗拒寫日記的原因，這一部分學生往往為了完成寫作而寫作，會在日記中添加一些“空洞”的內容湊字數(shù)。顯然，這樣的寫日記過程并不利于學生寫作能力的提升，也與布置日記訓練的教學目標相違背。為了能改善這類問題，教師應該在教學中鼓勵學生寫日記，教會學生寫日記的基本方法。不僅如此，為了能讓學生能有更多的東西可見，應該帶領學生積極參與社會實踐，在實踐的過程中有引導性地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活，記錄生活的能力，讓他們知道其實日常生活中就有許多值得寫的東西。教師還要教導學生熱愛生活，如果對生活都不熱愛，那么日記寫作中的語言也不會生動起來，寫日記就是要把自己對生活的想法，對自己的愿望寫下來，對生活和未來有憧憬，日記寫作的語言才會變得優(yōu)美。比如，有的學生會在日記中表達自己的愿望，這些愿望有時候不容易達到，有時候會因為外界的因素而無法實現(xiàn)，學生在日記寫作中的文字會是枯燥無味的，表現(xiàn)出一種壓抑難過的感情，教師應該批改日記的時候及時發(fā)現(xiàn)，通過合理有效的方式幫助學生疏解壓力，與學生加強交流，如此一來，在減少學生的煩惱同時，培養(yǎng)學生對生活、未來的熱愛之情，學生會更愿意寫作日記，寫出更加積極樂觀、語言優(yōu)美的文章。
二、教師在學生寫日記過程中發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)學生的思考能力。
根據許多初中生的實際寫作情況，學生往往在寫日記的過程中僅僅是把事情重新復述了一遍，即便有時候老師發(fā)現(xiàn)學生表達了自己的觀點，通過進一步的辨認也會發(fā)現(xiàn)這些觀點只不過是從別處照搬過來的，并非學生自己的內心所想，這樣寫出來的日記不僅顯得有些“流水賬”式的敷衍，而且內容空洞，沒有閃光點，這也是日記寫作訓練中常見的問題。所以教師在學生日記寫作的過程中加以指導，有意識地培養(yǎng)學生的思考能力。比如，新年的時候學生喜歡把自己拜年的過程總結性地寫下來，但是往往不會表達自己的真情實感，寫出來的文字干癟無味。要讓學生能用更加生動的語言表達出對新年的喜慶和快樂，教師應該懂得在寫作教學中給予學生更多的指導，教會學生學會用更多的細節(jié)描寫，學會用修辭增加語言的生動性等，教授學生基本的寫作手法，拓寬學生寫作的思路和緯度，讓他們學會在日志中表達自己的新鮮觀點。這些問題是許多學生在日記的過程中都存在的，學生會不自覺地把最近自己印象深刻的事情寫下來，但是受限于自己的生活經歷和寫作能力，無法主動提高自己的寫作能力，教師作為寫作教學中的風向標，應該有意識地指導學生如何評價、修改自己的日記，在原來的基礎上，教會學生用更生動的語言和手法抒發(fā)自己的真實感情，從而讓學生的寫作水平得到有效提升，這樣也能讓學生能夠更加熱衷日記寫作。
三、鼓勵學生寫日記，鍛煉學生寫作能力。
學生是富于想象力的，但是學生的思想和心智還不夠成熟，不懂得如何在日記中表達自己的觀點和想法，使得他們沒辦法在寫作中發(fā)揮自如。針對這種問題，老師可以在寫作訓練中有針對性地鍛煉他們，比如，有的學生不善于表達自己的觀點，教師應該把自己的經驗介紹給他們，再通過強化訓練幫助他們鞏固知識，有的學生語言無味，教師應該指出他們的問題所在，教授他們寫作的手法，再通過相關的訓練幫助他們鞏固提升，從而提升他們的寫作能力。除此之外，許多學生在日記寫作的時候沒辦法得到及時和足夠的反饋，很多學生在完成日記寫作時候，老師只在日記上簡單地評論幾句，更有甚者只打上“已閱”二字，這既是老師的不負責，也是教學方法的不完善。學生用心完成的日記，是需要分享給別人來獲得意見和評價的，如果教師對學生的心血沒有給予重視，就會影響學生對日記寫作的積極性，對寫作教學的教學效果也會大打折扣，因此，教師應該充分考慮學生的心理，完善寫作教學的評估機制，比如開展交流會，首先要樹立學生正確的價值觀，讓學會明白分享自己作文的重要意義，其次讓學生交換作文互相評改，表達學生自己的意見，營造一種輕松愉快的氛圍，這樣才能提高學生寫作的積極性和寫作能力。
四、總結。
總之，初中生的閱歷較淺，語言表達能力和寫作能力也相對較弱。因此，要想提高學生的寫作能力，教師首先應該結合學生的實際情況，采取因材施教的方法，鼓勵學生參與更多的生活實踐，積累自己的生活經驗。其次要鼓勵學生培養(yǎng)日記寫作的良好習慣，保證訓練量。最后還要在寫作教學中指導學生，教授學生更多的寫作技巧和方法，幫助學生能夠提高自己的寫作能力。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇六
利用簡單隨機抽樣，在總體單元均勻混合下，隨機并按照一定順序進行抽取的主要方式。在對樣本進行抽取期間，在總體單元中，其具備的概率抽取都更為均勻。簡單隨機抽樣是當前最為基本的抽樣方法，它與其他的抽樣方法不同。其他的抽樣方法是基于簡單的隨機抽樣基礎上，利用排列、分層等方法有效形成。簡單隨機抽樣的使用適合應用到總體單元數(shù)較少、同時具備比較集中的總體，例如小流域造林中的質量抽查工作。所以，利用簡單的隨機抽樣方法，對抽樣單元數(shù)進行合理確定，并在根本上對抽樣取樣單元進行合理選擇，促進調查工作與匯總工作的合理執(zhí)行，也能在整體上確定出總體總量。
2。2系統(tǒng)抽樣。
系統(tǒng)抽樣方法在使用期間，是基于總體單元，按照一定特征數(shù)值進行排隊，并按照相等的距離、間隔，對其逐漸抽取，為樣本單元抽取中的主要方法。等距抽樣是一種不重復的抽樣方式，基于已知總體的信息條件，能夠對樣本單元在總體發(fā)展下，實現(xiàn)均勻分布。所以，使用等距離抽樣方法，不僅能促進樣本在總體中代表性的提升，也能在使用過程中更為精確。對于等距抽樣間隔，在對其進行劃分期間，需要根據其情況，確定出抽樣單元數(shù)量。對于每個抽樣間隔，其大小是相同的，相互之間沒有存在一定差別和數(shù)量。同時，系統(tǒng)抽樣方法與隨機抽樣計算、推算方法一致，其方法在使用期間也更準確。在對建設項目進行開發(fā)期間，特別是交通鐵路工程，對項目中的水土保持進行監(jiān)測，分析防護工程的穩(wěn)定性、完整性以及對植被的覆蓋率進行分析等，都要使用系統(tǒng)抽樣方法[3]。
2。3分層隨機抽樣。
分層隨機抽樣，主要為分類抽樣以及類型抽樣。在使用期間，該方法基于總體單元的特征數(shù)值大小，能夠將其層次化明顯的表達出來。同時，基于特征數(shù)值，對總體各個單元進行合理劃分，實現(xiàn)多個層次，能夠保證層間特征數(shù)值差異的增大和減小。同時，根據每個層次隨機抽樣本單元，在總體中，對本單元樣本進行抽取。分層抽樣的每個組成部分，都要對樣本單元進行抽取，也具備良好的代表性。
其中的組間方差對總體抽樣的平均誤差不會產生較大影響，當組內差異比較小的時候，組內抽樣誤差也會減小。在對水土保持監(jiān)測抽樣工作中，其層次可以為多種。比如：不同的水土流失類型、不同的土地利用類型使用的治理措施也是不同的，基于基本條件，利用分層抽樣方法，將其應用到水保監(jiān)測工作中，能夠按照相關調查情況，基于地類條件，實現(xiàn)分層抽樣。
基于以上對各個方法的分析，確定出合理的抽樣單元，并對其中的工作量進行思考。利用抽樣結果來估計總體時，相關計算還應符合統(tǒng)計學的計算要求。一般情況下，要按照一定比例實現(xiàn)合理的抽樣工作。在野外，實現(xiàn)單元數(shù)據的抽樣采集工作中，需要對土地利用、水土保持分布以及土壤性狀等進行分析。也可以利用gps定位，為其繪制出區(qū)域地形圖。在對單元土壤流失量進行抽樣計算的時候，促進區(qū)域內土壤流失量的總體匯總。這些監(jiān)測抽樣方法的利用，不僅能在大區(qū)域內對水土保持監(jiān)測工作實現(xiàn)全方位的比較分析，也能對水土流失情況進行分析，對其存在的流失度進行分析，促進治理效果的合理性。
3總結。
在水土保持監(jiān)測工作中，對其進行抽樣調查工作，需要根據調查的對象，選擇出合理的抽樣方法。因為不同的抽樣方法在計算期間產生的誤差也是不同的，對其進行綜合利用，能獲得良好的調查效果。所以，在水土保持監(jiān)測工作中，利用抽樣方法具有十分重要的意義。
參考文獻：
[1]趙維軍，劉憲春，張巖，等。基于均勻抽樣調查的半干旱黃土區(qū)土壤侵蝕動態(tài)研究[j]。水土保持通報，，33（4）：125―130。
[3]張巖，劉憲春，李智廣，等。利用侵蝕模型普查黃土高原土壤侵蝕狀況[j]。農業(yè)工程學報，，28（10）：165―171，后插6。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇七
