大班教案可以作為教師與家長溝通的重要工具，通過教案，家長可以了解到孩子的學習情況和教學內容。讓我們一起來欣賞和學習這些大班教案范文，共同提升我們的教學水平和素質。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇一
《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域的教育。表演和游戲活動的`開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
本活動的重點是助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。
1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。
2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。
3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
7、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
1、創設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶)。
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》。
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現。
(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶。
(5)完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)。
6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。(活動結束)。
活動延伸：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于班孩子來說這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇二
1、大班幼兒身心發展特點是即將進入小學的年齡觀察力、理解力增強，獨立個性，自我意識有一定的發展，喜歡自由活動，抽像能力明顯萌發。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發展的反思，大班幼兒在活動中觀察圖片時也會進行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫的細節，還根據這些細節進行分析推斷。
（2）對教師的反思：對每個幼兒水平、學習習慣、學習特點我都有一定的了解，在繪畫活動中，大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構思以確定有意想象的目標，作出行動的計劃，然后基本上按預定計劃去行動，所以能把握教育內容。這對幼兒最大限度的發展得到提高。
（3）對師生互動的反思：大班幼兒在活動中大多數都不僅在認知活動中能夠采取行動計劃和行動方法，在意志行動中也往往用各種方法控制自己。個別不能達到要求的學生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇三
2、出示圖片，認識蝴蝶。
（1）調動已有經驗，幼兒討論：
師：大家都說對了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎？在哪里？它長得什么樣？師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會張開美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。
（2）出示圖片，認識蝴蝶：
師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子！
（3）講解畫法，激發興趣。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察，能大膽想象出不同的規律。引導幼兒注意畫面整潔，展示作品，師生共評。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
4、活動延伸：學跳舞蹈。
師：小蝴蝶們跟著老師一起來學跳舞吧。
活動結束。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇四
活動目標：
1.能運用點、線、面進行大膽想象、創作，裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗繪畫蝴蝶的樂趣。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時，激發幼兒喜愛蝴蝶的情感。
3、提問，了解蝴蝶的外形特征：
二、播放范圖課件，利用故事情景進行講述。
三、幼兒描述，教師范畫。
1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去***地方，給它添上***的花紋”，孩子邊描述，教師邊進行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。
2、教師出示線描畫的.幾個基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。
3、激發興趣，明確任務及完成方法。幼兒作畫，教師指導。
四、每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：
1、引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區域，注意左右對稱。
2、鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創作排列。對個別幼兒適時進行指導。
3、隨時進行繪畫常規的學習習慣培養。
五、展示交流。
活動反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇五
1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫的興趣以及審美能力。
4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
錄音機、蝴蝶頭飾、課件ppt。
（一）游戲《猜猜我是誰》。
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個難點的動作讓家來猜一猜。
3、家一起做動作，老師喊停就停。
（二）聽蝴蝶。
1、初聽。
2、表演。
(1)師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復聽。
（三）看蝴蝶。
1、欣賞生活中千姿百態的蝴蝶。
2、請學生用一兩句話來談談感受。
（四）唱蝴蝶。
1、聽。
(1)、初聽歌曲。
(2)復聽。
復聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞。
跟老師把歌詞按節奏念一念。
(4)再聽。
再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱。
(1)哼唱。
指導學生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱。
播放音樂，請全體學生齊唱歌曲。
(3)跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
（五）贊蝴蝶。
1、導入。
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發蝴蝶的獎章。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現在老師數三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導方法。
3、作品展示。
4、創造蝴蝶的美。
欣賞人們利用蝴蝶創造出生活中的美。
（六）放飛夢想。
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇六
鄉土塑造活動是將面泥和鄉土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進行多材料的鄉土塑造。本學期我們研究的目標是：選擇適宜的鄉土材料為切入口，提高幼兒鄉土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉土材料呢？我園地處農村，是一所鄉村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力，我們需要去發現，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉土資源，走近孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力、審美能力、創新能力，促進幼兒的全面發展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農村豐富的鄉土資源，實施立足于農村的素質教育，培養出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運用鄉土資源發展是對鄉土文化的繼承與發揚，是課改理念的具體體現，是整合幼兒園周邊資源的具體實踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉土材料來表現蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。
《綱要》指出，幼兒園和家庭應為幼兒健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。我們通過開發運用鄉土資源，并結合家長資源收集鄉土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進幼兒能力的發展；豐富了幼兒學習途徑、方法。在鄉土材料適宜選材的原則上，運用鄉土資源創設良好的環境，將鄉土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起，為幼兒創設一個提高自身能力的平臺。
2、主題開展的情況。
在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時，孩子們發現了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創設有關蝴蝶的環境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發現蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發現幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠，于是我引導幼兒嘗試去發現蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及為幼兒表現美了很好的機會。
根據中班幼兒對有序排列等規律有一定的理解，所以預設本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關數的內容也體現了我們塑造的特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。
3、資源利用。
