尊重孩子的時間表（熱門14篇）

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尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇一

10、性情的修養，不是為了他人，而是為自己增強生活能力。——池田大作。

11、每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。——盧梭。

13、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克。

16、己所不欲，勿施于人。

25、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知。

26、性情的修養，不是為了他人，而是為了自己增強生活能力。——池田大作。

27、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基。

32、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——紀元。

34、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華。

35、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭。

37、自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業的淵源。——屠格涅夫。

39、撇開友誼，沒法談青春，由于友誼是點綴青春的最美的花朵。——池田大作。

44、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——[中]紀元。

49、別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人。

51、在人之上時，要把別人當人；在人之下時，要把自己當人。

55、要學會尊重他人，他人才會尊重你，一切從我做起。

58、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——顧振飚。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇二

尊重孩子是一種教育觀念，體現了對孩子獨立思考、自主發展的尊重和包容。在教育孩子的過程中，尊重孩子的心靈需求、尊重孩子的個性特點、尊重孩子的意見和想法，都是非常重要的。在我親身參與孩子教育的過程中，我深深地體會到了尊重孩子的重要性。

首先，尊重孩子的心靈需求。每個孩子都是獨特的，有著自己的思想、情感和需求。作為教育者，我們應該關注并尊重孩子的感受和情緒，不要將他們片面地看作是需要管理和糾正的對象。當他們遇到困難時，我們應該給予理解和支持，而不是簡單地施加壓力和強迫解決問題。當他們開心時，我們應該與他們分享喜悅，用心去聆聽他們的心聲，讓他們感受到被尊重和被關愛。

其次，尊重孩子的個性特點。每個孩子都有自己獨特的個性和興趣愛好，在教育中，我們應該尊重和支持孩子發展自己的特長。不要把孩子限制在某種模式下，要給他們展示自己的機會和空間。例如，如果孩子對音樂有特別的興趣，我們可以鼓勵他們學習音樂，參加音樂課程。我們應該給予他們足夠的自由，讓他們探索和發展自己的特長，從而實現更好的自我價值。

再次，尊重孩子的意見和想法。孩子有著自己的思考能力和意見，我們應該尊重并給予他們表達的機會。當孩子提出自己的意見時，我們應該耐心傾聽，不要輕易否定或駁斥。我們可以通過與他們進行交流和討論，引導他們更全面地思考問題，培養他們的獨立思考和判斷能力。尊重孩子的意見不僅能增強他們的自信心，還能培養他們解決問題的能力和合作精神，使他們更加成熟和獨立。

最后，尊重孩子的學習方式。每個孩子的學習方式和節奏都不同，我們應該考慮到孩子的需要，靈活調整教學方法。不要把孩子都按照同一標準來要求，而是尊重他們的學習習慣和學習興趣。例如，某些孩子喜歡通過自主學習和探索來獲取知識，我們應該給予他們足夠的自由，讓他們按照自己的方式學習。對于一些需要額外幫助的孩子，我們應該給予更多的關注和支持，幫助他們克服困難，實現自己的學習目標。

總而言之，尊重孩子不僅是一種教育的方式，更是一種教育的態度。教育孩子不僅是傳授知識，更應該是引導孩子發展自己的潛能和個性。只有尊重孩子，才能讓他們感受到真正的關愛和支持，才能幫助他們實現更好的發展。作為教育者，我們應該時刻保持尊重孩子的心態，為孩子們打開獨立思考、充實自我、追求幸福的大門。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇三

尊重孩子是一種對待孩子的態度，也是培養孩子健康成長的重要保證。尊重孩子不僅是一種道德倫理上的要求，更是一種實踐性的教育方法。通過與孩子平等的交流和對孩子獨立思考的鼓勵，我們能夠幫助他們建立自尊、自信的心理，讓他們在尊重他人和被他人尊重的環境中成長。以下是我從與孩子相處中得出的一些關于尊重孩子的心得體會。

首先，尊重孩子意味著傾聽他們的聲音。每個孩子都有自己的想法和情感，他們希望能夠被傾聽和理解。當孩子嘗試著表達自己的觀點時，我們應該給予耐心的傾聽和鼓勵。這不僅能夠增強孩子的自信心，也能夠幫助他們學會尊重他人的觀點，培養良好的溝通能力。