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)發(fā)展十分迅速，不僅在平常的家庭生活中人們使用廣播電視設備，而且在人流集散地等地區(qū)人們使用電視廣播設備，這些區(qū)域對于信號質量有著比較高的要求。為了確保信息的安全，維護用戶的利益，要掌握頻譜質量情況。為了確保電視廣播信號的質量，需要對電視節(jié)目的傳輸、制作等各個過程進行監(jiān)控，具體可以通過五個方面，即內容監(jiān)測、質量監(jiān)測、安全監(jiān)測、信息采集與覆蓋監(jiān)測。本文將圍繞這五個方面對地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測方法進行探究。
1.1內容監(jiān)測。
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測中內容監(jiān)測指的是對于廣播電視所播出的節(jié)目的`內容進行監(jiān)督和管理的一種監(jiān)測方法。地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)的內容監(jiān)測包括實時監(jiān)測、錄像管理、分析顯示si、新業(yè)務情況的掌握等。在進行監(jiān)測的過程中這幾部分的內容并不是孤立的，需要將各部分監(jiān)測內容聯(lián)系在一起對視頻內容進行管理，確保視頻播放內容的合法性，檢測視頻畫面的播放是否正常。
1.2質量監(jiān)測。
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測中質量監(jiān)測主要通過對地面數(shù)字電視廣播信號的有效監(jiān)測以保證信號在傳播過程中的質量。質量監(jiān)測的具體內容包括信道指標、圖像質量、頻譜使用情況等的檢測。在對信道指標的監(jiān)測過程中一般以evm和mer相關參數(shù)為依據的，采用誤差矢量的幅度來調制失真。圖像質量監(jiān)測可以分為實時視頻監(jiān)測和輪訓監(jiān)測兩種。按照一定的監(jiān)測標準對圖像質量進行等級劃分以進行圖像質量的恢復。覆蓋監(jiān)測主要依據監(jiān)測設備對信號的覆蓋情況進行測試，及時發(fā)現(xiàn)電視廣播信號受到干擾的區(qū)域，找到干擾信號的源頭，采取一定的技術手段來排除對信號的干擾，提高信號的質量和系統(tǒng)的安全性。
1.3安全監(jiān)測。
對于電視廣播系統(tǒng)的安全監(jiān)測的主要任務是保證電視廣播節(jié)目安全傳輸?shù)讲シ牌鳎⑶以诠?jié)目播放過程中對節(jié)目的質量進行審查。在播放過程中如果出現(xiàn)插播、停播、劣播等情況，安全監(jiān)測系統(tǒng)會進行自行操作，及時地處理異常狀態(tài)，確保電視廣播節(jié)目播放的安全性。目前，出現(xiàn)了一種語音識別技術可以通過對音頻數(shù)據的自動匹配來保證節(jié)目播放過程中的安全性。1.4信息采集信息采集主要通過采集軟件來完成信息的采集工作，一般監(jiān)測設備上都有節(jié)目專用信息的接口，通過接口將信息傳輸?shù)缴蠈討孟到y(tǒng)，對數(shù)據信息進行簡單的處理之后，將數(shù)據儲存到相關位置，通過顯示器來顯示電視的信息數(shù)據。相關技術人員通過對信息數(shù)據進行深入的分析來實現(xiàn)對地面數(shù)字電視信息的監(jiān)測。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇八
在高中數(shù)學教學中，要想實現(xiàn)新課程改革的教學宗旨，就必須要轉變傳統(tǒng)的教育思想，改變以應試教育為主導的教育理念，將數(shù)學教學與社會生活實踐有機結合起來，與學生素質的培養(yǎng)有機結合起來，才能實現(xiàn)良好的教育教學效果。為此，教師要將數(shù)學知識與學生生活、社會生產活動緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)出人文素質教育理念，注重數(shù)學知識與實踐應用的充分結合，如此才能提高學生數(shù)學學習的積極性。比方說，當前，環(huán)境污染是人們所普遍關注的問題，重視環(huán)境保護、愛護我們的家園是廣大學生所應該樹立的意識，因為這關系到國計民生和人類生存等。為了使數(shù)學教學緊密聯(lián)系學生的生活，可以在數(shù)學教學中強化學生的環(huán)保意識，讓學生認識到數(shù)學與環(huán)境的關系，使學生了解環(huán)境污染的原因，以及保護環(huán)境的重要意義，認識到數(shù)學與環(huán)境同樣有著不可分割的關系，從而將收集到的一些資料滲透于數(shù)學教學中，使初中數(shù)學課堂變得更加生動活潑，提高數(shù)學課堂教學的效果。
二、充分利用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)數(shù)學教學改革。
隨著社會的不斷發(fā)展和信息技術手段的不斷更新，多媒體信息技術已經充分應用到了數(shù)學教學中，并對數(shù)學教學產生了積極的影響。數(shù)學教師可以結合數(shù)學教學的重要內容，以及學生的實際特點，來制作相應的多媒體課件以促進數(shù)學教學改革，實現(xiàn)數(shù)學教學過程的豐富性和多彩性。當前的數(shù)學教學改革，積極提倡信息技術與課程教學的有效整合，希望通過兩者的整合來提高數(shù)學教學的效果，優(yōu)化數(shù)學教學環(huán)境，從而不斷激發(fā)學生的學習數(shù)學的'興趣，提高數(shù)學教學質量。通過兩者的整合可以將抽象的數(shù)學知識，變得形象而生動，促進學生對于數(shù)學概念的理解和認識。高中數(shù)學學科是一門非常重要的學科，在新的課程改革下，要想學好數(shù)學課程，必須要實現(xiàn)教學過程的雙向互動。特別是在數(shù)學課堂教學中，要充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，讓學生積極參與到教學活動中。而利用多媒體輔助教學手段就是最有效的教學方式，它可以突破現(xiàn)有條件的限制，把握教學中的重點和難點，增強數(shù)學教學的針對性。將多媒體應用于數(shù)學教學中，可以將學生認為枯燥、乏味的數(shù)學演算，變得生動活潑，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心和勇氣。尤其是在數(shù)學課堂教學中利用多媒體教學，能夠最大限度地提高學生的注意力，通過創(chuàng)設一些教學情境來活躍學生的思維，增強學生數(shù)學學習的有效性。首先，多媒體可以為學生展示一幅幅優(yōu)美的畫面，讓學生在良好的情感氛圍中學到相關知識。這對于提高學生探究數(shù)學知識的能力，提高學生的思維意識具有重要的促進作用。其次，在初中數(shù)學教學中，教師可以制作多媒體課件，利用網絡來歸納一些重要的數(shù)學概念，引啟發(fā)學生積極地思考，解決數(shù)學教學中的重點和難點，從而構建探究性數(shù)學課堂，增強數(shù)學教學的研究性。在現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展的今天，將多媒體教學應用于數(shù)學教學中，不但可以提高數(shù)學教學效率，且對于數(shù)學教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。廣大教師一定要充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，提高自身的教學水平，將多媒體教學的作用發(fā)揮到極致。
三、根據生活實際，培養(yǎng)學生的探索精神。
新課程改革下的數(shù)學課程教學，應該更加關注學生應用意識的培養(yǎng)，關注學生的實際操作能力，并將其作為一項重要的教學任務來對待；要把教學過程中的總結反思等看作培養(yǎng)學生應用意識、提高學生素質的重要途徑，有目標、有步驟地開展好數(shù)學教學與數(shù)學實踐活動，通過調查研究、分析問題原因來制定相關的問題解決辦法，從而實現(xiàn)學生實踐操作能力的提高。為了進一步提高高中數(shù)學教學的教學質量，培養(yǎng)學生的探索精神，教師必須要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生綜合素質和能力，為學生實踐能力的培養(yǎng)奠定基礎。要將學生的生活實際與數(shù)學知識教學聯(lián)系起來，在實踐操作中，增強學生運用數(shù)學知識的能力和水平。這樣，一方面學生掌握了數(shù)學知識，另一方面也鍛煉了學生的能力素質，因此，只有將數(shù)學知識生活化，才能進一步提高學生的能力，實現(xiàn)數(shù)學教學的新課程改革思想。
四、運用小組合作學習形式，鼓勵學生積極交流。
