中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）

中班教案是按照教育教學要求和學生特點，科學合理地組織教學內容和教學活動的重要工具。如果你正在編寫中班教案，可以參考一下以下范例，找到適合自己的教學路徑。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇一

活動目標：

1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

幼兒到戶外撿過落葉，磁帶。

活動過程：

1、欣賞戶外撿樹葉照片。

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

出示樹葉。

師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

說說樹葉的顏色、形狀，

2、感受詩歌意境。

師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌。

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

跟著老師邊念詩歌邊做動作。

3、嘗試仿編詩歌。

編新的詩歌，集體朗誦。

4、游戲“大風和樹葉”播放歌曲落葉。

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉！

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉。

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

教學反思：

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇二

娃娃來看大樹，大樹不說話，娃娃眼睛真厲害，一看就知道是大樹。大樹說：“我愛你，我喜歡你。”娃娃說：“請給我蘋果。”大樹說：“可以，可以，我長大了，摘個蘋果給你吃。”

媽媽：會結蘋果是什么樹？

答：精華素。

媽媽提醒：好好想想。

答：蘋果樹。

寫于xx年3月18日。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇三

一、知識與能力。

1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養學生自主識字的能力。

2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。

二、過程與方法。

1、通過自主識字的方法，激發學生的學習興趣，培養學生自主識字的能力。

2、引導學生朗讀，培養學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

三、情感態度與價值觀。

理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。

教學重、難點：

重點：

1、學會生字新詞。

2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？

難點：體會珍妮痛苦的心理。

教學準備：

教師準備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡學生準備：

教學方法：

小組合作、自主探究。

教學過程：

一、談話導入、激發興趣。

1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關她的課文。

2、齊讀課題：可愛的娃娃指導朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續學習課文。

二、復習生字，初步了解課文。

1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)。

2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）。

三、讀中感悟、理解內容。

（一）學習1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。

（二）學習2段，體會布娃娃的'可愛。

1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導讀）。

一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）。

（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。

1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導觀察珍珍的面部表情）（不高興）。

2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著）為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。

3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。

4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什么會這樣呢？（及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子）。

5、相機指導：又冷又餓害怕（體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）。

6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀齊讀）。

7、從珍珍的表現來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）。

8、談談體會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕！）。

9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現，只有誠實才會快樂）。

10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習，抽人演，師評）。

四、總結全文、升華主題升華：通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）。

五、拓展發散。

1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！

3、總結：是呀，誠實是一種美好的品質，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！

六、作業：收集有關“誠實”的故事、格言。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇四

1、引導幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達不同情感—–樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2、能試著說說，演演，并用歌聲表現故事中情感。

圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。

流程：欣賞配樂故事——再次欣賞故事（配畫）—–師生雙向提問并學唱歌曲——故事表演。

(一)欣賞配樂故事。

1、欣賞故事。

（1）提問：故事里講了件什么事情？（故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情）。

（2）請小朋友再聽一遍故事，聽完故事有什么問題可以提出來。

（二）再次欣賞故事。（老師邊講邊配畫）。

1、幼兒自由提問。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2、老師提問。

（1）夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？

（2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？

（3）小樹葉聽到了樹媽媽的歌，它們是怎么做的？什么是安慰？（讓媽媽快樂起來，高興）。

3、幼兒學唱。

（1）請你們來當關心媽媽的小樹葉，唱歌給媽媽聽，你們聽，樹媽媽唱起了傷心的歌謠。（老師唱第一段，幼兒唱第二段）。

（2）媽媽知道你們的'心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會怎么樣呢？請那么把難受的樣子藏起來，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。

幼兒再次練習。

4、學說安慰媽媽的話。

現在媽媽有點放心了，你們再來說一句安慰媽媽的話，讓媽媽更加高興一點。

5、第二年春天到了，樹葉娃娃有沒有回來？現在樹媽媽的心情又怎么樣了？

（三）故事表演。

集體表演。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇五

1、認識啄木鳥，了解鳥的特征與習性之間的.關系。

2、知道鳥是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。

環境創設。

啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。

重點與難點。

知道啄木鳥為什么會捉蟲。

活動過程：

一、問題情景。

二、了解啄木鳥的特征。

1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導幼兒發現啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

三、了解更多的鳥。

1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）。

2、它們長得怎么樣？

3、它們是怎么捉蟲的？

小結：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的朋友。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇六

1、能有節奏地朗誦兒歌，發準"生"、"裝"等字音。

2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內容。

3、感受豐收的喜悅。

1、金黃色的大披風一件;筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么?幼兒猜測。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內容。

念到"秋媽媽肚皮大"時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。

念到"生下許多果娃娃"時，做表示許多的形體動作。

念到"蘋果、梨子香蕉"時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習發準字音。

秋媽媽肚皮大，她要干什么?(糾正發音：生)

秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發音：裝)

四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。

扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

五、幼兒交換角色表演。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇七

教學目標：

1、會從顏色方面描述樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

教學準備：

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學過程：

一、游戲中學習。

1、摸樹葉，說顏色（“我摸到的樹葉是xx顏色的”句式表達）。

師：小朋友們，看老師這里有個。

小朋友：盒子。

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？

小朋友：想。

師：那就請個人上來摸一摸吧。

（請一學生上臺，摸出一張樹葉）。

師：這是什么？

小朋友：一片樹葉（葉子）。

師：是什么顏色的樹葉呀？

小朋友：黃色綠色。

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的`樹葉嗎？

小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。

小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應的大樹上）。

（用這樣的方式，請4-5個小朋友）。

2、全班參與。

分發樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受。

1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）。

2、創設情境，提供范例。

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？

黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學生回答）。

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展。

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？

（戴上頭飾，演一演）。

三、課堂總結。

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇八

1、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。

2、初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動難點：學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動重點：了解故事的主要內容。

1、回憶趣事：

談話引出主題：

——“我們已經飼養過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

幼兒自由發表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的`角色：

——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：

——“這些小花花指的是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”

邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。

運用故事，了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時間、溫度孵化)，體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇九

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

教學反思：

整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十一

秋天是一個美好的季節，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它是有生命的精靈，是和小朋友一樣會唱歌跳舞的天使。我們班的小朋友已有了粘貼樹葉的能力，在此基礎上，我想他們能夠在樹葉上添畫不同的表情和動作了，于是設計了這個活動，旨在培養孩子們的想象能力和創造能力。

１、在實物樹葉的基礎上大膽表現樹葉娃娃的不同動作和表情。

２、能積極主動地參與活動，感受創作造型動作的樂趣。

１、收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。

２、膠水、抹布、記號筆、油畫棒、制作的步驟圖。

３、跳舞的樹葉娃娃范例，《秋日私語》。

在樹葉上添畫上表情和舞蹈動作。

（一）導入：欣賞課件，并模仿小樹葉漂亮的舞姿。

１、教師邊講解邊播放課件：天氣漸漸冷了，樹葉娃娃們紛紛離開了大樹媽媽，它們在大地上跳起了優美的舞蹈。你看這片樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，引導幼兒一起來學一學！

２、你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的？

（重點引導幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）。

３、你來學給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵。）。

（二）探索跳舞動作的設計。

２、引導大家討論設計動作。

好，大家先認真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）。

３、聽音樂把設計的動作表現出來。

讓我們跟著音樂把設計的動作跳出來好嗎？剛才我發現你的動作很有特點，展示給大家看看怎么樣！（一個幼兒來表演，老師一邊引導幼兒觀察他的動作一邊把他的動作記錄下來。）。

１、教師和幼兒一起觀察分析步驟圖。

剛才大家設計的動作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準備了三幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！（出示步驟圖，引導幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應該怎樣畫？（引導幼兒說出三個步驟：步驟一、選一片樹葉，在紙上選合適的位置年貼上去，壓平。步驟二、在樹葉上添畫眼睛、鼻子、嘴巴。步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。）。

２、教師根據步驟圖示范并詳細講解制作方法。

重點要求選擇合適的位置粘貼小樹葉，在小樹葉上添畫五官要小心，以免弄壞樹葉娃娃，添畫動作要大膽創新。

（四）幼兒操作，教師巡回指導。（播放秋日私語）。

１、引導幼兒選用各種樹葉進行粘貼。

２、鼓勵幼兒畫出各種夸張的表情和動作。

（五）集中展示作品，幼兒互相欣賞。

師：樹葉娃娃們在一起，舉行了隆重的舞會，我們來看看，誰是今天舞會上最出色的？（你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什么？）。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十二

1.了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2.積發幼兒想象力，進行制作活動。

活動準備。

1.趣味練習裝飾秋天的樹。

2.樹葉圖片（梧桐、冬青、柏樹）。

3.幼兒用美術工具。

趣味練習。

活動過程。

一、認一認，這是什么樹葉？

1.說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。

告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2.你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？

去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。

（站在樹的圖片前面）。

3.請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。

（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）。

4.不認識的樹葉。

（1）教師：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎？

這棵樹叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？

你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。

（2）出示衫樹、銀杏樹等樹葉，讓幼兒觀察。

二、想一想：我把樹葉當什么？

1.欣賞兒歌：秋葉。

2.教師：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。

3.提問：小動物們撿起落葉當什么？

4.想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具。

1.想象制作：裝飾-秋天的樹非常漂亮，你們把它做出來把。

2.介紹自己的作品。

四、游戲：秋天樹葉飛。

1.教師：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。

我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。

2.介紹游戲玩法：聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使勁網上拋，其他樹葉玩法相同。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十三

1、根據圖內容，能連貫地講述故事。

2、運用“我幫媽媽……，祝媽媽……”的句式，創編送媽媽的生日禮物。

3、學習一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

幻燈片。

一、談話導入，激發興趣。

二、觀察圖片，講述故事。

1.猜禮物。

師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)。

師：請你們猜猜，小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?

