英語作為一門重要的科目，對于我們的學業和未來發展都有著重要的影響。以下是一些英語總結中常見的語法錯誤和寫作技巧，希望能夠幫助大家提升寫作水平。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇一
假期是我用來提高英語能力的最好時機。過去的假期中，我抓住了這個寶貴的時間，努力學習和實踐，不僅提升了我的英語口語和寫作能力，還豐富了我的英語知識。在這篇文章中我將分享我的學習經歷和心得，希望對讀者也有所啟發。
首先，我利用假期積極參加英語角和外語角的活動。在這些活動中，我有機會與其他英語愛好者交流并練習口語。通過與母語為英語的人交流，我不僅提高了聽力和口語表達能力，還增加了對詞匯和語法的理解。另外，我還結識了許多志同道合的朋友，我們一起分享學習心得，互相鼓勵和督促，形成了良好的學習氛圍。
其次，我通過閱讀英文報紙、雜志和小說擴展了我的閱讀量。閱讀是提高英語水平的有效途徑，可以幫助我們提高詞匯量和閱讀理解能力。我一開始讀一些簡單的文章和故事，然后逐漸轉向難度更高的材料。我注重理解文中的重點句子和短語，并記錄下來作為學習筆記。此外，我還設置了一些閱讀目標，比如每天閱讀一篇新聞或一章小說，以保持持續的學習動力。
第三，我積極利用了各種在線學習資源，如網絡課程和學習應用程序。互聯網是一個學習英語的寶藏，提供了豐富多樣的學習資源。我參加了一些免費的網上課程，比如英語語法和寫作課程，通過這些課程我加深了對英語語法規則的理解，并提高了寫作能力。此外，我還下載了一些英語學習應用程序，如單詞記憶軟件和口語練習應用，利用碎片時間進行自主學習，提高了學習效率。
第四，我在假期期間參加了一些英語競賽和演講比賽。通過參加這些比賽，我有機會展示我的英語能力，并從其他優秀的參賽者中學習。比賽提供了一個鍛煉自我的平臺，使我能夠更好地應用我所學的英語知識和技巧。盡管緊張，但是比賽的經歷讓我有了更多的動力去學習和提高。
最后，我還給自己制定了每日英語學習計劃，按計劃進行學習。制定學習計劃可以幫助我合理安排時間，并保證學習的連續性和積極性。我設定了每天的學習時間和學習內容，如每天背誦10個單詞和學習一項語法知識等。嚴格遵守計劃，養成良好的學習習慣，是我提高英語能力的關鍵。
總而言之，假期是提高英語能力的寶貴時機，我利用假期進行了全方位的英語學習和實踐。通過參加英語角活動、擴展閱讀量、利用在線資源、參與比賽和制定學習計劃，我取得了令我滿意的進步。這個假期的學習也讓我養成了堅持和努力的習慣，使我對未來的英語學習更加有信心。我相信只要堅持不懈地學習和實踐，我的英語水平會不斷提高。我也鼓勵其他同學利用假期來提高英語能力，在學習中取得更大的進步。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇二
我的奶奶本來是老家鄉村中的一個普通人，但是隨著這些年來科技的發展，他也跟著接觸了一些新奇的東西。
有一天，也不知道是不是看見別人家的老人都會用手機，還是聽了別人的勸告，她突然要求我們教她使用手機，成為一個時髦的人。對于手機，我們未成年人可是行家里手，但是若是教這個大半輩子都生活在鄉村，從未見過科技的奶奶，這可有點難度了。
她先是讓我教她怎么使用微信，我于是先是告訴他，從應用商店中下載微信，再用自己的手機號碼登上，她聽得很認真，還時不時的拿筆記一下。不過，手機上的字太小了，他學了一上午，才終于學會，前兩天，還跟我在微信上視頻通話呢。
奶奶為了變得時髦，不僅僅讓我教他使用微信，還讓我教她如何使用百度看新聞。
在學會了微信之后，她便乘勝進軍，聽別人說，百度上有很多新聞，后面又讓我教她如何使用百度。其實相較于微信，百度還是比較簡單的，起碼不用登錄。但是要是想看新聞，這就有些難度了，但是他并不怕困難，在我的指導之下，總算是慢慢的學會了使用百度看新聞。
奶奶除了要學習如何使用手機，在穿衣上也有很大的要求。
