讀后感不僅僅是簡單地對書籍進行概括和評價，更重要的是通過讀后感來反思自己的成長和變化。下面是一些優秀文學作品的讀后感，希望能夠給大家提供一些觀點和思路。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇一
《父母課堂》中有一篇文章是《不讓他人難為情》讀后感覺很有道理，尤其是在引導孩子的時候，在這個年齡段的孩子觀念中，一般都認為要么對的，要么錯了，不會顧及到在辯論對錯的時候所帶給他人的感受。而文中的毛豆顯然不只是想到當面糾正發音會讓工作人員尷尬，還想到了萬一會有其他的發音呢？我覺得這不單純是孩子的善良、為他人著想，還有孩子的不驕傲、不自滿。
毛豆小小年紀能做到這些應該歸因于孩子父母教導有方以及言傳身教吧，想到我們平時對孩子的教育感覺還是盡量言傳身教、以身作則為主較好，當孩子正確的時候要向文中的媽媽一樣告訴孩子，哪里做的比較好，為什么值得表揚，而不是單純的說：你真棒！做得好！
當孩子做的不正確的時候，也不要單純訓斥，可以引導孩子，告訴孩子為什么不可以這樣。這樣在教會了孩子分辨對錯的同時學會顧及他人感受、不讓他人難為情應該也就水到渠成了吧。同時我把這篇文章也讓孩子認真閱讀了一遍，希望我們可以一起養成不讓他人難為情的好習慣。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇二
孩子一天天地長大，學到的知識越來越多，自己的思想意識也越來越獨立。作為父母的我們，欣喜之余也不乏許多小小的煩惱和擔憂。孩子的視角總是讓成年人驚嘆；而成年人的期盼也總會讓孩子壓力重重。于是，在家庭教育中，出現了時不時的“局部小摩擦”，可“交火”的雙方實力懸殊，顯而易見的結果注定贏家（家長）“勝之不武”，輸家（孩子）“心有不甘”。每每百味雜陳之間，就想起《父母課堂》里酸甜苦辣的小故事，清新雋永的教育箴言，仿佛偏航了的小船重回既定的航線。
家庭教育任重道遠，《父母課堂》如留香玫瑰，常伴左右。讓我細細體會成長中的韻味，孜孜不倦學習家庭教育的知識。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇三
孩子上小學了，在老師的建議下，我訂了《父母課堂》，從此我便開始了人生的另一個課堂——“父母課堂”。
10月的一天，兒子給我帶回3期《父母課堂》。第一次見面，我就喜歡上了她。無論是她的外表，還是她的內在內容，都深深地吸引著我。不僅我喜歡，兒子竟也對她愛不釋手。于是，我們把《父母課堂》作為床頭讀物，讓她每天伴我們進入夢鄉。
記得第一天，我一口氣就把20xx年10刊從頭到尾讀了個遍。里面很多文章都能讓我們受益匪淺，如本刊專訪欄的“激發孩子持久的學習動力”，親子加油站欄的“教男孩提高交際修養”，教子良方欄的“正確引導孩子發展特長”，父母忌語欄的“你就知道搞破壞”等等，對我們都有一定的啟發或教育意義。但是，讓我印象最為深刻的是美文共賞欄中那篇叫“夢想在自己的眼睛里”的文章。
“夢想在自己的眼睛里”講述的是一個原本學習成績很差的男孩，整天沉迷于電動游戲，后來在一位新老師的幫助下，從幻想開始，心懷夢想，最后夢想成真的故事。這個故事篇幅不多，但它給我帶來的觸動卻很大，因為他教我們如何為孩子安上一對強大的翅膀。
夢想對于一個孩子來說就意味著飛翔的翅膀，怎樣才能讓自己的孩子插上一對可以在天翱翔的翅膀，是每個父母都夢寐以求的事情。從“夢想在自己的眼睛里”這篇文章我們可以發現，要想孩子心懷夢想，我們首先要做的是學會尊重孩子。無論是怎樣優秀或“差勁”的孩子，他都需要別人的尊重和理解。我們只有在他感覺到被尊重的情況下，他才有可能打開心扉去想那所謂的夢想。就如故事中的馬克，“在得到認可的情況下，很快就與老師愉快地聊了起來。”
第二點我們要做的，就是學會發現孩子的夢想，或者說幫助孩子尋找屬于自己的夢想。在老師的再三鼓勵下，馬克終于說出他深藏的夢想。但因為他的不自信，他根本不敢去夢想。即使在這樣的情況下，我們還可以像“老師”一樣，鼓勵孩子去幻想。最重要的一點是，我們一定要給孩子以力量，讓他們敢于去“做夢”。接下來我們要做的便是正確地引導他們踏上遙遠的卻又美妙的夢想旅程，讓他們最終夢想成真。
“對于孩子來說，幻想可能是他追逐夢想的唯一途徑。而正是這樣的途徑才讓他明白了，原來夢想本是如此之近，近到就在自己的眼睛里。”夢想都在自己的眼睛里了，還有什么不能夢想成真呢！
而對于家庭教育的關注，向來是社會或是媒體的焦點。不管是“狼爸”還是“哈佛媽媽”都是被大眾關心的熱點話題，大多數父母都習慣地或多或少地對此類現象加以評論。對他們的評價，我們沒辦法一概論之，更無所謂對錯。只能說不同的家庭，不同的父母，對自己孩子的教育，都有各自不同的方法，而找到對自己孩子合適的方法才是最重要的。
