優(yōu)秀作文具有極高的審美價值和表達能力，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)寫作能力，爭取寫出更多的優(yōu)秀作文。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
外面的世界初一大全（17篇）篇一
開學(xué)前，沒見著老師的我心里裝滿了各種想象，老師會不會很兇?會不會很嚴(yán)格?不要啊!如果真是這樣，那我????可是，見到了老師的時候，才發(fā)現(xiàn)是虛驚一場，甚至覺得像是在做夢!我們的張老師和藹可親、獎罰分明，上課時還經(jīng)常來個小笑話，可見張老師是多么的幽默，上他的課可是一點兒也不覺得枯燥無味喲。我們的王老師雖然不愛笑，但是卻對我們特別操心，一件事總不忘叮囑個三、四遍，“是不是?”“對不對?”時常逗留在他嘴邊?在我看來，我們的老師各有各的特點，算是各有千秋，各擅勝場吧!
上初中已有一個月了，這一個月以來，我才深深體會到：初中學(xué)習(xí)生活還是挺充實、挺有趣的，完全打消了我入學(xué)前的恐懼和緊張心理。尤其是新接觸的地理和生物兩門課程，我是學(xué)得有滋有味，越學(xué)越給力!這不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙。原來不知道、不了解的自然現(xiàn)象——為什么天會黑?為什么地球是圓的?為什么鼠婦總在陰暗潮濕的地方????都讓“地理”和“生物”老師教會了。每次回家，迫不及待地寫作業(yè)，溫故而知新，成了一件開心事兒。原來，只要安排好學(xué)習(xí)計劃，有了學(xué)習(xí)樂趣，作業(yè)根本不像山那樣沉重，也許這就是快樂學(xué)習(xí)吧!課余時，我還會和同學(xué)進行乒乓球pk賽，覺得時間過得快極了，仿佛只是一眨眼功夫，一天便過去了。
現(xiàn)在，我再也不會對初中生活充滿懼意了!我愛這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式!我愛天堂般的初中!其實，只要你開心去學(xué)，初中生活原來可以如此精彩!
外面的世界初一大全（17篇）篇二
終于跨進了海南實驗中學(xué)的校門，這可是我小學(xué)六年夢寐以求的校園啊！一排排樹木隨風(fēng)搖曳、一幢幢樓寬敞明亮，同學(xué)們?nèi)宄扇航Y(jié)伴走過，臉上寫滿笑容------一切都是那樣的新鮮。
軍訓(xùn)一開始，我變鼓足了勁，按照教官的要求認真的完成各個動作要領(lǐng)，休息時，主動與同學(xué)們交流，做自我介紹，一來二去，我便和班級里的大多數(shù)同學(xué)熟悉了，等到軍訓(xùn)結(jié)束時，我的陌生感也隨之消失，變得更加活躍了。
主動去了解、主動去接納應(yīng)該也是一種較好的面對方式吧。
初中的功課要比小學(xué)多，足足有7門課程，海中的管理很嚴(yán)，課外作業(yè)也很多，由于一開始不太適應(yīng)，往往做完這一科的作業(yè)還剩下另一科，不按時交作業(yè)還經(jīng)常遭到老師的批評，這還不重要！重要的是一養(yǎng)成偏科的習(xí)慣，到了中考怎么辦？正當(dāng)那個我焦頭爛額的時候，班主任老師的話驚醒夢中人：“同學(xué)們，做什么事都要有個安排！”
對啊，做事都要有安排！于是，我把每天的作息時間制成一張表格，漸漸地，學(xué)習(xí)時間充足了，作業(yè)也可以按時交了，哈哈，這個辦法還很管用！
面對依然繁重的作業(yè)，我漸漸變得自信起來。
由于家離學(xué)校比較近，媽媽給我買了一輛自行車，替我辦了全走讀，每天一下晚修，我總會在停放單車的大樹下看見爸爸的身影。于是，我們父子倆便一個走路一個騎車，邊走邊聊，相伴回家，這種感覺讓我找到了黑暗中的依靠?？墒怯幸惶煜铝送硇?，我習(xí)慣性的望了望那棵大樹，沒有看到爸爸的身影。哦，記起來了，爸爸早上告訴我：要出差一段時間，媽媽在家陪妹妹，長大了，晚修放學(xué)就自己回家吧。
回家有一段沒有路燈、行人稀少的必經(jīng)之路，沒有了爸爸的陪伴，怎么辦？我把心一橫，跨上單車，裝著沒事似的，哼起了電影歌曲《男兒當(dāng)自強》，腳下用力踩著單車，不知不覺間就穿過了那段黑暗之路，回頭看看，細細想一想，只要勇敢地面對黑暗，其實也沒什么好怕的。
生活中難免會遇到一些問題，不要慌，只要積極、樂觀、勇敢面對，當(dāng)失敗離你遠去時，勝利也就觸手可及了。
外面的世界初一大全（17篇）篇三
人們的潛在意識，是在你靜靜地深層次思考和情緒低潮時異?；钴S，這就是第二世界，一個意識的世界。牛頓第二定律的發(fā)現(xiàn)，就是典型實例。
擁有第二個世界的人，他可以把在第一世界中的苦惱事，在第二世界中跟他的‘朋友’述說；在第一世界中不讓做的事，可以在第二世界中盡情的做。就像自己被一分為二一樣，雖然人和心都在第一世界，可他的思想?yún)s在第二世界里。因為那里可以消除他的煩惱、怨恨、嫉妒與紛爭，使自己成為世界上最高尚的人。因為這里沒有悲傷，只有歡樂；沒有戰(zhàn)火，只有和平。所以他會在第二個世界休養(yǎng)生息，愉悅性情，使自己的思想盡情馳騁。
記著有一次我跟最好的朋友爭吵起來，只因為一點小事?；氐郊抑校异o靜地想著，想著……第二世界就出現(xiàn)了，我的第二世界的‘朋友’告訴我解決矛盾的辦法。第二天見面時，我裝著什么也沒有發(fā)生地說：“放學(xué)后，我去你家寫作業(yè)?！彼矡崆榈卣f：“太好了！我們還能在一起討論呢?！边@樣我們又成為最好的朋友。
雖然第二世界是靈感的源泉，但是激發(fā)靈感的卻是第一世界中深厚的知識功底；若要想抓住來自第二世界的靈感火花，還要靠自己在第一世界的勇于探索與實踐。否則，即使是把蘋果換成椰子砸在牛頓的腦袋上，他也只是想到椰子熟了，我能喝它解渴。所以第二世界和第一世界是相輔相成的。要想自己的第二世界內(nèi)容豐富多彩，也要靠自己在第一世界中獲得的深厚知識做后盾。讓第二世界成就更多牛頓這樣世界級的科學(xué)家吧。
這也是人們希望第二世界永遠存在的`原因，在第二世界里一切都是高效率。當(dāng)然這只是我們心里的世界，一個自己的世界，然而它終歸只是第二世界，讓我們把在第二世界中積蓄的激情，在第一世界中爆發(fā)出來！只有這樣，我們?nèi)祟惖牡谝皇澜绮艜省?/p>
簡評：文章的小作者為我們展示一個奇妙而精彩的“第二世界”。這個世界是絕大多數(shù)人都有的，卻是個很少有人在文章中涉足的領(lǐng)域。而本文的作者卻獨具慧眼、獨辟蹊徑、選材新穎、立意脫俗、角度獨特、構(gòu)思巧妙、語言質(zhì)樸、行文流暢，令人耳目一新。
外面的世界初一大全（17篇）篇四
這是一個陽光明媚，春光燦爛的日子，有幾個十三，四歲的小女孩來到了一個山區(qū)里遠足。她們有說有笑，蹦蹦跳跳，異常高興。忽然“啊”的一聲，從一個胖胖的小女孩的嘴里傳了出來，隨后，他便不見了。這是她們也發(fā)現(xiàn)她們迷路了。
幾個小女孩都非常心急，看到周邊全市樹啊，花的，奇形怪狀。她們現(xiàn)在正站在一棵長著“四肢”的老樹下，老樹周圍全是一叢叢的綠草，里面星星點點有一點粉色小花。在這兒她們?nèi)徊涣私獾氖澜缋铮粋€小女孩丟失了，他們一個個不用說是多么心急了。于是他們開始不停的大聲喊叫那個小女孩的名字。因為不熟悉地形，不能分開找。最大的那個女孩想“這里是密林，會不會有老虎，獅子什么的'，他會不會……”就在這時，她們聽到了“救命”的聲音，這正是那個小女孩的聲音，可是她在哪呢？小女孩兒們對這個密林展開了收索。中雨，在一棵大樹下的草叢里發(fā)現(xiàn)了她，那草能到人的腰處，怪不得看不到她呢！當(dāng)把小女孩救出來時，她們正面臨著更大的困難。她們海迷著路呢！環(huán)繞四周，到處都是草，到處都是樹，不時地傳來了幾聲烏鴉的叫聲。這是天空也不作美，烏云密布，像是要下雨了。就在她們的前方有一個山洞，她們趕忙跑了進去。她們都奇怪早晨還晴朗為什么現(xiàn)在要下雨呢。
