在培訓工作總結中，我們可以回顧和評估本期培訓的目標、方法和效果。培訓工作總結是培訓過程中不可缺少的一環，對于提高培訓效果和促進個人成長具有重要作用。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇一
1、多引導孩子使用好朋友涂色或按規律涂色。
2、背景色用深藍色、深紫色、黑色等冷色。
3、培養孩子中心構圖，點線等延伸。
4、中心構圖，散點延伸，構圖要飽滿。
5、畫用背景油水分離要從一個方向刷，顏色可以用深藍，淺藍，深紫或黑色。
6、想要畫的主題畫大，那方法是我們要把胳膊抬起才會畫大。
以前就是讓孩子畫一個主題，沒有把紙畫滿，通過學習畫好主題可以讓孩子畫些散點這樣就不單調了。
通過學習以后多激發讓孩子想象力。作畫時多用好朋友色，不要太單調。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇二
日子過得真快,轉眼間,20__年的腳步已走過了一半,一個學期也就要過去了。在校領導和同事的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質:。
新時期的小學生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,它為發展學生整體素質服務,以學生發展為本。所以,一直以來我都積極學習,認真備課,及時書寫教后反思。一學期來,對于五年級的新教材,我加大了研究力度,備課時不但要被教材,還要備學生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課,共同研討,并讓自己樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網上查詢,外出聽課,學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》、《現代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》,使自己在教育方面不斷進步,通過這些活動,不斷充實了自己,豐富了自己的知識和見解,為自己更好的教學實踐做好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作:。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育要求,提高美術教學質量。
本學期我擔任的是四五年級美術及三年級兩個班的美術教學工作,課時量比較大,在日。
常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各級各班的實際情況,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂作業當堂完成,課后仔細評價,不同類型得到課,不同年級采用不同評價方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。平時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。由于學校是寄宿制學校,對于有些課程,由于材料原因,無法正常進行,于是,我創設了校本課程,把泥塑課改為橡皮泥課,水墨畫改為油畫棒創作課,這樣不但加強了課程進度,也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥,泥塑的色彩太單調,而橡皮泥是五彩的,學生就抓住這一特點,盡情的展示自己的才華,看著學生的一件件作品,我驚呆了,更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創新思維能力有多高多棒.
美術老師培訓總結（模板21篇）篇三
我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經驗，從高深專業的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。現予以總結：
1。相關數據統計。
本次培訓我完成作業3篇（含學習總結）、研修日志4篇、發帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學習的同時，對部分選修課也進行學習，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動。
2。學以致用情況。
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統的兒童美術教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律的完成作業而已。
國家利用網絡方式將甘肅省美術教師進行大規模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發與幫助：
（一）、思想認識到位，角色轉換迅速。我雖然是一名小學美術教師，雖然美術學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現了從教師到學生的角色轉換，虛心請教老師和同行，又能根據美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統一管理、嚴格遵守各項規章制度、高質量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。
（二）、集體加分散學習，效果好。
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。
（三）、集中研討，講究實效。
每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習。
經驗，研討學習內容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調動了每一位參訓教師的積極性。
通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。使我感悟到：作為一名美術教師，以前只想著如何上好每一節課，對于學生的長期發展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養創新型人才，在教學過程中要保持和發展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
（四）、班級建設活動豐富，學員勞逸結合，學習效果好。
在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
（五）、利用資源優勢，打造農村美術校本課程。
