寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）

寫一篇優(yōu)秀作文需要多讀書、多積累知識，掌握一些實用的寫作技巧和方法。以下作文范文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明，是一座思想和文風(fēng)的瑰寶之地。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇一

廣闊的大自然，讓我學(xué)到了許多啟示和道理，大自然擁有無窮的生命。以下是小編給大家提供的關(guān)于大自然的啟示。

作文。

歡迎大家閱讀參考!

大自然是人類的老師,給了我們許多有益的啟示——如果你看見螞蟻把家從低處搬往高處，就知道天要下雨了。我家門口屋檐上的燕子就是一個天氣預(yù)報家。我常常聽別人說：“蜻蜓或燕子低飛就快要下雨了。”這不正好，我坐在陽臺的椅子上，剛好看見燕子飛得很低，我就想：其他人說的話可不一定是對的，我可不能當(dāng)一個人云亦云的人啊!不如我花一點(diǎn)時間等等看，看看會不會如人們說的那樣，真的下雨，反正做一次試驗又不會損失什么東西。

果然，天上的烏云越來越多，越來越密，空氣就像凝固了似的，天就像被一塊黑乎乎的抹布給蒙上了，到處黑黑的。最后，幾條白線似的閃電劃過天空，一場大雨開始了。燕子這個天氣預(yù)報家可真準(zhǔn)啊!

燕子還是一個季節(jié)預(yù)報家，我們在3、4月的時候可以看到燕子飛回來了，人們一看就知道是春天來了。燕子在8、9月份的時候往南方飛去，告訴人們秋天來了,該添加點(diǎn)衣物了。春雷也是大自然中的一個啟示，春雷一般在驚蟄的是候開始響，驚蟄的時候打春雷，驚蟄,顧名思義，驚，驚醒，蟄，動物，春雷也是為了提醒冬眠的動物醒來，春天到了。春雷對人類的啟示是春天到了，耕種的時間到了。

大自然的啟示有很多，我寫不盡，說不完，希望你可以發(fā)現(xiàn)到大自然的啟示，做一個留心觀察事物的人。

大自然是人類的老師，是知識的搖籃。只要你擁有一雙會觀察的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)，大自然中，蘊(yùn)藏了許多書本里沒有的知識。

一個陽光明媚的星期天，我走出家門，走向小區(qū)，走向了大自然中。

剛下了樓，花壇邊的一叢叢不引人注目的的小草引起了我的注意。這些小草的確很小，只有幾厘米高，翠綠的嫩葉細(xì)細(xì)的，一摸，似乎還有點(diǎn)毛茸茸的感覺。它們棲息在此處，別無所求，只求有一個寧靜安全的安身之處能容得下他們，供它們生存下去。小草并不像艷麗的花兒那樣嬌貴，它們不需任何精心的照養(yǎng)，只需一點(diǎn)兒雨水、一束陽光，它們便能夠頑強(qiáng)地向上生長。即使是在炎炎烈日下，它們也不曾低頭，仍舊雄赳赳、氣昂昂地站立在泥土里。平凡的小草教會我堅強(qiáng)不屈。

啊，那是什么?不遠(yuǎn)處的一團(tuán)黑黑的“小不點(diǎn)兒”吸引了我的目光。我快步走去，低頭一看，原來是一群小螞蟻正在成群結(jié)隊地搬運(yùn)食物呢!瞧它們干得多賣力呀。有用小腦袋使勁頂?shù)?有用手用力地推的;還有用小巧的身體不要命地擠的······真是五花八門。突然，意外事故發(fā)生了，幾只螞蟻被一塊諾大的食物壓得一下子撲倒在地，見了這情景，我心里不由得為小螞蟻擔(dān)心起來。可是緊接著發(fā)生的事卻讓我這個“旁觀者”驚呆了。只見其余的小螞蟻見同伴摔倒了，紛紛駐足，然后掉頭向摔倒的小螞蟻走去，它們將那幾只摔倒的小螞蟻扶起來之后，又迅速走向那塊諾大的食物旁，這次，螞蟻們?nèi)宄扇旱負(fù)砩先ィ檬肿プ∈澄锏倪呇兀仲M(fèi)力地推動著食物，看得出來，它們是費(fèi)勁了九牛二虎之力了，可是螞蟻們沒有誰泄氣，仍是斗志昂揚(yáng)地向前慢慢挪動著······小小的螞蟻教會了我團(tuán)結(jié)就是力量。

這就是大自然，只要你敢于去發(fā)現(xiàn)、去探索，你就會收獲無窮的啟示!

