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    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-06-13
                                作者：靈魂曲
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
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    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇一
    摘要：針對(duì)現(xiàn)行體育課組織措施上的突出問(wèn)題，突破采用傳統(tǒng)的行政班組教學(xué)的組織形式，提出按素質(zhì)狀況和技能水平分班教學(xué)。據(jù)此對(duì)130名大學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究，即按體能優(yōu)劣分班教學(xué)，以此為改革高校公共體育課的組織形式提供客觀依據(jù)。
    關(guān)鍵詞：體育教學(xué)組織形式公體課體能分班。
    1問(wèn)題的提出。
    近年來(lái)，全國(guó)不少高校相繼試行了按體能分班上課，實(shí)踐證明，按健康狀況和體能分班上課，是提高教學(xué)效果的有效組織措施之一。但是，目前我省大部分高校公共體育課還是采用傳統(tǒng)的行政班組教學(xué)的組織形式。從教學(xué)實(shí)踐看，此種形式存在諸多弊端。為改革現(xiàn)行的教學(xué)組織形式，筆者于9月一2月對(duì)安徽機(jī)電學(xué)院機(jī)械系和工美系99級(jí)130名大學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究。即按體能優(yōu)劣分班教學(xué)。
    2研究對(duì)象與方法。
    2.1研究對(duì)象。
    實(shí)驗(yàn)組為機(jī)械系99級(jí)男生，采用按體能優(yōu)劣分班上課;對(duì)照組為工美系99級(jí)男生，仍按原行政班上課。
    2.2分班原則。
    實(shí)驗(yàn)組按學(xué)生100m跑和立定跳遠(yuǎn)入學(xué)測(cè)試成績(jī)的優(yōu)劣，并綜合考慮1500m跑和引體向上等項(xiàng)成績(jī)。其技術(shù)水平分為“好”、“中”、“差”3個(gè)等級(jí)。為了便于對(duì)比，在統(tǒng)計(jì)分析時(shí)亦將對(duì)照組學(xué)生按入學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)和技術(shù)水平相應(yīng)劃分為“好”、“中”、“差”3個(gè)等級(jí)。
    2.3實(shí)驗(yàn)條件。
    本文除實(shí)驗(yàn)因素―教學(xué)組織形式不同外，其它如教材內(nèi)容、課時(shí).、課外輔導(dǎo)時(shí)間等非試驗(yàn)因素，兩組學(xué)生基本保持一致。兩組學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的初始平均成績(jī)基本相近，經(jīng)檢驗(yàn)無(wú)顯著性差別(見(jiàn)表1)。
    2.4統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
    100111和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)均系以期末考試形式測(cè)得。
    2.5研究方法。
    采用自然科學(xué)研究中的“比較法”對(duì)兩組學(xué)生成績(jī)提高均值的差別進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)。
    3結(jié)果與分析。
    從兩組2項(xiàng)素質(zhì)總成績(jī)均值來(lái)看，100m成績(jī)實(shí)驗(yàn)組(0.74)是對(duì)照組(0i)的21倍;立定跳遠(yuǎn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)組(14.1oc)是對(duì)照組(4.78c)的2.95倍。2項(xiàng)成績(jī)提高均值的差別，均具有高度顯著性意義(見(jiàn)表2)。
    如按學(xué)生實(shí)驗(yàn)前初始成績(jī)劃分的“差”3個(gè)等級(jí)小班的提高均值來(lái)看，除“好”、“中”、差”班外，無(wú)論100m跑還是立定跳遠(yuǎn)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)組的“班均顯著高于對(duì)照組的“好”、“中”班(見(jiàn)表好”、“中”3)。
    2組2項(xiàng)素質(zhì)成績(jī)的.比較，“實(shí)驗(yàn)組”的做法主要有以下優(yōu)點(diǎn):。
    3.1因人而異，區(qū)別對(duì)待。
    體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)象的年齡特征、身體健康水平、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、教材性質(zhì)以及教學(xué)組織形式的不同，技能上升所需的時(shí)間、上升坡度、最高階段的高度、延續(xù)時(shí)間以及承擔(dān)急劇變化的負(fù)擔(dān)能力均有所不同。但在高校普體課教學(xué)中，習(xí)慣采用行政班組的形式。雖然強(qiáng)調(diào)要注意從實(shí)際出發(fā)，貫徹個(gè)別對(duì)待原則，但具體到一節(jié)課中，由于身體條件、技能水平的差異與承擔(dān)負(fù)荷的差異，教師往往把主要精力放在體能處于中間狀態(tài)的部分學(xué)生的一般要求上，而忽視了兩頭，抓了一半，放了另一半。教學(xué)中出現(xiàn)的“吃不飽”和“吃不了”的形象語(yǔ)言就是對(duì)此而言的。按體能優(yōu)劣分班教學(xué)，可以較好地解決這一問(wèn)題，它使學(xué)生體能得到相對(duì)一致的發(fā)展。教師可以根據(jù)各等級(jí)學(xué)生體能的實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教。
    3.2調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    從實(shí)踐中看，行政班組的教學(xué)組織形式，由于身體條件的差異所引起的對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和難度，練習(xí)方法的簡(jiǎn)單與復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)量的大與小等方面的差異，教師很難在一節(jié)課內(nèi)做到滿足全班學(xué)生或大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，難免出現(xiàn)松垮、懶散的現(xiàn)象。而按體能優(yōu)劣分班后則可避免類似現(xiàn)象發(fā)生。由于身體條件相近，教學(xué)內(nèi)容、法和手段更能符合實(shí)際，課堂組織嚴(yán)密而緊湊，對(duì)學(xué)生更有吸引力。
    3.3有利于教學(xué)改革。
    教師在備課和上課過(guò)程中，可以充分考慮和運(yùn)用不同的教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能質(zhì)量。還能使教師根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)際情況，重點(diǎn)發(fā)展其較為薄弱的環(huán)節(jié)，讓他們的身體得到全面均衡的發(fā)展。
    3.4有利于教學(xué)效果的檢查與評(píng)定。
    不同的教學(xué)任務(wù)和要求，使各等級(jí)組別有各自的側(cè)重點(diǎn)，在同一體質(zhì)水平上，采用不同的教學(xué)手段，效果如何，通過(guò)信息的反饋與對(duì)比可得到確實(shí)的反映，從而為教師改進(jìn)教學(xué)提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
    4小結(jié)與建議。
    (1)按體能優(yōu)劣分班是高校公共體育課教學(xué)可以采用的一種較為合理的教學(xué)組織形式，值得推廣。
    (2)在具體分班時(shí)，反映身體素質(zhì)優(yōu)劣的數(shù)據(jù)盡可能全面，應(yīng)以loom跑為主。反映技能水平應(yīng)在田徑和球類中各選一個(gè)項(xiàng)目技評(píng)。劃分等級(jí)可視全系班級(jí)人數(shù)多少而定，一般以2一3個(gè)等級(jí)為宜。
    (3)每學(xué)期末應(yīng)有小結(jié)，各等級(jí)需重新調(diào)整，實(shí)行升降級(jí)制。但人數(shù)不宜過(guò)多，一般以4-6人為宜。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇二
    ［摘要］現(xiàn)代技工院校的學(xué)生在體育教育方面占有較好的優(yōu)勢(shì)，但仍有很多學(xué)生對(duì)體育課有厭煩或逃避的情緒。公共體育運(yùn)動(dòng)對(duì)體育課的教學(xué)有一定的影響，老師可以利用公共體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行轉(zhuǎn)變，努力提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。
    對(duì)于技工院校而言，應(yīng)樹(shù)立全新的教學(xué)思想和體系，建立以“身體健康積極鍛煉”為核心的指導(dǎo)思想，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視程度，從而增強(qiáng)技工院校學(xué)生的身體質(zhì)量和體育教學(xué)質(zhì)量等。體育課通常被認(rèn)為是玩玩就過(guò)的課程，無(wú)論是體育學(xué)習(xí)還是期末考核都是走走形式，所以很多學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有特別重視，甚至認(rèn)為學(xué)會(huì)專業(yè)的技術(shù)課程就行了，體育是很無(wú)所謂的課程。所以，技工院校更應(yīng)利用好公共體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)項(xiàng)目，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣與熱情。
    一、技工院校體育課的現(xiàn)狀。
    首先是學(xué)生方面，對(duì)于技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生都是很好動(dòng)的，但也有很多學(xué)生從思想上就對(duì)體育課有抵觸，覺(jué)得體育課是很無(wú)所謂的課程。這些學(xué)生通常很少主動(dòng)參加體育課的學(xué)習(xí)，有的是因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目他們不喜歡，所以就無(wú)故曠課，或不主動(dòng)參與教學(xué)等。其次，在進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)，有的體育老師思想落后，仍然使用陳舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法很單一，甚至可以說(shuō)是乏味。通常讓學(xué)生自由活動(dòng)都是自己玩自己的，沒(méi)有任何的指導(dǎo)和要求，然后幾個(gè)體育老師坐在一旁閑聊，下課前點(diǎn)個(gè)名，一節(jié)體育課就結(jié)束了，這就是技工院校體育課的基本現(xiàn)狀。還有的學(xué)校體育器材和體育場(chǎng)地的建設(shè)，很多技工院校的體育場(chǎng)地都是嚴(yán)重不足的，無(wú)法滿足學(xué)生的需要，技工院校的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目仍然是傳統(tǒng)的三樣體育項(xiàng)目：田徑、各種球類項(xiàng)目、體操。田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)這三個(gè)場(chǎng)地幾乎占據(jù)了學(xué)校的全部體育項(xiàng)目場(chǎng)地，導(dǎo)致體育課出現(xiàn)了局限。
    （一）轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的思想和態(tài)度。公共體育運(yùn)動(dòng)其實(shí)就是最普通的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以利用這些公共的體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課程不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)好專業(yè)技能課程就行了，體育是次要的，學(xué)校對(duì)體育課程也不夠重視，只關(guān)注學(xué)生的就業(yè)情況從而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。體育課的教學(xué)項(xiàng)目有很多學(xué)生并不喜歡就不去參與體育教學(xué)，所以公共體育運(yùn)動(dòng)符合大部分學(xué)生的喜好，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極性有了，體育課的態(tài)度自然就端正了。學(xué)校還可以常舉辦一些體育知識(shí)宣傳等，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重要性有所了解，老師在教學(xué)時(shí)利用好公共體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育教學(xué)、自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣。
    （二）公共體育運(yùn)動(dòng)的因材施教。技工院校的學(xué)生來(lái)自五湖四海，無(wú)論家庭教學(xué)、興趣愛(ài)好、素質(zhì)能力等都是不同的，所以傳統(tǒng)體育課進(jìn)行單一的教學(xué)無(wú)法因材施教，容易讓不喜歡所學(xué)內(nèi)容的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。公共體育運(yùn)動(dòng)就有效消除了這種消極情緒。老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行公共體育運(yùn)動(dòng)的選擇，因人而異地進(jìn)行體育課程的教學(xué)安排，因材施教，這樣體育素質(zhì)不那么好的學(xué)生也能跟上進(jìn)度，加上老師的耐心輔助和鼓勵(lì)，這樣能夠更有效地激發(fā)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    （三）公共體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容廣泛，更符合時(shí)代的`要求。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的體育教學(xué)是無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求的，在技工院校的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)行衡量。其實(shí)很多時(shí)候傳統(tǒng)體育課重復(fù)教學(xué)的內(nèi)容很多，并沒(méi)有很強(qiáng)的針對(duì)性，這樣的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸體育課的情緒，影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣和體育學(xué)習(xí)的積極性。所以公共體育運(yùn)動(dòng)所包含的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容比較廣泛，且實(shí)用性比較強(qiáng)，這些適合學(xué)生的公共體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠滿足多數(shù)學(xué)生的喜好。老師也可以根據(jù)實(shí)際情況和專業(yè)要求進(jìn)行公共體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安排，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)材料的束縛，以技工院校各個(gè)學(xué)習(xí)階段來(lái)安排不同的有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，從而滿足學(xué)生對(duì)體育課或公共體育運(yùn)動(dòng)的各種不同的需要。所以公共體育運(yùn)動(dòng)對(duì)體育課有著極其重要的作用和影響。
    總而言之，公共體育運(yùn)動(dòng)對(duì)體育課來(lái)說(shuō)，改變了學(xué)生對(duì)體育課的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，端正了學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，公共體育運(yùn)動(dòng)有利于老師對(duì)學(xué)生因材施教，其內(nèi)容相比傳統(tǒng)的體育教學(xué)更符合時(shí)代的發(fā)展和需求。學(xué)生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行體育課學(xué)習(xí)，老師可以根據(jù)實(shí)際情況和專業(yè)要求進(jìn)行課程的安排和設(shè)置，如此一來(lái)滿足了大多數(shù)人對(duì)體育課的需求，利用公共體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體育課教學(xué)，可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)積極性，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，公共體育運(yùn)動(dòng)對(duì)體育課來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用和影響。
    參考文獻(xiàn)：
    ［1］高巍.試論高校公共體育課如何培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)［j］.大家，（6）.
    ［2］馬楠.普通高校大學(xué)生對(duì)公共體育課需求的現(xiàn)狀調(diào)查研究［j］.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（3）.
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇三
    青少年的身體健康是公共體育服務(wù)事業(yè)重要內(nèi)容。關(guān)于青少年體質(zhì)健康下降的報(bào)道已經(jīng)多次見(jiàn)于報(bào)端，其結(jié)論是“我國(guó)青少年的體質(zhì)健康呈下降趨勢(shì)，要求學(xué)校與社會(huì)從各方面進(jìn)行基礎(chǔ)性建設(shè)、教育工作”。學(xué)校體育作為學(xué)校教育基本組成部分，是保障、提高學(xué)生身體健康的重要手段，所以學(xué)校體育工作的發(fā)展，也制約著社會(huì)的和諧發(fā)展。在1995年，國(guó)家頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》，面向全體公民，重點(diǎn)是青少年與兒童。盡管這樣，我國(guó)青少年的體質(zhì)健康現(xiàn)狀仍是很不樂(lè)觀，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)楊貴仁在年指出:“從1985年至今，進(jìn)行了四次全國(guó)青少年體質(zhì)健康普查，普查顯示:近中國(guó)青少年的體質(zhì)持續(xù)下降?！逼渲饕蛴袃蓚€(gè):一是現(xiàn)代化的生活方式導(dǎo)致普通青少年的體力勞動(dòng)、活動(dòng)減少［2］;二是目前教育體制、就業(yè)觀念、就業(yè)壓力導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，缺少體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，各大、中、小學(xué)為了防范安全事故，嚴(yán)格控制學(xué)生在校內(nèi)的體育鍛煉時(shí)間、空間、強(qiáng)度等，這些過(guò)度的保護(hù)與限制行為直接造成了廣大青少年的體質(zhì)健康水平下降。青少年體育活動(dòng)的重要性已得到國(guó)家的高度重視，公共體育服務(wù)改革的進(jìn)展，應(yīng)更加重視學(xué)生的體育權(quán)利。學(xué)校體育教育工作的發(fā)展應(yīng)將課內(nèi)、校外、假期、家庭、社區(qū)、社會(huì)體育活動(dòng)連接起來(lái)的交點(diǎn)，構(gòu)建符合國(guó)情的公共體育服務(wù)體系，這樣才能保障青少年成為公共體育服務(wù)制度的受益者。學(xué)校體育的發(fā)展與公共體育服務(wù)構(gòu)建是，滿足民生需求的表現(xiàn)，是國(guó)家綜實(shí)力提高到一定階段的具體表現(xiàn)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。
    在現(xiàn)階段，我國(guó)的基礎(chǔ)公共體育設(shè)施主要都是由國(guó)家投入資金，各級(jí)學(xué)校建設(shè)并使用。隨著群眾生活水平不斷提高，社會(huì)公共服務(wù)系統(tǒng)的完善，勞動(dòng)、生活自動(dòng)化程度的提高，生命的意義與價(jià)值不斷深入人心，越來(lái)越多的人加入到全民健身隊(duì)伍中，致使公共體育服務(wù)體系的不完善凸顯出來(lái)。
    (一)除學(xué)校以外的公共體育資源相對(duì)匱乏，嚴(yán)重制約著公共服務(wù)體系的發(fā)展和完善。
    學(xué)校體育設(shè)施資源相對(duì)豐富，但是，學(xué)校相關(guān)管理人員擔(dān)心因群眾在校內(nèi)進(jìn)行體育活動(dòng)，而發(fā)生意外情況，所以大都回避此類校園開(kāi)放。學(xué)校設(shè)施作為國(guó)有資產(chǎn)，應(yīng)在完善各項(xiàng)管理制度，保證學(xué)校正常教學(xué)、訓(xùn)練等活動(dòng)前提下，充分發(fā)揮其體育設(shè)施資源的優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)開(kāi)放體育資源，既滿足群眾的基本體育需求，又避免因資源閑置產(chǎn)生的資源浪費(fèi)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的公共體育服務(wù)基礎(chǔ)工作，為完善公共體育服務(wù)體系做出貢獻(xiàn)。
    (二)通過(guò)學(xué)校體育資源把學(xué)校體育與社區(qū)體育整合。
    以學(xué)校體育資源為基礎(chǔ)、家庭為單位、社會(huì)為組織，把學(xué)校體育資源與社區(qū)體育活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，形成社區(qū)體育依托學(xué)校體育資源的公共體育服務(wù)體系，可以為促進(jìn)全民體育健身起到重要意義［3］。第一，學(xué)校與社區(qū)相互協(xié)調(diào)、整合、發(fā)展，形成了公共體育服務(wù)最基礎(chǔ)和廣泛的發(fā)展模型。第二，豐富公共體育服務(wù)內(nèi)容、形式、渠道。學(xué)校體育是通過(guò)課堂教學(xué)、課外興趣活動(dòng)等進(jìn)行體育教育、教學(xué)活動(dòng);社區(qū)主要是通過(guò)社區(qū)文體活動(dòng)，小型競(jìng)賽等進(jìn)行公共體育服務(wù)活動(dòng)，如果將學(xué)校的體育場(chǎng)館等硬件資源，體育教師等軟件資源與社區(qū)的群眾資源、社會(huì)體育指導(dǎo)員等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，勢(shì)必可以增加公共體育服務(wù)的內(nèi)容、形式、渠道。只要學(xué)校與社區(qū)之間相互支持、互動(dòng)發(fā)展，必將構(gòu)成公共體育服務(wù)的重要組成部分。第三，我國(guó)的公共體育服務(wù)一元化供給的格局在一定程度上制約了公共體育服務(wù)的蓬勃發(fā)展，因此，應(yīng)豐富供給多元化格局，挖掘培養(yǎng)可承擔(dān)公共體育服務(wù)的非營(yíng)利組織，如學(xué)校中的學(xué)校體育，學(xué)校有著充足的人力資源和健全的管理結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上發(fā)展有償或低償服務(wù)，開(kāi)拓公共體育服務(wù)新渠道、模式。學(xué)校還可配合體育俱樂(lè)部、企事業(yè)單位承辦多種健身活動(dòng)和體育賽事。所以，各級(jí)各類學(xué)校具有穩(wěn)定、龐大的教學(xué)資源、人力資源、物質(zhì)資源是支持公共體育服務(wù)走出困境的重要渠道。
    (三)學(xué)校體育與公共體育服務(wù)存在共同的交集。
    在校學(xué)生作為學(xué)校體育工作與公共體育服務(wù)的交集，所以，兩者應(yīng)該進(jìn)行有效的合作、互動(dòng)，是完成各自工作的必然選擇，只有這樣，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
    三、學(xué)校體育對(duì)公共體育服務(wù)的依賴性。
    在實(shí)際工作中，部分學(xué)校體育工作者忽視了社區(qū)、家庭體育教育，特別是學(xué)生在校外體育活動(dòng)，這嚴(yán)重影響了體育教育的延續(xù)性，也影響了“健康第一”指導(dǎo)思想的貫徹、實(shí)施。學(xué)校體育教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的社會(huì)性，學(xué)生的體育教育工作不是僅憑學(xué)生在校的“每天一小時(shí)”，幾節(jié)體育課就可以滿足的，學(xué)校體育教育工作要在公共體育的發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。
    (一)公共體育服務(wù)便于學(xué)生校外體育活動(dòng)得到延續(xù)。
    公共體育服務(wù)將學(xué)生帶入真實(shí)的社會(huì)體育中，這與學(xué)校的體育活動(dòng)有著明顯的差異，學(xué)校體育教育在實(shí)施過(guò)程中更加注意過(guò)程中的安全性、激烈性、原則性等，公共體育在這些方面是相比遜色的;公共體育服務(wù)體系在各個(gè)時(shí)間，接納各種社會(huì)人群，進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，所以在提供服務(wù)的過(guò)程中會(huì)具有一定的.靈活應(yīng)變，同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中由于競(jìng)技水平參差不齊，激烈程度、安全風(fēng)險(xiǎn)有時(shí)會(huì)超出管理者的預(yù)想，不如學(xué)校體育教育執(zhí)行過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生整體競(jìng)技水平的了解，便于管控［4］。公共體育服務(wù)是在依據(jù)《全民健身計(jì)劃綱要》的前提下，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)空間，充分利用各方面體育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)性、開(kāi)放性、實(shí)戰(zhàn)性的體育教育、教學(xué)。
    (二)將公共體育服務(wù)引入監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建合理的育人環(huán)境。
    在公共體育服務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，深入了解體育教育的本質(zhì)，了解學(xué)生在公共體育服務(wù)體系中的生活、學(xué)習(xí)、參與等情況，把體育教育落實(shí)到每個(gè)家庭中，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)公共體育服務(wù)體系的教育和管理情況進(jìn)行監(jiān)督，并提供有效的反饋信息。家庭是社會(huì)的單元，家庭教育對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要作用，通過(guò)公共體育，形成家庭與學(xué)校間的互動(dòng)，將構(gòu)成學(xué)校體育教育工作和公共體育服務(wù)工作的一支重要力量。
    四、學(xué)校體育與公共體育服務(wù)互動(dòng)構(gòu)建。
    (一)基本原則。
    1.公益性原則。學(xué)校體育與公共體育服務(wù)都屬于公益事業(yè)，在黨的十六大提出建設(shè)完善“教育、科技、文化、衛(wèi)生和全民健身”五大公共事業(yè)的目標(biāo)。這是滿足、提高國(guó)民生活需求，滿足國(guó)民基本體育權(quán)利的表現(xiàn)。公共體育服務(wù)是以提高國(guó)民生活質(zhì)量、促進(jìn)身體健康、共同享有國(guó)家發(fā)展成果為目的，和學(xué)校體育同屬于非營(yíng)利性行為，在服務(wù)收費(fèi)上保證免費(fèi)或是低廉的費(fèi)用。
    2.公平性原則。公共體育服務(wù)的目的是要將基礎(chǔ)體育資源平均分配，是國(guó)民都能夠享受到同樣服務(wù)，公平性原則應(yīng)包括三方面因素:一是公共體育服務(wù)受益者的機(jī)會(huì)均等、利益均等;二是享有基礎(chǔ)性公共體育服務(wù)大致相當(dāng);三是提供公共體育的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)大致相同，公共體育服務(wù)的財(cái)政支出相對(duì)平衡。
    3.以人為本原則。國(guó)家發(fā)展、進(jìn)步的根本目的是以保障國(guó)民生活，滿足國(guó)民需求為根本目的，在現(xiàn)代社會(huì)以民主、法制、人文等價(jià)值為基礎(chǔ)，通過(guò)社會(huì)監(jiān)督有效地解決社會(huì)公共問(wèn)題，提供優(yōu)質(zhì)、高效、公平、合理的服務(wù)為目標(biāo)的公共服務(wù)。以人為本的原則是公共體育服務(wù)與學(xué)校體育的要求，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力、文明程度的體現(xiàn)，還是國(guó)民健康水平的體現(xiàn)。
    4.功能對(duì)接原則。公共體育服務(wù)的優(yōu)勢(shì)在于組織活動(dòng)、提供體育設(shè)施、檢測(cè)體質(zhì)健康等功能;學(xué)校體育的優(yōu)勢(shì)在于參與人力資源豐富，具有一定數(shù)量師資。將兩者的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目對(duì)接，可以促進(jìn)兩者的良好發(fā)展，更好地滿足群眾的基本需求，提高資源的利用率。
    (二)互動(dòng)模式構(gòu)建。
    通過(guò)以下兩種模式分析，公共體育服務(wù)可以將具體性的公共管理交與學(xué)校體育完成，這樣既減輕了公共體育服務(wù)的財(cái)政壓力，也使學(xué)校獲得發(fā)展空間，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與公共體育的良性互促發(fā)展。
    1.合作模式。合作模式是指通過(guò)公共體育與學(xué)校體育協(xié)商，將部分公共產(chǎn)品與服務(wù)的提供由學(xué)校體育來(lái)承擔(dān)。這樣既可以使學(xué)校體育與公共體育各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)密切的合作，提高兩者的管理和服務(wù)的效率以及相互的協(xié)作能力。例如:政府向?qū)W校提供資金及相關(guān)支持;然后，對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督、評(píng)估;最后，根據(jù)學(xué)校與社會(huì)的反饋信息進(jìn)行相關(guān)工作調(diào)整。兩者合作的前提保障是明確各自的權(quán)利與義務(wù)，以法規(guī)、條文的形式規(guī)劃出兩者在合作過(guò)程中的權(quán)責(zé)，可以最大限度避免互相推卸責(zé)任等現(xiàn)象的發(fā)生。
    2.授權(quán)模式。授權(quán)是指公共體育管理機(jī)構(gòu)以授權(quán)的形式，將部分具體職能轉(zhuǎn)交于學(xué)校體育負(fù)責(zé)。例如:首先，學(xué)校參與政府相關(guān)政策的制定，依照各項(xiàng)法規(guī)、制度開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);其次，學(xué)校接受政府的財(cái)政補(bǔ)貼及相關(guān)支持，也可向社會(huì)募集贊助，補(bǔ)充資金不足;再次，學(xué)校接受政府管理，相關(guān)機(jī)構(gòu)、社會(huì)的監(jiān)督;最后，學(xué)校要與政府、社會(huì)保持信息交流，接受監(jiān)督，改進(jìn)具體工作。
    (三)互動(dòng)協(xié)作中存在的問(wèn)題。
    1.場(chǎng)館設(shè)施開(kāi)放有限。首先，部分體育場(chǎng)館的管理者以經(jīng)濟(jì)效益為中心，將國(guó)家投入財(cái)力興建，為群眾進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)館，進(jìn)行其他的商業(yè)運(yùn)營(yíng)，這與國(guó)家的初衷明顯背道而馳;其次，部分體育場(chǎng)館的管理者由于其工作重心在其他方面，體育場(chǎng)館僅僅作為其主要業(yè)務(wù)的配套設(shè)施，主管領(lǐng)導(dǎo)為了避免因群眾在體育館進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生管理問(wèn)題、意外傷害等，嚴(yán)格控制外部人員進(jìn)入鍛煉，降低意外事件的發(fā)生。
    2.專業(yè)人員不足。公共體育服務(wù)體系的構(gòu)建是國(guó)民進(jìn)行體育鍛煉，享用公共體育場(chǎng)館設(shè)施服務(wù)、指導(dǎo)服務(wù)、科普宣傳服務(wù)的前提。專業(yè)指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行校外體育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)較少，青少年遠(yuǎn)比成人更加需要專業(yè)匹配的服務(wù)指導(dǎo)人員?，F(xiàn)在，主要承擔(dān)青少年體育鍛煉指導(dǎo)任務(wù)的是社區(qū)有鍛煉經(jīng)驗(yàn)的居民、離退休人員，其次才是聘請(qǐng)專業(yè)院校的社會(huì)體育指導(dǎo)員和各級(jí)學(xué)校的體育教師，其中專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員與體育教師比例不足10%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需求［5］。
    3.互動(dòng)環(huán)境受限。公共體育服務(wù)的管理機(jī)構(gòu)是各級(jí)體育局，學(xué)校體育的主管是各級(jí)教育局。所以兩者在合作過(guò)程中缺少共同的協(xié)調(diào)、監(jiān)督、管理機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)了權(quán)力分散、管理混亂的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為:一是利用主管權(quán)力，追求利潤(rùn)最大化，致使部分體育服務(wù)錯(cuò)位;二是缺少監(jiān)督制度，滋生fu敗現(xiàn)象;三是公共體育服務(wù)與學(xué)校體育在互動(dòng)過(guò)程中權(quán)責(zé)不清，容易產(chǎn)生推諉或矛盾。
    五、結(jié)論與建議。
    (一)制定完善可行性的公共體育決策執(zhí)行體系。
    政府作為維護(hù)公共利益的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，必須通過(guò)公共決策體系制定關(guān)于公共體育服務(wù)受益者利益均分的制度。確保在決定過(guò)程中，保證社會(huì)各階層充分發(fā)表意見(jiàn)，最大限度地滿足全部人群的需要，均等化享有國(guó)家福利。但部分政策在執(zhí)行過(guò)程中還需要依靠公共體育服務(wù)的個(gè)人或組織，與公共體育服務(wù)提供者進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通來(lái)保證消費(fèi)者利益的公共體育服務(wù)政策［6］。
    (二)加強(qiáng)培養(yǎng)公共服務(wù)專業(yè)人才。
    對(duì)基層公共體育需要的專業(yè)公共體育人才，可采取多種形式，培養(yǎng)、吸收滿足青少年校外體育鍛煉需要［7］，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)、管理、使用，完善社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)上崗后針對(duì)實(shí)際工作要求的專業(yè)技能培訓(xùn)。加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的宣傳工作、吸引更多人投入社會(huì)體育指導(dǎo)員行列［8］。
    (三)體育場(chǎng)館的布局、開(kāi)發(fā)、建設(shè)、改建。
    首先，體育場(chǎng)館是體育鍛煉的主要場(chǎng)所，政府在設(shè)計(jì)規(guī)劃階段要著重考慮學(xué)生體育鍛煉需要，需要利用家庭、學(xué)校、社區(qū)的人文環(huán)境、地理環(huán)境，建設(shè)完善配套設(shè)施，滿足學(xué)生的基本需求;其次，開(kāi)放所有體育場(chǎng)館，以免費(fèi)或低廉費(fèi)用供給學(xué)生或?qū)W生社團(tuán)的體育活動(dòng)，增加學(xué)生的活動(dòng)空間;最后，充分利用現(xiàn)有設(shè)施改建、擴(kuò)建體育場(chǎng)館，為學(xué)生提高便捷、滿意的公共體育服務(wù)體系。
    (四)提高家長(zhǎng)參與意識(shí)。
    建立家長(zhǎng)委員會(huì)，培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的體育知識(shí)、體育技能、鍛煉方法。通過(guò)家長(zhǎng)的言傳身教促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的終身體育意識(shí)，依托家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮家長(zhǎng)的各自優(yōu)勢(shì)，保證為學(xué)生提供體育活動(dòng)支持、體育資源支持。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]衛(wèi)生部規(guī)劃財(cái)務(wù)司組織編寫(xiě).醫(yī)院財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)[m].北京：企業(yè)管理出版社，.
