優秀作文是我們對于書面語言和修辭手法的運用得當，以及對文化內涵深入理解的體現。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考，一起來提升寫作水平吧。
書良師益友大全（17篇）篇一
4月23日是“世界讀書節”，為了讓我們養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在5月8日這天，我們學校開展了“與經典同行，同名著為伴”的校園讀書展示活動。通過這次活動讓我們深切地感受到書的魅力，知識的力量。開闊了我們視野、活躍了我們思維、陶冶了我們情操、帶給了我們快樂。
這是一個陽光明媚的下午，我們整齊有序地排列在學校操場上。一年級的詩歌朗誦，二、三年級的宋詞背誦，四年級的課文背誦，五年級的《兩小兒辯日》，在朗朗清脆的誦讀聲中拉開了本次活動的序幕。這次活動還為我們設計了有趣的`闖關環節，同學們個個躍躍欲試，期盼著闖關早些開始。
活動有序地進行著，闖關開始了，我和我們小組的同學帶著緊張激動的心情開始了第一關——經典誦讀。我們以抽簽的形式，在毛澤東詩詞和宋詞兩項中各選一首進行背誦。平時我就很喜歡背誦宋詞，并且在本學期的課文中節選了一首毛澤東詩詞，在學習時老師就讓我們進行了課文閱讀拓展，課下我們又搜集了幾首，所以我自然胸有成竹，很順利地拿到第一關的“通關證”——一個印在通關卡上的小印章。旗開得勝，我帶者喜悅、斗志滿懷地開始了闖第二關——好書推薦。在這一關，我們需要推薦一本自己喜歡的書，說出理由，并背誦自己喜歡的句子。我推薦的是沈石溪的《鳥奴》，書中我喜歡的情節和句子很多，背誦時可能我有點緊張和拘束，腦海里一時怎么一句也記不起，我停頓了一下，讓自己平靜下來，腦子里飛快地搜索著，終于記起了，有驚無險地拿到了第二關的通關小印章，這也讓我對下面的闖關更加謹慎。第三、四、五關的名言警句、閱讀積累、抽詞說話，我都順利通過，最終拿到了“讀書小博士”稱號，別提有多高興了。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”通過這次活動，讓我受益匪淺，也看到了我的不足，真真切切地感受到“書到用時方恨少”、“學無止徑”的含義。書籍是我們最寶貴財富，是人類進步的階梯。正如老師所說那樣，讀書會提高三點：1、提高我們的閱讀理解能力，2、提高我們的作文水平，3、提高我們的表達能力。這三點，無論哪一點對我們以后的學習、生活、人際交往都是非常重要的。
冰心奶奶說過：讀書好，好讀書，讀好書。濃濃的“牛奶書香”帶給我快樂，伴隨我成長。書是我們的良師益友，大家一起來讀書吧！
書良師益友大全（17篇）篇二
6歲那年的夏天，在上海迪士尼樂園爸爸送給我一個巴斯光年玩具，它成了我的心愛之物。
巴斯光年是動畫電影《玩具總動員》里的主角之一，他堅信自己是來自遠方星際的領袖，要來拯救地球。他穿著一身沉重的宇航服——白色為主搭配著紫色和綠色線條，看上去極具科技感。大大的`氧氣面罩罩住了他的整個頭部。他的右臂有個小按鈕，那是他的激光武器，他的左臂安裝著通訊器。
其實巴斯光年真正吸引我的是他在電影中表現出來的性格和品質。他理智、自信、果敢、有責任心，隨和、幽默、友善、有正義感。
記得有一次我參加一個數學比賽，賽完我自我感覺很好，自認為所有的題目都給出了完美答案，我對自己獲得金獎充滿信心。可是半個月后成績出來，我非但沒有得到金獎就連銀獎都不是。我失望極了！把自己關在屋里一邊撕著之前備考做過的卷子，一邊心想：肯定是老師判錯了，我不可能做錯的！就在這時我抬頭看見書柜里站著的巴斯光年，他也在盯著我看，好像在對我說：“煒坤，失敗了沒有關系，找到原因及時調整，一定會有意想不到的收獲。咱們繼續加油努力，不焦躁，別氣餒！”我慢慢平復了自己的情緒，在心底默默地立下了新的目標。
或許不止這些，當我和朋友發生矛盾，當我遇到困難和挫折，巴斯光年都在用他特有的方式陪伴我，鼓勵我。巴斯光年既是我的心愛之物，又是我的良師益友！
書良師益友大全（17篇）篇三
在我的書柜里擺放著大大小小很多書，我時常一個人安安靜靜地讀書。