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛非常古怪，特別是在視力方面，連在眼睛前面十幾米以內(nèi)極小的蟲子都能全看見。之所以這樣，科學(xué)家們才發(fā)明了電子蛙眼。是因為這種電子蛙眼，像真的青蛙眼睛一樣，能夠準(zhǔn)確無誤地識別出特定形狀的物體把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾的功能大大地提高了。這種裝了電子蛙眼的雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識別出特定形狀的飛機(jī)智船艦還是導(dǎo)彈等，特別是能夠區(qū)分出是真的導(dǎo)彈還是假的導(dǎo)彈，防止導(dǎo)彈以假亂真、以真亂假。

電子蛙眼廣泛地還應(yīng)用在機(jī)場及交通通道上。在機(jī)場，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能夠及時地發(fā)出警報。在交通要道上，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事件發(fā)生。

每到夏天，我去奶奶家，在池塘邊總會聽到青蛙：“咕呱，咕呱”的叫聲，奶奶笑著說：“青蛙吃到蚊子了!”

在“動物世界”的欄目中，我看到過這樣一個鏡頭：一直青蛙蹲在荷葉上，這時，一只蚊子飛了過來，青蛙伸出長長的舌頭，一下子粘住了蚊子，把它吃掉了。

為什么青蛙能一下子抓住蚊蟲呢?原來它的舌尖上有一種粘液，再加上它的眼睛十分機(jī)靈，就能輕而易舉地把蚊蟲吃掉。我想發(fā)明一種紅外線捕蟲器。它小巧，卻用處很大。它身上有60-100個紅外線感應(yīng)器。如果一有蚊蟲靠近，它就會用紅外線把它殺掉。就算長著3000多只小眼睛的蒼蠅也逃不過我的捕蟲器。在沒有蚊蟲時，它會自動關(guān)掉。而且這種紅外線還不會對人能造成什么危害。

如果我能發(fā)明這個“紅外線捕蟲器”。一定要讓人們把這種儀器放在家，在各種季節(jié)，凡是有蚊子時，它都能自動開啟，那樣就不會有蚊子來騷擾人們休息了。

那該有多好啊!

大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示：它告訴人們，過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰;魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇……我也有通過大自然得到一些啟示。

有一次我生日的時候，我姐姐送了我一只小烏龜。那只烏龜比我的拳頭小一些，背上的殼長著六角形的紋路，好像一個小型迷宮。我非常喜歡這只小烏龜，每天放學(xué)回家寫完作業(yè)后，它就跟我一起玩，它給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ２粌H吃飯、玩耍時跟它玩，而且我總喜歡睡覺時抱著它入睡。

有一次，我放學(xué)回家時，它可能是見到我很高興，便迫不及待地爬出了我給它做的“家”，那時的我沒有發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到我的腳邊，我竟不小心踢了它一腳，把它踢得四腳朝天，它躺在地上，不停地?fù)u晃著它的四只腳，想奮力地翻身，可是無濟(jì)于事。過了幾分鐘，它仍然沒有翻過身來，我便用腳尖輕輕地給它翻轉(zhuǎn)身體。然后只見小烏龜邁著緩慢的步子爬到我的腳邊，用爪子抓我的腳，用舌頭舔舔我的鞋面，睜著圓滾滾的雙眼凝視著我，似乎在說：“謝謝你，小主人。”

