優秀作文是在語言和思想兩個方面都表現出色的一篇文章，它引人入勝，觸動人心。優秀作文是對一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇一
一、指導思想：
根據南京市教育局《關于繼續組織實施“百校千師攜手共進計劃”的通知》及鼓樓區教育局和浦口區教育局“攜手結對”工作會議精神，本著“平等交流、互幫互惠、資源共享，特色共創、攜手共進”的原則，本學年，浦園路幼兒園與南京市實驗幼兒園成為“百校千師攜手共進計劃”結對學校，通過攜手結對互助活動，旨在拓展優質教育資源，結對幫扶，積極打造園際間發展共同體，實現資源共享，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實力，為推進教師素質專業化進程，實現幼教事業快速發展做出貢獻。
二、結對目標：
1、樹立正確的兒童觀、教育觀、教師觀，豐富專業知識：通過攜手結對園際間各崗位人員的相互交流和帶動，加強幼兒園教職工對幼教事業的熱愛。通過共同的理論學習、研究及《幼兒園教育指導綱要》的進一步領會，并將理論落實到教育實踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀、教師觀。
2、實踐、創新科學的教育教學方法，提高教育技能：通過攜手結對，不斷提高教師觀察了解幼兒、正確評價幼兒、科學組織活動、創設教育環境等方面的能力，及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標落實到每位幼兒身上。
3、歷練反思、研究行為，提升科研能力：通過攜手結對，把先進的教育理念、科學的教育方法轉化為教育實踐作為重點，通過教研活動，歷練教師的反思、研究行為，達到掌握教科研方法、提高教科研技能。實現從經驗型教師向實踐型、科學型教師轉變。
4、平等交流、互幫互惠，密切互助合作：通過攜手結對，定期組織交流活動。在平等交流、資源共享的同時，增強兩園教職工間的學習和合作意識，提高教工間內部潛力挖掘和對外交流的能力。
三、具體安排：
1、召開攜手結對幼兒園學期聯席會議，研究幼兒園校際間共同發展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結對活動計劃。
2、選派幼兒園2名保健教師到對方幼兒園學習。
3、選派1―2名教師到對方幼兒園進行跟班學習。
4、市實驗幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設一次講座（觀察幼兒、教師自我反思方面）。
5、市實驗幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。
6、市實驗幼兒園對浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動做專項指導。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇二
一、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，全心全意為人民服務。
二、認真學習水法規及相關法律知識，及時總結執法經驗，不斷提高業務素質和執法水平。
三、愛崗敬業，樂于奉獻，依法維護水事秩序。
四、堅持原則，秉公辦案，不徇私情，清正廉潔。
五、服從領導，團結協作，認真負責，嚴守秘密。
六、敢于執法，善于執法，文明執法，依法及時、準確地查處各種水事違法案件。
七、查處水事案件堅持“以事實為根據，以法律為準繩”，做到事實清楚，證據確鑿，定性準確，程序合法，處罰公正。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇三
西部的小朋友們：
你們好!雖然我們兩地相隔千里，但我們一起團聚在祖國媽媽的懷抱中，在同一片藍天下，在同一個地球上感受著祖國媽媽的溫暖。雖然我們沒有見過面，但是我們可以書信來了解對方，聯系對方。
我的名字叫吳詩瑩，今年11歲，在沙溪小學504班讀書，我是一個性格開朗，樂于助人的女孩。
當我從課外書中得知你們西部小朋友因為地區偏遠，生活艱難而讀不了書，上不了學，看完以后，我的心十分難受，我想跟你們開展一次“手拉手”活動，讓我們用自己微薄的力量幫助你們。
我們班的全體同學打算捐一些書給你們，全班同學都十分熱情積極，都用自己的零花錢買了一些書，已經郵寄過去了。雖然只是區區幾十本書，我知道只是杯水車薪，但這也是我們的一點心意。希望你們和我多點書信來往，在信中，我們可以互相傾訴彼此在學習與生活上遇到的煩惱，或許還能找到解決問題的方法呢!
愿我們的友誼越過千山萬水，搭起一座座愛心之橋吧!記得書信聯系哦!
祝：
學業進步，身體健康!
