幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）

教案能夠有效地組織和安排課堂教學，提高教育教學效果。針對幼兒園教案的編寫，小編為大家收集了一些經典的范文，供教師們參考和借鑒。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇一

1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。

2.對三原色原理的感興趣，并產生探究的欲望。

3.了解三原色的原理。

ppt課件、視頻、量杯三個、量杯蓋子6個、紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料

一、通過繪本，激發幼兒的興趣

師幼互動講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關系。

二、觀看三原色原理的視頻，引導幼兒理解三原色的原理

出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的原理，引導幼兒理解三原色之間的關系。

三、提供實驗材料，激發幼兒的實驗興趣

教師介紹實驗材料，并提供實驗方法，并說明實驗注意事項。

四、幼兒實驗、觀察

幼兒根據視頻中的提示準備材料，并進行實驗、觀察，從而獲得知識經驗。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇二

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流：

為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇三

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、場地布置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

觀察環境，引出主題―觀察嘗試，操作發現―自我創造、描述構思―情感激發。

一、觀察環境，感知花的美。

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

2.觀察環境：你們覺得花仙子的`花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途。

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容……。

三、創造花的藝術品。

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物。

4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇四

《綱要》指出幼兒園數學教育的內容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務。而時鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時鐘，會讓幼兒真正體驗到學習內容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動地去探究，才會對周圍生活中的數學問題保持強烈的好奇心和求知欲。同時，時鐘的認識是大班年齡段時間概念教學中的一個重點和難點，教學活動很容易陷入說教，變成知識點的灌輸，因此，本次活動在關注幼兒興趣激發的同時，對幼兒獲得知識經驗的方式也廢了些心思，主要運用了以下教學方法：

1、實踐操作法：在認識時鐘的過程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動手操作和探索的機會，改變以往單純的教師講、幼兒被動聽的狀態，在互動中提高幼兒參與活動的興趣，培養幼兒主動學習的意識和能力。

2、觀察、探索比較法：通過帶領幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導幼兒去發現它們的共同點，從而由幼兒自己總結歸納出鐘表最主要的結構和時針、分針的運轉特點，讓幼兒在獲得知識經驗的過程中，不是被動的接受，而是主動地探索，在親自操作與體驗中，學會思考，學會學習。

3、由易到難、層層遞進法：活動中，從引導幼兒觀察鐘表開始，發現指針走向，再到了解時針、分針的運轉規律，再到認識整點和半點，環環相扣、層層深入。

1.了解鐘面結構，認識時針、分針，初步感知時針、分針的轉動關系。

2.能準確認讀整點和半點。

3.懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。

1.自制鐘表人手一個；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實物1個。

一、激趣導入，引出鐘表，了解鐘表的作用。

1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會發生哪些麻煩的事情？

1.講述故事第二段。引導幼兒觀察鐘面結構。

2.播放視頻，了解鐘面結構。

（1）認識鐘表的構成。

提問：鐘表上有哪些數字？這些數字都是怎么排列的？

小結：鐘表上有十二個數字，表示時間。是按順序排列的。

（2）認識時針、分針。

提問：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？

小結：時針短，分針長。

3.教師演示指針行走，發現時針、分針的關系。

提問：你發現誰走的快？

小結：分針走一圈，時針走一格，這就是1個小時。

1.教師講述故事第三段。

提問：鳥兒應該幾點喂食？9點的時候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵幼兒自由探索。

2.觀看視頻，了解9點時針和分針的位置。

3.幼兒自由探索播出10點，11點的鐘面。

4.觀看課件，對比發現整點的表現特點。

小結：整點的時候，分針指在12上，時針指向數字幾就是幾點。

5.引導幼兒探索半天的鐘面。

6.觀看課件，發現半點的表現特點。

小結：分針走一圈是一個整點，走半圈是半點。當分針指向6時，時針走過數字幾就是幾點半。

1.分組操作：“時間配對”

規則：將時間與圖片中的事情進行一一對應。

小結：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時間，準時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。

2.游戲：老狼老狼幾點了

規則：教師出示鐘面，幼兒進行認讀。

五、延伸活動，結合小朋友即將上小學，幫助幼兒建立時間觀念，做守時的孩子。

《學看表》這次活動的目的旨在使幼兒認識鐘表，能區分時針、分針，初步了解兩者的運行關系，認識整點、半點，使幼兒懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件、鐘面教具相結合的教學方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標。

