名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）

教學(xué)工作計劃能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動，確保教學(xué)順利進(jìn)行。通過閱讀這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作計劃與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)緊密相關(guān)。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇一

激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。

進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流。

1、進(jìn)一步了解名片。

導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)。

討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

2、制作名片。

要求：

名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

3、相互交流。

贈送名片和介紹名片。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇二

1、了解名片功能與日常人際交往中的作用。

2、制作名片，體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。

一、導(dǎo)入。

小結(jié)：名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------。

二、了解名片的功能。

說說你最喜歡的名片，它有什么特色？

1、名片上的圖案是什么？它就是代表這家公司的標(biāo)志，其實(shí)我們幼兒園也有一個苗苗標(biāo)志，它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗，也是老師的好孩子。

2、名片上不但有中文名字還有英文名呢，你們有英文名嗎？說說你們的英文名字。

3、有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面還有地圖，這樣你想到這個地方就可以很快找到。

4、郵政編碼（這個號碼是電話號碼嗎？它有什么作用呢？郵遞員叔叔可以準(zhǔn)確地把信件送達(dá)目的地。）。

三、了解名片與人們生活的關(guān)系。

大人為什么要用名片？名片有什么用處？

四、體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂。

1、自己設(shè)計一張有個性的名片。

2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙，材料自己選擇。

3、做好的名片在“小小名片展覽會”的墻面上，大家可以互相交流、觀看，大家可以互相知道對方的信息，了解對方。

活動應(yīng)尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨(dú)立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長。活動“為自己設(shè)計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友，有個性地表達(dá)自己，在制作、交流的過程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計、裝飾，這個設(shè)計裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個人風(fēng)格，而老師在這個過程中應(yīng)鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強(qiáng)幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。

2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種制作材料，ppt課件，材料筐若干。

2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

活動過程：

一、欣賞ppt，引入課題指導(dǎo)語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

欣賞ppt課件指導(dǎo)語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領(lǐng)、衣擺）。

二、示范講解指。

（先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導(dǎo)語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設(shè)計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準(zhǔn)備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設(shè)計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計師表演。

提問：五個人設(shè)計一件衣服，應(yīng)該怎么分工合作呢？（有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng)，有的`負(fù)責(zé)衣擺，還有的負(fù)責(zé)裝飾）但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導(dǎo)語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。

三、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）。

四、時裝表演。

1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計團(tuán)隊(duì)和模特一起走上t臺擺好看的亮相動作。

指導(dǎo)語：我們的小模特已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請?jiān)O(shè)計師來排隊(duì)吧。

2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇四

1.在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。

2.激發(fā)幼兒的想像力。

3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備。

立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。

活動過程。

一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。

二、第二次嘗試，請幼兒分色卡。

1.請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。

2.師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?

3.教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的.定義。

教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。

三、第三次嘗試，制作墻紙。

1.師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計一些暖色調(diào)的墻紙。

2.作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。

四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙。

師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計了這么多漂亮的墻紙，請先設(shè)計好的先貼上墻去。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇五

活動目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計名片。

活動準(zhǔn)備：

教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。

幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。

活動過程：

一、總結(jié)故事中名片的.功能。

2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。

1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）。

3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。

三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。

1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？

2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

3請幼兒當(dāng)設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素，還可以寫上自己的班級。

四、幼兒設(shè)計名片。

教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。

五、相互交流。

1提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）。

2幼兒，教師之間相互交換名片。

活動反思：

整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。

文檔為doc格式。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程。

2.能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，判斷其結(jié)果。

3.把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，判斷其結(jié)果。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織開展游戲活動。

首先，建立四人小組，其中三人分別扮演淘氣、笑笑、小明，約定他們?nèi)朔謩e參加了足球、航模、電腦興趣小組中的一項(xiàng)。扮演淘氣的同學(xué)說；我喜歡航模。扮演笑笑的同學(xué)說：我不喜歡踢足球。扮演小明的同學(xué)說：我不是電腦興趣小組的。讓四個同學(xué)猜猜，他們可能是哪個小組的，并說說理由。

