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評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇一
工廠是生產(chǎn)型企業(yè)中最重要的組成單元之一,工廠的管理與企業(yè)的發(fā)展應(yīng)該齊頭并進(jìn),不斷創(chuàng)新。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于工廠課程評估學(xué)習(xí)心得吧!
時(shí)光飛逝，在水鋼學(xué)習(xí)即將一年的時(shí)間。目前學(xué)習(xí)了三個(gè)車間，最近幾個(gè)月在連鑄車間學(xué)習(xí)，這個(gè)月是繼續(xù)對澆鋼崗位的技術(shù)和技巧的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對其他崗位的熟練操作程度。本月連鑄車間出現(xiàn)了幾次事故，從事故中我學(xué)到了很多，事故讓我發(fā)現(xiàn)問題，在師傅們的幫助下解決問題。最重要的是能從生產(chǎn)中尤其是在搶事故中能看出兩個(gè)字“團(tuán)結(jié)”，這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。如果不團(tuán)結(jié)生產(chǎn)將不順行，事故搶不回來，直接影響整個(gè)生產(chǎn)流程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容體會(huì)。
大家都知道結(jié)晶器是連鑄機(jī)的心臟，那么澆鋼工就是心臟的動(dòng)力，所以我們可以看出澆鋼操作崗位的重要性。澆鋼操作崗位是連鑄生產(chǎn)過程中的核心崗位和蘊(yùn)含技術(shù)的崗位，所以每組鋼的開澆、停澆及生產(chǎn)過程的順利進(jìn)行，澆鋼工處于主導(dǎo)作用。當(dāng)然要排除一些外界原因，例如鋼水溫度過低導(dǎo)致鋼水結(jié)瘤堵流和跳電造成生產(chǎn)設(shè)備停止等。我在連鑄這段時(shí)間里見過很多次是事故，有的事故可以搶救回來，有的就造成非計(jì)劃停澆，影響生產(chǎn)。連鑄生產(chǎn)過程中最常見的事故有：開澆漏鋼、生產(chǎn)過程中拉漏、鋼水溫度過低結(jié)瘤等。有時(shí)候正確的操作和根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作可以避免事故的發(fā)生。例如，6月24日2#連鑄機(jī)丁班白班也就是我所在的班組進(jìn)行生產(chǎn)一組特種鋼造成非計(jì)劃停產(chǎn)。原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)鋼水溫度過低再加上中間包是使用的是澆鑄特鋼的塞棒裝置，塞棒是用來控制和穩(wěn)定鋼水流量從而穩(wěn)定拉速的，所以鋼水溫度低、流速過小導(dǎo)致結(jié)瘤堵流，經(jīng)搶救無效造成非計(jì)劃停產(chǎn)。在事故分析會(huì)上我們機(jī)長和澆鋼工師傅都分析道：如果開澆時(shí)把塞棒開到最大按照普鋼開澆也許不會(huì)結(jié)瘤。當(dāng)然事故的原因精煉車間是罪魁禍?zhǔn)祝撍疁囟炔贿_(dá)標(biāo)。當(dāng)然還有很多我親自目睹的事故案例，在這就不多舉例了。從這些事故中我得到一些啟發(fā)：1.各個(gè)崗位要增強(qiáng)自己的責(zé)任心。2.操作人員要細(xì)心謹(jǐn)慎，把自己的技術(shù)水平發(fā)揮出來。3.要善于思考、總結(jié)，杜絕相同事故的發(fā)生。4.加強(qiáng)各個(gè)車間操作崗位的聯(lián)系。5.不要太死板，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行生產(chǎn)操作。
二、實(shí)際操作。
澆鋼工的實(shí)際操作主要是：開交操作、生產(chǎn)過程操作、停澆操作。其中最重要的是開澆操作，即開澆時(shí)手動(dòng)操作中拉速控制。這段時(shí)間以來我一直上澆注平臺(tái)跟著師傅們進(jìn)行親自操作，我現(xiàn)在可以很熟練的對結(jié)晶器進(jìn)行加保護(hù)渣和撈渣，和停澆前把侵入式水口卸下并進(jìn)行堵流操作。在快停澆時(shí)師傅會(huì)把一個(gè)流次調(diào)成手動(dòng)澆注讓我親自操作根據(jù)液面調(diào)拉速。很遺憾的是因?yàn)殚_澆特別重要很容易出現(xiàn)事故，所以現(xiàn)在還不讓我進(jìn)行開澆操作，但是會(huì)積極參與開澆操作，幫助他們做一些輔助操作。水鋼第二煉鋼廠連鑄車間有三臺(tái)連鑄機(jī)，無論哪個(gè)機(jī)座發(fā)生事故我都會(huì)跑過去看師傅們是如何搶救事故的，從中我學(xué)到很多東西和方法。幫助師傅們進(jìn)行開澆前準(zhǔn)備工作和處理事故現(xiàn)場使我不僅對連鑄機(jī)認(rèn)識(shí)的更透徹而且使我對現(xiàn)場的勞動(dòng)工作不再拘謹(jǐn)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠長，目前才短短的幾個(gè)月，我感覺經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，所學(xué)到的那么多東西和一些扎實(shí)的實(shí)際操作技術(shù)，還是值得高興的。當(dāng)然了還有很多沒有學(xué)到的，但是我會(huì)努力的。
三、小結(jié)。
我們身為外出學(xué)習(xí)的員工，主要就是學(xué)習(xí)操作技術(shù)和事故處理，正常生產(chǎn)的情況下我們學(xué)到的東西很少，只有在事故中才能學(xué)到很多專業(yè)的技術(shù)和心態(tài)，遇到事故不能畏懼，保持清醒的頭腦去處。生產(chǎn)中都不愿意出現(xiàn)事故，但有時(shí)候事故的發(fā)生是難免的，所以我們要抓住每一次事故，從中體會(huì)事故的原因和處理方法。重要的是要看到師傅們之間的配合、團(tuán)結(jié)，這是我們最值得學(xué)習(xí)的。
如何激活班組工作的細(xì)胞，歷來是企業(yè)管理的重中之重。通過采取統(tǒng)一學(xué)習(xí)工廠企業(yè)文化理念，統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐摸索等一系列措施，班組工作經(jīng)歷了從無到有、從不規(guī)范到比較規(guī)范這樣一個(gè)過程，班組工作在企業(yè)整體管理中的地位越來越突出，作用越來越大。9月5日下午，七車間機(jī)修小組專門組織組員集中學(xué)習(xí)閱讀了《5702工廠企業(yè)文化理念》及《5702工廠企業(yè)文化理念演講征文比賽獲獎(jiǎng)作品集粹》，6名組員根據(jù)自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工廠的企業(yè)文化談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
思想是行動(dòng)的指南。思想認(rèn)識(shí)有多高，工作就可能做得多好。在這方面，多數(shù)組員對工廠企業(yè)文化和對在本職工作中的作用的認(rèn)識(shí)是明確的，是有相當(dāng)高度的。深知建設(shè)個(gè)性企業(yè)文化的重要意義，深知只有以人為本，建立企業(yè)與員工的“心靈契約”，才是最深的企業(yè)文化，才有了永葆青春、永具活力的源泉。一個(gè)成熟的企業(yè)不要得益于一時(shí)，也不要苦惱于一時(shí)，只要能贏得員工的心，就是能贏得最終勝利的企業(yè)。我們的企業(yè)文化，就是要搭建企業(yè)與員工的“心靈之橋”，使所有的員工對企業(yè)充滿熱情與希望。實(shí)踐證明了，5702工廠的企業(yè)文化是使我們的企業(yè)成為有希望的企業(yè)。幾年來，工廠注重在挖掘企業(yè)文化載體上下功夫，使企業(yè)文化建設(shè)深入民心，豐富員工生活，提高員工的生產(chǎn)積極性。通過企業(yè)文化演講、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種文體比賽、文藝演出等，活躍員工生活，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。通過對員工崗位、技術(shù)、業(yè)務(wù)及企業(yè)文化的培訓(xùn)，提高他們的知識(shí)水平，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)有的情操。
如果說車間是企業(yè)的“細(xì)胞”，那么，班組則是“細(xì)胞”中的“細(xì)胞核”，是車間的排頭兵和領(lǐng)頭雁，機(jī)修班組能否勝任工作的好壞，直接關(guān)系到發(fā)動(dòng)機(jī)修理質(zhì)量的好與壞，也直接關(guān)系到工廠的興衰。七車間是發(fā)動(dòng)機(jī)試車車間，是整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)維修出廠前的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)小小的失誤都會(huì)給車間和工廠造成巨大的損失，七車間機(jī)修小組是負(fù)責(zé)車間發(fā)動(dòng)機(jī)試車設(shè)備和電氣動(dòng)力設(shè)備的日常保養(yǎng)、維護(hù)、維修工作，及配電房、氣房、責(zé)任機(jī)臺(tái)的巡視檢查工作。是發(fā)動(dòng)機(jī)試車工作后勤保障不可缺少的一部分。
機(jī)修小組成員在組長趙師傅的帶領(lǐng)下通過刻苦學(xué)習(xí)，掌握了專業(yè)知識(shí)，確保了發(fā)動(dòng)機(jī)試車的順利進(jìn)行。組長趙師傅由一名普通員工成長為班長，在平時(shí)的工作中他處處起模范帶頭作用，臟活、累活搶著干，班組工作有了新的起色。在學(xué)習(xí)會(huì)上他深有感觸地說：作為班長，做事要顧全大局，凡事從全班的工作考慮，精益求精，在日常工作中要起帶頭作用，不僅要勤于學(xué)習(xí)，而且要善于思考，努力提高自身素質(zhì)，要以德立威，有威才能有為。班組是企業(yè)最基層的一級(jí)組織，是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石和生產(chǎn)流程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的起跑點(diǎn)，是培養(yǎng)“四有”隊(duì)伍的起燃點(diǎn)，是增強(qiáng)企業(yè)活力的源頭，是企業(yè)精神文明建設(shè)的前沿陣地，是實(shí)行民主管理的一個(gè)層次，它具有最廣泛、最經(jīng)常、最直接的群眾基礎(chǔ)。
會(huì)間小組每個(gè)成員都仔細(xì)閱讀了發(fā)放的《5702工廠企業(yè)文化叢刊》，統(tǒng)一了思想觀念。“我為航修奉獻(xiàn)，航修給我富足和快樂”。大家認(rèn)為：思想是人之根本。要想工作好，思想得先對頭。在工作中帶頭開展?jié)撘颇乃枷牍ぷ鳎逃毠淞⒁詮S為家、廠興為榮的思想，以主人翁的責(zé)任感做好本職工作，不斷培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德。把自己的帶頭作用和思想工作結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化班組集體功能意識(shí)。做到每天提前半小時(shí)到工作場所巡查，了解設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，安排工作。同時(shí)，要十分重視班組整體功能的發(fā)揮，站在全局的高度，思考、觀察、分析、處理問題，把自己置于整體之中，帶動(dòng)千軍萬馬，不搞單槍匹馬，遇事大家商量，注意傾聽和采納各種意見，但在原則問題上不遷就，是非面前不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。