有一次，媽媽坐在椅子上捧著一本書津津有味地看著，我湊過去，“書里到底有什么能如此吸引人？”我看了看，全是文字，并沒有插圖，媽媽向我大致講述了書里的內容，笑著說：“待到你像我這么大時，你也會看這些書的。”我半信半疑地看著媽媽。
過了幾天，媽媽買了一套漫畫書給我，我看著看著，居然被里面的情節吸引了，我不再怕看書，也常常沉浸在書中的情節里。我漸漸地發覺，我喜愛上了讀書。童話故事教會我真、善、美；軍事書讓我學到了兵法、戰略；科技書讓我懂得大自然中的奧秘；名人故事讓我學會做人、做事。不知不覺，書籍成了我的良師益友。
書，帶我在知識的海洋中盡情遨游；書，帶我在智慧的天空中飛翔；書，帶我成為精神上的富翁。讀書使我快樂！
書良師益友大全（17篇）篇四
書是我的好伙伴，我只要一有空，就會如饑似渴地讀起來，它點綴了我的生活，教會了我許多道理，既增長了豐富多彩的知識，也給我帶來了無限快樂。
我愛看各種各樣的書，有《十萬個為什么》、《追夢的水晶鞋》、《天方夜譚》、《糖果屋》……我可以隨著書中的人物去感受人間百態，也可以放任自己天行空的，還可以去領略大的秀美神奇……我對每一本都是愛不釋手。
在我讀過的書中，我最愛看的書是《綠野仙蹤》。它的主人公——美麗善良的小姑娘多羅茜，被一場突如其來的龍卷風刮到了一個叫“芒奇金”的地方，好心的北方女巫指點她到翡翠城去找奧芝大王幫忙送她回家。一路上，她陸續認識了沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人和膽小的獅子，他們為了實現各自的愿望互相幫助、攜手合作，歷經艱險遇到很多稀奇古怪的事，最終，他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力，實現了各自的愿望。
這本書以智慧、愛心和勇氣為追求，體現了善惡分明的價值觀。故事情節曲折離奇，引人入勝，它不僅大大滿足了我的好奇心，還激發了我追求完美、挑戰自我的進取精神。每當我做作業遇到困難時，都會想起勇敢的多羅茜，以她的精神鼓勵我不要知難而退；每當我看到別人有困難時，也會想起善良的多羅茜，就會主動去幫助別人。有一次，我坐在公交車上，見一位老太太帶著一個四五歲的小男孩上了車，車上沒有空座位，我二話沒說就主動把座位讓給了他們。大家見到我的舉動，都向我點贊。可以說，這本書是我成長道路上不可多得的良師益友。
書是全世界精神的營養品，也是打開我心靈的一把金鑰匙，它深深的影響著我的成長。現在我一天也離不開它，我喜歡在書中遨游，去享受更多的樂趣和！
書良師益友大全（17篇）篇五
【解釋】：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
【出處】：《論語·述而》：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”
【近義詞】：情同手足、莫逆之交。
【反義詞】：一丘之貉、狐群狗黨。
【語法】：作主語、賓語、定語；指有幫助的人。
書良師益友大全（17篇）篇六
我的良師益友曾經，那么渴盼，渴盼能有一本書與我一起歡樂一起憂，渴盼她能帶我在知識的海洋里遨游，渴盼她能讓我的寫作水平更上一層樓。仿佛聽到了我的呼喚，她——《快樂作文》，來到了我的身邊。她，帶我在知識的海洋里遨游，讓我在趣味中汲取知識，鍛煉思維，陶冶情操。
自從與她成了好朋友，每天我都能獲取新的知識，她讓知識在我腦海中不停地打轉呢！沒有了他，我的世界不再清澈明朗，因為沒有知識的指引！她，像一位師長，教給我寫作的方法。她讓我懂得寫作離不開觀察。她的“作文觀察七法”，教給了我觀察的方法和順序；她還告訴，寫作文要寫自己感興趣的事，只有這樣才能找到自己發揮的天地，才能讓自己的情感洋溢其中；她教會了我積累，優美的句子，生動的詞語，都成了我摘抄本的客人，它們充實了我的作文，讓我在作文時不再囊中無物。
她的幫助，使我成為我們班中當之無愧的“寫作小明星”！她，不只是我的師長，傳授給我知識，她還是陪伴我成長的小伙伴。當我為取得好成績沾沾自喜時，她會為我高興，但是她還會用自己的小故事，勸誡我戒驕戒躁，教會我謙虛；當我為失敗憂傷、失意時，她會娓娓道來，抹去我的憂傷，鼓起我前進的勇氣！如果沒有她，或許我會成為驕傲的小孔雀，亦或成為憂傷失意的丑小鴨。她是我真正的朋友！《快樂作文》，她聽到了我心靈的呼喚，來到了我的身邊，她是我心中的那一泓清泉，她是我學習路上的一盞指路明燈，她更是我的一位良師益友！我愛她——《快樂作文》！