手拉手活動小學（匯總18篇）篇四
基礎教育的目標是為學生在學會做人、學會學習、學會合作、學會生存方面奠定基礎，使他們具有適應未來社會的能力，幫助學生實現自身的社會化。社區文化的建設是以社區為依托，以雙向交流為對象，以社會實踐活動為載體，以學生發展為目的，并通過發揮社區文化的教育功能，提高學生素質，加強學校精神文明建設，這是一種新的教育的重要途徑，由此，我們確立了共建思路和目標。
思路：以生為本、立足學校、校區聯手、自主互動、共建共享、合作發展。
目標：共建良好的社區文化環境，形成學校、社區、家庭的教育網絡，提高學生社會實踐能力，增強學生的社會責任感和道德責任，培養學生從學校人到社會人。
開展以學校、社區為載體的社會實踐活動，加強學校和社區之間的互動，使學校教育延伸到社會，充分利用社區的空間和教育資源限度地形成教育合力，真正體現了“全社會關心孩子”。社區文化共建以社區為依托，以活動為載體，以學生發展為宗旨。
三、實現教育資源共享。
1、向社區開放學校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所，學生活動器材與社區共享。
2、挖掘學校教師資源，向社區提供優質教育服務。
如學校的音樂老師到社區合唱隊指導等。
1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動，社區內的孤寡老人進行長期幫助。給老人讀報、表演節目、陪老人談心。
2、組織學生到消防隊營地進行消防訓練活動;。
3、科學家、社區警署民警等來校作講課報告。
4、組織學生與社區聯合舉辦演講賽;。
5、組織學生到社區廣場表演文藝節目;。
6、社區“五老”，走進校園揮灑余熱：由社區牽頭邀請老專家為家長、學生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動。
7、“變廢為寶，做生活的藝術家”：學生走進社區，利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現場制作手工藝品，用舊報紙設計環保服裝，增強廣大市民的環保意識。
8、送課進社區活動，爺爺奶奶孩子同堂聽課，進行家庭思想教育，促進孩子與家人的溝通與理解。
9、家長開放日活動。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇五
僻遠山區里的同學們:。
你們好!
我是來自陽春市合水中心小學的一名小學生。我的名字叫許洛，今年12歲。
今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常一個關心你們的同學:吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
這次學校開展的“手拉手”活動拉近了我們小學生的距離。通過“手拉手”活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
為了能夠和你們長期地保持聯系，特擬訂了如下計劃:。
1、建議學校領導，在我們學校和你們學校建立校際之間的手拉手關系。
2、我們小組的每一個成員和你們學校的一個學生建立一對一的手拉手關系。
3、在每年的重大節日進行自制賀卡的交流。還可以建議學校進行校際之間互訪活動。
4、在放假期間，我們可以進行手拉手同學的互訪，到對方的家庭體驗生活，在學習上進行交流，互相幫助，共同提高。
你看我們的計劃怎么樣?假如你們愿意，請盡快回信，并在信中提出你們的想法。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，學習你們那種堅持不懈的精神，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好!
你遠方的朋友:。
201x年3月5日。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇六
一、活動主題：
心手相牽共同成長。
二、活動理念：
教育需要創新，要觸及學生的心靈。我校大部分學生家庭條件較優越，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，對需要幫助的人缺少一分必要的關愛，“手拉手”互助活動是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。
三、活動目的：
1、讓我校與對方學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，共同進步。
2、通過同學間的交流，真切地體會一份真摯的友誼，培養樂于助人、團結友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情，體驗到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關愛，讓學生形成積極向上的生活態度和情感體驗。
1、根據學生自愿，確定好參與“一對一”活動的學生；確定對口扶助的家庭，并做好以下五個一：
（4）為“結對”小伙伴做一件好事。
（5）向“結對”小伙伴學習一項本領。
2、準備3---5個文藝節目。
1、主持人宣布活動開始。
2、出旗。
3、唱隊歌。
4、雙方學生代表講話。
5、領導講話。
6、贈送禮品。
7、聯誼活動（唱歌跳舞、做游戲）。
8、學生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小伙伴。
9、合影留念。
10、午餐，體驗生活,到手拉手同學家中，共同吃午飯，了解農村生活及風俗習慣。
11、活動結束。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇七
你好!
