教學工作計劃還可以幫助學生培養學習的規劃能力和自主學習的意識，提高學習的主動性和積極性。通過閱讀范文，我們可以了解到教學工作計劃的具體內容和實施步驟。
課題實驗課教案（實用13篇）篇一
研究報告包括多個行業，網站評價分析報告可以發揮多方面的作用。課題實驗課題研究報告，我們來看看下文。
一、自然情況摘要。
1、課題總名稱。
《新課改下高效課堂教學模式構建研究》（尚志市規劃課題）。
2、課題簡介。
課堂是實施素質教育的主陣地，提高課堂教學效益是教學工作的永恒主題。而當前我校教學存在的突出問題是，雖取得了一定成績，但教師教得辛苦、學生學的受累，學生沒有得到應有的發展。提高課堂效率、構建高效的課堂教學模式已刻不容緩，勢在必行。
老街基學校在課改的浪潮中從沒停止前行的腳步，瞄準名校教學經驗，依靠教師求發展，力爭從應試教育的弊端中破繭而出。教育實踐表明，課堂教學模式對課堂教學效率高低起著關鍵的作用，因此20xx年我校立項了《新課改下高效課堂教學模式建構研究》，已經完成了第一階段“高效課堂特點研究”、第二階段“高效課堂策略研究”、第三階段“新課改下學習小組建設與作用發揮研究”、第四階段“四研”互助式課堂教學模式構建研究、第五階段以打造各學科典型課例為重點探究常態課和網絡環境下學科高效課堂教學模式構建研究，目前試驗資料已整理完成。
結題報告。
已經上交到市課題規劃領導小組，進入課題驗收階段。
3、研究者在本課題中的角色。
續發展。并完成英語學科科研組階段報告和英語學科高效課堂教學建構研究結題報告。
二、本次試驗研究目標。
通過研究，促使教師深入分析反思當前課堂教學存在的問題，借鑒已有的經驗，積極探索高效課堂的主要特點、基本模塊和基本環節，努力構建英語學科高效的課堂教學模式，實現教學效率的質的提高，努力促進教師專業成長，提升課堂教學效益，以解決當前課堂效益較低的實際問題，并有效促進學生的全面和可持續發展。
本節課是《topic1?canyoudancesectiona》英語學科高效課堂教學模式構建研究專題。通過本節課的實施，對英語高效課堂特點教學模式構建有一個比較清晰的認識，并結合實際情況在今后的教學過程中，努力有效促進學生的全面和可持續發展。
本節課的實施有以下幾點具體目標。
1、觀察學生對課程的反響，了解學生們對課程的具體要求。
2、觀察課堂的教學過程。通過對課堂過程的了解，分析研討高效課堂教學模式構建。
3、通過班級的授課，不斷完善，實現實驗目標。
1、學情分析。
2、教材分析。
3、教法分析。
4、學法分析。
5、預設教學過程，導學案四、實驗反思。
在本節課的教學設計中各版塊之間屬于“遞進關系”希望這樣的設計將學生的思路逐步引向深入。
在本節課的教學中出現了很多意想不到的驚喜，課堂結構完整，容量合理，體現了高效課堂的特色和新教育的基本理念。
經過課后的仔細翻閱和個別學生訪談明顯感受到學生們很喜歡這樣的設計，也感到本課程對他們的各門課程學習有所幫助。部分學生體會到了高效課堂教學過程中的愉悅感覺，在同學和教師的鼓勵聲中，孩子們逐漸體會到了成就感。興趣很高。
課題實驗課《威尼斯商人》師有針對性的對問題進行講解?！跋葘W后教，當堂訓練”，做到了從最后一名學生抓起，注重“水漲船高”，注重學習的全過程，充分發揮了學生個體在課堂中的主體作用，讓學生學會了自主、合作與探究，讓學生獲得“自我實現”，學生得到了充分的尊重，由衷而發的成就感更是激發了學生的學習興趣，從而化被動學習為主動學習。
通過授課,我完成了這次實驗任務。在傳授知識的同時我也在課堂上獲取著大量的信息。這次實驗所得到的第一手素材為課題研究提供了依據。這次的實驗過程，充分體會到了老師自身提高的途徑“實驗——反思——實驗”的的第一過程，教師自身的成長就是在這樣的循環往復中進行，很高興能有這樣的機會進行實驗、體驗實驗的過程、在課堂上運用所學習到的理論知識，并得到進一步的實驗數據來支撐自身的課題研究。
附：
構建高效課堂教學模式研究。
威尼斯商人課實驗信息采集表。
我校在信息技術建設和教育科研上有著一定的基礎，尤其在“運用信息技術提高教學質量”實踐研究上取得一定的成效。自從承擔本課題以來，課題組在上級領導的關心指導下，認真學習、更新觀念、提高理論水平；立足課堂、堅持研究、提升教學質量；強化管理、總結經驗、擴大研究成果。學校對該課題研究予以高度重視，把該課題研究作為提升教學質量，促進學生發展的重要措施；作為加快教師專業化發展，構筑科研優勢的途徑；加強了課題組管理，為課題組創造了良好的研究條件，提供必需的研究保障，使該課題研究達到預期的目標。
本課題于20xx年6月向濟寧市教科室申請立項，并制定了研究方案，20xx年7月舉行了開題會并開始研究，現將主要工作匯報如下：
一、課題的提出。
本課題的研究，旨在轉變教師教學觀念，構建小學數學課堂教學學生自主創新學習方式，并不斷完善教學目標，形成民主、平等、和諧的師生關系，形成互動、交往的教學過程，形成自主、探索、發現的教學方式，真正提高學生的閱讀能力和寫作能力，指導和幫助學生掌握數學學習的方法，訓練學生正確運用數學工具去思維、去創新的習慣，以培養適應未來社會需要和個人生存需要的人才。
本課題中的“自主創新學習方式”，就是要有創意、要出新，克。
服原來教學方式的弊端、突出學生的主體地位，課堂教學以學生為主體，發揮學生的創造潛能；使課堂成為學生學習、實踐的場所；把注入式教學改變為啟發式教學，使數學教學真正充滿生機和活力，讓學生積極主動地學好祖國語言，發展思維能力，培養人文精神。
二十一世紀的今天，世界繼新技術革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間和觀念。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識的手段怎樣才能適應信息化社會的要求，已成為人們普遍關注的問題。
縱觀我校實施新課程實踐，在現代教育技術與學科整合上取得了可喜的進展，在培養學生的自主創新學習能力和操作能力方面有一定的成績，但是，教師在運用現代信息技術中缺乏經驗，更缺乏廣義上的信息技術環境的信息互動交流的理念與策略。在教學中如何運用信息技術培養學生的自主學習能力，仍然是目前有待解決的重大課題。為此本課題組擬展開《運用信息技術營造數學教學情景，提高自主學習能力》這一課題的研究，試圖能更有效地活躍課堂氣氛，有利于培養教師教學藝術，提高學生自主學習能力，增強學生學習的樂趣，增強教育的魅力，提高學生自主學習的積極性。
問題帶來的城鄉教育的不均衡，讓農村孩子接受優質教育，推動素質教育和教育教學改革的實施。