運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個數字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導孩子們先觀察并認識鐘面上的1-12個數字，了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，知道長的細的是分針，短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉規律時，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀察中發現“分針走的快，時針走的慢；分針走一圈，時針走一格”這一規律。這樣，幼兒在獲得知識經驗的過程中，不是被動的接受，而是主動的探索，在親自操作與體驗中，學會思考，學會學習。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇五

1、通過闖關游戲，初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。

2、鍛煉幼兒動腦、動手解決問題的能力。

3、體驗游戲的快樂，初步培養幼兒勇敢、樂于助人的品質。

1、人手大磁鐵一塊，若干地雷卡片上放有小磁鐵，與人數相等的瓶子里裝有顏料水和曲別針，場景布置，鑰匙和各種形狀的磁鐵。

2、課件 【幼兒園ppt課件制作】

一、引導談話，切入主題。

t:早上，老師收到一封求救信，（課件），看看是誰給的？（喜羊羊）

t:快看看發生了什么事。（課件：出示信，并讀內容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，關在它的城堡里，請你們快救救我。）

t:哎呀（課件灰太狼的城堡）灰太狼的城堡太危險了，我們應該怎么辦呢？對，要互相幫助。可你們不害怕嗎？瞧！這是喜羊羊悄悄給我們畫的城堡路線圖，有了它就能順利救出喜羊羊了。我們先看看城堡里都有些什么危險。（課件：分析三關，讓幼兒明確危險。）

t:你們有什么好辦法救喜羊羊？

三、闖關游戲，初步探索磁鐵能吸鐵的特性并嘗試記錄。

t:今天，灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯，真是營救的大好時機，但是我們聲音一定不能大，否則會把它們叫回來的，那可就糟了。出發前，老師送你們每人一塊磁鐵，會對我們有幫助的。

2、幼兒取磁鐵。

t:看看你的磁鐵長什么樣，和別人的一樣嗎？幼兒觀察并相互介紹。瞧，老師這里有幾個形狀不一樣的磁鐵。展示馬蹄形和長條形。

t:真不知道磁鐵能怎么救喜洋洋，還是讓我們先出發吧。一會兒就知道了。

t:（走到一排箱前）這是城堡的城墻。課件：展示墻上有像釘子一樣尖的東西，會扎到我們的腳的。怎么辦？用我們的磁鐵來幫忙吧，看看有什么東西被吸上來，把它輕輕拿下來放到旁邊的這兩個箱子里。

5、幼兒操作，師詢問。

6、集體檢查箱內的物體，（讓幼兒來發現）這些東西都是鐵做的，叫鐵制品，我們幼兒園和家里還有什么是鐵制品？這邊不能被吸上來的有什么？看來，磁鐵只能吸鐵制品。這把鑰匙你們說是什么做的，怎么知道它是不是鐵呢？誰來試試。以后我們想知道身邊的東西是不是鐵的，只要用磁鐵一吸就可以了。

7、（課件：將第一個危險畫叉。前進一步出現小河）好了，危險排除了，前進，小心過橋保持平衡互相幫助。鼓勵勇敢的和相互幫助的幼兒。

四、發現磁鐵能相互吸引的特性。

t:（課件）看看路線圖，原來是地雷區，踩到地雷會怎樣？怎么辦，你們看地雷上的引信是什么？（小磁鐵）只要拆掉它，地雷就不能爆炸了。怎么拆。用大磁鐵把它吸上來。

t:你們推選幾個能干的拿著大磁鐵法寶小勇士去試試。看看這個辦法行不行。加油。

t:個別幼兒嘗試。其余幼兒蹲下作保護狀。快給小勇士們拍拍手。原來，磁鐵和磁鐵也能緊緊的吸在一起。和你旁邊的好朋友試試。

t:好了，這下地雷不會爆炸了，可以繼續前進了。（課件：第二個危險排除）

五、發現磁鐵能隔物吸鐵的特性。

t:個別幼兒嘗試（師引導幼兒發現磁鐵的用途）。一定不要弄灑毒水。原來磁鐵還能隔著薄薄的東西吸鐵呀。

t:全部幼兒嘗試。（課件：天晴了，危險排除，喜羊羊高興的跑出來。）幼兒歡呼。

六、結束。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇六

1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。

2．嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果，體驗動手探究的樂趣。

活動準備

1．人手一把不銹鋼的勺子。

2．師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

3．ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。

活動過程

游戲導入，回憶已有經驗

1．師幼玩照鏡子的游戲。

師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作，幼兒鏡面模仿)

2．啟發幼兒思考，表述已有經驗。

師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發現了什么嗎?

