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最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇一
歷史上懂天文曉地理,有知識,有膽量有計謀,而且又知人心的人是誰?不用猜了,一定是三國時期的諸葛亮,《草船借箭》是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事,這一個故事,也證實了這一點。
三國時期。心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處比自己強,便懷恨在心。于是,他以軍中缺箭為名,讓諸葛亮十天造出十萬支箭。諸葛亮答應(yīng)了,并下軍令狀,三天之后,必有一萬之箭。周瑜不得不說,諸葛亮神機妙算。
在這次事情中,若諸葛亮不識人心,不懂天文地理,必定失敗。但諸葛亮淵博多才,選好天氣,在大霧漫天時進攻,這樣也抓住了曹操多疑的心理。他知道那一天刮什么風,使船順風順水,像飛一樣行駛,曹操追也來不及。
諸葛亮確實是天下第一,讀后我們都十分認同這個觀點。諸葛亮是三國時期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家。而諸葛亮是我們學習的榜樣,我們要像他一樣認真思考、有計劃、不能粗心。
我記得又一次,是我們?nèi)?zhèn)電腦比賽,沒有資料來填滿保質(zhì),而電子報就是需要多一點資料,而我恰恰沒有收集這一次的資料,心想,肯定完了。但是,我又想到諸葛亮在周瑜的逼迫下急中生智,鎮(zhèn)定自如的時候,我馬上認真思考,不一會兒,我想到了寫作文來填寫,然后有計劃的分布好每個資料的作文。而這一次,我也用智慧證實了我的成就,那一個全鎮(zhèn)第一名。
我們做什么事都要有巧妙的安排。只有做事精益求精,才能把事情辦得妥妥貼貼。如果沒有三思而后行的思想,做事沒有條理,沒有高瞻遠矚的眼光,任何事都不可能辦好。所以,諸葛亮是我們學習的榜樣,我們要用智慧證實自己的成績。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇二
這個寒假,我讀了《三國演義》這本書。其中的《草船借箭》讓我難忘。
這一章節(jié)主要講了:周瑜嫉妒諸葛亮。設(shè)計讓諸葛亮三天造10萬支箭,以此陷害他。諸葛亮將計就計,巧妙計劃,周密安排,向曹操“借箭”,挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功,周瑜心服口服,自嘆不如諸葛亮。
在我們的生活中,我們會面對許多比自己優(yōu)秀的人,我們應(yīng)該取長補短,
就拿我學英語的事來說吧!我是第一個在那里學英語的人,老師就教我一個人,我學的不好的時候,老師說我?guī)拙湮覜]有不好意思,后來慢慢有很多人來這里學英語?,F(xiàn)在老師說我的時候,我真不好意思,但是老師經(jīng)常表揚我的同班同學小陶。但我沒有把他當做我的“敵人”,而是把他當做我的“對手”。我暗下決心,一定要超越他。在我一天一天的努力下,我終于超越他啦,現(xiàn)在老師表揚的人中也有我的名字啦。
正是因為有對手的存在,才讓我們變得越來越強。如果我們像周瑜一樣把“對手”看成“絆腳石”,那就會搬起石頭砸自己的腳——自討苦吃!
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
給你一篇讀《草船借箭》有感的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
周瑜妒嫉諸葛亮的才干,想要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬支箭為借口,來陷害他,諸葛亮沒有推卸,當面立下軍令狀。諸葛亮要魯肅備二十條快船,每船插滿草靶子,用幔子遮起來。第三日四更,大霧漫天,諸葛亮與魯肅坐船接近曹軍水寨,讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說,霧大,看不清虛實,不要輕易出動,只叫弓弩朝來船射箭。太陽出來了,霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師,這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后覺得自愧不如。
這篇文章教我們要像諸葛亮那樣,用智慧取得勝利,因為他懂天文,并將這一知識運用在戰(zhàn)爭中;
同時他深知曹操多疑,在此天氣之下必不出兵,定會以箭御敵,于是智取10萬支箭。
我還讀過這樣一個故事:公元前215年,古羅馬派強大的海軍攻希臘敘拉古城,當船停在遠處海面上時,大家都以為奈何不了這強大艦隊,阿基米德帶領(lǐng)全城婦女、老少,用鏡子聚光的原理,把光聚到了羅馬戰(zhàn)船的帆上,戰(zhàn)船著火后,羅馬士兵還不知其中緣故。我們不得不驚嘆:阿基米德運用他所學的知識,展現(xiàn)他非凡智慧,找到抵御強敵之術(shù)!
正如培根說過:“知識就是力量!”我們要將所學的知識靈活地運用到我們的生活中,這就是智慧,智慧的力量是無窮的,我們一定要學會利用智慧和知識來戰(zhàn)勝困難,利用智慧讓我們化險為夷,讓我們在生活中用智慧解決問題,智慧地生活。
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自古以來,總有那么一些人,看到別人有才干,比自己強,不是奮發(fā)努力趕超人家,而是懷著妒忌心,不擇手段地去陷害人家,三國時期的周瑜就是這樣一個人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招,便心懷妨妒意,甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名,生出一計,讓諸葛亮十天造出十萬支箭。由此看來,周瑜不僅妒忌心強,而且又十分狡猾陰險。然而,獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來,趁著大霧漫天,用草船從曹營“借”了十萬支箭,提前七天順利地完成了任務(wù),使周瑜的陰謀又一次破產(chǎn),從而進一步揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性。
有些人為什么會有妒忌別人之心呢?那就是怕別人超過自己。當別人有了成績,作出了貢獻,受到眾人尊重和愛戴的時候,這種人不是探究別人取得成績的原因,不是虛心學習,頑強拼博,取人之長,補己之短,而是譏諷、造謠,甚至中傷陷害,這是多么愚昧無能的表現(xiàn)??!
