優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范，能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。在下面的范文中，我們可以看到一些寫作中的常見問題以及優(yōu)秀的解決方式。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇一
星期四上午，老師說要給我們表演魔術(shù)，變出鴿子呢。
老師順手變出來一只白鴿，放到了籠子里。第二只也變出來了，結(jié)果飛起來，失手了。老師笑著說這是飛行表演。鴿子飛累了就落下來了。
老師告訴我們，它們是從教室樓頂上來的。樓頂?shù)镍澴优锢镒≈芏帏澴幽兀邪咨⒒疑⒑谏⑦€有花的呢，但是我最喜歡的還是白鴿。
白鴿滿身雪白雪白的，眼睛紅紅的，中間黑色，像兩顆寶石。嘴巴是粉紅色的，鼻子是淡紅色的。脖子長長的，翅膀非常大。腳趾有四個(gè)，尾巴長長的像鏟子。
它喜歡吃米、蟲子、小麥……它在籠子里走來走去。我在想它是不是想它的寶寶了。最后兩只白鴿又回到了一個(gè)籠子里了，它們在籠子里相處得很和睦，互相為對方啄羽毛。
我非常喜歡它們。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇二
星期五下午第二節(jié)課是語文，我們正在聽老師講課，當(dāng)老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時(shí)，忽然頭頂上傳來了“嘰嘰喳喳”的鳴叫，大家尋聲望去：屋梁上站著一只鳥。
那只鳥形似麻雀，但尾巴是黃色的，肚皮上也有一團(tuán)黃毛。教室里頓時(shí)炸開了鍋了，有的同學(xué)問這是什么鳥，有的同學(xué)說也不知是從哪里飛的，有的同學(xué)說它是麻雀，別的同學(xué)立即反駁，爭論了半天，誰也不知道這是什么鳥。我們都被這只鳥迷住了。老師見我這樣，便開了一個(gè)小玩笑：“原來是一只麻雀鳴翠柳啊。
看我上課多精彩啊，連麻雀都搶著回答問題……”話還沒說完，同學(xué)們都大笑起來，那只鳥似乎也被我們感染了，歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來聽講的時(shí)候，卻聽見有人驚叫了一聲，原來呀，我們的“小客人”不甘寂寞，拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上，同學(xué)們立即轟堂大笑，還有些同學(xué)更夸張，竟拿起書本往自己頭上擋。
“小客人”像是受了鼓勵(lì)的“人來瘋“的孩子，又得寸進(jìn)尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡，她又驚叫了一聲，不過這次帶著明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了，唐喬就更夸張了，他一邊用書擋住自己的頭，一邊大叫：“別到我這來！別到我這來！“老師也被逗笑了：“唐喬小心，你的嘴可不能張這么大。”
這讓本來就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥兒如一架在空中盤旋的“敵機(jī)”，所到之處，都會(huì)引起一陣驚慌和騷亂。“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝▲B。老師一聲“下課”才讓我們回過神來。這時(shí)，“小客人”也好像聽完課一樣，“撲騰”一聲從大門飛出去，有的說：“它來得快，去得也快，真太有趣！”雖然這件事過去好久了，但同學(xué)們還會(huì)時(shí)常談起那個(gè)“不速之客”，不知那一天它能再到我們教室來做客。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇三
