通過寫心得體會，我們可以更深刻地理解自己的學習和工作過程，發現問題并找到解決方案。以下是一些成功經驗的心得體會范文，希望能對大家有所幫助。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇一
20xx年9月15日，我代表玉林市玉東新區參加關于幼兒園園長的國培培訓班學習，在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座；參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流探討。通過國培計劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園事故頻發生。再次凸顯幼兒園安全問題。
通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點，發生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此，感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學習機會，在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學習型，知識型、研究型的現代化的管理者。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇二
一直以來，總希望自己做一個能與“好”字勉強搭邊的小學語文教師，于是，我總是非常虔誠而又執著的行走在小學語文教學的道路上。在這條道路上，我曾認真細致的拜讀過許多語文名師的理論著作；曾通宵達旦的觀看過優秀教師的教學錄像；曾孜孜不倦的做過很多自認為有效的嘗試……可每一次，當我認真的反思自己在小語道路上的所作所為時，總覺得惶恐不安。我的淺薄和幼稚，讓我在語文教學中不知不覺犯了許多不可饒恕的罪名：假素質真應試、假感悟真灌輸、偽國學真填鴨……每念及此，總感慚愧，也倍感彷徨。
今天，有幸聆聽了譚文麗老師和羅良建老師的講座，似乎有一種茅塞頓開的感覺。我這個在語文教學道路上將近迷路的野孩子，似乎在突然之間找到了回家的'方向，雖然，回家的路會很曲折，但我會努力在這條道路上去嘗試，直到我真正回到語文教學的溫暖家園。
很多時候，我們都因為片面追求一些形而上學的或是急功近利的東西，讓我們在語文教學中多了一些浮躁。文本細讀不夠，是我們很多語文老師共有的毛病。“一字未宜疏，語語悟其神”，而我們總是采摘了一片樹葉就覺得自己擁有了整片樹林。一篇非常優秀的語文文本，我們也許就經過了那么幾次淺薄的閱讀，就帶著它走進了課堂，這樣的課堂，注定是沒有深度的、沒有情感共鳴的課堂，是與語文根本沾不上邊的“偽語文課堂”；很多時候，我們片面的追求所謂的課堂教學效果而在語文教學中多了一些粉飾的成分。在有限的時間內，給予學生的要求太多、所謂的游戲、探究等等太多，而忽略了課堂最重要的地方——有效。因此，在今后的教學中，我們一定要用更質樸的方式尊重語文，潛心涵詠，用心對話，讓語文課呈現出應有的本色：思維活躍、智慧激揚、童心蕩漾、潤物無聲。
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規范專業；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數莖須”的執著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“國培計劃”給我們創造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發展的道路，形成自身鮮明的教學個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發展；有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術，是藝術中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養，收獲快樂！
國培教育的心得體會（專業17篇）篇三
這次國培培訓，為我們教師創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，反思自己工作，在培訓中得到了提高，獲得了成長。
只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
山東省濟南外國語學校李新武進行的文言文教學注重誦讀，讀準字音，讀清句讀，讀出感情，注意音量，了解故事情節，了解人物性格特征，讀的流暢對文章把握就會到位，對字詞的把握放到一定的語言環境當中，結合具體的句子或段落或整篇文章來理解，離開了語言環境的字詞是毫無意義的，老師對“目”對“翼”的教學給學生留下了深刻的印象，強調與時俱進，采用較新的板本，結合最新的研究成果，易中天對人物的看法，抓住最新研究成果，引起孩子的興趣。他的教學給了我很大的啟發。
優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網絡的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，給我們的教師搭建了一個提升自身素養和工作潛力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇四
何其榮幸能夠參與到這次“國培計劃校本研修”過程中來，在過程中，我領略了各位專家的風采，見識了優秀前輩們的獨到見解，讓我對新課改的教學理念有了更深一層的認識。通過“國培”學習平臺，經過形式多樣、內容豐富的學習，聆聽了來自不同領域的專家講座，使我既學習了理論知識也收獲了更多的新理念。同時也在培訓中不斷反思自己過往的教學，深刻的體會到依然還有許多需要改進完善。