讀《草船借箭》,我又不由得想起了自己,嫉妒的心理不是也有嗎?如果自己考試成績不好,不是去分析原因,找錯在什么地方,以便腳踏實地學習。相反,希望取得好成績的同學,在下一次考試中也出個大差錯,好和自己拉平。事情雖小,不也是妒忌嗎?回想起來,是多么慚愧呀!
妒忌這個東西,害處是非常大的。所以,我們一定要從小杜絕它,做一個品德高尚的人。
讀《草船借箭》有感怎么寫?以下是我們給你的范文格式參考。
自古以來總有一些兒,看到別人比自己強,不是努力學習的去超越人家,而是妒忌人家,不抬起手段地去陷害人家,三國時期的周瑜就是這樣的人。
《草船借箭》是說心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮比自己要厲害,便有妒忌心,甚至想把諸葛亮害死。他以軍中缺箭為理由,讓諸葛亮三天造十萬支箭。所以周瑜不僅妒忌心強,而且還十分陰險狡猾。然而,諸葛亮卻信心十足地答應(yīng)了,趁著有大霧,用草船從曹操手中借了十萬支箭,順利地完成了任務(wù)。使周瑜的妒忌心進一步加強。
有些人為什么為有妒忌心呢?原因就是怕別人超過自己,當別人有了成績,做出了貢獻,受到大家尊重的時候,妒忌心強的人就會造謠,甚至傷害他們,我想這只有妒忌心強的人才會做出的事。
讀了《草船借箭》,我們就應(yīng)該明白:“做某件事失敗了,不要灰心,更沒必要妒忌成功的人,自己也是人,要堅信,別人能做做的事,自己也能做到。只要刻苦了,努力了,無論做什么事都會成功的?!笨荚嚦煽儾缓茫蝗シ治鲈?,找錯在什么地方,而是妒忌成績好的人,如果是這樣,那么成績就永遠也不會提高。所以,我們要認真學習,向成績好的"同學看齊,把妒忌心變成自信心,這樣,成績就會有所提高的。
妒忌這個東西,害處是非常大的,我們要從小遠離它,做一個品德高尚的人。
下面由的作者為你提供讀《草船借箭》有感的寫法。
今天,我讀了《草船借箭》這篇文章,我深有感觸。
這篇文章主要講了:周瑜打算攻打曹軍,可是軍中正好缺箭,他請諸葛亮幫他造十萬支箭,想借此機回謀害諸葛亮。諸葛亮問:“將軍何時要箭?”周瑜問諸葛亮:“十天夠不夠?”諸葛亮大聲說:“哪里要十天,三天就夠了!” 周瑜想諸葛亮這次死定了。周瑜對諸葛亮說:“你立個軍令狀,到時候造不出十萬支箭,別怪我用軍法處置你!”諸葛亮大笑,立馬在周瑜面前立下軍令狀。諸葛亮一連三天都拉著魯肅喝酒取樂,周瑜知道了,心想:這次諸葛亮必死無疑了。到了第三天夜里,江面突然霧氣騰騰,大風東去,諸葛亮與魯肅乘上草船,往曹軍水寨駛?cè)?。曹操多疑,生怕中埋伏,便下令只許放箭。不一刻,二十只草船全插滿了箭,諸葛亮滿載而歸。
讀了這篇文章,我覺得諸葛亮很英明,我很佩服諸葛亮的才華,他博學多才,通曉古今,上知天文,下曉地理。人們在生活中如果有著豐富的知識,在生活中就可以應(yīng)付一些麻煩的事情。我覺得周瑜太小雞肚腸了,小雞肚腸并沒有好果子吃,反而還自己把自己給氣死了。我們在生活中應(yīng)當寬宏大量,寬宏大量能使你交許多朋友,沒有太多的仇人。現(xiàn)代社會講究團隊合作精神,團結(jié)就是力量,如果周瑜不嫉妒諸葛亮,他們團結(jié)一心合作,說不定早就把曹操給消滅了,天下就是他們的了。我們同學之間也應(yīng)當相互幫助,有福同享,有難同當,而不應(yīng)該有一點小事,你我朋友之間就相互嫉妒,這樣的友誼是不會天長地久的!
給大家?guī)碜x《草船借箭》有感范文,供大家參考!