理論價值：課題研究所總結出的研究成果，可以豐富優質教育理論，為廣大農村小學應用信息技術實施優質教育提供可借鑒的經驗，為信息技術在農村小學優質教育實施過程中的應用提供有利的指導。
三、研究條件。
1、領導和教師教育觀念新，教師初步掌握現代教育技能。
2、我校教科研起步較早，已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發表或獲省市級乃至全國獎。本課題組成員是一批具有相當業務水平的中青年骨干教師。其中課題組負責人馬樹興老師是我校校長，市優質課執教者。他本人曾多次參加過市級、省級研究課題，是研究經驗豐富的組織者和領導者，有十多篇論文獲省、市級獎勵。魚臺電視臺曾多次報道我校的教育成果。此外，本課組的劉金花同志所撰寫的《淺談多媒體技術在教育教學中的應用》一文，曾被中央教育科所評為二等獎。還有本課題組成員甄恩波曾組織過多個縣級實驗題。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎項。
3、我校有一整套較為完善的教學設施。如：高標準學生機房每天為學生開放；教師多媒體制作室可以方便教師隨時進行。
課件。
設計、制作、網上下載資料。
4、領導十分重視教科研，校級領導專人分管，學校設立教科室，每年學校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學。
四、指導思想和理論依據。
1、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，全面落實科學發展觀以及和諧教育思想，以抓信息技術在教育教學中應用為切入點，促進我鎮信息技術與學科教學整合的普及與深化，促進教師信息技術素養和教學專業化水平的提高，進一步提高教育信息化及農村小學遠程教育工程的應用效益，使農村小學的優質教育得到協調發展。
2、理論依據。
（1）學生的自身發展理論：學生逐步學會運用多元認知能力，強化自我意識，逐步主動、自覺地按照社會發展的方向，協同發展自己的知、情、意、行，并嘗試實現自我價值。
（2）新課程理論：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。讓農村孩子受到優質教育。
五、研究目標。
1、通過課題研究，提高學生自主創新學習能力。
2、促進教師轉變教學觀念、自覺運用信息技術滲透教育，增強教育的魅力。
3、促進教師改變教學行為、徹底改變灌輸式教學方法，全新營造新教學氛圍。
4、促進學生全面和諧發展，增強學生學習的樂趣、增強教育的魅力、發展學生能力。
六、研究對象。
選取我校二至六年級學生為研究對象設班級對比。
七、研究內容。
1、運用信息技術，探究具有新、奇、趣的“互動”式導學策略，激發學生的自主創新性學習興趣。
2、運用信息技術，探究具有豐富教學情景的“互動”式的課堂教學推進策略，培養學生主動進行自主學習的習慣。
4、運用趣味游戲學生積極參與的互動式課堂學習策略。
5、運用信息技術，探究具有充滿人性化的“互動”式的學習評價策略，促進學生主動進行。
自我評價。
八、組織實施。
（一）、加強組織管理、強化研究意識。
1、組建研究小組、形成研究網絡。
課題申報以后，我們就積極組建實驗隊伍，成立了課題研究小組，由馬樹興擔任課題組長，負責研究計劃的制定，過程的管理，研究質量的考核；劉金花、甄恩波等中青年骨干教師任實驗班老師，負責落實研究計劃，開展研究活動，提供研究信息，總結研究經驗；教科室主任為課題組指導老師，對課題組開展實驗，給予理論與實踐的指導，提供有效的保障。
2、確立實驗班級、明確研究內容。
課題實驗課教案（實用13篇）篇二
根據學校決定，為了學生更好地適應將來的工作，增強學生的動手能力，在每屆都開展了成衣實習。其目的是使學生了解和掌握服裝設計與制作的基本實際知識，培養學生理論聯系實際的能力，為畢業后的工作打下良好的基礎。這次我們的實習主要有三個任務：男裝，女裝，童裝。
在成衣工藝實習短暫的一個多星期時間里,經過仔細觀察、認真學習、專心投入、不斷攫取知識、不斷鍛煉自我的過程中不斷提高和成熟.尤其是在此期間認真觀察和學習的男士休閑褲子工藝有利于培養我更好的制作出高質量的產品的技能水平,而這些往往從課堂中難以既準確性又爭對性地去獲取.磨練的同時,獲取了知識又啟發了我的創作思維.通過教學和實踐，我掌握了休閑褲的結構制圖，裁剪的基礎知識和技能，進一步掌握了褲子的變化規律，款式變化的制圖方法，學會了男士休閑褲的制圖方法和計算公式，男休閑褲的放縫，排料與用料計算。掌握了褲子的縫制流程，質量要求，成品質量標準，整燙工藝要求。
做完男裝.女裝和童裝后，我真正了解到服裝基礎工藝制造過程的基礎手段和方法，主要分為三部分：手鏠工藝.機鏠工藝和熨燙工藝。手鏠工藝有著靈活。針法多變的特點，它是服裝縫制過程中一項重要的基礎工藝。機鏠工藝是指服裝加工過程中，依靠機械來完成的縫制加工手法。它是現代服裝工業生產的主要手段。這段實習期間，我們對機鏠的熟練度進一步提高。我們可以畫出自己喜歡想要衣服的紙樣,學會用縫紉機和包縫機把衣服做好。熨燙工藝是服裝加工中的一項熱處理工藝。它是采用專用工具或設備，對縫制衣物通過加溫，加壓等手段，使之變形或定型的一種工藝。熨燙的方法主要有平燙，起燙，扣燙和推.歸.拔。
通過成衣實習，我覺得促使了我們了解社會、了解生產實際、了解服裝市場的需求與消費者心理及流行趨勢，增強學生的商品意識、競爭意識、效率意識、信譽意識，形成良好的職業道德和工作作風。培養和訓練學生綜合運用所學知識進行設計和動手制作的技能與工程。
課題實驗課教案（實用13篇）篇三
教學目標：
1.指導學生正確、清楚地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.分析、理解課文的二三部分，把握課文內容。
3.引導學生領會文章的中心思想，體會文章的感情。
教學重點：
即目標1.2.3。
教學難點：
即目標1.2。
教學過程：
一、導入。
二、指名分別朗讀第二部分。
要求學生把寫阿婆的手的地方、寫熊皮手套的地方做上記號。
三、具體分析阿婆的手。
先找出哪幾個自然段寫了阿婆的手？（9，13段）。從第9段中找出“手”前面的修飾語（定語）和“手”后面的動詞。
2．指名朗讀，這段是分幾層寫手的？
分三層：
第一層兩句話，寫阿婆中風昏迷，但那只未偏癱的右手總想伸出來摸摸什么，引出阿婆的手。
第二層也是兩句話，先總寫一筆：“這是一只永遠不得空閑的手，”接著用三個排比句概括地敘述阿婆為孩子們的成長付出了多少辛勤的勞動。這一層是插敘。
第三層，是引起聯想，猜想“這只手想干點什么呢？”最后用三個排比設問句，進一步突出“這是一只永遠不得空閑的手”。
