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最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇一
歷史上懂天文曉地理,有知識(shí),有膽量有計(jì)謀,而且又知人心的人是誰(shuí)?不用猜了,一定是三國(guó)時(shí)期的諸葛亮,《草船借箭》是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事,這一個(gè)故事,也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三國(guó)時(shí)期。心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處比自己強(qiáng),便懷恨在心。于是,他以軍中缺箭為名,讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)支箭。諸葛亮答應(yīng)了,并下軍令狀,三天之后,必有一萬(wàn)之箭。周瑜不得不說(shuō),諸葛亮神機(jī)妙算。
在這次事情中,若諸葛亮不識(shí)人心,不懂天文地理,必定失敗。但諸葛亮淵博多才,選好天氣,在大霧漫天時(shí)進(jìn)攻,這樣也抓住了曹操多疑的心理。他知道那一天刮什么風(fēng),使船順風(fēng)順?biāo)耧w一樣行駛,曹操追也來(lái)不及。
諸葛亮確實(shí)是天下第一,讀后我們都十分認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)杰出的政治家、思想家、軍事家。而諸葛亮是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們要像他一樣認(rèn)真思考、有計(jì)劃、不能粗心。
我記得又一次,是我們?nèi)?zhèn)電腦比賽,沒(méi)有資料來(lái)填滿保質(zhì),而電子報(bào)就是需要多一點(diǎn)資料,而我恰恰沒(méi)有收集這一次的資料,心想,肯定完了。但是,我又想到諸葛亮在周瑜的逼迫下急中生智,鎮(zhèn)定自如的時(shí)候,我馬上認(rèn)真思考,不一會(huì)兒,我想到了寫作文來(lái)填寫,然后有計(jì)劃的分布好每個(gè)資料的作文。而這一次,我也用智慧證實(shí)了我的成就,那一個(gè)全鎮(zhèn)第一名。
我們做什么事都要有巧妙的安排。只有做事精益求精,才能把事情辦得妥妥貼貼。如果沒(méi)有三思而后行的思想,做事沒(méi)有條理,沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,任何事都不可能辦好。所以,諸葛亮是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們要用智慧證實(shí)自己的成績(jī)。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇二
這個(gè)寒假,我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)。其中的《草船借箭》讓我難忘。
這一章節(jié)主要講了:周瑜嫉妒諸葛亮。設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造10萬(wàn)支箭,以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì),巧妙計(jì)劃,周密安排,向曹操“借箭”,挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功,周瑜心服口服,自嘆不如諸葛亮。
在我們的生活中,我們會(huì)面對(duì)許多比自己優(yōu)秀的人,我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,
就拿我學(xué)英語(yǔ)的事來(lái)說(shuō)吧!我是第一個(gè)在那里學(xué)英語(yǔ)的人,老師就教我一個(gè)人,我學(xué)的不好的時(shí)候,老師說(shuō)我?guī)拙湮覜](méi)有不好意思,后來(lái)慢慢有很多人來(lái)這里學(xué)英語(yǔ)。現(xiàn)在老師說(shuō)我的時(shí)候,我真不好意思,但是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的同班同學(xué)小陶。但我沒(méi)有把他當(dāng)做我的“敵人”,而是把他當(dāng)做我的“對(duì)手”。我暗下決心,一定要超越他。在我一天一天的努力下,我終于超越他啦,現(xiàn)在老師表?yè)P(yáng)的人中也有我的名字啦。
正是因?yàn)橛袑?duì)手的存在,才讓我們變得越來(lái)越強(qiáng)。如果我們像周瑜一樣把“對(duì)手”看成“絆腳石”,那就會(huì)搬起石頭砸自己的腳——自討苦吃!
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
給你一篇讀《草船借箭》有感的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進(jìn)行適當(dāng)修改。
周瑜妒嫉諸葛亮的才干,想要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭為借口,來(lái)陷害他,諸葛亮沒(méi)有推卸,當(dāng)面立下軍令狀。諸葛亮要魯肅備二十條快船,每船插滿草靶子,用幔子遮起來(lái)。第三日四更,大霧漫天,諸葛亮與魯肅坐船接近曹軍水寨,讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說(shuō),霧大,看不清虛實(shí),不要輕易出動(dòng),只叫弓弩朝來(lái)船射箭。太陽(yáng)出來(lái)了,霧還沒(méi)散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師,這時(shí)曹操想追也來(lái)不及了。10萬(wàn)支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后覺(jué)得自愧不如。
這篇文章教我們要像諸葛亮那樣,用智慧取得勝利,因?yàn)樗煳模⑦@一知識(shí)運(yùn)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中;
同時(shí)他深知曹操多疑,在此天氣之下必不出兵,定會(huì)以箭御敵,于是智取10萬(wàn)支箭。
我還讀過(guò)這樣一個(gè)故事:公元前215年,古羅馬派強(qiáng)大的海軍攻希臘敘拉古城,當(dāng)船停在遠(yuǎn)處海面上時(shí),大家都以為奈何不了這強(qiáng)大艦隊(duì),阿基米德帶領(lǐng)全城婦女、老少,用鏡子聚光的原理,把光聚到了羅馬戰(zhàn)船的帆上,戰(zhàn)船著火后,羅馬士兵還不知其中緣故。我們不得不驚嘆:阿基米德運(yùn)用他所學(xué)的知識(shí),展現(xiàn)他非凡智慧,找到抵御強(qiáng)敵之術(shù)!
正如培根說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量!”我們要將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到我們的生活中,這就是智慧,智慧的力量是無(wú)窮的,我們一定要學(xué)會(huì)利用智慧和知識(shí)來(lái)戰(zhàn)勝困難,利用智慧讓我們化險(xiǎn)為夷,讓我們?cè)谏钪杏弥腔劢鉀Q問(wèn)題,智慧地生活。
希望你能喜歡這篇讀《草船借箭》有感范文。
自古以來(lái),總有那么一些人,看到別人有才干,比自己強(qiáng),不是奮發(fā)努力趕超人家,而是懷著妒忌心,不擇手段地去陷害人家,三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣一個(gè)人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招,便心懷妨妒意,甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名,生出一計(jì),讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)支箭。由此看來(lái),周瑜不僅妒忌心強(qiáng),而且又十分狡猾陰險(xiǎn)。然而,獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來(lái),趁著大霧漫天,用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭,提前七天順利地完成了任務(wù),使周瑜的陰謀又一次破產(chǎn),從而進(jìn)一步揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性。
有些人為什么會(huì)有妒忌別人之心呢?那就是怕別人超過(guò)自己。當(dāng)別人有了成績(jī),作出了貢獻(xiàn),受到眾人尊重和愛(ài)戴的時(shí)候,這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因,不是虛心學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼博,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,而是譏諷、造謠,甚至中傷陷害,這是多么愚昧無(wú)能的表現(xiàn)啊!
