優秀作文要注重細節的描寫和展示，通過具體的描寫和細膩的語言，使文章更加生動形象。最后是小編為大家整理的一些優秀作文欣賞，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
小學六年級選擇（通用18篇）篇一
愛，是加持我們的原動力，它可以使人內心的蝴蝶翩翩起舞，也可使晃蕩的心沉淀。人世間處處是愛，陌生人和你親切地問好是愛，朋友鼓舞你重新站起來是愛，媽媽與孩子相視而笑也是愛。之前曾出現一部轟動全國的電影，叫做，“不能沒有你”，是改編自真人真事，內容主要取材自一對父女，那父親似乎受了很多巨大挫敗，于是，有一天，他便帶著女兒上了天橋，便向眾人示意他要帶著女兒跳下來，這也是種悲情的愛。我一看到那畫面，真的覺得，我的到的愛是如此美好，但我卻從沒珍惜，只是讓它一閃而逝，真希望時光流轉，我將可以感受到更多愛，也可以付出更多愛。
從小到大，已接收了許多陌生人、親人與朋友的愛，其實，每個人都被寄予了愛的祝福，我將不再緘默，我將喊出那愛的聲音，讓全世界的人都感受到我這份微薄、渺小的愛。
小學六年級選擇（通用18篇）篇二
每當一個人的時候，我就會不由自主地想起許多事，我有時在想，上天賦予我們的生命，為什么要那么復雜，為什么不單純點呢？這樣，至少不用為了某些事而開心，為了某些事而煩惱。但是，這樣的人不就變成沒思想的人嗎？思想，也可以說是上天賜予我們的，喜怒哀樂，最能印證這一點。
哦，我恍然大悟，我需要的不是天使，我現在缺少的，是照亮內心深處的明燈！天使只不過是明燈的制造者罷了！
小學六年級選擇（通用18篇）篇三
本班共有學生xx名，其中男生xx人，女生xx人。學生來源于本區各村，素質不一，基礎參差不齊。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。如：杜開旺、趙國慶、張智豹、杭家帥、劉敏等。
二、教材編排。
本冊共26篇課文，6篇選讀課文。其中，講讀課文有14篇，略讀課文有12篇。課文編排以積累運用為訓練核心，兼顧以一個主題編排，分成六組，每一組有四至五篇課文和一個積累運用，第二、四組還安排了讀寫例話，兩個讀寫例話分別是收集有關資料，從閱讀的內容想開去。每組教材由四個部分組成：
1、導讀。
2、課例。包括預習、課文、思考練習。
3、讀寫例話。
4、積累運用。
三、教學要求。
1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學重點、難點。
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
五、教學措施。
1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人才。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
六、營建畢業考試氛圍，讓學生盡早進入狀態。
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業考試形勢和動態，強化畢業考試在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
5、關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。
6、在畢業考試的全過程中貫穿信心教育。
7、嚴格紀律管理。
七、學困生的轉化工作：
作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。
八、培養學生正確的學習方法。
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養成。
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配等。
3、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
4、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
5、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
小學六年級選擇（通用18篇）篇四
六(2)班學生人數有xx人，其中男生xx人，女生xx人。六(3)班學生人數有xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多數同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較扎實，但也有相當一部分學生的學習習慣仍然較差，學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫作方面都較差。
1、識字寫字。這塊教學對于高段學生來說已經是次重要了，但在教學中發現有個別學生的獨立識字的意識不夠強，不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀，所以上課盡量創造機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現象，這學期還要繼續督促他們寫好字。
2、閱讀。本學期要繼續訓練有感情地朗讀;學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
3、寫作。在寫作方面，學生能學會運用一些方法表達寫作，內容不夠豐富，這學期要重點訓練他們把文章寫得精彩。
