高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）

制定教學工作計劃需要考慮學生的實際情況和特點，以及教學任務的要求和標準。以下是一些教學工作計劃的范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇一

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

一、總體目標。

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、具體工作措施。

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、總體復習思路。

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、具體復習內容。

第一輪：

時間安排：2月27日——4月30日。

主要內容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內容為根本，按教材的編排順序進。

行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當?shù)难a充；這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

七年級上：2課時。

七年級下：2課時。

八年級上：2課時。

八年級下：6課時。

時間安排：5月3日———5月25日。

主要內容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體時間安排：

待定。

第三輪：

時間安排：5月26日———中考前。

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對20xx和20xx年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

具體時間安排：

單項選擇：2課時。

閱讀理解：2課時。

動詞填空：2課時。

首字母填空：2課時。

任務型閱讀：2課時。

寫作：2課時。

五、總結。

總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇二

本學期我擔任高三(4)、(12)班的英語教學，高三一年對老師和學生都是一次磨礪，對于我來說，經驗不夠豐富，高三的教學整個過程都充滿挑戰(zhàn)。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

這個學期主要是一輪復習，第一輪復習著重扎實基礎知識，從第一冊課本開始，我們以課本為基礎，結合定的輔導資料，對基本詞匯、句型進行復習，加深鞏固，并要適當?shù)貧w納。而不該是對課文、詞匯、語法的簡單復現(xiàn)。對于這一階段的復習，對于中等的同學是有很大幫助的。少數(shù)的基礎比較好的同學似乎不太重視，而比較差的同學在復習之后似乎也沒有什么長進，這一點是令人很苦惱的問題。穿插在基礎復習中，也將所有的語法項目也復習了一遍。當然還有聽力，閱讀這兩項能力是要在長期的訓練中提高的。于是在這段基礎復習階段就開始了這兩方面的訓練。聽力基本上一周三次，閱讀一般是布置學生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習，而課外我們不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數(shù)自覺的同學做到了。從這一點來看，對學生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。

書面表達方面，我在高三復習時注意了這么幾個方面：

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。

二、抓簡單句的寫作練習。

簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。

高三這一個學期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學提供了很大的幫助。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇三

考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的`解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

3、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

4、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

本學期安排：

1月下旬—4月底：專題訓練，側重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。

2月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇四

離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：

一.早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。

所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。

二.對于作業(yè)。

我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。

三.教學方面。

我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：

1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。

2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。

3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。

4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。

總之，我會盡最大努力與學生共同進退!

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

作為英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。你是否在找正準備撰寫“高三第二學期英語教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一、指導思想。

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析。

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排。

第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施。

1.安排好高三英語第三冊教學。

高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞匯復習。

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈。

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀。

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6.重視書面表達。

書面表達所需要的時間大約是-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

五、教學安排。

第一學期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮斗目標。

希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料。

1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》。

2.世紀金榜配套練習。

3.《高考詞匯手冊》。

4.《導、學與練》。

5.高中英語專題輔導和訓練。

6.自編材料題。

7.高三聽力課程。

8.縣、市提供材料。

教學總體目標和要求:。

本學期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固,重點詞匯的運用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強,進一步培養(yǎng)學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。

為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到：

1認真學習考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.

2堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

3精選試題，盡量避免"題海戰(zhàn)"。

具體教學內容和要求。

第一階段。

時間：十月中旬------十二月中旬。

練習：

《38套高考模擬試題》《課課練》。

聽力：

每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：

以新帶舊，以舊促新。

重點：新授知識，重點內容的歸納總結。

第二階段。

時間：

十二月中旬-------年三月。

內容：對大綱高求的語法復習，結合《3+2高考沖關叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結合默寫和練習。

完成《新概念》第三冊的部分課文。

練習：

《38套高考模擬試題》。

聽力：

每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：

通過系統(tǒng)的語法復習，幫助學生構建中學階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復習。

