優秀作文通常具有獨特的觀點和獨到的見解，能夠引起讀者的共鳴和思考。隨著我們一起閱讀下面的優秀作文范文，相信你會對寫作有更多的思考和啟發。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇一
大樹上有一個窩，窩里面住著鳥媽媽和小鳥。秋天來了，樹葉從大樹上落了下來，只剩光禿禿的枝干。一陣風吹來，小鳥們冷得直發抖，鳥媽媽展開溫暖的翅膀給小鳥們擋風。
一天，小鳥們非常餓，就喊了起來說：“媽媽，我要吃小蟲子，我要吃小蟲子!”于是，鳥媽媽就對小鳥說：“孩子們，媽媽去給你們找吃的，一定不要到處亂跑呀。”說完，就去找蟲子了。
天漸漸黑了，可是，鳥媽媽還是沒有回來，小鳥們越來越餓。一只小鳥忍不住把頭伸到了窩外看媽媽，不小心掉到了地上。它怎么也上不去，傷心地哭了起來。
大象哥哥聽到了哭聲，連忙跑過來說：“小鳥，你什么哭呀？”小鳥說：“我想回家。”于是，大象用鼻子把小鳥一卷就把它平安送回家了。
這時，鳥媽媽回來了，她連連感謝大象。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇二
在一個美麗的大森林里，住著小鳥一家。
有一天，鳥媽媽對她的孩子說：“媽媽出去給你找蟲吃，你在家等著，別亂跑。媽媽一會兒就回來，聽到沒有？”小鳥拍著翅膀對媽媽說：“我一定不亂跑，您就放心吧！媽媽再見！路上小心點！”媽媽笑著說：“知道了，好孩子！”說完，拍拍翅膀飛走了。
看著媽媽遠去的背影，小鳥在家可高興了。它又蹦又跳，睜大眼睛四處張望，看見了綠色的大森林一望無際，美麗的小花彎著腰像他點頭，彎彎的小河嘩嘩的唱著歌從林邊流過。小鳥忍不住叫起來：“這里太美了！我得出去玩兒！”他用力拍拍翅膀，腳一蹬，飛起來了！正在得意的時候，一不小心從半空中摔了下來。
它又用力拍拍翅膀，糟糕！再也飛不起來了！哇哇地哭起來：“我回不了家了！誰來救救我呀！……”
就在它傷心的時候，喜鵲阿姨飛過來：“孩子，別著急，跳到我的背上，我送你回家！”小鳥擦干眼淚，破涕為笑，跳到喜鵲阿姨的背上。
在喜鵲阿姨的幫助下，小鳥終于回到了家。從這以后，小鳥可乖了，再也不敢亂來了。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇三
昨天下了一場大暴雨。早上我和值日生正在澆花的時候，發現了花盆里兩只剛剛出生的小鳥。
錢老師走了過來：“你們看什么呢？”
“老師這里有兩只可憐的小鳥，我們想帶回家。”有一個同學高興地說道。
“你把他帶回家，你也不會把它養活。都快去聽課去，小鳥媽媽來了會想辦法的。”我們只能坐在了座位上，無奈的看著那倆可憐的小鳥。
下課了，全班同學都圍在花盆邊看著兩只小鳥。一會兒，鳥媽媽飛來了，她在窗戶外面盤旋，就是不敢接近我們。錢老師想了想說：“同學們，我們送小鳥回家吧！小鳥媽媽一定會感謝我們的。”
“太好了！”大家歡呼了起來。我們請班上個子最高的韓仕林同學，站在桌子上，大家在下面扶著，我們小心翼翼的捧著小鳥，輕輕地把它們放進了鳥窩里面。鳥媽媽看到小鳥回家了，連忙叼著蟲子去喂它們。小鳥嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：謝謝你們，中山小學四二班的同學們，我們一家都會永遠感謝你們的”。鳥媽媽更是繞著我們飛了幾圈。撲閃著翅膀,好像在說：你們真是有愛心的好孩子！
看這兩只小鳥回到了自己的家，能夠好好地活著，我的心里甜滋滋的！
送小鳥回家小學（專業21篇）篇四
今天，我和我的朋友李明相約去打羽毛球，經過一個老奶奶的房子的時候，聽到了小鳥悲哀的叫聲。我們就好奇地走過去一看，原來是一只小鳥在一地上吱吱地叫著，我們走過去，只見它露出驚恐的眼神，可卻不飛走，我們繼續靠近它，才發現原來小鳥的翅膀受傷了。我輕輕把它抓起放在手上，對李明說：“這只小鳥受傷了，可能也迷路了，我們把它包好傷口幫它找到家好嗎？”李明趕緊點點頭說：“好，我家有藥，有創可貼”，于是我們返回到李明家學著爸爸媽媽幫我們包扎傷口的樣子，先給小鳥的翅膀消了毒，然后給它貼上了創可貼，小鳥似乎感到了我們的善意，不再害怕了，眼睛里也露出了溫柔的光。包扎好后，我們又來到了老奶奶的房子旁邊，只見老奶奶屋后有一棵大樹，樹上有一個鳥窩，我想這肯定就是小鳥的家吧？我們小心地把它放回鳥窩里。不久，一只大鳥飛快地飛來立在鳥窩沿邊，焦急地嘰嘰喳喳叫著，好像在說：“我終于找到你了！我的孩子，你的翅膀怎么了？”小鳥也嘰嘰喳喳地在叫，好像在說：“我去捉蟲子了，不小心撞到了樹枝，被劃傷了翅膀，掉在地上飛不起來了，幸好這兩個學生幫我包扎了并送我回家。”鳥媽媽跳進鳥窩用自己的翅膀護著小鳥，轉身和小鳥一起沖著我們歡快地叫著，好像在說：“謝謝你們，你們真是我們小鳥的好朋友呀”！我們看到它們團圓了，很開心，不過，太陽已經下山了，我們也該回家了。
今天雖然沒有打成羽毛球，但是我們覺得特別快樂！
送小鳥回家小學（專業21篇）篇五
周末，小剛來到森林植物園。公園里有清清的小河、青青的小草、大大的`石頭，還有高高的大樹。大樹上有一個鳥窩，鳥窩里住著小鳥一家。小剛玩累了，就躺在一個大石頭上休息了一會兒。
小鳥想出去玩，趁鳥媽媽不注意飛了起來，一不小心“啪嗒”一聲摔了下來。小剛聽見了，往下一看，原來是一只小鳥掉了下來，小剛對小鳥說：“小鳥，你怎么了？”小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“我從大樹上掉了下來。”小剛說：“我會讓你回家的。”
小剛找到了一個梯子，左手捧著小鳥，右手牢牢地扶著梯子，不怕困難，一直往上爬，費了九牛二虎之力，終于把小鳥送回家了。