我們從未見過面，這也是我給你寫的第一封信。我是修武縣第二實驗小學五年級三班的李周悅。我們班的同學很愛讀書，也非常喜歡寫博客，所以，我們班在每一屆的書香班級、博客之星評選活動中，都能獲得很多獎項，同學也有不少獲得了“博客之星”、“閱讀小天使”、“博腕”……的稱號，因此也得到了許多圖書。
我的學習成績還不錯，愛好也比較廣泛，就是字寫得不太好，現在正努力練字，相信下次給你寫信就會有很大的進步。希望你能喜歡我這個遠方的朋友。
這次寫信，是為了提議我們“手拉手”的活動，我建議:。
一、我們先互相向對方介紹自己。
二、我們以手為口，以信為聲，深入的了解對方。
三、在身邊發生的有趣的事情通過信發給對方，有什么困難通過信取得對方的幫助，有什么煩惱，也通過信和對方傾訴。
四、書信聯系能加深我們的感情，如果請對方到自己的家中做客，相見后不會再陌生。如果你有什么建議也可以提出，寫信告訴我。
祝你身體健康學習進步。
你遠方的朋友:。
20xx年3月5日。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇八
今天，我們學校為貧困地區舉行了一次“攜手”捐贈活動。
早上，學生們在操場上排隊。我看到一群學校領導坐在講臺上，面前放著一個捐款箱。校長開始講話：“我們在給貧困災區的孩子們捐款。和他們的同學相比，每個人都很開心。但是他們沒錢上學，只能幫父母掙錢。他們多么想讀書……”當校長結束感人的演講后，捐贈儀式正式開始。首先，老師捐錢。每位老師走上升旗臺，將手里的50元和100元放進紙箱。然后學生捐款。每個班派一個同學代表把班里捐的錢扔進箱子里。輪到我了。我把銀行扔進了捐款箱。此時我不禁感到自豪和激動，仿佛看到了災區孩子們收到這些捐款時幸福的笑臉，看到了背著書包上學的幸福背影。走下升旗臺，我想：那些孩子出生在貧困的山村。對他們來說，每天上學是一種奢望。即使上學了，也要用自己柔弱的肩膀，比城里的孩子承擔更多的家庭負擔。我記得在報紙上看到一封來自一個貧困山區孩子的信，我在信中呼吁：“人們不能選擇自己的出身，但他們可以改變自己的生活。我想改變自己的命運，但是沒有讀書，沒有知識，什么都改變不了。我要讀書，我要讀書！”
這時我才真正明白牽手的意義：一個人的手拉另一個人的手，然后再拉另一個人的手。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇九
教育需要創新，要觸及學生的心靈。教育根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校大部分學生家庭條件較優越，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，對需要幫助的人缺少一分必要的關愛，“手拉手”互助活動是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。
三、活動目的：
1、讓我校與對方學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的'了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，共同進步。
2、通過同學間的交流，真切地體會一份真摯的友誼，培養樂于助人、團結友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。
3、通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情，體驗到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關愛，讓學生形成積極向上的生活態度和情感體驗。
四、活動主要內容及形式：
1、我校學生自愿資助一名學生，每年費用300元。
2、對方學生自愿拿出自留地作為回報，我校學生可根據喜好種植蔬菜。學校把自留地置換集中，派專人管理，每年每平方收取15元的管理費以支付人工費、種子、有機肥等費用。
3、學生周末兩天到對方家做客，到自留地體驗，認識農作物。學生可在每周五前報名，學校協助租車，費用、食宿自理。學校可根據實際情況安排老師到田間指導。
4、每周日下午校車把蔬菜拉回學校，各家領回。
5、學校不定期組織走進大山一系列活動，像清明節踏青、采摘、挖野菜、強度不同的徒步登山、六一聯歡、夏令營、篝火晚會、送春聯等，確保聯誼持續發展。
6、低碳游景區，做節約資源、保護環境的“小宣傳員”。現已開發景區有潭溪山、瀑布群、云明山。學校低價團購門票。
7、寫交友信，記體驗日記，提高寫作水平。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強化道德體驗教育，突出對家庭貧困的未成年人心靈與精神的關愛，我校將關愛行動按“鞏固、提高、拓展、深化”的原則繼續開展。讓“愛”的樂章在每個孩子心中奏響，用心搭建起愛的橋梁，通往每個伙伴的心中家園，“手拉手”互幫互助，讓和諧之花遍地開放。
我校有24個班，每班根據實際情況，學生之間結成“手拉手”小伙伴，并舉行“手拉手”結對儀式，開展“六個一”活動。
助他們和他們的家庭建立聯系，做好結對工作，強調互助互學，共同受益，“手拉手”活動不僅扶貧幫困，更是對心靈的互動，對他們進行動態的指導，制定活動計劃，活動持續時間為每一年循環一次，無終止，使手拉手小伙伴建立長期聯系，以爭達到良好的教育效果。互助家庭必須是自愿參加；有志于公益事業；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習慣和興趣愛好；身心健康，有一定的經濟能力；能認真按照活動的要求執行。
我相信，在團區委的正確指導下，在校領導的大力支持下，我校的“手拉手”活動將會帶動學生、帶動家庭、帶動全社會一起為身邊需要幫助的人獻上一份愛心，為社會上的弱勢群體撐起一片藍天，共同構建和諧社會，共享陽光幸福的人生！
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十一
遠方的朋友:。
你好!你那里生活過得好嗎?最近學習進步了嗎?心情愉快嗎?