對我而言，孩子的教育，尤其是孩子處于兒童時期，我更多的是關注對孩子道德和心理方面的教育。“成才”的首要前提是先“成人”，健康的心理和健全的人格會使孩子終身受益。教育孩子學會關愛，尊重他人，懂得感恩，與人為善……這些都是我們中華五千年文明所沉淀下來的優良美德，我們要讓這些美德在他們身上傳承下去，發揚光大。其次，我所推崇的是“言傳身教”，孩子在不知道如何去做事情的時候，往往會不自覺地去“效仿”他人。因此，在小孩子面前，父母們要更加注重自己的言行舉止。久而久之，所有這些都會被孩子看在眼里，記在心里。再次，家長們要找到孩子的興趣所在，我們往往會說：“興趣是最好的老師”，所以千萬浪費了這一重要的“老師”。培養孩子的興趣，不僅有利于增強他們的自信心，還會讓他們在以后的人生中更懂得生活、熱愛生活、珍惜生活。
家庭教育是一個太寬泛、太深奧的話題，需要學習的、注意的事項太多太多，所有這些都從和孩子做朋友開始吧！和孩子的溝通交流會讓父母和孩子都受益匪淺。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇四
怎樣與孩子溝通,怎樣幫助孩子學習進步,怎樣指導孩子正確處理人際關系……等等,正成為老師和家長共同關注的話題.為了充分利用《父母課堂》,共同關心、幫助學生們的健康成長,陸家村小學舉行了《父母課堂》讀后感家長征文活動.
本次活動極大調動了學生家長的積極性,家長們寫出了自己的真實感受,深刻地反思了自己的教育行為:二年級一班遲姝文家長在讀了《父母課堂》以后說,我知道了“父母好好學習,孩子天天向上”;懂得了,每個孩子都有她的閃光點,父母要善于去發掘.要有足夠的耐心去和孩子溝通,不能光用父母的姿態去教育批評孩子,還要同她做朋友去影響和教育她.五年級一班楊文晴的家長,“《父母課堂》讓我懂得了如何做一位合格的母親,讓我認識到如何愛孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛讓她成為一個自信、快樂、向上的孩子.”……字里行間,透露出家長的讀書教育心得,反思自己的錯誤教育行為、感人至深.
據悉,為了加強學校和家長溝通和聯系,今年學校相續開展了家長開放周活動、家長問卷調查活動、家長座談會等,都受到了家長們的一致好評.此次舉辦的《父母課堂》讀后感征文活動是對家校聯系的一個階段性總結,目的是更好的利用《父母課堂》,促進學校的發展,使得學校和家長能夠齊心協力,更好地教育好孩子.
讀《我們給孩子什么才是最好的?》這本書后,我的觸動很大,讓我更加深刻認識到以前對孩子教育的誤區很多,是自己對孩子教育內涵的不理解,造成教育的片面性,過分追求孩子書本知識的分數,從而忽視了孩子在道德和中國傳統文化上的教育.通過對書本的學習,我提高了對中國道德傳統文化教育的重視,也找到了為什么孩子在家庭教育中有時會有抵觸情緒的原因所在,同時對孩子的教育方法也有了一定的激勵.下面是我的幾點體會:。
一是在學習態度上要做好孩子的榜樣.雖然在以往的學習教育上,也是陪小孩一起學習,但畢竟時間不多,平時也堅持的不夠好,有時往往因為想看電視而忽略了孩子的感受,從而把孩子不專心做作業的責任者推到了孩子的身上.這種只在孩子身上找問題,不在自己身上找原因對孩子教育最不好的.以后在學習態度和方法上要和孩子共同進步,讓孩子監督我的學習,無形中激勵孩子自己的學習態度.
二是在日常生活中要做好孩子的榜樣.道德教育是我國孩子教育的傳統美德,但由于某種原因幾十年前不重視了,造成我們這一代人對于傳統道德教育理解體會不深刻,也往往忽略了對孩子的言傳身教,平時的隨意一言一行已經無形中誘導了孩子成長的心靈,現在想想對于孩子和家庭都是巨大的損失.“亡羊補牢,未為晚矣”,從現在做起,用言傳身教讓孩子補上這一短項,從而讓孩子能多方面均衡發展,形成尊師重教和健康的心理也是我們家長的當務之急.
三是讓孩子有一個和睦相處的家庭學習環境.家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一老師,沒有一個良好的`家庭環境,孩子的心理健康是難以保證的,父母在生活中勤奮有禮節,會影響孩子的生活態度和學習態度,從而影響孩子的一生.我們不但要給孩子一個安靜的學習場所,也要給孩子一個和睦的家庭環境.
總之,用好的學習態度激勵孩子,用好的言行舉止引導孩子,給孩子一個和睦相處的家庭環境是抓好孩子全面教育的基矗這是我的一點體會,請老師多多指點.