4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
二、教材分析。
教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“#工作計劃#導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學目標。
(一)識字與寫字。
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
(二)閱讀。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
(三)習作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習作。
(四)口語實際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
(五)綜合性學習。
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學重難點。
1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。
2、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。
五、改進教學的措施。
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。
3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。
4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
6、抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。
小學六年級選擇（通用18篇）篇五
人生旅途中，我們總是面臨各種各樣的選擇。下面是小編為大家精心整理的關于選擇的小學六年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
在我們的生活中，不免會遇到許多困難。其實，困難就是一個彈簧，你弱它就強;困難就是一只可怕的攔路虎，阻擋我們前進;困難是躲不開的，它因為你的害怕而變大。而我遇到困難后總能勇敢嘗試克服困難。
那一天放學之后，我和媽媽一起到商場買了件衣服，一出來，天已經蒙上了一團暗紗，碰巧媽媽的同事叫走了媽媽，我只得硬著頭皮一個人向家走去。一路上，盡管有路燈，但我還是兩腿發軟，東張西望的，生怕有壞人來“追殺”我，最糟糕的是我家的那條巷子路燈壞了，黑洞洞的，好像張著大嘴的怪物，我的心怦怦直跳，我慢慢地靠到墻根，順著墻根是深一腳淺一腳的走著，周圍一片寂靜，我都能聽見自己的喘氣聲。突然，一個人不知從哪里冒了出來，慢慢地向我逼近，好像手里還拿著短棍，我一下子僵住了，電視里的壞蛋、人販子通通涌到了我的腦子里，他會怎么樣?我想叫，可喉嚨怎么也發不出聲音;我想跑，可腳好像黏住了，一動也動不了。“暄暄，怎么一個人在這，快回家去吧!”唉，原來是門口的張大爺呀!差點吧我下個半死。我深吸一口氣，想：“媽媽不是告訴過我，世界上根本沒有鬼，只是自己心里的一種恐懼。”頓時，我給自己壯了壯了膽子，朝家的方向走繼續去，終于我走回了家。從此，我再也不害怕一個人獨自走夜路了。我戰勝了困難。
通過這件事我也明白了，“不經風雨怎能見彩虹，沒有人會隨隨便便成功。”只有我們經歷過，才會向成功邁近。然而面對困難，我選擇克服!!
我的選擇是我自己的事，不需要他人來干涉，或者說，就算你們想評論，吐槽，甚至是辱罵，我也不會在意。反之，我的每一個選擇和決定，也不容得他人詆毀。
凌幻有人認為，我這人在丟失管理不久后，就放棄自己曾經的家，認為我是不要臉，沒臉沒皮，沒血沒肉的死尸。我真的深表困惑過，管理明明是后來扣在我頭上了，我原來進群也就沒想要過管理。甚至我可以在這里大膽的說，我來凌幻看中的就其實是兩件事：一，是不改筆名。不管什么原因，菲雪拿它來做利益的要求了，我感覺十分氣憤。這兩天在這里的人也都看到了。我也改成了凌幻筆名。可是那樣的交易是我不能忍的。二，凌云。呵呵，當時我就是沖著凌云在這個社團我才進的，要不是這樣，說不定我就進風逝了。現在這一條件也沒了。所以，我光明正大出凌幻，沒什么叛徒可言。另外，有些遺憾的事。我想對菲雪說，不管怎樣，如果你還覺得我夠格做你朋友，那么我依然是你朋友。
我想對沫宸說，如果你們實在不接受我，那好，我退出，永不回頭。
我想對凌幻說，如果你們覺得我是叛徒，那就罵吧，盡管罵。我會走自己的路。
如果你依然覺得我不要臉，那么你就不要關注我了，我也不關注你。我到社團，就是為了結識更多的朋友，我得到了幾個徒弟，我得到了哥哥姐姐弟弟妹妹，這麥格的旅程讓我受益匪淺，但是如果你看不慣我。勿擾。因為，你會越來越看不慣我。日久，我們都會了解到對方是怎樣的人。
逸恒幫我轉了，其他的，不多說，還愿意支持我的人，繼續支持我，關注我，不愿的，那就好聚好散，免得到未來，雙方撕心裂肺。最后，我也不后悔我自己的選擇，我也不會去更改。
人生就像一場遠行，不必在乎目的地，也不必在乎什么“世界末日論”，在乎的只是擁有珍惜，在乎的是沿途的風景及看風景的心情。讓心靈去旅行。悠悠歲月，一路走來，灑下我們的歡笑與淚水。一路上，也許冗長而無味，也許輝煌而璀璨。但不管怎樣，瀟灑走好人生路，即使只是一瞬間的永恒，如煙花般短暫美麗，也值得我們驕傲與稱奇!