通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農村的資源優勢，充分利用本次培訓創建的班級群，集思廣議，開發一套適合農村美術教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內大力推廣使用。
總之，這次“國培”學習讓我學到了很多，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇四
經過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術研究的構建，以及專業美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術教學工作亟待解決的問題很多。現對自己的培訓學習活動予以總結：
1。相關數據統計。
2。學以致用情況。
傳統的兒童美術教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律去的完成作業而已。通過本次學習，認識到美術教育要以發展學生創造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
1、在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。
2、美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
3、傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節課教師講后半節課學生做，這樣很不利于學生創作出優秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創造能力得到發展、得到升華。給學生創設一個真實生動的美術教學環境。
4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發展需要出發，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術課是怎樣上的，明白了美術老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在往后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇五
回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務，在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。
1、學期初，和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成。
2、認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術課學校安排的課時比較少（一周每班一節）。這對于學生來講是很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3、根據學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我開展了預備年級的書法拓展課程，鼓勵學生參加中學生藝術節大賽，學生表現踴躍，活動成果喜人，不少學生書法功底大大提高成了本學期的教育教學工作。
４、敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當的'補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。
重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優秀作業，獨創性作業予以及時肯定。美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇六
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術教師有很高的綜合素養、人文素養。怎樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術教學是一個預設和開放并存的系統，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創意得到了體現和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結合作業，“合作互動”，美術作業與其他作業不同，每個學生的想象力和表現能力不同，對同一題材的表現也不同，因此，作業的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。《美術課程標準》強調趣味性，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發，因材施教。
注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異”的要求。教者可根據地區情況和學生的實際，靈活地選擇教材內容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調整（教材只是個框架）。
從目前鄉鎮學校的美術教學現狀來看，對美術技能教學一定要從當地實際出發，切實提高對鄉鎮美術教學工作的重視，加大對鄉鎮美術教育經費的投入，努力提高美術教育的水平。
20xx.09.25。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇七
經過兩個月主題教學法的學習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學中去實際研究，主題教學法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足，我們學生的就業方向也與其他類型的學校不同，所以實施中會有困難，我現在只是做一個初步的想法：
主題教學法在服裝設計課程中的局部應用，比如：在服裝設計課程中領子、袖子、口袋等部位的設計時可采用，給學生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設計必須與這幾個條件相符合：
1、用紙來表現。
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。（服裝的一部分）。
3、可以穿脫的。
這樣的三個條件，要學生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養學生可以主動學習的好方法，引導學生自己動腦、動手去實踐，最后得出結論。
現在的這個時代已經不是那個釣魚給學生吃的年代了，而是要教學生自己怎樣釣魚的方法，主題教學法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇八
