優秀作文展現了作者的思維能力和語言表達能力，是學習進步的重要標志。接下來，小編將為大家介紹一些優秀作文的寫作要點和技巧，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇一
“哎，別亂跑，小心摔倒”，我沖雞蛋寶寶喊到。雞蛋寶寶要是摔一跤，大家都知道那是什么后果，因此我才這么著急。
她叫“樂樂”，真是人如其名，一聽這個名字，你就會猜到她有多調皮。她穿著橙色的衣服，上面還鑲著很多鉆石。接下來，我就給你講一講我和她之間的故事。
有一天，我想給她洗個澡。我在浴池里放好了水，剛把她放進去，她一下就激動起來，四處亂跑著。我有點兒生氣，一把就抓住了她。我心想，這下看你還敢不敢淘氣。但是我突然想到她脆弱的身體，又怕把她捏碎了。我連忙張開手，只見她正看著我笑呢，我松了一口氣，真是虛驚一場啊。
還有一次，我帶她去奶奶家，她又開心的不得了。一路上都在東張西望，還不時地哼著小調。
到了奶奶家，我讓她待在自己的別墅里。可是她好像并不喜歡自己的家，不停地抗議，要我放她出來散散心。我經不住她的一再哀求，就把她抱了出來。
她一出來，就到處跑著，看周圍的一切都是那么的好奇。后來不知道怎么她又來到了桌子上，還傻乎乎地準備一躍而下。要不是我眼疾手快，她這次就粉身碎骨了。我嚴厲地批評了她，她好像也認識到了錯誤，低著頭一句話也不說。
這就是可愛又調皮的雞蛋寶寶，我愛她！
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇二
廣西百色德保縣鑒河小學三(1)岑晶晶我的雞蛋蛋和別的不一樣，我的雞蛋比別的。
雞蛋比別的雞蛋大一些。它的殼是白色的，它的形狀是橢圓的，我就像自己的親妹一樣照護它。有一次，我幫它畫上眼睛，嘴巴，鼻子，和頭發，這樣它變得好看多了。媽媽看見了說：＂孩子我把這個雞蛋煮給你吃吧！＂“不行．＂我說，媽媽問：＂為什么不行啊？＂我說：＂不行就不行。＂媽媽拿我沒辦法，就說：“你把雞蛋放到盒子里吧！＂我就說：＂不行。”媽媽又說；“你這樣著會破的。＂我才不由自的把雞蛋寶寶放到盒里。
你們看我的雞蛋寶寶和別的不一樣吧！又有眼睛，嘴巴，鼻子和頭發吧，那。
指導老師：羅麗。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇三
廣西百色德保縣鑒河小學三(3)梁振友我家養了許多母雞，它生下了好多雞蛋，一個比一個圓，雞蛋寶寶很可愛。
有一天，我把好多的雞蛋放在箱里，然后把母雞放在自己的雞蛋寶寶上，過了幾天，雞蛋變成了小雞，小雞寶寶們都躲在自己的媽媽里。如果母雞和小雞寶寶一起出去玩的話，我就把它們帶回家，因為有的小雞寶寶不見的，我應該要保護小雞寶寶的。如果小雞寶寶肚子餓的話，我就給它們吃飯，如果小雞寶寶口渴的話，我就給它們喝水。我的小雞長大以后，一只比一只可愛，它的毛黃黃的，又胖。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇四
昨天，老師給了我們一個重要的任務——保護雞蛋。我覺得這個任務很簡單，但是說到雞蛋保護時間，我覺得有點困難！
今天早上，我選了一個小圓雞蛋放在桌子上。我想：如果我像這樣把它帶到學校，它很快就會壞掉。所以，我用三層餐巾紙把它包起來，我覺得還是不夠，用四層報紙把它包起來。我拿出另一件羊毛夾克，把雞蛋裹在里面，心想：我現在可以安全了！我小心地把雞蛋放進袋子里。在上學的路上，我一次又一次地提醒司機父親，開車時要小心，不要急剎車。
當我來到學校時，我像飛箭一樣走著。今天我像清朝的公主一樣走路。我走得很均勻。我一走進教室的門，就聽到有人在喊：“別過來，我的蛋碎了！”這時，我緊張地打開袋子，看著我的雞蛋。耶！安然無恙，我高興地哭了。在課堂上，我把雞蛋放在桌子的外殼里，把一些書放在外面。這樣，別人就不會碰我的蛋了。下午，我躺在桌子上，一動也不敢動。我感到緊張，心想：如果雞蛋掉了怎么辦？如果你被一本書砸了，你會不會掉下來？......