山東里黑乎乎的，伸手不見五指，還好，她們帶了火柴，又到外面找了些樹枝點起了火。讓她們驚訝的是，這山洞的墻上到處都是血，準(zhǔn)確地說應(yīng)該使用血寫的字，而且兩旁都是白骨，這樣一來讓她們更加的害怕了。幾個人還鬧著要出去呢。最大的女孩說：“這里好像打斗過。”最小的女孩說：“這里會不會還有其他什么人呀，會不會把我們吃了呀？”“不可能的，你看，都是白骨，事情應(yīng)該是發(fā)生在很早以前的?！币粋€女孩說。這時，外面狂風(fēng)暴雨。最小的女孩更加不安了：這到底是哪呀？我好害怕呀！我要回家……與聽了，太陽出來了，女孩們也走出了山洞。
這是她們又開始尋找回家的路?？墒牵瑥拿月返浆F(xiàn)在有一天一夜了，還是沒有擺脫這樣的困境。她們的食物已經(jīng)吃完了，一個小女孩說：“我們肯定沒命了！”女孩們驚恐萬分。這是在人群里，一個矮小的小女孩站了出來，堅定地說：“我們不會死的，山泉會流入小溪，小溪會把我們帶到村鎮(zhèn)。大家跟著我，沿著山泉走，一定能走出密林的?！庇谑谴蠹揖o隨著她，又走了很久，終于走出了密林，來到了村鎮(zhèn)上，村子里的人在第二天的早晨，把她們送回了家。
原來那個小女孩經(jīng)常爬山，是爬山的經(jīng)歷幫助了她們。
外面的世界初一大全（17篇）篇五
小兔子已經(jīng)長大了，但他膽子還很小，總也不敢出家門。
一天，小兔子看見小狗和小貓在玩皮球，他們玩的可高興了。小白兔看見了很羨慕。很想跟他們一起出去玩。但是，森林里又有很多野獸，太危險了，小兔子傷心極了，就哭了起來。兔媽媽聽了，趕緊問他怎么了。小兔子告訴了媽媽。媽媽說：“寶寶，你看，小狗汪汪已經(jīng)是一條大狗了，他會保護你的。”小兔子笑了，他跑去找小狗和小貓一起去森林里玩兒。他們遇見了一只松鼠，她在山上放風(fēng)箏。
“小狗哥哥，風(fēng)箏為什么會飛起來??？”小兔子好奇的問?！耙驗橛酗L(fēng)在吹啊。”小狗汪汪親切的解釋道。“啪嗒，啪嗒……”下雨了。“小狗哥哥，天空在哭，他一定很難過吧！”
“不是的，是暴風(fēng)雨要來了，我們?nèi)ニ墒蠹叶愣惆桑 彼麄兒芸炫艿缴较滤墒蠹依铩?/p>
忽然，一道閃電劃破長空。小兔子嚇得驚叫了起來。緊接著，“轟隆——轟隆——”傳來了雷聲。
“哎呀，這是什么聲音，好可怕呀！”小兔子害怕的捂上了耳朵。
別怕，這是今年春天第一道閃電和雷啊。”松鼠媽媽趕緊說。
暴風(fēng)雨終于過去了。他們走出小屋，呼吸著雨后清新的空氣，看著草葉間晶瑩的水珠兒，小白兔高興極了。
“啊，天空可真漂亮?。】茨沁叄钦l把一條彩色的帶子掛到天空了呢？”小兔子快活的說?！澳鞘遣屎绨。 毙」氛f。
這一天，小兔子很有成就感，第一次外出，就學(xué)到了這么多的知識。從這天起，小兔子天天同小狗一起出去玩兒，她漸漸的認識了外面的世界。
外面的世界初一大全（17篇）篇六
活動目標(biāo)（認知情感技能）：
1、了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
2、初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
3、懂得各國兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛，初步萌發(fā)熱愛世界的情感。
活動重難點分析。
重點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
難點：感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入：
教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置。
--小朋友們，今天老師要當(dāng)一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們環(huán)游世界，你們說好不好？（出示五大洲圖片）。
2、幼兒自由發(fā)言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）。
3、感受非洲文化風(fēng)情。
（1）非洲舞蹈：（視頻展示）。
（2）非洲文化風(fēng)情：（出示一組圖片）。
--請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同？
4、幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征（膚色，頭發(fā)，眼睛等）。
5、感受歐洲文化風(fēng)情。
（1）歐洲文化風(fēng)情：（出示一組圖片）。
--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？
（2）歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)。
--歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節(jié)，你們說好不好？
6、小結(jié)。
7、導(dǎo)出。
外面的世界初一大全（17篇）篇七
清晨，我拉開窗簾?？匆娢萃獍酌Ｃ５囊黄?，仔細一看，“是雪！北京下雪了！”我驚叫道，急忙吃過早餐便出去了。
雪，像白蝴蝶一樣飄落下來，猶如天女散花，像柳絮一樣灑落滿地。房頂、車上全是雪，像冬媽媽為大地披上了銀裝，潔白無瑕。門口那棵大楊樹被蓋上了棉被，遠處，一些小伙伴在打雪仗、堆雪人，臉上洋溢著快樂的笑容。近處，一些大爺們在聊天，或許在談?wù)摫本┻@冬季的第一場雪為何才來?？粗笞匀话汛蟮匮b扮得如此美麗，我心中不覺有些激動。
雪越下越大，我也按耐不住心中的喜悅，與伙伴一起推起雪人，我用雙手捧起一把雪，好涼??！我心中頓時有了對雪的感受。我們先把雪集中，然后再滾兩個大雪球，一個做頭，一個做身子，這樣雪人的身形就做好了。拿棗核做雪人的眼睛，再拿胡蘿卜做鼻子，這樣雪人就大功告成了?？粗押玫难┤耍覀冃闹懈吲d極了。
堆完雪人，我伸了伸腰。聞了口沁人心脾的空氣，真讓人神清氣爽。雪凈化了北京的空氣，讓人渾身輕松。踏著松軟有潔白的雪，“吱吱”聲也隨之進入耳中。我真不忍心破壞這美麗的仙境，因為雪太美了。
下雪幫助農(nóng)民伯伯為小麥度過寒冬，可以凈化空氣，更可以凍死病菌。我喜歡下雪。
2、下雪了的日記。
早晨我起床后，天氣異常地寒冷，我趴到窗戶上仔細一看，原來是下雪了。我的心情一下子激動起來。??！盼了一個冬天，終于盼到下雪了。
我?guī)е鵁o比激動的心情來到了學(xué)校，還沒進門便聽見教室里已有人在說話了。正所謂“未見其人，先聽其聲。”“下雪了，下雪了！”伴隨著同學(xué)們的一聲聲驚喜的歡呼，晶瑩的雪片兒飄飄悠悠地落下來。起初下的是晶瑩的雪粒兒，就像有一位仙人在拋灑潔白的砂糖，不一會兒，雪粒變成了鵝毛大雪，像柳絮一樣在空中飛舞，輕飄飄，慢悠悠地落下。這雪像玉片銀屏，像柳絮，像小花兒。紛紛揚揚為我們掛起了一扇通天扯地的白色紗簾。透過紗簾望去，那遠處的樓層若隱若現(xiàn)，好像在霧中，又好像在云里，簡直如仙境一般。
漸漸地，雪悄無聲息地停了。放眼望去，滿目都是白茫茫一片。各種各樣的樹上都開滿了銀色的花朵，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！
