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    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:LZ文人

    教學(xué)計(jì)劃不僅考慮到教材內(nèi)容的覆蓋,還要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力,使教學(xué)更加個(gè)性化。接下來,將為大家分享一些教學(xué)計(jì)劃的參考資料,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇一

    本年級共有41人,現(xiàn)在正處于中年級的起步階段,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽講,積極思考、回答老師提出的問題,能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識;課下,能夠按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差。

    通過語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。

    1、趣味性原則。實(shí)踐證明,語文活動(dòng)課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,樂于學(xué)語文。

    2、學(xué)科性原則,發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則,至少要包括語文知識的學(xué)習(xí)和語文知識的應(yīng)用兩個(gè)方面?!耙患p雕”就是通過語文活動(dòng)課,要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語文知識,擴(kuò)大知識視野,在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識理解得更準(zhǔn)確,更深刻;通過語文活動(dòng)課,把課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,使理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)展語文應(yīng)用能力,提高語文素質(zhì)。

    3、實(shí)踐性原則,達(dá)到真知灼見的境界。通過教、學(xué)、做的統(tǒng)一,使學(xué)生獲得真知灼見,以形成多思的習(xí)慣。

    4、自主性原則,形成無師自通的功效。無師自通功效的形成,應(yīng)從三方面著手:一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),真正起到主體作用;二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,發(fā)揮個(gè)人專長,發(fā)展個(gè)性;三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以法的作用,切忌包辦代替。

    1、多層次。語文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級三個(gè)層次上開展。就活動(dòng)的內(nèi)容而言,個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。如古詩游樂園活動(dòng)中,先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內(nèi)容,然后在小組內(nèi)互相檢查,推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生參與到班級中。

    2、多渠道。語文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景,開展活動(dòng)的渠道是很多的,從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭、社會(huì)三條渠道。如手抄報(bào)新天地的活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起找資料,一起設(shè)計(jì),然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果,在活動(dòng)中不僅加強(qiáng)了家長學(xué)生的聯(lián)系,也加強(qiáng)了三者的合作。

    3、多形式。語文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況,靈活機(jī)動(dòng)地開展各種形式的活動(dòng)。

    4、多系列。例如,上課時(shí),進(jìn)行講格言故事—給格言分類—互贈(zèng)格言—朗讀格言,課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng)。在教師營造的良好語言環(huán)境中,學(xué)生理解語言運(yùn)用語言的能力得到提高。

    活動(dòng)時(shí)間。

    活動(dòng)內(nèi)容。

    活動(dòng)目的。

    好書大閱讀。

    展這一語文活動(dòng),旨在提高學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,并通過這樣的一種學(xué)習(xí)形式,來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,并在學(xué)習(xí)中體會(huì)制作卡片的快樂并有一定收獲。

    古詩詞收集。

    激發(fā)學(xué)生朗誦古詩文的熱情,并提高學(xué)生的語言綜合涵養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國語言,積累祖國語。

    成語大樂園。

    引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語,體會(huì)成語的魅力,鍛煉學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

    古詩詞朗誦比賽。

    鞏固已學(xué)的成語,擴(kuò)大詞匯積累,提高學(xué)生對成語的理解能力和運(yùn)用能力。

    成語大比拼。

    通過講故事活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力、形象思維能力;培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。

    故事大賽。

    通過比賽,激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的興趣,提升他們對古詩詞的愛好。

    書寫比賽。

    通過書寫比賽,激發(fā)學(xué)生對書寫的正確認(rèn)知,同時(shí)提升他們對書寫的興趣。

    為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)語文工作中,力爭取得好成績。

    為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下:

    本班有36名學(xué)生,其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有約30名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績一般。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

    1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的.重要性。

    2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

    對象:本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。

    形式:1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)。

    2、老師、家長相配合具體內(nèi)容。

    1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級下冊。

    2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級下冊。

    3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

    利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

    1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

    2、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

    3、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。

    4、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

    5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

    6、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

    7、重視個(gè)體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課外時(shí)間,有針對性的給以補(bǔ)課。

    1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

    2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

    3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇二

    以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

    本冊有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。

    教材的特點(diǎn):(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)超多更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改善“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的資料。