二、引導(dǎo)學(xué)生利用表格。

把知道的'信息記錄在表格中，進(jìn)行推理判斷。

因?yàn)槿齻€人分別參加其中一項(xiàng)，而淘氣已經(jīng)在航模小組，所以笑笑只能在足球小組或在電腦小組，可是笑笑不喜歡足球，所以笑笑肯定在電腦小組。剩下的小明只能在足球小組。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格，把推理過程說一說。

三、鞏固應(yīng)用。

1.自主練習(xí)第2題。

這是一道實(shí)驗(yàn)題。實(shí)驗(yàn)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生作好統(tǒng)計。實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

2.自主練習(xí)第4題。

練習(xí)時，教師要把該題變成一個操作性的實(shí)踐活動。先指導(dǎo)學(xué)生制作轉(zhuǎn)盤，再提出要求，組織學(xué)生活動。

四、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過實(shí)踐能對生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，你還有什么問題嗎？

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇七

了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

體驗(yàn)自主動手設(shè)計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

能為自己或喜歡的人設(shè)計名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備。

幼兒課前熟悉自己的名字、電話號碼、家庭住址。

各種形狀、不同質(zhì)地的紙，彩筆、油畫棒、花邊剪刀等。

自制課件；生活中常用名片、已設(shè)計好的名片范例、花紋圖片。

活動過程。

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友你們看小鴨波波送給了新朋友什么？

2、師：是名片，那名片上有什么？

幼：名片上有它的姓名、幼兒園、電話、家庭住址。

師追問：還有什么？幼：還有小樹、手機(jī)、房子的圖案；還有波浪紋、曲線、小星星。

3、師：看了名片，你可以從名片上知道些什么？

幼：我知道了小鴨的名字叫波波，它在智慧樹幼兒園大一班，它家的電話是87962905，它家住在森林動物園29-3-201。

教師小結(jié)：有了名片真好，可以認(rèn)識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便。

（評析：教師利用課件直接進(jìn)入課題，幼兒興趣很高，使幼兒知道當(dāng)認(rèn)識新朋友時可以送名片；名片上的名字、幼兒園、電話、住址以飛入的方式出現(xiàn)，幼兒更加清晰地看到名片上的主要內(nèi)容；同時教師的提問、小結(jié)使幼兒知道了名片的作用。開始部分教師能緊扣主題，有效的實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)1。）。

二、設(shè)計名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

1、出示名片范例，觀察范例的設(shè)計特點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。

師：小朋友，你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……。

師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計師，為自己或喜歡的人設(shè)計一張名片？

幼：想！

幼：我喜歡卡通的名片，我想設(shè)計一張米老鼠頭的卡通名片；我想把名片設(shè)計上像火炬上一樣的祥云的花紋；我想為媽媽設(shè)計一張小花的.名片，讓更多的人去買媽媽的花。

2、出示花紋圖片，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

師：老師這里還有許多漂亮的花紋，看看有沒有你喜歡的，一會兒你可以用到。

3、幼兒設(shè)計裝飾，教師巡回指導(dǎo)，給幼兒提出裝飾建議。

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計名片，設(shè)計前老師提兩個要求：

（1）先用文字或標(biāo)志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。

（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（評析：教師出示范例時，孩子們都驚訝了，發(fā)出“哦！”的聲音，這說明老師的范例讓孩子們眼前一亮，他們沒有想到老師設(shè)計的名片這么漂亮，自然地發(fā)出了驚訝的聲音，這個時候老師可以接過孩子們拋出的球，問：“你們?yōu)槭裁窗l(fā)出了‘哦’的聲音？”孩子們一定會說出驚訝的原因，這已經(jīng)激發(fā)起幼兒設(shè)計名片的愿望了；同時老師想的比較周到，也考慮到不同能力的孩子，為他們提供了各種花紋范例、不同形狀質(zhì)地的紙；設(shè)計中幼兒聽著舒緩的音樂，非常放松，更有利于幼兒的創(chuàng)作。）。

