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四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇一
喜歡用蠟筆勾勒色彩,不像水彩那樣水靈,不像素描那樣黑白立體,不干燥也不細(xì)致。蠟筆總是很難畫(huà)細(xì)小的線條,或許,這是特點(diǎn),也是缺點(diǎn)吧。
蠟筆有8色的,12色的,24色的,36色的,48色的,絢麗奪目。基礎(chǔ)的8色是由彩虹的`色彩加上白色組成的,從小就有了疑問(wèn):“為何蠟筆會(huì)有白色,本來(lái)就是白紙,豈不畫(huà)蛇添足?!”所以,直到長(zhǎng)大了,我還是沒(méi)弄懂。
都說(shuō)每個(gè)人都有自己的一種色彩,獨(dú)獨(dú)屬于你的,展示出你獨(dú)特的氣質(zhì)。可我卻仍未尋覓到,或許,我是綠色,健康,活潑,可我并不太喜歡它,生命的摧殘換來(lái)的卻是失去它的悲傷。我喜歡藍(lán)色,可我知道,它并不是我,藍(lán)色是孤傲的顏色,清高的味道,藍(lán)天碧海,藍(lán)天,高高天幕,俯視地上的所有生靈,大海,廣闊無(wú)際,任人涉足,卻足以狂風(fēng)巨浪喪失一人又一人的生命。使我對(duì)藍(lán)有了生疏感。又或許是橙吧,溫暖的橙,如陽(yáng)光天使。只覺(jué)自己配不上它,它太活潑,熱情,與我本質(zhì)中的特質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。不可能是黑灰,我沒(méi)有那么暗沉,低調(diào),不像我,沮喪,只為尋尋覓覓,無(wú)法心意。
后來(lái),見(jiàn)到了白,差點(diǎn)快忽略了它,她安靜,但不乏調(diào)皮,單純,不乏睿智,在醫(yī)院,會(huì)給人以安慰,它就像純潔的天使,只為給人帶來(lái)幸福。
可白色還是一無(wú)所有?美術(shù)老師說(shuō):“白是調(diào)和顏色的,少用為好,那樣,會(huì)讓其他顏色喪失了本質(zhì)。”我有點(diǎn)憤怒:“究竟是白玷污了它們,還是它們玷污了白?”我不懂得蠟筆中為什么有白色,或許真是像美術(shù)老師所說(shuō)的那樣吧。可我堅(jiān)信,雖然白一無(wú)所有,可它是白,這就是它最美最美的真質(zhì)。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇二
一天,我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我駕著筋斗云飄飄悠悠的來(lái)到了一個(gè)汽車(chē)王國(guó)。汽車(chē)王國(guó)里住著許多奇形怪狀的新型汽車(chē):會(huì)飛的汽車(chē),會(huì)在水里游的汽車(chē),能巴在墻壁上的汽車(chē),用糖果做的汽車(chē)……這些汽車(chē)成員都以顏色命名,比如:小紅、小黑、小綠……他們彼此悠閑自在的生活著。
可是,有一件事徹底打破了它們的正常生活。這天,小紅去小黃家玩,敲了很多次門(mén)都沒(méi)反應(yīng)。正當(dāng)小紅準(zhǔn)備失望地離開(kāi)時(shí),她突然瞥見(jiàn)小黃家的窗戶(hù)竟然開(kāi)著,小紅來(lái)到窗前,從窗戶(hù)探頭往里瞧,看到了可怕的場(chǎng)景:地上全是玻璃碎片,電視被摔壞了,床被掀翻了。小紅想:“咦!昨晚刮臺(tái)風(fēng)小黃怎么不把窗戶(hù)關(guān)起來(lái)呀?小黃會(huì)不會(huì)被刮飛了?我要把小黃找回來(lái)。”
想到這里,小紅急忙把小黃失蹤的消息告訴了小黑警察,小黑立即派人去找。可是,整個(gè)汽車(chē)王國(guó)有5萬(wàn)平方千米呢,這么找不是辦法呀!于是,小黑一本正經(jīng)地說(shuō):“我們先把小黃家打掃干凈,等她回來(lái),如果5天后她還沒(méi)回來(lái),我們就去找。”“好!”小紅歡呼道。
它們來(lái)到小黃家,把門(mén)砸開(kāi),進(jìn)去收拾。半小時(shí)過(guò)去了,小黃家被收拾得井井有條,大伙個(gè)個(gè)累得腰酸背痛,汗流浹背。小紅喘著氣說(shuō):“可以回去了吧。”小黑說(shuō):“可以。”一天過(guò)去了,沒(méi)有反應(yīng)。兩天過(guò)去了,還沒(méi)反應(yīng)。直到第三天,小黃才開(kāi)開(kāi)心心地回到家。小黑一詢(xún)問(wèn)才知道:原來(lái),小黃去千里之外的外婆家玩,結(jié)果粗心大意,忘記關(guān)窗戶(hù),然后就出現(xiàn)大家見(jiàn)到的家里亂七八糟的情況。小黃不好意思地說(shuō):“我下次再也不粗心了。”
“懶蟲(chóng)起床!懶蟲(chóng)起床!”小鬧鐘使勁地吵著,我揉了揉蒙眬的眼睛,伸了個(gè)懶腰。啊,原來(lái)我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇三
我們常常想象,未來(lái)的世界會(huì)是什么樣的,一定會(huì)比現(xiàn)在更加美好吧!但我們祖國(guó)的花朵的教室呢?學(xué)生一天有一大半的時(shí)間都呆在教室里,教室對(duì)學(xué)生而言非常重要,那現(xiàn)在就跟我一起來(lái)看看未來(lái)世界的教室吧!
