教案模板的編寫過程中，教師還可以結合學生的實際情況，進行個性化的教學設計，提高學生的學習效果。下面是一份精心準備的教案模板范文，供大家參考和借鑒。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇一
尊敬的各位領導、各位老師，大家好！今天我說課的題目是《學會贊美》，將從主題選定、活動目標、方案設計和活動過程四個方面進行闡述。
心理學家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內心深處最大的愿望。小學中年級學生已初步具有自我意識，十分關心同學對自己的評價，更希望得到同學的贊賞。依據教材和學生心理特點我確定設計了《學會贊美》一課。
基于該階段學生在人際交往過程中的心理特點和本節課的內容，我將本次活動目標定為以下三點：
1、使學生能正確認識自己，評價別人。
3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的。
在教學中，我根據中年級心理健康教育課標的要求以及本節課的具體特點，注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調動學生的積極性、參與性和情感性，體現學生的主體性原則。
小學中年級心理健康活動形式對于活動的參與性、情感性的要求更高。在設計活動時，我充分考慮學生的年齡及心理特點,設計了以下四個教學環節。
1、激發興趣，感受贊美。
下面，我具體說說是怎樣準備這一課的。
上課前，為了給學生營造一個寬松、和諧的氛圍，我有意識的對學生進行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮。”“你的聲音真好聽！”??提高學生的課堂情緒，自然的引出“學會贊美”這一話題。
一、激發興趣，感受贊美。
興趣是最好的老師。所以第一個教學環節是激發興趣，感受贊美。我運用多媒體創設情境，讓學生看動畫，聽《稱贊》這個故事。這個故事主要講的是：在小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。聽完故事后請孩子們說說：“你喜歡這兩個小動物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。
這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
贊美是一門學問，也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個環節小品引路，學會贊美我是這樣設計的：播放錄像短片《誰最會夸》，看后讓孩子討論交流：你認為誰最會夸？為什么？以小品為載體，讓學生認識到贊美別人最重要的是真誠的發自內心的贊美。接下來播放兩個生活情景，引導孩子發現其中人物的閃光點進行贊美，讓孩子在“潤物細無聲”之中學會了贊美。
有位兒童心理學家曾說過：“贊美是兒童精神世界的陽光！”。所以我設計的第三個環節是參與體驗，分享贊美。通過一個活動“我來點亮那顆星”來調動孩子的積極性，盡量讓每個孩子都有機會體會到贊美他人與被人贊美的'幸福和快樂。活動是這樣的：在一個盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學的名字，我先從中抽出一張紙條，然后請全班同學幫忙找一找被抽到同學的優點，（此時引導學生多角度的發現別人的優點，不光學習，還有勞動、紀律、衛生、文明禮貌等），最后請被贊美的同學談談受到贊美后的心理感受。此時，老師點亮一顆星。接下來請一個孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學的優點，點亮第二顆星。最后是小組間同學互相贊美。教師相機點亮所有星星。
這樣，參與的人員由點到面，發揮了學生的主體作用，使每個人都能感受到贊美的愉悅，清醒地認識到每個人都有自己的閃光點，從而能正確地認識自己、評價別人。
請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。
最后總結延伸：同學們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們去贊美，（相機出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛國的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽光，我們的社會將變得更加和諧。
通過準備這節課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應該持之以恒的用我們的實際行動去贊美我們的學生。一句真誠的話語，一個甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個豎起的大拇指??都可以給我們帶來意想不到的收獲。