其次，尊重孩子意味著給予他們決策的權利。孩子在成長過程中，也需要有自己的主見和選擇權。尊重孩子的決策權，不僅能夠培養他們的獨立思考能力，還能夠讓他們理解并承擔決策的后果。我們可以與孩子一起討論，并根據孩子的能力和年齡給予他們相應的決策權。這樣的做法不僅能夠增加孩子的參與感，還能夠培養他們的責任感。

第三，尊重孩子意味著尊重他們的需求和感受。孩子的需求和感受與成人是不同的，我們不能將自己的期望和標準強加于他們。在與孩子交往中，我們應該學會換位思考，以孩子的角度去看待問題。當孩子有困難或者情緒不穩定時，我們不僅要給予他們關懷和理解，還應該幫助他們正確面對和排解情緒，讓他們學會適應和處理各種情緒和困難。

第四，尊重孩子意味著給予他們適當的自由和空間。孩子在玩耍、學習和探索中需要自由發展的空間，不宜過多限制和束縛。我們應該給予孩子適當的自主權，讓他們自由選擇課外活動、游戲方式等。這樣的做法不僅能夠培養孩子的獨立性和創造力，還能夠提高孩子的自我管理和問題解決能力。

最后，尊重孩子意味著給予他們合理的贊賞和鼓勵。孩子在成長過程中需要正面的反饋和肯定，這是幫助他們建立自信心的重要途徑。我們應該學會發現孩子的優點和進步，并給予真誠的贊賞和鼓勵。當我們尊重孩子的努力和成果時，他們會更加努力學習，提高自身的能力。

總之，尊重孩子是我們應該秉持的原則。通過尊重孩子，我們能夠與他們建立起一種平等和諧的關系，讓他們健康、快樂地成長。尊重孩子需要我們從每一個細節入手，給予他們傾聽、決策、需求和空間的權利，并給予他們合理的贊賞和鼓勵。只有這樣，我們才能夠成為孩子健康成長的引導者和朋友。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇四

尊重孩子是一種重要的家庭教育理念，也是培養健康自信、獨立思考的孩子的基礎。在實踐中，我收獲了一些關于尊重孩子的心得體會。尊重孩子首先意味著傾聽他們的聲音和意見，接納他們的情感和獨立思考；同時，也需要給予他們獨立決策的機會，培養他們的責任感和自主能力；最重要的是，親子關系中的尊重不是一次性的行為，而是需要長期堅持和踐行的。通過尊重孩子的體會，我們可以更好地促進孩子健康成長，建立積極穩固的親子關系。

首先，尊重孩子意味著傾聽并接納他們的聲音和意見。孩子是家庭的一份子，他們有著自己的思想和觀點。尊重孩子就是要給予他們廣闊的表達空間，讓他們勇敢說出自己的想法和意見，并認真傾聽。在日常生活中，家長要主動與孩子進行交流，關心他們的動態，鼓勵他們表達自己的想法。當孩子提出問題或提供建議時，我們應該耐心傾聽，并給予肯定和鼓勵。這樣做不僅能夠增強孩子的自信心，還能夠培養他們獨立思考和解決問題的能力。

其次，尊重孩子需要給予他們獨立決策的機會，培養他們的責任感和自主能力。家長常常會有意無意地為孩子做出決策，事實上，這樣做既會限制孩子的成長空間，也會剝奪他們體驗成長的機會。尊重孩子就是要讓他們有權利和能力做出自己的決策。家長可以適時的給予孩子一些自主權，培養他們的責任感和獨立思考能力。比如，讓孩子參與家庭事務的決策，讓他們自己處理一些小問題。在這個過程中，家長要全力支持和鼓勵，幫助孩子學會從失敗中吸取教訓，并總結經驗。