讀《草船借箭》,我又不由得想起了自己,嫉妒的心理不是也有嗎?如果自己考試成績(jī)不好,不是去分析原因,找錯(cuò)在什么地方,以便腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)。相反,希望取得好成績(jī)的同學(xué),在下一次考試中也出個(gè)大差錯(cuò),好和自己拉平。事情雖小,不也是妒忌嗎?回想起來(lái),是多么慚愧呀!
妒忌這個(gè)東西,害處是非常大的。所以,我們一定要從小杜絕它,做一個(gè)品德高尚的人。
讀《草船借箭》有感怎么寫?以下是我們給你的范文格式參考。
自古以來(lái)總有一些兒,看到別人比自己強(qiáng),不是努力學(xué)習(xí)的去超越人家,而是妒忌人家,不抬起手段地去陷害人家,三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的人。
《草船借箭》是說(shuō)心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮比自己要厲害,便有妒忌心,甚至想把諸葛亮害死。他以軍中缺箭為理由,讓諸葛亮三天造十萬(wàn)支箭。所以周瑜不僅妒忌心強(qiáng),而且還十分陰險(xiǎn)狡猾。然而,諸葛亮卻信心十足地答應(yīng)了,趁著有大霧,用草船從曹操手中借了十萬(wàn)支箭,順利地完成了任務(wù)。使周瑜的妒忌心進(jìn)一步加強(qiáng)。
有些人為什么為有妒忌心呢?原因就是怕別人超過(guò)自己,當(dāng)別人有了成績(jī),做出了貢獻(xiàn),受到大家尊重的時(shí)候,妒忌心強(qiáng)的人就會(huì)造謠,甚至傷害他們,我想這只有妒忌心強(qiáng)的人才會(huì)做出的事。
讀了《草船借箭》,我們就應(yīng)該明白:“做某件事失敗了,不要灰心,更沒(méi)必要妒忌成功的人,自己也是人,要堅(jiān)信,別人能做做的事,自己也能做到。只要刻苦了,努力了,無(wú)論做什么事都會(huì)成功的。”考試成績(jī)不好,不去分析原因,找錯(cuò)在什么地方,而是妒忌成績(jī)好的人,如果是這樣,那么成績(jī)就永遠(yuǎn)也不會(huì)提高。所以,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),向成績(jī)好的"同學(xué)看齊,把妒忌心變成自信心,這樣,成績(jī)就會(huì)有所提高的。
妒忌這個(gè)東西,害處是非常大的,我們要從小遠(yuǎn)離它,做一個(gè)品德高尚的人。
下面由的作者為你提供讀《草船借箭》有感的寫法。
今天,我讀了《草船借箭》這篇文章,我深有感觸。
這篇文章主要講了:周瑜打算攻打曹軍,可是軍中正好缺箭,他請(qǐng)諸葛亮幫他造十萬(wàn)支箭,想借此機(jī)回謀害諸葛亮。諸葛亮問(wèn):“將軍何時(shí)要箭?”周瑜問(wèn)諸葛亮:“十天夠不夠?”諸葛亮大聲說(shuō):“哪里要十天,三天就夠了!” 周瑜想諸葛亮這次死定了。周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō):“你立個(gè)軍令狀,到時(shí)候造不出十萬(wàn)支箭,別怪我用軍法處置你!”諸葛亮大笑,立馬在周瑜面前立下軍令狀。諸葛亮一連三天都拉著魯肅喝酒取樂(lè),周瑜知道了,心想:這次諸葛亮必死無(wú)疑了。到了第三天夜里,江面突然霧氣騰騰,大風(fēng)東去,諸葛亮與魯肅乘上草船,往曹軍水寨駛?cè)ァ2懿俣嘁桑轮新穹阆铝钪辉S放箭。不一刻,二十只草船全插滿了箭,諸葛亮滿載而歸。
讀了這篇文章,我覺(jué)得諸葛亮很英明,我很佩服諸葛亮的才華,他博學(xué)多才,通曉古今,上知天文,下曉地理。人們?cè)谏钪腥绻兄S富的知識(shí),在生活中就可以應(yīng)付一些麻煩的事情。我覺(jué)得周瑜太小雞肚腸了,小雞肚腸并沒(méi)有好果子吃,反而還自己把自己給氣死了。我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)寬宏大量,寬宏大量能使你交許多朋友,沒(méi)有太多的仇人。現(xiàn)代社會(huì)講究團(tuán)隊(duì)合作精神,團(tuán)結(jié)就是力量,如果周瑜不嫉妒諸葛亮,他們團(tuán)結(jié)一心合作,說(shuō)不定早就把曹操給消滅了,天下就是他們的了。我們同學(xué)之間也應(yīng)當(dāng)相互幫助,有福同享,有難同當(dāng),而不應(yīng)該有一點(diǎn)小事,你我朋友之間就相互嫉妒,這樣的友誼是不會(huì)天長(zhǎng)地久的!
給大家?guī)?lái)讀《草船借箭》有感范文,供大家參考!