作為一名新時(shí)期的航修工人，我們肩負(fù)著光榮的使命。不辜負(fù)黨和人民的囑托，努力為祖國的航修事業(yè)作貢獻(xiàn)，是我們義不容辭的責(zé)任。我們要自覺的學(xué)習(xí)企業(yè)文化，用企業(yè)文化武裝頭腦，指導(dǎo)行動(dòng)。要樹立不甘落后，自強(qiáng)不惜，用于超越，追求卓越的精神，要在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的事情，為七車間的發(fā)動(dòng)機(jī)試車做好相關(guān)設(shè)備的維護(hù)和及時(shí)的修理工作，這就是“平凡中的偉大”
以上既是經(jīng)驗(yàn)，又是要求，更是方向。我們的班組工作剛剛處于起步階段，我們的工作任務(wù)還很重，全體班組身負(fù)使命，一定要認(rèn)清形勢，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、積累，提升自身素質(zhì)，積極發(fā)揮主力軍作用，展現(xiàn)主人翁風(fēng)采，立足本職、埋頭苦干、積極探索、銳意創(chuàng)新，通過辛勤的勞動(dòng)為5702工廠美好明天的輝煌做出更大的貢獻(xiàn)，為祖國的航修事業(yè)盡自己的一分力。
5月14日-5月25日，公司分管生產(chǎn)副總經(jīng)理尹朝珍帶領(lǐng)生產(chǎn)部相關(guān)人員一行11人，遠(yuǎn)赴云南昆明卷煙廠進(jìn)行了為期10天的考察學(xué)習(xí)。大家在此次考察學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)和教育，認(rèn)識(shí)到我公司與國內(nèi)先進(jìn)的打葉復(fù)烤加工企業(yè)還存在比較大的差距，諸如生產(chǎn)管理水平有待改善、員工素質(zhì)不高等。在跟班學(xué)習(xí)的過程中，我們深入考察學(xué)習(xí)了昆明卷煙廠的生產(chǎn)經(jīng)營管理模式，學(xué)到不少可以借鑒的新理念、好做法。
昆明卷煙廠二車間的前身是昆明煙葉復(fù)烤一廠，1988年昆明煙葉復(fù)烤一廠并入昆明卷煙廠，命名為昆明卷煙廠十車間;1994年6月更名為二車間;1996年10月分為整理挑選和打葉復(fù)烤兩部分，打葉復(fù)烤命名為二車間，劃歸生產(chǎn)一部管理。
一、該車間堅(jiān)持以iso9000、iso14001、ohsas18001管理體系為依托，實(shí)行“三全員”管理模式，即全員生產(chǎn)、維護(hù)設(shè)備、tpm管理，全員質(zhì)檢，全員安全。1、設(shè)備管理上按照企業(yè)設(shè)備管理要求“創(chuàng)造工藝條件，保證工藝環(huán)境”的總體要求。2、質(zhì)量管理上推行“零缺陷”理念，健全和完善以產(chǎn)品質(zhì)量為核心的內(nèi)部管理制度，以全員、全過程的管理實(shí)施對產(chǎn)品質(zhì)量的控制，以高于行標(biāo)、企標(biāo)的車間內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)對在制過程進(jìn)行監(jiān)控;對涉及烤煙產(chǎn)品質(zhì)量的環(huán)節(jié)和因素進(jìn)行綜合分析，全部納入管理考核范圍;車間已連續(xù)9年產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到優(yōu)等品考核要求。3、安全管理上以“預(yù)防為主、加強(qiáng)監(jiān)管、落實(shí)責(zé)任”為重點(diǎn)，扎實(shí)開展安全生產(chǎn)宣傳教育，宣貫“人人都是安全員”的思想，把“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”理念植入到每個(gè)員工的心中。
二、按照企業(yè)“工藝必須服從產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高”的要求，工藝管理方面有特色。1、根據(jù)原煙來料不同內(nèi)在品質(zhì)，實(shí)施“生產(chǎn)工藝指令”的措施，確保工藝有效控制和產(chǎn)品穩(wěn)定提升，產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了以預(yù)防為主，變被動(dòng)檢驗(yàn)為主動(dòng)指導(dǎo)和服務(wù)。2、目前實(shí)行的“臨界點(diǎn)潤葉、復(fù)烤”、“成品開箱驗(yàn)貨”等工藝技術(shù)，在中國打葉復(fù)烤企業(yè)獨(dú)具特色。3、打葉采勸三段打葉”技術(shù)，分為葉尖、葉中、葉基打葉三段打葉。“三段打葉”后，煙葉造碎小，充分滿足工業(yè)企業(yè)對特色工藝煙葉的要求。
三、車間管理方面有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。工作場地處處干凈整潔，工件擺放整齊，工作環(huán)境整潔明亮。每一個(gè)員工都養(yǎng)成了自覺遵守。
規(guī)章制度。
工作紀(jì)律的習(xí)慣，創(chuàng)造了一個(gè)養(yǎng)成良好氛圍的工作場所。設(shè)備巡視到位，任何異常都可以馬上發(fā)現(xiàn);設(shè)備異常在保養(yǎng)中即能發(fā)現(xiàn)和得到解決。主要有如下管理特色：
1、7s“目視化”管理。
2、精細(xì)化管理。
3、紅牌作戰(zhàn)。
這次學(xué)習(xí)考察，我們感悟很多，感受很深，真是開闊了視野，拓寬了思路，也充分認(rèn)識(shí)到自己水平的不足，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，不斷提高自身素質(zhì)，為公司更輝煌的明天而努力奮斗。我們公司也要加快發(fā)展步伐，完善生產(chǎn)管理制度，提高生產(chǎn)管理水平，提升員工素質(zhì)，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇二
房地產(chǎn)評估是指對不動(dòng)產(chǎn)的價(jià)值進(jìn)行綜合評判的過程，它是購房、購地和擔(dān)保貸款等領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為房地產(chǎn)行業(yè)的從業(yè)者，我深深意識(shí)到學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的重要性，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的人有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的第一步是掌握相關(guān)的理論知識(shí)。這些知識(shí)包括土地法律法規(guī)、房地產(chǎn)評估方法和市場動(dòng)態(tài)等。對于我來說，學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的理論知識(shí)并不容易，需要閱讀大量的書籍和資料，參加相關(guān)的培訓(xùn)課程。但是，只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握這些理論知識(shí)，為實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
掌握了理論知識(shí)后，我開始進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是理論的檢驗(yàn)，只有在實(shí)際工作中才能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。其次，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中所遇到的問題往往是復(fù)雜多樣的，需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。最后，我也學(xué)到了如何做好房地產(chǎn)評估的報(bào)告，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和格式等方面的要求。
第四段：與他人的溝通交流。
在學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的溝通交流是非常重要的。通過與同事和領(lǐng)導(dǎo)的交流，我不僅學(xué)到了更多的房地產(chǎn)評估經(jīng)驗(yàn)，還糾正了自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過與客戶的溝通交流，可以更好地理解客戶的需求，提供更好的服務(wù)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的人要善于與他人溝通交流，從中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)與成長。
學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估不是一蹴而就的過程，它需要不斷地學(xué)習(xí)與成長。我始終相信學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)才能夠跟上行業(yè)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，我要不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，不斷地進(jìn)行實(shí)踐，不斷地與他人溝通交流。同時(shí)，我也要不斷地反思總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的能力。只有如此，我才能夠成為一名優(yōu)秀的房地產(chǎn)評估師。
結(jié)論：
通過學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我明白了學(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的重要性，以及如何進(jìn)行學(xué)習(xí)與成長。希望我分享的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)房地產(chǎn)評估的人有所幫助，共同進(jìn)步，為我國的房地產(chǎn)行業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇三
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。現(xiàn)在，仍是推行新課程改革的初期，在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，針對新課程改革理論在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用，提出以下幾點(diǎn)對新課改的認(rèn)識(shí)。
一、認(rèn)真解讀《課標(biāo)》，增強(qiáng)課程改革意識(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對一門課程學(xué)習(xí)的總體要求，反映了國家和社會(huì)對義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此，反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國社會(huì)變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo)，必須以注重學(xué)生健康個(gè)體和綜合能力的全面發(fā)展，提倡創(chuàng)新、積極參加社會(huì)實(shí)踐為特征，取代以“理解”、“運(yùn)用”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo)。新課程目標(biāo)，在注重基礎(chǔ)性的同時(shí)，更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實(shí)施，以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念。