三、名片展覽，欣賞交流。

1、展示名片。

2、集體欣賞交流。

師：你喜歡哪張名片？為什么？

師：設(shè)計完名片后，你有什么不一樣的感覺？

教師小結(jié)：小朋友今天都有新的感覺、新的體驗(yàn)，都成名片設(shè)計師了，老師真為你們高興，相信你們以后還會設(shè)計出更有創(chuàng)意的名片來。

（評析：幼兒在互相欣賞交流時表現(xiàn)積極，都能說出自己喜歡的名片，但是教師在提升幼兒新經(jīng)驗(yàn)這方面不夠明確，教師要及時將幼兒的評價包括自評與他評，然后做出適當(dāng)?shù)男陆?jīng)驗(yàn)提升。）。

四、活動延伸，互贈名片。

師：小朋友，誰愿意把你設(shè)計的名片送給我和我交朋友？

幼：我愿意。

師：我們送給別人名片時應(yīng)該怎么說、怎么做？接名片的人要怎樣做、怎樣說？

幼：我們應(yīng)該雙手送給別人名片，說：這是我的名片，我們做個朋友吧；接名片的人也要雙手接，還要說：謝謝！

師：對，這樣做是對別人的尊重，其實(shí)互贈名片還有很大的學(xué)問，需要我們小朋友在生活中慢慢地去學(xué)習(xí)。

師：你們愿不愿意和客人老師交朋友？現(xiàn)在你就把自己的名片送給客人老師吧！

（評析：活動延伸僅僅與開始部分呼應(yīng)，開始部分的課件已經(jīng)為幼兒如何送名片做好了鋪墊，教師還可以結(jié)合生活出示不同場合送名片的圖片或錄像，讓幼兒進(jìn)一步了解該在什么時候、什么地點(diǎn)、向什么人怎樣遞上名片，學(xué)習(xí)掌握這種社交禮儀。）。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

2、能為自己或喜歡的人設(shè)計名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干。

活動過程：

（一）、欣賞故事。

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道是什么嗎？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來）。

幼：名片，

師：今天老師給你們講個有關(guān)名片的故事你們想不想聽？

幼：想（教師出示課件引起幼兒興趣）。

教師出示小豬樂樂的名片。

1、提問，師：小豬樂樂通過什么認(rèn)識了好多的朋友？

師：名片上面都有什么啊？

幼：姓名，地址，電話號碼，自畫象。

師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼（幼兒根據(jù)自己已有對名片的認(rèn)識和了解及仔細(xì)對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法）。

（二）、設(shè)計名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

1、出示名片范例，觀察范例的設(shè)計特點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。

師：小朋友，你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

師：老師設(shè)計的名片上用了哪些圖案、花紋？（教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）。

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……。

師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計師，為自己或喜歡的人設(shè)計一張名片？

幼：想！

師：那我們一起來為自己設(shè)計一張名片吧！

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計名片，設(shè)計前老師提兩個要求：

（1）先用文字或標(biāo)志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。

（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（三）、交朋友。

師：小朋友，你愿意把你設(shè)計的名片送給你的朋友嗎？

幼：愿意。

師：讓我們來認(rèn)識我們的`新朋友吧。

師：請幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認(rèn)識的小朋友。

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

文檔為doc格式。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇九

1、了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

2、能為自己或喜歡的人設(shè)計名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干

（一）、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道是什么嗎？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來）

幼：名片，

師：今天老師給你們講個有關(guān)名片的故事你們想不想聽？

幼：想（教師出示課件引起幼兒興趣）

教師出示小豬樂樂的名片。

1、提問，師：小豬樂樂通過什么認(rèn)識了好多的朋友？

幼：名片

師：名片上面都有什么啊？

幼：姓名，地址，電話號碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼（幼兒根據(jù)自己已有對名片的認(rèn)識和了解及仔細(xì)對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法）