我坐上時(shí)光機(jī),穿越到2128年,也就是22世紀(jì),順便帶上來(lái)隱形披風(fēng),以免鬧出太大的動(dòng)靜。
“滴!”隨著時(shí)光機(jī)的一聲響,我到了2128年。哇……這里真是大不一樣,天空上沒(méi)有一點(diǎn)陰霾,地上也沒(méi)有一點(diǎn)垃圾,這是為什么呢?我又仔細(xì)觀察了一下,原來(lái)每個(gè)人的衣服上都掛著一個(gè)綠色的徽章,這個(gè)徽章會(huì)在你亂扔垃圾時(shí)提醒你。
走到這里,正好有一個(gè)學(xué)校,我大致看了一眼,咦?怎么沒(méi)有保安呢?于是我穿上隱形披風(fēng),去一探究竟。
我跟著人群進(jìn)了學(xué)校,才發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門(mén)口放了一個(gè)探測(cè)儀和機(jī)器人,每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的人都會(huì)被掃描到,好人壞人、什么職業(yè)都能一目了然,如果有人想搗亂,機(jī)器人就會(huì)把他抓住。可以保證學(xué)生的安全。
教室就更不用說(shuō)了,桌椅擺放整齊,而且都是根據(jù)人體工程學(xué)可自動(dòng)調(diào)整高度。輕薄的顯示屏代替了黑板,電子筆代替了粉筆,減少了粉塵污染。教室里的新風(fēng)系統(tǒng)更智能,最大程度保證了大家的身體健康。
我愛(ài)這樣的教室,我會(huì)通過(guò)自己的努力,創(chuàng)造出這樣的教室!
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇四
在菲菲的寫(xiě)字臺(tái)上,有一只非常漂亮別致的小紙鶴,它可是菲菲精心用彩紙折出來(lái)的。菲菲可喜歡它了。就把它放在寫(xiě)字臺(tái)最顯眼的地方。每天放學(xué)后,菲菲做作業(yè)再也不會(huì)感到寂寞了,因?yàn)橛行〖堹Q在陪伴她。
菲菲的寫(xiě)字臺(tái)是靠窗的,小紙鶴早已對(duì)這種生活產(chǎn)生了反感,它向往窗外那藍(lán)天白云、那紅花綠草,那------總之,是窗外的東西,她都羨慕。可是每次看都是隔著那厚厚的玻璃,小紙鶴總夢(mèng)想著有一天能夠去接觸它們,去過(guò)像它們那樣的生活。
有一天,菲菲照常去上學(xué)了,可臨走時(shí),忘了把窗戶(hù)給關(guān)上,小紙鶴可高興了,它栓動(dòng)了幾下那快動(dòng)不了的翅膀,然后費(fèi)了好大的力氣才飛起來(lái),飛出了窗子,來(lái)到了它向往已久的窗外。用手真正地去觸摸它們時(shí),那種感覺(jué),那種心情是難以想象的,是那樣棒!
“姐妹們,快去看呀!這是什么會(huì)飛的東西?”一只小花蝴蝶向著它們姐妹們大喊著。“走,我們過(guò)去看看。”一只蝴蝶說(shuō)道。這一群蝴蝶便向小紙鶴飛去。“對(duì)不起,打擾你了,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”一只蝴蝶很有禮貌地問(wèn)。小紙鶴看到眼前著十來(lái)只和自己一樣會(huì)飛的蝴蝶,回答道:“你們好,我叫小紙鶴,是我主人菲菲用采紙把我折出來(lái)的。”“喔!原來(lái)是一只沒(méi)爹沒(méi)娘的廢紙!”剛才那只小花蝴蝶諷刺道。因?yàn)樗刀市〖堹Q美麗的衣服,所以就看不順眼,心里不服。小紙鶴沒(méi)吭聲,只不過(guò)是低下了頭。另為幾只蝴蝶忙圍上去安慰它,小花蝴蝶則在一旁拍手叫好,繼續(xù)喊到:“小紙鶴,沒(méi)爹沒(méi)娘……”
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇五
我是一只蜻蜓,點(diǎn)過(guò)你的湖心。我迭迭的羽翼是你不變的風(fēng)景。
道不遠(yuǎn)人,人生難載六局棋;鯨欲撼海,一手可遮半邊碗!
我淺淺的色彩是你輕快的召喚。我們都在這樣的世界上,光明的微笑與掌聲并存。在這樣世界上,我著著淡淡的紅裝,暢飲生命的春醪,別花哨,別異樣,我只是想要博得你的掌聲與微笑。你的明天是美好,而我的明天是衰老。我只好拿我的青春賭明天,而你卻用至情換此生。我惶惶的日子是你不遠(yuǎn)的歸期。就讓我在這里,在今天,唱響我們的歌。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影是你眼前的對(duì)面。雨的對(duì)面是雪,我的對(duì)面是你,那你的對(duì)面深處是什么呢?是涼開(kāi)水的毒。我們也都在這樣的世界上,無(wú)聲的怨恨與涼毒齊居。無(wú)心的你,又怎忍去施予魔咒呢?只是遵照命運(yùn)的安排,斟了一盈涼開(kāi)水的毒,心中默默念道:無(wú)心所施,無(wú)意啟予,莫中一哉。涼開(kāi)水的毒亦之涼毒,寒了我的心,冷了我的意。于是我變成了一只蜻蜓,一只身上刻有“dove”的藍(lán)色蜻蜓,亦如被施予了魔咒,天逢有緣人,方才解之。我冷冷的藍(lán)毒是你欠我的契約。我愿意越過(guò)千山萬(wàn)水,尋到水窮云穿,直至遠(yuǎn)方的你。
我凄凄的故事是你日夜的牽掛。帶上希望和憂(yōu)郁,我靜靜地訴說(shuō)著“德芙”的凄婉與遺憾。“dove”你認(rèn)識(shí)它嗎?看到藍(lán)色的我,你又會(huì)想起誰(shuí)?輕輕地說(shuō)一聲我也是,我蛻變了,藍(lán)色也消失了。此時(shí),我已涉足了大半生,換來(lái)的終于是理解與掌聲。我咯咯的笑聲是你意會(huì)的言傳。
歲月如歌,你如畫(huà),我從心中來(lái),又到心中去。我匆匆的腳步是你有力的吶喊。
我們都在這樣的世上活著,而你便是那一片湖,每天的整點(diǎn),我都會(huì)化成一只蜻蜓,點(diǎn)過(guò)你的湖心。我迭迭的羽翼是你不變的風(fēng)景。
只為那一個(gè)夢(mèng),我的明天不是衰老,而你的明天仍舊是美好。回憶是一只蜻蜓,在點(diǎn)過(guò)湖心時(shí)勾起一層層漾起的波紋,而每一彎水波都是專(zhuān)屬的記憶。立足是一只蜻蜓,每天都不忘點(diǎn)過(guò)湖心,向命運(yùn)發(fā)出不屈的吶喊。夢(mèng)想是一只蜻蜓,穿越窒息的生命,沾染命運(yùn)的容光。我美美的一生是你永恒的蜻蜓。
我應(yīng)該是一只蜻蜓,明天就點(diǎn)過(guò)你的湖心。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇六
教師節(jié)的時(shí)候,我看見(jiàn)老師們收到禮物時(shí)幸福的表情和同學(xué)們精心準(zhǔn)備的禮物心懷感激地送給老師時(shí),我就突然萌生出一種想法:我長(zhǎng)大后要當(dāng)老師!