經過這次學習培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，在聽過、看過不同風格名師的視頻講座，他們深刻、學術、睿智的語言讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些教學專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給我以具體的操作指導，使我的.教育觀念得到了進一步的更新和提高。同時，在學習導師們的精彩講座，閱讀學友們的學習心得，思考大家發起的不同話題，發表自己的見解，給我太多的感悟和啟迪。
在大力推行全面發展的今天，如何讓學生學會學習，掌握學習方法，提高自學能力和小組相互學習，是目前一項艱巨而重要的教改任務。讓學生認識到“教師是引導者，學生才是學習主體”。通過各種課堂觀察方法，運用分析方法，對課堂進行深刻探究，對課堂教學效率進行改進和完善。同時，深刻感悟教學反思，掌握教學反思的技術，對每堂課做到“課前充分準備，課后深刻反思”，使課程教學更加充實飽滿且深受學生喜愛。
有一桶水”，明確自己的教學理念，樹立良好的教學研究目標，消除職業倦怠，給自己不斷充電，始終保持良好的教學心態。在教學案例中反思，基于教學實例進行思索，對實際教學過程進行改進。注重針對性、時效性，不斷學習，不斷總結，不斷反思。既不脫離教學實際又要解決教學中的問題。
國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關注學生的學習興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓只是一種手段、一個開端、一次學習的機會。對于培訓給予我的知識見解，我會讓它像細水一樣源遠流長。通過這次“國培計劃”給我增添了知識，使我的教學又迸發心的理念生機。但同時，讓我感覺到自己肩膀上的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業。今后，我會學以致用，結合自己的教學實際情況，使教學課程更完備。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇五
近年來，繼續教育國培培訓在中國教育體系中扮演著越來越重要的角色。尤其在當今快速發展的信息時代，知識更新換代迅猛，不斷提升自身素養和專業能力已成為每個現代人的追求。通過參加繼續教育國培培訓，我獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從培訓的必要性、提升專業技能、拓寬人際關系、培養創新能力和成為終身學習者這幾個方面進行論述。
首先，繼續教育國培培訓的必要性無可置疑。隨著科技的進步和全球經濟的擴張，知識更新的速度日益加快。在這個競爭激烈的時代，不斷學習新知識和技能已成為適應社會發展的重要途徑。繼續教育國培培訓為廣大人民群眾提供了充分學習和增長知識的機會，使我們能夠跟上時代的步伐，適應社會的快速變化。
其次，繼續教育國培培訓能夠幫助個人提升專業技能。現代社會對各行各業的專業素養要求越來越高，只有不斷學習和充實自己，才能適應職業發展的需求。通過參加繼續教育國培培訓，我掌握了一些新的工作方法和技能，提高了自己的專業能力，為未來的職場競爭提供了更多的優勢。
此外，繼續教育國培培訓還能夠拓寬人際關系。在培訓過程中，我結識了許多來自不同地區的學員，他們來自各個領域，有著不同的背景和經驗。與他們的交流和合作，不僅增加了自己的人脈資源，也開拓了眼界，讓我對不同行業和領域的發展趨勢有了更深入的了解。這種拓寬人際關系的效果對于今后的工作和發展都具有積極的影響。
另外，繼續教育國培培訓還能夠培養創新能力。培訓課程中，我們接觸到了許多新的理念、新的觀念和新的方法。通過學習和探索，我們不僅能夠提高自己的思維能力和分析問題的能力，也能夠培養創新意識和解決問題的能力。這對于提升工作效率、創造新的價值具有重要意義。
最后，繼續教育國培培訓使我成為了一名終身學習者。通過參加培訓，我意識到知識的學習和積累是一個持久的過程，沒有終點。無論是對于個人的發展還是對于社會的發展，不斷學習和充實自己都是至關重要的。在未來的生活和工作中，我會繼續保持學習的態度，不斷提升自己的知識和能力，為個人和社會作出更大貢獻。
綜上所述，繼續教育國培培訓給我帶來了很多有益的體驗和感悟。通過參加培訓，我意識到學習不僅要有目標，更要持之以恒；不僅要掌握知識，更要善于運用知識；不僅要拓寬眼界，更要積極創新。我相信通過不斷學習和努力，我一定能夠在未來的道路上取得更好的成績。繼續教育國培培訓的經歷將成為我人生中寶貴的財富，也將成為我不斷前進的動力。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇六
國培教育是國家為推動教育現代化而開展的一項重要舉措，旨在提高我國教育的整體水平，吸引優秀人才從事教育事業，促進教育公平。在我所在的幼兒園，也得到了國培教育的支持和幫助。在這里，我與園中的老師和家長共同探討和實踐了國培教育的理念和方法，并有了一些體會和感受。
第二段：加強教師專業能力。
在國培教育中，教師專業能力的提升是一個重要的目標。在幼兒園，國培教育為我們提供了各種形式的培訓和學習機會，讓我們有機會了解最新的教育理念和方法，深度學習教學技巧和方法，加強對幼兒心理和行為的認識，提高幼兒游戲和課堂教學的質量。更重要的是，我們開始關注幼兒的全面發展，帶著對每個幼兒的責任和關愛，注重與家長平等合作，建立起家園聯系的橋梁。
第三段：多樣化的教學方式。
除了加強教師專業能力，國培教育還推廣了新的教學方式，在幼兒園中得以落實。我們開始探究、實踐幼兒主導的學習模式，體驗“情景化教學模式”，使孩子們逐漸成為學習的主人，而不是單純的聽眾和接收者。我們也鼓勵孩子們參與課堂激勵活動，以創新的思維和魔術表演吸引幼兒的注意力，激發他們的學習興趣和創造力，促進孩子們口語交流和表達的能力。
第四段：注重情感體驗。
國培教育強調人本教育的理念，認為教育是一種情感的、身體的、智力的、社會的體驗，需要注重幼兒的身心發展。在幼兒園中，我們注重多樣化的課堂活動，給孩子們為主導的“情景化環境”中體驗新的知識和技能，以游戲、玩耍、互動、探究的方式將知識潛移默化地融入到幼兒學習中。我們也在課堂中增加了一些繪本故事，引導孩子們感性地認識世界和生活。讓幼兒們發自內心的喜愛和享受學習，同時，也對情感的引導和塑造起了更重要的作用。
第五段：家校聯動合作。