書良師益友大全（17篇）篇七
書，可以開闊我們的視野，提高我們的寫作水平，書能給予我們智慧和知識。讓人陶冶情操，品味離別斷腸，感悟人間真愛。今天，我有幸拿起了《故事伴我一生》這本書。讀起了那個充滿結晶的故事——《幸福從一個雞蛋說起》這個故事說的是小作者不愛吃雞蛋，媽媽和奶奶給她講了她們小時候雞蛋有重要。在這個故事中我懂得了雞蛋對我們的重要性。隨后我又讀了《快樂人生》這個故事，讓我們知道了生命的重要；人生是一道美味佳肴，有甘甜也有心酸；人生是一部雜志，有精華也有糟粕；人生是一曲旋律，有高潮也有低谷，人生是多姿多彩的`。
這全部都是書給予我們的真諦。書中有歡樂，書中有悲傷。書中有博大的內涵，書中有生命的芳醇。同學們，讓我們從現在開始，每時每刻都有書的陪伴，都讀書，讀好書，在知識的海洋中暢游、蕩漾。讀萬卷書、行萬里路，讀書不思考，就等于吃飯不消化一樣，一定要做到：讀書破萬卷，下筆如有神。心到、眼到、口到！書是我們永遠的、伴我們一生的好伙伴，是我們的良師益友。
書良師益友大全（17篇）篇八
我的媽媽美若天仙。她的臉上長著兩道濃密的眉毛，一雙珍珠似的大眼睛一眨一眨的，好像會說話。自從她把頭發染成了棕色，本就白里透紅的皮膚被襯托得更加雪白，就像童話里的白雪公主一般漂亮。她還經常戴著很有設計感的耳釘，每次走在大街上，都有很高的回頭率。
我的媽媽不僅長得漂亮，而且還是我的良師，她教會了我很多有效的學習方法。有一次，媽媽在出門前交代我要認認真真地做作業。可她一走，我便歡呼雀躍起來，自言自語道：“終于逮到了一個玩游戲的好機會！”我一邊寫著作業，一邊玩著游戲，本想兩不誤，可結果卻讓我沮喪不已，我把作業寫得一塌糊涂，玩游戲的'樂趣也沒嘗到多少。媽媽回來后，掃了我一眼，無奈地說：“你這樣是不行的，要想學好玩好，得先學會管理自己的時間。”她建議我制作一張計劃表，把自己每天需要做的事情和所需的時間詳細地列出來，并且制定相應的獎懲措施。有了這個計劃表，我學會了管理自己的時間，作業的正確率提高了，娛樂時間也變多了。
我沉默了許久，媽媽好像覺得不對勁了，頓時提高嗓門，怒目圓睜，厲聲說道：“到底是怎么回事？”說著還重重地拍上了門，用手指著我。我怯生生地看著媽媽，她的眼睛里燃起了怒火，像一個隨時會爆炸的氣球，仿佛我只要輕輕一戳，她就會原地爆炸。她氣得說話都在發抖：“你……你做錯了事情，不是撒謊就能夠解決的！”我霎時羞紅了臉，低下了頭。可是，媽媽依然嚴厲地批評了我，還告訴我做人要誠實，事實不會被謊言所掩埋，一次說謊只能用更多的謊言去掩蓋它。我聽了之后，流下了慚愧的眼淚。從此之后，我再也不敢撒謊了。
我的媽媽也是我的益友。有一次，我上英語課的時候，因為老師一直不請我起來回答問題，我一整節課都悶悶不樂。媽媽知道了之后，并沒有批評我，反而像個知心朋友一樣，耐心地開導我：“班上不是只有你一個人，老師無法讓每個同學都有機會回答問題。”然后，媽媽和我分享了她自己控制情緒的方法。我聽了之后，頓時豁然開朗。
我的媽媽是我的良師益友，是我成長路上最好的指路燈。是她用滿腔的愛意陪伴著我成長，我愛我的媽媽！
書良師益友大全（17篇）篇九
以前，一聽到“作文”這兩個字，我就急的直抓頭皮，苦惱著呢。而現在呢，寫作成了我最大的愛好。上學期，我的好幾篇作文都被老師當作范文呢！
是什么讓我的作文水平提高這么快呢？哈哈，告訴你吧，是宣城小記者團。
去年的一天，老師說參加小記者的同學，可以投稿到“芳草地”，還可以見報哩！天哪！我興奮極了，回到家就迫不及待地把我的作文發出去，滿心期待地以為我的作文一定能上報！一天天過去了，我望眼欲穿，可是報紙上并沒有我作文的'蹤影，原來上報沒那么簡單。
在老師的指導下，我開始如癡如醉地看書，課外書看了一本又一本，而且，我還邊讀書邊做筆記，積累好詞好句和寫作方法，等到寫作文時便充分利用。果然，過了一段時間，作文成績提高了不少。這讓我有了一點信心，我嘗試著再投稿，可仍然沒有成功。但我不沮喪，一如既往地寫作，希望總有一篇能見報，功夫不負有心人，終于，我的作文上報了！我非常開心，收獲了信心與鼓勵。后來又有兩篇作文被選上了，而且還有稿費！我捏著匯款單一蹦三尺高，只能用一個詞——“欣喜若狂”來形容我當時的心情！
