中班教案應適應幼兒的身心發(fā)展特點,注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和生活習慣。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的中班教案,供大家參考和學習借鑒。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇一
1.準備并參加母親節(jié)慶祝活動,感受溫馨的節(jié)日氛圍。
2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的"親親媽媽愛心盒",加深母子親情。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1."親親媽媽愛心盒"。
2。制作并張貼大海報;制作邀請函邀請媽媽參與活動,講清時間和地點。
3.布置活動場地:
(1)制作背景畫面--歡歡喜喜母親節(jié)。
(2)座位安排:內圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對應入座。
(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4.人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡單化妝。
5.音響設備,抒情音樂的錄音帶。
1.迎接媽媽。
由迎賓員引領媽媽們入座。主持人:我們是世界上最幸福的孩子,因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護下快樂成長。現在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。)2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人:今天是一個不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)3.親子游戲。
主持人:下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。
游戲一:寶寶的呼喚師:請所有的媽媽上來,背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。
游戲二:媽媽的手師:剛才媽媽聽了寶寶的聲音.都能猜出誰是自己的寶寶。現在,請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會將幕布拉開.小朋友看看是否找對了。(游戲分批進行。)4.親子制作:大手牽小手。
媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊,然后沿輪廓剪下手印,制成"大手牽小手",寫上"某某和媽媽"。
5.給媽媽獻愛心。
主持人:為了迎接母親節(jié)的到來,我們小朋友一直在想辦法為媽媽準備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個好聽的名字叫"親親媽媽愛心盒"。現在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起,孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛心盒",并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛的快樂。)6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛的媽媽,你叫我快快長大。/你說花兒開了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說:來了,來了,我是你的小寶貝。/媽媽的.懷里最溫暖./你把愛全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說:"媽媽.我愛你!")。
延伸活動:
1.全體媽媽和全體幼兒合影。
2.孩子和自己的媽螞合影。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了,而現在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇二
1、通過活動,讓幼兒知道2005年是雞年,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2、自主選擇材料,裝飾公雞,提高孩子的動手操作能力。體驗活動后樂趣。
1、弧形狀的剪法
2、做大公雞頭飾
蠟筆、水彩畫顏料、掛歷、回行針、色紙、棉簽棒、剪刀等
于是我根據孩子們的興趣,設計了美麗的“新年雞”這一活動。通過孩子們自主選擇材料,裝扮公雞,在剪剪、畫畫、貼貼的過程中發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力,同時培養(yǎng)孩子們在活動中自主性和審美情趣。
(一)啟發(fā)提問:
1、喔喔喔!誰在叫?(大公雞)最近大公雞特別高興,你們知道為什么嗎?
今天大公雞來到我們中(4)班,想和我們小朋友一起跳舞,你們高興嗎?
(二)老師示范和講解:
1、用蠟筆給大公雞涂上漂亮的顏色。(動手能力較差的幼兒)
2、給大公雞涂漂亮顏色后撕紙貼上美麗的羽毛。
3、涂色和水彩畫顏料結合成作品。(動手能力較強的幼兒)
(三)幼兒動手操作
教師巡回觀察幼兒的操作情況,幫助個別動手能力差的幼兒一起完成。
(四)音樂游戲《小小公雞》
老師頭帶大公雞的頭飾,幼兒頭帶自己做的小公雞的頭飾,一起做游戲。
(五)活動反思:
在《新綱要》中也明確指出:“萌發(fā)幼兒和培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現美的情趣。”因此,在和幼兒一起參與制作頭飾活動中,我們非常贊同一位日本專家的說法:不在于教會幼兒畫成一張畫,或制成一張工藝品,不是為了培養(yǎng)未來的畫家,而是把它當作開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。在整個活動中,我根據每個孩子的生活經驗、年齡特點、個體差異等方面分三個層次來讓幼兒操作,讓他們在一個寬松、和諧、平等、自由、激勵的環(huán)境中做成一個活潑可愛的小公雞的頭飾。小朋友們在操作中有的自言自語,有的相互在討論著,講著悄悄話,幼兒的操作興趣很濃厚,讓孩子在想象中創(chuàng)造,在創(chuàng)造中想象是我開展此次活動的真正目的。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇三
1、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”,體驗探索的樂趣。
1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處、數量略多于幼兒人數):
(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。
(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。
4、歌曲《新年好》磁帶。
一、尋找禮物:
1、新年到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經為你們準備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!