今天,我學(xué)了一篇新課文,叫《草船借箭》。
周瑜非常嫉妒諸葛亮的聰明才智,于是,周瑜想了一個(gè)妙法,想害死諸葛亮。
周瑜原是曹營(yíng)的,但他假裝友好,給諸葛亮送禮,便假投靠蜀國(guó)。一天,他對(duì)諸葛亮說(shuō):“請(qǐng)軍師說(shuō)一下作戰(zhàn)方案。”諸葛亮其實(shí)早看穿了周瑜的狗心思,笑著說(shuō):“用弓箭。”周瑜也笑著說(shuō):“我也是這樣想的,但是,請(qǐng)軍師用十天的時(shí)間來(lái)完成。”諸葛亮說(shuō):“十天太多了,三天就可以了。”周瑜聽(tīng)了,心中有一股克制不了的興奮,并讓諸葛亮寫下軍令狀,擺了一桌酒席,不過(guò)周瑜喝了幾杯酒后,便走了,其實(shí)周瑜是先向鐵匠和木匠托延時(shí)間,不讓他們給蜀國(guó)提供材料。
第二天,諸葛亮趁周瑜不在時(shí),向善良的魯肅要20只船,并把每只船分配50名士兵,但他看此景時(shí),覺(jué)得諸葛亮很需要了,便順口答應(yīng)了。
第三天,周瑜看見(jiàn)了第一天和第二天都沒(méi)有動(dòng)靜,覺(jué)得自己的計(jì)劃沒(méi)落空,忽然,諸葛亮不知從哪里冒出來(lái),對(duì)周瑜說(shuō):“請(qǐng)周瑜今天五更的時(shí)候來(lái)取箭。”周瑜這時(shí)恍然大悟,覺(jué)得自己的計(jì)劃落空了,到了四更時(shí),諸葛亮趁著霧大,向曹營(yíng)“借”了十幾萬(wàn)支箭。
這時(shí),我想到了我自己的嫉妒心,有時(shí),別人考試的成績(jī)比我高,我就故意給他們?cè)O(shè)下“路障”和“絆腳石”,但自己還未進(jìn)步,反而讓別人落后了,回想以前,我為我自己感到無(wú)比慚愧。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇四
給你一篇讀《草船借箭》有感的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進(jìn)行適當(dāng)修改。
周瑜妒嫉諸葛亮的才干,想要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭為借口,來(lái)陷害他,諸葛亮沒(méi)有推卸,當(dāng)面立下軍令狀。諸葛亮要魯肅備二十條快船,每船插滿草靶子,用幔子遮起來(lái)。第三日四更,大霧漫天,諸葛亮與魯肅坐船接近曹軍水寨,讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說(shuō),霧大,看不清虛實(shí),不要輕易出動(dòng),只叫弓弩朝來(lái)船射箭。太陽(yáng)出來(lái)了,霧還沒(méi)散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師,這時(shí)曹操想追也來(lái)不及了。10萬(wàn)支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后覺(jué)得自愧不如。
這篇文章教我們要像諸葛亮那樣,用智慧取得勝利,因?yàn)樗煳模⑦@一知識(shí)運(yùn)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中;同時(shí)他深知曹操多疑,在此天氣之下必不出兵,定會(huì)以箭御敵,于是智取10萬(wàn)支箭。
我還讀過(guò)這樣一個(gè)故事:公元前215年,古羅馬派強(qiáng)大的海軍攻希臘敘拉古城,當(dāng)船停在遠(yuǎn)處海面上時(shí),大家都以為奈何不了這強(qiáng)大艦隊(duì),阿基米德帶領(lǐng)全城婦女、老少,用鏡子聚光的原理,把光聚到了羅馬戰(zhàn)船的'帆上,戰(zhàn)船著火后,羅馬士兵還不知其中緣故。我們不得不驚嘆:阿基米德運(yùn)用他所學(xué)的知識(shí),展現(xiàn)他非凡智慧,找到抵御強(qiáng)敵之術(shù)!
正如培根說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量!”我們要將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到我們的生活中,這就是智慧,智慧的力量是無(wú)窮的,我們一定要學(xué)會(huì)利用智慧和知識(shí)來(lái)戰(zhàn)勝困難,利用智慧讓我們化險(xiǎn)為夷,讓我們?cè)谏钪杏弥腔劢鉀Q問(wèn)題,智慧地生活。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇五
我非常喜愛(ài)歷史故事,每次聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)有這一類的書(shū),我總會(huì)去借。今天我又發(fā)現(xiàn),報(bào)紙上有篇?dú)v史故事《草船借箭》,我懷著興奮的心情讀了起來(lái)。
這篇文章主要是講:周瑜要諸葛亮造十萬(wàn)支箭,諸葛亮說(shuō)三天就能造好。諸葛亮就向魯肅暗中借了二十只船,每船三十名士兵。并布置了一下船,叫魯肅不要告訴周瑜。第三天早上,霧很大,諸葛亮請(qǐng)魯肅一起坐船向離曹軍很近的`地方,便開(kāi)始擂鼓吶喊。曹軍以為敵人來(lái)了,忙叫箭手向水中射箭。等霧散時(shí),才知道是諸葛亮設(shè)計(jì)得了他們的箭。
讀了這篇?dú)v史故事,我最佩服諸葛亮了,我覺(jué)得諸葛亮可真是一位高人。周瑜想害他,總是找不到借口。這不,周瑜讓諸葛亮造十萬(wàn)支箭,想不到諸葛亮不用工匠便得了十萬(wàn)支箭,周瑜氣憤不已……諸葛亮在當(dāng)時(shí)的社會(huì)可是位大名人,他既是一名軍事家、天文學(xué)家,還是一名發(fā)明家。他跟我比起來(lái),不知差多少,簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天,一個(gè)在地,完全不知用什么詞來(lái)形容。有一次,我家的月季花不知怎么了,葉子上有了許多芝麻大的小蟲(chóng),由于我的害怕,后來(lái)還是媽媽把它們解決了。要是我能有諸葛亮一半的智慧,那該多好呀!
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇六
今天我在家教機(jī)上看了一篇六年級(jí)的文章,名叫《草船借箭》。這篇文章然我懂得了一些道理:就是不要嫉妒別人。
內(nèi)容大概是這樣的:一天,周瑜叫孔明去他那里談軍事,周瑜對(duì)他說(shuō):“軍中缺箭,請(qǐng)諸葛孔明務(wù)必在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。”“如造不出,甘受軍法處置。”孔明說(shuō)。“好,”周瑜說(shuō),“君子一言,駟馬難追!”
后來(lái),孔明去找魯肅,他知道魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)的人,就向魯肅說(shuō):“望你借我20只船,每船扎3000個(gè)草靶子,每船各三十人。”魯肅問(wèn)孔明:“你借這個(gè)有何用?”“我自由妙用,”孔明說(shuō),“但這件事切不可讓都督得知,不然就泡湯了。”
到了第三天,江上起了大霧。孔明對(duì)魯肅說(shuō):“走,上船取箭去!”孔明和魯肅一起上了船。孔明叫駕船的人向曹營(yíng)開(kāi)去。到了曹營(yíng)外,孔明又叫他們擂鼓吶喊。曹操聽(tīng)見(jiàn)擂鼓吶喊聲,就命令弓箭手全力射擊。而在孔明那邊,他們還在清閑的喝茶呢!