有了這個(gè)思想觀念，新課程改革必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)深度，而且必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的。為此，教師在新課程改革實(shí)踐中，應(yīng)扮好應(yīng)演的角色，解放思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)課改意識(shí)，在行動(dòng)中支持課程改革。
二、創(chuàng)設(shè)教師的工作方式，挖掘課程資源，充實(shí)教與學(xué)。
在以往教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠自己的力量解決課堂里面的所有問題。而新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。也就是說，新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體聰明的發(fā)揮。因此，為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，必須創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師集體教研，互相探究、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，并在教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流、研討，并獲得共識(shí)，教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中才可有高層次的提高。
三、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
四、采取四種方法。
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
五、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
六、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇四
在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人成長的必經(jīng)之路。然而，僅僅進(jìn)行學(xué)習(xí)并不足以保證我們真正掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。因此，學(xué)習(xí)后的評估顯得尤為重要。通過對自己學(xué)習(xí)效果的評估，可以發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)后評估給了我很多啟示和幫助。本文將從評估的重要性、評估的方式、評估的目標(biāo)和自我改進(jìn)等方面進(jìn)行探討。
首先，學(xué)習(xí)后的評估對于提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。通過評估，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。當(dāng)我們了解到自己的不足之后，可以有針對性地進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在一次語文考試中，我發(fā)現(xiàn)我對詩歌的理解不夠深入，不能準(zhǔn)確地把握詩中的意境和主旨。通過對這個(gè)問題的評估，我意識(shí)到自己應(yīng)該加強(qiáng)對詩歌的學(xué)習(xí)和理解，從而提高我的文學(xué)素養(yǎng)，更好地應(yīng)對語文考試。
評估的方式非常多樣化，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人情況靈活選擇。首先，可以通過自測的方式進(jìn)行評估。比如，在學(xué)完一段新知識(shí)之后，可以自己出一些練習(xí)題或者做一些小測試，來檢驗(yàn)自己是否真正掌握了這部分知識(shí)。其次，可以通過討論和交流的方式進(jìn)行評估。和同學(xué)或老師進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒，可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。最后，還可以通過書面報(bào)告的方式進(jìn)行評估。寫一篇有關(guān)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟的文章，不僅可以對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，還可以幫助我們更好地思考和理清學(xué)習(xí)中的問題。
評估的目標(biāo)是為了使學(xué)習(xí)更加高效和有效。評估的過程中，我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，然后通過評估來檢查自己是否達(dá)到了這些目標(biāo)。此外，評估還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。只有不斷地對自己進(jìn)行評估，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，學(xué)習(xí)后評估的一個(gè)重要目的是促使自我改進(jìn)。通過評估，我們可以看到自己的短板和不足，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題。例如，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于記憶單詞的方法不夠有效，導(dǎo)致我經(jīng)常在單詞考試中丟分。通過評估，我找到了記憶單詞的不足之處，并采取了一些更加科學(xué)和高效的記憶方法。這樣，不僅促進(jìn)了我在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，也提高了我的學(xué)習(xí)效率和效果。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)后的評估對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。通過評估，可以發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。評估的方式多樣化，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人情況選擇合適的方式。評估的目標(biāo)是為了使學(xué)習(xí)更加高效和有效，促使自身不斷地進(jìn)步和提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步重視學(xué)習(xí)后的評估，不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，努力提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇五
通過對《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到要實(shí)施英語課程改革，必須要以新課程理念作為指導(dǎo)，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是(一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育(二)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放(三)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異(四)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與(五)注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:教學(xué)評價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則的要求，通過系統(tǒng)地、科學(xué)地收集、處理信息，對教學(xué)過程中的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)成果給與價(jià)值判斷的過程。要真正做到注重過程評價(jià)，了解學(xué)生的英語掌握程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，我們要改變學(xué)生的作業(yè)形式，改變對學(xué)生的評價(jià)方式，需要做到以下幾點(diǎn)：
1.在生活中融入學(xué)習(xí)。
生活是學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐、獲取知識(shí)的廣闊天地。通過作業(yè)，把學(xué)生引向家庭、引向社會(huì)、引向生活，為學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生把作業(yè)融進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，使他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的重要性，從而更加努力的學(xué)習(xí)英語。
我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外與同學(xué)、家長之間用英語交流，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)了5aunit6doinghousework中的電話用語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)后，讓學(xué)生嘗試著相互打電話，詢問家庭成員都在做什么，這樣就使英語的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)在身邊，刻刻在口中，既提高他們的英語口語表達(dá)能力，又激活了他們的學(xué)習(xí)能力。
2.豐富、拓展學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容。
美國著名的教育家布魯斯說：“教學(xué)生任何科目決不是對學(xué)生灌輸固定的知識(shí)，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去獲取和組織知識(shí)。教師不能把學(xué)生教成一個(gè)活動(dòng)書柜，而是教學(xué)生如何思維。”在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的語言來完成作業(yè)。
例如，在學(xué)習(xí)了buyingfruit后，我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，把教室變成水果攤，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的句子進(jìn)行交流。