家庭教育在幼兒成長過程中有非常重要的地位。在國培教育的推廣下，我們加強了對幼兒家庭的溝通和聯系，倡導家校合作，推進教育公平化。我們定期舉行家長參與的活動，讓家長在了解教育的同時，能夠更好地理解孩子的成長和需求。同時，我們把幼兒的學習情況、行為表現和體驗感受及時反饋給家長，建立良好的互信，共同關注幼兒的成長與發展。在家庭教育和幼兒園教育的雙重促進下，孩子們的全面發展為家庭和社會作出了更大的貢獻。
總之，國培教育在幼兒園教育中的實踐與運用，為我們的教育事業帶來了許多好處，促進了幼兒的綜合素質提升、學業成績提高以及幼兒園的品牌和效益增長。我們將會繼續依托國培教育的支持，從幼兒的全面發展出發，肩負起培養幼兒的重任，創建更具科學性、人本性和藝術性的教育體系，促進幼兒的自主創新和社會發展。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇七
我有幸參加了“20xx國培計劃——示范性遠程培訓項目”，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有分更新更全面的認識。在培訓即將結束之時，真的要對本遠程培訓說聲謝謝，感謝領導給了我們這次學習的機會。縱觀本次遠程培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、也有專家在線答疑以及實踐活動。這些活動都是我們一線教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。這些天的學習讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，收益良多，以下是我的體會和總結：
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以孩子發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的'學習方式也有了根本性的改變。進一步了解教育教學改革動態，學習了不少的教育教學理論。這些內容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業規劃以及法規政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。
感悟教師職業，升華自我素養。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同幼兒的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養幼兒健康的心理品質。作為一名幼兒教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
遠程研修培訓，是自己提高和進步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念新的教學方法新的評價體系在這次培訓期間，我更加明確了學習目標，這對于一個從事一線教學的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統的講授與學習，作為學習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修的目的和效果。
在這次培訓期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活，集中在一起上課聽報告，還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
總之，通過這次學習，我不僅是對教學專業知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇八
愛是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個意義上，人們才說，教師這個看起來很普通的職業是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中堅力量。對于我們幼兒教師來說，不僅僅要具備教師的專業素養，在面對幼兒時更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。這便是我聆聽了趙南教授《優秀幼兒教師人格特征剖析》講座后的感想。
當好幼兒教師，首先要有愛心。教育需要愛，愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣，尊重和關愛每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實到保教實踐中，深入觀察、主動了解每一個孩子的優長，知道孩子究竟在哪些方面與眾不同，進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法，尊重每個孩子的獨特感受。對于幼兒教師來說，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一個贊美的眼神、一個親切的微笑，都會給孩子極大的觸動。甚至，我們不經意間的一個細節就會改變孩子未來的人生之路。
當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學生不同，年幼的他們因為對世界所知不多，有著更為強烈的探究欲望，也就需要更多自由的時間去探索和發現。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什么，我們能回答什么，決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進而影響到他們的成長發展。
當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備了高度的責任心，我們才可能照顧培養好所有孩子，教他們生活、學習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們容易受傷害的弱小心靈。