今天,我學了一篇新課文,叫《草船借箭》。
周瑜非常嫉妒諸葛亮的聰明才智,于是,周瑜想了一個妙法,想害死諸葛亮。
周瑜原是曹營的,但他假裝友好,給諸葛亮送禮,便假投靠蜀國。一天,他對諸葛亮說:“請軍師說一下作戰(zhàn)方案。”諸葛亮其實早看穿了周瑜的狗心思,笑著說:“用弓箭。”周瑜也笑著說:“我也是這樣想的,但是,請軍師用十天的時間來完成?!敝T葛亮說:“十天太多了,三天就可以了?!敝荑ぢ犃?,心中有一股克制不了的興奮,并讓諸葛亮寫下軍令狀,擺了一桌酒席,不過周瑜喝了幾杯酒后,便走了,其實周瑜是先向鐵匠和木匠托延時間,不讓他們給蜀國提供材料。
第二天,諸葛亮趁周瑜不在時,向善良的魯肅要20只船,并把每只船分配50名士兵,但他看此景時,覺得諸葛亮很需要了,便順口答應(yīng)了。
第三天,周瑜看見了第一天和第二天都沒有動靜,覺得自己的計劃沒落空,忽然,諸葛亮不知從哪里冒出來,對周瑜說:“請周瑜今天五更的時候來取箭?!敝荑み@時恍然大悟,覺得自己的計劃落空了,到了四更時,諸葛亮趁著霧大,向曹營“借”了十幾萬支箭。
這時,我想到了我自己的嫉妒心,有時,別人考試的成績比我高,我就故意給他們設(shè)下“路障”和“絆腳石”,但自己還未進步,反而讓別人落后了,回想以前,我為我自己感到無比慚愧。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇四
給你一篇讀《草船借箭》有感的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
周瑜妒嫉諸葛亮的才干,想要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬支箭為借口,來陷害他,諸葛亮沒有推卸,當面立下軍令狀。諸葛亮要魯肅備二十條快船,每船插滿草靶子,用幔子遮起來。第三日四更,大霧漫天,諸葛亮與魯肅坐船接近曹軍水寨,讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說,霧大,看不清虛實,不要輕易出動,只叫弓弩朝來船射箭。太陽出來了,霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師,這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后覺得自愧不如。
這篇文章教我們要像諸葛亮那樣,用智慧取得勝利,因為他懂天文,并將這一知識運用在戰(zhàn)爭中;同時他深知曹操多疑,在此天氣之下必不出兵,定會以箭御敵,于是智取10萬支箭。
我還讀過這樣一個故事:公元前215年,古羅馬派強大的海軍攻希臘敘拉古城,當船停在遠處海面上時,大家都以為奈何不了這強大艦隊,阿基米德帶領(lǐng)全城婦女、老少,用鏡子聚光的原理,把光聚到了羅馬戰(zhàn)船的'帆上,戰(zhàn)船著火后,羅馬士兵還不知其中緣故。我們不得不驚嘆:阿基米德運用他所學的知識,展現(xiàn)他非凡智慧,找到抵御強敵之術(shù)!
正如培根說過:“知識就是力量!”我們要將所學的知識靈活地運用到我們的生活中,這就是智慧,智慧的力量是無窮的,我們一定要學會利用智慧和知識來戰(zhàn)勝困難,利用智慧讓我們化險為夷,讓我們在生活中用智慧解決問題,智慧地生活。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇五
我非常喜愛歷史故事,每次聽說誰有這一類的書,我總會去借。今天我又發(fā)現(xiàn),報紙上有篇歷史故事《草船借箭》,我懷著興奮的心情讀了起來。
這篇文章主要是講:周瑜要諸葛亮造十萬支箭,諸葛亮說三天就能造好。諸葛亮就向魯肅暗中借了二十只船,每船三十名士兵。并布置了一下船,叫魯肅不要告訴周瑜。第三天早上,霧很大,諸葛亮請魯肅一起坐船向離曹軍很近的`地方,便開始擂鼓吶喊。曹軍以為敵人來了,忙叫箭手向水中射箭。等霧散時,才知道是諸葛亮設(shè)計得了他們的箭。
讀了這篇歷史故事,我最佩服諸葛亮了,我覺得諸葛亮可真是一位高人。周瑜想害他,總是找不到借口。這不,周瑜讓諸葛亮造十萬支箭,想不到諸葛亮不用工匠便得了十萬支箭,周瑜氣憤不已……諸葛亮在當時的社會可是位大名人,他既是一名軍事家、天文學家,還是一名發(fā)明家。他跟我比起來,不知差多少,簡直就是一個在天,一個在地,完全不知用什么詞來形容。有一次,我家的月季花不知怎么了,葉子上有了許多芝麻大的小蟲,由于我的害怕,后來還是媽媽把它們解決了。要是我能有諸葛亮一半的智慧,那該多好呀!
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇六
今天我在家教機上看了一篇六年級的文章,名叫《草船借箭》。這篇文章然我懂得了一些道理:就是不要嫉妒別人。
內(nèi)容大概是這樣的:一天,周瑜叫孔明去他那里談軍事,周瑜對他說:“軍中缺箭,請諸葛孔明務(wù)必在三天之內(nèi)造出十萬支箭?!薄叭缭觳怀?,甘受軍法處置。”孔明說。“好,”周瑜說,“君子一言,駟馬難追!”
后來,孔明去找魯肅,他知道魯肅是一個忠厚老實的人,就向魯肅說:“望你借我20只船,每船扎3000個草靶子,每船各三十人。”魯肅問孔明:“你借這個有何用?”“我自由妙用,”孔明說,“但這件事切不可讓都督得知,不然就泡湯了?!?/p>
到了第三天,江上起了大霧??酌鲗︳斆C說:“走,上船取箭去!”孔明和魯肅一起上了船。孔明叫駕船的人向曹營開去。到了曹營外,孔明又叫他們擂鼓吶喊。曹操聽見擂鼓吶喊聲,就命令弓箭手全力射擊。而在孔明那邊,他們還在清閑的喝茶呢!
