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    送小鳥回家小學(專業21篇)

    時間:2025-06-11 作者:飛雪

    優秀作文通常具有獨特的觀點和獨到的見解,能夠引起讀者的共鳴和思考。隨著我們一起閱讀下面的優秀作文范文,相信你會對寫作有更多的思考和啟發。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇一

    大樹上有一個窩,窩里面住著鳥媽媽和小鳥。秋天來了,樹葉從大樹上落了下來,只剩光禿禿的枝干。一陣風吹來,小鳥們冷得直發抖,鳥媽媽展開溫暖的翅膀給小鳥們擋風。

    一天,小鳥們非常餓,就喊了起來說:“媽媽,我要吃小蟲子,我要吃小蟲子!”于是,鳥媽媽就對小鳥說:“孩子們,媽媽去給你們找吃的,一定不要到處亂跑呀。”說完,就去找蟲子了。

    天漸漸黑了,可是,鳥媽媽還是沒有回來,小鳥們越來越餓。一只小鳥忍不住把頭伸到了窩外看媽媽,不小心掉到了地上。它怎么也上不去,傷心地哭了起來。

    大象哥哥聽到了哭聲,連忙跑過來說:“小鳥,你什么哭呀?”小鳥說:“我想回家。”于是,大象用鼻子把小鳥一卷就把它平安送回家了。

    這時,鳥媽媽回來了,她連連感謝大象。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇二

    在一個美麗的大森林里,住著小鳥一家。

    有一天,鳥媽媽對她的孩子說:“媽媽出去給你找蟲吃,你在家等著,別亂跑。媽媽一會兒就回來,聽到沒有?”小鳥拍著翅膀對媽媽說:“我一定不亂跑,您就放心吧!媽媽再見!路上小心點!”媽媽笑著說:“知道了,好孩子!”說完,拍拍翅膀飛走了。

    看著媽媽遠去的背影,小鳥在家可高興了。它又蹦又跳,睜大眼睛四處張望,看見了綠色的大森林一望無際,美麗的小花彎著腰像他點頭,彎彎的小河嘩嘩的唱著歌從林邊流過。小鳥忍不住叫起來:“這里太美了!我得出去玩兒!”他用力拍拍翅膀,腳一蹬,飛起來了!正在得意的時候,一不小心從半空中摔了下來。

    它又用力拍拍翅膀,糟糕!再也飛不起來了!哇哇地哭起來:“我回不了家了!誰來救救我呀!……”

    就在它傷心的時候,喜鵲阿姨飛過來:“孩子,別著急,跳到我的背上,我送你回家!”小鳥擦干眼淚,破涕為笑,跳到喜鵲阿姨的背上。

    在喜鵲阿姨的幫助下,小鳥終于回到了家。從這以后,小鳥可乖了,再也不敢亂來了。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇三

    昨天下了一場大暴雨。早上我和值日生正在澆花的時候,發現了花盆里兩只剛剛出生的小鳥。

    錢老師走了過來:“你們看什么呢?”

    “老師這里有兩只可憐的小鳥,我們想帶回家。”有一個同學高興地說道。

    “你把他帶回家,你也不會把它養活。都快去聽課去,小鳥媽媽來了會想辦法的。”我們只能坐在了座位上,無奈的看著那倆可憐的小鳥。

    下課了,全班同學都圍在花盆邊看著兩只小鳥。一會兒,鳥媽媽飛來了,她在窗戶外面盤旋,就是不敢接近我們。錢老師想了想說:“同學們,我們送小鳥回家吧!小鳥媽媽一定會感謝我們的。”

    “太好了!”大家歡呼了起來。我們請班上個子最高的韓仕林同學,站在桌子上,大家在下面扶著,我們小心翼翼的捧著小鳥,輕輕地把它們放進了鳥窩里面。鳥媽媽看到小鳥回家了,連忙叼著蟲子去喂它們。小鳥嘰嘰喳喳的叫著,好像在說:謝謝你們,中山小學四二班的同學們,我們一家都會永遠感謝你們的”。鳥媽媽更是繞著我們飛了幾圈。撲閃著翅膀,好像在說:你們真是有愛心的好孩子!

    看這兩只小鳥回到了自己的家,能夠好好地活著,我的心里甜滋滋的!

