英語作為一門學科，涉及詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面。以下是小編為大家收集的英語總結范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發和幫助。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇一
長期以來，我國外語教學有一種現象，許多學生考試成績很好，甚至可以閱讀原著，卻不能用簡單的外語對話。他們的英語是背會的，是聽會的，而不是說會的，不能靈活運用，沒有學會用自己的頭腦去思考、去提問、去解決問題，究其原因，傳統的以講授為主的英語教學模式起了主導作用，學生的主動性發揮不出來，沒有足夠的活動空間，加之學生英語課堂上的挫敗體驗，損傷了學生英語學習的自信心。因為自信心對于學習者學習效果的影響在教學中是屢見不鮮的，例如，在課堂上可以看到自信心強的同學不僅積極回答教師的問題，而且還常常主動提出問題，用外語表達。他們有較多的語言實踐機會，外語的熟練程度能快速提高，語言越熟練，他們就越自信，越敢于實踐，于是就產生了一系列積極的效果。而缺乏自信心的同學不愿正視教師，很少主動回答問題，失去了實踐的機會，結果自信心更加減弱，自卑感加重形成了外語學習中的的惡性循環。
如何樹立學生學習的自信心，改變英語課堂的沉沒現象呢？我認為，教師的作用是至關重要的。英語課堂上如何充分發揮英語學科的語言交際功能取決于教師能否成功地引導學生的學習愿望，創造愉快的英語氛圍，把學生原始的學習興趣變成持久興趣。心理學論認為，作為主體的人，一般都會有較明確的表現欲，求知欲和發展欲。表現是社會人類實現發展的一種理想途徑。如果每天學生們面對的是沉默和壓抑的課堂，沒有交流的機會，缺少成功的體驗，缺乏安全感，他們就會產生語言焦慮，從而影響語言學習。
在目前條件下，要杜絕英語課堂的沉默現象，首先應從優化課堂教學做起，滿足學生的參與愿望，充分發揮出來，一個重要的條件是讓學生在心理上得到某種肯定，激發他們的學習熱情，促使他們消除對英語的輕視和恐懼心理，使他們產生成就意識。如果我們能使學生在課堂上始終處于興奮狀態，積極的思維，這樣學生必然樂學，把學習看成一種享受和樂趣，自然就能張嘴說話。
在幾年的英語教學實踐中，為了徹底改變英語課堂的沉沒現象，我一直在嘗試各種能充分調動學生積極參與課堂的教學模式，從英語課前的報告這個教學環節到目前班級里學生走上講臺用英語講課，學生參與課堂教學的熱情和愿望越來越強，這個探索的過程帶給了我許多成功的喜悅和思考。另外利用英語二課堂學唱英文歌曲，使學生學英語的氣氛空前高漲。
在傳統教學中，報告是很多英語教師都使用的一種教學方式，在實踐中，我發現這個形式不錯，但每天學生的參與面太小，一人報告，其他人只是在聽，并沒有達到充分調動學生各種感官的目的。因此我將我們班的英語報告形式進行了調整，最出的形式為每天由一人進行主講，時間在三分鐘之內，然后是同學們針對報告內容的.深層次提問，報告人要一一解答，總時間10分鐘左右。這一調整立場引起了同學門的共鳴，報告人積極準備同學們可能會問到的問題，甚至有同學在報告的時載歌載舞，班級里樂聲悠揚，洋溢著和諧的氣氛。而提問題的同學更是此起彼伏，最初有的同學幾次舉手都的不到機會，不知從何時起同學們舉手提問變成了直接站起來提問提，既節約了時間又調動了全體同學的參與熱情。這個教學環節里，同學們的報告內容包羅象，從天文地理，經濟文化，倫理道德，環境保護到小區建設，使同學們接受了大量的知識信息，既發揮了英語語言功能，達到了說的目的，又發揮學科的德育功能，同學們在這個教學環境里自然而然地受到了愛國注意、集體主義及人生觀、世界觀的教育，同時也培養了良好的心理素質。
為了保持課前報告的生命力，讓同學們常說常新，對開口講英語始終保持濃厚興趣，我們師生經過研究決定定期改變報告形式，一學期為一個周期。第二個學期調整為無準備的抽簽式即興演講，每周由課代表向全班征求演講話題，從中挑出同學們普遍感興趣的六個題目后交到我這里以供每節課前做報告的同學抽簽使用,全班同學在報告人結束以后可以針對這的話題和演講人的演講發表看法或提出問題，臺上臺下經常展開辯論，同學們據理力爭，作為教師，我幾乎每節課都會情不自禁地融入到其中，和同學們一起發表觀點。這種調整對同學們的英語表達能力有了更高的要求，但絲毫沒有減弱大家展示自己英語表達能力的信心，因為在這里沒有老師的權威性定論，沒有因為幾個詞語或語法上的錯誤而受到責備，沒有空洞的說教，課堂上充滿師生和諧的情感溝通和熱情的交流。
第三個學期開學后，我要求作報告的同學結合每周各單元的課堂教學，充分挖掘教材，在報告內容中體現出來。同學們積極準備資料，為每一個單元的教學內容作了大量補充，這種調整既加深了同學們對教學內容的理解，又輔助了教師的課堂教學，改變了傳統教學中忽視英語課文內容只注重個別語言點的教學思路。
根據多年的教學實踐，我感到很難使用一種模式去施教，尤其是當他們的參與熱情被極大調動起來以后，他們在好奇心不斷得到滿足院的同時更加追求更開放更自由的發揮空間。信息時代的教學模式應以學會如何學習為基本目標,使學生在滿足好奇心的過程中去發現知識。基于這種認識,我覺得僅僅是靠課前的英語報告還是不能達到充分發揮學生想象力和創造力的教學目的。在接下來的調整中，我大膽地發動學生走向講臺，每個單元的前三課教給學會去講，要求他們自愿報名，用英語授課，采用的教學方法越新越好。學會們大膽設計課堂環節，許多人課前充分準備語言，用電腦打印教案，和我商量課堂的設計，每一次我都積極給他們提建議性意見，鼓勵他們在自己設計的課堂上敢為他人先，充分發揮創造才能，大膽想象，自己不僅要去講課，更要調動好全班同學的學習熱情。許多同學在授課過程中總是看我，我知道，他們第一次走上講臺，未免有些緊張，就適時地向他們微笑、點頭、豎大拇指以穩定他們的情緒，一節課下來，學生的能力得到了鍛煉與提高，學生的自信心也隨之而增強。因為自原要講課的同學很多，所以我的意思是第一輪要盡量給每一個人以機會，但許多學生在講過一次之后，私下里跟我說還要講，因為一節課下來后又琢磨出許多新點子，希望老師能多給他們機會。面隊同學們的參與熱情，我真正體會到只有創造條件滿足學生的參與愿望，使學生真正成為學習的主人，就會使學生學有所樂，學有所思，學有所得，最終達到愿學，會學愛學的目的。
在我們師生的共同努力下，我們英語課堂出現了勃勃生機，沉默的課堂已遠離了我們，如果連續幾天做習題，同學們就會給我提意見，說課堂上幾天不說英語就少了些什么，我們就及時調整。只要能使學生步步登高，始終處于思考之中，我們為什么要剝奪學生發展的權利？兩年的實踐給我們師生帶來了良好的教學效果，我的學生在的全國中學生英語能力競賽中，我所教班級有八人獲江，在全國中學生英語能力競賽中，有十人獲獎，有五人參加全國英語能力競賽。
由此可見，樹立學生英語學習的自信心，是何等重要，只有樹立好學生的自信心，才能讓沉默的英語課堂一去不復返。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇二