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言潛力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的潛力。

    2、要求會(huì)任200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識20xx個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

    3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字潛力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

    4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

    6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

    7、初步把握文章的主要資料,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

    8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

    10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

    11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

    12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

    13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

    本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識潛力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫潛力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    三年級是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

    四、教學(xué)策略

    用心參與策略:透過各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。

    五、教學(xué)進(jìn)度

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇三

    本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共8個(gè)。

    1、關(guān)于習(xí)慣篇。

    本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

    2、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排,讓學(xué)生多的知識,多的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有:了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),意在使學(xué)生閱讀能力;了“小練筆”,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便學(xué)生的表達(dá)能力。

    3、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對話,寫一篇板報(bào)稿,寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章,學(xué)寫一篇日記,編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,實(shí)踐、體驗(yàn),注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

    4、關(guān)于練習(xí)。

    全冊共安排8個(gè),以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等,意在語文教育的內(nèi)涵,學(xué)生的語言積累,學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

    1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

    (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。

    (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

    (4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識字的習(xí)慣。

    (5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

    2.識字寫字。

    (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。

    (2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

    3.漢語拼音。

    (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

    (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

    4.口語交際。

    (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

    (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。

    (3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到雨季完整,意思連貫。

    (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方、口齒清楚,有禮貌。

    5.閱讀。

    (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

    (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

    (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。

    (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的請獎(jiǎng),知道課文的大意。

    6.習(xí)作。

    (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

    (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

    (3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

    本班是我這學(xué)期新接管語文教學(xué)的班級,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況不太了解,根據(jù)一周的教學(xué)情況,分析如下:學(xué)生已都能較熟練地漢語拼音,能拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,學(xué)會(huì)理解詞義,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會(huì)獨(dú)立識字,運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話不夠通順,一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識冒號、引號,一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字,寫字姿勢正確。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,在書寫時(shí),易錯(cuò)、易涂擦,還需長久的訓(xùn)練。習(xí)作方面,部分孩子基礎(chǔ)差,語無倫次,有待提高。

    1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,不隨意拔高或降低。

    2、語言訓(xùn)練,著重段的訓(xùn)練。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇四

    三、單元知識結(jié)構(gòu):

    本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題組合課文的。選編本組教材的意圖,一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到梅的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事是展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的內(nèi)心的形象自然融合在一起,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累文中的優(yōu)美語言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術(shù)。本組教學(xué)伊始,教師可以向?qū)W生推薦這方面的文章和書籍,布置學(xué)生課外閱讀和實(shí)際。

    四、教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和由生字組成的詞語。

    2、學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。

    3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會(huì)課文表達(dá)的感情。

    4、通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術(shù)。

    5、閱讀學(xué)生搜集并能整理相關(guān)的資料,并能對所學(xué)的資料進(jìn)行整理。

    6、閱讀學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的情感及方法。

    五、教學(xué)重難點(diǎn):

    1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的情感及方法。

    2、使學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

    六、課時(shí)劃分:

    本組教材計(jì)劃用10課時(shí)安排教學(xué)。其中,精讀課文4課時(shí),略讀課文2課時(shí),“口語交際·習(xí)作八”3課時(shí),“回顧·拓展”1課時(shí)。

    25.《伯牙絕弦》????2課時(shí)26.《月光曲》????2課時(shí)。

    27*.《蒙娜麗莎之約》????1課時(shí)28*.《我的舞臺》??????1課時(shí)。

    《口語交際·習(xí)作八;回顧·拓展八》???4課時(shí)。

    七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

    1、要引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源搜集有關(guān)資料,留心觀察身邊的藝術(shù)。

    2、注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的真切感受,在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排。

    3、要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系,使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇五

    使用時(shí)間:12月16日教學(xué)內(nèi)容:寫景作文指導(dǎo)。

    同學(xué)們,這個(gè)單元,我們隨李白欣賞了天門山,跟蘇軾游覽了西湖,南下游玩了富饒的西沙群島,北上觀賞了美麗的小興安嶺,還到“東方明珠”香港逛了一圈。北京、香港、西沙群島、小興安嶺……這些美麗的地方多么令人神往!通過觀看影視節(jié)目,通過課外閱讀,通過別人的講述,你一定還知道祖國其它風(fēng)景優(yōu)美的地方。你也可能去過一些地方。讓我們互相介紹自己去過的地方或最想去的地方,要盡量說得生動(dòng)些,使聽的人也想去。

