美術粘貼活動教案（匯總19篇）

教學工作計劃能夠幫助教師合理分配教學時間和資源，提高教學效率。小編為大家整理了一些教學工作計劃的范文，希望大家能從中找到適合自己的教學方法和策略。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇一

1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進行種子貼畫。

2．體驗創作的快樂。

1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2．背景音樂。

1．欣賞"種子貼畫"范例。

師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現。

（通過范例，激發興趣，為下一步的操作環節做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術的美，從而產生表現美、創作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。

2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

（鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環節時，要有個性、有創造性地作畫，培養孩子個性化發展。）。

3．教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

（2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

（教給孩子操作的細節，根據孩子們的發展狀況和需要對技能技巧給予適時適當的指導，確?；顒拥幕境晒Α＃?。

4．幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

（給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。）。

6。教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇二

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇三

1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。

2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

【活動準備】。

玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫。

【活動過程】。

1.出示玉米粒，請幼兒說出玉米粒的作用。

（1）師：這是什么？你知道它能干什么嗎？

（2）請幼兒回答。（做爆米花、煮著吃等）。

（3）你們知道它還能做什么嗎？（請幼兒想一想）。

2.播放ppt圖片，引導幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

（1）師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。

（2）逐張出示玉米粒粘貼畫，引導幼兒欣賞。

3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫粘貼。

師：今天老師給你們準備了很多的'材料，我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

4.幼兒操作。

（1）教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛生。

（2）幼兒操作，教師巡視，個別指導。

5.作品展示。

把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。

【活動反思】。

在本次活動中，教師能夠按《指南》精神，先引導幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創造力也得到了發展和提升，同時也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動效果很好。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇四

一、教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、教學重點：

用紙杯進行小制作三、教學難點：

自己在紙杯上設計造型四、教學準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

五、教學過程：

一、激趣導入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的`呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育）二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）。

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。（引導幼兒想好自己要做什么小動物）三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

（1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

（3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）四、作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇五

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

用紙杯進行小制作三、教學難點：

自己在紙杯上設計造型四、教學準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

一、激趣導入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育）二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。（引導幼兒想好自己要做什么小動物）三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

（1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的'指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

（3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）四、作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇六

1、出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。

教師搖動盒子，請幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么？

幼兒自由回答。

3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。

（1）出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

（2）教師邊示范邊講解。

師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。

4、展示作品、進行點評。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇七

一、幼兒探索撕紙。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）。

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）。

4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）。

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。

6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……。

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。

3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）。

4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。

1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節，使畫面更有內容。

四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇八

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)。

一、出示盒子，激發幼兒興趣。

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發揮)。

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表揚好的幼兒)。

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起欣賞。

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。(打開折好的半邊)。

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發揮)。

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)。

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程。

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌。

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌。

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲。

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、展示幼兒作品。

1、幼兒交流。

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

親子快樂出游我們去了恐龍園，孩子們對此很感興趣，我們發現孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇九

1、運用蛋殼進行裝飾畫創作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

【活動準備】。

1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。

【活動過程】。

一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術美。

師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。

師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。

二、對蛋殼裝飾畫的分析。

師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。

師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）。

師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的.身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。

三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。

1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

（1）用記號筆畫出線條圖案；

（2）小心的捏碎蛋殼；

（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；

（4）最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現在想不想來試試啊？（想）。

在桌子上已經幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

教學反思。

本節課學習的內容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設計、粘貼制作出來的畫面。在學習過程中我及時對學生加以表揚，使每個學生都能感受到學習的樂趣，增強自信心，從而能夠積極主動的參與創造活動。

蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養學生發現美、創造美的能力，提高學生的審美情趣。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十

課題：

學習領域：

想象與表現。

課時。

一課時。

教學目標：

1、引導學生根據人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。

2、培養學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。

教學重重點：

培養學生從具現到形象的再創造的能力。

難點：

學生想象力的創新。

教具：

水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學具：

彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學過程教學意圖。

一、組織教學。

二、導入課題以趣味性的實驗導入課題：

1、讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

2、引導學生觀察自己的'腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。

3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的腳印。

三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣。

1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

3、師小結：

我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。

四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象。

引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經小組討論。

先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。

五、想象與繪畫。

2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業，總結評價。

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現出來。

3、想象的腳印思路是否有創新，獨特。

4、是否能在完成作業的方法上有所創新。

七、課題拓展。

1、賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

2、教育學生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。

創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養學生的團體意識與探究能力。根據學生的實際能力，師給予指導。鼓勵學生要大膽創新。讓學生通過交流，提高自主審美感知能力。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十一

教學目標：

知識與技能：了解粘貼畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，掌握用各種貝殼制作粘貼畫的基本方法和技能。