以前，奶奶總是講，我是村民，穿的樸素才好。但是，作為一個摩登奶奶，穿衣可就不能那么樸素了。在清明假期，她便拉著我去商場逛街，找一些時髦的衣服，服務員笑盈盈的問他，要什么衣服？他其實并不知道什么衣服最時髦，最好看。只是告訴服務員：“要最時髦的那個”但一看價格，還是吃了一驚，剛要一狠心離開，服務員卻敏銳地抓住了戰機，笑盈盈的告訴奶奶：“現在的老人條件也并非不好，為兒女操勞了一輩子，也該關心關心自己的生活”聽了服務員的話，摩登奶奶又心動了，便掏出錢包，大方的把幾張紅色的百元大鈔放在了桌子上，告訴服務員讓他結賬。但是，服務員搖了搖頭：“現在都不收現金了，作為一個時髦的人，應該用手機支付”奶奶又問我，手機支付是個什么東西？我于是從她手機上，打開二維碼，讓服務員掃上二維碼，錢就自動從錢包中轉出去了。奶奶十分驚喜的說：“這么便意？這是一個時髦人該干的事，作為一個時髦的人，我也要學”便也不管衣服了，匆匆抓起袋子，向家“飛奔”而去，不用說，肯定又要學習如何使用手機支付了。
現在的奶奶，可真是名副其實的摩登奶奶。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇三
摘要：作文教學一直是初中英語教學中一個重要的部分，雖然教師都十分重視作文教學，然而由于初中學生的英語水平有限，加之很多學生對作文又有著畏難的情緒，學生互相合作學習的意識不高，這也是英語作文教學并不理想的原因。因此，就初中英語作文教學中運用小組合作學習來提高學生寫作的興趣和能力進行了探討。
初中英語教學中作文教學占有相當大的比重，通過寫作可以對學生的英語綜合運用能力進行檢測，但在實際教學中英語寫作情況并不樂觀。
尤其是少數民族地區的英語教學仍存在著很多的問題，很多學生對英語寫作常常充滿畏懼，作文質量也較低。如，有的學生拿來就寫，不論對錯，寫完也不檢查；有的學生看到寫作要求，毫無頭緒，無從下筆等。基于這些，我認為在初中英語作文教學中實施小組合作學習就顯得十分迫切了。
學習過程是一個信息互動的過程，它往往是以一種多向交叉的方式進行傳遞的。而小學合作學習就是以“學生”為中心，通過合作，加強學生的互動，讓小組成員在合作、互動中完成任務，這樣的過程更利于學生主動去獲取知識，提高學習能力。
首先，小組合作有利于學生互教互學，彼此交流信息。這不僅給小組成員提供了大量的發言和思想交流的機會，更能幫助學生樹立學習的自信心，激發學生參與寫作的興趣。
其次，小組合作學習中可以讓學生充分發揮自身的優勢，調動學生的學習主動性，培養學生的合作意識和競爭意識，這更是學生學習主體地位得以體現的重要途徑。
二、小組合作學習在初中英語作文教學中的實施方式和步驟。
小組合作寫作教學的一般步驟可以分為七個方面：
1.小組內部討論。
教師給定寫作要求后，小組組長要根據要求組織小組成員對寫作要求進行熟悉和把握，并針對寫作要求進行交流，挖掘寫作的主題，對生詞、詞組及相關信息進行查缺補漏。（小組記錄員及時記錄相關信息）。
2.組織全班交流。
當小組完成討論交流后，可以選擇幾組具有典型意義的小組討論結果進行全班交流，通過評價指出寫作的方向和要點。
3.學生獨立創作。
通過小組和班級討論交流后，每個學生根據寫作要求，并結合討論所得的信息進行獨立創作，在寫作過程中如果遇到困難，可以向同學或是教師尋求幫助。
4.互相批閱。
此環節可以是小組成員間互相批閱，也可以是小組與小組間互相批閱。批閱中要鼓勵學生敢于提出自己的觀點，鼓勵學生對被批閱的文章進行必要的補充、修改等，并對好句、好詞進行標注，對于沒有把握的地方，可以進行查閱或是請教老師。及時修正錯誤。
5.學生及時修改。
批閱后，學生要能對他人的批閱進行再次審視，需要修改的及時修改，有疑問的及時咨詢，只有讓學生及時修改，才能真正體現小組合作學習的意義。
6.教師及時點評。
小組點評后教師要進行及時的總結和評價，讓學生整體把握。
7.引導學生再提升。
批閱和點評后要求學生再次審視自己的文章，查缺補漏，如果變動太大，可以進行重寫。這樣，再次的修改有利于學生寫作水平的提高，還能幫助學生形成良好的寫作習慣。
