優(yōu)秀作文是有條理和邏輯性的，它能夠讓讀者一目了然并深入理解作者的觀點和立場。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，展示了作者出色的寫作能力和思維方式。
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇一
荷花千姿百態(tài)，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放;有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人;那些全開了的，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞;還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊!”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊!我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)!由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢塘(今杭州)人。他自小有遠(yuǎn)大的志向。長大以后，他考中進士，做了幾任地方官，嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識。后他擔(dān)任河南巡撫，獎勵生產(chǎn)，救濟災(zāi)荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛戴。
太監(jiān)王振專權(quán)的時候，貪污成風(fēng)，地方官進京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來不送禮品。有人勸他說：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產(chǎn)去?”于謙甩動他的兩只袖子，笑著說：“只有清風(fēng)。”他還寫了一詩，表明自己的態(tài)度，詩的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”
其實，不管就個人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，荷花都不得不成為我的心愛。
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇二
荷花入詩，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……下面一起隨本站小編欣賞一下荷花范文吧！
荷花盛開在夏天，荷花的花瓣層層疊疊的疊在一起，全都是白色的，只有每片花瓣的最頂尖，才露出一點淡淡的紅色。荷花從古至今一直被人們所喜愛，有不少人來贊頌她。她的外表清秀、樸素，連香味都是淡淡的，可是你知道嗎，這么美麗的荷花竟生長在黑臭的淤泥里。
我喜愛荷花也是有原因的。那是在暑假里的一天，上午爸爸帶著我去公園玩，進了公園大門沒多久，就聞到一股淡淡的清香。我尋著那清香，向前走去，突然看見了一池?fù)u曳的荷花，滿池碧綠的荷葉上方盛開著一朵又一朵的圣潔的、清麗的荷花，荷花被那些圓圓的荷葉襯托的更加美麗，讓人著迷。
這時，爸爸走過來，說：“你喜歡荷花嗎?”
“喜歡。”
“那你知道荷花有什么好處嗎?”
“我知道，荷花凋謝后，就會生出圓圓的蓮蓬，里面的蓮子可以吃，能祛火;荷葉下面長在淤泥里的白白的蓮藕，也可以食用，而且非常好吃呢!”
“荷花渾身都是寶，她的子、葉、莖、根這些都是很好的藥材。”爸爸接著說：“荷花清麗秀美，但它的品質(zhì)是最可貴的。宋代的朱敦頤在他的《愛蓮說》中說，‘予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。’成為千古佳句。你看，這荷花外表潔白，美麗，雖然她的根生長在黑黑的淤泥里，她盛開時卻絲毫沒有瑕疵，絲毫沒有被污染的痕跡。她雖然生長在惡臭、不良的環(huán)境下，卻不沾染一點骯臟。她雖然開得美麗，在漣漪里搖曳，卻沒有絲毫的妖媚，十分質(zhì)樸。”
我想：做人也要努力去做這樣的人，在不良的環(huán)境下，不能同流合污，沾染上那些‘污泥’，要清正廉潔，自覺抵制不好的風(fēng)氣。看著那美麗的亭亭玉立的荷花，我不禁對她們肅然起敬!