我在恐懼中度過了一天。我盡我所能，果然，我的雞蛋在一天結束時都完好無損。
通過這個雞蛋保護活動，我了解到對我媽媽來說保護我們真的不容易。我想對我媽媽說：親愛的媽媽，你已經努力了！”
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇五
上個星期，品德老師讓我們每個同學都帶一個雞蛋來學校。今天一早，我從家里小心翼翼地帶了一個雞蛋來到學校里。我用一張潔白的紙折了一個盒子，再將幾張餐巾紙放了進去，變成了雞蛋寶寶溫暖的家。
它是一個可愛又渺小的雞蛋，有著一身淡淡的肉粉色，在陽光的照射下，看起來是雞蛋變成了一個小人，正在庭院里悠閑地曬著太陽。
下午上課時，我都會時不時地看上一眼我的雞蛋，忽然桌柜一個巨大的震動，我還以為是雞蛋寶寶發怒了呢!一個不留神，那個小雞蛋就跑到了我的腿上，還好我機靈，一把托住了我的蛋，讓它獲免于難。下課了，我害怕這一個弱小的生命離我而去，所以我在哪，它就在哪。就連看同學跳繩比賽時，都帶著它。突然，上課鈴聲響了起來，我急忙將它放進口袋里，開始像風一樣的跑了起來，一口氣跑進教室。剛坐下，準備將雞蛋從口袋里掏出來放進它的小屋里時，它從我的手心一滑而落，砰地一聲掉落在地上，我的蛋離我而去。
哎，它就是一個調皮鬼!
有關雞蛋的歇后語。
含有雞蛋的歇后語大全。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇六
正文：廣西百色德保縣鑒河小學三(１)岑晶晶我的雞蛋蛋和別的不一樣，我的雞蛋比別的。
雞蛋比別的雞蛋大一些。它的殼是白色的，它的形狀是橢圓的，我就像自己的親妹一樣照護它。有一次，我幫它畫上眼睛，嘴巴，鼻子，和頭發，這樣它變得好看多了。媽媽看見了說：＂孩子我把這個雞蛋煮給你吃吧！＂“不行．＂我說，媽媽問：＂為什么不行啊？＂我說：＂不行就不行。＂媽媽拿我沒辦法，就說：“你把雞蛋放到盒子里吧！＂我就說：＂不行。”媽媽又說；“你這樣著會破的。＂我才不由自的'把雞蛋寶寶放到盒里。
你們看我的雞蛋寶寶和別的不一樣吧！又有眼睛，嘴巴，鼻子和頭發吧，那。
指導老師：羅麗。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇七
我有一個可愛的雞蛋寶寶。它是橢圓形的，表面是橙黃色的，可愛極了！我給它做了一個小屋，里面有充足的溫度和濕度。我還常常個它曬太陽，讓它有充足的陽光。我喜歡這個雞蛋寶寶！我給它取了一個名字，叫“冰雪圣火”。
早晨，我起床了，穿好衣服，不顧一切地跑到雞蛋寶寶的小屋旁，準備叫他起床。來到雞蛋寶寶的小屋旁，雞蛋寶寶還在睡大覺。我捧著雞蛋寶寶，小心翼翼的'跑到衛生間。我端來一盆水，把毛巾放在里面浸泡一會兒。毛巾濕了，我把毛巾拿出來，再雞蛋寶寶身上輕輕的擦。該去學作文了，我把雞蛋寶寶放回小屋。可是，我總是放不下心，一路上提心吊膽。中午，我回到家，看見雞蛋寶寶毫發無傷，我心中的大石頭也放下了。到了吃午飯的時間了，我把雞蛋寶寶放在我懷里，生怕它會摔壞。夜幕降臨了，我怕雞蛋寶寶睡不著，就給它講故事，讓它漸漸入睡。
我要保護我的雞蛋寶寶，讓它順利地孵化。我也從中懂得了：父母生我、養我是多么不容易，我一定要用好成績來報答它他們。我愛這個雞蛋寶寶！
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇八
上個星期，品德老師讓我們每個同學都帶一個雞蛋來學校。今天一早，我從家里小心翼翼地帶了一個雞蛋來到學校里。我用一張潔白的紙折了一個盒子，再將幾張餐巾紙放了進去，變成了雞蛋寶寶溫暖的家。
它是一個可愛又渺小的雞蛋，有著一身淡淡的肉粉色，在陽光的照射下，看起來是雞蛋變成了一個小人，正在庭院里悠閑地曬著太陽。
下午上課時，我都會時不時地看上一眼我的雞蛋，忽然桌柜一個巨大的震動，我還以為是雞蛋寶寶發怒了呢!一個不留神，那個小雞蛋就跑到了我的腿上，還好我機靈，一把托住了我的蛋，讓它獲免于難。下課了，我害怕這一個弱小的生命離我而去，所以我在哪，它就在哪。就連看同學跳繩比賽時，都帶著它。突然，上課鈴聲響了起來，我急忙將它放進口袋里，開始像風一樣的跑了起來，一口氣跑進教室。剛坐下，準備將雞蛋從口袋里掏出來放進它的小屋里時，它從我的手心一滑而落，砰地一聲掉落在地上，我的蛋離我而去。
哎，它就是一個調皮鬼!