等霧散去以后,孔明就明令船完回走,又叫全船將士大聲說“謝丞相箭。”當曹操醒悟過來時,孔明乙回到軍中。周瑜等人在江邊乙等候多時了。他們?nèi)〖?,果然取了十萬余箭。周瑜對魯肅說:“孔明神機妙算,我不如也?!?/p>
這個故事也告訴我們不要嫉妒別人。同時我們也知道了孔明神機妙算、知己知彼、料事如神,魯肅忠厚老實,周瑜嫉妒心強,曹操謹慎多疑。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇七
我最喜歡里面的《草船借箭》:周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才智,想找一個機會除掉諸葛亮,故借軍中缺箭,叫諸葛亮三天內(nèi)造十萬支箭,否則人頭落地。諸葛亮請魯肅借來二十條船,六百名士兵,在每條船兩邊扎上草人。第三天半夜,諸葛亮下令把草船劃到離曹營不遠的江面,二十條船船頭朝東,船尾朝西,一字兒排開,然后命令士兵擂鼓吶喊。曹操一聽,急忙起床,但由于江中大霧,惟恐有埋伏,不敢出兵,急忙下令x放箭,一時間,萬箭齊發(fā),全都射在了草人上。諸葛亮又叫士兵把草船調(diào)轉(zhuǎn)方向,逼近曹營,大聲吶喊,擂鼓助威,虛張聲勢,而自己和魯肅卻在艙中飲酒。曹軍以為敵軍來功,拼命放箭,一會兒工夫,二十條船上的草人都密密麻麻受滿了箭,諸葛亮下令鳴金回營,邊撤邊喊:“謝謝曹丞相送箭?!辈懿俜街杏?,再要追時,可諸葛亮的船順風順水,怎么追得上!諸葛亮回到東吳,一卸箭,足足有十五六萬支。這一計,使周瑜不得不自嘆不如,嫉妒之心更強了。
我真佩服諸葛亮,他上知天文,下知地理,神機妙算。我還敬佩他,為了天下黎民,放棄了平靜的田園生活,陷入了打打殺殺的生活。我還敬佩他大公無私,為漢室江山鞠躬盡瘁的精神品質(zhì)。我覺得做人就應(yīng)該這樣,不能為自己的'一絲利益而不顧他人,不顧大局,不能因為自己的一些瑣碎雜事而背信棄義。
你嫉妒過別人嗎?你有過不擇手段想讓別人比你差的經(jīng)歷嗎?
我總是以為自己是完美的,但我看了一個小故事后改變了我的看法:那是發(fā)生在三國時期的故事。東吳的周瑜心胸狹窄,十分嫉妒諸葛亮的足智多謀。一個惡念便由然而生:借軍中缺箭之名,讓諸葛亮十天造十萬只箭。這招真是毒,可見周瑜的陰險狡猾??瑟毦呋垩鄣闹T葛亮卻有妙計:趁大霧漫天,向曹營“借”了十萬只箭。使周瑜的計劃破滅。這九體現(xiàn)出了周瑜悸賢妒能,心胸狹窄啊!
在我們小學生之中,也有忌妒心存在。比如考試中有人考的不好九希望別人下次考差點,或老師把人改錯了,應(yīng)該扣更多的分。相反考好的人希望別人不要比他高,自己的試卷老師不要改錯。
讓我們正確看待事物,杜絕忌妒之心。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇八
自古以來,總有那么一些人,看到別人有才干,比自己強,不是努力去趕人家,而是懷著妒忌的心,不擇手段地去陷害人家,三國時期的周瑜就是這樣的一個人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招,便心懷妒意,甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名,心生一計,讓諸葛亮在十天內(nèi)造出十萬支箭。由此看來,周瑜不但妒忌心強,而且又十分陰險狡猾。然而,獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來,趁著大霧漫天,用草船從曹營“借”了十萬支箭,提前七天順利地完成了任務(wù),使周瑜的陰謀破產(chǎn),周瑜妒賢忌能、心胸狹隘的本性也暴露無遺。
有些人為什么會有妒忌之心呢?那就是怕別人超越自己。當別人有了成績,做出了貢獻,受到眾人尊重和愛戴時,這種人不是探究別人取得成績的原因,并虛心向別人學習,取人之長,補已之短,而是譏諷、造謠、中傷陷害,這是多么愚昧無知的表現(xiàn)??!
讀《草船借箭》后,我不由得想起了數(shù)學家華羅庚爺爺。華羅庚爺爺可以說是知識淵博,名揚天下??墒撬谧x小學的時候,成績并不好,數(shù)學考試經(jīng)常不及格。在這種情況下,他并沒有灰心,也沒有妒忌成績優(yōu)秀的同學,他堅信:別人能做到的事,自己也一定能做到!經(jīng)過不懈的努力,華爺爺終于成為舉世聞名的數(shù)學家。華爺爺這種永不言敗的精神多么值得我們學習??!