3.加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性。
英國教育家洛克說：“每個(gè)人的心靈都像他們的臉一樣各不相同，正是他們每時(shí)每刻地表現(xiàn)自己的個(gè)性，才使得今天這個(gè)世界如此多彩。”在課外作業(yè)中，學(xué)生大部分都希望發(fā)揮自己的特點(diǎn)，愿意自己選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。讓學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)，就要讓學(xué)生有自主選擇作業(yè)形式的權(quán)利。
譬如，在學(xué)了whatdoyouhave?后，我讓學(xué)生們運(yùn)用have或has模仿課文寫成一小段文章，從文章中我們可以看出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還能復(fù)習(xí)鞏固第三人稱單數(shù)。
“幾乎每個(gè)稚嫩的心都渴望擺脫束縛，展現(xiàn)自我!”學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，總是希望得到他人的肯定和表揚(yáng)，在課堂學(xué)習(xí)中更是如此，所以教師在教學(xué)中要注重保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的各方面的表現(xiàn)，對優(yōu)等生表揚(yáng)的同時(shí)不要忘記對后進(jìn)生的表揚(yáng)與激勵(lì)。小孩子特別喜歡聽好話，因此在課堂上教師的一句“wonderful!”“good!”等贊揚(yáng)的話或者是一絲善意的微笑，不但會(huì)使學(xué)生開心而且使他們信心大增。
同時(shí)，在評價(jià)的過程中，我們應(yīng)重視它的及時(shí)性和發(fā)展性。科學(xué)有效的評價(jià)方式才能充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，才能在師生之間、生生之間形成民主、平等的人際關(guān)系，學(xué)生才能積極主動(dòng)地、身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生才有可能學(xué)有個(gè)性、有創(chuàng)新性地全面發(fā)展。
但是，不論采用什么形式的評價(jià)，我們都希望學(xué)生從評價(jià)中得到激勵(lì)，能更好的發(fā)揮自己的水平。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇六
項(xiàng)目評估是一個(gè)非常重要的工作，它可以幫助我們理解、分析和評價(jià)一個(gè)項(xiàng)目的成果，以便更好地改進(jìn)和優(yōu)化項(xiàng)目的運(yùn)作。在我參與的前幾個(gè)項(xiàng)目中，我對項(xiàng)目評估的重要性并不十分了解，但隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我意識(shí)到這一點(diǎn)是多么的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)項(xiàng)目評估心得體會(huì)，并探討如何針對不同的情況和目標(biāo)制定最合適的評估方案。
第二段：了解項(xiàng)目的需求。
在進(jìn)行項(xiàng)目評估之前，我們需要清楚地了解項(xiàng)目的需求和目標(biāo)。這樣可以幫助我們更好地判斷、衡量和評價(jià)項(xiàng)目。在我的經(jīng)驗(yàn)中，對于不同的項(xiàng)目，我們需要采用不同的方法來評估它們。例如，對于一個(gè)開發(fā)項(xiàng)目，我們需要關(guān)注其代碼的質(zhì)量、開發(fā)進(jìn)度和項(xiàng)目的可維護(hù)性等，而如果是一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，我們則更關(guān)注學(xué)員的滿意度、課程內(nèi)容和教學(xué)效果等。因此，在進(jìn)行項(xiàng)目評估之前，必須對項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)和預(yù)期效果有充分的了解。
第三段:根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的評估方案。
在了解項(xiàng)目的需求之后，我們需要設(shè)計(jì)出最合適的項(xiàng)目評估方案。這個(gè)方案需要針對不同的情況和目標(biāo)，設(shè)計(jì)出不同的指標(biāo)和評估方法。一個(gè)好的評估方案應(yīng)該能夠切實(shí)反映出項(xiàng)目的優(yōu)劣，并為項(xiàng)目的優(yōu)化和改進(jìn)提供有力的支持。同時(shí)，評估方案也要考慮到評估的成本和效率，盡可能地避免浪費(fèi)和重復(fù)評估等問題。當(dāng)然，在制定評估方案時(shí)，我們也需要考慮參與方的意見和建議，尤其是對于那些直接參與項(xiàng)目的人員，他們的意見和反饋非常重要，會(huì)對評估結(jié)果產(chǎn)生非常大的影響。
第四段：評估結(jié)果的反饋和應(yīng)用。
一旦完成了項(xiàng)目評估，我們需要把評估結(jié)果反饋給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，并確保這些結(jié)果產(chǎn)生實(shí)際的效果和應(yīng)用。反饋的方式可以采用會(huì)議、報(bào)告、文檔等多種方式。無論采用何種方式，我們都需要深入挖掘評估結(jié)果背后的潛在因素和問題，并給出相應(yīng)的解決方案。這樣才能真正地提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率，從而增強(qiáng)項(xiàng)目的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目評估需要不斷地積累和實(shí)踐，需要不斷地總結(jié)和總結(jié)，才能不斷提高我們對項(xiàng)目評估的認(rèn)識(shí)和能力。在項(xiàng)目評估方面，我們要始終保持客觀和公正的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)，從而推動(dòng)項(xiàng)目的成功和發(fā)展。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅可以更好地應(yīng)對項(xiàng)目挑戰(zhàn)，更能夠扮演好組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，迎接一切新的挑戰(zhàn)。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇七
在學(xué)習(xí)《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》中，結(jié)合了《資產(chǎn)評估基本準(zhǔn)則》和《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》中的“資產(chǎn)評估操作程序部分”。《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》是根據(jù)《資產(chǎn)評估基本準(zhǔn)則》制定的，它比《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》中的“資產(chǎn)評估操作程序部分”更加系統(tǒng)和科學(xué)，并有一定的創(chuàng)新和超前。下面按照基本評估程序步驟對新的評估程序和評估操作規(guī)范進(jìn)行對比。
一、基本評估程序的規(guī)定。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》中規(guī)定基本評估程序?yàn)?個(gè)步驟，《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》規(guī)定評估程序?yàn)?5個(gè)步驟。前者對后者部分步驟進(jìn)行了合并和摒棄，使基本評估程序更加簡潔、科學(xué)、合理。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》也有其創(chuàng)新和靈活的地方，如規(guī)定“注冊資產(chǎn)評估師不得隨意刪減基本評估程序”但同時(shí)又規(guī)定“注冊資產(chǎn)評估師在執(zhí)行評估業(yè)務(wù)過程中，由于受到客觀限制，無法或者不能完全履行評估程序，可以根據(jù)能否采取必要措施彌補(bǔ)程序缺失和是否對評估結(jié)論產(chǎn)生重大影響，決定繼續(xù)執(zhí)行評估業(yè)務(wù)或者終止評估業(yè)務(wù)”，這打破了我們以往認(rèn)為只要簽訂了評估業(yè)務(wù)約定書，就必須履行評估程序、執(zhí)行評估業(yè)務(wù)的誤解，有利于我們防范執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
二、明確評估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》“明確評估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)”部分包括了資產(chǎn)評估操作規(guī)范中的“明確評估目的、評估對象和范圍”(第一步驟);“選取評估基準(zhǔn)日”(第三步驟)，并且還規(guī)定了應(yīng)當(dāng)明確“委托方、產(chǎn)權(quán)持有者和委托方以外的其他評估報(bào)告使用者”、“價(jià)值類型”、“評估報(bào)告使用限制”等，這些都是與以往規(guī)定不同的地方，這部分內(nèi)容是報(bào)告準(zhǔn)則和資產(chǎn)評估價(jià)值類型指導(dǎo)意見相關(guān)內(nèi)容的體現(xiàn)。
三、簽訂業(yè)務(wù)約定書、編制評估計(jì)劃。
二者在這兩個(gè)階段內(nèi)容大致是相同的，由于《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——業(yè)務(wù)約定書》已經(jīng)發(fā)布，業(yè)務(wù)約定書的內(nèi)容更加規(guī)范化，如增加了“評估報(bào)告使用者”、“評估報(bào)告的使用限制”、“約定中止履行和解除業(yè)務(wù)約定書”等內(nèi)容，更好的回避了我們的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》中規(guī)定注冊資產(chǎn)評估師應(yīng)當(dāng)編制評估計(jì)劃，并且應(yīng)當(dāng)將編制的評估計(jì)劃報(bào)評估機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人審核、批準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了評估計(jì)劃的重要性。