以上是我對本節課的教學設想和反思，可能會有一些不足之處，懇請各位專家、老師批評指正，謝謝！
學會贊美說課稿（模板14篇）篇二
同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥;而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。
為什么同樣一件事物，會產生兩種截然不同的結果呢?原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。
一名記者曾做過一次調查：經常賞識他人，夸獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長壽;而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。
曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發現這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊!她好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之后，每天送信，他總會撿一塊奇異的石頭。日復一日，他撿的石頭堆滿了家門。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵。終于，他在山坡上建成了一座好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區。
青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多么的重要啊!有人對賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適風對于帆，就像是雨露對于種子;贊美、賞識是我們成長過程中不可缺少的營養品。贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。
當你乘車下車時，你對司機說：“謝謝，坐你的車十分舒適。”一句話用不了幾秒鐘，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，她就會對50名乘客態度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內會出現和諧的氛圍。
在你途經建筑工地時，你可以對工人說：“這棟大樓蓋得真好。”這些工人也許會因你一句話而更起勁地工作。
對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風。
……。
但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最后做錯的練習題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那么多做對的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮的慧眼去發現，以樂觀的態度去指正。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇三
怎樣卓有成效地合作???????成功。
自我犧牲精神。
八、說設計意圖。
緊扣教材，拓展資源，為學生創造性地學習提供一個空間，將課文內容延伸，一是更好地讓學生體驗感悟課文內容;二是培養學生收集信息、整理信息的能力。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇四
要想在辦公室里出人投地，贏得上司的青睞和同事間的和睦，可以有好幾種方法：奉承他人，贊成他人的意見，幫助他人做事等等，其中奉承是最有效的，奉承是成為一個受歡迎的人的必備手段，是建立良好人際關系的基石，更是事業成功的良性催化劑。
奉承其實是一種美德。
在辦公室共事，一般人往往容易注意別人的缺點而忽略別人的優點及長處。因此，發現別人的優點并給予由衷的贊美，就成為辦公室難得的美德。無論對象是你上級、同事，還是你的下級或客戶，沒有人會因為你的贊美而動氣發怒，一定會心存感激而對你產生好感。
巧妙地運用奉承手法，讓你的上級欣賞你，讓你的同事幫助你，讓你的工作得以順利完成，為每個人營運一種和諧的辦公室氣氛，同時不失去自己做人的尊嚴和修養，事業的成功也就離你不遠了。
猶太人有一句諺語應該牢記在心：“唯有贊美別人的人，才是真正值得贊美的人。”
奉承不應是拍馬屁。