一提花，我便想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這一句詩來。每當(dāng)正值夏日，就是賞荷的大好時節(jié)。
記得去年夏天，我們一家人去了溪源庵的最深處賞荷。一到了荷花池，就能很快地聞到荷花那沁人心脾的香味，荷葉一片挨著一片，就好似一個個碧綠的大圓盤，白色的荷花就在這碧綠的大圓盤上盛開。可是，荷花池中的污泥卻臟得發(fā)黑。
“媽媽，為什么池中的水那么那么臟，而荷花卻一點兒也不臟?”弟弟疑惑極了。
“下雨時被雨水沖走了唄!”我得意地為弟弟解答。
“可它為什么在這么不好的環(huán)境中，卻生長得如此美麗呢?”弟弟還不滿足于一個這么簡單的答案。
“凡是花，都很漂亮!”我爭辯到。
“不!荷花是出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。荷花都是長在池塘中央，只供別人欣賞，卻不受周圍環(huán)境的一點沾污。它們身上淡淡的粉色，實在令人著迷，不張揚，也不太晃眼，卻不失它本身的美麗。樸實無華又使人賞心悅目。”媽媽應(yīng)聲回答。
荷花就好比那一些本身活在惡劣的環(huán)境中，卻活出自己，活出色彩的人們一樣，不失本有的尊嚴(yán)，卻十分亭亭玉立。
夏日的荷花永遠(yuǎn)是最美的，我愛荷花，更愛它豐富的內(nèi)涵與它那高潔的品質(zhì)。
七月盛夏，漫步荷塘。一輪美景映入眼簾，別具一翻風(fēng)味，讓人忍不住有想獨占的沖動。清晨，露珠在葉子上滾動，趁陽光未來之前調(diào)皮地嬉戲著。白色荷花、粉紅色荷花，深紅荷花，千姿百態(tài)，互不爭艷。大大的葉子下面，含苞待放的骨朵兒輕輕地露出半個頭，享受陽光帶來的溫暖。而這時大大的荷葉就像個可愛的母親，用全部生命來呵護自己的孩子。如果說躲在荷葉下的花朵是羞澀的孩子，那么亭亭玉立的荷花則像美麗的少女，在展現(xiàn)著自己的高雅氣質(zhì)。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”，我喜歡荷花，喜歡它的美麗;“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”，我喜歡荷花，更喜歡它的品質(zhì)。
周敦頤在《愛蓮說》中這樣寫到：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，灈清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”荷花，生長在淤泥中，卻潔身自憐。長長的枝干撐著一朵花，雖不顯多么高貴但也氣質(zhì)迷人。荷花雖美，可容不得我們接近她。這不是距離產(chǎn)生美，而是我們對她的一種尊敬的態(tài)度。
周敦頤又這樣說道：“予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜乎眾矣。”是啊，荷花，沒有菊花的堅強，頑強和傲骨;沒有蘭花的高潔、典雅、愛國;沒有牡丹的榮華富貴之氣;沒有玫瑰的高貴傲氣;沒有梅花的嬌小精致、堅貞不屈;沒有百合的樸素純;沒有向日葵的活潑可愛，沒有茶花的大方體。……可是荷花是圣潔的代表，有著清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。荷花，花之君子，無與倫比。
“縱使清涼遮炎夏，為甚委靡躲寒冬。既然不愿纖塵染，何必立身淤泥中?”有人這樣問道：既然荷花喜歡清涼，為何不生在寒冬?荷花不愿被塵世濁染，又為何要生在淤泥中呢?問得好。但是在這里我想說：荷花不長在炎夏，何顯清涼?荷花不出身淤泥，何來高潔?任何事物的品質(zhì)不是與生俱來的，任何東西都不是完美的。也許你是時間獨一無二的，但你絕對不是排名第一的。俗話說：“天外有天，人外有人。”如果沒有拿別人和你比較，沒有周圍事物的襯托，也沒有任何參照物，那么，和自己比你的確是最完美的。同樣，荷正因能夠做到清新脫俗，才如此高雅;能夠戰(zhàn)勝自己，保持一份低調(diào)又不遜高貴的氣質(zhì)，才倍受世人的青睞。
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”在李清照的筆下，荷花則是一種凡花，主人托荷喻情，借荷消愁。給人的是另一番感概。
這世間，每個人對同一事物都有著不一樣的看法。對于眼前的事物，看情緒而定。好的心情自然會賞心悅目，心平氣和。反之則是“借酒消愁愁更愁”的感覺。但是不管是個人情緒也好，還是借“景”消愁也好。我希望人們都遵循自然原則，用正確的價值觀和人生觀去衡量一事物的真正價值，不要太唯心而錯評。
“池塘一夜風(fēng)雨，開起萬朵紅玉;憐君自來高格，愛蓮誰若敦頤。”是啊，比起周敦碩，這時間沒有誰能比他更了解荷花、更愛荷花。在我眼中，也許看不出老周所謂的高雅和圣潔。在我筆下，也許寫不出老周所謂的脫俗和正直。可是在我心里，我也和他一樣深深地愛著荷花。
