寫心得體會是一種自我反省的機會，通過反思自己的行為和做事方式，可以發現自己的不足之處并加以改進。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
管理孩子心得（精選16篇）篇一
父母是孩子永遠的老師，必須不斷學習。而在育兒教子的過程中，孩子的成長也會不斷帶給你新的體會。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個簡單的互動過程，在9年的育兒過程中，我有幾點粗略的體會。
一、首先教孩子學會愛、學會做人。
日本一位著名的思想家就說：'教育就是授人獨立，自尊之道，并開拓、躬行實踐之法。'說明做事得先做人，人格的魅力要勝過任何地位和金錢，所以首先注重的是對孩子人格的培養，做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善于寬待別人，做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。
二、從小事做起，培養良好的習慣。
有人說：'優秀是一種習慣。'因為如果學習習慣好了，學起來就比較輕松，并且學習效果好，所以我要求孩子做完作業再玩，做作業的時候認真做，玩的時候也要痛快地玩;有個好的生活習慣將會終生受益，自己感覺好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學做一些力所能及的事情，同時注意培養其待人接物、衛生等習慣。
三、提供鍛煉的機會，增強自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養對孩子將來有很大的幫助。永遠記得兒子第一次過馬路的事情，那是上學期的事情，雖然我兒子已經8歲多了。永遠忘不了他過馬路時那種戰戰兢兢、小心翼翼的神態，也忘不了從6樓的陽臺看見汽車駛到他旁邊時心快蹦出來的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說：'媽媽，我回來了，我自己會過馬路了!'眼睛寫滿了自信，當然也忘不了我當時激動地緊緊抱著他說：'兒子，你真棒!你真的長大了，謝謝你。'因為那一次，是兒子教會我學會放手，才能飛得更高。
四、言傳身教，把握時機。
孩子成長的過程，其實很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經常給予孩子鼓勵和幫助，有進步應肯定，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級了，和其他人一樣，英語科成了最頭痛的學科。第一次上課回來，老師要求背誦課文，由于沒讀好單詞，又跟不上錄音機讀的速度，有點找不著北，急得只想哭，時間很晚了，該睡覺了，有點想放棄了。我及時鼓勵孩子說：'兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀。'于是我跟他一起讀單詞，教他讀課文，跟他講課文的內容，還與英語老師經常溝通。一段時間下來，兒子終于入了門，不怕英語了。這次成功不但使孩子不再對學英語怵頭，而且培養了孩子克服困難，戰勝困難的信心和勇氣。
五、放飛心情，留點玩的空間。
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養孩子的社交能力和素質，留給孩子一定玩的時間。我會在節假日帶孩子到郊外旅游，或遠途，或附近的公園，或爬山，或做運動，讓他放飛心情，增加知識面，減輕壓力，創新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學習上更多的收益。
成長是一種殷切的期望，成長是一種美好的心情。
管理孩子心得（精選16篇）篇二