3.根據分析，確定朗讀的重音。
4.齊讀9段，要求讀出感情，幾個排比句要讀得流暢，最后幾句設問要注意語氣。
5.學生分別朗讀，教師范讀，教師領讀，學生跟讀，多種閱讀方法相結合訓練。
6.第13段所描寫的.手是小浩波看見的，這是一只什么樣的手？（紅腫，生滿凍瘡）。由（這只手）引出一件什么往事？為什么要寫（凍瘡）這件事？（讀這件事）。
引出阿婆為救護孩子而燙傷手的經過，揭示孩子想給阿婆買熊皮手套的原因。
7．阿婆為救護孩子而燙傷手的事例表達了她對孩子的特殊感情，除此之外，還有哪些語句表達了她對孩子的特殊感情？自讀第12段，畫出來，分層。
“阿婆揀菜……讓阿婆從嘴里甜到心里”。
“等我長大了，一定給你買熊皮手套，你就不生凍瘡了”。
9．齊讀第12段。讀時要注意語氣和速度，第一層要讀得沉重而緩慢；第二層由緩慢而轉入明快，第三層又要轉入緩慢，破折號表示聲音的延續。
10．教師范讀15和16段后，問：“我”和孩子的對話說明了什么？
說明孩子對阿婆的感情是多么深。要讓阿婆戴上熊皮手套的愿望是多么強烈。盡管“阿婆已經去了，她再也不會回來了”，但他對阿婆的思念并未消失。日有所思，夜有所夢，5歲的孩子不懂做夢的原理，以為阿婆還在呢。
用閃亮的星星形容孩子的眼睛，有兩層意思：一是實的，在暗淡的觀眾席里，孩子清澈的眼睛看起來格外明亮；二是虛的，眼睛是心靈的窗戶，閃亮的眼睛是孩子純潔美麗的心靈的像征，包含著贊美之情。
12．最后一句是抒情。通過“我原以為……”和“現在我明白……”的對比，深深地贊頌孩子更真誠更純潔的感情。
四、分三組輪流齊讀。體會課文所表達的思想感情。
五、教師總結。
六、作業：
你從這個孩子身上可以得到哪些啟示（200字以上）要結合自身實際談體會。
課題實驗課教案（實用13篇）篇四
學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學理念和“學生成才教師成名打造名校和諧發展”的辦學目標。領導班長勵精圖治，開拓進取，深入實施素質教育，全力推進課程改革，努力實踐“開放式辦學，內涵式發展”的辦學策略，努力營造一個“設施先進、管理科學、師資優良、團結進取”的人文環境。
教育科研是學校不斷前進和可持續發展的不竭動力，學校只有走科研之路，才能有所創新，才能煥發更新更強的生命力?！笆濉币詠?，學校明確了“重科研、強管理、創特色”的辦學思路，努力創建“科研先導型學?！薄W校以教育科研為動力，努力實現“學校工作課題化”的辦學特色。學校把各個條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學校實際問題的課題構建學校課題研究網絡，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網絡化、科研隊伍層次化、科研活動日常化、科研措施制度化”的教科研特色，對學校辦學水平和教師素質的提高起到了良好的作用。
一、領導高度重視，組織規范健全。
我校的教科研工作，由校長直接領導，副校長分管工作，教科室主任具體負責，并形成了由教科室負責計劃、組織、協調、實施、監督、總結，中心校、課題組負責具體落實的網絡化的工作組織體系。
在學校的規劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學校根據本校的實際情況，制定了教師培養的中長期規劃和教育科研的發展規劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教學與科研的大觀念。特別是學校的領導不但能為學校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時大部分課題由校領導領銜開展研究。在教科研成果的應用上，與教師的評優、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵也直接掛勾。
二、創設濃厚氛圍，強化科研意識。
教育科研是“第一生產力”，不實現高水平的教育科研，就難實現基礎教育的高質量。教科研工作能順利開展，除了有學校領導做我們的堅強后盾外，教師教育教學觀念的轉變、科研意識的增強首當其沖。學校制訂好課題后就組織教師們認真學習《新課程標準》，進行新教材培訓，明確課程改革的主要目的，增強課改標準的責任感和緊迫感。教科室組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，并努力構建自主學習型組織。學校為教師訂閱了種類多樣的`教育教學刊物，開放閱覽室，教師每周學習不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關教育教學雜志報刊，在閱讀的同時做好相關的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學心得或教學反思。學校配備了電腦，鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。通過網絡的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是這樣，學校強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。
二、搭建科研平臺，打造優質隊伍。
一所學校的興旺發展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊伍。近幾年來，學校進一步重視教科研骨干隊伍建設，把教師隊伍建設放在了學校工作的突出位置，加大了師資培訓、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《關于青年教師培養提高的意見》《學校骨干教師培養計劃》《教學能手、學科帶頭人培養條例》等，通過各種形式進行培訓，同時鼓勵教師進行高一學歷進修。學校在上級教科研部門的領導下，認真開展教科研活動，組織教師理論學習小組，為學校的骨干教師提供理論學習的空間；開展幫扶結對活動，為三年以內的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結對專題研討；實施“走出去，請進來”戰略，即分層分批派出學校教師到全國各地聽課、參與各類學術交流活動，同時邀請市內外的名師、教育專家來校作課、講學，本學年，邀請實驗小學的各科老師來校指導；分層實施“同課異構”戰略青年教師每月要上一堂教科研匯報課，并隨時接受領導的“推門檢查”，一年來，學校骨干教師隊伍相對穩定，對學校教科研工作的發展起到了良好的作用。目前，學校已形成了一整套激勵青年教師快速成長、脫穎而出的培養機制。