這是今年的第一場雪，來得真及時?。∥易咴阢y白色的大地上，積雪很深，腳下還不時發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。
這雪雖然停了，但在我心中已成為一道無法抹滅的風(fēng)景。我想：這場雪恐怕連最好的'畫師都無法描繪。
3、下雪的日記。
我愛春天清香的花，愛夏天可愛的魚，愛秋天金黃的果，但是，我最愛冬天潔白的雪。
下雪了，每當(dāng)我看到紛紛揚揚的雪，心里就有一種說不出的愉快。那潔白的雪，猶如一只只美麗飛舞的蝴蝶，慢慢地從樹上“飄”下；又像一個個純潔的天使，給予人們快樂與純真；又像是一個個淘氣的孩子，投向大地母親的懷抱……看著這一片片自由自在的雪花，我也想讓自己變成一片快樂的小雪花，快樂的飛翔！
4、下雪了的日記。
下雪了！我從窗戶往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，過了一會，城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。
每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。
雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎。
雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖。瑞雪兆豐年，大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下。心里會有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃，非常開心。地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最后一刻的歡樂。
他們在為自己即將結(jié)束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務(wù)，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發(fā)揮所長，它們是偉大的，無私的。我們要向他們的偉大無私學(xué)習(xí)！
5、下雪的日記。
看！窗外大雪紛飛。地上鋪的是雪，厚厚的，軟軟的；房子上蓋的是雪，白皚皚，蓬松松的；樹上壓得是雪，毛茸茸，亮晶晶的，樹枝都打了彎。太陽照在白雪上，發(fā)出耀眼的光芒。這是每年冬天必有的景色，可今年卻幾乎沒有?？赐饷嫣柡孟耠鼥V朧地被一層薄紗罩著，使那火紅的身軀淡了許多。路上的行人走路都慢吞吞的，就連樹枝也無精打采地東張西望。風(fēng)乎乎地吹著，發(fā)出令人毛骨悚然的尖叫。
如果我問你是下雪好還是不下雪好，我相信，大多數(shù)人都會認為下雪好。因為下雪后人們不但可以堆雪人還可以打雪仗，而且雪花落在大地上可以凍死病菌。而我，卻與眾不同，我認為不下雪好。什么？你們問為什么？哈，你看我后面的講述就知道了。
記得20xx年的冬天，那天格外冷。后來，又下起了鵝毛大雪，下了二天左右，那雪有十多厘米厚，車都很難行駛，連上學(xué)都困難，后來，學(xué)校只好放假了。在家里更冷，都穿著毛衣，行動很不方便，穿衣脫衣都很困難?，F(xiàn)在知道我為什么喜歡不下雪了吧！不過這只是其中的原因之一。今年就沒怎么下雪，媽媽就常常帶我和小妹騎出去自行車、放風(fēng)箏，別提多開心了。
無雪的冬天對我來說是美好的，也是幸福的，你說呢？
6、下雪了日記。
有想念的人生是精彩的，不管日月星辰怎么輪轉(zhuǎn)，春夏秋冬如何變換，擁有如醇酒般的想念，在想念中完善和超越，心，是你動用的天地，你可以把地獄變成天國，也可以把天國變成地獄，有時候人不快樂是因為人為的放大了痛苦，平視痛苦便可以面對流年的歲月，雖然有時候想念的過程和結(jié)果是痛苦的，但心中卻有著欣喜和坦然。
有一種宿命，注定逃不出歲月的荒蕪。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡，最初我們只想在自己的世界，數(shù)著自己的哀傷過自己的日子。當(dāng)我們后知后覺時，才發(fā)現(xiàn)我們卻連最后的沉默權(quán)都沒有，總有那么一些人讓你不得安寧。
在那么多的文字里，我是憂傷的。
落寞的文字，寂寞的花，無論時間帶我走向何方，我懂得了該何去何從。一年復(fù)一年，恍惚與記憶中，斯情斯景比照，曾幾何時，已經(jīng)迎然不同。
原來沒有真正的美好的舊日時光，只有不肯向前的自己，越走越懶，老想在記憶中嘆息……。
雪還在下，很美很美！
外面的世界初一大全（17篇）篇八
望著窗外綿綿不絕的雨，我萬分焦急。時間仿佛凝滯了似的，喧鬧的教室一下子變得異常安靜，就只剩下我一人了。早走的同學(xué)就不用擔(dān)心沒傘回家，唉!都怪我自己動作慢。雨，開始淅淅瀝瀝地下著，我的心越來越不安了，于是便開始了一場道德的心理戰(zhàn)。
我掃視了教室，想找點塑料之類的蓋在頭上走回家。突然，第二組第五位抽屜里的一把土黃色的三節(jié)傘映入我的眼簾。我順著傘踮著腳走去，左顧右盼，終于挪到了那個座位前，迅速彎下腰，小心翼翼地把那傘拿了出來。就在我拿起傘的那一刻，我瞥見了她的書包與作業(yè)還靜靜地呆在桌面上。
我猶豫地站在那，心里想著：她該不會還沒走吧?是被叫到辦公室去了?還是……我開始糾結(jié)了，忐忑不安，覺得自己像是個小偷。我把傘放下，但傘還沒在桌面上停留夠兩秒，我又把它拿了起來了。我的心跳節(jié)奏加快了?，F(xiàn)在已不早，要是我還不回家，就要聽母親的嘮叨了。她成績一般，整天不聲不響的，人也很懶散，也許在老師父母心中本就是個壞孩子。不管了，我還是拿傘走人吧，說不定她已經(jīng)走了呢，說不定她有家人來接呢。
第二天早上，她沒來上學(xué)，聽說是感冒了。我的心“隆”的一聲巨響，心很沉很沉。我才想起昨天的雨一直下，一直下，直到今天才停。本來要淋雨的是我，正因為我的偏見、自私，導(dǎo)致了這些事情發(fā)生在無辜的她身上。我很內(nèi)疚，我不知如何面對她。
下午，終于盼到她回來了。我鼓起勇氣，站了起來，想過去和她認錯道歉，可是我的腿卻提不起來，我連第一步都沒有勇氣走不過。我真的感到無比慚愧和尷尬，恨不得挖個洞鉆進去。但是，始終都要面對的，誰叫自己犯了錯誤呢。終于，我抬起了頭，堅定地跨出了第一步，接著第二步……拿著傘，走到她面前，低下紅得發(fā)熱的臉輕聲說：“對不起……昨天是我拿走你的傘，讓你感冒了，你……能原諒我嗎?”我把傘放在桌子上，抬起通紅的臉，充滿歉意地望著她，等待她的回應(yīng)。她看著我，微笑著點點頭，說：“沒關(guān)系的，能幫到你，我這一點的感冒算不了什么啦。別往心里去?！彼难凵袼坪跤蟹N寬容的力量，讓我心里的巨石放了下來。
也許，當(dāng)我們犯下錯誤，我們是沒有足夠勇氣去面對，若我們敞開自己的心扉去面對，你會發(fā)現(xiàn)，面對了會很舒服，很輕松，很快樂。關(guān)鍵是你是否想去面對，愿不愿去承擔(dān)，敢不敢挑戰(zhàn)自己的內(nèi)心。
面對，需要勇氣。
外面的世界初一大全（17篇）篇九
1、認識學(xué)生自帶物品的名稱。
2、會認30個常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語編一個簡單的故事。
二、活動目的。
1、通過“課堂小超市”讓學(xué)生在活動中掌握認字的方法，激發(fā)認字的興趣。
2、在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積累詞語，提高學(xué)生的表達能力和想象能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自主探究的精神。