最后，尊重不僅僅是一次性的行為，而是需要長期堅持和踐行的。孩子需要穩定、可靠的環境來成長，而尊重是這種環境的基礎。在親子關系中，尊重是一種態度和觀念，需要家長在平時的行為中不斷踐行。我們需要時刻提醒自己尊重孩子的重要性，不僅在決策時尊重，還要在日常交流中尊重。而家長自身的行為方式也需要是一個榜樣，通過自己的言行來影響孩子，讓他們學會尊重他人并得到尊重。

綜上所述，尊重孩子的體會是一個長期而復雜的過程。家長需要以尊重為基礎，傾聽和接納孩子的聲音和意見，培養他們的責任感和自主能力，并持之以恒地踐行尊重的態度和觀念。通過尊重孩子，我們可以建立積極和諧的親子關系，促進孩子的全面發展和健康成長。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇五

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇六

我們父母認識到，在決定是否要讓婷婷學才藝、以及學哪種才藝的時候，要尊重婷婷的選擇，讓婷婷自己選擇想要學習的才藝，因為內在興趣是學習的動力。

在選擇才藝時，我先給婷婷提供各種才藝的感性認識和經驗，再看她的意愿。例如，很隨意地帶她看一些才藝班、興趣班的活動，給她介紹他們都在做什么。然后在婷婷有了對各種才藝的認識和體驗之后，選擇一個只有我和婷婷聊天的時候，聊聊并了解婷婷對學才藝的意愿。

在交談時，首先幫助婷婷回憶她所看到的才藝活動。例如，“上個星期天，婷婷在少年宮看見老師帶小朋友玩什么呀？”“那個樂器怎么演奏的？”……當婷婷一點一點回憶起她見過的才藝活動，再問婷婷覺得哪個比較好玩、有意思。結果婷婷說出比較感興趣的才藝學習竟然是葫蘆絲，當我確定婷婷的確對葫蘆絲的演奏特別喜愛之后，我就讓婷婷知曉這種才藝需要付出代價，比如演奏葫蘆絲需要每天堅持練習。如果她堅持想學，而將來堅持不下去時，就直接提醒她以前就和你講過，逐漸培養她對自己的決定有責任感。

在選擇決定后，要尊重和保護婷婷對才藝的興趣，透過學習的過程讓她更加喜愛這種才藝。學齡前兒童的發展還不成熟，注意力不能集中很長時間、容易分心，手指肌肉發展沒有完全成熟等等，而才藝學習有很多對身體技能和注意力的要求，因此，孩子在技能上可能達不到要求。此外，學齡前是孩子內在興趣迅速發展時期，他們對很多新鮮事物都充滿好奇和喜愛，這些興趣的種子如果得到很好呵護，孩子將來可以從中得到許多樂趣，甚至成為他們將來事業和生活的動力。所以，不要斤斤計較才藝訓練技能上的要求而扼殺了孩子寶貴的內在興趣。我還很留心觀察婷婷學習過程中的情緒變化，在婷婷進行才藝學習時，我都注意觀察婷婷的情緒，每次課后練習和去上課之前有什么情緒變化，而不能只關心她的學到些什么。我相信每個爸爸媽媽都會碰到的：孩子剛開始的時候總是興致勃勃，后來慢慢開始降溫。因此，當父母發現孩子出現不愿意學的時候，就要和寶寶多交談，看看問題出在哪兒？例如：是練習時間太長？課程一直停留在她已掌握的水平以至于變得枯燥？有什么特殊事件打擊了寶寶的信心？找出原因之所在，就要和老師一起想出一個調整的具體方法，以免孩子的興趣完全喪失。

在我和婷婷一起學習時，讓婷婷更享受學習的過程。但是，和婷婷一起學習最常出現的大問題是：我們總喜歡在旁邊指指點點。指點太多，婷婷反而無所適從，注意力分散，厭煩學習。所以在摸索后的事實上，我們要多忍耐，常閉嘴，保持安靜。即使孩子做錯了，讓她自己糾正，她會更有主動學的勁頭，少一些指點和批評，孩子會覺得自己是受父母信任的，自己是有能力的。