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學中，由于受應試教育傳統(tǒng)的影響，學生的學習依賴性比較強，大都是學生被動學習，幾乎沒有學生之間的合作交流，這不利于學生能力的提高。為進一步提高學生的數(shù)學能力素質，貫徹新課程改革思想，教師可以采取小組合作的形式，讓學生進行積極地交流與互動。比如教師可以根據學生的個性特點，將全班將學生分成若干個學習小組，每個學習小組可以在課堂進行交流與互動，進行知識的探究與合作，通過學生之間的互動交流來促進學生的學習，使學生在學到知識的同時鍛煉自身的合作學習能力，實現(xiàn)最終的教學目標。當然，學習小組的分配并不是隨意安排的，需要注意以下幾方面的問題：首先，要做到合理分配。學習小組在劃分時，要充分考慮到學生的能力、素質、興趣、基礎知識等方面的因素，要做到“組內異質、組間同質”，讓每個學習小組都存在相似之處，在水平相當?shù)那闆r下開展合作學習。其次，要明確小組合作的目標。小組合作學習有其主要的意義和目標，只有明確了目標才能實現(xiàn)順利合作，達到良好的教學效果。因此，在高中數(shù)學教學中，每次合作學習都要明確提出合作的要求和目標，以實現(xiàn)小組合作的最佳狀態(tài)。總之，高中數(shù)學教學的方法是多種多樣的，尤其是新課程改革下的教學方法更是豐富多彩，但我們一定都要結合學校、學生的實際情況來改革和探究相關的教學方法，轉變教學理念，注重學生創(chuàng)新能力和實踐水平的提高，實現(xiàn)高中數(shù)學教學質量的穩(wěn)步推進。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇九
資金對等的招標清單工程量小流域綜合治理和坡耕地專項治理報送水土保持方案時就按中央和省配套、市縣配套全部投資來報送，水土保持方案批復時把中央+省投資和市縣投資工程量分別批復。如果投資全部到位并達到規(guī)模標準，到計劃批復后，就可以順里成章的組織招標。如果市縣配套資金不到位，則按中央和省配套投資招標，把招標的工程視為一期工程施工;對市縣自籌資金全部或部分到位的市縣，可以對剩余工程進行二期施工。只有這樣，中標施工單位按中標條件去施工，才能保質保量按期完工。但這樣也存在一個問題，如果市縣配套投資不到位，中央和省投資總和不到200萬元，那招標就不是必須的了。
2．2報實施水土保持方案時按編規(guī)計取招標業(yè)務費用。
不論什么性質的水利工程，只要招標就有招標業(yè)務費，該費用以工程投資為基數(shù)計算的，所以水保工程招標的招標業(yè)務費在獨立費用中應該計取，在這方面上級水保主管應有明確的.規(guī)定。
2．3在水土保持方案批復時明確基本預備費。
在水保方案編規(guī)中有基本預備費這項費用，基本預備費主要為解決在工程施工過程中，經上級批準的設計變更和性變動而增加的投資及為解決意外事故而采取的措施所增加的工程項目和費用。本人認為在水保工程概預算中計取此項費用相當重要，因為水利工程的不確定性很大，變更對水保工程也不例外，同時因工程施工需要的協(xié)調費用也可以從此項費用中支出。基本預備費用能把投資控制在預算內，在招標中此項費用可等同于預留金。為了使這項費用使用更規(guī)范，在水土保持方案批復中明確基本預備費額度，并且水保上級主管部門應明確使用此費用的相關規(guī)定。
3結束語。
本人認為既然把達到一定規(guī)模的水保工程等同于水利基建工程來實施，在投資上也要同水利基建項目一樣保證每項費用各有出處。水土保持主管部門應結合各縣在工程招標和實施中遇到的實際情況制定出一套適用自己地區(qū)的相關的一些招標規(guī)定，給足政策和資金支持，才能保證招投標的順利進行，才能保證中標單位按中標合同保質保量按期完成建設任務，同時保證建設管理部門資金用得合法合規(guī)，使水土保持工程招標真正地朝健康方向發(fā)展，也使得投資效益得到充分發(fā)揮。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十
語文是人們進行社會交際和思維的重要工具，是中華民族文化的載體，它凝聚著民族的思想感情和人文價值。語文教學，能夠弘揚我們民族的優(yōu)秀文化、提高國民文化素質。作文教學是語文課程教學的重要組成部分，一是可以培養(yǎng)學生高尚的人格，塑造豐富而美好的心靈；二是激發(fā)學生創(chuàng)造力，展現(xiàn)學生鮮明個性。近年來，中學作文教學進行了一些新的改革嘗試，但依然存在著一些問題。本文對中學作文教學中存在的問題進行了探討，進而提出改進中學作文教學的建議。
一、中學作文教學中存在的問題。
1.教學思路單一，禁錮了學生的發(fā)散性思維。
目前，初中作文教學并沒有形成一套科學有效的教學方法，使得語文教師無章可循，作文教學往往根據教師的經驗展開。無論從作文命題、講解和點評上都按照教師自己的思路進行，很多時候都忽視了學生的內心感情。這樣導致的結果，有的教師把個人思維方式強加給學生，用自己所喜好的文章形式、語言特點來指導學生寫作文。教師作文命題時往往沒有站在學生的角度，命題并不貼近學生的生活，導致學生被迫去寫自己并不熟悉的題材。久而久之，學生的思維被禁錮，寫出來的作文缺乏學生自己的思想，也沒有展現(xiàn)學生的個性，面對題目無話可說，無感可發(fā)，作文內容空洞牽強，無真情實感。同時，有的教師對學生的期望值太高，按成人化的要求來拔高評改標準，忽視了學生真實的寫作能力，嚴重挫傷了學生的作文積極性，失去了作文評改應起到的指導和激勵作用。
2.缺乏良好的引導，學生作文的積極性不高。
有學者曾對學生進行了語文學習的問卷調查，發(fā)現(xiàn)學生對“課外閱讀”很感興趣的達到68％，對“課文講讀”很有興趣的人數(shù)占47％，喜歡“作文點評”的同學人數(shù)僅次于喜歡課外閱讀的同學，數(shù)量高達52％，而對“寫作文”很有興趣的同學只有20％。這些問卷調查的結果表明，大部分同學對課外閱讀的積極性很高，不喜歡寫作文的同學占比很高。有趣的是，將近一半的`同學對作文點評很感興趣。可見，學生寫作的積極性需要教師的引導。
3.作文點評形式陳舊，實際指導效果不理想。
目前，教師對初中作文的點評基本上都是以筆批為主。教師在學生的作文后面，給出具體分數(shù)或者評出優(yōu)良中差等級。對于此點評方式，學生并不能從老師的點評中獲得有價值的信息，但卻耗費老師大量的時間和精力。有的老師，批改作文時會寫出評語，出發(fā)點很好，但很多學生對此不以為然，并沒有認真的去想下次作文時應該怎么結合老師的評語，提高作文質量。當然，現(xiàn)在有些老師對學生的作文采用面批的點評方式，這種方式較之于筆批，更能讓學生形象的了解作文的優(yōu)缺點，但是學生人數(shù)眾多，教師的精力有限，若采取面批的點評方式，必然會降低老師給學生布置作業(yè)的頻率。總體來看，教師批改作文的形式相對單一，教師作文批改工作量大，但對學生作文改進的效果不大。
二、改進中學作文教學的建議。
1.開放創(chuàng)新，站在學生的角度布置作文題目。
新的初中《語文課程標準》明確提出，學生的作文“力求有創(chuàng)意地表達思想”。一方面，要選擇開放的作文形式，不拘一格，讓學生的作文充分展現(xiàn)自己的個性；另一方面，作文的題材內容要能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的作文能力。為了達到這兩方面的目的，教師要從學生的生活視野和感性經驗中取題立意，對作文的內容和形式不加限制，讓學生去寫自己平時喜歡寫的東西，鼓勵學生按照自己的思路謀劃作文，這樣才能讓學生實現(xiàn)作文的個性化要求，使學生表達出自己的主觀感受。如果學生樂于用寫作的方式去表達自己的想法與感情，學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造性思維能力以及語言運用表達能力都能得到很大的提升。
2.遵循學生成長規(guī)律，制定科學的作文訓練體系。
對中學生開展作文訓練，必須結合學生的成長規(guī)律。初中作文教學是小學作文教學的延伸，是逐步培養(yǎng)學生運用語言文字表達思想的過程，不可操之過急，要循序漸進。也就是說，針對不同年級的初中生，要制定不同內容的作文訓練計劃，形成一套科學的初中作文訓練體系。對于七年級的初中生，作文訓練要讓學生從關注自己的成長、家庭生活和校園生活開始，讓學生有創(chuàng)意、有個性地寫自己最熟悉、最動情的素材，培養(yǎng)學生敘事、抒情寫作能力。對于八年級的初中生，作文訓練要讓學生關注社會生活、社會現(xiàn)象，逐步讓學生養(yǎng)成關注社會時事的良好習慣，讓學生書寫自己的感悟，培養(yǎng)寫總結的能力。對于九年級的初中生，作文訓練要培養(yǎng)學生提出觀點、運用論據展開論證的能力，掌握書寫議論文的方法。當然，各方面的作文訓練可交叉進行，但每個階段要重點突出。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十一