由“沉默”引起的反思（“沉默”是金嗎）[案例]在課堂教學中，大多數教師都不愿意看到課堂中出現“沉默”現象的，特別是在討論交流式教法的課堂中，尤其在《新課程標準》的指導下，這樣的“沉默”似乎更令人擔心。記得曾在一堂數學統計課上，講到這樣的一道題：紅葉服裝店205月某個星期銷售襯衫情況如下表。星期一二三四五六日銷售量（件）120110145135140155165根據上表中的數據，制成折線統計圖。再觀察統計圖中的折線，說明襯衫銷售量的總趨勢是上升還是下降。……師：你從統計圖中可以知道哪些信息？生1：我從中知道該商店襯衫的銷售量一天比一天好。生2：我還知道星期二該商店襯衫的銷量最少。生3：我知道星期六和星期天人們都休息，所以有時間上街買東西。……師：除此以外，你還能從中知道什么信息呢？大家相互你看看我，我看看你，似乎都感到不能夠再從中獲取什么信息了，此時的課堂陷入了一片的沉默。其實，從題目來看，學生從中還是能夠獲取一些信息的。比如說：該襯衫的質量一定很好、該商店的老板很會經營、該襯衫一定價廉物美，顧客很喜歡……，但學生為什么卻跳不出書本，思維不夠開闊，想不到其它的呢？這件事給我帶來了很沉的思考，學生有時為什么都沉默在那里，一方面除了我們教師本身的提出的問題有所欠缺，不能夠引起學生的注意外，另一個重要的方面，也反映了我們的學生的思維存在著一定的局限性，因而在回答老師的有些問題時，感到很茫然，所以陷入了“沉默”。這樣的場面恐怕是我們所有的教師在教學中都不愿看到的。反思一：讓數學學習回歸生活實際。現實的數學教學過程中，教師似乎不太重視引導學生開展一些走進生活的實踐活動。我們說數學源于生活，生活中的數學是最具有鮮活力的，一切脫離生活實際的教和學都是顯得蒼白無力。因為學生都沒有做過生意，自然就不會知道生意之道。如果在講授這道題前，教師利用學生中的家長、親戚、朋友或熟人中做生意的資源，分小組，聯系好以后，開展一些數據的調查、收集，然后再與店主進行交流、實地觀察、采訪一些顧客等一系列的活動，我想到那時，教師想讓他們沉默，他們也都不會愿意。因此，教師應在日常的教學中多引導學生開展一些小調查、小實踐、小實驗、小研究等應用性的活動，促進學生將數學知識融入到火熱的生活中去，增強應用數學的能力。鼓勵學生應用生活的經驗解數學問題，提高數學的理解力。還可以組織學生進行一系列專題性的數學實踐活動。而這些在新的《課程標準》中已經有所體現，因此我們有必要賦予學生一雙“數學”慧眼，培養學生具有關注社會、關注生活、關注自身和關注自我的意識。反思二：給數學問題具有真實的生活背景。學生平時做的練習題大多都是經過人為加工的純數學問題，盡管有的問題題材來源于實際生活，但是大部分通過精加工以后都變成了純粹的`：“應用題”模型。實際上編題者（老師）代替學生完成了從實際生活中收取信息這一過程，學生只要把自己熟悉的方法或公式“復制”到模型中去就能夠解決問題，降低了學生理解問題、分析問題的能力。嚴峻的事實告訴我們，在日常的教學中，教師應該盡可能地多給學生呈現生活中的現實問題，或者只是對現實問題進行簡單的加工處理，千萬不要“濃縮”成百分之百的純數學問題。反思三：關注全員參與，培養學生的多種學習方式。為了讓學生從統計圖表的“原始信息”中展開豐富的想象力。教師要充分調動全體學生參與課堂學習的全過程，力爭營造一個輕松、愉快、平等、合作的課堂氛圍，組織學生開展小組交流、組際交流，交流中不斷鼓勵學生盡量說出與別人不同的問題，多角度地進行“選擇”、“加工”信息，訓練學生的求異思維、發散思維。通過生生、師生交流，集思廣益，相互啟發，使學生原有的認識得到補充與修正，提升與發展。同時，教師要多讓學生走出課堂，走向社會，走進生活，有了一定的生活的感受，到那時，自然就會打破“沉默”。反思四：即時多元評價，打破學生的沉默。教學過程中，缺乏教師的激勵性和肯定的評價，教學是算不上成功的。如果教師對每個學生的每一個合理的想法都給予肯定，使學生得到心理上的滿足，體驗到成功的快樂，以達到強化學習動機，增強學習的信心和主動發展的動力之目的。強化學生好的一面，用親切的語言、思辯的語言鼓勵盡可能多的學生參與進來。營造一個沒有壓力，沒有權威的課堂氛圍，既調動了學生的積極性和學習數學的興趣，又能有效地培養學生的想象里和思維的靈活性。在評價的結果上，不只是關注評價結果的準確、公正，而是更強調評價結果的反饋以及被評價者對評價結果的認同和對原有狀態的改進。評價結果的呈現有定性與定量兩類。在低中年級應以定性描述的方式呈現，在高年級則以定性與定量相結合的方式呈現，以定性描述為主。評價時應采用鼓勵性語言，以發揮評價的激勵作用，讓每一位學生體會到自己在某個方面付出了努力就能獲得公正客觀的評價。另外，評價要充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。評價結果的呈現方式要多元化：“沉默”并不可怕，只要我們能夠在教學中，多從學生的實際出發，從生活實際出發，體現新《課程標準》的要求，到那時，我們的課堂一定會不再“沉默”。培養兒童自主性的十個方法。
1、給兒童一個空間，讓他自己往前走。
2、給兒童一個時間，讓他自己去安排。
3、給兒童一個條件，讓他自己去鍛煉。
4、給兒童一個問題，讓他自己找答案。
5、給兒童一個困難，讓他自己去解決。
6、給兒童一個機遇，讓他自己去抓住。
7、給兒童一個沖突，讓他自己去討論。
8、給兒童一個對手，讓他自己去競爭。
9、給兒童一個權力，讓他自己去選擇。
10、給兒童一個題目，讓他自己去創造。(一)為什么要把數學與生活緊密聯系？
1?“與生活聯系的數學”是“人人學有價值的數學”。
《數學課程標準》所提出“有價值”的數學應該與學生的現實生活密切聯系的；應該充分考慮數學發展中人類的活動軌跡，貼近學生熟悉的現實生活。這樣的數學課程對他們才有吸引力，才使他們產生興趣，才有益于學生理解數學。才是“人人要學的數學”。
2?是實現“人人獲得必需的數學”的有效途徑。
《數學課程標準》里提到實現“人人獲得必須的數學”有多種途徑，最基本的是從學生自己熟悉的生活背景中發現數學、掌握數學和運用數學，在此過程中體驗數學與周圍世界的聯系，以及數學在社會生活中的作用和意義，感受成功，增進自信。
3?在經歷現實的“問題解決”過程中實現“數學地思維”。
這里的“過程”，大體包括兩方面：(1)發現實際問題中的數學成分，并進行符號化處理，把一個實際問題轉化成為數學問題。(2)在數學范疇之內，對該問題嘗試建立數學模型，發展更為完善、合理的數學框架。學生通過這樣的過程，以現實問題為出發點，理解怎樣從一個生活現象提出數學問題，怎樣用數學解決問題。逐步培養數學地思考生活的意識、習慣和發展解決實際問題的能力。3.用數學的方法去調查和推斷社會現象。例如，學習“統計圖”后，我們安排了“交通中的數學問題”小課題研究，要求學生到市區各主要交通路口調查統計非機動車輛違規情況，然后將收集來的數據制成“市區主要路口非機動車輛違規行車統計圖”，將調查分析結果寫成一份研究報告。學生從小課堂走向大社會，在搜集、整理、統計、分析的活動中，學到的將不僅是數學知識的本身，更重要的是綜合素質得到了培養和提高。“數學源于生活，寓于生活，用于生活。”我們應根據學生的認知規律，帶著孩子們走進數學的天地，讓數學植根于生活的土壤，做到課內外知識與生活相連，讓學生感知生活，讓學生親近數學，讓學生學習數學的過程成為“做數學”、“用數學”和“再創造”的過程。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇三