午后，捧一杯清茶，漫坐荷塘旁邊。微風(fēng)乍起，迎來層層漣漪，然后又恢復(fù)最初的平靜。看著荷葉下的凈水，心也跟著平靜。暫時會忘掉一切騷動不安，就像漣漪過后終歸平靜一樣。人生如茶，苦后醇香。飲茶，品出的是生活的滋味;心靜若水，獨賞荷韻。賞荷，品出的是清新自然和超凡脫俗，還有它高雅、潔凈的的品質(zhì)。
賞荷，同看人。看人，如品荷。靜心若水，獨賞荷韻……。
荷花千姿百態(tài)，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放;有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人;那些全開了的，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞;還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊!”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊!我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)!由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢塘(今杭州)人。他自小有遠(yuǎn)大的志向。長大以后，他考中進士，做了幾任地方官，嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識。后他擔(dān)任河南巡撫，獎勵生產(chǎn)，救濟災(zāi)荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛戴。
太監(jiān)王振專權(quán)的時候，貪污成風(fēng)，地方官進京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來不送禮品。有人勸他說：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產(chǎn)去?”于謙甩動他的兩只袖子，笑著說：“只有清風(fēng)。”他還寫了一詩，表明自己的態(tài)度，詩的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”
其實，不管就個人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，荷花都不得不成為我的心愛。
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇三
雖是深秋時分，空氣中以滿溢著初冬的涼意。
漫步在山間，一切是那么靜謐。林間偶有秋葉在風(fēng)中搖曳，發(fā)出陣陣沙沙聲，綿亙數(shù)十里。腳下踏著厚實的落葉，眼中映著一幅秋獨有的韻味的油畫。
黃主宰著這山頭，抑郁開始在心頭潛滋暗長。也許這就是換季的顏色吧！季節(jié)無聲地褪著色——乏味的色剝奪了我原本的心情。
然而，要不是它的出現(xiàn)，我就會閉上早已疲倦的雙眼。這是它的出現(xiàn)我釋開了心情。它就是——矢車菊。
長在貧瘠的峭壁上的一個不起眼的地方。微卷著的花瓣，翠綠的葉和青花枝彰顯著與眾不同的美。夕陽的余暉在山的一隅逗留，照著它纖細(xì)的折疊著的花瓣。勾勒出金黃色的光邊。綠葉慢慢舒開，葉上的紋絡(luò)愈加顯眼，欣欣然！
正值百花凋落，綠草枯黃時，矢車菊正開始長得旺，長得快。生長在貧瘠的土地中，卻能長出這么明黃的花，很難用語言能表達出來的。那種與世不同的精神打動了我。樸質(zhì)不華麗，堅強不屈奮發(fā)向上。在矢車菊的外形上根本找不到“妖嬈|”的地方。它是花中的偉君子。
剎那，有種魔念在我心中生長了，我要把它占為己有。我伸手要把它從巖壁中拔出來，種在花盆中放在桌案前，讓它伴我度過這“如秋的初三”。但是，心田的凈土喚出，不要去摘它，畢竟它不屬于我，它是大自然的。這才是它的家，我不能讓它成為“溫室里的花”。
初三如秋，初三剝奪了我許多，也給于了我許多。它無情得奪走了我的快樂，但它使我成熟。
一直是它，讓我忘記困倦了的秋三的路程的漫長和許多不快樂的回憶。我了解它，正如它了解我。用無聲的表達告訴我，我現(xiàn)在須要什么。
春天到了，不知什么時候才能路過那，看一看矢車菊，和它對語。不知那株矢車菊是不是它.也許是，也許不是。也許它忘了我，我只是它一生匆匆的過客，也罷！
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇四
有人喜歡芳香的茉莉，有人喜歡艷麗的杜鵑，還有人喜歡傲雪的寒梅，但我卻喜歡滿身是寶的荷花。
夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。
你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的浮在水面上，有的出水老高，還有的卷著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾只青蛙跳到荷葉上，濺起水花落在玉盤里滾來滾去。
