優(yōu)秀作文是用文字展現(xiàn)美好情感和情景，通過準(zhǔn)確的描寫和生動(dòng)的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振。下面是一些廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文的摘錄，讓我們一同欣賞并思考如何借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
有人說老師像園丁，有人說老師像蠟燭，也有人說老師像鋪路石……而我覺得老師更像燈塔，指引著我們?cè)谌松缆飞喜粩嗲斑M(jìn)。在我經(jīng)歷過的老師中，讓我印象最深的是劉老師。
記得有一天晚上，作業(yè)特別多，我做到很晚才睡。第二天一大早就起床了，洗漱結(jié)束，扒了幾口飯就手忙腳亂地把書本揣進(jìn)書包去上學(xué)了，誰知在匆忙中把語文作業(yè)本丟在書桌上。剛到學(xué)校，語文組長(zhǎng)就來收作業(yè)，我慌亂中拿了本子，看也沒看就交給了他。
激動(dòng)人心的大課間操到了，“跑步嘍”我高興地喊了起來。剛走出教室門，只聽見“秦亦姚”，一個(gè)響亮的聲音從身后傳來，把我嚇了一大跳。我扭頭一看，劉老師正向教室走來，只見她眉頭皺成了“川”字，手里拿著一本本子，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“這就是你的作業(yè)？”我走近一看，啊！我怎么把課堂練習(xí)本交上去了呢？“不好意思，老師，我可能拿錯(cuò)了。”我羞愧地說。于是我回到教室，忐忑不安地把書包翻了個(gè)底朝天，還是沒找到。我只能又跑到劉老師跟前，怯生生地對(duì)她說：“我……我可能忘……忘帶了。”“別說了，你這招式我見多了，肯定是沒有完成，所以就編個(gè)理由來騙我！”這話語像利劍一樣刺痛了我，我的淚水頓時(shí)在眼眶里打著轉(zhuǎn)。
中午一到家，我就迫不及待地準(zhǔn)備去找本子，剛進(jìn)書房，我一眼就看到語文家作本安安靜靜地躺在書桌上。
下午一到學(xué)校，我就趕緊把作業(yè)本交給劉老師，劉老師看到媽媽在上面簽的“作業(yè)已完成”和日期，似乎欲言又止，眼神里流露出一種深深的內(nèi)疚，頓了頓，輕輕地對(duì)我說：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了。”
我一下子怔住了，想不到一向威嚴(yán)的老師竟主動(dòng)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，我的眼眶又一次濕潤(rùn)了。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
今天我們上課剛上到一半，突然停了下來。老師說：“是誰把她的本子畫起來了?”
我們都沉默不語。過了一會(huì)兒，我們都說不是我，可是老師嚴(yán)肅地說：“快點(diǎn)承認(rèn)，承認(rèn)了就是好孩子。”可是我們還是不說話，老師不耐煩地說：“到底是誰?”然后怒氣沖沖地走到我的面前說：“這個(gè)字體很像你的字，是不是你弄的?”我用明亮的眼光看著那慈祥的老師說：“真的不是我，我一直都在位子上寫作業(yè)的'。”“有誰可以證明呢?啊?”老師大聲地喊叫著。“是......是我。”一個(gè)在發(fā)顫的小手慢慢地舉了起來。“是我老師，是，是我畫的，對(duì)不起。”那個(gè)同學(xué)難為情的低下了頭。“沒關(guān)系，敢于承認(rèn)就是好孩子。”“對(duì)不起哦雨軒，老師錯(cuò)怪你了。”聽了這句話，我開心的說：“沒關(guān)系。”
今天真開心啊!第一次聽到老師對(duì)學(xué)生說對(duì)不起。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
那是一件令人羞愧的事，因?yàn)槲覀冨e(cuò)怪了老師。
讀幼兒園大班時(shí)，我們的班主任姓陳，她照顧我們無微不至，送同學(xué)去醫(yī)院，給同學(xué)買東西……這都已經(jīng)成為“家常便飯”了。
