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小學(xué)的故事（通用14篇）篇一
風(fēng)遇到了一棵美麗的花，深深地愛上了她。每當(dāng)微風(fēng)輕撫枝頭，花也會報答風(fēng)的愛，散發(fā)出陣陣芳香，顏色也愈發(fā)嬌艷迷人。
但風(fēng)并不滿足，他覺得如果他加大風(fēng)力，提高風(fēng)速，那花就會更加愛他。于是風(fēng)鼓足了最大的力氣，朝花吹了過去?；o法禁受住如此瘋狂的愛戀，折斷了。
風(fēng)企圖讓花重新站立起來，恢復(fù)生機，但是沒有成功。
風(fēng)大叫起來：“我把全部的愛都給了你，可你卻折斷了。顯然你是不愛我?！?/p>
花什么也沒有回答，她已經(jīng)香消玉殞。
愛一個人沒有錯，但要愛之有度。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇二
我讀了這個故事，讓我給大家講一講。
故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期的齊國，齊國將田忌與齊威王比賽馬，賭下了千萬金子。田忌的好朋友孫臏發(fā)現(xiàn)了齊威王和田忌馬的腳力都差不多。
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約定進(jìn)行一場比賽。他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。要求上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。結(jié)果田忌失敗了。在他垂頭喪氣時遇到了好友孫臏，孫臏讓田忌再賽一次!
孫臏先以下等馬對齊威王的上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬，結(jié)果田忌贏了齊威王。
孫臏用同樣的馬比賽就轉(zhuǎn)敗為勝。這說明，即使是辦同一件事，用不同的方法會有不同的結(jié)果，我們要根據(jù)情況選擇合適的方法。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇三
文明。
或者民族都有自己所理解的神話含義。但是，在全球各地，也出現(xiàn)過對同一種現(xiàn)象充滿驚人相似性描述的神話。下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)的神話故事，希望大家喜歡!
驪山老母是玉帝的三公主，是玉帝所有女兒當(dāng)中長得最漂亮也是最善良的一個，所以深得眾仙的喜愛。本來，三公主一直無憂無慮地。
生活。
在天宮，后來因為天上有三條惡龍跑到凡間去殘害百姓，三公主就主動請求到地上去抓拿孽龍。
這樣，三公主就來到了地上。一天她追捕惡龍來到桃山下，遇到此時正在桃山修道的書生楊天佑。楊天佑對三公主一見傾心，三公主也對楊天佑也動了凡心，不久兩人就喜結(jié)良緣了。事情很快傳到了天上，玉皇大帝勃然大怒，眼見就要派天兵天將到地上來抓拿三公主去問罪。南海觀世音不忍生靈涂炭，就親自到人間去勸說三公主。可是，此時的三公主已為楊天佑生下了一個兒子，取名為楊戩，一家三口過著。
幸福。
融融的喜樂日子。觀世音看到人間這般的美滿，也很感動，便把三公主叫到一旁對她說：“你父皇已經(jīng)知道了，而且非常生氣，定要來抓拿你。你還是回到天上去吧，要不天佑和小楊戩都會遭受災(zāi)禍的?！甭犃擞^世音的勸說，三公主無話可說，只得忍痛割愛，與親人訣別而去。
三公主因為觸犯了天條，最后還是被玉帝壓在桃山下。
后來，楊戩長大成人了，并拜了玉泉山的玉鼎真人為師，學(xué)得了一身神功。當(dāng)他得知自己的親娘被壓在桃山下，就辭別師傅前往桃山救母。楊戩的一片孝心感動了玉帝，玉帝也喜愛這個小外甥，就下特旨赦出了三公主，讓他們家人團(tuán)圓。從此楊天佑一家三口都到了天上。
到了后來，秦始皇統(tǒng)一了天下。他為了顯示自己功德，就征集天上所有的百姓為他在驪山修建宮殿。秦始皇派遣大量監(jiān)工監(jiān)督老百姓沒日沒夜地為他修建，很快就累死了許多人。百姓也怨天怨地：打了這么久的仗，結(jié)果老百姓還是不得安寧。
這怨氣沖到天上，被正在天宮打坐的三公主看見了。她馬上拔開去霧一看，只見天界下面的驪山上人山人海，許多老百姓在修建宮殿。三公主看到這些勞作的老百姓全被扁擔(dān)壓彎了腰，步履為艱，苦不堪言，就動了憐憫之心。于是拿出一把細(xì)小的紅線，對著作了一通法術(shù)，就往下一撒。這紅線飄飄悠悠，一根根落在老百姓的扁擔(dān)上。立刻，老百姓的擔(dān)子就變得很輕很輕了。這樣，老百姓干活輕松了，就個個喜形于色。
可是這事不小心被秦始皇知道了。當(dāng)他知道這些細(xì)小的紅線能有如此神奇的功能。竟下了一道圣旨，把所有的紅線都收集了起來，并將這些小紅線一根根擰在一起，結(jié)成一根粗粗的神鞭。
這根神鞭威力無比，只要用它一抽打，就能將一座山劈成兩半。
秦始皇得了這根神鞭，欣喜異常。因為，在他修建宮殿的驪山旁邊有兩座山，妨礙他修建更大的宮殿。于是，他就拿起神鞭，把這兩座山往東海趕。
東海龍王知道這件事，很擔(dān)心自己的龍宮被毀。急急忙忙到玉皇大帝那里去求救。玉皇聽了龍王的匯報，于是就派三公主去處理這件事，因為驪山本也是三公主修行的地方。三公主是非常聰明的人，法力又無窮。雖然秦始皇有了神鞭之后力大無窮。但是三公主還是想憑借自己的智慧來制服他。她于是變成了一個如花似玉的仙女。秦始皇見到了天上的仙女下凡，立刻失魂落魄，一下就被三公主的美色吸引住了。三公主便乘機拿走了那條神鞭，化作一陣風(fēng)飛到了天上，也就解了東海龍王的圍。