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇九
活動名稱：活動領域：健康活動班級：中二班執教老師：虞培靜活動目標：1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
活動準備：
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒興趣。
1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。
2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？?5、請出專業牙科醫生講解，進行小結：?我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）。
1、早晚刷牙，進食后漱口。
2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
1、請小朋友說說做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。七、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇十
1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料進行裝飾。
2、能將五官畫在雞蛋上，并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發和身體。
3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗雞蛋作畫的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料進行裝飾，制作蛋娃娃。
正確在雞蛋上添畫五官。
大膽運用輔助材料進行裝飾，制作與眾不同的作品。
1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。
2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。
3、范例若干。
一、出示范例，引導幼兒欣賞，激發興趣。
1、引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。
師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢？
師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？
2、提問：你最喜歡哪個蛋娃娃？為什么？
師：請你說說看，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？
（引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。）
二、教師講解示范，幼兒動手操作。
1、先添畫五官，設計臉部表情。
（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）
師：這些蛋娃娃都是已經做好的，現在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。
師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。
2、運用輔助材料進行裝飾。
（粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）
師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。
三、欣賞活動，提高審美情趣。
1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。
師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？
小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質6—7克，脂肪5—6克。雞蛋蛋白質的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達98%以上，營養價值很高，是人類常食用的食物之一。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇十一
1、在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現小鳥張開的翅膀。
2、嘗試表現向不同方向飛行的小鳥。（學習難點）
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。
1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。
2、教師添畫"圓"：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢？
3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢？
1、師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢？它想變個魔術給樹爺爺看。
2、師：蛋寶寶想變成什么呢？
蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。
3、師：它變成什么了？（變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。）
4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。（同時可以請孩子上來畫眼睛）
5、小結：你看樹爺爺多開心啊，現在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。
1、給蛋寶寶找一個合適的位置。
2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇十二
今天下午放學的時候，語文老師說：“明天每人帶個雞蛋來，而且要保護好雞蛋。”一回到家做完作業，就馬上找雞蛋。
我從冰箱里拿了一個雞蛋，放在寫字臺上周圍放著三本書防止雞蛋掉地上摔碎，又開始找雞蛋的盒子，找了一個眼鏡盒，把雞蛋放在盒里盛不下，我很著急就在我垂頭喪氣的時候，我看見媽媽收拾東西，手上拿著一個正方形的小盒子，我想這個盒子說不定我的小雞蛋還可以裝進去呢，我趕緊跑過去從媽媽的手里拿來，成功了。為了防止顛簸我把底上墊上多層衛生紙，周圍用紙填好，蓋上蓋，小心翼翼的放進書包。第二天早上為了防止雞蛋摔碎，我把雞蛋的一面朝外，背著書包上學了。
我看著完好的雞蛋心里有說不出的高興。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇十三
活動班級：中二班。
執教老師：虞培靜。
活動目標：