歷時一周的美術培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。
在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富。現在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結：
在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質量。
第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現場我們也進行面對面的交流，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。
第三，學是為了更好的用。這次美術課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優秀老師的講課，深受啟發。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。
作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇九
好久沒有接觸過美術了，越來越離美術遠去，心中總有淡淡的憂傷，感覺離開專業的無助。這次區上的培訓，讓我想了很多，感觸也很多。將今天的培訓心得體會描述如下：
一、重拾信心。
陽軍老師的《大自然的色彩》一課，從生活中引入課題，通過文學作品引入藝術作品，很喜歡蘇軾的詩詞，通過成功的引入喚起了我對美術的向往。對色彩的形成必須有光，講解了色調，通過春夏秋冬四季的色彩來貫穿整個教學課程。思路非常的清晰，用毛筆側鋒畫黃色調繪畫并引導學生進行課堂練習，在美術教學過程中非常的實用。通過這堂課我看見了提高自己專業水平的重要性。
二、一堂精彩設計課。
李光麗老師的《當一回服裝設計師》，用服裝視頻進入課題，講解了服裝具有保暖、遮體、審美的作用，對唐代、清代服飾進行了對比，對現代服飾進行了講述。進行了服裝的分類，用不同的材質進行服裝設計。教師演示了一位同學的并進行展示，讓同學進行設計在整個過程中，學生參加的積極性非常的高，讓我非常的佩服。無論那一門學科，只有學生能夠主動的、積極的參與，才能更好的提高學生的能力。學生把服裝設計到對應模特的身上，每件都是那么的漂亮，色彩的搭配是那么的協調。給予我很大的啟發，教學有時候真的應該大膽的嘗試，不要怕失敗，只有做到了才會變得更好。
三、指明方向，明確目標宜賓市教育科學研究所劉化主任講解的義務教育階段新教材（中學）特點分析。對義務教育教材（全國版）修訂情況進行分析，美術課程改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式劃分為“造型表現”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個學習領域。
1、說一說、想一想到小貼示，充分調動學生的學習積極性，對學生的發展有很大的幫助，從認識上進行改變。課標的這一改變，讓老師在教學過程中更能夠充分發揮主動性，以學生為主體，讓學生知道怎么樣去學習。
2、降低難度，教材對以前的知識進行了修改，讓學生更加容易學習，難度雖然降低了，對學生能力的培養還是非常注重。對我們這些鄉村學校而言是一件非常好的事情，讓學生更加熱愛藝術教育。
3、認真看懂老教材，找到原教材的優點。老教材有很多進行了保留，印象最深的就是手繪線條的表達，在整個初中階段都進行了融會貫通。該課題有很多存在的意義，看出對老教材經典的重視。
對初中課標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統媒介和新媒材，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，表達思想與情感進行這一目標進行了很好的詮釋。
四、五種能力。
闡述了知覺能力、描述能力、對作品的解讀、批判思想和查閱資料的能力，這五種能力的培養，從學生層面講是對學生發展的一種升華，從感性認識到理性認識。在學習過程中認識自我，成就自我，讓美術在整個一生中陶冶情操和提高修養。無論對以后的生活、學習和工作都能達到潛移默化的影響。教師的教應從五種能力著手，對這五種能力的訓練，做到心中有學生，培養學生對事物的不同感悟，培養學生的動手動腦能力，培養學生成為優秀的對社會有用的人。
培訓時間非常短暫，雖然時間短但讓我從心靈上受益頗多，對我個人的影響非常大，每每回憶總能給我很多啟示，想想自己的人生，想想自己的專業，總會給我指明方向，給自己有更好的定位。感謝這次培訓，感謝這次培訓的老師們，沒有你們，我可能還會繼續活在迷茫中。“任道而重遠”更美好的事就是能與南溪的美術老師一起帶著畫板，扛著畫架，在閑暇時光中描繪大自然風光，探討藝術，共同提高南溪的美術事業，何樂而不為。
xxxx。
20xx年12月20日。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十
xx年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術欣賞，改為美術鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區在高中美術新課改的實踐中，給了我們很多經驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經過多年的實踐和推廣，還創辦出了自己的特色。
美術新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養自身綜合素質。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發揮自己的特長和創造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術的概念，美術不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術概念，理解美術作品，很好的運用美術手段去表現。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調動起學生的興趣和情感，要充分發揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創造性發揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業水準和文化素養，發揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術老師，選擇什么樣的教學內容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術是一門藝術，美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地，不僅僅是教給他們美術知識，更重要的是引領學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣。啟發式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術教師，不僅僅要具備很好的專業知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現出教師的風采和良好的藝術修養、內涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設等，但是只要我們有想法，只要我們去堅持，在以后的發展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十一