總之，在初中英語作文教學中實施小組合作學習十分有利于提高學生寫作水平，又能培養學生的合作意識，使學生各方面的能力得以提高。
參考文獻：
［1］曹秋釵。初中英語寫作能力的現狀分析及教學對策［j］。當代教育論壇：教學研究，20xx（01）。
［2］黃菊芳。試探小組合作在初中英語寫作教學中的作用［j］。中學教學參考，20xx（07）。
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寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇四
今天我們高新一小要舉行慶國慶的活動，所以我早早起床，穿好媽媽給我準備的白白的校服去上學，我們在學校吃完早飯就下樓了。
我們到了操場坐好以后，慶典活動就開始了，各年級先進行了朗誦，我們朗誦的是《弟子規》，然后管樂團出場表演，接著是民樂團表演和舞蹈團的表演，完了我們二年級表演了禮儀操，接下來是六年級表演了軍體拳，然后是三年級表演了武術操，完了又是四年級打花棍，所有節目完了全年級又一起進行了手語操表演。這時活動結束了我們就回班了。
今天真是個難忘的日子！
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇五
20xx年10月1日，這是一個神圣的日子，這天是我們祖**親的六十歲生日，因此在北京天安門舉行了盛大的慶典。10點不到，我就守候在電視機前準備觀看《國慶60周年慶典》的直播。
今年國慶，我去了杭州西湖。
來到我盼望已久的西湖，我高興不已。首先映如我的眼簾的是那一棵棵柳樹，它們的枝條垂在湖面上，微風吹來泛起了圈圈波紋，好像蜻蜓點水，非常好看。
不多一會兒，天下起了蒙蒙細雨，西湖像披上了輕紗，就像夢中仙境。真是太美了！下午，天放晴了，太陽公公喜氣洋洋的出來迎接我們這些遠到而來的客人。它把無彩的陽光撒在湖面上，好似一顆顆星星閃閃發亮。這時一條彩虹掛在天空，七種顏色映在露珠上，露珠又給柳樹穿上五彩繽紛的衣服，蝴蝶在花叢中飛舞，小鳥在樹上唱著歡快的歌兒，桃樹上有很多含包欲放的花骨朵，還有盛開的花朵，都隨著輕風翩翩起舞。
慢慢的，慢慢的，西湖從雨中寧靜，又回到了雨前的熱鬧氣氛中，人們有的唱，有的跳，還有的在花叢中做游戲呢！站在草地上，聽見不絕于耳的贊美聲。
西湖真美啊！
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇六
假期，對于學生來說，是一個寶貴的時間段，也是追求自我提高的絕佳機會。對我而言，這個假期，我特別關注了英語學習。通過參加各種英語培訓班和學習資源，我積極探索、參與、實踐，對英語學習有了更深入的理解和認識。在這個過程中，我體會到了英語學習的重要性以及它對我未來發展和拓展的意義。
第二段：假期讓我更加自主地學習英語。
在正常的學校學習中，我們的英語學習時間通常被限制在有限的課程時間里。而假期則讓我擁有更多的自主學習時間。在這段寶貴的時間里，我可以根據自己的需求和興趣，有計劃地選擇學習資源，進行針對性的閱讀和聽力練習等。這讓我覺得能夠更加自主地掌握學習進度，有更多的時間進行英語的反復練習和強化記憶。
第三段：假期讓我體驗到英語能力的突飛猛進。
在這個假期里，我通過大量的英語閱讀、聽力練習、口語訓練，我感到自己的英語能力有了長足的進步。閱讀和聽力的訓練，讓我更加熟悉英語表達方式和語言習慣；口語訓練，讓我更加從容地和人交流，并提升了自信心。這些進步的體驗，更加激發了我對英語學習的熱情，使我愿意更加努力地投入到學習中去。
通過假期的英語學習，我不僅僅學到了英語知識，更重要的是體驗到了英語學習的樂趣和意義。我通過閱讀英語原著，更深入地了解英語國家的文化和歷史，讓我對英語的樂趣產生了更強烈的感受。同時，我參與了一些英語角和英語演講比賽，結交了一些英語愛好者的朋友，感受到了用英語交流的快樂和自信。這些體驗讓我更加喜歡英語學習，愿意將英語學習作為自己的一種興趣和愛好來持續發展。