然堅持事實，敢于反抗趙高的威勢，但最終還是以失敗告終。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承趙高也不敢反對趙高，選取了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。
春秋時代，越國被吳國打敗，越王勾踐臥薪嘗膽，選取了沉默，經過長期準備，越國最終打敗了吳國，沉默凝聚著力量，僅有厚積勃發，后發制人，恰到好處，才能克敵制勝，沉默是冷靜，沉默是金。
古往今來，能說會道的人很多，但最終成就了大事業的又有幾個呢？
紙上談兵的趙括鐵齒銅牙，最終全軍覆沒；做完再說或不說的聞一多先生閑靜少言最終成就一番事業；隱居山林的諸葛亮事一鳴驚人，終成三國鼎立之勢；應對跨下之辱韓信選取沉默，終成一代名將……于是智者喊出了“沉默是金”。
孔老夫子云：“君子欲訥于言而敏于行”。在智者看來，實際行動比夸夸其談更有好處，飛機的發明者萊特兄弟遨游藍天之后。在一次慶功宴會上說：“鳥類當中，鸚鵡是最能說的，但鸚鵡是飛不高的”所以“沉默是金”。
沉默是一種氣質，也是一種風度，更是一種品格。如果沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破。蛾在沉默了一冬之后，最終把飛的夢幻變成現實；海在沉默了一時之后，最終把驚濤的壯觀推出了地平線。朝霞在沉默了一夜之后，最終把絢爛的光彩灑向大地，禾苗在沉默了一季之后，最終把豐富的營養獻給人間。總而言之，沉默是金。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇四
我的父親是一位忙碌的工作者，他與其他人的父親不同。父親不愛說也不愛笑，是一位沉默的父親。
小時候，家里較窮。因為種種原因，我僅斷斷續續上了兩年多久幼兒園，至于我所學來的知識，幾乎都是爸媽輪流教會我的。因為在那時候，全家僅僅靠著父親日夜奔波所得的“果實”和一家破舊的五金店維持生活，再沒其它收入。但盡管這樣，父親卻還是那么地愛我，是行動上的愛，是沉默，深沉的愛。
幾年后，我七歲半了，正值讀書的年齡。雖然家里仍是不大寬裕，但是父親由于怕我跟不上社會進步，將來和自己一樣盡吃苦，被別人笑話，還是執意讓我上了學。于是從那以后，父親那忙碌的身影便漸漸增多了。
自我上學后，盡管父親每天的工作都十分忙碌，沒有半點閑暇。但父親無論多忙，卻總不忘來學校接我回家。可是慢慢地，我發現父親來接我的次數卻愈來愈少了。冬天的太陽下山的早，四周顯得是那么地恐怖。學校距家的路，卻是多么的漫長，且中途還有一段晦暗的`小巷，因此膽小的我，幾乎天天都是哭著跑回了家。但說也奇怪，每次我剛回到家，就總見父親提起包，向外走去，無言，沉默著。
我了？為什么我每次一到家，爸爸就提起包走了呢？爸爸不愛我了嗎？”
媽媽聽了，沉思了一會兒，笑了笑說：“傻孩子，爸爸怎么不愛你了呢！你爸爸這樣做，只是為了讓你學會擺脫父母的依賴，學會獨立，將來遇上了什么事，好讓你能應付自如啊。”
“那爸爸為什么一看見我回來就走呢？”
“孩子，你爸爸的工作這么忙，哪會有這么多的時間可以歇息。但你想啊，世界上的每一位父母和孩子心中的線終究是牽在一起的。讓一個8歲大的孩子獨自一人走這么長，這么晦暗的路，做父母的誰都放心不下。因此，你爸爸每天下午在5：10分（放學前五分鐘），無論工作多忙，都一定會從外面匆匆趕回來，就一直在門外站著，瞻望著，哪管1分鐘，1小時，他都一直那么地守著，就為看到你讀書歸來的身影，他才悄悄離開，投入忙碌的工作中。”
多年后的今天，我已經14歲了，多了幾分成熟，少了幾分幼稚；我們全家也逐漸走向了幸福。父親開起了名牌服裝店，當起了大老板，生活多了幾分甜蜜與歡笑。
“啪啪啪”，風吹得書頁啪啪作響，我捧起了這本厚厚的日記本，是爸爸的：
1996年9月17日：今天我們家添了個新成員，是個女嬰。我把她的名字取作丹虹。
1996年10月29日：今天丹虹生了場大病，都怪我沒有好好照顧她。
1996年11月30日：丹虹下午哭了，因為我的一時疏忽。
雖然如今父親的工作更忙了，陪我的時間也更少了，但我仍然相信，父親的沉默中，一定蘊藏著對我那份濃濃的愛意。
父愛如山，曲曲折折的山路里承載著悠遠的疼愛；父愛如詩，長長短短的句子里寫滿了含蓄的祝福。父親雖然沒有母親那般偉大，但他對于兒女的愛，卻是無私的，為了兒女，他可以舍棄工作；為了兒女，他可以任勞任怨，也許他們的表現方式不同于別人。
但正如我沉默的父親，在沉默與無言中，抒發著對子女如山、如海的愛。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇五
xxxx年5月6日上午，語文課像往常一樣上著，忽然涂叢翊對我說：“老師，我不舒服，很想吐……”話還沒說完，他就開始嘔吐，桌上、衣服上、書包里都是嘔吐物。此時，教室一陣喧嘩。“真惡心！”“好臭呀！”“這么臭，我們怎么上課呀！”埋怨聲不斷地傳入我的耳朵。這時候只有兩個孩子（姜程耀、陳妍西），只有兩個，悄悄地拿來抹布、拖把在我身邊幫忙，跟我一起擦去嘔吐物。
等處理完之后，我跟孩子說：“同學們，剩下的時間，周老師不上語文課了，我覺得有一節課更需要給你們上。剛才，涂叢翊吐了，我在處理的時候，看到了截然不同的場景。一個是‘真惡心！’‘好臭呀！’‘這么臭，我們怎么上課呀！’埋怨聲不斷，一個是不怕臟、不怕累忙碌的身影。這兩個場景是多么的不和諧呀！平時你們一直覺得姜程耀是一個表現很不好的孩子，可今天他是表現最好的，反而是有些同學……”故意沒把話挑明，就是想讓這些孩子自己去慢慢領悟，果然，我看到了他或她紅著小臉低下了頭，教室里陷入了一陣沉默，孩子們若有所思地坐著、想著。
我知道，此刻的他們已為自己的行為而感到羞愧，這就是最好的教育契機。清了清嗓子，激動的聲音漸漸緩和下來，“知道做得不對了吧！”那幫叫得最起勁的孩子拼命點頭，“哪兒做得不對呢？”孩子們又議論紛紛起來，這時候的七嘴八舌不就表明著孩子們的心是善良美好的，只是有時候我們缺少引導的智慧和耐心罷了！稍頓片刻，望著這些滿臉羞愧的孩子，我的心更柔和了，“從小到大，你們嘔吐的時候，你們的父母幫你們處理，難道他們不覺得臭嗎？剛才老師和那兩個同學不覺得臭嗎?那為什么我們要做，是因為我們都愛你們呀！光會喊不去幫忙，那是因為你心中裝的是自己，但如果將心比心，換個角度想一想，這時候涂叢翊是多么需要我們的幫助，我們的班級是多么需要大家一起努力呀…..”