等霧散去以后,孔明就明令船完回走,又叫全船將士大聲說(shuō)“謝丞相箭。”當(dāng)曹操醒悟過(guò)來(lái)時(shí),孔明乙回到軍中。周瑜等人在江邊乙等候多時(shí)了。他們?nèi)〖蝗×耸f(wàn)余箭。周瑜對(duì)魯肅說(shuō):“孔明神機(jī)妙算,我不如也。”
這個(gè)故事也告訴我們不要嫉妒別人。同時(shí)我們也知道了孔明神機(jī)妙算、知己知彼、料事如神,魯肅忠厚老實(shí),周瑜嫉妒心強(qiáng),曹操謹(jǐn)慎多疑。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇七
我最喜歡里面的《草船借箭》:周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才智,想找一個(gè)機(jī)會(huì)除掉諸葛亮,故借軍中缺箭,叫諸葛亮三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭,否則人頭落地。諸葛亮請(qǐng)魯肅借來(lái)二十條船,六百名士兵,在每條船兩邊扎上草人。第三天半夜,諸葛亮下令把草船劃到離曹營(yíng)不遠(yuǎn)的江面,二十條船船頭朝東,船尾朝西,一字兒排開(kāi),然后命令士兵擂鼓吶喊。曹操一聽(tīng),急忙起床,但由于江中大霧,惟恐有埋伏,不敢出兵,急忙下令x放箭,一時(shí)間,萬(wàn)箭齊發(fā),全都射在了草人上。諸葛亮又叫士兵把草船調(diào)轉(zhuǎn)方向,逼近曹營(yíng),大聲吶喊,擂鼓助威,虛張聲勢(shì),而自己和魯肅卻在艙中飲酒。曹軍以為敵軍來(lái)功,拼命放箭,一會(huì)兒工夫,二十條船上的草人都密密麻麻受滿了箭,諸葛亮下令鳴金回營(yíng),邊撤邊喊:“謝謝曹丞相送箭。”曹操方知中計(jì),再要追時(shí),可諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)趺醋返蒙?諸葛亮回到東吳,一卸箭,足足有十五六萬(wàn)支。這一計(jì),使周瑜不得不自嘆不如,嫉妒之心更強(qiáng)了。
我真佩服諸葛亮,他上知天文,下知地理,神機(jī)妙算。我還敬佩他,為了天下黎民,放棄了平靜的田園生活,陷入了打打殺殺的生活。我還敬佩他大公無(wú)私,為漢室江山鞠躬盡瘁的精神品質(zhì)。我覺(jué)得做人就應(yīng)該這樣,不能為自己的'一絲利益而不顧他人,不顧大局,不能因?yàn)樽约旱囊恍┈嵥殡s事而背信棄義。
你嫉妒過(guò)別人嗎?你有過(guò)不擇手段想讓別人比你差的經(jīng)歷嗎?
我總是以為自己是完美的,但我看了一個(gè)小故事后改變了我的看法:那是發(fā)生在三國(guó)時(shí)期的故事。東吳的周瑜心胸狹窄,十分嫉妒諸葛亮的足智多謀。一個(gè)惡念便由然而生:借軍中缺箭之名,讓諸葛亮十天造十萬(wàn)只箭。這招真是毒,可見(jiàn)周瑜的陰險(xiǎn)狡猾。可獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻有妙計(jì):趁大霧漫天,向曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)只箭。使周瑜的計(jì)劃破滅。這九體現(xiàn)出了周瑜悸賢妒能,心胸狹窄啊!
在我們小學(xué)生之中,也有忌妒心存在。比如考試中有人考的不好九希望別人下次考差點(diǎn),或老師把人改錯(cuò)了,應(yīng)該扣更多的分。相反考好的人希望別人不要比他高,自己的試卷老師不要改錯(cuò)。
讓我們正確看待事物,杜絕忌妒之心。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇八
自古以來(lái),總有那么一些人,看到別人有才干,比自己強(qiáng),不是努力去趕人家,而是懷著妒忌的心,不擇手段地去陷害人家,三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的一個(gè)人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招,便心懷妒意,甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名,心生一計(jì),讓諸葛亮在十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。由此看來(lái),周瑜不但妒忌心強(qiáng),而且又十分陰險(xiǎn)狡猾。然而,獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來(lái),趁著大霧漫天,用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭,提前七天順利地完成了任務(wù),使周瑜的陰謀破產(chǎn),周瑜妒賢忌能、心胸狹隘的本性也暴露無(wú)遺。
有些人為什么會(huì)有妒忌之心呢?那就是怕別人超越自己。當(dāng)別人有了成績(jī),做出了貢獻(xiàn),受到眾人尊重和愛(ài)戴時(shí),這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因,并虛心向別人學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,而是譏諷、造謠、中傷陷害,這是多么愚昧無(wú)知的表現(xiàn)啊!