其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現十分重要。知識、經驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環節，時時都要對幼兒進行好習慣的培養。第一、要培養幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發現反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內教師要意見統一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許許多多，長久下來，孩子良好的.習慣就養成了！幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。
管理孩子心得（精選16篇）篇三
尊敬的老師和家長們：
下午好!
首先，非常感謝王老師給我們家長提供了一個相互學習的平臺。我就孩子的教育問題談一談自己的心得體會，與在座的各位家長進行溝通交流，有不妥的地方還請大家批評指正。
相信大家都有這樣的感覺，現在孩子越來越難管，用軟的不行，用硬的也不行，現在孩子的教育問題是我們家長很頭疼的事情。我認為對于孩子的教育，應根據自己孩子的性格、興趣、愛好、習慣等方面因人而異采取相應的教育方法，才能獲得事半功倍的效果。
一、注重思想品德教育。
人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。教育孩子應該把思想品德教育放在首位，提高孩子的思想道德水平，培養孩子遵守社會公德，增強社會責任感。我們家長決不能鉆入學習成績的牛腳尖，單純追求孩子的學習，要正確引導孩子如何堂堂正正做人。我認為這些培養要著眼于小事，如在生活中尊老愛幼、樂于助人、隨手關燈關水、不亂扔垃圾、有好吃的東西要與他人分享等等。我印象深刻的一次是我們在學校食堂吃飯，別的學生大多數選擇用一次性木筷子，而許晟元就堅決不用，一定要用可循環使用的公筷，當時我就問他：“你為什么不用一次性的木筷呢，那樣不是更衛生嗎?”他說：“那樣不環保啊，每天大家這樣用，那得砍掉多少棵樹啊。一棵樹可以吸收空氣中的廢氣還可以防止水土流失呢?！蔽蚁脒@也是孩子對社會的一種責任感的體現吧。
二、培養孩子的求知信心。
第一、要培養孩子良好的學習習慣。家長要善于利用各種時機讓孩子知道學習習慣的重要性。我一再強調，父母不會給你太多的學習壓力，但在學校上課一定要認真聽講，不能開小差，杜絕一切小動作。放學后，我經常會和小孩聊聊天，聊聊他們在學校上課的一些事，從中發現小孩上課是否認真聽講，當然如小孩開了小差，也不要對他打罵，而是引導他改正。家長還要教育孩子養成獨立思考，善于分析等良好習慣。我一般過一段時間才檢查孩子的作業，看看老師的評語，如好就鼓勵，不好就找出原因，避免天天檢查孩子的作業，讓孩子養成一種依賴心理，反正父母會檢查，自個不用檢查，一碰上難題就找大人的壞習慣。
第二、要激發孩子的好奇心?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，好奇心是孩子的天性，是孩子求知的一種反映，家長不僅要尊重和正確引導孩子的好奇心，而且主動挖潛孩子的好奇心。對孩子提出的問題，家長們要耐心、確切、簡單地給予答復，并引導孩子通過讀書、上網、思考去尋找完美的答案。隨著知識的積累，孩子就渴望去認識新的事物，逐步激發孩子去探求新的知識，久而久之孩子的好奇心就演變成強烈的求知欲。許晟元從小就特別愛問為什么，對一切陌生的事物都特別好奇。不管他問什么，我們總是不厭其煩，耐心地解釋，還叫他自己看書或上網查，有些還可以自己動手試驗試驗。有一次，他看到一本書上講單擺等時性，就有點不相信，于是他就找來了繩子、木棒、秒表等，自制了一個單擺，讓它擺動再計時，去驗證定律的正確性，這時作為家長，我是鼓勵他積極動手，勇于挑戰。正是由于他的好奇心，所以他非常喜歡看書，愛動腦動手鉆研。去年暑假，他特別想去看世博，我就說，去的前提是你先了解清楚世博，帶著問題去看，這樣就更有意義。結果，他就花了一段時間，通過電視節目、網游世博等方式，對世博的歷史、舉辦世博的意義及各大場館的位置、特點都一一掌握。那么，此次世博就不須此行啦!
