小班教案可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)效果。以下是小編特別為大家準(zhǔn)備的小班教案范文，供大家參考和借鑒。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇一
1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1.康定斯基作品《圓之舞》的`圖片或ppt。
2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。
2.有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。
3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。
3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的地方一樣。)。
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運(yùn)用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1.出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。當(dāng)貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。
4.再次交代操作要求。
(2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。
(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2.教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇二
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》音樂，錄音機(jī)。
1、活動導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。
2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項(xiàng)。
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的'方法。
(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。
4.幼兒印畫。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇三
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動．以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．。
1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2、有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的地方一樣。）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
當(dāng)貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？
1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇四
本次活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚吐泡泡"中的小河、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
.能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。
.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
.有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)
有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的地方一樣。)
分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運(yùn)用。用"緊緊這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。
出示大底板，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡"。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡"，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說："先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。
分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。
.再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
.教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇五
教育目標(biāo)：
1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。
2.大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。
方法與手段：
示范法、游戲法、提問法等。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈，好嗎?”
師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?”(往一個方向走)。
2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯。”(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)。
教師活動：
1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。
2.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
幼兒活動：
1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1.欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么。”
老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”
3.重復(fù)玩這個游戲幾遍。
教師活動：
1.先提出問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。
3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動：
1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。
2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。
3.選取某一動作，完整的玩游戲。
教師活動：
1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達(dá)能力。
2.尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動：
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。
活動反思：
音樂課在大多數(shù)人的`眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味。活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇六
2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡。
3.初步學(xué)會互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動。
課題。
1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》。
師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫。
（1）了解泡泡的形狀顏色。
教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。
師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？
幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）。
（2）了解用瓶蓋印畫。
教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。
（3）教師示范講解。
教師示范后，個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫。
教師說明要求：印的時候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品。
幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？
文檔為doc格式。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇七
活動目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀？
——幼兒自由表述，師及時小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt；
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？
——師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。”
——請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo)；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的.圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價設(shè)計(jì)：整個活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
專家點(diǎn)評：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺到小班美術(shù)活動難以正常開展，這個活動教師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。活動過程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評價作品，雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達(dá)，但是他們的語言很天真爛漫，每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇八
幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在音樂方面，可以說毫無基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動，讓幼兒在玩中學(xué)音樂，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。
2、大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。
對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。
示范法、游戲法、提問法等。
1、“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊？（手拉手）那我們一起來拉個大圓圈，好嗎？”
師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？”（往一個方向走）。
2、幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯。”（老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走）。
教師活動：
1、通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。
2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
幼兒活動：
1、想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個方向走一走。
1、欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么。”
老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”
3、重復(fù)玩這個游戲幾遍。
教師活動：
1、先提出問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。
2、小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學(xué)，便于幼兒掌握。
3、在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動：
1、幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。
1、小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。
2、幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。
3、選取某一動作，完整的玩游戲。
1、讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達(dá)能力。
2、尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。
音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味。活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇九
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?。，(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的'泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)。
提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
教學(xué)反思：
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十
活動目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;。
2、請你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀?
——幼兒自由表述，師及時小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的.是小小的;。
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt;。
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?
——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
——請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo);。
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處;。
4、教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價設(shè)計(jì)：整個活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
專家點(diǎn)評：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺到小班美術(shù)活動難以正常開展，這個活動教師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。活動過程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評價作品，雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達(dá)，但是他們的語言很天真爛漫，每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》音樂，錄音機(jī)。
活動過程：
1.活動導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。
2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(2)出示畫好的小魚圖：
師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項(xiàng)。
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。
4.幼兒印畫。
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂。
3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3、出示背景圖：
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。
7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)。
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。
問：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十三
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。
2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)會用油畫棒畫圓圈。
活動難點(diǎn)：
在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圓。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒。
活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)。
2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)。
3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)。
那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。
1、師：其實(shí)，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)。
2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。
三、教師示范畫。
1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!