三、活動準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備一些食品、日常生活用品、玩具、學(xué)習(xí)用品。
2、制作物品名稱的識字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細觀察而且都想了很多的辦法，你們都認識了哪些字，是怎樣知道的？（學(xué)生自由匯報，教師適時鼓勵）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫面，認識生字。
2、學(xué)生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。
3、總結(jié)認字方法：逛超市認識很多商品的名稱，你們是怎們認識的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細心的孩子，就會有很多收獲。
（三）課堂超市，學(xué)習(xí)生字。
1、出示物品，認讀生字。
今天，我們班也要開辦一個超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個別學(xué)生拿上自備的物品到展臺上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
選擇方便面、毛巾、機器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學(xué)生認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區(qū)的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學(xué)習(xí)用品）學(xué)生把物品分別放在相應(yīng)的貨物區(qū)上。
3、超市開張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當(dāng)什么角色？（師扮演經(jīng)理）。
（2）宣布超市開業(yè)。
師：我宣布——超市開業(yè)了。生取自己喜歡的名字。
a說明購買要求。
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關(guān)系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰當(dāng)收銀員呢？（請聽課老師當(dāng)收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認識很多的字。
請一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購物、認識生字。
1、學(xué)生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購物。（師在旁指導(dǎo)）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學(xué)生在有趣的“超市購物”活動中，學(xué)習(xí)新字，生詞，掌握識字方法，從而達到讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的目的。
通過說話訓(xùn)練、創(chuàng)編故事，讓學(xué)生展開合理想象，既拓展了學(xué)生的思維，又開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，這正是課程改革力求體現(xiàn)的，充分提供語言的材料，促進學(xué)生語言的發(fā)展，使每一個學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認識了哪些朋友，怎樣認識的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認識的詞寶寶最多。
師：把認識的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發(fā)展語言。
1、小組合作，認詞、說話。
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認識了這么多字寶寶，非常高興，準(zhǔn)備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。
2、創(chuàng)編故事、豐富語言。
同學(xué)們可了不起，不但能認字，還能記詞語，并且還會用上它們說一句完整的話。為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備帶你們到動物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發(fā)吧?。úシ耪n件）。
出示圖片——認讀詞語——用詞編故事。
3、升華提高。
小結(jié)，學(xué)習(xí)知識并不一定只在學(xué)校里進行，生活本身就是一個大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會學(xué)到很多知識。希望同學(xué)們能給老師更多的驚喜。
板書設(shè)計：
留心觀察??????????新奇有趣。
教學(xué)后記：為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”是這節(jié)課的成功之訣。本節(jié)課設(shè)計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。以游戲、競賽、編故事等形式為主線，輔以生動鮮活的動畫，創(chuàng)設(shè)“課堂小超市”這一情境，符合一年級學(xué)生的特征，多媒體的使用，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識，形成能力，樂于探索，寓學(xué)于樂，體會到成功的喜悅，同時增強了學(xué)習(xí)漢字的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
外面的世界初一大全（17篇）篇十
我如關(guān)在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。我渴望，更加渴望外面世界的生活。每當(dāng)面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風(fēng)光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。
鈴！鈴！鈴！我接到電話興奮不已，臉上綻放出以前不曾有過的笑容，我終于可以大開眼界，去欣賞欣賞了。
心情高興的我踏上了通往縣城的路，一路上我的心情像六月里的荷花開得一樣燦爛，目不轉(zhuǎn)睛地注視著窗外流過的景物，那種不經(jīng)雕飾、不著渲染的天然的美，深深地吸引著我。
隨著時間的推移，客車飛快地來到了縣城。充滿好奇心的我走下了車，所有的一切在我眼前一亮，作為一個初來者，川流不息的馬路，雄偉壯觀的高樓大廈，來來往往的人群，都讓我眼花繚亂，癡癡地著了迷。我步行在這繁華中，心中只浮現(xiàn)一個字“美”。
不知不覺中，我來到一家書店，店內(nèi)寬敞明亮，書架上陳列著各種各樣的書籍，挑的我不知該選哪一本。
走在回家的路上，我的心平靜了。如湖水般平靜，我依然呆望窗外的景物，卻沒有先前那么吸引人了，對于這種單調(diào)的景色，有了一種厭煩的感覺。