再說秦始皇不見了風(fēng)華絕代、傾國傾城的三公主，思念成疾，便踏遍山山水水去尋找三公主，并在全國搜求天下的所有的美女。從此，皇帝就有了三宮六院，佳麗三千。這樣老百姓就有很多人就娶不到妻子了，就有些人責(zé)怪三公主。這樣三公主再在人間出現(xiàn)的時候，就不化作美麗的年輕女子了，而只化成老嫗。
以后，三公主經(jīng)常變成一個老婆婆，在驪山附近，施神授法，為過路的老百姓指點迷津，人們就稱她為“驪山老母”。
到了晉代的時候，有一個書生，名叫李筌，極愛神仙之道。
有一次他在嵩山虎口巖石中，得到了一部《黃帝陰符》，他天天念誦，就是不明白其中的寓意，所以他的道行也進(jìn)步得很慢。這樣，他帶著《黃帝陰符》去游歷天下的名山大川，以期遇到神仙請求指點。一天，他走到陜西，在驪山腳下，又在念誦《黃帝陰符》。這時，遇到一個老媽媽，穿著破爛的衣服，拄著拐杖走過來，神情很不一般。當(dāng)她聽到李筌的念誦，不經(jīng)意地隨口說道：“火生于木，禍發(fā)必克。”李筌聽了老婆婆的話很詫異，覺得這個老婆婆肯定是個不平凡的人，便立即拜下請求教誨。
老婆婆說：“我念誦《黃帝陰符》已經(jīng)有一千零八十年了。
只是年輕人，你又是從哪里和得這《黃帝陰符》的呢?”
李筌連忙稽首拜禮，把得符的詳細(xì)經(jīng)過告訴了這個老婆婆。驪山老母仔細(xì)打量了李筌一番，覺得李筌本有仙名，該當(dāng)名列仙籍，而且他的骨相已經(jīng)有了仙氣，就點化了李筌。隨后驪山老母又送給李筌一個瓢，瓢內(nèi)裝有半升麥飯。李筌吃了這瓢里的麥飯，從此不吃任何的東西，也不會覺得餓。
唐朝代詩人李白在沒有發(fā)奮。
讀書。
之前，曾經(jīng)碰到過一個老太婆在溪邊石頭上不停地磨一根很大的鐵杵。這也是驪山老母特意來引導(dǎo)李白的。到后來的歷史戲劇《薛丁山三休樊梨花》中的樊梨花武藝高強，百戰(zhàn)百勝，祭起法力，就能呼風(fēng)喚雨，移山倒海。樊梨花之所以有此法力，也因為她得到師傅驪山老母的傳授。
總之，驪山老母是一個救老百姓于苦難，點化有仙緣修行人的神仙圣母。
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小學(xué)的故事（通用14篇）篇四
摘要：以小學(xué)語文教學(xué)為主題，探討民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的共享問題。首先結(jié)合當(dāng)下時代的信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，對民族地區(qū)教學(xué)實際情況進(jìn)行了概述，并從語文教學(xué)的特點出發(fā)，對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用及效果進(jìn)行了說明，重點討論了民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)。
作者簡介：卓瑪草（1984-），女，藏族，甘肅迭部人，小學(xué)一級教師。
我國的民族地區(qū)因為地理條件、教育設(shè)備、師資力量等方面的不足，在教育改革政策的推動下，雖然有了顯著發(fā)展，但是，總體上還存在諸多未能克服的問題，比如，教學(xué)中的資源問題，試驗課程中的`設(shè)備問題等。所以，本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的角度剖析，重點討論網(wǎng)絡(luò)資源在民族地區(qū)教學(xué)中的應(yīng)用問題，并將這些資源與新課改的要求相結(jié)合，有效地將其應(yīng)用在民族地區(qū)的教育教學(xué)中。
一、概述。
通過網(wǎng)絡(luò)資源、計算機、投影儀、電腦軟件、電信通訊等的應(yīng)用，改變單一的教學(xué)模式；以豐富、多樣、創(chuàng)新的形式，多元、有趣、直觀的內(nèi)容充實教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生的主動性、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改變教學(xué)方法、提高教學(xué)效果的目的。民族地區(qū)的教育教學(xué)采用這種方式，促進(jìn)了教學(xué)環(huán)境的改善，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
網(wǎng)絡(luò)資源的特點包括傳播快、易于學(xué)習(xí)、操作簡單、使用方便、資源豐富等。網(wǎng)絡(luò)資源在民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，可以充實教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一種全新的視角認(rèn)識世界，給教師足夠的資源盡情發(fā)揮其創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力。正所謂“一網(wǎng)在手，學(xué)遍天下”。這種教學(xué)資源的應(yīng)用，可以改善教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，拓展師生視野。
（一）搭建網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺。