但在辦公室里，有些人的“贊美”總讓感到惡心。他們總像套著一個面具，不分場合和時間，巴結他遇到的每一個人，什么過頭的話他都說得出口，他們認為向上司大獻殷勤就能輕而易舉地得到提升，而不想通過努力工作而獲得成功。
讓周圍的人討嫌、厭煩，對自己有什么益處呢？而光埋頭干活一聲不吭，成績就會給那些整天吱吱喳喳的“馬屁精”占為己有去邀功了。因此，奉承并不是要讓你不分場合地亂拍一氣，成功的奉承是一種為人處世的技巧。
但千萬不要把馬屁精誤認為朋友。他們只是利用你，一旦目的達到，就會把你一腳踹了。
請認清下面6種馬屁精：
1。同意上司或同事提出的每一件事，經常說的一句話是“我完全贊成”。從不發表不同意見或建議。
2。經常贊頌上司或同事，而且用貶低自己或其他上司同事的方法來贊美，同時表情豐富，掛著夸張的笑容。
3。用贊美的話語來使你為他們辦事，不該表揚的時候也大加贊賞，而對自己的平庸千方百計地遮掩。
4。有意在上司面前出同事的洋相而博取上司一笑，使自己出風頭。
5。如果上司說了個笑話，哪怕是很沒趣的笑語，他們也會笑得像真的一樣。
6。工作時挑精揀瘦，但總是述說自己干的工作最重要最吃力。
奉承應該是發自內心的真誠的贊美，是自然而然的善意的行為，不需要你絞盡腦汁，處心積慮，也不需要你陪盡小心。
1。把每一次贊美當作一次學習的過程，把他人的優點作為自己仿效的榜樣，別人也就會很樂意地幫助你。同時，在實踐中學會更自然地表達自己的好意。
2。對別人的意見不要立即表示贊同，給自己一段時間，表現出你的謹慎和細致，然后給別人進一步表明意見的機會，讓他們說服你，這樣你的贊同就會顯得更具價值。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇五
2、教學重難點。
理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的愛子深情。
二、說理念。
三、說流程。
本課的教學，我是按以下四個環節設計的。
1、激情談話，導入新課。
2、初讀全文，整體感知。
3、品讀句子，感悟深情。
4、拓展延伸，升華情感。
四、說教法。
遵循“以教師為主導、以學生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在語中培養語感，在語中受到情感的熏陶”的教學原則，針對單元目標和五年級學生的特點，本課時的教學方法有如下三種：
朗讀體會法：通過多種形式的朗讀，使學生在讀中有所感悟。
多媒體輔助教學法：多媒體的輔助教學，有助于突破教材的重難點。
五、說學法。
六、說板書。
在設計板書時，我主要抓住能反映母親情感變化的關鍵詞，連成一顆愛心來表達本課的中心，由于時間匆促，板書有所欠缺今后我將加強基本功訓煉，全面提高自身素質。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇六
懂得贊美的技巧，對于商務拜訪、業務洽談，有相當程度的幫助。可惜的是，絕大多數人多不懂如何稱贊，不是直接，流于俗套，就是拍錯馬屁，反而被討厭。
舉例來說，稱贊一個年紀輕輕就已經成為公司高級主管的人年輕有為，你想會有用嗎？這樣的人老早就聽膩了年輕有為的稱贊，搞不好還被其盛名所累，工作上得罪過不少資深同事，正對自己的年輕有為感到厭煩。
光是直接將對方明顯可見的優點說出來的稱贊，非但無法讓人感覺是在稱贊自己，反而會提升被稱贊者的心房，認為稱贊的人對他有意圖，使得稱贊無效化。其實，稱贊是有訣竅的。
與其光明正大的針對明顯可見優點給予稱贊，不如拐彎抹角來得有效。
舉例來說，與其直接從自己的嘴巴開口稱贊某個客戶年輕有為，不如拐個彎說“是不是有人常常跟你說你是青年才俊、年輕有為？”“是不是有人常跟你說，你的工作能力和年紀一點都不相襯？”“你周圍的朋友會不會常常取笑你，說你實在爬得太快，令他們望塵莫及？”
不要太過直接的稱贊，拐彎抹角一點，重點是要“客觀”，善用從“其他人也都這么說”的句型，讓被稱贊者知道，自己是基于客觀的角度，而非主觀的喜好出發，給與公正、客觀的評價。
與拐彎抹角有雷同之處的，是針對弱點給予稱贊。
舉例來說，自己拜訪的高級主管，不但很年輕，還是個相當漂亮的女性。這時，與其直接稱贊她年輕有為，或者漂亮，不如換個角度來看，她其實很可能不被公司資深/男同事信任。
這時，與其直接稱贊該主管年輕有為，不如從他的弱點下手，用負面表列方式稱贊，例如用詢問的語氣對她說，“是否經常不被上司看重（因為漂亮的女生在職場容易被當作花瓶）？”，“其實你的工作能力很強，對工作很有企圖心、抱負，但卻常常被人誤解（因為漂亮女生通常被認為不是靠能力往上爬的）？”。
人是很奇妙的動物，當自己不為人知的那一面被發現時，通常會信任發現者，認為“這個人真的很懂我”，稱贊弱點正有此功效。
不少溝通術的書告訴讀者，稱贊人應該先褒后貶。因為，先說好話，可以贏得對方的認同，讓對方接下來比較容易聽進去你想說的話。