錫林郭勒牧區(qū)地處內陸腹地,由于干旱少雨、風大沙多的氣候特點及超載放牧等不合理的草地利用方式,導致該地區(qū)草場沙化退化面積不斷擴展,生態(tài)環(huán)境逐年惡化,不僅使當?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展受到限制,而且使京津地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭到嚴重影響。近年來,隨著京津風沙源治理等一系列生態(tài)治理工程的實施,該地林草植被覆蓋率明顯增強,生態(tài)環(huán)境得到有效改善,京津地區(qū)的風沙天氣數(shù)也有所減少。由于地理環(huán)境和人文地域的特殊性,當?shù)厮帘３止こ淘陧椖抗芾怼⒌貕K落實、措施配置、成果管護等方面表現(xiàn)出了一定的獨特性[1]。
1錫林郭勒草原水土流失概況。
1.1水土流失現(xiàn)狀及特點。
水力侵蝕、風力侵蝕是該地區(qū)主要土壤侵蝕方式,大部分地區(qū)屬于典型的風蝕、水蝕交錯區(qū),各類侵蝕交替作用,使該區(qū)域水土流失非常嚴重。據統(tǒng)計,錫林郭勒牧區(qū)輕度以上水土流失面積172337km2,其中風蝕面積166955km2,占水土流失總面積的97%左右;風蝕水蝕面積并存面積120635km2,占水土流失總面積的70%左右[2]。
1.2水土流失影響因素。
1.2.1自然因素。土壤、氣候、地形是當?shù)厮亮魇У闹饕匀挥绊懸蛩亍ｅa林郭勒牧區(qū)風沙大,且持續(xù)時間長,降雨量雖小,但降雨集中,多暴雨,而且地形起伏較大,土壤類型為栗鈣土、淡栗鈣土和沙土,土壤質地疏松、內聚力小、抗蝕能力低,遭到強度較大的風雨侵蝕時極易流失[3]。遇到暴雨很容易形成山洪。
1.2.2人為因素。盲目開墾、超載放牧、開礦濫挖是加劇水土流失的主要人為影響因素[4]。短期經濟行為誘發(fā)了錫林郭勒牧區(qū)的墾荒行為和過度放牧,由于防護措施不完善及干旱、少雨等因素,春、秋2季風力侵蝕使開墾后裸露的土壤逐年沙化,引發(fā)較為嚴重的水土流失。隨著近幾年錫林郭勒牧區(qū)的經濟發(fā)展和資源不斷開發(fā)利用,露天煤礦開采、鐵路修建等開發(fā)建設項目對地表植被的不斷擾動,破壞了草場的生態(tài)系統(tǒng),使植物根系和土壤結構遭到破壞,抗風蝕水蝕能力降低,造成土壤被侵蝕,導致水土流失。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十二
摘要：水土流失對環(huán)境會造成較大危害，相關部門需要對水土保持進行監(jiān)測，為其提供相關信息，以保證能夠為水土保持監(jiān)測工作提供有效的決策。所以，在文章中，基于對水土保持監(jiān)測概念、意義以及監(jiān)測的對象和內容進行詳細分析，主要研究水土保持監(jiān)測抽樣方法，為水土保持相關工作人員提供有效參考，促進監(jiān)測執(zhí)行工作的完善發(fā)展。
0引言。
實現(xiàn)水土保持監(jiān)測工作，能夠對水土資源以及生態(tài)環(huán)境進行維護。所以，利用多種手段和方法，對水土流失的原因、產生的數(shù)量以及影響因素進行分析，并將其作為水土流失治理工作的主要決策依據。同時為相關部門建立水土保持監(jiān)測網絡提供參考，能夠促進生態(tài)化建設工作的合理執(zhí)行。
水土保持監(jiān)測工作是對水土流失的過程、保持活動以及環(huán)境變化等作為對象進行合理監(jiān)測。在我國當前發(fā)展與建設工作中，水土保持監(jiān)測工作主要為觀測和試驗觀測工作。基于我國水土保持法，目前對水土保持監(jiān)測工作實現(xiàn)了大規(guī)模開展，后期國家也進行了多種水土保持監(jiān)測工作。如：試驗觀測，主要是對數(shù)據的采集過程，基于科學方式，對試驗過程有一個客觀認識規(guī)律。在監(jiān)測工作中，主要是對數(shù)據進行采集與分析的主要過程，在整體上是一個業(yè)務運行系統(tǒng)，并在期間對水土流失的主要狀況以及變化情況進行對比分析。在監(jiān)測工作中，是將觀測工作作為基礎條件和有效的執(zhí)行手段，通過一定觀測和水土保持監(jiān)測工作中的技術要求，基于地面方法，實現(xiàn)地面觀測。
基于對信息采集以及對信息的處理深度進行分析，實現(xiàn)水土保持監(jiān)測工作，也存在廣義與狹義兩種含義。在廣義上，水土保持監(jiān)測是對水土流失、治理信息進行全方位的采集與處理等工作，其中，會實現(xiàn)信息的采集工作、傳輸工作、儲存工作以及服務工作等。同時，也需要將這些條件融入計算機網絡系統(tǒng)，開發(fā)相關軟件，建立相關管理和服務網站。在這種方式下，是基于網絡環(huán)境來實現(xiàn)的，主要包括監(jiān)測網絡以及信息傳輸網絡兩部分，在監(jiān)測與評價上為一體化發(fā)展形式。在狹義上，實現(xiàn)的水土保持監(jiān)測僅僅是對水土保持信息進行采集，在這種監(jiān)測方式下，是基于各個監(jiān)測點，對水土流失以及水土保持信息進行科學、合理收集，保證方法在使用期間具備良好的可操作性。
水土保持監(jiān)測工作的主要目的，需要認識到水土流失的主要過程，分析其中的各個本質特征以及影響因素，保證期間能夠對水土資源進行充分利用，促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，也能為決策工作的有效執(zhí)行提供數(shù)據支持。同時，還需要基于公告的形式，對社會提供有關水土流失、水土保持的相關信息。水土保持監(jiān)測的具體目標，是在水土保持效益評價工作以及水土流失預報模型開發(fā)工作中，為其提供更多的數(shù)據支持。水土保持監(jiān)測工作的`服務對象，需要對其進行科學研究，認識到科學發(fā)展的主要規(guī)律，保證在水土保持工作中，實現(xiàn)合理的規(guī)劃工作，也能在整體上為水土保持工作提供有效的執(zhí)行措施[1]。
水土保持監(jiān)測工作的實現(xiàn)意義。水土保持監(jiān)測工作的意義主要表現(xiàn)為三個方面。第一，能夠促進水土保持工作的科學研究，促進水土保持科技含量的有效提升。基于現(xiàn)代信息技術，能對水土流失的發(fā)展規(guī)律、水土保持工進行預防與處理。也能利用分析評價工作、決策管理工作以及有效的治理工作進行優(yōu)化、改造與升級工作，也能全方位的對水土保持工作進行合理規(guī)劃，促進監(jiān)督工作、管理工作科技含量的有效提升，也能對當前的落后信息問題進行解決。第二，在對水土保持工作進行規(guī)劃、效益評價期間，可以為其提供出有效的基礎條件。在實際工作執(zhí)行期間，如果沒有對系統(tǒng)進行合理監(jiān)測，將無法全方位、準確地對水土流失數(shù)據、治理現(xiàn)狀進行分析，在規(guī)劃工作中，其效益評價工作的科學性與客觀性，也存在失誤，在水土保持效益評價工作中，也無法促進其科學性與操作性，從而在整體上，影響決策工作的實施效益和整體質量。并且，基于監(jiān)測工作，根據水土流失以及治理工作中的相關數(shù)據進行分析，能夠為水土流失規(guī)劃工作進行合理調整，也能促進水保工作主動性的積極發(fā)揮，保證工作在整體效益上的積極發(fā)展。同時，對水土保持監(jiān)測工作的透明性、可靠性進行決策與管理，也能維護工作的有效執(zhí)行。第三，促進水土保持執(zhí)法工作的有效執(zhí)行，保證水土保持工作在宏觀上提升決策水平，也能滿足社會服務需求，為其建立水土保持監(jiān)測網絡，并對水土流失進行預測。基于我國關于水土流失的相關規(guī)定，各級行政主管部門需要促進自身職能的充分發(fā)揮，并在期間通過科學、有效的監(jiān)測工作，獲取更多的水土保持監(jiān)測數(shù)據，也能為區(qū)域的水土流失情況、監(jiān)督工作以及規(guī)劃工作等各個動態(tài)信息進行合理監(jiān)測，在水土保持生態(tài)建設中，提高決策工作能力以及監(jiān)控能力，不僅能促進工作效率的穩(wěn)定提升，實現(xiàn)生態(tài)化以及健康化發(fā)展，也能對水土流失問題進行合理解決。
對于水土保持監(jiān)測的對象，主要是對小流域內的水土流失現(xiàn)象進行監(jiān)測。該工作在整體上是一種自然現(xiàn)象的監(jiān)控過程，是現(xiàn)代地表變化過程的主要形式。其中，需要對水循環(huán)、水平衡以及地貌、植被等各個過程進行分析，促進對各個因素的充分認識。所以，在水土流失以及水土保持工作中，其存在的多種物質，能量過程以及信息過程等，都需要實現(xiàn)合理的分析工作。一般情況下，水土流失產生的地段，主要是地表物質遷移更為強烈的區(qū)域，重點對土壤科學、地理科學等各個知識進行研究，這樣才能在實踐工作中更具有意義。