在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說是“出污泥而不染，濁清漣而不妖”。
你看，那打著苞的，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。
微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來，好象在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀！
聽媽媽說，荷花謝后結(jié)出的果實——蓮子，是營養(yǎng)價值很高的食品。根部還結(jié)出深受大家歡迎的藕。荷葉還是清熱解暑的良藥。它不僅高雅、美麗，點綴了大自然，而且還把自己全身無私的奉獻出來。我們做人不也應(yīng)該是這樣嗎！
我愛荷花！
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇五
春天來了很久了，但遲遲不見柳樹發(fā)芽。在一個沙塵暴來臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng)，而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發(fā)翠綠了，徹底舒展開來，發(fā)出了嫩芽，在慢慢成長。在柳樹與狂風(fēng)的斗爭中，我悟到了溫柔不一定意味著怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對一些困難，那么一切都可迎刃而解，而且人生也會因這風(fēng)雨而變得有意義。
柳樹教會了我如何奮斗，如何面對困難。
這兩周以來柳樹長得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來越稠密。翠綠的柳樹迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹將綠意蔥蘢，那時候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意。看到這生機盎然的柳樹，我知道如何把握現(xiàn)在的時光，努力學(xué)習(xí)，到時候收獲驕陽中的陰涼。感受柳樹的內(nèi)涵，給了我巨大的力量，推著我向理想逼近。
我?guī)缀醵纪浟耍蟼€學(xué)期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復(fù)讀的困難。前途的渺茫……很多很多，都讓我無所適從，如今，看著眼前的柳樹，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過風(fēng)雨磨礪，成熟了的柳樹向我招枝微笑。
于是我用青春的熱血重新為自己樹立起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅為了爭取光榮，更是為了追求一種境界，目標(biāo)實現(xiàn)了便是光榮，目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實。
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初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇六
老師是無私的。他們值得稱贊。借用事物來描述人的構(gòu)圖。
日歷，一頁一頁，時間匆匆流逝，而且“教師節(jié)”以輕快的腳步悄然來到我們身邊。
有些人把老師比作辛勤的園丁，他們很好地照顧我們，讓我們茁壯成長。有人說老師是我們學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)師，他們引導(dǎo)我們走向成功的另一面。也有人說教師就像一臺永不停止工作的機器，但我想說教師就像一支蠟燭“春蠶死了，蠟炬化為灰燼，眼淚開始干了”；這句話對老師更合適。老師在默默無聞中教我們知識，帶我們在知識的海洋中漫游。
每次放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗口，我們總會看到老師們還在認(rèn)真地批改作業(yè)，在電燈的陪伴下備課。即使是為了讓我們更透徹地理解和更扎實地學(xué)習(xí)，老師也會毫不猶豫地花很長時間制作許多模型。練習(xí)本上的每一個記號和每一個紅十字都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們遇到不理解的問題時，老師總是耐心地向我們解釋；老師和山一樣重要一滴水的仁慈應(yīng)該得到春天的報答。同學(xué)們，不要等到你的事業(yè)成功了。今天，在師生相處的日日夜夜，我們應(yīng)該向我們的導(dǎo)師致以誠摯的感謝和完美的祝福，讓我們的導(dǎo)師永遠(yuǎn)感受到來自學(xué)生的愛的熱度！