這篇總結應包含以下幾個方面：
1.介紹課程的基本信息：誰參加了這個課程，地點，時間，課程主題等。
2.課程的背景介紹：課程開始的靈感來源，當時的情境，以及其他相關的背景信息。
3.課程的目標和預期結果：為什么這個課程被設計出來，以及希望學生能從中學到什么。
4.課程的內容和活動：詳細描述課程中的各種活動，包括繪畫技巧的講解，作品展示，以及學生們的參與情況等。
5.課程的亮點：詳細描述課程中最受歡迎或者最成功的部分。
6.課程的反思：從課程中獲得的經驗教訓，以及改進的建議。
7.對學生的反饋調查：如果有的話，提供學生對課程的反饋，以及他們對課程的評價。
一、課程信息。
這次美術培訓是由我們藝術中心組織的，為期五周，面向所有年齡段的學生。課程地點在我們中心的繪畫工作室，從周一開始，一直持續到結束。主題為“基礎繪畫技巧與實踐”。
二、背景介紹。
靈感來自于一位年僅12歲的學生，他對繪畫充滿熱情，卻缺乏基礎繪畫知識。在和他的交流中，我們意識到他有潛力成為一名出色的畫家。因此，我們設計了這個課程，旨在幫助他和其他的學生們提升繪畫技能，并激發他們的創新和想象力。
三、目標和預期結果。
我們的目標是為學生提供基礎繪畫技巧的培訓，幫助他們掌握繪畫的基本技巧，包括線條，色彩，形狀和紋理等。我們希望學生能夠通過課程，提升他們的繪畫技能，同時增強他們的創新和想象力。
四、內容和活動。
課程包括了各種繪畫技巧的講解，如素描，水彩，油畫等。我們還組織了各種活動，如繪畫比賽，學生作品展示等。在每節課的最后，我們會讓學生展示他們的作品，并討論他們的創作過程。
五、亮點。
課程中最受歡迎的部分是繪畫比賽。學生們有機會展示他們的技能，并且可以從其他學生的作品中學習。此外，我們還會組織學生作品展覽，讓更多的人可以欣賞到他們的作品。
六、反思。
總的來說，這次課程非常成功。學生們熱情高漲，積極參與，他們的繪畫技能得到了很大的提高。同時，我們也從中學到了很多，包括如何更好地引導學生，如何組織有效的課程等。
七、反饋調查。
反饋調查顯示，大部分學生非常滿意課程，他們認為課程很有趣，并且從中學習到了很多。他們也表示，他們將從課程中獲得的知識和技能應用到他們的日常生活中。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十二
隨著2023年的結束，回首這一年的美術培訓，我感到既充實又滿足。這一年的培訓，使我對美術有了更深的理解和熱愛，也讓我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
首先，我們的美術課程以培養學生對藝術的熱愛和創造力為主導。我們通過繪畫、雕塑、手工藝等多種藝術形式，引導學生發現和表達自己的情感，培養他們的觀察力和想象力。我也很高興看到學生們能夠自由地表達自己的創意，從而讓他們更加自信和勇敢。
其次，我們的美術課程也注重培養學生的審美能力和藝術素養。我們通過欣賞各種藝術作品，讓學生們領略到藝術的多樣性和美感的無窮性。這種教育方式不僅提高了學生的藝術修養，也讓他們在欣賞中體驗到藝術的魅力。
最后，我們的美術課程也注重學生的創新能力和實踐能力的培養。我們鼓勵學生嘗試不同的藝術形式和工具，讓他們在實踐中鍛煉自己的動手能力和創新思維。這種實踐性的教學方式，讓學生們在快樂中學習，也讓他們在藝術實踐中體驗到成就感。
在這個過程中，我深刻地體會到了藝術教育的重要性。藝術教育不僅僅是技能的傳授，更是對人性、創造力、審美和文化的全面培養。它讓學生們在實踐中鍛煉自己的能力，激發他們的創新精神，培養他們的觀察力和想象力，讓他們在藝術的海洋中自由地探索和發現。
總的來說，我深感美術培訓對于學生的成長和發展具有不可替代的作用。我希望能夠繼續努力，為孩子們提供更多更好的美術教育，讓他們在藝術的道路上盡情地成長和探索。我期待著2024年的美術培訓，期待著和孩子們一起在藝術的道路上繼續前行，探索未知，創造美好。
文章為本網站原創作品，不得擅自轉載！
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十三
20xx年x月x日，我在x學院初等教育學院參加了省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結：
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創作，書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。
師范大學美術系主任x教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。
x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。
x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十四
當今的社會，美術已經成為一門重要的學科，越來越多的人開始意識到美術對于個人成長和職業發展的重要性。作為一名美術培訓機構的負責人，我深知教學質量的重要性，因此我一直致力于提高教學效果和學生的創作能力。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經驗，也遇到了一些問題。在這里，我將分享一些我在美術培訓過程中的總結和體會。
首先，我們需要明確美術培訓的目標。對于學生而言，美術培訓不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能夠培養他們的審美能力和創造力。因此，我們的教學目標應該是讓學生掌握繪畫基礎技能，培養他們的創意思維能力和審美眼光，幫助他們成為具有創造力和想象力的藝術家。
在教學方法方面，我采用了多種教學方法，包括示范教學、實踐操作和互動討論等。示范教學是一種傳統的教學方法，通過教師的示范和指導，學生可以快速地掌握繪畫技巧。實踐操作則是學生將所學知識付諸實踐的過程，通過不斷地練習和嘗試，學生可以提高自己的繪畫水平。互動討論則是一種更加開放和自由的教學方法，通過學生之間的交流和討論，可以激發他們的創造力和想象力。