總之，當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，我們就注定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂。“身教重于言教”，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實現個性的全面發展。
今天，是“國培”的第十一天。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒有一絲放松和懈怠。因為我們都是為著同一個夢想聚到一起學習，所以大家辛苦并快樂著，疲倦并幸福著。今天來授課的是我們xx區xx幼兒園的xx園長。黃園長親切和藹，把她的一些經驗毫無保留的分享給了我們。今天的學習內容是《有別于小學的幼兒園教育》現在我談談我的感受：
幼兒園教育小學化是近年來大家一直關注的問題，也是國家高度重視問題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長，讓家長牽著鼻子走，走入了幼兒教育的誤區。其實誰也不愿意，但因為種種原因小學化的問題是真實存在的。現在的家長都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，想讓自己的孩子進行超前教育，我是可以理解他們，因為他們不懂幼兒教育，他們不是專家。而對于我們來說，我們是有專業知識和理論的，我們是專家，所以在幼兒園小學化問題上我們要堅持原則，不能一味的遷就和迎合家長，要把家長引領到正確的道路上來，改變家長的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實幼兒園教育小學化，受罪的是我們的孩子。說嚴重點是對我們的孩子進行摧殘和折磨，在這段時間的培訓當中糾正幼兒園小學化問題也是每位老師重點強調的。孩子們的童年應該是快樂的、無憂無慮的，不應該和拼音、數學、漢字、書包、筆——天天相伴，他們應該在玩具、游戲、關愛中健康成長。
糾正幼兒園小學化問題是我們老師的責任。請還給孩子一個快樂的童年，還給孩子們天使的翅膀，讓孩子們自由飛翔。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇九
伴隨國初中化學課程的國培學習心得體會培一路走來，自我逐漸超越本我;伴隨國培一路走來，夢想逐漸照進現實。我，在西部的一所中學任教，本以為來到一片貧瘠的沙漠，卻意外地走進美麗的草原、面朝浩瀚的大海，攀爬入云的高山。20xx年，我參加了初中化學課程的國培學習。在課余時間和假期中，觀摩視頻、分享資源、在線探討……時光如同白駒過隙，國培即將結束，回首這段寶貴經歷，倍覺收獲良多。
參加學習培訓的過程中，我每天都會在線學習，認真觀摩聆聽專家名師的音視頻資料。通過不斷學習總結，我已經能夠較好地解決教學實際中遇到的疑難問題，也使自己的師德修養、教育理念和教學教法等方面有了很大的提升、改觀。掌控課堂環境、領悟把握教材、師生順暢交流、教學設計、班級管理、教學反思等方面的技能有了很大的提高,同時也更新了我的教育教學理念，豐富了教育教學經驗,為今后教育教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。下面，我把培訓心得概括一下：
一是國培內容系統化、模塊化功能設置較明顯，各系統和模塊內容基本囊括了中學化學教育教學中的主要問題，各個子系統、模塊又分別蘊含與之對應、協調的各類學習活動及任務，將中學學生必須掌握的知識立體、交叉式地展現在每一位參加培訓的教師面前，便于教師將書本知識和課外知識歸類化、系統化，并能夠高效地傳遞給學生。各系統、模塊展示中學化學知識體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構的教育教學思維模式。
二是培訓課程設置非常貼切實際教育教學，能帶來實實在在的學習效果，能帶來教育教學能力快速提升。首先，課件資料緊密結合教學實際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學問題展開的，且對中學化學教學中的重點和難點問題也有深入地解讀，對一線教師給予了教學引領和指導，都有極強的示范效應。第二，注重理論與實踐、理念與實際教學相結合，所有系統、模塊的教學設計和教學活動都設定了系統的任務，引導每個參培者主動、積極思考，使之在實踐中探究反思、在研討中完善，給每位學員教育教學能力提升預設了“快速通道”。
三是培訓樣式不拘一格。
首先，學習時間可以靈活掌握，在線學習的學員依據不同的課程計劃、不同的教學內容和要求，結合自己的時間來安排各次學習時間、學習內容，但又能與同班的其他學員保持學習進程總體保持一致。其次，教學靈活開放。輔導教師針對班級學員進度，適時開放專題教學內容，利用精細化的教學設計，制定科學、合理流程，凸顯培訓特點。同時，輔導教師始終參與教學全過程，并不斷對學員的學習、討論和作業加以指引和評價，引導學員交流。既滿足了學員自主性，又保證了學員的參與度。
妙語連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環環相扣，在國培平臺上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優秀教育教學專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學識、扎實的工作作風、積極昂揚的人生觀和價值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵。
專家名師們折射出來的.知識的光芒照進了我的世界，也不斷重塑著我的價值觀和人生觀。曾經的我，自認為科班出身的專業知識應對中學教學綽綽有余。但是，當我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發現，我需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要的是對教育的執著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水，才能給予學生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學習、不斷超越、不斷進步，才會真正的體會“學高為師，德高為范”。
