一份科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃可以使學(xué)生受益匪淺,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。不同學(xué)校、不同地區(qū)的教學(xué)工作計劃可能會存在差異,但其中的經(jīng)驗和教育理念是普適的。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇一
知識目標(biāo):掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱,增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動,更加熱愛體育運(yùn)動。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握,完整演唱。
教具:多媒體 電子琴
一、上課歌
二、常規(guī)練習(xí):音符歌、drei之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢
三、歌曲導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,你們喜歡運(yùn)動嗎?
生:喜歡
師:那你們都喜歡哪些運(yùn)動項目呢?
生:跳繩、踢毽子……
師:問了幾個同學(xué)喜歡的運(yùn)動項目,可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧?!不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動,讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動項目,好嗎?注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍!
2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動(播放琴里《小小足球賽》伴奏)
師:下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧?請同學(xué)們仔細(xì)聽!并隨著老師用身勢動作伴奏。
四、聆聽歌曲范唱
師:你們聽出來了嗎?是什么啊?
生:足球
師;說對了!看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了!一會兒呢,老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽,老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威,你們愿意嗎?(生:愿意)但是做為合格的啦啦隊員是有條件的,那就是一定要會唱一首足球歌曲,老師呢已為大家選好了,就是我們剛才聽到的歌曲,名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的,你們注意到了嗎?(看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍)請同學(xué)們一起來看大屏幕。
五、學(xué)習(xí)了啦啦隊口號(出示)
師:口號為了振奮球員的精神,喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力,所以都有固定的節(jié)奏,現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。
1、師示范讀節(jié)奏,并簡單介紹切分節(jié)奏。
2、學(xué)生齊讀節(jié)奏
3、邊讀邊拍節(jié)奏
4、加入口號邊讀邊拍
5、加上動作再喊一次口號
師:同學(xué)們的口號喊得真有力啊!現(xiàn)在讓我們一起來合作一下,老師來演唱歌曲,請同學(xué)喊出口號,注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。
六、師生共同合作演唱歌曲,教師演唱歌曲,學(xué)生喊口號
師:我們合作得真默契啊!
七、攻克歌曲難點(diǎn):(出示)
師:這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢?(生;兩次)第一次射門成功了嗎?(生:沒有)不但沒進(jìn)球而且還摔了個大跟斗,球員和我們啦啦隊員的心情怎樣啊?(生:失望、遺憾、傷心等)所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。
1、師彈出旋律,學(xué)生加詞演唱
師:大家請看這個符號的名稱是什么?(休止符)它表示休止半拍、停頓半拍,我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個“呀”字,千萬別把這個字丟掉。
2、學(xué)生試著再次演唱
師:這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來,可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來,讓我們再來試一試。
3、加入情緒再次演唱
師:這一遍唱得非常好!讓我們再回到歌曲的球賽中去,第二次射門球進(jìn)了嗎?那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢?(生:高興、興奮)確實是這樣,大家都笑出了聲音,現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。
4、學(xué)生演唱“哈哈哈……”一句
師:還能再高興點(diǎn)兒嗎?
5、學(xué)生加入情緒演唱。
師:同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會 ,現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧!