第三階段。

時間--年3月------第一次模擬考試。

內容專題訓練(高考題型，如單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達)，復習《高考詞匯》。

練習：

《38套高考模擬試題》。

目的：

在強化學生語法，語言知識的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。

重點：

完型填空，閱讀理解，書面表達。

第四階段。

時間第一次模擬考試------五月中旬。

重點改錯和書面表達要加強訓練。

一、指導思想。

依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生基礎知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。

二、學情分析。

學生存在的問題是：基礎知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結構混亂;閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。

學生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

教師工作態(tài)度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關系融洽。

三、復習內容。

1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎語法。

2、題型專項:聽讀寫。

詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化。

語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓練，重點要反復。

專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納。

四、復習目標。

通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班，1分以上35人，105分以上60人;文科試驗班，1分以上11人，105分以上35人;理科平行班1分以上5人，105分以上人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上人。目前各層次離目標還差5-10人。

五、基本原則。

盯人盯題盯目標：35/11/5人;六題型訓練;得分率。

抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句;無聽寫無法查漏洞。

勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班。

主任。

做真題課時專項。

精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練后講，講后再測。

練口練手練方法：開口說，讀背寫一體;方法點撥。

多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批。

六、具體措施。

1.落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點;二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂;三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質量。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課。

2.積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。

3.認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

4.守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進綜合能力提升。

5.全面“搜集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

6.及時“分析”，加強教學反思。對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。

一.指導思想。

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據(jù)學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

二.學生情況分析。

得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

三.輔優(yōu)補潛計劃。

優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對后進的同學(主要是是播音主持，體育和美術生)要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩(wěn)步上升。總之，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。

四.教材分析。

高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。

五.教學措施。

1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。

2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

3.堅持下班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。

6.每單元結束，進行一次測試。

7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。

8.進行。

學習。

方法指導。

六.課時安排。

1.3月份完成第一掄復習，講解完《學海導航》第一本書。

2.4月份進行語法基礎知識的講解。

3.5月份進行第二輪復習，講解《學海導航》第二本書。

4.5月下旬進行綜合訓練。

5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導。

一、指導思想。

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對。

學生。

實際，密切關注20--年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、復習教學。

(一)加強研究。

1、研究《高中英語新課程標準》，《--省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注--省《20--年考試說明》與《20--年考試說明》之間的變化，關注20--年高考英語聽力考試變化，關注20--年我省高考英語命題題型分值變化。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20--年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解20--高考動態(tài)，適時調整復習方案。

4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

(二)繼續(xù)夯實基礎。

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20--年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的。

總結。

歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

(三)培養(yǎng)應試能力。

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。

(四)提高復習實效。

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧。

教學。

氛圍，關心學生身心健康。

三、時間安排。

(一)20--年2月末到3月中旬。

繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

(二)20--年3月中旬至4月中旬。

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20--年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段。

工作。

教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失

(三)5月中旬后到。

高考。

前為沖刺調整階段。

逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇六

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的.動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

（一）加強研究

1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題、20xx年高考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及xx等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。

4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。

（二）繼續(xù)夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。

（三）培養(yǎng)應試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

（一）20xx年x月到x月中旬為專題訓練階段

專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語復習資料》。

（二）x月中旬到x月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。

（三）x月中旬后到高考前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇七

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學總目標。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標要求重難點。

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

（一）教學目的。

1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

（二）具體目標：

針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；

說：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。

2、語言知識：

語音：逐步做到語音、語調自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、學情簡要分析。

今年任教初三（1）（2）班英語，學生的基本情況一般，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量。

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足abc類不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇八

認真研讀高中英語《教學大綱》和北京高考英語《考試說明》,明確考試要求、考試內容和考試特點，把握好20高考英語命題方向。

要重視《新課程標準》的學習，領會新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復習的關系。

二、教學內容。

1、本學期全區(qū)各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材，要講授完高級中學英語第三冊第1-12單元的全部內容。