四、現(xiàn)場調(diào)查、收集評估資料。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》這兩個(gè)環(huán)節(jié)涵蓋了《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》“指導(dǎo)資產(chǎn)占有單位清查、填報(bào)資產(chǎn)，搜集準(zhǔn)備資料”(第五步驟);“檢查核實(shí)資產(chǎn)，驗(yàn)證資料”(第六步驟);“檢測鑒定資產(chǎn)”(第七步驟)。在資產(chǎn)評估申報(bào)階段，《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》規(guī)定應(yīng)當(dāng)要求委托方提供涉及評估對象和評估范圍的詳細(xì)資料，要求其對提供明細(xì)表及相關(guān)證明材料以簽證、蓋章或者其他方式進(jìn)行確認(rèn)，而《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》要求資產(chǎn)占有單位進(jìn)行全面清查盤點(diǎn)，填寫各類資產(chǎn)和負(fù)債清查評估明細(xì)表，評估機(jī)構(gòu)要給予必要的指導(dǎo)，提出具體要求。《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》強(qiáng)調(diào)了評估申報(bào)是委托方的工作內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)向評估機(jī)構(gòu)提供其申報(bào)資料并加以確認(rèn)。根據(jù)評估基本準(zhǔn)則規(guī)定“提供必要的資料并保證所提供資料的真實(shí)性、合法性、完整性，恰當(dāng)使用評估報(bào)告是委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任”，《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》減輕了評估機(jī)構(gòu)和評估師在評估申報(bào)階段的工作內(nèi)容，強(qiáng)化了委托方和相關(guān)當(dāng)事方的責(zé)任。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》規(guī)定注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行評估業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)評估業(yè)務(wù)具體情況對評估對象進(jìn)行“適當(dāng)”的現(xiàn)場調(diào)查，規(guī)定在執(zhí)行現(xiàn)場調(diào)查時(shí)無法或者不宜對評估范圍內(nèi)所有資產(chǎn)、負(fù)債等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)調(diào)查的，可以根據(jù)重要程度采用抽樣等方式進(jìn)行調(diào)查。而《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》詳細(xì)規(guī)定了要逐項(xiàng)核查建筑物、機(jī)器設(shè)備、在建工程;逐筆檢查長期投資、無形資產(chǎn)等資產(chǎn)及負(fù)債。《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》創(chuàng)新的提出了可以采用抽樣的方式進(jìn)行調(diào)查，此規(guī)定使事務(wù)所在執(zhí)行大型、超大型評估業(yè)務(wù)時(shí)可以節(jié)約成本。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》詳細(xì)規(guī)定了注冊資產(chǎn)評估師應(yīng)當(dāng)收集的評估資料、收集資料的相關(guān)途徑，并規(guī)定應(yīng)當(dāng)對評估資料進(jìn)行必要分析、歸納和整理，形成評定估算的依據(jù)。而《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》該部分內(nèi)容則相對較少，對比可以發(fā)現(xiàn)新的評估程序在簡化現(xiàn)場調(diào)查內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了收集評估資料、進(jìn)行必要分析、歸納和整理的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)中我們的評估機(jī)構(gòu)往往在評估的現(xiàn)場調(diào)查階段耗費(fèi)了大量的工作時(shí)間和人力物力，而忽視了對評估資料的收集、分析和整理，從而在價(jià)值估算階段對相關(guān)參數(shù)的選取缺乏相關(guān)的資料和證據(jù)，使評估結(jié)果的科學(xué)性和公允性受到影響。
五、評定估算、編制和提交評估報(bào)告。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》中評定估算包括“恰當(dāng)選取評估方法”、“進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷，形成初步評估結(jié)論”、“對形成的初步評估結(jié)論進(jìn)行綜合分析，形成最終評估結(jié)論”，《資產(chǎn)評估操作規(guī)范意見(試行)》評定估算包括“分析確定評估結(jié)果”、“分類撰寫資產(chǎn)評估說明”、“填寫完成各類資產(chǎn)負(fù)債清查評估明細(xì)表”。經(jīng)過對比我們發(fā)現(xiàn)，新的評估程序強(qiáng)調(diào)了采取多種評估方法進(jìn)行評定估算，而沒有提及撰寫資產(chǎn)評估說明和填寫資產(chǎn)評估清查評估明細(xì)表的內(nèi)容，我們是否可以認(rèn)為在以后的評估工作中可以不必進(jìn)行此方面的工作。但本人認(rèn)為雖然資產(chǎn)評估說明和資產(chǎn)評估明細(xì)表千篇一律、流于形式，但評估說明和明細(xì)表有助于我們更好的理解評估結(jié)果，讓外界也能更好的解讀評估報(bào)告，能夠看懂評估結(jié)果。如果缺少這部分內(nèi)容，能否以“賬面調(diào)整說明”、“參數(shù)選取說明”等相關(guān)文字說明來替代，附于各科目的工作底稿中。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》規(guī)定“注冊資產(chǎn)評估師提交正式評估報(bào)告前，可以在不影響對最終評估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下，與委托方或者委托方許可的相關(guān)當(dāng)事方就評估報(bào)告有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通”，新的評估程序提出可以就評估報(bào)告相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要溝通，這與以往相比是個(gè)創(chuàng)新。但此環(huán)節(jié)并沒有列入基本評估程序中，而如何進(jìn)行必要的溝通，是否僅限于評估報(bào)告的內(nèi)容，值得我們深思。我們在評估實(shí)踐中有這樣的體會(huì)，評估工作后與委托方或相關(guān)當(dāng)事方溝通非常重要，它關(guān)系到能否認(rèn)同評估結(jié)果，能否支付評估費(fèi)用。在溝通的過程中，委托方或者相關(guān)當(dāng)事方不僅專注評估報(bào)告的內(nèi)容和形式，更關(guān)注評估結(jié)果的由來，因此溝通時(shí)不僅限于評估報(bào)告的層次，還深入到評估明細(xì)表的各個(gè)科目甚至具體到每個(gè)評估實(shí)物。同時(shí)評估后的溝通過程又是比較敏感的，如果評估結(jié)果出現(xiàn)較大的調(diào)整，企業(yè)職工和司法部門往往對溝通的過程提出質(zhì)疑。因此如何在不影響對最終評估結(jié)論進(jìn)行獨(dú)立判斷的前提下，進(jìn)行必要的溝通，如何在溝通的過程中維護(hù)社會(huì)公眾的利益和資產(chǎn)評估各方當(dāng)事人的合法權(quán)益，如何在此過程中規(guī)避評估機(jī)構(gòu)和注冊資產(chǎn)評估師的執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，是各個(gè)評估機(jī)構(gòu)所要研究的課題。
《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》的提出，是資產(chǎn)評估準(zhǔn)則體系建設(shè)的進(jìn)步，它吸收了近幾年評估界研究的新成果，更系統(tǒng)更科學(xué)的對注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)行評估業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。但由于它是綱領(lǐng)性的文件，不可能面面俱到，我們在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的同時(shí)，還要具體問題具體分析，在《資產(chǎn)評估準(zhǔn)則——評估程序》的指導(dǎo)下，制定出適合本評估機(jī)構(gòu)的評估程序。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇八
《資產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)》主要介紹了資產(chǎn)評估的基本理論、基本評估方法、資產(chǎn)評估論壇以及行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、資產(chǎn)評估法這四部分的內(nèi)容。在評估基本理論部分，主要介紹了資產(chǎn)評估的概念等一系列理論問題;在資產(chǎn)評估方法中，主要介紹了目前常用的收益法、成本法和市場法。在資產(chǎn)評估論壇和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃這部分中，主要介紹了資產(chǎn)評估的國際論壇和資產(chǎn)評估行業(yè)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀以及規(guī)劃。在資產(chǎn)評估法慮規(guī)范中，主要介紹了資產(chǎn)評估的行業(yè)發(fā)展與規(guī)章制度。通過這四部分的學(xué)習(xí)，一方面接觸了新的專業(yè)知識(shí)，不僅深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了資產(chǎn)評估相應(yīng)的理論知識(shí)，同時(shí)還對資產(chǎn)評估當(dāng)期發(fā)展情況有了相應(yīng)的了解與認(rèn)識(shí)。另一方面，在本科并沒有學(xué)過資產(chǎn)評估這門課程，資產(chǎn)評估這門課綜合了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等多方面的知識(shí)，不僅對于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識(shí)的總結(jié)和提升，而且有助于完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)設(shè)立、并購和重組行為大量發(fā)生，需要對于企業(yè)價(jià)值進(jìn)行評估。大量的房地產(chǎn)、二手車、土地的價(jià)值需要進(jìn)行評估。當(dāng)前鐵道部改為中國鐵路總公司，允許民間資本進(jìn)入鐵路領(lǐng)域，民間資本在選擇投資時(shí)，需要對于鐵路價(jià)值進(jìn)行評估……由此可以看出，當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)評估的內(nèi)容越來越多，對于資產(chǎn)評估的需要也越來越大，資產(chǎn)評估廣泛應(yīng)用在我們的'生活中。
3.增強(qiáng)了資產(chǎn)評估行業(yè)的了解，拓寬了就業(yè)思路。