第五段：假期英語學習的經驗將持續影響我的學習生活。
通過這個假期的英語學習，我深深地感受到了學習的樂趣和成就感。我意識到英語學習不是一時的興趣愛好，而是一個長期的過程，需要持續不斷地堅持與努力。所以，我決定將假期中的學習經驗延續到正常的學習生活中，堅持每天的英語學習計劃，拓寬英語學習的渠道和方法。我相信，通過持續不懈地努力，我的英語水平會不斷提高，為我的未來發展打下堅實基礎。
總結：通過這個假期我對英語學習有了更深入的理解和認識，它不僅是一種工具，更是一種樂趣。假期為我提供了更多自主學習的機會，讓我能有更多時間去強化記憶和提高英語水平。這段時間的英語學習讓我有了突飛猛進的進步，同時也讓我體驗到了和英語相伴的快樂。將來我希望將這種學習經驗和樂趣延續下去，為我的英語學習帶來更多的成果。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇七
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬珠愛老師。
馬老師知識淵博，教學經驗豐富。上起課來總是那么輕松、活潑、生動，有趣。我們十分愛聽她的英語課。她講起課來那么風趣、幽默，引人入勝，讓我們覺得興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節又是我們喜愛的英語課。馬老師微笑地走進教室，大聲地表揚了我們課前準備不錯。開始上課了，馬老師先比了一個洗碗的姿勢，問：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說：“洗碗！”然后，馬老師再教英語單詞，我們聽了感覺既幽默生動，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績的提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業業。她每天要認真地為我們批改作業，放學了還把差生留下來輔導。回家時也常常帶著“功課”回家。為了我們的點滴成長，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛著我們。每當我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動。
同學們，難道你不覺得馬老師是個多么好的老師嗎？
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇八
今年我的英語老師姓張。張老師中等身材，胖乎乎的臉上有一對濃黑的眉毛，濃黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。她的嘴巴說話時就像一片沙沙響的葉子，說起話來既幽默又好聽。
我們的英語課一般都是中午第四節課，上完第四節課就該回家了。上那節課的時候我們經常分心，有的時候有些同學都餓了。張老師風趣地說：“別再分心了，要好好的學習，如果你們再分心，我就要拿一根風箏線把你們的心”拉“上來。如果我拉不上來，我就把線剪斷，讓你們的心”摔破“，你們就不敢再分心了”。同學們聽完都哈哈大笑。從那節課起，同學們都不分心了。
張老師給我們講單詞的時候，都讓我們“拿菜刀切單詞”。我們聽完又笑了起來。張老師說“我先教大家切一遍，咱們先切student這個單詞”。張老師把student這個單詞分成了四部分s／tu／den／t。老師問我們會了沒有？我們說會了。老師臉上露出了高興的笑容，我們可高興啦，我更加熱愛學習英語了。
張老師就是這樣一個幽默的人，我們非常喜歡張老師！
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇九
五月一日放假了，這是對我來說是一件高興有趣的事。那天晚上，舅舅打來電話，叫我和姐姐去人民廣場玩。