讀《草船借箭》,我不由得想起了自己不也是有點忌妒心理嗎?我自己的學習成績不好,不是認真分析原因,找錯在什么地方,以便腳踏實地學習,追趕學習成績優(yōu)秀的同學,而是希望學習好成績好的同學在下次也粗心大意,考得不好?;叵肫饋恚艺媸亲詰M形穢。
妒忌并不是一種健康的心理,我們一定要杜絕它,從小養(yǎng)成高成高尚、健康的心理品質(zhì)。
文檔為doc格式。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇九
自古以來有一些人,看別人的才干比自己強,不奮發(fā)努力超過人家,而是懷著嫉妒的心情,不則手段的去陷害人家。三國時期的周瑜就是這樣一個人。
草船借箭講的是詭計多端的周瑜看到足智多謀的.諸葛亮處處高自己一招,便心懷嫉妒,想至諸葛亮于死地。
周瑜以軍中缺箭為名,生出一計。周瑜讓諸葛亮十天造出十萬只箭,由此看來,周瑜不僅嫉妒心強,而且十分狡猾、陰險。然而,具有慧眼的諸葛亮卻胸有成竹的答應(yīng)下來,并立下了軍令狀,說只要三天便可。
諸葛亮趁著第三天的大霧,向曹營“借”了十萬多只箭。從而挫敗了周瑜的詭計。
嫉妒這個東西??!危害太大了,我們一定要從小杜絕它,做一個品德高尚的人。我們要像諸葛亮學習,學習他的機智、聰明的高尚品質(zhì)。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十
自古以來,總有那么一些人,看到別人有才干,比自己強,不是奮發(fā)努力趕超人家,而是懷著妒忌心,不擇手段地去陷害人家,三國時期的周瑜就是這樣一個人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招,便心懷妨妒意,甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名,生出一計,讓諸葛亮十天造出十萬支箭。由此看來,周瑜不僅妒忌心強,而且又十分狡猾陰險。然而,獨具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來,趁著大霧漫天,用草船從曹營“借”了十萬支箭,提前七天順利地完成了任務(wù),使周瑜的'陰謀又一次破產(chǎn),從而進一步揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性。
有些人為什么會有妒忌別人之心呢?那就是怕別人超過自己。當別人有了成績,作出了貢獻,受到眾人尊重和愛戴的時候,這種人不是探究別人取得成績的原因,不是虛心學習,頑強拼博,取人之長,補己之短,而是譏諷、造謠,甚至中傷陷害,這是多么愚昧無能的表現(xiàn)啊!
讀《草船借箭》,我又不由得想起了自己,嫉妒的心理不是也有嗎?如果自己考試成績不好,不是去分析原因,找錯在什么地方,以便腳踏實地學習。相反,希望取得好成績的同學,在下一次考試中也出個大差錯,好和自己拉平。事情雖小,不也是妒忌嗎?回想起來,是多么慚愧呀!
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十一
草船借箭的大概內(nèi)容是:諸葛亮聰明能干,周瑜很妒忌,于是設(shè)計陷害他,諸葛亮不但沒有拒絕,而且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子,并吩咐不要告訴周瑜。諸葛亮趁大霧天氣,向曹操借箭,順利借箭,周瑜自嘆不如。
我讀到諸葛亮說:怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰的時候,我想諸葛亮明明知道這是圈套,怎么還答應(yīng)周瑜呢?當我讀到魯肅答應(yīng)了他,不知道諸葛亮借船有什么用,回來報告周瑜果然不提借船的事,只說諸葛亮不用竹子、羽毛、膠漆這些材料。我知道了,魯肅是一個忠厚老實的人。我讀到諸葛亮說:你借給我20條船,每條船上要30名軍士,船用青布幔子遮起來,還要1000多個草把子排在船的兩排,我自有妙用,第三天管保有十萬支箭,不過不能讓都督知道,他要是知道了我的計劃就完了,我就在想:諸葛亮這么做有什么用呢?后來才知道,原來他是這么借箭的,果然厲害!
讀完本書,我的`感悟是:不能做小肚雞腸,心胸狹窄的人,而要做一個大度的人。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十二
《三國演義》是作家羅貫中的作品,課文《草船借箭》就選自其中??赐赀@一篇課文后,我既佩服諸葛亮的才智,也佩服他胸有成竹,不畏懼他人的性格。
文章主要講了周瑜因嫉妒諸葛亮的才干,而在商談軍事時讓諸葛亮十天制作十萬支箭,諸葛亮提出三天的期限,并且當場立下軍令狀,然后揚長而去。事后,諸葛亮請魯肅做了些草靶子。然后去曹操水寨去“借箭”,最后曹操中計,諸葛亮成功借到十萬支羽箭。周瑜自嘆不如。
我佩服諸葛亮,他上知天文,下曉地理,足智多謀,神機妙算。我也佩服他為了天下的黎民百姓,放棄了平靜的田園生活,陷入了打打殺殺的局勢之中,更佩服他大公無私,為漢室江山鞠躬盡瘁的精神。
嫉妒就像一把雙刃劍,害人害己。我們對待比自己強的人,首先要學習他的優(yōu)點來彌補自己的不足。而不能想方設(shè)法為別人設(shè)置絆腳石,有時不一定能把別人絆倒,反而會像周瑜一樣砸到自己的腳。
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最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十三