可是有一次上課，陳老師偷偷地把身子轉(zhuǎn)了過去，不知在做什么。下課后，同學(xué)們紛紛議論。有的說老師在吃糖，有的說老師在發(fā)短信，還有的說老師在看書……同學(xué)們猜測(cè)不斷，甚至連我也有點(diǎn)懷疑起來了。
終于，有一天陳老師突然臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，倒在了講臺(tái)。我們一個(gè)個(gè)被嚇得驚慌失措。盡管外面下著傾盆大雨，但我們不得不去找醫(yī)務(wù)員和園長(zhǎng)。我和幾個(gè)同學(xué)沖到了醫(yī)務(wù)室，找來了醫(yī)生姐姐。醫(yī)生姐姐馬上在陳老師的口袋里翻東西，找到了一顆糖似的東西放進(jìn)陳老師的嘴里。不一會(huì)兒，陳老師醒了，看著一些“落湯雞”和“哭臉貓”，她笑了。
原來陳老師是帶病工作的，要及時(shí)吃藥，否則就會(huì)像那天那樣病發(fā)。其實(shí)，陳老師是一位很有愛心很負(fù)責(zé)任的老師，之前是我們錯(cuò)怪她了，我們都十分羞愧。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
每當(dāng)翻開語文書，看到拼音字母表時(shí)，就仿佛兩年前那件事仍然歷歷在目。
至今我還清楚地記得那個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨。那時(shí)，老師正在查我們默寫的拼音表，我很高興，因?yàn)槲胰珜?duì)。而且，沒有過關(guān)的同學(xué)下午還要重寫，我當(dāng)然“赦免”了！
回到家，我覺得特別委屈。爸爸安慰我：只當(dāng)是多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，真相總會(huì)水落石出的。
第二天，老師在全班公開聲明：昨天把另一位同學(xué)的名字記成了宋明茜，我錯(cuò)怪了她！當(dāng)老師親切地詢問我：你覺得委屈嗎？我開心地回答：只當(dāng)是多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，反正真相總會(huì)水落石出的。老師，您能給學(xué)生道歉，真了不起啊！
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
星期四，郁悶的一天，在課堂本上，有一處清晰的紅大叉我仔細(xì)的檢查著上面的錯(cuò)誤，啊？竟然沒有絲毫錯(cuò)誤，我的第一反映是：上交給數(shù)學(xué)老師江老師看，老師說的一句讓我火冒三丈！說我是故意改的，一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子！我讓我的同位出來拯救我這“冤死鬼”同桌老老實(shí)實(shí)把實(shí)況清晰完整的交代咯！
“反正你就是擦了一遍。”老師得意的說。我......我當(dāng)時(shí)想拿鞭子刷她，我心想：這就是當(dāng)老師的？太壞啦吧？無語！我忍耐有限啊！不要讓我“火山爆發(fā)。”更可恨的是她看我頂嘴就公開對(duì)全班說，老師您錯(cuò)怪我啦。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
生活中有許多人可能會(huì)錯(cuò)怪我們，比如說同學(xué)、朋友、老師、家長(zhǎng)……記得我在三年級(jí)的時(shí)候和一個(gè)學(xué)習(xí)好的女同學(xué)同桌，而就在我倆同桌時(shí)，老師就誤會(huì)了我好幾次。
有一天，老師留了一個(gè)數(shù)學(xué)作業(yè)，同桌孫馨悅拿出了這樣作業(yè)。我在寫的過程中，她看了好幾眼我的答案。最后一道題是附加題，她問我怎么寫，我看了幾眼題目，瞬間腦洞大開，一下子就把答案寫了出來，可沒想到我把得數(shù)算錯(cuò)了，而她把我的答案抄完就交上去了，也順手把我的練習(xí)冊(cè)交上去了。我當(dāng)時(shí)覺得自己好偉大，學(xué)習(xí)好的同學(xué)竟然抄我的。
正當(dāng)我沉浸在我的“美夢(mèng)”中時(shí)，突然一聲怒喝把我喚醒。“李祥熙，你給我滾過來！”老師怒吼道。我膽戰(zhàn)心驚地走到老師面前。老師問：“你是不是抄孫馨悅的？”“沒有啊。”我委屈地說。“你再說一句謊話信不信我打你！”我哇的一聲哭了。我想老師為什么就不相信我呢？就不關(guān)注一下我們這樣的中等生呢，萬一能在我們當(dāng)中找到好苗子呢？最后在老師的逼問下，我說出了是我抄孫馨悅的謊話。