第二天，我們早早起床了，等著舅舅來接。到了人民廣場，下了車，就看到了美麗漂亮的風景。我們邊走邊欣賞。這時，舅舅拿出照相機在噴水池旁邊，給我們每個人拍了一張照片。我還吹起了五彩繽紛的泡泡球，在旁邊的小妹妹來抓我吹的泡泡球，她抓得可高興了。后來，我們玩了一圈就回家了。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十
今年我的英語老師姓張。張老師中等身材，胖乎乎的臉上有一對濃黑的眉毛，濃黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。她的嘴巴說話時就像一片沙沙響的葉子，說起話來既幽默又好聽。
我們的英語課一般都是中午第四節課，上完第四節課就該回家了。上那節課的時候我們經常分心，有的時候有些同學都餓了。張老師風趣地說：“別再分心了，要好好的學習，如果你們再分心，我就要拿一根風箏線把你們的心”拉“上來。如果我拉不上來，我就把線剪斷，讓你們的心”摔破“，你們就不敢再分心了”。同學們聽完都哈哈大笑。從那節課起，同學們都不分心了。
張老師給我們講單詞的時候，都讓我們“拿菜刀切單詞”。我們聽完又笑了起來。張老師說“我先教大家切一遍，咱們先切student這個單詞”。張老師把student這個單詞分成了四部分s／tu／den／t。老師問我們會了沒有？我們說會了。老師臉上露出了高興的笑容，我們可高興啦，我更加熱愛學習英語了。
張老師就是這樣一個幽默的人，我們非常喜歡張老師！
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寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十一
我們的英語老師是一個蠻幽默的人，但有時也是嚴格的，面對我們的`英語讀法和作業，做錯的話，她會毫不留情地批評你，一點面子都不會給你留。她姓潘，我們大家都叫她miss潘，是潘小姐的意思。
俗話說:“興趣是學習的動力”，她就用智慧把我們的興趣都引發出來了。miss潘說，只要發現她在黑板上寫錯單詞或聽寫連續三次得100分，就可以的得到verygood，是非常好的意思，集得3張就可以到“廣式粥樓”免費吃東西，這對我們是一個很大的誘惑啊!要知道，“廣式粥樓”的東西可好吃了。我記得，我們班的好多人最喜歡在英語課上打瞌睡了，現在一上課，大家都虎視眈眈地盯著黑板。當一個同學發現單詞錯誤時，一個個滿臉的失望和懊悔，嘴里還狡辯著說:“是我先發現的!”其實我知道，我們并不是真的為了去哪里吃一餐，而是覺得好玩，覺得有新意，因為我們都沒聽過三張紙條就可以換一餐飯的。
英語老師還經常和我們說笑話和一些英文中文弄混的故事等，這樣既可以讓我們學會英語句子又可以哈哈大笑，真是兩全其美啊!我很喜歡她的幽默，也很喜歡她的毫不留情，這樣的老師，絕對會教出好學生的。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十二
這個國慶假期，我游覽了位于池州市貴池區牌樓鎮的神奇溶洞――大王洞。
進入大王洞，要乘坐一段長約20xx米的高空索道。纜車是那種鐵藝的椅子，四周都是鏤空的，看起來好危險。排隊的時候，我的心砰砰直跳。我和媽媽坐好后，纜車緩緩地升上了天空。哇，景色好美!身邊是郁郁蔥蔥的樹林，只要我一伸手，就能夠到樹梢。隨著纜車越升越高，地上一株株整齊的茶樹變成了一個個綠色的小絨球，可愛極了!抬眼望去，若隱若現的山巒仿佛一幅幅水墨畫。一陣陣清新的山風迎面吹來，感覺好極了!
下了索道，還有一段風光旖旎的步道。我們經過了蜿蜒陡峭的山路，看到石壁上一簇簇茂密盛開的苔蘚，果然是“苔花如米小，也學牡丹開”啊!我們幾個小孩在一排排整齊高大的杉樹下你追我趕。太陽從林間傾瀉下來，形成了一個個斑駁的樹影。時而還能遇到一汪汪山泉，一道道瀑布。幸運的時候，還能看到瀑布流進山谷形成的美麗彩虹。這里的泉水清澈見底，仔細觀察，會看到一只只小蝦在水底蠕動。我們脫掉鞋襪，在水里嬉戲，哇，又冰又涼，好不快活!