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇四
    前言。
    我院實(shí)施的“按系統(tǒng)、分層次、課內(nèi)外一體化”的體育課程教學(xué)模式，課程指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)明確，課程體系層次分明，包含了學(xué)校體育教、學(xué)、練的全部?jī)?nèi)容，比較充分的滿足了學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，較好地體現(xiàn)了學(xué)校體育要面向全體學(xué)生和因材施教、區(qū)別對(duì)待的原則，激發(fā)了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，對(duì)此學(xué)生反映良好。體育課程教學(xué)的改革，使我院的體育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，課外群體活動(dòng)更加豐富多彩，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平不斷提高，學(xué)生體質(zhì)健康狀況和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，也獲得了學(xué)院學(xué)生及校內(nèi)外專家的一致好評(píng)。改革取得的主要效果主要有以下方面:。
    一.學(xué)生的體育意識(shí)與鍛煉習(xí)慣得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
    我院的體育課程建設(shè)與改革，強(qiáng)化了課內(nèi)外的管理，學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉目標(biāo)更加明確，參加體育鍛煉的積極性、自覺(jué)性也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。豐富多彩的課內(nèi)外體育活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“體育是人一生的需要”、“體育鍛煉能促進(jìn)身心全面發(fā)展，提高生活質(zhì)量”，以及“體育也是消費(fèi)，健康需要投資”這些現(xiàn)代體育意識(shí)與觀念已被越來(lái)越多的同學(xué)接受。通過(guò)體育課程教學(xué)改革，廣大學(xué)生的體育健身意識(shí)和體育熱情普遍得到提高，學(xué)生群體活動(dòng)的參與率呈逐年上升的趨勢(shì)，近三年我院學(xué)生課外體育鍛煉出勤合格率始終保持在98%以上。從而表明我院“課內(nèi)外一體化體育課程模式”的實(shí)施,確實(shí)在增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣方面起到了積極的作用。
    二．學(xué)生體育文化素質(zhì)與鍛煉能力得到提高。
    通過(guò)體育課程教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生群體活動(dòng)的開(kāi)展，廣大學(xué)生的精神風(fēng)貌得了充分的展示。同學(xué)們通過(guò)各種小型、多樣的體育活動(dòng)的開(kāi)展，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生積極探索、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作的精神，以及吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取的良好精神面貌。我院的體育課程建設(shè)與改革，使我院體育協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部得到更廣泛的普及。在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，有組織、有計(jì)劃、常年不斷地開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，使更多的學(xué)生參與管理，為提高他們的體育能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，創(chuàng)造了條件。在體育活動(dòng)的實(shí)踐中，不僅使學(xué)生能力得到提高，素質(zhì)得到發(fā)展，而且培養(yǎng)了一大批學(xué)生體育骨干如：由足球、籃球、排球、武術(shù)、健美操、田徑、輪滑等協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)和比賽，從經(jīng)費(fèi)籌集、制定規(guī)程、編排秩序到裁判組織，全部在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己運(yùn)作，并取得了很好的成效。我院足、籃、排三大球俱樂(lè)部聯(lián)賽已開(kāi)展多年，在教師指導(dǎo)下，裁判工作全部由學(xué)生擔(dān)任，目前已培養(yǎng)國(guó)家一級(jí)裁判2名、二級(jí)裁判40名，每年都有200多名學(xué)生參加裁判工作。使學(xué)生的體育能力和綜合素質(zhì)都有了顯著提高。足球、田徑俱樂(lè)部曾被評(píng)為院級(jí)先進(jìn)集體標(biāo)兵。
    三．學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到明顯改善。
    《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的教育手段，是學(xué)生接受體育教育的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生能否畢業(yè)的一項(xiàng)必備條件。我院的體育課程建設(shè)與改革，為學(xué)生參加課外體育鍛煉提供了充足的時(shí)間和廣闊的空間。學(xué)生的體育意識(shí)和參加體育鍛煉的積極性和自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，從而促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康水平的不斷提高。我院依據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，從級(jí)開(kāi)始進(jìn)行“大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測(cè)試工作，每年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的合格率均在98%左右。體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)高以后，學(xué)生體測(cè)合格率仍達(dá)到89.07%的較高水平。從而表明我院的體育教學(xué)改革，確實(shí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面起到了積極作用。
    四．促進(jìn)了課外群體活動(dòng)的開(kāi)展，體育運(yùn)動(dòng)水平也得到提高。
    我院的體育課程建設(shè)與改革，使面向全體學(xué)生的群體活動(dòng)真正成為體育課堂教學(xué)的延伸，不僅營(yíng)造出自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我完善、自我提高的學(xué)習(xí)氛圍和濃郁的校園體育文化，而且進(jìn)一步推動(dòng)了課外群體活動(dòng)的開(kāi)展。徹底改變了以往課外體育中，競(jìng)技體育比賽多，健身娛樂(lè)活動(dòng)少，運(yùn)動(dòng)尖子參加多，普通學(xué)生參加少的狀況。目前，我院基本形成了，年有計(jì)劃，月有安排，周有活動(dòng)，各種俱樂(lè)部聯(lián)賽和健身娛樂(lè)活動(dòng)常年不斷的大好局面。豐富多彩的體育俱樂(lè)部活動(dòng)，還吸引了學(xué)院的中青年教師參加到俱樂(lè)部聯(lián)賽和活動(dòng)中來(lái)。目前我院有11個(gè)體育協(xié)會(huì)，90個(gè)單項(xiàng)體育俱樂(lè)部。為了推行全民健身計(jì)劃，學(xué)院還將每年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，更名為田徑暨全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目由改革前的男女生共計(jì)26項(xiàng)增加到49項(xiàng)，且集體性的健身和娛樂(lè)項(xiàng)目占到2/3，參賽人數(shù)由800多人增加到2100多人。充分體現(xiàn)學(xué)校體育要面向全體學(xué)生和教育部提出的“開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的要求。
    我院的體育課程建設(shè)與改革不僅推動(dòng)了學(xué)院群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展，而且也使學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)整體水平得到了提高。在實(shí)施體育課程教學(xué)改革以來(lái)，我院在沒(méi)有體育特招生的情況下，院運(yùn)動(dòng)隊(duì)在參加天津市大學(xué)生各項(xiàng)比賽中均取得了優(yōu)異成績(jī)，如：院田徑隊(duì)曾連續(xù)兩年榮獲男子甲組團(tuán)體總分第四名；院足球隊(duì)曾獲天津大學(xué)生足球比賽亞軍，近幾年我院學(xué)生組隊(duì)參加了全國(guó)和天津市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)比賽，也均取得了較好的成績(jī)。如：武術(shù)隊(duì)獲市大學(xué)生武術(shù)比賽男子乙組自選太極拳第一名，男子乙組軟器械第三名；繩毽隊(duì)在市大學(xué)生繩毽運(yùn)動(dòng)會(huì)上共獲得2項(xiàng)第一名，3項(xiàng)第二名，5項(xiàng)第五名；健美操隊(duì)獲天津市大學(xué)生健美操比賽普通組健身健美操第四名；足球隊(duì)獲得天津市大學(xué)生足球賽第四名；20跆拳道隊(duì)在第三屆全國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽中獲4項(xiàng)第一名、1項(xiàng)第三名、1項(xiàng)第五名的優(yōu)異成績(jī)；籃球隊(duì)獲得天津市大學(xué)生乙組籃球賽第一名；健美操隊(duì)獲校園健身操比賽第一名；網(wǎng)球隊(duì)獲市大學(xué)生網(wǎng)球比賽，男子雙打第五名；跆拳道隊(duì)跆拳道隊(duì)獲2項(xiàng)第一名、2項(xiàng)第二名、4項(xiàng)第三名；武術(shù)隊(duì)獲1項(xiàng)第一名、1項(xiàng)第三名；天津市空手道錦標(biāo)賽獲4項(xiàng)第一名、2項(xiàng)第三名、3項(xiàng)第三名，以上成績(jī)的取得體現(xiàn)了我院近幾年體育課程改革的成果。
    五.學(xué)生及校內(nèi)外專家評(píng)價(jià)。
    學(xué)院每學(xué)期向?qū)W生發(fā)放《天津城市建設(shè)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)調(diào)查反饋表明，近三年學(xué)生對(duì)我院體育課程教師的敬業(yè)精神，工作態(tài)度，教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量給予了高度評(píng)價(jià)，滿意率達(dá)到95%以上。
    學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組，每學(xué)期通過(guò)聽(tīng)看課到體育部進(jìn)行督導(dǎo)檢查，校內(nèi)專家對(duì)體育課的改革、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量給予了充分肯定，滿意率達(dá)到95%；20被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀課程。
    2008年5月16日天津市高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家孫寶柱（天津商業(yè)大學(xué)教授、全國(guó)高校教指委委員、天津教指委主任）劉建軍（天津科技大學(xué)教授、天津高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任）高宜（天津南開(kāi)大學(xué)教授、天津高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任）對(duì)天津城建學(xué)院體育課程進(jìn)行了入校考查。提出如下評(píng)價(jià)意見(jiàn)：
    1、天津城建學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視體育課程的建設(shè)，學(xué)校體育設(shè)施、設(shè)備齊全滿足目前課程教學(xué)的需要。體育部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程的建設(shè)有規(guī)劃，有落實(shí)，有新意，有成果。師資隊(duì)伍的男女比例、職稱、年齡、項(xiàng)目等結(jié)構(gòu)均為合理；教師能夠?qū)⒄n程教學(xué)與科學(xué)研究密切結(jié)合，各級(jí)立項(xiàng)課題、論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量均為我市高校前列，為課程的`建設(shè)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、天津城建學(xué)院體育課程建設(shè)目標(biāo)明確，充分體現(xiàn)了“以人為本”、“健康第一”的教育理念和指導(dǎo)思想，使學(xué)生在五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)上均取得發(fā)展。課程內(nèi)容的選擇符合《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，課程建設(shè)發(fā)展的成果顯著，特別是籃球、足球、手球、跆拳道等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容更具有課程建設(shè)的代表性。
    3、天津城建學(xué)院體育課程教學(xué)文件規(guī)范，建立了完善的教學(xué)方法、手段改革過(guò)程的調(diào)控機(jī)制，有一套完整的教學(xué)管理制度和教學(xué)監(jiān)控體系，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了重要的保障，課程教學(xué)效果明顯。
    4、天津城建學(xué)院體育課程重視現(xiàn)代化教學(xué)、管理手段的研發(fā)與應(yīng)用，體育網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，也是該校體育課程建設(shè)的特色。網(wǎng)上體育教學(xué)資源豐富。
    5、天津城建學(xué)院體育課程認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《加強(qiáng)青少年體育提高青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的文件精神，十分重視學(xué)生體育能力、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展課外體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練，將課內(nèi)、外教學(xué)融為一體并落實(shí)到實(shí)處，形成了兩個(gè)系統(tǒng)、三個(gè)層次、四個(gè)類型的教學(xué)特色，發(fā)揮了體育教育培養(yǎng)合格人才的功能。
    6、由課程組負(fù)責(zé)人及其成員參與組織、編寫(xiě)的《天津市普通高校體育課程系列實(shí)踐教材》、《天津市普通高校體育課程理論教材》，均通過(guò)了教育部專家組的審定，成為天津市普通高校歷史上首次正式出版發(fā)行的體育課程教材。由于該教材編寫(xiě)的內(nèi)容新穎、方法上有獨(dú)創(chuàng)已經(jīng)被天津市所有高校和全國(guó)許多高校采用。
    7、從對(duì)該課程建設(shè)情況的考查看出，課題組負(fù)責(zé)人在承擔(dān)天津普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)工作中的表率作用，體育單項(xiàng)課程建設(shè)的市級(jí)科研課題研究在天津城建學(xué)院得到很好的實(shí)踐。
    六、社會(huì)聲譽(yù)。
    年教育部對(duì)我院進(jìn)行本科教學(xué)評(píng)估時(shí)，無(wú)論是天津市評(píng)估專家還是國(guó)評(píng)專家均給予我院的體育課程教學(xué)水平高度評(píng)價(jià)。我院實(shí)施“課內(nèi)外一體化”體育課程教學(xué)改革以來(lái)，先后被市教委評(píng)為《天津市普通高校體育課程建設(shè)優(yōu)秀單位》、《天津市普通高等學(xué)校貫徹學(xué)校體育工作條例先進(jìn)單位》、開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)先進(jìn)單位〉、《天津市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位》、《天津市百萬(wàn)職工技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體》被中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展研究中心評(píng)為《體育教學(xué)改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！贰?/p>
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇五
    1.1、技能練習(xí)。
    中學(xué)健美操技能練習(xí)主要分為徒手健美和器械健美操兩部分。徒手健美操：包括基礎(chǔ)內(nèi)容、組合動(dòng)作和成套動(dòng)作部分。通過(guò)徒手健美操練習(xí)，培養(yǎng)中學(xué)生健美操感覺(jué)，增強(qiáng)表現(xiàn)意識(shí)。其中基本動(dòng)作、基本技術(shù)和樂(lè)感訓(xùn)練構(gòu)成基本訓(xùn)練內(nèi)容。組合動(dòng)作練習(xí)，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，使各基本動(dòng)作連接更加流暢。通過(guò)成套動(dòng)作展示，展現(xiàn)自我，獲取自信心與滿足感，促使其更加投入低熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
    1.2、理論傳授。
    健美操技能練習(xí)的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行理論傳授，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地進(jìn)行鍛煉。健美操項(xiàng)目發(fā)展史、項(xiàng)目特點(diǎn)及比賽規(guī)則等，是健美操課程和樂(lè)理知識(shí)理論部分必不可少的內(nèi)容。另外，還應(yīng)該向?qū)W生介紹有關(guān)健美操運(yùn)動(dòng)的生理衛(wèi)生和保健等理論知識(shí)，保證學(xué)生從事健美操運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全，真正實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
    2.1、促進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)基礎(chǔ)上，形成良好身體形態(tài)。
    作為一項(xiàng)普及性很高的大眾健身項(xiàng)目，健美操運(yùn)動(dòng)推廣的首要目的`就是促進(jìn)人們身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。如今社會(huì)，中學(xué)生生活水平提高，高膳食營(yíng)養(yǎng)，加上缺少體育鍛煉，導(dǎo)致體內(nèi)脂肪堆積，肥胖率逐漸提高。學(xué)校開(kāi)展健美操課程，促使更多的中學(xué)生參加有氧運(yùn)動(dòng)，不僅使孩子擁有健康的體魄，還能幫助他們減肥，達(dá)到促進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。中學(xué)體育課開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生形成良好身體形態(tài)也具有促進(jìn)作用。根據(jù)青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，練習(xí)健美操不僅可以促進(jìn)骺軟骨的生長(zhǎng),有助于青少年身體增高,而且可以加大肌肉的力量、速度和彈性,有助于青少年身體強(qiáng)壯。
    2.2、提高心理素質(zhì)，緩解壓力。
    中學(xué)生通過(guò)健美操的練習(xí),不但增強(qiáng)了體質(zhì),改善了形體,陶冶了情操,更重要的是能夠調(diào)節(jié)心理。應(yīng)試教育環(huán)境下，中學(xué)生承受著來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)其心理成長(zhǎng)方面造成消極影響。承受挫折能力降低，憂郁癥、自閉癥等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，中學(xué)生心理健康受到極大的威脅。健美操這項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)，將音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)兩元素完美結(jié)合，是治療“精神疾病”的良藥。中學(xué)生經(jīng)常參加健美操運(yùn)動(dòng)，在音樂(lè)的伴奏下，暫時(shí)忘掉煩惱和壓力，激發(fā)運(yùn)動(dòng)的活力，愉悅心情，緩解心理壓力，釋放心情。
    2.3、增強(qiáng)學(xué)生自信心，建立友誼，培養(yǎng)良好個(gè)人品質(zhì)。
    某種意義上講，健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在同一場(chǎng)地，多人共同參與的表演性項(xiàng)目。通過(guò)集體參與運(yùn)動(dòng)，操化設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)美麗身姿，進(jìn)而贏得觀眾的認(rèn)可與掌聲。在這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，大家互相交流，共同學(xué)習(xí)。通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，獲取勝利，產(chǎn)生滿足感和成就感，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。在健美操動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間更加近距離地接觸，增進(jìn)溝通與了解，促進(jìn)良好人際關(guān)系形成，建立深厚友誼。健美操運(yùn)動(dòng)還可以培養(yǎng)青少年學(xué)生的榮譽(yù)感和集體主義精神,培養(yǎng)堅(jiān)持、果斷、獨(dú)立、自覺(jué)的個(gè)性品質(zhì)。
    3、小結(jié)。
    健美操作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，符合中學(xué)生生理和心理發(fā)展規(guī)律，有必要在中學(xué)體育中開(kāi)展應(yīng)用。中學(xué)階段體育教學(xué)中科學(xué)地使用健美操課程，可以喚起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)基礎(chǔ)上，形成良好身體形態(tài)；提高學(xué)生心理素質(zhì)，緩解壓力；增強(qiáng)學(xué)生自信心，建立友誼，培養(yǎng)良好個(gè)人品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。
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    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。目前，社?huì)上日益流行的各種時(shí)尚健身操，如踏板操、健身球操、啦啦操，乃至流行于廣場(chǎng)上的健身排舞等，在網(wǎng)上也日益風(fēng)靡起來(lái)，也越來(lái)越得到廣大同學(xué)們的青睞。高校健美操的授課內(nèi)容太過(guò)單一，學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越低。在這種背景下，我們依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部在10月8日以教師〔〕6號(hào)印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)》，對(duì)高校健美操的內(nèi)容進(jìn)行改革，提出了“大健美操課程”的實(shí)踐教學(xué)理念，即為：健美操教學(xué)內(nèi)容并非是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)內(nèi)容如規(guī)定的健身操套路，而是附加有包括各種時(shí)尚的健身操形式，如踏板操、健身球操、啦啦操，乃至流行于廣場(chǎng)上的健身排舞等，把一些時(shí)尚的健身操、健身排舞等融入到健美操的課程當(dāng)中。本課題主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)其進(jìn)行研究分析，為高校公共體育課健美操課程的優(yōu)化改革提供一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐意義。
    2、結(jié)果與分析。
    通過(guò)學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的基本理論、技術(shù)技能及鍛煉方法，提高我校廣大學(xué)子的身體素質(zhì)，并充分培養(yǎng)學(xué)生體育審美與創(chuàng)造美的意識(shí)與能力，為培養(yǎng)21世紀(jì)德、智、體、美全面發(fā)展的人才服務(wù)。
    學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，師資隊(duì)伍比較合理，具有較強(qiáng)的發(fā)展實(shí)力。我校目前擁有室內(nèi)健美操館、藝術(shù)體操館、大型體操館，以及室外能夠適合健美操教學(xué)的場(chǎng)地20余片，適合健美操教學(xué)的各種音響、多功能投影儀、放映機(jī)、電視機(jī)等，還包括踏板30塊、健身球30個(gè)、啦啦球50對(duì)、瑜伽墊100多片、健身扇100多把等，并在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸建立完善的體育學(xué)院“健身操器械庫(kù)”。體育場(chǎng)館設(shè)施的不斷完善為體育課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了保障。目前溫州大學(xué)在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)健美操選項(xiàng)課，三、四年級(jí)不再有健美操選修課。開(kāi)設(shè)的課型有基礎(chǔ)班和提高班，但對(duì)健美操基礎(chǔ)班和提高班的界定也不是很明確。學(xué)校在公體課中每個(gè)學(xué)期設(shè)有32個(gè)課時(shí)。
    2.1.3健美操課程的教學(xué)內(nèi)容。
    我校在公體課中開(kāi)設(shè)《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作》中的一、二、三級(jí)的動(dòng)作套路。教學(xué)內(nèi)容比較單一，不夠豐富，不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求；安排的理論內(nèi)容主要包括：健美操的發(fā)展、健美操的鍛煉形式與注意事項(xiàng)、健美操的簡(jiǎn)易創(chuàng)編等。
    2.1.4健美操課程教學(xué)方法手段。
    目前健美操教學(xué)方法的使用上依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依舊以是講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)為主要的授課方法，不能把現(xiàn)在流行的多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方式融合到課堂當(dāng)中。教學(xué)方法不夠多元化。雖然我校擁有健美操教學(xué)各種設(shè)備，器材，但據(jù)了解目前健美操課堂上的教學(xué)中只使用有音響。教學(xué)手段單一，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
    現(xiàn)階段教師對(duì)學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)，還是以“授之以魚(yú)”的方式，即以考查學(xué)生對(duì)所教的成套動(dòng)作的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，考試的音樂(lè)也是一成不變。這種評(píng)價(jià)喪失了學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新機(jī)會(huì)，對(duì)他們學(xué)習(xí)健美操可以終身收益也收到阻礙。
    2.1.6師生對(duì)健美操課程開(kāi)展的意義分析。
    通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師生對(duì)高校開(kāi)展健美操課程的意義理解各不相同。其中教師都認(rèn)為健美操課程的健身、健美、健心價(jià)值能夠發(fā)揮出來(lái)；但是調(diào)查的285名學(xué)生中，他們對(duì)健美操課程的價(jià)值卻不盡相同，甚至近一半的學(xué)生認(rèn)為健美操課程毫無(wú)價(jià)值，無(wú)非是為了畢業(yè)而修學(xué)分。（見(jiàn)表1）造成這種現(xiàn)象的原因可能是他們沒(méi)有積極參與到健美操課程當(dāng)中，對(duì)健美操課程沒(méi)有興趣造成的。這種現(xiàn)狀是造成選擇選修健美操課程的學(xué)生越來(lái)越小的重要原因。
    2.2.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c意義。
    通過(guò)在公共體育健美操課程中融入“大健美操課程”的.理念，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使產(chǎn)生一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的課堂參與度，從而驗(yàn)證融入“大健美操課程”理念的可行性及普遍意義。
    2.2.2實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。
    2.2.2.1實(shí)驗(yàn)的分組。
    實(shí)驗(yàn)組：在健美操的授課過(guò)程中融入大健美操的課程理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)時(shí)為一學(xué)期。對(duì)照組：以目前傳統(tǒng)的授課理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)時(shí)為一學(xué)期。
    2.2.2.2取樣的方法。
    在我授課的幾個(gè)選修健美操課程的班級(jí)中，選取兩個(gè)班為試驗(yàn)組和對(duì)照組。兩個(gè)班的人數(shù)相等，性別構(gòu)成一樣。通過(guò)質(zhì)性的檢驗(yàn)，選取的兩個(gè)班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等方面無(wú)顯著差異，具有可比性。
    2.2.2.3實(shí)驗(yàn)控制條件。
    在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教學(xué)目的、教學(xué)的總時(shí)數(shù)、授課老師、授課的環(huán)境及課標(biāo)規(guī)定的考核內(nèi)容等因素保持嚴(yán)格的一致性。
    2.2.2.4實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。
    通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，融入大健美操課程理念的班級(jí)在學(xué)習(xí)行為方式變化、形體測(cè)量評(píng)價(jià)、學(xué)生心理品質(zhì)等方面與對(duì)照組有顯著性差異，并且經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的考核之后，其考核成績(jī)也同對(duì)照組有明顯差異。
    2.2.2.5實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程。
    理論部分：和對(duì)照組一樣教授健美操的基本理論知識(shí)。實(shí)踐部分：對(duì)照組繼續(xù)按照傳統(tǒng)的授課方法與內(nèi)容進(jìn)行授課。實(shí)驗(yàn)組在課程的開(kāi)始部分（熱身部分）融入拉丁、搏擊、街舞、排舞等一些現(xiàn)階段比較流行的元素，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。課堂主體部分的授課內(nèi)容保持不變，結(jié)束部分像開(kāi)始部分的一樣融入一些時(shí)尚健身操的元素。
    2.2.2.6實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方法。
    學(xué)期期末的時(shí)候，按課標(biāo)的要求對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行考核與測(cè)評(píng)，考試方法、規(guī)則以及考核的內(nèi)容完全一致。
    2.3.1教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)分析。
    在實(shí)施大健美操課程的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在對(duì)待課程的態(tài)度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變，剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜發(fā)生這樣的變化，筆者把它認(rèn)為是學(xué)生的新鮮感，新鮮感的時(shí)間段過(guò)去后，學(xué)生也許不會(huì)再這么積極，然而，直到學(xué)期末，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然很濃厚，這說(shuō)明大健美操課程在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了大家的認(rèn)可，取得了初步的成效。
    2.3.2教學(xué)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生滿意度的分析。
    表2實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生滿意度分析教學(xué)的內(nèi)容單一，不夠豐富，無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性需要和表演欲望，是目前高校健美操課程存在的主要問(wèn)題。從表2可以看出實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在健美操的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上存在顯著性差異，這說(shuō)明大健美操課程的實(shí)施對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，學(xué)生基本上接受了這樣形式的教學(xué)內(nèi)容。大健美操課程的設(shè)計(jì)也正是符合了學(xué)生對(duì)健美操課程內(nèi)容的需求。使他們有興趣參與到健美操的運(yùn)動(dòng)中來(lái)，而運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究也表明，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性與其對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是否感興趣有密切的關(guān)系。