八、跟琴試著演唱歌詞。
教學(xué)札記:
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇二
4、這樣循環(huán)反復(fù)游戲。
1、幼兒用腳掌握足球的方向、控制足球的去向,不能用手;
2、踢出去的足球,要在地上滾向?qū)Ψ剑皇窃诳罩酗w向?qū)Ψ剑?/p>
5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi),成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒,被評為“聰明的小金豬”,得到榮譽(yù)或獎勵一次(一份)。如,約定踢球20次,其中幼兒a攔截5次,幼兒b攔截3次,幼兒c攔截2次,沒有被攔截的有10次。那么幼兒a即被評為“聰明的小金豬”,就會得到獎勵。
游戲所需的器材:足球1個
場地大小:15米x10米
1.地面平整,沒有明顯的凹凸和其他障礙物;
2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇三
知識與技能:
能夠完成腳背正面踢球的技術(shù),90%踢球比較準(zhǔn)確。
過程與方法:
通過分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。
情感態(tài)度價值觀:
提高合作能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識。
重點(diǎn):
腳踢球的部位,身體正對來球,腳背正面觸球。
難點(diǎn):
判斷來球的路線與速度,膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果,踢球時全身的協(xié)調(diào)配合。
(一)開始部分。
教學(xué)組織:四列橫隊;要求:快速、安靜、整齊。
(二)準(zhǔn)備部分。
1、一般準(zhǔn)備活動:伸展運(yùn)動;體轉(zhuǎn)運(yùn)動;踢腿運(yùn)動;踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動;
2、專項準(zhǔn)備活動:小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;
教學(xué)組織:兩列縱隊;要求:動作充分、規(guī)范,防止受傷。
(三)基本部分。
導(dǎo)入:學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作,通過以上技術(shù)動作的練習(xí)為接下來的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、技術(shù)動作的示范講解。
“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,接下來我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式—腳背正面踢球,大家仔細(xì)看老師的動作,老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢?。”
學(xué)生對技術(shù)動作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充:直線助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著地,踏在球的后側(cè)方10—15厘米處,膝關(guān)節(jié)微曲,足尖正對出球方向;擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動,當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時,小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直,踝關(guān)節(jié)緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。
教學(xué)組織:四列橫隊,第一、二蹲下,三、四列稍息。
要求:仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動作。
2、學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)。
兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢,感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動作進(jìn)行點(diǎn)評。
教學(xué)組織:兩人一組輪換。
要求:體會踢球的部位及擊球點(diǎn)。
3、學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)。
兩名學(xué)生距離大約15—20米,面對面站著,球固定到面前,助跑用腳背正面踢球,將球踢給另一名學(xué)生,另一名學(xué)生再將球踢回。
教學(xué)組織:兩人一組。
要求:注意踢球的準(zhǔn)確性。
4、教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤動作。
5、游戲:中區(qū)射桶。
全場使用一個球,在中圈內(nèi)分布10個標(biāo)志桶,兩隊均在中圈以外,其中一隊控制球為進(jìn)攻方,另一隊為防守方,進(jìn)攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個標(biāo)志桶得一分,積分多的隊為勝。
教學(xué)組織:分為人數(shù)相等的兩隊。
要求:采用腳背正面踢球的方式。
(四)結(jié)束部分。
1、老師針對今天上課的情況進(jìn)行簡單總結(jié)。
2、伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操。
3、值日生歸還器材,教師宣布下課。
場地器材:足球場、標(biāo)志物、足球。
練習(xí)密度:50%;練習(xí)強(qiáng)度:中等;平均心率:120—130次/分鐘。
1、足球健身操;
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過教學(xué),體驗到足球的樂趣及技巧性。
2、技能目標(biāo):在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。
3、情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂足球,使學(xué)生團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
時間。
課的內(nèi)容。
組織教法與教學(xué)內(nèi)容。
5分鐘。
一、集合整隊。
二、師生問好。
三、宣布本課任務(wù)。
四、足球操運(yùn)動:
1、腕踝運(yùn)動;
2、肩繞環(huán)運(yùn)動;
3、腰繞環(huán)運(yùn)動;
4、腹背運(yùn)動;
5、弓步壓腿;
6、挺身運(yùn)動。
組織教法:兩列橫隊,隊型:
要求:
1、隊伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。
2、教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動。
3、學(xué)生思想集中,動作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
10分鐘。
名稱:護(hù)球游戲;
目的:提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
方法:學(xué)生一人一球,在中圈運(yùn)球,運(yùn)球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰留到最后。
要求:運(yùn)球時人球兼顧,用身體或大腿護(hù)球,搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開始教學(xué)游戲。
注意項目:在搶截球的時候要注意安全問題,合理沖撞。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇四
器材:足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟(桶)
出席人數(shù):
練習(xí)1(時間:10分鐘 )圖
練習(xí)要求、要點(diǎn)
熱身
器材:標(biāo)志盤,標(biāo)志桶,足球
方法:
1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑,伸拉,活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進(jìn)入場地進(jìn)行演示,球員a用手拋給球員b,球員b用腳弓將球踢還給球員a,球員相互進(jìn)行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后,左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽,標(biāo)志盤為中線,隊員可以用腳弓傳給隊員,也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求:每位隊員態(tài)度端正,積極互動,認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點(diǎn)1:遵守游戲規(guī)則
2:注意觀察與互動
3:積極參與
4:達(dá)到熱身效果
練習(xí)2(時間:5分鐘)圖
組織方法
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線
得分:規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇五
1.練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。
球門兩個,小足球人手一只。
一、熱身運(yùn)動。
1.學(xué)生每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲,繞場地慢跑一圈。
2.學(xué)生把球夾于兩腿之中,做修車、洗車、停車等動作,舒展身體關(guān)節(jié)。
二、趕著球兒跑。
1.教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。
2.學(xué)生分散邊念兒歌“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。
三、游戲:運(yùn)球回家。
1.學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,站在草地一端,另一端放置兩個球門。
2.玩法:哨聲響起,每隊第一位學(xué)生雙腳交替向球門方向運(yùn)球,直到把球運(yùn)入球門,然后往回跑,拍第二個學(xué)生的手。第二個學(xué)生繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球,依次接力,先運(yùn)完的隊為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。
四、親親小足球。
學(xué)生每人抱一個小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達(dá)到放松的目的。
(評:孩子們用兒歌配合運(yùn)球練習(xí),不僅容易記住運(yùn)球要點(diǎn),也為運(yùn)球活動增添了趣味。而“運(yùn)球回家”則讓學(xué)生在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的`樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇六
1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),發(fā)展體能。
1、學(xué)生從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
足球運(yùn)球、傳球、停球
一、準(zhǔn)備
游戲:《手運(yùn)球比快》 《腳運(yùn)球比快》 (6分鐘)
1、師導(dǎo)問:我們班是一個體育強(qiáng)班,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?