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。活動準備：??1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。??2、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。??3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？??1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
5、請出專業牙科醫生講解，進行小結：??我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。??四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？??五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）??1、早晚刷牙，進食后漱口。??2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。??3、定期檢查牙齒。??六、學習正確的刷牙方法。??1、請小朋友說說做做。??2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。??3、幼兒跟教師一起做。
七、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。??。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇十四
生雞蛋不但存在沙門氏菌污染問題，還有抗酶蛋白和抗生物素蛋白兩種有害物。給孩子吃雞蛋，一定要煮熟，以吃蒸蛋為好，如果是白煮蛋，冷水下鍋水沸后再煮上7分鐘為好。但也無需煮太長時間，比如超過10分鐘或更久，此時雞蛋蛋白質結構會變得更緊密，不容易與寶寶胃液中蛋白質消化酶接觸，較難消化。另外，雞蛋中的蛋氨酸經過長時間加熱，會分解出硫化物，與蛋黃中的鐵發生反應，形成不易吸收的硫化鐵，營養損失較多。
煎雞蛋金黃香脆，是許多人的最愛。但對于嬰幼兒寶寶而言，煎雞蛋卻是一種美味的負擔，并不宜食用。這是因為雞蛋被油包住，高溫的油會使部分蛋白焦糊，使賴氨酸及其他氨基酸受到破壞，失去營養價值。食用后在口腔和胃內不易和消化液接觸，使孩子發育不完善的消化系統受到影響。
我們知道雞蛋中富含蛋白質，但雞蛋幾乎不含碳水化合物，而嬰幼兒又最易從碳水化合物獲得能量。如果只吃雞蛋，人體會將部分蛋白質轉換成能量，既浪費了蛋白質該發揮的促進生長的作用，又增加了體內代謝負擔。建議喂雞蛋羹時添加一些碳水化合物的食物，或將蛋黃壓碎放入米糊、米湯中調勻后喂養，增加蛋白質的利用率。
過去，蛋黃擔任著首選輔食這樣一個角色，然而事實上，蛋黃中的鐵吸收率僅為3%，遠低于瘦肉和動物肝臟(鐵吸收率20%)，并且蛋黃本身是嬰幼兒致敏因素之一。因此，6個月開始添加輔食時不應包括蛋黃，建議在7~9個月開始添加，每日自1/4個逐漸增加至1個。
那么孩子的輔食首選是什么呢?目前最為推薦的是嬰兒米粉，嬰兒米粉強化了鐵、鋅、維生素等，又不容易引起過敏，易消化且無任何負擔。果汁、菜汁也可以早期添加，但一勺兩勺的量并不作為正規的最初輔食。
需要注意的是，8個月前不宜吃蛋清，這是因為嬰兒消化系統發育尚不完全，腸壁很薄，通透性很高，而雞蛋清中的蛋白為白蛋白，分子小，可以直接透過腸壁進入寶寶的血液中，易引起一系列過敏反應或變態反應性疾病，如濕疹、蕁麻疹、喘息性支氣管炎等。建議8個月后再在輔食中添加雞蛋清。
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇十五
雞蛋在幼兒的日常生活中是十分常見的，所以對幼兒來說是比較熟悉的，而幼兒往往對比較熟悉的事物會很感興趣的。另外，小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性等特點，同時也喜歡直接參與嘗試、動手操作。那么，根據以上的種種我設計了本次活動《會站立的雞蛋寶寶》，希望通過本次活動，使幼兒在動手操作中獲得能使雞蛋站立的直觀經驗，并激發幼兒繼續探索雞蛋的興趣。
1、激發幼兒的好奇心，并積極探尋使雞蛋站立的多種方法；
2、初步獲得有關物體支撐的直觀經驗；
3、發展幼兒的思維、動手操作能力。
利用多種材料嘗試探索讓雞蛋站立的方法。
通過動手操作材料來探尋使雞蛋站立的多種方法并初步獲得有關物體支撐的知識經驗。
事先請幼兒從家中帶來的熟雞蛋人手一個、積木、瓶蓋、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性紙杯，廢舊報紙。
一、引出雞蛋，激發興趣
教師出示雞蛋，并引導幼兒觀察講述；
（師：今天我們從家里帶來了什么呀？它長得什么樣子的？）
二、動手操作，探尋雞蛋站立的方法
2、教師鼓勵幼兒各自動手探索方法，教師巡回觀看，指導；
3、請2——3名幼兒講述操作結果；
4、教師出示各種輔助材料，并與幼兒逐一講出材料的名稱；
5、教師分發材料，并請幼兒再次動手操作利用這些輔助材料使雞蛋站立；
6、幼兒自行操作、探索，教師巡回觀看、指導；
7、教師請若干幼兒上臺講述站立的方法，并作方法示范操作（教師適當幫助操作）；
8、教師針對幼兒所述的方法進行小結并作必要補充講述（操作示范）；
9、師幼共同再次回顧能夠使雞蛋站立的方法并結束本次活動。
三、活動延伸：
教師可將活動中的材料投放于科學區，以便供幼兒在活動之余繼續動手操作、探索、發現。（鞏固幼兒認知）
保護雞蛋寶寶范文（16篇）篇十六
1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。
3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干
1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢？”
3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看 提問：為什么不一樣？ 哪里不一樣？ 雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋？ 生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋？ 你們吃過那些有雞蛋做成的東西？（出示吃法圖）
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等
裝飾蛋寶寶
雞媽媽找蛋
蛋寶寶益智
制作蛋花活動評價: 在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次活動的主題，老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中，在活動中幼兒積極性較高，每個孩子都樂于參與到活動中，活動的設計發揮了幼兒的主動性，孩子在玩中探索，孩子們通過各種感官的使用，對雞蛋有了更進一步的了解，通過孩子親手操作的過程，發展了幼兒的動手能力。
活動中教師與幼兒的互動不夠，可適當的增加一些材料。