第三、要培養孩子的廣泛興趣。孩子的興趣廣泛了，那么他的求知范疇也就擴大了，知識經驗也隨之增多了。家長要引導孩子確實學好課內知識的同時，還要設法培養孩子的廣泛興趣和愛好。比如在看電視方面，許晟元選擇看的內容很廣泛，像農業、科教、新聞頻道，特別是科教頻道的走近科學、我愛發明和創新無限等欄目，甚至農業頻道的每日農經和農廣天地，他也看得有滋有味。在這方面，我們家長都是支持他的，讓他多看、多接觸社會，擴大生活范圍，增長見識。還有如何正確對待孩子的學習成績。一般要多表揚鼓勵，少批評指責。對孩子的微小進步也要給予肯定和表揚，使他深受鼓舞，提高興趣，增強信心，但要把握好尺度，不要太過分的夸獎。孩子考試考得很好，家長既要肯定成績，也要指出不足，引導孩子找出不足的原因，并進一步提出新的要求，“謙受益，滿招損”。當孩子考試考得不好，要和孩子一起找出其原因，幫助孩子總結教訓，增強孩子的信心，促使孩子進一步提高自己學習成績。
三、要鍛煉孩子的自立和自我約束能力。
一個人的成長都是坎坎坷坷的，孩子在他的成長中一定會遇到這樣或那樣的問題，家長也不可能陪孩子一輩子，所以家長要多培養孩子的獨立自主的能力，引導孩子多做力所能及的家務勞動。在家里，許晟元經常會幫我搞衛生，整理自己的房間，所以在學校的時候，他同樣也是勞動能手。許晟元很小的時候就經常去幫家里買早餐，這不但鍛煉了他的人際交往能力，還在找錢的時候鍛煉了他的口算能力。
四、要加強交流，和孩子做好朋友。
作為家長要與孩子勤交流，以好朋友的身份去關注、幫助孩子。家長要用孩子的眼光看孩子，設身處地地為孩子考慮，隨著孩子的成長，孩子讀懂了這個世界，家長也讀懂了這本書—孩子，那么家長也自然走進了孩子的心靈世界。家長要多與孩子交流，體驗孩子的真實感受，多一份理解，少一份責罵，與孩子進行心與心的溝通，才能成為孩子的知心朋友。這樣，家長才能把正確的思想和經驗灌輸給孩子，有效地防止孩子逆反心理的產生。
管理孩子心得（精選16篇）篇四
情緒管理是一個重要的生活技能，對于孩子來說尤為重要。作為一個家長，我多年來一直努力幫助我的孩子們學會管理和表達情緒。通過這個過程，我積累了一些關于孩子情緒管理的心得和體會。
第二段：理解情緒的重要性。
首先，理解情緒的重要性對于孩子的情緒管理是至關重要的。我意識到情緒是我們內心真實感受的表達，它們會對我們的行為和思維產生影響。因此，當孩子表現出情緒時，我們應該尊重并傾聽，而不是忽視或鎮壓他們的情感。
第三段：教導情緒識別與表達。
其次，教導孩子情緒識別和表達是培養他們情緒管理能力的重要一步。我發現在情緒面前，很多孩子并不能準確地識別和表達自己的情緒。因此，我鼓勵孩子們將他們的情緒用適當的詞語表達出來，例如“我感到生氣”或“我感到失望”。
我還教給他們一些情緒管理的技巧，例如深呼吸、找一個安全的地方冷靜下來以及與我進行對話等。通過這些方法，他們能夠更好地處理自己的情緒，避免沖動和暴力行為，有助于建立積極的人際關系。
第四段：克服困難和挫折。
情緒管理的另一個關鍵方面是幫助孩子在面對困難和挫折時保持平靜和積極。我鼓勵他們看到困難和挫折是成長的機會，而不是失敗的代表。當他們感到受挫時，我會鼓勵他們尋求解決問題的方法，提醒他們持續努力并相信自己的能力。
同時，我教導孩子們學會調整心態，尋找積極的角度來看待問題。我告訴他們，挫折并不是世界的終結，而是一個新的開始。通過這樣的教導和引導，我的孩子們逐漸發展了一種積極、堅韌且樂觀的心態，他們能夠更好地處理生活中的挑戰。
第五段：身體和情緒的聯系。
最后，我體會到了身體和情緒之間的密切聯系。孩子們會經歷各種各樣的情緒，這些情緒會直接影響他們的身體狀況。因此，我鼓勵孩子們通過運動、休息和健康飲食來調節自己的情緒狀態。
我還教導他們一些放松和冥想的技巧，幫助他們釋放負面情緒并提高自我調節能力。我發現，當孩子們能夠獲得充分的休息和身體活動時，他們的情緒更加穩定，能夠更好地應對日常生活中的各種壓力和挑戰。
總結：
在孩子情緒管理的過程中，我學到了很多關于培養孩子情緒管理能力的方法和技巧。首先，理解情緒的重要性對于孩子們的發展至關重要；其次，教導情緒識別和表達幫助他們更好地管理情緒；第三，克服困難和挫折使他們保持積極心態；最后，注意身體和情緒之間的聯系，通過適當的休息和運動來調節情緒。希望我能繼續幫助孩子們培養良好的情緒管理能力，助他們在未來的道路上變得更強大和自信。
管理孩子心得（精選16篇）篇五
班級管理對于我來說是一個挑戰，由于小朋友從小班升入中班是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我總結了以下幾點和各位老師一起來交流一下。
管理孩子心得（精選16篇）篇六