（二）、設(shè)計名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

1、出示名片范例，觀察范例的設(shè)計特點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。

師：小朋友，你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

師：老師設(shè)計的名片上用了哪些圖案、花紋？（教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計師，為自己或喜歡的人設(shè)計一張名片？

幼：想！

師：那我們一起來為自己設(shè)計一張名片吧！

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計名片，設(shè)計前老師提兩個要求：

（1）先用文字或標(biāo)志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。

（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（三）、交朋友

師：小朋友，你愿意把你設(shè)計的名片送給你的朋友嗎？

幼：愿意。

師：讓我們來認(rèn)識我們的新朋友吧

師：請幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認(rèn)識的小朋友。

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十

2.萌發(fā)交往意識，增進(jìn)同伴間的友情。

1.名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素圖卡。

2.制作名片的材料：彩紙、蠟筆、記號筆、干花、雙面膠等。

3.音樂磁帶：《找朋友》音樂、操作音樂。

4.投影儀。

1.通過“我的名片”，讓幼兒認(rèn)識我。

(1)小朋友，你們認(rèn)識我嗎?你們知道我叫什么名字?來自哪里呢?不知道沒關(guān)系，我這里有一樣?xùn)|西可以告訴你們。

(通過投影儀展示名片。)。

你們知道這是什么嗎?對，這是一張我自己設(shè)計的名片。我們來看這張名片上有什么呀?

(老師讀出名片上的字。)。

(老師分別指名片上的頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽圖案，讓幼兒說出后面相應(yīng)的內(nèi)容。)。

通過名片讓幼兒了解我、認(rèn)識我，幼兒感到很新鮮，很感興趣，—子把幼兒的注意力吸引了，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。另外，通過讓幼兒觀察、探索、認(rèn)讀“我的名片”上的秘密，能讓幼兒初步感知名片的四要素。這比教師自己直接介紹名片四要素效果更佳。

2.欣賞各種名片，了解名片要素。

師：你平時見過名片嗎?見過誰的名片?

(2)參觀各種名片，鼓勵幼兒邊看邊互相交流。

師：我知道，好多小朋友以前也見過名片。老師今天也帶來了好多名片，有些是人家送給我的，有些是我們幼兒園小朋友設(shè)計的名片。你們一起來參觀一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

(3)集中交流。

(4)小結(jié)名片要素。

師：剛才我們看到每一張名片都有自己不同的特點(diǎn)：有不同的花紋、圖案、形狀、顏色等。但也有相同的地方，如都有單位、姓名、地址、電話。老師知道小朋友不認(rèn)識字，所以用這些圖案來表示字的意思。

(出示頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽圖案。告訴幼兒，它們分別代表姓名、住址、電話和小朋友的單位。教師邊說邊將這些要素圖貼在一張空白大名片上。)。

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在投放讓幼兒參觀的名片時，既投放了成人的現(xiàn)成名片，給幼兒真實(shí)名片的概念，又投放了幼兒制作的充滿童趣的名片。這些名片更貼近幼兒的審美情趣，能給幼兒接下來的創(chuàng)作以啟示。在讓幼兒了解名片的要素時，教師的提問層層遞進(jìn)，既注重提問的開放性，又抓住了活動的重點(diǎn)。最后的小結(jié)，通過圖文結(jié)合，讓幼兒更好地理解、掌握了名片四要素，為制作名片打下了基礎(chǔ)。

3.了解名片的功能。

(1)名片有什么用?有了名片可以給我們帶來什么好處呢?