通過《資產(chǎn)評估》的學(xué)習(xí)，一方面了解了資產(chǎn)評估這一行業(yè)的過去、現(xiàn)在及未來，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前資產(chǎn)評估行業(yè)對于專業(yè)人才需求較大，并且當(dāng)前國家大力發(fā)展資產(chǎn)評估行業(yè)，鼓勵(lì)資產(chǎn)評估行業(yè)做大做強(qiáng)，資產(chǎn)評估行業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的發(fā)展?jié)摿?另一方面也改變了我對的一些就業(yè)觀念，拓寬了我的就業(yè)思路，也可以考慮下以后進(jìn)入資產(chǎn)評估這一行業(yè)進(jìn)行發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
4.學(xué)會(huì)了從多角度看問題，以及解決問題的思路和方法。
在資產(chǎn)評估過程中，比如對于高速公路的價(jià)值進(jìn)行評估時(shí)，可以從高速公路投入本身進(jìn)行評估，也可以對高速公路的收費(fèi)權(quán)進(jìn)行評估，考慮車流量的大小、車型、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、沿線經(jīng)濟(jì)旅游發(fā)展規(guī)劃，考慮未來收益的基礎(chǔ)上進(jìn)行評估，這個(gè)例子為我們提供了分析問題的思路，我們從不同的角度看問題會(huì)得到不同的結(jié)果，這取決于我們的分析問題的目的和立場;對于高速公路價(jià)值的評估從有形資產(chǎn)到無形資產(chǎn)、從成本法到收益法這個(gè)過程，體現(xiàn)出解決問題的思路。通過該門課程的學(xué)習(xí)，體會(huì)到資產(chǎn)評估這門學(xué)科的魅力所在，培養(yǎng)了我們從不同的角度分析問題以及解決問題的思路和方法。
二、《資產(chǎn)評估》課程的一些思考與建議。
1.關(guān)于課程開設(shè)的思考與建議。
《資產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)》作為會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)的專業(yè)選修課，是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)后開設(shè)的，但是這門課由于是選修課，學(xué)生知識(shí)背景參差不齊，同學(xué)的期望不同，這為學(xué)習(xí)和講授增大了難度，建議學(xué)校能否進(jìn)行分班分層教學(xué)，具體來說將課程分為資產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)(無基礎(chǔ))和資產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)(有基礎(chǔ))，操作方法如下：在同學(xué)們選定了課程之后對選課的同學(xué)進(jìn)行測試，達(dá)到一定水平的同學(xué)進(jìn)入有基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)，沒有達(dá)到一定水平或者放棄測試的同學(xué)進(jìn)入無基礎(chǔ)班;這樣能夠滿足不同層次、不同需求的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，既方便學(xué)生學(xué)習(xí)、也方便老師教學(xué)。
2.關(guān)于課程內(nèi)容的思考與建議。
資產(chǎn)評估內(nèi)容包括資產(chǎn)評估基本理論、資產(chǎn)評估基本方法、資產(chǎn)評估論壇以及資產(chǎn)評估法律規(guī)范，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們對于資產(chǎn)評估的理論與實(shí)務(wù)有了深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對于資產(chǎn)評估行業(yè)的過去、現(xiàn)在、未來有了了解，有助于拓寬我們的就業(yè)思路。能否在資產(chǎn)評估論壇以及行業(yè)發(fā)展規(guī)劃這部分過程中的時(shí)候，請一些已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐為我們進(jìn)行下現(xiàn)身說法，使我們更加直接地了解這一行業(yè)。
3.關(guān)于課程講授的思考與建議。
《資產(chǎn)評估》課程講授目前采用提出問題、理論講解、解決問題的方式，提出問題使我們帶著問題學(xué)習(xí)，在進(jìn)行理論講解后再用所學(xué)的理論知識(shí)解決問題，這樣也培養(yǎng)了我們分析問題、解決問題的能力，恰好這個(gè)能力也是大學(xué)生所需要具備的能力。
4.關(guān)于課程考核的思考與建議。
《資產(chǎn)評估理論與實(shí)務(wù)》課程問答題和案例分析形式取代了傳統(tǒng)的閉卷考試對學(xué)生進(jìn)行考核。一方面可以促使我們以問題為導(dǎo)向去深入理解和掌握資產(chǎn)評估理論問題，另一方面通過案例分析，讓我們對于現(xiàn)實(shí)中的資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行評估，可以使我們了解資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)工作，使我們體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的評估工作不像考試那么簡單，很多參數(shù)的選擇需要根據(jù)職業(yè)判斷以及分析進(jìn)行設(shè)定，這也促使我們在學(xué)校剩下的時(shí)間里好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能應(yīng)對以后復(fù)雜的工作。在考核方式中，能否采用口試+答辯的方式，讓同學(xué)們扮演評估師的角色，對于資產(chǎn)進(jìn)行評估，這樣既可以促使同學(xué)們更加扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)，又能鍛煉同學(xué)的表達(dá)能力，以便以后更快進(jìn)入工作角色。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇九
__信房地產(chǎn)評估有限公司是通過福建省房地產(chǎn)價(jià)格評估管理委員會(huì)房地產(chǎn)價(jià)格評估機(jī)構(gòu)從業(yè)行為年度檢查的評估公司。公司擁有一批具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及理論知識(shí)的注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊房地產(chǎn)估價(jià)師、注冊資產(chǎn)評估師、高級(jí)會(huì)計(jì)師等優(yōu)秀人才。公司業(yè)務(wù)范圍是房地產(chǎn)評估與土地評估。
在實(shí)習(xí)中應(yīng)用的主要技能，如對房地產(chǎn)知識(shí)的熟悉，判斷其年限，結(jié)構(gòu)，區(qū)位等各方面因素。對__房地產(chǎn)趨勢的了解和判斷。拍照的技術(shù)及與客戶如何進(jìn)行對話。如何有效率的完成工作。如何與同事相處的技能。實(shí)習(xí)中，開發(fā)了自己的實(shí)習(xí)能力。如在一些儀器設(shè)備的使用，還有worde_cel等辦公軟件的操作。新學(xué)到了房地產(chǎn)評估的專業(yè)知識(shí)。還有關(guān)于抵押貸款等內(nèi)容。現(xiàn)場勘察地形的步驟及技術(shù)。
在短短的28的實(shí)習(xí)，我看到了自己求知及好奇的心態(tài)。能夠端正自己的工作態(tài)度，并認(rèn)真及時(shí)的完成工作，有吃苦耐勞的精神。能在指導(dǎo)教師耐心的指導(dǎo)下掌握有關(guān)房地產(chǎn)評估的知識(shí)及實(shí)習(xí)操作的技能，能很好的運(yùn)用辦公軟件以較高的工作效率對待工作。但同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身的不足。如具備的專業(yè)知識(shí)不夠。理論知識(shí)的欠缺、不扎實(shí)。沒有時(shí)刻關(guān)注身邊及其房地產(chǎn)等有關(guān)方面的訊息，信息不夠全面。經(jīng)驗(yàn)不足，不善于與客戶進(jìn)行溝通，達(dá)到有效的合作意向。對于一些問題的處理，不沉著和果斷。
__信房地產(chǎn)評估有限公司的管理和業(yè)務(wù)都較為合理、規(guī)范化。內(nèi)部員工辦事效率高，做事積極主動(dòng)。高層管理人員對員工信任和支持。使其取得不錯(cuò)的成績及經(jīng)濟(jì)效益。但我覺得在業(yè)務(wù)方面如果能做到權(quán)責(zé)明確，分配得當(dāng)會(huì)更加完善的。
從這次的實(shí)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到了自身的不足。也更清楚認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合的重要性。我決定在下一個(gè)月和以后的學(xué)習(xí)生活中不斷豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和素養(yǎng)。努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握職業(yè)技能。做到在實(shí)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。注意信息的獲取方式，獲得更多有效的信息資源。了解市場行情及變化。爭取能夠更好更快的融入社會(huì)，找到自己的工作崗位，明確工作方向。從而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值追求。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇十
古人云：“溫故而知新。”學(xué)習(xí)評估是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)水平，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)評估，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和評估的價(jià)值，下面我將分享我的學(xué)習(xí)評估心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)評估充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性和激勵(lì)作用。學(xué)習(xí)評估的第一步是對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。通過不同的評估方式，如考試、作業(yè)、小測驗(yàn)等，我們可以了解到自己的優(yōu)勢和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)評估還能為我們樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，明確知道自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)評估，充分發(fā)揮自己的主體性，主動(dòng)探索評估的過程和方法。