舉例來說，公司某位女同事剛完成一項重要的工作，你想稱贊她做的很好，又想跟她說預算超支的問題。如果你用先褒后貶，可能會變成：“你籌辦的活動真是太成功了，廠商和主管都很喜歡！只可惜，聘請的showgirl超過預算了，如果能掌握在預算之內就好了。”如果是先貶后褒，則會變成：“可惜展演預算因為showgirl太貴而超支了，不過，幸好活動超級成功，廠商和主管都很喜歡！”
其實，先褒后貶有個缺點，那就是對方聽完時，心里會覺得，開頭的褒獎不過是鋪陳說接下來的批評而已，批評才是對方實際想講的話。雖然因為先被褒獎了不好明白表示憤怒，但心里其實種下厭惡的種子。
最好的作法，是先貶后褒，先把對方的缺點說出來（但要客氣且慎重說詞），之后再用“然而”、“但是”、“其實”、“不過”等轉折語氣的聯接詞做中繼，接著說出對對方的稱贊。先褒后貶，能讓人在聽到贊美中結束，贊美是連接著批評而來的提升，反而能讓對方產生一種“懂我”的貼心感。
只要用心于稱贊，贊進對方的心坎里，贏得他的認同，讓他覺得你真是了解他，從而對你產生親近感，談成業務，應該不是難事。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇七
我執教的內容是義務教育課標版第九冊第二十課《學會看病》結合教學設計，現說課如下：
一、說教材。
這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事，母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛課文以獨特的視角，反映母愛的廣袤深遠本課教學目的在于兩方面：一是引導學生全面認識母愛，二是激勵學生在生活時處處注意磨練自己獨立生活的能力。
1.學習目標。
結合課前預習，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文通過自讀自悟和深入閱讀，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發學生獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。
2.教學重難點。
理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的愛子深情。
二、說理念。
三、說流程。
本課的教學，我是按以下五個環節設計的。
1.激情談話，學法引導，導入新課。
2、字詞反饋、借詞釋文。
3、.初讀全文，整體感知。
4.品悟母愛內心，感悟母愛真情。
5.拓展延伸，升華情感，滲透學法。
四、說教法。
遵循“以教師為主導、以學生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在語中培養語感，在語中受到情感的熏陶”的教學原則，針對單元目標和五年級學生的特點，本課時的教學方法有如下三種：
朗讀體會法：通過多種形式的朗讀，使學生在讀中有所感悟。
多媒體輔助教學法：多媒體的輔助教學，有助于突破教材的重難點。
五、說學法。
六、說板書。
在設計板書時，我主要抓住文中的主要人物，針對學生的體會感悟進行板書，表達本課的中心。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇八
贊美別人時如不審時度勢，不掌握一定的技巧，即使你是真誠的，也會變好事為壞事。所以，開口前一定要遵循以下法則：
（1）真誠。每個人都珍視真心誠意，它是人際交往中重要的原則。英國專門研究社會關系的卡斯利博士曾說過：大多數人選擇朋友都是以對方是否真誠決定的。
（2）講究場合，合乎時宜。贊美的效果在于相機行事、適可而止。當別人計劃做一件有意義的事時，開頭的贊揚能激勵他下決心做出成績，中間的贊揚有益于對方再接再厲，結尾的贊揚則可以肯定成績，指出進一步努力的方向，而達到“贊揚一個，激勵一批”的效果。
（3）具有特點。人的素質有高低之分，年齡有長幼之別，因人而異、突出個性、有特點的贊美比一般化的贊美能收到更好的效果。
（4）贊美一個人的行為或貢獻比贊美其本人好。當你贊美一個人的行為或貢獻時，你的贊許更顯得真誠。而且，如果別人知道他的確值得被贊美，會獲得好的效果。贊美行為比贊美本人更可以避免功利主義或偏見。
（5）詳實具體。在日常生活中，人們有非常顯著成績的時候并不多見。因此，交往應從具體的事件入手，善于發現別人哪怕是微小的長處，并不失時機地予以贊美。贊美用語愈詳實具體，說明你對對方愈了解，對他的長處和成績愈看重。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇九
贊美是一種積極、正向的表達，它能夠給人帶來積極的能量和鼓舞，為人際關系的和諧和發展起到重要的推動作用。然而，贊美也需要一定的技巧和智慧。在我與他人的交往中，我也逐漸意識到了學會贊美的重要性，并從中得到了一些心得體會。