1、以人為線索。
以人為線索敘事,要注意不同時間、不同環境人物性格的統一,還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一.否則,容易造成混亂.
2、以思想變化為線索。
這種寫法,思想發展的主線要分明.思想變化的各個階段貫要自然,對照要清楚.
3、以中心事件為線索。
主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序.這種寫法,事件再復雜,也可繁而不亂.
4、寫生法。
學習畫畫,要從寫生、素描學起；學習書法要從描紅臨帖練起；學習狀物也需從寫生素描練起.我們作文時,如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅實的基礎.用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體.其次要注意細部的描繪,使讀者留下深刻的印象.
5、轉動法。
采用轉動法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去.其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在轉換物品的方向時,要用方位詞標明.此外要有詳有略,能反映物品特點的一面要詳細描述,其他作簡略交代,切忌面面俱到,平均使用力量.
6、間接抒情法。
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉,富有韻味,感染力強.間接抒情一般可以通過敘述抒情,作者在敘述時加上自己主觀感情色彩,根據感情的流動來敘述,使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情,作者在議論中,表達強烈的愛憎、褒貶之情,這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情,作者在描寫的過程中,滲透自己的情感.采用間接抒情的方法,要做到語言美麗而又富有感情色彩.
7、先敘后議法。
先敘后議是先敘事后議論,因此議論要起總結上文,點膽中心的作用.議論時,要對事件的主要內容,或事件的主要人物,或主要事物進行議論.這樣才能做到敘事和議論的統一.議論的方法,可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論,也可以以第三者的身份進行議論.
8、先議后敘法。
采用先議后敘的方法,首先開門見山地提出記敘的要點和中心,并以此統全文,使全文所記事件的意義,通過議論之后,顯得清楚明白.在敘事的時候,要根據議論的中心,抓住重點進行寫作.
9、夾敘夾議法。
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行,寫法上靈活多變,作者可以自由自在表情達意.采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,議論插入要自然.
10、以物為線索。
在敘事的過程中,讓某一物品在事件的各個階段重復出現,并通過各種手段加強它的形象.這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想.
家長課堂讀后感（優質17篇）篇五
孩子不同的成長階段，總會遇到不同的問題，許多問題是第一次出現，父母孩子都有些束手無策。這時候，《父母課堂》就起了很好的指導作用。你要問二年級孩子最怵什么，估計多半會說是作文。看完《培養孩子寫作的興趣》一篇，我感觸良多：寫作本身是快樂的，關鍵是讓孩子走進生活，培養孩子動筆的習慣。
去年暑假，我們一家三口去北京旅游，住在前門附近的一家賓館。賓館附近有家山西人開的晉陽春面館，里面的陽春面他非常喜歡吃。在北京的一周里，不是去很遠的景點時，他總是中午晚上都堅持去吃，甚至去頤和園時，他還說，媽媽早點回去，我愛吃陽春面。呵呵，可愛的孩子。最后一天中午，照例我們又去吃了面，回賓館時，孩子突然說：“媽媽，我要寫篇作文，題目就是《2012年北京最后一碗陽春面》。”說寫就寫，去火車站之前，一篇洋洋灑灑的文章呈現眼前，我一邊讀著，一邊感動著：孩子之前不喜歡寫作文，只是因為沒有發自內心的熱愛啊!
回青島之后，我立刻改變了策略，不講所謂的篇章結構，而是盡可能的帶孩子走出家門，走進真實生活，讓他隨性寫作。只有見識多了，才會有感而發：爬了嶗山，寫寫嶗山上的螞蟻;去附院拔牙，寫寫拔牙的過程;語文書上出現了東方明珠，就帶他去上海實地旅游;課外看過《小桔燈》，出差去福州時，就帶著她去游覽冰心故居;總之，寫作就是源于生活，高于生活，讀萬卷書，不如行萬里路。
就這樣，我們一邊豐富著孩子的閱歷，一邊有意無意地讓他言之有物。他愛上了旅游，愛上了作文，上個學期期末考試時，作文差1分就滿分呢。親愛的家長朋友們，當你在為孩子的視力越來越差而擔心時，有沒有想過，讓他拋開書本，排開電腦，走出家門，走進生活?相信您一定會有一個更健康更陽光的孩子!