學習才藝常常是一個不斷練習的過程，很考驗孩子的堅持力。我們需要堅持及時地注意到婷婷所付出的努力，不斷地對她的努力作出反饋，幫助她從每一次小小的努力和付出中找到成就感。當孩子在班級中表演葫蘆絲演奏時，得到了老師和同學的掌聲，回家第一件事，說：“媽媽，我要趕緊學首新的曲目，再表演給小朋友看。”這短短的話語中、同學老師的贊揚聲中，婷婷覺得她付出的努力是有成就的，而且給家人、老師、同學和自己帶來無限的歡樂。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇七

在成長過程中，每個孩子都需要得到尊重和理解。尊重孩子不僅是一種家庭教育理念，更是一種關愛和支持。有效的尊重孩子的做法有助于塑造他們的自尊和自信。下面將從關注孩子的情感需求、傾聽孩子的意見、給予孩子獨立空間、鼓勵孩子表達和體驗以及尊重孩子的個人選擇等五個方面進行闡述。

首先，尊重孩子意味著關注他們的情感需求。孩子的情感需求是孩子成長過程中非常重要的一部分。因此，父母或者老師們需要認真對待孩子所表達的情感，尊重他們的情感體驗，理解并接納他們的情感。只有給予孩子合適的情感關懷和支持，才能讓他們獲得安全感和滿足感，從而建立良好的情感基礎。

其次，尊重孩子就意味著傾聽孩子的意見。孩子有時候可能會有一些獨特的觀點或者表達方式，這與成人可能存在一些差異。但是，不論孩子的觀點是否合理，我們都應該尊重他們的想法和觀點，給他們一個發表意見的機會。通過傾聽孩子的聲音，我們能夠更好地理解他們的需求和想法，從而更好地指導和引導他們的成長。

第三，尊重孩子還意味著給予他們獨立的空間。家長或者老師們往往有一種強烈的保護欲望，想要在孩子的成長中提供幫助和指導。然而，我們也應該給孩子足夠的空間去發展和學習。只有在獨立的環境中，孩子才能夠探索自己的興趣和特長，培養自主學習和問題解決的能力。因此，給予孩子適當的獨立空間是尊重他們的必要方式之一。

第四，尊重孩子意味著鼓勵他們表達和體驗自己的情感。孩子在成長過程中可能會遇到各種各樣的情緒波動和情感體驗，這些情感對他們的發展和心理健康具有重要影響。我們應該鼓勵孩子表達和分享他們的情感，給予積極的回應和支持。同時，我們也要尊重他們體驗不同的情感，讓他們學會如何處理和調節自己的情緒。

最后，尊重孩子也意味著尊重他們的個人選擇。每個孩子都是獨特的個體，擁有自己的特點和傾向。我們應該尊重孩子的個人選擇，不論是在學習、興趣愛好還是社交活動等方面，都要給予他們自主決策的權力。通過尊重孩子的個人選擇，我們能夠培養他們的自主性和責任感，讓他們在成長中更好地認識自我，并且學會做出正確的選擇。

總之，尊重孩子意味著給予他們相應的關注和支持，理解和接納他們的情感體驗，傾聽他們的意見，給予他們獨立的空間，鼓勵他們表達和體驗自己的情感，以及尊重他們的個人選擇。這樣的尊重和關愛將為孩子的成長提供積極的環境和條件。作為家長或老師，我們應該時刻牢記這些原則，并將其貫徹到日常教育和生活中，從而讓孩子得到全面和健康的成長。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇八

在現代社會中，越來越多的家長開始注重與孩子溝通、尊重孩子的意見和思想。尊重孩子不僅僅是一種教育方法，更是一種理念和價值觀。通過尊重孩子，我們能夠建立和諧的家庭關系，培養孩子的自信和獨立性。在與自己的孩子相處時，我有幸領悟到了尊重孩子的重要性并體會到了給予孩子尊重的喜悅。

首先，尊重孩子幫助他們建立自信。每個孩子都是獨特的個體，都有自己的思想和觀點。尊重孩子就是要聽取他們的意見和想法，不輕易給予批評或指責。孩子們需要被信任并得到認可，這樣他們的自尊心和自信心才會得到提升。當我們尊重孩子時，他們會感到自己是被重視和尊敬的，從而更加自信地表達自己的觀點和思維。