首先，贊美要真誠。真誠的贊美能夠讓人們感受到你的關心和認可，更能激發他們內心的潛能和動力。時間過得如此之快，每天忙碌于工作、生活的瑣事，我們有時會遺忘了當初為什么選擇與某人相伴，也忽視了對方的付出。然而，一句真誠的贊美能夠喚醒我們對方的內心，讓他們知道他們的努力和付出是被看見的。所以，我逐漸明白了贊美的重要性，同時也學會了用真誠的心去發現他人身上的閃光點，在合適的時機給予他們贊美。
其次，贊美要具體。具體的贊美不僅能夠讓人感到被理解和被尊重，還能夠帶給人們更大的信心和動力。在我與同事、朋友的交往中，我發現經過認真觀察和思考，能夠發現他們在某方面做得很好，或者完成了一項令人欽佩的成就。與其說是一種贊美，不如說是對他們的認可和肯定。通過具體的贊美，我逐漸創造了一種積極向上的氛圍，讓同事和朋友們在接受贊美的同時，也更加積極主動地對待工作和生活。
再次，贊美要適度。適度的贊美能夠給人以充足的鼓勵，但過度的贊美卻可能使人產生虛榮和自滿的心態。我曾有一位朋友，他在工作中表現出色，但我卻過分夸獎他，結果他變得自以為是，開始變得不重視他人的感受。從這次經歷中，我明白了適度的贊美的重要性。贊美不僅要真誠，還要在恰當的時候、適量的程度下發出，這樣才能更好地激發他人的積極性和自信心，而不致引起對方的驕傲與懈怠。
再者，贊美要及時。生活中，很多時候我們對他人的表現或者幫助常常是熟視無睹的，這樣的態度可能會讓對方感到無所謂，也可能會讓他們產生疑慮和不安。所以贊美要及時，要在對方最需要的時候給予鼓勵和贊賞。在我與家人的交流中，我發現就是一句簡單的“謝謝”或者“你做得很好”能夠讓對方感到無比的幸福和安慰，同時也能夠增進我們之間的親近和情感的交流。
最后，贊美要持之以恒。贊美不是一時的沖動，而是需要長期的堅持和付出。與他人相處久了，我們可能會習慣了對方的存在，也漸漸忽視了對方的優點和特點。然而，贊美能夠為我們之間的關系和諧和親密提供保障。于是，我開始整理一份“贊美清單”，在每天結束時記錄對家人、朋友和同事的贊美，每個月都會讀一遍，以此提醒自己要養成贊美的習慣，讓贊美成為我與他人交往中的一部分。
總之，學會贊美是一種智慧和境界，它能夠帶給我們和他人更多的正面能量和力量。通過學會真誠、具體、適度、及時和持之以恒贊美他人，我深刻體會到了贊美對人際關系和自身成長的積極影響。所以，我將繼續努力，不斷學習和實踐贊美，讓贊美成為我與他人交流的一種習慣和方式，為我們的人際關系和社會和諧提供一份力量。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇十
1、我能恰當的贊美別人，讓他們感到舒適。
2、當別人給我贊美時我知道說什么。
1、根據班級人數分組，準備相應數量的帶有數字的紙牌。
2、準備好展示相關問題和圖片的幻燈片。
（一）熱身活動：積極的撫摸（5分鐘）
（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵學生輕輕地撫摸毛絨玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
（2）和同桌討論撫摸寵物的時候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時候會有什么樣的感受。
（二）主題導航：贊美的意義（5分鐘）
1、教師提問:
a、你們平時有沒有贊美過別人？
b、你都得到過什么樣的贊美？
c、被贊美后你覺得心情如何？
2、每組根據老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
討論“為什么要贊美別人。”
3、師小結：“同學們，每個人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。’那么我們該如何贊美別人呢？下面我們來聽一段故事：
（三）探究與體驗
活動1《長頸鹿的煩惱》
聽故事《長頸鹿的煩惱》
1、思考以下問題：
（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？
（2）其它小動物為什么不同意小豬的觀點？
（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會怎么想？
（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會是什么感受？
（5）長頸鹿的.脖子到底是他的優點還是缺點？
（6）小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助？
2、師小結：世界上沒有人只有缺點沒有一點優點，但如果你總是習慣盯著別人的缺點不放，那么你永遠看不到別人的優點。我們每個人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會發現。
活動2：贊美和謝謝
1、分組：6人一組，每組發一個骰子，小組成員按照1到6編號。