雖然這件事已經(jīng)過去了三年，可是現(xiàn)在每次想起來，我還是覺得很委屈。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
“丁鈴鈴。”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂般涌進(jìn)教室，靜靜的趴在桌子上等待老師來上課，可是過了好一會(huì)兒老師還沒有來，大家便按捺不住自己，開始你一言我一語地講起悄悄話來了。
“站起來回答！”鄭老師的話打斷了我，我機(jī)械似地站了起來，低著頭，憋紅了臉而且不知所措。她見我沒吭聲，又用嚴(yán)厲的口吻對(duì)我說道：“如果不能的話就坐下！”我回過神來，馬上接口說道：“我能做到。”但是我的腦袋猶如有千萬頭馬在奔騰，讓我完全不能集中思想，那節(jié)課，我什么也沒聽進(jìn)去。在寫作業(yè)的時(shí)候，淚水一次又一次地模糊了我的雙眼，可我強(qiáng)忍著沒有讓它流下來，因?yàn)榍宄奈抑溃蹨I不能證明什么，相反，它只是懦弱的表現(xiàn)而已。也許在別人看來，鄭老師只是說說我罷了，沒有什么大不了的，但是那些嚴(yán)厲地話語卻猶如鋼針般刺痛了我的心......
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
人的生活總有許多的情感，有的讓我開心，有的讓我傷心，有的讓我氣憤，有的讓我酸楚，還有的讓我感到委屈。
一節(jié)課很快就過去了，我懷著激動(dòng)的心情來到老師的辦公室，沒想到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”撲面而來：“給老師說句實(shí)話，這次考試你抄的誰的？”我誰的也沒抄啊，老師一定是誤會(huì)了。于是，我小聲的嘀咕著：“我誰的也沒抄啊，這分是我靠自己的努力得來的。”“這孩子，你還敢騙老師，說實(shí)話到底是抄的誰的？”我百般委屈的說道：“老師，我真的誰的也沒抄。”“肯定抄了，你平時(shí)最高分也就是考85分。”老師顯得有些不耐煩了，這時(shí)，我再也忍不住了，大聲的說道：“我沒有抄別人的，我也不會(huì)抄別人的。”說完便流著眼淚跑出了老師的辦公室。
我擦干眼淚，來到教室，坐到座位上，拿起我的試卷看著：明明是我自己考的分?jǐn)?shù)，為什么要懷疑我是抄來的分?jǐn)?shù)呢，老師怎么能懷疑自己的學(xué)生？想著想著，眼淚還是不爭(zhēng)氣的流了出來。
誰說老師都是對(duì)的？誰說老師是完美無瑕的？今天，因?yàn)槔蠋煟覅s受到了莫大的委屈。其實(shí)，老師也不一定永遠(yuǎn)都是對(duì)的！
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
一個(gè)生活在幾千億人中的平凡人，對(duì)于整個(gè)世界來說，也許微不足道。但是，對(duì)于我來說，她卻是我生命中最重要的人。她，就是我的母親!
母親，這是一個(gè)多么熟悉的詞語啊!可是，我們對(duì)她的了解又有多少呢?
記得一次，凌晨?jī)牲c(diǎn)，我揉著朦朧的'睡眼走下樓，眼前還有一道影子，正想：是誰呀，怎么晚還不睡覺?我慢慢走近一看，原來是母親!“咿!你怎么醒啦?”母親帶著大大的黑眼圈轉(zhuǎn)過身來對(duì)我說。我疑問道：“媽，你在干嘛呀?都兩點(diǎn)多了還不睡覺?”“看店啊，不看店哪有錢賺啊?哪有錢供你們四姐妹讀書啊?”母親打著哈欠說。忽然，我的鼻子酸酸的，眼淚拼命想“跳”出來似的，我假裝伸了伸腰，輕聲說：“我去睡覺了，你早點(diǎn)睡。”
說完，我急匆匆跑上樓，躲進(jìn)被窩里，摁了摁眼睛，可眼淚還是止也止不住，直往外“跳”。這時(shí)，我才明白，母親每天都在“加班”，每天都晚上兩三點(diǎn)才睡覺。而我呢?卻還在之前暗暗責(zé)備她已經(jīng)不疼我了，責(zé)備她早上不做早餐給我吃，責(zé)備她每天都睡到八九點(diǎn)才起床。原來，我錯(cuò)怪她了，我親愛的母親。
母親，我好想對(duì)您說：“我愛你!”