從這件事中，我明白了一個道理：人生活在世上，要幫助別人，要做一些對別人有益的事情。這樣才會得到來自別人的感謝，自己又會更加開心。

大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示：它告訴人們，過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰;魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇……我也有通過大自然得到一些啟示。

有一次我生日的時候，我姐姐送了我一只小烏龜。那只烏龜比我的拳頭小一些，背上的殼長著六角形的紋路，好像一個小型迷宮。我非常喜歡這只小烏龜，每天放學(xué)回家寫完作業(yè)后，它就跟我一起玩，它給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁ２粌H吃飯、玩耍時跟它玩，而且我總喜歡睡覺時抱著它入睡。

有一次，我放學(xué)回家時，它可能是見到我很高興，便迫不及待地爬出了我給它做的“家”，那時的我沒有發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到我的腳邊，我竟不小心踢了它一腳，把它踢得四腳朝天，它躺在地上，不停地?fù)u晃著它的四只腳，想奮力地翻身，可是無濟(jì)于事。過了幾分鐘，它仍然沒有翻過身來，我便用腳尖輕輕地給它翻轉(zhuǎn)身體。然后只見小烏龜邁著緩慢的步子爬到我的腳邊，用爪子抓我的腳，用舌頭舔舔我的鞋面，睜著圓滾滾的雙眼凝視著我，似乎在說：“謝謝你，小主人。”

從這件事中，我明白了一個道理：人生活在世上，要幫助別人，要做一些對別人有益的事情。這樣才會得到來自別人的感謝，自己又會更加開心。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇二

在我們的日常生活中其實并不缺少美，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛而已罷了。走出浩瀚的書海，大自然就是我們的老師，它像一本無字字典，時刻解除我們的疑惑，帶給我們生活的啟示，從而引領(lǐng)我們走向成功。下面就讓大家來我分享一件我親身經(jīng)歷而又難忘的事情。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇三

生活中的每一秒都集滿了陽光，他是公正無私的，無論你是什么樣的人，他都會毫不吝嗇的把全部光輝來溫暖你。陽光存在于世界每個角落，就算被石頭給壓在中間的小草也能感受到他的問候。

“沒有樹高，沒有花香，我是大自然里獨(dú)自生長的小草。”聽，你能聽見石頭上正在生長的小草的獨(dú)唱嗎？小草剛破芽而出，但是他并不因自己生長在石縫間而自卑。是，小是小，有志向—想活出自己的風(fēng)景。一個人說：小草經(jīng)營的是一片綠色的世界;雄雞高唱的是-串火紅的音符;青年們囑目的是嶄新的世界。而我愿做那株小草。

世上的奇妙似水一般流長，給了我們無窮無盡的啟示。大自然就是我們最好的老師！

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇四

記得那是在暑假里的一天，我和同學(xué)們一起來到往常的公園游玩，不過這一次所不同的就是，我們發(fā)現(xiàn)草叢里邊有著一大群螞蟻正在有條不紊地搬運(yùn)著沙土，它們排成一隊隊，聲勢看似浩大，這引起了我的極大興趣，我細(xì)心地觀察著。忽然我發(fā)現(xiàn)它們都集中把沙土運(yùn)往草叢邊不遠(yuǎn)處的一處洞穴，我在想它們是不是老師曾經(jīng)講過的螞蟻筑穴呢，不過它們這么小，要建到什么時候啊？帶著疑惑，我繼續(xù)觀察著。只見它們有的從周圍搬來細(xì)小沙土，有的在中間接應(yīng)，有的在洞穴旁邊挖土筑巢，這一切好像都經(jīng)過訓(xùn)練似的，分工明確，團(tuán)結(jié)一致。就這樣，它們反反復(fù)復(fù)持續(xù)著，大概有一個多小時，直到洞穴成模型了，螞蟻們才漸漸停歇下來。整個過程我看得目瞪口呆，被螞蟻們的集體協(xié)作精神感動了，更讓它們的聚小成多、聚沙成塔的.精神所折服。再想想自己平時的表現(xiàn)，我羞愧難當(dāng)，覺得連螞蟻還不如，每當(dāng)我遇到困難，我不是選擇逃避就是灰心喪氣，根本沒勇氣面對，而螞蟻呢？懂得堅持、耐心，和同伴合作解決問題。通過這一次經(jīng)歷，我懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，也懂得了凡事要堅持耐心，我覺得這是大自然螞蟻給我的最好人生啟示。（中國作文網(wǎng)）。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇五

