優(yōu)秀作文不僅僅是語法正確，更重要的是能夠有獨特的見解和深度的思考。在這里，小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學習。
我是小雨點兒（實用20篇）篇一
這天，我來到了云南。看見一些人正在井邊抽簽，我很好奇，來到了井邊一看，井里只有一口水了。只聽有一個人說：“還是給你吧，你的孩子小，正需要水呢。”另一個人說：“你們家有病人，還是給你吧。”他們互相謙讓著，誰也不想把最后一點水據(jù)為己有。
原來這里在鬧旱災啊。我看見旁邊的地都裂了，莊稼因為干旱都枯萎了。我趕緊回家叫我的兄弟姐妹來幫忙，“嘩嘩”下了一場大雨。
雨過天晴了，井里裝滿了水，地里也濕潤了，莊稼也綠油油的了。從此他們過上了有水的生活。
我是小雨點兒（實用20篇）篇二
走在熙熙攘攘的大街上，耳邊是人們交談，寒暄的聲音，鼻尖是各種糕點的香甜氣味。轉入街巷的時候，聲音漸漸得聽不見了，香味也漸漸聞不到了，此時在街邊下起了一陣小雨。
站在離拐彎處幾米遠，就能聽見街上人匆匆忙忙在收拾東西的聲響。過了一會兒，耳邊就只剩下小雨淅淅瀝瀝的滴答聲。整個世界都變成了雨的世界。
小雨在屋檐上跳舞，從屋頂順著磚瓦一路蹦蹦跳跳。腳尖在不停地旋轉，雙手在不停舞動，旋轉落地旋轉落地，在天空中畫出一道道美麗的.圓弧。好似一位高貴的舞者，在舞臺上綻放自己的才華；好似一只雪白的天鵝，在水面上舞蹈屬于自己的旋律。小雨跳到了地上，又變成了一個天真的孩童。看，他正背著小書包向小巷子里跑來，臉上洋溢著快樂—想必是放學了，不用再拿起那枯燥乏味的書本了。
滴滴嗒嗒，嘀嗒滴答，嘀嘀嘀嗒……一滴小雨就是一個音符，它們有著特別的節(jié)奏，一個接一個地連成一串串音律，最后變成一首小曲。這世界上大概沒有誰能演奏出這么美妙的旋律了，這是大自然的歌曲，這是大自然的心聲。
在人們都進入夢鄉(xiāng)后，小雨也漸漸停了……。
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我是小雨點兒（實用20篇）篇三
哪有水花，我就在哪。
滴滴答答，滴滴答答；
我要落在，柳樹身上！
柳絮飛舞，柳條發(fā)芽；
柳樹姐姐，笑哈哈！
噼噼叭叭，噼噼叭叭；
我要掉在，蒲公英上！
我要飛翔！我要飛翔！
可我太重，它飛不動！
小雨點兒，還要去哪？
飛入娃娃，小小手掌！
娃娃驚喜，張口嘴巴！
看哪看哪，一顆珍珠！
太陽公公，拼命催我；
快回來啦，該我上崗！
我便只好，乖乖停下；
因為彩虹姐姐，要來啦！
富春五小六年級：徐佳詣。
我是小雨點兒（實用20篇）篇四
近了，近了，我聽到了春天的腳步聲。人們多希望下一場春雨啊!農(nóng)民們盼望著有一場春雨，讓來年有個好收成;我們盼望著有一場春雨，讓我們在雨中歡快的玩耍。這令人盼望已久的春雨，終于來了。
霏霏春雨像霧珠一樣輕，像針尖一樣細，像絨球一樣柔，密密地向大地飛灑著。湖面是清亮亮的一片，碧藍的水映照著天上的云和地上的人，煙籠霧繞。一陣清風拂過，水面泛起層層漣漪。
春雨飛到小草身邊，微風過處，雨簾斜了，沾在小草上，又匯成雨珠順著小草那翠綠的莖滑下來，一下子鉆入泥中，消失了。
春雨飛到小朋友們中間，小朋友們脫下厚厚的冬裝，撐著一把把小傘，擁抱春雨，擁抱自然。就連田野上爭相開放的花朵，也比不上孩子們的勃勃生機。