《父母課堂》里的這篇文章，讓我更加自信，相信自己在培養孩子寫作方面，已經邁出了正確的第一步，以后，我會計劃按照文章里說的，給孩子開博客，并盡可能尋找機會，讓孩子自我展示一下自己的寫作。我深信隨著孩子一天天的長大，《父母課堂》定會給予我們家長更大的啟示和幫助。
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家長課堂讀后感（優質17篇）篇六
怎樣與孩子溝通，怎樣幫助孩子學習進步，怎樣指導孩子正確處理人際關系……等等，正成為老師和家長共同關注的話題。
為了充分利用《父母課堂》，共同關心、幫助學生們的健康成長，陸家村小學舉行了《父母課堂》讀后感家長征文活動。
本次活動極大調動了學生家長的積極性，家長們寫出了自己的真實感受，深刻地反思了自己的教育行為：二年級一班遲姝文家長在讀了《父母課堂》以后說，我知道了“父母好好學習，孩子天天向上”;懂得了，每個孩子都有她的閃光點，父母要善于去發掘。
要有足夠的耐心去和孩子溝通，不能光用父母的姿態去教育批評孩子，還要同她做朋友去影響和教育她。
五年級一班楊文晴的家長，“《父母課堂》讓我懂得了如何做一位合格的母親，讓我認識到如何愛孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛讓她成為一個自信、快樂、向上的孩子。”……字里行間，透露出家長的讀書教育心得，反思自己的錯誤教育行為、感人至深。
據悉，為了加強學校和家長溝通和聯系，今年學校相續開展了家長開放周活動、家長問卷調查活動、家長座談會等，都受到了家長們的一致好評。
此次舉辦的《父母課堂》讀后感征文活動是對家校聯系的一個階段性總結，目的是更好的利用《父母課堂》，促進學校的發展，使得學校和家長能夠齊心協力，更好地教育好孩子。
讀《我們給孩子什么才是最好的?》這本書后，我的觸動很大，讓我更加深刻認識到以前對孩子教育的誤區很多，是自己對孩子教育內涵的不理解，造成教育的片面性，過分追求孩子書本知識的分數，從而忽視了孩子在道德和中國傳統文化上的教育。
通過對書本的學習，我提高了對中國道德傳統文化教育的重視，也找到了為什么孩子在家庭教育中有時會有抵觸情緒的原因所在，同時對孩子的教育方法也有了一定的激勵。
下面是我的幾點體會：
一是在學習態度上要做好孩子的榜樣。
雖然在以往的學習教育上，也是陪小孩一起學習，但畢竟時間不多，平時也堅持的不夠好，有時往往因為想看電視而忽略了孩子的感受，從而把孩子不專心做作業的責任者推到了孩子的身上。
這種只在孩子身上找問題，不在自己身上找原因對孩子教育最不好的。
以后在學習態度和方法上要和孩子共同進步，讓孩子監督我的學習，無形中激勵孩子自己的學習態度。
二是在日常生活中要做好孩子的榜樣。
道德教育是我國孩子教育的傳統美德，但由于某種原因幾十年前不重視了，造成我們這一代人對于傳統道德教育理解體會不深刻，也往往忽略了對孩子的言傳身教，平時的`隨意一言一行已經無形中誘導了孩子成長的心靈，現在想想對于孩子和家庭都是巨大的損失。
“亡羊補牢，未為晚矣”，從現在做起，用言傳身教讓孩子補上這一短項，從而讓孩子能多方面均衡發展，形成尊師重教和健康的心理也是我們家長的當務之急。
三是讓孩子有一個和睦相處的家庭學習環境。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一老師，沒有一個良好的家庭環境，孩子的心理健康是難以保證的，父母在生活中勤奮有禮節，會影響孩子的生活態度和學習態度，從而影響孩子的一生。
我們不但要給孩子一個安靜的學習場所，也要給孩子一個和睦的家庭環境。
總之，用好的學習態度激勵孩子，用好的言行舉止引導孩子，給孩子一個和睦相處的家庭環境是抓好孩子全面教育的基矗這是我的一點體會，請老師多多指點。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇七
我的孩子已經六歲多了，雖然孩子出生伴隨我們生活已快七年的時光了，但初為父母，教育孩子的問題是一個長期復雜的工程，是在不斷學習和摸索中積累經驗，也是需經常思考，反思，及時修正，及時感悟!
以前比較少接觸這類專門的書籍，雖然幾年下來也自己總結了一套教育孩子的方法，但也有困擾的時候，女兒上了小學也首次得知有《父母課堂》，拿到手中感受到所寫文章涉及到了方方面面，雖三期還沒有全部看完，但已“有話要說了”。
所讀文章給我的感覺都是更講究父母應有意識的講方法科學地教育子女，也就是說家長的終級任務和目標就是做個智慧父母。
有人說孩子的言行舉止有父母的影子，因為小孩子可塑性很強，父母的言行，教育方式，碰到問題時的溝通方式直接影響到孩子的價值觀，是非觀!所以一個合格智慧父母才更有可能讓孩子身心都健康茁壯成長。
從《父母課堂》中也學到不少，現學以致用，平時教育孩子注意到了幾個方面：
一、是讓孩子有個健康的身體和健康的心靈和樂觀向上的性格!平時父母在言語上要注意用有趣味性的語言對話，氣氛活潑開心!碰到什么事時都應引導孩子看到光明的`一面!
還在上幼兒園時，有作業讓寫字，女兒想玩但又不得不寫因此有些小情緒，我隨口說了一句不太恰當的話“現在作業還是少呢，等你上了小學更多”沒想到她聽到這句話說，媽媽我不想上小學了!我這才知道自己講錯了話，所以趕緊補救，我說上小學雖然作業比現在多，但能學到更多更多的知識，能交到更多的朋友。
后來還好女兒也沒再說不想上小學之類的話了，前一段漢語拼音終于學完了，女兒也拿起手機學會了給爸爸發信息，而且現在讀閱讀書也可以不認識的字自己拼出來了，所以我不失時機地說：上了小學是不是學到更多的知識，你在幼兒園不會發信息吧!