3．根據幼兒回答，及時啟發和小結。

(評析：此環節以游戲的方式導入教學活動，讓幼兒輕松進入學習狀態。同時，有效運用幼兒已有的生活經驗，為下一環節中幼兒自主操作探究、獲取新經驗，做鋪墊。)

1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

師：不過，今天老師沒有準備鏡子，而是準備了這些不銹鋼勺子，它們能當鏡子照嗎?現在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發現什么。

2．集體交流操作中的發現，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。

師：你發現了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

(評析：第一次操作環節，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開放式的提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結果。)

3．結合ppt，介紹凹凸面的名稱。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱。

(評析：漢字的出現，能成為幼兒進一步自主學習的“支架”，有利于孩子梳理經驗，更清晰地表達，并在下一環節的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4．集體猜想并記錄。

教師根據幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應形態的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

(評析：在這一環節中，教師對于幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發現自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時，也有利于幼兒形成客觀、嚴謹的科學態度。)

5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細觀察，看看有什么新發現。

6．集體交流操作結果，教師隨機記錄。

師：你又發現了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7．啟發幼兒進一步思考。

這是因為普通的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發生了有趣的變形現象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

(評析：一切科學現象的背后，都包含著科學概念、科學原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時，也應鼓勵幼兒大膽思考現象背后的科學道理。這一環節中的提問帶有挑戰性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發，讓幼兒在新舊經驗的碰撞中領悟其中的奧秘。)

1．出示道路安全轉角鏡，討論其用途。

師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?

2．小結。

師：今天我們發現了勺子里藏著的哈哈鏡，還認識了凸出來的道路安全轉角鏡。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發現的眼睛，所以，把這個任務交給你們，相信你們很快就能找到答案。

(評析：科學與生活是相融的，生活中科學無處不在，科學只有在生活中加以運用才能展現魅力。因此教師力求不讓教學停留在教室里，避免科學學習走出課堂即終止的尷尬，而是通過教師的引導讓孩子知道：科學就在身邊，只要有善于觀察發現的眼睛，就能學到更多的知識。)

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇七

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇八

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨里，外。

2、鞏固對5以內數量的認識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

1、ppt課件、圖片：里外

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

活動導入

1、出示圖片：感知5以內的數量。

引導幼兒觀察圖片，這兒有什么讓我們一起來數一數有多少只羊

2、進一步感知5以內的數量。

（1）請小朋友看圖說說：羊在哪里

認一認漢字：里外。

（2）觀察牧場里面和外面的羊，里面有幾只外面有幾只

（3）看圖說說：羊在哪里請你給牧場里面的羊用圈表示，牧場外面的羊用三角表示。

3、操作活動，感知里外。

（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。

根據幼兒興趣，反復練習。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇九

1。讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象。

2。培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

一、自由探索。

2。把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）

二、引導發現。

1。為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

2。老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

4。不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么？

5。現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

三、幼兒操作，教師指導。

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十

1、能感受和發現春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

2、喜愛春天，能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發芽、小草從地里鉆出來了等）。

1、選擇合適的室外場所或公園。

（一）引導幼兒自由表達對春天的認識。

1、教師：春天已經來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現在是什么季節呀？你是怎么發現的？（鼓勵幼兒自由談論對春天的認識和感受）。

（二）說春天。

1、柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）。

2、地上呢？（嫩綠的小草）。

3、還發現了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）。

4、春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？

5、教師小結：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的`變化編成了一首好聽的兒歌：春風輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

（三）引導幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導幼兒自由交流自己的發現。

欣賞春天的歌曲，帶領幼兒出去尋找春天，讓幼兒進一步欣賞、感受春天。

區角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十一

1、通過配色游戲，知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。

2、愿意說說自己的發現，體驗發現的樂趣。

顏色混合變色的原理。

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

一、引起興趣。

1、師：今天，價價老師帶來了一樣東西，我們數

一、

2、現在我來做魔術師，讓里面的水變一個顏色

3、師：哇，水寶寶怎樣了？變成什么顏色了？像什么？

4、教師：“小朋友們，你們想不想來當一回魔術師呀？”“請你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧。”

5、“你的水變成了什么顏色？”

6、看！我的是什么顏色呀？和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來。”

“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家。”

二、顏色變變變

1、師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

2、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

3、幼兒自由操作，搖一搖瓶子，瓶子里的水會變成什么顏色。

4、師：“瓶子里的水變成什么顏色了？”