日參省乎己。國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學中從一個思考行進到下一個思考。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己、觀察學生、思考教育教學環境的天然能力。多反思自己的教育教學活動，可以總結提高自己的教育教學實踐水平;多觀察學生的學習表現，可以快速地切入教學反饋，實現教學相長;多思考教育教學環境，在一個較大的地域、文化、時代背景下思考教育工作，可以更好地滿足現代教育教學的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長。
這一切，都源自——國培——教育部、財政部中小學教師國家級培訓計劃。就像一支美妙旋律，國培將我帶入如夢似幻的新天地;就像一幅層巒疊水的風景畫，國培將我帶入思想自由飛翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十
通過最近20天的培訓，使我感到與要求還相差較遠，進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
教師要具有無限的愛生之心有位教育學家說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，有人曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。
教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚。愉快體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
要以情動心，與學生心與心的交流。
常言道：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
為了提高教學質量，一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的'支持服務體系。總之，這段時間受益匪淺，我將把所學的知識運用到教學中，來提高我的教學水平。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十一
教育國培是我國政府面向全國各級學校和教師舉辦的大型培訓活動，旨在提高教師的專業素養和教育教學能力。作為一名中學語文教師，我有幸參與了今年的教育國培活動，并從中受益匪淺。下面，我將分享我個人的心得體會，并對這次活動提出一些建議。
首先，教育國培活動給了我們教師們一個提升自我的機會。在活動中，我們有幸聆聽了來自全國各地教育界的一流專家的授課，系統地學習了前沿的教育理論和教學方法。在聽課的過程中，我感受到了專家們深厚的學術造詣和極高的授課水平，他們不僅言傳身教，更通過大量案例和實際操作讓我們學以致用。通過這次學習，我了解到教育是一門復雜且深奧的科學，只有不斷學習才能保持自己的競爭力。
其次，教育國培活動為我們提供了一個交流與分享的平臺。活動中，教師們有機會與來自全國各地的同行進行交流，并分享自己的教育心得和經驗。通過這種交流與分享，我們可以借鑒其他學校和教師的優點，同時也可以向他們請教自己在教學中遇到的困難和問題。正是通過這種開放的交流和分享，我們可以更好地提高教育教學質量，謀求更好的發展。
再次，教育國培活動提高了我對教育事業的責任感和使命感。活動中，專家們不僅講述了教育的現狀和挑戰，更強調了教師在推動教育改革中的重要角色。他們通過豐富的案例和實踐，告訴我們教育改革不僅僅需要政策和資源，更需要有責任感和使命感的教師去推動。作為一名語文教師，我時刻感受到我在培養學生的語言能力和創新思維方面的重要責任，這也讓我更加努力地投入到自己的教育教學工作中。
最后，我想提出一些建議，希望下一次的教育國培活動能更加完善。首先，加強實踐環節，讓教師們在學習的同時也能有更多的操作和實踐機會。理論知識的學習只是第一步，通過實際操作才能更好地應用到教學中。其次，活動組織者可以更充分利用新技術手段，比如在線學習平臺等，及時分享活動資料和教學資源，方便教師們遠程學習和交流。最后，可以增加一些教師自主選擇的學習內容，滿足不同教師的需求和興趣，進一步提高學習的效果。
總之，教育國培活動是一次對教師進行系統培訓和提升的機會。通過這次活動，我深刻感受到了教育的重要性和挑戰，更激發了我投身于教育事業的熱情。同時，我也對未來的教育國培活動提出了一些建議，希望能進一步提高培訓效果，造福更多的教師和學生。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十二
教育是一個國家發展的基石，培養人才是教育的最重要任務之一。國家培養人才的計劃和政策在教育國培中發揮著重要作用。近年來，我國積極推行教育國培計劃，為提高教育質量、培養一流人才做出了巨大努力。在我參與教育國培計劃的過程中，我深刻體會到了教育國培的重要性和益處。
首先，教育國培計劃為教育工作者提供了更廣闊的職業發展空間。在教育國培計劃中，我有機會與其他優秀的教育工作者一起學習和交流，了解到他們的教學方法和經驗。這些經驗對我職業生涯的發展產生了積極的影響，讓我意識到自己還有很多需要改進和學習的地方。同時，教育國培計劃也為我提供了更多參與教育政策制定和決策的機會，讓我可以直接參與到改善教育條件和提高教育質量的工作中，為我國教育事業的發展做出貢獻。
其次，教育國培計劃加強了教師的專業素養。在教育國培計劃中，我接受了系統的培訓和提高，學習了教育理論和實踐技巧。這些培訓不僅加深了我對教育工作的理解，提高了我的教學能力，還使我成為了一個更加專業的教育工作者。我學會了有效地設計教學方案，靈活運用不同的教學方法，提高了教學效果。同時，教育國培計劃還強調了教師的綜合素質培養，幫助我提升了領導能力、組織能力和溝通能力等方面的素質，使我能夠更好地應對各種教育工作中的挑戰。