教師,多么神圣的一個(gè)職業(yè)!他們雖然是一個(gè)很渺小、很平凡的存在,讓許多原本普通的人找到了成功的方向,更為祖國(guó)培育出了許許多多棟梁之才。
如果我當(dāng)上了老師,我上課前,不會(huì)讓值日生叫那些“起立、敬禮”的,我先讓同學(xué)們靜息,休息一兩分鐘,再上課。因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)在下課時(shí)做過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng),也許休息一下可以很快地安靜下來(lái)。
如果我當(dāng)上了老師,我絕對(duì)是一名語(yǔ)文老師,也就是班主任啦,我會(huì)給學(xué)校提建議,建議教室安三個(gè)黑板,一個(gè)在前面,一個(gè)在后面,一個(gè)在側(cè)面。前面的黑板是老師用來(lái)講課的,這大家都知道吧,而后面那個(gè)黑板是用來(lái)做板報(bào)的,我相信同學(xué)們也知道這個(gè)黑板是干什么的。有同學(xué)可能要問(wèn)了:“那側(cè)面的黑板是干什么用的呢?它既不能辦板報(bào),老師也不能在那里講課啊!”嘿嘿,側(cè)面的黑板呢,可以用來(lái)展示優(yōu)秀作品、榮譽(yù)榜什么的,還可以寫(xiě)上一些注意事項(xiàng)等等。
所以呢,側(cè)面那塊黑板要比前面和后面的小很多哦。
如果我當(dāng)上了老師,上課前我會(huì)跟同學(xué)們講這節(jié)課我們學(xué)完那里就上自習(xí),不能學(xué)完的“懲罰”等等,如果同學(xué)們學(xué)得快的話(huà),我就讓他們自由活動(dòng),并且可以到操場(chǎng)玩哦!但是,有一個(gè)必要的條件,那就是:安靜。如果其他老師說(shuō)同學(xué)們很吵的話(huà),嘿嘿,那就只能在教室里上自習(xí)咯!
……。
那么,從今天開(kāi)始努力吧!相信通過(guò)我的努力,長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一名很稱(chēng)職、很受歡迎的老師哦!一起期待吧!
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇七
今天下午,我和媽媽正在睡午眠,“鈴鈴鈴…”傳來(lái)一陣手機(jī)鈴聲。媽媽拿起手機(jī)說(shuō):“喂,您是誰(shuí)?”“我是門(mén)衛(wèi),你們家有個(gè)包裹,趕快去郵局領(lǐng)取吧!記著要拿身份證哦!”我一聽(tīng)非常高興,想肯定是我可愛(ài)的機(jī)器人瓦力寄回來(lái)了,于是和媽媽趕緊騎自行車(chē)取瓦力去了。
到郵局了,可是郵局的門(mén)已經(jīng)關(guān)了一半了,媽媽硬鉆進(jìn)去,拿出身份證問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)包裹在這領(lǐng)取嗎?”那位叔叔說(shuō):“包裹不在這兒取,在東五十米的那個(gè)郵局取。”說(shuō)完,他用手指了指。我和媽媽便以風(fēng)一般的速度向那個(gè)郵局奔去。到了,媽媽又拿出身份證說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)包裹在這領(lǐng)取嗎?”那個(gè)阿姨說(shuō):“請(qǐng)隨我來(lái)。”我在外邊看著自行車(chē),過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)媽媽拿著一個(gè)小盒子出來(lái),媽媽看著我著急的樣子不忍心我多等就要拆開(kāi),我對(duì)媽媽說(shuō):“回家再拆吧,現(xiàn)在拆開(kāi)弄壞了怎么辦呢?”
啊,終于到家了!我回家第一件事就是拆開(kāi)這個(gè)小盒子,我用小刀小心翼翼地在盒子上割開(kāi)一條縫,拆開(kāi)了,我看到了好多防震泡沫,可愛(ài)的黃灰色的`瓦力被包在一個(gè)透明袋里,做工很精致。我拿出來(lái)左看看,右瞧瞧,發(fā)現(xiàn)它的頭和胳膊可以自由的轉(zhuǎn)動(dòng),它的慣性極強(qiáng),用力推它可以跑出很遠(yuǎn)。
晚上,我把一個(gè)假刀放在瓦力右手上,用剪刀剪了一個(gè)小盾牌放在瓦力的左手上,還用紙做了一個(gè)頭盔,大喊“瓦軍來(lái)了,快跑呀!”我讓爸爸媽媽看了看,他們都說(shuō)很漂亮。
我反復(fù)的把玩著瓦力,不忍心放下它,這可是我日日盼夜夜思的可愛(ài)的機(jī)器人瓦力啊!