《草船借箭》是中國著名的歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事講述了周瑜嫉妒諸葛亮的才華,想陷害他的故事。諸葛亮與周瑜斗智,巧妙地贏了。面對事實,周瑜不得不佩服諸葛亮的才華,嘆了口氣。他稱贊諸葛亮出色的聰明才智和寬廣的胸懷。
看完全文,我忍不住想:諸葛亮神機妙算地取勝的關(guān)鍵原因是什么?他給了我們什么啟示?經(jīng)過思考,我總結(jié)出諸葛亮獲勝的關(guān)鍵原因是:諸葛亮懂天、懂地、懂人,善于謀劃。具體來說,諸葛亮熟悉氣象變化,知道三天內(nèi)一定有霧。第二,諸葛亮熟悉地理情況,把船停在受箭最好的地方,回來的時候可以順風順水。第三,諸葛亮知己知彼,知魯肅忠誠,不會泄露借船秘密,敢請他幫忙;知道曹操多疑,用兵謹慎,不敢輕易出兵,只會放箭壓陣;明白周瑜心胸狹窄。四、精心策劃,巧妙安排,充分利用有利條件。如:巡排草船,精心偽裝;利用大霧,逼近曹寨;挑鼓吶喊,虛張聲勢;箭滿歸來,順風順水。
諸葛亮成功的靈感之一是,作為現(xiàn)代小學生,我們應(yīng)該努力形成各方面的素質(zhì)。只有學識淵博、素質(zhì)全面的人,才能在各種復(fù)雜的情況面前冷靜應(yīng)對。
第三個啟示是:生活應(yīng)該慷慨,團結(jié)一切可以團結(jié)的力量,以便使我們的職業(yè)生涯達到一個新的水平。小學生不應(yīng)該因為小事而與同學發(fā)生沖突,而應(yīng)該通過自己的智慧來證明自己的力量,讓別人欽佩你。絕不能采取諷刺、謠言甚至卑鄙的手段來達到超越他人的目的,因為這種做法是愚蠢和無能的表現(xiàn)。
第四個啟示是:我們應(yīng)該對我們所做的一切都做出巧妙的`安排。只有不斷改進,我們才能把事情做得恰當。如果你沒有三思而后行的想法,沒有組織,沒有遠見,什么都做不好。那些幻想聞名世界,不采取謹慎行動的人,總是只能在紙上談兵。
簡而言之,我們應(yīng)該從諸葛亮的聰明計劃中學習有益的東西,努力使自己成為一個綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才,成為一個高尚的人。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十四
讀過《三國演義》的人都知道,諸葛亮一生鞠躬盡瘁,死而后已。雖然最后他未能成功的興復(fù)漢業(yè)。但他,告訴了我,敢于冒險才有機會。草船借箭就說明了這個道理。當時,諸葛亮被周瑜所逼迫,讓他在不可能的情況下造出十萬枝箭來,于是諸葛亮就算出一個大霧之天,與魯肅一起完成了去曹營“草船借箭”的神奇之舉,痛痛快快地向周瑜交了差。在這里,我看到了一個敢于冒險的諸葛亮,而不是一個謹慎的諸葛亮。
其實諸葛亮自保的方法可以有很多,可他卻選擇了冒險。他能夠算出哪天早晨江上有霧,他能夠判斷出曹兵不敢出來迎擊,他能夠想到曹兵一定放箭,但是他能夠肯定曹兵不會放“火箭”嗎?一切都是未知。要知道此時諸葛亮的“東風”還沒借過來,大江之上刮的`還是西北風,如果曹操靈機一動:“放火箭”!后果會怎么樣?他一定想過,可他還是選擇了去冒險。因為他明白,不冒險,自己連機會都沒有了。
有些人一生碌碌無聞,就是因為他們沒有勇氣接受人生的挑戰(zhàn)。他們畏懼困難和失敗。有一顆種子,它這樣想:如果我往上長,一定會碰到堅硬的石頭;如果我往下扎根,可能會傷著自己脆弱的神經(jīng);如果我長出幼芽,一定會被蝸牛吃掉;如果我開花結(jié)果,一定會被小孩連根拔起,還是躺在這里舒服、安全。終于有一天,一只覓食的公雞將它啄進了肚子里??磥?,不敢冒險就不能獲得成功,種子永遠就不能開花結(jié)果。
所以,我要努力,努力地向諸葛亮學習。敢于冒險,擁抱成功。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十五
今天,我讀了《三國演義》中的《草船借箭》。里面栩栩如生的人物與引人如勝的故事讓我流連忘返。
故事主要講周瑜想以“造箭”的名義去暗算諸葛亮。
諸葛亮那足智多謀,神機妙算的形象使我們念念不完。他熟知天文懂地理,他知人并善用,我們要學習諸葛亮,將學到的知識在生活中加以運用,就像小蜜蜂一樣,把采來的花蜜消化并轉(zhuǎn)化為自己的勞動成果。
諸葛亮的寬宏大量也值得我們學習。如果諸葛亮不寬容,與周瑜硬碰,他哪能借到箭?如果諸葛亮不寬容,早被周瑜殺了;如果諸葛亮不寬容,不出計謀來借箭,就會被周瑜陷害了?!叭桃粫r風平浪靜,退一步海闊天空”退讓一步,就是為人生開拓一片晴空,忍一時,就是為人生開劈一條光明的道路!
另外,作者羅貫中的寫作手法也非常值得學習。瞧,他運用語言,動作,心理,神態(tài)等細節(jié)描寫來刻畫了許多與眾不同的人物。如,心胸狹窄,嫉能的周瑜;神機妙算,足智多謀的諸葛亮;生性多疑的曹操……書中的人物好像都走出來了,與我們“親密接觸”了!
讓我們都讀讀《三國演義》等名著吧,里面的人物栩栩如生,故事引人入勝,讀了令人受益匪淺啊!
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十六
在上周的語文閱讀課上,我和學生正在閱讀課外讀物《草船借箭》。
忽然,有學生質(zhì)疑:“諸葛亮神機妙算,他明明知道周瑜讓他三天造十萬支箭是有心陷害,為什么還不揭穿呢?”這真是一個好問題!