俗話說：“春雨連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田。”我望著這春雨，仿佛來到了金秋的農(nóng)田。金黃色的稻谷像碎金子一樣撒了一地，農(nóng)民們的臉上笑開了花。
我喜歡春雨，它催開了千樹繁花，滋綠了萬里沃野;我喜歡春雨，它孕育著成長的希望，帶給人們一個嶄新的世界。
優(yōu)爸點評：春雨就是希望的象征，有時看到春雨滋潤大地，讓大地也鮮活起來，人的心情也會突然變好，這就是春雨的魅力。小作者以一篇文章表達對春雨的期盼和喜愛，文字輕盈、靈動，對春雨的刻畫細膩，可人，小作者巧施擬人和比喻，讓春雨更具人格魅力，像霧珠，像針尖，滋潤小草，讓孩子走出戶外，給農(nóng)民臉上掛上笑容……小作者靈動的筆觸讓春雨更加細膩可感，以春雨和小草、湖水、孩子等的互動將春雨滋潤大地、給大地帶來希望的一點展露無遺。最后，優(yōu)爸發(fā)現(xiàn)，文章的結構也相當整齊，首段以排比句點明期盼，中間是降臨大地的春雨，末段又以排比句，表達對春雨的感謝和贊頌，結構規(guī)整，文脈清晰，真是一篇佳作!
小作者：蘇彬榕。
指導老師：顏娟娟。
公眾號：優(yōu)頁作文選。
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我是小雨點兒（實用20篇）篇五
1．涂染圓形，添加線條表現(xiàn)不同的圖像符號。
2．再現(xiàn)下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。
活動準備。
1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚貼紙若干。
2．深藍色、淺藍色勾線筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。
活動過程。
一、導人情景，觀察金魚和青蛙。
1．（觀察背景圖）這是什么地方？
2．在這個美麗的小池塘，住著兩個好朋友，一個是紅朋友，一個是綠朋友，它們是誰呢？（粘貼金魚和青蛙）。
3．（觀察金魚）金魚長的什么樣？（它有一對大眼睛，穿著一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂。）。
4．（觀察青蛙）青蛙長得什么樣？（青蛙長著四條腿，最喜歡在荷葉上跳來跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽了。）。
二、下雨啦！
1．可是今天實在太熱了，小金魚不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場大雨！
2．添畫烏云（教師在背景上貼烏云），這時，他們看見天上飄來一朵烏云，又飄來一朵烏云！飄來許許多多的烏云！
3．（教師用小點、虛線、短線表示下雨）烏云越來越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來要下大雨啦！
4．（幼兒用水彩筆表現(xiàn)下雨的情景）烏云飄過來了，快下大雨吧！
三、大家來洗澡。
1．這下涼快了！小青蛙和小金魚說：“大家快來洗澡呀！”
2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
3．替換不同顏色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
四、熱鬧的池塘。