有的孩子喜歡一鼓作氣，比如，連續兩三個小時做作業，中間不休息。這樣看起來，似乎非常專注，一口氣做完，心里也會有成就感。不過，從用腦衛生的角度來看，我不贊同這樣的方法。
我們自己都有這樣的體會，開始的時候，效率很高，漸漸的，就有了疲憊的感覺，只是強迫自己打起精神，這種硬撐著的狀態，效率肯定會大打折扣，而且，這樣也會人為拉長心理時間?？佳械臅r候，我始終保持學習25分鐘休息5分鐘的節奏，這樣頻繁地休息，似乎很麻煩，不過，效率非常高。因為學習時間短，我可以保持高度專注，在疲倦之前休息，內心能始終保持斗志昂揚的狀態。對于孩子，我一般建議學習30分鐘休息10分鐘，如果始終保持這個節奏，孩子不會有特別疲憊的感覺。古人所謂的“一張一弛，文武之道”，是非常有道理的。
管理孩子心得（精選16篇）篇七
隨著社會的不斷發展，孩子的生活環境也越來越復雜多變，家長們對于如何管理孩子也是越來越關心。作為父母，我們希望自己的孩子能健康成長，在成長的過程中走得更遠更穩健。因此，如何管理孩子是每位父母必備的技能之一，簡單來說，就是如何引領孩子成長。
第二段：如何正確引導孩子。
引導孩子對于他人的關注是一項非常重要的任務。孩子要學會如何與人相處，如何表達自己的需求，以及如何尊重他人。不同年齡的孩子，需要適度不同的引導，這取決于孩子的性格和年齡。對于幼兒，家長應該將重點放在如何表達自己的需求和如何尊重他人。對于學齡前兒童，家長應該逐步教給他們一些更為復雜的溝通技能，如情感表達和合作。而對于青少年孩子，家長們需要更多地與他們交流，了解他們的想法和需求，以此來引導孩子更加自我認知和積極自覺。
第三段：實施適當的約束和教育。
在孩子的成長過程中，適當的約束和教育非常有必要。約束是指通過規定一些行為準則和明確的罰則，用以限制孩子不良行為的發生。如不準打破東西，不準說臟話等。教育包括正向教育和反向教育。正向教育是對孩子做出正確行為給予贊賞和獎勵，讓孩子知道正確的行為得到的是贊揚和獎勵。反向教育是針對孩子不良行為給予懲罰或者批評，并積極引導他們改正自己的錯誤。
第四段：父母如何與孩子進行交流溝通。
孩子與父母的互動合作對孩子成長有著至關重要的作用。溝通是一種藝術，如果家長能夠真正理解并關注孩子的問題，孩子也就會更多地與家長分享自己的感受和經歷。在溝通中，父母需要采取積極的姿態，耐心地聽取孩子的發言，引導孩子發展自己的興趣愛好和思維能力。與此同時，父母自身也應該自我反省，盡量和孩子處于平等狀態，不要在教育中彰顯出過多的權威和威懾。
第五段：結語。
在孩子成長的過程中，我們作為父母需要做的不僅僅是管教孩子，更重要的是建立和孩子之間的信任和友誼。我們需要引導他們健康向上的成長，在不斷學習的過程中，孩子必然會犯錯誤，但這也是成長的一個過程。只有父母和孩子之間的交流合作更加通暢，才能促進孩子的全面成長。
管理孩子心得（精選16篇）篇八
暑假是每個學生最期待的假期，也是家長們最頭疼的時刻。長時間的假期往往讓孩子們變得懶散，缺乏積極性。為了更好地管理孩子的暑假，我總結了一些心得與體會。
首先，要制定合理的計劃。暑假是孩子們放松的時間，但在享受休閑的同時，也要合理規劃好每天的時間。家長應該與孩子共同商討制定放假的計劃，考慮到孩子的興趣愛好，制定出有趣且充實的日程安排。比如，白天可以參加一些興趣班或者夏令營，晚上可以安排一些家庭活動。這樣一來，孩子們既能夠充分充電，又能夠提升自己的各個方面能力。
其次，要關注孩子的健康。暑假是孩子們長時間居家的假期，家長要特別注意他們的飲食和運動。制定一個良好的飲食習慣是非常重要的，家長應該提供均衡的飲食，多讓孩子吃一些新鮮蔬菜和水果。另外，在飲食方面也要避免過度依賴外賣和垃圾食品。運動也是不可或缺的，家長要鼓勵孩子多參加戶外活動，比如去公園玩耍、去游泳館游泳等。只有保持良好的飲食和運動習慣，才能讓孩子們度過一個健康快樂的暑假。
再次，要鼓勵孩子進行閱讀。暑假是培養孩子閱讀興趣的好時機。家長可以為孩子創建一個安靜的讀書環境，給他們提供一些有趣的圖書。也可以選擇一些與學習相關的書籍，讓孩子們能夠在游戲中學到知識。此外，家長還可以組織一些讀書俱樂部或者家庭讀書分享會，鼓勵孩子們互相交流閱讀心得。通過閱讀，不僅可以提高孩子們的語言和表達能力，還可以培養出孩子們的良好的思考習慣。
