小班教案是幼兒教育中的一種教學指導材料，能夠有針對性地引導教師進行教學設計。小編整理了一些小班教案的范文，希望能夠為教師們的教學工作提供一些幫助和借鑒。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇一
活動目標：
1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
活動準備：
米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干，故事圖片四張。
活動過程：
一、欣賞故事。
1。以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。
2。借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠是怎樣說的？
3。完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變。”
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！”（當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）。
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
三、遷移游戲經驗。
1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小？（個別提問）。
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。
活動反思：
小班幼兒語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激，“我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。”提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇二
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
【活動準備】。
《熊貓的'客人》課件（幼兒園ppt課件制作）。
【活動過程】。
一、引發幼兒聽故事的興趣。
出示熊貓圖片提問：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
二、分段欣賞理解故事。
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
5.聽第二段故事引導幼兒討論：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、延伸。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2.師：現在我們也去熊貓家做客吧！
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇三
活動目標：
1、學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。
2、樂意與同伴一起表演大象。
3、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動準備：
1、ppt課件、大象拼圖。
2、大象視頻。
活動重、難點：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動過程：
一、引題：介紹大象。
小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？
其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
二、想象大象身體。
2、請你們看看這是大象什么呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）（請小朋友自由說）（說不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。
3、那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們一起來學學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
4、最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
三、學兒歌并表演。
四、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。
附：兒歌《大象》。
大象的耳朵像什么？像扇子。
大象的鼻子像什么？像管子。
大象的腿像什么？像柱子。
大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇四
理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二、活動重難點。
1、活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
2、活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三、活動準備。
教學掛圖，頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
四、活動過程。
1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。
教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。
2、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?
教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”
3、教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)。
提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)。
提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)。
教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。
4、幼兒完整地欣賞兒歌。
教學反思：教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5、討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
(1)教師邊做動作邊示范朗誦。
(2)幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
教學反思：這環節據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都感受兒歌的詼諧與幽默。
五.結束。
游戲活動：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇五
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。
繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閱讀能力等。
活動目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗“圓形物體變變變“帶來的快樂。
活動準備：
1．經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。
2．物質準備：創設環境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
3．繪本《圓》人手一本。
活動過程：
一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內容。
1．教師引導幼兒集體欣賞ppt。(1—3個圓的內容)。
提問：“一個圓，孤零零”，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)。
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內容。
提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)。
“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容。
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學習分角色閱讀繪本。
集體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品。
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……。
六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本。
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲“拉個圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個“拉個圓圈走走“的游戲吧。
2．游戲延伸：用創編的句式進行游戲。
“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等)。
活動反思：
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經驗儲備充分，創設了適宜的教學環境，以繪本為載體，開展有關圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發言。幼兒發揮想象，聯想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。
幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學效果。只是在進行故事仿編環節時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發展有限，少數幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學活動中不斷練習，從而提高幼兒的仿編能力。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇六
活動目標：
1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、懂得東西要擺放整齊的道理，并學會分類。
活動準備：
1、故事《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
活動過程：
一、活動導入。
小朋友，你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)。
二、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類。
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固。
1、教師視頻中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。
五、活動結束。
小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇七
1、懂得到別人家做客時要有禮貌。
2、能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
2、故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
一、出示熊貓圖片——設疑導入。
出示熊貓圖片。
t：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?
t：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!
二、欣賞故事——分層解析，理解情節。
1、聽故事第一段提問。
t：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放ppt1)。
2、引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
4、聽第二段故事引導幼兒討論。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
三、完整欣賞故事。
1、跟著課件認真傾聽故事。
2、學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創編情節——遷移經驗，發散思維。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節。)。
t：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)。
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸。
1、討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2、t：現在我們也去熊貓家做客吧!
今天，熊貓請朋友來做客。“篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐。”
熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來!”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的.主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇八
設計意圖：
我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學過的有關水果、動物的詩歌和謎語“”，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴，怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動物這么感興趣，而且又有一定的生活經驗，那么，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標。
活動目標：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量；
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物；
3、提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力；
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情；
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量；
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動難點：
正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動準備:。
1、水果蔬菜圖片或實物若干(放到一個大箱子里)；
2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。
幼兒原有水平：
幼兒對水果和小動物很感興趣，能用一些形容詞進行簡單的描述，而且又有一定的生活經驗。
活動過程:。
目的：吸引幼兒注意力，激發幼兒參與活動的積極性。
二、奇妙的`箱子。
1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述，提高他們的觀察能力和表達能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉。
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時給予表揚和鼓勵)。
叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴。
拿到小狗玩具時，小朋友們可以學小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時，小朋友們可以學青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征，讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內物品，并用恰當的形容詞描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。
活動反思：
本次活動幼兒最有興趣的環節是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環節中，每位幼兒都能積極參與活動，氣氛很活躍。
成功之處：活動開始奇妙箱子的出現激發了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調動了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達能力得到了充分發揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當的形容詞描述一些常見的動植物，活動目標完成較好。
不足之處：個別幼兒不善于認真觀察和動腦思考，總喜歡學說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關注這些幼兒，讓他們先說，以免養成不愛動腦的壞習慣。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇九
活動準備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。
活動過程：
一、利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?