三、以課題促科研，以科研促發展。
教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。
目前學校有中國教育學會《生活化、活動型、探究式——小學德育課程創新教學實驗研究》子課題《農村小學德育生活化的實踐與研究》，國家教育部規劃子課題《小學生激勵性評價研究》，市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系》，市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》、《小學生開放題教學與學生創新意識的培養研究》、《對小學生行為的評價與指導》和《語文閱讀教學的探究與實踐》以上均為立項的課題。教育部子課題《小學生激勵性評價研究》及市級課題《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》已結題。其中市和諧師生關系實驗課題《學習后進生轉化與構建和諧師生關系的研究》為我校主課題。
學校根據課題內容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學習教科研知識；研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據學校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應的子課題，從各個方面進行研究。制訂好后先對自己的教學現狀進行分析，做到有案可據，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現自己的研究成果。根據自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學期讀一本教學專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或實錄（與月評掛鉤）；每期一節研討課、一篇研究論文等。
教師的課堂教學能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學中細節問題的討論到整體教學問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標，因此，課前都有充分預設，課后有教學反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。
四、完善獎勵制度，推廣科研成果。
為了使教師能有更大的熱情投入到教學科研中去，學校制定了獎勵制度，并不斷進行修訂完善，每學期期末都對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，進一步激發了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級各類雜志上發表及獲獎；《自主、合作、探究學習方式的實驗與研究》和《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎分別獲市級一等獎，其中《小學生激勵性評價研究》的教學成果獎獲省三等獎。
為認真總結宣傳與推廣學校教科研成果，學校每年舉行有一定規模的研究活動。近年來，學校成功舉辦了“全縣小學素質教育現場會”。
學校編印了校本教材《中華奇葩》和《寫字》。學校以教科研刊物和教育網站為基地，宣傳教育科研知識，傳遞教科研信息，發表教師教科研論文和教學案例，以此為依托，使學校的教科研成果得到更好的應用。
在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教科室等部門的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。
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課題實驗課教案（實用13篇）篇五
1、設置一個適于蚯蚓生存的環境并飼養蚯蚓。
2、觀察蚯蚓的外部形態，
3、觀察蚯蚓的運動。
活蚯蚓、玻璃板、糙紙、棉球、放大鏡、制作飼養蚯蚓的裝。
置的用具材料。
1、根據你的經驗創造一個蚯蚓的生存環境，并觀察蚯蚓的生活習性和食性。建議參考課本上的插圖制作飼養和觀察使用的`工具。
2、觀察蚯蚓的外部形態。
（2）用手觸摸蚯蚓體壁，覺察體表是否有黏液？
（3）用手指觸摸蚯蚓體節近腹面處，你有什么感覺？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面許多小突起就是剛毛。
3、觀察蚯蚓的運動。
（2）、將蚯蚓放在玻璃板上，觀察他的運動及身體變化，并與它在糙紙上的運注意：在觀察過程中，應該常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。動作比較。
1、蚯蚓適于在什么樣的環境生活，習性是怎樣的？
3、身體分節有什么意義？蚯蚓的體節和剛毛在運動中各起什么作用？
4、為什么蚯蚓要在潮濕的土壤深層穴居？
課題實驗課教案（實用13篇）篇六
服裝工藝設計師專業是怎樣寫簡歷的，簡歷要寫好個人技巧能力更要突出個人特長，為了讓大家能掌握更好的寫簡歷技巧可閱讀這篇服裝設計總監應聘簡歷范文為寫作性參考，專業針對性的簡歷要怎樣寫以下應屆畢業生網提供一份服裝設計與制作個人簡歷范文參考閱讀。
姓名：本網。
兩年以上工作經驗|男|26歲(1990年10月6日)。
居住地：長春。
電話：185******(手機)。
e-mail：
最近工作[8個月]。
公司：xx有限公司。
行業：服裝貿易。
最高學歷。
學歷：本科。
專業：電子信息科學類。
學校：長春理工大學。
求職意向。
到崗時間：一個月之內。
工作性質：全職。
希望行業：服裝貿易。
目標地點：長春。
期望月薪：面議/月。
工作經驗。
/11—/7：xx有限公司[8個月]。
所屬行業：服裝貿易。
1.根據公司每期產品的主題、風格，進行款式的收集、開發及設計。
2.調研所負責產品在本品牌及競爭品牌中的銷售狀況，并對結果進行分析和流行預測。
3.根據開發計劃，制定所在項目產品開發工作的時間進度表，并保證按進度表的要求保質保量完成工作內容。
/6—2014/10：xx有限公司[1年4個月]。
所屬行業：服裝貿易。