我先引導學生專心研讀下文借箭的過程,接著讓一些學生調(diào)動已有的閱讀積累,暢談“草船借箭”的背景……在此基礎(chǔ)上,再探究那位同學的質(zhì)疑。
于是,學生對這個問題各抒己見,有的說:“諸葛亮胸有成竹,有完成‘任務(wù)’的把握,沒有必要揭穿?!庇械恼f:“這是為了麻痹周瑜,以便順利借箭?!边€有的說:“因為諸葛亮想到,和曹軍交戰(zhàn)確實需要箭?!薄f得多好?。∵@時靦腆的小藝猶豫地舉起了手。我微笑著說:“請小藝說吧!”小藝站了起來,吞吞吐吐地說:“老師,我——我也想到了一點。不知道會不會說錯……”哈!真是欲說還休,這孩子有顧慮呢!我靈機一動:“你可以輕輕地告訴我??!”說完,我便走下講臺,來到她跟前,側(cè)耳傾聽。靦腆的小藝眼睛一亮,立即湊在我的耳邊輕輕地說:“老師,諸葛亮這樣做是為了保護周瑜的面子,對孫權(quán)和劉備兩軍的聯(lián)合有好處。”“說得多好??!”我不由自主稱贊了一句,并且把她的答案告訴了其他同學,有幾個同學竟為她鼓了掌!我驚喜地發(fā)現(xiàn),這節(jié)課上,小藝的目光自信多了,讀書的聲音也響亮多了!
這真是一個精彩的側(cè)耳傾聽!由此,我想到了很多。課堂上常有這樣的現(xiàn)象,老師提問后,有的學生往往默不作聲。究其原因,主要有以下幾個方面:
1、學生還沒有想出答案。
2、學生僅僅想好了一點點或是對自己的思考沒有把握。
3、有的學生性格內(nèi)向,羞于發(fā)言:
對于后兩種情況,采用鼓勵引導的方式激勵學生發(fā)言,這當然可取。但是一下子要求性格內(nèi)向或基礎(chǔ)不扎實的學生大膽、自信地回答問題,實在勉為其難。怎么辦?老師不妨換一種方式誘導學生發(fā)言,對學生說:“不要緊,你可以輕輕地將答案告訴我?!比缓?,走到他身邊,側(cè)耳傾聽他的悄悄話。
這樣做,會取得較好的'效果。主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、縮短了師生之間的心理距離。老師這樣做,學生會因此感受到老師對自己的特別關(guān)注和充分理解。并由此產(chǎn)生強烈的向師性。
2、便于老師靈活地修正或運用學生的答案。當老師傾聽到的答案正確時,可以將答案公之于眾,并給予贊賞,然后適時引導:“……說得多好??!下次你自己大聲地將答案告訴大家,那樣會更好的!”如果有不足,老師可以對答案稍加修正,并充分肯定學生思維勞動的成果:“……說得有道理!其他同學再補充補充吧?!比绻徽_,老師不要忙著公之于眾,可以說:“××同學已經(jīng)積極動腦,告訴了我一個答案,你們是怎么想的呢?”引導全體學生將問題深入討論下去。這樣處理充滿了人文關(guān)懷,符合學生身心發(fā)展的規(guī)律。因為能在課堂上大膽發(fā)言,既與性格有關(guān),又與知識技能有關(guān),是需要逐步培養(yǎng)的,不應(yīng)急于求成。
3、這樣做有利于吸引全班同學的注意力。當老師側(cè)耳傾聽時,即使是思想開小差的同學也會被這“師生默默交流”的情境所吸引,大多數(shù)學生都會不由自主地進入探究問題的情境中去。課堂教學會產(chǎn)生一種“此地無聲勝有聲”的意境。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十七
《三國演義》是我國四大名著之一,它的作者是羅貫中。最近我閱讀了《三國演義》中的《草船借箭》,讀完這一章節(jié),我的內(nèi)心深有感觸。
文章主要講述了周瑜嫉妒諸葛亮的才能,讓他十天之內(nèi)造出十萬支箭,諸葛亮卻說,只要三天就可以造好,并立下了軍令狀。諸葛亮事后向魯肅借了二十條船、一些青布幔子和草把子。第三天四更時候,諸葛亮把魯肅請到船中,一起去北岸取箭,這時江上大霧漫天,江上的人連對面也看不清,五更時分,船靠近了曹軍的水寨,這時諸葛亮下令,軍士們一邊擂鼓,一邊吶喊。曹操下令朝他放箭,等到霧散了,曹操才知上了當,可諸葛亮那邊船輕水急,要追已經(jīng)來不及了?;厝ズ?,魯迅告訴周瑜借箭的`經(jīng)過,周瑜大吃一驚,連贊諸葛亮智慧過人。
我非常敬佩諸葛亮,他上知天文,下曉地理,足智多謀,神機妙算。他為了黎民百姓,放棄了田園生活。他為蜀國做出了巨大貢獻。為漢室鞠躬盡瘁,為了漢室死而后已。我們在生活中也要學習他的這種精神,要刻苦鉆研,努力學習,發(fā)奮圖強,力爭上游,爭取對國家做出貢獻。所以現(xiàn)在我們學習要勤奮努力,這樣我們的夢想才會實現(xiàn)。
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十八
讀了這篇文章,讓我深刻的感覺到諸葛亮的智慧,諸葛亮先知道曹操不敢輕易出動,而只叫號弩手射箭。于是把船一字擺開,并用繩索連接起來,是為了統(tǒng)一舉措,使受箭面積增大。軍士“擂鼓”是為了矯揉造作,制造進攻的假象,吸引曹操的注意力,引曹軍出來射箭,最終能借箭成功。而這都離不開諸葛亮巧妙的謀劃。課文還讓我感覺到了其時,三國頂立,諸候爭霸的社會現(xiàn)狀。
讀了這篇文章,我懂得了妒忌會讓人心眼變細,本心變壞,所以我們應(yīng)遠離妒忌,要心胸廣闊,這樣才能做一個有用的人!