其次，尊重孩子培養他們獨立性。尊重孩子的決定和選擇，就是給他們一種機會學會獨立思考和判斷。在日常生活中，我們可以讓孩子們參與家庭事務的決策，比如選擇晚餐的菜單、決定周末的活動等等。當孩子們得到自己決策的權利時，他們會更加努力地思考和責任地行動。這樣的培養方式會使孩子們在成長過程中逐漸形成獨立的個性和思維方式。

此外，尊重孩子能夠促進親子關系的建立和發展。親子之間的尊重是建立在平等和互信的基礎上的。當我們尊重孩子時，他們會感受到我們對他們的愛和關心，從而建立起親子之間的深厚情感。在溝通中，我們要尊重孩子的傾訴，并且給予真誠的回應。只有通過尊重和理解，我們才能夠有效地與孩子溝通，從而建立起良好的親子關系。

然而，尊重孩子并不意味著不給予約束和教育。尊重孩子是一種平等的態度，但我們仍然需要保持對孩子的引導和教育。我們需要給孩子明確的界限和規則，讓他們知道什么是對的，什么是錯的。同時，我們要傾聽孩子的聲音，了解他們的需求和困惑，給予他們適當的幫助和指導。通過適度的約束和教育，我們能夠幫助孩子更好地成長，并在尊重中實現教育的目標。

綜上所述，尊重孩子是一種建立在平等和互信基礎上的教育方式。通過尊重孩子，我們能夠幫助他們建立自信，培養獨立性，促進親子關系的發展。在與孩子相處時，我們要尊重孩子的意見和想法，并給予適當的引導和教育。尊重孩子不僅僅是一種教育方法，更是一種愛的表達和關心的體現。讓我們共同努力，用尊重和理解構建和諧的家庭環境，為孩子的成長和未來奠定堅實的基礎。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇九

我一直覺得，幼兒教師如果能做到生活中給予孩子母親般無微不至的關懷，能以身作則潛移默化地讓孩子養成一種良好習慣，應該就算是一個好老師，但經歷了那件事后，如今這些在我看來都只能算做愛的外在表現了。那是一個陽光明媚的中午，大部分小朋友都睡著了，只有小航一次又一次地去廁所，當他第四次要去廁所時，我二話沒說就找聽話的藝倫陪他去，幫我看看他到底有沒有撒謊，因為我不知道小航是不是想利用上廁所的機會出去玩一玩。

一會兒兩個孩子回來了，我發現小航似乎有些不高興，只見藝倫情緒激動地說：孫老師，他只尿了一點點。說完似乎在等我表揚他完成了任務，而小航一直不好意思地低著頭。

我什么也沒說便讓他們倆睡覺去了。

隔了幾天，小航中午尿床了，問他原因卻怎么都不肯說，我一氣之下批評了他一頓。第二天他的媽媽給我打電話說出了小航尿床的真正原因。

那天，我讓藝倫去檢查他是不是真的小便了，小航覺的很丟人，他是自尊心很強的孩子，不想再讓別的小朋友和他一起去廁所檢查他到底有沒有尿，所以他想尿也不再告訴老師。小航媽媽后來再說的什么我似乎一句也沒有聽清楚，腦海中一直在想著那天的事，反思著自己的行為：為了追究一個答案，卻深深地傷害了孩子的自尊心。

所以，對待孩子我們不妨把他看做是一個成人，像我們的同事或朋友，因為尊重不是一句簡簡單單的空話。你愛孩子嗎?那就請檢查自己有沒有尊重孩子。

你尊重孩子嗎?那就請俯下身子，走進孩子的心靈世界，和他們進行心與心的溝通，情與情的交流，你會發現孩子們的世界其實真地很精彩。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇十

這個太貴了，咱們買不起!