二、培養孩子的獨立能力，和各方面的應急技能!各方面都有意讓孩子自己去做，包括自控能力的培養，也是要靠她自己。
從很小時都開始有意識給她說出一些狀況，讓她自己想出解決或應急辦法，不能什么事都依賴別人!
平時女兒放學回到家，簡單吃點東西喝點水就開始自己做作業，有時她做作業我在一旁看我的《父母課堂》或其它書，她做完了找我簽名，我大多數情況下不檢查她做的對錯，一是我有我自己的事在做，也有點懶惰思想能省點心就省，二是對她還比較放心覺得她做的應該一般不會出錯，三是有意培養她自己的獨立能力(自己檢查自己的能力)，有時第二天她告訴我也有出錯，我說誰讓你自己不好好檢查呢，這樣她下次就很認真檢查自己做的題目了。
三、培養孩子的抗挫折能力，碰到不順心的事要及時從極積的角度去引導。關注影響孩子情緒的事，經大人解釋并讓她想通。
有次她回到家愛發脾氣，問她才知是白天上課她舉手回答語文問題時結果說錯了，自己心里懊惱不已!我就告訴她每個人都會出錯，這次你出錯的地方一定現在記得特別清楚，因此以后再碰到這個問題就不會再出錯了，是不是呀!她點頭，好似想通了開心了起來。
數學有一次沒拿到滿分，回到家很難過，情緒也不好，自己在一個本上還寫下了簡短日記說：“因今天我數學沒考到滿分，心里很不開心”，作為家長在這時倒不可以埋怨，她也給爸爸打電話說不開心之類，我們都鼓勵她找到錯的原因，下次注意就行了。
四、培養孩子尊重別人，懂禮貌。有時孩子說話也比較沖，家長要及時引導和教育。
五、發展個性，快樂成長!不驕不躁!正常看待得與失!這一點還一直在思索摸索中!
其實孩子這個年齡就應開開心心地玩，高高興興地過每一天，盡情適展個性和發揮想象力創造力，這點我們中國的教育體制還做得不夠到位，一個自己快樂的人才能傳遞或帶給她周圍的人快樂!自己都不快樂怎么能帶給別人快樂!一個人有幽默感也是一種超常的能力。
這就是我讀完《父母課堂》的所感所想，我認為這本書能夠幫助我們更好地教育專家的孩子。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇八
訂《父母課堂》已經有好長時間了，家里書架上放著好幾本。可是因為工作的關系，雖然每期都看，但看得不細致。孩子的.假期里我又重新閱讀了一遍，這一次我學到了許多知識。讀一本好書，可以影響一個人一輩子。《父母課堂》確實是一本好書。讀了這本書，我受到了很大的啟發，影響和指導了我對孩子的教育方法。作為一名家長，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。學習之后，我逐步改變了許多影響孩子發展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。
我的孩子今年上六年級了，我對兒子的教育最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不愿聽聽他的需求。孩子入學之初，我對孩子說話的口吻大多數都是命令式的，很少從孩子的角度考慮他的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式對于孩子的學習成績不但沒有提高，反而讓孩子的脾氣越來越大，總是沒有緣由覺得自己委屈而痛哭，還越來越不聽話，我因此非常苦惱不知道如何去教育了。讀了《父母課堂》后我真實感受到了孩子的需要。回想起來，在孩子的成長過程中我忽略了太多，特別是尊重孩子。從孩子出生到現在，做為家長我也付出了很多，但同時也給孩子制造了太多的壓力，特別是在孩子上學以后，因為需要打理自己的生意，我在很長一段時間里早出晚歸，根本就顧不上和孩子交流了。
然很乖，沒有跟我提要求，學習也算過得去，但對于孩子的調皮、任性和學習中的種種問題，我往往有太多的不耐煩。教育孩子的前提是必須要了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，只有尊重孩子才會認真傾聽孩子的心聲，了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學習態度和成績產生波動，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問清原因。每個孩子都有他的閃光點，要善于去發掘。要有足夠的耐心去和孩子溝通，不能光用家長的姿態去教育批評孩子，要同他做朋友，去影響和教育孩子。
孩子的成長也離不開培養良好的習慣。孩子做作業拖拉，學習自覺性較差，對此我們應采用循序漸進的辦法加以改善。首先與孩子進行討論并且做出約定，只要他能自覺出色地完成學習任務，我們允許他提出一些適當的附加條件以作為激勵。作為家長我們也應該增強家庭的學習氛圍，培養孩子學習的自覺性，讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀，激發孩子的求知興趣。父母身教重于言教，我們也要從自己做起，多進行閱讀，家庭的學習氛圍好了，孩子也會跟著積極地學習。
品行教育是不能缺失的。教育孩子還要逐步培養他的自理能力和勞動習慣，形成為他人服務和參加家務勞動的意識。比如要求孩子收拾好自己的房間，當父母做清潔工作時做個小助手等等。良好的行為習慣是兒童教育的重要一環。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個獨立、自信、有責任感、有愛心的人。坐公交車時給老人讓座、與同學團結互愛、尊重師長、愛護小動物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優良品格。
《父母課堂》讓我懂得了如何做一位合格的家長，讓我認識到如何愛孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛讓她成為一個自信、快樂、向上的孩子。感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學，學會用愛的眼光看世界，讓他全心全意地信賴自己，讓他能夠享受生命中的每一天。