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解名片在日常活動中的功用的同時，讓幼兒想一想名片會對自己帶來的好處。教師的小結(jié)更激發(fā)了幼兒自制名片的興趣，使活動自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)。)。

(2)介紹材料。

這是一張卡通形狀的紙，你可以用它來設(shè)計一張卡通名片。

這是一張有花邊的紙，你可以用它來設(shè)計一張花邊名片。

這是一些有花紋的紙，你可以用它來設(shè)計一張底紋名片。

這里還有一些干花和紙，你可以用它來設(shè)計一張立體名片。

但是無論設(shè)計什么樣的名片，都要有這四個內(nèi)容(教師指大名片上的四個要素)，要讓別人一看就懂，而且要裝飾得美觀，與眾不同。

小朋友還有什么問題不懂的嗎?假如你不會寫自己家庭的地址，可以用什么辦法表示呢?(可以畫)。

(3)幼兒制作名片，教師巡回指導(dǎo)。先完成的幼兒可與同伴互相介紹自己的名片。

(豐富多樣的材料能充分滿足幼兒用自己喜歡的方式制作名片的愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。關(guān)于設(shè)計名片，教師的“小朋友還有什么問題不懂的嗎?”這一提問能激發(fā)幼兒的問題意識，也體現(xiàn)了老師對幼兒的尊重和因人施教的思考。如果幼兒沒有提出問題，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“假如你不會寫自己家庭的地址，可以用什么辦法表示呢?”啟發(fā)幼兒能想到“以畫代字”的方式。至此，活動的難點(diǎn)就迎刃而解了。)。

(1)請個別幼兒介紹自己的名片。請幼兒閉上眼睛，老師隨便抽取一個小朋友制作的名片放到投影儀上，讓幼兒猜一猜這是誰的名片?幼兒猜出后請這位幼兒來介紹自己的名片。

(2)讓全體幼兒互相介紹自己的名片。小朋友設(shè)計的名片真美。老師知道還有好多小朋友也想來介紹自己的名片，那我們聽著《找朋友》的樂曲，找個好朋友來介紹介紹吧。進(jìn)行幾次后，教師可讓幼兒在音樂聲中把自己的名片送給自己班或其他班的小朋友。

(講評環(huán)節(jié)幼兒一般會陶醉在自己創(chuàng)作的作品中，難于集中注意聽別人的講解。這里讓幼兒閉上眼睛，教師悄悄抽取名片，然后讓幼兒猜猜是誰的名片，讓幼兒有一種神秘感，又十分便于集中幼兒的注意力。當(dāng)幼兒猜出小朋友的名字時，小朋友特別有成就感，說明自己創(chuàng)作的名片很成功，很有自己的特點(diǎn)。讓全體幼兒在《找朋友》的音樂中互相介紹自己的名片和送名片，提高幼兒的交往能力，增進(jìn)幼兒間的友誼，也體現(xiàn)了面向全體的教育理念。)。

1.把自己的名片介紹給其他班的小朋友，結(jié)識更多的好朋友。

2.回去找一找生活中還有哪些特殊的名片，介紹給大家。

本次活動是我在市學(xué)科帶頭人第三輪教學(xué)能力考核中根據(jù)市教研室給出的一個課題設(shè)計的。

本次活動是到其他園借班上課，但教學(xué)效果令人驚喜。在講評時，當(dāng)我拿起一位幼兒圖文并茂的名片展現(xiàn)在視頻儀上時，引來了評委們的一陣驚嘆。我至今記得那位小朋友把名片上的地址“怡景彎”三個字分別用“一”表示“怡”，一棵樹表示“景”，一個月亮表示“彎”，居然下面的全體小朋友都能齊聲把它念出來。“以畫代字”，這就是孩子們的語言，孩子們的創(chuàng)作，孩子們的表達(dá)方式。“用自己喜歡的方式設(shè)計自己的名片”、“學(xué)會交往”，這也正是我本次活動所要達(dá)到的目標(biāo)。