直到今天我才明白“人外有人，天外有天”的說法。真的很美，很精彩。我要帶著長遠的眼光，大量這個世界，走向繁華的城市。
外面的世界初一大全（17篇）篇十一
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠空翱翔。
我會在這里衷心的祝福你。
每當(dāng)夕陽西沉的時候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當(dāng)夕陽西沉的時候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界初一大全（17篇）篇十二
帶著對的無限憧憬，經(jīng)過一天一夜的長途跋涉，我終于從合肥來到了上海。
南京路上，一座座高樓大廈拔地而起，直插云霄。一家家商場、超市、精品屋帶給人們時尚的信息，而街頭巷角一家家的咖啡廳送給人們的是一份恬靜的心情。街上的行人個個面帶微笑，匆匆而過，顯得是那么快樂。
黃昏將至，天色已晚，外灘上的華燈又亮了起來。閃爍的霓虹燈像火焰，像星星，像寶石，光彩奪目。黃浦江上輪船的汽笛聲伴著兩岸傳來的歌聲成為一支和諧的樂曲。在外灘，最引人注目的要數(shù)東方明珠塔了。在夜幕的籠罩下，由三個球體與一根圓柱構(gòu)成的塔身顯得那樣優(yōu)美，塔上的燈火通明，人們的歡歌笑語更是為東方明珠塔增添了幾分生機。夜深了，一陣霧靄降了下愛，為銀白的塔身披上了一層神秘面紗。外婆指著東方明珠塔對我說：“這東方明珠塔可是世界第三高塔呢！”我聽了外婆的話，站在江邊，遙望著這座美麗的塔，不禁為上海的繁華感到驚嘆!
經(jīng)過這次上海之游，使我更加明白了：，真的很精彩！
外面的世界初一大全（17篇）篇十三
我們省的教育質(zhì)量不怎么樣，且人人都是“家鄉(xiāng)寶”，總覺得外省不如本省好，進而覺得出省讀了書也一定得回來工作才行，又進而覺得既然如此還不如在本省讀呢，更有甚者索性一副看破了紅塵的樣子，“在外省書讀得越多越耽擱時間，還不如早早出來工作掙錢的好?！?/p>
于是，在我剛開始念大學(xué)的時候，同齡的小伙伴已經(jīng)有人開始工作，有人結(jié)婚成家。在我糾結(jié)究竟是該考研還是出國的時候，同齡的小伙伴已經(jīng)做了父母，或是以“社會人”的身份混得風(fēng)生水起，就連還在讀書的幾個好友，大多也是在本省念的大學(xué)，并且堅定地認為本科畢業(yè)就要開始工作，畢竟“再繼續(xù)讀下去也沒什么作用，不如早早掙錢”。
假期相聚，聊起以前認識的某某。a同學(xué)嫁了一個很愛她的高富帥，生了一對兒女，做了家庭主婦，幸福得很。b同學(xué)沒上大學(xué)，跟著父母做生意，身價已然不低。c同學(xué)竟然去新東方學(xué)了烹飪——一開始我還以為是俞敏洪的新東方呢。d同學(xué)念的雖然是三本，但作為官二代，家里人早早就給安排好了工作。
每次聚會回來頗為唏噓地跟七大姑八大姨聊起這一切，總會遭到吐槽——“你書念的比a好，但人家不用工作，老公每月給的錢都比你以后一年掙得多?！薄ⅰ癰雖然不會讀書，但已經(jīng)比你早四五年開始掙錢了?！?、“你別看不起c，以后他開了飯館，收入肯定也不少。”、“d……總之也比你強！”。最后肯定有一句總結(jié)，“你說，你成績好考到了外省的大學(xué)，比別人多讀了四五年的書，接受的是更好的教育，但往后十年二十年，你和他們的區(qū)別在哪兒？”
是呀，又有么區(qū)別呢？
我念全國頂尖的大學(xué)，卻總被別人問“畢業(yè)后掙的錢能有多少？”。我參加各種比賽，連續(xù)一兩個月通宵準(zhǔn)備，卻總有人質(zhì)疑“獎金那么少，意義何在”。我因為學(xué)業(yè)太忙而無法像三流大學(xué)的同學(xué)一樣花更多的時間打扮自己，卻被吐槽“女人最重要的還是長相，何必為了莫須有的成績作賤自己”。我在聚會時提起自己想攢錢去不同的地方旅行，卻有人毫不留情地嗤笑，“浪費那么多錢，去了做什么用”。我想要考研或者出國，站出來表示不理解甚至反對的人，比撒了瓶蜂蜜在地上引來的螞蟻都多。
所以我特別感謝自己的父母，在明知學(xué)歷和收入也許并不成正比的情況下，還一如既往地堅持讓我學(xué)更多的東西，遵從自己的本心一直往前走。
也被很多人問過為什么那么執(zhí)著地想離開家鄉(xiāng)想花費那么多的時間和精力去學(xué)一些可能根本不會有用的東西，我始終堅持一個回答，“為了去看一看”。
家鄉(xiāng)雖好，可畢竟是太小了呀。
就像我明知旅行是花錢買罪受，卻也還是愿意去聽一聽海浪拍打沙灘的聲音，去看一看白云鍍了夕陽時的情景，去嗅一嗅不同的空氣，品一品不同的日出啊。
去看一看，去開闊眼界而變成更好的自己，說起來俗套，但確確實實就是這樣。
對，我花再多的錢念再多的書，可能最后也不會有那些早早工作早早結(jié)婚的人過得好。可是人這一生，難道就僅僅是以過得好不好、掙的錢多不多就能衡量的嗎？除此之外，還有很多很多更有價值的東西啊。再過十年二十年，我即便一無所有貧窮度日，也不會只是單純的抱怨每天早上擁擠的交通——我知道這用博弈論可以很好地解釋。我不會喝了酒后在飯桌上高聲笑談“我把這瓶酒用十億轉(zhuǎn)讓給你，你再以十億轉(zhuǎn)給我，我們都沒損失，gdp卻上升了二十億”—我知道國內(nèi)生產(chǎn)總值不是這么個算法。等到以后我有了孩子，我可以親自教他英語而不是非得為他請補習(xí)老師。聊起某個著名的景點時，我不會只用“聽說”這樣的字眼開頭，而是會翻出舊日的照片告訴他我恰好去過。
甚至到我老去時，回憶起這匆匆一生，我不必因為自己虛度了光陰而苦惱，反而能一一列舉出自己做過的有意義的事。到那時，形容這百年時光，不會是用“出生、長大、工作、結(jié)婚、生子、老去”就能簡簡單單概括，反而有很多值得一提的東西。比如北方的雪，南方的海，西邊的山與東邊的云。比如我遇見的人和事，從中體悟到的痛楚和欣喜。比如這一路走來的空虛、失落、茫然、緊張、恐懼。它們與金錢無關(guān)，卻關(guān)乎理想與信念，關(guān)乎于井底之蛙而言的，。
至于早早遠離了學(xué)業(yè)、始終只愿生活在這個小小城市的abcd，他們也沒有錯，只不過是價值觀的不同罷了。絕不會去嘲笑他們的人生觀，也只能在他們質(zhì)疑我的同時，拼命朝前走，朝走，走得離他們遠一些，再遠一些。
天地太寬闊，宇宙太寬闊，我只不過如蜉蝣般渺小，想要用自己這短暫的一生去丈量。明知如飛蛾撲火，可只要有過夢，有過這一段路，就是不同的人生了呀。
年輕時若能有“一蓑煙雨任平生”的勇氣，老時求個“也無風(fēng)雨也無晴”也是頗有情調(diào)的啊。
人這一生不能只為金錢而活，不能只在同一個地方而活，不能只為生計、婚姻和孩子而活。它們并非不重要，但——還是王小波的話，他說“我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。”
外面的世界初一大全（17篇）篇十四
教材分析:。
這是一節(jié)開放性的識字課，本節(jié)課的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸。學(xué)生將到“外面”去實踐，到外面去學(xué)習(xí)，運用學(xué)到的“看拼音識字”和“問-聽-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認識15個生字。獨立認識盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學(xué)生很熟悉的生活場景，如商店、醫(yī)院、郵局、路名、飯店、銀行、學(xué)校動物園、路牌。目的是讓學(xué)生通過看圖，建立課本與生活實際的聯(lián)系，初步體會“精彩”的意思，在生活實際中認識這些字。課文中配有一段文字，告訴學(xué)生什么是外面的世界，怎樣能認識外面的世界多么精彩？讓學(xué)生一要走出去；二要留心觀察；找找新奇的東西，認一認生活中的字。