2.觀察圖片。

師：小豬們為媽媽準備的生日禮物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來找找。(聚光燈)。

3.看圖講述。

師：小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的'話來說說，用動作來學學?

師：原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得誰送的禮物最好?為什么?

師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每個禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來學學，我們加上動作也跟著來說說、做做吧。請幾名小朋友上來表演。

4.尋找小紅豬。

5.完整欣賞故事，起個名字。

三、聯系生活，創編故事。

師：小豬們都喜歡自己的媽媽，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么?

四、結束部分。

師：小朋友給媽媽準備了各種各樣的生日禮物，那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天，老師特地設計了一張生日調查表，清小朋友回家調查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記錄在表格里。當媽媽過生日的時候，可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友回去也調查一下。

1.選擇內容準確。

教學活動內容選擇的準確性，是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

2.創編故事適宜。

老師在創編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活動的認知目標是“根據圖片內容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術的使用，全面展示了教學內容，為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的語言環境。

4.聯系生活深入。

幼兒園的教學內容應源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環節，老師創設了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝福”，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調動了孩子們創編的積極性，有效地突破了活動的重難點。

5.結束活動求實。

在活動的最后一個環節，老師出示了“生日調查表”，讓幼兒回家調查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結束活動擺脫了傳統的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內容延伸到了實際生活中，真正實現了本次活動的教育目的。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十四

2.學著有表情地朗誦，抒發愛家鄉、愛祖國的情感。

3.培養幼兒的'嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

歌曲錄音磁帶《娃哈哈》。

教學掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》。

1.聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳。

“你們每一個人唱這首歌的時候，為什么臉上都笑嘻嘻的?”

2.聽賞詩歌，理解詩歌內容。

出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌。

“你在詩歌里聽到了什么?”(邊說邊出示插入圖片)。

討論理解詩歌內容。

“為什么說小草的媽媽是泥土?”

欣賞配樂詩歌(一至兩遍)。

3.閱讀幼兒用書，進一步理解詩歌的內容。

在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十五

隨著人們生活水平的提高，每當孩子過生日的時候，家長們總是會準備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對于家長們無私的給予，孩子們理所當然地接納著，卻不懂得感恩。當問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對這種情況，我預設了中班語言活動《豬媽媽的生日禮物》，希望通過文學作品的魅力，在看看、說說、創編的過程中，幼兒學習主動地向媽媽及家人回報愛，表達愛。

1.根據圖片內容，能連貫地講述故事。

2.運用“我幫媽媽……，祝媽媽……”的句式，創編送給媽媽的生日禮物。

3.學習做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

電子白板。

師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?

幼：過。

師：過生日最開心的事情是什么?

幼：吃蛋糕、收到禮物。

師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?

幼：媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過、奶奶給我買零食……。

(大部分幼兒都搖頭一)。

2.觀察圖片，講述故事。

(1)猜測禮物。

師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)。

幼：小藍豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。

師：請你們猜一猜，小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?

幼：衣服、卡片、蛋糕……。

(2)觀察圖片。

師：小豬們為媽媽準備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找。(聚光燈)。

(3)看圖講述。

師：小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說，用動作來學一學?(隱藏)。

幼：我看見有只小豬在敲背。

師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說。

幼：小藍豬幫媽媽在敲背。

師：你說得真完整。我們加上動作也跟著來說一說吧。

其他小豬送了什么生日禮物呢?

幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環。

師：原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得準送的生日禮物最好?為什么?

幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因為媽媽帶上花環變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好，因為媽媽不用洗衣服，可以休息一下了;我覺得小綠豬送的禮物最好，因為媽媽吃到了水果會很開心的。

師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每一個禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂。小藍豬發愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環，祝媽媽永遠年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來學一學，我們加上動作也跟著來說一說、做一做吧。

(全體幼兒跟著老師一起說，并且加上動作表演。)。

師：你學會了嗎，哪些小朋友愿意到上面來表演?

(請幾位小朋友上來表演。)。

(4)尋找小紅豬。

幼：小紅豬睡懶覺是不對的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會很難過的;別的小豬都送了禮物，小紅豬沒有送，媽媽會不高興的;小紅豬睡懶覺會變胖的，媽媽也會不開心的。

師：你們都說得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

(5)完整欣賞。

師：我們給故事取個好聽的名字吧。

幼：五只小豬送禮物、豬媽媽過生日、豬媽媽的生日禮物。

師：有了名字，故事就更好聽了!現在，請小朋友們跟著電腦把這個快樂的故事完整地來講一講。別忘了加上動作哦!(插入fiash)。

(全體幼兒跟著電腦講述。)。

3.聯系生活，創編故事。

(1)聯系生活。

師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?