    2.3.3教學(xué)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生成績(jī)的比較分析。
    從表3可以得到實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生成績(jī)集中在85分以上，這說(shuō)明經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大健美操課程對(duì)學(xué)生的成績(jī)起到了作用，受到了良好的效果。這關(guān)鍵是在于大健美操課程內(nèi)容等的創(chuàng)新，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，讓學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生興趣，最終讓健美操課程發(fā)揮出它應(yīng)有的效果，培養(yǎng)出時(shí)代所需要的高能力，高素質(zhì)的綜合性人才。
    2.3.4教學(xué)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生身體素質(zhì)的比較分析。
    教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)試驗(yàn)組的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，其體質(zhì)測(cè)試成績(jī)有了顯著性的變化，試驗(yàn)組的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)明顯好于實(shí)驗(yàn)之前；而對(duì)照組的學(xué)生其測(cè)試成績(jī)雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生變化大，但其成績(jī)普遍有了好的轉(zhuǎn)變。具體見(jiàn)表4、表5。探其原因可能是因?yàn)榧倨诮Y(jié)束之后學(xué)生的測(cè)試成績(jī)不理想，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉之后有了明顯的好轉(zhuǎn)，但是我們也可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生其測(cè)試成績(jī)有更好的轉(zhuǎn)變，這同時(shí)也說(shuō)明實(shí)施大健美操課程對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)也起到了積極的作用，達(dá)到了好的效果。
    3、結(jié)語(yǔ)。
    3.1目前，溫州大學(xué)的健美操課程還不是很完善，有待進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在其教學(xué)內(nèi)容單一，不夠豐富，無(wú)法滿足學(xué)生的需要。
    3.2通過(guò)實(shí)施大健美操課程，學(xué)生對(duì)健美操課程的滿意度升高，大健美操課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法基本能夠滿足學(xué)生的需要。
    3.3教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生的成績(jī)明顯高于對(duì)照組，這說(shuō)明大健美操課程能夠讓學(xué)生真正參與到課程中來(lái)，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，讓學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生興趣，最終讓健美操課程發(fā)揮出它應(yīng)有的效果，培養(yǎng)出時(shí)代所需要的高能力，高素質(zhì)的綜合性人才。
    3.4通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的比較分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)生了顯著性的變化。這些都表明了大健美操課程在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中起到了良好的效果。對(duì)健美操課程的改革具有現(xiàn)實(shí)意義。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇七
    論文摘要:新課改對(duì)高等師范院校教育實(shí)習(xí)提出了新的要求，但在實(shí)際工作中卻存在著一系列矛盾。主要表現(xiàn)為課程改革對(duì)教師專業(yè)化的需求與實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)理念相對(duì)落后的矛盾，課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)互動(dòng)的需要與實(shí)習(xí)生教學(xué)技能相對(duì)較差、基本技能訓(xùn)練不足的矛盾等。針對(duì)這些矛盾，本文提出要改變教育實(shí)習(xí)觀就必須要建立新型的教師教育觀，加強(qiáng)大學(xué)教育與中小學(xué)改革的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作關(guān)系，規(guī)范管理和評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。
    論文關(guān)鍵詞:教育改革教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)觀念教師教育觀。
    一、新課改與高師院校教育實(shí)習(xí)的矛盾分析。
    (一)新課程改革對(duì)教師專業(yè)化的需求與實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)理念相對(duì)落后的矛盾。
    新課程改革實(shí)際上是一次課程權(quán)力的再分配，就是說(shuō)新課程改革賦予教師的權(quán)利增加了。新課程改革提出了“三級(jí)課程管理”體制，三級(jí)課程管理意味著原來(lái)屬于國(guó)家的課程開(kāi)發(fā)的權(quán)力部分地下放給了學(xué)校和教師，從而使課程開(kāi)發(fā)不再僅是學(xué)科專家和課程專家的專利，教師不再是課程產(chǎn)品的被動(dòng)“用戶”，而是課程產(chǎn)品的決策者、生產(chǎn)者、創(chuàng)造者、評(píng)價(jià)者和管理者。教師專業(yè)化是基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的最直接要求。在理念上要求教師將教育的理論和新課程改革的思想相結(jié)合，改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)灌輸、教師主導(dǎo)和書(shū)本中心的課堂教學(xué)模式。但高等師范院校的實(shí)習(xí)模式卻制約了實(shí)習(xí)生對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)和理解，自然也無(wú)法運(yùn)用于教學(xué)。
    一般高師都將教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排在大學(xué)本科第七學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為6至10周不等，實(shí)習(xí)內(nèi)容則重于學(xué)科教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面。高校的課程設(shè)置也正好吻合了這種安排――將學(xué)科教學(xué)論的學(xué)習(xí)放在大三下學(xué)期。這就產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)：因?yàn)橐獙?shí)習(xí)，所以學(xué)科教學(xué)論應(yīng)該教一些具體的操作方法。也正是因此，傳統(tǒng)的高師教育一直都將教育實(shí)習(xí)當(dāng)作簡(jiǎn)單的教學(xué)演練，而忽略了對(duì)準(zhǔn)教師進(jìn)行新的教學(xué)理論和教學(xué)改革的思想教育，缺少“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，更少涉及在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)、研究能力的培養(yǎng)。同樣，教育實(shí)習(xí)也僅僅停留在指導(dǎo)師范生上課，鍛煉備課、上課的技能或充當(dāng)教學(xué)助手等少量“規(guī)定動(dòng)作”上；同時(shí)，不注重幫助師范生養(yǎng)成研究自己教學(xué)的習(xí)慣和能力，以及反思本身教學(xué)和研究教學(xué)情境的能力，培養(yǎng)了一大批簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校都希望能夠從高校帶來(lái)關(guān)于教育教學(xué)的新理念，希望我們的大學(xué)生們能夠給實(shí)習(xí)學(xué)校帶來(lái)一定的思想影響，但是從實(shí)際情況來(lái)看，所有參加教育實(shí)習(xí)的學(xué)生不僅僅沒(méi)有很好地掌握基本的教學(xué)技能，也沒(méi)有能夠給學(xué)校帶來(lái)關(guān)于學(xué)科課程改革的新知識(shí)、新方法。
    (二)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)互動(dòng)的需要與實(shí)習(xí)生教學(xué)技能相對(duì)較差、基本技能訓(xùn)練不足的矛盾。
    首先，從教師的基礎(chǔ)素質(zhì)來(lái)講，課程改革的內(nèi)容是方方面面的，實(shí)習(xí)生至少應(yīng)該具備：(1)基本的教師職業(yè)道德修養(yǎng)；(2)專業(yè)知識(shí)的修養(yǎng)；(3)基本的教育教學(xué)理論；(4)教學(xué)基本技能。但是從基本的教育教學(xué)理論和基礎(chǔ)的教學(xué)技能而言，實(shí)習(xí)生掌握的程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    其次，后現(xiàn)代知識(shí)觀認(rèn)為，教學(xué)“言語(yǔ)場(chǎng)域”的存在是以教師、學(xué)生的共時(shí)存在為前提的，場(chǎng)域的言語(yǔ)過(guò)程也應(yīng)該是雙向的動(dòng)態(tài)的流變狀態(tài)，課堂教學(xué)言語(yǔ)內(nèi)容更應(yīng)該是富有創(chuàng)造性的，是關(guān)注言語(yǔ)者個(gè)體精神世界的相對(duì)自由的言語(yǔ)知識(shí)。因此，這對(duì)教師也有了更高的要求，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，葉瀾指出：“課堂應(yīng)是向未來(lái)方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的園景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程?！薄八?，一個(gè)真正關(guān)注人的發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異(不僅是認(rèn)知的)和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；會(huì)促使課堂中多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生和對(duì)及時(shí)反饋提出要求?！笨梢?jiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要為動(dòng)態(tài)生成而設(shè)計(jì)。但我們的學(xué)生缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，更不可能使教學(xué)在預(yù)設(shè)之內(nèi)生成，所以也只能做到在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不變，教學(xué)內(nèi)容不變，教學(xué)重點(diǎn)不變，教學(xué)策略不變，教學(xué)流程不變。但課堂是復(fù)雜的，老師卻只能預(yù)設(shè)時(shí)，對(duì)于那些不可能窮盡也不必窮盡的課堂上可能的變化所謂的教育智慧、教育機(jī)智、預(yù)設(shè)目標(biāo)都成了空談。
    (三)汲取新課程新知識(shí)與教育實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)不夠的矛盾。
    無(wú)論是直接指派院系的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)工作還是聘實(shí)習(xí)學(xué)校的教師承擔(dān)指導(dǎo)的責(zé)任，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生都無(wú)法做到真正的教學(xué)相長(zhǎng)，在教育實(shí)習(xí)中補(bǔ)習(xí)新課程改革的思想再次落空。而這與指導(dǎo)工作無(wú)法落實(shí)密切相關(guān)。首先，從高校指導(dǎo)教師來(lái)看，不能指導(dǎo)到位原因也是多方面的：(1)不重視。高校教師主要的任務(wù)在于科研和教學(xué)，考慮到自己的專業(yè)發(fā)展，不愿意帶講習(xí)實(shí)習(xí)。(2)自身不熟悉中學(xué)教學(xué)改革的新情況，難于指導(dǎo)到位。(3)上課與科研時(shí)間相沖突對(duì)學(xué)生不熟悉，等等。其次，實(shí)習(xí)基地的教師不愿意或者不積極于此項(xiàng)事情。由于教育實(shí)習(xí)是由高師院校單方面負(fù)責(zé)，缺乏與實(shí)習(xí)學(xué)校的互惠互利的合作關(guān)系導(dǎo)致中小學(xué)教師主觀上對(duì)高師實(shí)習(xí)缺乏積極性和合作精神，難以提供充分的指導(dǎo)。
    (四)不斷實(shí)踐認(rèn)識(shí)新課程與缺乏穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地的矛盾。
    新課程本身也是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，比如教材，比如課程內(nèi)容甚至是教學(xué)方法與思想，這些都必須建立在對(duì)實(shí)踐相當(dāng)了解的基礎(chǔ)上。高師院校的學(xué)生要想提高自身的理論修養(yǎng)，就必須將自己定位在一個(gè)中小學(xué)教師身份上，不斷提高自身的專業(yè)化水平，在各個(gè)方面了解和深入對(duì)本次課程改革的認(rèn)識(shí)。但是實(shí)際上卻遠(yuǎn)非如此。高師院校平時(shí)與中小學(xué)及基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的關(guān)系普遍疏遠(yuǎn)，即便是眼下的高師教育改革，也主要立足于“自身”的發(fā)展，而不立足于基礎(chǔ)教育的需要。高師院校只是到了學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)才與中小學(xué)校暫時(shí)合作，而沒(méi)有形成長(zhǎng)久的合作關(guān)系。這樣，中小學(xué)校就對(duì)高師生的教育實(shí)習(xí)不夠重視，不歡迎實(shí)習(xí)生到學(xué)校實(shí)習(xí)，擔(dān)心教育實(shí)習(xí)打亂他們的教學(xué)秩序。因此教育實(shí)習(xí)往往“打一槍換一個(gè)地方”，年年實(shí)習(xí)年年難的現(xiàn)象普遍存在。部分高師院校則采取“放羊政策”讓學(xué)生自由組合，自己聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校。
    二、教育實(shí)習(xí)無(wú)法與新課程改革相結(jié)合的原因分析。
    (一)實(shí)習(xí)價(jià)值觀相對(duì)欠缺，實(shí)習(xí)工作沒(méi)有引起足夠的重視。
    雖然國(guó)家在教育實(shí)習(xí)的管理和經(jīng)費(fèi)投入方面都比以往有了巨大的變化，但是從各個(gè)高校的實(shí)際情況來(lái)看，真正將教育實(shí)習(xí)工作放在重要位置上的并不多見(jiàn)。很多學(xué)校，甚至很多老師都認(rèn)為教育實(shí)習(xí)只不過(guò)是“例行公事”或是“完成一個(gè)教學(xué)程序”而已。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組形同虛設(shè)，指導(dǎo)教師指導(dǎo)有限。
    (二)大學(xué)理念與中小學(xué)的教育改革相互脫離。
    從我國(guó)目前的情況來(lái)看，高等師范院校的學(xué)生將要面臨的職業(yè)選擇的第一位都是中小學(xué)教師，但是在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，這種職業(yè)的準(zhǔn)備卻往往不足。
    而這其中最大的不足是面對(duì)轟轟烈烈的新課程改革茫然不知所措。當(dāng)前，我國(guó)高師課程改革與中小學(xué)課程改革都正在進(jìn)行，都各有成就，但卻是各行其是，缺少溝通，很難同步進(jìn)行。這次基礎(chǔ)教育課程改革，除了幾所直接承擔(dān)教育部任務(wù)的重點(diǎn)師范院校外，其他地方師范院校參與的力度不大，課程和教學(xué)改革的具體內(nèi)容也沒(méi)有在相關(guān)的高校和院系得到應(yīng)有的宣傳。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為例，很多大學(xué)的中文系教授甚至都不知道所謂何物。教師不了解的必然后果就是，即將走進(jìn)課堂的準(zhǔn)教師也無(wú)法了解目前中小學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。
    (三)學(xué)科教學(xué)論(含教育實(shí)習(xí))與師范類教育課程的關(guān)系處理存在問(wèn)題。
    學(xué)科教學(xué)論和其它課程體系成了兩個(gè)互不溝通的模塊，各自為戰(zhàn)，自說(shuō)自話。除此之外，學(xué)科教學(xué)論還有一個(gè)最大的`弊端在于和師范性質(zhì)的教育學(xué)、心理學(xué)課程也脫離聯(lián)系。一般《教育學(xué)》和《心理學(xué)》課程在研究理論上總能走在時(shí)代的前沿，特別是基礎(chǔ)理論的研究往往直接代表了課程和教學(xué)理論的當(dāng)代發(fā)展特點(diǎn)。然而從大學(xué)各個(gè)院系的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，多數(shù)的學(xué)科教學(xué)論都設(shè)置在相關(guān)院系，而這些院系與教育學(xué)院，與基礎(chǔ)教育原理性質(zhì)的改革幾乎沒(méi)有任何聯(lián)系。
    三、幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。
    (一)改變教育實(shí)習(xí)觀念，建立新的教育實(shí)習(xí)和教師教育觀。
    要建立以新型反思型教師為目的的教育實(shí)習(xí)觀。這種新的實(shí)習(xí)觀就是要從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生自身都樹(shù)立起把學(xué)習(xí)如何教學(xué)貫穿于教師的整個(gè)生涯的意識(shí)，并以反思作為教學(xué)的基本特點(diǎn)。用溫特的話說(shuō)，無(wú)論教育實(shí)習(xí)工作做得多么好，我們至多只能把師范生培養(yǎng)成為能教學(xué)的人。真正的教師除了致力于幫助師范生養(yǎng)成研究自己教學(xué)的習(xí)慣和能力以外，更為主要的是要幫助師范生對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展承擔(dān)起責(zé)任。這樣的教學(xué)實(shí)習(xí)才不是程式的、經(jīng)驗(yàn)的，而是探索型的、研究型的。而探索和研究型的教學(xué)實(shí)習(xí)的最大特點(diǎn)就是具有反思性。
    (二)改革各科教學(xué)論教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)踐等多方面的素質(zhì)。
    改革各科教學(xué)論的學(xué)習(xí)就包括：(1)將平時(shí)的基本素質(zhì)訓(xùn)練與教學(xué)論結(jié)合起來(lái)。比如教師的基本素質(zhì)“三筆一話”都可以通過(guò)大學(xué)豐富多彩的校園活動(dòng)得到鍛煉。另外鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“演講與口才”活動(dòng)或者增設(shè)此類課程，培養(yǎng)他們的自信心和基本智慧。(2)除了要強(qiáng)化實(shí)習(xí)前基本技能訓(xùn)練以外，更為重要的是從教學(xué)形式方面，要重視師范生的直接體驗(yàn)與活動(dòng)。各科教學(xué)論學(xué)習(xí)必須給學(xué)生系統(tǒng)直觀的課堂情形，讓學(xué)生體驗(yàn)真正的課堂。如看教學(xué)實(shí)錄片、優(yōu)質(zhì)課和課件，提前分配實(shí)習(xí)學(xué)校等。(3)加大學(xué)科教學(xué)論的課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生素質(zhì)到位。學(xué)科教學(xué)論應(yīng)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)理論和技能培訓(xùn)兩個(gè)模塊，等等。
    (三)加強(qiáng)師范院校與中小學(xué)的合作，互利互惠科學(xué)指導(dǎo)。
    專業(yè)發(fā)展學(xué)校打破了大學(xué)與中小學(xué)彼此隔絕的局面，不僅使中小學(xué)的問(wèn)題能及時(shí)反應(yīng)到大學(xué)及其教師教育的課程與計(jì)劃中，大學(xué)也給中小學(xué)帶去了教育教學(xué)的新思想、新知識(shí)、新技術(shù)，促進(jìn)了雙方課程與教學(xué)之間的溝通與互動(dòng)；同時(shí)又建立了大學(xué)與中小學(xué)的合作。通過(guò)合作又形成優(yōu)化組合的合作指導(dǎo)小組，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行診斷型指導(dǎo)，保證了教育實(shí)習(xí)的有序性與高效性。這種合作既為大學(xué)建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地電為在職教師提供了了解和學(xué)習(xí)新理論、新方法等專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
    (四)規(guī)范管理和評(píng)價(jià)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。
    教育實(shí)習(xí)管理由高師院校負(fù)責(zé)，中小學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)只是被動(dòng)地接受的局面必須打破。大中小學(xué)必須共同參與、組成資源優(yōu)化配置的合作指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)多位一體的聯(lián)合指導(dǎo)，開(kāi)展教育實(shí)習(xí)的科學(xué)計(jì)劃、組織實(shí)施、以及規(guī)范科學(xué)的評(píng)價(jià)，確實(shí)保障師范生在教育實(shí)習(xí)中的專業(yè)化能力的發(fā)展。比如建立中學(xué)指導(dǎo)教師檔案管理制度，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，等等師范院校對(duì)教育實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以診斷性評(píng)價(jià)為主指導(dǎo)教師要及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題；同時(shí)，要使形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，從而全面地、用發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)和教師指導(dǎo)做出科學(xué)、公正的評(píng)估，比如形成指導(dǎo)記錄檔案、課堂聽(tīng)課和評(píng)課登記等。
    總之，我國(guó)基礎(chǔ)教育教師供不應(yīng)求的狀況已經(jīng)得到緩解，師資培養(yǎng)從數(shù)量的供應(yīng)轉(zhuǎn)移到質(zhì)量的提高上。同時(shí)，新課程改革也對(duì)我們的畢業(yè)生提出了新的要求。教育實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)師范生的一個(gè)很重要的教學(xué)活動(dòng)，如何保證其有效性，保證畢業(yè)生迅速勝任各項(xiàng)教學(xué)工作，不能不成為高等師范院校教育改革的重要內(nèi)容。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇八
    通過(guò)對(duì)碩士學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，在以體育公共管理為內(nèi)容的研究領(lǐng)域中，排在前三位的依次是競(jìng)技體育管理、大學(xué)生體育管理和社區(qū)體育管理，分別占論文總數(shù)的15.9%、14.5%和13.1%。
    由此可見(jiàn)，體育公共管理類碩士學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容涉及的都是學(xué)生能看到、接觸到的體育事務(wù)。
    研究國(guó)外體育公共管理方面的論文，只有寥寥數(shù)篇，而且這些論文的結(jié)論都是通過(guò)分析世錦賽、奧運(yùn)會(huì)和其他大型比賽的數(shù)據(jù)得出的，其原因主要是我國(guó)碩士研究生的科研經(jīng)費(fèi)較少，研究條件有限，很少接觸到國(guó)外體育組織，獲取最新的信息資料，也很少能借鑒國(guó)外優(yōu)秀科研成果。
    在體育公共管理領(lǐng)域中，中小學(xué)體育管理、體育教學(xué)管理也是碩士學(xué)位論文常常關(guān)注的內(nèi)容，分別占論文總數(shù)的8.1%和6.6%，這說(shuō)明一部分研究生更愿意研究熟悉的學(xué)校教學(xué)環(huán)境。
    目前，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，但關(guān)于老年體育管理方面的研究論文僅占總數(shù)的2.7%，這與目前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)不相符，應(yīng)給予更多的關(guān)注。
    體育行政管理基礎(chǔ)理論方面的研究所占比例更少，這方面論文只占論文總數(shù)的3.9%。
    文獻(xiàn)綜述類論文也很少涉及基礎(chǔ)理論方面的內(nèi)容。
    由此可以看出，碩士學(xué)位論文應(yīng)在基礎(chǔ)理論方面有所加強(qiáng)。
    2體育公共管理類碩士學(xué)位論文的研究方法。
    體育科研方法是研究體育規(guī)律的重要組成部分，并通過(guò)研究體育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在規(guī)律[1]。
    因此，體育科研方法對(duì)促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
    在分析論文中所包含的研究方法時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)用到的方法主要有4種，即文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，分別占論文總數(shù)的89.2%、63.8%、56.6%和49.4%。
    搜集資料過(guò)程主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法和德?tīng)柗品ǎ砗头治鲑Y料主要采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、比較分析法、個(gè)案分析法、模糊數(shù)學(xué)分析法和層次分析法。
    這507篇學(xué)位論文的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在絕大多數(shù)論文中，學(xué)生都不同程度地采取了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的定量研究方法，說(shuō)明這些學(xué)生重視研究各變量間的邏輯關(guān)系，并對(duì)研究成果進(jìn)行更為科學(xué)和準(zhǔn)確的描述，同時(shí)也說(shuō)明我國(guó)體育管理研究在方法上所取得的進(jìn)步。
    計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，為研究體育公共管理提供了更好的技術(shù)條件，綜合研究已成為主要的研究方法。
    目前，體育公共管理碩士學(xué)位論文采取的研究方法已呈現(xiàn)出多元化和綜合化的趨勢(shì)，多種研究方法的運(yùn)用能更加全面、客觀、深入地揭示所研究的問(wèn)題，這在很大程度上保證了體育研究結(jié)論的準(zhǔn)確性和客觀性。
    3體育公共管理類碩士學(xué)位論文的研究性質(zhì)。
    碩士學(xué)位論文的研究性質(zhì)分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和開(kāi)發(fā)性研究。
    基礎(chǔ)性研究強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀現(xiàn)象和事實(shí)進(jìn)行理論性探索或?qū)嵶C性分析，檢驗(yàn)理論依據(jù)與客觀事實(shí)的符合程度。
    雖然基礎(chǔ)性研究沒(méi)有強(qiáng)烈的應(yīng)用目的，但基礎(chǔ)性研究是應(yīng)用性研究的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的基礎(chǔ)性研究，新知識(shí)和新領(lǐng)域的發(fā)展會(huì)受到阻礙。
    以獲取新思維和新知識(shí)的創(chuàng)造性研究，帶有很強(qiáng)的目的性和實(shí)用性，并把應(yīng)用性的研究成果以新產(chǎn)品和新技術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)[2]。
    基礎(chǔ)性研究是應(yīng)用性和開(kāi)發(fā)性研究的基石，應(yīng)用性研究是基礎(chǔ)性和開(kāi)發(fā)性研究之間的橋梁，開(kāi)發(fā)性研究是基礎(chǔ)性和應(yīng)用性研究的目的和歸宿。
    這三種研究相輔相成，互為一體、缺一不可。
    我們對(duì)這507篇體育公共管理類碩士學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，應(yīng)用性研究占的比例為73.7%，基礎(chǔ)性研究占的比例為19.2%，開(kāi)發(fā)性研究占的比例為7.1%。
    原因包括以下三個(gè)方面：一是碩士研究生擁有的資料和科研條件有限，進(jìn)行基礎(chǔ)性研究的難度比較大;二是主觀上忽視基礎(chǔ)性研究，而直接進(jìn)行研究性研究;三是應(yīng)用性研究比基礎(chǔ)性研究更容易。
    這說(shuō)明碩士學(xué)位論文在選題上對(duì)基礎(chǔ)性研究的關(guān)注不夠，應(yīng)引起足夠的重視。
    4體育公共管理類碩士學(xué)位論文的.研究領(lǐng)域。
    4.1群眾體育、學(xué)校體育和競(jìng)技體育通過(guò)對(duì)這507篇碩士學(xué)位論文研究領(lǐng)域的分析，我們把這些論文的研究領(lǐng)域分為三類：群眾體育類研究、學(xué)校體育類研究和競(jìng)技體育類研究。
    其中，絕大多數(shù)論文關(guān)注的是群眾體育、學(xué)校體育和競(jìng)技體育中的管理現(xiàn)象及管理問(wèn)題。
    從這一現(xiàn)象可以看出碩士研究生對(duì)我國(guó)體育公共管理的重視和關(guān)注。
    在-的9年中，這三類論文的數(shù)量隨著時(shí)間的推移也在發(fā)生變化，到間，競(jìng)技體育類研究所占比重最大，達(dá)到50.3%;到間，三類研究所占的比重較為接近;從20開(kāi)始，競(jìng)技體育類研究開(kāi)始下降，并略有起伏，但仍在20%左右;從年起，群眾體育類研究開(kāi)始異軍突起，并開(kāi)始占據(jù)首位。
    20到20間，競(jìng)技體育類研究是體育公共管理碩士學(xué)位論文研究的熱點(diǎn);而20以后，群眾體育類研究開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位，并成為體育公共管理碩士學(xué)位論文研究的熱點(diǎn)。
    學(xué)校體育類研究所占比例從開(kāi)始變得較為穩(wěn)定。
    在學(xué)校體育類的研究中，中小學(xué)體育研究和高校體育研究為兩大研究熱點(diǎn)，也是碩士學(xué)位論文重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。
    在國(guó)家大力發(fā)展群眾體育的背景下，群眾體育類研究和競(jìng)技體育類研究正在發(fā)生悄然轉(zhuǎn)變，碩士學(xué)位論文關(guān)注的重點(diǎn)也從競(jìng)技體育轉(zhuǎn)向了群眾體育。
    目前，對(duì)群眾體育類的研究已呈上升趨勢(shì)，這說(shuō)明碩士學(xué)位論文已開(kāi)始關(guān)注群眾體育。
    4.2城市體育和農(nóng)村體育農(nóng)村體育是以健身、娛樂(lè)為導(dǎo)向的在農(nóng)村開(kāi)展的強(qiáng)身健體的體育鍛煉活動(dòng)。
    城市體育是以健身、娛樂(lè)為導(dǎo)向的在城市開(kāi)展的強(qiáng)身健體的體育鍛煉活動(dòng)。
    兩者的區(qū)別就是開(kāi)展健身鍛煉的地域不同。
    不同區(qū)域由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的差異性，體育觀念、運(yùn)動(dòng)方式也存在一定的差異，但是體育公共管理的目標(biāo)是一致的。
    2002年到的9年間，農(nóng)村體育研究所占的比例不足25%;而城市體育研究一直占據(jù)主要地位，所占比例達(dá)到87.5%。
    二是由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，并存在一定的差距，主要的體育資源、大型體育賽事和體育消費(fèi)市場(chǎng)都集中在城市，因此，城市的體育熱點(diǎn)“話題”要多于農(nóng)村，也吸引了更多研究者的關(guān)注;三是由于體育管理類碩士學(xué)位論文的作者多為在校學(xué)生，他們學(xué)習(xí)、生活在城市中，因而城市體育研究順理成章地成為他們研究的話題。
    3結(jié)束語(yǔ)。
    由于碩士學(xué)位課程結(jié)構(gòu)、知識(shí)領(lǐng)域和研究條件的限制，碩士學(xué)位論文還無(wú)法超越客觀條件的制約。
    但隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，體育公共管理類碩士學(xué)位論文的水平將會(huì)進(jìn)一步提高。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇九
    論文摘要：在推進(jìn)全面素質(zhì)教育的今天，如何在高校的體育課中進(jìn)行健康教育是值得研究的問(wèn)題。本文運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，用以推動(dòng)師范院校的體育教學(xué)改革。
    健康教育指通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，促使人們自覺(jué)地采取有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)人們形成良好的健康意識(shí)、行為和生活方式，消除或降低影響健康的危險(xiǎn)因素。
    在高校中開(kāi)展健康教育，不僅對(duì)提高大學(xué)生的健康水平產(chǎn)生直接的影響，對(duì)培養(yǎng)他們良好的身心素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要作用。由于歷史及現(xiàn)實(shí)的諸多原因，目前健康教育仍是高校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)際工作的開(kāi)展與(大學(xué)生健康教育基本要求)存在很大差距。在高等院校健康教師普遍缺乏的今夭，如何開(kāi)展健康教育，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。尤其是高等師范院校，它們是培養(yǎng)教師的搖籃，高等師范院校的學(xué)生如果具有豐富的健康知識(shí)，不光利于自己的身心健康，在其走向工作崗位后，更利于教育學(xué)生，也能影響周?chē)巳汉蛷V大青少年，對(duì)全民健康意識(shí)的培養(yǎng)和健康水平的提高也將產(chǎn)生積極的作用。在高等師范院校中如何開(kāi)展健康教育顯的格外重要。