我們利用家長資源，搜集了大量的鄉土材料，拿著和爸爸、媽媽一起材料和生活中常用的一些鄉土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當中，以一種愉悅的情緒去表現，更能激發幼兒的表現欲望。
內容與要求：嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
活動重點、難點：表現蝴蝶左右對稱的特征。
活動準備：
1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。
2、本次活動準備：
*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂。
活動流程：引發興趣――實踐操作――分享交流――后續延伸。
活動過程：
一、引發興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實踐操作。
*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半。
師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試。
*你想用什么打扮蝴蝶。
*幼兒討論。
*幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來。
師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。
活動反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
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大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇七
嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
：表現蝴蝶左右對稱的特征。
1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。
2、本次活動準備：
三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂。
一、引發興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的.名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實踐操作。
今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半。
師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試。
你想用什么打扮蝴蝶。
幼兒討論。
幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用做的？翅膀上花紋是用來打扮的？
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來。
師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇八
2．認識三角鐵，了解樂器延長聲音的特性。
掛圖、三角鐵
一、圖片導入
1．出示圖片：這是誰？蝴蝶長得什么樣的？
2．學習單詞：蝴蝶用英文怎么說？
蝴蝶最喜歡美麗的花，花又叫什么？
3．游戲：老師做蝴蝶成花的動作，幼兒說單詞。
老師說單詞，幼兒做相應動作。
二、學唱歌曲
1．教師范唱：
提問：你聽到了什么？
2．帶領幼兒學說歌詞
3．學唱歌曲
4．學蝴蝶飛舞：蝴蝶師怎么樣飛的呢？
（1）、學一學蝴蝶飛的動作。
（2）、隨歌曲練習：一個樂句飛一下。
（3）、完整表演
三、樂器演奏
1．今天，老師又給小朋友帶來了樂器朋友，是誰呢？
它長得像什么？
2．教師敲擊三角鐵：你聽，三角鐵發出了什么聲音？
3．請幼兒聽著三角鐵，盡量將身體拉長，用肢體動作表現出聲音的延長特性。（如：手、腳、頭等。）
4．嘗試為歌曲伴奏（每個樂句的開頭敲擊一次）
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇九
通過剪貼蝴蝶，使學生感受對稱的自然美，豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，增強學生的形象思維能力，提高學生的審美能力和創造能力。
進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。
如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本課的難點。
一、導入階段：
放錄像播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠方。）這是學生注意力高度集中，畫面暫停，問：“這段風景美不？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”
現在我們仔細觀察蝴蝶的.形狀。
出示蝴蝶標本和照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）
二、發展階段：
1、師生一起欣賞學生優秀作品，激發學生的創作欲望。
提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學生自由發表見解）
師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經過形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱，外形更加概括了。
2、示范制作方法：
（1） 構思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）
（2） 制作過程：
選擇文理：根據掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）
介紹兩種不同的剪法：
a一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱）
b另一種剪法為：按對稱原理，把紙對折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。
出示側面飛行的蝴蝶，引導學生認識不同飛行姿態的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對稱原理所限制，可自由剪貼）
粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對稱原理貼上兩對翅膀。（板書：粘貼翅膀）
添貼花紋：一次剪兩個相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對稱，注意色彩搭配。提醒學生在粘貼使膠水不可太多，均勻為最好。（板書：添貼花紋）
這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。
3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。（指導欣賞，擴展學生思路）使學生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。
三、學生實踐：
1、作業要求：我國云南省的大理有一個蝴蝶泉，每年春夏時，會有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現象為蝴蝶會。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會）下面我們要用我們剛學到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來，咱們也來個蝴蝶會，比比看哪位同學剪得又快又好，又漂亮。優勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎品，激發學生興趣）
2、口述作業要求：
（1） 色彩搭配合理；
（2） 外形美觀；
（3） 花紋對稱，布局合理。
3、學生制作，教師巡回指導。
粘貼時提醒學生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。
四、展評作品
1、 學生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。
2、 哪些蝴蝶存在問題，如何改進？
3、 教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優秀作品驚醒獎勵。
咳、咳，你真棒！
五、課后拓展
鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環境。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇十
活動目標：
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養探究的品質。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
活動準備：
1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。
3、毛毛蟲和蝴蝶的形態特征。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自己認識的小動物，說一說它小時候和現在的有什么不一樣。自己飼養過的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。
多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。
生猜測、討論、回答。
有的說這幾樣東西根本沒關系，因為一點也不一樣，有的認為肯定與關系，要不老師怎么這樣問，還有的或許是聽爸爸媽媽講過，蝴蝶是毛毛蟲變成的。
在不確定中看錄像。
（1）讓幼兒復述錄像內容。
（2）師生達成共識，解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。
（1）蝴蝶小時候你覺得美嗎？
一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲，之后變成不吃不動像個小桶一樣的蛹，最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。
（2）蝴蝶長得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？
4、像蝴蝶這樣會變化的昆蟲你還知道那些？
飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的，老師和孩子作補充。分享生活的體驗。
5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學習會知道許多動物的有趣故事。
課后反思：
組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動物，利用已有的認知回憶以前和現在的外形對比，有的一點也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問題的進一步提出明確了這節課認知的重難點，通過討論猜測更激發了幼兒的好奇心，也為毛毛蟲和蝴蝶的認識做好了伏筆，在此基礎上觀看錄像，初步了解了蝴蝶的成長過程，蝴蝶與植物關系，為什么是人類的好朋友，而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發了興趣，而且培養了幼兒熱愛小動物的情感。
《小班科學教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。...