    (學(xué)生回答自己去過的地方或最想去的地方)。

    (生回答原因)。

    (生回答)。

    自學(xué)指導(dǎo)一:請同學(xué)們?yōu)g覽課文并思考第六單元的文章結(jié)構(gòu)是什么,分別按照什么順序完成的,3分鐘后請同學(xué)起立回答。

    (1、同學(xué)們?yōu)g覽課文并思考(2、指名反饋(3、師生共同總結(jié)。

    本組知識回放——《富饒的西沙群島》海面—海底—海灘—海島按地點(diǎn)順序?qū)懙摹睹利惖男∨d安嶺》:春—夏—秋—冬按時(shí)間順序?qū)懙摹断愀郏驳拿髦椤罚喝f國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋按不同的特色寫的第六單元的三篇課文都是很好的范文,《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《香港,璀璨的明珠》都是按總分總的方式寫的,其中《富饒的西沙群島》先總述西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,然后分別從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體寫出西沙群島的美麗富饒,最后總結(jié)全文?!睹利惖男∨d安嶺》先總述小興安嶺就像綠色的海洋,有著數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……,然后分別具體描寫春、夏、秋、冬四季小興安嶺所呈現(xiàn)出來的美景,最后總結(jié)全文。

    (這次習(xí)作除了上面的方法,也可以按你喜歡的方式寫,但是一定要寫出這個(gè)地方怎么吸引人,使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。)。

    三、第二次先學(xué)后教。

    自學(xué)指導(dǎo)二:請同學(xué)們閱讀例文并思考這一段哪里寫的好?為什么老師介紹的好?老師向你們介紹了花壇的什么?看看想想再回答,5分鐘后請同學(xué)們回答。

    校園一角。

    我最喜歡校園里的花壇了,它春、夏、秋、冬無不迷人,是個(gè)美麗的地方。

    當(dāng)春姑娘來到時(shí),花壇變了。小樹換上了新的綠裝,在沃土里睡了一冬的種子吸飽了甘甜的雨露,向外探出頭來,好奇的打量著美麗的世界。

    夏天,樹林的枝葉長的蔥蔥蘢蘢、密密層層的,小草長的很壯很壯,遠(yuǎn)處看,像綠色的地毯。我和同學(xué)們在草地上快樂地玩耍。

    秋天,小草像失去水分了,變的枯黃了。小樹的葉子有紅有黃,紛紛落下時(shí),像一只只美麗的小蝴蝶。我們每人拾一片好看的葉子,做了一個(gè)書簽。

    冬天,大雪紛紛落下,落在花壇里的小樹杈上,落在了又松又軟的沃土上。下課了,小伙伴們在花壇里打雪仗,好不熱鬧。

    我愛學(xué)校,但我更喜歡美麗的花壇。

    (1、學(xué)生閱讀例文并思考2、小組交流3、指名反饋4、教師總結(jié)。

    對!老師在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了,而且在介紹的過程中還用上了好詞好句,還有打比方擬人的句子,這樣就說清楚、說生動(dòng)了,說清楚,說生動(dòng)了就能夠吸引人。)。

    自學(xué)指導(dǎo)三。

    請同學(xué)們讀一讀下面的段落,想一想那些句子寫的好?用了什么方法?2分鐘后請學(xué)生回答。

    西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

    (1、學(xué)生閱讀例文并思考2、指名反饋3、教師總結(jié)。

    要想把自己去過的地方介紹的吸引人,就要學(xué)著我們學(xué)過的課文那樣,用上合適的好詞,好句,還要把自己的意思說清楚。學(xué)會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法,把句子寫生動(dòng)、寫有趣;注意寫出自己的聯(lián)想和想象來。

    四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

    首段:介紹去過的地方的地理位置和說說它總的景色特點(diǎn)。中心段:一個(gè)景點(diǎn)一個(gè)景點(diǎn)具體描寫。結(jié)尾:自然收尾或感受結(jié)尾。)。

    《家鄉(xiāng)的小橋》、《我家門前的池塘》、《我們的學(xué)?!?、《校園一角》、《公園一角》。

    提示:

    1、學(xué)校里,公園里都有什么值得玩的地方?2、花壇里栽種了哪些花?