過程與方法：通過觀察、講解、示范、討論，了解裝飾畫的特點，發現貝殼的形狀與特征，以合作的方式進行嘗試和研究。

情感態度與價值觀：知道生活中的各種材料都可以用來創作美的作品，體驗貝殼粘貼畫的樂趣。

設計思路：

一、導入階段。

師：同學們有沒有注意過，海灘上的貝殼很漂亮啊。今天我們能否把他們變一變呢？

二、欣賞觀察范圖，探究制作方法。

2、仔細觀察，根據畫面構思選擇材料。

這幅風景畫，用小貝殼粘貼了輪廓線，使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅貝殼粘貼的，雖然只有小小的一點，卻起了到了畫龍點睛的作用。這幅馬，用的是白貝殼來貼身體，同時也將黑貝殼來貼出了馬的.棕毛，使一匹白馬的形象生動地顯現了出來。

3、觀察配色，尋找最適合顏色。

4、構成一幅畫，需要些什么元素？（點、線、面），準備合適的材料。

三、教師示范：

首先要想好畫什么內容，比如小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾勒出來，然后用毛筆沿著輪廓涂上膠水，選中你要的貝殼，沿輪廓線粘貼出來，如果你需要它成為一個面的話，就把中心涂上膠水，把貝殼鋪上，一件漂亮的小衣服就完成了。

四、學生按照自己的設計進行制作。

以小組為單位，拿出上一次構思好的草稿，進行分工協作，看看哪組的創作最獨特，小組合作的最好。

同學們根據尋找的材料，利用它們的特點構思出自己的裝飾畫。要求構思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯系和組合。

色彩要有呼應，畫面上的顏色既有對比又很協調。在學生練習過程中，圍繞重點、難點，針對學生的差異給予輔導。）。

五、評價整理：

學生按作業要求對作業進行評述，并評選出最獨特的作品。（每組學生互評，然后教師點評。）。

師總結，利用生活中不同的材料能創作出漂亮的作品，只要細心觀察，一定能找出很多不同的材料來制作漂亮的工藝畫或粘貼畫。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十二

教材版本：廣東版《美術》實驗教科書小學第五冊。

教學年級：小學三年級。

學習領域：造型*表現。

課時：一課時。

教學目標：

1、認知目標：通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。

2、情感目標：通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。

3、能力目標：學會觀察生物的外形特點，運用想像力發現大自然與建筑設計的內在聯系，大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑；培養學生想象力，觀察力，創造力。

教學重點：

*生物外形與建筑外形的聯想。

*建筑的外觀和結構觀察。

教學難點：

*如何表現奇特的建筑。

興趣點：

*欣賞不同類型的'建筑造型；

*世界名建筑的外形聯想。

作業內容：

*異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設計幾座奇妙的建筑。

作業要求：

*基本要求：設計一個具有奇特外形（與平時我們所見的不同）的建筑。

*較高要求：造型奇特，表現的較細致。

*個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現細致豐富。

教學準備：

powerpoint教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。

水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。

教學活動設計。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

備注。

課堂準備。

今天，這節課我把同學們分成四人小組，每個小組桌上都有一個水果卡片，這就是你們的組名了。

分小組，講要求。

組合成各個小組。

課堂導入。

展示悉尼歌劇院圖片，直接導入課題。

欣賞大師建筑的美。

課堂發展。

*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）。

了解大師建筑的歷史、背景等，.

增長知識。

*請同學們帶著問題欣賞這些圖片：

1、這些建筑美嗎？

2、美在哪里？

學生發揮自主探究能力，各抒己見。（給小組加分獎勵）。

通過觀察建筑的外形與結構，培養學生的觀察力，引導學生發揮想像力。

*板書：

外形。

建筑美線條。

色彩。

想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么樣的花紋和色彩去表現它的花衣裳？

歸納美術知識，強化學生對事物的美術概括能力。

1、習題：我們來猜猜建筑大師的設計靈感來源，請你連線。

神圣家族教堂玉米。

悉尼歌劇院貝殼。

美迪斯尼樂園蜘蛛網。

慕尼黑體育館球。

2、是不是只能做這樣的聯系，還可能來自于什么事物的外形呢？

請每個小組完成習題。

不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……。

拓展思維。

設計構思：1、假設你是一位建筑設計師，你會設計什么樣的建筑呢？

2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？

積極發言，表達構思。

啟發學生開動腦筋表達設計意圖。

展示若干設計圖稿，引導學生設計時，大膽想像。

受啟發，更大膽的運用仿生概念設計奇妙的建筑。

教師準備的設計樣稿用于啟發學生，要注意鼓勵學生更開闊的運用各種自然、生活中的事物設計，而不要受到老師范畫的限制。

學生創作。

教師巡視指導，給予適當意見。

小組討論，合作創作。

培養學生合作精神。

師生評價。

給予肯定意見，說出需要改進的意見。

自評與他評、組評相結合。

從構思、線條表現、色彩表現等方面。

讓學生成為評價的主體，學生更有興趣投入到美術學習中。

課后延伸。

世界奇特的建筑還有很多，它的知識是無窮無盡的，你們在平時要多看多想，希望將來你們中間會有人設計一些漂亮奇特的建筑。

課后學習和觀察。

進一步了解有關于建筑的知識。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十三

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下文是小魚粘貼畫小班教案，希望對你有所幫助!