到了大王洞洞口，地下河的流水聲震耳欲聾，洞里面還有絲絲涼氣冒出，明顯跟外面不是一個溫度。洞中石灰巖經過地下水長期溶蝕而成獨特的喀斯特地貌。因為被侵蝕的程度不同，洞里呈現出千姿百態、陡峭秀麗的景觀。有的鐘乳石像騎在牛背上的牧童;有的像嫦娥的羽衣;還有的像一尊挺著肚子的大佛……我們幾個孩子興奮地說著，極盡地想象。最令人嘆為觀止的是一條“巨龍”。巨龍威武雄壯，身上布滿碩大的整齊鱗片，爪子鋒利尖銳，巨大的龍頭昂頭挺立。在燈光的映襯下，仿佛隨時都要噴射火焰。洞內還有很多奇景，有折腰崖、棧道、鳳殿……讓人不由驚嘆起大自然的鬼斧神工!
兩個多小時的游覽，讓人身心愉悅、流連忘返，大王洞不愧是洞中之“大王”呀!
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十三
這天非常的巧，妹妹和那群已經注冊為運動員的同學，他們的媽媽組織了去雄奚石巖屋爬山去，而這天又正好是我妹妹的生日。大家還決定吃燒烤。爸爸做了一個三層蛋糕。
游泳游玩后，我們出了。由于東西過多，過重所以在一塊不到半山腰的平地上停了下來，開始吃燒烤，蛋糕等等一些食物，這時蛋糕已經融化了，也難怪天氣這么熱。這塊平地邊上有清涼而又干凈的泉水，小孩子們吃完了就去哪兒的石頭上泡腳。不知不覺中我們成了難民，因為我們嚴重缺水，后來爸爸搬了一箱大瓶礦泉水一分鐘被搶光。
弟弟在浪費誰，我們立刻很痛心，在平時我們根本就不會在意這一點，一杯的礦泉水被浪費，但現在能感覺到。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十四
暑假，我有機會參加了初中英語新課程培訓，使我受益匪淺，對新課程改革也有一些心得體會。
教育改革是科學的，應該按照科學規律辦事，否則要受到規律的懲罰。教學要體現課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的基礎知識和基本技能以及它們所體現的思想方法，發展應用意識和創新意識，對英語教學有較為全面的熟悉，提高英語素養，形成積極的情感態度，為未來發展進一步學習打好基礎。
通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應英語新課程改革需要，盡快提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我在新學期里應該努力做到以下幾點：
一．反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的.情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、盡量采用“任務型“的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
通過這次初中英語新課程培訓的學習，聆聽同行們的報告，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。
通過本次培訓，感觸很多。在我們的初中英語課堂中，課堂教學投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現象也時常可見。因此，提高英語課堂教學的有效性就十分重要。
1、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。就此，我建議培訓同時，能組織一些英語專業水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導，尤其是在發音方法上重點指導，讓我們能教給學生標準的英語。
2、結合學生實際，突出學生主體地位，采用有效的學習方式，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。讓有經驗的老師都來說話，將他們的成功經驗進行傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網在論壇里。這樣，成功經驗多了，總有適合自己借鑒的經驗。在不斷的交流中，能夠達到互相促進的作用。優化教學方法是提高教學方法的有效性的核心環節，這就要求教師在活動中，真正做到以教導學、以教促學。
3、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科，而漢語是我們的母語，平日里看到、聽到、說的都是中文，用英語會話的習慣還沒有養成。而且農村孩子比較膽小，羞于說英語。農村學校的學生膽小拘謹、不善言談，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械背誦一些條文，因而羞于說英語，也不太敢說英語。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，他們缺少一個學習英語的語言環境。
而有的家長則是雖然也能認識到學英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創設一個良好的學習英語的環境。