1．朋友們，快快游到大池塘里來！我們一起唱歌！我們一起來游泳！
2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來洗澡！
3．模仿小金魚跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！
活動解析。
“小雨點兒”是為小班幼兒設計的繪畫活動，為使幼兒充分體驗雨中的美麗情景并自如地加以表現(xiàn)，我們在前期進行了很多的研究和思考：
一、背景和欣賞材料的選擇。
1．欣賞材料的統(tǒng)一性。
在最初選擇欣賞材料金魚和青蛙時，我們俱樂部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚圖片抓住了，不單是因為她所選擇的金魚大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛，特征明顯，結構簡單，而且不受上下前后關系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現(xiàn)。而它的民間裝飾畫風格也是小班孩子所喜愛的中國特有的藝術特色。
接著，我們開始了其他欣賞材料的收集，但不是因為風格不統(tǒng)一（有的是卡通的，有的是水墨畫的，有的是水粉畫的……），就是形象過于復雜（擬人化的，有前后關系的或細節(jié)過多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動中所出示的風格統(tǒng)一的，民間裝飾畫風格的烏云、金魚、青蛙以及池塘背景，做到了風格的統(tǒng)一，而不是東拼西湊的大雜燴。
2．淡化背景圖像。
在原本的`設計中，我曾嘗試著為孩子們不辭辛勞地展示一張張畫好的漂亮背景，然而幼。
兒作畫的時候，因為擔心自己圖像破壞原有畫面，刻意地避開背景中的事物，無形中縮小了創(chuàng)作空間，背景的干擾也使畫面顯得十分雜亂，真是事倍功半。
經(jīng)過討論，我們感到讓幼兒在有畫面的畫紙上添畫，是為了使幼兒有身臨其境的感覺，不但要考慮添畫前的美感，更要考慮添畫后有更美的感覺，所以，我們調整為鋼筆單線條勾畫背景，最大限度地給孩子們提供創(chuàng)作的空間，讓他們大膽表現(xiàn)，即使將背景遮蓋仍然能保持畫面的美感。
二、工具的使用和選擇。
1．烏云用筆的選擇。
烏云的本色在畫面上不容易凸顯，我們從最初選擇了藍色和紫色調整為現(xiàn)在的深藍。
和淡藍，在材質上選擇了更易于表現(xiàn)的水彩筆，和我們所提供的帶有淡淡的綠色畫紙也比。
較協(xié)調。
2．金魚和青蛙用筆的選擇。
金魚和青蛙是整個畫面的主角，我們再三地考慮后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現(xiàn)，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。
3．幼兒手中始終只有一種工具。
考慮到小班幼兒在使用材料上會有很大的隨意性，尚不可能很有目的地調換水筆和炫。
彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個只有彩色水筆的筆筒，隨著活動的推進，適時為幼兒調換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現(xiàn)。