今天的語文課有點(diǎn)不一樣，一只小蒼蠅也來“上課”了。
小蒼蠅“嗡嗡嗡”地飛進(jìn)了教室，引得同學(xué)們一個(gè)個(gè)盯著它看，有人聚精會(huì)神的樣子比上課還認(rèn)真。大家開始觀察它是怎樣活動(dòng)的，一邊看一邊議論紛紛，有的說：“你看，它在一個(gè)地方不停地盤旋，像只小飛機(jī)。”又有的說：“它在教室里飛來飛去，像一個(gè)迷路的孩子。”
不一會(huì)兒，小蒼蠅停在了窗簾桿上。“小蒼蠅累了，想休息一會(huì)兒。”“瞧，它在溫暖的陽光里睡著了。”同學(xué)們你一句我一句，教室里一下子熱鬧了起來。沒想到平時(shí)惹人討厭的蒼蠅現(xiàn)在成了“貴賓”。
小蒼蠅也好像感覺到我們都在看著它，不好意思了，慢慢地又飛出了教室。也許小蒼蠅也想來上課，卻被我們“嚇”跑了。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇四
最近，我們教室來了一位不速之客，既不是新同學(xué)，也不是新老師，而是一只鸚鵡！
那天，我們做完操回來時(shí)，不知哪個(gè)眼尖叫了一聲：“看呀，一只鳥掛在門上！”這下子，教室里沸騰起來，同學(xué)們一下子圍攏起來，唧唧喳喳的議論起來。“這是什么鳥呢？”“天哪，都飛這兒來了！”突然，小鳥展開雙翅，飛到了地上。同學(xué)們一下子圍成了一圈，把它圍在了中間。它也不怕，大搖大擺，像個(gè)紳士一般。它在地上漫無目的地走著，偶爾回過頭瞧瞧我們。我們?nèi)缤馁N身侍衛(wèi)，跟著它從左走到右。
咦？這鳥怎么回事？還跟著我們一起進(jìn)教室？哎，看來它也想和我們一起學(xué)習(xí)呢。它可真是個(gè)“小頑皮”，一會(huì)兒跳到我們腳上，舒服地躺著，一會(huì)兒走到凳子旁邊，好奇地啄兩下，一會(huì)兒抬起頭來看看我們，仔細(xì)地打量著我們。這小家伙太可愛了，深深的地引著我們。
終于，老師來了。我們?nèi)缤姷搅司缺话悖闪艘豢跉狻＠蠋熆吹搅诉@小家伙，也被吸引住了。是啊，彩色的羽毛，小小的腦袋，透亮靈活的眼睛，加上滾圓的身子，換了誰都會(huì)愛不釋手的。老師告訴我們這是一只小鸚鵡并讓我把它輕輕地捧起，放到講臺(tái)上讓大家觀察。嘿，這小家伙膽子真大，寬大的講臺(tái)成了它表演的舞臺(tái)。瞧，它開始大搖大擺地踱起了方步，甚至還跑到了老師的書上溜達(dá)了幾圈。
最終，我們讓它回到大自然中。小鳥，飛吧！
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇五
“嗡嗡……”咦？是什么聲音？哦，是一只可愛的大黃蜂在上午第四節(jié)課突然間闖進(jìn)了我們的教室。
它一會(huì)兒飛到玻璃上欣賞風(fēng)景，一會(huì)兒飛到燈管上，把頭伸進(jìn)去，結(jié)果被卡住了，折騰了好半天才出來。一會(huì)兒又飛到冒煙報(bào)警器上仔細(xì)端詳著……像一位新同學(xué)在觀察教室里的每一件物品。我感覺，它可能是“昆蟲學(xué)校”派來我校聽課的老師吧！
朱老師看見后，馬上問我們：“這是一只什么蜂？”
“蜜蜂！”
“大黃蜂！”
“胡蜂！”
同學(xué)們的回答五花八門，各抒所見。接著朱老師又讓我們觀察一下這只大黃蜂的特征。于是同學(xué)們又開始了忙碌起來。
大黃蜂的前半身子是棕色的，后半個(gè)身子是棕色加黃色的，非常漂亮。
大黃蜂不停地在天花板上飛來飛去，好像在對我們說：孩子們，你們是最棒的，好好學(xué)習(xí)！同學(xué)們的目光也不停地“追蹤”著它。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇六
給你們點(diǎn)提示：能飛檐走壁，又能捉蟲捉蝎子等。
嘿嘿，猜對了，是小壁虎。