雖然我們不曾相識，但是我很想和你成為朋友。朋友之間需要相互了解，所以請你先聽聽我的介紹吧!我叫，十一歲了，是一個學習優秀、做事認真、愛好廣泛的小女孩。我最喜歡跳舞，今年暑假準備考十級。
我在鄭州市管城區實驗小學五二班學習，我非常愛我的學校，因為這里有寬闊的操場，寬敞明亮的教室，有和藹可親的老師。學校里的每個班都配有多媒體電腦，校領導重視培養學生們的素質教育，除了正常學習外，另外還開設了:烹飪課、十字繡、國畫、數字油畫、羽毛球課、足球課……上學期我報了烹飪課，現在已經成為名副其實的小廚師了，我包的餛飩、做的可樂雞翅，最好吃，將來有機會，你來我家做客，我一定會秀秀我的廚藝哦!
告訴你一個好消息，我們學校準備舉行一次“手拉手”活動，我期望和你成為好朋友。相信我們成了好朋友，一定會互相幫助、共同進步!如果你生活上和學習上遇到什么困難，一定要告訴我，我會盡力幫助你，和你一起共渡難關!
你看了我的這封信，愿意和我做朋友，我會感到非常非常開心!
愿你我之間架起一座友誼的橋梁，期待你的回信!
祝開心每一天!
想和你成為朋友的人:。
20xx年3月22日。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十二
遠方的朋友:。
你好!你那里生活過得好嗎?最近學習進步了嗎?心情愉快嗎?
雖然我們不曾相識，但是我很想和你成為朋友。朋友之間需要相互了解，所以請你先聽聽我的介紹吧!我叫xx，十一歲了，是一個學習優秀、做事認真、愛好廣泛的小女孩。我最喜歡跳舞，今年暑假準備考十級。
我在鄭州市管城區實驗小學五二班學習，我非常愛我的學校，因為這里有寬闊的操場，寬敞明亮的教室，有和藹可親的老師。學校里的每個班都配有多媒體電腦，校領導重視培養學生們的素質教育，除了正常學習外，另外還開設了:烹飪課、十字繡、國畫、數字油畫、羽毛球課、足球課……上學期我報了烹飪課，現在已經成為名副其實的小廚師了，我包的餛飩、做的可樂雞翅，最好吃，將來有機會，你來我家做客，我一定會秀秀我的廚藝哦!
告訴你一個好消息，我們學校準備舉行一次“手拉手”活動，我期望和你成為好朋友。相信我們成了好朋友，一定會互相幫助、共同進步!如果你生活上和學習上遇到什么困難，一定要告訴我，我會盡力幫助你，和你一起共渡難關!
你看了我的這封信，愿意和我做朋友，我會感到非常非常開心!
愿你我之間架起一座友誼的'橋梁，期待你的回信!
祝開心每一天!