    體育教育與健康教育都是以健康為中心，使學(xué)生獲得健康知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，從而使學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的健康人。但是目前在我國(guó)的健康教育與體育教育是分開(kāi)進(jìn)行的，健康教育偏重于生理知識(shí)的灌輸，而體育教育又過(guò)于偏重技術(shù)的教學(xué)，忽視鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，體育情感的培養(yǎng)，造成二者分離的現(xiàn)象。因此，如何使健康教育與體育教育有機(jī)地結(jié)合在一起，是健康教育是否能真正發(fā)揮作用的一個(gè)值得研究的課題。筆者通過(guò)對(duì)阜陽(yáng)師范學(xué)院99級(jí)學(xué)生就健康教育的知識(shí)、內(nèi)容如何融入到體育教學(xué)中去的問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。
    1實(shí)驗(yàn)對(duì)象和方法。
    1.1實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
    選擇阜陽(yáng)師范學(xué)院99級(jí)物理系(1)班，男生30人為對(duì)照組;選擇阜陽(yáng)師范學(xué)院99級(jí)音樂(lè)系和美術(shù)系，男生共28人為實(shí)驗(yàn)組。
    1.2實(shí)驗(yàn)方法。
    對(duì)照組根據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校體育教學(xué)大綱要求，采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);實(shí)驗(yàn)組在根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)大綱要求，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，利用學(xué)生課間休息的時(shí)間，對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題，針對(duì)性的進(jìn)行十分鐘的健康教育知識(shí)的介紹和答疑。實(shí)驗(yàn)期為一年。一年后進(jìn)行體育考試成績(jī)比較。
    1.3內(nèi)容。
    根據(jù)《大學(xué)生健康教育基本要求》，結(jié)合大學(xué)公共體育課教學(xué)時(shí)數(shù)，將大學(xué)生健康教育教材中的部分內(nèi)容進(jìn)行提煉，設(shè)置題目如下:健康的概念;健康與情緒;運(yùn)動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí);運(yùn)動(dòng)使身體那些部位得到了鍛煉;怎樣使肌肉強(qiáng)壯起來(lái);常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的救護(hù)等。
    2結(jié)果與分析。
    根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)要求，新生入校后的第一次體育課就是要進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)的測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)表中可以看出兩組學(xué)生在進(jìn)校后的體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)中，四項(xiàng)成績(jī)(100米跑;1500米跑;立定跳遠(yuǎn);擲鉛球)都達(dá)不到最低250分的及格標(biāo)準(zhǔn)，兩組成績(jī)基本一樣，沒(méi)有顯著差異。在實(shí)驗(yàn)組的體育課的教學(xué)中采用事先設(shè)定的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)的教育，經(jīng)過(guò)健康知識(shí)的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，大部分都能主動(dòng)地參與有益健康的活動(dòng)，改變了過(guò)去學(xué)生愛(ài)好體育，卻不愛(ài)上體育課的現(xiàn)狀。在上體育課時(shí)能與教師配合，認(rèn)真完成教師安排的任務(wù)，課余時(shí)間也能主動(dòng)參加體育鍛煉。從被動(dòng)的.參加體育課的學(xué)習(xí)，到主動(dòng)的參與運(yùn)動(dòng)是一個(gè)飛躍。在一年后的相同內(nèi)容的體育考試中，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的平均成績(jī)有了顯著差異，實(shí)驗(yàn)組的平均體育考試成績(jī)高出對(duì)照組分。
    3結(jié)論。
    現(xiàn)在的大學(xué)生在中小學(xué)學(xué)習(xí)階段基本上是處在“應(yīng)試教育”的教學(xué)指導(dǎo)思想及相應(yīng)的教學(xué)方法之下，音樂(lè)、體育、美術(shù)的課程處在可有可無(wú)的窘境，學(xué)校重點(diǎn)抓的教學(xué)內(nèi)容大都是為了考試而設(shè)置的，忽視健康教育，以至使一些進(jìn)入高校的學(xué)生健康知識(shí)貧乏。良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及必備心理素質(zhì)均處于薄弱環(huán)節(jié)，有的學(xué)生甚至連最基本的生理衛(wèi)生常識(shí)都不知道。在一次體育教學(xué)課中，教師多次提醒一個(gè)學(xué)生注意肘關(guān)節(jié)不要彎曲，這個(gè)學(xué)生一直沒(méi)有把肘關(guān)節(jié)伸直，當(dāng)教師再次提示他時(shí)，該生卻茫然地問(wèn)到肘關(guān)節(jié)在哪?如果一個(gè)人連自身的最基本的身體結(jié)構(gòu)和功能都不知道，何從談起自我保健。通過(guò)體育課堂進(jìn)行體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，體育方法學(xué)知識(shí)，體育文化知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代體育觀，培養(yǎng)他們積極的健康態(tài)度和信念，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的能力與評(píng)價(jià)鍛煉效果的能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。提高維護(hù)自身健康和他人健康的責(zé)任感和自覺(jué)性。
    健康反映了體育增強(qiáng)體質(zhì)的主要目的和社會(huì)需要獲得的效果，學(xué)校體育教育也是從健康第一的思想出發(fā)進(jìn)行的，健康教育與體育教育作為改善人身體狀況的教育過(guò)程，目的趨于統(tǒng)一。通過(guò)體育教與健康教育兩個(gè)方面相接軌，能達(dá)到促進(jìn)健康，預(yù)防疾病的目的。這也是社會(huì)發(fā)展需要和促進(jìn)學(xué)生健康的行之有效的教育途徑。因此，把鍛煉的目的、意義和手段、方法結(jié)合起來(lái)的教育是體育教育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。從以上實(shí)驗(yàn)可以看出把健康教育的內(nèi)容融入在體育課的教學(xué)中的做法是可行的，也是有效果的。
    在體育課的教學(xué)中進(jìn)行健康知識(shí)的教育。學(xué)生圍在一起席地而坐，進(jìn)行體育健康知識(shí)的傳授和解答學(xué)生在鍛煉中的困惑，形式活潑，避免了說(shuō)教，易于被學(xué)生接受和理解。目的明確針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。不足的是:高校公共體育課占課時(shí)比重小，傳授健康知識(shí)量少，不能系統(tǒng)向?qū)W生地傳授健康教育的知識(shí)內(nèi)容。
    4建議。
    社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)體育教育提出了促進(jìn)健康為目的發(fā)展方向。健康教育和體育教育作為改善人身體狀況的教育過(guò)程，目的趨于統(tǒng)一。健康教育是高等師范院校的體育教育中不能缺少的內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)高校體育健康教育的重要性，把健教工作從從屬地位提到重要議事日程上來(lái)。
    加強(qiáng)體育課的教學(xué)改革力度，教材的選擇要有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，要增加體育理論知識(shí)的教學(xué)比例和時(shí)數(shù)。在現(xiàn)有的體育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加或加強(qiáng)學(xué)校體育的目的任務(wù)、體育保健知識(shí)、心理衛(wèi)生保健、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)損傷的防治和體育健身的自我評(píng)價(jià)等方面的教學(xué)內(nèi)容。
    體育教師要不斷的加強(qiáng)體育衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，體育理論和其他新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，研究體育健康知識(shí)教學(xué)的途徑和方法，使體育課的教學(xué)真正把“健康第一”放在了首位。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十
    論文摘要：根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)、教學(xué)條件和學(xué)生的個(gè)體差異，在高校公共體育課中進(jìn)行分層次教學(xué)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：分層次教學(xué)模式能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。
    8月教育部印發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(簡(jiǎn)稱《綱要》)，《綱要》明確指出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想，并根據(jù)學(xué)生的生理、心理、體能等多方面的個(gè)體差異，將課程劃分為五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng))，分層次提出了具體的基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，為高校體育教學(xué)模式的改革提供了新的思路。近幾年來(lái)，高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)劇增，由于學(xué)生來(lái)源廣泛，地域不同，身心發(fā)展水平不一，在體育素養(yǎng)上表現(xiàn)了明顯的個(gè)體差異，面對(duì)這個(gè)群體，如何以人為本，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能通過(guò)公共體育課的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，這是學(xué)校公體教師所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以《綱要》為精神，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)在教學(xué)中提出了分層次教學(xué)模式的運(yùn)用探討。
    1．1分層次教學(xué)的基本含義。
    根據(jù)學(xué)生的生理、心理、體能、技能以及接受能力、興趣愛(ài)好等方面的個(gè)體差異，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最有效和最合理的發(fā)展，從而使所有學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步和提高。
    1．2．1新體育課程理念的轉(zhuǎn)變新模式的教育觀念是面向全體學(xué)生使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，都能獲得成功的體驗(yàn)。新體育課程的理念以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，確保每個(gè)學(xué)生受益和發(fā)展?！毒V要》第八條根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，因此，分層次教學(xué)模式是高校體育教學(xué)改革的需要。應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣的學(xué)生的需要。
    1．2．2從學(xué)校生源看學(xué)校面向各地招生，地域分布廣泛，由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不平衡，體育教學(xué)條件差距大，對(duì)體育的重視程度及體育教學(xué)思想也不盡相同，加上學(xué)生身心發(fā)展水平不一致，因而學(xué)生的體育意識(shí)、體育興趣、體育能力、體育文化素養(yǎng)等也就必然呈現(xiàn)同層次，他們對(duì)體育教學(xué)的要求，他們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的接受能力，無(wú)疑也會(huì)表現(xiàn)出不同層次。
    2．1分專項(xiàng)摸底分班。
    根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行不同專項(xiàng)的選擇，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和體能技能水平不同分成普通班和提高班。
    2．2制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、方法。
    2．3建立各專項(xiàng)俱樂(lè)部，加強(qiáng)俱樂(lè)部管理。
    體育俱樂(lè)部是高校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的補(bǔ)充，俱樂(lè)部管理以學(xué)生為主，教師為輔，是學(xué)生參與組織的主動(dòng)性活動(dòng)，把各專項(xiàng)提高班的同學(xué)吸收到各俱樂(lè)部參與管理組織、服務(wù)不同的活動(dòng)和競(jìng)賽。，從而提高他們的輔導(dǎo)能力和管理能力，而有興趣的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)鍛煉，參加體育俱樂(lè)部的活動(dòng)情況可作為評(píng)定成績(jī)的指標(biāo)之一。
    2．4制訂課堂情況登記表和體育俱樂(lè)部活動(dòng)登記表。
    內(nèi)容包括學(xué)生考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度。抓好學(xué)生考勤，有利于保證學(xué)生參加鍛煉的時(shí)間，培養(yǎng)自我鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的.評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，自覺(jué)性，主動(dòng)性，通過(guò)課堂情況登記和體育俱樂(lè)部活動(dòng)登記表，可以增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，促進(jìn)師生交流，提高學(xué)生的自理能力和合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)改革。
    2．5重視小教員的培養(yǎng)。
    分層次模式的體育教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮小教員優(yōu)勢(shì)作用，提高班的同學(xué)由于其運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較高，專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)，有較強(qiáng)的自信心和滿足感，對(duì)有一定能力的同學(xué)可以充當(dāng)小教員角色，成為老師的得力助手，如用各專項(xiàng)的基本動(dòng)作帶準(zhǔn)備活動(dòng)，組織分組練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作等等，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，小教員與普通班的同學(xué)年齡相仿，易于溝通，打破不同專業(yè)，不同系學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的交際，可以互相促進(jìn)，互相競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，取得良好教學(xué)效果。
    2．6改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法—重視過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)。
    對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)質(zhì)量的反映，每個(gè)學(xué)生的成績(jī)不應(yīng)“一考定論”，而應(yīng)注重整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，評(píng)價(jià)體育成績(jī)應(yīng)從三方面考慮：
    2．6．1平時(shí)成績(jī)(30%)平時(shí)成績(jī)是由學(xué)生的考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度組成，根據(jù)課堂情況登記表和體育俱樂(lè)部登記表來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。
    2．6．2期末成績(jī)(300,6)按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目考試，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇難度不同的考試內(nèi)容。
    2．6．3身體素質(zhì)成績(jī)(30%)包括耐力跑，實(shí)心球或仰臥起坐任選一項(xiàng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)良，及格，不及格。
    另外10%是對(duì)提高班學(xué)生和小教員的獎(jiǎng)勵(lì)分，以鼓勵(lì)學(xué)生，使普通班的學(xué)生可以積極鍛煉，爭(zhēng)取進(jìn)步。
    3．1實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
    實(shí)驗(yàn)班采用互動(dòng)教學(xué)方法，以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)為主，對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重教師教學(xué)。專項(xiàng)考試內(nèi)容包括乒乓球?qū)I(yè)技術(shù)和健美操專業(yè)技術(shù)(專項(xiàng)成績(jī)由課題組教師集體評(píng)分。
    3．3實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3．4實(shí)驗(yàn)分析。
    3．4．1從健美操專項(xiàng)成績(jī)和乒乓球?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)分析從表21可以看出，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，采用分層次教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)班，其專業(yè)動(dòng)作的技評(píng)成績(jī)的優(yōu)秀率為32。5%和37。50,6，優(yōu)良率為52。5%和50%45%消滅了不及格現(xiàn)象，采用傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)照班的成績(jī)的優(yōu)秀率為12r%和150,6，優(yōu)良率為差異是比較明顯的。在教學(xué)中，分層次教學(xué)模式采用互動(dòng)教學(xué)，從學(xué)生主體出發(fā)，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)體差，采用形式多樣的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，另外，充分利用提高班同學(xué)小教員的作用，可以營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增進(jìn)友誼。
    3．4．2從學(xué)生的考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度分析學(xué)生課堂出勤率差別不大，但從學(xué)生課堂登記表可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)上課練習(xí)積極性，主動(dòng)性明顯高于對(duì)照班的同學(xué)，表現(xiàn)為多問(wèn)多練。對(duì)照班的同學(xué)注重教師的教，根據(jù)教學(xué)任務(wù)完成教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的學(xué)。從表4,5中可以看出：由于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參加體育俱樂(lè)部的活動(dòng)情況是體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的指標(biāo)之一，既保證了學(xué)生在課外練習(xí)的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣，因此，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)的專項(xiàng)明顯高于對(duì)照組的同學(xué)。
    4結(jié)論。
    分層次教學(xué)模式能顯著提高教學(xué)效果，適合普通高校的健美操和乒乓球教學(xué)，通過(guò)對(duì)分層次模式的實(shí)踐和改進(jìn)，為高校體育教學(xué)提供新的成功經(jīng)驗(yàn)；有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滿足不同層次學(xué)生的需要，提高體育能力；有助于學(xué)生交際和競(jìng)爭(zhēng)能力的改善，提高學(xué)生身心發(fā)展水平；有利于以后為社區(qū)或各俱樂(lè)部培養(yǎng)一批合格的社會(huì)指導(dǎo)員或教練員。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十一
    以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是每一個(gè)英語(yǔ)教師的事業(yè)追求。近幾年來(lái)，面對(duì)農(nóng)村中學(xué)生源較差，普遍地缺乏英語(yǔ)環(huán)境等等困難，我對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了以“分層次教學(xué)”為主要內(nèi)容的教學(xué)方法試驗(yàn)，取得了較為滿意的效果。
    所謂“層次”，有如下幾種分法：
    一、座位的層次。
    學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的文化知識(shí)水平、心理素質(zhì)等存在著較大的差異，有必要對(duì)他們采取分層次的教學(xué)，解決他們已經(jīng)存在的問(wèn)題，滿足他們不同的需要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查了解后，對(duì)不同層次的學(xué)生分在不同的組別，這方便了教學(xué)。把學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生分在第1、2、3豎作為一組，把學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生分在第4、5豎，又作為一組?；虬褜W(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生分在后面第4、5、6排，作為一組，把學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生分在第1、2、3排，作為另一組。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要還有其它的幾種分法。
    二、備課的層次。
    學(xué)生分組后，要對(duì)他們進(jìn)行分層次教學(xué)，我們教師的備課也要分為幾種不同的層次，從而適應(yīng)教學(xué)需要。
    1、教學(xué)內(nèi)容（材料）的不同。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的那組，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該多一些，教學(xué)難度也應(yīng)該大一些，教學(xué)要求也應(yīng)該嚴(yán)一些。學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那組，教學(xué)內(nèi)容少一些，教學(xué)難度降低一些，教學(xué)要求也應(yīng)該寬一些。
    2、教學(xué)要求不同。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的那組，對(duì)所學(xué)內(nèi)容不但要求理解掌握，而且要靈活使用，學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的那組，對(duì)所學(xué)內(nèi)容只要求理解，熟記，基本能掌握就可以了。
    3、教學(xué)方法不同。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的那組，以預(yù)習(xí)、自學(xué)為主，采用啟發(fā)式教學(xué)，多檢查他們的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那組，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，多講授，多朗讀，多操練，熟讀所學(xué)內(nèi)容材料，能理解課文意思。
    三、上課的層次。
    在同一間教室，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，可采取復(fù)式教學(xué)。
    1、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的那組，先預(yù)習(xí)、自學(xué)。老師先布置一些預(yù)習(xí)題（可以寫(xiě)在小黑板上），提出一些較為具體的預(yù)習(xí)要求，學(xué)生通過(guò)做預(yù)習(xí)題，基本上掌握所學(xué)內(nèi)容，能解決課本上的練習(xí)題。然后教學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那組，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓他們基本掌握所學(xué)內(nèi)容，能解決課本上的習(xí)題。
    2、成績(jī)較差的那組學(xué)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容后，布置他們一些課本上的習(xí)題，讓他們?cè)谡n內(nèi)完成。然后教學(xué)習(xí)成績(jī)較好的那組，先檢查預(yù)習(xí)情況，再對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)拔提高，深化所學(xué)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
    3對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那些同學(xué)，要多帶讀，多操練，熟記所學(xué)的單詞，短語(yǔ)，句型，語(yǔ)言知識(shí)，熟讀對(duì)話、課文內(nèi)容、能理解所學(xué)內(nèi)容即可。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)要提出更高的要求，要他們上臺(tái)表演（復(fù)述）所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)能舉一反三，觸類旁通，并把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
    4、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)只布置課本上的練習(xí)題。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)不但要求完成課內(nèi)作業(yè)，還要布置一些課外習(xí)題，以幫助他們更快地提高英語(yǔ)成績(jī)，迅速成才。
    四、輔導(dǎo)的層次。
    輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生鞏固、提高所學(xué)知識(shí)是非常重要的，我們決不能忽視。早讀課要下班輔導(dǎo)，布置朗讀的內(nèi)容，提出適當(dāng)?shù)囊?，完成朗讀任務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，由英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)進(jìn)行帶讀，熟讀所學(xué)內(nèi)容，并要求背出所學(xué)的單詞，短語(yǔ)，句型。老師進(jìn)行檢查登記。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)要背誦課文，復(fù)述課文內(nèi)容，就課文內(nèi)容能進(jìn)行問(wèn)答。課后對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)要提供一定的閱讀材料，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，盡可能閱讀英語(yǔ)原著，開(kāi)拓他們的視野，擴(kuò)大他們的詞匯量，提高他們的閱讀速度，培養(yǎng)他們的理解能力。而且還要求他們用英語(yǔ)寫(xiě)日記，每周用英語(yǔ)寫(xiě)一篇作文，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力和創(chuàng)新精神。
    五、測(cè)驗(yàn)的層次。
    測(cè)試的目的，在于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢查教師的教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。分層次進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)，測(cè)驗(yàn)的試卷也要分層次，這有利于教學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)的試卷，主要考查大綱要求掌握的基本知識(shí)，要求要低一些，淺于所學(xué)內(nèi)容，題量少一些，以便于在規(guī)定時(shí)間把試卷做完。主觀題少一些，基本上與所學(xué)內(nèi)容相符一致，客觀題要多一些，考查一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。試卷的題型一般是：1、單詞拼寫(xiě)；2、詞語(yǔ)釋義（選擇題）；3、單項(xiàng)選擇；4、補(bǔ)全對(duì)話；5、閱讀理解；6、完成句子。他們的測(cè)驗(yàn)成績(jī)一般在80分左右。這樣才能使他們樹(shù)立信心，消除自卑感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)準(zhǔn)備好良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)的試卷，主要考查他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，檢查他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，鍛煉他們英語(yǔ)的交際能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。試卷除了常用的題型外，還應(yīng)該有下列題型：1、完型填空；2、句型轉(zhuǎn)換；3翻譯（意譯為主的句子）；4、看圖填詞；5語(yǔ)言表達(dá)。他們的測(cè)驗(yàn)成績(jī)一般在85分左右，使他們既有成功滿足感，也有緊迫感，要取得優(yōu)異成績(jī)，還需刻苦攻讀，這會(huì)激勵(lì)他們進(jìn)一步努力向上。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十二
    20世紀(jì)80年代末的一屆國(guó)際高等教育展望會(huì)上，美國(guó)教育博士斯坦伯格(schuttenberg)提出了“自導(dǎo)式學(xué)”的概念(selt—idrectde[eaxnign)，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自導(dǎo)能力是全世界各國(guó)高等教育中的一個(gè)重要問(wèn)題。綜合這一教育學(xué)派中諾里布魯克非爾、紐曼等人對(duì)自導(dǎo)學(xué)習(xí)(sdl)概念的闡述，其內(nèi)涵包括：教學(xué)過(guò)程的重心由教師移到學(xué)生。學(xué)生能判斷學(xué)習(xí)需要，形成學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)條件，選擇和實(shí)施學(xué)習(xí)策略，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。教師的職責(zé)是為學(xué)生進(jìn)行自我指導(dǎo)式學(xué)習(xí)鋪平道路，當(dāng)好指路人，重視與學(xué)生溝通，用最有效的方式與學(xué)生交流，這逐漸成為各國(guó)教育改革的潮流。
    1987年，美國(guó)健康、體育、休閑、舞蹈聯(lián)盟(aahperd)在原有體育教育的基礎(chǔ)上，發(fā)展建立了以教育培養(yǎng)學(xué)生健身意識(shí)為重點(diǎn)，以發(fā)展青少年“健康體適能”為目標(biāo)，集健身、教育和娛樂(lè)于一體的“最佳體適能”。目前美國(guó)成千上萬(wàn)所中小學(xué)校都應(yīng)用該指導(dǎo)思想、教法手段進(jìn)行體育教育，效果甚佳。
    實(shí)踐表明，這一教法思想和手段對(duì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，形成健康良好的生活習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)21世紀(jì)全面發(fā)展的接班人意義深遠(yuǎn)，深受廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。香港教育學(xué)院體育及運(yùn)動(dòng)科學(xué)系錢(qián)銘佳博士和蘇州大學(xué)體育學(xué)院楊靜珍等就“最佳體適能”在我國(guó)運(yùn)用的組成部分、構(gòu)成要素、工作程序及主要特點(diǎn)等進(jìn)行剖析，探討了“最佳體適能”的教法思想、教法手段的前景和意義。
    在當(dāng)代以人為本思想越來(lái)越被重視的形勢(shì)下，2l世紀(jì)體育教育將把重點(diǎn)放在人的發(fā)展上，講究綜合、整體的效益，即生物一社會(huì)一心理發(fā)展統(tǒng)一的體育思想。因此，培養(yǎng)積極健康的生活方式，教授“終身體育”的思想和方法成為當(dāng)今體育教育的核心。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十三