今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
二、游戲:停球---傳球―停球(16分鐘)
1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試......
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)
4、分組傳球嘗試練習(xí);
5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))
6、游戲:傳停球接力
三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力(13分鐘)
1、師:光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法......
2、教師講解運(yùn)球的方法,提示要點(diǎn)(推球的后方中下部,向前用力);(直線運(yùn))
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇七
踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù),在比賽中運(yùn)用得最多,主要用于傳球和射門。腳內(nèi)側(cè)踢球(定位球和地滾球)、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實用的踢法。學(xué)習(xí)踢球要貫徹“循序漸進(jìn)”的'教學(xué)原則。
腳背內(nèi)側(cè)踢球。
初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動作和要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生參與熱情和興趣。
發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神。
1)站在球的側(cè)后方,一般和球成45度角斜線助跑,支撐腳踏在球的側(cè)后方,離球約20厘米左右,腳尖正對出球方向。
2)觸球瞬間腳背應(yīng)充分繃直。
3)擺腿以小腿的加速前擺為主,方向要正。
4)踢球后,隨球前進(jìn)。
動作重難點(diǎn):
重點(diǎn):踢球時要踢準(zhǔn)、踢遠(yuǎn)。
難點(diǎn):踢球動作自然、協(xié)調(diào)。
教法:
無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習(xí)。
1)、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2)、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。
3)、原地踢球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍蝗嗽鼗蛏弦徊教咔蚰7戮毩?xí)。
4)、兩人一組相距6——8米,互相踢球練習(xí)。
5)、距墻6——8米,在墻上1米高處畫一橫線,要求踢出的球擊在橫線以上。
6)、兩人面對面站立,相距8——10米,踢活動球,一人拋球,另一人踢球或兩人對踢。
7)、踢球比準(zhǔn)游戲。
8)、踢球比遠(yuǎn)游戲。
9)、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再踢出和不經(jīng)接球,直接踢出。
10)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法踢球。
1)支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確。
2)踢球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確,踢成斜線球。
3)觸球時腳繃不直、無力。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇八
知識與技能目標(biāo):學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。
過程與方法目標(biāo):80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運(yùn)用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
重點(diǎn):斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。
難點(diǎn):踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。
講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法
(一)開始部分(2分鐘)
1.集合整隊
2.師生問好,清點(diǎn)人數(shù)
3.檢查服裝
4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
5.安排見習(xí)生
教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊,教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。
要求:快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分
1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團(tuán)。
教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學(xué)生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。
要求:(1)學(xué)生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;
(2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;
(3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全
專項準(zhǔn)備運(yùn)動
弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)
手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(4×8拍)
兩人一組壓膝、膝前彎曲
組織:學(xué)生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。
要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。
(三)基本部分
環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入
1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進(jìn)過刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。
2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象。
組織教法及教學(xué)要求
組織:學(xué)生四列橫隊(插空站立)
要求:學(xué)生認(rèn)真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。
環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學(xué)生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。
2.教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?