2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)。
3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現禮物的精美包裝。)。
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。
二、猜測禮物:
1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)。
2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗證猜測的結果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)。
(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a、這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)。
(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)。
b、究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)。
c、原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d、小結:剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物:
1、新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝:祝你新年快樂!)。
2、《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創(chuàng)新:
我通過與家長交流,發(fā)現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容,伴有許多有價值的教育元素。比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。在思考活動方案時,我認為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物,是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此,我形成了設計思路:以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進,激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗快樂,嘗試交往。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇四
1、理解兒歌內容,并初步學念兒歌。
2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧,快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點:理解兒歌內容。
難點:發(fā)揮幼兒的想象,會說“紅紅的···”
1、前期經驗的準備。
2、ppt演示文稿。
3、音樂(喜慶、歡快的)。
4、春聯(lián)。
1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣?
——發(fā)展幼兒的想象。
2、提問。
——小朋友們,你們過新年都會做些什么呢?
——出示ppt,“過新年”三個大字。
——教師有意識的念,今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌,兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片,讓幼兒理解“團圓”——這么多人,他們在做什么?
——為什么那么多人要在一起吃飯呢?
——教師總結團圓。
——幼兒自由講述,發(fā)展幼兒的語言。
5、出示圖片“春聯(lián)”——這是什么地方,門上有什么?春聯(lián)是什么顏色的。
——引導幼兒想象,我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯(lián)、還可以說紅紅的··”
——幼兒自己說,并及時給幼兒肯定。
6、出示最后一幅圖——圖上都有誰呀?他們在做什么。
——引導幼兒說在給我們拜年。
——教師范念兒歌,從頭出示圖片。
——出示圖譜圖+文形式。
7、游戲。
——請助教一起玩拍手游戲。
——兩個小朋友相互玩游戲。
——播放音樂幼兒在歡快的環(huán)境中,和老師們一起玩游戲。
1、美術區(qū);給幼兒提供材料,幼兒可以發(fā)揮自己的想象制作相應的作品。
2、表演區(qū):給幼兒提供音樂,讓幼兒大膽表演,
3、親子游戲:和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌,增進他們之間的親子感情。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇五
1、知道一月一日是新年的第一天。
2、知道在新年節(jié)日里,人們會相互傳遞美好的祝福和問候,感受美好的情感。
1、裝飾教室周圍環(huán)境,做迎接新年的準備。
2、錄音帶。
1、說說為什么我們的教室要裝飾得這么漂亮?
2、告訴幼兒每年1月1日的這一天是新年的第一天,又叫“元旦”,是新年的第一個節(jié)日。
3、引出歌曲的名稱,教師范唱。
4、播放錄音,幼兒跟唱。
5、幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手,跳舞,感受音樂的快樂氣氛。
6、小結:新年美好的祝福!
7、在歌唱中感受節(jié)日氣氛。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇六
一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。
二、學會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。
四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。
1、導入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。
指導語:
(1)、小朋友們跟著老師進來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
2、拜年的禮儀。
指導語:
(1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?
(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結:春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"。
3、情景游戲"拜大年"。
指導語:
(1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?