壁虎的身體是扁平的，喜歡吃多種昆蟲。老師吿訴我們，當(dāng)壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它就自斷其尾巴，因?yàn)樗奈舶蜕系纳窠?jīng)還沒有死亡，所以尾巴在原地動(dòng)來動(dòng)去。這只壁虎可不是因?yàn)樨澇詠淼轿覀儼嗟模撬奈灏嗟耐瑢W(xué)把它捉住送到了語文辦公室，我們李老師為了讓我們近距離觀察它才拿到我們班的。
老師把它放在黑板上，圍觀的人老多了，為了能近距離觀察它，我費(fèi)了九牛二虎之力沖到了最前面，這次我不僅摸到了它，還把它嚇到了呢，它直接就掉到了地上，我好心疼它。我又喚我的同桌兼好兄弟封喆然也到前面來一起“體驗(yàn)”。老師看我們這樣，就直接給我們一個(gè)下馬威。讓我們坐座位上看大屏幕。
隨后小壁虎被送走了，而且還在我們依依不舍的目光中。
再見了！小壁虎，再見了“貴客”。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇七
上周四下午，騎著自行車去學(xué)校，天氣炎熱，曬得我都快要趴下了。
第一節(jié)是語文課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都趴在課桌上，一副昏昏欲睡的樣子。而語文老師則喋喋不休地講著課，唾沫星都落在了第一排同學(xué)的臉上。突然，老師走到了我旁邊，我一個(gè)機(jī)靈，立刻從迷茫地眼神中逃了出來，迅速拿起課本，假裝認(rèn)真地看著。老師在我身邊足足站了一分多鐘，才慢慢走開了。我松了一口氣，卻忍不住半趴在桌子上，似睡非睡。
忽然，一陣“嗡嗡嗡……”的聲音引起了我的注意，就在我快速扭頭的時(shí)候，同桌剛好也朝發(fā)出聲音的地方扭頭，她烏黑的.頭發(fā)狠狠打在了我的臉上，緊接著她便一臉驚恐，抑制不住“啊”了一聲，飛快地往后躲閃。我仔細(xì)一看，也被嚇了一大跳，原來是好大的一只馬蜂，同學(xué)們聽到了同桌的叫聲，紛紛扭過頭來。這時(shí)馬蜂再次快速地飛過來，同桌嚇得又是一陣大喊大叫，拿著課本搧個(gè)不停，折騰了好一陣子，馬蜂終于飛走了。
老師也從驚恐中回過神來：“好了，現(xiàn)在我們繼續(xù)上課。”可是老師話音剛落，嗡嗡嗡……可惡的馬蜂又來了。老師的臉色越發(fā)難看，大聲說道：“張嘉輝把它打下來，然后用紙把它扔出去。”張嘉輝慌忙站起身，連跑帶跳一個(gè)猛撲，馬蜂被打了下來，接著他撕了一張紙，和梁帥一起小心翼翼地走到馬蜂的尸體旁，又跺了兩腳，然后用紙抓起馬蜂，快速地跑向垃圾桶。大家也不再瞌睡，重新振作起來，開始認(rèn)真聽課了。
今天的不速之客，讓班里多了歡快的笑聲，同時(shí)也趕走了困擾我們的瞌睡蟲，實(shí)在太有趣了。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇八
白鴿登場了，一個(gè)活生生的白鴿從老師手里變了出來，老師變成了魔術(shù)師了。第二個(gè)鴿子出場方式可真不一般，不是變出來的，是飛出來的！鴿子的拍翅膀聲應(yīng)和著同學(xué)們的尖叫聲。鴿子扇動(dòng)著翅膀開始了它的飛行表演。
哇！或許是同學(xué)們的尖叫聲使鴿子更加驕傲，它飛到了飲水機(jī)上，一不小心它掉了下來。老師，哦不，是魔術(shù)師，立馬把它鎖到籠子里。
我得到了白鴿的一根羽毛。羽毛摸起來很舒服，是白色的。鴿子的出場可以用一個(gè)詞來形容，“人聲鼎沸”呀。白鴿象征著和平，被稱為瑞鳥。聽魔術(shù)師說，它們來自教室的樓頂。因?yàn)轼澴拥闹魅艘呀?jīng)喂過鴿子啦，所以有很多鴿子都飛走了。只有兩只鴿子還在這兒，它們一對情侶鴿子，正在喂小鴿子呢。老師就只好把這一只雄白鴿和一只雌白鴿給請了下來。我想愛打扮的、苗條的一定是雌鴿子；不愛打扮的是雄鴿子。