首先，完善基礎(chǔ)設(shè)施的配置，這需要電信通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機設(shè)備方面通力合作；其次，要求擁有一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅是資源的搜索，還需掌握計算機的應(yīng)用、相關(guān)程序的維護(hù)等；第三，在網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺上，分享眾多教學(xué)經(jīng)驗，擴大教育資源的點、線、面；第四，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使民族地區(qū)的小學(xué)教師可以更好地應(yīng)用這些設(shè)備，可采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，也可鼓勵教師自己摸索學(xué)習(xí)。
（二）改變教學(xué)模式。
在具體的小學(xué)語文教學(xué)方面，應(yīng)清晰地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的問題。首先，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)資源的搜索與新課程的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，選擇相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)課件的創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)作家、案例、典范文章的選擇等，進(jìn)行具體的語文教學(xué)課件設(shè)計。其次，需要改變教學(xué)主體，充分突顯出學(xué)生的主體地位，加強教師的引導(dǎo)能力。因此，要求教師提高教學(xué)水準(zhǔn)，設(shè)計課程應(yīng)注重高度與層次感，引領(lǐng)學(xué)生向更高的方向發(fā)展。第三，制作課件與教學(xué)中，通過ppt、表格、圖片、視頻、影像資料、文字等展示具體的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理地設(shè)置重點、難點，并對細(xì)微的部分加以講解。第四，在教學(xué)中，堅持系統(tǒng)化的原則，將小學(xué)語文教學(xué)投射到學(xué)生的整個生活中，貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，一種需要，一種探索，一種解決諸多“人生問題”“道德問題”“情感問題”的方法。
（三）合理創(chuàng)設(shè)情境。
以《渴望讀書的大眼睛》一課（人教版）為例，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索一些圖片，配上文字，將其制作成教學(xué)課件。首先，應(yīng)該讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，對文章內(nèi)容進(jìn)行了解；在課堂中，為學(xué)生播放設(shè)置好的幻燈片，注意把文字與圖片相配合，并采用配音或伴讀的方式，營造出一種學(xué)習(xí)的困苦、艱難，當(dāng)圖片顯示孩子們的身影時，配上音樂、文字鑒賞，從而增加直觀與形象感。其次，應(yīng)營造良好的課堂教學(xué)氛圍，注重探討式教學(xué)的應(yīng)用，充分利用課堂進(jìn)行能力訓(xùn)練，課前課后培養(yǎng)其自我表達(dá)、閱讀和思考能力；在該課的教學(xué)中，應(yīng)配以充滿希望的“快樂臉龐”，讓艱難與希望、困厄與快樂相對應(yīng)，突出對比，提高學(xué)生的敬佩之心，讓其了解“珍惜”的真實意義；從課文教學(xué)延伸到情感深處，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的印象與刺激，使其從學(xué)習(xí)中獲得人生感悟。第三，采用課后與學(xué)生共同探索的方式，通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)主題內(nèi)容；播放《一個都不能少》《美麗的大腳》等經(jīng)典影片，讓學(xué)生了解那些孩子生活困苦，但努力向上的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平。
三、結(jié)語。
在民族地區(qū)實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，應(yīng)完善基礎(chǔ)設(shè)備配置，比如計算機、投影儀等設(shè)備的增添、網(wǎng)絡(luò)線路的搭設(shè)、應(yīng)用人才的培養(yǎng)，設(shè)計與新型的網(wǎng)絡(luò)資源相適應(yīng)的教學(xué)課件，改變教學(xué)模式，營造趣味性教學(xué)氛圍。另外，還應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，充分突顯出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，利用資源共同享，創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)教學(xué)，從而推動民族地區(qū)小學(xué)語文教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[2]尕東草.淺談民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透[j].速讀(上旬),2015(3):104.