摘自《幼教博覽》雜志2007年11期。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十一

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的.能力。

2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

活動準(zhǔn)備：海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。

活動過程：一、引起孩子興趣1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！

二、觀察討論1、幼兒觀察。

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？

幼兒自由討論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說：不知道。

教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

三、設(shè)計創(chuàng)作1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。

教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？

幼兒：想啊！

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

四、作品展示1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。

2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解名片的一般格式，學(xué)會設(shè)計簡單的名片；

3、在觀察動物、為動物設(shè)計名片的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛生活的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生去觀察自己喜歡的動物，查查資料，了解這種動物的有關(guān)知識；教師寫“下水文”。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的動物圖片、玩具，查找有關(guān)資料也可以制作自己喜歡的動物頭飾；收集你感興趣的名片。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、交流自己最喜歡的小動物并說明為什么；

2、讀一讀自己查找的動物資料；

二、學(xué)習(xí)范文《海龜》。

2、生讀，其他同學(xué)邊讀邊想：海龜有哪些特點(diǎn)，哪些地方寫的特別好;。

3、小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言及板書，師引導(dǎo)學(xué)生歸納出范文的寫法。）。

三、動物化妝交友會。

1、明確要求：在“動物”作自我介紹時，要注意抓特點(diǎn)，有條理，語言生動。

2、自評、互評、師評（師評價時，重點(diǎn)注意學(xué)生是如處理搜集的資料，并使其轉(zhuǎn)化為自我介紹的語言的。）。

四、展示教師下水文。

1、請學(xué)生指出哪些地方值得學(xué)習(xí);。

2、為老師提出修改建議;。

五、制作動物名片。（名片內(nèi)容的要求：抓特點(diǎn)、有條理、語言生動：名片形式的設(shè)計要與眾不同）。

六、師生評議修改習(xí)作。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十三

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十四

一、設(shè)計理念九年制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。”因此，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，就能使他們“有東西可寫”；如果能讓學(xué)生自主寫作，不拘文體甚至不必成文，想說什么就寫什么，想怎樣說就怎樣寫，就能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作動機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼保蝗绻芏嘤每隙ê图畹姆椒ǎ嘟M織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩薄Ｈ绱藲v練，勢必會點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動筆，樂于表達(dá)”就會在寫作的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機(jī)制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運(yùn)用能力。

二、課前準(zhǔn)備搜集喜歡的一種動物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。

1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)

(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。

(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。

(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。

(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險縮一團(tuán)。

(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。

(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨(dú)活動不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。

2．請同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。

3．交流匯報。

1．最近，在動物園里工作的一個朋友要我給他幫個忙，請我們班的同學(xué)為動物園里的動物設(shè)計名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。

2．那么，你最想為哪種動物設(shè)計名片呢？為什么?

1．其實(shí)，給動物設(shè)計名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計的兩張名片。請同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。

2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的.海洋動物設(shè)計名片的?

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十五

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動手設(shè)計、制作名片的樂趣。

1.經(jīng)驗(yàn)積累：

(1)家長和幼兒共同收集各種名片。

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻。

(3)科學(xué)活動初步認(rèn)識了解名片的用途和內(nèi)容。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

(2)音樂“找朋友”、名片ppt。

一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情。

1、音樂“找朋友”進(jìn)入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計制作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道?”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

“小朋友看，我收集的'這些名片有什么不同?”

2、引導(dǎo)幼兒看ppt，再自由發(fā)表評論。

“再來看看朋友們收集的名片”

“你看到了什么樣的名片?”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題“今天你們都是設(shè)計師，每個人給自己設(shè)計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”

“誰來說說看”

引導(dǎo)幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示評價作品。

引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

活動延伸：

欣賞活動“朋友的名片”，設(shè)計自己的名片墻。

游戲：根據(jù)名片找朋友。

活動中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會和時間”。如果當(dāng)時我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問題，那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了!