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇四

    今天,我和我的朋友李明相約去打羽毛球,經過一個老奶奶的房子的時候,聽到了小鳥悲哀的叫聲。我們就好奇地走過去一看,原來是一只小鳥在一地上吱吱地叫著,我們走過去,只見它露出驚恐的眼神,可卻不飛走,我們繼續靠近它,才發現原來小鳥的翅膀受傷了。我輕輕把它抓起放在手上,對李明說:“這只小鳥受傷了,可能也迷路了,我們把它包好傷口幫它找到家好嗎?”李明趕緊點點頭說:“好,我家有藥,有創可貼”,于是我們返回到李明家學著爸爸媽媽幫我們包扎傷口的樣子,先給小鳥的翅膀消了毒,然后給它貼上了創可貼,小鳥似乎感到了我們的善意,不再害怕了,眼睛里也露出了溫柔的光。包扎好后,我們又來到了老奶奶的房子旁邊,只見老奶奶屋后有一棵大樹,樹上有一個鳥窩,我想這肯定就是小鳥的家吧?我們小心地把它放回鳥窩里。不久,一只大鳥飛快地飛來立在鳥窩沿邊,焦急地嘰嘰喳喳叫著,好像在說:“我終于找到你了!我的孩子,你的翅膀怎么了?”小鳥也嘰嘰喳喳地在叫,好像在說:“我去捉蟲子了,不小心撞到了樹枝,被劃傷了翅膀,掉在地上飛不起來了,幸好這兩個學生幫我包扎了并送我回家。”鳥媽媽跳進鳥窩用自己的翅膀護著小鳥,轉身和小鳥一起沖著我們歡快地叫著,好像在說:“謝謝你們,你們真是我們小鳥的好朋友呀”!我們看到它們團圓了,很開心,不過,太陽已經下山了,我們也該回家了。

    今天雖然沒有打成羽毛球,但是我們覺得特別快樂!

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇五

    周末,小剛來到森林植物園。公園里有清清的小河、青青的小草、大大的`石頭,還有高高的大樹。大樹上有一個鳥窩,鳥窩里住著小鳥一家。小剛玩累了,就躺在一個大石頭上休息了一會兒。

    小鳥想出去玩,趁鳥媽媽不注意飛了起來,一不小心“啪嗒”一聲摔了下來。小剛聽見了,往下一看,原來是一只小鳥掉了下來,小剛對小鳥說:“小鳥,你怎么了?”小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“我從大樹上掉了下來。”小剛說:“我會讓你回家的。”

    小剛找到了一個梯子,左手捧著小鳥,右手牢牢地扶著梯子,不怕困難,一直往上爬,費了九牛二虎之力,終于把小鳥送回家了。

    小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌,好像在說:“謝謝你,小剛。”

    我們要向小剛學習,保護鳥類,和大自然和諧共處。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇六

    一個風和日麗的清晨,冬冬興高采烈地去美麗的公園里散步。

    一路上,五花八門的景物都清晰地展現在了眼前。有金黃的迎春花,有火紅的桃花,還有一片片綠油油的草地。忽然,冬冬聽見遠處傳來了凄慘地叫聲,他順著聲音向源頭找去。

    他發現在一棵粗壯的楊樹樹枝上掛著一個籠子,里面關著一只可愛的小鳥。它嘶啞的叫聲打破了清晨的寧靜,用它的翅膀撲打籠子試圖撞破籠子飛出去,掉下了許多潔白的羽毛。它的眼珠里擠滿了晶瑩的淚水,仿佛在說:“小朋友,救救我吧!”冬冬想:動物是人類的朋友,我要幫幫它。

    想著,冬冬毫不猶豫地打開了籠子,小鳥高興地飛了出來,在空中唱起了婉轉動聽的歌,還在冬冬頭上盤旋了幾下。小鳥自由地飛向了蔚藍的天空。

    小朋友,我們也要像冬冬一樣保護動物哦!它們是人類的朋友。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇七

    今天在快樂學作文的課堂上,老師讓我們玩了一個小游戲,我給它起名叫做“送小鳥回家”。

    “送小鳥回家”的游戲規則是這樣的:用乒乓球拍把乒乓球送到一個小方盒里面,如果在運送過程中用手觸摸球或著球掉到地上了,都需要回到起點重來,每場比賽計時時間為50秒。

    就這樣在同學們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開了比賽的序幕,整個過程好不熱鬧。

    要到我vs陳宇涵了,我走了上去,心“怦怦”地跳著,我拿起一個乒乓球放到球拍上,陳老師一聲令下“開始”,我急忙向前一沖,不好:我的球掉了。我趕快跑回起點,重新放上了一個乒乓球,小小的球在我的球拍上動來動去,活像一個調皮的小娃娃,一步,兩步……太好了,球進了。