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇六
哎，有什么用呢？孤寂是誰喚醒？美麗又從何找來？你告訴我，我們的這種生活還要過多久？別騙我，我真的好寂寞神傷作文作文人網你也可以投稿，就好像太陽被烏云遮住一般，心里充滿了不樂――但是，這不樂是誰引起的？是你這朵烏云嗎？還是我自作多情？這僅僅是個不知道的不知道，沒人明白，不過太陽和烏云之間也應該有個“和好”的時候吧！
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇七
在茫茫天地間，徜徉在浩瀚人寰中，我分明聽到了一種聲音，一種沉默的聲音，一種來自地球母親的沉默的聲音。
“怎么了，地球媽媽？”“為什么您的眼神那么憂傷，為什么您的臉色那么暗淡？為什么您的身子那么疲憊？媽媽，您快告訴我呀！”地球媽媽長長地嘆了一口氣，便一聲不吭了，唯有怒目圓睜地瞅著眼前發生的一切。
到底是什么讓地球媽媽如此悲憤？我順著地球媽媽的視線尋望，只見高速高路上，繁忙街市上，一輛輛汽車疾馳而過，它們像頑皮的小孩，一邊在互相追趕，一邊在向對方吹泡泡。在它們身后，無數的氣泡從一個氣管里奔涌而出，不斷升騰、彌散。可我仔細一看，怎么？那可不是令人賞心悅目的彩色泡泡，它們分明都是一個顏色——黑色。這時，地球媽媽傳來了幾聲咳嗽聲。
記憶中，地球媽媽總愛穿綠色的衣裙，可現在怎么總不見那她那鐘愛的衣裙呢？我尋思著，尋望著。哦，媽媽那衣裙上連綿的青山和綠水呢？怎么縮成了這么一點？那青山原本一大片一大片的，怎么有的地方就變成了荒山禿嶺呢？那綠水原本也是很鮮艷的呀，色彩怎么就變成了青黛色？看到這里，我疑惑著，便不放心地問地球媽媽：“地球媽媽，你把我小時候嬉戲的那條涓涓細流指給我看！”“那溪流是很清澈的呀，里面應該還有我愛捉的魚兒吧？”地球媽媽搖搖頭，依然默不作聲。
地球媽媽，你為什么總是沉默呀？為什么呀？我突然想起了一句名言：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。頻繁的地震、年年的旱澇、異常的氣候……哦，媽媽，我明白了，一定是我們人類的種種惡舉讓您窒息難受，咳嗽不斷。是的，利欲熏黑了我們的'心，更玷污了您的皮膚，抹黑了您的容顏。您雖然沉默，但我聽懂了您那沉默的聲音，您是在為自己生命的延續而愁苦，更為自己生靈們的生存而憂傷。地球媽媽，放心吧，我們一定會想盡辦法，讓您愁苦不再，憂傷不再，沉默不再。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇八
春節過后，爸媽又投入到工作中了。他們跟我待在一起的時間是少之又少。小時候臨走時，習慣性地拋下一句話：自己在家要乖啊！他們轉身走的那一刻，沒有回頭。我害怕自己會有一種沖動，會情不自禁地拉住他們的衣角，眼淚汪汪地乞求他們留下，陪我多呆一會，哄我睡覺。但我知道，我不能，我不能這么自私，畢竟他們拼命的工作也是為了我。我不敢再想他們乞求更奢侈的愛，過分的愛。
黑夜漫漫，膽小的我無法忍受這樣漫長寂靜的夜晚。我不知道我是否又想大聲叫，大聲哭。我強忍著心中的恐懼、孤獨與無奈。蜷縮著身子，躲在厚厚的棉被下，盡管我已經大汗淋漓。眼淚不知道什么時候偷偷地流了下來，寂然無聲。在暖暖的被窩里，我哭著睡著了。
朦朧的睡意中，我有意識地感覺到門打開了，我從被的縫隙中，我看到了一個瘦弱而并不高大的身影，那個我再熟悉不過的身影，那個我一直盼望期待的人。在門縫中，勘正我流出欣慰的表情，躡手躡腳地進來了，我知道那個人就是爸爸。我曾無數次地撲到您的懷里，這一次，您的懷抱，還是那樣溫馨，那樣舒服。我不爭氣的淚，此時已浸濕了您的衣襟。您抱著我，撫摸著我的臉，知道我再次入睡，您才直了直酸痛的腰桿，伸了伸已經麻木的手臂，又繼續投入到工作中。
我知道您又走了。空蕩蕩的屋子里又只剩下了我，寂寞卻似夕陽的余輝溫柔地撫摸著我，更象您溫馨的雙手。我只能趴在門縫里再一次看見您離去的背影，我看到了，您那強壯的脊背已不再挺拔。愛依然沉默。
蟬聲嘹亮的夏天，我興高采烈地喊道：爸，我回來了！手中搖擺著剛買的新衣服。爸爸剛從果園回來，滿頭的汗珠還在晶瑩的閃爍，身上依舊穿著退色的迷彩服。褲腳沾了許多泥土，還有那些讓青草染綠洗不掉的痕跡。頓時，一種深深的愧疚感彌漫心頭。您依然笑著，象小時候我看到的笑容一樣燦爛，溫馨。您看到我換上新衣服是臭美的樣子，用略帶繭子的手撥動著我的劉海兒，說：臭丫頭，你穿什么都好看。只要你好好學習，我干什么都樂意。我笑著，此時，眼中更加閃爍著淚光。
我總是孩子氣地向您撒嬌，無理由地犯錯，沒道理的我行我素。童年中，您給我溫馨的愛。我知道您不善言語，但時不時孩子氣的您還是我最好的朋友（誰讓您是我們的孩紙王呢！嘻嘻）現在，也就是我這輩子最幸福的，就是擁有一個愛我疼我的老爸，溫馨快樂的家。
父愛如山給我依靠，但您的愛更給我動力與甜蜜。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇九
生命。
奈何不了結果。
過程中。
笑看云卷云舒。
淚伴花開花落。
冷望緣起緣滅。
末了。
時間的墳墓里是。
垂老和失落……。
看著身邊的人離開了。
熟悉了……。
我
依舊是我。
睡醒了。
就重新認識自己和這個世界。
剩下的路。
就讓自己牽著歌的手走過。
呵呵——。
喜歡安靜的聽歌。
也喜歡笑著對欺騙和虛偽沉默。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十
它從花骨朵成長為亭亭玉立的花朵，但其動人心弦的只有那么短暫的一瞬間。那是一種怎樣的美呢？是沒法用語言來形容的，因為那是用真誠的心換來的，比一切東西都要質樸，都要純凈。
我曾瞧過那么一眼，就一眼，它就把我吸引住了，我再也不肯挪動自己的雙腳，害怕錯過這美麗的瞬間了。紫紅色的外衣漸漸褪去，嬌嫩的.花花芯在幽深的月光下顫動，雪白的大片花瓣猶如飛雪一般亮麗潔白，清香四溢，那倘若仙女一般的容貌讓人嘆為觀止，周圍冷清的月光仿佛凝固在了它的周圍。
玫瑰的嬌艷，它沒有；牡丹的高貴，它沒有；蓮花的正直，它更沒有。它有的，只是一味不變的素樸與純潔，但就是這一點，讓它變得超然脫俗，讓它把生命的精華全部傾注在月亮升起的地方。并給人留下難以磨滅的印象。
我的卻不懂得欣賞花，卻得曇花有一種獨具一枝的感覺，她的氣質來自于靈魂的深處，一塵不染了，永遠讓人敬畏幾分。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十一