小學六年級選擇（通用18篇）篇六
這個暑假里，我讀了一本，《笑貓日記》的書，里面的主人公是一直舉止優雅的貴婦犬——小白。它有一雙烏溜溜的圓眼睛，一對金色的長毛耳朵，非常可愛。這個冬天，朋友們一直在幫助他在這座城市里找到一戶好人家。小白是一只活潑可愛，心地善良，又能做事的狗，它可以幫主人買報紙，送信，買鮮花餅。
小白第一次住在一名超人氣明星的家，不過差點沒被掐死。這個片段讓我明白了不可以以貌取人，你喜歡別人，別人不一定喜歡你。
小白第二次住的地方是一戶有錢人家，小白到他們家后就是吃了睡，睡了吃，到最后胖得連朋友們都不認識了。這段讓我明白了做人不可以貪圖富貴。
小白第三次總算找到了一戶好人家，家里的主人就是小白陰差陽錯救醒的那個女人，小白很喜歡她，一有危險就沖著她大叫時刻提醒她，而那個女人也很喜歡小白，他還說要和小白相依為命，從此不分離。
在這個世界上，所有的人和動物都需要照顧，呵護，愛護，這樣，我們才能快樂的成長。
小學六年級選擇（通用18篇）篇七
這天，老師將剛剛批改完的聽寫本發了下來。我懷著惴惴不安的心情翻開了本子：“哇！一百分！”望著聽寫本上鮮艷的大紅“100”，我高興得手舞足蹈，抱在懷里，親了又親——晚上能吃到冰棍啦！
偏偏這時，我看到了一個錯誤——“復雜”的“雜”字寫錯了，老師卻沒改出來。我的心情瞬間跌落到了谷底，時間仿佛停止了一般。我心中懷揣著不安，一顆心七上八下，試圖極力掩飾自己的慌張，眼神中卻不由自主地流露出絲絲恐慌。
怎么辦呢？正當我迷茫害怕之際，一個聲音從我的心靈深處冒了出來，溫柔地安撫起我來：“你趕緊偷偷地把這個字改過來，趁同學還沒有發現，快改吧，沒事的。100分還是你的。”另一個聲音帶著我的良知，嚴肅地反駁開了：“不行，這樣會讓你變得不誠實的，100分比你的品德更重要嗎？還是去向老師承認錯誤吧！”我一聽，內心已經有些動搖了，可第一個聲音緊接著反問我：“難道你不想要冰棍了嗎？”聽到“冰棍”二字，我的手已不自覺地向筆摸去。然而，心中那個誠實的聲音更加洪亮地響起了：“聽寫的根本目的是為了讓你掌握知識的方法，而不是冰棍。你或許能糊弄一時，但不能糊弄一世啊！不是憑真本事拿到的冰棍，吃著也不甜！如果因為你的知識不扎實，導致考試的時候失分，那可比損失冰棍要慘得多了。”
小學六年級選擇（通用18篇）篇八
1)每況愈下：越往下越明顯。表示情況越來越壞。
2)明珠暗投：原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很驚奇。比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識貨人的手里。
3)平分秋色：比喻雙方各得一半，不分上下。
4)鵲巢鳩占：斑鳩不會做窠，常強占喜鵲的窠。本指女子出嫁，定居于夫家。后比喻強占別人的住處。
5)滿腹經綸：經綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領。形容人極有才干和智謀。
6)弄巧成拙：本想耍弄聰明，結果做了蠢事。
7)暮鼓晨鐘：佛教規矩，寺里晚上打鼓，早晨敲鐘。比喻可以使人警覺醒悟的話。
8)嘔心瀝血：嘔：吐;瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。
9)美輪美奐：輪：高大;奐：眾多。形容房屋高大華麗。
10)蒙昧無知：蒙昧：知識未開。沒有知識，不明事理。指糊涂不懂事理。
11)墨守成規：墨守：戰國時墨翟善于守城;成規：現成的或久已通行的規則、方法。指思想保守，守著老規矩不肯改變。
12)流言蜚語：毫無根據的話。指背后散布的誹謗性的壞話。
13)奇談怪論：奇怪的不合情理的言論。
14)囊空如洗：口袋里空得象洗過一樣。形容口袋里一個錢也沒有。
15)秋毫無犯：秋毫：鳥獸秋天新換的絨毛，比喻極細微的東西;犯：侵犯。指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
16)迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。
17)披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
18)旗鼓相當：比喻雙方力量不相上下。
19)彌天大謊：彌天：滿天。形容天大的謊話。
20)惱羞成怒：由于羞愧到了極點，下不了臺而發怒。
21)評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌。現也比喻任意挑剔。
22)披沙揀金：撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的.東西中選取精華。
23)輕歌曼舞：音樂輕快，舞姿優美。
24)輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。
25)民不聊生：聊：依賴，憑借。指老百姓無以為生，活不下去。
26)逆來順受：指對惡劣的環境或無禮的待遇采取順從和忍受的態度。
27)情有獨鐘：指對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。
28)鍥而不舍：鍥：鏤刻;舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。
29)命途多舛：舛：不順，不幸。命運充滿不順。指一生坎坷，屢受挫折。