這是一只雪白的鴿子，它所有的.羽毛都是白色的。嘴巴是粉紅色的，叫鳥喙。它的眼睛旁邊有一個(gè)圓圈，里面的眼珠子是黑色的，像黑寶石。它的嘴巴旁邊有一個(gè)鼓鼓囊囊的東西，那是白鴿的鼻子。它的脖子是雪白的，很靈活。它的翅膀是雪白的，張起來很大，所以它能把信送到很遠(yuǎn)的地方。它的腹部鼓鼓的，像吃了兩個(gè)湯圓兒似的。它的腿是粉紅色的，有兩條腿，一條腿有四個(gè)腳趾，看起來真漂亮。它的尾巴像一把小扇子，可以保持平衡，飛到千里之外。
鴿子真是一種純潔吉祥的鳥兒啊，最后這兩只鴿子終于團(tuán)聚在一起了，老師把他們放進(jìn)了一個(gè)籠子里了。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇九
上課了，同學(xué)們正在認(rèn)真地聽課，突然，大家聽見了一陣“嗡嗡嗡”的聲音，原來一只小蜜蜂飛進(jìn)了我們的教室。它扇動(dòng)著翅膀，好像在說：“今天，我來到教室里旅游，拜訪一下親愛的同學(xué)們！”
它先來到了程靖博身旁，程靖博嚇得連忙打開鉛筆盒，站起來用鉛筆盒狠狠地向它打去，并大喊：“走開，你這討厭的蜜蜂！”只見他臉上氣呼呼、紅通通的，像一個(gè)大蘋果。
蜜蜂接著來到了李嘉寶身邊，并在他的頭上停留了下來，好像在聞著那頭發(fā)上陣陣香味。李嘉寶一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地說：“我很勇敢，我不怕蜜蜂，我要和它成為好朋友！”蜜蜂聽了，在他的頭上轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，好像在對他道謝。
蜜蜂繼續(xù)環(huán)游，它把目標(biāo)鎖定了文靜的張鈺佳。她嚇得像要倒了似的，躲進(jìn)墻角，身子開始抖了起來，蜜蜂朝她逼近了，只見她臉色蒼白，皺著眉頭，縮著脖子，看起來很害怕的樣子。作為后桌的我趕緊舉起書本，貌似看得津津有味，其實(shí)心里已經(jīng)打起了鼓：“別過來，我不缺朋友！”
最讓人大跌眼鏡的就是陳思語了。當(dāng)蜜蜂飛過來時(shí)，她熱情地跟它打了聲招呼：“你好！”接下來，她就舉起了右手，扇起了五級“大風(fēng)”，似乎讓它走開，去別的地方參觀，全班同學(xué)忍不住哈哈大笑。
現(xiàn)在，你知道這只蜜蜂是誰了嗎？它就是林老師，是她拿著一塊小橡皮，導(dǎo)演了一場驚心動(dòng)魄的情景劇。
今天的表演可真有趣，所有同學(xué)都成了奧斯卡的小演員呢！
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇十
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學(xué)們都不約而同的進(jìn)了教室。“上課了，同學(xué)們好”老師說道。“老師好”同學(xué)們異口同聲的回答。“開始上課了，請同學(xué)們坐好，認(rèn)真聽課哦!”
“嗡嗡”一陣聲響后，林小小聽到有東西從天花板上掉下來。他順著聲音看去，發(fā)現(xiàn)是一只蜜蜂落在地上。
“蜜蜂怎么會(huì)掉下來呢?”林小小開始心不在焉地聽著課，眼角則注視著那只天花板上來客的動(dòng)向。
“林小小同學(xué)，請你站起來。”老師說。
可是林小小注視著蜜蜂太入神了，根本就沒聽到老師的話。這時(shí)，他的同桌碰了一下他“老師叫你呢”。
“啊!干什么?”林小小才緩過神來，一臉不解的問。
“你在干什么?上課時(shí)間不好好聽課，連我叫你你都不知道，成個(gè)體統(tǒng)?”老師生氣的說道。
林小小低下了頭，他知道自己錯(cuò)了。都怪可惡的小蜜蜂，上課時(shí)刻飛過來干什么!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，他就迫不及待地跑去搜尋那只蜜蜂。
“喂，你在找什么?”張放不知道林小小在找什么東西，便跑過去問他。
“你看。”林小小示意張放去看墻角那只正在爬動(dòng)的蜜蜂。
“一只蜜蜂有什么好看的?”