再次，教育國培計劃注重了教育質量的提高。教育國培計劃鼓勵教育工作者開展教學研究和創新實踐，促進教育質量的不斷提高。在教育國培計劃中，我有機會參與到教學研究項目中，與其他教育工作者一起探討和解決教學中的難題。這些研究和實踐使我對學生的學習習慣和學習方法有了更深入的了解，找到了適合他們的教學方法，提高了我的教學質量。同時，教育國培計劃還鼓勵教育工作者開展課程改革和教育創新，推動教育教學模式的轉變，為培養具備創新能力和實踐能力的人才奠定了基礎。
最后，教育國培計劃促進了教育資源的合理配置。教育國培計劃為教育工作者提供了廣泛的培訓和學習資源，使他們能夠更好地學習和成長。同時，教育國培計劃還通過合理調配教育資源，提高了教育資源的利用效率。例如，教育國培計劃鼓勵優秀教育工作者到基層學校任教，幫助貧困地區的學生接受優質教育。這種合理調配教育資源的方式，可以有效解決教育資源不均衡的問題，為全國范圍內的學生提供了更公平的教育機會。
總之，教育國培計劃在我國教育事業發展中起到了重要的推動作用。通過參與教育國培計劃，我深切體會到了這一計劃對教育工作者的重要意義，提高了我的教學能力和專業素養，讓我成為了一個更好的教育工作者。同時，教育國培計劃也在提升教育質量、合理配置教育資源上取得了明顯的成效。相信在未來，教育國培計劃將繼續發揮其重要作用，為我國教育事業的健康發展做出新的貢獻。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十三
近年來，為了提高全民素質和應對未來挑戰，我國積極推進國培教育。作為國培教育的受益者，我深感這種教育方式對個人和社會的積極影響。在接受國培教育的過程中，我獲得了許多知識和技能，并且對自己未來的發展有了更清晰的規劃。在這篇文章中，我將分享我對國培教育的心得體會，以期能夠為更多人理解和認同國培教育的價值所在。
首先，國培教育為我提供了廣闊的學習機會。通過國培教育，我有機會接觸到豐富多彩的課程和資源，這些資源在以往的普通教育中很難獲得。例如，在學習過程中，我參加了一場關于創新創業的研討會，了解了成功企業家的故事和經驗。這種接觸和學習，讓我深刻認識到了創新創業的重要性，并且啟發了我對自己未來職業發展的思考。國培教育的學習機會不僅擴寬了我的知識面，也拓展了對未來職業選擇的眼界。
其次，國培教育注重實踐與實用。相比傳統的課堂教育，國培教育更加注重學以致用。在學習過程中，我有機會參與各種實踐活動，例如實地考察、實際操作等。這些實踐活動不僅可以加深對知識的理解，也可以提升自己的實際操作能力。例如，在一次實地考察中，我了解到了環保產業的發展前景，并且親自參與了一個環保項目的實施。通過親身實踐，我深刻認識到了環保產業的重要性，并且對自己未來從事相關工作充滿了信心。國培教育的實踐導向不僅提高了我個人的實際能力，也為我未來的職業選擇提供了更多的可能性。
再次，國培教育注重個性化發展。在國培教育中，學習者的個性和興趣被更好地尊重和發展。通過對學員的興趣和特長進行評估，國培教育能夠為每個學員制定個性化的學習計劃。例如，我對音樂藝術有著濃厚的興趣，通過國培教育，我不僅能夠接觸到專業的音樂課程，還有機會參與到一些音樂表演和創作項目中。這種個性化發展的方式，讓我感到自己的興趣和特長得到了充分的發揮，也激發了我對音樂藝術的更大熱情。國培教育的個性化方式，不僅能夠提高學習的積極性和主動性，也能夠更好地培養學員的個性和創造力。
最后，國培教育促進了個人的終身學習。在接受國培教育的過程中，我深深體會到了學習對個人成長的重要性。在一個快速發展和變化的世界中，終身學習已經成為了一種必備的能力。通過國培教育，我不僅獲得了豐富的知識和技能，也培養了主動學習的習慣和能力。這種終身學習的意識和能力，將伴隨我一生，并且為我應對未來挑戰提供了堅實的基礎。
綜上所述，國培教育對于我個人的成長和發展有著積極而深遠的影響。通過提供廣闊的學習機會、注重實踐與實用、關注個性化發展以及促進終身學習，國培教育為我開拓了廣闊的發展空間，并且為我未來的職業發展提供了更多的可能性。我相信，通過積極推進和實施國培教育，我國的學習者將有更多的機會獲得全面而優質的教育，從而為我國的現代化建設做出更大的貢獻。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十四
近年來，中國教育系統不斷優化，教育國培成為了教師們繼續深造的重要途徑。作為一名學生，我也有幸參加了一次教育國培，通過這次培訓，我深刻地體會到了教育國培的重要性和價值。以下是我對于教育國培的一些心得體會。
首先，教育國培給了我們一個終身學習的機會。在教育國培期間，我們遇到了許多優秀的教育學者和專家，他們通過講座、研討會和實踐教學等多種形式，向我們傳授了他們的知識和經驗。這使得我們可以不斷學習和更新教育理念和教育方法。無論是面對新課改、新教材還是新技術，我們都能夠有更好的發展和適應能力。通過教育國培，我們能夠不斷提高自己的教育水平，做到與時俱進，適應時代的需求。
其次，教育國培為我們提供了一個交流學習的平臺。在教育國培期間，我們和許多來自不同地區、不同學校的老師們齊聚一堂，進行了深入的交流和探討。通過和他們的交流，我們可以了解到其他地區的教育實踐和經驗，開闊了我們的視野，增加了我們對教育的認識和理解。在討論中，我們可以相互學習借鑒，共同提高教育水平。交流學習的平臺也使得我們建立了一批寶貴的教育資源，可以在以后的學習和教學中繼續相互支持和幫助。
第三，教育國培提供了豐富的教育資源。在教育國培期間，我們到訪了不同城市的名校，觀摩了一流的教育實踐。這些學校在師資力量、教學設施、教育資源等方面具有非常優勢，通過觀摩和學習，我們可以了解到他們在教學中的先進經驗和教育理念。這些寶貴的教育資源對我們的教育工作具有很大的借鑒和啟發作用。我們可以將這些成功經驗運用到自己的教學中，提高教育質量和水平。
第四，教育國培培養了我們的合作與團隊意識。在教育國培期間，我們和來自不同學校的老師進行了合作和團隊活動。這些活動推動我們之間的溝通和互動，培養了我們的合作精神和團隊意識。通過合作和團隊活動，我們可以共同解決問題，分享資源，相互支持和幫助。這不僅有助于提高我們的解決問題的能力，也有助于增強我們的團隊合作能力。在教育國培期間，我們不再是一個孤立的個體，而是一個團隊的一部分，共同努力實現教育目標。
最后，教育國培強化了我們的教育責任感和使命感。中國是一個發展中國家，教育事業的發展對于國家的發展至關重要。作為一名教師，我們肩負著培養未來的人才和傳承文化的重要使命。通過教育國培，我們更加深刻地認識到教育的重要性和責任。我們要熱愛教育事業，追求教育公平和質量，努力為學生創造更好的學習環境和機會。我們堅信，通過不斷提升自己的教育水平和教育能力，我們能夠為這個國家做出更大的貢獻。