長期以來，我國外語教學有一種現象，許多學生考試成績很好，甚至可以閱讀原著，卻不能用簡單的外語對話。他們的英語是背會的，是聽會的，而不是說會的，不能靈活運用，沒有學會用自己的頭腦去思考、去提問、去解決問題，究其原因，傳統的以講授為主的英語教學模式起了主導作用，學生的主動性發揮不出來，沒有足夠的活動空間，加之學生英語課堂上的挫敗體驗，損傷了學生英語學習的`自信心。因為自信心對于學習者學習效果的影響在教學中是屢見不鮮的，例如，在課堂上可以看到自信心強的同學不僅積極回答教師的問題，而且還常常主動提出問題，用外語表達。他們有較多的語言實踐機會，外語的熟練程度能快速提高，語言越熟練，他們就越自信，越敢于實踐，于是就產生了一系列積極的效果。而缺乏自信心的同學不愿正視教師，很少主動回答問題，失去了實踐的機會，結果自信心更加減弱，自卑感加重形成了外語學習中的的惡性循環。
如何樹立學生學習的自信心，改變英語課堂的沉沒現象呢？我認為，教師的作用是至關重要的。英語課堂上如何充分發揮英語學科的語言交際功能取決于教師能否成功地引導學生的學習愿望，創造愉快的英語氛圍，把學生原始的學習興趣變成持久興趣。心理學論認為，作為主體的人，一般都會有較明確的表現欲，求知欲和發展欲。表現是社會人類實現發展的一種理想途徑。如果每天學生們面對的是沉默和壓抑的課堂，沒有交流的機會，缺少成功的體驗，缺乏安全感，他們就會產生語言焦慮，從而影響語言學習。
在目前條件下，要杜絕英語課堂的沉默現象，首先應從優化課堂教學做起，滿足學生的參與愿望，充分發揮出來，一個重要的條件是讓學生在心理上得到某種肯定，激發他們的學習熱情，促使他們消除對英語的輕視和恐懼心理，使他們產生成就意識。如果我們能使學生在課堂上始終處于興奮狀態，積極的思維，這樣學生必然樂學，把學習看成一種享受和樂趣，自然就能張嘴說話。
在幾年的英語教學實踐中，為了徹底改變英語課堂的沉沒現象，我一直在嘗試各種能充分調動學生積極參與課堂的教學模式，從英語課前的報告這個教學環節到目前班級里學生走上講臺用英語講課，學生參與課堂教學的熱情和愿望越來越強，這個探索的過程帶給了我許多成功的喜悅和思考。另外利用英語二課堂學唱英文歌曲，使學生學英語的氣氛空前高漲。
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沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十二
一夜未眠，噩夢連連，盡管蓋的是很暖和很暖和的被子，可我還是蜷縮成一團。因為空氣是冷的，而空氣無所不入。我悲苦凄然。
———題記。
時間的節奏很涼快。
路上好風景，謂之藝術。
我套上一件又一件暖和的衣服，再外加一件大棉襖，出了門，上學去。一路上，水泥、瓷磚、鐵柵欄、人工草坪、修剪好的花和樹，給人的感覺就是“好規矩”。其實，這也是好風景。有人說，這是藝術，而我卻認為：這只是技術，畢竟沒有鳥兒、蝴蝶、蜜蜂和其他一些活蹦亂跳的小東西。沒有了生命的活力，豈敢稱之為藝術?這只不過又是一件件冰冷的東西罷了。
童言無忌嗎?未必。
我去買早點，問：“有新鮮的牛奶嗎?”那位肥胖的阿姨滿臉堆著笑說：“有。”彎下腰去柜臺里拿，她的小孩，一個看不出是幾歲的小男孩，忙說：“媽媽，拿錯了，那是上個星期的。”阿姨的手僵住了，我盯著阿姨，她的笑容堆得更緊了，看不出是笑還是……終于她動了，邊說些什么邊換了一杯。我滿懷慶幸地拿了牛奶，并向小男孩投去了感激的目光，而他只是怯生生的。我走了，分明地，聽見背后，阿姨正惡狠狠地教訓小男孩：“以后再有客人來，不許亂說話。”我喝著熱牛奶，同樣的感覺：好涼。
光明正大的小偷。
離學校很近了，我加快了步伐。這時我看見一位叔叔跟一位阿姨走得很近，我以為他們是情侶，可惜不是：叔叔的手一直在探索阿姨的口袋。他終究什么也沒得到。可他仍不死心，手伸進了阿姨的包里。我喊了聲：“阿姨，小心你的包。”小偷馬上奪了包，并順手推了一下阿姨。阿姨沒站穩，撞到了身后的彪形大漢，大漢吼著說：“站好點，幸好老子沒提什么易碎品。”阿姨連連道歉，竟忘了追包。而這時路上的人，這么多的人都看到小偷搶了包跑了，卻沒一個人去追，他們只是繼續趕路。而阿姨轉過身來卻罵我：“誰叫你叫的?你不叫，他也不會搶包，包里根本沒錢，他偷不到就不會偷了。現在害我損失了一個包……”阿姨竟然會罵我，而那個小偷仿佛是光明正大的。
我仔細觀察周圍的人，他們都穿得很單薄。在這樣一個冷冰冰的環境之下，他們竟然不感覺冷。這真是當今社會的好風景!也許人們早已遺忘了冷，對于冷，似乎已經麻木了。一夜未眠，噩夢連連，盡管蓋的是很暖和很暖和的被子，可我還是蜷縮成一團。因為空氣是冷的，而空氣無所不入。我悲苦凄然。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十三
似乎，我也無語了。在一片寧靜的環境中，我孤身一人坐在椅子上，只有屏幕上跳動的畫面沒讓我墜入那無底的深淵之中。
我，不想動，可手卻不由自主的敲動著字母，震驚了那睡熟了的寧靜，不過，看起來它已經很累了，把這聲音當作催眠曲，緩緩的入睡。我也不忍心繼續打擾，便停止了手指的跳動，隨著寧靜起伏的呼吸聲，我注視著它的眼睛，把我吸引到深邃的空間里。時間仿佛沙漏般往下滲，我的靈魂仿佛也被一點一點凈化，慢慢的將要被它帶去，這時，突然一絲灰暗的色彩飄了過來。擋住我的眼睛，我看不清，我不想打擾寧靜，我只能沉默。我開始感到傷心，感到不值。我想穿透寧靜，我想細察寧靜，可是，我只是在寧靜中沉默，看到的`只是一片單調的灰暗。時間仿佛跟我作對，像漫長的黑夜考驗我的耐心。我在著寧靜的黑夜中始終沉默的細數著自己的耐心，我在黑夜中尋找光明，那光雖然沒有射到我，但是，我感覺渾身溫暖，我感覺太陽無時無刻不在升起，它在向我招手，我微笑的看著它，慢慢的摸索著前進的道路。慢慢的，時間對我的考驗失敗了，雖然我跌倒了數次，但我每次爬起來又有不一樣的收獲，這使我眼前的色彩一筆一筆鮮艷起來，這使我面前的環境一片一片亮麗起來。我積蓄力量，一腳邁出了黑暗的夜晚。我看見寧靜醒了，沉默也被打碎了。
可是，我卻無語了。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十四
你一定還記得吧，剛剛過過去的6月17日，這是一個特殊的日子——父親節。父親節是每個6月的第3個星期日，據說是因為這時的陽光是一年之中最晴朗的，象征父親給子女火熱而充滿活力的愛。只是在我們記憶中，父親表達感情的方式總是比母親含蓄，也許當你獻上禮物時，他還會一聲大吼或是淡然一語以表示他對這個西方節日的不屑，但是，細心的你會知道，他的心此時正在感動...