同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。
組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范,讓學(xué)生觀察思考。
環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當(dāng)快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。
組織教法及教學(xué)要求:
1.講解與示范
1.1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。
2.組織練習(xí)
2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。
在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作。
看教師動作模仿練習(xí),并強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)
要求:學(xué)生練習(xí)動作時認(rèn)真,動作準(zhǔn)確到位。
2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,做有球練習(xí)。
1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)
2、兩人一組,進(jìn)行練習(xí)
3.教師巡回指導(dǎo)糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強(qiáng)調(diào)擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)
2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習(xí)
練習(xí)者相距十米進(jìn)行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。
強(qiáng)調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)
環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分。
教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。
組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習(xí)生當(dāng)裁判,沒進(jìn)一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。
游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運(yùn)球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。
環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示。回顧本堂課教學(xué)內(nèi)容
1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。
2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進(jìn)而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1、放松下肢練習(xí);
2、集合講評;
3、布置課外作業(yè)
4、安排學(xué)生送還器材
5、師生再見。
排球四十個、排球場一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個、排球掛圖一張、視頻播放器
平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇九
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、流利、有感情的朗讀課文。
3、詞句的拓展訓(xùn)練。
有感情的朗讀課文。
課件詞卡2塊實物投影詞語紙
1、上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。來,打開聽寫本。(師行間巡視,提示學(xué)生寫字姿勢。)
2、(拍手坐好)我們來當(dāng)小老師,看看他們寫對了嗎?(評:雖然這個字寫對,但如果再注意些,會寫得很美觀;寫得正確有漂亮,真棒!)全對的同學(xué)請舉手,給自己加顆星。有錯的同學(xué)請訂正。
3、這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,我叫足球(學(xué)生齊讀)師:我叫-----(生:足球)
1、現(xiàn)在,我們就是一個個可愛的小足球啦!我們一起到綠茵場上去看看吧!
2、(播放錄像1)(30秒)
3、看到了嗎?球員們?yōu)槲覀儻偪竦谋寂埽蛎詡優(yōu)槲覀兏呗暤膮群澳兀∥覀兌际?---(生:足球)
1、師引讀:我叫----(生:足球),我長得-----(生:圓圓的),個頭----(生:不大),年紀(jì)----(生:可有一大把嘍)
2、打開書,誰來讀第一自然段。(評:我感覺到足球真圓啊!哦,年紀(jì)真大呀!)誰再來讀一讀。
1、我的年紀(jì)可有一大把嘍,原來我出生在很久很久以前的中國。(板書:出生中國)自己讀一讀第二自然段。
2、“很久很久以前”到底有多久呢?我們一起讀讀這段資料。(出示:資料)是什么時候呀?真的是很久很久啊!(出示:詞卡“很久很久以前”,讀);難怪說“年紀(jì)一大把嘍”(出示:詞卡“年紀(jì)一大把嘍”,讀)
3、這兒還有一幅圖,是模擬當(dāng)時足球游戲的表演。誰能把圖上的內(nèi)容說給大家聽聽。同桌之間先練習(xí)練習(xí)。誰來說?瞧!球已經(jīng)踢進(jìn)對方的門洞里了!
4、我們再來讀讀這個自然段。
1、當(dāng)時只有皇帝過生日時才踢球,踢的人少,看的.人也少。許多年過去了,現(xiàn)在呢?(生;踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。)(板書:流行世界),我們再來讀讀第三自然段吧!
2、請看,這是什么?(出示:大力神杯的圖片)對!世界杯足球賽的獎杯。你還知道有哪些足球比賽呢?(如:歐洲杯,意甲,同學(xué)間的友誼賽等)這是哪里?(大連的足球建筑)看來大連人非常的喜歡足球。這是什么?(帶有足球模型的鑰匙扣)
3、我們的生活中何時都能聽到有關(guān)足球的事,隨時都能看到足球的影子。所以說----(踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。)
5、剛才,老師看到大家真快樂呀!讓我們再回到足球場,把我們的快樂帶給大家!(點(diǎn)擊:錄像2)
6、你們的快樂已經(jīng)感染了大家,能通過你們的朗讀把快樂傳遞給大家嗎?誰來讀?(你真快樂啊!再開心點(diǎn)!)
1、快樂足球,快樂課堂。愿意再讀讀課文嗎?想讀的同學(xué)站起來,用自己喜歡的方式讀一讀。
2、小足球們,你們讀得真棒啊!給自己鼓鼓掌吧!