自編兒歌：水寶寶變變變，變成橘色像橘子。（柿子）

水寶寶變變變，變成綠色像葉子。（草地）

水寶寶變變變，變成紫色像茄子。（葡萄）

師小結：：顏色寶寶可真神奇，兩個不同的顏色合起來就會變出新的顏色

三、延伸探索

幼兒通過觀察2種不同顏色結合會出現第三種顏色，感受顏色的變化的秘密。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十二

1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

活動準備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

2、動展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

活動過程：

一、分享交流，再現經驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十三

1、通過對螞蟻的觀察和實驗，培養幼兒關愛自然和對探索科學奧秘的欲望。

2、通過動手實驗，培養幼兒的操作能力和觀察能力。

3～4歲幼兒。

螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個。

探究的問題：小螞蟻最愛吃什么？

幼兒討論。

（1）我發現螞蟻愛吃肉。

（2）我發現螞蟻愛吃蜂蜜。

（3）我還知道螞蟻愛吃餅干屑。

試一試，做一做。

（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（3）將鹽放入裝有螞蟻的.透明玻璃瓶中。

說一說我的發現。

（1）我發現螞蟻喜歡吃餅干屑。

（2）我發現螞蟻也喜歡吃糖。

（3）我發現螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。

1、實驗用的螞蟻最好是成蟻。

2、實驗用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實驗效果會更好。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十四

活動目標：

1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動重點：能準確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道

活動準備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一.組織教學：手指操

二.基本活動

1、出示神秘袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”

師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”

(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)

師：“呀，這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結束活動

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結，復習水果名稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結束活動。

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的'生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十五

1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。(重點)。

2、能夠用語言表達自己的觀察發現(難點)，體驗與同伴一起探索秘密的快樂。

【活動準備】。

每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

【活動過程】。

一、情境激趣。

1、猜一猜。

2、說一說。

請個別幼兒上來摸一摸，說一說。

師：摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?

二、活動過程：

1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。

師：摸上去感覺怎么樣呢?

(圓圓的，摸上去是滑滑的)。

2、發現蘋果的不同，給蘋果找朋友。

師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的`長短也會不一樣。

3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂)，初步了解蘋果的內部結構。

師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。

三、留疑引趣。

師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十六

1.體驗玩變色游戲的樂趣，產生探索欲望。

2.認識紅、黃、藍三種顏色。

3.積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

昨天老師老師遇見了一位可愛、能干、會變魔法的小精靈，她呀把變魔術的方法交給了我，接下來，我要開始變魔術了。

二、出示瓶子。

1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無色的）。

2.現在老師要開始變魔法的，請小朋友仔細看哦！（播放音樂，搖瓶子）。

提問：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍任意一種顏色）。

3.小朋友想不想變魔法，請小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂）為什么我的瓶子變顏色了？你們的.沒變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）。

4.師幼一起施魔法，念咒語，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）。

三、幼兒操作，教師指導。

1.教師示范，幼兒觀看。

2.幼兒自由操作，教師一一指導。

（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來變漂亮的顏色吧！）。

3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍卡片的籃子里，整理好吧！

活動延伸。

小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術玩吧。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十七

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發展幼兒動手操作能力。

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，教師引導。

4、評析。

5、教師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學活動——會“走”的盒子

一、活動題目

會“走”的盒子

二、活動目標

1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂于

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

(1)紙盒里有橡筋。

(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園中班科學活動——小流星

在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

活動目標

1、 了解有關流星、隕石的指示，理解故事內容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂故事。

1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。

2、 聽配樂故事，了解故事內容。

這個故事的主要內容是什么？

3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。

4、 聽故事，學習故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、 表演故事。

1、 繪畫：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫：神秘的夜空。

幼兒園科學活動教案春天（通用18篇）篇十八

通過動手實驗，使幼兒感知蘋果“生銹”的現象，使幼兒學會一些防止蘋果生銹的簡單方法，培養幼兒的觀察能力和探索意識。

3～4歲幼兒。

鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

看一看，蘋果切片放置在空氣中一段時間后會變色嗎？

幼兒挖去蘋果內核，觀察蘋果的.顏色。

想一想，切開后的蘋果為什么會變色？

（1）切開的蘋果放了一會兒，就變色了。

（2）沒給切開的蘋果蓋上蓋子。

探究的問題：怎么使蘋果的切片不變色？

幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。

（1）把蘋果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。

（2）把蘋果切成薄片，放進保鮮袋和帶蓋子的杯子里。

（1）我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色，在堿水里變色了。

（2）蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。

（3）蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。

幼兒記錄實驗結果。

1、蘋果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。

2、讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時，挖去蘋果的果核，時間短，效果明顯。