在教學過程中，我們也需要注意一些問題。首先，我們需要保證教學材料的質量，為學生提供最好的繪畫工具和材料，讓他們在舒適和愉悅的環境中學習。其次，我們需要注重學生的個體差異，對于不同程度的學生采用不同的教學方法，讓他們在原有的基礎上得到提高。最后，我們需要注重學生的心理健康，幫助他們克服困難和焦慮，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態度。
在這個過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。例如，有些學生可能會因為基礎薄弱或者缺乏興趣而產生畏難情緒，這時我們需要采取一些措施，如鼓勵、引導或者提供更多的學習資源，幫助他們克服困難，提高學習的積極性。
總之，美術培訓是一項充滿挑戰和機遇的工作。我們需要不斷地探索和嘗試，找到最適合學生的學習方法和教學策略，幫助他們提高自己的繪畫技能和創意思維能力。同時，我們也需要關注學生的心理健康，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態度，充分發揮自己的潛力。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十五
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將涵蓋學生的參與度、作品展示、教學方法和個人的成長感悟。
首先，學生的參與度是本次美術培訓的核心。通過一系列的課程設計，學生們積極參與，表現出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動參與討論和分享，展現出美術學習的無限活力。我驚喜地發現，學生們能夠通過自己的想象力和創新思維，創造出獨特的作品。
在作品展示環節，學生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創作出了一幅幅生動的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術的展示，更是學生們的個性和創造力的體現。我從中體會到了美術教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發創新精神。
在教學方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學、分組討論等，讓美術學習變得更加生動有趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，也能夠提高他們的團隊協作能力。
回顧本次美術培訓，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學能力，還更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我深刻地認識到，美術教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發創新精神和提高審美能力的手段。同時，我也意識到了自己在教學中需要改進的地方，比如需要更加注重學生的個體差異，以及需要更加注重學生的反饋和評價。
總之，本次美術培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學中，我會更加努力，為學生的美術學習貢獻自己的力量。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十六
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創新想象能力的培養，提升學習的創作空間
創新想象能力的培養是審美教育的最高目標，傳統的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創新思維的發展。因此，教學時要啟發學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發興趣，培養學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發現問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發表自己的見解，展現作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當地的美術資源，為每一節課做好充分的準備，是學生在每一節課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環節，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十七
一天的美術新課程標準（修定版）培訓已結束，雖然時間很短暫，但效果很好，60多位受訓教師認為感觸頗深。特別是一些新參加工作的年青教師，對課程標準的理解不深，通過本次培訓活動，不但加深了他們對美術新課程標準的認識，而且也促進他們對課堂教學理念的轉變。所學習的美術新課程的這些內容，都是經過精挑細選，良苦用心的！利用錢初喜、云文龍等專家們精辟獨到的課程標準解讀資料，結合對湘版教材的分析，使受訓教師對美術教學有了重新的認識，對于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深刻的理解，而那一個個生動活潑的教學案例更是使他們深切地感受到了課堂的藝術，將新的課程標準理念融入到他們的教學實踐中去。
本次培訓還為美術教師同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，他們交換了各自的`教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師們引領學生開辟出一片美術學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十八
在過去的一個月里，我有幸擔任了一所初中的美術培訓老師。本次總結，我將對課程設計、教學實踐和學員反饋等方面進行總結。
首先，課程設計部分。我設計了一系列的繪畫、雕塑和陶藝課程。通過讓學生們嘗試創作，我希望他們能從中感受到藝術創作的樂趣和挑戰。同時，我們還引入了基礎的美術理論和歷史，以豐富學員的知識體系。
在教學實踐方面，我采用了互動式教學方法。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生們嘗試不同的繪畫風格，如抽象派、印象派和表現主義等。同時，我們還通過觀看美術視頻，讓學員們更深入地了解藝術家的創作過程和思路。
在學員反饋方面，大部分學生對美術培訓課程表示滿意。他們認為，這種體驗式學習讓他們在創作中找到了自信，并激發了他們對藝術的興趣。同時，他們也提出了一些建議，如增加更多的創作時間，以及提供更多的藝術材料。