宣城小記者團，我的良師益友！
書良師益友大全（17篇）篇十
閑暇時，常看些電視節目，由此認識了《非誠勿擾》的主持人孟非，仰慕他在臺上的從容自信，妙語連珠，他主持的節目成為我最喜歡節目之一。如果不是孟非一次在節目中提及他當工人時手指差點殘疾，也許至今我也不知道他光鮮的外表下，坎坷的過去，他也只會成為我的“益友”而非“良師”。
如此才華橫孟非原來曾經是一位高考落榜生，但他沒有氣餒，準備復讀再考，然而所有學校看了他的成績單都不愿給他機會，孟非無奈之下只好自力更生走上社會。孟非嘗試過很多卑微的工作，工作之余，他依然放不下對文學的熱愛，常常閱讀書報。最后，他選擇了報紙印刷工的工作，只為能夠免費看報紙。可能是他心中想著太多的知識，對工作不夠專注，他的手指被機器卷了進去，因為搶救及時，手指保住了，然而孟非被迫辭職。孟非的這段經歷給了我不少力量，即便在不被他人看好，不被大家了解的.情況下，也不應該自暴自棄，看輕自己。應該百折不撓，堅持追求自己的夢想。了解自己，明白什么是自己真正需要的、熱愛的。即便現在還有一段距離，也不要失去信心，對自己降低要求，因為沒有人的人生是一帆風順，總會有低谷。也許在順境中保持積極向上的心態比較容易，然而在逆境中更應該臥薪嘗膽，不斷充實自己，爭一口氣，才能證明自己的價值。
孟非后來當了電視臺的接待員，只是做一些端茶倒水的雜活，他又利用空閑時間在函授班獲得了文憑，成為一名記者，后又抓住機會表現了自我，最終成為如今這樣優秀的主持人。從前和孟非一起工作的印刷工、接待員，沒有第二個成為像他一樣的知名主持人，讓我明白人與人之間的差距很多是在空余時間中拉開的。機會總是垂青于有準備的人，是金子總會發光。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”人在逆境中，大才也許與平庸者沒有什么區別，或許有些方面還不如他們做得好，然而背后的每一點努力都將在下一個機會來臨之際顯現出來，你會脫穎而出，出類拔萃。“吃得苦中苦，方為人上人。”只有比一般人付出更多，才能戰勝自己，超越他人。“心有多在，舞臺就有多大”，沒有什么不可能，只要一步一個腳印為之付諸努力。
孟非作為全國地方臺的主持人入選“中國十大新銳主持人”，其余九人皆是央視名嘴。央視要他，他委婉地拒絕了。孟非不僅教會了我追求夢想的道理，也教會了我做人的道理。他已是江蘇臺的頂梁柱，走不得，一個人要學會感恩，感謝培養你的地方，人不能忘本，過河拆橋，忘記自己的根。也要明白什么最適合自己，不要隨大流，人云亦云，適合自己的才是取好的。
孟非，你是我的良師益友，激勵著我前進……。
書良師益友大全（17篇）篇十一
人為什么活著？是物質上的需求？還是精神上的勉勵？是沉淪不前？還是勇網直前？是……答案只有1個：學習，學習，再學習。只有不斷學習，才能增廣自己的知識，為社會出一份綿力。每當我在書的海洋里暢游時，當我在書的天空中飛翔時，那就注定我一生中最快樂的時光。
但，在這萬千學習道路中，難免有歧途。只有老師給予你知識，指引你踏上正確的學習之路。
教過我的老師有許多，但這一位卻令我終生都難以忘懷。
他方方的臉，有萬千表情；眼睛不大，卻有著烏黑的眼珠，時常閃爍桌智慧的`光芒，生梃的鼻梁上掛著一副“锃亮”的眼鏡。猜猜看他是誰？不錯，他就是我的恩師――秦平秦老師。
他時常嚴肅，但從不板起面孔訓人。我敢說，他是全五年級最認真，最仔細，最無可挑剔的老師！
記得有一次，秦老師把我叫到辦公室，說是作業寫得太馬虎，涂涂改改……我到了那兒，剛一進門，秦老師就給我指出了一些錯誤，我一瞧，錯誤還真不少，這里太亂，那里答不全……雖然有很多錯誤，但我仍不服氣，心里就在嘀咕了：“不就是一點小錯誤嗎？用得著這么‘興師動眾’嗎？還要‘返工’？”
秦老師一眼就看穿了我的心思，嚴厲地說“雖然是小錯誤，但仍要認真對待，不放過任何一個疑點！”
這件事也許秦老師早已淡忘，但我卻銘記在心。
還有一次小測驗，秦老師找了我的家長，故事是這樣展開的……。
那一天，天氣陰沉沉的，好像要哭訴什么。