本課要求認識：外、們、走、校、門、什、么、認、識、店、元、角、分、市14個生字。要求會寫：心、什、么、東、西、外、門、車、市、元、角、分、12個生字。掌握一種新的筆畫名稱臥鉤。
金鑰匙的兩個問題，既是本單元的小結(jié)，也是前12個單元識字方法的小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，了解自己生活環(huán)境的興趣。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的人和事。
2、通過觀察圖畫建立課本與生活實際的聯(lián)系，初步體會“精彩”的意思。
3、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。
4、掌握一至兩種在外面識字的方法，培養(yǎng)一定的口語交際能力。
5、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，能夠進行自檢、互檢。
教學(xué)建議：
本單元的重點是學(xué)生自己通過實際觀察，完成識字任務(wù)。若僅圍繞教科書的生字新詞教學(xué)，則違背了創(chuàng)編者的意圖。如何引導(dǎo)學(xué)生上好這節(jié)課，改變以往把識字作為最終目的的思想，是能否成功的關(guān)鍵。所以本課應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在生活中識字，在問題中識字，讓識字成了學(xué)生的生活，成了學(xué)生自己的事情，學(xué)生能時時處處學(xué)習(xí)語文。可以這樣導(dǎo)課：今天老師帶領(lǐng)大家去游玩，但老師有幾個要求，你們能不能答應(yīng)？老師要求你們游覽途中把你看到的說給大家聽一聽。播放多媒體課件，學(xué)生會情不自禁地說出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。然后出示課文中的那段話，學(xué)生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游覽過程，讓學(xué)生找一找，比一比誰認的字最多。再創(chuàng)設(shè)一個購物的情境：星期天，一家人到超市購物，在購物過程中認識元、角、分，認識一些商品名稱。在這節(jié)識字課上，一定要避免枯燥無味的單純識字。最后再討論金鑰匙的兩個問題，出示情境讓學(xué)生表演，遇到不認識的生字，該怎么辦？從而總結(jié)出學(xué)習(xí)識字至少有兩種識字方法：看拼音識字和大膽、有禮貌問別人。
生字的指導(dǎo)，應(yīng)強調(diào)臥鉤的寫法，掌握“門、車、分、角”書寫筆順。
本課建議用三課時。
拓展練習(xí)：
一、把下面你認識的涂上你喜歡的顏色。
學(xué)校?醫(yī)院?派出所?新華書店?郵電局?商店?超市?銀行?集市。
二、給下面的字找一找朋友。
心（??）（?）???市（??）（??）分（?）（?）外（??）（?）。
三、試一試，能讀下來嗎？
快樂的星期天。
又是一個星期天，
媽媽帶我出去玩。
走到外面留心看，
見字我就念一念：
學(xué)校醫(yī)院派出所，
銀行郵局植物園……。
新華書店把書買，
超市里面吃快餐。
多么快樂的星期天！
精品教案：
（一）。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學(xué)們到外面的世界去走走，你們愿意嗎？（生閉眼）放汽車開動的聲音，模擬坐車。
［設(shè)計理念］。
對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生來說，興趣是最好的老師。因此，從學(xué)生喜歡的卡通車入手，更能調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性。
二、再現(xiàn)情境，自主交流。
1、請同學(xué)們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時，課件放映在校園里、街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學(xué)生進入熟悉的生活環(huán)境，更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓學(xué)生說說自己認識了哪些地方？帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認字外，我們還可以從哪里認字呢？同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目。出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目，讓學(xué)生邊看邊說出名字和認識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎？
［設(shè)計理念］。
在新課導(dǎo)入時，有目的地創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，使學(xué)生受到熟悉的情景氣氛的感染，產(chǎn)生快樂、興奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)識字欲望，愉快地進行學(xué)習(xí)。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報刊上剪貼的自己所認識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說說這樣貼的目的和你認識這些字的方法。
［設(shè)計理念］。
語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。特別是識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進行識字的學(xué)習(xí)，這樣不但會使學(xué)生在不知不覺中增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會。
1、把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長輩，這節(jié)課你學(xué)到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認識的字記在你的采蜜集里，并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。
［設(shè)計理念］。
讓學(xué)生走出校園認識環(huán)境，把教材與環(huán)境結(jié)合起來，借教材上的內(nèi)容讓學(xué)生體會外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往、追求，激發(fā)努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區(qū)，為學(xué)生建立教材與生活的聯(lián)系，拓寬識字渠道，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的能力。