想和你成為朋友的人:xx。
20xx年3月22日。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十三
親愛的xx：
你好！好久不見，你還好嗎？轉眼又到了秋天，我想邀請你去我的家鄉做客。下面請我給你介紹我家鄉的秋景吧！
秋天到了，置身于田間，秋高氣爽。天空湛藍湛藍的，空中還漂浮著幾朵白云。讓人看了心曠神怡。
秋天的小樹林美麗迷人。林間有一條清澈見底的小河，看上去就像一條綢帶靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚悄悄的游過來，水面上頓時泛起了一圈圈漣漪。鴨媽媽帶著她的女兒也來湊熱鬧，水面上一下子熱鬧起來。
我們這的秋天，沒有夏天的炎熱，沒有冬天的寒冷，有的只是春天的美麗和夏天的奔放。怎么樣，聽我上面的介紹，你一定動心了吧！那就趕快到我的家鄉做客吧！
祝你學習進步。
你的朋友xx。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十四
陳華揚同學：
你好!
很高興認識你，我是一個平凡的小孩，瘦瘦的身子，不高不矮。大大的眼睛，鼻梁非常挺直，一張小臉又白又嫩，人見人愛。
我喜歡悶在家里，寫一些作文去投稿，所以我的作文水平在班上一直名列前茅。我不喜歡出去玩，因為我的膽太小。如果路上有一些不知名的小蟲子，我就會回來或繞道而行，所以，我討厭夏天。
我的家鄉天津是個信息化的大都市，石家大院風景秀麗，知識眾多。天津電視塔有419米高，你在第14層往下看，人來人往，但大多數都和芝麻差不多。天津著名的旅游景點有還有很多，如水上公園，天津之眼等等。
祝你學業有成，健康快樂!
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十五
2.教師：葉建珍江小蘭宋靜張才王蓮蓮張佐旭。
3.學生：
序號姓名班級性別。
1.集合出發：6月17日7：00出發，9：00泰順泗溪學校多媒體教室集合。
2.結對儀式：
第一項：泗溪鎮中心小學校長致歡迎詞。
第二項：溫州市灣龍實驗小學校長講話并進行捐贈活動。
第三項：手拉手贈書儀式。
第四項；灣龍實小學生代表講話。
第五項：泗溪鎮小學生代表講話。
3.灣龍實小學生由泗溪鎮小結對學生帶回家探訪手拉手伙伴的家庭生活。
4.10：45回學校集中，共進午餐。
5.飯后游玩古廊橋，了解泰順廊橋文化。
6.參觀結束，返校。
1.學生要求一律穿校服，戴紅領巾、隊標志。
2.校門口集合時間:6：50，出發時間:7：00。請遵守時間。
3.學生帶隊由本班班主任負責。相關人員的一切工作服從學校本次活動的安排，不得請假。
為了能夠有效保障少先隊員在整個活動期間的安全，使大家能夠愉快地度過一天，學校特制定安全預案如下：
（一）交通安全。
1.出發前，請整理好活動時所需攜帶的捐贈物品，盡量少帶或不帶與活動無關的物品。
2.整隊集合后，請自覺遵守秩序，按順序上下車，不爭搶座位，積極主動照顧其他隊員。
3.乘車途中，注意乘車安全，妥善放置好隨身攜帶的物品，不得隨意在車內走動，更不得將身體任何部位露出車窗外。
（二）活動安全。
1.在走訪朋友活動中，要聽從安排。不在路中逗留。不逗弄小動物，避免被狗咬傷。
2.在結對伙伴家中探訪時，要文明有禮，尊老愛幼；不私自外出。
3.調查活動要注意安全，不到河邊等危險的地方玩，不做危險游戲，不在危險地點拍照留影。
4.注意天氣變化，做好防暑、防曬的準備。除照相機外，不帶貴重物品，并請妥善保管。
5.如有特殊情況，請與輔導員（帶隊老師）聯系，聽從組織統一安排。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十六
親愛的同學：
你好!我叫張xx，是深圳市梅山小學五(1)班的學生。我們學習了第一單元的“走進西部”，在《草原》一課中，我了解到西部的風景，熱情好客的主人。在《絲綢之路》中我了解到了西部悠久的歷史和燦爛的文化。在《白楊》和《把鐵路修到拉薩去》中體會到了西部建設者無私奉獻的精神。
我們準備和你們那里的小朋友們開展“手拉手”活動，對于這次活動，我的想法是：首先，我們通過書信建立聯系。我們先給你寫信，你們收到后一定要回信，介紹一下你們那里的情況。比如學校的`環境，學習情況，生活狀況。在書信中交流，互相了解。
然后，我們會發動同學向你們捐一些需要的東西，如漂亮的衣服，好吃的食品，好玩的玩具和學習用品、錢。通過郵局來寄給你們。
最后，我們還想利用假期到你們那里居住一段時間，體驗一下你們那里艱苦的生活，鍛煉自己的意志，培養獨立自主的能力。同時歡迎你們也到我們深圳來，體驗一下城市生活，觀賞深圳的美景：蔚藍的大海、雄偉的高山、古老的文化。
我們一定要互相幫助、好好學習，長大以后做國家的棟梁，建設好我們的家園!