小學(xué)的故事（通用14篇）篇五
幾個月前，我學(xué)了《田忌賽馬》這篇課文，它使我懂得了：做什么事都要多觀察，多動腦，才能想出解決問題的好辦法。
這篇課文講的是：田忌和齊王賽馬時，采用上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬的策略。結(jié)果因為齊王每一個等級的馬都比田忌的強，所以田忌輸了。第二場，孫臏通過觀察讓田忌用下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬，最后田忌贏了。
文章中的孫臏在技術(shù)力量相同的情況下，多觀察，多動腦，采用了不同的策略，最終取得了勝利。
我不禁想起了那次在訓(xùn)練館和同學(xué)打比賽的時情景。輪到我與家奇對打，他曾是我的手下敗將，我心想：想贏他還不容易?簡直就是小菜一碟。我漫不經(jīng)心的發(fā)了幾個球，可他全部反攻過來，而且一個球比一個球殺傷力大，一個球比一個球速度快?？晌夷?卻球球失手，一個球也沒接住，把這幾分給丟了。眼看比賽已經(jīng)過去大半場，我心急如焚，可是我越慌張，越發(fā)不上球，緊接著又丟了兩分。我站在那里，靜了靜心，眼睛死死地盯住他的球拍。這時教練的話會響在我的耳邊：在比賽時，要集中精力，只有在氣勢上壓倒對手，才能打敗對手。可我從比賽一開始就心不在焉，麻痹大意。而對手卻全神貫注，心無雜念。我又分析了他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，從中找出他的弱點，又考慮到我的強項，以我之強對敵之短。我全身心投入比賽，比分與對手逐漸拉近，我又猛打了兩個球，只聽教練喊了一聲“?！保荣惤Y(jié)束了。比分也以一分之差取得了勝利。
通過這件事，我明白了：做什么事，不觀察，不動腦，會想出好辦法嗎?
小學(xué)的故事（通用14篇）篇六
在觀世音菩薩的身邊，人們常?？吹揭粚ν型?，可是我們卻很少有知道他們名字的。其實，這對男女，男的叫善財，女的叫龍女。
龍女原本是東海龍王的小女兒，也是龍王最疼愛的女兒，因為她從小就生得眉清目秀，聰明伶俐，所以深得龍王的寵愛。小龍女十分貪玩，一天，她聽說人間過節(jié)玩魚燈，各色各樣的魚燈點得整個夜晚五顏六色，異常熱鬧。于是就吵著要到人間去觀看。
老龍王捋了捋龍須，搖搖頭說：“那里田地荒蕪人員雜亂，可不是你這個龍王的寶貝公主去的地方，你還是老老實實呆在家里吧!”龍女又是撒嬌又是裝哭打鬧，但龍王總是不依。
龍女嘟起小嘴巴，打著調(diào)皮的小主意，她心里想道：你不讓我去，我偏要去，去時也不告訴你!就這樣，好不容易挨到了三更天，小龍女便悄悄溜出東海的水晶宮，化成一個十分可人、好看的漁家少女，踏著朦朧月色，獨自來到一個玩魚燈最熱鬧的地方。
這是一個小漁鎮(zhèn)，街上的魚燈數(shù)不勝數(shù)，看花了小龍女的眼。這燈各種形狀的都有：黃魚燈、鰲角燈、章魚燈、墨魚燈、鯊魚燈，還有龍蝦燈、海蟹燈、扇貝燈、海螺燈、珊瑚燈……龍女東瞧瞧、西望望，越看越高興，有時竟毫無顧忌地往人群里擠。不一會兒，她隨著人群來到了一個十字路口，這里是全鎮(zhèn)最有趣地方。魚燈疊魚燈，燈山接燈山，五光十色，光華燦爛。
龍女似癡似呆地站在一座燈山前，不知不覺看得入了神。誰知道，就在這個時候從旁邊的閣樓上潑下來半杯冷茶，不偏不倚正好潑在呆呆的龍女頭上。龍女猛吃一驚，叫苦不已，很快感到事情不妙。原來已經(jīng)化成了少女的龍女，是碰不得半滴水的，萬一碰到了水，就再也保不住少女模樣，只有變回原形。龍女焦急萬分，非常惶恐，很害怕在大街上現(xiàn)出龍形，招來風(fēng)雨擾亂這燈會，嚇到那些參加燈會的人們。于是就不顧一切地擠出人群，狠命地向海邊奔去?？墒牵?dāng)她剛剛跑到海灘，突然間，只聽得“忽喇喇”地一聲響，龍女就變成一條很大很大的鯉魚，躺在海灘上動彈不得，怎么也爬不到水里去了。