我是小雨點兒（實用20篇）篇六
課題名稱語文園地七。
科目語文年級一年級。
教學時間40分鐘6.21.10:10：10:50。
學習者分析一年級學生沒有說話的基礎，培養(yǎng)他們能從生活中去感受、去學習知識。教師的引導較為重要，通過引導說話訓練，使他們在快樂中學習，在生活中獲得知識。
教學目標。
1、引導學生自己閱讀短文《小雨點兒》，利用拼音讀準句子，把短文讀通順，讀出表情。
2、初步了解短文的意思，通過讀知道一個人要怎樣去對待身邊發(fā)生的事，滲透做人的標準，培養(yǎng)怎樣做人的意識。
3、學習“口語交際”----《該怎么做》，根據(jù)圖畫的意思，展開想象，發(fā)表自己的觀點，看看誰說得最好。
教學重點、難點1.讀準短文，明確“該怎么做”兩幅圖的主要意思。
2.難點是把圖畫意思表達清楚、準確。
教學資源普通教學設備。
教學過程。
教學活動1導入新課。
1.同學們，你們見過雨點兒嗎？你們是怎樣對待雨點兒的？
2.在生活中你做錯事的時候，你的家人、老師或者同伴是怎樣對你的？
教學活動2。
師生共同互動，學習目標1。
我會讀：
1)請大家默讀，看看有哪些字不會讀，把它圈出來。
2）誰能讀這篇短文，讓大家來跟他一起讀，爭取讀準確一些，特別是字的音要讀準。
3）利用拼音，齊讀短文，初步了解短文的意思。
4）說說短文中這些人物怎么做得，你覺得他們做得怎樣？（發(fā)表看法）。
教學活動3。
口語交際---該怎么做。
1.看圖，明白圖畫的意思。
1）根據(jù)提示，弄懂每幅畫面的意思，
2）問題：如果你遇到畫中這種情形，你準備怎樣去應付？
2.實踐活動----說話。
1）說說遇到這種情況，你的想法。
2）同學們發(fā)表自己的意見。
3）評一評，看看誰的做法好。
教學活動4。
實踐活動：
（1）.課外認真去發(fā)現(xiàn)生活中做錯事的實例，看看事情是怎樣處理的？
（2）.假如你真的遇到這種事情，一定要學會正確的處理啊。
[小雨點兒教學設計方案(人教版一年級下冊)]。
我是小雨點兒（實用20篇）篇七
傍晚時分，細細的小雨悄悄地打開了人們的心扉，給人們帶來了意想不到的愜意！
那細細的小雨輕柔地像春蠶在咀嚼桑葉那樣的沁人心脾！窗外爭相綻放的月季貪婪的吸吮著清甜的`雨露。這悠悠的花香夾雜著的雨氣隨著微微的清風緩慢地釋放，無聲地波動了人們的心弦！遠處悠揚的布谷鳥叫聲似近似遠舒緩了城市的喧囂。
下班的人們漸漸的放慢了疲憊了一天的心情，他們的腳步選擇跟隨著小雨的旋律，歡快地歌唱。綿綿的小雨吐露的芬芳滋潤著空氣感染著心靈，給人們留下的美好是不變的永恒！讓我們忙碌的心情時常能定格在這悠美的永恒當中得以升華得以凈化！
我是小雨點兒（實用20篇）篇八
我愛夏天粉紅色的荷花，我愛秋天金燦燦的麥子，我愛冬天白皚皚的大雪，但我最愛的還是春天那綿綿的小雨。我愛春天的小雨，因為它是溫柔的。夏天豆大的'雨點打在人們的臉上，讓人感到一陣疼痛，有時還伴隨著一道閃電；冬天的雨伴著寒風，伴著冰雹，讓人瑟瑟發(fā)抖；只有春天的雨雨量小，雨點細，雨步輕，落在人們的臉上，就像一位慈祥的母親輕輕地撫摸自己的孩子。
我愛春天的小雨，因為它是強大的。春雨落在田野里，莊稼高興的合不上嘴。春雨落在樹林里，樹木長出了新葉，草兒鉆出了地面，花兒露出了笑臉。春雨落在小河里，冰塊融化了，小魚小蝦快樂地游戲。春雨能使萬物復收，能使大地生機勃勃。
我愛春天的小雨，因為它是樸實無華的。它從不炫耀自己，只是默默無聞地將自己的乳汁灑向自己可愛的“孩子”——大地。