小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，好像在說：“謝謝你，小剛。”
我們要向小剛學習，保護鳥類，和大自然和諧共處。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇六
一個風和日麗的清晨，冬冬興高采烈地去美麗的公園里散步。
一路上，五花八門的景物都清晰地展現在了眼前。有金黃的迎春花，有火紅的桃花，還有一片片綠油油的草地。忽然，冬冬聽見遠處傳來了凄慘地叫聲，他順著聲音向源頭找去。
他發現在一棵粗壯的楊樹樹枝上掛著一個籠子，里面關著一只可愛的小鳥。它嘶啞的叫聲打破了清晨的寧靜，用它的翅膀撲打籠子試圖撞破籠子飛出去，掉下了許多潔白的羽毛。它的眼珠里擠滿了晶瑩的淚水，仿佛在說：“小朋友，救救我吧！”冬冬想：動物是人類的朋友，我要幫幫它。
想著，冬冬毫不猶豫地打開了籠子，小鳥高興地飛了出來，在空中唱起了婉轉動聽的歌，還在冬冬頭上盤旋了幾下。小鳥自由地飛向了蔚藍的天空。
小朋友，我們也要像冬冬一樣保護動物哦！它們是人類的朋友。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇七
今天在快樂學作文的課堂上，老師讓我們玩了一個小游戲，我給它起名叫做“送小鳥回家”。
“送小鳥回家”的游戲規則是這樣的：用乒乓球拍把乒乓球送到一個小方盒里面，如果在運送過程中用手觸摸球或著球掉到地上了，都需要回到起點重來，每場比賽計時時間為50秒。
就這樣在同學們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開了比賽的序幕，整個過程好不熱鬧。
要到我vs陳宇涵了，我走了上去，心“怦怦”地跳著，我拿起一個乒乓球放到球拍上，陳老師一聲令下“開始”，我急忙向前一沖，不好：我的球掉了。我趕快跑回起點，重新放上了一個乒乓球，小小的球在我的球拍上動來動去，活像一個調皮的小娃娃，一步，兩步……太好了，球進了。
我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個球了，我想：“我是不能敗給他的，起碼也要和他打平。”于是，我加快了速度，不知不覺中我就完成了對他的超越，時間很快也就停止了！統計結果出來了，我成功運送了18個乒乓球，陳宇涵只有11個，我比他多了7個，我勝利了！但在計算運球總數上時，我和陳宇涵還是攜手成功晉級進入了前十的比拼。
接下來，我戒驕戒躁，繼續保持心態平衡和高水平發揮，通過一組組的比下來，我成功地拿到了第一名。
通過這次比賽，我明白了一個道理：心急，一定吃不了熱豆腐。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇八
一天，明明捉到一只小鳥，全身黃燦燦的，像黃金似的，一雙黑黑的小眼睛像黑寶石一樣，美麗極了！
明明愛不釋手，整天和它玩。
這天，明明用繩子拴住小鳥的腳，和它玩起來。正當玩得高興時，明明突然看到一個小女孩在哭，她邊哭邊喊：“媽媽，我要找媽媽！嗚嗚……”這時，一位警察叔叔及時趕來安慰小女孩，說：“小朋友，別哭，叔叔帶你去找媽媽，好嗎？”小女孩停止了哭泣，拉著警察叔叔的手一步一步向前走去。明明看了看手中的小鳥，又望了望小女孩的背影，心想：小女孩找媽媽，小鳥一定也想媽媽，它的媽媽也很焦急的等它回家吧！
明明松開雙手，依依不舍的對小鳥說：“鳥兒，你回家吧！”鳥兒似乎聽懂了明明的話，向回家的路飛去，還不時回頭嘰嘰叫著，像是在說：謝謝你！
明明一直望著鳥兒遠去的背影，他希望鳥兒快點飛回家，早點見到鳥媽媽！
送小鳥回家小學（專業21篇）篇九
這一天，小鳥外出去找食物，附近的食物不好找，小鳥漸漸飛到了經常有獵人出沒的地帶。突然，一個網子落在了小鳥身上，小鳥被砸中了，暈了過去。
這只可憐的小鳥終于醒過來了，它向四周看了看，發現自己被關在一個精致的木制鳥籠里。小鳥拼命地往木籠外擠，想逃出去，可沒想到非但沒擠出去，反而被卡在鳥籠的間隔之間。幸虧把這只小鳥捉來的小孩――小明及時把這只小鳥推進鳥籠，不然這只小鳥的小命就沒了。
小鳥整天呆在鳥籠里，望著天空中自由自在地飛翔的鳥兒，它想家了，它想爸爸媽媽了，它經常大喊：“我要回家！我要回家！”可人哪聽得懂鳥語呢？剛開始幾天，小鳥試圖以絕食的方法來博得小明的同情心，從而放它出去，小鳥最終還是沒能忍受住饑餓的折磨，絕食計劃以失敗告終。
一天晚上，小鳥照樣在鳥籠里發呆，突然聽見老鼠在“吱吱”地叫，小鳥猛然想起老鼠善于啃咬何不找老鼠來幫我咬開籠子呢？于是，小鳥說：“鼠小弟，過來一下，你能不能幫我咬開這個籠子，老鼠聽到叫喊聲之后，立即跑到鳥籠前，對小鳥說：“單憑我的力量可能要咬一天一夜，不過你等著我去叫我的兄弟一起來咬。”小鳥點了點頭。不一會兒，一群老鼠踏著整齊的步伐向鳥籠進軍，只聽鼠首領一聲令下，所有老鼠都投入到咬籠子的行列之中。只過了一小會兒，鳥籠便被咬破了。
重獲自由的小鳥回家了，它朝著家的方向歡樂地飛著……這一次的經歷一定讓他終身難忘！
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十
1.學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。
2.學習從整體到局部進行觀察的方法。
3.喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
1.講述圖片ppt。
2.每人一份圖片。