同學們都奮筆疾書地寫著剛下來的試卷，我自然也不能例外，不一會兒，我就完成了試卷。此時，教室里靜得連一根針掉在地上都聽得到。全教室里只有鋼筆劃過試卷發出的“沙沙聲”。
下午，秦老師夾著一打試卷來報分數。我滿心歡喜地等待著我勝利的分數凱旋而歸。“周思航89……”什么？您沒報錯吧？這，這，怎么可能。這句話好像一道晴天霹靂，一下粉碎了我的心。
走在回家的路上，我的心情難以平靜，真恨不得找一條地縫兒鉆進去。“一星期以內，把家長叫來”。秦老師嚴厲的話語不時在我耳邊回旋。
我走到了門口，我時時不敢開門，雙手不停地顫動著。突然，門開了，結果不用我說大家也可想而知了。
到了學校，秦老師把我的學習情況一五一十地告訴了媽媽。
我十分怨恨秦老師。哪知這時媽媽卻說：“秦老師可真是個老師呀。”漸漸地，我也覺得秦老師是為我好，我不禁對他肅然起敬。
有人說，老師像一盞孔明燈，照亮了前方的路。可我覺得，秦老師更像一顆啟明腥，點亮了前途，更點亮了我對學習的熱情。
秦老師，不僅是我的良師，更是我的益友。
書良師益友大全（17篇）篇十二
一年的光陰，有敬愛的你們陪伴，略顯枯燥的高中生活，變得生動有趣，又充實有意。雖然我們年齡相差很多，可這并不妨礙我們心與心的交流。因為你們，我們的高中生活是如此的多彩，因為你們，我們的高中生活是如此的難忘。你們――我們的良師益友！
我們的語文老師，是一個笑起來十分和藹的體型有些“雄壯”的中年人。他喜歡在課上給我們講有趣的生活故事，他喜歡在每一篇課文中用詩歌的形式詮釋自己的理解，他喜歡充滿激情的教我們如何朗誦課文，他喜歡把課堂和課外的諸多東東“神奇”的聯系起來。他用自己的言行影響著我們對語文的看法。牛老師很“牛”，上他的語文課，我們很“享受”。
我們的數學老師，是一個瘦而高挑的“高人”。他與我以前見過的數學老師不大一樣，有的老師看到學生回答不上問題就接著叫別人回答，不再給你思考的機會，張老師卻是諄諄善誘，一步一步的啟發你，讓你找到解題的思路和學習的樂趣。他的數學課告訴我們，每個人都能成為數學家，每個人都可以成功。張老師很“高”，給我們個別輔導時很“細”。
我們的英語老師，是一個年輕、可愛并且相當帥氣的老師。他喜歡給我們講他上學時期的好玩的事情，讓我們也能夠從中感受到青春的快樂和學習的動力，他喜歡檢查我們作業的時候不厭其煩，總是逐一“過堂”，他喜歡用洪亮的男高音告訴我們什么是語言的魅力，他會在自習的時候給我們看英文影片或聽英文歌曲。許老師很“酷”，說英語時很“外國”。
我們的物理老師，是一個很溫柔的女老師。一開始，她上課的.節奏很快，很多同學并不適應，可是習慣之后，才發現她的物理非常有趣，她會給我們看很多相關視頻，讓我們用眼睛感受什么是物理，用意念領會物理的公式定理。當同學們遇到不會的難題，她總是很溫柔很細膩的為我們解答，像極了一個大姐姐。孫老師很“靚”，給我們上課很“溫柔”。
我們的化學老師，是一個看上去非常嚴謹的人。雖然我們是一群不太懂事的孩子，有些東西一時難以掌握，甚至讓他生氣過，可是他仍然一如既往充滿熱情的為我們“傳道授業”。不講課的化學老師，表情十分嚴肅，可是當他講起課來，面帶微笑，神采飛揚，每一位同學都能感受到他身為專業老師的熱情。江老師很“嚴”，真笑起來很“慈祥”。
我們的歷史老師，是一個做事相當認真的人。用心聽他講課，可知他讀過很多歷史和社會方面的書籍，他會花很多時間給我們制作課件，讓我們全方位的感受歷史的魅力；從他口中說出的歷史故事生動有趣，就像發生在我們身邊的事情一樣。他不會一味的教授我們課本上的知識，他用自己的方式教給我們如何正確看待歷史。楊老師很“歷史”，也很“現代”。
我們的地理老師，也是我們的班主任。他是一個充滿真誠充滿激情的人，當我們上課有聽不懂的地方，他就會露出比你還著急的表情，然后會再仔仔細細的給我們講解一遍。他會在黑板上做很多的畫，像個抽象派的畫家。而作為班主任，他也非常關心我們課上課下的點滴生活。同學們在學習生活甚至心理上，對他都有依賴感。劉老師很“大氣”，也很“小心”。
我們的生物老師，是一個很有現代感的女教師。她上課的時候喜歡用一些時尚詞匯講解生物知識，一下子拉近了師生間的心理距離；她能把很難懂的部分用淺顯形象的語言教給我們；她會對全班同學的那么多練習題逐個解析，讓我們理解和掌握；她會用自己科技前沿的信息和干練條理的講解，讓我們知道什么是現代生物時代。孫老師很“干練”，也很“細膩”。