對于水土保持監(jiān)測工作的主要內容，需要根據水土保持法律法規(guī)以及相關規(guī)范，對水土保持狀況、水土保持效益進行詳細分析。基于水土保持監(jiān)測工作中的技術流程，需要遵循相關原則，并在實際操作工作中，對小區(qū)、小流域進行詳細研究，實現(xiàn)徑流與泥沙的合理觀測工作。在大面積的區(qū)域內，需要對水土流失的主要原因、侵蝕強度以及侵蝕面積等進行監(jiān)測。基于目前的發(fā)展趨勢，現(xiàn)有的水土保持監(jiān)測工作還無法滿足科學發(fā)展工作的執(zhí)行要求，也無法促進規(guī)劃決策的完成。為了促進水土保持監(jiān)測工作的全面化，需要對水土流失的影響因素、流失過程等進行認識和思考。因為水土流失和水土保持工作是一個多時空尺度的過程，其包括微型小區(qū)、試驗小區(qū)以及小流域小區(qū)等，所以，在期間使用的監(jiān)測內容和方法也是不同的[2]。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十三
我國目前也有相應的水土保持法，但是還存在著法制不健全的問題。對于加劇水土流失和破壞生態(tài)環(huán)境等行為，處罰力度不大，而且規(guī)定的界限也比較模糊，缺乏可操作性。由于水土保持的執(zhí)法制度不健全，導致生態(tài)和水土資源管理方面的工作無法順利進行。我國農村在施行水土保持法時比較混亂，而且在管理方式方面也缺乏原則性，導致工作中出現(xiàn)了不平衡的狀況。由于水土保持工作沒有順利進行，使得新農村建設進度受阻。
3．2對于水土保持方面的經濟投入力度不夠。
我國水土保持工作無法順利進行的另一個原因在于經濟投入不夠。目前我國大多數(shù)農村水土保持主要的經濟投入來源是國家的支持，沒有企業(yè)或者其他金融機構的投資，使得很多地區(qū)的水土保持工作無法順利展開。雖然國家支持水土保持工作，但是與我國很多地區(qū)水土流失嚴峻的程度相比，國家投入的`資金無法面面俱到。而且近幾年水土流失的情況還出現(xiàn)了有所上升的傾向，使得水土保持工作不得不使用大量資金投入到農村水土流失的防御中。資金的不足使得我國的水土流失治理形式比較單一，很多較好的水土保持工作計劃藍圖都無法進行，嚴重影響了我國農村水土保持工作。
3．3農民缺乏水土資源保護意識。
我國農村的農民基本上是世代務農，土地和水資源與農業(yè)的經濟收入有著直接的關系，但是很多農民為了實現(xiàn)經濟效益，無限制地使用水資源并且缺乏保護意識，使得水資源利用不合理。由于農民接受的教育程度較低，對于水土保持工作的重要性了解不足，對相關部門的水土保持工作配合不積極。因此，農民缺乏水土資源保護意識，也是我國水土保持工作受阻的重要原因之一。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十四
退耕還林作為一項生態(tài)環(huán)境建設工程出現(xiàn)于水土保持之后，使其更多的借鑒水土流失的發(fā)生形式、影響因素以及治理途徑等，在治理手段方面，會采取國土綜合整治策略，進而有目的、有針對性的改變陡坡嚴重沙化等問題，這既有利于增加土體的抵抗力，也有利于減少風力、水力等對土地的破壞。因此，從某種程度上來說，我們可以將退耕還林視為水土保持理論最廣泛、最直接的應用。具體的體現(xiàn)在一些幾點：要想確定以退耕還林為主的治理策略，就必須科學的分析影響水土流失的主要因素。這些因素主要包括氣候、地質、土壤、地形以及植被等，而這些因素當中，植被因素是唯一主觀、人類能夠調控的因素；退耕還林工作的展開必須有一套整體、科學的配套措施，這套措施是依據水土流失的主要治理方式而制定的。目前我國治理水流流失主要有生物、工程以及蓄水保土耕作措施。在退耕還林工程中，就可以制定基本農田建設以及封山禁牧等戰(zhàn)略措施；水土流失所帶來的侵蝕會出現(xiàn)不同的形式，這就要求相關人員要能夠根據不同的侵蝕形式制定不同的退耕還林方式。
2.2退耕還林豐富了水土保持的內容。
退耕還林最主要的目標就是通過生物措施實現(xiàn)水土保持、生態(tài)恢復，當然，在條件允許的情況下，要綜合考慮經濟效益。在以往的水土保持研究中，對退耕還林等已經有專門的研究，但這種研究顯得較為松散，不夠全面也不夠系統(tǒng)。當下，我們將退耕還林作為一項系統(tǒng)的工程提出來，一定程度上豐富了水土保持的理論以及技術體系。國內外有很多值得中國借鑒的退耕還林模式，比如農林復合模式、坡改梯等，在應用各種模式的過程中，必須要考慮退耕區(qū)氣候以及當?shù)厝说仃P系等一系列條件，比如針對淺丘、深丘以及海拔較高的山區(qū)，所運用的退耕還林模式是不同的。目前，中國使用得最為廣泛的就是坡改梯，與其他模式相比，這種模式投資較少、保土以及保水能力等較為突出。值得注意的是，退耕還林有一基本特點，就是模式多、作業(yè)點多，這就導致退耕還林工作的展開會異常困難，會涉及到中國的千家萬戶。相關部門也不能只是從有限的范圍、一種生態(tài)類型去研究退耕還林與水土保持的關系，而要整體、系統(tǒng)的去思考、去分析、去研究，否則，容易造成顧此失彼一系列問題的出現(xiàn)。
近年來，我國不斷加大對水土保持的研究，以期找到科學、有效、可行的措施，進而解決水土流失帶來的問題，但目前這種研究仍存在許多問題。就退耕還林而言，它涉及到中國20多個省、市、自治區(qū)，在治理的過程中，要綜合考慮退耕地類型、水土流失程度以及水土流失的原因等問題，這就要求相關治理部門要能夠采用多樣化的`技術手段。不斷加大對退耕還林的研究，能夠最大限度的促進中國水土保持的發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾點：要想完成退耕還林工作，就必須加大對水土保持的研究投入以及宣傳力度，只有充分了解水土流失的原因以及程度，才能制定科學的退耕還林政策；要有計劃、有目的性的制定一整套所需觀測和研究的指標體系；不斷加強退耕還林工作期間的水土保持技術指導工作。在我國有很多的土壤侵蝕地區(qū)，而這些侵蝕地區(qū)可持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題就是水土保持。這就要求有關部門要能夠高度重視退耕還林工程建設在水土保持中的重要作用。在退耕還林的過程中，我們會用到各種各樣的技術，比如坡改梯、造林整地等，這些先進技術的使用，是實現(xiàn)退耕還林的根本保障。值得注意的是，在退耕還林的過程中，必不可少的會運用到水土保持學的相關知識，所以退耕還林與水土保持兩者之間有著密切的聯(lián)系，兩者相互促進、相互豐富。
參考文獻。
[1]鄒軍，張明禮，楊浩.退耕還林(草)與水土保持若干問題的研究進展[j].土壤通報，（02）：1-2.
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十五
生態(tài)文明的實現(xiàn)，需要健康、和諧、可持續(xù)的社會與自然的關系、人與自然的關系、發(fā)展與環(huán)境保護的關系以及人與人之間的關系，特別是人與自然的關系。理清、協(xié)調、解決好這些關系，這就涉及到了生態(tài)倫理。
1.生態(tài)倫理的起源。
生態(tài)倫理是現(xiàn)代工業(yè)文明的產物，是伴隨著人類社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題及危機而出現(xiàn)和發(fā)展的，是人類對人與自然的關系、社會與自然的關系的一種反思和調整。原始漁獵社會，人口數(shù)量稀少，人類的生產方式、生產水平處于極低狀態(tài)，對自然環(huán)境的影響不大，人與大自然基本能和諧相處;到了農業(yè)社會，人口數(shù)量增加，生產工具的發(fā)展促進了人類生產力水平的提高，人類需要從自然界獲取越來越多的資源，導致了人與自然之間初步的緊張關系，但是尚在大自然的生態(tài)承載范圍之內;到了工業(yè)社會，人類物質文明快速、高度發(fā)展，人口數(shù)量急劇增加，在取得了豐富物質和精神文明成果的同時，人類的瘋狂掠奪徹底顛覆了人與自然之間的關系，一系列嚴重的環(huán)境危機開始出現(xiàn)并日漸加劇。為了解決日益惡化的環(huán)境問題、生態(tài)危機，人類開始反思人與自然的關系、社會與自然的關系和人類發(fā)展的具體實踐模式，并逐步調整發(fā)展理念，從企圖征服自然的發(fā)展理念轉變成要求確立尊重自然、保護自然、與自然和諧發(fā)展的觀念，努力營造環(huán)境優(yōu)美、“天人合一”的生態(tài)文明社會。
2.生態(tài)倫理的內涵。
生態(tài)倫理的核心是用生態(tài)學的理念定位人與自然的關系，解決人在自然界中的“位置”問題。強調人和社會是整個“大自然”的一部分，是統(tǒng)一的整體，避免將人和社會從“大自然”中割裂開來甚至成為自然環(huán)境的對立面;強調人和社會自始至終都是從屬于“大自然”的一部分，人類社會的發(fā)展必須在尊重自然、遵循客觀規(guī)律的前提下進行，才能與自然和諧發(fā)展。
生態(tài)倫理的產生是人類對生態(tài)環(huán)境危機反思的結果，其思想是人類解決當下環(huán)境危機和未來發(fā)展戰(zhàn)略的指導思想，必將影響生態(tài)文明的'發(fā)展和水土保持生態(tài)環(huán)境建設實踐活動。