另外，家長還應該給孩子提供一些鍛煉自我管理能力的機會。暑假是培養孩子獨立性的大好時機，家長應該給孩子多一些自主決策的權利?？梢宰尯⒆幼约喊才艑W習和游戲的時間，幫助他們建立自己的學習計劃和目標。同時，要適度放手，讓孩子們嘗試自己處理一些日常事務，比如自己整理房間、洗衣服等。這些鍛煉可以培養孩子們的自覺性和責任心，使他們逐漸成長為獨立自主的人。
最后，家長要與孩子保持良好的溝通。暑假是家庭成員相處的時間，家長應該多陪伴孩子，與他們進行交流。可以選擇一些有意義的話題，讓孩子們分享自己的想法和感受。同時，家長也要傾聽孩子的心聲，尊重他們的意見。通過良好的溝通，可以增進家庭成員間的感情，建立起親密的家庭關系。
在暑假的管理中，合理制定計劃、關注孩子的健康、鼓勵閱讀、幫助孩子培養自我管理能力以及良好的家庭溝通都是非常重要的。這些措施既可以讓孩子們度過一個充實而又有意義的暑假，也能夠培養他們的各方面能力。讓我們一起努力，共同創造一個美好的暑假！
管理孩子心得（精選16篇）篇九
一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環境。老師之間剛一配班時，有些不適應那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現，如是進步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現？對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。
管理孩子心得（精選16篇）篇十
最近接觸了一些案例，發現現在的孩子自我管理能力普遍很差。我對孩子的教育心得是，孩子是受家庭環境的影響，不會受家庭中某一個人的影響，一個孩子的問題往往可以折射到其家庭成員們的身上。
人是有惰性的，而因為讓惰性所產生的習性也是有一個慢慢習得的過程的，所以在這個過程中不良的行為會反復習得并加以習慣。于是，當孩子的某些行為被不認同需要制止的時候，如果在孩子自我意識的情況下，最初孩子會努力克服內心的阻抗，并堅持自己的意念。但是在孩子被約束被強制的情況下，孩子內心的阻抗一方面被無限放大，于是孩子會為自己找借口，尋找跟自己相仿行為的參照對象作為榜樣。另一方面，因為阻抗被放大，孩子被迫的自我管理就顯得異常痛苦。
人在放縱自我的狀態下，會感覺很舒適。因而約束自己就顯得異常難受。于是有些孩子就會把規定放寬，最簡單的例子如“本來安排自己每天寫日記，但是因為沒有內容所寫，于是改成了周記，因為放松而嘗到甜頭后，周記又改為了月記，最后的結果是記也不記了。”
有了一次放松自己的實例，孩子將會記住這種舒適沒有壓力的感覺，那么以后的事件中，孩子會在有壓力的情況下一次有一次的反復體驗這種感受，于是孩子做事情就會顯得沒有計劃安排，對自己的要求也會一次次的降低。
記得看過一個報道，說有個心理學家做實驗，給十幾個孩子每個人一粒糖果，要求半個小時才能吃，并可以再得到第二粒糖果。在大人離開后，有些孩子迫不及待的把糖吃了，而有一些孩子抵住誘惑，忍住不吃，在半個小時后，又得到了第二粒糖果。若干年后，那些早早就把糖吃了的孩子都平庸得過著，而那些意志力強的孩子大多有所作為。于是讓每個孩子學會自我管理，自我約束是非常必要的。這將會使一個人終身受益。
雖然自我管理會讓人因為內心的阻抗而感到痛苦。不過，正因為上面說到，人的行為是一個習得的過程，所以，當一次次的克制自己放縱后，內心的阻抗就會降低直到消失。
習慣成自然，也是這個道理。
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管理孩子心得（精選16篇）篇十一
隨著現代社會的進步，孩子們面臨的壓力日益增加，情緒管理對他們的成長至關重要。作為家長，我們需要幫助孩子建立良好的情緒管理能力，使其能夠更好地應對生活中的挫折和困難。在與孩子相處的過程中，我也逐漸總結出了一些心得體會。
首先，關注孩子的情緒表達。孩子在情緒管理方面較為脆弱，在遇到挫折時可能會表現出激動、沮喪或憤怒等不同的情緒。作為家長，我們需要關注并理解孩子的情緒表達，不要輕易忽視或者貶低他們的情緒。當孩子情緒失控時，我們可以傾聽他們的心聲，給予他們足夠的關注和理解，幫助他們找到正確的情緒釋放方式。