《父母課堂》是每個家長的良師益友，希望家長朋友們一定好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學習和借鑒。希望父母課堂在老師與家長之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導孩子去認識這個世界。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會有用的棟梁之材！
家長課堂讀后感（優質17篇）篇九
一向以來困擾著我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，但是幾乎每一天都要遇到教育孩子的好的教育，但是很多時候都不知如何下手去解決，孩子入學之初，我對女兒的說話的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度思考她的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式對孩子成績沒有提高，反而讓孩子的脾氣越來越大，總是沒有緣由覺得自己委屈而痛哭，還越來越不聽話，我因此十分苦惱不明白如何去教育了。
在整理書柜時無意間讀到“《父母課堂》——守護孩子的生命”這篇文章，靜下心來反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我明白教育就應從細微處做起，從此刻做起;不用語言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足;用良好的家庭氛圍幫忙孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，個性是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個寬松并愉悅的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力。感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十
家庭是孩子的第一所學校。的確孩子在家庭中的教育是每一個家長都不能回避的現實問題。讀了《家庭教育十大誤區及十大建議》的文章，讓我們觸動很大。說實在的說起來容易，做起來真難。
比如說“以分數論‘英雄’”，每次孩子考完試，作為家長心里想的就是考的怎么樣？能得多少分數；有時守著孩子完成作業，現場指導孩子在學習中遇到的困難。如果孩子考試中成績不理想，作父母的想的最多的是什么時候能考一個全班第一名。孩子心里有了解不開的問題，父母開導孩子的耐心是有限的。有時候想我們付出了大量的心血卻收效甚微，達不到我們所希望的預期效果，這就是“拔苗助長”的'家長式教育。同時，對孩子的意志品質的磨練往往輕于孩子的學習教育。有時候對孩子的嬌寵有余，管教不足，助長了孩子脆弱、依賴、任性等不良品質。究其根源就是我們自我學習還不夠，沒有很好地掌握教育孩子這門科學。
所以教育孩子首先從提高家長素養做起，不斷完善家庭教育存在的缺陷！
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十一
走進孩子的心靈，不是靠懷疑、監視，而是靠溝通。
與成人溝通，是今天的孩子特殊的精神需要。他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關系。
要想走進孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關系。反之，不量的溝通則會破壞這種關系。
每天孩子放學回到家里，會主動對我敘述在學校的生活和學習。有快樂的，也有郁悶的。當他說到一天愉快的學習生活時，我會與他一同分享。當他傾訴不悅和困惑時，我又與他一同找出解決問題的辦法。
關心孩子不僅在物質上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個傾訴的對象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十二
“在所有的動物之中，男孩是最難控制對付的。”教育孩子是個永恒的話題，也是最值得讓人去探討。
本書共10個章節：
第1章：分析男孩與女孩在心理、生理差異而導致不同行為、性格的差異。一個完整、和諧、友愛、溫馨的家庭氛圍對養育男孩的重要影響。對男孩的怪異行為給予理解并正確引導。
第2章：養育男孩多傾聽男孩心聲，多給男孩一點耐心，多給男孩改正自我的時間和空間。關注的眼神、贊許的微笑、溫暖的擁抱、維護男孩自尊。尊重男孩隱私，幫助他形成健康的人格。
第3章：父母傳遞給孩子信任的言語：“我們相信你的選擇”“你可以”“你自己能做得很好”“去做你想做的”養成獨立自信的品格。凡是孩子自己能做的，應該讓他自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應該讓他自己去想。
第4章：父母要忍心讓成長中的男孩適當吃點苦，教會男孩從挫折中總結經驗和教訓。這樣，他才能不斷戰勝困難，實現自我超越。
第5章：書中闡述如何對男孩進行挫折教育。有著幸福童年的人，往往就會有不幸的成年。太順利的幼年成長經歷和舒適的生活環境，容易讓孩子養成驕縱懶惰的性格，不利于孩子的健康成長和成才，長大后孩子更會因不適應復雜多變的社會而痛苦不堪。——現在的獨生子過得日子太舒適，令人擔憂呀。
第6章：管理好男孩情緒，體諒男孩特殊表達方式（沉默、發牛脾氣、攻擊行為等）
第7章：鍛煉男孩交際能力，卡耐基說過：“一個成功者，專業知識所起的作用是15％，而交際能力卻占85％。多溝通、樹立自信心、學會微笑。一根筷子易折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。
第8章：言傳并身教，做高情商的父母，培養高情商的男孩。重點強調父親的教養態度和方式將會影響男孩一生。培養男孩自信、勇敢、負責、寬容、堅強的品格。