總之，教育國培是提高教師教育水平和教育質量的重要途徑。通過教育國培，我們可以不斷學習和更新教育知識，增加交流學習的機會，獲取豐富的教育資源，培養合作與團隊意識，增強教育責任感和使命感。相信在未來的教育工作中，我們能夠將教育國培所學到的知識和經驗轉化為實際行動，為教育事業的發展作出自己的貢獻。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十五
隨著經濟全球化的加劇，人才的培養變得愈發重要，國培教育應運而生。國培教育是加強國家人才培養的有效途徑，培養出一大批適應國家需求的專業人才。我有幸參加了國培教育項目，通過這段時間的學習和實踐，讓我對國培教育有了更深入的了解，并體會到了它的重要性和可持續性。
第一段：國培教育的內涵及重要性。
國培教育是國家級的人才培養項目，旨在提升我國各行各業的專業素質和創新能力。相比于傳統教育模式，國培教育更加注重培養學生的實踐能力和團隊合作能力，力求培養出更適應社會需求的人才，為國家的發展貢獻力量。國培教育的重要性在于，它不僅可以提高個體的能力水平，更重要的是對整個社會的發展和進步起到了推動作用。
國培教育有其獨特的特點和優勢。首先，國培教育在課程設置上更加靈活多樣，能夠更好地滿足學生的需求和社會的變化。其次，國培教育更注重實踐教學，通過實際操作，讓學生更深入地了解專業知識的應用和實際操作的方法。另外，國培教育還注重學生的綜合素質培養，不僅要培養學生的專業能力，更要培養學生的創新思維和團隊合作能力。
第三段：國培教育的可持續性和影響力。
國培教育的可持續性是其最令人欣喜的地方，它不僅能夠培養出一批優秀的人才，更能夠為未來的人才培養提供經驗和示范。通過國培教育的實施，學校和教師們可以不斷優化教學內容和方法，提升教育質量，并在實踐中不斷探索創新，激發學生的學習熱情和創造力。有了這種可持續發展的能力和影響力，國培教育可以更好地推動整個教育體系的發展和進步。
作為一名國培教育學員，我深切體會到了國培教育給予我的機會和挑戰。國培教育不僅提升了我的專業水平，更鍛煉了我的綜合能力和團隊合作精神。在實踐中，我學到了很多理論知識的應用方法和技巧，并通過團隊合作完成了許多項目。這些經歷使我成長了很多，并為我的未來發展打下了堅實的基礎。
第五段：國培教育的不足與展望。
盡管國培教育取得了很多成就和進步，但也存在著一些不足之處。首先，國培教育的資源分配不均衡，有些地區和學校的教育資源相對較少，導致教育質量無法得到有效保障。其次，國培教育的優勢和特點尚未廣泛傳播和推廣，許多學生和教育工作者對國培教育的認知度不高。因此，未來需要加強對國培教育的宣傳和推廣，堅持以人為本、注重實踐的教育理念，提高國培教育的質量和影響力。
總而言之，國培教育是一種有效的人才培養模式，通過其課程設置的靈活性、實踐教學的特點和全面素質的培養，國培教育為學生的個人發展和國家的發展做出了巨大貢獻。在未來的發展中，我們需要進一步完善國培教育的機制和體系，解決存在的問題和困難，使國培教育發揮出更大的作用，為國家的繁榮和進步做出更大的貢獻。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十六
xx年10月23日，我有幸參加了在廣西師大由教育部組織的“國培計劃(xx)”骨干教師高中物理研修班培訓。與來自全國各省市的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起學習和交流。通過這次培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了來自國內外多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于指導我縣的物理教師中。下面談談我這次學習的收獲。
我給他們談了這次研修的種種收獲，并且學習簡報上也刊登我的照片，協助泰國教授完成一次演示實驗，我們集體備課，在桂林四中上了兩堂教學研討課。
各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及高中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，在暢談中國物理教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
學習期間，我仔細瀏覽了我國現行的高中物理“滬科”版、“人教”版、“魯科”版、“教科”版、“粵教”版五套教材的電子課本，在這次培訓的師資中，有幾位就是教材的編寫者，通過他們詳細的講解，明確了五種高中物理教科書的編寫意圖，熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現和各自的特點。也明確了新課程標準對各版本的要求。
本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位大師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。將在這里學到的新知識盡快地外化于形內化于心，在今后的工作中，我要慢慢摸索經驗，我要時刻告誡自己，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我縣物理學科的實際情況，及時地為物理學科建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于實踐中去，讓培訓的碩果在我縣教學事業的發展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教育工作者的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
作為一名小學語文教師，我們擔負著培養未來社會有用人才的重任，在這個學期中，我有幸參加網絡教育研修。經過近期的學習、研修，我有以下體會：從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師...