其次，給孩子提供適當的情緒管理工具。孩子的情緒管理能力還不成熟，我們可以通過各種方式幫助他們學會控制和管理情緒。例如，我們可以教導孩子使用“情緒瓶”，讓他們將自己的情緒通過裝在瓶子中的不同顏色液體來表達出來，從而可以更好地理解和管理自己的情緒。此外，也可以通過繪畫、寫日記等方式使孩子學會情緒宣泄，這些方法都能有效幫助孩子掌握情緒管理技巧。
再次，引導孩子正確理解和應對情緒。孩子的情緒容易受到外界環境的影響，他們可能會因為瑣碎的事情而情緒失控，因此我們要引導他們正確處理和應對情緒。與孩子溝通時，我們可以通過問一些開放式的問題，幫助他們分析自己的情緒，并找到合適的解決辦法。對于某些情緒較為消極的表達方式，我們也可以引導孩子換位思考，從別人的角度看問題，培養他們的共情能力。
此外，培養孩子的情緒管理能力也需要我們家長樹立良好的榜樣。孩子的行為往往會受到家庭環境的影響，如果我們自己沒有良好的情緒管理能力，很難要求孩子能做到。因此，作為家長，我們要樹立良好的榜樣，保持積極樂觀的態度，和孩子一起學習如何更好地管理情緒。在家庭中，我們要多與孩子分享自己的情緒管理經驗，告訴他們我們在面對困難時的積極應對方式，并要引導他們積極面對挫折，學會從失敗中汲取經驗教訓。
最后，要給予孩子持續的鼓勵和支持。情緒管理是一個長期的過程，孩子不可能一蹴而就。因此，我們要給予孩子持續的鼓勵和支持，在他們遇到困難時相信他們能夠學會正確應對和管理情緒。同時，我們也應該與孩子共同制定目標，并幫助他們制定合理的計劃和方法，激勵他們積極面對情緒管理挑戰。
總之，孩子情緒管理是他們成長過程中必備的能力之一，我們要幫助他們建立健康的情緒管理習慣。通過關注孩子的情緒表達、給予適當的情緒管理工具、引導他們正確理解和應對情緒、樹立良好的榜樣以及給予持續的鼓勵和支持，我們將幫助孩子成長為情緒穩定、自信堅強的人。將這些經驗應用到與孩子的相處中，我們能夠讓他們更好地面對挫折，成為更好的自己。
管理孩子心得（精選16篇）篇十二
周四、周五下午，有選擇地觀看了李虹教授有關《自我管理》錄像。
在觀看錄像的過程中，對李虹教授的幾個觀點印象很深。
第一個觀點談的是“改變”。自我改變----從自己開始改變。教授談到：“大家開會常常會談問題，但大多是談別人的問題，別人的過錯與不是，從不愿意將問題納入自己身上……”每個人都有自我保護的本能，不順的事情，出現問題時，總希望“過錯與問題”離自己越遠越好。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。李虹教授談“改變”的核心是改變自己，我們改變不了事實，但可改變自己的態度;我們改變不了社會，但可以改變自己……?！比硕际怯兴逍缘?，有成功的人士只是會約束自己，自律能力強，勇于改變自己而已。
在人的一生中，二、三十歲后，基本上能體驗到一生的經歷了，如果沒有改變，二三十歲后，基本上是在重復前二三十年的感受與體驗，人就會停滯不前。這一點感受非常深刻。特別是工作十年左右，常常有一種消極的情緒在增長——職業倦怠感，這大概是因為沒有“改變”所致吧。“改變”一直滲透在我們一日生活工作點點滴滴之中，因為我們每天面對的孩子的表現是不一樣的，教師只有學著“改變自己”，不斷提升自己，走近孩子的心靈，改變自己的教育教學策略，才會有所思有所想有所變，讓自己在“改變”中體現。
管理孩子心得（精選16篇）篇十三
在現代社會中，孩子的教育問題一直備受關注。作為父母，我們必須承擔起培養孩子成為自律、獨立的人的責任。自律管理孩子是一項復雜的任務，但只要我們保持耐心和決心，就能成功。在此文中，我將分享我在自律管理孩子方面的一些心得體會。
第二段：建立良好的家庭規則。
首先，要建立良好的家庭規則。孩子們需要清楚地知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。我們需要制定一套明確的家規，并與孩子們詳細討論和解釋這些規則的重要性。在制定規則時，我們要盡量合理，考慮到孩子的年齡和能力，并鼓勵他們參與制定規則的過程。同時，我們也要根據孩子的行為樹立獎勵和懲罰機制，使他們能夠明確地知道不遵守規則的后果。
第三段：培養自律的習慣。
其次，要培養孩子獨立和自律的習慣。我們應該鼓勵他們制定合理的目標，并幫助他們制定實現這些目標的計劃。讓孩子們明白，只有通過自律和努力才能達到目標。我們可以教育孩子學會自我管理，例如每天制定學習計劃，做好時間管理，養成良好的作息習慣等。通過給予孩子一定的責任和任務，我們可以幫助他們建立自信和責任感，從而培養出自律的習慣。