30)萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。
31)棋逢對手：逢：相遇。下棋遇到對手。比喻爭斗的雙方本領不相上下。
32)濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪。形容著力描寫。
33)面面相覷：覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。
34)窮兵黷武：窮：竭盡;黷：隨便，任意。隨意使用武力，不斷發動侵略戰爭。形容極其好戰。
35)旁征博引：旁：廣泛;征：尋求;博：廣博;引：引證。指說話、寫文章引用材料作為依據或例證。
36)旗開得勝：剛一打開旗幟進入戰斗，就取得了勝利。比喻事情剛一開始，就取得好成績。
37)忸怩不安：忸怩：羞慚的樣子。不好意思。心里慌亂。
38)明察秋毫：明察：看清;秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛。原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
39)沁人心脾：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺。
40)南柯一夢：形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。
41)淺嘗輒止：輒：就。略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。
42)妙手回春：回春：使春天重返，比喻將快死的人救活。指醫生醫術高明。
43)曲突徙薪：曲：彎;突：煙囪;徙：遷移;薪：柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。
44)毛遂自薦：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。
45)綿里藏針：綿：絲棉。棉絮里面藏著針。形容柔中有剛。也比喻外貌和善，內心刻毒。
46)貌合神離：貌：外表;神：內心。表面上關系很密切，實際上是兩條心。
47)怒發沖冠：指憤怒得頭發直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。
48)竊竊私語：背地里小聲說話。
49)寧缺毋濫：寧：寧愿;毋：不;濫：過度。選拔人才或挑選事物，寧可少一些，也不要不顧質量貪多湊數。
50)煢煢孑立：孤身一人。形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。
51)莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。
52)沒精打采：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。
53)卻之不恭：卻：推卻。指對別人的邀請、贈與等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬。
54)刨根問底：比喻追究底細。
55)流芳百世：流：流傳;芳：香，指好名聲;百世：時間久遠。好的名聲永遠流傳下去。
小學六年級選擇（通用18篇）篇九
面對生活的挫折，你選擇了什么?面對事業的失敗，你選擇了什么?面對比賽的失利，你又選擇了什么?我想告訴你，我選擇了自信。
這次英語大賽，我們的節目只評了三等獎，我想氣餒，但是我不能，因為如果我選擇了，就再也不會成功了，我只得選擇了自信，我只有自信了才能面對下一場比賽，這一次輸了，并不代表我失敗了，這只是一次小插曲而已，面對機會，你要勇敢，要敢于經歷;面對機會，你要大度，不要在意輸贏，輸也罷，贏也罷，都是人生的一種經歷，是一筆花錢買不來的財富。世界上有什么能比這樣的財富更珍貴呢?跌倒一次，就爬起來;再跌倒一次，就再爬起來，沒有什么可難倒我的。愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣”其實，自信也是一種感覺，人們遇到困難，遇到挫折的時候，都是靠自信支撐的。有了自信，比給任何人什么都重要。
一個人在遇到困難時，可能會選擇退縮，也可能會選擇勇氣;一個人在遇到拿不準主意的時候，可能會選擇相信別人，也有可能會選擇相信自我。
我在遇到拿不準主意的時候，從來都會選擇相信自己，因為我知道，只有一個人相信自己，才能干成大事。
那是一個令我心潮起伏的下午，那天，我們班舉行第三單元數學考試，可做著做著就到了應用題，一下可把我給難住了，當時，我心里打起了小鼓，我是應該借鑒別人的答案，還是靠自己做出來呢。于是，遞過紙條后，便開始按上面的答案寫了起來，可是寫著寫著，總覺得不太對，于是我猶豫了，這次，我選擇相信自己，因為只有相信自己，別人的答案都是不可靠的。最后我堅定地把自己的答案寫了下來，最后是卷發下來，我一看竟然對了，我欣喜至極，此時，我更相信了了相信自己的真理。
還有一次，我們學校舉行運動會，當時我在由于自己是否報名，有許多同學建議我別去。這時，我想退縮，但是一股莫名的力量在我心里告訴我，不能放棄，要相信自己，一定能夠勝利的。終于，我選項餓了相信自己，在比賽中，我超常發揮，最終勝利了。
有時，失敗與成功之間只是一步之差，可見他們的結果相差那么大。在我看來，相信他人就是失敗，相信自己就是成功。
從今往后，不管遇到多困難的事，多難的題，我也要堅持一個真理——相信自我!