(3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始游戲。
(1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。
首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學習進步!"。
叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們全家幸福,恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。
四、活動總結。
讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。
1、指導語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇七
1.準備并參加母親節(jié)慶祝活動,感受溫馨的節(jié)日氛圍。
2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的"親親媽媽愛心盒",加深母子親情。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、"親親媽媽愛心盒"。
2、制作并張貼大海報;制作邀請函邀請媽媽參與活動,講清時間和地點。
3、布置活動場地:
(1)制作背景畫面--歡歡喜喜母親節(jié)。
(2)座位安排:內圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對應入座。
(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4、人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡單化妝。
5、音響設備,抒情音樂的錄音帶。
1、迎接媽媽。
由迎賓員引領媽媽們入座。主持人:我們是世界上最幸福的孩子,因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護下快樂成長。現在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。
2、演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人:今天是一個不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。
3、親子游戲。
主持人:下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。
游戲一:寶寶的呼喚師:請所有的'媽媽上來,背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。
游戲二:媽媽的手師:剛才媽媽聽了寶寶的聲音.都能猜出誰是自己的寶寶。現在,請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會將幕布拉開.小朋友看看是否找對了。(游戲分批進行。4、親子制作:大手牽小手。
媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊,然后沿輪廓剪下手印,制成"大手牽小手",寫上"某某和媽媽"。
5、給媽媽獻愛心。
主持人:為了迎接母親節(jié)的到來,我們小朋友一直在想辦法為媽媽準備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個好聽的名字叫"親親媽媽愛心盒"。現在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起,孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛心盒",并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛的快樂。)
6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛的媽媽,你叫我快快長大。/你說花兒開了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說:來了,來了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說:"媽媽.我愛你!")。
延伸活動:
1、全體媽媽和全體幼兒合影。
2、孩子和自己的媽螞合影。
活動反思:
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了,而現在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇八
1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進行操作活動。
1、指導幼兒如何準備好自制的`手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話時,指導幼兒輪流談,不搶著說話,但能用連貫的語言表達自己的意思。
自制的手工作品,自己準備好的禮物(可以是帖,玩具卡片等),前一天自己制作好的禮盒,有過送禮物及接受禮物的經驗。
2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪流談,不搶著說話,教師參與幼兒談話,及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?
5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?
6、教師小結,贊揚幼兒能想到給父母送禮物,提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲,在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇九
1、結合已有經驗,引導幼兒自由的剪紙拼搭制作新年賀卡。
2、鍛煉幼兒的動手能力,體驗制作的樂趣。
3、感受節(jié)日的快樂,懂得關心他人。
1、了解有關新年的相關知識。
2、《新年好》的音樂、各色卡紙,新年賀卡操作材料、剪刀、雙面膠、彩筆等。
3、制作好的賀卡一張。
1、師:“小朋友們,現在我們來聽一首好聽的歌曲!”
師:孩子們你們剛才聽的什么歌曲?(新年好),你們喜歡過年么?(喜歡),你們?yōu)槭裁聪矚g過年呢?(有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….)對,過年真好。那在新的一年來臨之際,你們有什么心愿或祝福對老師和爸爸媽媽說嗎?(引導幼兒從健康、工作等方面去說)。
師小結:剛剛小朋友們說了很多祝福語,有的祝媽媽越來越年輕漂亮;有的希望爸爸在新的一年里少抽煙、少喝酒,身體健康,工作順利,鈔票多多。
2、明天就是新的一年了,老師也要送給小朋友們一個新年禮物,你們猜是什么?(幼兒議論,教師做一個神秘的動作——當當當)出示新年賀卡。新的一年里,老師祝愿每個小朋友們健康茁壯成長,天天開心!
師:“孩子們賀卡漂亮么?你們發(fā)現賀卡上有什么?”(幼兒觀察)。
師小結:這張賀卡是老師剪出了很多漂亮的圖案拼出來的,有…..有…..還有……。
1、教師介紹剪紙的方法。選擇一張你喜歡的彩紙,然后畫出你要想剪的圖案,最后把它剪下來粘貼在賀卡上。(教師示范)。
2、幼兒操作,教師巡回指導。提醒幼兒注意安全。
幼兒介紹自己的新年賀卡。
師:“現在我們要把漂亮的新年賀卡送給我們的爸爸媽媽,并對他們說上一句祝福語,然后請我們的爸爸媽媽把孩子說的祝福語記錄在賀卡上。謝謝!