四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)。
2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)。
五、作品評析。
師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十五
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)。
提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的`作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
教學(xué)反思：
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十六
各位評委老師們，你們好！
今天我要說課的內(nèi)容是《小魚吐泡泡》，在接下來的時間里，我將在設(shè)計(jì)靈感、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法和教學(xué)過程六個方面進(jìn)行說課。
一、設(shè)計(jì)靈感：
那天我正帶領(lǐng)同學(xué)們在操場活動，一名學(xué)生偷偷拿出了從家中帶來的泡泡液擺弄，見我沒有制止，就大膽吹了起來。五彩的泡泡飛起來，學(xué)生的情趣也一下子高漲起來，他們歡呼著，跳躍著，滿操場的追泡泡，就連那幾個重度智障的孩子，也被歡樂的氛圍感染，站在一旁觀看，臉上堆滿了笑容。
我想，能不能把學(xué)生對泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節(jié)同樣令學(xué)生有興趣的課呢？于是，我有了本節(jié)課的設(shè)想，自編了《小魚吐泡泡》這一校本課。
二、學(xué)情分析：
在這里，我有必要向大家介紹一下我所教的班級。我班由腦癱，唐氏綜合癥，先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學(xué)生組成。學(xué)生肢體動作不協(xié)調(diào)，尤其是手部精細(xì)動作發(fā)展遲緩，個別同學(xué)連握筆都不會；對藝術(shù)活動的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。基于學(xué)生智力發(fā)展遲緩、水平低下的認(rèn)知特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
三、活動目標(biāo)：
2、在過程與方法目標(biāo)上，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，親歷泡泡的拓印過程，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感；喜歡參加美術(shù)活動。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
目標(biāo)1是本次活動的重難點(diǎn)。
第2、3目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊。
五、活動準(zhǔn)備：
為了活動的展開，我做了如下準(zhǔn)備：
1、大大小小的瓶蓋，抹布、水粉顏料和大海的背景圖。
2、康定斯基作品《圓之舞》。
4、展板，用于展示學(xué)生作品。
六、說說活動的教法和學(xué)法。
本節(jié)課始終包括著教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動。其中，為解決本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我將運(yùn)用啟發(fā)法、演示法、比較法等教學(xué)方法；通過輕度帶重度，中度與中度結(jié)組的方式，激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)作的積極性。個人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)合理穿插結(jié)合促進(jìn)師生、生生之間的多向交流，強(qiáng)調(diào)集體合作精神。
學(xué)生的學(xué)法主要是“操作法”；學(xué)生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
七、說過程。
在本活動中我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、生能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——學(xué)生操作——互相欣賞作品。
一、調(diào)動學(xué)生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）。
第一環(huán)節(jié)開始部分我用泡泡調(diào)動學(xué)生的美好回憶。激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后活動的開展打下良好的基礎(chǔ)。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助學(xué)生整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn).
有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出有不同顏色、不同大小。
這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的地方一樣。）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入印泡泡的狀態(tài).
出示大底板，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋、水粉顏料、抹布。)。
請學(xué)生觀察瓶蓋的形狀。想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的。
學(xué)生每說出一種，教師就在底板上印上一個"泡泡"，在印之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方。最后將"泡泡"印在學(xué)生選擇的位置上。邊印邊提醒學(xué)生："用拇指和食指捏住瓶蓋，輕輕沾一點(diǎn)顏料，抬起手，將瓶蓋控一控，再把泡泡印到底板上。”此時提示學(xué)生在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。
【此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識。教師通過演示，讓學(xué)生明確怎樣印在一起或分開印，將學(xué)生無意識的拓印引導(dǎo)為有意識的拓印。通過與學(xué)生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識和自主意識，為后面學(xué)生的個性化拓印作鋪墊】。
再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印泡泡"。誰會印"泡泡了？請個別學(xué)生上來演示如何正確拓印。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
教師鼓勵學(xué)生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，學(xué)生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，學(xué)生印的過程，老師要不停地巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生選擇顏色、大小不一的瓶蓋拓印，并將多余用抹布擦干凈。
【這一環(huán)節(jié)是印的過程。印的過程中學(xué)生共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印得樂趣，】。
五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品.
師生一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)學(xué)生到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。
教師鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生對別人的作品發(fā)表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢？”
【設(shè)計(jì)意圖：評價學(xué)生作品，給予肯定，提高學(xué)生的積極性】。
六、結(jié)束部分。
學(xué)生和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。
小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十七
活動目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。
――教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀？
――幼兒自由表述，師及時小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
――幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt；
1、這是美人魚吹的.泡泡，她吹了多少泡泡?
――適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
――引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
――大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？
――師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
――請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo)；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評價設(shè)計(jì)：整個活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
自我反思：
通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇”泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。活動過程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評價作品，雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達(dá)，但是他們的語言很天真爛漫，每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。
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小魚吐泡泡小班教案（匯總18篇）篇十八
1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三角形畫小魚。
重點(diǎn)：用圓形畫出大小不一的泡泡。
一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。
師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什么形狀組成的。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問。
師：請小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師：現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫。現(xiàn)在我們一起來幫它們畫條魚吧！
三、教師示范。
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來，然后再畫一個小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現(xiàn)在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
1）請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
2）畫好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作。
教師來回巡視，并個別進(jìn)行引導(dǎo)。
五、點(diǎn)評。
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點(diǎn)評。
2、教師進(jìn)行總。
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。