今年的靖安下了半個多月的春雨，我不由得想起了杜甫的一句詩“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”俗話說得好：“春雨貴如油。”我想：今年靖安一定是個豐收年。我仿佛看到春雨流進了菜地里，流進了果園里，流進了花園里，流進了田野里，流進了小溪里，流進了池塘里，更流進了人們的心窩里！
我是小雨點兒（實用20篇）篇九
一天，刮起了沙塵暴，車上，樹上，地上，還有房子上都黃了。我看到了這一切，就對兄弟姐妹們說：“你們快來看呀！北京全都黃了，咱們要不去幫北京打掃衛(wèi)生呀？”兄弟姐妹們異口同聲地說：“可以，你想出的辦法真好。”
北京城又變干凈啦，我們在彩虹橋上看到這一切也高興地笑了。
我是小雨點兒（實用20篇）篇十
春天到了，我在云媽媽身上酣睡了整整一個冬天，這天云媽媽搖醒我，輕輕地說：“春天到了，快去做點好事吧！”我睜開惺忪的睡眼，和小伙伴們擁擠著跳下藍天。
我飛到了小花園里，看到干枯的小花，一個個都無精打采的神態(tài)。我落到小花上，輕輕地說：“春天到了，該起床了”。小花們聽了，打了個哈欠，伸了個懶腰，它們說：“謝謝你，小雨點”。我說：“不用謝，這是我應該做的事情”。
接著，我飛到了荒蕪的沙漠，看到了黃色的沙漠，炎熱的天氣，我便落了下來，讓那些動物們洗洗澡，解解渴。
我又飛啊飛，飛到了農(nóng)民伯伯的田地里，看見農(nóng)民伯伯在拔麥苗的黃葉，我落下來了，落到種子上，輕輕地跟它說：“春天到了，該起床了。”麥子聽了，很快脫掉舊黃衣，換上新衣服說：“謝謝你，小雨點”。
我是小雨點兒（實用20篇）篇十一
藍藍的天空中，有幾片白云。
隨著水的蒸發(fā)，那幾片白云越聚越多，越來越大，最后終于變成了小雨點兒落了下來。
“滴答，滴答！”小雨點兒落在雨傘、雨衣和陸地上。它們不怎么喜歡陸地，希望天陽老伯快點送它們回家。這陸地那么干燥，小雨點兒甚至開始討厭它。
可是，太陽老伯就是不露臉。原來，太陽老伯不小心扭到了腳，要在家里養(yǎng)幾天。
小雨點兒想，這下回不去了。
可是，小雨點兒在等待的過程中認識了許多小動物，它們天天給小雨點兒講它們的故事。小雨點兒開始覺得，有這些活潑可愛的小動物和充滿生機、美麗的植物，陸地不再那么令人討厭，其實陸地也很可愛。
不久，太陽老伯出來了，它對小雨點兒說：“孩子們，回家咯！”漸漸地，小雨點兒身體變輕了，搖晃著越升越高。它們高興地大喊：“再見，再見！我會再來的！”
我是小雨點兒（實用20篇）篇十二
學習者分析一年級學生沒有說話的基礎，培養(yǎng)他們能從生活中去感受、去學習知識。教師的引導較為重要，通過引導說話訓練，使他們在快樂中學習，在生活中獲得知識。
教學目標。
1、引導學生自己閱讀短文《小雨點兒》，利用拼音讀準句子，把短文讀通順，讀出表情。
2、初步了解短文的意思，通過讀知道一個人要怎樣去對待身邊發(fā)生的事，滲透做人的標準，培養(yǎng)怎樣做人的意識。
3、學習“口語交際”----《該怎么做》，根據(jù)圖畫的意思，展開想象，發(fā)表自己的觀點，看看誰說得最好。
教學重點、難點。
1.讀準短文，明確“該怎么做”兩幅圖的主要意思。
2.難點是把圖畫意思表達清楚、準確。
教學資源普通教學設備。
教學過程。
教學活動1。
導入新課。
1.同學們，你們見過雨點兒嗎？你們是怎樣對待雨點兒的？
2.在生活中你做錯事的時候，你的家人、老師或者同伴是怎樣對你的？