    摘要：游戲教學(xué)法是新課改普及以來(lái)的熱點(diǎn)。教育實(shí)踐表明，在小學(xué)體育教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用存在著諸多顯而易見(jiàn)的突出優(yōu)勢(shì)。從“名詞解釋”“必要性分析”及“遵循原則”三個(gè)方面入手，圍繞體育游戲的實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行了細(xì)致的探索與歸納。
    關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；名詞解釋；必要性分析；遵循原則。
    伴隨著新課改運(yùn)動(dòng)的廣泛普及與推行，諸多嶄新的教育理念層出不窮。游戲教學(xué)法便是其中之一。大量的教育實(shí)踐表明，游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用，對(duì)于誘發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、深化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)認(rèn)知、切實(shí)提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)有著顯而易見(jiàn)的突出優(yōu)勢(shì)。以下，筆者從自身的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，淺就游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)初步的分析與探討。
    一、專業(yè)名詞解釋。
    游戲是人類在一定的規(guī)則約束下而進(jìn)行的有序的娛樂(lè)活動(dòng)總稱。體育游戲是游戲的重要組成部分，其相較于廣泛的游戲形式來(lái)講，具有更明確的教育教學(xué)目的。體育游戲的載體是豐富多樣的游戲活動(dòng)，基本手段是為學(xué)習(xí)者提供充足的身體鍛煉，根本宗旨則在于增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的道德品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身與心的和諧、均衡發(fā)展。
    二、小學(xué)體育教學(xué)中恰當(dāng)融入游戲的必要性分析。
    游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的流行，實(shí)質(zhì)上存在著較強(qiáng)的必要性。筆者認(rèn)為這一必要性主要存在以下三個(gè)方面：1.小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受到年齡因素的制約，小學(xué)階段學(xué)生自我控制的能力較弱，也正因?yàn)槿绱耍麄冊(cè)谡n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的注意力極容易被外界不相干的事物所吸引。這也正是小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力隨著時(shí)間的推進(jìn)而遞減的一個(gè)重要原因。鑒于此，小學(xué)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中不能一味死板地向?qū)W生傳授枯燥、乏味的體育知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)在尊重小學(xué)生主觀認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)之上，想方設(shè)法創(chuàng)新體育課堂教學(xué)形式，進(jìn)而最大限度上吸引學(xué)生的體育學(xué)習(xí)注意力、誘發(fā)其濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣。體育游戲既與特定的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)，又融合有新鮮、有趣的游戲元素，這兩點(diǎn)顯然都充分契合了小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)，因此，更容易以游戲?yàn)槊浇椋瑢W(xué)生的注意力持續(xù)集中到體育課堂的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這是在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)的關(guān)鍵因素之一。2.小學(xué)生的生理特點(diǎn)不同于成年人已經(jīng)發(fā)育完善的身體構(gòu)造，小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體迅速發(fā)展的重要時(shí)期。在這一時(shí)期，他們的身體素質(zhì)有著該階段未成年人的獨(dú)特特征。首先，身體的柔韌性較強(qiáng)，但同時(shí)骨骼的硬度相對(duì)較小，因此，幅度較大的體育運(yùn)動(dòng)非常容易導(dǎo)致小學(xué)生的骨骼發(fā)生錯(cuò)位、骨折、脫臼等現(xiàn)象；其次，肌肉的牽引力較小，并極容易有疲勞之感，大量的體育運(yùn)動(dòng)很容易使得學(xué)生的肌肉出現(xiàn)拉傷的情況；小學(xué)生的肺活量較小，這也是他們?cè)诮Y(jié)束大量的運(yùn)動(dòng)之后常有呼吸不順暢等情況的重要原因……小學(xué)生的特殊生理結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)都表明，小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中不能為了提高所謂的教學(xué)效率而一味加大對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練難度與強(qiáng)度，而應(yīng)適當(dāng)放緩教學(xué)節(jié)奏，恰當(dāng)嵌入學(xué)生所感興趣，且能幫助學(xué)生有效放松身體的教育游戲。這種有張有弛的體育教學(xué)，既契合了小學(xué)階段學(xué)生的生理特點(diǎn)，同時(shí)，又能提高體育課堂教學(xué)效率。這也正是在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)的重要原因所在。3.小學(xué)體育教學(xué)的目的體育教學(xué)的根本目的在于促使學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)與信念。要想達(dá)到上述教學(xué)效果，單單依靠教師在課堂上的灌輸式講解與教授很顯然難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)?，這很容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，如此一來(lái)，終身鍛煉的體育教學(xué)追求自然也就成為泡影。這就需要小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中打破灌輸式落后教育理念的束縛，改為結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的游戲教學(xué)形式，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情、推動(dòng)其形成積極、端正的體育鍛煉習(xí)慣都大有裨益。小學(xué)體育教學(xué)的目的也決定了實(shí)施游戲教學(xué)法的必要性。
    三、小學(xué)體育運(yùn)用游戲開(kāi)展教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的原則。
    筆者觀察到，在對(duì)游戲教學(xué)法形成了足夠深刻的認(rèn)知與理解之后，不少小學(xué)體育教師紛紛將其運(yùn)用到了自身的'體育教學(xué)實(shí)踐之中，這在為小學(xué)體育教學(xué)注入新鮮活力元素的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如，有的教師無(wú)視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，致使所開(kāi)展的體育游戲與特定的體育教學(xué)內(nèi)容之間毫無(wú)聯(lián)系；又如，有的教師開(kāi)展的游戲占據(jù)了體育課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，致使正常的體育課堂教學(xué)無(wú)法順利展開(kāi)，體育教學(xué)效率也因此大打折扣……這些問(wèn)題都表明了小學(xué)體育教師不能濫用、誤用課堂游戲，而應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循以下兩項(xiàng)基本原則。1.游戲必須貼合具體的體育教學(xué)內(nèi)容通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分小學(xué)體育教師單純“為了游戲而游戲”，這種形式上的游戲教學(xué)顯然并不能發(fā)揮其有效作用?？紤]到此，小學(xué)體育教師在設(shè)置課堂游戲時(shí)，必須首先確保其與所教學(xué)的具體內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。如，在教學(xué)“跳的運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者就組織學(xué)生進(jìn)行了“跳竹竿”這一課堂小游戲。具體的游戲規(guī)則為：全班學(xué)生自由分成兩組，一組負(fù)責(zé)打竹竿，一組跳，然后兩個(gè)小組成員輪換。在跳竹竿時(shí)，幾根竹竿并排放在一起，跳竹竿的成員在多根竹竿的一開(kāi)一合，中靈活變換身形并進(jìn)行靈巧的跳躍。被竹竿夾到的學(xué)生被淘汰，由后續(xù)的成員頂上。堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生即為獲勝者。該項(xiàng)體育游戲由全班學(xué)生全體參與，而且還具有較強(qiáng)的節(jié)奏性，因此，學(xué)生的參與熱情格外高。如此一來(lái)，借助這一體育游戲不僅有效活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，更重要的是，學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中鍛煉了自身的跳躍能力。由此，我們不難看出，貼合具體體育教學(xué)內(nèi)容的課堂游戲具有一舉兩得之良好功效。2.堅(jiān)持游戲在體育教學(xué)中的協(xié)助地位誠(chéng)然，在體育課堂教學(xué)中不時(shí)穿插一些趣味小游戲，能很好地誘發(fā)學(xué)生的體育參與、學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，進(jìn)而確保高質(zhì)量、高效率的體育教學(xué)效果。但這并不代表體育游戲可以取代常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育教師在引入課堂教學(xué)游戲的同時(shí)，必須堅(jiān)持游戲在體育教學(xué)中的協(xié)助地位，避免出現(xiàn)體育游戲“喧賓奪主”“越俎代庖”等尷尬狀況。如，在教學(xué)“跑”這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師可以適當(dāng)引入“兩人三足”這一課堂小游戲，使得原本單調(diào)、乏味的跑步學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣；但一定要注意該項(xiàng)游戲的操作時(shí)間，且必須將其控制在特定的時(shí)間段內(nèi)。這樣，就不會(huì)出現(xiàn)游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，致使教學(xué)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法展開(kāi)的不利情況，同時(shí)，還能在學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)姿態(tài)及熱情中輕松展開(kāi)“跑”相關(guān)體育知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)教學(xué)。堅(jiān)持游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的協(xié)助地位，是發(fā)揮游戲法應(yīng)用效益的必要條件之一。從小學(xué)生的主觀條件出發(fā)，從小學(xué)體育教學(xué)的目的出發(fā)，游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用存在著必要性。但是，這并不意味著小學(xué)體育教師就可以不分實(shí)際情況，對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行隨意的使用。游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用應(yīng)嚴(yán)格遵循多項(xiàng)基本原則，既要貼合具體的體育教學(xué)內(nèi)容，又要始終在課堂教學(xué)中占據(jù)協(xié)助地位，切不可喧賓奪主。如此精心選擇下的課堂游戲才能產(chǎn)生事半功倍的良好體育教學(xué)效果，才能達(dá)到以游戲促教學(xué)、寓教于樂(lè)、寓教于趣的預(yù)期目的。
    參考文獻(xiàn)：
    張珂.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用［j］.三峽大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（s2）.
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十四
    “俱樂(lè)部”一詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為：“進(jìn)行社會(huì)、政治、文藝及文化體育娛樂(lè)活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所?！北疚乃v的俱樂(lè)部制教學(xué)模式，是指體育課以俱樂(lè)部的組織形式進(jìn)行體育教學(xué)。體育課俱樂(lè)部制的教學(xué)模式旨在教學(xué)的指導(dǎo)思想方面注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因材施教，提高學(xué)生的體育能力，發(fā)揮教師的專長(zhǎng)；在教學(xué)目標(biāo)上，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自己選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，選擇老師，自己確立目標(biāo)，自己評(píng)價(jià)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與；在課程設(shè)置上，學(xué)校面向?qū)W生開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程，采取新生一入學(xué)即按個(gè)人興趣、志向選擇專項(xiàng)，打破原有系別、班級(jí)建制，甚至年級(jí)界限，重新組合上技能課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，達(dá)到學(xué)體育知識(shí)、技能，增進(jìn)健康，享受娛樂(lè)，參與競(jìng)技并進(jìn)的目的，而將1、2年級(jí)課程列為必修課，3,4年級(jí)、研究生課程列為選修課；把校代表隊(duì)及確有專長(zhǎng)學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練列為專項(xiàng)的高層次體育課程教學(xué)，兼顧特殊學(xué)生群體，開(kāi)設(shè)康復(fù)、保健為主的體育課程一體化的全新體育教學(xué)模式。
    教學(xué)模式由指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、考試方法等構(gòu)成。我們考察俱樂(lè)部制的教學(xué)模式可否適用普通高校體育教學(xué)，其核心就是考核其能否實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育的功能，即學(xué)生全面身心素質(zhì)的提高，終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、符合學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的規(guī)律。
    2．1俱樂(lè)部制學(xué)習(xí)的遞進(jìn)性，適應(yīng)體育教學(xué)目標(biāo)的層次性。
    對(duì)吉林大學(xué)級(jí)來(lái)自21省、市300名大學(xué)生在中學(xué)(初、高中)階段體育授課內(nèi)容、教學(xué)形式及對(duì)大學(xué)階段教學(xué)模式的評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：
    (1)在來(lái)自21個(gè)省、市的288名學(xué)生中，在初中階段學(xué)習(xí)體育的19個(gè)項(xiàng)目中14項(xiàng)均有接觸，體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)人數(shù)最多的分別是籃球、田徑、足球、排球、武術(shù)、速滑、乒乓球，而對(duì)休閑項(xiàng)目(網(wǎng)球、馬術(shù))要求場(chǎng)地條件較高的項(xiàng)目相對(duì)較少，反映初中階段體育課教學(xué)的狀況；而在高中階段體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)人數(shù)最多的分別是田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳項(xiàng)目，仍是休閑類項(xiàng)目較少，同樣反映了在高中階段，簡(jiǎn)單易學(xué)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目開(kāi)展較好。教學(xué)形式，每周2次體育課，每次50min，結(jié)果表明，中學(xué)階段學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目雖然接觸不同，但對(duì)一項(xiàng)或幾項(xiàng)都有學(xué)習(xí)，入大學(xué)后，基本具備了專項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)。
    (2)對(duì)體育課內(nèi)容、上課形式的評(píng)價(jià)表明：傳統(tǒng)式，即以自然班上課、教學(xué)，以技術(shù)、能力為考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，同學(xué)對(duì)其評(píng)價(jià)最低，贊成率僅占11％；而俱樂(lè)部式教學(xué)，入學(xué)后即按個(gè)人興趣選專業(yè)，按專項(xiàng)能力組織不同層次班進(jìn)行教學(xué)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，教師為輔，上課時(shí)間自己選擇，依完成規(guī)定的鍛煉時(shí)間、技能、體能評(píng)價(jià)體育成績(jī)的教學(xué)形式，贊成率達(dá)61％。
    (3)采用傳統(tǒng)式教學(xué)與中學(xué)教學(xué)形式?jīng)]有更大差異，普修課教學(xué)內(nèi)容比較全面，是對(duì)中學(xué)所學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)生既不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，又對(duì)一些動(dòng)作難以掌握，接觸運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，如蜻蜒點(diǎn)水，很難達(dá)到教學(xué)目的。
    俱樂(lè)部制教學(xué)根據(jù)個(gè)人興趣、體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)水平選擇項(xiàng)目分層次學(xué)習(xí)、參加訓(xùn)練，遵循了增強(qiáng)體質(zhì)、循序漸進(jìn)的原則，掌握體育技術(shù)由簡(jiǎn)到繁、學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)由淺入深的原則，符合認(rèn)知規(guī)律，起到事半功倍的作用。
    2．2俱樂(lè)部制學(xué)習(xí)項(xiàng)目的專一，適應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性。
    俱樂(lè)部制學(xué)習(xí)，采取單一的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，在尊重個(gè)人興趣與身體條件和運(yùn)動(dòng)水平的前提下，對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，設(shè)置從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能開(kāi)始，到學(xué)習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)或高一層次的技術(shù)，以至成為該項(xiàng)目的校一級(jí)的代表隊(duì)或國(guó)家等級(jí)運(yùn)動(dòng)員。即從初級(jí)班到中級(jí)班，再晉升為高級(jí)班，這些晉升是根據(jù)個(gè)人身體素質(zhì)、能力及技術(shù)掌握的程度而定。身體條件好、技術(shù)水平高的同學(xué)，一入學(xué)即可進(jìn)行相適應(yīng)的中級(jí)班或高級(jí)班學(xué)習(xí)，甚至進(jìn)入校代表隊(duì)接受更高的身體、技能訓(xùn)練。這樣一來(lái)，使得在中學(xué)階段建立起來(lái)的體育興趣繼續(xù)提升，使得已掌握的體育技能得以進(jìn)一步提高。就個(gè)體而言，是一個(gè)體質(zhì)不斷加強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)技能不斷提高、體育興趣不斷加深的動(dòng)態(tài)過(guò)程；整體上就形成這樣一個(gè)體育教學(xué)目標(biāo)不斷提升、遞進(jìn)的體系。
    體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)具有系統(tǒng)性，目標(biāo)的確立，應(yīng)根據(jù)人體發(fā)展的客觀實(shí)際和掌握體育技能的水平來(lái)確定，即根據(jù)個(gè)體的力量、速度、耐力、靈敏性和技巧等方面來(lái)確定，人在身體不同發(fā)展階段應(yīng)有不同的體育目標(biāo)，表現(xiàn)出階段性、遞進(jìn)性、相關(guān)性，即身體不同階段應(yīng)選擇不同難度的不同項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)。不同階段應(yīng)有不同階段的要求，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)不但在學(xué)習(xí)內(nèi)容上應(yīng)有差別，而且在同一內(nèi)容的要求上也不應(yīng)完全相同，如果說(shuō)小學(xué)階段是以游戲、玩耍為手段開(kāi)發(fā)體質(zhì)；而中學(xué)應(yīng)是學(xué)習(xí)、熟悉多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)體質(zhì)；到大學(xué)應(yīng)真正較系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩個(gè)體育項(xiàng)目，并有一定的特長(zhǎng)，成為終身體育鍛煉的項(xiàng)目。遞進(jìn)性，指隨著年齡的增長(zhǎng)，體育鍛煉的強(qiáng)度、技術(shù)動(dòng)作的難度都應(yīng)較中學(xué)階段有明顯提高。有目標(biāo)，才有動(dòng)力，才有新的進(jìn)步，才會(huì)使興趣不斷提升。所謂相關(guān)性的特點(diǎn)，即體育項(xiàng)目盡管有幾十項(xiàng)，但都是以力量、速度、靈敏性為基礎(chǔ)的，全面提高身體素質(zhì)并不意味著全面學(xué)習(xí)所有體育項(xiàng)目，而是在具有基礎(chǔ)素質(zhì)后，再通過(guò)專項(xiàng)素質(zhì)的提高，掌握其他專項(xiàng)技術(shù)也就不難了。而且與同一項(xiàng)目的同一層次的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽，由于身體素質(zhì)條件、技術(shù)基本接近，除了便于組織教學(xué)，發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)外，更容易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，可比性強(qiáng)，利于競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)揮同學(xué)自身的潛能，與其他文化課按所報(bào)專業(yè)錄取，分?jǐn)?shù)相近，在一個(gè)起點(diǎn)上學(xué)習(xí)的模式統(tǒng)一起來(lái)。
    2．3俱樂(lè)部體制學(xué)習(xí)寬松，適應(yīng)體育教學(xué)目標(biāo)的靈活性。
    傳統(tǒng)的體育課每周1次學(xué)習(xí)，如因身體或其他原因不能參加，就沒(méi)有彌補(bǔ)上課的機(jī)會(huì)。俱樂(lè)部制使得上課時(shí)間大幅度地延伸，從早上6：00至晚上8：30，每周從周一至周六，每次教學(xué)時(shí)間為60min，每周2次，每學(xué)期完成規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間(比較適合普通學(xué)生)，自主確定具體上課時(shí)間，使得學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的時(shí)間上具有靈活性的選擇。
    管理的靈活性。由于個(gè)人體能、技能的基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自身基礎(chǔ)條件參與一個(gè)專項(xiàng)的不同層次班級(jí)學(xué)習(xí)，掌握較快的學(xué)生可以提前晉升到高一個(gè)層次學(xué)習(xí)；反之，掌握較慢的同學(xué)可以在該層次上反復(fù)訓(xùn)練；身體條件好、素質(zhì)好的同學(xué)，在完成必修課的同時(shí)，還可以選擇其他項(xiàng)目學(xué)習(xí)．靈活管理。
    學(xué)校應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件設(shè)置更多項(xiàng)目體育課程。教師根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)?shù)眯膽?yīng)手的項(xiàng)目教學(xué)，把標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作展示給學(xué)生，簡(jiǎn)捷明了地講解，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好與特長(zhǎng)，根據(jù)自己的評(píng)價(jià)，選擇適合自己風(fēng)格的教師。學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況，如近期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、身體狀況，自我調(diào)整參與俱樂(lè)部的時(shí)間，調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這會(huì)更好地做到體育鍛煉與腦力勞動(dòng)相結(jié)合。
    3俱樂(lè)部制教學(xué)與學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的形成。
    3．1俱樂(lè)部制教學(xué)使學(xué)生的體育意識(shí)上升為專項(xiàng)興趣。
    調(diào)查結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)從小學(xué)到高中的十幾年的體育教育，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的價(jià)值在人生中的重要作用的認(rèn)識(shí)都是比較清楚的，但形成體育鍛煉的習(xí)慣的人不多。俱樂(lè)部制教學(xué)，給同學(xué)提供了個(gè)性、愛(ài)好發(fā)展的廣闊空間，在教師指導(dǎo)下，自己選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目、選擇教師、選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得每位學(xué)生個(gè)人興趣得到滿足，主動(dòng)性得到極大加強(qiáng)，學(xué)生會(huì)全身心投入，會(huì)利用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。選項(xiàng)課又使得教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)得到充分的.發(fā)揮，教師的標(biāo)準(zhǔn)示范、精煉的講解，對(duì)學(xué)生興趣的促進(jìn)作用也是不可估量的。吉林大學(xué)南嶺校區(qū)2001一2．002兩個(gè)學(xué)年4262名學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)試驗(yàn)，共開(kāi)設(shè)16個(gè)項(xiàng)目，第一學(xué)期報(bào)名參加1274人，占總?cè)藬?shù)的29．9％，第二學(xué)期人數(shù)達(dá)到2980人，占總?cè)藬?shù)的68．8％，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生自愿地選擇專項(xiàng)課，說(shuō)明這種教學(xué)模式學(xué)生樂(lè)于接受。傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)項(xiàng)目較多，每項(xiàng)學(xué)時(shí)分配較少，學(xué)生根本無(wú)法掌握基本技術(shù)。只有從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，從基本技術(shù)到專項(xiàng)技術(shù)逐步提高，從一般身體素質(zhì)到專項(xiàng)身體素質(zhì)的不斷加強(qiáng)，使學(xué)生體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和成就，再參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗中體驗(yàn)樂(lè)趣，不斷提高運(yùn)動(dòng)能力，不斷挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，特別是得到周?chē)巳骸⑸鐣?huì)的承認(rèn)，就更能體驗(yàn)到體育的價(jià)值。即便是跑步，在一些人眼里看似枯燥，但對(duì)于有長(zhǎng)跑習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，則是一種享受、一種樂(lè)趣，那種每次活動(dòng)后的愉悅感、輕松感，只有經(jīng)過(guò)磨煉的人才能體驗(yàn)到。觀察也發(fā)現(xiàn)，凡是常年堅(jiān)持體育鍛煉的人，絕大多數(shù)都堅(jiān)持某一、兩個(gè)項(xiàng)目，也是他最喜歡的項(xiàng)目，常常又是有點(diǎn)成就的項(xiàng)目，而很少有每個(gè)項(xiàng)目都去參加的人。實(shí)踐又證明，通過(guò)4個(gè)學(xué)期的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本可以掌握1個(gè)項(xiàng)目的體育技能，隨著技能的提高，參與興趣會(huì)更濃，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度也會(huì)加大，形成對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的偏好，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地安排自己的健身時(shí)間，終身體育鍛煉習(xí)慣可能形成。
    3．2俱樂(lè)部制教學(xué)，適應(yīng)了大學(xué)生的身心要求。
    所謂的身心要求，是運(yùn)動(dòng)者對(duì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈欲望，在訓(xùn)練中掌握體育技能的強(qiáng)烈的成功欲，在參與運(yùn)動(dòng)比賽中的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲。運(yùn)動(dòng)后身體輕松，心情愉悅，精力充沛，運(yùn)動(dòng)成了一種享受，繼而形成了一種相對(duì)穩(wěn)定的鍛煉習(xí)慣，保持鍛煉的激情。而俱樂(lè)部制教學(xué)，由于課程設(shè)置多樣化、個(gè)人學(xué)習(xí)項(xiàng)目的專業(yè)化、學(xué)習(xí)過(guò)程的層次化、成績(jī)考評(píng)的綜合化，使得學(xué)生的欲望得到充分的滿足。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，按自然班教學(xué)，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目輪轉(zhuǎn)頻繁，各項(xiàng)目教學(xué)始終是在基本技術(shù)上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使是喜聞樂(lè)見(jiàn)的籃球、足球這類課程，在一個(gè)自然班教學(xué)中，總有一部分同學(xué)根本不感興趣，有一部分同學(xué)沒(méi)有任何基礎(chǔ)，也會(huì)有部分同學(xué)興趣濃厚、技術(shù)較好。在課堂上，老師教的是籃球，某些同學(xué)心理想學(xué)的是足球，或其他項(xiàng)目。教師在內(nèi)容的安排、練習(xí)方法，難易程度上不得不把標(biāo)準(zhǔn)確定在中間層次，照顧大多數(shù)，使得興趣濃厚，技術(shù)、體能較好的同學(xué)不能盡興，甚至達(dá)不到提高的目的，無(wú)法充分的表現(xiàn)，欲望得不到滿足；而對(duì)于技能較差的同學(xué)，又無(wú)能力去表現(xiàn)，甚至沒(méi)有欲望，教學(xué)對(duì)象的差異性過(guò)大，無(wú)論是場(chǎng)地器材的保證能力，還是教學(xué)方法的改進(jìn)。都難以使得每個(gè)同學(xué)欲望充分滿足，體能得到充分調(diào)動(dòng)。
    秦勇、翟奕軒二同志對(duì)中原工學(xué)院級(jí)本科生1200學(xué)生中進(jìn)行兩輪兩種不同形式的問(wèn)卷調(diào)查(選用日本早稻田體育課效果調(diào)查表)，結(jié)果表明。對(duì)體育課的愉悅方面，一年級(jí)普修課可能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，練習(xí)的心理、生理負(fù)荷較大，也可能是由于場(chǎng)地、安全因素的制約，課堂教學(xué)較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的身心解放感、參與樂(lè)趣、人際交往的體驗(yàn)、對(duì)體育課自主思考等項(xiàng)目得分較低；而二年級(jí)專項(xiàng)課中，除課時(shí)無(wú)變化外，其他項(xiàng)目較普修都有提高。在對(duì)體育課的評(píng)價(jià)方面，普修課與專項(xiàng)課相比，協(xié)同意識(shí)、懂得運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律、心情激動(dòng)等因素有提高，表明學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在“自己學(xué)”的水平上，更在于“共同學(xué)”。在體育課的價(jià)值方面，學(xué)生對(duì)普修中集體配合、集體凝聚力、集體樂(lè)趣、利己主義的限制等評(píng)價(jià)不高，而對(duì)于專選課，這幾項(xiàng)得分都有明顯提高。學(xué)生對(duì)這兩種形式的體育教學(xué)的態(tài)度變化表明，在完成教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的前提下，學(xué)生更看重學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)內(nèi)容的功能、規(guī)律，而不是運(yùn)動(dòng)技能上的簡(jiǎn)單傳授，更注重心理體驗(yàn)。