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老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
聽了劉翔宇的話，我再也坐不住了，馬上沖出教室，就想著怎么和他戰(zhàn)斗，我因?yàn)樯鷼獍呀蛔鳂I(yè)的事情忘得一干二凈。
下午，傅老師說我沒寫作業(yè)要罰。我心里想，這都怪劉翔宇，也怪我自己。最后我被罰抄課文20課的生字，每個(gè)字20個(gè)。
直到今天，只要我一想到那天的情景，心里還是酸溜溜的，滿是委屈。但我不怪老師，我知道她是為我好。經(jīng)過這件事我們師生的感情更深厚了。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
那天我的淚水如長(zhǎng)江一般，波濤洶涌，止也止不住。為什么呢？因?yàn)槔蠋熷e(cuò)怪了我。
那天的數(shù)學(xué)課，進(jìn)行了一次單元測(cè)試，我剛拿到試卷，便做了起來。
下午第三節(jié)課，老師把卷子批好了，便占用了體育課的時(shí)間來給我們講解試卷。我一看，自己考了94分，我想：這個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)，前20名至少到了。我十二分認(rèn)真地聽著老師的'講解，突然我眼前一亮，像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，激動(dòng)地沖向老師。我為什么會(huì)這樣激動(dòng)呢？原來，老師有一題給我批錯(cuò)了，而如果這題對(duì)了，我就是100分了，那我就是第一名了，我從來沒有考過第一名呢！
可是，當(dāng)我把卷子交給老師時(shí)，老師皺了皺眉頭說：“你不可能會(huì)考100分的，肯定是你聽到答案后抄的。”我的仇人“”說：“老師，她偷偷改了的，我親眼看見的。”聽了這話，老師火冒三丈，怒氣沖天。他懲罰我把書上所有概念抄一遍，我頓時(shí)淚如泉涌。下課后，我的朋友都來安慰我，說：“豬成稀”不是什么好東西。
后來，雖然老師向我道了歉，可這件事就像一座山，一直壓在我的心底。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
星期天，我和李寧約好下午去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打羽毛球，我錯(cuò)怪了他。下午，我便準(zhǔn)時(shí)在羽毛球場(chǎng)等著李寧，我等呀等，始終等不來他，我想：哼，你竟失約，太沒信用了！害得我在這等你，君子一言，駟馬難追，你以為是鬧著玩的？你失約了就要付出代價(jià)，話說誠(chéng)信如泰山，我再也不跟你這種不講誠(chéng)信的人玩了。
第二天，我一來到學(xué)校，李寧就跑過來對(duì)我說：“昨天的.事你不要生氣……”。我抬起頭瞄了他一眼，我想：以后在也不跟他這種不講信用的人玩了。“不是，你不要生氣，聽我給你解釋！”“有什么好解釋的！我才不聽你那些理由呢！”我沒好氣地說。
我轉(zhuǎn)身回到我的座位，他無精打采地走了。
上午放學(xué)，他不像往常那樣自由散漫了，獨(dú)自離開學(xué)校，我們也沒去搭理他。
過了幾天，他天天如此，我內(nèi)心存滿了疑問，他這么做難道是為了引起我們的注意，還是在生我的氣？我覺得有些奇怪，在上課的時(shí)候，我注意到他心不在焉，老師提問他從不舉手，我想他背后肯定有什么事。
下午放學(xué)，我決定跟蹤他，看看他到底發(fā)生了什么事。他背起書包急匆匆地走出教室，我背起書包偷偷地跟著他。他首先來到菜市場(chǎng)，買了四個(gè)大餅。我想原來是為了來市場(chǎng)買餅啊！難道晚來一會(huì)，餅就會(huì)賣完了？事情沒那么簡(jiǎn)單我繼續(xù)跟蹤他，為什么他朝醫(yī)院方向走，我更是奇怪了？他進(jìn)了醫(yī)院，走進(jìn)了一個(gè)病房，我偷偷在病房外面朝里面看，躺在病床上的竟是李寧的媽媽！原來他每天放學(xué)急匆匆的是為了照顧他媽媽。