人類從大自然中得到了許許多多寶貴的啟示。

例如：人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的青蛙眼睛那樣，準(zhǔn)確無誤地識別出特定形狀的物體，根據(jù)蝙蝠超聲定位的原理，人們還仿制了盲人用的“定位探路儀”。這種定位探路儀里安裝了一個超聲波的發(fā)聲裝置，只要是盲人或度數(shù)高的人帶上了它就可以發(fā)現(xiàn)電線桿、臺階、上下的滑坡，橋上擁擠的人流。如今，有類似這樣作用的“超聲鏡”也已經(jīng)制成。

人們的靈感來自于廣闊的大自然。比如：船和潛艇來自人們對魚類和海豚的仿造而成的。科學(xué)家根據(jù)豬的鼻子測毒的防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科學(xué)家們通過研究變色龍的變色本領(lǐng)研制出了不少軍事防裝裝備。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究出了微型熱傳感器。人類還利用青蛙彈跳的原理設(shè)計了蛤蟆夯。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無線電定位和測距裝置：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠不是靠眼睛來飛行，而是靠嘴和耳朵配合組成的回聲定位系統(tǒng)。因為蝙蝠在飛行是放出一種無線電的定位和探測距裝置，他們還通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮，以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動形式無輪汽車(跳跳機(jī))等。

大自然的啟示無窮無盡，數(shù)也數(shù)不完，正等著我們發(fā)現(xiàn)呢!

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇六

春天來了，萬物復(fù)蘇，神奇的大自然仿佛變成了一幅美麗的風(fēng)景畫，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

我上網(wǎng)一查，才發(fā)現(xiàn)了這對“雙胞胎”的奧秘。原來盡管外表相似，可是迎春花和連翹卻有許多不同。首先，迎春花的花瓣大約有5—6片，連翹只有4片；其次，迎春花的枝條是綠色的，而連翹卻是黃褐色的。另外，我還要告訴你一個小秘密：連翹可以入藥，有清熱解毒的功效，藥箱里“維c銀翹片”中的“翹”就是它。

原來小區(qū)門口那些黃色的花朵就是連翹，這個發(fā)現(xiàn)讓我明白了一個道理：留心處處皆學(xué)問。細(xì)心觀察，不僅可以掌握更多的知識，有些時候還能“救命”。

你們知道嗎？在雨后，一些樹下和草叢中經(jīng)常會長出一種白色的蘑菇，你可千萬別輕易食用。很多人都認(rèn)為，顏色鮮艷的蘑菇有毒有毒，“樸素”的蘑菇無毒。其實這個方法并不靠譜。像五彩的橙蓋鵝膏是一種美味的食用菌，而誤食白色的灰花紋鵝膏，卻可能會失去寶貴的生命。

大千世界，無奇不有，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真探索，就會發(fā)現(xiàn)很多大自然中的奧秘。小朋友們，讓我們一起去開啟智慧的大門吧！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇七

一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕＞瓦@樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒有織完。

有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢?于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。看到這里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?只要我們肯學(xué)，天天都會有所收獲的。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇八

大自然是我們的老師，上蒼賜給我們的禮物。我們總能從中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)到品質(zhì)和精神。

在火災(zāi)發(fā)生時，螞蟻總是有一種舍己為人的精神。他們會抱成一團(tuán)，外面的螞蟻用生命救了里面螞蟻的命。

小草即使在巖縫里，也能夠生存。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”又何嘗不是這樣呢？他沒有牡丹的富態(tài)華貴；沒有桂花的清香撲鼻；沒有大樹的高大挺拔，卻有著頑強(qiáng)的生命力，這確實令人佩服。