綜上所述，本次美術培訓取得了積極的效果。我深信，通過持續的努力，我們的學員能夠在藝術創作和認知上得到更廣闊的視野和更深遠的影響。在未來，我會繼續關注學員的進步，調整教學策略，以期達到更好的效果。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇十九
這次美術學科新課課標培訓我收獲很大。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。本次培訓我完成了6門課程的學習，發帖13個，回帖10個總學習時間超過46小時之多，下面就本次培訓談幾點感悟：
教學中要做到，注重面向全體學生，培養他們的人文精神、審美能力，促進學生健全人格的形成，為他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。情感態度價值觀。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，一定要聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。培養孩子搜集素材的能力。興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，在教學中，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要高度重視美術作品的鑒賞，理解發掘人文內涵。
新課標的另一重大舉措就是一改以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式，強調學生在學習過程中的主導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養學生的自主能力，和增強學生主體人格。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨立存在，無好壞之分。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并不是對學生的學習采取放任自由的態度，我們應該作為主導，起向導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。經過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業水平和業務素質得到了提高。使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發展。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇二十
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次總結將圍繞我的工作內容、學生反饋、教學方法和心得體會等方面進行分享。
作為美術培訓老師，我的主要任務是引導和啟發學生們發掘自己的藝術潛能，培養他們的創造力和審美能力。工作內容包括繪畫教學、手工制作、藝術欣賞等。學生們年齡在6-12歲之間，他們充滿好奇心，愿意接受新鮮事物，對美術有著濃厚的興趣。
在教學活動中，我采用多種教學方法，如游戲化教學、小組合作、互動式學習等，以激發孩子們的參與熱情。例如，在繪畫教學中，我會通過講述主題，讓學生們自由發揮想象力，創作出他們認為的畫面。這樣的方式不僅鍛煉了孩子們的觀察力和創新思維，還培養了他們的獨立思考能力。
學生反饋非常積極。他們表示，通過美術培訓，他們不僅學到了繪畫技巧，還學會了如何表達自己的想法和情感。許多學生表示，他們喜歡在創作中自由發揮，感受到美術帶來的快樂。而且，學生們也學會了團隊協作，增強了他們的自信心和成就感。
在此次美術培訓中，我深刻體會到美術教育不僅是技能傳授，更是心靈溝通和情感表達的過程。通過繪畫、手工制作等作品，我能更好地了解學生的思想、情感和成長。因此，我認為在美術教學中，應注重培養孩子們的個性和興趣，幫助他們找到適合自己的藝術之路。
總的來說，這次美術培訓為期一個月，收獲頗豐。作為一名美術培訓老師，我深知自己的責任重大。為了使孩子們更好地發展自己的潛能，我愿意繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為孩子們創造一個更加美好的藝術學習環境。同時，我也希望家長和學校能更加重視美術教育，為孩子們提供更多的藝術學習機會。只有這樣，我們才能共同促進孩子們的全面發展。
美術老師培訓總結（模板21篇）篇二十一
隨著社會對全面發展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，旨在提高教師的美術教育水平，培養適應新時代需求的美術教育者。本報告將對本次美術培訓進行總結，分享經驗與收獲。
二、培訓內容。
本次美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、美學理論等。具體內容如下：
1.繪畫技能：對基礎繪畫技法和創意繪畫的教學，強化了教師的繪畫技巧，提升了他們的創意思維能力。
2.雕塑藝術：通過實踐操作，讓教師們理解和掌握了雕塑的基本知識和技術，增強了他們的實踐操作能力。
3.設計理念：講解了設計思維和設計方法，幫助教師更好地將設計思維融入到美術教育中。
4.美學理論：深入淺出地講解了美學基本理論，提升了教師的美學鑒賞能力。
通過本次美術培訓，教師們不僅提高了美術專業技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值。他們普遍反映，這次培訓不僅增強了他們的教學能力，更讓他們對美術教育有了更深的理解和熱愛。在培訓過程中，教師們也分享了許多富有創新和實效的教學經驗，為美術教育的改革和發展提供了新的思路和可能。
四、經驗教訓。
雖然本次美術培訓取得了顯著的成效，但仍有一些需要改進的地方。例如，可以增加更多實踐操作的機會，讓教師們在實踐中掌握技能；同時，也需要更加注重培訓后的跟進和反饋，以便更好地鞏固和提升培訓效果。
五、結論。
總的來說，本次美術培訓為期四周，內容豐富，涵蓋面廣，旨在提高教師的美術教育水平。通過培訓，教師們不僅提升了專業技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值，為美術教育的改革和發展提供了新的思路和可能。
六、建議。
在美術教育改革和發展的過程中，我們建議將更多的實踐操作、設計思維和美學理論融入到美術教育中，以提高美術教育的實效性和適應性。同時，我們也鼓勵教師們積極探索和嘗試新的教學方法和手段，以更好地滿足新時代學生對美術教育的需求。
我們相信，在未來的美術教育中，我們將看到更多的教師和學生參與到美術教育中，推動美術教育的發展和進步。我們期待著更多的美術教育者能夠以他們的熱情和專業素養，為社會培養出更多具有全面素質的人才。