在人生的道路上，我們會遇到許許多多次的失敗，但在失敗的時候，你是否會再一次充滿信心，經歷磨難，達到成功。我有過這樣的經歷，那一次是因為我選擇了信心，讓成功向我招手。
那是去年五月份的時候，學校舉行春季田徑運動會。我也湊熱鬧報了名，而且報的是我從來都沒有見過的.滾鐵環。這可對我是一個難題。我向學校借來了鐵環，便從那一天開始，我不斷地練習。在練的時候，也有著一段坎坷之路。我每天都早早起來跑步，到了晚上，就拿起鐵環一遍又一遍地練習。一次，我在滾鐵環的時候，不小心被鐵環繞到了腳上，一下子就摔倒在地上，把膝蓋磕青了。當時我就想：不練了，不練了，真沒意思，大不了運動會那天得個最后。過了幾天，信心的力量又使我改變了主意，我對自己說：“不行，我不能放棄，既然它不想讓我成功，我就跟它抗爭到底。”于是，我又拿起鐵環，加倍努力的奮斗起來，不論受到怎樣的傷害，我都依然堅定信心，毫不放松。終于“功夫不負有心人”，在運動會上，我取得了成功，獲得了第三名。
每當我們成功時，因為我們選擇了信心，時時刻刻都要對自己充滿信心，有著必勝的信念。記住：要想成功，就必須選擇信心!
在一次數學測試中，我寫完了所有題后，發現結尾還有一道附加題。
“算了吧，別寫了，我無論如何都是寫不出來的”在心里我最自己說，這是我看了一眼時間，還差5分鐘，有幾個同學已經檢查完了，看到同學們個個胸有成竹，志在必得的樣子，我似乎也被感染了，對，不能氣餒，不是有那么一句話嘛“失敗與成功只有一步之差”我暗暗為自己打氣，仔細審題，努力尋找問題的癥結所在，尋找突破口，重新靜下心來，做好最后一搏，我把錯誤在腦海中過了一遍，發現其實每次的錯誤答案其實都是有價值的，難道會是這樣的?我大腦中靈光一現，抓起筆飛快的洗了起來，推導出得數，這一步就像一座小橋，一步一步延伸到等數，忽然橋梁消失了，我一下子成了一艘航海中失去羅盤的大船，迷失了方向…。怎么辦?怎么辦?……我盡量使自己鎮定下來，又算了一下結果，原來是自己慌亂中少乘了平方。
啊，終于在卷子上寫出了歷盡千辛萬苦得出的正確答案。正式因為這一不灰心、不放棄，我不僅在試卷上贏得了十分，更為我的人生選擇贏得了遠遠高于十分的分數，這是我前進道路上的一筆收獲。在以后遇到困難時，我仍會毫不猶豫的選擇面對，選擇自信，選擇挑戰，相信我會越挫越勇，為自己成長的過程中開辟出一條光明的道路!
小學六年級選擇（通用18篇）篇十
大學畢業的哥哥找工作屢屢碰壁，他的心情極不好。
于是爸爸給他講了一個爸爸和他朋友們經常講的一個故事。那是爸爸小時候伙伴經歷的事。那個叔叔上大學的時候，上公共課的時候，他的老師給他們出了一道題：如果一件事的成功率是1%，那么請反復嘗試100次，至少成功一次的幾率大約是多少？答案有4個：10%、23%、38%、63%，請選擇。
大家議論紛紛，極少人選了38%，很少人選了23%，剩下的人選了10%，而63%居然無人選擇。
老師笑而不語，隨即公布了答案：如果成功率是1%，意味著失敗率是99%。按照反復嘗試100次來計算，那失敗率就是99%的100次方，大約等于37%那么我們的成功率就應該是100%減去37%，就是63%。
聽到這里哥哥緊蹙著的眉頭舒展開來，而他也降低了專業對口的標準，準備從最低做起，接著爸爸幫他聯系到一個單位，哥哥帶著愉快的心情去上班了。
雖然我不懂那個什么次方的算法，但我也懂了這個意思，就是說一件事只要用心去反復嘗試，哪怕1000遍甚至更多，就一定會成功！這個過程中肯定會有許多困難，選擇了放棄就是選擇了失敗！
自古以來，那些偉大的人物并不是比別人更有運氣，他們是比別人更鍥而不舍，他們做事堅持不放棄，不被困難打倒，勇往直前直到成功，比別人付出了更多的努力和毅力！