第四段：明確溝通和傾聽。
另外，明確的溝通和傾聽也是孩子自律成長的關鍵。我們應該耐心傾聽孩子的想法和意見，并盡可能提供積極的反饋。同時，我們也要不斷引導孩子明確表達自己的情感和需求，并鼓勵他們提出問題。通過與孩子進行有效的溝通，我們能夠更好地理解他們的內心世界，幫助他們解決問題和面對困難，從而培養他們自律管理的能力。
第五段：樹立榜樣和鼓勵。
最后，樹立榜樣和適時的鼓勵對于孩子的自律管理至關重要。作為父母，我們要以身作則，展示給孩子一個良好的榜樣，讓他們從我們身上學習到如何自律和管理自己。我們還要適時地給予孩子鼓勵和贊揚，增強他們的自信心和動力。通過激發孩子內在的動力和對自律行為的認同感，我們可以幫助他們更好地管理自己的行為和情緒。
結尾段：總結。
在孩子的成長過程中，自律管理是一個長期而艱難的任務。然而，通過建立良好的家庭規則，培養自律的習慣，明確溝通和傾聽，樹立榜樣和鼓勵，我們可以幫助孩子成為自律和獨立的人。作為父母，我們要保持耐心和決心，積極與孩子互動，為他們提供正確的指導和支持，以幫助他們發展出良好的自律管理能力。這樣，我們的孩子將能夠更好地適應社會，并為自己的未來做好準備。
管理孩子心得（精選16篇）篇十四
作為家長，我們經常會面臨孩子情緒管理的挑戰。孩子們常常會因為各種原因而產生情緒波動，我們作為父母，需要學會如何有效地引導和管理他們的情緒。在這篇文章中，我將分享我在孩子情緒管理方面的心得體會。
首先，作為家長，我們要充分理解孩子的情緒。孩子的情緒往往是反映他們對外界事件的反應。這些事件有時可能是我們無法理解或忽略的事情，但對孩子們而言卻是非常重要的。例如，孩子可能因為一次小小的爭吵而陷入沮喪和憤怒。這時，我們不能簡單地認為孩子在發脾氣，而應該努力去理解他們為什么會產生這種情緒，并試圖幫助他們排解。只有通過理解和傾聽，我們才能更好地管理孩子的情緒。
其次，我們需要給孩子提供情緒表達的途徑。孩子通常沒有成人那樣完善的情緒表達能力，他們可能會用哭泣、發脾氣或靜默等方式來表達自己的情感。我們作為家長，需要以身作則，鼓勵他們積極表達情緒，同時也要給予他們足夠的理解和支持。當孩子處于消極情緒中時，我們可以引導他們通過繪畫、寫日記或與他人交流等方式來表達情緒，讓他們找到適合自己的方式來宣泄情緒。
第三，家庭氛圍對孩子情緒的管理起到至關重要的作用。一個溫馨、和諧的家庭氛圍能夠增強孩子的情緒管理能力。我們應該盡量營造一個積極的家庭氛圍，讓孩子感受到家人間的關愛和支持。在家庭中，我們需要學會愛的溝通，即尊重孩子的感受，與他們進行真誠的交流，幫助他們解決問題。通過關心和關注，我們可以幫助孩子建立積極的情緒管理模式，并使他們學會用正確的方式表達自己。
第四，良好的情緒管理需要孩子懂得一些自我調節技巧。我們可以教導孩子通過運動、繪畫、閱讀等方式來調節情緒，讓他們在各種情緒中找到平衡。例如，當孩子感到憤怒或沮喪時，我們可以鼓勵他們去戶外運動，通過釋放體能來緩解情緒?；蛘呶覀兛梢怨膭钏麄內ラ喿x一本有趣的書籍，來分散注意力和調節情緒。這些自我調節的技巧將對孩子未來的情緒管理產生積極的影響。
最后，作為家長，我們要學會鼓勵和表揚孩子在情緒管理方面所做的努力。情緒管理對于孩子來說是一個學習和成長的過程，他們需要我們的支持和鼓勵。當孩子在情緒管理方面取得進步時，我們要及時給予肯定和獎勵，使他們感受到自己的成就和價值。通過給予積極的反饋，我們可以激勵孩子繼續努力，并幫助他們逐漸成長為情緒管理能力強大的個體。
在孩子情緒管理方面，我們需要提供理解、傾聽和支持。通過培養孩子良好的情緒表達能力、營造積極的家庭氛圍、教授自我調節技巧并鼓勵他們的努力，我們可以幫助孩子有效地管理情緒，提高他們的幸福感和生活質量。通過不斷地學習和實踐，我們可以成為更好的家長，并為孩子的成長奠定堅實的基礎。
管理孩子心得（精選16篇）篇十五
自律是指一個人能夠自覺地遵守規則、制定計劃，并按照計劃有條不紊地進行行動。對于孩子來說，培養自律意識和能力非常重要，可以幫助他們養成良好的生活習慣和學習習慣，以便更好地適應現實生活和面對將來的挑戰。本文將從培養自律的重要性、實施自律管理的方法和體會等方面進行闡述。