    3、寫出它們的形,色,味及四季變化,突出美。4、都有什么建筑物?5、寫出它們的形狀、大小,高低、顏色,可運(yùn)用數(shù)據(jù)和聯(lián)想的描寫方法,突出特點(diǎn)。6、注意寫作順序,寫出真情實(shí)感。

    寫作提綱:

    (3段)寫夏天:樹木花草的美麗和自己的感受;(4段)寫秋天:寫出瓜果顏色、香味、形狀以及收獲以后的心情和感受。

    (5段)寫冬天:松樹的形狀、品格和精神、還要寫出松樹和自己的感情;

    (6段):簡單總寫學(xué)校的美和喜愛。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇六

    分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識和科學(xué)方法,本學(xué)期在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過主動(dòng)探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

    蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材,主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律。

    另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。

    第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:

    巖石、沙、土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識的材料,目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個(gè)物體,并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

    第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個(gè)問題,將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動(dòng)出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,對植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識。

    第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。

    這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個(gè)具體事物,并且,不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì),而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),認(rèn)識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系,以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

    第四單元《關(guān)心天氣》,屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),即“今天天氣怎么樣”。

    討論天氣與人的關(guān)系,介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。

    第五單元《觀察與測量》,觀察與測量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段,本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對學(xué)生訓(xùn)練,為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

    1、觀察能力:

    培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。

    采用的方法:

    運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

    2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

    繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并學(xué)會(huì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

    3、通過栽種植物活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。

    4、使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

    5.通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

    6、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,改善生活。

    土壤與生命、固體和液體、難點(diǎn):植物的一生、關(guān)心天氣五、教學(xué)措施:

    1、現(xiàn)場考察:

    科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。

    2、實(shí)驗(yàn):

    科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

    3、養(yǎng)殖種植:

    通過種植花,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。

    4、科學(xué)游戲:

    游戲是活動(dòng)方式而不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中,悟出其中的科學(xué)秘密。

    教學(xué)內(nèi)容。

    第一單元:

    1、我們周圍的土壤。

    2、了解土壤。

    3、肥沃的土壤。

    4、土壤的保護(hù)。

    第二單元:

    1、果實(shí)和種子。

    2、根和莖。

    3、葉和花。

    4、植物和我們。

    第三單元:

    1、認(rèn)識固體。

    2、把固體放到水里。

    3、認(rèn)識液體。

    4、把液體倒進(jìn)水里去。

    5、使沉在水里的物體浮起來。

    第四單元:

    1、今天天氣怎么樣。

    2、氣溫是多少。

    3、雨下得有多大。

    4、今天刮什么風(fēng)、

    5、氣候與季節(jié)。

    第五單元:

    1、觀察。

    2、測量第十六——期末復(fù)習(xí)。

    十七周。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇七

    我班共有學(xué)生人,其中女生人,男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

    本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

    本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

    1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

    2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

    3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

    4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

    5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

    6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

    1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

    2.認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

    3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。

    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

    9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

    11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

    12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

    13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

    1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

    3、充分利用一切教育資源。

    4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

    為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

    1—21、燕子2、古詩兩首3、荷花14。

    34、珍珠泉語文園地一單元檢測7。

    45、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事7。

    58、路旁的橡樹語文園地二單元檢測7。

    69、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃7。

    712、想別人沒想到的語文園地三單元檢測7。

    813、和時(shí)間賽跑14、檢閱15。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇八

    一、指導(dǎo)思想:

    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

    二、學(xué)生情況分析:

    本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

    三、教材分析:

    本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題。

    它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

    本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

    1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

    2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

    3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

    4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

    5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

    6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

    四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

    2.認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

    3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,用毛筆仿影。

    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

    9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

    11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

    12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

    13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

    五、教學(xué)措施:

    1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

    3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

    4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

    6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

    7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

    語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

    8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

    六、增優(yōu)補(bǔ)差:

    為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

    八、教學(xué)進(jìn)度安排。

    周次教學(xué)內(nèi)容安排。

    第一、二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花。

    第三周4、珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測。

    第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事。

    第五周8、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測。

    第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)。

    第七周12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測。

    第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵。

    第九周16*絕招語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測。

    第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)。

    第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測。

    第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”

    第十三周機(jī)動(dòng)24*果園機(jī)器人語文園地六。

    第十四周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗。

    第十七周31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八。

    第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測復(fù)習(xí)。

    第十九至二十周迎接期末考試。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇九

    以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

    三年級共有學(xué)生38人,從整體看,本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

    每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,以幫助學(xué)生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊,“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練,本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力,提高習(xí)作能力,提高語文的運(yùn)用能力。

    (一)識字與寫字。

    1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

    2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行口語交際。

    3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

    4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

    (二)閱讀。

    1、學(xué)過的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中,體會(huì)句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

    2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會(huì)提出詢問。

    3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

    4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

    5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

    6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

    (三)習(xí)作。

    1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

    2、學(xué)習(xí)觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號,作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

    3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。

    (四)口語實(shí)際。

    1、與人交流能尊重、理解對方。

    2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

    3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

    (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

    語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

    教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    (二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

    努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

    溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

    (三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

    培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

    (四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

    語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

    (五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

    學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的`教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇十

    一、學(xué)情分析。

    本班共有學(xué)生46人。學(xué)生進(jìn)入三年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

    二、教材分簡析:

    部編版于2020年秋季正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。

    三、

    教學(xué)目的和要求:

    1.識認(rèn)字250個(gè),寫字250個(gè)。

    2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

    4.通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

    四、教學(xué)措施:

    1.注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

    讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

    4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

    5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

    6.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

    7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

    8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

    9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。

    教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

    10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇十一

    學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。具體來說:九(4)和九(5)兩個(gè)班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,成績每況愈下,九(5)類似的情況更加嚴(yán)重??傮w來看,兩班班學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

    在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,由于自己采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城,學(xué)生來源遍布全縣各地,學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。

    今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭在20xx中考中取得理想的成績。

    自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

    一)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),明確教學(xué)目的,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

    三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

    四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

    五)重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力。

    六)加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、想說話,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文。

    七)精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。

    八)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

    九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

    九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

    本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

    全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。下面,分單元進(jìn)行具體分析。

    第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

    第二單元:“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn):演講的口語性較強(qiáng),書信書面色彩較濃厚。

    第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等),在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累,閱讀文章,形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

    第五單元:古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對古人要實(shí)事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

    第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫報(bào)告等形式,進(jìn)行語文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識古代社會(huì)和人物,認(rèn)識歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語,理解句式,重視誦讀。課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流。

    思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,逐步形成健全人格。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇十二

    以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)習(xí)綱要,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)踐,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

    本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題民。要求認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,要求認(rèn)識的字和會(huì)寫的字在精讀課文的后面。

    1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

    2.認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

    3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

    4.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

    5.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

    6、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

    7.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

    1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,創(chuàng)造多種方式,加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

    2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

    3、重視朗讀的指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

    4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,再現(xiàn)生活的能力。

    5、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。提高生活作文的能力。

    (一)提高課堂教學(xué)效率的方法:

    1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)。

    2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

    (二)補(bǔ)差意見:

    1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

    2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),品嘗成功,樹信心。

    3、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。

    (三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)。

    1、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

    2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。

    3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    周次。

    內(nèi)容。

    1

    復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容單元檢測。

    2

    5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事機(jī)動(dòng)。

    3

    8*路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測。

    9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)。

    5

    12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測。

    6

    13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵機(jī)動(dòng)。

    7

    16*絕招語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測。

    8

    17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)。

    9

    20*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測。

    10。

    21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)。

    11。

    24*果園機(jī)器人語文園地六。

    12。

    語文園地六單元檢測25太陽是大家的26一面五星紅旗。

    13。

    14。

    機(jī)動(dòng)單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)。

    15。

    31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八機(jī)動(dòng)單元檢測復(fù)習(xí)。