正巧，海灘上走過來一瘦一胖兩個捕魚的小伙子，看到這條金光燦燦的大魚，一下子就愣住了，他們不知道這是怎么回事。
“這是條什么魚呀!這么肥壯，又是誰把它擱在沙灘上的呢?”胖小子膽子很小，站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對瘦小子說，“我們從來都沒有看到過這么大的魚，怕是什么妖怪變的吧，這是很不吉利，還是快走吧!”可是，瘦小子膽子比較大，他不肯離去，一邊撥弄著魚一邊說：“不管這是條什么樣的魚，你看它又大又肥，如果我們扛到街上去賣，一定能賺筆很大的錢哩!”兩人嘀嘀咕咕了好一陣子，最后還是瘦小子說服了胖小子，這樣他們就扛著魚，上街叫賣去了。
再說，就在燈節(jié)的那天晚上，觀世音菩薩正在紫竹林打坐，一邊修行一邊觀察人間的燈節(jié)，她早就將剛才發(fā)生的事情看得一清二楚。她看到這可憐的小龍女受難了，不覺動了慈悲之心，就對站在身后的善財童子吩咐到：“你快些到漁鎮(zhèn)去一趟，不管花多少錢，都要將那條大魚買下來，然后送到海里放生，這是你緣中之事，也不必問為什么?！?/p>
可是善財?shù)佬羞€很淺，不知道怎樣變化銀兩，便稽首道：“菩薩娘娘，弟子怎么才能弄到銀兩去買魚呀?”觀世音菩薩笑著對善財童子說：“你從案上的香爐里抓一把去就是了，到時就能隨你所要的東西而變化?！鄙曝旤c了點頭，就在一個幾案上的香爐里抓了一把香灰，隨后就踏著一朵寶蓮花，如同飛一般直奔漁鎮(zhèn)。恰逢那兩個小子已將魚扛到了大街上，正四下叫賣，而且一下子就被觀魚燈的人圍了水泄不通。人群之中，稱奇的、贊嘆的、問價的，磯磯喳喳，議論紛紛，可是誰也不敢貿(mào)然買這么大的一條魚，因為他們實在不知道這魚到底為何物，他們也從來沒有見過。其中有個白胡子老頭說道：“好小子，這條魚也太大了，干脆你們把它切成一小塊一小塊的賣吧?”
胖小子一想，覺得老頭說得很有理，于是從旁邊的店里借來了一把殺豬刀，舉起來正要殺魚。就在這個時候，一個小孩子叫了起來：“大家快看呀?這條大魚流眼淚了?！迸中∽油Ｏ率种械牡兑豢?，只見大魚果然流出兩串晶瑩的眼淚，嚇得他丟掉刀就往人群外面跑。瘦小子還是一點也不慌，撿起殺豬刀就要殺魚，被一個氣喘吁吁趕來的小沙彌給阻止住了：“斬不得!斬不得!這條魚我整條買下了?！北娙艘娛莻€小沙彌來買魚，十分詫異：“小沙彌是吃齋的，怎么買魚來了?”那個白胡子老頭停了停了，翹著山羊胡子說：“小和尚來買魚，是不是要開葷還俗了呀?”
眾人圍著小沙彌冷語譏笑，讓小沙彌不覺臉紅了，就趕緊分辯說：“我不是要開葷，而是買去放生的!”說完，掏出一撮細(xì)碎銀兩，遞給瘦小子把魚買了下來，并要他幫忙將魚扛到海邊去。
瘦小子又打壞主意了，他暗自高興：“錢賺到手了!他要我扛到海邊去，我等小沙彌一走，依舊還可以把這條大魚扛回來，說不定還可以再賣錢呢!”于是，他招呼胖小子，一起扛著大魚，跟著小沙彌向海邊走去。
不久，三人來到了海邊，小沙彌叫他們將大魚放到海里去。
只見那魚一碰到海水，就立即打了一個水花，游出老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不知到哪里去了。不過這魚在走前還掉轉(zhuǎn)身來，同小沙彌點了一下頭，才倏忽游走的。瘦小子見魚游走了，這才了斷他再扛回去賣錢的念頭。可是當(dāng)他摸出碎銀，不料攤開手一看，剛才還碎銀，早已變作了一把香灰，被一陣風(fēng)吹得無影無蹤。他轉(zhuǎn)眼想再找小沙彌時，卻已不知去向了。
再說，東海龍宮里，自從不見了小公主，宮里宮外亂成一窩蜂。東海龍王也氣得龍須直翹，火冒三丈。海龜丞相更是急得頭頸伸出老長老長，那些守門官蟹將軍也都嚇得亂吐白沫，玉蝦宮女害怕得跪在地上打顫，向龍王請罪……一直鬧到天亮，龍女才回到水晶宮，大家才松了口氣，龍宮也才恢復(fù)往常的平靜。龍王圓瞪起雙眼，怒氣沖沖地對小龍女呵斥道：“小孽畜，你膽敢觸犯水晶宮的規(guī)定，私自外出，害得整個龍宮都在為你擔(dān)心!快說!到哪里去了?怎么到這個時候才回來呢?”