（二）。
師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學(xué)們跟我來看一看，我們熟悉的世界。
放花仙子的音樂，讓學(xué)生進入到課堂氛圍當(dāng)中。
在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動畫城，并配以相關(guān)的圖畫。
生：識字多的同學(xué)進行回答。
師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。
有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動畫片名)。
小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)。
唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……。
有關(guān)動畫片的一些內(nèi)容。
生：學(xué)生有興趣的進行挑選。并進行交流。
師：誰能告訴老師，你是怎么認識他們的?
生：1、我每天都看動畫片，看熟了就認識了。
2、有一些字，我本來就認識。
3、在我的名字里就有，所以我就認識了。
4、我在看動畫片時，出來字，我不認識，我問我爸爸。爸爸告訴我的?！?。
師：我們同學(xué)真厲害，在看動畫片時還能識字。
哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動畫片?
生：1、因為動畫片好玩。
2、因為他有意思，卡通人物很有趣。
3、因為通過看動畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識。
4、因為看動畫片還可以識字?！?/p>
師：動畫片有這么多的好處，他還可以識字，誰來說一說，你還可以在什么時候識字?
生：1、我在坐車的時候，看到不認識的字，就問媽媽。
2、我還會用拼音識字。
3、我在家里看報紙，不認識字時，就問我爺爺。
4、我走在馬路上的時候，也可以識字?！?。
師：我們有這么多的識字途徑，真好。下面請同學(xué)們來看老師也有一些識字的途徑：
1、利用拼音查字典識字。
2、讀課外書識字。
3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。
4、把自己不認識的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。
老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個識字小能手，讓我們比一比，誰認識的字多。
下面，老師要布置一個作業(yè)：把你從報紙電視上認識的字剪下來或者記下來，我們進行識字小競賽?？纯矗l認識的字多，誰是識字小能手。
生：興趣極高，進行積極的討論。
單元形成性檢測。
雙基加油站：
一、讀一讀，不會的可以查一查，還可以問一問。
二、說一說。
我是-------小學(xué)一年級的學(xué)生。
我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人。
我的語文課本是------元----角----分。
我們學(xué)校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩。
三、我會寫。
心??什么?東西?門外??車門?市外??三元??幾角?八分。
四、把字與筆畫連線。
4?????5????6???7??3。
門????多???角???西??東。
讀寫訓(xùn)練場：
讀一讀，回答下面的問題。
農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。
農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。
小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會收到許多小魚。
（1）、這篇短文有----個自然段。
（2）、小貓會收到許多小魚嗎？
（3）、小貓怎樣才能收到很多小魚？試著寫出你的好辦法，也可以畫出來。
實踐小天地：
從報紙、廣告或說明書上剪下自己新認識的字，貼在下面。
外面的世界初一大全（17篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
1.情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
2.識字：﹡學(xué)會認讀14個生字；鞏固學(xué)過的字；滲透性識字15個(底限)。
3.寫字：﹡學(xué)寫12個字；﹡認識筆畫：臥鉤；運用學(xué)過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡向認識的人或不認識的人請教。
5.學(xué)法和習(xí)慣：（1）培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，體會從多渠道認字的樂趣。（2）階段自檢，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學(xué)重點、難點)。
第三課時。
課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生在放學(xué)回家的路上留心觀察街道兩邊的建筑物上面有哪些字。
2.課件、信封卡片、生字卡。
教學(xué)過程?：
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節(jié)課丁丁帶我們?nèi)チ耸裁吹胤絾幔?/p>
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復(fù)習(xí)一下。(學(xué)生讀課文)。
投影??學(xué)生齊讀???誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激情。
國慶節(jié)放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情?。?/p>
（評價：同學(xué)們在玩的時候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學(xué)們能繼續(xù)留心觀察。）。
2、同學(xué)們每天上學(xué)，對我們學(xué)校周圍一定很熟悉。老師把學(xué)校周圍的環(huán)境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據(jù)圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學(xué)校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認識的地方可不說。
3.(學(xué)生觀察圖，按順序說圖上的內(nèi)容。)?。
同桌互說，指名上臺說。
三、認識電視節(jié)目。
1、除了從路邊建筑物上可以認字，小朋友還可以從什么地方認字？(字典、電視……)。
(出示電視節(jié)目名稱)會認的同學(xué)就大聲地讀出來。
3、??誰愿意當(dāng)小老師教同學(xué)們讀？你認識哪個教哪個。
4、你還喜歡看什么電視節(jié)目？（學(xué)生說，教師寫。）。
