中班教案應包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素，以確保教學過程的有效性和教學效果的提升。在這里，小編為大家提供一些中班教案范文，希望能夠給大家提供一些備課的參考。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇一
1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復合節奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段。
1．初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節奏念歌詞)。
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區分快慢節奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。
2．完整演唱。
3．交換節奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇二
這幾天班上經常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結友愛.我選擇了上這一課.
1.讓幼兒學習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。
教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關心。
教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關系很難協調。
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿，彩筆。
一、談話
1.提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。
二、欣賞歌曲，感受優美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容，并插入一個的有關說好朋友的小故事。
2.老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？
3.老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞
2.學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節奏輕唱}
3.完整地學唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我幫你來扣扭扣。合唱；團結友愛手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節課，我會更加注重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇三
如何讓孩子們。
愛上幼兒園、
愛老師、
愛同伴?這是我們必須首要思考和解決的問題。
在與幼兒。
相處的這段日子里，
我反復思考一個問題：
為什么有的孩子還會苦惱不止呢?在。
觀察和思考中，
我找到了答案：
主要原因是陌生環境沒有同伴，
離開親人失去安。
全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發泄方式。這節《魚兒好朋友》。
活動，
節奏朗朗上口，
歌詞簡單易學，
活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，
在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。
活動目標：
1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂;。
2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;。
3、能隨音樂做模仿動作(小魚擺尾游水動作)。
活動準備。
3.小魚頭飾若干。
活動過程實錄。
一、幼兒隨教師學小魚游。
教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩。
慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”
并伴隨孤獨、苦惱的表情。
實錄：
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發愁的動作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁，沒有人和我做朋友。
分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，
所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過。
動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
(1)教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤。
孤單單在發愁”
并伴隨孤獨、苦惱的表情。
教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊?(自由回答)。
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發愁;。
(放第一段課件)。
教師：
咦，
來了一條小魚，
它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應動作;。
教師：誰愿意和我做朋友啊。
(放第二段課件)。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾。
巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。
教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰。
在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)。
(放第三段課件)。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇四
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。
2、圖片：好朋友
一、開始部分
1、復習歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發音清晰
2、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞。
重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片“好朋友”學習歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
（2）創編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。
b、根據創編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、結束部分
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇五
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。
4、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒。
：創編歌詞，能按歌詞內容做相應的動作。
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的'地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
（2）創編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。
b、根據創編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
1、今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！
3、教師帶領幼兒出活動室進行游戲活動。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇六
活動目標：
1、感受2/4拍的節奏類型；
2、跟隨音樂的節奏，會說童謠《好朋友》，初步理解表現童謠的形象內容和情感；
3、感受音樂的固定節奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；
活動準備：
《小松鼠進行曲》、童謠《好朋友》。
活動過程：
一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；
二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節奏類型。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現在咱們來聽著音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。
2、剛才，我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據幼兒的回答，教師總結出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學著感受強拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠進行曲》，和孩子再來拍腿，進一步感受樂曲的節奏類型；
4、在感受節奏的基礎上，加入童謠《好朋友》。
（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？――小鴨子；呱呱呱，誰又來了？――小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在干什么呀？（做說悄悄話狀）說的什么悄悄話呢？――我們從來不打架。
（2）幼兒加入聲勢，和老師一起說童謠。
5、加入童謠，變換多種聲勢練習。
（1）前兩句教師說小鴨子、小青蛙，幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。
（2）教師說1、3句，幼兒說2、4句，最后一起說。
（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。
6、在有背景音樂的基礎上，學習童謠；
（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進行曲》，幼兒加入聲勢，說童謠；
（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手游戲，一邊說童謠；
7、結束部分播放音樂〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇七
隨著科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達力，發展了幼兒觀察力。隨著主題活動”我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。
4、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒。
難點：創編歌詞，能按歌詞內容做相應的動作。
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導入–欣賞討論–學習歌曲–嘗試表現四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。
一、導入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學習歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片”好朋友”學習歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
（2）創編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。
b、根據創編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨。
1、今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！
3、教師帶領幼兒出活動室進行游戲活動。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇八
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創編新的歌詞演唱。
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創編歌詞演唱
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成的節奏，教師應及時糾正；學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。
一、談話導入：
教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學習……
二、《好朋友》學習歌曲
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學生回答：我們都是好朋友等。