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇八
時(shí)光似飛箭,一眨眼不見(jiàn);時(shí)光像小溪,一去不復(fù)返;時(shí)光如生命,它異常珍貴。
在人類(lèi)誕生時(shí),時(shí)間的車(chē)輪開(kāi)始緩緩滾動(dòng),這幾千年間時(shí)光從未停止過(guò),也從未倒流過(guò)。那么,一定有人想過(guò):時(shí)光一直向前流,而它們流向哪里?為什么不能時(shí)光倒流呢?為此有些人還創(chuàng)作了大量的關(guān)于時(shí)間的音樂(lè)。其中,我認(rèn)為比較好聽(tīng)的是:《時(shí)間都去哪了》。
作為快要到青春期的男生,我腦子里自然充滿(mǎn)了各種各樣的幻想。我好想時(shí)光倒流,擬補(bǔ)我曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò);我多想時(shí)光倒流,重新溫存我的童年。童年時(shí)的我多么自由,多么快樂(lè)。而如今的我只為奔赴初中的夢(mèng)去奮力拼搏,曾經(jīng)的伙伴在一次次考試中分散了,伴隨的只有那枯枝乏味的學(xué)習(xí)。童年時(shí)的我不會(huì)因?yàn)榉更c(diǎn)小錯(cuò)誤而挨罵。而現(xiàn)在會(huì)因一點(diǎn)雞皮蒜毛的小事,被罵個(gè)狗血淋頭。童年時(shí)的我在媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)。而此刻只能在孤獨(dú)寂寞中傷心的成長(zhǎng)。童年的我可以自由自在的嬉戲玩耍。而此時(shí)的我卻被堆成山的作業(yè)緊緊束搏著。
我要回到童年找回我分散已久的伙伴;我要回到童年找回我與世長(zhǎng)辭的親人;我要回到童年找回我消逝已久的歡樂(lè);我要回到童年找回遺忘已久的樂(lè)趣;我一定會(huì)回到過(guò)去,找回屬于我的童年!
我好想時(shí)光倒流!我好想找回與我分別已久的童年!
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇九
同學(xué)們有誰(shuí)知道,除了打藍(lán)球是我自愿的以外,寫(xiě)作、英語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)兒都是爸爸媽媽強(qiáng)迫我去做的。
了我家的“自動(dòng)鬧鐘”了。我起床第一件事就是練習(xí)畫(huà)畫(huà)兒,一練就是二個(gè)小時(shí)。有時(shí),由于睡眠不足,大早晨眼皮就直打架,可還得練。
雙休日就更慘了!星斯六一大早,我要起來(lái)做作業(yè)。早晨7點(diǎn)30分去周末興趣班學(xué)寫(xiě)作。下午先要練習(xí)3個(gè)小時(shí)畫(huà)畫(huà)兒。等到8點(diǎn)回到家時(shí),我已是精疲力竭了。
星期天,我照樣沒(méi)有自由,練習(xí)了畫(huà)畫(huà)兒再上寫(xiě)作課。到了晚上,還冒出個(gè)家庭作業(yè),氣得我冒火了,卻又可奈何。作業(yè)!作業(yè)!作業(yè)!你把我的雙體日都給“侵占”了。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十
我理想的神奇教室是這樣的:
教室的墻壁是多媒體的,具有聲控功能,當(dāng)老師在講課時(shí),大屏幕會(huì)不斷地變換著畫(huà)面,一會(huì)兒是波濤洶涌的大海,一會(huì)兒是風(fēng)景如畫(huà)的草原,一會(huì)兒又變成了美麗壯觀的瀑布,同學(xué)們沉浸在其中,忘記了休息。
地板更是奇妙極了,同學(xué)們?cè)谝さ沟匕迳系臅r(shí)候,地板會(huì)變得像棉花一樣軟,地板上掉落的垃圾會(huì)自動(dòng)傳送到垃圾桶里。
桌子更是神奇,在同學(xué)們趴到桌子上時(shí)候,桌子會(huì)報(bào)警或“咚”的一聲倒下。在地震來(lái)臨的時(shí)候,桌子會(huì)伸出一個(gè)平板,保護(hù)同學(xué)們不受傷害,同學(xué)們?cè)诎褧?shū)包放進(jìn)去了以后,桌子里面有掃描儀,可以把帶玩具,沒(méi)寫(xiě)作業(yè)和沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)用雷達(dá)傳送到老師的手機(jī)上,幫助老師管理每一位同學(xué)。
老師每天批改作業(yè)特別辛苦,每一間教室都有一個(gè)“機(jī)器小老師”,幫老師批改所有的作業(yè),減輕了老師的負(fù)擔(dān)。
雖然這個(gè)教室是幻想的,但我覺(jué)得通過(guò)我們的努力,未來(lái)的孩子一定會(huì)擁有這樣美妙神奇的教室。我要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能創(chuàng)造出這樣的奇跡。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十一
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間就到了20xx年,此時(shí)的房子宛如仙境一般。
走進(jìn)大門(mén),就能看見(jiàn)門(mén)邊的手印顯示屏和微型的攝像頭,手印顯示屏能顯示客人的身上有無(wú)攜帶危險(xiǎn)物品等,并輸入電腦。微型的攝像頭能把客人的面貌傳輸?shù)绞覂?nèi)的顯示器,等主人下達(dá)命令。
進(jìn)入住宅,來(lái)到的是會(huì)客廳,要往前走才是正廳。走入正廳,只發(fā)現(xiàn)沒(méi)有幾件家具,原來(lái)其它的家具都放在地下的“集裝箱”中了。如果你需要什么家具,只要喊一聲你所需要家具的名字,那件家具便會(huì)主動(dòng)地呈現(xiàn)在你的面前。
臥室在二樓,只要主人按一下“開(kāi)啟”的按鈕,整棟房子都會(huì)進(jìn)入“休息狀態(tài)”。這一切都將持續(xù)到主人按“關(guān)閉”為止。
廚房也在二樓,廚房里面有教人做菜的菜譜,可以教人做不同的菜式,中西結(jié)合。還能控制火候,為主人提供了良好的做菜環(huán)境。
未來(lái)的房子是美好的,讓我們?yōu)檫@一天的早日到來(lái)好好學(xué)習(xí)吧。相信在不久的將來(lái),這一切都將變成美好的現(xiàn)實(shí)!
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十二
隨著高科技的發(fā)展,出現(xiàn)了無(wú)人便利店、無(wú)人值守貨架等,現(xiàn)在在成都,無(wú)人酒店也出現(xiàn)了。想去看看嗎?請(qǐng)跟我來(lái)吧!