2、活動規則：學生輪流擲色子，扔到數字幾，小組內同樣數字編號的同學要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個同學扔出數字3，小組里編號為3的同學就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數字和自己的編號一樣，那么小組內的每個人都要給這個人一句贊美。
提示：大家在觀察對方優點的時候可以從很多方面出發，除了外在的外貌和衣著，還有對方的性格、品質、特長、紀律、衛生、勞動等等。
要求：受到贊美的同學要微笑著對稱贊他的人說：“謝謝”！
師小結：在剛才的活動中，大家表現得非常好，所有的同學都接受了贊美，也對贊美表達了感謝。在練習的過程中，我們發現了對方的很多優點，同時也在別人的贊美中發現自己的很多優點和長處。所以贊美是一件很棒的事，因為贊美和被贊美的人都會從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。
（四）總結與反思：無言的贊美
1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達我們的贊美。
2、出示課件：多種多樣的贊美。
3、組內自由練習用非語言的方式表達贊美。
4、師小結：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會產生意想不到的效果。
小結：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學會了如何去贊美別人，如何回應別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學到的知識應用起來，不管是在學校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇十一
學會贊美你身邊的人，你自己也會變得完美起來。
贊美，這個詞語相信大家都能理解，可是，為什么要學會贊美呢？贊美，它有著它本身富有的特殊意義。
贊美和奉承最大的區別，就是：贊美，它是發自內心的，是自己心里所想要說的，并不包含有其他的拍馬屁、謀利等意思；而奉承，則是虛假的。“奉承”這個詞，說起來有一點點包含贊美的意思，表面上也像是贊美，但是，奉承，它是為了獲得眼前的利益別無它法的辦法——去拍別人的馬屁，只有這樣，才能獲得垂釣在眼前的“利益”。換句話說，奉承，可以理解為虛假的“贊美”。
贊美是對個人行為的肯定。
試著贊美身邊的某一個人，看一看，他有什么反映。答案不得而知，多數的人表情都會驚訝、高興、喜悅、興奮。因為，你發自內心的贊美的星星火光，灑到了贊美對象的心里，已經產生了巨大的“電流”，變得興奮無比。
也許你自己也有過這樣的體驗：被別人贊美的感覺是多么好。那句句發自內心的贊美，仿佛一曲幽雅的樂曲，使你在心頭感到沁透心脾，感覺是那么地清新、爽朗，自己心里也覺得個人的行為有了一定的肯定，很值得驕傲。
學會贊美身邊的某個人，不但會使贊美的對象感到自豪，自己也會變得完美起來。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇十二
尼米茲是20世紀美國海軍杰出的“五星上將”。榮歸故里后的一天，他和議員哈恩去鄉下郊游。經過一個農家小院時，尼米茲看到里面有一棵櫻桃樹，不少櫻桃伸出了墻外，他的心里開始癢癢，就用手杖從樹上鉤下一大串櫻桃，然后在原地跟哈恩一起吃起來。不料，剛吃了幾顆便被櫻桃樹的女主人發現了，對著兩人大罵。
哈恩覺得很難堪，想過去亮出他們倆的真實身份，但被尼米茲攔住了。
尼米茲不急不惱地說道：“對不起，我們犯錯了，的確是您的櫻桃種得太好了，是我吃過的最好的櫻桃。無疑，您是一位既勤勞又智慧的女性！”
隨后，尼米茲又把女主人的院落贊美了一番：“非常別致、優雅，我真該把妻子帶過來，讓她好好看看！”女主人聽完，臉上馬上堆滿了笑容，她熱情地邀請尼米茲到家里喝口水，并讓他隨便摘櫻桃，一旁的哈恩看得目瞪口呆。
離開小院后，尼米茲對哈恩說：“無論你的身份如何，都不要忘了贊美別人，因為贊美是世上最有效的潤滑劑！”
學會贊美說課稿（模板14篇）篇十三
我是一名普通的理財服務人員，工作的最大樂趣是能經常聽到客戶和同事對自己的贊美聲。比如在講座中因為一個經典的總結而贏得客戶激烈的掌聲；在咨詢中解答了客戶的一個疑難問題后而得到客戶的一句贊美：馮老師，你好專業呀！甚至因為某天穿了一件新衣服而聽到同事對我說：小馮，你今天真漂亮！
當我聽到這些贊美聲時，心里是多么開心、高興，感覺一天所有的疲勞都煙消云散了。