他們工作努力。他們愿意當(dāng)梯子。他們一生的貧窮是什么？為了為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，教師是一支微不足道的蠟燭。他們在關(guān)鍵時刻默默地獻上蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春，卻為國家培育了一批棟梁。
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇七
漫無邊際的碧綠池塘注滿了清香襲人的荷花，荷葉密密匝匝，一個挨一個的平鋪在如鏡的湖面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這娉娉婷婷的荷花，渾圓濃厚的碧葉，構(gòu)成了一幅別具特色的水墨畫。
六月初，荷花柔美，碧葉纖嫩。伴隨著青蛙歡快而厚重的鳴叫聲，荷花嬌羞地探出了腦袋，一片片的花瓣，像一個個可愛的娃娃，聚攏在一起，花瓣尖上的顏色是淺淺的，還稍帶了一點雪白的顏色，花蕊是金黃色的，好像亮晶晶的星星眨著眼睛。有的含笑迎風(fēng)，像一位碧波仙子，滿臉緋紅，微微含笑，有的含苞欲放，像一個小小的，鼓鼓的船艙，又像一個忍俊不禁的笑臉，快要綻開似的。白的，粉的，深紅的，淡黃的，矗立在碧綠池塘之上，白的像雪，粉的像霞，紅的像火，黃的像星，交錯雜居，令人眼花繚亂，為之傾心。荷花的下面是一個像托盤般的荷葉，花紋密布，又像涂過蠟似的，光滑無比。微風(fēng)乍起，河面泛起了層層漣漪，荷花們像極了風(fēng)姿綽約的姑娘。輕歌曼舞，擺弄芳姿，引來幾只蜻蜓飛舞翩遷，構(gòu)成了一幅靜謐的圖畫，令人賞心悅目。
七月，荷花曼舞，翠葉渾厚。那花瓣上的晶瑩露珠，時而在晨風(fēng)的輕撫下，微微蕩漾，時而化作無數(shù)點點碎珠，游來蕩去，時而又匯成一顆顆剔透的明珠，閃來耀去，投射出對面景物的影子。
輕搖曼舞，儀態(tài)萬千。引來花蝶共舞，蜂擁成群，嗡嗡成韻，嬉戲于間。那渾圓，厚重，墨綠的田田荷葉如亭亭舞女的裙擺，如千萬擎起的大傘，又如碧綠的美玉，灑落在微微蕩漾的湖面上，或靜靜地躲在荷花之下，或伴于荷花之側(cè)，不爭，不搶，也不鬧，比風(fēng)姿嫵媚，婀娜多姿的荷花，更具風(fēng)趣。
荷花啊！多少文人墨客贊頌?zāi)愕摹俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”；多少愛荷之人為你“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別紅”停下的腳步；又有多少人為你的“荷花送香氣，竹露滴清響”而深深陶醉。而我卻獨獨喜歡你的“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇八
在杭州的的西湖邊，有一朵朵美麗的荷花。春天荷花那小小的，尖尖角悄悄的鉆出水面，東瞧瞧，西望望，好像在觀察西湖的春色，真如詩中所說：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。慢慢地美麗的荷花脫下了原本嫩綠的背心換上了一條暗紅色的圍裙。夏天，荷葉挨挨擠擠的，你不讓我，我不讓你，爭著生長，像一個個碧綠的大圓，又像是一把把天然的天堂傘，把整個湖面遮得嚴(yán)嚴(yán)密密的。
魚兒在荷葉下暢快的.游玩。荷花大多都開了，大家都你看看我，我看看你，好像是在比美似的，一眼望去真是：接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。慢慢得荷花脫掉了粉紅茶色的圍裙，變成了一個大大的蓮蓬。秋天，秋高氣爽，天高云淡，令人心曠神怡，但是荷花卻沒有了夏日那美麗的面孔，不過收獲也不少。蓮蓬里長著許多小孔，里面睡著荷花的未來—蓮子了。
冬天，自然的天堂傘和荷花的未來—蓮子一起蓋上了一層層厚厚的棉被，等到明年再吐芬芳。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅的荷花配著欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜的湖水，真是天衣無縫，美不勝收，令人留連望返。
西湖里的荷花聞名，有點傍了大款的嫌疑，它的美是離不開西湖的。一朵本色不妖的荷花，如果只是長在不知名的淺灘暗溝，沒有在西湖里燦爛，那美也就只是小家碧玉般的美了，會在悄無聲息里流失了清魂，而不能成為人人仰慕的大家閨秀。就像一位漂亮的女人，在舊時會因了不同的出身，命運迥然不同。西湖的荷花可以說是借了西湖的光，在多多少少的詩人詞人筆下生輝，即使遲暮，也令人喟嘆。細(xì)細(xì)看去，那詩那詞一半贊的是荷花，一半贊的是西湖，兩者結(jié)合在一起，就成了絕唱。
但在不同詩人的筆下，西湖的荷花形象還是不一樣的，有的是帶著脂粉味和風(fēng)塵味的，唐朝于石的我昔扁舟泛湖去，四望荷花浩無數(shù)。誰家畫舫倚紅妝，笑聲逈入花深處。笙歌凄咽水云寒，花色似嫌脂粉污。夜深人靜月明中，方識荷花有真趣。荷花是西湖畫舫上的賣唱紅妝，施著荷花也會嫌惡的脂粉，嘗遍了人間的冷暖。但在柳永的筆下，西湖荷花是大氣而磅礴的，沒有卿卿我我的小思慕，只有十里荷花的大壯觀了。