無(wú)人酒店與傳統(tǒng)酒店不一樣的是,這里沒(méi)有酒店大堂,進(jìn)門(mén)就是一條狹長(zhǎng)的走廊,在走廊的墻上放著兩臺(tái)智能入住終端機(jī)。來(lái)到這里,您只要按照步驟操作,再放上您的身份證,就可以辦理入住了。
簡(jiǎn)單地說(shuō),通過(guò)手機(jī)預(yù)定后,在酒店終端機(jī)上進(jìn)行認(rèn)證,通過(guò)人臉識(shí)別之后,系統(tǒng)會(huì)發(fā)送房間號(hào)和驗(yàn)證碼到您的手機(jī)上,然后通過(guò)驗(yàn)證碼就可以開(kāi)門(mén)進(jìn)入酒店房間了。走進(jìn)房間,整齊干凈的環(huán)境呈現(xiàn)在您的眼前。整個(gè)酒店都是智能化設(shè)計(jì)的:燈、電視、空調(diào)都是智能感應(yīng)的,不用您動(dòng)手,全自動(dòng)控制和感應(yīng),全程為您服務(wù)!
酒店的房間分為四種類(lèi)型:面積在30平米左右,價(jià)格從169到269元不等。走在酒店的走廊上,您才能真正地感受到了什么叫“無(wú)人”——自動(dòng)售賣(mài)機(jī)、儲(chǔ)物柜和失物招領(lǐng)柜……而這些東西全部都是通過(guò)手機(jī)上的app自主操作的。
當(dāng)然,再高級(jí)的智能也是人腦控制的,無(wú)人酒店也配了兩個(gè)人:一個(gè)保潔員和一名主管。你想體驗(yàn)一把“無(wú)人酒店”的靜謐舒適嗎?那就背起行囊,出發(fā)吧!
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十三
我醒后,發(fā)現(xiàn)床邊有一個(gè)人坐著,他看見(jiàn)我醒了就熱情地說(shuō):“我叫孫洛德,這里是巴比斯星球。”我低聲說(shuō):“我叫陳胥成,來(lái)自地球。”我又仔細(xì)地看了看他,大叫道:“啊!你怎……怎……么和地球人長(zhǎng)一個(gè)模樣呀?”他說(shuō):“今天是3001年3月7日,在我出生那年正是一次長(zhǎng)期的日全食,父母都出去看了,可是誰(shuí)也沒(méi)想到那個(gè)遮住太陽(yáng)的月亮正是“超級(jí)月亮”,它帶了無(wú)數(shù)巨大的災(zāi)難:洪水泛濫、火山噴發(fā)、地震、海嘯等一些災(zāi)難。后來(lái),一些天文家、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)類(lèi)似地球的星球是巴比斯星球,這時(shí)一個(gè)巨大無(wú)比的變形金剛把全世界的人撈到了這里。現(xiàn)在地球可能是一大片廢墟了吧!“他一說(shuō)完,我就看了看四周:巧克力大樓、棉花糖樹(shù)、牛奶噴泉……一切都是美好的'事物。
到了晚上,我又站在海邊,又有一個(gè)閃著金光的瓶子,我又拿了起來(lái)拔開(kāi)瓶塞“滋“把我吸進(jìn)了瓶子。
我出來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我站在一片白云下,我望下面,正是孫洛德出生那年,我看下面:洪水泛濫、火山噴發(fā)、地震、海嘯等一些災(zāi)難,一切都痛苦不堪,這時(shí)我手中又有一個(gè)漂流瓶,我再一次拔開(kāi)瓶塞,“滋“我又被吸進(jìn)了瓶子里。
我睜開(kāi)眼,一看,我回到了現(xiàn)實(shí)世界里,我向地球人宣告:“你們不保護(hù)地球,地球會(huì)向你人發(fā)怒的!”
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十四
會(huì)議結(jié)束后,我老是在冥思苦想如何制作模型——因?yàn)槲译m然會(huì)做點(diǎn)針線活、手工什么的,但要我使起錘子、刨子、刻刀這些工具,可是比登天還難。
回到家,我一直悶悶不樂(lè)。“到底怎么辦呢?”我坐在書(shū)桌前,望著面前的機(jī)器娃娃,皺起了眉頭。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了:爸媽要帶我去大表哥家吃飯!耶!
我們匆匆忙忙地到了大表哥家,大姨媽非常高興,一會(huì)兒端茶送水一會(huì)兒洗水果,親熱得不得了。但我就像一個(gè)塑料玩具一樣,沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)。
開(kāi)飯了,桌上的美味真多呀:有炸蝦、烤鵝、豬排、蔬果沙拉、羅宋湯……可我卻沒(méi)胃口,當(dāng)這些美食進(jìn)嘴后,味蕾根本沒(méi)有嘗到味道——想模型想得太認(rèn)真了。
我早早地下了餐桌,向大表哥做了幾下我們的求人暗號(hào),大表哥點(diǎn)了點(diǎn)頭,做了一個(gè)ok的暗號(hào),也跳下了餐桌。
我把大表哥連拉帶扯地帶進(jìn)了他的“總統(tǒng)套房”,坐在了小沙發(fā)上,把事情告訴了大表哥。
“哦,怪不得我覺(jué)得你今天臉色不對(duì)。”大表哥若有所思地說(shuō),“既然你不會(huì)制作模型,那可以制定學(xué)校的規(guī)矩呀!”
“可別人都在做模型,我就寫(xiě)張紙,不大好吧。”“我們可以進(jìn)行演練啊!”大表哥就是聰明,想了一個(gè)新招。
“那這么著吧:我們做幾個(gè)小機(jī)器人,把它們放進(jìn)模型里,然后讓它們進(jìn)行演練。”哇,大表哥也太厲害了吧!大表哥萬(wàn)歲!
“趕緊開(kāi)做吧!”我興奮極了。大表哥把我領(lǐng)進(jìn)了他的制作室,沒(méi)多久,大表哥就拿了好多鐵皮、鐵塊、工具,開(kāi)始“乒乒乓乓”“滋啦滋啦”地干了起來(lái)。味道可真大呀,但我依然站在一邊充當(dāng)助手——幫大表哥遞工具,幫大表哥控制燒鐵的火候。很快,十幾個(gè)可愛(ài)的小機(jī)器人就誕生啦!