1、通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了足球是圓圓的,個頭不大,它出生
在很久很久以前的中國,還知道了,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。(結(jié)合板書)
2、你們還知道哪些流行呢?你能用流行說說話嗎?(你真善于觀察生活啊!你知道的真多啊!說得不錯!只要留心生活處處都能學(xué)習(xí)語文)
3、你們真會說話啊!下面我們來做個游戲吧!(點(diǎn)擊:游戲)今天,我們認(rèn)識了足球,你還知道哪些球呢?(老師隨即點(diǎn)擊)誰來當(dāng)小老師帶大家讀一讀。
4、你還能用其他的詞開花嗎?(點(diǎn)擊:生字)
5、老師這兒也有一些詞,(出示:詞語)想讀嗎?讀一讀。讀得不錯。課后,還可以到“采蜜園”里去讀一讀。
1、回家后,把自己當(dāng)成足球向爸爸媽媽作個自我介紹。
2、其實啊,除了足球,還有許多球類運(yùn)動呢,課后,收集一些資料,下節(jié)課,我們一起來聊聊球。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十
初步掌握傳球的基本動作技能,會跑動中傳球。
發(fā)展學(xué)生的身體靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展基本的活動能力。
培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神,提高社會適應(yīng)能力。
傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠(yuǎn),腳尖對準(zhǔn)出球方向,傳球時,支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。傳出后,隨球跟進(jìn)。
重點(diǎn):傳球準(zhǔn),方西正。
難點(diǎn):傳球的動作自然、協(xié)調(diào)。
無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習(xí)。
1)、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2)、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。
3)、原地傳球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍蝗嗽鼗蛏弦徊絺髑蚰7戮毩?xí)。
4)、兩人一組相距6——8米,互相傳球練習(xí)。
5)、距墻6——8米,在墻上米高處畫一橫線,要求傳出的球擊在橫線以下。
6)、傳球比準(zhǔn)游戲。
7)、傳球比遠(yuǎn)游戲。
8)、三人三角傳球。三人站成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再傳出和不經(jīng)接球,直接傳出。
9)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法傳球。
1)支撐腳踏放的'位置和方向不準(zhǔn)確。
2)傳球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確。
3)傳球時腳繃不直、無力。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十一
1.探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。
2.熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
3.能積極主動參與足球運(yùn)動,體驗玩球的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1.人手一個足球,自制音樂
2.女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長
3.貼有草地的圓形,兩條貼有點(diǎn)子的線
活動重點(diǎn):探索足球的多種玩法
活動難點(diǎn):嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1.走跑交替成圓形
教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
2.熱身操
教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞殻埬阏f說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。
2.分享xxxx
教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn),你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
5.學(xué)習(xí)用腳停球
教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗O聛砟兀坑眯∧_停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師:足球?qū)殞氄媛犜挘芷饋砗笫遣皇且策@么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6.村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評和練習(xí))
7.游戲:快樂停球
教師:現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,兩隊面對面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價本次活動.
教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿耍覀円黄饋矸潘梢幌掳伞#ㄓ米闱蚯么蛏眢w部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
2.把球送回家整隊,結(jié)束。
和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十二
在體育活動中,讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì),完善人格,制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運(yùn)球還可以開發(fā)左右腦,平衡四肢各部位。在活動中,鼓勵孩子手腦并用,以玩的能力為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的健身興趣,體驗玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點(diǎn),設(shè)計體育活動《玩球》。在“教”和“學(xué)”的共同努力下,達(dá)到掌握打球方法、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標(biāo),讓幼兒以球為載體去打球。
1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。
2.使用不同的設(shè)備,探索多種打球方式。
小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。
首先,開始部分
1.計數(shù):從隊列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后,數(shù)字2的孩子后退一步,變成兩隊。
2.隊列練習(xí)-左隊和右隊
從兩列變?yōu)樗牧?/p>
要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏地前進(jìn)。
二、基本零件
1.準(zhǔn)備活動:對打球會受傷的地方進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。
如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2.體育活動-球類運(yùn)動
要求:做題要準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、有力。
3.玩花樣球
老師觀察孩子的活動,肯定孩子的想法,鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。
第三,結(jié)尾部分
讓孩子做放松練習(xí)。
教師總結(jié)
今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作,熱愛集體,團(tuán)結(jié)一致,遵守紀(jì)律。xxxx同學(xué)被球打了也頑強(qiáng)不哭。xxxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多,也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
師生共同營造了一個和諧而充滿樂趣的場景,學(xué)生們在自己的空間里積極地進(jìn)行著啟蒙以來的自我訓(xùn)練。在整個課堂活動中,學(xué)生手腦并用,身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試,把傳統(tǒng)的備課活動變成學(xué)生自娛自樂的活動,讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式。活動的良好效果出乎我的意料。由此我認(rèn)識到,只要給孩子插上想象的翅膀,給他們提供獨(dú)立的空間,他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。
一次小小的打球活動讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機(jī)會。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性,可以啟發(fā)他們的思維,這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣,還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十三