小班粘貼畫教案：豆豆小海豚【1】。

活動目標。

學會海豚的畫法和粘發。

知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

通過圖知道海豚身體結構。

活動準備。

白大米、黑豆、黃豆、綠豆。

深粉卡紙、鉛筆、乳白膠。

海豚身體結構圖。

活動過程。

1、我們的美術課是不是都學過粘畫啊?你們都學過粘什么啊?

2、你們學過這么多那?那我們今天來學粘畫，粘個你們沒學過的海豚好不好?

3、那你們看過海豚嗎?喜不喜歡海豚啊?

4、看看老師畫的是不是海豚啊?那你們會畫海豚嗎?那讓老師來教你們吧!

5、海豚簡筆畫畫法:。

——我們今天在深粉卡紙上畫海豚。

——畫海豚的外形，在畫身上的背鰭和胸鰭。

——再畫海豚的嘴和眼睛，完成。

6、畫海豚好不好學啊?你們學會了嗎?

7、那我們就接著這幅畫，學粘豆豆海豚好不好啊?

8、學粘豆豆小海豚:。

——我們用畫完的海豚，現在就可以用粘了。

——我們用大黑豆粘出海豚的輪廓，用綠豆粘出背鰭和胸鰭輪廓。

——海豚的上半身我們用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。

——粘的時候要心細的慢慢粘，用半個黃豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高興，我們用黃豆給小海豚粘上游泳圈吧!

——老師的小海豚已經粘好了，小朋友的粘好沒啊?

9、小海豚已經粘完了，你們還想不想多了解一下海豚啊?

10、那我們先把手中的小海豚放在太陽下晾干，再來看看海豚身體結構圖。

活動結束。

活動目標:。

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

3、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動準備:。

1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

活動過程:。

一、調動幼兒關于泡泡的經驗。

1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)。

3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的，有的大有的小。)。

二、引導幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經驗。

1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。

如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)。

三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態。

1、出示大底板，指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說:“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑斮N第二個“泡泡”時，教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”

(分析:此環節的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的`黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。

4、再次交代操作要求。

(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)。

二是教師可以由此了解幼兒在前一個環節中學習的情況，發現幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。)。

四、幼兒創作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

五、引導幼兒欣賞作品。

1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班手工教案：制作小魚【3】。

活動目標:。

1、引導幼兒通過探索，大膽學習將皺紋紙邊折邊貼，變成小魚魚鰭和魚尾的技能。

2、鼓勵幼兒積極動手，充分體驗和感受小制作的樂趣與成功感。

活動準備:。

小池塘背景;每組圓盤、油畫棒、自粘紙、彩色正方形小紙等，數量超過幼兒人數;每組一份范例。

活動過程:。

一、觀察范例，了解小魚的制作方法。

1、提問:看看池塘里有什么?

2、猜猜小魚時怎么做出來的呢?

——引導幼兒對小魚的整體制作方法有個了解。

——教師小結:先畫小魚的頭部、眼睛等，再做小魚的魚鰭和魚尾，最后可以裝飾小魚的身體。

二、引導幼兒大膽探索，學習將紙沿著自粘紙邊折邊貼，變成小魚魚鰭和魚尾的技能。

1、引導幼兒估計想象:覺得自己做哪一步會覺得很難?

2、鼓勵幼兒將自己的設想大膽提出來:當幼兒說到哪一步很難時，便請幼兒同伴來想辦法。

3、當有幼兒說到魚鰭魚尾很難做時，便請幼兒一起來討論:魚鰭和魚尾是怎么做的?

——鼓勵幼兒先觀察桌上范例和半成品;。

——幼兒大膽嘗試。

——個別幼兒交流。

——教師小結，完整示范，并適當提出操作常規，如紙屑和安靜操作等要求。

三、幼兒作業，教師全面觀察指導。

1、幼兒作業，教師觀察并適當指導。

——畫頭部時，線條要畫到圓盤的邊緣。

——折疊時要盡量對齊、壓平，最后幾步要更加細心。

——粘貼時要兩手配合好，先拉掉雙面膠上面的紙，再把折疊好的魚鰭、魚尾貼上去。

2、鼓勵幼兒最后在身上裝飾花紋。

一、欣賞評價。

1、將每個幼兒的作品貼在“池塘里”，幼兒相互欣賞、評價。

2、個別幼兒來說說自己最喜歡哪條魚?