按照黨的十八大提出的要求，中材集團黨委，從今年七月份開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過參加中材集團、中材國際有關會議及邯鄲分公司黨委中心組的多次集中學習，自己對這次活動的深遠意義有了更為深刻的認識，觸動很大，感受頗深...
光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，高考都在悄悄地逼近。
一，英語自我介紹一定要背。英語的自我介紹，考生最好提前準備好，并熟背于心。如果在自我介紹時，顯得很不流利，就說明他的口語肯定很差。另外，提醒在自我介紹時要很自然，參加考研復試的考官，一般應該是在40歲上下年紀的中年人，作為...
能有幸成為遠程骨干教師網絡培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。
xx年9月，根據縣教育局支教的有關精神和統一部署，我校從本校實際出發，對照上級要求，積極有效地推動支教工作。作為分管校長，總結一年工作一、對口支援幫扶中1、統一思想，積極響應支教精神，工作早部署早安排。
在今年的四月份，我有幸參加了我校關于入黨積極分子的黨課培訓。為期半個月的黨課培訓雖然已經暫時結束了，但我的心卻久久不能平靜，那雄壯的國際歌旋律依然在耳邊回響，久久不能忘懷黨課培訓中，許多優秀的老師教會了我很多道理，我懂得...
大學畢業以后，金光便成為我踏入職場生涯的第一個征程。到了今天，兩個月的培訓期即將結束。我們也即將踏上正式的職場生涯，這兩個月的生活很苦，來的時候的六十八個人如今只剩下四十五個。
國培教育的心得體會（專業17篇）篇十七
今年我又有幸參加了教育技術培訓。參加過很多的教學培訓，只有這次給人的感受最深，培訓讓我真真切切感受到了我們都是學生，當教師這么多年，第一次被現實的真正的教育理論大家打敗了，在學校我們都是優秀的教師，在市縣里我們都是教師中的骨干，可現如今我們僅僅是小學生，這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
一、老教師遇到了新問題，需要轉變教育思想、模式和方法。
通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是在信息時代飛速發展的今天，傳統的教育已經跟不上社會的發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，已是一個迫在眉睫的大事。
我在學習中注意到，要達到素質教育的目的，必須要有新的思想，新的模式和方法。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合，學習方式變說教式為學生主動探索式，以真實的任務模塊為學習單元，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習，為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
在實際工作中，我們會經常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓學習，我學到了許多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。
二、緊跟新課程，認真學習，繼往開來。
現代遠程教育資源以極其豐富的教育教學優勢資源為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我非常珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。
計劃周詳，學時充分。學習的目的就是要有實效。每天安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。
靈活機動，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。
積極參與，互幫互學。遠程教育學習是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。
通過遠程教育研修，要爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
三、認真及時反思，歷練自己。
通過幾這些天對案例和理論學習，我深深地理解了信息技術與課程整合的含義，理解了信息技術對課程結構要素的影響。懂得了信息技術的應用要從教師和學生的實際需要出發，真實提高課堂教學效率，信息技術的確好，但并非用得越多越好。知道了信息技術對課程結構要素既有作用，又有影響，我們要充分發揮信息技術的作用，就要弄清楚它們之間的關系，學會正確使用，合理使用。作為一名一線教師，確實要努力實踐信息技術與課堂的整合，讓孩子們學得更輕松，學得的知識和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發展。這是我們應該具備的職業素養。
通過對主題單元教學設計和研究性學習的探索，我覺得作為一名農村教師，還有很多工作要做，還有很長的路要走。一是觀念要轉變，改變過去傳統中不合理的思想，要加強對先進理念，前沿思想的學習和研究，掌握較全面的教育理論和思想。二是設備要完善，上級主管部門一定要加大對薄弱學校的投入，完善信息技術設備，讓教師和學生有施展信息技術教育的空間。四是評價要跟上，機制要改革，教師在教學中定要運用多樣化的評價，既要重視終結性評價又要重視過程性評估，既要重視定量評價，又要重視定性評價。通過建立合理的評價體系，規范評價量規，把發展性評價真正落實到位。教育管理者要改革對教師的評價機制，不以學生單一的考試成績評價教師的工作，要通過改革教師的評價以保證教師無所顧忌地實施對學生的多樣化評價、發展性評價。
這次培訓，使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖然完成了，但學習的任務還很艱巨。在今后的教學崗位上，我一定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的推動作用。
總之，這次培訓，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實并快樂，因為我不僅更新了教育觀念和思想，學習了新的教育模式，而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西，這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂，一定會帶給我在教學中獲取成功和成熟。