1.播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導語：小朋友聽誰來了？今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容。
3.幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內容。
（1）幼兒兩人一組，自由講述。
指導語：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。
指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情，并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
（2）每組派代表講述。
指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。
指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。
4.教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點：引導幼兒按圖片順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
5.幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。
指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
（2）每組派代表講述、表演。
指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。
把圖片投放在語言區讓幼兒大膽的發揮想象去創編新的故事。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
小百科：飛禽的總稱，是適應于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙，內充氣體，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走，多數能飛行，活動范圍廣泛，也有的翼退化，而不能飛行，活動區域相對較小，如鴕鳥、企鵝及多數家禽等。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十一
教學要求：
1、培養學生細致觀察、合理想象的能力。
2、根據圖畫和已有的起因和結果，把故事的經過寫完整。重點難點：
1、根據圖畫和已有的起因和結果，把故事的經過寫完整。
2、展開豐富、合理的想象。教學準備：掛圖和錄音機。課時安排：2課時。教學過程：
第一課時。
一、啟發談話，引出問題。
二、出示圖畫，指導觀察。
1、仔細看圖1，用自己的話說說圖的大意。
2、指導朗讀1對應的語句。
3、（出示圖3）仔細看圖，說大意。
三、提供情景，打開思路。
1、看了這幅圖，你們有什么問題嗎？
2、好，帶著這些問題，小組討論，把圖中缺少的內容補上。
3、交流歸納，故事說完整。（1）小組派代表說本組補充的內容。（2）將三幅圖連起來說一說，把故事說完整。
第二課時。
一、動筆習作。
1、抓住小鳥的神態、動作、語言展開想象，適當穿插內心活動。
2、學生練習打草稿，教師巡視指導。
二、修改講評，習作展示。
1、學生自改。
2、相互修改。
3、集體評改。
4、佳作欣賞。的描寫，把故事說更具體。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十二
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
評析：以游戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。
本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。
在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛煉他們的動手能力。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十三
一、教學目標：
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
二、教學重、難點：
幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
三、教學準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
四、教學過程：
（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”
（以游戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。）。
（二）、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
(教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。)。
(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
(幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。)。