啊！我心里突然明白了什么，我走進(jìn)去，李寧和他的媽媽看見我非常驚訝！我對(duì)李寧說：“那天的事我不計(jì)較了，但你要告訴我那天發(fā)生了什么事？”我媽媽那天突發(fā)高血壓，我走到半道就又返回來了，所以失約了！我說：“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了！我們還是好朋友！”他說：“不要緊，來，快來吃餅吧！”“好”，我吃著吃著覺得這餅的味道酸酸的，好像在責(zé)備我似得。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師，您錯(cuò)怪我了！作文，希望能夠幫助到大家。
在我的成長(zhǎng)過程中，我遇到了不少的煩惱，但令我最深刻的是老師錯(cuò)怪了我的一件事。
那一天，上課鈴響了，同學(xué)門有說有笑的走回教室。這時(shí)一陣穩(wěn)重的腳步聲從走廊傳過來，這聲音使得熱鬧的教室立即安靜下來，老師就跟往常一樣認(rèn)真地給我們上著課。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，可以說是半桶水的狀況，因?yàn)槲移綍r(shí)上課都會(huì)走神，不知怎么的，今天這節(jié)課，我聽得格外認(rèn)真當(dāng)課上了一半的時(shí)候，坐在我前面的同學(xué)在小聲的說著話，我都看不過眼，老師卻聽到有同學(xué)講話，老師露出了嚴(yán)肅的眼神，仿佛向我們發(fā)出了一個(gè)警告的信號(hào)，可是坐在我前面的同學(xué)卻不以為然，繼續(xù)我行我素。又過了幾分鐘，老師停下來，，不再講課了，卻點(diǎn)了我的名字。叫我上課別講話。我感到很驚奇：老師為什么點(diǎn)我的名字？說話的又不是我。我對(duì)老師說：“老師你錯(cuò)怪我了，剛才不是我在講話，我在認(rèn)真的聽著您的講課了！”老師頂著我：“我剛才明明看見你的嘴巴在動(dòng)了呢！”我不想再為自己辯解，只好無可奈何地坐下來。以后的課，我再也聽不進(jìn)去了，好不容易熬到下課。
被老師錯(cuò)過的滋味真不好受，我真想再去找老師解析清楚整件事情，但有一種不和諧的聲音在我耳邊響起：“不要管了，現(xiàn)在的老師都是這樣的。”接下來的好幾天，我的心情都好糟糕，心煩意亂的~一聲不出的。由于我的.情緒變化引起了上課的那個(gè)同學(xué)的注意，她主動(dòng)的向老師坦白了，讓我得到了“平反”。老師是一個(gè)明白事理~勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好老師，她在全班同學(xué)的面前向我鄭重的道了歉，把我引向了“正道”。
從這件事我的得出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：做任何事情都要經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查，才能得出結(jié)論，否則會(huì)造成不可挽救的局面。我也從中學(xué)會(huì)了一種態(tài)度叫寬容，所以我的老師錯(cuò)怪了我也要用寬容的態(tài)度去面對(duì)。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
1、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
2、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
3、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
4、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
6、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)講授樓巨型花壇——運(yùn)動(dòng)區(qū)大操場(chǎng)，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
7、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
8、小作者寫作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
