大班教案還應(yīng)該關(guān)注幼兒的個性發(fā)展，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的問題解決和創(chuàng)新思維能力。小編精選了一些大班教案范文，希望能給教師們提供一些實用的寫作思路。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇一
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
二、活動準備。
教學(xué)課件，太陽，眼罩。
三、活動過程。
（一）故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀？中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認識嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認識的嗎？看哪兒，這里，對了，還不認識我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我。。。今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關(guān)于小時候的故事，猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候，也許是蒙老師小時候呢？那到底是誰小時候呢？誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀！你們知道是誰嗎？想不想知道是誰？我告訴你們，你們不能跟別人說哦！是我的一個小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個小伙伴膽子有點小，見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎？快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關(guān)。（下面讓我們一起來看看吧）。
（二）閱讀理解故事那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。
理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？
瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒；沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會，要把太陽寶寶從水里救出來。
看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？
第一個辦法：人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。
第二個辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網(wǎng)，太陽寶寶整個都在網(wǎng)里，所有的'人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網(wǎng)底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。
（三）小魚救太陽這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？（出示圖片，并繼續(xù)放ppt）故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。
（四）實踐體驗找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了？小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎？怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了；沒有了太陽，人們出門看不見，只有點著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對小魚說：請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。
四、活動結(jié)束。
找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好？在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀？再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍！
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇二
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
ppt和背景音樂。
活動過程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動反思：
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇三
1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3：理解感受貓咪對小魚的愛。
(1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?
(2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)。
(3)如果你是貓咪，你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)。
(4)小魚遠遠地游走了，貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)。
(5)重點討論：貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?
(6)小結(jié)：原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的愛可真多、真深呀!
2、整體出示故事后半部分圖片ppt4：理解感受小魚對貓咪的愛。
(1)你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎?
(2)如果你是小魚，你會回來嗎?為什么?
(3)自主討論并分享：接下來發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進行講述)。
(4)重點討論：小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?
(5)小結(jié)：原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛是相互的。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇四
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
自制圖書《親愛的小魚》
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇五
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
和背景音樂
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇六
活動目標：
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
活動過程：
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇七
1、了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征。
2、感受故事的幽默情緒。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征。
感受故事的幽默情緒。
故事情節(jié)圖片；故事視頻；小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片；幼兒用書。
1、出示故事圖片，引入故事主。
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。
師：第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？（出示小丑圖片）
師：第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)
師：第三天護士小姐打扮成了什么？海盜的臉是什么樣子的？（出示海盜圖片）
師：第四天護士小姐變成了什么？圣誕老公公的臉是什么樣子的？(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？你喜歡這個護士小姐嗎？
師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎？他的臉部特征什么？小男孩畫像對嗎？
3、播放故事視頻，完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事
5、發(fā)揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.
師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么？
師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？
6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。
孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
幼兒百科：護士，必須按照衛(wèi)健委相關(guān)法律條文標準和護理行業(yè)規(guī)范執(zhí)行開展相應(yīng)的護理項目，觀察病人體表體重情況，了解病人病情，配合醫(yī)生治療，及時處理醫(yī)療糾紛，防止醫(yī)療事故發(fā)生。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇八
活動意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”。《親愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
活動目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的'”。
活動大綱：
1、導(dǎo)入活動：
請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情。
—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給。
它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚。
和小貓在一起幸福的生活著——。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：
讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
效果分析：
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇九
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1．點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2．點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的.帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進入情境。
（一）師幼互扮演角色進行互動。
（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲。
小結(jié)：
1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）。
三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十一
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
課件（ppt）
1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）
師：你看到了誰？（小魚、小貓）
你覺得小貓看著小魚在想什么？
2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）
提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）
師：親愛的小朋友幼：親愛的老師
師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽
師：親愛的小魚幼：親愛的小貓
3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧！（出示課件）
師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）
這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？
（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？
師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）
4、出示課件
師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）
5、出示課件
師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？
小魚回到大海，為什么這么開心？
猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？
你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）
集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。
6、出示課件
提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？
白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？
小貓為什么一動都不動？這說明什么？
學(xué)學(xué)小貓的動作（幼兒模仿）
7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）
師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？
師：小貓的身上只有這一樣?xùn)|西，而它卻把這一樣?xùn)|西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）
師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）
8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）
9、出示課件
師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？
10、提問：聽了這個故事，你有什么感受？
11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？
12、教師配音樂完整地講述故事。
13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風景，享受更美好的生活吧！
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十二
活動目標：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動過程：
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進入情境。
(一)師幼互扮演角色進行互動。
(二)分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!
教學(xué)反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十三
大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的.感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1．點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2．點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十四
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
ppt。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1.教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十五
1.欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚間的愛。
2.用連貫的語言說出自己感受到的愛，并能試著說出自己的愛。
3.體驗繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。
1.課件ppt、柔美的音樂。
2.愛心。
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛？真是神奇，讓我們一起來看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1.幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時候賈老師有個要求，請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）。
2.幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。（電子排版圖書）。
師：故事里的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的好朋友先說說吧。
3.個別講述自己喜歡的`一幅圖。
師：誰來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書面語言進行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點擊ppt）。
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛。
1.教師有感情講述。（邊指邊講）。
師：這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。（放背景音樂和電子書）。
提問：你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚？哦，小貓很愛小魚，從哪里看出小貓很愛小魚？
那又為什么要把它放走呢？要給小魚自由。
那小魚走了，為什么還是回來了呢？因為小魚也愛小貓，也舍不得離開小貓。
2.小貓怎么叫小魚的？親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢？
現(xiàn)在我來做小貓，你們來當我那親愛的小魚好嗎？
親愛的小魚，我好愛你。親愛的小貓，我好愛你。
為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。為了讓我快快長大，你會拿面包喂我。
每天，我都會送你一個甜蜜的吻。每天，你都會送。
我會帶你到海邊，讓你自由。你會帶我到海邊，讓我自由。
我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由，你卻一定要回來。你讓你自由，我卻一定要回來。
師：這是個充滿愛的故事。小貓愛小魚，它把小魚喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰也離不開誰。
五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達愛。
1.學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。
師：小貓和小魚之間的愛很多。
2.幼兒回憶生活經(jīng)驗，體驗傳遞愛。
師：你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎？
師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛你的呢？
那你們又是怎么愛他們的呢？
總結(jié)：小貓愛小魚，精心喂養(yǎng)它，長大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們，我們每個寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來，讓我們將愛畫在這愛心上，將愛傳遞給更多的人，讓大家充滿愛心！讓世界充滿愛！
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十六
繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會觀察圖片，千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗系統(tǒng)化。
1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語言表達自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
1、ppt和背景音樂。
師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？
師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！
2、認識封面，知道故事名字。
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）。
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）。
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！
師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）。
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事。
(1)看ppt第3、4頁。
師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？
(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)。
(2)看ppt5、6頁。
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十七
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的.內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本。
活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）。
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1.點擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2.點擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察。
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
ppt9—10。
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事。
（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十八
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班親愛的小魚教案（精選19篇）篇十九
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
ppt和背景音樂。
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考。
1、告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。