讀《草船借箭》后,我不由得想起了數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺。華羅庚爺爺可以說(shuō)是知識(shí)淵博,名揚(yáng)天下。可是他在讀小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)并不好,數(shù)學(xué)考試經(jīng)常不及格。在這種情況下,他并沒(méi)有灰心,也沒(méi)有妒忌成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),他堅(jiān)信:別人能做到的事,自己也一定能做到!經(jīng)過(guò)不懈的努力,華爺爺終于成為舉世聞名的數(shù)學(xué)家。華爺爺這種永不言敗的精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
讀《草船借箭》,我不由得想起了自己不也是有點(diǎn)忌妒心理嗎?我自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,不是認(rèn)真分析原因,找錯(cuò)在什么地方,以便腳踏實(shí)地學(xué)習(xí),追趕學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),而是希望學(xué)習(xí)好成績(jī)好的同學(xué)在下次也粗心大意,考得不好。回想起來(lái),我真是自慚形穢。
妒忌并不是一種健康的心理,我們一定要杜絕它,從小養(yǎng)成高成高尚、健康的心理品質(zhì)。
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最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇九
自古以來(lái)有一些人,看別人的才干比自己強(qiáng),不奮發(fā)努力超過(guò)人家,而是懷著嫉妒的心情,不則手段的去陷害人家。三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣一個(gè)人。
草船借箭講的是詭計(jì)多端的周瑜看到足智多謀的.諸葛亮處處高自己一招,便心懷嫉妒,想至諸葛亮于死地。
周瑜以軍中缺箭為名,生出一計(jì)。周瑜讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)只箭,由此看來(lái),周瑜不僅嫉妒心強(qiáng),而且十分狡猾、陰險(xiǎn)。然而,具有慧眼的諸葛亮卻胸有成竹的答應(yīng)下來(lái),并立下了軍令狀,說(shuō)只要三天便可。
諸葛亮趁著第三天的大霧,向曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)多只箭。從而挫敗了周瑜的詭計(jì)。
嫉妒這個(gè)東西啊!危害太大了,我們一定要從小杜絕它,做一個(gè)品德高尚的人。我們要像諸葛亮學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的機(jī)智、聰明的高尚品質(zhì)。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十
自古以來(lái),總有那么一些人,看到別人有才干,比自己強(qiáng),不是奮發(fā)努力趕超人家,而是懷著妒忌心,不擇手段地去陷害人家,三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣一個(gè)人。
課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜,看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招,便心懷妨妒意,甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名,生出一計(jì),讓諸葛亮十天造出十萬(wàn)支箭。由此看來(lái),周瑜不僅妒忌心強(qiáng),而且又十分狡猾陰險(xiǎn)。然而,獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來(lái),趁著大霧漫天,用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)支箭,提前七天順利地完成了任務(wù),使周瑜的'陰謀又一次破產(chǎn),從而進(jìn)一步揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性。
有些人為什么會(huì)有妒忌別人之心呢?那就是怕別人超過(guò)自己。當(dāng)別人有了成績(jī),作出了貢獻(xiàn),受到眾人尊重和愛(ài)戴的時(shí)候,這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因,不是虛心學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼博,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,而是譏諷、造謠,甚至中傷陷害,這是多么愚昧無(wú)能的表現(xiàn)啊!
讀《草船借箭》,我又不由得想起了自己,嫉妒的心理不是也有嗎?如果自己考試成績(jī)不好,不是去分析原因,找錯(cuò)在什么地方,以便腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)。相反,希望取得好成績(jī)的同學(xué),在下一次考試中也出個(gè)大差錯(cuò),好和自己拉平。事情雖小,不也是妒忌嗎?回想起來(lái),是多么慚愧呀!
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十一
草船借箭的大概內(nèi)容是:諸葛亮聰明能干,周瑜很妒忌,于是設(shè)計(jì)陷害他,諸葛亮不但沒(méi)有拒絕,而且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子,并吩咐不要告訴周瑜。諸葛亮趁大霧天氣,向曹操借箭,順利借箭,周瑜自嘆不如。
我讀到諸葛亮說(shuō):怎么敢跟都督開(kāi)玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰的時(shí)候,我想諸葛亮明明知道這是圈套,怎么還答應(yīng)周瑜呢?當(dāng)我讀到魯肅答應(yīng)了他,不知道諸葛亮借船有什么用,回來(lái)報(bào)告周瑜果然不提借船的事,只說(shuō)諸葛亮不用竹子、羽毛、膠漆這些材料。我知道了,魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)的人。我讀到諸葛亮說(shuō):你借給我20條船,每條船上要30名軍士,船用青布幔子遮起來(lái),還要1000多個(gè)草把子排在船的兩排,我自有妙用,第三天管保有十萬(wàn)支箭,不過(guò)不能讓都督知道,他要是知道了我的計(jì)劃就完了,我就在想:諸葛亮這么做有什么用呢?后來(lái)才知道,原來(lái)他是這么借箭的,果然厲害!
讀完本書(shū),我的`感悟是:不能做小肚雞腸,心胸狹窄的人,而要做一個(gè)大度的人。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十二
《三國(guó)演義》是作家羅貫中的作品,課文《草船借箭》就選自其中。看完這一篇課文后,我既佩服諸葛亮的才智,也佩服他胸有成竹,不畏懼他人的性格。
文章主要講了周瑜因嫉妒諸葛亮的才干,而在商談軍事時(shí)讓諸葛亮十天制作十萬(wàn)支箭,諸葛亮提出三天的期限,并且當(dāng)場(chǎng)立下軍令狀,然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。事后,諸葛亮請(qǐng)魯肅做了些草靶子。然后去曹操水寨去“借箭”,最后曹操中計(jì),諸葛亮成功借到十萬(wàn)支羽箭。周瑜自嘆不如。