(四)、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
(五)、結合情景向幼兒進行教育。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
(幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。)。
課后反思。
本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：
1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；
2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。
在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛煉他們的動手能力。
小班《小鳥回家》教案。
一、教學目標：
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
二、教學重、難點：
幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
三、教學準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
四、教學過程：
(一)、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作，停在大樹圖邊：1.“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）。
2.“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）。
3.“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）。
4.“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
（五）、結合情景向幼兒進行教育。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十四
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
鳥媽媽的頭飾。
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十五
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。
3、萌發關愛環境的情感。
4、增進參加環境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。
5、培育幼兒的觀賞實力。
1、紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。
2、老師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的`愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3、老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環境。
5、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
這節課主要是發展幼兒的動手實力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥，并教化幼兒愛惜身邊的環境。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十六
今天在快樂學作文的課堂上，老師讓我們玩了一個小游戲，我給它起名叫做“送”。
“送”的游戲規則是這樣的：用乒乓球拍把乒乓球送到一個小方盒里面，如果在運送過程中用手觸摸球或著球掉到地上了，都需要回到起點重來，每場比賽計時時間為50秒。
就這樣在同學們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開了比賽的序幕，整個過程好不熱鬧。
要到我vs陳宇涵了，我走了上去，心“怦怦”地跳著，我拿起一個乒乓球放到球拍上，陳老師一聲令下“開始”，我急忙向前一沖，不好：我的球掉了。我趕快跑回起點，重新放上了一個乒乓球，小小的球在我的球拍上動來動去，活像一個調皮的小娃娃，一步，兩步……太好了，球進了。
我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個球了，我想：“我是不能敗給他的，起碼也要和他打平。”于是，我加快了速度，不知不覺中我就完成了對他的超越，時間很快也就停止了！統計結果出來了，我成功運送了18個乒乓球，陳宇涵只有11個，我比他多了7個，我勝利了！但在計算運球總數上時，我和陳宇涵還是攜手成功晉級進入了前十的比拼。
接下來，我戒驕戒躁，繼續保持心態平衡和高水平發揮，通過一組組的比下來，我成功地拿到了第一名。
通過這次比賽，我明白了一個道理：心急，一定吃不了熱豆腐。
活動名稱：藝術班級：小班執教人：寇艷敏單位：宋家幼兒園教學理論依據：《綱要》中指出藝術活動是一種創造性活動，要引導幼兒接觸生活中美好的事物，提供自由表現的機會，體驗創......