祝你：
學習進步，更上一層樓!
xxx。
20xx年xx月xx日。
20xx年3月5日。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十七
根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。在城市居住的孩子大都來自經濟條件相對優越的家庭，生活過于安逸，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味,對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人缺少一份關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
1.讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
1.組織全校學生為結對的大慶坪鄉貧困學校“幫助對象”進行學習、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻活動。
2.從我校3—5年級學生中挑選出優秀學生與結對學校“幫助對象”結成一對一的“手拉手好朋友”，開展“四個一”活動，即交一個好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學一種新知識(新本領)。通過學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3.組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”，努力給“手拉手好朋友”創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，聯絡感情，增進友誼，互相激勵，共同進步。
我校德育處與少先隊大隊部和結對學校取得聯系，確定幫助對象，填好結對表，幫助隊員一對一結成“手拉手好朋友”。
(1)組織全校學生為“幫助對象”進行學習、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻活動。
(2)組織結對的小伙伴開展“書信活動”：
a.寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。
b.寄一本好的書報、一些文具或幫助農村小伙伴訂一份學習雜志。我校學生可將購買的新書籍或自己讀過的優秀圖書、優秀報紙期刊寄給遠方的小伙伴，也可幫助農村小伙伴訂一份學習雜志，使貧困山區的孩子通過讀書、讀報更新觀念，獲取真知，更茁壯成長。
(1)“我去好朋友家”(五月上旬，我校到大慶坪鄉小學“手拉手”)。
由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去大慶坪鄉小學尋找結對小伙伴，為他們送去衣物和學習用品(包含學校1—5年級學生共同捐贈的物品)，并開展聯誼活動，體驗農村小伙伴的田園勞動，以促進雙方的進一步了解，增進彼此的友誼。
(2)“我把好朋友帶回家”(五月下旬，大慶坪鄉小學到我校“手拉手”)。
接大慶坪鄉小學的小伙伴到城里來，與結對子的小伙伴同吃、同住、同學習、同娛樂，讓農村的孩子感受城市孩子學習、生活，激勵他們為了美好明天更加發奮學習。
手拉手活動小學（匯總18篇）篇十八
為了貫徹落實全國少工委《關于開展城市少年兒童與進城務工就業農民子女“手拉手”活動的通知》、區教育局、區團委《關于開展20xx年度幫困助弱特別關愛行動的通知》的有關精神,按市委市政府提出的“要建和諧深圳，構建和諧社會”的有關要求以及落實學校提出的“自主和諧發展，創建兒童精神樂園”的辦學思想，學校積極響應號召，開展“同獻一片愛心，手拉手共同成長”的系列活動，活動從學校、家庭、社會三個方面開展，現將我校開展該系列活動情況總結如下：
我校有25個班，每班根據實際情況讓城市少年兒童與進城務工就業農民子女結成“手拉手”小伙伴，并舉行“手拉手”結對儀式，建立手拉手共同成長的結對檔案。開展“六個一”活動：
（1）互寫一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學習、生活情況（中年級以上，低年級可以采用說一說的形式）。
（2）動手制作一個互動活動記錄表，把相互交往活動的情況記錄下來。（中年級以上）。
（3）根據自己的特長愛好共同確定一個進步的目標，互相學習、互相幫助、互相激勵。