    每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都由若干體育動(dòng)作組成，掌握一個(gè)技術(shù)動(dòng)作需幾十次、上百次甚至上千次反復(fù)練習(xí)，要花費(fèi)大量的心血和氣力，隨著動(dòng)作的掌握，也標(biāo)志著力量素質(zhì)、靈敏性、柔韌性的提高。俱樂(lè)部制教學(xué)運(yùn)作方式給同學(xué)提供了掌握專項(xiàng)體育技能的條件，因?yàn)閷ｍ?xiàng)選修，使得掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)間基本有了保證。通過(guò)4年的學(xué)習(xí)，對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從理論知識(shí)到實(shí)踐有了充分的理解，對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了難以忘懷的感情，并能自覺(jué)地反復(fù)實(shí)踐。
    由于俱樂(lè)部制教學(xué)是按學(xué)生個(gè)人興趣、身體條件、技術(shù)掌握程度而組織的集教學(xué)、訓(xùn)練與比賽為一體的教學(xué)，每個(gè)同學(xué)的起點(diǎn)相近，參與比賽具有廣泛性、公平性，更具競(jìng)爭(zhēng)性。組織競(jìng)賽，是所有體育教育過(guò)程中最有魅力、最有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，既是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)，也是激勵(lì)同學(xué)努力提高技能、刻苦鍛煉的最好手段。同一項(xiàng)目的同一層次學(xué)生間的比賽，使得同學(xué)們體驗(yàn)到參與競(jìng)賽的榮譽(yù)，晉升高一層次的勝利，使同學(xué)們體驗(yàn)到成就的快樂(lè)，身體素質(zhì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)精力充沛，學(xué)習(xí)效果好，對(duì)于克服生活、工作、學(xué)習(xí)中的困難就更加自信，挑戰(zhàn)自我、參與社會(huì)、征服大自然的信心和能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十五
    論文摘要：通過(guò)采用實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行了比較研究，指出過(guò)程性評(píng)價(jià)比終結(jié)性評(píng)價(jià)更具客觀性和合理性，過(guò)程性評(píng)價(jià)從學(xué)生的個(gè)性實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，更有利于學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高和促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，適合當(dāng)前“素質(zhì)教育”的發(fā)展要求。
    論文關(guān)鍵詞：過(guò)程性評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)；比較研究；體育學(xué)習(xí)。
    1問(wèn)題的提出。
    對(duì)大學(xué)體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)長(zhǎng)期以來(lái)普遍采用的是終結(jié)性評(píng)價(jià)，由于它只注重學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面已達(dá)到的水平，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程中身體素質(zhì)、技能及情感因素等方面的發(fā)展和提高，因而不能較好的、全面的體現(xiàn)體育的本質(zhì)功能，即健身和教育功能。這種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)功能影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情、積極性和創(chuàng)造性，為了全面、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)多元方法是很有價(jià)值的。
    2研究對(duì)象與方法。
    2．1研究對(duì)象。
    南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院系，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，公共管理學(xué)院，法政學(xué)院、文學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院04、f)5級(jí)乒乓球選項(xiàng)班的女生。
    2．2研究方法。
    2．2．1實(shí)驗(yàn)法：隨機(jī)分組，將04級(jí)乒乓球選項(xiàng)班的60名學(xué)生隨機(jī)分成兩組，每組30人，隨機(jī)將一組指定為實(shí)驗(yàn)組，另一組為對(duì)照組。對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)：即在上乒乓球課時(shí)，結(jié)合所授教學(xué)內(nèi)容(如．反手推擋、正手攻球、搓球等專項(xiàng)技術(shù)和身體素質(zhì)的鍛煉等)，采用8～10課時(shí)進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)或觀察分析，再將結(jié)果與評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓她們及時(shí)了解自身學(xué)習(xí)情況，在一學(xué)年的時(shí)間里共進(jìn)行了8次評(píng)價(jià)。對(duì)照組的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)：即在每學(xué)期體育課結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，一學(xué)年共2次。在學(xué)年結(jié)束時(shí)兩組進(jìn)行l(wèi)oom、立定跳遠(yuǎn)、反手推擋、反手搓球或正手攻球技術(shù)的測(cè)試，紀(jì)錄其測(cè)試數(shù)據(jù)。
    2．2．2問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)測(cè)試對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷420份，收回388份，有效問(wèn)卷363份，回收率92．38%，有效率93．56%。
    2．2．3訪問(wèn)調(diào)查法：在試驗(yàn)研究即將結(jié)束時(shí)，召開(kāi)試驗(yàn)組20位學(xué)生討論會(huì)，了解過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)哪一種評(píng)價(jià)更能促進(jìn)個(gè)體情感等非智力因素的培養(yǎng)。
    2．2．4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將測(cè)試所得到的數(shù)據(jù)用microsoft―ex―ce197進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理、分析。
    3結(jié)果與分析。
    3．1采用過(guò)程-性評(píng)價(jià)方法較客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。
    隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)改革的深入，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)休育的評(píng)價(jià)也應(yīng)與之相適應(yīng)。如果延續(xù)過(guò)去的評(píng)價(jià)方法將很難真正反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度情況，不利于學(xué)生積極的向上發(fā)展。因此，改革終結(jié)性評(píng)價(jià)，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)有利于評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程較為相關(guān)的態(tài)度、行為；更好地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)體育與健康知識(shí)理解與應(yīng)用以及評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用和運(yùn)動(dòng)參與程度，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終成績(jī)。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步幅度，可改變過(guò)去僅由教師個(gè)人進(jìn)行外部評(píng)價(jià)的局限性，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，真正客觀的判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    3．2過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法與形式。
    大學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行判斷與等級(jí)評(píng)定]。這種評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括：與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項(xiàng)目；對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)、科學(xué)鍛煉方法、體育技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力；與不同水平相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)技能水平及運(yùn)動(dòng)情況；學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、情意表現(xiàn)與合作精神。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)采用絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合進(jìn)行，在方法上根據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)采用等級(jí)評(píng)定制，建立學(xué)生學(xué)習(xí)健康檔案，記錄學(xué)生在體能與運(yùn)動(dòng)技能方面的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為的變化等情況，為過(guò)程性評(píng)價(jià)提供依據(jù)。最終學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)可采取學(xué)生自我評(píng)定、同學(xué)相互評(píng)定、教師評(píng)定相結(jié)合等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趧?dòng)態(tài)發(fā)展中得到客觀的、真實(shí)的反映。
    3．3過(guò)程性評(píng)價(jià)更有利于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高。
    從表1可以看到。通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的t檢驗(yàn)，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)組在一學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)除1oom外，其余項(xiàng)目的測(cè)試結(jié)果與對(duì)照組相比有差異。由此我們認(rèn)為，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)的學(xué)生其身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的成績(jī)要比采用終結(jié)性評(píng)價(jià)的學(xué)生提高更快。因?yàn)樵u(píng)價(jià)次數(shù)的增加，獲得反饋的機(jī)會(huì)也就增多，為再教育提供了更多的依據(jù)和理論指導(dǎo)，有利于學(xué)生取得較大進(jìn)步。
    3．4過(guò)程性評(píng)價(jià)更有利于非智力因素的培養(yǎng)。
    通過(guò)與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生交談獲知，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相比，前者的實(shí)施由于增加了反饋、評(píng)價(jià)次數(shù)及鼓勵(lì)誘導(dǎo)，因而大大提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，自覺(jué)參與團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛更濃了。這些變化與我們平常所觀察到的情況是相吻合的。
    3．5學(xué)生樂(lè)于接受過(guò)程性的評(píng)價(jià)。
    接受問(wèn)卷調(diào)查的363名學(xué)生中，在“你喜歡的評(píng)價(jià)方式一欄”中，有91．3%的學(xué)生選擇了多次性評(píng)價(jià)，3．5%的學(xué)生表示“無(wú)所謂”；在“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人情感、發(fā)展人際關(guān)系”方面，有78．36%的學(xué)生認(rèn)為過(guò)程性評(píng)價(jià)“有幫助”，8．6%的學(xué)生“不知道”；在“評(píng)價(jià)手段”上有12．6%的學(xué)生選擇“教師評(píng)”，有81．2%的學(xué)生選擇“自評(píng)、學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合”；而選擇“學(xué)生互評(píng)”的只有6．2%。因此，從學(xué)生的整體來(lái)看，他們更愿意接受照自身狀況設(shè)定的過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)期結(jié)束時(shí)的一次性評(píng)價(jià)不予肯定。在評(píng)價(jià)手段上，學(xué)生較注重“自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合”。這說(shuō)明學(xué)生有較強(qiáng)的主體意識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的客觀性和實(shí)際性的要求，認(rèn)為過(guò)程性評(píng)價(jià)比較終結(jié)性評(píng)價(jià)更有利、更合理。
    3．6過(guò)程性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。
    3．6．1過(guò)程性評(píng)價(jià)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的全面性。
    高校學(xué)生的心理及生理發(fā)展水平已不同于中學(xué)生，個(gè)性發(fā)展尤為突出，學(xué)生身體素質(zhì)方面已趨于穩(wěn)定，如果只用單一的素質(zhì)及技能數(shù)值評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)定學(xué)生的體能狀況，這無(wú)疑是不合理的'，也是不全面的，它忽略了體育的另一功能，即對(duì)學(xué)生的教育功能，如學(xué)生情感、鍛煉態(tài)度、人際關(guān)系等方面的教育。過(guò)程性評(píng)價(jià)相對(duì)于終結(jié)性評(píng)價(jià)而言，能及時(shí)提供反饋，這樣就可在教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)因，發(fā)展個(gè)人情感，控制和調(diào)節(jié)其學(xué)習(xí)過(guò)程的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正學(xué)到鍛煉方法，提高鍛煉的質(zhì)量。
    3．6．2過(guò)程性因人而異，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的公平性。
    教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是面向全體學(xué)生。學(xué)生在身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力及對(duì)體育理論知識(shí)的理解上存在著差異[5]，如果采用終結(jié)性評(píng)價(jià)，既不能達(dá)到激勵(lì)原本身體素質(zhì)好，技能有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生沖擊更高目標(biāo)的目的，又抑制了基礎(chǔ)條件差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，久而久之勢(shì)必會(huì)影響這些學(xué)生的自信心，導(dǎo)致個(gè)人情感發(fā)生變化，出現(xiàn)“遠(yuǎn)離”體育的現(xiàn)象，而過(guò)程性評(píng)價(jià)卻能從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，可使原來(lái)處于不同基礎(chǔ)的學(xué)生真正體驗(yàn)到體育所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而達(dá)到愉悅身心和提高的目的。
    4結(jié)論與建議。
    (1)過(guò)程性評(píng)價(jià)使反饋?zhàn)饔酶油怀?，它為教師不斷調(diào)整教學(xué)方案提供依據(jù)，也更有利于學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高。
    (2)過(guò)程性評(píng)價(jià)增加了體育教學(xué)過(guò)程中的“教育”的含量，有助于學(xué)生個(gè)體情感、交際合作等非智力因素的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)應(yīng)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)。
    (3)對(duì)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，它充分體現(xiàn)了體育的本質(zhì)功能。
    (4)過(guò)程性評(píng)價(jià)能更全面、更客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，較好的貫徹教學(xué)論中“學(xué)生為主體”及“以人為本”的教育思想。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十六
    長(zhǎng)期以來(lái)，普通高校公共體育課的考評(píng)主要包括理論考評(píng)、運(yùn)動(dòng)考評(píng)、達(dá)標(biāo)成績(jī)和出勤率等方面，是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的考核評(píng)價(jià)采用絕對(duì)性評(píng)價(jià)：運(yùn)動(dòng)水平越高，成績(jī)?cè)胶?，而忽略了學(xué)生的個(gè)性特征。過(guò)分看重《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)作用，以至把“達(dá)標(biāo)”作為體育教學(xué)工作的單一目標(biāo)，一切教學(xué)工作都圍繞著“達(dá)標(biāo)”，并形成了一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。體育教育評(píng)價(jià)中過(guò)多地強(qiáng)調(diào)體育的功效性，注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)的評(píng)價(jià)，忽視了以學(xué)生為主體的教育指向，使評(píng)價(jià)作為整個(gè)體育教育系統(tǒng)的閉合環(huán)節(jié)應(yīng)起到的反饋檢驗(yàn)作用與學(xué)校體育目標(biāo)錯(cuò)位。因此，現(xiàn)行普通高校公共體育課教學(xué)考核評(píng)價(jià)方法不利于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生鍛煉的積極性，也使一部分學(xué)生鍛煉的信心受到挫傷，如此考核評(píng)價(jià)辦法勢(shì)必會(huì)引導(dǎo)學(xué)生努力掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、片面追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而忽略了終身體育這一指導(dǎo)思想，偏離了高校體育教學(xué)所要達(dá)到的目的。
    當(dāng)前體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式大多是一種終結(jié)性評(píng)價(jià)，只重視學(xué)生最終的考核結(jié)果，是成績(jī)完全量化的結(jié)果，忽視了學(xué)生自身的先天性身體差異，忽視了學(xué)生主體性的教育導(dǎo)向作用，勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，整體素質(zhì)下降。
    現(xiàn)代高校體育的首要任務(wù)是通過(guò)體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)使學(xué)生逐步喜歡體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在大學(xué)階段能掌握兩到三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。。。本文通過(guò)研究當(dāng)前普通高校公共體育課考核和評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，結(jié)合教育學(xué)評(píng)價(jià)要求，提出構(gòu)建普通高校公共體育課考核評(píng)價(jià)方法體系的基本思路。
    4．1體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從對(duì)體育教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行判斷。體育教學(xué)的價(jià)值主要體現(xiàn)在讓學(xué)生能充分了解體育的功能、體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及作用。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體育的知識(shí)和技能，滿足自身發(fā)展過(guò)程中的某些需要，并逐步培養(yǎng)其對(duì)體育的興趣。具體包含以下幾方面：
    (1)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的自我構(gòu)建。
    (2)學(xué)生真實(shí)的鍛煉表現(xiàn)。
    (3)學(xué)生對(duì)體育鍛煉方法獲得的整體性。
    (4)學(xué)生合作鍛煉及分析討論能力的發(fā)展。
    4．2強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化。過(guò)去體育課的目的就是強(qiáng)身健體，這在特定的時(shí)代無(wú)可厚非，但隨著社會(huì)的進(jìn)步，健康的概念不斷得到延伸，心理健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力也被包括在內(nèi)。因此，再堅(jiān)持強(qiáng)身健體的單一目標(biāo)顯然滿足不了現(xiàn)代生活的需要，體育與健康目標(biāo)內(nèi)容需要不斷得到豐富，這就必然要求評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要跟著作相應(yīng)的改變。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括四個(gè)方面：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)進(jìn)度、情意表現(xiàn)與合作精神。評(píng)價(jià)總體來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)綜合效應(yīng)、學(xué)生的參與和表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力、科學(xué)合理的操作方法及知識(shí)能力的綜合運(yùn)用。
    4．3在體育課考核評(píng)價(jià)中，首先，教師應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生自身的橫向評(píng)價(jià)。教師可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(例如速度耐力類項(xiàng)目、格斗類項(xiàng)目等)特點(diǎn)選擇一至三項(xiàng)對(duì)學(xué)生的初始狀況進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，課程結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次考核，按一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生的進(jìn)步幅度，作為學(xué)生體育成績(jī)的主要指標(biāo)，使學(xué)生看到通過(guò)自己的努力所取得的成績(jī)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高學(xué)生課外活動(dòng)的效果。
    4．4結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)初期，可以就明確的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生自己制定通過(guò)自己的.努力所要達(dá)到的目標(biāo)，把教師被動(dòng)的“教”變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)的“學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，更好地開(kāi)展課外體育活動(dòng)。
    4．5綜合“達(dá)成性評(píng)價(jià)”考核標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)成性考核標(biāo)準(zhǔn)要求制定各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的最低要求，結(jié)合學(xué)生的初始情況進(jìn)行全面考核學(xué)生某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最后成績(jī)。
    5．結(jié)論。
    評(píng)價(jià)是體育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的新的評(píng)價(jià)觀，使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元性，并注意評(píng)價(jià)手段、方法的多樣性，要處理好教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)與情感評(píng)價(jià)等方面的結(jié)合。評(píng)價(jià)的目的是全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的考查和身體素質(zhì)的測(cè)評(píng)，更要注重對(duì)學(xué)生技能、技術(shù)的考查，同時(shí)還要注重學(xué)生情感、興趣、意志、習(xí)慣等心理素質(zhì)的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。建立健全學(xué)生體育課成績(jī)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)和考核方法的研究，使之符合素質(zhì)教育的要求。對(duì)學(xué)生體育成績(jī)實(shí)行多元化、分年級(jí)、分層次的評(píng)定，淡化競(jìng)技，減少身體差異對(duì)體育成績(jī)的影響，健全學(xué)生體育課的多元評(píng)價(jià)體系；評(píng)價(jià)主體要由單一化向多元化發(fā)展，要改變教師包辦評(píng)價(jià)的狀況，增加學(xué)生自評(píng)、他評(píng)及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以正面鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)階段體育課的價(jià)值。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十七
    【論文摘要】改革與建立新的公共體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)模式是耳前同仁們比較關(guān)注的話題之一=作者根據(jù)近的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公共體育基礎(chǔ)理論課的新模式進(jìn)行了悉心研究和大膽探索。文章從建摸，到運(yùn)作，再到實(shí)旋等多方面進(jìn)行了研究性論述，并對(duì)研究結(jié)果提出了積極性建議。
    1模式的'指導(dǎo)思想。
    根據(jù)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要及我校體育教學(xué)模式總體設(shè)計(jì)方案要求，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，充分挖掘教材內(nèi)容的趣味性，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，建立一套具有我校特點(diǎn)的公共體育課教學(xué)模式，為全面素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)，迎接?1世紀(jì)的挑戰(zhàn):。
    2模式的教學(xué)目標(biāo)。
    通過(guò)模式教學(xué)，形成師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間相互教學(xué)，相互探討，傳授多樣化的體育基礎(chǔ)理論課的教學(xué)形式:在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育評(píng)價(jià)能力(互評(píng)、自評(píng)能力)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，由被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)、同時(shí)促進(jìn)師生更加廠泛而牢固的掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)‘技術(shù).技能.使理論與實(shí)踐相結(jié)合一培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，為終身體育和終身健康服務(wù)。
    3教材內(nèi)容。
    6教學(xué)效果及評(píng)價(jià)。
    每位學(xué)生準(zhǔn)備一、二補(bǔ)習(xí)題，他們要查閱大量資料，在查閱資料中學(xué)生掌握了大量的體育知識(shí)，從而提高了學(xué)生學(xué)石的自覺(jué)性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生一人講授下但本人受益，大家也都能獲得很多體育方而知識(shí).同時(shí)也能激發(fā)其它同學(xué)的積極性.無(wú)形中形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)你講得好，我比你講得還要好。體育教學(xué)模式應(yīng)用.有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展.課堂上學(xué)習(xí)氣氛濃厚，活躍，促使學(xué)生自覺(jué)地.主動(dòng)地學(xué)習(xí)‘增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，全面地發(fā)展了學(xué)生的身心素質(zhì)。體育能力培養(yǎng)也有向其它工作能力遷移作用‘主要是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力有直接作用、龍其對(duì)那些表達(dá)能力差‘不敢正視同學(xué)講話的學(xué)生是一種促進(jìn)和提強(qiáng)，初步調(diào)查顯示，體育能為較好的同學(xué)、畢業(yè)后各項(xiàng)工作組織能勺都較高教師的集中講授，體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主導(dǎo)地位、給學(xué)生以啟發(fā)和導(dǎo)向.使學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)通過(guò)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)演講競(jìng)賽活動(dòng).既提高了學(xué)生的演講水平。也為本教學(xué)摸式畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十八
    論文摘要:運(yùn)用實(shí)地調(diào)查法、教學(xué)試驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)人訪談法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)西安市io所普通高校、5所民辦高校公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示:就體育課教學(xué)形式而言，俱樂(lè)部形式的雙選項(xiàng)口模式有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣及終身體育意識(shí)的形成，符介當(dāng)前高校體育口標(biāo)要求，是高校體育改革與發(fā)展的必然.
    1研究對(duì)象及方法。
    1.1研究對(duì)象。
    西安市區(qū)10所普通高校、5所民辦高校的公共體育教學(xué)現(xiàn)狀.木側(cè)卜究還以西安外事學(xué)院級(jí)公共體育課教學(xué)實(shí)驗(yàn)班500名木科生作為側(cè)卜究對(duì)象.
    1.2研究方法。
    1.2.1實(shí)地調(diào)查法對(duì)西安市區(qū)10所普通高校、5所民辦高校的公共體育教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩和調(diào)查.
    1.2.2教學(xué)試驗(yàn)法將側(cè)l一究對(duì)象確定為試驗(yàn)f,班(俱樂(lè)部形式的雙選項(xiàng)目模式)、試驗(yàn)b班(選項(xiàng)課教學(xué)模式)、對(duì)照c班磚統(tǒng)‘乞基’教學(xué)模式).選取學(xué)號(hào)為單數(shù)的學(xué)生作為avb班學(xué)生，山學(xué)生自愿選報(bào)兩個(gè)主項(xiàng)目，學(xué)號(hào)為雙號(hào)的學(xué)生作為普通對(duì)照班學(xué)生.如果單號(hào)學(xué)生選項(xiàng)的人數(shù)超過(guò)每個(gè)試驗(yàn)班人數(shù)，按學(xué)號(hào)取前25人，剩余的學(xué)生改選第一志愿項(xiàng)目.
    1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法公共體育教’學(xué)模式改節(jié)中的’學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷500份，遍布試驗(yàn)班和對(duì)照班的大多數(shù)學(xué)生，回收了492份，回收率為98.4%,其中有效問(wèn)卷483份，占發(fā)放問(wèn)卷的96.6%.