作文......
作文......
作文春天來了，我和伙伴們一起從遙遠的南方飛回了我們的老家——黃州。一回到老家，我們就迫不及待地到處游玩，呀，家鄉的變化可真不少。房子高了，馬路寬了，人們的笑臉多了。......
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十七
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。
1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
重點：讓幼兒學習撕紙塊。
難點：撕紙的方法。
1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關節。
2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護教室的環境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十八
1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。
3.萌發關愛環境的情感。
4.培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
1.紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
1.聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。
2.老師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3.老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4.老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環境。
5.老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)。
老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。
6.出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
老師：“小摯友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小摯友們要愛惜、愛護我們身邊的環境，關愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的.人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節課還是勝利的。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇十九
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。
教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。
教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇二十
一天，小鳥黃煌在樹上跳來跳去，但是不小心摔倒了。黃煌鳥既不會飛也不會爬樹。我能怎么做呢？這只鳥很匆忙。
突然，一只小猴子從樹葉里跳了出來。小猴子問：“小鳥是黃色的，你怎么了？”
小鳥黃煌說：“我不會飛，我不會爬樹，然后我又從樹上掉了下來。我能怎么辦？”
小猴子靈機一動，說：“哈哈，我有個主意。沒有什么我做不到的。”
小猴子說：“我要把尾巴繞在樹上，倒吊起來。那我就拿一根很長的繩子。你抓住繩子，我來使勁拉。你不上來嗎？”
黃鳥拉繩子。"123。"。
小鳥黃煌終于上來了，她非常高興！我忍不住在樹上唱歌。
送小鳥回家小學（專業21篇）篇二十一
這天早上，烏云密布。電閃雷鳴，大地像一只兇狠的獅子。一只剛出生不久的鳥被風刮了下來。風兒把它帶到了樹林，穿過草叢，來到了小河邊，只聽“撲通”一聲，小鳥掉到小河里，拼命地擺動自己嫩黃的小翅膀，閃閃發光的小眼睛流下了晶瑩剔透的眼淚，鮮紅的小嘴巴拼命地喊叫著“救命呀！救命……”小河不忍心地說：“真對不起，小鳥，我不能救你出來，因為我沒有手。”
這時，一只白鵝游了過來。它見到可憐的小鳥，大吃一驚：“你沒事吧？小鳥，快到我背上來，我帶你上去。”說著，便輕輕地叼起小鳥，把它放在自己的背上，還用自己的嘴巴輕輕地梳理著小鳥的毛。小鳥坐在又溫暖又舒服的毛上，漸漸清醒過來。白鵝把它放在地上，游走了。
小鳥來到一片草叢上。草叢是多么大，多么寬啊！小鳥在草叢里迷路了。它艱難地走著，已經筋疲力盡，滿頭大汗，走不動了。這時飛來了一只大雁，它心疼地說：“你怎么會在這兒呢？可憐的小家伙，我送你回家吧！”小鳥坐在大雁身上，飛上了天空。
夜晚真美麗呀！星星眨著眼睛，似乎已經困得不行了。月亮姐姐笑彎了眉，螢火蟲提著燈籠排起一列長長的列隊，正在四處游蕩呢！下雨的時候，小鳥躺在毛茸茸的毛里面，晴天的時候，大雁用脖子遮住火辣辣的陽光。它們飛過陰森森的樹林，越過川流不息的馬路，終于來到了小鳥的家。
鳥媽媽和鳥爸爸緊緊地抱著小鳥，兄弟姐妹多在它面前問長問短，大家都十分盛謝大雁。
真是一次有驚無險的冒險呀！只要大家互幫互助，齊心協力，才能戰勝困難。