    我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個球了,我想:“我是不能敗給他的,起碼也要和他打平。”于是,我加快了速度,不知不覺中我就完成了對他的超越,時間很快也就停止了!統計結果出來了,我成功運送了18個乒乓球,陳宇涵只有11個,我比他多了7個,我勝利了!但在計算運球總數上時,我和陳宇涵還是攜手成功晉級進入了前十的比拼。

    接下來,我戒驕戒躁,繼續保持心態平衡和高水平發揮,通過一組組的比下來,我成功地拿到了第一名。

    通過這次比賽,我明白了一個道理:心急,一定吃不了熱豆腐。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇八

    一天,明明捉到一只小鳥,全身黃燦燦的,像黃金似的,一雙黑黑的小眼睛像黑寶石一樣,美麗極了!

    明明愛不釋手,整天和它玩。

    這天,明明用繩子拴住小鳥的腳,和它玩起來。正當玩得高興時,明明突然看到一個小女孩在哭,她邊哭邊喊:“媽媽,我要找媽媽!嗚嗚……”這時,一位警察叔叔及時趕來安慰小女孩,說:“小朋友,別哭,叔叔帶你去找媽媽,好嗎?”小女孩停止了哭泣,拉著警察叔叔的手一步一步向前走去。明明看了看手中的小鳥,又望了望小女孩的背影,心想:小女孩找媽媽,小鳥一定也想媽媽,它的媽媽也很焦急的等它回家吧!

    明明松開雙手,依依不舍的對小鳥說:“鳥兒,你回家吧!”鳥兒似乎聽懂了明明的話,向回家的路飛去,還不時回頭嘰嘰叫著,像是在說:謝謝你!

    明明一直望著鳥兒遠去的背影,他希望鳥兒快點飛回家,早點見到鳥媽媽!

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇九

    這一天,小鳥外出去找食物,附近的食物不好找,小鳥漸漸飛到了經常有獵人出沒的地帶。突然,一個網子落在了小鳥身上,小鳥被砸中了,暈了過去。

    這只可憐的小鳥終于醒過來了,它向四周看了看,發現自己被關在一個精致的木制鳥籠里。小鳥拼命地往木籠外擠,想逃出去,可沒想到非但沒擠出去,反而被卡在鳥籠的間隔之間。幸虧把這只小鳥捉來的小孩――小明及時把這只小鳥推進鳥籠,不然這只小鳥的小命就沒了。

    小鳥整天呆在鳥籠里,望著天空中自由自在地飛翔的鳥兒,它想家了,它想爸爸媽媽了,它經常大喊:“我要回家!我要回家!”可人哪聽得懂鳥語呢?剛開始幾天,小鳥試圖以絕食的方法來博得小明的同情心,從而放它出去,小鳥最終還是沒能忍受住饑餓的折磨,絕食計劃以失敗告終。

    一天晚上,小鳥照樣在鳥籠里發呆,突然聽見老鼠在“吱吱”地叫,小鳥猛然想起老鼠善于啃咬何不找老鼠來幫我咬開籠子呢?于是,小鳥說:“鼠小弟,過來一下,你能不能幫我咬開這個籠子,老鼠聽到叫喊聲之后,立即跑到鳥籠前,對小鳥說:“單憑我的力量可能要咬一天一夜,不過你等著我去叫我的兄弟一起來咬。”小鳥點了點頭。不一會兒,一群老鼠踏著整齊的步伐向鳥籠進軍,只聽鼠首領一聲令下,所有老鼠都投入到咬籠子的行列之中。只過了一小會兒,鳥籠便被咬破了。

    重獲自由的小鳥回家了,它朝著家的方向歡樂地飛著……這一次的經歷一定讓他終身難忘!