教師根據幼兒作業情況全面評價。

活動分析:。

這次活動的重難點是邊折邊貼的技能，需要小朋友雙手配合，做比較精細的動作。經過觀察，孩子們大多是理解做法也敢于嘗試了，但精細動作發展還不夠，小部分孩子顯得力不從心。我想若將邊折邊貼的技能改為讓幼兒將皺紋紙先褶皺捏好后再貼，難度就會降低些，這樣能力相對差些的孩子也可以體驗到成功的滿足感了。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十四

活動目標：

1、嘗試用竹簽和墨汁來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗竹簽畫的樂趣。

2、能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。

活動準備：實物蒲公英若干、范畫一幅。

竹簽、墨汁、畫紙、彩色鉛筆。

活動過程：

一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。

1、師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的.？（幼兒講述）。

2、小朋友講得真好，現在蒲公英的種子要給我們小朋友表演一個節目，（教師吹蒲公英），蒲公英的種子怎么樣了？它是什么樣的？（示范畫蒲公英種子）。

二、引導幼兒想象講述。指導幼兒合理安排畫面。

1、蒲公英非常喜歡旅行，秋天到了，蒲公英的種子跟著風兒去旅行了，它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？（幼兒自由想象講述）。

2、那你們想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

3、畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？看到的景色又要畫在什么地方呢？

三、介紹作畫材料及使用方法。

四、幼兒作畫，教師指導。

指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。畫好后提醒幼兒用彩色鉛筆涂上顏色，輪廓線內要涂滿。

五、展示幼兒作品。

1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

3、教師小結，對幼兒的講述及作品給予充分的肯定和鼓勵。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十五

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）。

活動過程：

一、出示盒子，激發幼兒興趣。

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發揮）。

（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）。

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起欣賞。

1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開折好的半邊）。

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發揮）。

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）。

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的.，有空隙。

三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程。

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌。

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌。

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲。

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、展示幼兒作品。

1、幼兒交流。

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十六

1、在粘貼、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都。

2、感受節日的熱鬧氣氛，進一步激發幼兒的愛國情感。

【活動準備】。

1、前期經驗：初步了解天安門，知道一些北京的標志建筑。

2、操作材料、蠟筆。

【活動過程】。

一、說一說——了解北京。

1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？

2、北京還有哪些著名的建筑？

3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門、長城、鳥巢等。

二、做一做——裝扮天安門。

1、我們知道10月1日是祖國媽媽的'生日，到處張燈結彩，今天我們要一起來打扮天安門。

2、你們說說可以怎么打扮？

3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？

4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。

5、幼兒操作，教師指導。

（1）找一找哪些地方左右相同？（對稱）。

（2）鼓勵幼兒大膽創作。

6、小結：在操作過程中，我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門。

三、評一評——欣賞不同裝扮的天安門。

1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？

2、評出最佳的作品進行展覽。

3、小結：你們把天安門打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十七

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)。

活動過程：

一、出示盒子，激發幼兒興趣。

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發揮)。

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表揚好的幼兒)。

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起欣賞。

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。(打開折好的半邊)。

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發揮)。

3、這個蛋殼印的`畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)。

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程。

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌。

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌。

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲。

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、展示幼兒作品。

1、幼兒交流。

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

活動反思：

親子快樂出游我們去了恐龍園，孩子們對此很感興趣，我們發現孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十八

教學目的：1、讓幼兒了解紙團粘貼的方法。

2、鞏固學過的團球、粘貼等技能。

3、引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習。

4、啟發幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。

教學準備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

教學過程：1、談話導入活動。教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

2、出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵幼兒動手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上。）。

3、教師示范制作方法。今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的.山楂樹就做好了。

4、交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點指導幼兒用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

（3）提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

（4）能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白云、小鳥等）。

5、評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評價，教師總結。

6、活動延伸。

（1）在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

（2）幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

美術粘貼活動教案（匯總19篇）篇十九

活動目標：

1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。

2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

3、在活動中充分體驗創作的快樂。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋實物投影儀水粉顏料、紙活動過程：

1、引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導幼兒從形狀、大小、顏色上進行觀察)2、以故事的形式展示范畫的創作過程。

師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。(師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規則的`瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點讓幼兒看清滾、印的方法)3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。

(1)、師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等)(2)、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫，師巡回指導，鼓勵幼兒創造出和別人不一樣的畫)4、延伸活動在美工區投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創作。

反思：

活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。