毛毛蟲不知疲倦的吐著絲。終于，一個蛹做好了，它躺在蛹里，忍受著孤獨(dú)與寂寞，是為了有朝一日，能化蛹成蝶，在天空中翱翔。它告訴了我要執(zhí)著。

成熟的`麥穗低著頭，那是教育我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿越，那是在教我們勤勞；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅持；嬌艷的曇花在夜里開放，那是在教我們不要張揚(yáng)……我們生活在大自然中，請抽出一點(diǎn)時間，去尋找大自然的啟示吧！，上蒼賜給我們的禮物。我們總能從中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)到品質(zhì)和精神。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇九

一個陽光明媚——微風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，我獨(dú)自去郊外的田野里玩。

我走在羊腸小道上，偶而會看見一片黃色的樹葉隨風(fēng)飄落到小溪里，激起一圈圈細(xì)細(xì)的波紋。忽然，我聽到了兩聲清脆的鳥叫，抬頭望去，原來是兩只灰色的麻雀在筑巢。我立刻來了興趣，悄悄地蹲下來，仔細(xì)觀察。

它們先分頭飛去，不一會兒，便飛了回來，一只麻雀嘴里叼著一根樹枝，把它固定在樹叉上；另一只銜來一些干草，墊在上面。就這樣，它們忙忙碌碌，來來去去，眼看就要筑成了，可是無情的大風(fēng)將巢吹散了。我在心里暗暗為它們嘆息。可它們并不放棄，繼續(xù)筑巢。它們的目的就是一定要把巢筑好！

我看著其中一只麻雀飛到比巢稍高一點(diǎn)的樹枝上，一動不動，顯然它是有點(diǎn)累了。過了一會兒，它拍拍翅膀又奮力飛了起來，接著又去“工作”了。經(jīng)過長時間地不斷努力，終于筑成一個既漂亮又堅固的鳥巢。

通過這次觀察，我明白了：只有不斷努力，不放棄，就會獲得巨大的成功！我要學(xué)習(xí)小鳥的這種精神，發(fā)奮讀書，讓成績天天向上！這也是大自然給我的啟示呀！

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十

青蛙的眼睛對動的東西非常敏感，但是對靜止的東西卻“視而不見”，科學(xué)家就從青蛙的身上得到啟示，發(fā)明了電子蛙眼。這門科學(xué)叫仿生學(xué)。

科學(xué)家經(jīng)過了三次實驗，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。原來，蝙蝠在夜里飛行靠的'不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的，由此，科學(xué)家發(fā)明了雷達(dá)，給飛機(jī)裝上了，飛機(jī)就能安全的在夜里飛行了。

在古代里，人們沒有鋸，有一次，魯班上山采藥，他被小石子拌到了，一種草葉子上大有許多的鋸齒，把魯班的手劃破了，魯班仔細(xì)研究了這種草，發(fā)現(xiàn)了這種草有鋸齒，他千思萬想，經(jīng)過了許多次的失敗，終于發(fā)明出來了鋸。

有許多科學(xué)家都從大自然中得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。我也要留心觀察周圍的事物，動腦思考，不斷改善我們的生活。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十一

大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是要我們勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰；那是要我們從哪里跌倒了就要從哪里站起來。

在一個晴朗的星期天，我偶然發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛，只見它正準(zhǔn)備織網(wǎng)，它慢慢地從嘴里吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來，然后，從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。

接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)眼看就要完成了，淘氣的風(fēng)又來搗亂，它‘呼’的一吹，蜘蛛網(wǎng)‘繃’的一下就斷了。可憐的小蜘蛛只好重新織網(wǎng)，終于，在小蜘蛛的努力下網(wǎng)織好了。

看到這里，我從中懂得，干什么事情不能半途而廢，一定你要努力努力再努力。大自然真是人類的好老師！只要我們肯學(xué)，天天都有收獲。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十二