我們的政治老師，是一個體魄強健渾身充滿陽剛氣的老師。他就像是我們的大哥哥，那么和藹可親，那么值得信賴。他在認真工作的間隙，又喜歡跟我們開一些善意的玩笑。當然，他更多的時候，是把抽象枯燥的政治學科，用有趣的圖片和生活中的實例有機地相結合，讓每一節政治課都成為同學們期待的事情。朱老師很“強悍”，也很“內秀”。
我們的信息老師，也是我們的副班主任。她總是笑容滿面，而且笑起來就顯露一對溫婉的酒窩。她上課的時候總是非常耐心，顯得那么安穩靜淑，聽她講課真是“如坐春風”，每次課堂都那么快地就結束了。她就像鄰家姐姐一樣，讓我們感到溫馨親切。校園網上可見她在全市講課榮獲一頭獎的喜訊，這可是實力的見證啊。常老師很“溫婉”，也很有“斗志”。
這就是我們的老師，一群可愛可敬的老師。有他們相伴的高中三年，必定十分精彩。
書良師益友大全（17篇）篇十三
不經意間，偶爾的逗留，讓我發現了一件珍貴的寶物。仔細地勘察一遍，發現了其中的秘密。一段段文字書寫了人類的歷史；一段段文字訴說著文明的進步；一段段文字暢談著未來的世界。他像一位老師一樣，傳播著神圣的知識，卻又像一位朋友一樣，傾聽者時代的進步。他是我的良師益友。
我的良師。
德伯里曾經說過，“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不矩形式。沒錯，他只是默默地將精神食糧無私的奉獻給欣賞他，熱愛他的人。沒有過多的言語，但足以讓人們懂得他的思想，他的感受；沒有過多的責備，但足以讓學子們明白他的用心良苦；沒有過多的宣揚，但足以讓人們欣然的接受他，贊美他。
一本好書就是一名良師，它伴隨你成長，為你照亮前進的方向，是你不至于誤入歧途。他教給你做人的道理，讓你學會如何為人處事，是你的成長之路有許多朋友的支持與幫助。他無私地將所有知識的養料傳授給你，豐富你的文化生活，是你健康茁壯的成長。
這位老師是沉默的，這位老師是偉大的，他的思想是永遠無止境的，這位老師沒有生命，但有思想；這位老師沒有語言，但有文字；這位老師老師沒有升級，但有精神；這位老師沒有表情，但有感受。這是一個神奇有平凡的老師。
書籍，你是我崇敬的老師。
臧克家曾說過“讀過一本好書，像交了一個益友。”我很贊同，因為對于我來說，他既是一位傾聽者，也是一位訴說者。
當你煩心時，他愿做你的傾聽者，默默的傾聽，元把你所有的`煩心事包攬全身，是你感到輕松愉快；當你煩悶時，他愿意為你解悶，向你訴說著一個個美麗又動人的故事。
他作為你的朋友，伴隨你成長，隨著你成長，隨你走過風風雨雨，她為你遮風擋雨；伴你走過崎嶇不平的山路，他為你開拓一條平坦的大路；隨你漂洋過海，她為你養蜂十多。他是一位最無私，最真誠的朋友，在他的字典里沒有背叛和欺騙，只有真誠和純真，有這樣一個好的朋友，我的成長之路一定充滿快樂。
書籍，你是我忠誠的朋友。
十幾年的時光已過去，但和你在一起的記憶卻深深地印在我的腦海之中。你給過我的一切，都永遠是我銘記。你讓我讀懂了歷史，伸直了人類的進步，讓我了解了文明的發展歷程，讓我瞻望了未來世界。
不經意間，你闖進了我的生活，成為不可缺少的一部分……。
書良師益友大全（17篇）篇十四
說起她，我們的腦海中就會浮現出她燦爛的笑容。她的衣著很獨特，總是帶著一絲田園風格，走過我們面前，掀起一股清風，帶著一絲清香鉆進了我的鼻梁。她就是我的數學老師——徐默怡。
為什么說她是我們的良師益友呢？先說良師吧。
我們的徐老師非常關心我們的數學成績，但她更關心我們的身心健康，知識方面的拓展。就拿體育保健課來說，別的老師總拿這節課上主課，語文啦，數學啦，可徐老師不這樣，她了解我們的心思，知道我們一天上兩節數學肯定很辛苦，而且效率不高，所以她每次上課總會帶來我們意想不到的.知識，我們每周一總是盼望著這節課快快到來。