學(xué)習(xí)評估能幫助我們提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)評估的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。比如，如果在數(shù)學(xué)考試中發(fā)現(xiàn)自己在解決應(yīng)用題方面不夠熟練，我們可以有針對性地進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高解題能力。通過不斷的評估和反饋，我們可以逐漸改善自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)評估還能幫助我們培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。
學(xué)習(xí)評估能促進(jìn)師生之間的有效溝通和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)評估中，教師扮演著重要的角色。教師通過評估了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，可以根據(jù)學(xué)生的情況采取不同的教學(xué)方法和策略，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生通過評估反饋，及時(shí)了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，有機(jī)會(huì)向教師請教和學(xué)習(xí)，通過與教師的有效溝通和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)評估不僅是教師對學(xué)生的評估，也是學(xué)生對教師的評估，通過雙向的評估和反饋，教師和學(xué)生能夠更好地了解彼此，建立起良好的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)評估要注意全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)評估不僅僅是對學(xué)術(shù)成績或終身職業(yè)的預(yù)測，更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)評估要關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力、溝通能力等非學(xué)術(shù)方面的能力培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)評估也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)動(dòng)力，并為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
通過學(xué)習(xí)評估，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主體性和激勵(lì)作用，深刻感受到了提高學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力的培養(yǎng)，更加明白了學(xué)習(xí)評估對于師生互動(dòng)和溝通的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了學(xué)習(xí)評估應(yīng)該注重全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)評估意識(shí)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)評估，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并且注重全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇十一
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評估工作的展開，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評估是國家教育行政部門對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評估，是對學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評估，是國家行政部門對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級(jí)、權(quán)威性的評估。
由此可見本科教學(xué)工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報(bào)以極大的熱情，同學(xué)們爭先恐后的學(xué)習(xí)、討論關(guān)于學(xué)校本科評估的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)工作水平評估知識(shí)問答，把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，目的在于加強(qiáng)和改善國家教育行政部門對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo);推動(dòng)各級(jí)教育管理部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作;促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想;改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平;逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評估。評估的基本內(nèi)容包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和1個(gè)特色項(xiàng)目。一級(jí)指標(biāo)下設(shè)19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀測點(diǎn)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)重要指標(biāo)，它們是：辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想政治道德修養(yǎng)。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現(xiàn)。本項(xiàng)評估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)、體育、社會(huì)聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。主要觀測點(diǎn)相應(yīng)為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況，論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率，生源，社會(huì)評價(jià)，就業(yè)情況。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇十二
學(xué)生評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評價(jià)。學(xué)生評價(jià)是學(xué)校教育評價(jià)的核心，因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展是教育活動(dòng)的本質(zhì)追求，學(xué)生發(fā)展的水平和狀況理所當(dāng)然地是教育評價(jià)關(guān)注的焦點(diǎn)。而且學(xué)生評價(jià)還在很大程度上決定著教師評價(jià)和學(xué)校評價(jià)的結(jié)果。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走向發(fā)展性課程評價(jià)》，通過學(xué)習(xí)，對課程評價(jià)改革也有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)在肯定自己以往工作中一些正確的做法以外，也有一定的反思，下面我就這次學(xué)習(xí)談一下自己的體會(huì)：
第一，新課程評價(jià)從不同的緯度，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾方面：
2、按照評價(jià)主體的不同，可以把課程評價(jià)分為自我評價(jià)和外來評價(jià)。
5、按照評價(jià)手段的不同，可以把課程評價(jià)分為量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)。
第二，關(guān)于學(xué)生評價(jià)理念和方法在以往和新課改評價(jià)改革之間的吻合之處與差距。
我的認(rèn)識(shí)是它們的相同之處都是利用考試這一方面來進(jìn)行評價(jià)。以往我們僅用考試的分?jǐn)?shù)去對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)好或是不好，我們稱其為終結(jié)性評價(jià)又稱結(jié)果評價(jià)，它的弊端在于第一，它是考察學(xué)生群體或每個(gè)學(xué)生整體的發(fā)展水平，為各種評優(yōu)、選拔提供參考依據(jù)。就是因?yàn)樗哂羞@種功能，所以這一評價(jià)形態(tài)在我國歷來都受到重視，而且在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校學(xué)生評價(jià)的唯一方法。第二，終結(jié)性評價(jià)中總體把握學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力發(fā)展水平，可以為教師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點(diǎn)提供依據(jù)這一點(diǎn)又不被重視，其表現(xiàn)是考試結(jié)束，評分完畢，評價(jià)也隨之結(jié)束。可是現(xiàn)在看來太片面、太絕對。值得注意的是，由于學(xué)生的發(fā)展是受多種因素、多種變量綜合影響的，容易出現(xiàn)波動(dòng)性、反復(fù)性、非連續(xù)性，所以，在運(yùn)用評價(jià)時(shí)一定要注意評價(jià)結(jié)論的全面性和過程性。通過評價(jià)得出結(jié)果，不應(yīng)是一個(gè)單一的分?jǐn)?shù)或一個(gè)單一的描述性術(shù)語，更不能僅憑一次或幾次具有偶然性的終結(jié)性評價(jià)，就對學(xué)生的成績妄下結(jié)論。不可否認(rèn)考試是評價(jià)的一種方式，但它絕對不是主要評價(jià)方式，即使是考試，其目的和內(nèi)容也要向素質(zhì)教育靠攏。
三、學(xué)習(xí)新課改對學(xué)生評價(jià)的理念和方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
我們所要提倡的是發(fā)展性評價(jià)，發(fā)展性評價(jià)要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，而要更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，不但要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