2、依據(jù)《教學大綱》語言知識、語言運用所列內容進行專項復習。

三、教學進度。

時間安排教學內容。

1--9周units1~6;。

完成教材部分內容;示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進行一定的整合處理。

專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內容的梳理。

10--11周期中復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評。

12—19周units7~12。

完成教材部分內容;示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進行一定的整合處理。

專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內容的梳理。

20—21周期末復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評。

四、教學建議。

1、認真學習研究高中英語教學大綱和新的英語課程標準(實驗稿)，更新教學觀念,不斷改進教學方法，在加強基礎知識和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語語言運用能力的培養(yǎng)。

2、課堂教學要體現(xiàn)語言的實踐性原則和交際性原則。教師要做到精講多練，啟發(fā)學生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學活動，鼓勵學生用所學語言知識表達思想，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

3、在新教材使用上，教師要善于結合教學實際的需求，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材，不同層次的學校可以根據(jù)需要，對教材內容進行適當?shù)娜∩峄蛘{整。

4、本學期要加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)。側重培養(yǎng)學生的閱讀能力和掌握閱讀的技巧。要對學生進行整體閱讀訓練，同時結合英文文體的分析，抓要點，理解內涵，搜尋和捕捉信息;通過整體理解來猜測生詞，增加語感，從中領會文化內涵;通過事實和邏輯意義的分析，把握作者的意圖和觀點，提高對語篇進行推理和判斷的能力，逐步使學生獲得獨立閱讀的能力并切實提高他們的閱讀理解能力。

5、注意提高學生的書面表達能力。課堂上通過口頭表達到書面表達的訓練，使學生掌握寫的技能，能夠清楚、正確地寫應用文(書信、便條、通知)、描述文、記敘文等(詞數(shù)100左右)。寫作要注意篇章結構，要按句子、段落和成文三個層次來練習。在每個單元的教學過程中，寫的訓練要在詞、句、文教學中得到具體落實。教師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務給予認真指導、批改和講評。

6、繼續(xù)抓好聽力訓練。根據(jù)高考聽力要求，進行專門的聽力技能訓練，使學生逐步掌握聽力技巧，提高聽的能力。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術，精選英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式;努力創(chuàng)設英語學習環(huán)境，豐富教學內容和形式，加快教學節(jié)奏，加大教學密度，提高課堂效率。

8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學資源共享。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇九

根據(jù)紅星中學對__屆高考的工作要求，以提高學生政治學科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕耍匝芯扛呖伎季V、提高教學效率為重點，充分揮組員的集體智慧，群策群力，確保20__年高考取得滿意成績。

一、整體思路。

高三政治學科備課組工作整體思路是“一二三四”。

“一”個目標：各項工作都要以提高學生政治學科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕恕?/p>

“三”個階段：第一輪復習、第二輪復習、第三輪復習。

“四”個重點工作：教材、考綱和全國卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學、有效練習和及時反思。

（1）教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動；進行高考試題的收集、整理和分析。

（2）優(yōu)化課堂教學。開展集體備課。教師課堂教學注重分析、講解重點、難點和知識結構以及知識點之間的內在聯(lián)系，突出學科主干知識。幫助學生構建知識網絡，突出知識的條理性、系統(tǒng)性。

（3）有效練習。為學生選擇相關高考試題進行課堂練習和分析，幫助學生認識高考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，提高學生的解題能力。

（4）重視教學和模考反思。在教學過程中和每一次模考結束后及時反思，主動與學生溝通，調整教學方式和進度。

二、復習進度安排和要求。

根據(jù)學生實際及政治高考的能力要求，政治學科復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。

（一）第一輪復習：全面復習，對高考考點逐一落實。

1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為：《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

2、根據(jù)分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯(lián)系系統(tǒng)化。內在聯(lián)系包括單元內知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內知識的聯(lián)系及文綜內相關知識的聯(lián)系。復習知識點以內在聯(lián)系為線索，而思考內在聯(lián)系又以知識點為立足點。