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認識的字圈出來，數(shù)數(shù)自己認識了多少字。
2、把認識的字讀給你的同為聽。不認識的字怎么辦？好，經(jīng)過請教老師和同學(xué)看看你又認識哪些字了。
3、開火車。
評選最佳列車。
1.導(dǎo)入??游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個字，請坐的最端正的同學(xué)做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發(fā)信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。??(1)小組討論??(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補充）。
2.指名上臺展示、認讀。
七、總結(jié)。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認識更多的字，學(xué)到更多的知識。
外面的世界初一大全（17篇）篇十六
從幼稚到成熟，從天真到老練，從一個不識字的娃娃到剛毅少年，我經(jīng)歷十幾個年頭，身有青云志，我渴求書本的知識，身擔(dān)祖國重任，我更渴望。
很精彩，我從書本上得到這句話，我還知道，外面有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘故情的豪灑，有離人送別的眼淚，有壯士不任的長嘆，有萬千的風(fēng)云驚濤，有聚變的閃電雷雨，有理不清的愁，道不明的思，有纏繞著的愛，有粘于人的情。是如此的豐富多彩。
我就像久處沙漠的`仙人掌，渴望著外面世界送來一滴雨水；我像貪婪的蝴蝶，偏去尋找最美的花朵，渴望在大千世界起舞；我像喜歡的鯉魚，偏要跳過龍門去欣賞外面世界的奇妙。
也許我們不該慨嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭妍壯麗，因為它曾努力地汲取養(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出唯美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該慨嘆小草放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是悄無聲息地埋在土壤下，為生意盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因為任何美麗都在準(zhǔn)備著在中創(chuàng)造出奪目的奇葩。
遠方很美，有白云的飄逸，有璀璨的星辰。遠方的確很誘人，因為那是一個誘惑的美麗。在遠方，即便是山重水復(fù)疑無路，卻因為它的精彩而柳暗花明又一村。
蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘于忍受疼痛的飛越？因為的確很精彩，很嫵媚。
船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？因為很精彩，很壯烈。
冰雪只有融化了，才能欣喜地體會到流淌的樂趣與真誠，才能匯入波瀾壯闊的大海。是什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？因為很精彩，很嫣然。
面對，不要擔(dān)憂，不要害怕。無奈之中必會創(chuàng)造出生命的樂趣。因為遠方，我們遠行；因為依戀，我們可以放飛自己。
人生猶如在荒原上奔走，在荊棘與沼澤中磨礪自己。人生就如在大海中揚帆，在驚濤駭浪中成就自己。
就像險峻的大山擋不住涌動的激流一樣。因為遠行，洶涌的激流拉不住你頂風(fēng)前行的孤舟。
就像凄冷的北風(fēng)攔不住秋天的蕭瑟一樣。因為精彩，蕭索的秋色攔不住你走向春天的腳步。
很精彩，是你給蒼白的四周以綺麗，是你給庸俗的日子以詩意，是你沉悶的空氣以清新。
我知道殘酷，但也美好，它會使人從高山上跌落到萬丈深涯，也會讓人平步青云，盡舒豪志。它會給人帶來痛苦與壓力，但誰說這不是它帶給我們的財富呢？有苦難，但我愿意迎接苦難，我這塊鈍石也只有在苦難的石頭上磨礪，才會成為寶劍。有痛苦，我愿接受痛苦，并將它用釀造，釀成美酒，待日后開壇品嘗。
是森林，它才是鳥兒真正的家園?！安患傲种凶栽谔洹保憦靥斓氐捏@雷，我愿用它炸開我人生之花，哪怕只是煙花一現(xiàn)，曇花殞身。
如磁石般吸引著我這塊鐵，在外界世界的熔爐里得到錘煉，我想我會成為一塊鋼，守護著民族的輪船在驚濤駭浪中前進。
是一座清香四溢的花園，我便是在其中紛飛的蝴蝶，沒有我，花兒會開；有了我，花兒開得更燦爛。翩飛的蝴蝶，舞動著翅膀。
每一條走過的路，都有不得不跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向，那是對外面世界求知欲望、滿載信念，希望是我們走下去的動力，即使有荊棘、有沼澤，也要勇敢走出去，因為，外面的時間很精彩！
也許我們不該感嘆曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭妍斗艷，因為它曾努力的吸取養(yǎng)料，在寂靜的夜空綻放出醉人的美麗，創(chuàng)造出維美的旖旎，為人們送走沉重的嘆息。
也許我們不該感嘆小草放棄了在冰天雪地里的嶄露頭角的那份瀟灑與自然，而是俏無聲息地埋在土壤下，為生機盎然的春季積蓄活力。的確很精彩，因為任何美麗都在準(zhǔn)備著到中創(chuàng)造奪目的奇葩。
遠方很美，有飄逸的白云，有璀璨的星辰，遠方的確很誘人，因為那是一個誘惑的美麗。在遠方，即便是山重水復(fù)疑無路，卻因為它的精彩而柳暗花明又一村。
蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩遷飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。是什么讓它甘心忍受疼痛的飛躍？那是因為很精彩，很嫵媚。
船兒只有掙脫纜繩的約束，才會有浩瀚大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫，是什么讓它甘于在風(fēng)浪中前行？那是因為很精彩，很壯烈。
冰雪只有融化了，才能欣喜地體會到流淌的樂趣與真誠，才能匯入波瀾壯闊的大海，上什么讓它甘愿經(jīng)受融化的悲苦？那是因為很精彩，很嫣然。
外面的世界初一大全（17篇）篇十七
我是一個鄉(xiāng)村女孩，從小在鄉(xiāng)村長大。我有著山里女娃的野蠻，有著山里女娃的熱情，有著山里女娃的夢幻。
今天是鄔老師的大喜日子，她當(dāng)媽媽了。聽說要熱烈的慶祝一番，她城里的同學(xué)要來我們這小山村里。我盼了很久，我多想見識一下城里女娃的魅力。
她們終于來了，我呆呆的站在人群中，一動不動的盯著她們。她們好漂亮喲！如果我是男生，一定追她們到天涯海角。個個都穿著時髦的大衣，天藍色的牛仔褲，白白的長筒鞋，最讓人羨慕的是她們魔鬼般的身材，迷人的笑臉。
她們的見識很廣，一來就像在自己家里一樣，鉆到房里去聽歌，她們的膽子很大，面對眾目睽睽大展歌喉。她們很瘋狂，高放勁歌音樂——“的士高”，在人群中熱烈的歡跳。她們居然發(fā)現(xiàn)了我，并主動與我交流，請我唱歌，教我跳舞，還給我講述她們讀書時的一些趣事。我深深的被感動了，以前總認為城里人裝大，特別是少女，可她們不一樣，我不得不承認她們的瘋狂，但我也不得不喜歡她們的親切。她們對我這個窮女孩很友好。我不羨慕她們的打扮，不羨慕她們的瘋狂，我喜歡她們的自然。
我沒有到去過，但我卻從她們身上了解到外面世界的豐富多彩，是靠朋友支撐起來的。在外面，不能沒有朋友。