今年的父親節剛剛過去，你為自己的父親做了些什么呢？想起往事歷歷，你是不是想為自己的父親寫點什么呢？或者就想介紹你的個性老爸給大家認識呢？請你圍繞著“父親”這個主題完成一篇習作，形式不限，字數不限。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十五
在職場中的人，普遍奉行“沉默是金”，但“沉默”是一把雙刃劍，既可以逢兇化吉、遇難呈祥，又似一個組織中的陰影，難免會平添溝通障礙，侵蝕并敗壞了良好的團隊氛圍，消蝕并惡化著個人職業心態，甚至會成為一個司空見慣、難以治愈卻又必須面對的頑癥。
難以回避的沉默……。
沉默常讓人聯想到謙虛、尊重他人、審慎、穩重、顧全大局等傳統美德。然而，面對日益嚴酷的壓力，沉默已經遠遠超出了一般意義上的禮儀道德范疇，而成為了一種生存的本能。很多人在各自的職業生涯中或被教導甚至教訓，或被暗示和勸告：要想保住自己的職位和獲得提升，最基本的一點就是自己的言行必須與組織保持一致。否則，你即使不被開除，通常也難逃被排擠和坐冷板凳的境遇。
于是，職場中很多人都愿意竭盡全力與上司和同事們保持良好關系，至少表面上要一團和氣，做著其他人希望你做的事，說著別人希望你說的話。當初入職場時，我們就常會聽到這樣的告誡：“十年不一定能交下一個人，一句話就可能永遠得罪一個人。”為了盡可能地避免異見、分歧、矛盾、沖突和一切可能的人際風險，沉默就成了最好的保護傘。
于是，我們在工作中常會看到當同事間一旦涉及可能發生分歧的話題時，一些人就會馬上沉默不語；在沒摸清上司的真實想法前，很多人也會三緘其口；即使一個很不贊成下屬意見的上司很多情況下也并不情愿直接表達與下屬的意見分歧。
沉默之所以廣為人用，還因為它有時確實起到了回避分歧、化解異見甚至解決矛盾的作用，從而也維護了團隊的穩定與和諧。就像當初的徐庶面對兩難處境（殺母之禍與絕不能輔佐奸人曹操），就選擇了沉默，把矛盾與沖突留給了時間去化解，待時過境遷，問題也迎刃而解了。
為什么，人們要沉默？
沉默除了少數人由于性格所致外，其實是兩大心理誤區在作怪：一是潛意識將矛盾、分歧甚至一點不同意見絕對化，夸大其不可調和性；二是面對問題一味地、消極地退縮、逃避，并形成習慣。無論是對于個人還是整個團隊，要解決這種沉默現象，就必須首先克服這兩種心理，以積極的、靈活的態度去面對。盡量不要采取諸如：比較正式、十分嚴肅、針鋒相對、辯論爭吵，甚至上綱上線、抬杠、個人攻擊等方式，因為這些只能將事情搞得更槽。
如何打破人與人之間的沉默。
面對同事尤其是上司的不同意見時會有很多或柔或剛用以打破沉默的方式：
婉轉道來。也就是我們常說的“繞圈子”。比如：“您說的很對，可是……”；“我也這樣認為，只是由于……會不會更好？”等等，這是職場普遍采用又經常見效的方法。
暗示與假喻。比如：講別人的一個故事，談一個別的公司、別的部門的案例，談他（上司或同事）認可的人（朋友或他的上司）說的一句話。至于假喻就是借助典故、笑話以及比喻來暗示自己的觀點，簡單而明了。這里的關鍵是：一定要讓他認為是自己找到了正確的答案，而不是屈從于你的觀點。
當然，不能凡事都裝糊涂，否則，就會演變成別人眼中推卸責任的借口而產生新的誤解和矛盾。
推斷自相矛盾。有些分歧你大可不必說出你的觀點去針鋒相對，因為有些觀點是明顯自相矛盾的。比如：你可以這樣說：“您說得對，這樣一來就可以得出……”，往往你這樣說下去，對方馬上就會明白你的意見，并自覺校正他的決定。
闡明后果。當然也存在一些明顯荒謬卻非常固執己見的分歧，這時打破沉默恐怕就需要采取比較強烈的方式。比如：“我沒意見，我馬上就照您的意見辦，但我擔心……”，“我也想過這樣做，但如果出現……后果，怎么辦？”這樣無形之中就會逼著對方審視自己的決定，一個穩健的上司通常會十分愿意聽取你的意見。否則，一旦把事實搞得不可收拾對誰都不好。
如何打破組織內的沉默？
打破組織沉默，一個經理人首先要營造一種良好的溝通與言論氛圍，不妨采取以下幾種方式：言者無罪。當你主持一個討論會時，當你同下屬進行工作溝通時，你可以著重強調：“大家可以暢所欲言，大家都談自己的看法。”態度盡可能輕松、隨意一些。你還可以首先鼓勵那些性格直率、坦誠的人發言。
啟發誘導。一個沉默日久的團隊，人們的言論必然慎重和顧慮重重，這時你需要進一步啟發，不妨把大家的顧慮或真實的想法說出來，這樣極容易打破沉默。比如：“我知道大家的擔心……，其實沒必要……”，“你們/你的想法我知道，……這些我都可以理解”等等。
鼓勵與積極評價。創造良好言論氛圍其實并不難，對于那些首先打破沉默、直言相告、敢于說話的下屬應該大加鼓勵和贊賞。即使是對那些十分荒謬、偏激甚至是帶有個人感情色彩和別有用意的意見，最好也不要輕易批駁，而要盡量從積極的方面加以肯定，比如：“你對工作/公司能想到這些，我看非常好，大家都應該這樣。”只要這樣堅持下去，團隊中恐怕沒人愿意整天默不作聲。
帶頭直言。一個經理人的性格特征對團隊的氛圍影響是十分巨大和潛移默化的，作為一個部門或公司的主管應該首先意識到這一點，不管你本人屬于什么性格，你都需要做出一種姿態與表率。盡量少用、慎用沉默來處理與下屬的意見分歧，平時也要多用明確、直接、簡要的方式與下屬溝通，這樣才能使整個團隊氛圍朝著你希望的方向發展。
淡化關系政治。沉默很多時候最能體現異見與分歧背后人際關系的微妙。如果一個團隊內部非正式組織肆虐，那么出言謹慎與沉默自然就會蔚然成風。這種過度的辦公室政治所帶來的內耗無論對團隊還是經理個人本身都是十分不利的。作為主管首先不要有過重的政治傾向，在站穩自己立場的同時，要努力倡導和營造團隊“凡事就事論事、對事絕不對人”的健康風氣，注意保持組織內人際環境的均衡，對專注拉幫結伙、搬弄是非的人和事要進行必要的制約和遏止。