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí)、合作練習(xí)、游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì),提高學(xué)生的運(yùn)動能力與健康水平。
二、教材與學(xué)情分析。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一,是小學(xué)三年級的主要教學(xué)內(nèi)容,腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學(xué)三年級學(xué)生活潑好動,善于表現(xiàn),對新鮮事物充滿好奇心,具有一定的競爭意識,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
基于對教材與學(xué)情的分析,我確定了如下教學(xué)目標(biāo),
2、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂于展示自我,能夠積極的參與練習(xí)與游戲。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際,我確定本課的`教學(xué)重點(diǎn):腳觸球部位。教學(xué)難點(diǎn):傳球的方向及力量控制。
五、教法與學(xué)法。
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,我所采用的教法為:講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。采用的學(xué)法為:觀察法、合作法。
六、教學(xué)過程。
(一)開始部分,用時約9分鐘,2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力,我選擇了一個小游戲,“大西瓜與小蘋果”,隨后我組織學(xué)生在音樂聲中跟隨教師一起進(jìn)行韻律球操練習(xí),這樣設(shè)計的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在專項準(zhǔn)備活動中,我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí),目的是充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié),避免發(fā)生運(yùn)動損傷。
(二)基本部分,此部分用時約26分鐘,這一部分是本課教學(xué)的重中之重,依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則將教學(xué)活動安排如下:首先,我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進(jìn)行觸球練習(xí),目的是讓學(xué)生體驗?zāi)_弓觸球,明確腳弓觸球的部位,隨后,我進(jìn)行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范,讓學(xué)生初步建立完整的動作表象,為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng),解決本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),腳觸球的部位,我選擇了三個練習(xí)手段:第一個練習(xí),我組織學(xué)生進(jìn)行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習(xí),我組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),學(xué)生兩人一組,進(jìn)行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球,目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗支撐站位,腳弓后引擊球的動作。在練習(xí)的過程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位,并對困難學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),糾錯,幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。第三個練習(xí),我組織學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí),目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后,我將通過自我舉薦以及各小組的推薦,邀請兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演,并給予積極的評價,目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強(qiáng)度,發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力,我精心選擇了一個游戲,夾球跳接力比賽,學(xué)生前后四人一組進(jìn)行,這個游戲我安排了五分鐘,進(jìn)行兩次,較大強(qiáng)度。
(三)結(jié)束部分,此部分我安排了五分鐘,我將在音樂的伴奏下,組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操,來充分的放松學(xué)生的身心。隨后我對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),并組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評。
七、場地器材與安全措施。
本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場內(nèi),40個足球、40個標(biāo)志盤,10個標(biāo)志桶,一臺錄音機(jī)。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作,在準(zhǔn)備活動中,我提醒學(xué)生充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷,在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全,避免發(fā)生運(yùn)動損傷。
八、教學(xué)效果預(yù)計。
預(yù)計全課的練習(xí)密度:40%左右。全課的平均心率為120次每分,讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心得到全面發(fā)展。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十四
因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨(dú)自一個人玩,不喜歡共同玩球,共同分享一起玩球的快樂,因此針對這種現(xiàn)象,我安排了這節(jié)課。
1、嘗試用腳控制球的運(yùn)動。
2、體驗一起玩球的樂趣。
如何用腳控制球。
小足球、排球網(wǎng)
一、熱身活動
自編律動操節(jié)(可以利用小球做律動)
二、游戲:聽話的.小球
玩法:老師作教練員發(fā)出口令:向前、后、左、右移動,幼兒聽指令用腳帶球移動。當(dāng)教練員發(fā)出口令說“停”時,立即讓球停住。
規(guī)則:無論你的球向哪個方向移動,臉始終要對著教練員。
三、游戲:足球大賽
玩法:幼兒分成兩隊,站在網(wǎng)架的兩邊,大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。哨聲一響,快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨,比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方。
四、傳接球游戲
玩法:幼兒分成兩排相對而站,一隊踢球,一隊用腳接球,比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。
五、球繞圈
學(xué)學(xué)球操運(yùn)動員,讓球圍著身體繞圈,不能讓球掉下來。
本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,通過這節(jié)課讓幼兒學(xué)會了踢足球,也達(dá)到了段練的目的。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十五
本課以推動校園足球為出發(fā)點(diǎn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),以足球運(yùn)動的基本動作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
1、教學(xué)重點(diǎn):提腿屈膝的運(yùn)球方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球中對球的控制力。
小學(xué)階段的.足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié),主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我所授課的班級是三年級學(xué)生,有集體榮譽(yù)感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗?zāi)_運(yùn)球的基本動作。
講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗,鞏固提高。
1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法,體驗運(yùn)球的樂趣。
2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動作,提高運(yùn)球時對足球的控制能力。
3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十六