也許有人會說，我也希望經常得到別人的贊美，可是好像身邊的人都缺乏感情。其實，作為理財經理的我，在和這些客戶打交道時，發現學會讓別人贊美自己，并不是一件難事。曾記得剛來營業部在柜臺工作時碰到一群客戶擁過來時，一時還真不知該怎么辦，該如何與他們溝通，但是適時地贊美總能讓雙方感到愉悅，比如先生，您對業務很熟悉，是老師了；先生，您一看就很有福氣，股票做得不錯吧；又比如客戶說小姑娘手腳挺利索的，小姑娘蠻專業這些贊美的話都讓我們雙方感到愉悅和放松，同時消除了戒備，使交流更加通暢起來。
我原本以為客戶到證券公司僅僅是為了賺錢，但工作一段時間后，發現客戶的想法并不如我所想的那么簡單，可以說有許多的需求，比如被尊重，期待成功，獲得認可和價值感，有的則是期待交流與傾訴，他想和你說說話，只是希望和你說說話這樣。我曾經遇到個客戶，他的股票做得并不算太好，但是他總還在做，而且很愛說，出席很多的股友會，積極發言，總是會場的活躍分子。一堆認識和不認識的人侃天說地，也不避諱那些失敗的投資經歷，有很多人提到他時會忍不住贊他是很厲害的人，而且很多人也喜歡聽他說。有一次單獨溝通起來，他說他在股市里找到的是一種樂趣、一種人生，賺不賺錢無所謂，最主要這里有很多人愿意聽他說，也愿意和他分享，那種說的感覺很爽。即使股票做得不太好也沒什么，只要真心地去說，真誠地待人，那么也會獲得認可和贊美，還有朋友。
這件事給我的啟發很大，我想，想讓別人贊美自己，首先要學會真誠對待別人，真誠關心別人，只有給了別人溫暖和關愛，別人才會真心對待自己。
人最需要的，最難以得到的，也是最渴望的東西是尊重和承認。贊美別人，別人的心情會舒暢，會感覺受到尊重，當他們感覺到自己被尊重了，自然會感覺到，這么有眼光看得起我的人，一定也值得我尊重，也就是說，你在贊美別人的同時，你自己也獲得和其平等的地位。
贊美是如此簡單，如此容易，如此不費工夫，卻又有這么多的好處，所以想要讓別人贊美自己，就從今天開始，從你的身邊開始，贊美別人吧。想要讓別人贊美自己，就從今天開始學會傾聽，換位思考，理解別人，也讓別人多一個機會贊美你。
學會贊美說課稿（模板14篇）篇十四
：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場。
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、丁：緣份系著你和我，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個環節--為什么要欣賞和贊美別人。
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。
乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。
丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。
甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
丙：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁；欣賞和贊美是人際關系的潤滑濟，它可使人與人間的關系更友善，更和諧。
第二個環節--怎樣欣賞和贊美別人。
甲；在現實生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是"請贊美主考官"。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
丙：從剛才的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術。
丁：不錯，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的了解。
為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕松、活躍。
甲：通過剛才的'交談，增進了男女生之間的了解。我們發現，男女同學各有各的優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！
自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、贊美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
丁：我們正處于中學時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會出現這種矛盾的現象呢？
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：當你呼喚他人真摯友情的時候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙丁：讓我們從現在開始，對他人多一份欣賞，多一份贊美關心，多一份幫助。
合：同學們，讓欣賞、贊美的春風在校園中吹起來吧！
班會在歡快的歌曲中結束。