（4）同為學校做一件好事。
（5）每月安排一次互助活動。（活動形式可以互訪，活動需在輔導老師或家長的組織下進行）。
（6）捐出一元壓歲錢，幫助需要幫助的好朋友。
通過這“六個一”的活動達到搭建奉獻愛心的平臺，形成“我為人人，人人為我”的社會風尚，培養有愛心的人和建設有愛心的人和有愛心的社會。
2、為身患重病的賴小楠同學捐款。
賴小楠同學是我校四（1）班的一名同學，他學習刻苦成績優秀，是一名品學兼優的好學生。然而非常不幸，在幾年前醫生查出他患有一種先天性的心臟病。這種疾病非常危險，他必須堅持吃藥，并且還要動手術，否則他隨時都會有生命危險。可是昂貴的藥費和手術費用對于他們家來說就是一個天聞數字。當學校師生得知這一情況后，大家紛紛獻出了自己的愛心，并且通過深圳晚報向社尋求幫助，總共募集了六萬多元人民幣，幫助他們家渡過燃眉之急。
3、感動人心的“手拉手”中隊會。
許鴻杰同學是我校六（3）班的同學，他母親患有重病住院，父親下崗，家庭環境非常困難，不但交不起學費，就連母親的醫藥費都成問題。街道辦事處和居委會了解情況后，和學校取得到了聯系，學校領導、老師和班上的同學對他非常關心，大家都向他伸出了援助之手；特別是班上的同學，在開學的第一個星期就一次主題為“手拉手、獻愛心”的中隊會，幫他渡過難關。
像這樣的活動還有很多很多，例如：以幫助學習的“手拉手”學習互助小組，在小組成員中開展“比學趕幫超”競賽，平均每班結對子達二十多對。通過這樣的活動，不但幫助了困難家庭同學的生活、學習，而且在學校、在社會形成了良好的風尚，培養了大家播灑愛心、助人為樂的良好品德。另外還有學校教師與學生結對，學校行政領導與學生結對，通過捐助、幫教等形式使貧困生和后進生得到幫助和教育。
學校根據各班學生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實情況，填表歸類，對于不存在經濟困難學生的班級可開展學習和心靈上的關愛活動。學校根據具體情況和學生及家長的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯系，做好結對工作，強調互助互學，共同受益，不把“手拉手”活動等同于扶貧幫困，并對他們進行動態的指導，制定活動計劃，活動持續時間為每一年循環一次，無終止，使手拉手小伙伴建立長期聯系，以爭達到良好的教育效果。互助家庭必須是自愿參加；有志于公益事業；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習慣和興趣愛好；身心健康，有一定的經濟能力；能認真按照活動的要求執行。
每班參加家庭互助手拉手結對子的大約有三至五對，全校共有七十多對，我校參加xx區家庭互助手拉手結對對數有五對。
1、海嘯災區募捐賑災活動：
在去年的二月十七日，我校全體少先隊員響應了上級少工委“交一次特殊隊費，建一所手拉手學校”和“捐獻一點壓歲錢，助困扶貧獻愛心”的倡議，在一個星期的時間里全校學生共捐款11253.2元，用以幫困助弱，在三月份全校發動了捐衣物活動，共捐衣物3350多件，參加捐獻學生人數達三千多人次。
在今年的“交一次特殊隊費，建一所手拉手學校”和“每日一善手牽手”活動中，我校同學再一次獻出了自己的愛心，共捐款4萬多元，在捐贈圖書支援xx的活動中，我校共捐獻圖書一千多本。
我校和地處xx山區的xx市第六小學．第七小學是教育教學“手拉手”的互幫互助學校,學校之間的活動從四方面進行：一是教育管理交流；二是教學交流；三是科研交流，我校將教育科研成果——“自讀會讀”語文閱讀教學新模式的專著100本，教學實錄vcd幾十盒分贈給都勻全市各小學一套；四是將師生捐款2萬多元再加上學校墊付共3萬多元人民幣購買6臺電腦作為教學設備捐獻。三月十五日，xx省xx市教育考察團，蒞臨北斗小學進行參觀考察。我校校長向客人介紹了我校科研興校的成果和科學管理學校的做法，還組織人員為該市小學英語課程開設作了科學規劃；最后，雙方還就今后的科研支教作了進一步的探討。應對方要求我校現正趕拍特色教學錄象課供貧困地區老師交流學習。
4、學校的它形式的結對方式、結對數量。
學校與社區建立了幫教基地，與社區單位建立教育網，定期對問題學生進行法制教育，黨員與群眾結對、團員與問題學生結對，從經濟上幫，也從思想品德、學習上幫助他們，既進行心理輔導，也進行行為上的輔導。
目前，我校手拉手活動已經成為北斗小學的特色活動之一，并以此活動培養學生“關愛他人從身邊做起，從點滴做起”的意識，培養有愛心的人，建設有愛心的班集體，成就大家高尚的人生。