1.根據流行趨勢選擇材質(包括面料、輔料)，開發計劃設計出圖。
2.按圖紙進行安排打樣，確保樣衣符合設計思路。
3.訂貨與落單，產前確認與生產跟進，銷售指導與跟進。
教育經歷。
2009/9—2013/6長春理工大學電子信息科學類本科。
證書。
/12大學英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
本人性格溫和，做人誠實正直，有強烈的上進心和求知欲，做事腳踏實地，有強烈的.責任心和吃苦耐勞精神。與同事相處融洽，既有團隊合作精神，又有很強的獨立工作能力，有豐富的項目管理經驗。如能被貴公司錄用，我將與貴公司攜手共創輝煌的明天。
課題實驗課教案（實用13篇）篇七
鳥的身體輕，受到地心引力小、鳥有翅膀、鳥的肌肉發達。
3、摸摸鳥的胸部肌肉，與其他部位的肌肉相比，肌肉的發達程度怎樣？
5、你所提出的假設都能通過觀察來檢驗嗎？如果不能，請你查找資料。
（見課本提供的資料，對你理解鳥的飛行會有所幫助。）。
你得出的結論是：
表達和交流：
課題實驗課教案（實用13篇）篇八
活動目標：
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
ppt(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。
活動過程：
一、導入主題。
展示水果與謎語，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎?
2、今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果?
2、小朋友們，現在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好?(豎起你們的小耳朵，挺好了哈)。
兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。
引導幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題。
引導幼兒學會運用“我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道”這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小朋友有認識這個的嗎?來跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時給以肯定。
學生：(有營養，身體長得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補充水分)。
老師:其實，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們增強抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了(小朋友們，你們懂了嗎)。
四、給水果填顏色。
既然水果對我們這么重要，那我們是不是應該多吃點水果呢。
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。
我現在給你們做個示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色。
好了，小朋友們都畫好了，向后轉，請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
課題實驗課教案（實用13篇）篇九
（1）能說出一則關于中東的新聞或一個與中東相關的詞語。
（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。
（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五?！?。
（4）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布。
2．能力目標。
通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響，培養對地理信息分析、歸納的能力。
3．情感目標。
培養學習地理的興趣，關注時事的意識、熱愛和平的態度，正確看待和使用資源，初步形成可持續發展的觀念。
二、教學重、難點。
（1）重點：中東的戰略性地理位置、豐富的石油資源。
（2）難點：分析中東成為熱點地區的原因、中東石油對地區經濟和國際政治的影響。
三、教學方法。
多媒體輔助法、問題討論法、啟發式談話法、讀圖分析法、講授法。
四、教學準備：多媒體課件等。
五、課時安排：一課時。
六、教學過程。
導入新課：
同學們，走過了我們臨近的國家。今天我們又踏入東半球其它國家。第一站，我們來到中東……(展示課題)。
師：［問題］這個地區在哪里？為什么把這個地區叫做中東呢？
［課件展示］中東在世界中的位置、名稱來歷文字簡介。
師：中東和我們學過的西亞一樣嗎？請大家把中東和西亞比較一下，有什么區別？
［課件展示］中東地區圖與西亞圖作比較。
［結論］中東比西亞多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。
師：請注意看圖上哪些國家是跨洲的？分別跨了哪兩個大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)。
師：請同學看這樣一組關于中東地區的新聞報道(請男、女播音員播報)。
［課件展示］新聞報道內容。
師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。
［課件展示］戰爭畫面圖。
師：這些報道和圖片說明了什么問題？
(說明這里戰爭頻繁，所以成為世界的焦點，并且受到美國等大國的關注。)。
師：報道中都提到哪些戰爭？(兩伊戰爭、中東戰爭、海灣戰爭、巴以沖突)。
［課件展示］中東——世界熱點地區。
師：我們來看看其中的中東戰爭是怎么回事？
［課件］關于兩次中東戰爭的介紹。
師提問：為什么中東的戰爭會有英國和法國插手？他們在爭奪什么？(蘇伊士運河)。
師追問：為什么要爭奪蘇伊士運河？(因為這里具有重要的地理位置。
［課件展示］焦點一：位于世界重要的戰略位置。
［課件展示］中東地區圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導學生讀圖。
師提問：你怎樣來描述中東地區的海陸位置?