我佩服諸葛亮,他上知天文,下曉地理,足智多謀,神機(jī)妙算。我也佩服他為了天下的黎民百姓,放棄了平靜的田園生活,陷入了打打殺殺的局勢(shì)之中,更佩服他大公無(wú)私,為漢室江山鞠躬盡瘁的精神。
嫉妒就像一把雙刃劍,害人害己。我們對(duì)待比自己強(qiáng)的人,首先要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。而不能想方設(shè)法為別人設(shè)置絆腳石,有時(shí)不一定能把別人絆倒,反而會(huì)像周瑜一樣砸到自己的腳。
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最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十三
《草船借箭》是中國(guó)著名的歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事講述了周瑜嫉妒諸葛亮的才華,想陷害他的故事。諸葛亮與周瑜斗智,巧妙地贏了。面對(duì)事實(shí),周瑜不得不佩服諸葛亮的才華,嘆了口氣。他稱贊諸葛亮出色的聰明才智和寬廣的胸懷。
看完全文,我忍不住想:諸葛亮神機(jī)妙算地取勝的關(guān)鍵原因是什么?他給了我們什么啟示?經(jīng)過(guò)思考,我總結(jié)出諸葛亮獲勝的關(guān)鍵原因是:諸葛亮懂天、懂地、懂人,善于謀劃。具體來(lái)說(shuō),諸葛亮熟悉氣象變化,知道三天內(nèi)一定有霧。第二,諸葛亮熟悉地理情況,把船停在受箭最好的地方,回來(lái)的時(shí)候可以順風(fēng)順?biāo)5谌T葛亮知己知彼,知魯肅忠誠(chéng),不會(huì)泄露借船秘密,敢請(qǐng)他幫忙;知道曹操多疑,用兵謹(jǐn)慎,不敢輕易出兵,只會(huì)放箭壓陣;明白周瑜心胸狹窄。四、精心策劃,巧妙安排,充分利用有利條件。如:巡排草船,精心偽裝;利用大霧,逼近曹寨;挑鼓吶喊,虛張聲勢(shì);箭滿歸來(lái),順風(fēng)順?biāo)?/p>
諸葛亮成功的靈感之一是,作為現(xiàn)代小學(xué)生,我們應(yīng)該努力形成各方面的素質(zhì)。只有學(xué)識(shí)淵博、素質(zhì)全面的人,才能在各種復(fù)雜的情況面前冷靜應(yīng)對(duì)。
第三個(gè)啟示是:生活應(yīng)該慷慨,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,以便使我們的職業(yè)生涯達(dá)到一個(gè)新的水平。小學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)樾∈露c同學(xué)發(fā)生沖突,而應(yīng)該通過(guò)自己的智慧來(lái)證明自己的力量,讓別人欽佩你。絕不能采取諷刺、謠言甚至卑鄙的手段來(lái)達(dá)到超越他人的目的,因?yàn)檫@種做法是愚蠢和無(wú)能的表現(xiàn)。
第四個(gè)啟示是:我們應(yīng)該對(duì)我們所做的一切都做出巧妙的`安排。只有不斷改進(jìn),我們才能把事情做得恰當(dāng)。如果你沒(méi)有三思而后行的想法,沒(méi)有組織,沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn),什么都做不好。那些幻想聞名世界,不采取謹(jǐn)慎行動(dòng)的人,總是只能在紙上談兵。
簡(jiǎn)而言之,我們應(yīng)該從諸葛亮的聰明計(jì)劃中學(xué)習(xí)有益的東西,努力使自己成為一個(gè)綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才,成為一個(gè)高尚的人。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十四
讀過(guò)《三國(guó)演義》的人都知道,諸葛亮一生鞠躬盡瘁,死而后已。雖然最后他未能成功的興復(fù)漢業(yè)。但他,告訴了我,敢于冒險(xiǎn)才有機(jī)會(huì)。草船借箭就說(shuō)明了這個(gè)道理。當(dāng)時(shí),諸葛亮被周瑜所逼迫,讓他在不可能的情況下造出十萬(wàn)枝箭來(lái),于是諸葛亮就算出一個(gè)大霧之天,與魯肅一起完成了去曹營(yíng)“草船借箭”的神奇之舉,痛痛快快地向周瑜交了差。在這里,我看到了一個(gè)敢于冒險(xiǎn)的諸葛亮,而不是一個(gè)謹(jǐn)慎的諸葛亮。
其實(shí)諸葛亮自保的方法可以有很多,可他卻選擇了冒險(xiǎn)。他能夠算出哪天早晨江上有霧,他能夠判斷出曹兵不敢出來(lái)迎擊,他能夠想到曹兵一定放箭,但是他能夠肯定曹兵不會(huì)放“火箭”嗎?一切都是未知。要知道此時(shí)諸葛亮的“東風(fēng)”還沒(méi)借過(guò)來(lái),大江之上刮的`還是西北風(fēng),如果曹操靈機(jī)一動(dòng):“放火箭”!后果會(huì)怎么樣?他一定想過(guò),可他還是選擇了去冒險(xiǎn)。因?yàn)樗靼祝幻半U(xiǎn),自己連機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。
有些人一生碌碌無(wú)聞,就是因?yàn)樗麄儧](méi)有勇氣接受人生的挑戰(zhàn)。他們畏懼困難和失敗。有一顆種子,它這樣想:如果我往上長(zhǎng),一定會(huì)碰到堅(jiān)硬的石頭;如果我往下扎根,可能會(huì)傷著自己脆弱的神經(jīng);如果我長(zhǎng)出幼芽,一定會(huì)被蝸牛吃掉;如果我開(kāi)花結(jié)果,一定會(huì)被小孩連根拔起,還是躺在這里舒服、安全。終于有一天,一只覓食的公雞將它啄進(jìn)了肚子里。看來(lái),不敢冒險(xiǎn)就不能獲得成功,種子永遠(yuǎn)就不能開(kāi)花結(jié)果。
所以,我要努力,努力地向諸葛亮學(xué)習(xí)。敢于冒險(xiǎn),擁抱成功。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十五
今天,我讀了《三國(guó)演義》中的《草船借箭》。里面栩栩如生的人物與引人如勝的故事讓我流連忘返。
故事主要講周瑜想以“造箭”的名義去暗算諸葛亮。
諸葛亮那足智多謀,神機(jī)妙算的形象使我們念念不完。他熟知天文懂地理,他知人并善用,我們要學(xué)習(xí)諸葛亮,將學(xué)到的知識(shí)在生活中加以運(yùn)用,就像小蜜蜂一樣,把采來(lái)的花蜜消化并轉(zhuǎn)化為自己的勞動(dòng)成果。
諸葛亮的寬宏大量也值得我們學(xué)習(xí)。如果諸葛亮不寬容,與周瑜硬碰,他哪能借到箭?如果諸葛亮不寬容,早被周瑜殺了;如果諸葛亮不寬容,不出計(jì)謀來(lái)借箭,就會(huì)被周瑜陷害了。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”退讓一步,就是為人生開(kāi)拓一片晴空,忍一時(shí),就是為人生開(kāi)劈一條光明的道路!
另外,作者羅貫中的寫作手法也非常值得學(xué)習(xí)。瞧,他運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理,神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫了許多與眾不同的人物。如,心胸狹窄,嫉能的周瑜;神機(jī)妙算,足智多謀的諸葛亮;生性多疑的曹操……書(shū)中的人物好像都走出來(lái)了,與我們“親密接觸”了!
讓我們都讀讀《三國(guó)演義》等名著吧,里面的人物栩栩如生,故事引人入勝,讀了令人受益匪淺啊!
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十六
在上周的語(yǔ)文閱讀課上,我和學(xué)生正在閱讀課外讀物《草船借箭》。
忽然,有學(xué)生質(zhì)疑:“諸葛亮神機(jī)妙算,他明明知道周瑜讓他三天造十萬(wàn)支箭是有心陷害,為什么還不揭穿呢?”這真是一個(gè)好問(wèn)題!