我國水土保持生態(tài)建設工作面臨的主要挑戰(zhàn)有三個方面:一是水土流失防治任務依然艱巨。目前仍有180多萬km2的水土流失面積、2400萬hm2坡耕地和44萬條侵蝕溝亟待治理，水土流失依然是制約廣大山丘區(qū)經濟和社會發(fā)展的瓶頸;二是人為水土流失依然嚴峻。隨著社會經濟的快速發(fā)展，各地的生產建設項目越來越多，人為水土流失呈增大趨勢，特別是公路、鐵路等交通基礎設施建設和大規(guī)模的礦山開采、采石、挖砂、取土等生產建設活動，點多面廣，擾動破壞地表與自然植被嚴重，監(jiān)管難度很大，有法不依、執(zhí)法不嚴的現(xiàn)象屢見不鮮，給生態(tài)環(huán)境保護工作提出了嚴峻挑戰(zhàn);三是全社會的水土保持生態(tài)意識有待增強。一些地方單位和個人的水土保持生態(tài)意識還比較淡薄，法制觀念不強，重開發(fā)、輕管護，重經濟利益、眼前利益，輕生態(tài)效益和長遠利益。
以上問題，歸根結底是人與自然、社會與自然、發(fā)展與保護之間的關系失衡造成的，是生態(tài)倫理錯亂的具體表現(xiàn)形式。
生態(tài)倫理的主要內容就是人與自然之間、社會與自然之間的關系，通過研究它們之間關系的構成、起源、發(fā)展變化規(guī)律，尋求人與自然、社會與自然和諧相處的最佳方式，調節(jié)和影響人及人類社會的發(fā)展方向，從而達到人與自然和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。這一內容貫穿于水土保持生態(tài)環(huán)境建設的始終，在促進水土保持生態(tài)環(huán)境建設發(fā)展的同時，也為學科自身的發(fā)展提供了豐富的實踐資源。
針對我國水土保持生態(tài)建設面臨的困境，要想最大程度地實現(xiàn)生態(tài)文明，建設人與自然、社會與自然和諧的理想家園，在水土保持生態(tài)環(huán)境建設的指導思想上就必須充分理解生態(tài)倫理的內涵，運用整體主義和系統(tǒng)論思想，克服“人類中心主義”，建立人與自然、社會與自然和諧共處的觀念。在開展水土保持生態(tài)環(huán)境建設規(guī)劃時，要根據土壤侵蝕狀況和自然社會經濟條件，應用水土保持原理、生態(tài)學原理及經濟規(guī)律，制定合理的總體部署和安排。在具體實施水土保持生態(tài)建設項目時，要因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，合理安排各項工程措施和非工程措施，努力實現(xiàn)生態(tài)效益、社會效益和經濟效益的統(tǒng)一。在水土流失預防上，要嚴格執(zhí)法，規(guī)范管理，堅決杜絕褻瀆自然、破壞自然的亂砍濫伐、亂開濫墾、亂挖濫采、亂堆亂放行為，扭轉唯利獵取的生產生活方式。在宣傳教育活動上，要營造與自然友善、和諧共處的社會氛圍，提高社會民眾的水土保持生態(tài)意識，鼓勵和扶持民間力量積極參與到水土流失治理和預防實踐活動中。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十六
引言：水利工程的不斷增多，其建設地點的范圍也不斷加大，因此造成水土流失的地域也不斷擴大。開展水土保持是山區(qū)生態(tài)和經濟可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。建立良好生態(tài)環(huán)境，維護和提高土地生產力，發(fā)揮水土資源的經濟效益和社會效益，是開展水土保持工作的基本意義。
水土流失危害十分嚴重，影響水資源的利用，在某種程度上講，是中國的頭號環(huán)境問題。遏制水土流失，實施水土保持，是當前唯一選擇，尤其是在些水土流失嚴重、生態(tài)環(huán)境脆弱的地方，水土保持是防治水土流失，保護、改良和合理利用水土資源，維護和提高土地生產力，以利于充分發(fā)揮水土資源的經濟效益和社會效益，建立良好生態(tài)環(huán)境的綜合科學技術。具體說來，水土保持在水利中的作用主要有：減少洪澇災害的發(fā)生。水土保持可以維持或增加土壤的入滲量，一些工程水土保持措施（如梯田、水庫等）還可以攔蓄徑流，一方面在汛期可以削減洪峰，提高防洪能力，另一方面，在枯水季節(jié)可以補充徑流，減少徑流的年際變化。水土保持可以減少水土流失量，很多水土保持設施（如水平梯田、小山塘、排灌溝渠等）還可以攔泥拽沙，增加塘庫蓄水，提高水利工程的效益，減少水庫、湖泊、河道等的淤積，延長水庫的使用壽命。水土保持可以減少滑坡、泥石流等災害的發(fā)生，從而也降低了滑坡、泥石流對水利工程損壞率。水土保持可以提高水環(huán)境的質量。
水土流失使枯水季節(jié)水量減少，但在洪水季節(jié)恰恰相反。水土流失嚴重的地區(qū)，植被大部分遭到了破壞。山區(qū)更容易發(fā)生水土流失，當暴雨發(fā)生時，由于地面坡度大，植被不夠，坡面截流能力較差，土壤表層涵水能力低，使得降雨強度遠遠大于土壤入滲速度，雨水來不及入滲，迅速大量產流，瞬時形成山洪。
由于植被破壞、徑流改變，土壤乃至地質結構受到影響，一遇暴雨極易形成山體滑坡和泥石流，造成山洪災害。滑坡、泥石流等災害除了沖毀房屋、道路、水利設施，嚴重的還會影響航運，使河道斷流，形成堰塞湖，對下游造成更大的危害。
1、規(guī)劃階段的水土保持。
從水利工程規(guī)劃設計入手首先，要對可能會引起的水土流失做出初步的防治方案設計，科學地估算水利工程項目中的水土保持設施，水利工程中不管是點型工程還是線型工程，其中引起水土流失的.源頭都是不可忽視的。其次，在水利工程項目進入初步設計時期，要細分和完善項目區(qū)的水土保持設施種類及規(guī)模，詳細分析水利工程規(guī)模中的項目人為擾動原地表，并制定出細致的規(guī)劃設計，同時針對項目區(qū)占用的耕地以及挖填方區(qū)，也要制定出妥善的水土保持設施設計。雖然水土保持的防治措施只是水利工程中的一個小部分，但是其成效卻是不容忽視的，正所謂“千里之堤毀于蟻穴”，在初步規(guī)劃設計中水土保持的防治措施必須要引起足夠的重視。
對主體工程設計提出的方案比選、總體布置、施工組織設計等進行水土保持評價，進行工程建設的水土保持制約性因素分析根據綜合評價結論，提出水土保持要求與建議；確定水土流失防治責任范圍；分析計算工程建設過程中擾動地貌植被的面積、棄土棄渣（石）量、損壞水土保持設施數(shù)量、預測水土流失面積及危害以及防治責任范圍內的新增水土流失量；擬定水土流失防治目標，明確水土流失防治分區(qū)、措施體系及總體布局；按水土流失防治分區(qū)對擬定的防治措施進行典型設計，并推算各類工程的工程量；初步確定水土保持工程施工組織設計，明確與主體工程施工組織設計相關聯(lián)的主要問題；提出水土保持監(jiān)測的初步方案和管理要求。
2、植被種植。
在項目建設過程中會破壞地表植被，因此首先要防治風沙侵蝕。在前期工作中，就要種植林帶，按照農田規(guī)劃進行林帶建設，沿著條田的長短邊布置主、副林帶，主林帶與主風向垂直。同時考慮經濟效益，在條件允許的情況下，布置一定的經濟林。在水利工程建設階段，多種植一些根系發(fā)達，并與工程當?shù)丨h(huán)境相適應的樹木，如意楊、雪松、迎春等，對于水利工程中的穩(wěn)固水土、坡面防護都具有十分明顯的作用。除了種植樹木外，還可以種植一些再生性強，并耐旱、耐澇的草種，比如可以在棄土區(qū)頂面及坡面等地種植三葉草或是狗牙根草等，以增加土壤表層的植被覆蓋，降低發(fā)生水土流失的概率。
3、通過宣傳來增加意識。
社會的宣傳，和各種輿論的力量對于加強農村水土保持生態(tài)建設工作具有非常重要的作用。在推進水土保持生態(tài)建設工作中，我們要通過電視。報紙和網絡的方式.面向社會，面向群眾進行全方位，多層次的宣傳，盡可能讓更多的人了解水土保持，讓越來越多的人意識到加強水土保持生態(tài)建設的重要性。認識到它對于我國農村的建設.對于促進人和自然和諧發(fā)展的重要意義。這樣，就會有更多的人意識到水土保持生態(tài)建設的必要性，從而提升人們的水保意識。要實現(xiàn)水土保持可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)，政府要制定相應的管理政策和制度。形成整體的發(fā)展目標。
4、施工臨時占地防治區(qū)水土保持措施。
施工臨時占地防治區(qū)在施工結束后要進行全面恢復，所以，應對表土進行分層剝離，集中堆放并進行苫蓋和擋護。施工準備期場地平整后，應先在場地周圍布置排水溝，攔截附近地面來水及收集施工布置區(qū)內降雨，將其排入附近河道中，以便于后期恢復。工程施工開始，對施工生活區(qū)內的空閑地進行綠化，綠化措施主要為植草和種植花卉。草種的選擇，要充分考慮水利工程項目所在地的氣候、土壤性質、水文條件、生物種類等各種因素，對施工臨建區(qū)的臨時排水，主要包括施工道路、施工生產堆料區(qū)及剝離表土堆存區(qū)的臨時排水3部分。在臨時道路兩側應設臨時排水溝，在成品堆料場、成品料平臺和施工骨料堆放場應設置臨時排水。