3、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點，解決疑點，指導學生自我把脈才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

重視基礎是高三復習備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質的考查，都不可能完全脫離課程標準的基本要求，脫離中學的基本教學內容。因此，在高三復習備考中，必須強化主干知識，夯實基礎。萬丈高樓平地起，此階段必須對高考知識考點逐個落實、理解、過關，為下一階段的復習大好基礎。

文綜雖不直接考時事，但試題多以時事政治為背景進行命題，試題較多反映當前發(fā)生的社會熱點和現(xiàn)實。幾乎每道題都與時政有直接或間接的關聯(lián)。有鑒于此，在20__屆備考工作中，我們應加強對政治思維的培養(yǎng)，著重加強對材料分析能力的訓練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學生關注時事的熱情與習慣。

此階段以八個左右的專題進行知識的全面、深入、系統(tǒng)的復習，并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點。

（三）第三輪復習：瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。

這段復習主要進行以下幾方面訓練：

1、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。

2、對近三年高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

3、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。第三輪復習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十

新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內心無比激動，受到很大鼓舞，為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：

掌握好整體教學，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業(yè)有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業(yè)能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調，求穩(wěn)，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。

在教學常規(guī)方面，我會努力作到：1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。?4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。?5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。7、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。???其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。???第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。

教學進度及期末復習安排：

本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。

unit1?????????????5課時?第一周----第二周。

unit2?????????????5課時?第二周---第三周。

unit3?????????????5課時?第三周---第四周。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十一

（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習，第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習，在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。

二、學生分析。

本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學目的要求。

根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施。

1、狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。

2、夯實語法基礎重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。

3、加強語篇訓練，進行限時閱讀高考十分注重考查學生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀并及時評講。

4、重視書面表達書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十二

春回大地，萬象更新。在這春意融融的季節(jié)里，新學期又開始了。本學期我臨危受命擔任了五年一班的數(shù)學教師。盡管壓力很大，但是從大局出發(fā)，我還是毅然接受了任務。為了有條不紊地開展本學期的工作，特制定計劃如下：

“學高為師，德高為范”。教師自身的品德修養(yǎng)將對學生產生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立好的榜樣。因此，我會時刻關心國家大事，積極學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠于人民的教育事業(yè)。在加強自身品質修養(yǎng)的同時，我還要深入到學生當中，給學生以思想上的正確指導。

新的課程中各個學科相互滲透，不分彼此。有時要講好一節(jié)課往往涉及的知識面很廣，需要教師的綜合素質的整體提高。在今年，我會多讀與教育有關的書籍，博覽群書，提高自己的教育教學水平，擴寬閱讀面，加強文化修養(yǎng)，提高業(yè)務素質。要當個好老師，我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識還不夠，還要有很強的語言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我會繼續(xù)努力，積極向有經驗的老師請教，積極參加各種活動提高自己，讓自己的教育教學水平有更大的進步。同時還要加強自身專業(yè)水平的提高，多動手畫畫，多練書法，培養(yǎng)自己的一項專長。

作為教師，言行舉止被學生瞧在眼中，或多或少會影響他們。在日常生活中，我會注意自己的言行舉止，為學生作好表率。在教學中，努力上好自己的課，讓學生在我的課堂上學到更多的知識，注意培養(yǎng)學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓所學的指示潛移默化的影響學生，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。

一份耕耘，一分收獲。我相信在新的學期里我會取得更大的成功和進步。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十三

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。

在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析。

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點。

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析。

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施。

1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓練。

1.讀材料題目。

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。

3.當學生找到答案時，鼓勵他們回答。

4.再細讀一遍，進一步理解文章。

5.對于生詞何習慣用語，讓學生推測。

6.學生間的討論。

7.加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力。

【二】、語法教學。

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。

【三】、其他方法、措施。

六、教學進度。

本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復習。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十四

在英語教學實踐中，教師針對學生實際情況，采取適當方法，變被動學習為主動學習，是提高教學效果的一個重要途徑，教師要具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策。你是否在找正準備撰寫“三年級英語教學工作計劃第二學期”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一、教材分析。