10、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
12、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
13、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
15、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
18、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
19、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
20、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的錯(cuò)怪作文_小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
星期六上午，陽光明媚，爸爸有事要出門一趟，叮囑兒子一定要寫好作業(yè)，兒子聽話地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兒子走進(jìn)房間，坐椅子上，拿出家庭作業(yè)寫。過了半個(gè)小時(shí)后，兒子走進(jìn)爸爸的房間，打開電視興致地看起來。
到了傍晚，爸爸下班回家，用鑰匙打開了房門。一進(jìn)兒子房間，他就看到兒子的書桌亂七八糟的，作業(yè)本丟得滿地都是，而且還不見兒子的蹤影。爸爸氣得火冒三丈，心想：兒子肯定在看電視。
爸爸輕聲地走向自己的房間，推開臥室的門，看見兒子果真在津津有味地看著電視。這時(shí)，爸爸再也忍不住自己的怒火對(duì)兒子大吼：“小子，你作業(yè)不做，還敢跑來看電視呀！是不是找打啊！”“不……是……”兒子還沒來得及解釋就被爸爸一把拎起耳朵。
接著，爸爸拿起竹條對(duì)兒子全身進(jìn)行抽打，兒子被打得發(fā)出斷續(xù)的.哭聲，連解釋的機(jī)會(huì)都沒有。過了一會(huì)兒，爸爸也打累了，兒子眼里含著委屈的淚水對(duì)爸爸說：“老爸，不是這樣的，我看的是作文輔導(dǎo)節(jié)目，不信你看電視。”爸爸聽完轉(zhuǎn)頭看向了電視，心里有點(diǎn)慚愧，“兒子，不好意思啊，看來是老爸錯(cuò)怪你了！”于是，爸爸一把抱起兒子，對(duì)他說：“來，現(xiàn)在爸爸陪著你一起看！”
不知不覺過了半小時(shí)，兒子信心滿滿地回到房間，拿出作文紙，動(dòng)筆寫起了作文。爸爸看了看兒子在認(rèn)真地寫作文，臉上露出了滿意的笑容。此時(shí)，又想起剛剛用力打兒子的情景，是自己錯(cuò)怪了兒子，尷尬地低下了頭。
看來，我們?cè)谏钪泻蛣e人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，一定要先問清楚事情的緣由，這樣才不會(huì)有誤會(huì)發(fā)生！
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
老子曾經(jīng)說過：輕諾必寡信。一直以來，我都認(rèn)為諾言很重要，答應(yīng)過的事，都不能輕易悔改。
一個(gè)星期天的下午，我和一個(gè)同學(xué)約好4點(diǎn)一起打籃球。我興致勃勃地從家里出發(fā)，去我們約定好的地點(diǎn)等他。到那兒時(shí)，已經(jīng)15：50了，但距離約定時(shí)間還有一會(huì)兒，場(chǎng)地上空無一人，連鳥兒也不見飛過。我心中暗暗自喜道：哈哈，看來我是最早的，我還是再等等他吧！我找好一個(gè)可以歇腳的地方便趕緊坐下，雙眼癡癡地望著通往這兒的幾條路，苦苦等待著。
太陽漸漸西移，大約已經(jīng)過去了30分鐘了。我等得有點(diǎn)不耐煩了。他應(yīng)該是有什么事給耽擱了，他一定會(huì)來的！我在心中給自己一絲慰藉。我拍了拍身邊的籃球，心想：要不，我自己先玩一會(huì)兒，解解悶吧！我拿著籃球向球框走去。