龍女知道這次父王是真的動怒了，知道就是再撒嬌也沒有用的，便照實說出了事情的經(jīng)過：“父王，女兒到岸上觀魚燈去了，而且遭受一番生死大劫，要不是觀世音菩薩派善財童子來救我，女兒就不可能再回來了!”接著將自己的遭遇前前后后詳細(xì)講了一遍。
龍王聽了，黯然失色，沒有再動怒，也是不敢得罪觀世音菩薩。他怕觀世音將此事講了出去之后，萬一讓玉皇大帝知道了，自己就將落個“教女不嚴(yán)”的罪名，更會得到玉皇大帝的重罰。
他越想越氣，盛怒之下，竟將最寵愛的小龍女逐出了水晶宮。龍女自然傷心極了，茫茫四海，不知道能到哪里去安身?不知不覺之中，她哭哭啼啼來到蓮花洋，綿綿的哭聲傳到紫竹林。
觀世音菩薩掐指一算，知道是小龍女來了，就吩咐善財去接龍女上來。故人重逢，善財心里也特別的高興，他蹦蹦跳跳來到龍女面前，笑著問道：“小龍女妹妹，你是否還記得我這個小沙彌呢?”龍女連忙揩干臉上的眼淚，紅著臉說：“怎么不記得呢，你就是善財哥哥呀!你是我的救命恩人呢!，又怎么會忘記!”說著就要叩拜。善財一把拉住了她：“走吧，是觀世音菩薩叫我來接你的!”善財和龍女手拉手走進(jìn)紫竹林，來到觀世音菩薩旁邊。
龍女一見觀世音菩薩靜靜地端坐在蓮臺上，于是俯身便拜。
觀世音菩薩又很喜歡龍女，就把小龍女留了下來，讓她和善財像兄妹一樣住在潮音洞附近的一個巖洞里，這個巖洞后來也因此被稱為“善財龍女洞”。這樣，龍女就永遠(yuǎn)跟在觀世音菩薩的身邊。
可是后來卻龍王反悔了，就常常叫龍女回去。然而龍女太依戀普陀山的風(fēng)光了，也就再也不愿回到禁錮它的水晶宮去。
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小學(xué)的故事（通用14篇）篇七
竹雞生性好斗，一碰見自己的同類，必要打個頭破血流。
聰明的獵人就利用竹雞愛打斗的性格來捕捉竹雞，他在樹林里將落葉堆成窠巢，把引誘竹雞的游子放在里面，然后張開網(wǎng)，在樹后隱藏起來。
游子被獵人困在里面，只有高聲鳴叫。野外的竹雞一聽見有打架的對象了，連忙聞聲飛來，閉上眼睛，昂頭沖進(jìn)窠巢就要跟游子去決斗。
說時遲，那時快，網(wǎng)起處，沒有一頭竹雞能夠逃脫。
點評。
故事或許簡短，道理卻是值得我們深思，做事盲目的人容易被壞人利用，成為陰謀的犧牲品。所以，我們要做有主見的人，不要太盲目的活在世界上。往往盲目就是被別人利用來傷害我們的武器。做到再有主見一點，自己決定自己的方向，不是被旁人隨意左右我們的思想。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇八
當(dāng)我們的狐貍來到森林里的`時候，沒料到被它狡猾的狐貍表哥盯見了。狐貍表哥說：“喲！狐貍表弟，哪兒去??？”狐貍早料到這個表哥沒安好心，就把奶酪藏到了衣兜里，但還是被表哥瞧見了，它說：“有好東西也不給我嘗嘗？”狐貍知道它表哥是狐貍家族的頭等霸王，不敢招惹它，只好硬著頭皮拿出了奶酪。表哥一把奪過去，正想放進(jìn)嘴里，但看見了狐貍表弟直吞口水，又說：“哦，當(dāng)然，這怎么說也是你的嘛，我們是兄弟，有福同享，有難同當(dāng)嘛！不如這樣吧，我做一個稱，我們平分了它！”于是，它從路旁撿來了一根數(shù)枝和三片葉子，做成了一桿秤?！鞍パ?！，這邊的多了！”說著，狐貍表哥扭下一塊吃了?！安缓茫∽筮叺挠种亓?！”它又在左邊扭下一塊吃了。“槽糕！這次又把這邊的吃多了……”狐貍表哥一邊說，一邊輪流吃著左邊和右邊的奶酪。就這樣邊稱邊吃，那奶酪隨之漸漸變小了，直至最后終于被狐貍表哥吃完了。（中國作文網(wǎng)）。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇九
暑假的一天，小貓咪咪獨自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。咪咪拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。咪咪一邊繼續(xù)釣魚，一邊想：魚兒們在水里游來游去，多快活呀！
天氣這么熱，釣魚實在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來！
心動不如行動！
說干就干，咪咪立刻丟下手中的魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。