這句話說上100遍，在孩子6歲前，爸媽的一個任務完成了，那就是讓孩子的一生都在貧窮的意識中無法逃脫。從而決定他一生窮困的命運。這就是著名的太貴效應。

連帶的效果也不錯，比如自卑，內向，孤獨。可能也會有些好的品質，比如倔強，固執，疑心，不服輸，敢于挑戰命運，與貧窮進行不屈不撓的斗爭。

貧窮先是一個意識，我買不起，他們買的起，我不如他們，接著就是兩個可能的后果，要不認了，要不奮起。認了的例子比比皆是，看看你的左邊鄰居，看看你的右邊鄰居，都是認了的大眾圖譜。

不認的發奮的也有，你看李娜，俞敏洪都是發奮后來有錢了的人。可是，這些典型多數還是在貧窮的思維意識中。比如他們狂賣豪車，或者換掉樓道的大瓦數燈泡。

俞敏洪剛到北大的自卑就是貧窮意識引發的，不如別人，發奮要超越別人，就算超越了，貧窮意識仍然固執地影響著他對事物的判斷，對人才的判斷，對市場的判斷。貧窮意識長期盤踞在他的心中。

不僅是他，許多人這一點都好不到那里去，比如馮小剛，張藝謀等。還有一些企業家馬云，王石，柳傳志都在骨子里有著根深蒂固的貧窮意識，左右著他們對社會價值的判斷。(更多育兒知識關注十點育兒公眾號:shidianyuer)。

他們喪失了識別價值的機會，他們也不理解富裕的人更加看重錢，也就更懂錢帶來的價值，當然不是炫耀的作用。沒有錢，就盡量不買價格高的產品，也就沒有機會體會價值。

有了許多錢，見到昂貴的就購買，也沒有認真嚴肅地評估產品的'價值。有時，甚至購買的昂貴的產品所值何處都不知道，比如擁有lv包的人卻不知道lv的核心價值取向。

貧窮的意識的表現還有許多，比如看問題單一，非黑即白，好壞分明。

喪失了識別價值的能力，接著就喪失了看待別人的能力，客觀看待的能力。把別人看成與我一樣窮，就看不起。比我有錢，就羨慕，不然就憎恨。接著也就喪失了對自己認識的能力，要不就自暴自棄，要不就自我膨脹。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇十一

1、作好示范。

尊重孩子物權的本身，就是一個尊重別人所有權的良好示范，我們要多提供這樣的示范，創造一個尊重物權的人文環境供孩子領略和感受。

孩子認識事物帶有強烈的情緒性、模仿性，孩子的物權被尊重，他有了很好的情緒體驗，受到良好的感染后，會更加積極地模仿成人，去尊重別人的物權，形成很自然、理所當然的習慣。

2、幫助孩子分清，哪些東西是自己的，哪些是別人的，哪些是自己的物權，哪些是別人的物權。

3、教育孩子關心他人，尊重別人的所有權，并使其初步懂得為什么要這樣做。

自己的心愛之物，歡迎別人來參觀，來共同分享快樂，如帶玩具去幼兒園，請朋友到家里來玩。

別人的物品不去隨便取用，別人的東西不能占為己有，更不能去搶、去損壞，這些行為是錯的、丑的，絕對不能這樣做，學會控制自己的行動，并懂得為什么要這樣。

有的東西，自己沒有，而又很想要，可以向朋友借，但必須經過別人允許，借來的東西要愛惜，使用后如期如數歸還，并道謝;也可以用自己的東西去換借別人的東西，互換互借，加強交流，這也是良好人際關系的培養。孩子真正需要的東西，別人有，自己沒有，借用不方便的，要向爸媽講明理由，征得同意，購買回來愛惜使用。成人供給的東西太多太亂太雜，會使孩子感到來的容易而不珍惜;如果對孩子物品供給太緊，也會使兒童備感困難，為難之極時，也會使孩子去拿別人的物品，受到指責后又會自卑和懊惱。所以，家長要為孩子適時合理地購物，合理滿足孩子的需要。

當孩子已經侵占別人的所有權或物品之時，成人要冷靜分析原因，認真對待，不要罵孩子是“小偷”，更不要指責其“屢教不改”，孩子日常犯的錯誤與這些話語的性質是不能等同的，孩子長期聽慣了這些消極的詞語，一會自卑，二會無動于衷，長期下去會把孩子推向反面。當孩子出現不尊重別人所有權行為的時候，我們要認真對待，耐心教育，督促改正，讓他把物品送還給物品的主人，并向主人道歉。