我接過(guò)大表哥手上的小機(jī)器人,和爸媽一起高高興興地回家了。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十五
她點(diǎn)點(diǎn)頭,輕紗微微揚(yáng)起,她雖十歲但已有著天仙的氣質(zhì)。還有一日,12個(gè)時(shí)辰多一點(diǎn),月神又該來(lái)了,而她背書(shū)也背得差不多了。紫色眼瞳目空一切,她早就不是那時(shí)候的末自憐了,她是新的末自憐,陰陽(yáng)術(shù),她主修與木性,少司命,她就是!兩年的時(shí)間太短,但足以改變一個(gè)人,末自憐與自然締結(jié)契約,她也獲得了強(qiáng)大的力量,但對(duì)于月神在末自憐的記憶力永遠(yuǎn)都是冷冰冰的人。
一縷細(xì)細(xì)的光照射進(jìn)來(lái),熹微的晨光讓末自憐睡意全無(wú),”小姐,“門(mén)被清麗但蒙著面紗的丫鬟推開(kāi),”今天月神大人要來(lái)考查,快點(diǎn)起來(lái)把沒(méi)背完的書(shū)快背吧!“末自憐向她瞥了一眼,竟敢說(shuō)她沒(méi)把書(shū)背完?聚氣,成型,口訣在她心里念道,一片葉子在她手中晃過(guò),丫鬟下了一跳。明明月神沒(méi)叫她陰陽(yáng)術(shù),只是叫她背書(shū),竟然學(xué)會(huì)了陰陽(yáng)術(shù),難道……末自憐向她看著,丫鬟不禁捏把汗,丫鬟知道上次自己心神不寧就是中了咒,而且下咒的人就站在自己前面。”嗖——“一片血花盛開(kāi)來(lái),多么奪眼啊!末自憐悠閑自得地?fù)u著腿,淡看丫鬟死去。
誰(shuí)叫她說(shuō)末自憐沒(méi)背好書(shū)的?末自憐的'心情本就緊張,被她這么一說(shuō),末自憐有點(diǎn)生氣,可管不了那么多。
末自憐梳洗好,就去了院子里,對(duì)于那些背了兩年多的書(shū),她連看都沒(méi)看。”憐兒,背書(shū)好了吧!“那緊管兩年的大門(mén)終于被打開(kāi)。末自憐驚了,月神來(lái)的這么早,但她只是點(diǎn)點(diǎn)頭。月神已是18歲,淡藍(lán)色的衣服穿在她身上一點(diǎn)也不顯得土氣,反而顯得她更加秀麗端莊。依然淡藍(lán)色薄紗,在她眼前,她把生死看于薄紗后,薄紗并不當(dāng)著她的視線,她可以透過(guò)薄紗看到許多人的命運(yùn)。隨著她的身后出現(xiàn)了一個(gè)救過(guò)末自憐的人,不過(guò)已是曾經(jīng)之人,自從末自憐改過(guò)記憶早已不記得,那人還是依然只是眼睛不自覺(jué)微閉——燕火云。
燕火云救過(guò)末自憐,她自己是知道的,但末自憐早不記得,”大司命,這兩年的少司命越來(lái)越多,不知道那個(gè)才是真的。看看這個(gè)女孩,你覺(jué)得會(huì)是真的嗎?而且……“月神的這次開(kāi)口的聲音由高到低,到最后不說(shuō)了。燕火云雖只看過(guò)末自憐一眼但早就記住了她,再次看到,末自憐已是預(yù)選少司命的一員了,她在去年就已被封為:大司命,深知做”五大長(zhǎng)老“的不容易,尤其被封為——少司命。
對(duì)于末自憐要被封為少司命,從無(wú)名小卒走向今天的大司命而言,她根本不忍心讓末自憐成為少司命。因?yàn)槌蔀樯偎久嗵啵∷男牟皇窃律竦男模抢涞模潜难侨猓ㄓ袑?duì)末自憐”“淡”才足以不讓她心痛。
“看她嘛,不會(huì)成功的!”燕火云的回答讓月神一驚:“好,云,你可以走了,去忙你的吧。”轉(zhuǎn)身,瀟灑地走了,燕火云不想看到第二個(gè)藍(lán)素玉(藍(lán)素玉,少司命預(yù)選者,住在水殷苑,昨天燕火云和月神去看她有沒(méi)有把書(shū)香閣里的書(shū)背出,但她未能通過(guò)被月神殺了)。
只留下末自憐和月神,月神叫末自憐坐在亭臺(tái)里,她和末自憐面對(duì)面坐著。月神叫末自憐用心與她交談,但月神一直抓不住末自憐的心,感覺(jué)末自憐是個(gè)空蕩蕩的人偶。“憐兒,你到底有沒(méi)有心?為什么我無(wú)法讀出你的心?”月神搖搖頭,“手拿來(lái)!”末自憐把手伸出去,月神抓著她的手良久才放開(kāi):“怎么,又是個(gè)三無(wú)人才,不過(guò)從氣體來(lái)看和她……好像。”“憐兒,我不用給你測(cè)了,你今天可以出紫月苑了!”月神站起來(lái)像是要出去,“去谷雨樓吧,在哪里,你或許可以交到朋友。”朋友這個(gè)詞對(duì)末自憐太陌生,末自憐在府里就斷絕了朋友,因?yàn)閯e人都叫她“另憐”。
“讓我進(jìn)去!我要去看看那個(gè)小姐姐!看她到底有沒(méi)有死,哈哈哈哈。”“星魂大人,月神命我們?cè)谶@兒守著,不讓人進(jìn)去,您也不行!”“廢物,滾開(kāi)!”一道光吧丫鬟解決了,最快、最狠的手法。
“是星魂?”月神微瞇眼睛。而末自憐早已從丫鬟口中知道星魂是和月神并排的長(zhǎng)老,6歲到8歲,短短兩年,便已從陰陽(yáng)術(shù)第一層到第四層。太快的修煉速度讓末自憐驚訝,可星魂已不是天真爛漫的模樣,早已變得無(wú)情、冰冷,甚至是狂妄,和16歲時(shí)的月神一樣,目中無(wú)人。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十六
假如我是一條小魚(yú),一條河里的小魚(yú)。我會(huì)在清澈見(jiàn)底的水底生活,和其它小魚(yú)一起玩游戲。玩累了,就躺在河底邊曬太陽(yáng)、吃蚯蚓。如果有小朋友下河戲水,我會(huì)輕輕地琢他們的小腳丫,讓他們害怕得逃到岸上去。每天都快活地生活著,做一條頑皮的小魚(yú)。
假如我一是一條小魚(yú),一條湖泊里的小魚(yú)。我不會(huì)像別的魚(yú)一樣被釣到岸上去。我會(huì)在湖底開(kāi)心地玩耍。餓了,就品嘗湖泊里的微生物;累了,就躺在柔軟的泥沙上睡覺(jué)。在湖里愉快地生活,做一條自由自在的小魚(yú)。