教學活動2。
師生共同互動，學習目標1。
我會讀：
1)請大家默讀，看看有哪些字不會讀，把它圈出來。
2）誰能讀這篇短文，讓大家來跟他一起讀，爭取讀準確一些，特別是字的音要讀準。
3）利用拼音，齊讀短文，初步了解短文的意思。
4）說說短文中這些人物怎么做得，你覺得他們做得怎樣？（發(fā)表看法）。
教學活動3。
口語交際---該怎么做。
1.看圖，明白圖畫的意思。
1）根據(jù)提示，弄懂每幅畫面的意思，
2）問題：如果你遇到畫中這種情形，你準備怎樣去應付？
2.實踐活動----說話。
1）說說遇到這種情況，你的`想法。
2）同學們發(fā)表自己的意見。
3）評一評，看看誰的做法好。
教學活動4。
實踐活動：
（1）.課外認真去發(fā)現(xiàn)生活中做錯事的實例，看看事情是怎樣處理的？
（2）.假如你真的遇到這種事情，一定要學會正確的處理啊。
我是小雨點兒（實用20篇）篇十三
“轟隆隆！”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點兒跳躍著，旋轉著，飛騰著，從云端里落了下來。
不一會兒，雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。太陽公公便和藹可親地望著大地。
在荷花池里，一片最寬大的荷葉上，滾動著一顆小雨點兒。這顆誕生在荷葉上的小雨點兒是得天獨厚的：它有一個晶瑩豐滿的外殼，光亮奪目，一塵不染。荷葉輕輕地把它托住，就像一顆璀璨的珍珠滾動在翡翠盤里。
此時，它正從昏迷的狀態(tài)中蘇醒過來――那是雨媽媽把它從云端里拋下來的時候摔昏了。它揉了揉惺忪的眼睛，開始環(huán)視四周：那一片片亭亭玉立的荷葉組成了一個綠色的大森林，而他自己正置身于一個寬大的綠色的眠床上。這眠床，那么柔軟，那么芳香，小雨點兒可以自由自在地從這邊滾到那邊，多么舒適、愜意！
“哎喲，多么可愛的小家伙！”一只蜻蜓飛過來，看到小雨點兒不禁驚叫起來。聽到叫聲，荷花睜開了剛才被雨點打得睜不開的眼睛，發(fā)現(xiàn)了自己身旁的小雨點兒也連聲稱贊：太美了，就像一顆小珍珠！”
“哦，我是世界上最漂亮的一顆小雨點兒了！”小雨點兒這樣想著，心里充滿了自豪和驕傲。它挺了挺身子，在荷葉上又滾了幾下，簡直有些飄飄然然了。
忽然，荷葉底下千萬個聲音在呼喚：“新生的伙伴，快下來，和我們在一起吧！”小雨點兒聽了，忙滾到眠床邊上往下一看，原來是池里的伙伴在召喚它。
“哼，我才不和你們在一起呢！”小雨點兒望著那一張張平凡而又熱情的臉，驕傲地搖了搖頭，又滾到眠床的'中心去了。
“快下來吧！上面太危險了！”池里的伙伴又一次向小雨點兒發(fā)出了呼喊。
小雨點兒鎖緊了眉頭：“真討厭。你們準是妒嫉我得到的幸福和榮譽，才這么嚇唬我。我才不上你們的當哩！你們這些專會妒嫉人的壞家伙！”罵完了，小雨點兒滿意地躺在眠床上，自由地滾來滾去，壓根兒不理睬池中那些焦急的伙伴。
驕傲的小雨點兒完全沉浸在幸福和快樂之中了，可它哪里知道，一場可怕的災難正漸漸向它逼近。
這時，遍體鱗傷的小雨點兒想起了伙伴們的呼喚。它不愿跟外殼一道化為水氣消失掉。它要縱身跳進荷花池里去，可是，已經(jīng)晚了。它變成一團水氣輕飄飄地飛上天空。
我是小雨點兒（實用20篇）篇十四