“可它是從天花板上掉下來的，肯定有問題。”
于是兩個(gè)人，不!應(yīng)該是一群人，因?yàn)榘嗌系钠渌猩捕紨D過來看熱鬧。大家吵吵鬧鬧的，把林小小和張放擠得喘不過氣。張放用力向后一挺，推開了好幾個(gè)同學(xué)，說：“擠什么擠，誰有膽量就把它抓起來讓大家看個(gè)明白。”
誰也不敢亂動(dòng)。這些看熱鬧的同學(xué)大多嘗過被馬蜂蟄的味道，大家知道被蜜蜂蜇的味道也好不到哪兒去。
羅成擦了一下鼻子，說：“張放，我們不敢，你有膽量你拿。”
張放大大咧咧地說：“我拿就我拿。”
“碰不得，會(huì)蜇人的。”林小小捅了捅張放，小聲提醒道。
怕什么怕?一只沒翅膀的蜜蜂而已。”張放說的時(shí)候也心虛了，但為了面子，他還是故作輕松地去拎蜜蜂沒掉的那只翅膀。
“啊”張放大叫起來，他的手指頭被蜜蜂狠狠地蜇了一下。要知道，那可不是一只蒼蠅，不是一只螞蟻，而是一只貨真價(jià)實(shí)的蜜蜂。它雖然身有殘疾，但屁股上的針仍舊是那么的靈敏。
大家都眼睜睜地看著張放的手指頭慢慢變紅，鼓起一個(gè)小包。張放還是裝作無所謂的樣子輕輕地?fù)u著手說：“沒事，沒事……”
當(dāng)大家都散開后，他連忙把手指頭含在嘴里，倒是林小小滿臉歉意地說：“早知道，我就不發(fā)現(xiàn)那只蜜蜂了。”
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇十一
一天早上，同學(xué)們正在教室里讀書。突然聽見一陣“嗡嗡”的聲音，不知道從哪兒飛進(jìn)來一只馬蜂。
這只馬蜂在教室里飛來飛去，有時(shí)趴在墻上，有時(shí)趴在書柜上，還有時(shí)在燈管上休息……同學(xué)們害怕極了。當(dāng)它像火箭似的從同學(xué)們頭頂上經(jīng)過時(shí)，教室里一片尖叫聲，同學(xué)們都猛得躲在桌子下面，等待著馬蜂的離去。當(dāng)馬蜂飛走時(shí)，他們再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從桌下探出頭來。可是，也不能總是讓馬蜂在教室里亂飛呀，怎么辦呢？王老師也看透了同學(xué)們的心思。于是，王老師找來木頭尺子，準(zhǔn)備等待最佳時(shí)機(jī)，將它一舉殲滅。慢慢地，馬蜂飛累了，它停在燈管上不動(dòng)了。王老師趁此機(jī)會(huì)，踩著桌子，用尺子在燈管上朝著馬蜂用力打了一下。可是，馬蜂沒有打著，倒是從燈管上飄落下來許多的灰塵，弄得同學(xué)們課桌椅上都是的，燈管也突然閃了一下。逃過一劫的馬蜂還在教室里飛來飛去，累了又在墻壁上停下來休息。全班同學(xué)都全神貫注地盯著它，怕它突如其來地飛到自己身上來叮一下，那種被叮的滋味肯定不好受！
過了一會(huì)兒，那只馬蜂不知道從哪兒飛走了，教室里恢復(fù)了平靜，又能聽見同學(xué)們朗朗的讀書聲。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇十二