當然，打破組織沉默還可以通過強化企業理念、價值觀的教育和宣傳，明確組織目標，組織有助于溝通交流的團隊活動，進行針對性的專項培訓等來創建一種積極、樂觀與平和的人際溝通氛圍。
除了以上這些方法外，克服組織死氣沉沉最為有效的方法就是盡可能地創造一種幽默詼諧的氣氛，以輕松幽默的方式來化解彼此的分歧和矛盾。有句話說得好：“講溜須拍馬的話，同事們不愛聽；講真話實話，上司不愛聽；你要是講笑話、玩調侃，大家都愛聽。”面對諸多分歧、矛盾甚至非議，只要我們自己樂觀輕松起來，與你打交道的人也會變得輕松愉快，整個團隊就會變得坦誠而活躍，組織沉默現象就會消散,溝通與交流自然會變成讓人期待的快樂。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十六
幸福是什么?幸福是有愛的陪伴，有愛的滋養。在我們的生活中有溫暖的母愛，溫柔如和風輕拂。有朋友間真摯的愛，如云朵般純潔。還有一種愛，是來自父親那沉默的愛，也許你時常捉摸不到，疑惑又迷茫，但它確確實實陪伴著你。
一個周末的下午，媽媽的手機響了，原來是爸爸去工地卸貨把貨物進場需要的檢測報告丟在家里了，媽媽準備給爸爸送過去。一旁的我剛完成了作業，決定跟著媽媽一起出門。這段時間天氣非常炎熱，剛出門就感受到了太陽公公的熱情，偶爾吹過的風都像是火爐里的熱浪在翻滾。打了車坐進去，車內空調帶給我的清涼一掃夏日的種.種不適。終于到了爸爸送貨的工地，下了車，我遠遠地看到了爸爸的身影，在火熱的太陽底下，那瘦瘦高高的身軀，正俯首吃力地搬卸著一塊塊厚厚的鐵板。我加快腳步走進爸爸，豆大的汗珠不斷地從他那黝黑的臉頰垂落下來。我不假思索地湊過去說：“爸爸，我來幫您!”正準備動手幫忙爸爸卻搶先一步把我拉到陰涼處，說：“不用，這大鐵塊你哪搬的動，別刮傷了手。”緊接著跑去車里拿來一瓶水擰開遞給我，轉頭對媽媽說：“好了，你們趕緊回去吧，這天氣太熱了。”我第一次注意到爸爸那布滿老繭的手傷痕累累，創口貼包裹著新劃破的傷口。不自覺地眼淚一下子涌入眼眶，模糊了我的視線，我強忍著哽咽想說些什么，卻什么也說不出……爸爸用他那粗糙的手揉了揉我的頭說了句：“傻孩子。”轉身又開始忙碌起來。
父親的愛就像空氣，它如影隨形，但我們總是忽略了它的存在。父愛如山，簡單而沉默，我們需要多一點了解，用心去體會，就會發現父親的愛深沉有力!
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十七
思緒被帶回那寒冷的冬天。
寒風吹拂著，樹葉簇簇作響，像一首悲哀婉轉的夜曲。我不禁拉了拉衣領，繼續徘徊在深冬的巷道上。
夜色愈來愈濃重。輕輕地打開家門，刺眼的燈光投來使我眼睛瞇成一直線，透過間隙我看到了他。他虛弱地靠在沙發上，雙臂交叉放在胸前。頓時，屋內陷入了詭秘的氛圍。我低著頭，逃避著他的目光。“老師說，你沒去補課?”他慢條斯理地說。怎么?這也算是在關心我?我不禁打了個寒顫。
記憶在腦海里徘徊著，曾記得幼稚的我犯錯誤時，父親會引導我;曾記得脆弱的我面對挫折一蹶不振時，父親會鼓勵我;曾記得不自信的我自怨自艾時，父親會支持我;曾記得多愁善感的我倍感孤獨時，父親總不會忘記在每次的通話中添上一句“我的心與你同行”;曾記得胸有成竹的我取得成功時，父親總會第一個出現在我面前，嘴角上揚，輕輕地撫摸著我的頭，與我分享成功的喜悅……噢!在我身后總有一雙默默關注我的目光，我一直游走在父愛的左右!
原來，愛有多種方式。我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十八
世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像塊寶。我們大家總是認為媽媽的愛是世界是最偉大的，但是大家忽視了一個問題-父愛。可以說父愛和母愛是可以與之相比的，是可以相提并論的。只不過他們的表達方式不一樣，母愛體現外，而父愛卻體現在內，為什么要這樣說呢？因為這是我自己親身經歷的。自從我經歷了那件事使我改變了對陳腐觀念的看法。
記得我5歲那年我爸爸和我的媽媽在家里吵架，那時我還小不知道勸阻，我就在墻角哭泣，我心里非常明白爸爸和媽媽心里特別傷心，最后爸爸和媽媽在幾天之內沒說話。我跟著爸爸一起生活，每一天放學后我邁著沉重的步伐慢慢的推開房門，獨個趴在課桌小聲哭泣，然后我的爸爸就進來了撫摸著我的頭，小聲地對我說；“孩子不要難過，一切都會過去的，都會好起來的你不要太傷心了，身體要緊。”我的情緒漸漸穩定了，可我爸爸和媽媽仍然還是不說話。在以后的日子里，一天好像比一年還難熬。但是這段時間里爸爸教了我許多做人的道理：讓我以后一定要做一個心胸寬廣的人，同時我也深深的體會到高尚的父愛。那夜我發高燒，爸爸和媽媽著急的一起把我送到了人民醫院，日夜不離的輪流看著我。昏睡中我看見爸爸和媽媽在為我忙碌；為我奔跑；為我操勞。啊，我終于明白，明白世界上最偉大的愛是父愛和母愛相結合，只有這樣才算的是“愛”。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇十九
字典上解釋，不說話即為沉默。那么，人會在什么情況下選擇沉默呢?在不知道答案的情況下。每個學生應該都有上課時被問的啞口無言，不知所措的時候，這個時候，只能選擇沉默，然后站在那里，靜靜等候老師的發落。然而，這種沉默的方式的結果，也沒有什么好處。當然，如果在街上，有人問你路時，如果你不知道可千萬別沉默，否則人家會當你是啞巴!!