假如我是一條小魚(yú),一條大海里的小魚(yú)。我會(huì)在海里探索每一個(gè)角落,去龍王的宮殿看看,去小丑魚(yú)快樂(lè)的世界穿梭……如果有大魚(yú)從身邊游過(guò),我就會(huì)藏進(jìn)親愛(ài)的珊瑚姐姐的懷抱里,讓大魚(yú)傻乎乎地游過(guò)去,做一條大膽闖江湖的小魚(yú)。
假如我是一條小魚(yú),一條魚(yú)缸的小金魚(yú)。我絕對(duì)不上餐桌,也不用四處躲避危險(xiǎn)。一天到時(shí)看著幾張熟悉的人臉,再也不能見(jiàn)到陽(yáng)光、泥土、家人。萬(wàn)一主人心情不好,幾天都不喂魚(yú)食,生命也不在自己的掌控之中。做一條又懶又笨,但又十分漂亮的小金魚(yú)。不!我千萬(wàn)不要做這樣一條又懶又笨的小金魚(yú)。
如果我真的是一條活潑可愛(ài)的小魚(yú),我希望自己做一條頑皮、自由自在、大膽闖江湖的小魚(yú),而不是一條又懶又笨的小金魚(yú)。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十七
如果上課可以一直睡覺(jué),那真的是一大福音;如果上課可以隨意休息,或坐或躺,那真的是一大享受;如果上課可以喝喝水、吃吃零食,那真的是一大快樂(lè)的'事。
每天一大早,我總是一副睡不飽的樣子,睡眼惺忪,無(wú)精打采,感覺(jué)很累。可是上課時(shí)總要打起精神,認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)可真的很辛苦,所以我很希望上課可以邊睡邊上課,那該多好啊!可是,睡著了,什么都看不到、聽(tīng)不著,怎可獲得知識(shí)呢?所以我知道我的希望根本是不可行的事。期待將來(lái)科學(xué)家看看能否發(fā)明這種機(jī)器,讓人一邊睡覺(jué)一邊學(xué)習(xí),那簡(jiǎn)直是人間最好的禮物呢!
任憑老師上課時(shí)講解得多么的精彩,任憑課本里的文章是多么美妙,終究是死板板的知識(shí),無(wú)法引起我們小朋友的目光。萬(wàn)事如人飲水,冷暖自知,什么事最好是自己親身去體驗(yàn)、去嘗試,那我們一定可以得到很多的知識(shí),也會(huì)永生難忘。
如果上美術(shù)課時(shí)的教室能在“美術(shù)館”或“城市美術(shù)館”,那么我們就可以恣意品味著力與美的作品;如果上自然課時(shí),我們可以坐在游園車(chē)?yán)铮钨p于“歡樂(lè)谷”或“動(dòng)物園”,那么我們就可以愉悅的擁抱著動(dòng)物的可愛(ài)與特性;如是上社會(huì)課時(shí),老師能帶我們到“歡樂(lè)谷”參觀小小的模型與聽(tīng)著詳細(xì)的解說(shuō),那么我們就會(huì)飽覽世界各國(guó)的風(fēng)光與習(xí)俗。
如果現(xiàn)在有了時(shí)光機(jī),我希望上課時(shí)老師可以帶我們坐上時(shí)光機(jī)跑到恐龍時(shí)代,看看恐龍到底怎么絕跡的;如果現(xiàn)在可以隨意的穿越時(shí)空,我希望上課時(shí)老師可以帶我們回溯到地球混沌之初,讓我們小朋友看看地球到底怎么形成的;如果上課有了哆啦a夢(mèng),那么我們就有了任意門(mén),我想到北極看看冰山溶解的景象,告訴大家北極熊快無(wú)家可歸了;我也會(huì)到圣女峰看看天地的遼闊,開(kāi)擴(kuò)我的心胸,美化我的心靈。
現(xiàn)在科技已是那么的發(fā)達(dá),已經(jīng)有無(wú)人駕駛的車(chē)子了,真是日新月異,一日千里。為了生活更方便,為了上課更精彩,我希望以后還有更多的發(fā)明,更多的驚喜,來(lái)幫我早日實(shí)現(xiàn)上課的愿望。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十八
筆盒媽媽有五個(gè)兒女,分別是愛(ài)美的水性筆、高個(gè)子的鉛筆、驕傲的橡皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的尺子和改作業(yè)的紅筆。
這一天,五個(gè)兒女在討論誰(shuí)的功勞最大,水性筆說(shuō):“寫(xiě)字的時(shí)候,小主人會(huì)需要我,我的功勞最大。”鉛筆驕傲地說(shuō):“得了吧!你這個(gè)矮個(gè)子還敢跟我比,你瞧我,個(gè)子高高的,小主人畫(huà)畫(huà)的時(shí)候會(huì)用到我。”站在一旁的橡皮說(shuō):“小主人用鉛筆畫(huà)錯(cuò)東西的時(shí)候,就會(huì)用到我擦去鉛筆畫(huà)的痕跡。”尺子走過(guò)來(lái)說(shuō):“小主人畫(huà)直線的時(shí)候會(huì)用到我。”紅筆也走過(guò)來(lái)說(shuō):“小主人改作業(yè)的時(shí)候也會(huì)用到我。”
五個(gè)兒女爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,吵來(lái)吵去。最后,五個(gè)兒女都不服氣,他們就去問(wèn)筆盒媽媽?zhuān)P盒媽媽說(shuō):“我先不下結(jié)論,我給你們個(gè)一張紙,誰(shuí)在這張紙上畫(huà)出的畫(huà)是栩栩如生的,誰(shuí)的功勞就最大。”五個(gè)兒女一個(gè)一個(gè)去畫(huà),結(jié)果五個(gè)兒女都沒(méi)成功。
筆盒媽媽說(shuō):“你們五個(gè)一起幫忙。”五個(gè)兒女一起互相幫助,果然五個(gè)兒女就畫(huà)出栩栩如生的小動(dòng)物。
筆盒媽媽說(shuō):“明白了嗎?五個(gè)人齊心協(xié)力,力量才會(huì)越大,你們五個(gè)不可缺一。”從此以后,五個(gè)兒女做事都齊心協(xié)力,每一件事都做得很好,和和睦睦,快快樂(lè)樂(lè)。
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇十九
一天早晨,我從睡夢(mèng)里醒來(lái),驚奇地發(fā)現(xiàn):我整個(gè)人竟然漂浮在空中了!