本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力。

第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。

第三部分是練習部分。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。

二、教學要求和目標。

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、教學重點難點分析。

重點：

1、第一單元：doyou….?句型的提問及回答。

2、第三單元：單復數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型。

3、第八單元：therebe句型。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。

難點：

1、第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別。

2、第三單元：單詞結尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

三、學生基本情況分析。

三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

五、教學進度安排表略。

一、設計分析：

當走進三年級(1)班學生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，當然對英語有著濃厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認真的學。

二、教材分析。

這一冊全新的小學英語教材。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等，逐步展開教學內容。

教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練。

三、教學目標：

1.知識目標。

(1)學會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點詞匯和句型。

(2)熟練掌握常用的問候語和日常用語，并能進行交際。

(3)學習和日常用語的表達方式。

(4)學習談論星期名。

(5)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

(6)要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。

2.能力目標。

(1)培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。

(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培養(yǎng)學生的交際能力。

(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

3.情感目標。

(1)激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，與他人友好。

四、教學重點、難點：

本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點。

五、方法措施。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析。

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

三、教學目的:。

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

四、教學目的要求:。

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

一、教材分析。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、教學目標。

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教學措施。

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。

一、教材分析。

共有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

二、教學建議。

1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。)。

4、注意激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。教師一定注意三年級不能單純地聽說，三級目標級級把關順利過渡。

5、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實施方案。

1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十五

新的學期開始了。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，八年級英語教師如何制定工作計劃？下面給大家分享八年級英語。

歡迎借鑒！

新的學期開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為一名教師，面對學校翻轉課堂的新形勢，，我認真反思上學期的英語教學工作得與失，并制定了本學期的英語教學工作計劃。

一

在本學期的英語教學中，我們采用翻轉課堂的教學模式，并堅持以下理念的應用：第一要培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的能力。第二要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第三目標設計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；第四要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

1、教育教學質量方面。

（1）從教師自身方面來講，雖然翻轉課堂在我校推行了兩年的時間，但是對于翻轉課堂“二段四步十環(huán)節(jié)”的內涵領悟不透，課堂落實不到位，經常講的較多。在學生培訓環(huán)節(jié)，沒能充分關注學生的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)。在微課制作上，制作手段粗糙，微課內容和形式不夠吸引學生的興趣。

（2）自己平素重教學、輕研究，不利于自己能力的發(fā)揮；重教書、輕育人，不利于學生潛能的挖掘。有時在工作上放不開手腳，缺乏動力和激情。自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和專業(yè)水平需要進一步提升，理念需要從根本上轉變，境界還需大幅度提高；關愛、指導學生方面還需下大力氣。

（3）英語教學中知識落實與能力培養(yǎng)問題。對于英語這門語言學科來說，在上半學期的教學中，我一直在抓落實方面做得不充分，單詞檢查往往有始無終。閱讀教學不深入，學生思考的時間不多。對于英語至關重要的聽和寫的能力訓練不到位，導致了教學方面學生面面忙，面面無提升的現(xiàn)象。

2、育人方面。

學生經歷了高一上半年的學習，對于翻轉課堂的教學模式比較熟悉，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓和適應。而且我校學生來源也比較廣，縣內僅占小部分，大部分來自縣外，生源質量參差不齊，英語水平更是如此。尤其是聽力，縣外一部分學生水平較差。這樣，從課堂語言、課堂環(huán)節(jié)、課堂節(jié)奏等各個環(huán)節(jié)上，要提升學生興趣，落實知識掌握，挺高學生能力還需下較大功夫。

1、積極參加集體備課，充分發(fā)揮備課組力量。認真鉆研教材和教法，使得先學后教在教學中被充分運用。選擇恰當?shù)慕虒W方法，平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

2、進一步激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動；能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息；能根據(jù)。