第9章：父母要做的就是結合孩子的實際情況，找到合適的方法，幫助男孩激發這種潛能，抓住一切機會培養男孩的學習興趣。尊重愛玩的天性、給男孩一個獨立的學習空間、規定時間內完成任務、要求男孩每次只做好一件事。
第10章：如何培養男孩的財商，提高男孩的理財能力。“要花錢，自己掙”“不勞者不得食”“天下沒有免費的午餐”
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十三
今天讀了家長課堂關于家庭教育十大誤區及十大建議，和感人的七個經典教育故事，讓我受益非淺。
加強家庭教育基本理論學習。讀了這些文章，我覺得自己在教育知識和教育方法上需要學習的東西太多了。比如對孩子自學能力的培養，多看到孩子的長處，并給以贊美；重視對孩子意志品質的磨練等。
婳婳上四年級后，學習上有了很大進步。但學習的自主性較差，比較以來父母，時常需要提醒才能完成。仔細想來，這都和我平時每晚陪她做作業有關。她逐漸習慣了媽媽幫她安排一切，今后我一定注意改正。
謝謝老師為我們提供的學習資料。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十四
讀完《父母課堂》我受益匪淺。覺得自己很多時候的教育方式都有些問題。看完關于那篇關于過度輔導的文章，我頗有感觸。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地本事天下父母共同的期盼，但現實生活中事與愿違的例子枚不勝舉，怎樣才能愛得得法，愛的恰到好處是我在一直深思的問題。對于鄧家軒我應該怎樣好好的引導他我也一直在吸取別人的教育經驗，但并是把別人的方法強加到我的孩子身上。我認為應該因材施教，對于鄧家軒這種個性獨特，表現力強的孩子我應該用獨特的方法去引導他。
記得我看過一篇關于養魚的故事，養在魚缸中的金魚，三寸來長，不管養多長時間始終不見長。然而，將這種金魚放到水池中，兩個月的時間金魚可以長到一尺。對孩子的教育也一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚，要想讓孩子健康強壯成長，一定要給孩子一個自由活動的空間，而不讓他們拘泥于一個小小的父母提供的魚缸。隨著社會的進步，知識的日益增加，我們對孩子應該克制自己的想法和沖動，給孩子自由成長的空間。
有句話說：興趣是最好的老師。我認為對于孩子不應該采取傳統的填鴨式的教學，應該培養孩子的學習能力，培養孩子對于世界的好奇心，讓孩子仔細觀察生活，用興趣作為他學習的老師。我的孩子遇見問題總愛問為什么？我認為這是好的，就應該鼓勵孩子多發現問題，多問問題。這樣孩子在未來人生道路上就能夠不斷對工作有新創見和新靈感。
最后我想說我的體會就是對孩子要寬容。寬容是一種強于懲戒的力量，就像書里說的，孩子我在等你犯錯，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯呢？關鍵取決于面對孩子犯錯時，我們該怎樣。你會發現教育孩子時那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現自己的孩子會越來越聽不進他們的`話，每個孩子都可能犯錯，父母要容忍自己孩子的缺點，客觀、理智、科學的處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好修養工作，因為父母是孩子最好的老師。自己的行為可能對孩子產生重要的影響，很多事情孩子是從父母那里學來的。這點我想我可能過去做的不是很好，鄧家軒犯錯是我總會和他生氣，沒有用很好的態度來處理他犯的錯。我以后應該用寬容的態度對待他。
《父母課堂》是一本很有價值的書，通過它我看到了我自己身上有很多對孩子教育方式的問題。以后我應該好好學習一下怎樣做好家長，以教育好我的孩子。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十五
在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開始，書里的內容就深深地吸引了我們。
“教子良方”和“專家講堂”，使得家長學習了理論知識又能結和其他家長的實踐經驗，正確教育和引導自己的孩子。
《家長課堂》的20xx年09月和20xx年10月的兩期連載文章“弱在哪里補哪里”，對我的觸動很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人，從調皮淘氣的小丫頭到15歲獨立出國留學的優秀少年的成長歷程展現在讀者的面前。
通過文章的字字句句，列舉的點點滴滴事例，無一處不包含著一個父親對女兒的關愛，對孩子成長的良苦用心。讀完文章讓我在對女孩的優異成績由衷贊嘆之余，更多的是對那個父親的敬佩和自愧不如。
兒子剛上一年級，出現的一些問題也和這個女孩當初一樣，開始我急燥心煩，看過文章后也能靜下心來想想如何幫兒子適應學習和學校生活。
兒子的口算剛開始的時候也有點跟不上，按老師的要求回家后每天必做口算練習，并且記錄時間，我還隨機根據一些生活中的場景和兒子練習口算。
比如要吃飯了，我問他一共幾個人吃飯，需要幾雙筷子，他回答后，我只給他一部分，然后問他夠不夠，還差幾雙，回答正確我會親親他的小臉，兒子也很高興地去擺筷子了。
還有語文拼音和英語，我們也會進行隨時的口頭練習和交流。
比起文章中的父親，我的付出和用心還是微不足道的，如果能象那個父親一樣堅持不懈，對于兒子的學習和今后的成長也會有所幫助。
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十六
上了家長課堂，讓我感觸很深。
在如今信息發達的今天，我們自己都很少或基本沒有寫信了。讓這次家長課堂，深深地感悟了我，通過張老師組織的活動，使小孩寄出了人生的第一封書信。書出了她自己所想，也讓我們家長知道了這次活動的重要性。首先，小孩子知道寫信的格式，寫信的方法和寄信的過程，使孩子們與家長的交流多了一種方式。等她們長大后回想起自己是怎樣學會寫信的，是多么有意義啊!