“難道我會(huì)飛了?”我不相信地問(wèn)自己,“這是不是在做夢(mèng)?”我使勁掐了自己一下。“哎呀!真疼!”我忍不住喊了出來(lái),“哈,原來(lái)這不是在做夢(mèng)!我能飛嘍!”我高興極了,在空中自由擺動(dòng)。一會(huì)兒借著墻壁蹬了出去,一會(huì)兒又在空中旋轉(zhuǎn)……真是又驚又喜!
嬉戲了一會(huì)兒,突然想起自己還沒(méi)有刷牙。我吃力地“游”到了衛(wèi)生間,推開(kāi)門(mén),呀!不得了!牙刷、杯子、毛巾飛得到處都是!我好不容易捉住了牙刷和杯子。打開(kāi)水龍頭,這些原本聽(tīng)話(huà)的水滴們一夜之間竟變成了調(diào)皮的“野孩子”!它們根本沒(méi)有“光顧”自己本應(yīng)該去的場(chǎng)所,而是松散地東游西蕩!我一看沒(méi)法刷牙了,索性不刷了吧!于是我推開(kāi)門(mén)去看看外面的新世界。
正當(dāng)我萬(wàn)分著急的時(shí)候,引力突然回來(lái)了!我安安穩(wěn)穩(wěn)地站在了地上。再看看周?chē)囊磺校捕嘉餁w原地了。這時(shí),我看見(jiàn)好朋友小詹走過(guò)來(lái)。我連忙問(wèn)他怎么回事。他說(shuō)是引力請(qǐng)假半個(gè)小時(shí),去外星球做客了,剛剛才回來(lái)。我們歡天喜地,歡呼著慶祝引力回來(lái)了!
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇二十
到了22世紀(jì),將會(huì)有一種新型汽車(chē)。這就是我發(fā)明的海、陸、空三用新型汽車(chē)。
這種型號(hào)的'汽車(chē)是超快發(fā)動(dòng)機(jī)、超高強(qiáng)度鋼塊,防炮玻璃。它的材料極好,用鋼錘猛打都打不出一點(diǎn)痕跡。
只要你往里面一坐就會(huì)有舒服的感覺(jué)。里面的座位都很軟,跟躺在床上一樣舒服;車(chē)?yán)镉懈粢舨AВ瑤腿藗兿敉饨绲穆曇簦挥锌照{(diào),讓人們冬熱夏涼;有電視,錄音機(jī),讓人們休息的時(shí)候看看、聽(tīng)聽(tīng)。這些都是遠(yuǎn)控的,假如你想看電視,就按一下按扭,屏幕上立即會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面。
這部車(chē)子是無(wú)人駕駛的,它的司機(jī)是一臺(tái)超級(jí)電腦。可以自動(dòng)調(diào)節(jié)車(chē)內(nèi)一切系統(tǒng)。
假如你想往玩,就按一下開(kāi)車(chē)的按扭,再輸進(jìn)你想往的地方,就可以了。它的速度很驚人,每秒可達(dá)到四公里之多。
假如你想騰飛,就按一下騰飛按扭,就行了。可以讓你看一看自然風(fēng)光,到世界各地往翱翔。
假如你想下海,沒(méi)題目,按一下下海按扭,立即就下海。人們可以在海底看動(dòng)物、珊瑚,讓人們進(jìn)一步了解大海。汽車(chē)就是潛得底下,也不會(huì)因水壓而影響。
這就是我發(fā)明的新型汽車(chē),不錯(cuò)吧?
四年級(jí)想象蠟筆(通用21篇)篇二十一
有人一定會(huì)認(rèn)為鋼筆、水筆、鉛筆,不能合為一支筆,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。未來(lái)的筆可以三筆合為一筆,筆上還帶有三個(gè)按鈕,這三個(gè)按鈕可神奇了,讓我當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)講一講吧!
你只要按一下第一個(gè)按鈕,叫一聲鋼筆,一支鉛筆就變成了一支書(shū)寫(xiě)流利的鋼筆。但你覺(jué)得對(duì)這支鋼筆顏色不滿(mǎn)意,只要叫一聲你想要的顏色,鋼筆就會(huì)大變色了。筆還會(huì)按主人寫(xiě)字輕重來(lái)調(diào)節(jié)粗細(xì)。如果你寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,人們一定會(huì)用修正帶涂改掉,涂涂改改,以前在作業(yè)本上非常難看,如果現(xiàn)在還用,那就nonono了。你只要說(shuō)一聲擦,字跡就會(huì)奇跡般地消失了。
第二個(gè)按鈕作用也很大,只要按一下,筆就能變身一位電子老師,認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地教你寫(xiě)字,教好你的字后,它就會(huì)變回原樣。
第三個(gè)按鈕也不容小看,你只要哭了,按下它,它就會(huì)天使一樣來(lái)安慰你。
多么神奇的筆啊!只要我們大家一起努力,什么東西都能創(chuàng)造出來(lái)。