今天，我們正在上語文課，忽然，窗口飛進(jìn)一只蒼蠅。“嗡嗡。。。。。。嗡嗡”的聲音，立刻引起了全班同學(xué)的注意，大家的目光齊刷刷的朝蒼蠅飛動(dòng)的方向，想看個(gè)究竟。老師也注意到了，讓我們觀察蒼蠅的行為方式。我全神貫注地盯著看，只見它時(shí)而在空中盤旋，時(shí)而在屋頂停靠休息，時(shí)而在講臺(tái)邊左右，時(shí)而在同學(xué)的座位旁邊斜靠著，仿佛，它也希望在教室里聽老師上課，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。又像是在迎接春天的到來，在高興地飛舞，溫暖的教室成了它快樂的場地。大概是發(fā)現(xiàn)了我們都盯著它看，蒼蠅有點(diǎn)害羞起來，“赤”地一聲，從窗口飛走了。
教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇十三
星期三上午是語文課，樊老師正在繪聲繪色地給我們講課，我們都陶醉地聽著。突然，樊老師停住了，用嚴(yán)肅的目光朝教室上方望去，我們順著老師的目光看去，原來是一只馬蜂吸引了大部分同學(xué)的注意力。
我定睛一看，是一只黑色的大馬蜂在教室上方盤旋著，像一架敵機(jī)在偵察敵情似的，從上方飛到下方，從左邊飛到右邊，停留在了劉澍的旁邊。劉澍抱著頭，差點(diǎn)兒鉆到桌子下面了，馬蜂好像不再逗他玩了，要飛走了，可是窗戶擋住了它，它一頭撞到玻璃上，逗得我們哈哈大笑，都以為它已經(jīng)被撞暈了呢！
可是馬蜂又向左邊的窗戶飛去，但是卻讓坐在窗戶旁的尹寶樂嚇壞了，發(fā)出“嗷嗷”的叫聲，馬蜂就不走，好像在鄙視他：“你真不像個(gè)男子漢，是個(gè)膽小鬼！”班里又炸開了鍋。這時(shí)，樊老師淡定地發(fā)話了：“馬蜂飛到誰那兒，就用書把它趕走！”同學(xué)們有的站在桌子上拿書趕，有的站在凳子上用手亂揮，還有膽子小的躲在桌子下面。
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教室里的不速之客小學(xué)（實(shí)用14篇）篇十四
我們班有三個(gè)多：人多，掃把多，蜂多。而我今天要說的，就是這個(gè)“蜂”。
為什么說我們班“蜂”多呢？因?yàn)槲覀儼嘟?jīng)常會(huì)隔三差五飛進(jìn)各種蜂：黃蜂，馬蜂，蜜蜂……各種蜂都來我們這兒串門，因此，我們這兒就像一個(gè)蜂巢。
這天，我正在教室里改作文，這時(shí)，二組傳來一聲幾聲慘叫。“這又是怎么啦？”我站起身來，朝那邊看去：天哪，一只馬蜂映入我的眼簾，太可怕了！嗯，等等，我又看見了一幕：個(gè)個(gè)女生都在不停地尖叫，幾個(gè)膽子小的男生躲在了桌子下面，有幾個(gè)膽大的男生將手舉了起來，想要揍一下這只討厭的馬蜂，可每當(dāng)敵人飛過來應(yīng)戰(zhàn)，他們卻又放下手，往旁邊躲去……“豁出去了！”我隨手抓起一支筆作劍，一本書當(dāng)盾，便向事發(fā)地進(jìn)發(fā)。
來到目的地，我看見馬蜂小飛機(jī)正在上空徘徊，旁邊還有幾個(gè)男生依然在戰(zhàn)斗。我先將“盾”舉起來，朝著馬蜂扔了過去，可我準(zhǔn)心不夠，結(jié)果扔偏了。我過去將書撿了起來，這時(shí)，馬蜂朝施羽驍飛了過來，而我正好在他旁邊，我拿起筆向它刺去，可沒刺中，見情勢不妙，我還是溜之大吉吧！
馬蜂，你不要再來了，你實(shí)在太可怕了。