    1.2.4文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究的需要和目的，查閱相關(guān)專業(yè)論文、}j籍、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等文i狀資料，獲取近年來(lái)與此相關(guān)的側(cè)卜究結(jié)果，l{對(duì)這些成果加以側(cè)卜究，在了解木課題側(cè)卜究發(fā)展階段和前沿動(dòng)態(tài)的同時(shí)，借鑒了一些對(duì)木課題有建設(shè)性意義的側(cè)卜究?jī)?nèi)容和方法，l{結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行論證.
    1.2.5個(gè)人訪談法采取隨即訪談的形式，了解教師對(duì)教學(xué)模式和學(xué)生對(duì)教學(xué)、教師、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方而的看法.
    2結(jié)果與分析。
    根據(jù)實(shí)地走訪觀摩統(tǒng)計(jì)，在to所高校中，采用傳統(tǒng)‘乞基’教學(xué)模式、俱樂(lè)部形式的選項(xiàng)形式、課內(nèi)外一體化教學(xué)模式高校數(shù)分別為3所,6所,1所，分別占研究對(duì)象的30%,60%,10%.從以上小難看出，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)校采用俱樂(lè)部形式的選項(xiàng)形式，但仍有二分之一的學(xué)校沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式已經(jīng)直接影響和i沮礙了學(xué)校體育課程的改節(jié).
    2.2大學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的`認(rèn)知水平。
    調(diào)查顯示，教學(xué)模式改節(jié)試驗(yàn)a班、試驗(yàn)b班、對(duì)照c班喜歡和非常喜歡體育鍛煉的學(xué)生分別為91.3%,93.6%,909%.從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，無(wú)論是試驗(yàn)班還是對(duì)照班學(xué)生對(duì)體育鍛煉都有較大興趣和較高需求.再?gòu)捏w育鍛煉可以培養(yǎng)積極向上的人生觀、公平競(jìng)爭(zhēng)和精誠(chéng)合作的回答分析，回答完全同意和基木同意的學(xué)生人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的95.1%,945%,932%，從這些數(shù)據(jù)可以很清晰地了解到，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉普遍具有積極的態(tài)度和正確的認(rèn)識(shí)，有較高的認(rèn)知水平.試驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生無(wú)明顯差異.
    2.3大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行教學(xué)模式的態(tài)度。
    根據(jù)調(diào)查，’學(xué)生對(duì)各自現(xiàn)行的體育課的喜歡和非喜歡的比例為試驗(yàn)a班88.8%,試驗(yàn)b班84.5,對(duì)照c班36.4%，從上小難看出，教學(xué)模式的小同使學(xué)生對(duì)體育課的喜好程度存在明顯差異.
    2.4大學(xué)生最能接受的體育教學(xué)模式。
    據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有82%,8上2%,84.6%’學(xué)生認(rèn)為自己體育理論知識(shí)掌握太少.這說(shuō)明學(xué)生對(duì)理論知識(shí)還是有相當(dāng)需求的.但是目前，我校體育基礎(chǔ)理論課教學(xué)組織形式采用按行政班級(jí)授課，專項(xiàng)理論山仟課教師隨即安排的方式進(jìn)行，這種教學(xué)組織形式是否受學(xué)生歡迎呢?從問(wèn)卷‘的,’(rj}最喜歡的體育理論教學(xué)方式”，結(jié)果顯示，喜歡這種方式的僅7.09%，而喜歡實(shí)踐課中有機(jī)分散講授和無(wú)固定時(shí)間的報(bào)告性專題講座的分別占到了52.82%和42.09%.這種需求與實(shí)際之間小統(tǒng)一值得我們深思.因此，筆者提出，實(shí)踐課中‘有機(jī)分散講授體育理論知識(shí)點(diǎn)十無(wú)固定時(shí)間的專題講座十體育理論知識(shí)校園網(wǎng)十理論考試’的體育理論組織形式.這樣的形式有利于學(xué)生掌握更多的體育理論知識(shí)，能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育與健康的關(guān)系，對(duì)于’學(xué)生‘終身體育’意識(shí)的培養(yǎng)起到了理論指異作用，真正有利于’學(xué)生‘終身體育’勻慣的養(yǎng)成.
    2.6大學(xué)生對(duì)體育教師素質(zhì)的期望。
    目前，高校體育師資隊(duì)伍總體質(zhì)量小容樂(lè)觀，首先，一專多能型教師比較缺乏，其次，表現(xiàn)在知識(shí)技能陳舊退化，又忽視‘充電”、進(jìn)修，進(jìn)而難于勝仟對(duì)’,,生體育新知識(shí)、新技能的教’學(xué)與指異，再次，表現(xiàn)在年齡結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)小合理l;j.調(diào)查顯示分別有69.7%,627%,65.5%學(xué)生表示會(huì)對(duì)體育課上的項(xiàng)目逐漸產(chǎn)生興趣但要看教師教法.據(jù)筆者了解，學(xué)生普遍對(duì)技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美、講解生動(dòng)有幽默感的教師比較歡迎.這就對(duì)我們高校體育工作者提出了更高要求.調(diào)側(cè)卜中還發(fā)現(xiàn)某些高校體育教師的自身專業(yè)素質(zhì)阻礙了俱樂(lè)部形式的教學(xué)模式的全而推行.教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)與藝術(shù)于一身的雙邊活動(dòng)，作為高校新型體育教師，除需具有一專多能的素質(zhì)外，還應(yīng)加大力度豐富自身理論素質(zhì)，尤其是走出體育學(xué)科，多進(jìn)行跨學(xué)科的交流學(xué)習(xí)，以免故步自封.這樣小僅有利于開(kāi)闊思路，也有利于體育系統(tǒng)自身的良勝循環(huán).因此，重視對(duì)體育教師的繼續(xù)教育，是提高師資質(zhì)量、穩(wěn)定師資隊(duì)伍、推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展的重要舉措，尤其是在進(jìn)行學(xué)校體育改節(jié)的時(shí)候，加強(qiáng)體育教師的繼續(xù)教育就更顯重要.同時(shí)針對(duì)師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，還要及時(shí)為體育教師隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液，用新的觀念和思想來(lái)加速學(xué)校體育的改節(jié).
    2.7大學(xué)生對(duì)體育評(píng)價(jià)體系的看法。
    我們應(yīng)當(dāng)盡快淘汰單一的剛性評(píng)價(jià)體系，建立起合乎人性化的多元彈性評(píng)價(jià)機(jī)制l5j.體育課程評(píng)價(jià)設(shè)置要堅(jiān)持全而評(píng)價(jià)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步進(jìn)行體育課程改節(jié)服務(wù).全而評(píng)價(jià)就是要對(duì)教與學(xué)兩個(gè)方而都進(jìn)行評(píng)價(jià);突出重點(diǎn)就是要通過(guò)評(píng)價(jià)找出教學(xué)中教師的薄弱環(huán)節(jié)，以及對(duì)學(xué)生健康意識(shí)、終身體育有直接作用的定向運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能進(jìn)行重點(diǎn)分析和評(píng)價(jià);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)就是使學(xué)生真正成為’.a,習(xí)的主體，在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中找尋對(duì)自己的認(rèn)同感，小斷提高’學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)使得有利于消除學(xué)生害怕考試的心理，使體育課真正成為學(xué)生喜歡上的無(wú)應(yīng)試之憂的快樂(lè)體育課.
    3結(jié)語(yǔ)。
    俱樂(lè)部形式的教學(xué)模式克服了傳統(tǒng)的‘乞基’教學(xué)中的以教師為主體，以知識(shí)為木，小顧學(xué)生興趣愛(ài)好，小考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的‘鎮(zhèn)鴨式”、‘匕刀切’’}’j教學(xué)模式的小足，真正做到了以學(xué)生為木，還學(xué)生自山空間、因材施教}ti}.俱樂(lè)部的具體實(shí)施中雙選擇項(xiàng)模式要優(yōu)于單一選項(xiàng)模式.側(cè)卜究表明，俱樂(lè)部形式的體育教學(xué)在高校具有一定的推廣價(jià)值.推廣還有一定的困難，尤其是自選時(shí)陽(yáng)j的問(wèn)題，項(xiàng)目、時(shí)間過(guò)于集中，對(duì)教師及場(chǎng)地需求太大，給組織管理會(huì)帶來(lái)諸多小便，所以應(yīng)注意因地制宜，對(duì)學(xué)生自主選擇進(jìn)行適當(dāng)引l}，爭(zhēng)取教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化.
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇十九
    論文摘要：對(duì)俱樂(lè)部制教學(xué)模式與體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的形成關(guān)系進(jìn)行分析，從而驗(yàn)證俱樂(lè)部制教學(xué)是普通高校公共體育課教學(xué)較為適用的模式。
    全國(guó)“普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要”(以下稱“綱要”)是國(guó)家對(duì)大學(xué)生在體育課程方面的基本要求，是新時(shí)期普通高等學(xué)校制訂體育教學(xué)大綱．進(jìn)行體育課程建設(shè)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。“綱要”對(duì)體育課程的性質(zhì)、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與方法、評(píng)價(jià)及課程的建設(shè)與資源的開(kāi)發(fā)等方面均作了較為明確的規(guī)定。如何實(shí)現(xiàn)“綱要”提出的目標(biāo)，構(gòu)建何等教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料與實(shí)踐研究認(rèn)為：俱樂(lè)部制教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)綱要總體要求，完成現(xiàn)代體育教學(xué)功能較為適宜的形式。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇二十
    【論文摘要】該文以終身健身思想為指導(dǎo)，提出用俱樂(lè)部制體育課取代高校體育課并就俱樂(lè)部制體育課的組織實(shí)施和效果進(jìn)行了闡述。
    【論文關(guān)鍵詞】終身健身高校俱樂(lè)部。
    一個(gè)國(guó)家能否振興，關(guān)鍵在教育。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任。大學(xué)生身心健康的好壞，直接關(guān)系到我國(guó)今后在世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)能否取勝，也關(guān)系到我們的宏偉目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。同樣學(xué)歷的人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，并不僅僅取決于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，往往與他健康高效工作的年限成正比。人們常常為一些中青年科學(xué)家英年早逝而痛惜，更羨慕那些年逾古稀還充滿創(chuàng)造活力的老科學(xué)家，他們共同的經(jīng)驗(yàn)就是在學(xué)生時(shí)代要重視體育，掌握鍛煉身體的知識(shí)、技能和技術(shù)，培養(yǎng)堅(jiān)持終身鍛煉身體的習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。因此，高校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以為國(guó)家培養(yǎng)終生健康的合格人才為目標(biāo)。
    1．高校體育教學(xué)要為終生健身打下基礎(chǔ)。
    立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生身心自我完善的能力，提高學(xué)生對(duì)自我身體重要性的認(rèn)識(shí)，使之具有終生鍛煉身體的欲望，不僅在學(xué)生時(shí)代，而且進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候和任何情況下，都能自覺(jué)地、獨(dú)立自主地從事身體鍛煉，以保持體育教學(xué)效益的連續(xù)性。為此，高校體育教學(xué)要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心健康為出發(fā)點(diǎn)，將傳授健身知識(shí)、技能與科學(xué)鍛煉身體的原則、方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生樹(shù)立終生健身的體育觀，培養(yǎng)終生鍛煉身體的興趣、能力和良好的個(gè)性品質(zhì)，寓德、智、體、美諸育于體育教學(xué)之中，充分發(fā)揮體育的各種教育功能，使學(xué)生德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展，身心和諧統(tǒng)一，成為現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。
    十一屆三中全會(huì)以來(lái)，改革已成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主旋律，學(xué)校體育也毫不例外尋找自身發(fā)展的出路。我國(guó)高校體育教學(xué)由以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心的舊格局向以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)終生體育愛(ài)好為中心的思想轉(zhuǎn)變，這已為大家所公認(rèn)。然而，在課程、教材內(nèi)容及教學(xué)的組織形式和方法上，仍沒(méi)有突破傳統(tǒng)的.模式。內(nèi)容上主要還是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的排列組合，偏重于競(jìng)技技術(shù)的傳授。教學(xué)的組織形式處于陳舊、呆板、封閉的狀態(tài)，學(xué)生很少有選擇的余地，是被動(dòng)的。教學(xué)的方法仍是“注入式”、“填鴨式”，由老師“包打天下”，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了教學(xué)以教師為中心，忽視了體育本體和學(xué)生的主體作用，忽視了學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)及個(gè)性發(fā)展，從而抑制和挫傷了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生對(duì)體育不感興趣，造成了“身順心違”，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。
    高校體育是學(xué)校體育的最后階段，它具有與社會(huì)生活銜接的特點(diǎn)，在一定意義上，成人體質(zhì)健康程度和堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣與技能，取決于青少年時(shí)期的體質(zhì)狀況和接受體育教育的程度如何。所以高校的體育教學(xué)必須更新觀念，開(kāi)拓思想，在形式上、內(nèi)容上、方法上都應(yīng)有所改革和創(chuàng)新。為此，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)在校三年級(jí)本科生實(shí)施俱樂(lè)部制體育課進(jìn)行了嘗試。
    2．俱樂(lè)部制體育課的主要實(shí)施方法。
    俱樂(lè)部制體育課是以俱樂(lè)部的組織形式進(jìn)行體育教學(xué)。即在同一堂課中開(kāi)設(shè)各種體育項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目為一個(gè)俱樂(lè)部，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣愛(ài)好，自由選項(xiàng)上課，每周都允許更換項(xiàng)目（本次課內(nèi)不能換項(xiàng)），不受班級(jí)、教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度的限制。同時(shí)它又是必修課，是高校教學(xué)計(jì)劃的基本課程之一。因此，要遵循體育教學(xué)規(guī)律，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。與以前的專項(xiàng)班相比，大致有以下幾個(gè)方面的變化。
    2.1選課自由，擇師自主。
    俱樂(lè)部制體育課克服了專項(xiàng)班以體能和技術(shù)水平分班，忽略學(xué)生的主觀意愿和一次選項(xiàng)定局的弊端；為學(xué)生提供了更多的選項(xiàng)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)一至二項(xiàng)真正喜歡和適宜自己的運(yùn)動(dòng)技能和自我鍛煉方法，為終生體育打下基礎(chǔ)。
    我們將開(kāi)設(shè)的各項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)打印成冊(cè)，在開(kāi)學(xué)的第一周即發(fā)給學(xué)生，課上各教師先將本專項(xiàng)情況作簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解教材內(nèi)容及它的難易程度，便于每人根據(jù)自身的能力、興趣、愛(ài)好，有計(jì)劃地、有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，排好自己的小課程表，掌握最佳的轉(zhuǎn)項(xiàng)時(shí)機(jī)。
    為了便于學(xué)生周轉(zhuǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一本多功能的考勤卡。學(xué)生選課，無(wú)需任何手續(xù)，在課上將卡交給任課教師，由教師在卡上蓋章進(jìn)行考勤登記，并根據(jù)學(xué)生在課中的表現(xiàn)，分a、b、c、d四級(jí)進(jìn)行評(píng)定。除此，在卡上還有體育達(dá)標(biāo)、學(xué)生對(duì)俱樂(lè)部制體育課的要求和建議、下次課選擇的項(xiàng)目、各項(xiàng)目的考試成績(jī)等欄目。這樣做，溝通了師生間的聯(lián)系，每個(gè)教師一拿到考勤卡，就了解了該生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)態(tài)度，還能預(yù)測(cè)下次課學(xué)生的專項(xiàng)分流及要求建議，以采取相應(yīng)的組織教法。下課時(shí)仍將考勤卡發(fā)還每個(gè)學(xué)生，以利下堂課的自由選項(xiàng)。放而不亂，管而不死，盡管俱樂(lè)部制體育課使學(xué)生隨時(shí)處于流動(dòng)狀態(tài)，但教學(xué)秩序合理。
    2.2寓教于趣，相得益彰。
    要使體育課具有吸引力，關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容和方法要進(jìn)行相應(yīng)的改革，使之成為大學(xué)生的實(shí)際需要。俱樂(lè)部制體育課著重選擇教師專項(xiàng)業(yè)務(wù)水平高的，大多數(shù)學(xué)生感興趣的，有利于今后能自我進(jìn)行鍛煉的，能過(guò)渡到成年期的，對(duì)終生增強(qiáng)體質(zhì)有實(shí)用性易于開(kāi)展的項(xiàng)目。如：健身氣功、武術(shù)中的長(zhǎng)拳、太極拳、健身操、體育舞蹈、羽毛球、排球、足球等運(yùn)動(dòng)。在教材的結(jié)構(gòu)上重視體育理論教育，突出對(duì)學(xué)生終生受用的體育科學(xué)知識(shí)和體育意識(shí)的培養(yǎng)。只有當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和親身感受到體育的好處與樂(lè)趣時(shí)，才能產(chǎn)生興趣，執(zhí)著追求。教材內(nèi)容安排，做到系統(tǒng)性和階段性相結(jié)合，以滿足不同層次學(xué)生的需要，便于項(xiàng)目的周轉(zhuǎn)。
    教學(xué)方法上，俱樂(lè)部制體育課更注重學(xué)生的興趣和能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng)，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生用自己的智慧和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，大膽放手讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。如上籃球課時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何組織比賽，讓他們擔(dān)任裁判，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)判、漏判時(shí)，教師及時(shí)指出，提高他們的實(shí)踐能力，使其不但會(huì)打球，還要會(huì)看球、判球；健美操課要求學(xué)生根據(jù)編操的要點(diǎn)，自己動(dòng)手創(chuàng)遍一至二套的簡(jiǎn)易套路，充分發(fā)揮他們的想象能力。還利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，使電化教學(xué)和操場(chǎng)上的實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，那些一閃即逝的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，通過(guò)鏡頭畫(huà)面或重復(fù)放映，變得容易捕捉，加深了對(duì)正確動(dòng)作的理解，收到了事半功倍的效果。
    在教學(xué)環(huán)境上，教師啟發(fā)誘導(dǎo)，俱樂(lè)部課為橋梁，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的交往使學(xué)生廣泛接觸，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧了人際關(guān)系，培養(yǎng)了社交能力。
    我們?cè)谥嗅t(yī)、針灸、推拿、中藥四個(gè)系三年級(jí)140名學(xué)生中進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，并將有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，發(fā)現(xiàn)俱樂(lè)部制體育課無(wú)論是在教材的掌握程度上，還是情感體驗(yàn)和教學(xué)氛圍上，都略優(yōu)于專項(xiàng)班。2.3教學(xué)形式有分有合，課內(nèi)外一體化。
    分：由教師根據(jù)自己的專項(xiàng)來(lái)掛牌上課，自行安排合適的教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成俱樂(lè)部課的教學(xué)任務(wù)。鼓勵(lì)教師不斷吸收新技術(shù)、新知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的需求和興趣。
    合：專題的理論講座和體鍛達(dá)標(biāo)由年級(jí)組統(tǒng)一安排，使學(xué)生較全面地了解和掌握鍛煉身體的原理和知識(shí)，根據(jù)自身需要及特點(diǎn)靈活選擇鍛煉方法。我們統(tǒng)一規(guī)定每學(xué)期的第三、六、九、十二周的后半節(jié)課為年級(jí)體鍛的統(tǒng)一測(cè)定時(shí)間，維護(hù)考試的公正性、嚴(yán)肅性，對(duì)教師來(lái)講，也是一次教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)定期的達(dá)標(biāo)測(cè)試，檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)效果，看到了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心，體驗(yàn)到成功后的喜悅。
    要提高鍛煉的效益，保持興趣的穩(wěn)定，單靠每周一次的課程是不夠的。課內(nèi)外一體化，才能有意識(shí)地促使學(xué)生從“依賴型”向“自主型”過(guò)渡。我們協(xié)助學(xué)生會(huì)成立了六個(gè)體育協(xié)會(huì)，由學(xué)生自己管理，組成協(xié)會(huì)班子，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參加各個(gè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)。教師擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)，教研室在場(chǎng)地和器材上提供方便，使學(xué)生在課堂中引發(fā)的興趣能在課外繼續(xù)得到延伸和發(fā)揮。同時(shí)，也為學(xué)生有組織地按興趣愛(ài)好參加體育鍛煉開(kāi)辟了新的途徑，把教學(xué)的被動(dòng)性逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)鍛煉的主動(dòng)性。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在校期間體育鍛煉不間斷，將學(xué)校體育與社會(huì)體育有機(jī)地銜接起來(lái)。
    2.4改革考核方法。
    突破了原來(lái)教什么考什么，學(xué)生沒(méi)有選擇余地的做法，專項(xiàng)技術(shù)的考試與學(xué)習(xí)的內(nèi)容既掛鉤，也可不掛鉤。學(xué)生可根據(jù)自己的擅長(zhǎng)選擇任一專項(xiàng)技術(shù)的考核。具體操作中，我們采取了“三結(jié)合、二內(nèi)容、二標(biāo)準(zhǔn)”。
    三結(jié)合：體育達(dá)標(biāo)的年級(jí)統(tǒng)測(cè)，專項(xiàng)技術(shù)由專項(xiàng)老師自測(cè)和每堂體育課，學(xué)生態(tài)度的隨時(shí)評(píng)定，三個(gè)方面結(jié)合評(píng)分，分別占50％、40％、10％。
    二內(nèi)容：專項(xiàng)技術(shù)、技能的考核，采用a、b卷進(jìn)行。a卷為俱樂(lè)部制體育課中新授的內(nèi)容，b卷為以前已掌握的內(nèi)容或自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。學(xué)生可以自由選擇a、b卷進(jìn)行考核。
    二標(biāo)準(zhǔn)：a卷是新教材，學(xué)習(xí)時(shí)間短，難度相對(duì)大些，因此評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)就低些，這樣可以鼓勵(lì)一些學(xué)生不斷接受新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)廣泛的興趣，以利全面發(fā)展；b卷是老教材，內(nèi)容是過(guò)去學(xué)過(guò)的或自己擅長(zhǎng)的，難度相對(duì)低，因此評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)就高些，以此來(lái)鼓勵(lì)一些學(xué)生運(yùn)用已掌握的技能經(jīng)常鍛煉，持之以恒，形成專長(zhǎng)。兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)防止了考核的“一刀切”，使學(xué)生處于一種比較寬松的考試氣氛中，靈活變通，保證了質(zhì)量，又減少了學(xué)生的心理壓力。
    3．結(jié)語(yǔ)。
    俱樂(lè)部制體育課的模式是體育教學(xué)改革的一種嘗試，還有待于進(jìn)一步完善。它的宗旨是為學(xué)生終生進(jìn)行身體鍛煉做好智能儲(chǔ)備和提高身心素質(zhì)。啟發(fā)自覺(jué)鍛煉，升華健身意識(shí)，提高體育素養(yǎng)，掌握終身鍛煉的手段，產(chǎn)生參與身體鍛煉的欲望和追求，最終形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的心理基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)。
    大健美操在公共體育課的運(yùn)用論文（優(yōu)秀21篇）篇二十一
    在不少學(xué)校和教師看來(lái)，籃球作為熱門(mén)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到普遍歡迎，是體育教學(xué)的重要組成部分。但是籃球運(yùn)動(dòng)的特殊性決定了其對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的較高要求，學(xué)生需要掌握較好的基本功和身體能力，這使不少對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生感到枯燥。針對(duì)這些問(wèn)題，在籃球教學(xué)之中展開(kāi)分層教學(xué)十分必要。
    一、分層教學(xué)的內(nèi)容。
    分層教學(xué)是當(dāng)前教育界推出的在最新教育理念指導(dǎo)下的新式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法最大限度地滿足了不同學(xué)生的不同需求，非常適合當(dāng)前重視素質(zhì)教育、重視個(gè)性化教育、重視教學(xué)效率的教育發(fā)展趨勢(shì)。分層教學(xué)法考慮不同的學(xué)生特殊性，由于學(xué)生有著不同的教育背景，也有不同的學(xué)科偏好，他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力上有著較大差別，不適應(yīng)統(tǒng)一的班級(jí)教學(xué)和統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度。這種無(wú)法適應(yīng)教師教學(xué)速度和教學(xué)進(jìn)程的現(xiàn)象在教育資源極大集中、班級(jí)人數(shù)不斷增加的教育資源差異化的時(shí)代尤為明顯。相比曾經(jīng)的班集體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的實(shí)踐之中可以發(fā)現(xiàn)，班級(jí)規(guī)模動(dòng)輒五六十人，小班化推進(jìn)在龐大的生源面前較為困難。相比曾經(jīng)三四十人的教學(xué)情況，當(dāng)前的教師難以滿足班級(jí)各個(gè)學(xué)生的需要，難以把握教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)的難易程度也常出現(xiàn)誤判。特別是對(duì)于經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師來(lái)說(shuō)，要么由于教學(xué)進(jìn)度過(guò)慢影響未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，要么由于加快教學(xué)速度使學(xué)生難以適應(yīng)。這些情況都違背了提升教學(xué)效果的目的。哪怕是對(duì)于富有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，龐大的班級(jí)規(guī)模使他們只能把握大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，照顧班級(jí)主體的學(xué)習(xí)速度，既無(wú)法滿足在學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，也無(wú)法滿足在學(xué)業(yè)上富有余力的學(xué)生?？梢哉f(shuō)，在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要無(wú)法得到充分滿足的情況下，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都無(wú)法保證，反而會(huì)使得聽(tīng)不懂的學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，使得學(xué)有余力的學(xué)生感到太容易而產(chǎn)生煩躁感，無(wú)論哪一種都無(wú)助于提升教師的課堂教學(xué)效果。在籃球教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異更明顯?；@球雖然是當(dāng)前世界范圍內(nèi)的熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但伴隨籃球職業(yè)化步伐，籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、規(guī)則難度不斷增加。對(duì)于不少初學(xué)者來(lái)說(shuō)，籃球運(yùn)動(dòng)要求很好的身體素質(zhì)，籃球技術(shù)水平又要求進(jìn)行大量的基本功訓(xùn)練和枯燥的重復(fù)訓(xùn)練。在當(dāng)前的班級(jí)中，既有狂熱愛(ài)好籃球的學(xué)生，又有身體條件優(yōu)越的學(xué)生，也有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生以及身體條件較差、體質(zhì)較弱的學(xué)生。在這種情況下，教師很難在籃球教學(xué)之中滿足所有學(xué)生的興趣，難以制定班級(jí)大多數(shù)學(xué)生都能夠達(dá)成的要求作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。不引入分層教學(xué)法，教師只會(huì)使喜歡籃球的學(xué)生感到教授的內(nèi)容過(guò)于容易，對(duì)籃球畏懼或是不感興趣的學(xué)生認(rèn)為教師所提要求過(guò)高。這種學(xué)生之間的差異性可謂是教師引入分層教學(xué)法的主要原因。
    二、實(shí)施分層教學(xué)法的方法。
    實(shí)施分層教學(xué)法的過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性的教學(xué)和更有效率的教育。為了在籃球教學(xué)之中引入分層教學(xué)法，教師可以采取以下方法：1.將學(xué)生分層教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生有著相似的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)興趣，可以更為有效地控制教學(xué)進(jìn)度，提升教學(xué)效率的同時(shí)避免學(xué)生無(wú)法適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度的情況，這是小班化教學(xué)得到推廣的原因。分層教學(xué)法遵循小班化教學(xué)思路，對(duì)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制的同時(shí)避免學(xué)習(xí)水平差距過(guò)大的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，以更為針對(duì)性的教學(xué)方式解決現(xiàn)有籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，教師可以在授課前將班級(jí)學(xué)生分為三組，第一組是對(duì)籃球缺乏興趣，身體素質(zhì)較差的學(xué)生；第二組是籃球基礎(chǔ)較為薄弱，但對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定興趣，有著一定的學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生；第三組是將籃球運(yùn)動(dòng)作為愛(ài)好和特長(zhǎng)，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)的學(xué)生。這三類學(xué)生由于學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距較大，最好采用分層教學(xué)的方法接受籃球訓(xùn)練。2.區(qū)分目標(biāo)和要求在當(dāng)前的籃球教學(xué)之中，不少對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣也缺少基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)感到壓力，而具有較高的運(yùn)動(dòng)能力和良好的籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得籃球教學(xué)的要求過(guò)于簡(jiǎn)單，這種兩難的局面可以通過(guò)分層教學(xué)法得到解決。例如，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣分為三組之后，教師可以給三組學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。第一組學(xué)生，他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，將籃球運(yùn)動(dòng)視為普通的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)有較差的身體素質(zhì)，他們的籃球訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)該在掌握基本的籃球規(guī)則和技術(shù)之后提升自己的身體素質(zhì)，做到看得懂籃球規(guī)則，了解籃球運(yùn)動(dòng)。第二組學(xué)生，他們雖然在學(xué)習(xí)之前對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)缺乏了解，但是對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，籃球教學(xué)可以為給提供的良好機(jī)會(huì)，在較為熟練籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和規(guī)則的同時(shí)對(duì)籃球比賽的技戰(zhàn)術(shù)有一定了解，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)動(dòng)。第三組學(xué)生是籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，對(duì)于他們要求在第二組同學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，要求他們熟練掌握規(guī)則，可以充當(dāng)籃球比賽的裁判工作，能夠作為隊(duì)員親自參與籃球比賽。通過(guò)對(duì)不同的`學(xué)生提出不同的要求，教師可以很好地平衡不同層次的學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的不同需求，以不同的考核標(biāo)準(zhǔn)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。3.區(qū)分教學(xué)過(guò)程除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并在考核之中對(duì)于不同組的學(xué)生提出不同要求，教師還需要在教學(xué)過(guò)程中按照不同學(xué)生的要求進(jìn)行不同的教學(xué)工作。例如，“行進(jìn)間三步上籃”這一技術(shù)，不同的組就有不同的教學(xué)目標(biāo)，而這也代表了不同的教學(xué)過(guò)程。對(duì)于第一組學(xué)生來(lái)說(shuō)，“三步上籃”是基本的籃球技術(shù)，他們需要基本掌握技術(shù)動(dòng)作并記憶技術(shù)要領(lǐng)。對(duì)于第二組學(xué)生來(lái)說(shuō)，阿門(mén)不僅需要較為熟練地掌握“三步上籃”的動(dòng)作，還需要將“三步上籃”和運(yùn)球等動(dòng)作相聯(lián)系。對(duì)于第三組學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅要熟練掌握“三步上籃”動(dòng)作，還需要通過(guò)各種戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽之中熟練和靈活地運(yùn)用“三步上籃”動(dòng)作，保證“三步上籃”成為基本和基礎(chǔ)的進(jìn)攻手段。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程之中有所區(qū)分，學(xué)生既不會(huì)認(rèn)為籃球教學(xué)過(guò)難也不會(huì)認(rèn)為過(guò)易，教師在因材施教的基礎(chǔ)上有的放矢，達(dá)成籃球教學(xué)的目的。
    三、結(jié)束語(yǔ)。
    在當(dāng)前的籃球教學(xué)之中分層教學(xué)法因其因材施教的特質(zhì)能夠很好地適應(yīng)籃球教學(xué)需要，受到廣大體育教學(xué)工作者的重視。但是對(duì)分層教學(xué)法更為深入的思考和實(shí)踐還需要結(jié)合廣大體育教學(xué)工作者積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步實(shí)行，只有這樣才能夠達(dá)成分層教學(xué)法的應(yīng)有效果，提升籃球教學(xué)效果。