    16---17。

    期末復(fù)習(xí)迎考。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇十三

    三年級一班共有學(xué)生45名,其中男生23名,女生22名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

    二、教材分析。

    本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。

    在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

    本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

    1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

    2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

    3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

    4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

    6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

    三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

    2.認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

    3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

    9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

    11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

    12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

    13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

    四、教學(xué)應(yīng)注意的問題。

    隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。另外,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。

    (二)關(guān)于閱讀教學(xué)。

    精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

    (1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

    (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

    (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

    (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

    (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難。

    這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

    (6)開展合作學(xué)習(xí)。

    可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果。

    (7)組織好全班交流。

    要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

    三年級語文第六冊教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)篇十四

    經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出,我班學(xué)生性格比較活潑,上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題,善于思考,能夠提出問題,并通過讀書解決問題,在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解,在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出,學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng),自制能力差,管不住自己,要想在課堂35分鐘里要成績,課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

    本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

    教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好,可愛的動(dòng)物,神奇的科技世界,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事,傳說和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

    本冊要求認(rèn)識253個(gè)字,會(huì)寫284個(gè)字。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出,此外,教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

    每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

    1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野,體會(huì)各國人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對動(dòng)物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;了解中國的世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

    2.認(rèn)識253個(gè)字,會(huì)寫384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2397個(gè)字,會(huì)寫1771個(gè)字。

    3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

    9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

    10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

    11.留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

    12.用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

    13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

    (一)識字、寫字教學(xué)

    識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。要求認(rèn)識的識字量,這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

    隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。

    (二)閱讀教學(xué)