唉呀，不得了了！
小貓咪咪這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。幾分鐘過去，咪咪反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛的魚具。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇十
我讀過很多書，從《丑小鴨》到給我許多人生道理，令我無限回憶的《白雪公主》。從如沐春風(fēng)的《新年》到難以忘懷的《信箱》?？墒牵ㄓ性谏纤哪昙墪r學(xué)的《田忌賽馬》給我的印象最為深刻。
《田忌賽馬》講述的是齊國的大將田忌，很喜歡賽馬，有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場比賽。他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。進(jìn)行比賽。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。心中十分不快，孫臏于是給他出了個主意。先以下等馬對齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。齊威王站起來說：“想不到赫赫有名的孫臏先生，竟然想出這樣拙劣的對策?！睂O臏不去理他。接著進(jìn)行第二場比賽。孫臏拿上等馬對齊威王的.中等馬，獲勝了一局。齊威王有點慌亂了。第三局比賽，孫臏拿中等馬對齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。還是同樣的馬匹，由于調(diào)換一下比賽的出場順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。
看著《田忌賽馬》使我不由想起那次上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題難倒了我，我思來想去，可就是想不出解決問題的辦法。正在這時，數(shù)學(xué)老師說，無論干什么都要細(xì)心觀察，積極思考。我于是細(xì)心觀察了這道數(shù)學(xué)題。哦，可以畫圖，通過畫圖，我發(fā)現(xiàn)24是12的2倍。難題終于攻克。大功告成。
我認(rèn)為，在生活中，遇到困難挫折都是在所難免的，遇到困難挫折我們不要手足無措，亂了方寸。一定要保持頭腦清醒。只要細(xì)心觀察，積極思考，就會想出解決問題的辦法。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇十一
漢武帝手下有個大將，名叫霍光，他是西漢中期有名的重臣。漢武帝死后，霍光遵照遺囑，輔佐年幼的漢昭帝執(zhí)政，掌握著西漢的軍政大權(quán)?；艄怆m然對漢皇室忠心耿耿，處理政事也很勤懇，但是，他對反對自己的人卻一點兒都容不下。
漢昭帝執(zhí)政的時候，燕王劉旦造反，霍光帶兵把他誅殺了。在這次平亂中，被牽連的人有很多，因此朝里許多人都很害怕霍光。漢昭帝死后，霍光立昌邑王劉賀為帝，后來因為劉賀荒淫無道，胡作非為，就把他廢了，并且將給劉賀出主意的二百多人全部殺害了，接著立漢武帝的曾孫劉詢?yōu)榈?，號稱宣帝。漢宣帝知道霍光勢力龐大，自己的生死存亡完全取決于他，因此心里非常懼怕。
舉行即位儀式的那一天，在漢宣帝乘車前往高廟向祖宗牌位拜祭的路上，霍光牽著馬，跟在他身邊護(hù)駕。因為霍光的神情十分威嚴(yán)，漢宣帝感到非常恐懼和不安，就好像是芒刺扎在脊背上一樣難以忍受。后來，只好由另一位大將軍代替霍光，才勉強行完了大禮。
后來，人們用“芒刺在背”比喻人們內(nèi)心害怕，非常惶恐，或用來形容人有什么心事坐立不安的'樣子。芒刺，指植物莖葉、果殼上的小刺。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇十二
小啄木鳥一天天長大了，啄木鳥媽媽開始教他給樹治病的本領(lǐng)。啄木鳥媽媽在大樹上觀察了一會兒，很快就發(fā)現(xiàn)了蛀蟲躲藏的地方，她用嘴在樹上“咚咚咚”啄幾下，很快就啄出一個小洞，把藏在里面的蛀蟲一口吃掉了。