教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學生回答：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學生聽辨拍手次數并回答。
教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？
學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學習歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。
學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。
教師總結評價，請學生自己完整讀。
學生拍手節奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學生分句學唱。
教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結并請學生分組進行表演。
四、創編歌詞
師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學生自由回答。
教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創編曲譜：
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創編練習。
教師評價總結。
學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊！
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇九
1、知道音階的高低變化并能學唱。
2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的`快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
1、音樂《好朋友，行個禮》。
2、火車頭飾2～3個。
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
so fa mi re do si do
頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學習歌曲。
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹。
游戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十
1、知道音階的高低變化并能學唱。
2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
1、音樂《好朋友，行個禮》。
2、火車頭飾2～3個。
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學習歌曲。
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）。
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹。
游戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十一
1.感受歌曲《：真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復合節奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節奏念歌詞)
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區分快慢節奏)
2．演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2．完整演唱。
3．交換節奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)
操作提示
啟發幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現出來，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應匡視幼兒的自控、協調能力培養，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節奏和旋律；又要堅持自己聲部的節奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎上，可啟發幼兒創編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友，導幼兒創編兩種不同節奏進行復合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對好朋友。
在活動中，老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲，例如：齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮，分組演唱時根據自己小組旋律用不同動作指揮。
附：歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團結友愛，真是一對好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對好朋友。嘰，呷。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十二
1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動準備。
歌曲cd（mp3格式）、課件等。
活動過程。
一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室。
二、學習新歌。
——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？
——幼兒欣賞音樂。
——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）。
——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。
四、創編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。
活動應變。
游戲也可以在戶外活動時進行。
活動延伸。
在日常環節進行游戲《友誼之圈》。
區角活動。
1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。
2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。
環境創設。
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關心朋友”。
家園同步。
1、家長幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。
2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭里的互幫互助，團結互愛。
隨機教育。
當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十三
1、說說、看看、學學中，初步感知車子也是我們的好朋友。
2、愿意參加活動，體驗活動的快樂。
1、區域創設：車城——引導孩子把家里的玩具車帶來讓大家一起玩。
2、實物自行車、摩托車、汽車。
3、玩具滑板車熊。
1、導入：看，是——小熊來了（讓寶寶打招呼）。
今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。
2、談話：車子是我們生活中的好朋友。
提問：今天，寶寶是乘什么車來的？
3、說說、看看、學學幾種車。
過渡：寶寶看什么車來了呀？（出示自行車）。
提問——這是自行車的凳子在哪里？
（要腳分開注意安全）。
我們騎自行車還可以到哪里去？
小結：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？
——兒歌。
自行車，你真好！
你是我的好朋友。
謝謝！再見！
過渡：寶寶看這是什么車？
提問——摩托車的輪子在哪兒呀？
是圓圓的還是方方的？
數一數有幾個輪子？
寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園，還可以去干什么？
小結：我們乘著摩托車干了很多事，我們謝謝它。
車子是我們的好朋友。
（兒歌同上改編）。
過渡：寶寶乘過小汽車。
提問：下雨了，寶寶乘在小汽車里會不會淋濕呀？
為什么？
小結：小汽車不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽車。
4、延伸活動。
我們開汽車去找一找還有什么東西也是我們的好朋友？
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十四
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導幼兒與客人老師問好。
二、出示節奏型ppt，復習節奏型。
以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動。
幼兒看指揮進行演奏。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十五
小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂于和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾三個。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
1、小魚找朋友。
在這么漂亮的`魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?(引導幼兒討論，理解第一段歌詞。)。
2、和小魚做朋友。
(1)我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。
(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)。
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十六
（一）理解歌詞中影子的有趣現象，唱準歌曲的旋律。
（二）嘗試用歌聲表現影子和小朋友之間的快樂。
（一）強光手電筒或燈源。
（二）音樂cd（歌曲《影子好朋友》）。
（一）影子的舞蹈。
1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏，談談對樂曲的感覺。
——聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓勵幼兒表達自己對樂曲的理解。）
2.用身體動作表現影子的舞蹈。
——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會讓自己的影子做出什么動作呢？（幼兒聽音樂自由地擺動身體，教師用光源照出大家的影子動作。）
（二）影子的歌。
1.欣賞歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽歌詞。）
2.熟悉歌詞。
——你聽到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，教師按節奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）
教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
（三）唱唱跳跳的影子。
1.探索兩人合作的表演動作。
——如果你和好朋友一起表演，一個表演小朋友，一個表演影子，你們會做什么動作？（幼兒根據歌詞內容自由創編，教師提取其中的幾個典型動作進行加工示范，如影子一會兒在前，一會兒在后等。教師提醒幼兒影子的動作要和自己一致。）
2.在歌曲伴奏下完整表現。
魚兒好朋友中班音樂教案（實用17篇）篇十七
1．發展幼兒思維的流暢性和獨創性。
2．培養幼兒大膽講述的能力。
3．培養幼兒的環保意識。
1.小圖片及識字卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。
2．實物投影機一臺，實物圖片若干。
幼兒已認識相當的宇，知道許多相關聯的事物。
一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。
說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）。
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。
2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應的字下面。
3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。
（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）。
科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的相關性，并找出它們的相同點和不同點。
藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。
在一日活動中有意識引導幼兒去發現周圍事物的差異性，培養幼兒從多個角度去分析事物的能力。
用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區。
家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯系與差異。