在家庭、在幼兒園要經常舉行尊重孩子物權的教育，采取多種方式進行行為練習。這樣，相互尊重物權、公私分明的良好行為品德習慣會很快形成，我們的教育就落到實處。

尊重別人的名言。

2、尊重別人的人不應該談自己。——高爾基。

3、尊重別人，才能讓人尊敬。——笛卡爾。

6、要尊重自己，首先要尊重別人。——佚名。

8、我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。——列夫·托爾斯泰。

9、對于應尊重的事物，我們應當或是緘默不語，或是大加稱頌。——尼采。

10、對人不尊敬的人，首先就是對自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基。

11、對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。——惠特曼。

12、對別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯了。”——卡耐基。

13、不尊重別人的人，別人也不會尊重他。——席勒。

14、幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術，也是仁愛的情操。——劉墉。

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尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇十二

父母不是權利。尊重是一個人對另一個人平等的權利，沒有因為任何原因而有不公平，所以當我們決定對孩子尊重的時候，就要知道我們在孩子的面前不是一個仲裁者，而是引導者。父母不是一種可以來威脅孩子的崗位，也不擁有強迫孩子的權利。

從主角上退下來。為什么這么說呢?很多人在做了父母后，會有很多遺憾想要從孩子身上補回來，很多人都在說，媽媽以前沒有做到，你一定要做到。爸爸以前沒有考上，你要去考上。其實對于自己的沒有完成的事情已經過去了，現在孩子的人生里，主角是孩子，所以不要給它們包袱或者希望來完成我們沒有完成的事情。

做一個傾聽者。從孩子咿咿呀呀學語，到孩子一字一句讀書，再到后來和我們聊天說心事，似乎一晃就過了，孩子長大了，有了自己的見解和主見，不是那個父母決定吃什么飯，穿什么衣服的小孩子以后，父母也要知道，要學會傾聽孩子的意愿，讓他們能說，敢說，愿意說。這樣，父母和孩子之間才是尊重和互信的一個關系，那么就會很少出現孩子的叛逆。因為他們會覺得你們愿意聽他的理由和解釋。

讓孩子看得更遠。當我們和孩子有了沖突的時候，首先要做的是要幫助孩子來糾正他們的認知，當然前提是如果孩子錯了的話。因為有矛盾必然是因為看待的角度和來判斷的標準有了分歧，那么孩子看待事物的分寸和眼界有限，我們可以幫助孩子來認知和幫助孩子看的更遠。而不是直接否認他們的看法，比如小的時候，孩子看不到人群擋住的熱鬧街景，父親會讓出自己的肩膀給孩子坐上去，就會看的更遠，這就是父母的意義。

只分析不決定。孩子有時候遇到難以決定的事情來找父母，是一種主動求援，而此時如果你的態度強硬，非要他們這樣做，也許反而適得其反，不如來告訴他，怎么看待事物，如何分析利弊，來幫助他們清晰自己的思路，打開自己的眼界，有了一個清晰的分析后，孩子自然會有主意。

有引導不強求。對于孩子的選擇，做父母的可以告訴他們如何做比較好，如何做會欠缺什么。在得到他想要的東西的同時會失去什么，要讓孩子有一個自己思考的空間，而不是一個只聽父母話，或者只被牽著走的孩子。

允許孩子犯錯誤。對于一個不會犯錯誤的孩子，是不會成功的，面對孩子的錯誤，首先就是要讓孩子意識到時自己錯了，而不是自己告訴孩子錯了，讓孩子知道事物的本身自己做錯了，而不是因為父母不高興，所以勉強承認錯誤。有錯誤不可怕，讓孩子有自己的方法來改錯，然后引導和鼓勵他完成。并叮囑他要記得這個錯誤，下次不可再犯。

保留孩子的喜好。有很多人望子成龍望女成鳳，不允許去玩，不允許去學喜好的，一定要爭分奪秒的去學習對未來有用的，或者對以后考大學好的。這樣的孩子童年是不完美的，他失去了一個自己難以挽回的童年，而且是以后長大后難以彌補的缺憾。這是父母的失敗，所以一定要明白，孩子可以認真學習，也可以有愛好，這是完全可以兩全的方式，只要父母有正確的引導和時間的規劃。