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇十一
1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。
2、能細致的進行觀察并拆裝。
3、了解電池的正負極，知道正確連接正負極燈泡可以亮起來。
活動準備。
每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節電線和兩節電池），每人一個拆開后的手電筒。
活動過程。
（一）以謎語的形式導出手電筒，激發幼兒探索的欲望。
指導語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。――（手電筒）。
提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發出光亮呢？
（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成。
指導語：每個組里有一個完整的手電筒，我們拆開后仔細觀察手電筒里有什么？要求：
1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。
2、仔細觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。
請幼兒說一說，出示課件，一起認識一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發亮。
（三）引導幼兒觀察，了解電池的`正負極。
1、請幼兒仔細觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你還發現了什么？
總結：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，用“―”號表示的那頭，平平的那一端叫做負極。
2、看電池圖片，能快速區分電池的正負極。
（四）小實驗：如何讓燈泡亮起來。
老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節電池，兩個小朋友一組，進行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發亮。因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。
1、幼兒操作，教師指導。
2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的？誰連接正極？誰連接負極？
小結：電線和燈泡各連接電池的正極和負極，讓它成為一個封閉的圓，也就是將電池的正極和負極相連，就能使燈泡發亮。
3、再加一節電池，使燈泡亮起來，兩節電池中間是怎樣連接的？
小結：電池和電池中間也是正極和負極相連的。
（五）組裝手電筒。
指導語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個導電體，塑料不是導電體，但塑料里面有電線或鐵片來充當導電體。（解釋導電體）。
老師為每個小朋友準備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用我們學的這個原理，試著將手電筒組裝起來。
問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導幼兒使手電筒都能亮起來。
（六）手影游戲。
游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
（七）結束。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇十二
1、學習仔細觀察，對圓形組合有興趣。
2、在游戲中嘗試大膽的想象創造。
3、在交叉的圓形中探索發現各種蝴蝶。
1、裝飾好的立體蝴蝶若干只
2、不同步驟的示范作品三幅。
4、幼兒已掌握用點、線、色塊裝飾圖案。
（一）、引發興趣，嘗試“織網”
1、出示立體蝴蝶，告訴幼兒今天玩捕蝴蝶的也許游戲。
2、要求用圓圈“織網”，幼兒討論“織網”方法，得出結論：各圓形之間必須交叉或連接，每個圓形的大小差不多。
3、幼兒用鉛筆操作練習，教師觀察指導。
（二）、探索發現，尋找蝴蝶：
1、游戲捕蝴蝶。
（聽音樂，教師操作立體蝴蝶，，幼兒用自己畫的“網”捕蝴蝶）
2、找蝴蝶：
教師：請在“網”里找一找，蝴蝶在哪里？找到了用黑色水筆在原樣上勾一遍。幼兒尋找討論勾畫。
3、提問：你找到的蝴蝶是怎樣的？為什么說這是蝴蝶？
4、幼兒相互交流討論，教師小結歸納：四個圓形就可以組成一只蝴蝶。
5、給找到的蝴蝶添上觸須，要求幼兒考慮在不同方向添畫觸須時的不同。幼兒自由交流討論。
（三）、自由表現，裝飾蝴蝶
1、提問：怎樣使蝴蝶更美？幼兒自由討論交流。
2、用以前學過的點、線、色塊裝飾圖案。
（四）蝴蝶展覽：
1、觀察介紹自己或同伴的作品：
（1）在“網”中找到的蝴蝶是否像。
（2）蝴蝶飛的方向或動態是否豐富。
（3）蝴蝶的花衣裝飾是否漂亮。
2、對幼兒的進步和創造表現給予獎勵。
1、聽音樂自由表演“蝴蝶舞”
2、在美工區添置幼兒畫的“網”，鼓勵幼兒發現尋找更多的小動物并進行裝飾（如：毛毛蟲、小雞、小熊等）。
3、藝術活動：美麗的蝴蝶
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇十三
幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。
會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。 活動準備：
老師的范畫蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫圓
一張方的吹塑紙。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的興趣）
1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。
2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版
1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。
2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。 的方法）
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇十四
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
蝴蝶玩偶，教學圖片活動過程：
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢？“有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，你們來猜猜是什么小動物呢？(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示蝴蝶實物，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
老師設置以下問題進行提問：
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?（橢圓形的）(2)蝴蝶的頭上面有什么?（兩個觸角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有腳）(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有幾只腳呢?（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數一數有幾對足，三隊足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜歡花，生活在花叢中）(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?（蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中）老師小結：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎？
三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事.