位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。
師提問：這一地區有哪些主要水域？(五海，一灣)。
師追問：這些水域當中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？(里海和地中海通過土耳其海峽相連，地中海和紅海通過蘇伊士運河相連，阿拉伯海和波斯灣通過霍爾木茲海峽相連)。
師追問：除了內部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)。
［活動］完成第52頁第1題第(1)小題。
［課件展示］表格圖答案。
師：剛才我們還提到了海灣戰爭，我們一起來看看這場戰爭是怎么回事？
［課件展示］海灣戰爭資料。
師：美國插手中東問題的關鍵性原因是什么？(石油問題)［課件展示］焦點二：為石油而戰---豐富的石油資源。
講小笑話［課件展示］。
［課件展示］世界最大的石油寶庫。
［討論］中東石油在世界的地位（儲量：最大；產量：最多；出口量：最多）。
［課件展示］中東石油的分布。
［討論］中東石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區。）。
［課件展示］世界主要產油國石油儲量（中東五大產油國占中東63%）。
［課件展示］波斯灣圖文介紹。
［課件展示］航線a、b、c圖。
[課件展示]abc三線到達的國家。
師小結：由此可見，這些發達的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務。
［討論］發達國家為什么要瘋狂的爭奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據估計，按目前的開采速度，其它地區的石油儲量只夠開采，中東的石油儲量可開采80年，中東地區必將面對石油枯竭的問題。）。
教師提問：請同學們設想一下，如果中東石油用完，其經濟將如何發展，人民的生活將會發生怎樣的改變呢？（可以發展旅游業、信息產業、交通運輸業等）。
總結。
本節課我們分析了中東成為長期的熱點地區的兩個原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點都是這個地區發展經濟的優勢條件，但這些優勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，少數發達國家由于這些優勢而不斷在這個地區挑起一些爭端，引發了許多戰爭。下節課我們繼續來討論引發戰爭的另外兩個原因：匱乏的水資源、文化差異。
作業：1.完成課本中活動題空格填充。
2.完成填充圖冊相關內容。
一、填空。
1、________位于亞洲西南部和非洲東北部，處在“三洲五海之地”。
答案：中東。
2、________地處亞、歐、非三洲交界地帶，溝通了大西洋和印度洋，連接了地中海、紅海、黑海、里海和阿拉伯海。
答案：中東。
3、自古以來，中東地區就是東西方的交通要道。如古代著名的“________”就經過這里。
答案：絲綢之路。
5、________海峽是黑海出地中海進入大西洋的唯一門戶。
答案：土耳其。
6________海峽是波斯灣出海的門戶。
答案：霍爾木茲。
7、________海峽連接了紅海和阿拉伯海，這些海上通道都非常重要。
答案：曼德。
9、________半島是世界上最大的半島。
答案：阿拉伯。
10、________是世界陸地的最低點，海面低于海平面415米。
答案：死海。
11、________是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區。
答案：中東。
12、中東石油主要分布在________及其沿岸地區，主要的石油生產國有________、________、________、伊拉克、阿拉伯聯合酋長國等。
答案：波斯灣沙特阿拉伯科威特伊朗。
13、中東地區所產石油絕大部分通過海洋運往工業發達、石油需求量大的________、________西部和北美洲。
答案：東亞歐洲。
14、中東大部分地區是________氣候，地中海沿岸有狹窄的________氣候。
答案：熱帶沙漠地中海。
15、________、________、阿曼、也門、阿拉伯聯合酋長國、卡塔爾、巴林七國因地面沒有河流，被稱為“無流國”。
答案：沙特阿拉伯科威特。
16、中東的居民主要是阿拉伯人，通用________語，屬于________人種。
答案：阿拉伯白色。
17中東是________教、________教和________教的發源地。大多數居民信仰________教，少數居民信仰基督教、猶太教和其他宗教。
答案：伊斯蘭基督猶太伊斯蘭。
18、沙特阿拉伯的________，是伊斯蘭教創始人的誕生地，被稱為伊斯蘭教的圣城，每年有百萬人來此朝圣。
答案：麥加城。
19、________被伊斯蘭教、基督教和猶太教都看作圣城。
答案：耶路撒冷。
20以阿拉伯人為主，信仰伊斯蘭教的國家被叫做“________”。中東多數國家為阿拉伯國家。但伊朗、以色列、土耳其不屬于阿拉伯國家。其中________主要是波斯人，多信仰伊斯蘭教；________主要是猶太人，多信仰猶太教；________多信仰基督教。
答案：阿拉伯國家伊朗以色列土耳其。
21、阿拉伯國家的人民有很多傳統的、別具特色的風俗習慣。如阿拉伯人喜歡白色，很多建筑物的外觀是白色的，男人的傳統服裝是________的；婦女外出，必須面戴________等。
答案：白色黑紗。
22、由于缺乏淡水資源，中東地區采取淡化海水、節約用水等措施來解決水資源缺乏問題。其中________是世界上最大的淡化海水生產國，________的節水農業取得了令世人矚目的成就。
答案：沙特阿拉伯以色列。
23、________海峽是波斯灣出阿拉伯海的唯一門戶。________海峽是世界上石油運輸最繁忙的海峽，平均每5分鐘就有1艘油輪進出海峽。每年有占世界出口總量一半以上的石油從這里運進。
答案：霍爾木茲霍爾木茲。
課題實驗課教案（實用13篇）篇十
活動目標：
1、了解動物的外部特征和生活習性，能正確區分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類的關系。
3、培養幼兒熱愛動物愛護小動物。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動難點：能正確區分家禽、家畜。
活動難點：了解動物的外部特征和生活習性。
活動準備：常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
1、參觀“動物農場”引起興趣。
出示農場動物圖，引導幼兒說說在動物農場里，看到了那些動物，它們生活在哪里。
教師提問：
(1)小朋友在圖上看見有那些小動物?