父母孩子辯論會。當一件事情孩子要堅持己見的時候，建議父母要和孩子坐下來，平等的辯論，給孩子為自己辯解的時間和機會，然后讓父母扔掉架子，和孩子一起說出自己的理由和見解。相信這個時候，你們的心一定很近，因為他會覺得你們是朋友。

有嚴厲有溫情。家長在孩子有偏差的時候要有嚴厲的規勸，在孩子傷心的時候要知道療傷，是孩子的依靠，也是和他們一起成長的伙伴，有如老師一般的教育，也有同伙伴一樣的平等。尺寸拿捏還是要父母們一起學習的。

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尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇十三

經常聽到很多家長無奈的感嘆：“孩子就聽老師的話，在家里我們說什么都不聽，一點規矩也沒有。”

首先父母對孩子說“對不起。”在與孩子相處中家長要放下大人的架子，在孩子面前會說“對不起”，如果父母犯了錯誤，損傷孩子的自尊心，家長要會對他們說“對不起”。如，父母答應要給孩子買個禮物回來，可是忘了，這時家長應大膽坦誠地告訴孩子原因，而不是回避或用家長權威處理此事。家長要把孩子當“人”看，而不是當“小孩子”看，只有父母給孩子樹立了好榜樣，孩子才會跟父母走得近。一句對不起，是很容易做到，它會給孩子帶來一個誠懇的態度，一種被人尊重的感覺。其次，父母要經常對孩子說“謝謝”。這是接人帶物最基本的禮貌。而孩子面前它的意義更深一層，它表示對孩子的一種真誠的鼓勵。一句“謝謝”會讓孩子感覺到自己的付出得到尊重和贊賞。因此，我們不能因為孩子小而忽視他們的付出，這樣會戳傷孩子的積極性。在適當時候，要大方地說出“謝謝”，使孩子的自尊心得到鼓勵和贊揚。

總之，尊重孩子是一件說難不難，說容易也不容易的事。它是體現在與孩子相處的一朝一夕中。只要家長有心、用心，真誠地與孩子相處，學會對孩子說“對不起”“謝謝”就是尊重孩子的體現。這就是培養優秀兒童的白金品質秘訣之一。

尊重孩子的時間表（熱門14篇）篇十四

這里主要介紹角色扮演的方法來教育孩子尊重長輩，我們曾經通過木偶、童話表演，教育孩子要尊重長輩、理解長輩。并讓他們談談平時為爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么。

張婕說：“我是奶奶帶大的。現在我每個星期天都去看奶奶，幫她擦桌子、掃地。以后，我還要幫她做更多的事。”小晶說：“我天天幫姥姥鋪床、疊被，還幫姥姥捶腿。”

資料。

”我還怕爺爺悶得慌，常陪爺爺下象棋。”

我們還開展了“比一比，誰在家最乖”的'主題活動。通過唱歌、講故事、演木偶戲“小熊貓采訪記”、演童話劇“小烏鴉愛媽媽”等，教育孩子要尊敬父母，幫助父母做一些力所能及的事。開展活動后，家長反映孩子們在家懂事多了。

瞧!王炎能幫媽媽買掛面、買醬油、買肉餡。全程的媽媽上電大，全程從不打擾。一天，媽媽正在復習功課，全程悄悄拉開房門說：“媽媽，我不打攏您，我這就出去。”他邊說邊往桌上放了一塊巧克力糖，說了聲“媽媽您吃吧”就走了。原來這是爸爸給他買的。他舍不得吃，給媽媽送來了。問他為什么這么心疼媽媽，他說媽媽太辛苦了，又要上班，又要學習，有時還要做飯。全程還說長大后，要買好多巧克力糖送給爸爸媽媽和老師。

此外，我們還結合節日活動，讓孩子在節日里與父母共享歡樂。表達自己對父母的熱愛之情。有一次，我們邀請家長到幼兒園來共度新年。當孩子們以小主人的身分熱情招待家長，以各種形式感謝家長的養育之恩時，家長們感動得流下了眼淚。