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十六

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

3、在涂色時注意保持畫面的整潔。

【活動準(zhǔn)備】。

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

二、欣賞鐘。

（出示各種鐘的圖片）。

2、讓幼兒仔細(xì)觀察，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。（告訴幼兒有的表面是圓的，有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。）。

3、小結(jié)：小朋友剛才說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的。”

三、示范講解。

1、師：“哎！答應(yīng)了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款。”

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計的嗎？我是這樣設(shè)計的：

2、表面的畫法（首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了。）。

3、把設(shè)計好的表面放到一張白紙上，設(shè)計表的外形（我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋。）。

4、涂色（沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候我很小心千萬當(dāng)心別把顏色涂到外面了。）。

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設(shè)計。

3、教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示。

2、幼兒進(jìn)行參觀。

3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計的鐘你最喜歡？為什么？

4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十七

3、在觀察動物、為動物設(shè)計名片的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛生活的感情。

1、教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生去觀察自己喜歡的動物，查查資料，了解這種動物的有關(guān)知識；教師寫“下水文”。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的動物圖片、玩具，查找有關(guān)資料也可以制作自己喜歡的動物頭飾；收集你感興趣的名片。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、交流自己最喜歡的小動物并說明為什么；

2、讀一讀自己查找的動物資料；

二、學(xué)習(xí)范文《海龜》

1、自己把范文讀通順;（教師點(diǎn)明這就是給動物設(shè)計的名片）

2、生讀，其他同學(xué)邊讀邊想：海龜有哪些特點(diǎn)，哪些地方寫的特別好;

3、小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言及板書，師引導(dǎo)學(xué)生歸納出范文的寫法。）

三、動物化妝交友會

1、明確要求：在“動物”作自我介紹時，要注意抓特點(diǎn)，有條理，語言生動

2、自評、互評、師評（師評價時，重點(diǎn)注意學(xué)生是如處理搜集的資料，并使其轉(zhuǎn)化為自我介紹的語言的。）

四、展示教師下水文

1、請學(xué)生指出哪些地方值得學(xué)習(xí);

2、為老師提出修改建議;

五、制作動物名片。（名片內(nèi)容的要求：抓特點(diǎn)、有條理、語言生動：名片形式的設(shè)計要與眾不同）

六、師生評議修改習(xí)作。

名片設(shè)計教案（實(shí)用18篇）篇十八

1.尺寸：一般的名片尺寸為90*54，加上預(yù)留的出血，上下左右各加1mm，設(shè)計的尺寸為92*56.

2.不是常規(guī)尺寸需要標(biāo)注，完稿時候不要留輔助線。

3.不同的文件印刷不要排在同一版面上，需要分開存盤。相同的'文件不需要拼版，傳一份就可以了。

4.文字的安排應(yīng)該距離裁切線3mm以上，避免切掉。文字確認(rèn)后一定要轉(zhuǎn)曲。文字輸入的時候盡量不要使用系統(tǒng)字體，可能會造成筆劃交錯處有白色節(jié)點(diǎn)。同事不要將文字設(shè)定為套印填色。

5.字庫最好使用方正，一面字體替換導(dǎo)致內(nèi)容跑位。

6.顏色部分一定要參照色譜的比例來，不可親信銀幕或者打印的顏色。同一文件不同次印刷色差在10%以內(nèi)屬于正常現(xiàn)象。

7.所有繪制的線條色塊等圖形，線框不可小于00.1mm，否則會造成線條斷裂或者無法呈現(xiàn)。

8.圖像漸變時，稍加高斯模糊。

9.圖片的像素一定要夠。一般為300像素。

下面再說一下特種名片的一些另外的注意事項(xiàng)。

普通名片可以用ps,cdr,ai來設(shè)計，特種名片只可以用cdr或者ai來設(shè)計，ps設(shè)計不太合適了。

一般客戶選擇特種紙來制作名片是看上特種紙的顏色或者底紋，故我們在設(shè)計的時候就不要加背景了，只需要放上信息即可。特種名片的整體顏色不超過四色。不可以有大色塊。