在大班教案中，教師會綜合考慮幼兒的發(fā)展特點和學習需求，制定合理的教學目標。以下是一些經(jīng)典的大班教案示例，教師們可以從中汲取靈感，不斷完善自己的教學策略和方法。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇一
活動目標：
1、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。
2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
3、愿意與同伴一起進行創(chuàng)作活動，體驗成功的'快樂。
活動準備：
1、教師范畫材料。
2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗。
3、場景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。
4、幼兒印畫嘗試材料。
5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、探討紙版印畫，激發(fā)興趣。
1、以“畫筆先生”的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。
2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
二、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點。
三、觀察比賽場景，自主構(gòu)思。
1、（出示體育比賽的簡單場景圖），引導幼兒觀察講述。
2、討論交流：哪些動物會來參加運動會？
四、運用紙版畫法，合作作畫。
1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線。
（選擇動物適合的比賽項目進行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)圖；師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）。
2、涂色印畫。
（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心）。
3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。
（教師巡視，觀察指導幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面；鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人）。
五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗。
（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經(jīng)驗）。
2、小畫變大畫，給畫起名字。
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大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇二
1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】。
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
【活動過程】。
一、情境導入，快樂印畫。
1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）。
小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲――踩，聽到第二個鼓聲――印，聽到第三個鼓聲――回到花地毯上。
3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4―5次。
二、拓展思維，大膽想象。
1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。
3、小結(jié)：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫。
1、幼兒自由添畫，教師巡回指導。
2、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會，展示作品。
1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2、小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的`東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）。
3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。
4、活動結(jié)束，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。
活動反思：
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構(gòu)成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇三
設計意圖：
遮擋現(xiàn)象在日常生活中隨處可見，盡管大班幼兒有了一定的空間概念，但在操作中常常不能較準確地表現(xiàn)出來。因此，結(jié)合幼兒園“十二o五”課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術活動研究》的需要，我設計了《江南民居》這一活動，讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現(xiàn)象，正確表現(xiàn)其中的遮擋關系，領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。
活動目標：
1.學會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進行合理布局。
2.領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1.視頻：《江南民居》。
2.房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。
活動過程：
一、觀看視頻，感受江南民居之美。
(1)師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎?
提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。
幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)(2)引導幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。
師：小朋友看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎?
提問：為什么會數(shù)不清楚呢?
小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。
總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。
二、探索操作，感受房子間的遮擋關系。
(1)介紹材料，提出操作要求。
師：現(xiàn)在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。
(2)觀察操作結(jié)果，進一步感受遮擋關系。
展示幼兒操作材料，師：你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰?
三、幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。
(1)示范遮擋師：景區(qū)規(guī)劃好了，開工啦!想請小朋友來做做建筑師，愿意嗎?
出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。
師：看，前面已經(jīng)造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢?
(教師恰當示范)。
(2)幼兒操作師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。
四、展示評價，領略江南民居之美。
活動延伸：
師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇四
設計意圖：
大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。
活動目標：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3.體驗與同伴共同參加舞會的`快樂。
4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
活動準備：
1.小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】。
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
教學方法：
故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設法、演示法、師幼互動法等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事：
3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4.老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
1.播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2.提問：
（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……。
（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3.播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇五
1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
一、情境導入，快樂印畫。
1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）。
小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4——5次。
二、拓展思維，大膽想象。
1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。
3、小結(jié)：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫。
1、幼兒自由添畫，教師巡回指導。
2、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的.幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會，展示作品。
1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2、小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）。
3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結(jié)束。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇六
活動目標：
1、用重疊法畫出人和物的前后關系。
2、體驗畫畫的快樂。
活動準備：
1、范例、紙、記號筆。
2、相關的經(jīng)驗準備。
活動過程：
一、出示范例，幼兒觀察圖，
1、在這張畫上你看到了什么?
2、你看到誰在最前面?為什么?
3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的?
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應該先畫什么呢?為什么?(請個別幼兒上前來演示)。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇七
1、引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2、能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
二、活動準備。
多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，a4紙。
三、活動過程。
1、故事導入，引起興趣。
——結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？
2、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！”（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化。（教師實物操作）小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的`發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）。
4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化。
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節(jié)課也來動手印一印吧！
5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇八
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的.面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂
2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導幼兒觀察。
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、xxx你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇九
活動目標：
1.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。
2.對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1.文字變變變視頻、背景音樂。
2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。
活動過程：
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
――剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。
――今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。
――小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?