5、強化監(jiān)督，促進發(fā)展。
為使水土保持生態(tài)環(huán)境建設工程健康發(fā)展，建立健全監(jiān)督執(zhí)法體系，規(guī)范、完善地方法規(guī)體系，嚴格執(zhí)行“三權、一方案、三同時”制度，大力加強水保法制建設，嚴格依法行政，加強預防監(jiān)督，確保水土保持工作成效。根據水土保持法律法規(guī)，在全縣范圍內開展水土流失預防監(jiān)督工作，實施執(zhí)法工作人員“約法三章”等措施，避免因執(zhí)法人員素質問題影響執(zhí)法效果，確保行政執(zhí)法工作的嚴肅性和規(guī)范性。加大對農村“四荒”治理開發(fā)的監(jiān)督管理，控制農業(yè)開發(fā)中造成的生態(tài)破壞和水土流失，對集中連片、動土量大的治理開發(fā)項目，要嚴格執(zhí)行開發(fā)建設項目“三同時”制度。加強對滑坡、泥石流易發(fā)區(qū)和其他生態(tài)極度脆弱區(qū)、生態(tài)敏感區(qū)的防范，嚴格控制進行任何形式的開發(fā)建設活動，遏制人為水土流失惡化的趨勢。
結束語。
綜上所述，目前我國的水土流失情況相當嚴重，生態(tài)系統(tǒng)也因大量的開發(fā)和破壞面臨著前所未有的巨大壓力。在水利工程的建設過程中，對于水土的保護非常重要，對于我國水資源的保護，能夠有效的遏制我國土地面積的減少。伴隨著國民經濟的迅速騰飛和人口數(shù)量的急劇膨脹，人們需要越來越多的水土資源。由于開發(fā)利用的不合理，會使得水土流失不斷加劇，由此惡性循環(huán)，水利工程項目的功效也長期無法得到發(fā)揮。因而，要認真貫徹《水土保持法》，對水土流失進行依法防治。做到水土防治工作有法可依，有規(guī)律可循。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十七
1.1結構單一，缺乏特色。
在當前較大比例的園林綠化設計中，多以引進外地流行的植物種類為主，沒有首先選擇當?shù)氐臍夂颉⒌匦我约熬哂械胤教厣闹参铮且宰顬槭軞g迎的植物種類為參考，導致產生各地園林景觀風格雷同的現(xiàn)象，沒有突顯出地方特色。由于園林設計風格的大同小異，使園林景觀的結構顯得較為單一，如不能合理進行系統(tǒng)的調整，將會使園林景觀的美感及協(xié)調感大大下降，降低觀賞價值。
1.2缺乏科學性，與生態(tài)學不相符。
部分地方在進行園林造景設計時過分強調觀賞的美感，僅從植物的色彩、形狀等因素進行考量，忽略了植物對其區(qū)域的適應性，造成了植物存活率偏低的現(xiàn)象。在造景設計中，生態(tài)效益是其中不可忽視的一項因素，倘若一味地追求植物的協(xié)調美，而沒有將地形、氣候等因素考慮在內，將會使植物的種植與生態(tài)學規(guī)律相違背，不僅要為此付出大量的養(yǎng)護成本，也有可能造成植物的死亡，形成綠化資源的浪費。
2選擇及配置植物的原則。
2.1選擇植物的原則。
植物的選擇是植物造景工作中的基礎，也影響著整體觀感及協(xié)調性的一項工作。因此，在選擇植物的過程中，不僅需要考慮植物種類的結構，同時也需要結合當?shù)氐臍夂驐l件、自然環(huán)境，主要原則在于篩選出適合在當?shù)厣媲铱鼓嫘暂^強的植物種類，以適應生態(tài)學的規(guī)律。另外，因受到空間與環(huán)境的制約，在植物尺度的選擇上，應盡量選擇能夠使人近距離觀賞的尺寸，這是由于體量較大的植物會在一定程度上增加空間的壓抑感，而株型較為緊湊的植物卻能夠吸引人們的注意，同時也能夠更好地體現(xiàn)園林的景觀效果。在自然光線下，尺度較小的空間光線會相對較暗，因此，在尺度較小的空間內應盡量選用顏色較量的`植物，同時還需考慮到樹蔭對光線的影響，除此之外，對于利用燈光效果為襯托的植物，還應考慮植物的色彩與燈光的色彩是否相襯。
2.2植物配置的原則。
在植物配置的過程中，一方面應考慮到植物自身特性與生態(tài)環(huán)境的相互協(xié)調，也就是植物在所種植地域的適應性及存貨率；另一方面則應考慮到周邊不同植物之間的相互搭配，是否能夠形成更佳的感官享受，是否具有協(xié)調的美感。由此可見，植物配置的原則在于保持配置的科學性及藝術性。強調科學性是由于植物對特定環(huán)境、特定土壤的排斥性較強，如沒有考慮到以上因素來進行合理的分配，在植物無法適應所種植環(huán)境的情況下會大大降低植物存活率；強調藝術性是由于園林藝術的本身旨在給人以美的享受，而不同植物之間形態(tài)各異，高低錯落各不相同，如沒有從藝術的層面進行布局的調整，會形成美感上的敗筆，造成觀賞價值的流失。例如，在一些紀念性的園林中，松柏等常綠樹木在其中占據著較大的比例，這是為了烘托出莊嚴肅穆的場景特征，以景應情，同時也增加了觀賞的價值。
3園林設計的形式及策略。
3.1以人們實際需求為出發(fā)點。
園林設計的核心在于推動可持續(xù)發(fā)展，給人以美的綠色享受，可見其宗旨的核心在于“以人為本”。因此，在園林設計過程中應將園林造景的相關原則與人們的實際需求相結合，將人們的生活質量提高上來。首先，不同的園林所具備的主要功能存在著差異，如公園等主要功能為給人們提供休息及娛樂場所的園林，在設計上應側重于如何為人們營造舒適的休息環(huán)境，在植物的布局中盡可能營造出陰涼、舒適的效果；如古典園林等主要為強調觀賞價值的園林，在設計過程中應著重考慮植物色彩、形狀的搭配是否符合美學標準，力求整體格局的自然與協(xié)調。為最大限度地發(fā)揮園林藝術的實際價值，形成人與自然的相互協(xié)調，以人們的實際需求作為出發(fā)點可作為現(xiàn)代園林設計的一大要素進行參考。
3.2通過因地制宜的形式進行園林造景。
4總結。
總而言之，以因地制宜為主，以觀賞美感為輔，調整兩者相互結合，對園林設計格局的科學與協(xié)調形成保障。
水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十八
論文摘要：水土保持的根本目的是保護環(huán)境,維護生態(tài)平衡,最終目的是保持經濟社會的可持續(xù)發(fā)展。水土保持是河道治理的根本，是水資源利用和保護的源頭和基礎，是與水資源管理互為促進、緊密結合的有機整體。如何進行水土保持，我們結合多年的工作實際，我們認為,應當在水土保持與經濟建設協(xié)調發(fā)展的基礎上注重以下幾點：
一、加強水土保持法制宣傳，防止新的水土流失。
國家十分重視水土保持工作,將水土保持作為我國必須期堅持的一項基本國策。1991年,頒布了《中華人民共和國水土保持法》,使水土保持走上了法制軌道。今年的“兩會”，水利再次成為社會關注的`熱點之一。中央高度重視水利，溫家寶總理在《政府工作報告》中繼續(xù)把水利擺在重要位置，充分肯定了近年來水利工作取得的成績，對病險水庫除險加固、農田水利建設、節(jié)水灌溉、農村飲水安全、水資源節(jié)約保護等水利工作提出了明確要求。《中華人民共和國水土保持法》指出：預防和治理水土流失，保護和合理利用水土資源，減輕水、旱、風、沙災害，改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展生產。這是相互關聯(lián)、依次遞進的四個層次，最終是為發(fā)展生產，促進經濟社會的健康發(fā)展。預防和治理水土流失、保護和合理利用水土資源是水土保持的最基本任務。水土流失、水環(huán)境的惡化已對天津市經濟和社會的發(fā)展造成了比較嚴重的危害，我們加大《中華人民共和國水土保持法》的宣傳力度，除了在有關水利工作會議上進行傳達貫徹，還通過張貼水土保持宣傳畫、報紙、電視、散發(fā)傳達、巡回演講等形式,開展廣泛的宣傳，廣大人民群眾的水土保持法制意識得到了加強，同時通過執(zhí)法監(jiān)督,取得了顯著成績，防止新的水土流失的產生。
二、注重綜合效益，改善灤河生態(tài)環(huán)境。
植被的破壞是水土流失的重要原因。地表植被覆蓋對地面尤其是坡面土壤侵蝕影響極大,植被的減蝕作用主要表現(xiàn)在:植被莖葉對降雨雨滴動能的削減作用，對降雨的截留作用，對徑流流速的減緩作用；改變土壤結構，增加入滲‘可以涵養(yǎng)水源,固結土壤，提高土壤抗蝕性作用;植被可以減緩風速，降低風力侵蝕危害。在區(qū)域內水土流失嚴重地區(qū)植樹造林，栽種牧草，禁止毀林、毀草；同時對溝、河、路、渠的堤岸坡面布設植被或砌護措施,防止坍塌和沖淤。在河道綜合整治中，除抓好河道疏浚、護岸建設外，注重綜合效益，在河岸兩側堤頂大搞防護林建設，有效地防治了水土流失。經過近年來的努力，我們這里已經初步樹立了高標準的景觀河道新形象。并建設了一批疏浚達標、水清面潔、綠化美化、道路配套的河道整治樣板段，達到“利水、治水、親水”的綜合效益，為當?shù)鼐用裉峁┬碌男蓍e場所，為創(chuàng)建衛(wèi)生城鎮(zhèn)、促進都市郊區(qū)城鎮(zhèn)化建設創(chuàng)造有利條件。