(2)為什么這些動物會生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都都在一起生活在農場里。
二、基本部分：
1、教師講述：
天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進籠子了，家畜進柵欄里。
(1)引導幼兒對家禽、家畜的認識。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;。
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關系。
教師提問：
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢?
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢?
2、教師講述：
家畜：馬能幫助人們運東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的.蛋可以供人們食用，有豐富的營養;鴿子可以為人們送信等。
三、結束部分。
農場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。
活動反思：
選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉土資源在科學活動中培養幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與，培養樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的體現。
課題實驗課教案（實用13篇）篇十一
：教科書第45—46頁練習十的第5—11題。
：通過綜合練習，使學生進一步加深對億級數的認識。
1．做練習十的第5題。
讀數前，教師說明下面是1999年我國一些主要的工、農業產品的產量，然后讓學生讀數。讀完后，教師還可以選一、兩種產品的產量，與前一年的產量比較一下，用以說明我國工、農業生產是逐年增長的.，使學生受到愛國主義教育。
2．做練習十的第6題。
先指名學生讀題，然后讓學生寫出橫線上面的數，集體訂正時，讓學生說一說是怎樣寫的，使學生進一步明確寫億以上的數，要從高位起，一級一級往下寫；哪個數位上一個單位也沒有，就要在那一位上寫0。同時要結合第4小題說明儲蓄對國家和個人都 有好處，存款多了說明人民生活富裕了，還要提醒學生注意節約，不要浪費每一分錢。
3．做練習十的第7題。
做題前，先讓學生把10600000000寫成用“億”作單位的數，并說一說是如何改寫的。然后再把第7題的其他各數寫用“萬”或“億”作單位的數。做完后，讓學生比較一下把一個數改寫成用“萬作單位的數和用“億”作單位的數的方法有什么不同，使學生進一步明確：把一個數改寫成用“萬”作單位的數，只要把這個數萬位后面的4個0去掉，寫上一個“萬”字就行了；把一個數改寫成用“億”作單位的數，只要把這個數億位后面的8個0去掉，寫上一個“億”字就行了。
做練習十的第8題。
做題前，教師板書出兩組數
讓學生比較它們的大小，說出比較兩個數的兩種情況及方法。然后讓學生獨立完成第8題，集體訂正時，說一說是怎樣比較的。
1．做練習十的第9題。
先給出一個數，如7800500000，讓學生說出這個數各是由幾個十億，幾個億、……組成的，數字“7”、“8”、“5”各在什么數位上，表示什么。然后讓學生說出9080000000這個數中每個數字在什么數位上，各表示什么。
2．做練習十的第10題。
讓學生先寫出各數，再把它們寫成用“億”作單位的近似數，訂正時，指名說一說各數是如何寫成用“億”作單位的近似數的。
3．做練習十的第11題。
做題前，先讓學生寫出比1萬大1和比1萬小1的數，并用萬作單位寫出它們的近似數。然后讓學生完成第11題：寫出比1億大1和比1億小1的數，并用億作單位寫出它們的近似數，使學生體會到比1億大1和比1億小1的數是近似數都是1億。
課題實驗課教案（實用13篇）篇十二
一、課題研究過程與活動、研究計劃執行情況。
(一)、創設良好的“悅讀”環境，營造濃厚的“悅讀”氛圍。
1、建立幼兒借閱室和幼兒閱覽室。
2、創設幼兒園中的公共閱讀環境。
3、班級中閱讀環境創設。
(二)、以“分享閱讀”為載體，開展繪本教學研究。
1、分享閱讀活動設計與創新的研究。
2、不同階段幼兒的繪本素材選擇與開發的研究。
3、在繪本教學中提高幼兒的閱讀興趣，養成良好閱讀習慣的研究。
(三)、開展親子閱讀，實現家園共育。
1、叩響閱讀之門，激發閱讀興趣。
2、奏響閱讀“三步曲”，發展閱讀能力。
3、搭建展示平臺，豐富閱讀體驗。
(四)、開展“悅讀”特色活動，補充完善“悅讀”課程。
1、小班的一句話故事。
2、中班的親子童話劇表演。
3、大班的故事大王比賽。
4、故事創編與手工制作。
5、角色扮演游戲。
6、圖書推薦會.
(五)、區域中的“悅讀”活動與幼兒閱讀個性的發展。
1、閱讀區的設置。
2、“娃娃家”中的閱讀活動。
3、區域活動中語言游戲的創設。
(一)前期研究階段(209月——2008年6月)：高起點定位，全園內實施。
1、高起點定位：邀請專家指導，引進國內先進教育理念。
為了使課題研究工作站在更高的起點上，曾先后邀請北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心的李軼雄教授、東營市教育科學研究院教科室季俊昌主任等專家、學者來幼兒園具體指導課題研究和實踐工作。還為課題組提供了大量的、非常珍貴的、前沿的早期閱讀研究資料，為課題研究、實踐的順利進行和研究成果的最終形成提供了有力的支持。
2、嵌入式管理：制定科學體系的研究方案，實現研究工作常態化。
根據研究需要，課題組制定了系統、可行的研究方案，明確了研究內容、目標和任務，細化了子課題研究的內容，探討了研究的途徑和方法，確定了研究重點和時間。根據實際情況和需要，各年級組制定了詳細的研究方案和計劃。同時，將研究工作方案和計劃作為幼兒園發展規劃和常規要求，保證了研究工作的常態化、制度化。
(二)中期研究及實踐階段(2008年9月----年6月)全面推進課題研究與實踐,推動我園悅讀課程的提高.