    參考文獻(xiàn)：
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        學(xué)習(xí)心得是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以幫助我們不斷追求進(jìn)步。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文，供大家參考和借鑒。在半天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)磁性課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。參考心得體會(huì)是指在學(xué)習(xí)、工作、生活中積累的經(jīng)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        合同協(xié)議明確了交易雙方的權(quán)責(zé)，減少了信息不對(duì)稱和道德風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。以下是小編整理的一些優(yōu)秀合同協(xié)議范本，包含了多種不同類型的合同，供大家參考。甲方：乙方：一：甲方
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文是一種珍貴的文學(xué)藝術(shù)形式，它能夠傳遞作者的獨(dú)特視角和個(gè)人情感，給讀者帶來(lái)美的享受和心靈的啟迪。以下是一些寫(xiě)作水平較高的優(yōu)秀作文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視編寫(xiě)一份出色的申請(qǐng)書(shū)，希望能在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下更多申請(qǐng)書(shū)范文，從中找到適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格和內(nèi)容組
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        職業(yè)規(guī)劃可以避免目標(biāo)的模糊和盲目性，使我們?cè)诼殬I(yè)生涯中更有方向和動(dòng)力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃變得越來(lái)越重要，下面的范文可以幫助你更好地理解職業(yè)規(guī)劃的重要性
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        作文是表達(dá)思想、傳遞信息的重要方式，我們應(yīng)該努力寫(xiě)好優(yōu)秀的作文。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文，一起感受文字的魅力和力量。1、我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔?/div>
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。接下來(lái)是幾篇優(yōu)秀學(xué)生的精彩總結(jié)，讓我們一起來(lái)看看他們是如何取得成功的。增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。1、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，做到因材施教，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。以下是一些小學(xué)教案的樣本，供大家參考借鑒，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。1.我能理解什么是質(zhì)數(shù)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        月工作總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展方向，為未來(lái)的工作規(guī)劃提供借鑒和指導(dǎo)。下面是一些月工作總結(jié)的參考范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。20xx年，橫峰報(bào)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高個(gè)人的工作效率和能力。下面是一些月工作總結(jié)的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)錯(cuò)誤，希望可以避免大家在總結(jié)中犯同樣的錯(cuò)誤。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        中班教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和教材的選取適宜性。以下是小編為大家精選的一些中班教案范文，希望能夠給教師們提供一些有益的思考和借鑒。1、取20個(gè)孩子參與
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        讀后感是對(duì)作品的再創(chuàng)作和再表達(dá)，是我們與作品之間對(duì)話的一種形式。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能對(duì)大家的文學(xué)素養(yǎng)有所提升。作為國(guó)家公職人員，共產(chǎn)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)撰寫(xiě)發(fā)言稿，我們能夠更充分地準(zhǔn)備和選取最具說(shuō)服力的論據(jù)。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：非常榮幸能夠參加全
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        學(xué)期計(jì)劃的制定需要考慮自身的實(shí)際情況和目標(biāo)，同時(shí)要求具備靈活性和可調(diào)整性。除了課程學(xué)習(xí)，我還規(guī)劃了每周的課外閱讀時(shí)間，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。在前一階段的教學(xué)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)是一份重要的申請(qǐng)材料，申請(qǐng)人需要盡力寫(xiě)好，以增加獲得助學(xué)金的機(jī)會(huì)。以下是一些助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)的范文，希望能夠幫助大家更好地準(zhǔn)備和撰寫(xiě)自己的申請(qǐng)書(shū)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        編制活動(dòng)方案需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)合作是成功的關(guān)鍵。小編整理了一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案案例，供大家參考，希望對(duì)大家的活動(dòng)有所啟發(fā)。深入貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在解除勞動(dòng)合同時(shí)，雙方應(yīng)當(dāng)按照合同約定或者勞動(dòng)法的規(guī)定進(jìn)行解除程序。以下是小編為大家收集的勞動(dòng)合同范文，供大家參考和借鑒。不需要繳納違約金的，即使勞動(dòng)合同中約定
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮教材的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文包含了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用性較廣。一、主題由來(lái)：聲音與孩子的
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在現(xiàn)代社會(huì)，不同的場(chǎng)合都需要用到各種類型的申請(qǐng)書(shū)，如就業(yè)申請(qǐng)、學(xué)校申請(qǐng)、資助申請(qǐng)等，這些申請(qǐng)書(shū)都應(yīng)該有獨(dú)特的特點(diǎn)和要求。希望以下范文對(duì)大家的更多申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作有所幫
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        作文是一種表達(dá)思想和情感的方式，而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中能夠令人信服和感動(dòng)的，如同一首動(dòng)人的音樂(lè)。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)作的渴望。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在演講或主持活動(dòng)時(shí)，選擇一個(gè)得體的主持詞可以吸引聽(tīng)眾的注意力。在這里，我為大家準(zhǔn)備了一份主持人規(guī)范指南，供大家參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：年會(huì)即將開(kāi)始，為保
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教育學(xué)生如何識(shí)別和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。以下安全教案范文從不同領(lǐng)域和情景出發(fā)，為大家提供了多種應(yīng)對(duì)和防范的方法。馬上就開(kāi)學(xué)了，寄宿制
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容充實(shí)，而且結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言美觀，給人以良好的閱讀體驗(yàn)。這些范文不僅是寫(xiě)作的好榜樣，更是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的助力。漸漸地，漸漸地，秋姑娘已離開(kāi)人間，冬娃
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        開(kāi)題報(bào)告是對(duì)研究方向和問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納的過(guò)程，有助于指導(dǎo)后續(xù)的研究工作。接下來(lái)是一些成功的開(kāi)題報(bào)告的案例，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。就是當(dāng)課題方向確定之后課
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      銀行是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要支持作用。在下面整理了一些銀行總結(jié)的注意事項(xiàng)和寫(xiě)作要點(diǎn)，希望對(duì)您有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家晚上好！當(dāng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒教師需要關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和生活能力。下面是一些幼兒教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中的實(shí)用建議，希望能對(duì)大家有所幫助。一、指導(dǎo)思想：班主任工作是幼兒園
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去的回顧，是我們對(duì)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)的過(guò)程。以下是我為大家收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考：在項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷；通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)和感
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一個(gè)好的工作方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、詳細(xì)的步驟、合理的時(shí)間安排以及充足的資源支持。下面是一些關(guān)于工作方案的案例和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。為提高公司預(yù)防和控
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      畢業(yè)生是一個(gè)新的開(kāi)始，他們面臨著選擇和決策的壓力和挑戰(zhàn)。下面是一些經(jīng)典的畢業(yè)生總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。近日，我校為即將升入高中的初三畢業(yè)生舉辦了一場(chǎng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      事跡材料可以用于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、崗位競(jìng)聘、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)等場(chǎng)合的證明和參考。掌握優(yōu)秀的事跡材料范文可以幫助我們更好地理解和掌握撰寫(xiě)事跡材料的技巧和思路。xxx，男，198
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)，或許能給你一些靈感和啟發(fā)。本站發(fā)布模具鉗
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)包括生產(chǎn)、銷(xiāo)售、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和人力資源管理等。通過(guò)以下的總結(jié)范文，我們可以了解到一些公司在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是xx
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一份優(yōu)秀的申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該突出自己的優(yōu)勢(shì)、展示自己的價(jià)值，并與對(duì)方的需求和期望相契合。為了更好地了解申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作要求，以下是一些申請(qǐng)書(shū)的樣例，供您參考。申請(qǐng)人：師_，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)心得體會(huì)有助于我們?nèi)媪私庾约涸诼殘?chǎng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。下面是一些實(shí)習(xí)心得的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和創(chuàng)作靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      服務(wù)月期間，我們將組織各項(xiàng)志愿者活動(dòng)，以服務(wù)社區(qū)居民。小編為大家整理了一些服務(wù)月活動(dòng)的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫到大家。組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)為：1、負(fù)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      小班教案的調(diào)整和改進(jìn)需要教師不斷反思和研究教學(xué)效果，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。下面是一些小班教案的示例，供您在編寫(xiě)教案時(shí)參考和借鑒。初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂(lè)器演奏
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      建設(shè)工程具有復(fù)雜性、周期性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，需要各方力量的協(xié)同合作。以下是小編為大家整理的建設(shè)工程相關(guān)范文，供大家參考。（乙方）：地址：風(fēng)險(xiǎn)提示：嚴(yán)格簽訂勞務(wù)分包
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)，我們可以更深入地反思自己的學(xué)業(yè)和生活，并發(fā)掘自己的潛力和亮點(diǎn)。閱讀以下優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文，將會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作提供一定的啟發(fā)。尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是一種對(duì)自己的思考和體驗(yàn)的深度總結(jié)和抽象概括。小編特別整理了一些精彩的心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀和評(píng)論。1、了解四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在現(xiàn)代信息化時(shí)代，繼續(xù)教育的方式多種多樣，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)習(xí)班等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí)，參考這些范文可以幫助我們更好地構(gòu)思和表達(dá)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你好，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來(lái)的。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。在美國(guó)各大學(xué)，有一本被廣泛使用的歷史教科書(shū)《一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿范文是指在演講活動(dòng)中對(duì)演講主題、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。感謝大家閱讀這些演講稿范文，希望能夠?qū)Υ蠹业难葜v能力有所幫助。大家好！我是四（1）
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是一種全面展示寫(xiě)作技巧的工具，通過(guò)分析范文可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在下面這些范文范本中，我們可以看到不同風(fēng)格和主題的寫(xiě)作作品。深圳市婭奴實(shí)業(yè)有限公司:
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感有助于我們培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。滿紙荒唐言，無(wú)一字是真的。那么在這片喧囂的文字海洋中，下面幾篇讀后感是不是可以給你
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿要注重語(yǔ)言的精煉，避免冗長(zhǎng)和啰嗦，使聽(tīng)眾更容易理解和接受所傳達(dá)的信息。以下是一些在重要場(chǎng)合上使用的發(fā)言稿范文，它們具有很高的可讀性和說(shuō)服力。大家好！金秋九
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      10.范文范本的閱讀和分析需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能真正掌握其中的精髓。在這里，小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是一種綜合能力的體現(xiàn)，通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉我們的思維和表達(dá)能力。以下是一些經(jīng)典作文的欣賞和點(diǎn)評(píng)，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的借鑒。其實(shí)，這只“小貓咪”是我的表妹
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，以猜燈謎、品元宵為主要活動(dòng)。內(nèi)容精彩紛呈的元宵節(jié)活動(dòng)，讓我們一起來(lái)欣賞和感受吧。元宵節(jié)（也是中國(guó)的情人節(jié)）農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。以下是小編為大家收集的學(xué)?？偨Y(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。11月9—12日，作為_(kāi)大學(xué)少數(shù)民族團(tuán)結(jié)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教案模板的編寫(xiě)和使用是教師職業(yè)發(fā)展和提升的必備技能。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案模板，供大家參考使用。1.懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物，能帶來(lái)愉悅，增進(jìn)友誼。2
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和精彩的故事情節(jié)，能夠讓讀者沉浸其中，產(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄，讓我們一起來(lái)感受其中的思想火花和藝術(shù)魅力。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我想給自己一個(gè)肯定，總結(jié)一下這個(gè)月的工作成果。以下是小編為大家精心收集的一些月工作總結(jié)范文，希望能給大家的寫(xiě)作提供一些啟示。總結(jié)是事后對(duì)某一階
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿范文可以使演講者在演講過(guò)程中更加自信、流利，增強(qiáng)表達(dá)的效果和影響力。演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文學(xué)形式，它能夠激發(fā)聽(tīng)眾的思考與共鳴。想要寫(xiě)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，并從中汲取教訓(xùn)和啟示。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩文章，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿的發(fā)揮需要充分的準(zhǔn)備和練習(xí)，以確保在演講時(shí)流暢自信。以下是一些膾炙人口的演講稿范本，它們具有啟發(fā)性和感染力，值得我們學(xué)習(xí)。同志們：這次會(huì)議的主要任務(wù)是，由
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一個(gè)優(yōu)秀的演講稿可以幫助教師在演講中更生動(dòng)、更有吸引力地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思想。接下來(lái)請(qǐng)欣賞小編為大家收集的一些優(yōu)秀教師演講稿范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿的寫(xiě)作過(guò)程可以幫助演講者對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲和修改，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。在下面的范文中，你可以看到不同主題和目標(biāo)的演講稿，以及不同風(fēng)格和技巧的運(yùn)用。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃可以提前安排各類教學(xué)活動(dòng)和課程內(nèi)容，在時(shí)間上進(jìn)行合理分配，避免教學(xué)內(nèi)容過(guò)重或過(guò)輕。如果您還在為如何制定一份科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃而犯愁，不妨參考以下
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文可以打破常規(guī)，表達(dá)出作者獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。這些優(yōu)秀作文范文不僅在內(nèi)容上值得稱贊，還在語(yǔ)言上展示了高超的寫(xiě)作技巧和豐富的詞匯運(yùn)用。拼音王國(guó)的快樂(lè)日子已經(jīng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，對(duì)其中的主題、情節(jié)、角色、作者用心描繪等方面進(jìn)行的個(gè)人感觸和理解的總結(jié)。以下是一篇精彩的讀后感分享，讀者對(duì)作品進(jìn)行了獨(dú)到的解讀和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)條據(jù)書(shū)信，我們能夠清楚地了解事情的經(jīng)過(guò)和相關(guān)細(xì)節(jié)。閱讀一些優(yōu)秀范文可以幫助我們更好地理解條據(jù)書(shū)信的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，下面是一些可以供大家學(xué)習(xí)的范例。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以不斷提升自己的思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。想要寫(xiě)一篇生動(dòng)有趣的心得體會(huì)嗎？下面是一些經(jīng)典的范文，希望能夠給你一些啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在座的各位都是來(lái)自各行各業(yè)的精英，非常期待大家的精彩發(fā)言。我們即將迎來(lái)今天的第一項(xiàng)活動(dòng)，希望大家能全情投入并享受其中的樂(lè)趣！一.開(kāi)幕詞(主持人舞臺(tái)一邊一起出場(chǎng)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      個(gè)人總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的短板，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。這里有一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)樣本，如果你在寫(xiě)個(gè)人總結(jié)時(shí)遇到困惑，不妨參考一下。本人在社區(qū)主要負(fù)責(zé)社
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在某一特定時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)判和總結(jié)。以下是小編為大家整理的自我評(píng)價(jià)范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，可以給大家一些啟示和借鑒，幫助大家
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們少走彎路，更好地應(yīng)對(duì)各種情況。閱讀這篇心得體會(huì)讓我受益匪淺，作者的觀點(diǎn)和思考給了我很多啟發(fā)和思考的方向。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平有全面的了解。在下面的范文中，我們可以看到教學(xué)工作計(jì)劃的具體應(yīng)用和實(shí)施情況。春天來(lái)到了，誰(shuí)都向往這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      國(guó)慶節(jié)是一個(gè)喜慶的節(jié)日，人們會(huì)舉辦各種慶祝活動(dòng)，增強(qiáng)了整個(gè)社會(huì)的凝聚力。以下是小編為大家整理的國(guó)慶節(jié)閱讀清單，希望大家在假期中能夠找到自己喜歡的書(shū)籍。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助我們系統(tǒng)梳理教學(xué)內(nèi)容，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)向。以下是小編為大家收集整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。1、使學(xué)生知道一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立見(jiàn)解和深入分析，不局限于表達(dá)事實(shí)，而要表達(dá)觀點(diǎn)和思考。以下是一系列優(yōu)秀作文，它們不僅表達(dá)了作者的個(gè)人觀點(diǎn)，還蘊(yùn)含了深厚的情感和思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在面對(duì)緊急情況時(shí)，應(yīng)急預(yù)案是保障人員和財(cái)產(chǎn)安全的必備工具。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文，僅供參考，希望能對(duì)大家在應(yīng)急預(yù)案的制定過(guò)程中提供一些借鑒。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      申請(qǐng)書(shū)的成功與否，很大程度上取決于我們對(duì)于自己優(yōu)勢(shì)的準(zhǔn)確把握和獨(dú)特的展示方式。讀取這些申請(qǐng)書(shū)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作上的不足，并提供改進(jìn)的思路。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)撰寫(xiě)演講稿，演講者可以更好地把握演講的時(shí)間和節(jié)奏，避免冗長(zhǎng)或內(nèi)容過(guò)少的情況發(fā)生。以下是一些公眾演講的范文，它們幫助演講者更好地與聽(tīng)眾建立起溝通和互動(dòng)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的語(yǔ)言應(yīng)該優(yōu)美、準(zhǔn)確，能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)。以下是一些備受稱贊的優(yōu)秀作文，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和獨(dú)特的思考，給人留下了深刻的印象。吊蘭是我最喜歡的植物
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      運(yùn)動(dòng)會(huì)是促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、培養(yǎng)堅(jiān)韌意志的重要平臺(tái)，值得充分發(fā)揚(yáng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校重要的體育活動(dòng)，下面是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)，供大家參考。沉甸甸的鉛球承載者
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)記錄生活、表達(dá)情感和傳播思想的方式，它承載著作者的思想和情感。這里有一些優(yōu)秀作家的作品，他們的作品展現(xiàn)了獨(dú)特的思考和文學(xué)才華。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，可以展現(xiàn)個(gè)人的思想和情感。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文摘錄，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。文明是一陣清風(fēng)，使人們的心情爽朗；文明是一支樂(lè)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫(xiě)個(gè)人總結(jié)需要客觀、真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況，避免主觀偏差和夸大成績(jī)。個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié)，為了幫助大家更好地寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)，小編為大家精選了一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們積極健康的生活方式。運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩時(shí)刻回顧，讓我們?cè)俅位匚侗荣愔械目刍@、跳高等豐富多彩的瞬間。踏著春天的氣息，邁著輕盈的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔，指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠引發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的思考，并且能夠在今后的寫(xiě)作中有所借鑒。每一天發(fā)生的趣
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議的違約行為可能會(huì)導(dǎo)致法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)損失，因此簽訂前應(yīng)認(rèn)真考慮和評(píng)估。這里提供了一些專業(yè)領(lǐng)域的合同協(xié)議范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。乙方：一、工程概況。1.工程
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是一種藝術(shù)，通過(guò)文字和形象的描繪來(lái)傳達(dá)思想和感受。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。昨天，我放學(xué)回到家以后，有點(diǎn)頭疼，原來(lái)是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠讓讀者在欣賞的過(guò)程中感受到文字的美感和情感的共鳴，產(chǎn)生共鳴。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些幫助和啟迪。父親總是很少能
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行回顧和思考，并從中得到新的啟示和體會(huì)的過(guò)程。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，它們展現(xiàn)了不同人對(duì)同一問(wèn)題的不同思考和領(lǐng)悟。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備良好的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些借鑒和啟發(fā)。這些范文涵蓋了不同主題和體裁
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文遵循語(yǔ)法規(guī)范，使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，使讀者能夠順利理解內(nèi)容。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。你好。我是一個(gè)千家妹子。很高興可
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      制定活動(dòng)方案可以提前考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的解決方案。小編為大家整理了一些經(jīng)典的活動(dòng)方案范文，讓大家更好地了解活動(dòng)方案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)或者工作經(jīng)驗(yàn)的再加工和提煉，可以使其更系統(tǒng)化、深入化。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考、借鑒。對(duì)于2020年來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字是非
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法，對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)都有很大的幫助。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文，我們可以拓寬思維的廣度，提高寫(xiě)作的廣度和深度。親愛(ài)的老師、同學(xué)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      銷(xiāo)售工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的銷(xiāo)售活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，對(duì)于銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)都有著重要的作用。讓我們一起來(lái)閱讀一些銷(xiāo)售工作總結(jié)范文，找到適合
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，以便能夠深入展開(kāi)主題，并豐富文章的內(nèi)涵。接下來(lái)，請(qǐng)大家欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)自我介紹，我們可以給別人留下一個(gè)積極、自信的第一印象。小編搜集了一些經(jīng)典的自我介紹范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。找工作一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)組織和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。這些教學(xué)計(jì)劃范文也可以作為教師評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己教學(xué)的參考依據(jù)。光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識(shí)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過(guò)多樣化的寫(xiě)作技巧和獨(dú)特的表達(dá)方式，給讀者帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文，希望可以給你帶來(lái)一些啟示和參考。大雁一陣陣深情的歌唱,在碧藍(lán)的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫(xiě)作，我們可以不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些精彩的作文范文，相信能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。油菜花是一種平凡而又不平凡的花。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      閱讀優(yōu)秀作文可以開(kāi)拓我們的思維，拓展我們的視野，提高我們的寫(xiě)作水平。即使是優(yōu)秀作文，也有其獨(dú)特之處，下面是一些典型范文，希望能給您帶來(lái)一些靈感。輕輕地?fù)崮χ业?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)學(xué)習(xí)范文，我們可以了解到不同類型作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。范文范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi)，具有代表性和權(quán)威性的寫(xiě)作樣本。為了寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，我們需要事先做好充分
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是指內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢、觀點(diǎn)獨(dú)特的作文。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，從中學(xué)習(xí)借鑒。春天使暖和的、春天是涼爽的、春天更是一副美麗
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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