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十

    1.學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內容。

    2.學習從整體到局部進行觀察的方法。

    3.喜歡參與看圖講述活動,體驗樂于助人的快樂。

    4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    5.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

    1.講述圖片ppt。

    2.每人一份圖片。

    1.播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。

    指導語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。

    指導重點:引導幼兒觀察人物表情和周圍環境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容。

    3.幼兒分組講述,引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內容。

    (1)幼兒兩人一組,自由講述。

    指導語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。

    指導重點:引導幼兒仔細觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

    (2)每組派代表講述。

    指導語:請小朋友仔細聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。

    指導重點:引導幼兒初步學會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經驗。

    4.教師示范講述,引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。

    指導語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

    指導重點:引導幼兒按圖片順序,學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。

    5.幼兒分組講述,手偶表演,引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。

    (1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。

    指導語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。

    指導重點:引導幼兒操作手偶,學習運用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。

    (2)每組派代表講述、表演。

    指導重點:引導幼兒傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經驗。

    把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。

    一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

    接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

    接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

    小百科:飛禽的總稱,是適應于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛,能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,全身骨骼多空隙,內充氣體,故身體輕便;前肢成翼,后肢行走,多數能飛行,活動范圍廣泛,也有的翼退化,而不能飛行,活動區域相對較小,如鴕鳥、企鵝及多數家禽等。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十一

    教學要求:

    1、培養學生細致觀察、合理想象的能力。

    2、根據圖畫和已有的起因和結果,把故事的經過寫完整。重點難點:

    1、根據圖畫和已有的起因和結果,把故事的經過寫完整。

    2、展開豐富、合理的想象。教學準備:掛圖和錄音機。課時安排:2課時。教學過程:

    第一課時。

    一、啟發談話,引出問題。

    二、出示圖畫,指導觀察。

    1、仔細看圖1,用自己的話說說圖的大意。

    2、指導朗讀1對應的語句。

    3、(出示圖3)仔細看圖,說大意。

    三、提供情景,打開思路。

    1、看了這幅圖,你們有什么問題嗎?

    2、好,帶著這些問題,小組討論,把圖中缺少的內容補上。

    3、交流歸納,故事說完整。(1)小組派代表說本組補充的內容。(2)將三幅圖連起來說一說,把故事說完整。

    第二課時。

    一、動筆習作。

    1、抓住小鳥的神態、動作、語言展開想象,適當穿插內心活動。

    2、學生練習打草稿,教師巡視指導。

    二、修改講評,習作展示。

    1、學生自改。

    2、相互修改。

    3、集體評改。

    4、佳作欣賞。的描寫,把故事說更具體。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十二

    1、學習撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

    2、萌發幼兒關愛環境的情感。

    幼兒學習撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

    2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

    3、背景音樂《快樂的小鳥》。

    聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

    評析:以游戲形式導入課題,激發幼兒積極動腦想辦法,調動幼兒參與的愿望。

    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

    評析:教師清楚細致的講解示范,為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

    將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

    評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。

    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹愛護小鳥,現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒出活動室。

    評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗幫助別人的快樂,教師適時的引導,起到重要作用。

    本節課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標:1、教會幼兒學習撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

    這節課主要是發展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,并教育幼兒愛護身邊的環境。

    在這節課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護環境。在制作樹葉的時候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候,個別幼兒撕的特別慢,在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養,多去鍛煉他們的動手能力。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十三

    一、教學目標:

    1、學習撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

    2、萌發幼兒關愛環境的情感。

    二、教學重、難點:

    幼兒學習撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

    三、教學準備:

    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

    2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

    3、背景音樂《快樂的小鳥》。

    四、教學過程:

    (一)、創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

    聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

    (以游戲形式導入課題,激發幼兒積極動腦想辦法,調動幼兒參與的愿望。)。

    (二)、教師示范方法步驟。

    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

    (教師清楚細致的講解示范,為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。)。

    (三)、幼兒進行操作,教師個別指導。

    將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

    (幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。)。

    (四)、出示小鳥,送小鳥回家。

    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    (五)、結合情景向幼兒進行教育。

    教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹愛護小鳥,現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒出活動室。

    (幼兒積極參與送小鳥回家,體驗幫助別人的快樂,教師適時的引導,起到重要作用。)。

    課后反思。

    本節課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標:

    1、教會幼兒學習撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;

    2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

    這節課主要是發展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,并教育幼兒愛護身邊的環境。

    在這節課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護環境。在制作樹葉的時候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候,個別幼兒撕的特別慢,在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養,多去鍛煉他們的動手能力。

    小班《小鳥回家》教案。

    一、教學目標:

    1、學習撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

    2、萌發幼兒關愛環境的情感。

    二、教學重、難點:

    幼兒學習撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

    三、教學準備:

    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

    2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

    3、背景音樂《快樂的小鳥》。

    四、教學過程:

    (一)、創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

    聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作,停在大樹圖邊:1.“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)。