冬爺爺剛走，小雨點們就乘著春姑娘送給它們的降落傘紛紛飄落下來，小雨點先來到了柳樹妹妹的身旁，覺得很孤單，便推醒柳樹妹妹，柳樹妹妹閉著眼說“誰呀？”，小雨點說“是我呀，雨點姐姐”！柳樹妹妹的睡意早就跑到九里之外去了，她伸了個懶腰，高興的說“是你呀，我們一起來玩蕩秋千吧。”“好呀”小雨點爽快的`答應了。
小雨點在柳樹妹妹的柳枝上蕩秋千，她們在一起玩得可歡快了！
小雨點告別了柳樹妹妹，滾到野草媽媽的身上，把野草媽媽的手當滑梯玩，這下吵醒了正在沉睡的野草媽媽，野草媽媽非但沒生氣，還高興地說“歡迎你，小雨點，來我家做客。”小雨點奇怪地問“野草媽媽，您的孩子還沒出來哦，我很想跟他玩呢。”“我的孩子要過幾天才出來，到時你可一定要來哦”野草媽媽說。
沙沙沙，沙沙沙，小雨點邁著輕快的腳步奔向她想去的地方！
“孩子們，你們在哪？”太陽媽媽著急的向大地呼喚，小雨點聽到媽媽的叫聲，便一涌而上，“媽媽，我們在這，在大地媽媽的懷里呢！”
我是小雨點兒（實用20篇）篇十五
青奧會20xx年8月中旬我在南京盛大開幕了。這是個多么令南京人興奮與高興的事情啊！南京是我的第二故鄉(xiāng)，為自己在南京感到驕傲而自豪。我作為一名小學生，應該為南京青奧會做些力所能及的小事情。
首先，我覺得應該關注一下現(xiàn)在的環(huán)境問題。雖然，現(xiàn)在處處能看見“大干一百天，環(huán)境大掃除”的橫幅。但我們的小區(qū)經(jīng)常會有一些污染環(huán)境的垃圾出現(xiàn)。小區(qū)里有些沒有公民的人到處亂丟垃圾，隨地吐痰，對現(xiàn)在的環(huán)境造成了嚴重的污染。我們要以身作則，不要隨手亂扔垃圾，讓地面少點“白色”讓我們的城市美麗些。
20xx年的青奧會使南京變成全世界矚目的城市，希望人人能從身邊的小事做起。為青奧會貢獻出自己微不足道的幫助。我相信大家共同努力，南京的天空會更藍，花兒更鮮艷。讓南京在世辦人的目光下，展示她的精彩。
我是小雨點兒（實用20篇）篇十六
雨從天空中灑下來，婆娑的世界在雨中舞動。
陶醉――。
忽然，在細雨中，身旁另一株蒲公英躍入我的眼簾。
獨自在草叢中盛開，獨自在這里悲哀。
她的樣子是多么的可愛，淡黃的小臉釋放出美麗的色彩。
雨不時的打在她的和我的身上……。
風過，她用力的抖動全身，想將雨水弄干，但是不知怎的，它身上宛如花瓣似的雨水，仍然存在。它累了，但她依然睜著眼，她要面帶笑容，笑看人間四月天，她知道她斗不過蒼天，但她依然要挺直腰，睜大眼，怒視天空，永往直前！
怎么？那是幾簇毛茸茸的小球？那是她的種子。她長大了，成熟了，她在幻想，幻想著，一排排的蒲公英在盛開。
我靜靜的望著她，默默地，似乎想說卻不知該說什么。
霎時，在遠處，有個聲音傳來：
“看啊！――天邊出現(xiàn)了一道彩虹！”我抬頭看，果然。
隨著此時的一陣微風，蒲公英的種子飛了。帶著我或她或是我們的幻想飛走了……。
漸漸的雨停了……。
啊？
剛才下了一陣小雨？
下了一陣快樂的小雨吧？
小雨……。
我是小雨點兒（實用20篇）篇十七
我是小毛毛，我叫滴滴。今天來到云南，發(fā)現(xiàn)那里的土地干枯，麥苗枯萎。
一個小女孩正在一個骯臟的池塘里打水，這時迪迪喊道:不要喝！小女孩搖著手說:不，這是這個地方唯一的水。其他地方根本沒有水滴滴想:再這樣下去，這里的人會生病的`。他趕回家，父親問他，寶貝，怎么了？滴滴氣喘吁吁地說:快趕緊給哥哥姐姐打電話，我們一起去云南。爸爸不明白怎么回事，滴滴已經(jīng)跑得無影無蹤了。