幼兒嘗試借形想象。
――幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
――教師巡回指導。
1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。
3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。
4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。
5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞。
1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。
3.引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
4.展示漢字的演變過程。
四、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的.小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動反思：
本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇十
活動目標：
1、根據(jù)不同鞋印想象，大膽組合與添畫。
2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
3、感受作品的美感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。
活動過程：
師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。
（聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）。
二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。
師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導幼兒大膽說出自己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
（有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）。
三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作。
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。
2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他“你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？”于是，幼兒開始下筆添畫了。
四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？
存在問題：
1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的'想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。
2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。
指導策略：
1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調(diào)整，不要急于求成。
2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見。
在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇十一
設計意圖：
文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面。
活動目標：
1、理解象形文字的含義。
2、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。
活動重難點：
活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創(chuàng)作。
活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創(chuàng)作。
活動過程：
一、欣賞動畫片，引起興趣。
理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。
（欣賞第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。
繼續(xù)看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。
二、幼兒嘗試借形想象。
1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。
幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？
2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。
3、教師巡回指導。
教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。
對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。
提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。
三、展示欣賞。
幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
四、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動反思：
《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構(gòu)成的故事情節(jié)，進行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時，無不驚訝都是出自幼兒之手。
在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時樂在其中，效果非常好。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇十二
讓幼兒學習挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。
1、教師教具：面具兩個(獅子、小豬)。
2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。
(一)引題環(huán)節(jié)設計：(組織幼兒安靜)。
a：請你們閉上小眼睛，老師要給你們變個魔術。
b：魔術的咒語是三句“嘰里咕嚕變”，準備好了嗎?開始。
(幼兒念咒語，兩位老師同時戴上面具)。
ab：猜猜我是誰?
b：但是動物化妝舞會有個特點，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認出你。
a：那為什么叫動物化妝舞會呢?
b：對了，動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具，把自己打扮成可愛的動物。
a：可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)。
b：(拿紙說)看，這個面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認出別人，怎么辦?(幼兒說要挖出兩個眼睛)。
a：對了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。
b：有什么辦法在紙上剪出兩個洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?
a：這個問題提的好，請問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)。
哇，你們的辦法真多啊!老師也想了個好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示范)。
b：那你這個會動的豬鼻子是怎么做出來的呢?
b：(邊講邊示范)用一張長方形的紙剪出小長條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。
a：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。
(二)制作環(huán)節(jié)設計：
a：你們會了嗎?好，請用能干的小手為自己做動物面具吧!
b：需要幫忙請舉手。
(幼兒制作，教師巡回指導。看情況，a教師幫助幼兒裝訂皮筋，b教師引導幼兒進行其他裝飾)。
a：(分給動作快的幼兒貼紙)哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!
(三)舞會環(huán)節(jié)設計：
a：可愛的動物們，咱們舞會的音樂響起了。areyouready?les’sgo.(教師開火車帶幼兒進入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。)。
(四)結(jié)束環(huán)節(jié)設計：
a：收頭飾。(結(jié)束)。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇十三
1、幼兒知道畫面對稱與不對稱的概念。
2、幼兒能夠大膽想象，在凹凸不平的面具上用棉簽畫出各種各樣的臉。
3、體會到變化的新鮮感，感受集體舞蹈的歡快氣氛。
白色面具，顏料，棉簽，抹布，音樂，圖片。
幼兒大膽想象并畫出不各種各樣的面具。
幼兒能用棉簽在凹凸不平的面具上作畫。
1、欣賞動畫片片段并討論，出示面具，引起幼兒興趣。
師：動畫片里灰姑娘穿著水晶鞋去干什么？（參加舞會）今天我們也要去參加舞會，這是一個化妝舞會，你知道什么叫做化妝舞會嗎？我們要怎么樣才能去參加化妝舞會呢？（幼兒討論，引導幼兒說出要戴面具）。
2、出示白面具，引導幼兒想象。
師：這是什么？請你們先想一想，你準備畫一個什么樣子的面具去參加舞會？（可請同伴討論）誰來說一說？（討論完后請幼兒講述自己想法）。
3、通過觀察圖片和討論，引導幼兒知道對稱和不對稱的概念。
總結(jié)：對稱的面具兩邊的花紋是一模一樣的，而不對稱的面具兩邊花紋是不一樣的。
4、教師交代作畫的要求。
師：現(xiàn)在就要請你去畫自己的面具，用棉簽蘸顏料在面具上畫，可以畫對稱的也可以畫不對稱的。
5、幼兒作畫，教師指導。
師：畫好以后就可以把面具戴在臉上，去鏡子前看一看自己，你還認識自己嗎？
6、引導幼兒相互欣賞別人的作品，并評價。
師：我最喜歡xxx的面具，因為……（請幼兒上來），你畫的是什么？那你最喜歡誰的面具？為什么？（教師做示范，，引導幼兒欣賞別人作品并說出理由）。
7、幼兒戴上面具集體舞蹈，結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加化妝舞會吧。
大班美術教案鞋印舞會（精選14篇）篇十四
活動設計意圖：
手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動作技能的訓練、開發(fā)與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學習興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發(fā)展，設計了本活動。
活動目標：
1.學習手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識。
3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，體驗成功的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。
活動過程：
1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導入本活動。
2.說說我們的手能干什么;。
師：老師的手能變出許多有趣的東西，
教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中，用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)。
師:請幼兒來嘗試手印、指印。
3.教師出示范例畫，請幼兒觀察手印變成的圖形。
教師講解印畫過程，并加以示范。
4.幼兒動手實踐，教師巡回指導。
5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂。
拓展：欣賞水墨手印畫，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開闊視野。
活動反思：
整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。