自我評價。

結果調整學習目標和策略；能體會交際中語言的文化內涵和背景；復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試，以鞏固本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓練。

4、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

5、在上好課的同時，積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6、抓好因材施教，落實全員育人導師制。

1）科學實施分層教學。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。根據(jù)學生的個性差異實行分層施教和個別施教；依托小組建設和合作學習實現(xiàn)分層教學。

2）落實學校推行的全員育人導師制，增強教育的針對性，做學生學習的老師，人生的導師。研究學情，與家長交流信息，找出不足，想出對策，幫助學生解決問題。

課題：翻轉課堂下的英語閱讀教學。

依據(jù)：翻轉課堂將知識傳遞和知識的內化的過程顛倒安排，改變傳統(tǒng)的教學結構，合理利用面對面的交流時間，實現(xiàn)了教學方式的革新。該教學注重的是學生學習的自主性，更加注重提高學生的學習興趣。閱讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關注。同時，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與為此苦惱不已。因此，在翻轉課堂下對英語閱讀教學的研究尤為重要。

具體步驟如下：

1、以教材為依托，設計任務式導學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立后小組合作完成導學案中任務，教師批閱同時總結學生的閱讀障礙。

2、針對學生的閱讀障礙，分小專題錄制針對性的微課加以講解，并組織充分的練習。

3、適時加入課外閱讀材料，如：心靈雞湯、美麗英文等，提升英語閱讀興趣及能力。

4、組織英語閱讀大賽，檢驗成果，激勵勵學生進步。

本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計。

教案。

的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

1、扎實基礎教學，鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化，做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3、優(yōu)化教學方法，認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

第一周—第七周：module1—module6；模塊檢測；月考。

第八周—第九周：revision1；期中復習階段。

第十周：五一節(jié)假期。

第十一周：迎接期中考試。

第十二周—第十七周：module7—module12；模塊檢測；月考。

第十八周—第十九周：revision2；復習迎接期末考試。

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

2、學生主體，尊重個體差異；

3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

4、注重過程評價，關注學生發(fā)展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。

八年級（3）（4）班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：

（1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；

（2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；

（3）學生自覺性很差。

（4）學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預習課后復習有待加強。

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

1）充分運用多媒體。

課件。

等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。

2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

4）每周做1—2次聽力練習。

5）關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。

第1——2周：unit1練習與階段性檢測。

第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測。

第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測。

第8周：unit6練習與階段性檢測。

第9周：mid—examofunit1—unit6迎接期中考試。

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測。

第12——13周：unit8—unit9階段性檢測。

第14—15周：unit10階段性檢測。

第16—17周：reviewunit7—unit12復習迎接期末考試。

第18—19周：revisionandtest。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十六

在英語課上，教師經常會使用游戲和比賽等教學手段來調動學生們的積極性，起到活躍課堂氣氛，寓教于樂的作用，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。你是否在找正準備撰寫“高三英語教學個人工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一.指導思想。

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱”和“高考考綱”為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。根據(jù)學生實際情況，在狠抓學生英語基礎知識的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

二.學生情況分析。

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。1.摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。2.對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料3.對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質。針對后進的同學(主要是是播音主持，體育和美術生)要切實抓好他們的基礎知識，抓好詞匯，基本句型，基礎語法的過關，使他們英語成績穩(wěn)步上升。總之，輔導要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務實。

四.教材分析。

高考第一輪復習采用《學海導航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習設計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習。高考第二輪也是采用《學海導航》第二本書。該書主要是專題訓練，以語法和題型為主以及綜合訓練。

最后進行綜合模擬訓練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質量高。

五.教學措施。

1.由于時間緊，任務重，本學期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。

2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。

3.堅持下班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4.堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。