幼：媽媽每天都會給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養大、媽媽給我買禮物。

師：媽媽既要工作又要做家務，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的`事情回報媽媽，來表達對媽媽的愛。

(2)創編禮物。

師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊，來進行一次比賽吧。每一隊只要有小朋友用“我幫媽媽……，祝媽媽……”的句式，(隱藏)把你準備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊得的星最多，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布，比賽正式開始!(拖動副本?)。

幼：我幫媽媽洗碗，祝媽媽天天開心。

師：你真是個孝順的孩子，送給你一顆星。

師：比賽結束了，我們看看每一隊都得了幾顆星?

幼：喜羊羊隊6顆星，美羊羊隊6顆星。

師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!

4.結束部分。

師：小朋友們給媽媽準備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個小朋友點頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設計了一張生日調查表，(出示“生日調查表。)請小朋友們回家調查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當媽媽過生日的時候，小朋友們可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友們回去也調查一下!

1.家園合作：和家長一起完成“生日調查表”，了解家人的生日是哪一天。

2.日常生活：平時多為家人做一些力所能及的事情。

1.選擇內容準確。

教學活動內容選擇的準確性，是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

2.創編故事適宜。

老師在創編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活動的認知目標是“根據圖片內容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術的使用，全面展示了教學內容，為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的語言環境。

4.聯系生活深入。

幼兒園的教學內容應源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環節，老師創設了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝福”，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調動了孩子們創編的積極性，有效地突破了活動的重難點。

5.結束活動求實。

在活動的最后一個環節，老師出示了“生日調查表”，讓幼兒回家調查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結束活動擺脫了傳統的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內容延伸到了實際生活中，真正實現了本次活動的教育目的。

附故事：豬媽媽的生日禮物。

今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。

小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。

小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂。

小紫豬發愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環，祝媽媽永遠年輕。

你看，豬媽媽多高興啊!

可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!

我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十六

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十七

1.理解兒歌內容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學到了不同的本領。

2.能完整、有表情的朗誦兒歌，大膽自信的表現小動物跟媽媽學本領的情景。

3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的'快樂。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

教師制課件，小燕子、小青蛙的頭飾。活動建議：

一、帶領幼兒模仿“小動物學本領”，激發幼兒活動興趣。

師幼扮演小燕子、小青蛙，飛來飛去、蹦蹦跳跳，模仿銜泥巴、捉害蟲等動作，為學兒歌做準備。

二、播放課件，引導幼兒初步理解兒歌內容。

提問：小燕子學媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?

小結:小燕子學媽媽，銜來泥巴壘新家;小青蛙學媽媽，蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長大了，也要學會自己照顧自己。

三、請幼兒有表情地完整朗誦兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感。

1.請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

小結:小動物們跟著媽媽學本領很開心。媽媽陪伴我們成長，為我們辛苦付出，我們要幫媽媽做力所能及的事情，感謝我們的好媽媽。看到自己的寶寶長大、有進步，媽媽也會非常高興的。

2.請幼兒分角色朗誦兒歌，提醒幼兒學習同伴的語言、表情、動作，引導幼兒注意朗誦時的表情。

四、開展“夸夸我的好媽媽”活動，增強幼兒愛媽媽的情感。

提問:你的媽媽有哪些本領?我們可以做哪些事情來感謝媽媽呢?

小結：媽媽會的本領可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們，我們已經長大了，要用自己的方式向媽媽表示感謝。

建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節，讓幼兒用自己學會的本領表達對媽媽的愛!

附：學媽媽。

小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴，不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。小青蛙，學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱，參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊稼。小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法，自己事情自己做，感謝我的好媽媽。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

中班語言教案樹媽媽和樹葉娃娃（優質18篇）篇十八

1、結合農村幼兒的生活環境，人與樹的密切關系。

2、中班幼兒對大自然四季變化的興趣。

3、幼兒可動手拾樹葉、貼樹葉。

1、培養幼兒的觀察能力、想象能力、口語表達能力。

2、培養幼兒動手操作能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。

2、想象粘貼畫。

1、音樂磁帶;。

2、拾樹葉的籃子;。

3、一年四季樹木變化圖片;。

4、膠水、圖畫紙。

1、在室內放音樂《世上只有媽媽好》。

2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上?它媽媽呢?

它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子?

3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。

4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀?象什么?有什么顏色?

6、進一步了解我們人在春、夏、秋、冬的時候有什么不一樣?穿的是什么?

7、幼兒進行粘畫。

活動延伸：幼兒與家長一起討論動物一年四季的變化。

1、增強幼兒對外界事物的觀察力和認識能力。

2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節課，我會結合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。