我先引導(dǎo)學(xué)生專心研讀下文借箭的過(guò)程,接著讓一些學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的閱讀積累,暢談“草船借箭”的背景……在此基礎(chǔ)上,再探究那位同學(xué)的質(zhì)疑。
于是,學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn),有的說(shuō):“諸葛亮胸有成竹,有完成‘任務(wù)’的把握,沒(méi)有必要揭穿。”有的說(shuō):“這是為了麻痹周瑜,以便順利借箭。”還有的說(shuō):“因?yàn)橹T葛亮想到,和曹軍交戰(zhàn)確實(shí)需要箭。”……說(shuō)得多好啊!這時(shí)靦腆的小藝猶豫地舉起了手。我微笑著說(shuō):“請(qǐng)小藝說(shuō)吧!”小藝站了起來(lái),吞吞吐吐地說(shuō):“老師,我——我也想到了一點(diǎn)。不知道會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)……”哈!真是欲說(shuō)還休,這孩子有顧慮呢!我靈機(jī)一動(dòng):“你可以輕輕地告訴我啊!”說(shuō)完,我便走下講臺(tái),來(lái)到她跟前,側(cè)耳傾聽(tīng)。靦腆的小藝眼睛一亮,立即湊在我的耳邊輕輕地說(shuō):“老師,諸葛亮這樣做是為了保護(hù)周瑜的面子,對(duì)孫權(quán)和劉備兩軍的聯(lián)合有好處。”“說(shuō)得多好啊!”我不由自主稱贊了一句,并且把她的答案告訴了其他同學(xué),有幾個(gè)同學(xué)竟為她鼓了掌!我驚喜地發(fā)現(xiàn),這節(jié)課上,小藝的目光自信多了,讀書(shū)的聲音也響亮多了!
這真是一個(gè)精彩的側(cè)耳傾聽(tīng)!由此,我想到了很多。課堂上常有這樣的現(xiàn)象,老師提問(wèn)后,有的學(xué)生往往默不作聲。究其原因,主要有以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生還沒(méi)有想出答案。
2、學(xué)生僅僅想好了一點(diǎn)點(diǎn)或是對(duì)自己的思考沒(méi)有把握。
3、有的學(xué)生性格內(nèi)向,羞于發(fā)言:
對(duì)于后兩種情況,采用鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)言,這當(dāng)然可取。但是一下子要求性格內(nèi)向或基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生大膽、自信地回答問(wèn)題,實(shí)在勉為其難。怎么辦?老師不妨換一種方式誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,對(duì)學(xué)生說(shuō):“不要緊,你可以輕輕地將答案告訴我。”然后,走到他身邊,側(cè)耳傾聽(tīng)他的悄悄話。
這樣做,會(huì)取得較好的'效果。主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、縮短了師生之間的心理距離。老師這樣做,學(xué)生會(huì)因此感受到老師對(duì)自己的特別關(guān)注和充分理解。并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的向師性。
2、便于老師靈活地修正或運(yùn)用學(xué)生的答案。當(dāng)老師傾聽(tīng)到的答案正確時(shí),可以將答案公之于眾,并給予贊賞,然后適時(shí)引導(dǎo):“……說(shuō)得多好啊!下次你自己大聲地將答案告訴大家,那樣會(huì)更好的!”如果有不足,老師可以對(duì)答案稍加修正,并充分肯定學(xué)生思維勞動(dòng)的成果:“……說(shuō)得有道理!其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧。”如果不正確,老師不要忙著公之于眾,可以說(shuō):“××同學(xué)已經(jīng)積極動(dòng)腦,告訴了我一個(gè)答案,你們是怎么想的呢?”引導(dǎo)全體學(xué)生將問(wèn)題深入討論下去。這樣處理充滿了人文關(guān)懷,符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。因?yàn)槟茉谡n堂上大膽發(fā)言,既與性格有關(guān),又與知識(shí)技能有關(guān),是需要逐步培養(yǎng)的,不應(yīng)急于求成。
3、這樣做有利于吸引全班同學(xué)的注意力。當(dāng)老師側(cè)耳傾聽(tīng)時(shí),即使是思想開(kāi)小差的同學(xué)也會(huì)被這“師生默默交流”的情境所吸引,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地進(jìn)入探究問(wèn)題的情境中去。課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種“此地?zé)o聲勝有聲”的意境。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十七
《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一,它的作者是羅貫中。最近我閱讀了《三國(guó)演義》中的《草船借箭》,讀完這一章節(jié),我的內(nèi)心深有感觸。
文章主要講述了周瑜嫉妒諸葛亮的才能,讓他十天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭,諸葛亮卻說(shuō),只要三天就可以造好,并立下了軍令狀。諸葛亮事后向魯肅借了二十條船、一些青布幔子和草把子。第三天四更時(shí)候,諸葛亮把魯肅請(qǐng)到船中,一起去北岸取箭,這時(shí)江上大霧漫天,江上的人連對(duì)面也看不清,五更時(shí)分,船靠近了曹軍的水寨,這時(shí)諸葛亮下令,軍士們一邊擂鼓,一邊吶喊。曹操下令朝他放箭,等到霧散了,曹操才知上了當(dāng),可諸葛亮那邊船輕水急,要追已經(jīng)來(lái)不及了。回去后,魯迅告訴周瑜借箭的`經(jīng)過(guò),周瑜大吃一驚,連贊諸葛亮智慧過(guò)人。
我非常敬佩諸葛亮,他上知天文,下曉地理,足智多謀,神機(jī)妙算。他為了黎民百姓,放棄了田園生活。他為蜀國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。為漢室鞠躬盡瘁,為了漢室死而后已。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)他的這種精神,要刻苦鉆研,努力學(xué)習(xí),發(fā)奮圖強(qiáng),力爭(zhēng)上游,爭(zhēng)取對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)。所以現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)要勤奮努力,這樣我們的夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十八
讀了這篇文章,讓我深刻的感覺(jué)到諸葛亮的智慧,諸葛亮先知道曹操不敢輕易出動(dòng),而只叫號(hào)弩手射箭。于是把船一字?jǐn)[開(kāi),并用繩索連接起來(lái),是為了統(tǒng)一舉措,使受箭面積增大。軍士“擂鼓”是為了矯揉造作,制造進(jìn)攻的假象,吸引曹操的注意力,引曹軍出來(lái)射箭,最終能借箭成功。而這都離不開(kāi)諸葛亮巧妙的謀劃。課文還讓我感覺(jué)到了其時(shí),三國(guó)頂立,諸候爭(zhēng)霸的社會(huì)現(xiàn)狀。
讀了這篇文章,我懂得了妒忌會(huì)讓人心眼變細(xì),本心變壞,所以我們應(yīng)遠(yuǎn)離妒忌,要心胸廣闊,這樣才能做一個(gè)有用的人!