徐老師邁著輕快的步伐，跨進了教室“同學們，這節課既然是體育保健課，就讓我帶領大家學習一些養生的竅門吧。”“嘩啦嘩啦”我們同學爆發出一陣陣自發而熱烈地掌聲。“那么同學們，我來教你們幾個簡單的穴位吧。”徐老師笑容滿面的說，“請大家伸出大拇指”我們就把大拇指伸出來，好奇的看著，心里都在想：大拇指有什么穴位？“那么同學們知道最近是感冒的高發期，我教大家幾招避避流感冒吧。”我們頓時精神一振，得了感冒的同學更是把眼睛睜的滴溜圓，不管鼻涕來勢洶洶，還是噴嚏連天，依舊坐的端端正正，兩眼放著希望的光芒“請大家把兩根手指貼在后頸的兩個洞洞里，用適中偏大的力氣按。“說到這，老師一轉身，看到我們都在認真的按，于是就一個一個下去檢查這時教室里發出一陣慘叫，原來是潘言按的太重了，潘言愣了一下，才知道犯了錯，不過他知道老師不會罵他的，果然，老師走過來，用自己的力氣按著潘言的穴位，潘言愜意的瞇起了眼睛，我們都向他投去羨慕地眼光，但夾雜這一些嫉妒，“這個穴位叫迎風穴，對預防感冒有好處。”最后，徐老師微微一笑揭開了這個謎底，這節課也隨之結束。
再來說說益友吧。
這就是徐老師的魔力，一個溫暖人心的問候，一個失敗時的鼓勵，一個耐心解題的思路都蘊含著徐老師的愛，良師益友就是徐老師的代名詞。
書良師益友大全（17篇）篇十五
教學目標。
情感、態度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，建立民主平等的師生關系，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁；主動增進與老師的感情，理解老師，體諒老師；認同新型師生關系之民主、平等的價值取向，積極建立和諧的師生關系。
能力：能夠正確評價教師在學生的知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當的方式表達對老師的感情；能夠運用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進行有效地溝通；能正確對待老師的表揚和批評，增強正確處理師生關系的能力。
知識：了解教師職業與教師工作的特點，掌握尊敬老師、建立良好師生關系的方法；了解新型師生關系的'基本內涵，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。
教材分析：第二課《理解老師》，主要幫助學生正確理解教師職業，引導學生理解良好的師生關系對一個人健康成長的重要作用，懂得如何正確處理師生關系中的問題，并采取積極的行動去解決問題，主動建立良好的師生關系。
教學重點：體會老師的工作特點，懂得尊敬老師，熱愛老師；與老師建立起良好的師生關系。
教學難點：如何與老師建立起良好的師生關系；良好師生關系的特征。
學情分析：初二學生獨立意識、成人感增強，渴望以平等的身份與老師交往，但生活中，往往會因某些事情使老師之間產生矛盾，造成師生間的隔閡，良好的師生關系的特征及如何與老師建立良好的師生關系，成為本課亟待解決的一個問題。
教法與媒體：多媒體教學、情景教學法、對比法、討論法。
環節一、導入新課：難忘的老師。
學生朗讀配樂散文《難忘的肖老師》（見“多媒體資源”），認真體會作者的心理感受。
（以一位即將離校學生對往昔師生相處時光的回顧，引出良好師生關系對學生發展的影響，為本課內容的展開做必要的情感鋪墊。）。
生：分組討論，合作探究。略。
教師引導學生體會作者回味中學師生關系時的情感。
環節二、：我的良好師生關系觀。
教師：大家期望與自己的老師建立一種怎樣的師生關系呢？
學生分組交流。
教師：隨著年齡的增長，我們向往平等、民主、互助、尊重的新型師生關系。這就是新型的師生關系。
（在此基礎上，教師說出自己的心里話）教師：其實老師和你們的期望一樣，也希望能與你們建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的師生關系，這是我們共同努力的目標。
（在平等和諧的氛圍下，師生共同暢談對良好師生關系的期望，探索進一步努力的目標。把良好師生關系的情景展現在同學們面前，有利于激發學生建立良好師生關系的愿望，為接下來的溝通和理解奠定基礎。）。
環節三、體驗。
活動一：換位思考。
生：略。