三、改良耕作措施,調整農作物生產結構。
耕作措施的改變主要是為了增加地面覆蓋率和粗糙度。主要方法有:深耕、混播與套播、增施有機肥以及起壟種植等。農作物生產結構的調整要遵循科學、因地制宜的原則。合理調整農作物生產結構也是治理水土流失的重要措施。應積極推動農業(yè)生產結構調整和農業(yè)產業(yè)化進程，大力發(fā)展二、三產業(yè)。堅持以市場為導向，產足本地，面向全國，考慮國際。既要適應農產品市場的現(xiàn)實需要，又要研究和預測潛在的、未來的市場需求趨勢，以滿足社會對農產品的數(shù)量及多樣化、多層次、優(yōu)質化和動態(tài)發(fā)展的需求。
四、搞好水資源管理，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
搞好水資源管理是水土保持的關鍵，其措施有以下三點：
一是坡面滲蓄、工程攔蓄天上水，使地表淡水向土體深層轉化，并保持在地下。因高差形成的勢能，在無雨時節(jié)，上游的地下水轉換為下游的地表水，維持河流用水量，保持河道常年不斷流，以補給地下水，增加水資源的可利用量，發(fā)揮以淡壓咸的作用。二是減少水庫、江河淤積，使水利工程延長壽命，增加效益，減輕防洪負擔。
三是避免點源和非點源（面源）污染通過徑流匯入受納水體，減輕水體富營養(yǎng)化及其它形式的污染。這一切都有利于水資源的開發(fā)利用和水環(huán)境的保護，都建設景觀水利、營造親水空間的基礎。同樣，搞好水資源管理可以進一步增強水土保持措施的滲蓄、攔沙效益。缺少水資源管理，就會使陸地淡水在時間和空間分布上失衡，在生產、生活和生態(tài)用水分配上失調；就會使水土保持和生態(tài)環(huán)境用水的數(shù)量和質量難以得到保障，生態(tài)修復和濕地恢復難以實施；就會損害地表植被，使生態(tài)系統(tǒng)功能逐步退化，水土流失逐年加劇。沒有水土保持，水資源管理就會失去支撐，失去生機和活力。唯有建立在水土保持基礎之上的水資源管理才是健康的、穩(wěn)固的、可持續(xù)的。
水土保持面臨著農業(yè)現(xiàn)代化進程加快、郊區(qū)城鎮(zhèn)化步伐加快、生態(tài)環(huán)境建設不斷推進、農業(yè)和農村經濟結構的調整大力推進等新情況，我們的水土保持工作要為實現(xiàn)天津總體發(fā)展戰(zhàn)略服務。切實加大水土保持投入，繼續(xù)實施河道的護岸工程建設，積極穩(wěn)妥地抓好基礎對城市基建、擴建、改造建設中造成人為水土流失的城市水土保持工作。高質量、高水平地實現(xiàn)新天津總體發(fā)展的目標。
參考文獻：
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水土保持論文（優(yōu)質19篇）篇十九
[摘要]某地鐵站工程基坑開挖深度23m,采用地下連續(xù)墻加內支撐的支護方法,為保證基坑開挖及結構施工安全,采用信息法施工,本文介紹其監(jiān)測方法、監(jiān)測設施、數(shù)據處理與反饋。
[關鍵詞]基坑開挖;信息法施工;監(jiān)測方法;監(jiān)測設施;數(shù)據處理與反饋。
1概述。
某地鐵站工程基坑長14812m,寬28175m,開挖深度23m,采用地下連續(xù)墻加內支撐的支護方法。按設計要求,為保證基坑開挖及結構施工安全,基坑施工應與現(xiàn)場監(jiān)測相結合,根據現(xiàn)場所得的信息進行分析,及時反饋并通知有關人員,以便及時調整設計、改進施工方法、達到動態(tài)設計與信息化施工的目的。
該基坑的監(jiān)測內容主要有:基坑壁(地下連續(xù)墻)的水平位移觀測(測斜);地下連續(xù)墻頂水平位移監(jiān)測;混凝土內支撐梁的軸力測試;鋼管支撐梁的軸力測試。通過基坑位移與支撐梁的內力監(jiān)測,基本上可以了解基坑的穩(wěn)定情況。
該工程通過信息化施工,監(jiān)測小組與駐地監(jiān)理、設計、業(yè)主及相關各方建立良性的互動關系,積極進行資料的交流和信息的反饋,優(yōu)化設計,調整方案,保證了工程施工的順利進行。
2監(jiān)測組織。
按該工程的特點和要求,施工單位與勘察研究機構合作,組建專業(yè)監(jiān)測小組,負責該工程監(jiān)測的計劃、組織和質量審核。
制定如下組織措施:a)監(jiān)測小組由經驗豐富的`專業(yè)技術人員組成;b)做好基準點和監(jiān)測點的保護工作;c)采用專門的測量儀器進行監(jiān)測,并定期標定;d)測量儀器由專人使用,專人保養(yǎng),定期檢驗;e)測量數(shù)據在現(xiàn)場檢驗,室內復核后才上報,并建立審核制度,對采集的數(shù)據及其處理結果經過校驗審核后方可提交;f)嚴格按現(xiàn)行《建筑基坑支護技術規(guī)程》等規(guī)范與有關細則操作;g)根據測量及分析的結果,及時調整監(jiān)測方案的實施;h)測量數(shù)據的儲存、計算與管理,由專人采用計算機及專用軟件進行;i)定期開展相應的qc小組活動,交流信息和經驗。
3測點布置及監(jiān)測方法。
3.1測點布置。
按設計要求,在基坑周邊共布置8個測斜孔、19個墻頂水平位移監(jiān)測點、每層11根鋼筋混凝土支撐梁、23根鋼支撐梁進行應力監(jiān)測。
3.2測斜方法。
測斜采用cx201型測斜儀對土體進行監(jiān)測,精度0.01mm。測斜管埋設時,在現(xiàn)場組裝后綁扎固定于鋼筋籠上,校正導向槽的方向,使導向槽垂直或平行于基坑邊線方向,隨鋼筋籠一起沉放到槽內,并將其澆灌在混凝土中。澆灌混凝土前,封好管底底蓋,并在測斜管內注滿清水,防止測斜管在澆灌時浮起和防止水泥漿滲入管內。測斜管露出冠梁頂部約10～20cm。測斜管孔口的保護措施:用100鍍鋅鋼管將測斜管頂部約1m套住,焊接在鋼筋籠上,并用堵頭封住。鍍鋅管與測斜管之間用水泥砂漿填塞。
在基坑開挖及地下結構施工過程中實施測斜,以了解地下連續(xù)墻的變形情況。測試時保證測試儀導輪在導槽內,輕輕滑入管底待穩(wěn)定后每隔50cm測讀一次,直至管口;然后測斜儀反轉180度,重新測試一遍,以消除儀器的誤差。第一次(基坑開挖前)測試時,每個測斜孔至少測試2次,取平均值作為初始值。
3.3支撐梁軸力監(jiān)測方法。
對鋼筋混凝土支撐梁,采用鋼筋應力計測試混凝土內支撐梁的軸力。施工時在支撐梁每個測試斷面的上下主筋上各焊接一只鋼筋應力計,將導線引出。基坑開挖時由頻率計測試其軸力變化情況。對鋼管支撐梁,鋼支撐安裝好以后,將鋼弦式表面應變計粘貼固定在鋼支撐的表面,并把導線引出。測試時用頻率儀測試鋼支撐的應變,再用彈性原理即可計算支撐的軸力。
3.4地下連續(xù)墻頂觀測方法。
將各測點設置在壓頂梁上,將基準點設置在基坑開挖深度5倍距離以外的穩(wěn)定地方。采用小角度法或視準線法觀測圍護墻頂?shù)乃轿灰啤?/p>
4主要監(jiān)測設備(見表1)。
5監(jiān)測頻率與預警位。
監(jiān)測頻率根據施工進度確定,在基坑開挖階段,每天一次,其余可每隔3～5天1次。當監(jiān)測結果超過預警值時應加密觀測,當有危險事故征兆時連續(xù)觀測,并及時通知有關人員立即采取應急措施。為確保基坑安全,設計要求加強基坑監(jiān)測,將監(jiān)測數(shù)據及時反饋給有關人員,實行信息化施工,對各監(jiān)測項目按規(guī)范要求設置預警值,超出預警值時迅速報有關部門處理(見表2)。
表2基坑監(jiān)測設計預警值。
6監(jiān)測數(shù)據處理及反饋。
6.1成果整理每次量測后,將原始數(shù)據及時整理成正式記錄,并對每一個量測斷面內每一種量測項目,均進行以下資料整理:a)原始記錄表及實際測點圖;b)位移(應力)值隨時間及隨開挖面距離的變化圖;c)位移速度、位移(應力)加速度隨時間以及隨開挖面變化圖。
6.2數(shù)據處理。
每次量測后,對量測面內的每個量測點(線)分別進行回歸分析,求出各自精度最高的回歸方程,并進行相關分析和預測,推算出最終位移(應力)和掌握位移(應力)變化規(guī)律,并由此判斷基坑的穩(wěn)定性。
利用已經得到的量測信息進行反分析計算,提供維護結構和周圍建筑物的狀態(tài),預測未來動態(tài),以便提前采取技術措施,驗證設計參數(shù)和施工方法。
6.3反饋方式。
監(jiān)測數(shù)據全部輸入計算機,由計算機計算并描繪出各測量對象的變化曲線,然后反饋給有關單位和人員。由于該工程監(jiān)測中采用的儀器大多數(shù)是傳感式的,其零漂移或溫度補償?shù)榷荚谟嬎銠C中設置,并由計算機處理。
參考文獻。
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2建筑基坑支護技術規(guī)程(jgj12021999)。
3建筑變形測量規(guī)范(jgjt821997)。
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