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,提高體育課堂教學(xué)效率,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué),提高體育教學(xué)的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
足球運(yùn)動趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng),所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動項目之一。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球,有一定基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的`身體心理發(fā)展特點(diǎn),我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),堅持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),突出教學(xué)難點(diǎn),本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進(jìn)行,并制定了以下教學(xué)策略:
1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo),本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,提高技術(shù)水平。
2、針對學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn),設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí),發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí),肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望,并能把這種愿望付之到團(tuán)隊練習(xí)中去。
在學(xué)法的選擇上,主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學(xué)習(xí)法等,幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo),同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,鍛煉身體提供學(xué)法儲備。
運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)到中等水平,預(yù)計平均心率110——130次/分。
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,對課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和調(diào)控,而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”,通過有機(jī)的串連,主動的參與,及時點(diǎn)評、鼓勵和調(diào)度,讓學(xué)生與老師相融合,讓師生成為運(yùn)動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價,更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應(yīng)變,即時調(diào)整預(yù)案,促進(jìn)動態(tài)生成。
足球教材共安排6課時。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十七
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大初中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的授課班級為初一一班學(xué)生,共50人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中,體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十八
知識與技能:學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),運(yùn)用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。
過程與方法:通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀:在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
重點(diǎn):射門的和基本動作。
難點(diǎn):射門力量、方向的掌握。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點(diǎn)技術(shù)動作,因為只有取得更多的進(jìn)球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會,今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。
2.隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué):四列橫隊。
要求:隊列整齊,步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲:運(yùn)球追捕。
場地器材:標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個。
游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,每人一球,其中有一個隊為追鋪方,另一隊為逃跑方,開始運(yùn)球時可以不要限制運(yùn)球的方法,只要控制好運(yùn)球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù),時間短的一方獲勝。
組織教學(xué):分散站立。
2.配樂韻律操。
伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
3.專項練習(xí)。
組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊站立,每人一個小足球,做顛球練習(xí)。
要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))。
3.講解。
射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。
4.練習(xí)。
(1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個球門練習(xí)射門。
(2)學(xué)生排成一路縱隊,依次運(yùn)球射門。
組織教學(xué):體育小組為單位。
(3)運(yùn)球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次運(yùn)球繞過障礙后射門。
糾錯:對于技術(shù)動作的'易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。
(4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。
組織教學(xué):四列橫隊練習(xí)隊形。
5.優(yōu)生展示。
6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運(yùn)球過障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進(jìn)球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動—放松操。
組織教學(xué):四列橫隊體操隊形。
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性評價,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇十九
活動目標(biāo):
1、激發(fā)孩子對球的興趣。
2、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、足夠的皮球或足球。
2、豎立的障礙物兩排、每排五個。
活動過程:
1、整理隊形。
將小朋友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動。
2、講解規(guī)則。
提問:在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢?
3、教師示范。
剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好,而且還碰不到這些障礙,來看一下老師是怎么做的吧!(老師從障礙物中繞過后沿直線返回,并站到隊伍的最后)。
4、幼兒練習(xí)。
幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊伍的最后。(注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物)。
5、帶球練習(xí)。
師:小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去,你們愿意幫助他們嗎?(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。)。
6、幼兒帶球練習(xí)。
幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快,再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。(重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法)。
7、結(jié)束部分。
看看我們的小球高不高興啊?你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧!