在被人訓斥的情況下。按理來說，當被人訓斥時，如果你被冤枉了，你可以與之爭辯，這可不能沉默，否則你就會變成冤大頭。但如果你錯了，你就必須沉默，虛心接受批評，但如果這時，你狡辯，那就是無理取鬧!
在無法回答一個問題的情況下。這種情況下的問題一般具有兩面性，你說也不是，不說也不是。但沉默更不是。如果發生在這種情況下，你要理智點，否則你會死的很難看!
在現在的社會中，你會充當各種形形色色的人，在每種角色里，你應會選擇時機，去沉默。沉默有時會對你有利，但有時會加害于你，這一把雙刃劍，就看你怎樣去操縱它!
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇二十
記得小時候，替爸爸掛上一個“威嚴”的形容詞，連一字一句都不敢在他面前隨便提起，更別說是更進一步的互動了。現在爺爺奶奶年長了，家庭經濟重擔全扛在父親身上，常常看他工作到八九點才回家，心里很不舍，現在才知道，父親真偉大。
或許那時候還小，不懂事，抱著一種“同學有我也要有”的態度，常常要求母親買這個買那個，就是為了跟上流行。可是父親總是一句話：“與其買那些沒用處的東西，不如多看看書，增加知識。”每次聽到之后心里總是很不開學。現在長大了才懂，我本身自個自制力不夠好的小孩，如果在我還沒學好基礎就亂買玩具，我肯定會沉迷，成績也就會一落千丈。
有時候早出晚歸，還以為會被父親痛罵一頓，他卻總是一句話：“下次注意時間，媽媽會擔心。”但我心里明白，父親一直很擔心我，只是不善于表達。事后，常常想找機會跟父親說謝謝，話卻又停在嘴邊，沒送出去。
聽著優美的鋼琴聲，常會想起父親平凡的臉龐，溫暖且厚重的愛，有時候也會不禁落下眼淚。我親愛的父親，感謝您，一直很愛您！
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇二十一
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的對沉默說再見初中作文，希望對大家有所幫助。
塵封千年的古物終將撫去泥土，沉淀已久的酒釀終將散發濃香，意韻深厚的佳作終將娓娓道來。可曾經的我正如一棵不肯發芽的松柏，不愿展示自己。
那是一節語文課，讓我們朗讀課文，她四處巡視，我卻依然一聲不發。
她帶著親切的微笑與純凈的清香來到我的'身邊：“你怎么不讀書呢？”我沒有回答，依舊盯著面前死氣沉沉的文字。她沒有放棄，而是輕輕拿起書，示意我聽她誦讀。“我若能把你以為眼……”，她的誦讀深深感染著我，我眼中呆板枯燥的文章變得生動形象，一個個方方正正的黑體字仿佛都動了起來，輪番向我訴說。她的聲音很清脆，不是纏綿的甜美，也不是沙啞的蒼茫，帶著萬分的希望與憧憬，閉上眼睛，仿佛真的見到一汪碧綠的潭水，在陽光下閃閃發光。我十分陶醉，競對朗誦產生了濃厚的興趣。讀完了，她問我：“你以后也這樣讀，好嗎？”我鬼使神差般點了點頭，萌發出了對讀書聲的幻想。
又是一個朝氣蓬勃發早晨，我正認真背誦著詩詞，她突然叫到我的名字，自那以后，我變得不再膽怯。
冷不防被她點名，我下意識抬頭，望見一束慈和的目光，“來，你背一下昨天剛學的詩吧。”不善辭令的我一時大腦空空如也，連忙搖頭。她溫和地笑道：“沒關系，大膽嘗試一次吧！”這句鼓勵如同潺潺細流，使我如沐春風，我鼓足勇氣，大聲地背了下來，一字不差。在同學們驚嘆的眼光中坐下，我心里有說不出的喜悅，一整天都十分興奮。
我漸漸放下心中的自卑與防備，在她的引導下，我從寡言少語變得樂觀積極。是她一次次不厭其煩的教導，讓我對沉默說“再見”。
當我與朋友交談甚歡時，當我在課堂踴躍發言時，當我向老師懇切發問時，我都忘不了她那真誠的笑臉。是她，讓我突破自我，對沉默說“再見”，謝謝你，我親愛的老師。
沉默是金的初中英語（熱門22篇）篇二十二
父親今年45歲了，長長的臉上有些許皺紋。他總會穿一件白色的棉衫，淺咖色的長褲和黑色腰帶，黑色運動鞋。父親出門時還會背一個黑色雙肩包。父親在空閑時會在他自己的房間里看書，不讓任何人打擾他。他平日里板著臉，臉上的皺紋讓他看上去像一個不會笑的人。這樣一個嚴格、不茍言笑的父親，讓我從小就對他有些畏懼，不敢親近。
我4歲時，哮喘得很厲害，曾一度到醫院住院。這時候，抱著我掉眼淚的是媽媽，父親只是默默地從書報亭里買來我最喜歡的畫報。
我6歲上小學時，微笑著給我買零食、幫我精心挑選好看衣服的是媽媽。父親卻板著臉邁著大步，粗糙的大手拉著我的小手，一言不發地把我送到學校，要求老師對我嚴厲一點，就頭也不回地走了。望著父親漸行漸遠的背影，我忿忿地想：“爸爸真是一點都不關心我。”
每當我受到委屈嚶嚶地哭著向媽媽傾訴時，爸爸依然翹著二郎腿，橫躺在沙發上看電視。我斜著眼瞟了他一眼，心中恨恨地想：“我受到委屈爸爸都置若罔聞，他真是一點都不愛我。”
我10歲時，學習成績變得越來越好。每當我踏著輕快的步伐，右手揮舞著第一名的試卷，左手比著“v”的手勢，神采飛揚地出現在家門口時，欣喜若狂地沖出來擁抱我，親吻我的是媽媽。媽媽問我：“要不要告訴爸爸這個好消息？”我用力地搖了搖頭，嘟著嘴說：“不用了，反正他也不關心我。”媽媽笑了笑，說：“才不是這樣。你4歲生病時，是爸爸跑了好幾個書報亭為你買了你最喜歡的畫報；你6歲上小學第一天，爸爸一直望著你，直到你被老師領進教室；每當你向我傾訴衷腸時，爸爸其實一直在旁邊默默聽著，幫你想辦法……”聽到這里，我抑制不住自己的淚水，任憑眼淚順著臉頰流下。
12歲時，我已經慢慢長大了，膽子也變大了，敢頂撞父母了。媽媽這時只會在嘴上狠下功夫，卻從不肯動手打我。爸爸可不一樣了，只要一惹他生氣，他就會動手打我。有一次，我把爸爸惹得十分惱怒，他高高地揚起手，我緊緊閉著眼睛，等著爸爸的手重重下來。沒想到，爸爸只是輕輕地拍了拍我的頭。我的心里突然掀起一陣陣波瀾。突然想起我幾周前不經意在吃飯時抱怨臺燈光線太暗后，不知何時就換了一盞嶄新的臺燈。現在想來，那段時間媽媽一直忙于工作，能給我換臺燈的也只有爸爸了。