成功和失敗由你選擇，選擇什么都在你。
小學六年級選擇（通用18篇）篇十一
夏日的炎熱讓人煩躁，夏日的蚊子讓人憤恨。
夏日的陰雨讓人抑郁，夏日的回憶讓人哀傷。
就是這樣讓我討厭的夏天，你卻喜歡它。所以我開始適應炎炎灼膚的烈日，體味絲絲延綿的細雨。
我喜歡看你站在陽臺上吹著風，仰著頭，感受陽光的照耀時，嘴角掛著弧度清新的美麗。
我喜歡看你在陰雨延綿的天氣里，素顏淡雅，散落長發，窩在被窩里對著電腦靜靜發呆時，孤孜的憂郁之美。
我喜歡你工作時，穿著整齊的工裝，傾心于酒時的那種自信的微笑，百無聊賴時，慵懶在吧臺內胡思亂想的呆萌。
我細化，你銅鈴般悅耳清脆的笑聲。我喜歡，你發牢騷時幽怨難平的小氣憤。
我喜歡你夜半失眠打給我的電話，我喜歡你成功時喜悅的分享。
我喜歡你藍色的性格。
我喜歡冬天，東北的冬天刺骨的冷，這讓人保持清醒。我喜歡冬天的雪，白凈無暇。我喜歡冬天的風，吹透人心外一切的偽裝，攜走心中陰霾的悲傷。
而你卻討厭冬天，我只能將自己化作冬日里一絲溫暖的.陽光，給你溫暖，雖然我不能將你的全部籠罩。
這輩子遇不見彼此最寂寞，遇見了還是寂寞。
你的曾經我不懂，我不會體會你曾經的悲傷與哀怨。可是在我們彼此相遇的那一刻起，我只關心在你生命里有我出現以后，你的快樂和悲傷。
我想拼盡全力的去懂你，懂你心中的孤獨，懂你倔強的自傲，懂你心中不為人知的陰霾。
我愿意做你生氣時的出氣筒，雖然我不知道你生氣時都是用什么方式發泄。
我愿意做你成功時分享喜悅的那個藍顏，雖然我不知道你的笑容會麻醉我幾個冬夏。
我愿意陪在你身邊，陪你日出日落，陪你上班下班。陪你白頭到老，陪你終了一生。
在我們彼此相遇的那一刻，我想說的是我的寂寞是相思。
一個人的寂寞是乏味，兩個人的寂寞是相思，那一句，你在哪。
是讓我覺得這一輩你是我最不能辜負的人，無論什么事都不愿放棄的人。
所以，如今的我。面目全非，真正的體會到什么是最寂寞。一支煙，一瓶酒。腐蝕著我罪惡的心靈，不堪的肉體。生命為何如此漫長，為何讓人煎熬到生不如死。
夜雨霖玲春即逝，觸景感懷嘆無聲。
曇花一現人苦短，唯有來生把夢還。
今生，我錯過了你。用悲傷為你灌溉，荼毒。我失去了在此出現在你面前的勇氣，我害怕你冷漠的眼神，我害怕你嗤之以鼻的冷笑。
我成為了一個陌生人，一個不敢靠近你的陌生人。看著你一路的點點滴滴，曾經祝福的話語。
“祝與我同月同日生的xx和xx生日快樂”，我的心中被喜悅填滿，被我自以為是的情感填滿。
時隔秋栽，你的同樣記錄。
“祝與我同月同日生的xx生辰快樂”，我的心中被自嘲和活該填滿，被自己的負罪感填滿。
我是多么愚蠢的一個人，我又是多么悲哀的一個人。
如果有來生，我愿做你腳下的一顆石子，為你鋪路，任你踩踏。為你奠基，任你踢開，任你扔走。
小學六年級選擇（通用18篇）篇十二
每一個黎明來臨，當我睜開惺忪的睡眼，就要面臨“選擇”這個問題，選擇成了我生活中最平常的事。
隨著年齡的增長，個子長高了，我步入了青春期，等待我面對的一個敏感的問題是怎樣面對成熟，一方面是少年天真的情懷，一方面是少女逐漸細膩的.心靈，對此，我面臨選擇。
一開始，我選擇的是逃避。因為我朦朧的認為，成熟是一種虛偽，我見書中寫到：當一個孩子變得成熟，就不再是孩子了，他們會時時刻刻的帶著面具，讓人看不到他們的內心。于是，我強行讓自己固守一個孩子的思想，仍舊像少年一樣，拒絕長大。
但是，事情發生了轉變。
我讀了這樣一個故事，讓我陷入了沉思，書中寫了一個智障兒童的父親，為了讓孩子不受到傷害，隱藏了孩子的問題，逃避生活中的矛盾，結果處處碰壁，再次選擇，父親放棄了隱藏，讓孩子學會了面對生活，走向了成熟。