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇二十
2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球。
一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。
教師活動:
組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。
學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)。
教師活動:
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)。
學(xué)生活動:
三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
教師活動:
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。
學(xué)生活動:
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。
四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段。
教師活動:
和學(xué)生一起慶祝勝利。
引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)。
布置課后作業(yè)。
回收器材,宣布下課,師生再見學(xué)生活動:在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。
領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材,師生再見。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇二十一
當(dāng)準(zhǔn)備活動結(jié)束后,教師開始講解運(yùn)球的動作要領(lǐng)。
第一,支撐腳在球的一側(cè),距球約一拳遠(yuǎn),腳尖指向出球方向,膝微曲,支撐腳與球平行;
第二,觸球腳腳尖豎起與支撐腳腳尖成丁字形;
第三,大腿帶動小腿,向球方向擺動;
第四,接觸球的后中部,用輕力將球推出……。
老師足足用了10分鐘講解和示范運(yùn)球的動作要領(lǐng),學(xué)生一開始在專注地聽講并認(rèn)真觀看,可當(dāng)老師示范第二次時,注意力明顯開始渙散,再加上烈日的炙烤,已經(jīng)無法專注于老師的講解和示范。因此,學(xué)生課堂練習(xí)中,出現(xiàn)了許多錯誤,老師則來回奔波,糾正錯誤,不得不重復(fù)講解運(yùn)球的動作要領(lǐng)。直到下課,學(xué)生對運(yùn)球技術(shù)還是一知半解。
反思:
這個案例向我們呈現(xiàn)了當(dāng)下小學(xué)體育課堂常見的教學(xué)情境,這樣的`體育課堂雖然滲透了體育新課程理念,但卻誤入了高消耗低效能的誤區(qū)。老師擔(dān)心學(xué)生不知道,就滔滔不絕地講解動作要領(lǐng),全然不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性,體育課成了老師的一言堂。滿堂灌結(jié)束后,不顧學(xué)生是否理解與接受,組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這練習(xí)仍是茫然的練習(xí)。這樣的課堂,老師的主導(dǎo)占強(qiáng)勢,學(xué)生的主體變成弱勢。
這個案例,對于教師來說,因沒有準(zhǔn)確把握自己的角色,沒有準(zhǔn)確處理生成,沒有準(zhǔn)確理解合作學(xué)習(xí),而使課堂教學(xué)低效甚至失敗;對于學(xué)生來說,或因教師漫長的講解而無心繼續(xù)學(xué)習(xí),或因疲于完成老師布置的任務(wù)而缺少練習(xí)與運(yùn)動的時間,或因隨心所欲而失去了習(xí)得必須的運(yùn)動技能的機(jī)會,體育課上的技術(shù)掌握不了,學(xué)生體驗不到成功和運(yùn)動帶來的快樂,那么,在課后學(xué)生也不會去積極地參與體育運(yùn)動,學(xué)生的童年也不再精彩。因此,我們的體育課堂也要回歸樸實、真實、務(wù)實的課堂,讓學(xué)生自身去演繹精彩的童年。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇二十二
活動目標(biāo):
1、初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
足球人手一個、大中小個5個、球門。
錄音機(jī)、球門。
活動過程:
1、熱身活動:聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動:
(1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請個別幼兒表演。
(2)、活動討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。
3、區(qū)域活動:
(1)運(yùn)球射門。
(2)繞圈運(yùn)球射門。
(3)運(yùn)球繞過小樹林和土坡。
(4)掂球。
(5)2—5人互相運(yùn)球。
4、放松活動:幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動建議:
場地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標(biāo)記,幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇二十三
訓(xùn)練主題:
器材:足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟(桶)。
訓(xùn)練時間:
出席人數(shù):
練習(xí)1(時間:10分鐘)圖。
組織方法。
練習(xí)要求、要點(diǎn)。
熱身。
器材:標(biāo)志盤,標(biāo)志桶,足球。
方法:
1.學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑,伸拉,活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進(jìn)入場地進(jìn)行演示,球員a用手拋給球員b,球員b用腳弓將球踢還給球員a,球員相互進(jìn)行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后,左右兩邊學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽,標(biāo)志盤為中線,隊員可以用腳弓傳給隊員,也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求:每位隊員態(tài)度端正,積極互動,認(rèn)真完成教練布置的熱身。
要點(diǎn)1:遵守游戲規(guī)則。
2:注意觀察與互動。
3:積極參與。
4:達(dá)到熱身效果。
練習(xí)2(時間:5分鐘)圖。
組織方法。
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線。
得分:規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
足球教練員傳接球教案(實用24篇)篇二十四
1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
一、好玩的足球。
1、出示足球.:小朋友看看這是什么?
3、足球怎么玩呢?
4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么?
2、還有誰看見了和他不一樣的?
3、足球是什么形狀的?像什么?
5、搶到了球的人是抱著它嗎?
6、為什么又人會睡到地上?
7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
四、我們也愛踢足球。
1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。