撇開這兩個極端，最通俗也最容易接近的是王昌齡的西湖荷花，荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中全不見，聞歌始覺有人來。與花一色的臉，淹沒在荷花和荷葉中，一直沒有從花叢中探出來。想想看，那該是一朵怎樣的荷花，該有著怎樣的花容月貌可以親近的西湖荷花，這里讓人只有憐愛的份了。
哦，我愛西湖的荷花！
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初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇九
西湖猶如杭州閃亮的明珠，凡是到過杭州的人，都知道杭州有如此一道美麗的風(fēng)景。任何時候都是迷人的：春天生機勃勃；秋天果實累累；冬天雪白一片，夏天就別有風(fēng)味了，滿池塘都是亭亭玉立的荷花。
夏天的早晨，媽媽帶我來到西湖觀賞荷花。我跑到湖邊，看到湖面波光粼粼。滿池塘有許多圓盤似的荷葉，綠油油的荷葉上面還可見得粉嫩的荷花粉的垂露，嬌艷欲滴，挨挨擠擠，密不透風(fēng)，一片接著一片，一朵接著一朵有些荷花開得十分茂盛；有些荷花曬市花骨朵兒；有些荷花飽脹得好像要炸開來一樣，婀娜多姿，形態(tài)萬千正所謂：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
西湖的荷花就像穿著雪白的裙子的少女，在風(fēng)中展現(xiàn)她美妙的身姿。夏天偶爾有一絲微風(fēng)吹過，湖面泛起微紋，荷花也翩翩起舞。荷花的臉蛋嬌滴滴的，這是，她就成了害羞的少女。欣賞荷花，就像在欣賞一件藝術(shù)品，欣賞著過了一會兒，仿佛聽見媽媽叫我的聲音，這時才回過神來，看看手表已經(jīng)晚了，我欣賞荷花的時候仿佛自己也融入到她們的生活中去。
陽光越來越微弱，荷花上也多了幾滴露珠，我越來越喜歡杭州了，也許是因為喜歡西湖的緣故吧！
雖然我去過很多景點，但是杭州西湖給我留下了深刻的印象，那是去年的暑假，我和媽媽去杭州旅游。
我們沿著湖邊的小路向前走，一片荷花池忽然出現(xiàn)在我的眼前。
碧綠的荷葉，在清風(fēng)中搖擺著，像輕舞的仙女們在擺動著衣裳。啊！那碧綠的圓盤中滾動的是什么是仙女不小心扯掉的珍珠嗎一朵朵荷花，星星點點地點綴在碧綠的荷葉中，露出俊俏的笑臉。它們有的完全綻放，露出嫩黃色的小蓮蓬：有的還是花骨朵，含苞待放：還有的被荷葉擋住大半張臉，像一位害羞的姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏，真所為出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我愛西湖，更愛西湖的荷花！
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇十
梅花有不怕寒冷，在風(fēng)雪中挺立，不與別地花爭奇斗艷地品質(zhì)；茉莉花地香氣怡人；雞冠花顏色鮮艷…。而在這么多地名貴花中，我更加喜愛荷花。
荷花長成后，大片大片粉紅顏色地花瓣上透出一點淡白，讓人看上去那么美麗，那么動人。荷花地花瓣不僅看上去美麗，而且摸上去也是一種享受。那柔滑地表面透出亮麗地光澤，花瓣條索纖纖，摸了后讓人有陶醉地感覺。
清晨，朝陽初生，荷花又迎來了新地一天。荷花上粘滿了露珠，在陽光映照下，一顆顆地水珠像粒粒透明地珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。
荷花代表正直、光明正大。當(dāng)年包公地官府壁畫上也畫著一幅荷花圖，上面也有“光明正大”幾個字。
荷花還代表善良、真誠地意思。相傳遠(yuǎn)古有如來佛祖和觀世音，他們坐地便是荷花寶座。
荷花不僅美麗，其果實蓮子還可以食用，蓮子地果肉營養(yǎng)豐富，果肉甜美，中醫(yī)上稱可補氣養(yǎng)血。俗話說地好“紅花還得綠葉襯”，如果沒有荷葉，荷花也就不會是這樣生機勃勃了。荷葉寬大，呈深綠色，讓人看了有陶醉在大自然地感覺。
荷花從不和別地花爭奇斗艷，也不和別地花比美，只是孤獨地立在水中，默默無聞地站著，站在水里，站在風(fēng)里，站在雨里。送走一個晚霞，又迎來一個朝霞。可是，它地生命是很短暫地，只能過一個夏季。可人們都會記住它代表正直、光明、善良與真誠。
梅花、茉莉花等雖美，但荷花更美，因為它代表純潔讓人感覺美。我喜歡你，荷花！純潔地荷花！
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇十一
在百花凋謝之時，唯有梅生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
梅的色，艷麗而不妖。
梅的香，清幽而淡雅。