看完了這個故事，我不知道該怎樣形容當時的震驚，從此，我明白了，成熟，并不是創造性與幻想的終結，沒有一個人可以違背成長的規律。成熟時每個人的必經之路，它并不是虛偽的代表，而是讓人學會面對世俗。人們不可以變成一個“大孩子”。因為，孩子畢竟是孩子，孩子只是人類最初時一個敏感時期，無論如何，這個時期不會到永遠。
成熟，能讓我長大，它能讓我知道面對，而幻想的終結只是成熟的一個過程。
所以，我選擇了走向成熟。
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小學六年級選擇（通用18篇）篇十三
在人生的道路上，每個人都會面臨許多選擇。有時一個小小的.選擇會引來議論，有時一個小小的選擇會照亮一個人一生的道路今天，我要來說一說我的一次選擇。
天氣漸冷，這時上班一族大都會選擇坐公交車。我渡過了一個美好的雙休日后，又該上學了。這一天，我和往常一樣坐上了3。路公交車。汽車行駛著，在每一個站點，都會不停的有人上車。車上坐滿了要去上學和上班的人，我坐的公交車就像一個裝滿沙丁魚的罐頭。幸好，我是坐著的，才免受那份沙丁魚之苦。
車又停在了一個站點，這時竟上來一位老奶奶。老奶奶的臉上布滿了皺紋，大概有七十多歲吧！老奶奶慢慢的擠到了我面前，站在了我身邊。
看著這位老奶奶，我不禁想起了我年邁的外婆，我想給老奶奶讓座。可是又一想：車上的人越來越多，要是我讓了座，我可要變成沙丁魚了呀。可老師。媽媽經常教育我要尊老愛幼，我是媽媽的好孩子，怎能不讓座呢？別讓了。坐著又不是不舒服！該怎么辦？我心里頓時像一團亂麻。
經過激烈的思想斗爭，我馬上站起來給老奶奶讓座。我說：奶奶，您坐吧！老奶奶臉上的皺紋笑成了一朵朵花，她激動的說：好閨女，真乖！車上的人也向我投來了贊揚的目光。
讓完了座，我的心里輕松愉快了許多。我選擇了讓座，我的選擇給別人帶來了方便和快樂！
如果現在你問我選擇什么？我會毫不猶豫的回答你：我要選擇做一個能給別人帶來快樂的人。
小學六年級選擇（通用18篇）篇十四
人的選擇多種多樣，我選擇總是讓我很后悔，自己選以后就非常后悔，而后悔是自己的心里作用，我在選的時候，總覺得這沒錯，是對的，可當你認真的想想好像又不是自己想要的。所以，人生就是這樣，在選擇一樣東西的時候，總做不出果斷的選擇，而總是猶豫不覺，在我們的任何一項選擇里都要做出正確的選擇，這樣我才不會后悔。
我的選擇不一定是對的，但那是我自己的選擇，盡管它錯了，我也不會唾棄它，我會更尊重它，因為那是我的選擇，那如果你選正確了，你還是懷疑它，那么，你要相信你自己。
小學六年級選擇（通用18篇）篇十五
文中講了一個父母離異的女孩，她的母親跟隨了富翁，擠入社會上層人物的生活圈，但是他的父親被母親拋棄后，仍然是一個普通人。但是，女孩義無返顧的選擇了父親，看到這里大家或許會問，是什么給了女孩這樣的勇氣，讓她甘為一個普通人，放棄了做千金大小姐的機會？其實答案很簡單，就是一個她與父親的約定。
一個正確的選擇會是人生路上的一盞明燈；一個錯誤的選擇會是人生道路上的一口痰；一個明智的選擇會是人生道路上的指示燈；一個迷茫的選擇會是人生路口的紅綠燈。
就讓我們除掉痰，讓綠燈給予信心，指示燈指示方向，走向用光明照亮的前方！
小學六年級選擇（通用18篇）篇十六
“堅持”多么動聽的字眼，多么崇高的精神!沒有你，人類社會不可能有如此的繁榮。我是那么地喜歡你，敬仰你!是的，我們確實無法控制客觀環境，但我們可以選擇生活態度。所以，我選擇了你——堅持。