1、幼兒送賀卡。
2、家長幫幼兒記錄所說祝福語。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十
1、嘗試表現家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、感受作品的美感。
全家福實物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂
一、導入
1、照片導入,說說什么是全家福?
看看這是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福
你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?
今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?
二、教師示范
1、邊念兒歌邊示范,畫出寶寶
先來看看老師是怎么拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點,臉蛋可別湊得太近,會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!
寶寶找好鏡頭了,請上爸爸媽媽吧!
2、請上事先準備好的爸爸媽媽
咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。
一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,xxx卷發(fā)真漂亮!
恩,坐坐好,笑一笑,準備拍照啦!茄子~
看,這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)
陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?
那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導重點
1、照片的'布局。
2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、xxx卷發(fā)等)
四、交流分享:說說講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來,我們要開攝影展咯!
2、邀請幼兒介紹自己的全家福
兒歌:“我愛我的家,一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的游戲
3、可以請孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享
這節(jié)活動開展的過程中,人物的布局這一塊我是作為活動的一個難點,也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導他們先從三個人物的頭部畫起,幫助了幼兒在整個畫面的布局,我認為他們的繪畫作品還是相當不錯的。活動中還有一些小的細節(jié),例如照片欣賞的時候,我們是一張一張進行,有一些細微的觀察比較,可以幾張圖片一起展示,幼兒更能細致的觀察比較。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十一
活動目標:
1、嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗,感受新年各種習俗帶來的樂趣。
2、通過律動游戲感應音樂中的高低旋律。
活動準備:
1、經驗準備:與家長收集各種春聯(lián),了解一些新年賀詞,并初步了解其含義。
2、道具準備:水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆。
活動隊形。
半圓形和自由站隊。
活動重難點:
教學重點:嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗。
教學難點:通過肢體律動游戲聽辨高低音,根據高低音做相應的動作。
活動過程:
一、新年傳統(tǒng)習俗的認識。
故事引導:從前,每年過年的時候都有個怪獸叫“年獸”的出來吃人,有個老婆婆,她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西,于是她在家里貼滿了紅紙,還在家門前點火燒竹子,后來人們在過年時在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián),制作了響亮的鞭炮來趕走年獸,年獸就再也不敢來了。
1、貼春聯(lián)游戲。
(1)經驗談話:“你見過哪些春聯(lián)?”,出示介紹各種春聯(lián),并帶幼兒讀讀上面的內容,簡單介紹其的含義,讓幼兒學說。
(2)寫春聯(lián)游戲。幼兒分兩組,一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯(lián)上的字,一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動作。
2、舞吉祥話游戲。
師:我們一起學學給爸爸媽媽等說說祝福的吉祥話。(并由老師示范)。
(1)肢體舞蹈,老師帶領幼兒用肢體動作舞出吉祥話,可以是創(chuàng)意的舞動。
(2)道具舞蹈,用水袖來舞出吉祥話,要體現出韻律感。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十二
1.情感目標:感受新年歡樂的氣氛。
2.認知目標:了解不同國家慶祝新年的有趣方式。
3.技能目標:觀察圖片,理解圖意,大膽表達自己的想法。
活動準備。
經驗準備:幼兒已了解中國過年的傳統(tǒng)習俗。
課件準備:《新年喜洋洋》動畫視頻;“外國人過新年”組圖。
活動過程:
一播放視頻讓幼兒感受新年歡樂氣氛引出活動內容。
過新年的時候,我們要做哪些事情呢?
你們知道外國人是怎樣過新年的嗎?