有一次，我在羊吃東西的石槽里倒了一些草，羊兒們都爭先恐后地沖上前來吃起來，在它們互相爭搶時，我無意間發(fā)現(xiàn)了一只尊敬媽媽的小羊。

我目不轉(zhuǎn)睛地看著那只小羊，只見它安靜地走到羊媽媽的身前，跪著身子喝著羊媽媽的奶，羊媽媽也非常安靜地注視著自己的孩子，好像在想：哦！我親愛的孩子長大了！媽媽真為你感到高興啊！羊?qū)殞毥蚪蛴形兜睾戎蹋韧炅四桃院笱驄寢尵妥呷コ圆萘耍∥乙廊蛔谖蛔由贤鼈兡缸樱彝蝗挥幸环N感覺，哇！小羊也懂得尊敬母親呢！它們要午睡了，我又看見小羊在角落里望著羊媽媽，好像在想：我要和我親愛的媽媽一起午睡！羊媽媽走了過來，舔了舔小羊，對它來說就是一個愛的吻。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。

3.激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。

教學(xué)課時：一課時。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法：

1.聯(lián)系引入，板書課題。

請回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？

2.說一說你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？

如：圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等。（引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力。）。

二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)：

1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達(dá)到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

2.讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。

3.自主學(xué)習(xí)：按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

三、精讀研討，交流收獲。

交流的重點(diǎn)是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

重點(diǎn)之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

“原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”可采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。

害蟲。

吃???。

捕食。

吃、咬、鉆。

灌木砍了野草鋤了。

鳥兒飛了。

害蟲逞兇。

樹林毀滅。

重點(diǎn)之二：交流課外搜集的相關(guān)資料。可以滲透在課文學(xué)習(xí)之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語交際、習(xí)作”或“展示臺”，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。

四、回讀小結(jié)，延伸拓展：

1.朗讀全文，閉眼回顧學(xué)習(xí)過程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。

2.教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實好綜合性學(xué)習(xí)的要求。

課后反思：讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容是四年級語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。在教學(xué)《大自然的啟示》一課時，我在學(xué)生熟讀課文后，讓學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容是什么。我指導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)概括一個自然段吧，讓學(xué)生結(jié)合課文，用簡單的話說，如第二而段的主要內(nèi)容是：科學(xué)家根據(jù)鯨的體型特點(diǎn)設(shè)計出了流線型的輪船，大大提高了輪船的航行速度。我又引導(dǎo)他們采用同樣的方法概括出第一自然段的主要內(nèi)容，然后把兩段聯(lián)系起來說就概括出了全篇的主要內(nèi)容。由這個教學(xué)片段，我想到了抓文章中的關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容也是一種不錯的辦法。但這個關(guān)鍵詞，最初應(yīng)由教師提出。日久天長，學(xué)生就會掌握其中的技巧。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十四

魯班發(fā)現(xiàn)茅草帶有小齒，發(fā)明了鋸子；牛頓被蘋果砸到，發(fā)現(xiàn)了地球的引力；萊特兄弟觀察老鷹的飛行，發(fā)明了滑翔機(jī)，最后還發(fā)明了飛機(jī)；科學(xué)家模仿夜晚，蝙蝠用超聲波探路的方法，發(fā)明了雷達(dá)……從中，我最了解的就是魯班造鋸了。

魯班是中國古代著名的發(fā)明家。有一天，魯班輪著斧子上山砍樹。上山途中不小心被茅草劃破了手，魯班很好奇這些不起眼的茅草，究竟為什么這么容易把人的手劃破。于是，他忘記了傷口的疼痛，仔細(xì)端詳著茅草，原來，這些茅草帶有鋒利的小齒。魯班想：既然一個小小的茅草帶有這些小齒，要是砍樹的工具上帶有這些小齒的話，那砍樹豈不是比斧子省力多了？于是，魯班請了幾位鐵匠師傅做了好幾個帶有密密麻麻的小齒的鐵片。到山上一試，果然很輕松地把樹給鋸斷了。魯班給他的新發(fā)明取了一個名字，叫“據(jù)”。你看，從這個故事中，足以說明，大自然是人類的好老師了。