總之，雖然困難重重，但本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的英語教學再登新臺階。
寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十五
這個五一假期，我和以往一樣，去公園轉轉，出來活動活動。我覺得第5天是最有意思的。
那天，我和朋友約好了去永定河森林公園。到了才知道，原來不止我們兩家——朋友的同學，朋友同學的朋友都來了，一下子出現了這么多陌生人，我有點措手不及。
在散步時，我們一邊講有趣的事情，一邊開玩笑，很快，我便和這幾個素不相識的孩子熟悉起來。大家玩起了“打鴨子”扎營的小樹林里頓時塵土飛揚。時不時有人被砸中下場，甚至還有坑人的——抱著別人讓“獵人”打。
跑了一會，在烈日下的我們已經大汗淋漓，身上也沾上了塵土。大家坐下來，拿起午餐，開始補充體力。
哇，他們帶的東西真是五花八門。有壽司，餅干，粽子等等美食，相比之下，我們的自加熱飯就顯得寒酸了。我爸爸說他們一看就是精心準備了，而我們就比較“隨性”。大人們在聊天，我就只顧埋頭大吃。直到吃不下了，才站起身來，四處走走，撿起被隨手扔出的垃圾。其實這是迫不得已，誰叫我們家的墊子鋪在了陽光下呢？四周都是樹，偏偏一小塊空地被我們“及時搶占”，唉，只顧玩了，沒想到這個啊。
飯后百步走，約半小時后我注意到他們帶了排球。我拿起球準備玩，一試才知道這球氣那么足！回想起來覺得當時好傻，使那么大勁干什么。無奈之下，只得當足球踢了。
林間隨意兩棵樹就是門，分成了兩隊。我和一位叔叔還有兩個女生一隊，我爸和別人一隊。阿姨當裁判。比賽開始后，這崎嶇的土地讓我哭笑不得，進球基本是遠射，而對方則是把球傳給女生，讓她們射門。朋友作為守門員好猛啊，每當有人靠近球門就會使出“無影腳”，把球大力踢出。這一點對面也沒料到。
比賽在你來我往中進行著，配合過人什么的根本踢不出來，全靠搶斷后射門。我們在對面沒有守門員這一點上占了便宜，最終取勝。
又是愉快的一天，只不過腿有些疼。
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寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十六
我的英語老師姓陶，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛的圓臉，還有一個長長的辮子。陶老師很愛笑，不管遇到什么事，她都會微笑著給我們上課。但是她對我們的要求很嚴。
課堂上，老師特別注重我們的發音。有時候，因為我們發音不準，一個單詞要教好多遍。有的同學老是不行，我們都替他著急，但是陶老師不急，她耐心地教，一個音，一個詞，一個句子，直到滿意為止。
為了讓我們都能快點進步，陶老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導外，她還讓我們同學結對子，一個幫助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的.又多了一遍復習，兩個人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還經常給我們排練一些小節目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛的小熊，討厭的大灰狼，大家學得興致勃勃。
這個月底有英語節，我們都想好好展示一下自己。陶老師更忙了，她挨個兒輔導我們，希望我們每個同學都能表現得更優秀。我們都信心百倍，盼望著那一天的到來。
指導教師：謝紅霞。
簡評：要想贏得孩子的心，自己首先就得變成一個孩子。我們的陶老師正是這樣，她一上課就成了一個充滿童心的人，和孩子們一塊唱，一塊跳，把枯燥的英語課變成了快樂園地，難怪孩子們這么喜歡她！
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寫我的假期初中英語（優秀17篇）篇十七
我的英語老師姓趙，她中等個子，圓圓的臉，非常好看，她穿著樸素而得體，留著一頭短發，顯得十分干練。趙老師平時性格很溫柔，有的時候又十分嚴厲，就像一個大姐姐一樣。
趙老師講課很生動，對工作認真負責，每次講新課之前，她都會讓我們背誦一下昨天學過的詞語和句子。有一次，一個同學把“school”念錯了，念成了“撕褲”，老師馬上說：“什么？撕褲，你要撕誰的褲子？”這一句話讓我們都笑了，就連那個同學也笑得合不攏嘴。
還有一次，一個同學在寫作業時，把“媽媽又高又瘦”的英語寫成了“媽媽又高又矮”。第二天趙老師一上課就說：“昨天的作業，有的同學寫的不認真，把又高又瘦，寫成了又高又矮，你媽媽是高還是矮？莫非是一天高，一天矮？”這次，我們笑得腰都直不起來了。
趙老師講課就是這么幽默，但有的時候也很嚴厲。我們班的一個同學好幾次都沒有按時完成作業，這天老師一進教室就大聲說：“今天誰沒有完成作業，站起來”。那個同學不好意思的站了起來。趙老師馬上狠狠地批評了他，就連我們也感到害怕。從此以后，那個同學每次都能按時寫完作業，其他同學學習也不敢不認真了。
這就是我們的英語老師，一個既幽默風趣，又十分嚴厲的老師，正因為這樣，我們都很喜歡她。