    2.“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)。

    3.“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”(幼兒回答)。

    4.“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

    (二)、教師示范方法步驟。

    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

    (三)、幼兒進行操作,教師個別指導。

    將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

    (四)、出示小鳥,送小鳥回家。

    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    (五)、結合情景向幼兒進行教育。

    教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹愛護小鳥,現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒出活動室。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十四

    1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

    2、喜歡玩音樂游戲。

    3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    鳥媽媽的頭飾。

    1、聽音樂走路:

    幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

    游戲反復數遍。

    2、聽音樂找座位:

    幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

    游戲反復數遍。

    3、幼兒學做音樂游戲:

    教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

    幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

    教師變化音樂的快慢速度:

    "音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數遍。

    在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

    “幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十五

    1、學習撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

    2、知道小鳥是人類的好摯友,要關切照看它們。

    3、萌發關愛環境的情感。

    4、增進參加環境布置的愛好和實力,體驗勝利的歡樂。

    5、培育幼兒的觀賞實力。

    1、紅、黃、綠色調紙,膠棒、小筐等。

    2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

    3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

    重點是讓幼兒學習撕紙塊,難點是撕紙的方法。

    1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲,活動手關節。

    2、老師創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的`愿望,指導幼兒撕貼樹葉。

    老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

    “小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

    3、老師出示綠色調紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

    4、老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜活動室的環境。

    5、老師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導,提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作,老師個別指導。

    6、出示“小鳥”,引導幼兒送“小鳥”回家。

    老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    7、老師小結:為了給小鳥一個平安的家,請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境,關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

    老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告知全部的人們,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束,老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

    這節課主要是發展幼兒的動手實力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥,并教化幼兒愛惜身邊的環境。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十六

    今天在快樂學作文的課堂上,老師讓我們玩了一個小游戲,我給它起名叫做“送”。

    “送”的游戲規則是這樣的:用乒乓球拍把乒乓球送到一個小方盒里面,如果在運送過程中用手觸摸球或著球掉到地上了,都需要回到起點重來,每場比賽計時時間為50秒。

    就這樣在同學們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開了比賽的序幕,整個過程好不熱鬧。

    要到我vs陳宇涵了,我走了上去,心“怦怦”地跳著,我拿起一個乒乓球放到球拍上,陳老師一聲令下“開始”,我急忙向前一沖,不好:我的球掉了。我趕快跑回起點,重新放上了一個乒乓球,小小的球在我的球拍上動來動去,活像一個調皮的小娃娃,一步,兩步……太好了,球進了。

    我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個球了,我想:“我是不能敗給他的,起碼也要和他打平。”于是,我加快了速度,不知不覺中我就完成了對他的超越,時間很快也就停止了!統計結果出來了,我成功運送了18個乒乓球,陳宇涵只有11個,我比他多了7個,我勝利了!但在計算運球總數上時,我和陳宇涵還是攜手成功晉級進入了前十的比拼。

    接下來,我戒驕戒躁,繼續保持心態平衡和高水平發揮,通過一組組的比下來,我成功地拿到了第一名。

    通過這次比賽,我明白了一個道理:心急,一定吃不了熱豆腐。

    活動名稱:藝術班級:小班執教人:寇艷敏單位:宋家幼兒園教學理論依據:《綱要》中指出藝術活動是一種創造性活動,要引導幼兒接觸生活中美好的事物,提供自由表現的機會,體驗創......

    作文......

    作文......

    作文春天來了,我和伙伴們一起從遙遠的南方飛回了我們的老家——黃州。一回到老家,我們就迫不及待地到處游玩,呀,家鄉的變化可真不少。房子高了,馬路寬了,人們的笑臉多了。......

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十七

    由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙,粘貼活動,培養幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

    1、學習撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。

    2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。

    3、萌發關愛環境的情感。

    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

    5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

    1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。

    2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)

    3、輕音樂。

    重點:讓幼兒學習撕紙塊。

    難點:撕紙的方法。

    1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動關節。

    2、教師創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的愿望,指導幼兒撕貼樹葉。

    教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

    “這里原來是小鳥的家,可是現在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

    “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個家。”

    3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。

    4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護教室的環境。

    5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導,提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

    教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作,教師個別指導。

    6、出示“小鳥”,引導幼兒送“小鳥”回家。

    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    7、教師小結:為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境,關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

    教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。

    這個活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節奏,有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品,這一點讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來,同時也可以培養孩子的耐心。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十八