教師：小結：同學們剛剛體會了老師在處理問題時所面臨的顧慮或難處，更進一步地理解了老師的責任。相信這些一定會對我們建立良好的師生關系起到促進作用。（教師要進行適時的引導，讓學生認識到，師生之間的友情和學生之間或同伴之間的朋友關系不同，這種不同于彼此的角色及責任，良師益友是以對學生的成長負責為前提的。這就使師生之間不可避免地要發生一些沖突。學會面對和接受這些不同以及由此產生的沖突是建立良好師生關系的前提。）。
書良師益友大全（17篇）篇十六
當然，我們可以根據一部文學作品的特定客觀內容來判斷它將在精神文明的建設中起到怎樣的作用，但是如果完全不去考慮各個讀者的情況，不去考慮對于同一作品的接受程度不盡相同，因此一也就否定了產生作用的差異性，進而容易忽略了對大部分讀者的針對性。所以，我們要使義學作品收到預期的社會效果，不能無視讀者，不能不去考察和了解大多數讀者的需要和可能接受的情況。
一方面要適應要求，一方面又引導向前，就是這樣，文學作品才成為讀者的良師和益友的。第三，文學作品在發揮它的作用時，還要受到本身特點的影響。劉赫說：“觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”閱讀作品是一種直觀的感受，這與通過概念推理去直接把握事物本質的理性認識不完全相同。
作品作用于澳者，不是完全訴諸于理智的指一導，而是一種潛移默化的感染。閱讀文學作品，不能完全依靠行政命令手段和繩之法律的強制辦法，而是依靠作品本身的藝術魅力吸引讀者，影響其行動。魯迅說：“看客的`取舍，是沒法強制的，他若不要看，連拖也無益。”所以要使文學作品為促進精神文明做出貢獻。不能設想僅仗著某一本書就能指導讀者的全部行動。
開展各種形式的讀書活動以來，有的青少年出現了“讀時很激動，過后沒行動”的情況，如果對此現象迸行剖析，就會發現那種讀作品時的激動心情并不完全是虛假的，而過后需要行動時，則需要多種條件配合才能奏效。不能因為一時還沒見到明顯的行動，就來否定讀時的激動，而應及時地加以因勢利導，創造多方面的條件，引人不斷前進。如果忽略了文學本身“潛移默化”的特點，要求它發揮作用時那么“立竿見影”，是違反文學本身規律的。這樣看來，對于文學作品所發揮的作用應該持有正確的看法：既不能無視，也不能夸大。無視其作用，認為可以不去顧及社會效果，想怎么寫就可以怎么寫，那是缺乏起碼的社會責任感和使命感，是不足取的。
但是，也不能把文學在精神卒明建設中所能發揮的作用夸張到不恰當的地步，例如說文學似乎可以扭轉乾坤，“一言興邦，一言喪國”，那同樣是有害的。夸大了文學的作用，吹噓它比什么都靈，必然要跌進唯心主義的意識決定論的泥沼，以此來認識，指導創作實踐，將會急于功利而忽視文學創作的客觀規律，制造出大批生硬配合現行政策和圖解改策的簡單粗糙作品。
在十年**里，是不乏這樣例證的。惡夢一般的往事，應該再也不被重演了。我們要把文學的作用放到恰當的位置上加以認識和對對待，迸而去正確地指導實踐，不斷尖展和繁榮社會主義的文學事業，為促進社會主義的精神文明建議做出貢獻。
書良師益友大全（17篇）篇十七
搜索老八給我的幫助最大，咱可不能小瞧它，他天文地理，化學物理樣樣精通，無所不通。游戲老六又能害人又能給予我們一些娛樂。有一次，我聽一些親戚朋友說：“最近有一個網絡游戲好好玩。”后來我找了搜索老八來幫我找游戲老六的新發明，我迷上了游戲老六的新發明后，日子怎樣過就不必說了。哎!游戲老六要適當的玩，千萬不要過分的玩啊!
娛樂老五整天離不開新聞老三，我一開電腦總要看一看“娛樂新聞”兩兄弟，這兩兄弟總能知道娛樂新聞的最新消息一個也不能成為漏網之魚。
有時想去一下世界各地歸文化老三管的名勝古跡，就要去搜索老八那搜一下旅游老大的景點，就你不知道的景點就應該有成千上萬個，你所知道的只是一個小小的部分。這是就要老大和老三兩兄弟帶你去認識世界各地啦。
這段日子你應為要出去做事，耽誤了你最愛看的電視劇，這時下載老四就可以下在你的電視劇來慢慢享受的看既不會錯過，想看多少次就可以看多少次。
招聘老七對剛剛畢業的大學生最有用，只有讓招聘老七幫你找一個合適的職位，你也可以根據自己的興趣找職業，真是工作娛樂兩不誤。
……。
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良師?
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