最新草船借箭有感草船借箭有感評語(熱門19篇)篇十九
多少次,一個個堅強的身影步入了戰(zhàn)場這個殘酷的角斗士舞臺,只留給我們一個落寞的背影;多少次,我們與他們共同祈禱,祈禱勝利的光輝照耀在自己的旗幟上。無數(shù)的英雄振臂高呼,感謝命運的眷顧,也有無數(shù)的英雄,在你我的淚光中謝幕,沒有絲毫挽留,留給我們的永遠只是一座墳塋,一句墓志銘。
沒有人愿意打仗,沒有人愿意因為戰(zhàn)爭而失去生命。他們打仗,是因為國家讓他們打仗,他們失去生命,是因為國家告訴他們這是為了正義,為了解救眾生。于是,一聲高呼,他們就義無反顧地走向了戰(zhàn)場。
他們曾是戰(zhàn)士,他們曾很年輕。他們?yōu)榱苏x,為了解救眾生,告別年老的雙親,揮手至愛的親人,甚至是拋下年幼的孩子。沒有人看到他們轉(zhuǎn)身偷偷擦去的淚水,沒有人知道他們倔強的背影隱藏的堅強內(nèi)心。是國家參加的戰(zhàn)爭,是國家讓他們參加的戰(zhàn)爭,他們參戰(zhàn),最終卻只是為了最后的彼此。
他們衣衫襤褸地端著沉重的鋼槍,邁著沉重的步伐,踏過戰(zhàn)友和敵人的鮮血與身軀,不停下前進的腳步。是因為他們不能停下來,也無法停下來,只有端起槍,往前沖,才有生還的可能。停下來就意味著死亡,停下來就意味著戰(zhàn)爭紀念碑上的一個名字,停下來就意味著留給親人一張張淚流滿面的臉龐。
他們不知道戰(zhàn)爭如何結(jié)束,他們歷經(jīng)了戰(zhàn)爭的千難萬險和萬千磨難。于是,戰(zhàn)爭結(jié)束時疲憊的一根紙煙,戰(zhàn)場上跌倒了的那一把攙扶在那個地方、那個時刻顯得是那么彌足珍貴。子彈滑過的呼嘯聲從來沒有停止過,死神的呼喚仿佛一直都在耳邊,或許生命就在下一刻被停止。于是,在負傷的那一刻他們大聲地告訴戰(zhàn)友,轉(zhuǎn)告我的妻子,我愛她,還有我的孩子!
沒有人不怕死,但仇恨衍生的對生命的麻木比死更可怕。
戰(zhàn)爭教會了他們坦然面對死亡,戰(zhàn)爭也教會了他們仇恨和對生命的漠視,甚至是可以不惜用盡可能用到的手段去殺死敵人。既然是殺人,用什么都可以,甚至是雙手,面對將玉碎深深刻進骨頭的敵人,面對已經(jīng)垂死的敵人,不是用槍,而是用雙手去終結(jié)敵人的生命。人性在那一刻受到了挑戰(zhàn)!但錯的不是他們,是戰(zhàn)爭,是戰(zhàn)爭讓他們做出了一個捍衛(wèi)生命者才有的反應(yīng)。
在戰(zhàn)爭中失去生命的人,得到墓碑前鮮花的祭奠。可是勝利者呢,活下來的人,誰來同情他們。
勝利了,回家了。他們拖著洗禮的身軀和傷痕,輕輕推開那扇熟悉而有陌生的門,卻只看到年老的母親在平靜的洗著餐盤和碗。這就是生活,生活不會將你經(jīng)歷的恐懼和驚心動魄帶回家,生活只會忽略掉你的那些磨難和經(jīng)歷,甚至是關(guān)乎生死。這就是生活,生活永遠都只是平靜的,靜如流水。
他們經(jīng)歷了生死,卻最終只能接受生活的平靜和世俗的紛擾。
告別了戰(zhàn)爭,現(xiàn)實與他們格格不入。戰(zhàn)爭教給他們?nèi)绾螝?,?zhàn)爭卻沒有教給他們?nèi)绾紊?,那些歡樂的人群是無法理解經(jīng)歷生死的他們,和什么叫做戰(zhàn)爭,夾道的鮮花、人群的狂歡終歸也只是一時的激情。只有他們才知道,每天是如何強迫自己從戰(zhàn)場的噩夢中醒來,只有這樣,他們才能告訴自己還活著,還在生存。他們不停地問自己,為何遞給自己紙煙,攙扶起摔到自己的那些戰(zhàn)友長眠于地下,自己卻還在樹蔭下喝著咖啡。
他們經(jīng)歷戰(zhàn)爭,但他們關(guān)心的并不是戰(zhàn)爭的勝負,他們只是想,戰(zhàn)爭能少死幾個人,戰(zhàn)爭能讓他們的戰(zhàn)友活著。