大自然中的一切事物，都是互相聯(lián)系的，我們要認(rèn)識自然之道，才能保持大自然的生態(tài)平衡。比如，鹿和狼的故事。20世紀(jì)初，美國總統(tǒng)羅斯福為了保護(hù)凱伯林森林里的鹿，便下令把那里的狼全都?xì)⒐狻]想到幾年后，鹿沒了天敵，總數(shù)超過了十萬只，把森林啃了個精光，最后鹿群沒有食物，就全都餓死了。看似兇狠的狼，原來是鹿群數(shù)量的維護(hù)者。所以，我們要遵守自然之道，否則往往會事與愿違。

大自然給了我們?nèi)祟愒S多的啟示，我們要觀察身邊的事物，多了解自然之道，這樣才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十五

這是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。

三、教學(xué)建議。

1.這是一篇略讀課文，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過內(nèi)容或主題相似的課文，并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件，以下兩種教學(xué)思路供參考選用。

其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說。讓學(xué)生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句，教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語句，引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如，聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對照來培養(yǎng)語感；拓展、交流資料，進(jìn)一步了解“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產(chǎn)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

其二：如果有條件，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式。教師設(shè)計制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞、學(xué)習(xí)提示、飛機(jī)與輪船的設(shè)計、仿生學(xué)小資料、動物特性、探討平臺（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來。教學(xué)過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)（包括bbs論壇），延伸拓展。

2.本課有8個要求會認(rèn)讀的生字，大多數(shù)字形較為復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識字方法識字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn)，可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識的字組成的詞語，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。

四、相關(guān)鏈接。

建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對空響尾蛇導(dǎo)彈，以及仿生紅外線探測器。

長頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會從心臟流向雙腳，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個問題？科學(xué)家從長頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩倍。但當(dāng)長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長頸鹿皮原理設(shè)計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當(dāng)飛行加速時，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺風(fēng)的襲擊，也不會有倒塌的危險。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十六

在我們的生活當(dāng)中，有很多啟示，比如：蝴蝶的色彩，科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服；青蛙的眼睛，科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼，可以更清楚地看到飛機(jī)降落；還有螞蟻可以預(yù)知明天會不會下雨…..

螞蟻，是小型動物，全身黑色，頭頂上有兩只長長的觸角，觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物，它們靠人類的食物為生。它們可以預(yù)知天氣，好搬家，終于有一天，我認(rèn)證了螞蟻搬家會下雨的啟示。

那是一個晴朗的下午，我去小區(qū)下面玩，忽然，我看見了一群螞蟻，它們排著長長的隊伍，整齊地搬著食物向樹上爬，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯，還有一些在搬一只蒼蠅，我看著它們，難道真的要下雨了嗎？我斷續(xù)觀察它們，一只螞蟻對后面的幾只落后的小螞蟻動了動觸角，好像在說：“快點(diǎn)了，要下雨了!”

第二天，我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了，而螞蟻正在巢里享受著美食呢！

“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”這句話可真靈啊！小小的螞蟻都能預(yù)知天氣，大然自的啟示可真不少！

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十七

湛藍(lán)的大海，翠綠的青草，鮮艷的花朵……或許不顯眼，但一草一木都是心靈中的啟示。

草，堅韌不拔的精神，屹立不搖的耐力，使我不禁捫心自問：“我是否要像他一樣，勇敢的面對困難。”沒錯！風(fēng)一吹，他搖動，雨一下，他淋濕，腳一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不認(rèn)輸，永不放棄是他給我的啟示。

山，像是大自然中的老先生，既不動也不響，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那，看清所有不完美的事物，人類的破壞，是無情的，萬物的怒吼，是無形的，如果山生氣了，消失了，會帶給人類什么災(zāi)禍呢？沒有肚子的山，是否生氣了呢？看似安詳?shù)纳剑舆拥貙ξ椅⑿Γp輕地對我訴說。

河，潺潺流水，俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困難的，學(xué)習(xí)也不就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學(xué)習(xí)，學(xué)寫字，學(xué)走路，學(xué)才藝，樣樣都需要學(xué)，不斷向上爬是我從河身上學(xué)來的。