二、學習量詞。
有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲：我吃了……。
1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。
二、游戲：玩玩具。
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
活動目標：
1、學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十
2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。
2、動物頭飾若干。
1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。
2、讓幼兒認識各總動物，并學各種動物的叫聲。、
(1)出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
(2)今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
(3)出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了?教師出示小雞，幼兒回答：(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。
(4)教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學小狗的.叫聲，并做相應的動作，表揚好的孩子。
(5)教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請孩子們表演小貓的叫聲，并學小貓的樣子。
(6)教師出示小猴子，這是誰來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)。
3、認識各種動物愛吃的事物。
(1)熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
(2)做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。
(3)找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。
4、結束部分：請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十一
活動目標：
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動的趣味性。
2、通過動物與食物的匹配，萌發對周圍事物的好奇心。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、制作課件“啊嗚”。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。
活動過程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請你動動腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動交流)。
2、幼兒講述，老師小結。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了，想“啊嗚、啊嗚”吃東西。
小熊喜歡吃什么?它找到了一個蜂窩會怎么做?
小熊咬了一口蜂窩之后可能發生什么事呢?
三、出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：
1、聽，是什么聲音?2)小兔想干什么呢?
出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：1)圖片上有什么?
2、有幾個蘿卜?
3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜呢?
四、出示圖片五：莉和老鼠。
提問：
1、聽是誰的聲音?
2、小老鼠和梨放在一起會發生什么事呢?
五、出示蛋糕。
提問：
1、這是什么?
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?
六、出示圖片：小狗“啊嗚、啊嗚”吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了?
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?
七、游戲“喂喂小動物”，進一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰“啊嗚、啊嗚”吃什么。
活動反思：
在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環節，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現了這個故事的教育意義。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十二
活動目標：
1、在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2、能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。
活動準備：
環境準備：擴大原有“娃娃家”的場景。
經驗準備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節。
物質準備：
1、多媒體課件;。
2、在區域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;。
3、一次性紙杯、餐飲具等;。
活動過程：
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)。
師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)。
師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)。
師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》。
提問：
1、說一說哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的'時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。)。
2、哪位客人沒禮貌?為什么?(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。)。
3、小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?
4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經驗)。
5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃…、”、用兩只手端茶或食物給客人等等)。
6、客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”)。
三、和幼兒一起招待客人老師。
1、師：現在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：……)。
2、請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。)。
3、鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。)。
4、客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結束)。
活動延伸：
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經驗。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十三
1.懂得到別人家做客時要有禮貌。
2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
《熊貓的客人》課件(幼兒園ppt課件制作)
出示熊貓圖片提問：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?
1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?
2.引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3.小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
1.跟著課件認真傾聽故事。
2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2.師：現在我們也去熊貓家做客吧!
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十四
活動目標：
1、養成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
2、掌握禮貌用語“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
3、能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節，激發幼兒的表演愿望。
活動準備：
物質準備：課件制作《熊貓的客人》。錄像“客人來了”。創設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。
經驗準備：怎樣與客人打招呼。
活動過程：
1、提問：“熊貓家來了幾位客人?”
“你喜歡誰?為什么?”
“小白兔是怎樣有禮貌的?”
“熊貓是怎樣有禮貌的?”
“你不喜歡誰??為什么?”
“小朋友應該向誰學習?”
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄像《客人來了》。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十五
活動目標：
1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
活動重難點：
練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協調的能力。
活動準備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經驗。
2、大皮球若干。
活動過程：
一、老師出示皮球。
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導，根據實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的距離，同時糾正不當的玩法。
三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。
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小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十六
輔助材料：背景圖片一張，掛圖一張，熊貓頭飾一個，信箱三個。
主要目標：培養幼兒類比推理能力。
滲透目標：培養幼兒分類能力。
一、導入方法。
二、展開方法。
（一）1號信箱。
1、教師打開1號信箱，取出游戲1，請幼兒把學具翻成黃底色，給翻得快的`幼兒點俏點。請幼兒排火車：蘋果樹、螳螂、桃樹、蚊子、椰樹、？讓幼兒找出規律，續擺一節車廂。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導，因人施教。
3、教師重復操作要求，出示正確答案。
4、為表現好的幼兒點俏點，還原粉底色。
（二）2號信箱。
1、請幼兒取學具：獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）。
（三）3號信箱。
1、讓幼兒取出金魚、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚、山茶花、菊花，請幼兒找到規律后，續擺三個畫面。
2、3、4同（一）。
三、結束方法。
幼兒開火車去熊貓博士家做客。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十七
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節，培養想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
1。《熊貓的客人》課件。
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
出示熊貓圖片
t：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
t：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
1。聽故事第一段提問
t：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放ppt1）
2。引導幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽第二段故事引導幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節。）
t：我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2。t：現在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐。”
熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的'幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應該將座位調整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十八
1、初步了解一些做客的簡單禮儀。
2、體驗游戲中當文明小客人的快樂。
3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
重點難點。
1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。
2、初步了解一些做客的簡單禮儀。
活動準備。
幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》。
活動過程。
一、導入。
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀。
（二）教師總結并鼓勵。
（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣。
三、結束活動。
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。
小班語言熊貓的客人教案（精選19篇）篇十九
初步了解一些做客的簡單禮儀。
體驗游戲中當文明小客人的快樂。
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。做文明小客人。
初步了解一些做客的簡單禮儀。
活動過程。
一、導入。
教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）。
二、學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀。
（二）教師總結并鼓勵。
（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣。
三、結束活動。
把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。