小啄木鳥學(xué)著媽媽的樣子也開始為樹治病，他決心做一名光榮的森林衛(wèi)士。可是，他怎么也找不準(zhǔn)蛀蟲躲藏的地方，他用嘴在樹上啄一個洞要花許多時間。幾天下來，小啄木鳥感到筋疲力盡，他嘆了一口氣，對啄木鳥媽媽說：“看來我學(xué)不會為樹治病，還是讓我去學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)吧！”
啄木鳥媽媽說：“不要輕易放棄，只要堅持學(xué)習(xí)，你一定能成為稱職的森林衛(wèi)士。”
小啄木鳥聽了啄木鳥媽媽的話，堅持刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的磨煉，他終于成為了治病能手。
百靈鳥的歌聲優(yōu)美動聽，大家都夸她。小啄木鳥十分羨慕百靈鳥，于是他也開始練習(xí)唱歌。啄木鳥媽媽對他說：“你還是一心一意干好自己的本職工作要緊，別浪費時間去練習(xí)唱歌?！?/p>
小啄木鳥說：“成為歌唱家也是我的理想，我不能放棄，要堅持刻苦練習(xí)。”啄木鳥媽媽說：“孩子，不要堅持了，還是放棄吧！”
小啄木鳥疑惑地問：“你以前不是經(jīng)常教育我做事情一定要堅持到底，不能輕易放棄嗎？”
啄木鳥媽媽說：“看準(zhǔn)了的事情，不要輕易放棄；不切實際的所謂理想，則不要舍不得放棄！”
狐貍和小白兔。
從前，在一個山洞里住著一只又可惡又狡猾的狐貍，它叫做聰聰。在離那個山洞兩公里的一個山洞里面住著一只既長得漂亮又聰明的小白兔，它的名字叫做莉莉。
一天早上，莉莉在自己的菜園里摘菜時聰聰正好出來找食物。當(dāng)聰聰看到莉莉時，禁不住流口水。聰聰想：這只兔子多么鮮，多么嫩啊，正巧可以讓我飽餐一頓，我得想個好辦法來把它捉住。這時，莉莉剛好回過頭，看見一條狐貍尾巴，嚇得呆呆地站在那兒，半天都沒有動。忽然，莉莉想到不能白白站在這兒等死。它想呀想呀，想出一個主意。莉莉從旁邊撿起一塊小石子向聰聰扔去，說：“狐貍狐貍，你要抓我就來吧。”聰聰被石子打得疼死了，說：“哎喲，我的媽呀疼死我了它以為是獵人來了，開槍要打死它，躲到一塊大石頭后面才敢探出一個頭。但它看到的不是獵人，而是小白兔莉莉。聰聰說：“該死的兔子我不把你給殺了，我就不是狐貍！”說著，并向小白兔撲去。莉莉說：“來呀來呀，臭狐貍你來呀！”說著，也向前跑去。莉莉在前面跑呀跑呀，聰聰在后面追啊追啊。莉莉跑到一片草地時，突然跺腳。聰聰眼看就要追上了，向草地猛地?fù)淙?，卻沒捉住莉莉，反而沉下去了。原來這是一個陷阱，莉莉剛才跺腳就是在按機關(guān)。后來，獵人來了一槍把聰聰給打死了。
從此，這里就再也沒有狐貍來吃兔子了。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇十三
田忌與齊威王賽馬屢敗，悶悶不樂，足智多謀的孫臏為他想了一個辦法，田忌聽了覺得很有道理，心情開朗起來。在后來的比賽中，田忌依計而行，他用下等馬和大王的上等馬比，第一場輸了。第二場，他用上等馬和大王的中等馬比，贏了這場比賽，第三場，他又用中等馬和大王的下等馬比，照樣贏了這場比賽，按規(guī)定，三場兩勝者就算贏，田忌最終贏得了齊威王的千金賭注。
由這個故事我們知道，孫臏?zhǔn)褂谜{(diào)換出馬順序的辦法讓田忌贏得了齊威王。在我們生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到困難的時候，只要象孫臏一樣肯動腦筋，變換思維方式設(shè)法改變條件，困難就會象紙老虎一樣不攻自破，從而改變學(xué)習(xí)和做事的結(jié)果，提高學(xué)習(xí)成績和做事效率。
小學(xué)的故事（通用14篇）篇十四
從前，有個年輕人騎馬趕路，天時已晚，還沒尋著客店。他正著急，碰到一個老農(nóng)。他在馬上喊：“喂，老頭兒，這兒有旅店嗎?還有多遠(yuǎn)?”老農(nóng)說了聲：“無禮!”。“五里?”他以為不遠(yuǎn)，猛加幾鞭朝前跑去。他跑出幾十里也不見人煙，越想越不對頭。他猛然醒悟過來，撥轉(zhuǎn)馬頭又往回趕。
他見那老農(nóng)還在路邊等候，急忙下馬，誠懇道歉：“老伯，請您原諒，我剛才太沒禮貌了。請您告訴我，哪兒有旅店?”老農(nóng)笑了：“年輕人，知錯改錯就好，我也不該讓你白跑路。找旅店的路口你已經(jīng)錯過了;如不嫌棄，今晚就到我家住吧?！蹦贻p人滿心歡喜和感激。