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十八

寫大自然啟示小學(xué)生（專業(yè)19篇）篇十九

本課主要的教學(xué)思路是“以導(dǎo)促學(xué)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生事”，因此，首先課前學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)和資料的收集，然后課堂師生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓勵學(xué)生閱讀更多的科普讀物。學(xué)生活動方面主要是：讀、找、議、說，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，貫穿整堂課。

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】。

1.認(rèn)識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生等科普讀物的興趣。

【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】。

【教學(xué)方法】自學(xué)釋疑法、講授法、分組討論法、品讀、朗誦等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作ppt課件(演示文稿)導(dǎo)學(xué)卡。

【課時安排】1課時。

【導(dǎo)學(xué)過程】。

【課前預(yù)習(xí)】。

1.我能自主讀課文，學(xué)會本課的生字，并會給生字標(biāo)音。

遭殃()掃帚()腐()爛土壤()。

機(jī)翼()大略()關(guān)鍵()鯨()。

2.我能聯(lián)系上下文找出相應(yīng)的詞語。

(1)形容想法離奇，不切實可行。(異想天開)。

(2)形容事情很容易做。(輕而易舉)。

(3)在生物界的生存和發(fā)展中，各種對立因素互相制約而達(dá)到相對的穩(wěn)定和平衡。(生態(tài)平衡)。

3.我能說出兩篇短文的大意。

《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個()，一上任就命令()把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉()，結(jié)果此舉()，好心辦了()，把森林漸漸給()了。

《人類的老師》通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從()、()等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

【課堂探究】。

《“打掃”森林》。

1.仔細(xì)讀文，找出林務(wù)官的命令：

2.劃出森林變化后的句子。

3.小組討論：為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢?(小提示：重點(diǎn)閱讀第5自然段)。

4.學(xué)了《“打掃”森林》這篇課文，我獲得的啟示：

5.從題目中我發(fā)現(xiàn)，我明白作者這樣寫的原因是。

《人類的老師》。

1.科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上各得到什么啟示?

從蜻蜓身上得到的啟示：

1.資料閱讀：

魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。

蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上，實現(xiàn)了自動駕駛。

蒼蠅的眼睛是一種“復(fù)眼”，由3000多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”。“蠅眼透鏡”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機(jī)”，一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機(jī)已經(jīng)用于印刷制版和大量復(fù)制電子計算機(jī)的微小電路，大大提高了工效和質(zhì)量。“蠅眼透鏡”是一種新型光學(xué)元件，它的用途很多。

鳥類的翅膀具有許多特殊功能和結(jié)構(gòu)，使得它們不僅善于飛行，而且會表演許多“特技”，這些特技還是目前人類的技術(shù)難以達(dá)到的。小小的蜂鳥是鳥中的“直升機(jī)”，它既可以垂直起落，又可以退著飛。在吮吸花蜜時，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停于空中。這是多么巧妙的飛行啊。制造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機(jī)，已經(jīng)成為許多飛機(jī)設(shè)計師夢寐以求的愿望。

在企鵝的啟示下，人們設(shè)計了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車”。這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺推動前進(jìn)，這樣不僅解決了極地運(yùn)輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。

你知道嗎?

蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機(jī)。

蒼蠅的靈敏感知，發(fā)明了危險探測儀，用在危險工作場所。

鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機(jī)。

鳥類的留線造型，改變了飛機(jī)的外型，更符合空氣動力學(xué)。

鳥類的骨頭，改進(jìn)了飛行器的骨架結(jié)構(gòu)，更輕，強(qiáng)度更高。

蝙蝠和海豚的聲波探測，發(fā)明了超聲波雷達(dá)。

【當(dāng)堂檢測】。

《大自然的啟示》告訴我們，研究()的特點(diǎn)和規(guī)律，研究()的特性，可以從中受到()，從而科學(xué)合理地開發(fā)、利用()，為()服務(wù)。