二:出示組圖觀察圖片了解不同國家過新年的方式。
1.出示組圖“外國人過新年-1”,引導幼兒了解德國人過新年的方式。
2.出示組圖“外國人過新年-2”,引導幼兒了解巴西人過新年的方式。
3.出示組圖“外國人過新年-3”,引導幼兒了解西班牙人和菲律賓人過新年的方式。
4.出示組圖“外國人過新年-4”,引導幼兒了解日本人和意大利人過新年的方式。
三:鼓勵幼兒進行啞劇表演猜測對應的國家。
你喜歡哪個國家的過年方式?請你來表演,讓大家來猜一猜。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十三
在一次“超市”游戲中,售貨員程程熱情方地給顧客丹丹推銷腦白金,他說:“快要過新年了,你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧,不是電視上常說今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這么熱情的推銷,我覺得新年的腳步越來越近了,年的味道也越來越濃了,孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛,了解過年的習俗以及習俗的由來,我準備在班鹼開展迎新年的各種活動,通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展,進一步加深孩子們對年的理解,感受過年的恢,知道過年后自己又長一歲了。
1、了解春節(jié)的一些風俗習慣和由來,加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。
2、通過游戲區(qū)的活動,發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的恢。
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。
1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結合已有經驗進行講述)
幼兒a:我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。
幼兒b:我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。
幼兒c:國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。
幼兒d:放鞭炮了,要過新年了。
……
(評析:幼兒已有的一定的生活經驗,當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時,滔滔不絕地講起自己的親身經歷,老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。)
2、教師小結:對呀,在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別數新年的時候,家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、了解過年的習俗和由來。
1、教師提問:過新年時除了要放鞭炮外,我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習俗就打開課件欣賞。)
幼兒a:過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒b:爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒c:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒d:還要說一些祝福的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
……
(評析:適時播放課件起了調節(jié)作用,盡管都是看,但內容不一樣,幼兒不會感到厭煩,通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解,提高了幼兒參與活動的興趣。)
2、教師小結:我謬新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問:“那人謬新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)、年獸最怕什么呢?
(2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評析:通過邊看邊聽的形式來助幼兒了解過新年習俗的由來,直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過新年,感受過年的恢。
1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組:合作舞龍舞獅。
第三組:卷炮竹,放鞭炮。
第四組:設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。
3、教師巡回指導,鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(評析:通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望,并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗,使幼兒的'情緒和活動氣氛達到了高潮。)
(四)、結束活動,分享過年的喜悅。
1、思想教育:過完年,我們小朋友就長了一歲,那我們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡,并且舞龍舞獅給他們看,將過新年的恢與他貌享。
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運用各種教學手段,讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解,感受過年的恢。
從教學過程來看,教師能注重給幼兒創(chuàng)設一個輕松活潑的活動氛圍,給予幼兒充分的表達自由和動手機會,采用開放式的教學方法,注意動靜交替,孩子們始終積極參與活動,使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十四
1.理解故事內容,嘗試將自己畫的卡片創(chuàng)編到故事中。
2.專心傾聽故事,享受畫圖、做卡片的樂趣。
3.學習表達關心與祝福。
1.“故事”:《祝你新年快樂》。
2.幼兒故事大樹《祝你新年快樂》。
3.紙、蠟筆、水彩等,動物圖片。
1.請幼兒觀察動物圖片,認識這些小動物,并向他們問好。
2.大家一起來說一說這些小動物喜歡吃什么。
3.請參考幼兒用書,講述《祝你新年快樂》的故事。
4.謎底揭曉,請大家翻開幼兒用書,一起欣賞《祝你新年快樂》,看看小動物們到底送給波波什么禮物。
5.激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿,告訴幼兒:“新年快到了,我們今天也在圖畫紙上,畫好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西,祝他們新年快樂!”
6.作品完成后,請幼兒和大家分享:“我畫了xx,想送給xx,祝他新年快樂!”
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十五
1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重點)。
2、了解關于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風俗習慣及趣聞,并能大膽地向同伴進行介紹。(難點)。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
【活動準備】。
物質準備:
1、在成人協(xié)助下,幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞,以及相關的圖像資料。
2、實物投影儀、cd、錄像機等。
知識準備:知道自己家鄉(xiāng)的新年風俗。
【活動過程】。
一、開始部分(談話導入)。
觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。
師:錄像里的人為什么這么高興?
師:原來他們在過新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?
二、基本部分。
1、老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。
師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?
小結:每個名族都有自己的特色來過春節(jié),但是很多是每個名族都是一樣的.:穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2、師:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?