一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲；因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的`小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看！她們正在吃著甜甜的花蜜呢！
2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、結束部分：
我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧！跟我們后面的客人老師說再見吧！
（幼兒有秩序的離開，活動結束）。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇十五
1、學會基本動作“碎步”，進一步鞏固手臂波浪的動作要領(以肘帶臂，以臂帶腕)。
2、能用肢體語言表現花的姿態，培養良好體態。
3、根據歌詞內容，靈敏地作出反應，體驗合作游戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
歌曲《蝴蝶找花》、數字牌、背景。
一、基訓復習(團身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰)。
二、導入：
學蝴蝶飛。
1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎?毛毛蟲上了火車，走下來的是——。”
2、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎?”
——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調動作要領。
3、幼兒原地學習蝴蝶飛。(學碎步——加手臂波浪)。
4、幼兒在教師帶領下隨著歌曲內容，在背景周圍學習蝴蝶飛，注意動作的變化。
三、蝴蝶變花變一朵花：
1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下)。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢?請你來想象，并模仿一下。”
2、幼兒個別模仿。
3、請其余幼兒將動作改得更美一些，學一學漂亮的動作。(點評：動作的到位。)。
師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優點，如果在稍微改一下會更漂亮的，誰來幫幫她們——。”
4、師總結：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。
5、師：“現在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎?前奏——小蝴蝶在火車上休息;歌聲出來——小蝴蝶起飛;最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”(原位變花——隨意飛動變花。)。
變一朵大花：
1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢?請你和旁邊的小朋友來試試看。”
2、教師觀察發現層次高低的或對稱的。
3、教師出示數字牌。
現在，我們來做個蝴蝶變花的游戲，老師這里有數字1234，當我出示1時，表示一只蝴蝶變花;當我出示2時，表示兩只蝴蝶變花;當我……。
在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的'時候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎?”
4、幼兒在教師數字牌的變化中玩游戲。(教師有目的地點評，注意正面引導)。
四、結束活動：
師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎?當音樂結束的時候，聽老師說——變，我們就集中起來，向后面的觀眾老師擺個漂亮的結束造型好嗎?”
師：“這個游戲玩得開心嗎?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
動物與人類有著的密切關系，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。
大班教案美麗的花蝴蝶（通用16篇）篇十六
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養幼兒動手操作的能力。
活動準備。
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。
2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
多媒體課件(二)：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
活動過程。
1、設置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗)。
老師提問：小朋友們，屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)。
(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)。
老師：那么，誰能說說自己都見過哪些光嗎?
2、了解光的種類。
幼兒各自說說自己見過的光。
老師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發出的光是自然界產生的光，叫自然光;像燈光、激光、x光、熒光棒發出的光是人們制造出的光，叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)。
3、探索光的特性。
老師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的。
實驗(一)：將活動室窗簾拉上，使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的。
老師引導幼兒了解：手電筒的光是一直向前跑的，太陽光是直著射進來的。
老師小結：這是光的第一個特性，叫做光的直射性。
實驗(二)：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
老師：小朋友邊玩邊觀察光發生了哪些變化?
老師引導幼兒發現：小鏡子會反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。
老師小結：這叫光的第二個特性。光的反射性。
實驗(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化。
老師引導幼兒觀察：筷子折了;硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。
老師小結：這種現象叫光的折射，是光的第三個特性。
老師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4、討論光的用途。
老師：人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
給幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科學考察、照相等。老師結合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、幫助找東西等。)。
5、游戲。
用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
活動結束。
鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的還沒有被人類發現的光。