通過書信，可以心與心的交流，它雖然是一種現代年輕人不大用的交流方式，但也是不可缺少的交流。張老師組織的這次家長課堂給孩子上了生動的一課，希望這樣的活動多組織，讓我們的生活更精彩!
孩子們在老師的帶領下去坐地鐵，并要求寫下自己的感受。這對孩子來說，知道了地鐵出行的步湊，對自己的成長是有幫助的!
家長課堂讀后感（優質17篇）篇十七
讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的父母課堂家長讀后感，歡迎閱讀與收藏。
雖然孩子出生伴隨我們生活已快七年的時光了，但初為父母，教育孩子的問題是一個長期復雜的工程，是在不斷學習和摸索中積累經驗，也是需經常思考，反思，及時修正，及時感悟！
以前比較少接觸這類專門的書籍，雖然幾年下來也自己總結了一套教育孩子的方法，但也有困擾的時候，女兒上了小學也首次得知有《父母課堂》，拿到手中感受到所寫文章涉及到了方方面面，雖三期還沒有全部看完，但已“有話要說了”.
所讀文章給我的感覺都是更講究父母應有意識的講方法科學地教育子女，也就是說家長的終級任務和目標就是做個智慧父母。
有人說孩子的言行舉止有父母的影子，因為小孩子可塑性很強，父母的言行，教育方式，碰到問題時的溝通方式直接影響到孩子的價值觀，是非觀！所以一個合格智慧父母才更有可能讓孩子身心都健康茁壯成長。
從《父母課堂》中也學到不少，現學以致用，平時教育孩子注意到了幾個方面：
一、是讓孩子有個健康的'身體和健康的心靈和樂觀向上的性格！平時父母在言語上要注意用有趣味性的語言對話，氣氛活潑開心！碰到什么事時都應引導孩子看到光明的一面！
還在上幼兒園時，有作業讓寫字，女兒想玩但又不得不寫因此有些小情緒，我隨口說了一句不太恰當的話“現在作業還是少呢，等你上了小學更多”沒想到她聽到這句話說，媽媽我不想上小學了！我這才知道自己講錯了話，所以趕緊補救，我說上小學雖然作業比現在多，但能學到更多更多的知識，能交到更多的朋友。
后來還好女兒也沒再說不想上小學之類的話了，前一段漢語拼音終于學完了，女兒也拿起手機學會了給爸爸發信息，而且現在讀閱讀書也可以不認識的字自己拼出來了，所以我不失時機地說：上了小學是不是學到更多的知識，你在幼兒園不會發信息吧！
二、培養孩子的獨立能力，和各方面的應急技能！各方面都有意讓孩子自己去做，包括自控能力的培養，也是要靠她自己。
從很小時都開始有意識給她說出一些狀況，讓她自己想出解決或應急辦法，不能什么事都依賴別人！
平時女兒放學回到家，簡單吃點東西喝點水就開始自己做作業，有時她做作業我在一旁看我的《父母課堂》或其它書，她做完了找我簽名，我大多數情況下不檢查她做的對錯，一是我有我自己的事在做，也有點懶惰思想能省點心就省，二是對她還比較放心覺得她做的應該一般不會出錯，三是有意培養她自己的獨立能力（自己檢查自己的能力），有時第二天她告訴我也有出錯，我說誰讓你自己不好好檢查呢，這樣她下次就很認真檢查自己做的題目了。
三、培養孩子的抗挫折能力，碰到不順心的事要及時從極積的角度去引導。關注影響孩子情緒的事，經大人解釋并讓她想通。
有次她回到家愛發脾氣，問她才知是白天上課她舉手回答語文問題時結果說錯了，自己心里懊惱不已！我就告訴她每個人都會出錯，這次你出錯的地方一定現在記得特別清楚，因此以后再碰到這個問題就不會再出錯了，是不是呀！她點頭，好似想通了開心了起來。
數學有一次沒拿到滿分，回到家很難過，情緒也不好，自己在一個本上還寫下了簡短日記說：“因今天我數學沒考到滿分，心里很不開心”，作為家長在這時倒不可以埋怨，她也給爸爸打電話說不開心之類，我們都鼓勵她找到錯的原因，下次注意就行了。
四、培養孩子尊重別人，懂禮貌。有時孩子說話也比較沖，家長要及時引導和教育。
五、發展個性，快樂成長！不驕不躁！正常看待得與失！這一點還一直在思索摸索中！
其實孩子這個年齡就應開開心心地玩，高高興興地過每一天，盡情適展個性和發揮想象力創造力，這點我們中國的教育體制還做得不夠到位，一個自己快樂的人才能傳遞或帶給她周圍的人快樂！自己都不快樂怎么能帶給別人快樂！一個人有幽默感也是一種超常的能力。
以上是一點自己的淺悟與大家一起分享一下！