首先，自律對于孩子來說具有重要意義。自律意味著孩子可以自覺地遵守規則。他們將努力完成家庭作業的時間，并遵守假期的學習計劃。自律也將使孩子能夠遠離不良行為，比如電子產品的過度使用、遲到、丟失物品等。此外，自律還能幫助孩子培養良好的習慣。通過自律的實施，孩子可以學會做計劃，按時完成任務，養成每天早起、勤洗手、整理床鋪等好習慣，這將對他們的生活有很大的幫助。
其次，實施自律管理的方法有很多。首先，在制定計劃時，我們要尊重孩子的意愿，合理安排作息時間和學習任務，以避免過度的壓力和疲勞。其次，我們可以讓孩子們制定日常目標，幫助他們分解任務并記錄每天的進展情況。這樣一來，孩子們在完成任務時會感到有挑戰性，同時也會激勵他們繼續努力。再次，父母應該及時給予孩子適當的獎勵與鼓勵，這將有效地激發孩子的積極性和進取心。最后，培養孩子良好的自律習慣還需要父母的榜樣作用。家長應該成為孩子的模范，自己先遵守規則，才能教育孩子養成自律的行為。
在自律管理孩子的過程中，也會有一些體會。首先，父母應該給予孩子充分的信任。當孩子完成計劃或者遵守規則時，父母應該表達贊許與肯定，這樣能夠提升孩子自信心，從而更好地培養孩子的自律意識。其次，父母要學會與孩子進行有效溝通。當孩子違背規則時，不要激動或責罵，而應該冷靜地與他們進行深入的交流，了解他們的原因，并給予適當的解決方案。再次，孩子的自律培養需要長期堅持。在孩子的自律過程中會產生困難和阻力，但是只有父母給予持續的關注和指導，孩子的自律能力才能逐漸提升。最后，父母也要給予孩子自由空間。適當的自由空間給予孩子自主權利和實踐，可以培養孩子的獨立思考和解決問題的能力，從而更好地管理自己。
總之，自律是培養孩子良好習慣和塑造良好品格的基礎。通過實施自律管理，孩子將逐漸掌握遵守規則、制定計劃和按部就班進行行動的能力。同時，父母的榜樣作用和適當的鼓勵也是培養孩子自律的重要環節。自律的管理對孩子未來的發展有著深遠的影響，因此父母應該本著尊重孩子意愿、溝通和理解的態度，與孩子共同成長，幫助他們養成良好的自律習慣。
管理孩子心得（精選16篇）篇十六
自我管理能力對于幼兒來說是指個體對與自身生活有關的事宜進行管理的能力。自我能力的培養不僅是幼兒現有學習、生活得以有序開展的保證，更是為以后的發展奠定基礎。
1、制定班級常規是提高幼兒自我管理的有效途徑。
俗話說：沒有規矩不成方圓。孩子們升入大班后，他們的主體意識明顯加強，有自己的思想，希望成為班級里真正的主人。為了給孩子自主的活動空間，又讓孩子增強他們的主體意識，使他們能在不受成人的約束下規范自己的行為，那么制定班級常規是提高孩子自我管理的有效途徑。我們努力為孩子創設一個寬松、自主、和諧的學習環境，我們在制定班級常規時是和全班孩子一起商量、共同制定的。讓孩子成為班級的主人，發揮他們的主體作用。比如：在手工區，我們會讓孩子先討論：“去手工區制作手工時你覺得應該遵守哪些規則？”孩子們紛紛發表自己的見解：“不能一下子去很多人”、“做手工時要安靜”、“不能把紙屑弄到地上”、“用剪刀要小心，不要剪到手指”、“要堅持做完它”……然后老師根據孩子說的內容，確定其中的幾條作為手工區的活動規則，并以“圖片為主、文字為輔”的方式記錄下來，然后貼在手工區的墻上，我們以這種方式制定了各個游戲區域的游戲規則，經過民主參與制定產生的規則，孩子們更容易理解，更愿意去接受和遵守。然后又共同制定了室內活動以及戶外活動的規則，通過規則的制定讓孩子進行自我約束。對于大班幼兒來說，讓他們成為班級的主人，從被動管理到主動積極地管理，學會自主管理班級，是提高幼兒自我管理的有效途徑之一。
2、通過開展多種形式的活動提高自我管理能力。
升大班后，孩子們都想當小老師，因為這對他們來說是無比榮耀的事。為了讓更多孩子得到鍛煉的機會，我們每天會通過自己推薦，然后由大家來評價，最后大家選舉2名孩子當小老師，為了給每個孩子都提供嘗試和體驗的機會的機會，對于那些人氣少的孩子，老師可以把他最近的進步或者閃光點說給大家聽，然后可以直接提名為小老師，這就要求教師在平時的生活中就要以欣賞的眼光去看待每一位孩子，發現孩子身上的閃光點。教師可以把班級的管理權力適當地交到幼兒手中，輪到當“小老師”的孩子，在游戲時就可以去游戲區域擔任小老師的職務，散步時間可以和老師一起組織孩子散步……“小老師”使每位孩子的潛能都在自己原來的基礎上的得到發展。