最新草船借箭有感草船借箭有感評(píng)語(yǔ)(熱門19篇)篇十九
多少次,一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的身影步入了戰(zhàn)場(chǎng)這個(gè)殘酷的角斗士舞臺(tái),只留給我們一個(gè)落寞的背影;多少次,我們與他們共同祈禱,祈禱勝利的光輝照耀在自己的旗幟上。無(wú)數(shù)的英雄振臂高呼,感謝命運(yùn)的眷顧,也有無(wú)數(shù)的英雄,在你我的淚光中謝幕,沒(méi)有絲毫挽留,留給我們的永遠(yuǎn)只是一座墳塋,一句墓志銘。
沒(méi)有人愿意打仗,沒(méi)有人愿意因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去生命。他們打仗,是因?yàn)閲?guó)家讓他們打仗,他們失去生命,是因?yàn)閲?guó)家告訴他們這是為了正義,為了解救眾生。于是,一聲高呼,他們就義無(wú)反顧地走向了戰(zhàn)場(chǎng)。
他們?cè)菓?zhàn)士,他們?cè)苣贻p。他們?yōu)榱苏x,為了解救眾生,告別年老的雙親,揮手至愛(ài)的親人,甚至是拋下年幼的孩子。沒(méi)有人看到他們轉(zhuǎn)身偷偷擦去的淚水,沒(méi)有人知道他們倔強(qiáng)的背影隱藏的堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心。是國(guó)家參加的戰(zhàn)爭(zhēng),是國(guó)家讓他們參加的戰(zhàn)爭(zhēng),他們參戰(zhàn),最終卻只是為了最后的彼此。
他們衣衫襤褸地端著沉重的鋼槍,邁著沉重的步伐,踏過(guò)戰(zhàn)友和敵人的鮮血與身軀,不停下前進(jìn)的腳步。是因?yàn)樗麄儾荒芡O聛?lái),也無(wú)法停下來(lái),只有端起槍,往前沖,才有生還的可能。停下來(lái)就意味著死亡,停下來(lái)就意味著戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑上的一個(gè)名字,停下來(lái)就意味著留給親人一張張淚流滿面的臉龐。
他們不知道戰(zhàn)爭(zhēng)如何結(jié)束,他們歷經(jīng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的千難萬(wàn)險(xiǎn)和萬(wàn)千磨難。于是,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)疲憊的一根紙煙,戰(zhàn)場(chǎng)上跌倒了的那一把攙扶在那個(gè)地方、那個(gè)時(shí)刻顯得是那么彌足珍貴。子彈滑過(guò)的呼嘯聲從來(lái)沒(méi)有停止過(guò),死神的呼喚仿佛一直都在耳邊,或許生命就在下一刻被停止。于是,在負(fù)傷的那一刻他們大聲地告訴戰(zhàn)友,轉(zhuǎn)告我的妻子,我愛(ài)她,還有我的孩子!
沒(méi)有人不怕死,但仇恨衍生的對(duì)生命的麻木比死更可怕。
戰(zhàn)爭(zhēng)教會(huì)了他們坦然面對(duì)死亡,戰(zhàn)爭(zhēng)也教會(huì)了他們仇恨和對(duì)生命的漠視,甚至是可以不惜用盡可能用到的手段去殺死敵人。既然是殺人,用什么都可以,甚至是雙手,面對(duì)將玉碎深深刻進(jìn)骨頭的敵人,面對(duì)已經(jīng)垂死的敵人,不是用槍,而是用雙手去終結(jié)敵人的生命。人性在那一刻受到了挑戰(zhàn)!但錯(cuò)的不是他們,是戰(zhàn)爭(zhēng),是戰(zhàn)爭(zhēng)讓他們做出了一個(gè)捍衛(wèi)生命者才有的反應(yīng)。
在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去生命的人,得到墓碑前鮮花的祭奠。可是勝利者呢,活下來(lái)的人,誰(shuí)來(lái)同情他們。
勝利了,回家了。他們拖著洗禮的身軀和傷痕,輕輕推開(kāi)那扇熟悉而有陌生的門,卻只看到年老的母親在平靜的洗著餐盤和碗。這就是生活,生活不會(huì)將你經(jīng)歷的恐懼和驚心動(dòng)魄帶回家,生活只會(huì)忽略掉你的那些磨難和經(jīng)歷,甚至是關(guān)乎生死。這就是生活,生活永遠(yuǎn)都只是平靜的,靜如流水。
他們經(jīng)歷了生死,卻最終只能接受生活的平靜和世俗的紛擾。
告別了戰(zhàn)爭(zhēng),現(xiàn)實(shí)與他們格格不入。戰(zhàn)爭(zhēng)教給他們?nèi)绾螝常瑧?zhàn)爭(zhēng)卻沒(méi)有教給他們?nèi)绾紊妫切g樂(lè)的人群是無(wú)法理解經(jīng)歷生死的他們,和什么叫做戰(zhàn)爭(zhēng),夾道的鮮花、人群的狂歡終歸也只是一時(shí)的激情。只有他們才知道,每天是如何強(qiáng)迫自己從戰(zhàn)場(chǎng)的噩夢(mèng)中醒來(lái),只有這樣,他們才能告訴自己還活著,還在生存。他們不停地問(wèn)自己,為何遞給自己紙煙,攙扶起摔到自己的那些戰(zhàn)友長(zhǎng)眠于地下,自己卻還在樹(shù)蔭下喝著咖啡。
他們經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng),但他們關(guān)心的并不是戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù),他們只是想,戰(zhàn)爭(zhēng)能少死幾個(gè)人,戰(zhàn)爭(zhēng)能讓他們的戰(zhàn)友活著。