小結:各家各戶都會將自己的房子打掃干凈,在家門口貼上好看的春聯(lián),小孩子還會吃灶糖和守歲,有的還會迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。
1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。
師:孩子們表現的都特別棒,那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結束活動。
師:新年的時候,孩子們可真快樂,你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢,那現在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞,感受新年的快樂吧。
教學反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十六
1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
2、通過活動,使幼兒初步了解賀卡的內容,作用,并嘗試自己制作賀卡。
3、通過幼兒相互交換賀卡,培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
卡紙,彩筆,蠟筆。
重點:用完整的普通話表述新年間的趣事。
難點:感受同伴間的真摯友情。
導入情景——聯(lián)想交流——實踐操作——延伸活動。
(一)導入情景。
師:小朋友們再過一段時間,我們就要過新年了,你們高興嗎?
小結:難忘的事情很多,我們一起出去玩,一起學本領,一起吃飯睡覺。
(二)聯(lián)想交流。
師:發(fā)生了這么多的事情,那你在幼兒園里交到好朋友了嗎?
師:她是誰呢?為什么說她是你的好朋友呢?
師:好朋友在一起很開心,那馬上要過年了,那你們怎么辦呀?
小結:王老師以前過年的時候,好朋友們想了一個辦法,過年的時候送了我一張卡片,上面畫了很漂亮的煙花,還寫了很多節(jié)日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來,看一看,給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。
(三)實踐操作。
師:你們想不想一起試試看,自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢?
師:那王老師為小朋友們準備了一些材料,你們可以自己選擇,然后畫上你喜歡的東西。
師:但是王老師有一個要求喔,你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔?想想辦法吧。
(四)延伸活動。
師:做完了以后,請把你的卡片送給你的好朋友?好不好?
師:兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片,商量一下以后怎么聯(lián)系。
師:沒有做完的小朋友也不要著急,我們等區(qū)角活動的時候繼續(xù)做。
活動結束。
現在已經時12月份了,幼兒已經穿上厚厚的外套,班級里張貼著喜氣的節(jié)日彩條,大家都準備著過新年,所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動-學習活動用書p155的賀卡制作引出。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十七
活動1:
過新年(彩色筆畫)。
[活動目標]。
1、體驗過年的喜慶與熱鬧,培養(yǎng)幼兒愉快的情感。
2、訓練幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、學習畫圓形、方形、半圓形。
[活動準備]準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
[活動過程]。
1、帶幼兒跳舞《過新年》,導入課題。
2、談話;體驗過新年的熱鬧。
提問:過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀察實物范例,教師范畫。
(1)提問:饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?
(2)幼兒邊書空邊說邊畫。
(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。
4、幼兒做畫,教師指導觀察。
指導語:小動物一起吃午飯,糕點不夠吃了,我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!
重點與難點:注意線條應接好口;糕點就畫在盤子里。
5、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、評價。
[活動延伸]把糕點沿輪廓線撕下來,放入娃娃家開展游戲。
[活動評價]幼兒比較感興趣,但有部分幼兒動手能力差,應繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力。
活動2:禮品袋(涂色)。
[活動目標]。
1、感受色彩的美,培養(yǎng)涂色的興趣。
2、復習認識顏色,能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。
[活動準備]教具禮品袋;白紙、油畫棒若干。
[活動過程]。
1、參觀禮品袋商店,引導幼兒觀察。
提問:商店里有什么?禮品袋上有什么顏色?
2、幼兒示范涂禮品袋,師生共同評價。
(1)請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。
(2)根據涂色是否均勻的情況,師生共同評價。
3、幼兒涂色,教師指導。
(1)提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。
(2)鼓勵能力強的幼兒,先畫禮品袋在涂色。
[活動延伸]給幼兒提供多種工具材料:棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。
[活動評價]幼兒對色彩很感興趣,涂色很不錯,效果好。
活動3:花窗簾(紙團印畫)。
[活動目標]。
1、感受花紋疏密排列的美。
2、養(yǎng)成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習慣。
3、學習用紙團蘸顏色作畫。
[活動準備]廢報紙,顏料,紙簍。
[活動過程]。
1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙,供幼兒觀賞。
提問:織布廠最近印出許多花布,你們知道它是怎么設計出來的嗎?