小女孩正要去打水，這時她發(fā)現(xiàn)頭上有一滴水。她高興地大叫:下雨了！下雨了！原來滴滴是帶著兄弟姐妹來的。小女孩想:太好了！我們終于有水喝了！莊稼可以長得更快！人可以多洗澡！她一直對滴滴說:謝謝！謝謝！我提著滿滿一桶水高高興興地回家了。
滴滴和她的兄弟姐妹們很高興，因為他們?yōu)楦珊档貐^(qū)做出了自己的貢獻！
我是小雨點兒（實用20篇）篇十八
我的小弟今年四歲了。他矮小的個頭，一雙伶俐的的小眼睛在他的眉毛下不停地溜溜轉。高高的鼻梁下長一張能說會道的小嘴。
小弟平日里很頑皮，但又很可愛。記得有一次，我們倆玩捉迷藏。他急忙說：“這把你先找我。”那好吧。你別看他小，心眼可不少呢！這不，他讓我先閉上眼睛數(shù)一百個數(shù)，然后再來捉他。一、二、三……一百個數(shù)到了，我大聲問：“藏好了嗎？”只聽見甕聲甕氣的聲音說：“藏好啦！”我小心翼翼地走著，生怕發(fā)生什么事。我走到一個小胡同發(fā)現(xiàn)有東西動了一下，于是我把上面的東西拿下來，哎，不是呀！我垂頭喪氣的往別處找。過了好長時間，我還是沒找到他。心想：“這小家伙，藏得還挺隱蔽呢！”就在這時，他忽然從那堆衣服里蹦出來，活像孫悟空從石縫里蹦出來一樣。還玩皮的'做了一個鬼臉，啊，嚇了我一跳，我趕忙往后一退。他得意的說：“怎么樣？找不到我吧！我挺牛吧！”我假裝生氣了，“哼！有什么了不起的！”
還有一次，媽媽買了一大堆桔子。小弟一手拿一個黃橙橙的大桔子。我也想吃一個，可他卻說：“不能拿，這些都是我的”我生氣的搶了一個。他也生氣了，小嘴一翹一翹的，很好玩，逗得我哈哈大笑。
怎么樣？我的小弟玩皮吧！但他有時也很懂事。
我喜歡我的小弟。
我是小雨點兒（實用20篇）篇十九
媽媽和我趕緊回家去拿傘，可把傘剛一打開，雨就停了，太陽媽媽也露出半個小臉蛋，彩虹姐姐穿著七彩的裙子出來了。
雨點兒妹妹故意淘氣地說：“嘻嘻，婕妤，我給你開的玩笑好玩嗎？”我生氣地說：“我的傘白拿了，你這個壞東西！”我越說雨點兒妹妹越得意。
她一邊哈哈大笑，一邊牽著彩虹姐姐的手回家了。
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我是小雨點兒（實用20篇）篇二十
泗水有“海岱明川”的美譽，這里花好、草好、樹好、人也好。最近泗水在開展創(chuàng)建“省級園林城市“的活動，做為小學生，我們也應該愛護我們身邊的環(huán)境。
一個星期六下午，我來到了文化公園拾垃圾。走著走著，我突然看見一位小弟弟把剛喝完的飲料瓶隨手扔在地上。我見了，急忙對他說：“你能把飲料瓶扔到垃圾箱里嗎？我們要保護環(huán)境。”“好的。”小弟弟把飲料瓶扔進了垃圾桶。
突然，我看到一位大哥哥在亂踏草坪。我跑過去對那位大哥哥說：“你可以不亂踏草坪嗎？我們要保護環(huán)境。”大哥哥回答：“好的。我以后再也不亂踏草坪了。”
我開始拾垃圾了。我看了看地上，到處都是飲料瓶、包裝紙等垃圾。我急忙把這些垃圾撿起來放入垃圾箱。我看到了兩個垃圾箱，分別是可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱。我分別看了看這兩個垃圾箱的里面，說：“呀！一點沒分類！我急忙開始分類。飲料瓶、包裝紙可回收掉的花瓣和衛(wèi)生紙等不可回收。
到了晚上，我在家重了些可以綠化環(huán)境的花有臘梅等……。
“一寸山河一寸金”，我們要保護身邊的環(huán)境！
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