5.堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。

6.每單元結束，進行一次測試。

7.堅持每月7.8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。

8.進行學習方法指導。

六.課時安排。

1.3月份完成第一掄復習，講解完《學海導航》第一本書。

2.4月份進行語法基礎知識的講解。

3.5月份進行第二輪復習，講解《學海導航》第二本書。

4.5月下旬進行綜合訓練。

5.6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導。

一、指導思想。

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、情況分析。

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排。

第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施。

高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞匯復習。

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈。

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀。

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6.重視書面表達。

書面表達所需要的時間大約是-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

五、教學安排。

第一學期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮斗目標。

希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料。

1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》。

2.世紀金榜配套練習。

3.《高考詞匯手冊》。

4.《導、學與練》。

6.自編材料題。

7.高三聽力課程。

8.縣、市提供材料。

一、指導思想。

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20--年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、復習教學。

(一)加強研究。

1、研究《高中英語新課程標準》，《--省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注--省《20--年考試說明》與《20--年考試說明》之間的變化，關注20--年高考英語聽力考試變化，關注20--年我省高考英語命題題型分值變化。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20--年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解20--高考動態(tài)，適時調整復習方案。

4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

(二)繼續(xù)夯實基礎。

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20--年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

(三)培養(yǎng)應試能力。

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。

(四)提高復習實效。

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

三、時間安排。

(一)20--年2月末到3月中旬。

繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

(二)20--年3月中旬至4月中旬。

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20--年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段。

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段。

逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

教學總體目標和要求:。

本學期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固,重點詞匯的運用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強,進一步培養(yǎng)學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。

1認真學習考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.

2堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

3精選試題，盡量避免"題海戰(zhàn)"。

具體教學內容和要求。

第一階段。

時間：十月中旬------十二月中旬。

練習：《38套高考模擬試題》《課課練》。

聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：以新帶舊，以舊促新。

重點：新授知識，重點內容的歸納總結。第二階段。

時間：十二月中旬-------年三月。

內容：對大綱高求的語法復習，結合《3+2高考沖關叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結合默寫和練習。

完成《新概念》第三冊的部分課文。

練習：《38套高考模擬試題》。

聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：通過系統(tǒng)的語法復習，幫助學生構建中學階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復習。

第三階段。

時間--年3月------第一次模擬考試。

練習：《38套高考模擬試題》。

目的：在強化學生語法，語言知識的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。

重點：完型填空，閱讀理解，書面表達。

第四階段。

時間第一次模擬考試------五月中旬。

重點改錯和書面表達要加強訓練。

一、指導思想。

依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生基礎知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。

二、學情分析。

學生存在的問題是：基礎知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結構混亂;閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。

學生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

教師工作態(tài)度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關系融洽。

三、復習內容。

1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型);四個板塊基礎語法。

2、題型專項:聽讀寫。

詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化。

語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓練，重點要反復。

專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納。

四、復習目標。

通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班，1分以上35人，105分以上60人;文科試驗班，1分以上11人，105分以上35人;理科平行班1分以上5人，105分以上人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上人。目前各層次離目標還差5-10人。

五、基本原則。

盯人盯題盯目標：35/11/5人;六題型訓練;得分率。

抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句;無聽寫無法查漏洞。

勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項。

精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練后講，講后再測。

練口練手練方法：開口說，讀背寫一體;方法點撥。

多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批。

六、具體措施。

1.落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點;二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂;三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質量。研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專題復習課，講評課。

2.積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。

3.認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

4.守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展，促進綜合能力提升。

5.全面“搜集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

6.及時“分析”，加強教學反思。對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿趣味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十七

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十八

在本學期我擔任六年級的英語教學。教學要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6．進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7．能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施。

1．以小組合作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4．設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5．根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇十九

高三第二學期英語教學個人工作計劃（實用20篇）篇二十

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的備、教、批、輔、考。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

1．認真學習新課程理念，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，積極參加學校組織的各項活動，學習教育名著和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質量。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2．端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課，內容真實，并有一定質量的評語。積極參加學校組織的各種培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3．認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

在本學期我擔任六年級的英語教學。教學要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6．進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7．能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點。

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施。

1．以小組合作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4．設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5．根據(jù)備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。