那么，在具體實(shí)施發(fā)展性評價(jià)時(shí)要真正體現(xiàn)評價(jià)的過程性。發(fā)展性評價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評價(jià)發(fā)展性功能的一個(gè)重要舉措就是突出評價(jià)的過程性，即通過對學(xué)生發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo)，在一定的目標(biāo)指引下通過評價(jià)改進(jìn)教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價(jià)》，我認(rèn)為做為一名教師一定要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，重新確立一種嶄新的教育觀念，重新認(rèn)識(shí)和確立自己的角色，探索新的教學(xué)模式，適應(yīng)新課程評價(jià)改革的要求，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)更好的發(fā)揮作用。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇十三
資產(chǎn)評估是對資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計(jì)的行為或過程。具體的講，資產(chǎn)評估是指符合國家有關(guān)規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和資產(chǎn)評估準(zhǔn)則，遵循適用的評估原則，選擇適當(dāng)?shù)膬r(jià)值類型，按照法定的評估程序，運(yùn)用科學(xué)的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準(zhǔn)日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專業(yè)意見的'行為或過程。
準(zhǔn)確判斷，是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營管理、資產(chǎn)咨詢服務(wù)的基礎(chǔ)，而資產(chǎn)評估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。
資產(chǎn)評估的程序包括：
(1)明確資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)基本事項(xiàng)，例如委托方、評估目的、評估范圍、價(jià)值類型等。
(2)簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)約定書并加蓋公章。
(3)編制資產(chǎn)評估工作計(jì)劃，制定總體思路和詳細(xì)的工作方案。
(4)對待評估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘，確定其新舊程度、運(yùn)行情況和技術(shù)參數(shù)。
(5)收集與資產(chǎn)評估有關(guān)的資料，產(chǎn)權(quán)資料和技術(shù)資料等。
(6)評定估算，盡可能同時(shí)使用多種方法確保評估結(jié)果的客觀性。
7)編制和提交評估報(bào)告。
(8)資產(chǎn)評估報(bào)告的工作底稿歸檔。評估報(bào)告日90日內(nèi)歸檔，保存至少20xx年。
資產(chǎn)評估的方法包括：
(1)成本法：評估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟(jì)性貶值。
資產(chǎn)評估方法的細(xì)節(jié)我們也學(xué)到了很多，比如機(jī)器設(shè)備的評估方法、房地產(chǎn)的評估、流動(dòng)資產(chǎn)的評估、企業(yè)價(jià)值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯(lián)系又有區(qū)別。通過這些學(xué)豐富了我們對資產(chǎn)評估內(nèi)容的了解。
資產(chǎn)評估是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷的去創(chuàng)新，去挖掘，去研究。感謝老師一學(xué)期的細(xì)心栽培，我相信我所學(xué)到的知識(shí)必將在未來的生活增光增彩。
評估學(xué)習(xí)心得范文（14篇）篇十四
隨著課改的深入，評價(jià)改革的重要性和迫切性越來越突出。評價(jià)問題一直是我們一線教師需要深思的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)我拿到這本《新課程評價(jià)操作與案例》后，仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)解決了我很多關(guān)于評價(jià)的困惑和疑慮，受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
一、評價(jià)是教育教學(xué)工作的“指揮棒”
課程評價(jià)應(yīng)當(dāng)遵循課程改革的基本理念，建立有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有助于教師反思與提高，有助于實(shí)現(xiàn)課程改革總體目標(biāo)的評價(jià)模式與方法。在美術(shù)學(xué)科的課程評價(jià)中，評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。其依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)。注重評價(jià)與教學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加強(qiáng)形成性評價(jià)。既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能情況，更重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面評價(jià);強(qiáng)化評價(jià)的診斷，發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，強(qiáng)化評價(jià)的甄別與選拔功能。
依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和獲得的信息，對美術(shù)課程實(shí)施及效果作出客觀科學(xué)的判定。目的是為了改善和提高教學(xué)質(zhì)量，具體說是"促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，以及促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展"。
文章引用自：
二、關(guān)于教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)。
實(shí)施新課程以來，評價(jià)發(fā)展迅速，教師對學(xué)生的評價(jià)觀念、評價(jià)方法發(fā)生了很大變化，評價(jià)在新課程中的作用越來越重要，成為新課程教與學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)，徹底地改變了只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視基本素質(zhì)的發(fā)展;只關(guān)注終結(jié)性評價(jià)，忽視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展變化的過程;只關(guān)注評價(jià)的選拔與甄別，忽視評價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能的弊端。
改革美術(shù)課程的評價(jià)方式，是通過美術(shù)途徑提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)“全人”的有力保證。在美術(shù)教學(xué)中，注意用新的評價(jià)理念來教育、評價(jià)學(xué)生，關(guān)注、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓“美”在每一個(gè)學(xué)生的心中盛開。具體方法為：
(一)評價(jià)原則。
一切為了學(xué)生的發(fā)展，是評價(jià)的總原則。在制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施評價(jià)的過程中我遵循了綜合評價(jià)方式的可行性原則、多元性原則、開放性原則及因人而異的原則。
我將評價(jià)分為成長過程中的形成性評價(jià)和分階段的歸納性評價(jià)。
形成性評價(jià)注意激勵(lì)性和隨機(jī)性，方式力求多樣化，語言有親和力、感召力。
歸納性評價(jià)注意其多維性和發(fā)展性，力求體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生蓬勃的進(jìn)取心。
(二)評價(jià)目的。
從平時(shí)入手，從微觀入手，呵護(hù)學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生健全人格。
(三)評價(jià)方式。
1、形成性評價(jià)。
通過課堂表現(xiàn)及平時(shí)作業(yè)情況，隨時(shí)隨機(jī)給予激勵(lì)性評價(jià)。
(1)口語評價(jià)。
在課堂教學(xué)或課外輔導(dǎo)時(shí)，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，給予口頭表揚(yáng)激勵(lì)。口語評價(jià)要講究語言的藝術(shù)性，講究親和力，神情要專注，語調(diào)要輕柔，讓學(xué)生有如沐春風(fēng)般溫暖。
(2)書面評價(jià)。
通過平時(shí)作業(yè)的批閱，給予學(xué)生激勵(lì)性批語，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足。尤其對美術(shù)興趣不濃、繪畫技能有限的學(xué)生，應(yīng)從其有限的畫面中尋找到可以樹立其信心的“蛛絲馬跡”，以此為契機(jī)點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生。
2、歸納性評價(jià)。
擬每期兩次，通過自我評價(jià)、同學(xué)互評、教師評價(jià)，綜合評議出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的信念。
優(yōu)秀級(jí)：總分在85---100分及以上者。
良好級(jí)：總分在70---85分之間者。
合格級(jí)：總分在60---70之間者。
不合格級(jí)：總分在60分以下者。
(四)評價(jià)工具：
1、詢訪：向班主任和同班同學(xué)了解某生的愛好、性格等相關(guān)情況。
2、平時(shí)作業(yè)：即每節(jié)課后布置給學(xué)生的各項(xiàng)任務(wù)。如：調(diào)查資料、繪畫、制作等。占總分的50%。由各組組長和課代表依據(jù)平時(shí)的記錄定時(shí)向全班同學(xué)公布。
3、綜評表：占總分的40%，互評內(nèi)容包括四大方面，第一，努力學(xué)習(xí)美術(shù)(可以從平時(shí)的課前準(zhǔn)備、課堂回答問題、參加各級(jí)畫賽及平時(shí)作業(yè)等情況評價(jià));第二，榮班意識(shí)(可以從課堂紀(jì)律表現(xiàn)及積極參與集體活動(dòng)方面評價(jià))。第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神(可以從二人作業(yè)、小組作業(yè)、班級(jí)作業(yè)及其它集體活動(dòng)中的協(xié)作行為中評價(jià))。第四，創(chuàng)新意識(shí)(可以從日常所有事務(wù)的觀察中評價(jià)，不僅限于美術(shù)一方面)。