一球，兩球，三球我投著投著投累了，便又坐回原位歇歇腳，我緊緊地抱著手中的球，眼睛仍然盯著那幾條路，幻想著在這幾條路上，能出現(xiàn)一個(gè)身影，微笑著向我走來，可惜，仍然連鳥兒都未曾飛過。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，五分鐘過去了這幾條路上始終沒有出現(xiàn)我希望出現(xiàn)的那個(gè)身影。黑夜?jié)u漸織上天空，織上球框，織上我周圍的屋頂。月亮孤寂地裝點(diǎn)在黑夜中，皎潔的月光映照在我的身上。他真的不來嗎？我悵望灰天，心中既有點(diǎn)氣憤，又有點(diǎn)悲傷。
我低著頭，失望地踏上了這條始終沒有出現(xiàn)那個(gè)我期待的身影的路，回家了。
第二天，我的憤怒還沒有消散，心中積攢著我深深的怒氣。他三番五次地向我說話，我都沒有理他。他連忙向我解釋，但我仍然不屑一顧，他說：我昨天赴約的路上，遇到了一個(gè)患有老年癡呆的老奶奶，那個(gè)老奶奶很著急地找家，我在她身上發(fā)現(xiàn)了她家的地址，便送她回家，等我回到我們約定的地方時(shí)，你已經(jīng)離開了。聽了事情的原委，我既羞愧又尷尬地向他道歉：對(duì)不起，是我錯(cuò)怪了你。
《袁氏世范》中說道：有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。直到現(xiàn)在，我依然認(rèn)為，誠(chéng)信是很重要的！
老師錯(cuò)怪了我小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
從小，我的志愿就是成為一名教師。
如今，我如愿以償?shù)爻蔀橐幻處熈恕?/p>
別人問我：“幼兒教育是那么的瑣碎、繁雜，你不后悔你的選擇嗎？”
? ? ? 我毫不猶豫地說：“我從來就沒有后悔自己的選擇。”我想以后還會(huì)有人問我“你后悔嗎”之類的話，如果這樣，我還是會(huì)告訴你：“不后悔！”
教師——這個(gè)職業(yè)真的那么好嗎？她到底有著怎樣的魅力使人如此迷戀呢？我也還未找到合適的答案。
我曾經(jīng)看到過這樣一句話：“世上千般物，難得是童心，童心有無限的魅力。”我非常喜歡這句話，見到這句話就擾如遇到知己，有種相見恨晚的感覺。也許這句話正驗(yàn)證了我的思想，我才如此珍惜吧。
沒錯(cuò)，真的，真的是這樣。
我參加工作已有4年時(shí)間了，在這4年的教育工作中，讓我感觸良多。在這4年里，教過無數(shù)的孩子，許多已經(jīng)連名字都忘記了，但有一個(gè)孩子，雖然事隔多年，但我對(duì)他仍然記憶猶新。
他是個(gè)肥肥胖胖、皮膚黝黑、看上去非常健康的小男孩，你可千萬別給他的外表給蒙了，他呀，還經(jīng)常打針吃藥呢。他很喜歡親近老師，喜歡抱著老師問東問西，跟老師相處得非常好。家長(zhǎng)都很放心孩子交給我。
? ? ? ?記得那是一個(gè)秋天，小孩很容易因?yàn)榧竟?jié)的轉(zhuǎn)變適應(yīng)不過來而生病，他也不例外，他病倒了。每天爸爸媽媽都帶著他去看病，還打點(diǎn)滴。有一次她們又去市區(qū)看病回來了，爸爸囑咐我：“書包里有一瓶點(diǎn)滴，下午再去打，拜托老師幫我收好它，別給他拿了。”我很自信的答應(yīng)了。下午放學(xué)了，我就將孩子的書包都發(fā)回去，誰知“哐當(dāng)”一聲，我一個(gè)不小心把東西打碎了。這時(shí)，我猛然驚醒：哎呀，我忘了把那瓶藥水拿出來了。
這件事很快就平息了下來，我的心也松下來了，可是，他每天都不愿意上學(xué)，一來就哭，就算上學(xué)了，他也不再愿意圍著我有說有笑了。我的心有著不舒服的因素。
“一個(gè)班，就像是一個(gè)大家庭，而我們?cè)谶@個(gè)大家庭里，并不是擔(dān)任一個(gè)家長(zhǎng)的身份，而是孩子的支持者、引導(dǎo)者，協(xié)助者；是為激發(fā)孩子的心智潛能而做好充分準(zhǔn)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)者；是發(fā)現(xiàn)孩子心靈秘密的觀察者。”
孩子，如今你在哪里？是你讓我懂得了許多道理，讓我懂得如何尊重孩子，讓我學(xué)會(huì)關(guān)心孩子，走進(jìn)孩子的心里，成為孩子的好朋友，傾訴的對(duì)象。這一切功勞都是屬于你的。
我想我找到答案了，也許這就是孩子的魅力，童心的魅力吧！
朋友，你體會(huì)到了嗎？
如今，我不知道你身在何方，我只想對(duì)你說：“孩子，對(duì)不起，老師錯(cuò)啦！”