    1.學習撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

    2.知道小鳥是人類的好摯友,要關切照看它們。

    3.萌發關愛環境的情感。

    4.培育幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

    5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

    1.紅、黃、綠色調紙,膠棒、小筐等。

    2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

    3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。

    1.聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲,活動手關節。

    2.老師創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的愿望,指導幼兒撕貼樹葉。

    老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

    “這里原來是小鳥的家,可是現在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

    “小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

    3.老師出示綠色調紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

    4.老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜活動室的環境。

    5.老師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導,提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。

    老師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作,老師個別指導。

    6.出示“小鳥”,引導幼兒送“小鳥”回家。

    老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    7.老師小結:為了給小鳥一個平安的家,請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境,關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

    老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告知全部的.人們,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束,老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

    在活動中,孩子們參加活動的主動性特殊高,因為這是他們感愛好的問題,只是個別孩子對這方面的學問欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參加活動,我個人認為,這節課還是勝利的。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇十九

    由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙,粘貼活動,培養幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

    1、學習撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

    2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。

    3、萌發關愛環境的情感。

    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

    2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

    3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

    重點是讓幼兒學習撕紙塊,難點是撕紙的方法。

    聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關節。

    教師創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的愿望,指導幼兒撕貼樹葉。

    教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

    “這里原來是小鳥的家,可是現在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

    “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

    教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護活動室的環境。

    教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導,提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

    教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作,教師個別指導。

    出示“小鳥”,引導幼兒送“小鳥”回家。

    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

    教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

    教師小結:為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境,關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

    教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇二十

    一天,小鳥黃煌在樹上跳來跳去,但是不小心摔倒了。黃煌鳥既不會飛也不會爬樹。我能怎么做呢?這只鳥很匆忙。

    突然,一只小猴子從樹葉里跳了出來。小猴子問:“小鳥是黃色的,你怎么了?”

    小鳥黃煌說:“我不會飛,我不會爬樹,然后我又從樹上掉了下來。我能怎么辦?”

    小猴子靈機一動,說:“哈哈,我有個主意。沒有什么我做不到的。”

    小猴子說:“我要把尾巴繞在樹上,倒吊起來。那我就拿一根很長的繩子。你抓住繩子,我來使勁拉。你不上來嗎?”

    黃鳥拉繩子。"123。"。

    小鳥黃煌終于上來了,她非常高興!我忍不住在樹上唱歌。

    送小鳥回家小學(專業21篇)篇二十一

    這天早上,烏云密布。電閃雷鳴,大地像一只兇狠的獅子。一只剛出生不久的鳥被風刮了下來。風兒把它帶到了樹林,穿過草叢,來到了小河邊,只聽“撲通”一聲,小鳥掉到小河里,拼命地擺動自己嫩黃的小翅膀,閃閃發光的小眼睛流下了晶瑩剔透的眼淚,鮮紅的小嘴巴拼命地喊叫著“救命呀!救命……”小河不忍心地說:“真對不起,小鳥,我不能救你出來,因為我沒有手。”

    這時,一只白鵝游了過來。它見到可憐的小鳥,大吃一驚:“你沒事吧?小鳥,快到我背上來,我帶你上去。”說著,便輕輕地叼起小鳥,把它放在自己的背上,還用自己的嘴巴輕輕地梳理著小鳥的毛。小鳥坐在又溫暖又舒服的毛上,漸漸清醒過來。白鵝把它放在地上,游走了。

    小鳥來到一片草叢上。草叢是多么大,多么寬啊!小鳥在草叢里迷路了。它艱難地走著,已經筋疲力盡,滿頭大汗,走不動了。這時飛來了一只大雁,它心疼地說:“你怎么會在這兒呢?可憐的小家伙,我送你回家吧!”小鳥坐在大雁身上,飛上了天空。

    夜晚真美麗呀!星星眨著眼睛,似乎已經困得不行了。月亮姐姐笑彎了眉,螢火蟲提著燈籠排起一列長長的列隊,正在四處游蕩呢!下雨的時候,小鳥躺在毛茸茸的毛里面,晴天的時候,大雁用脖子遮住火辣辣的陽光。它們飛過陰森森的樹林,越過川流不息的馬路,終于來到了小鳥的家。

    鳥媽媽和鳥爸爸緊緊地抱著小鳥,兄弟姐妹多在它面前問長問短,大家都十分盛謝大雁。

    真是一次有驚無險的冒險呀!只要大家互幫互助,齊心協力,才能戰勝困難。

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