在我剛踏入學校校門時，我便參加了英語輔導班。每周四次的學習很快使我厭煩，但父母卻告訴我應該堅持。當時，我似懂非懂，但隱約覺得父母是對的。于是，我選擇了堅持——三年來的一如既往。
汗水并沒有白流，它讓我品嘗到了成功的`碩果——優異的英語考試成績與眾多關于英語比賽的獎狀。
堅持使我體驗到成功的歡樂，而放棄也使我感受到了莫大的遺憾。
同樣在踏入校門之際，我就參加了小提琴學習興趣班。但僅學習了三年，就難以再堅持下去。原因很簡單，我對枯燥的初階訓練心生厭煩。于是，我不顧父母的反對，放棄了繼續學習小提琴。
三年來，他們將我從住處送至老師家，然后等下課后，再將我接回，風雨無阻。現在我卻要放棄，父母三年的艱辛即將化為泡影。雖然他們對我的表現很失望，他們只說了一句話：“一切都由你自己決定。”
現在，每當我看到其他同學才藝展現時，便心生悔意。從那以后，我懂得了萬事貴在堅持。無論是長跑，學習還是其它，我不再輕言放棄。若再讓我重新選擇，我必會選擇堅持。
堅持，我選擇了你，所以有了優異的成績。堅持，我曾經與你擦肩而過，從而喪失了多元發展的時機。但我絕不會再犯同樣的錯誤，絕不會!
小學六年級選擇（通用18篇）篇十七
在人生的道路上有兩種選擇，一種是堅持，一種是放棄。
當你遇到困難的時候，有兩種選擇，有可能這兩種選擇卻決定著你的一生。堅持，會使自己積極向上，有著不服輸的精神，會遇到種種困難，但是憑著這種堅持不懈的精神，會到達終點成功。而放棄，會使自己變得消極，對自己失去信心。從而導致自己的夢想變成了幻想。
為了迎接即將到來的初四，我們也要做好準備體育。為此，我們的'每個大課間動用來跑步，再也不做廣播體操了。每次跑完了，汗流浹背，滿頭大汗，非常累，而且連爬樓梯的力氣也沒有了，接著就是腿疼，疼的難以忍受，多想這陣痛快點過去，實在忍受不了。自己多次想放棄，當跑步來臨的時候，我還是勇敢的跑。每次都是圍著操場跑四圈，跑上三圈后，大部分同學都開始走，而自己堅持不住的時候就對自己說在堅持一下。就這樣，當別的同學走的時候，自己再累也決不走，堅持著跑，并且在最后一圈的時候，自己以沖刺的態度去跑，當跑完的時候，腿疼痛難忍，想一想初四的生活，自己還是堅持下來了。最終有了回報。
因為學校要修建操場，所以我們要提前體育考試，面對突如其來的體育考試，同學們非常緊張，不知道怎么辦。在測試的過程中，自己各個項目都有很大的進步，有的項目提升的幅度很大。比如女生800米，自己這一次跑的成績比上一次跑的成績提高了八秒，自己真的很高興，因為自己曾真真正正的努力過不后悔，而是心中充滿喜悅，高興。似乎無法用語言表達。
人生有兩種選擇，一種是成功，一種是失敗，為此努力吧！
小學六年級選擇（通用18篇）篇十八
在高樓大廈筑起的鋼鐵森林里，在人們行路匆匆的繁忙里，在時間的顛沛流轉里，我選擇了停下。為了繁花綻放的季節，為了夏蟬歌唱的季節，為了落葉歸根的季節，為了雪花翩飛的季節，我愿意停下，去看看大千世界無與倫比的美麗和多姿。
行色匆匆的路人中，有多少人會注意路旁的葉發芽了，花開放了？即使有人聞到了花香，也不會去尋找那香的“故里”吧。于是，匆匆中，花謝了，葉枯了。
在最美的花期，我選擇停下。去好好欣賞大自然帶來的最艷美的花，最芬芳的香。帶著一天的好心情，給世界留下一份禮物——做一個靜靜的賞花人。為這一小方的美麗，我愿意停下；為這一小片的芬芳，我愿意停下。
在人們的繁忙中，夏蟬在獨自歌鳴；在人們的忽略中，秋葉在獨自起舞；在人們的漠視中，冬梅在孤芳自賞……或許停下，拋棄那些瑣碎的煩惱，掬捧一顆真摯熱忱的心，在你眼前，世間的純美就會慢慢浮顯。
我選擇停下，在花開，在蟬鳴，在葉落，在雪舞時，去欣賞大地的美，天空的美，世間的美！