2、教師示范印畫的步驟與方法。
(1)先用搓好的紙團蘸上顏色,在壓印在紙上。
(2)每人準備三個紙團,每個紙團只蘸一種顏色。印畫時,可將不同顏色的紙團有規(guī)律的排列壓印,也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
(3)印出的花紋可以有疏有密,隨意排列。
(4)印好后將紙團丟在廢紙簍中,將畫擺在桌上,帶晾干后在收拾。
3、幼兒操作,教師觀察指導。
指導語:小兔家里沒有窗簾,我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎?
指導重點:
(1)每個紙團只蘸一種顏色,顏料不宜太多。
(2)注意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生。
4、展出幼兒作品,逐件欣賞評價。
[活動延伸]提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。
[活動評析]幼兒比較喜歡這種形式,但有點手忙腳亂。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十八
活動目標:
1、引導幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風俗習慣,豐富幼兒生活經驗,嘗試用多種表達情感。
活動準備:
1、把教室布置成過年的氣氛,創(chuàng)設寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動重點和難點:有條理地清楚地表達。
活動過程:
(一)開始部分。
小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀?小朋友答:過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
傾聽故事《過年》,可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。
(二)進行部分。
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了:
(1)、自己和家里人是如何過的?如:全家人吃年夜飯的情景等。
(2)、春節(jié)里有哪些事自己最開心?如:爸爸、媽媽為自己準備的新衣服,去長輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。
評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。
2、設置場景玩表演游戲:拜年。
結束部分:
咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室。活動自然結束。表揚大膽講述的幼兒。
教后記:通過本節(jié)課的學習,幼兒的口語表達能力有所提高。有條理的表達過年。
中班社會教案歡歡喜喜過新年(優(yōu)秀19篇)篇十九
1、了解新年的意義,學會有表情地朗誦兒歌。
2、感受新年帶來的樂趣。
3、感知兒歌的內容,豐富象聲詞語。
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
1、通過交流,引出新年的含義,引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮,模仿點燃的動作,讓幼兒回憶新年的場景。
3、教師小結:啊,剛才老師做的動作是放鞭炮的動作,那小朋友們想一想,我們什么時候才放鞭炮呢?哦,是新年的時候,那新年除了放鞭炮,我們還怎么樣做呢?(幼兒討論)哦,除了鞭炮,我們還做一桌的好菜,還到爺爺奶奶家去走親戚,然后爺爺奶奶給我們壓歲錢,還給我們買新衣裳,那小朋友們是不是很喜歡新年呢?(幼兒回答:喜歡)。
4、出示新年掛圖,引導幼兒觀察新年的過法。
5、一邊讓幼兒觀察畫面,一邊引導幼兒朗讀兒歌。
6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌,一邊做動作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進行接說的游戲,引導幼兒朗誦兒歌。
如:教師說:“大鐘撞一撞。”小朋友們說:“當--當---當當當,教師說:“小鼓敲一敲。”小朋友們說:“咚--咚--咚咚咚,教師說:“鞭炮放一放。”小朋友們說:“啪—啪—劈劈啪。”教師說:“新年真熱鬧。”小朋友們說:“哈—哈—哇哈哈。”教師說:“小手拍一拍。”小朋友們說:“啪—啪—啪啪啪。”教師說:“小臉親一親。”小朋友們說:“吧—吧—吧吧吧。”教師說:“小腳跺一跺。”小朋友們說:“咚—咚—咚咚咚。”教師說:“大家新年好。”小朋友們說:“哈—哈—哇哈哈。”
8、請個別幼兒朗誦兒歌。
9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮,然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、引導幼兒集體背誦兒歌。
11、教師總結:學會了新年兒歌,回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了,我相信你們的爸爸媽媽會非常高興,親親你們的臉蛋,夸你們是好孩子的,小朋友們,最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓菲饋戆伞?/p>