    1、精讀課文的教學(xué)。

    精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

    (1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

    (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

    (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

    (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

    (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

    (6)開展合作學(xué)習(xí)。

    三年級語文教學(xué)計(jì)劃

    三年級語文教學(xué)計(jì)劃

    三年級語文下教學(xué)計(jì)劃

    三年級上語文教學(xué)計(jì)劃

    小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃

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    活動(dòng)方案應(yīng)該具備可操作性和可評估性,方便對活動(dòng)進(jìn)展和效果進(jìn)行監(jiān)控和評估。以下是小編精心整理的一些活動(dòng)方案范文,希望能給大家提供一些有用的信息和啟示。
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    優(yōu)秀作文能夠用簡潔明了的語言準(zhǔn)確表達(dá)思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開朗的感覺。如果你對優(yōu)秀作文有興趣,不妨閱讀以下范文,從中獲得一些寫作技巧。屠格涅夫說過,生活中
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    培訓(xùn)心得體會(huì)是對培訓(xùn)過程、內(nèi)容和效果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫作形式。以下是一些來自不同領(lǐng)域的人士的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?0xx年1月,
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    優(yōu)秀作文是通過對所學(xué)知識的運(yùn)用和個(gè)人想法的表達(dá),展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思維方式和才華。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠激勵(lì)大家寫出更好的作品。
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    通過寫心得體會(huì),我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。這些總結(jié)范文涵蓋了不同的主題和領(lǐng)域,希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。觀看完“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡后
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    演講稿是為了滿足某種目的、在某個(gè)主題下,將要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想以及要進(jìn)行的邏輯展開事先寫好的文章。接著,我將向大家展示一些經(jīng)典的演講稿范文,希望能給大家?guī)硪恍┧?/div>
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    服務(wù)月可以促進(jìn)社會(huì)各界的交流和合作,形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀的服務(wù)月總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情和寫作能力。甲方:(以下簡
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    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)用人單位與勞動(dòng)者之間達(dá)成的一種約定,具有雙方共同遵守的法律效力。勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律保障,如何撰寫一份詳細(xì)、明確的勞動(dòng)合同是用人單位
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    合同協(xié)議是企業(yè)之間進(jìn)行商業(yè)合作的基礎(chǔ),它規(guī)范了雙方的行為方式和責(zé)任分配。最后,希望大家能夠根據(jù)自己的具體情況,編寫一份完善的合同協(xié)議,以確保雙方權(quán)益的合理保護(hù)。
    教學(xué)工作計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的準(zhǔn)備和評價(jià)手段的選擇等。掌握一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果。師:剛才聽同學(xué)們
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    通過寫優(yōu)秀作文,我們能夠更好地展示自己的思維能力和表達(dá)能力。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。寒假來臨,期末考試的成績達(dá)到了父
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    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師評估和反思自己的教學(xué)效果,促進(jìn)教育質(zhì)量提升。小編為大家搜集了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:直接
    軍訓(xùn)心得是對參加軍事訓(xùn)練后的感悟和體會(huì)的總結(jié),它可以幫助我們更好地了解自己在軍事訓(xùn)練中的表現(xiàn)和成長。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,希望能對大家的軍訓(xùn)心得寫
    優(yōu)秀作文是才情的流露,每一個(gè)字句都展現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美和才華。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)
    計(jì)劃書的編寫過程中,我們還應(yīng)該認(rèn)真考慮可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問題,并提出相應(yīng)的解決方案。計(jì)劃書是個(gè)人和組織管理工作的重要工具,下面是一些經(jīng)典的計(jì)劃書范例,供大家參考借
    年終總結(jié)是對過去一年所做工作和所取得成績的回顧和總結(jié)。年終總結(jié)范文可以啟發(fā)我們對自身工作和學(xué)習(xí)的思考,激發(fā)出新的想法和解決問題的方法。http:///32217
    優(yōu)秀作文是一種能夠描述生活、詮釋人生哲理的文學(xué)作品,它能夠讓人感悟生命的智慧。以下是一篇年級優(yōu)秀作文的精選范文,為大家展示了學(xué)生們出色的寫作水平和獨(dú)特的思考方式
    年終總結(jié)是一個(gè)對過去的認(rèn)真總結(jié)和對未來的明確規(guī)劃結(jié)合的過程,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們可以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的目標(biāo)。閱讀他人的年終總結(jié)可以幫助我們對自己的總結(jié)提供
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    通過寫讀書心得,我們可以更好地鞏固所學(xué)知識,提升閱讀理解能力。1.以下是小編為大家收集的讀書心得范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。這本書中的三百多個(gè)故事,每一個(gè)
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心思考和反復(fù)修改的,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,語言優(yōu)美的作品。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中獲得一些寫作的靈感和技巧。
    工作轉(zhuǎn)正申請書需要結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行具體的描述和分析。以下是一些優(yōu)秀工作轉(zhuǎn)正申請書的范文,希望能夠?qū)Υ蠹以诼殘鰰x升過程中起到一些指導(dǎo)和幫助。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼
    優(yōu)秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學(xué)作品,它能夠打動(dòng)人心、啟發(fā)思考。掌握一些優(yōu)秀作文寫作技巧和方法,相信你也能寫出出色的作品。星期天,我被“鈴鈴”
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路,更需要具備精準(zhǔn)的表達(dá)和生動(dòng)的描寫。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,通過這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到更多寫作的技巧和方法。
    活動(dòng)方案的制定需要充分考慮到各種情況的可能性,以應(yīng)對突發(fā)狀況。這里有一些經(jīng)典的活動(dòng)方案,可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用活動(dòng)策劃的原理和方法。20**寒假學(xué)習(xí)活動(dòng)安
    銷售工作計(jì)劃需要明確銷售目標(biāo),包括銷售額、市場份額、客戶數(shù)量等指標(biāo)。如果您對銷售工作計(jì)劃的編制有任何疑問或困惑,我們提供了一對一的咨詢服務(wù),隨時(shí)為您解答。
    優(yōu)秀作文既要符合語言規(guī)范,又要貼近生活實(shí)際,具有一定的藝術(shù)性和感染力。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。這個(gè)暑假,我去了廈門玩了一圈
    撰寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和反思,從而更好地改進(jìn)和提高自己的表現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。無論老師,還是學(xué)生,
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    裝修合同是落實(shí)裝修協(xié)議的具體文件,對雙方權(quán)益的保護(hù)起到關(guān)鍵作用。為了幫助大家更好地了解裝修合同的內(nèi)容,以下是一份典型的裝修合同樣本。裝飾裝修管理委托書怎么寫?以
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