梅的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么?他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅，做一個像梅一樣——立志奮發(fā)的人!
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇十二
下午我們來到龍湖邊上，乘船游覽。我從小喜歡水，這次可以讓我玩?zhèn)€夠了！
船老大把船撐開，我們便來到了龍湖上。即使烈日當(dāng)頭太陽照在臉上火辣辣的，但是卻阻擋不了我們游湖的熱情。泛舟湖上，底下是遼闊無邊的荷花，上面是無云的天空，面前是一望無際的龍湖，每個人見到這種情景，都會想要賦詩一首。”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅“，不錯，滿眼都是碧綠的荷葉，不禁有些乏味，有了這些許小花的點綴，便顯得更加迷人。
從窗戶中伸出頭去，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一個觀景臺，這我可來了興致，還沒等船老大系好纜繩，我就一步?jīng)_了上去，”啪嚓“誰知這個平臺那么不結(jié)實，猛地一抖。摔得我一個踉差點栽倒在地。后面的妹妹見我這么狼狽，哭著鬧著不肯上來，叔叔做了很大工作才把她拉上來。
我三步并作兩步竄了上去，一上去我就被美麗的風(fēng)光吸引住了：龍湖無邊無際，上面成片成片的開著荷花，荷葉上映著霞光，隨風(fēng)搖擺，樣子真像《洪湖赤衛(wèi)隊》里面的洪湖。不，他比洪湖多了些悠揚，多了些祥和，也多了些平靜。站在高臺上，看見水面被天空染成了紅色，泛著霞光，十分美麗，仿佛仙境一般。能看到這樣的盛景，真是不虛此行了。
坐在船上，母親遞給我一只蓮蓬，說：”這里面的蓮子能吃！“我用手掰下一個，咬了一口，感覺又涼又甜，只是吃東西的姿勢有些不雅。后來我逐漸掌握了技巧，能夠直接把里面的蓮子崩進嘴里。好新鮮啊！
初中荷花借物喻人（熱門13篇）篇十三
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝。
在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的那半根蠟燭。
蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次一想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一根不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。
蠟燭，在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落里，似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們才會想到抽屜里有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”它們大滴大滴地流著蠟液，為的是能給人們帶來更多的光明。
每當(dāng)我一看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶恚冻隽俗约旱那啻汉途ΑＫ齻兠刻煸缭绲貋淼綄W(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時，人們都上床休息了，她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間......老師的精神多么地像蠟燭啊！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！啊！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無私奉獻的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它并沒有那么稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細(xì)觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創(chuàng)造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師—殷勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己殷勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。
以后，我也要做一個有蠟燭精神的人。
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用殷勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！