1、專家引領：提高科研意識和能力，促進課題研究全面深入開展。
為了組織和管理好各年級組的課題探究進度，盡快將工作落實到教育教學實踐中，確保各年級組能迅速、有效得開展課題研究工作，2008年10月，我們園的8名課題骨干教師在園領導的大力支持下，到濟南參加“分享閱讀現場交流會”，本次會議由北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心的李軼雄教授為領隊，省教育教研負責人參加了會議。參加本次學習的主要是一線的教研課題教師和課題的負責人，目的是想提高幼兒園教科研教師的教研意識和能力，為今后的課題實踐和研究打好基礎。
2、成果評選：梳理課研實踐經驗，提升悅讀理論水平。
經過一年多的研究，我們對本課題的目標有了進一步的認識，并朝著目標努力實踐與探索。我園課題研究的目標是：
(2)加強師資隊伍建設，促使教師專業化成長。
——轉變教師觀念。進一步提高教師觀察、分析、反思及組織悅讀活動的能力，不斷轉變教師的兒童觀、教育觀。
——改變教學行為，使研究成為她們的日常工作方式，最大限度地將觀念和理論落實到行動上。
——實現自身的價值，通過研究，使教師在工作中體驗到成就感和幸福感。
(3)培養幼兒閱讀興趣，使幼兒養成良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察、猜測、推理、想象等多元能力的提高。
(4)通過研究，使課題成為幼兒園可持續發展的支點，促進幼兒園內涵發展。
3、課堂論戰：探索和推進課堂教學，激發幼兒悅讀興趣。
在實踐中，我們不斷完善并調整研究內容，使其更順應研究目標，更有利于教師操作。通過課題研究、論文評選和優質課評選活動，帶動了教師教育理念的提升，提高了她們的認識水平和教育教學質量。研究過程中，能夠通過教學目標的轉變，促進了教學內容和教學方法的改變，豐富了教師的內涵。
(三)后期研究階段(2010年9月——年6月)：適時調度研討，展示課題成果，完成結題報告和課題成果總結工作，對課題成果進行鑒定。
1、研討調度：
201x年3月，課題組組織了課題調度及研討會，與會人員有課題組成員、中層、年級組長、班主任等相關教師。
會上，課題組組長張俊芳對“悅讀”課題研究的深度和廣度以及今后的努力方向等提出了很多中肯的建議。課題組負責人蘇艷紅匯報了課題的進展情況，魏彩霞老師對課題前段研究做了小結，重點就結題工作作出安排，課題的負責人就下一步的研究工作進行了討論。
2、全面展示課題成果，完成結題報告及課題成果總結工作。
2012年3月我園的課題小組組織了“悅讀的研究成果展示、匯報”活動，本園的各個班級參加了成果展示和匯報活動。幾年來，各班級根據幼兒閱讀的需要和該園的實際情況，創造性地開展了很多有特色、針對性和實效性強的悅讀教育研究和閱讀教育實踐活動，使悅讀教育融入到孩子們的一日生活當中，在教學整合、閱讀能力的培養、心理健康、校園文化建設以及園本課程的開發等諸方面取得了豐碩的成果，有力的促進了幼兒閱讀能力和教師閱讀能力的提高。通過展示、匯報活動，各班級之間相互學習、交流，取長補短，加深了解，對今后的園本課程的開發與實施起到了重要的作用。期間，很多年級組和班級搞了形式多樣、內容豐富的活動，提供了各種各樣的與閱讀相關的教材，子課題的研究報告，課堂教學錄像和閱讀方面的圖片等。
東營市教研室季主任對我們的課題研究工作及取得的成果給予了充分的肯定，并對課題研究和成果的推廣能促進幼兒的身心發展寄予了厚望?？傉n題組還就今后的研究重點和結題準備工作作了安排。之后，課題組評選表彰了20名課題研究的優秀教師，頒發了證書。
3、總結提升：推廣研究成果，撰寫研究報告，籌備結題事宜。
近期，課題組組織專門人員，對各課題小組的成果進行了匯總和梳理，對于取得的有價值的研究進行了綜合評估和一定范圍內的推廣。同時，課題組積極借鑒和吸收其他兄弟園的關于“悅讀”方面的研究成果，撰寫了課題組的課題研究報告。
三、成果出版、發表情況。
《濃濃書香沁童心》。
——以“分享閱讀”為載體，打造特色書香校園發表于年《東營教育研究》第六期。
《淺談從興趣入手培養幼兒的早期閱讀》論文。
分享童心世界的色、香、味。
課題實驗課教案（實用13篇）篇十三
一.活動目標:。
1.激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.
2.讓幼兒通過動手操作,發現生活中有些東西是可以吸水的。
3.發展觀察力和動手操作的能力.
二.活動準備:。
1.知識經驗的準備.
(1)教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水.
(2)幼兒已認識一些常見的操作材料.
2.物質材料的準備.
(1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個.
(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.
三.活動過程:。
1.以變魔術的形式,引起幼兒的.興趣.
(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.
(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證.
(3)集體討論水到那里去了?
2.引導幼兒自己變魔術,尋找原因.
(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.
(2)打開瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了.
(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.
3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.
4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上.
5.教師總結,結束活動.
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的。
四.延伸活動:。
回家后,繼續研究可以吸水的材料.