小班教案是教師教學的基礎和依據,它直接關系到教學質量的提高。以下是小編為大家收集的小班教案范文,僅供參考,希望能夠給教師們帶來一些靈感和啟發。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇一
活動目標:
1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數學活動,體驗數學學習活動的樂趣。
活動準備:
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動過程:
一、開始部分。
師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
二、基礎部分。
1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”
出示ppt,分別介紹糖果。
教師小結:糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt,引導幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
我還是不認識我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯,小朋友們幫助改正,強化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家,并請每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
當幼兒的面檢驗是不是全送對了,鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。
三、結束部分。
師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候,糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的,要老師獎勵你們呢,現在請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇二
3.意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
物質準備:
2.小糖果若干。
3.糖果魔盒。
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個。
5.錄音。
經驗準備:
回憶吃過的各種糖果。
重點:能按照形狀分類擺放物品,并大膽表述自己的發現。
一、談話導入:
1.師:這是哪里?(糖果屋)你吃過糖嗎?(幼:吃過)你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)咱們一起來看看你認識的糖果,有沒有來到我們的教室里!出示幻燈片,認識各種各樣的糖果。
二、感知體驗。
1、師:那么多的糖果寶寶都來了,和糖果寶寶交朋友開心嗎?可是糖果寶寶遇到了一個小麻煩,它找不到家了。聽:(播放錄音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪里呀?)。
2、師:小朋友們,怎么辦?咱們幫糖果寶寶找家吧!誰想幫助它?請你想個辦法送它回家!(鼓勵幼兒先進行嘗試,從嘗試結果找經驗進行小結)你是怎么知道糖寶寶家在這里的?哦,他說糖是圓形的,家也是圓形的!他的觀察真仔細,可是他找的對不對呢?聽聽糖寶寶說什么:“哈哈哈,我找到家啦!我是圓圓的,我家也是圓圓的!”
3、幼兒動手操作。
師:還有許多糖果寶寶在后面的桌子上,他們也找不到家,請小朋友送它回家!每位小朋友每次只幫助一個糖果,小朋友不要爭搶,送糖寶寶回家時要大聲的敲門:圓圓(方方)的糖寶寶,我送你到圓圓(方方)的家里去!
小結:這是小朋友送回家的糖寶寶,圓的、圓的、都是圓的!小朋友們都送對了,糖寶寶說謝謝你們!
三、糖果盒游戲。
2、請你摸一個,輕輕捏一捏、按一按,你發現了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果軟、一邊的糖果硬)。
3、請你摸一個,試一試,你發現了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果大、一邊的糖果小)。
4、請你摸摸糖果紙,你發現了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑)。
5、請你把所有糖果抓到手里,你發現了什么?請你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果多、一邊的糖果少)。
四、糖果獎勵。
本次教育活動基本完成了預設目標,實施過程順利,課堂氣氛活躍,幼兒參與程度較高,但通過活動的實施,也發現了許多問題,有活動準備的問題,常規訓練的問題及習慣培養等問題,現進行具體分析,如下:
一、常規訓練問題。
在教育活動的過程中,可以看到幼兒日常常規的訓練成果。本節教育活動中,第二大環節感知體驗,是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家,在幼兒離座送糖果寶寶時活動室內秩序混亂,有的幼兒跑到老師的講桌上,有的幼兒跨椅子,有的幼兒推椅子,既不安全,也暴漏了日常常規的細節問題。應提前訓練幼兒有序參與,在擺放椅子時留有過道,方便幼兒通過;還可以分組尋找操作桌子。
二、活動準備問題。
當幼兒送糖果寶寶回到家里時,由于需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家,方形寶寶找方形家,所以進行了成果交流。但在交流時直接將盤子放在桌子上,幼兒身高低,盤子顏色較淺,都是平面的,幼兒看不清楚。可在準備教具時準備一把椅子,將盤子房子椅子上,方便幼兒觀察,或者使用投影,保證每個幼兒都能看清楚。
三、習慣培養問題。
在請幼兒送糖果寶寶回家時,要求幼兒敲門,敲門的口令是:我是圓圓的,我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急著送糖寶寶回家了。應該注意培養幼兒的傾聽習慣,多詢問,集體提問與個別提問相結合。“你聽清楚了嗎?”“誰來說一說”,近距離的互動強化等。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇三
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發現,提高口語表達能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
教學重點、難點。
教學重點:引導幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學難點:通過生活經驗,對顏色進行遷移。
活動準備。
1、物質準備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備:孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程。
一、開始環節:到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國:
2、找糖果。
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)。
二、基本環節:感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。
師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導幼兒學習重疊詞:軟軟的、硬硬的)。
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)。
4、教師小結:今天,我們在糖果果園認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)。
教師小結:糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環節。
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。
思”
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇四
活動目標:
1、認識幾種常見的小動物,分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。
活動準備:ppt課件、動物胸飾若干。
活動過程:
一、看課件,猜動物價值分析:以小動物捉迷藏的畫面導入,引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征,激發幼兒的興趣。
1、出示ppt畫面:瞧,小動物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗證)。
2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小兔蹦蹦跳的動作)。
3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小烏龜慢慢爬的動作)。
4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小鴨子搖搖搖的`動作)。
5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小花貓靜悄悄的動作)小結:原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。
二、學習并理解兒歌價值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動物過橋的聲音或動作,并學念兒歌。
2、學說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……。
3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作。
三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析:嘗試根據常見動物的明顯特征進行仿編,并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。
3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作,逐一過橋。
4、學小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
5、小動物回家念兒歌,“小動物”按兒歌的順序依次“回家。”
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇五
1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。
2、樂意按物體的形狀進行分類。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、動畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
導入:出示ppt。師:小朋友,看,這是哪里呀?幼:形狀王國。
(一)、認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。
1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友,大家想認識它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)。
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個角,并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼b:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
哪位小朋友認識了三角形了,能說出它長什么樣子嗎?
幼c:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結,播放ppt)。
(二)、按糖的形狀進行分類,把各種形狀的糖,放到相對應的盒子里。
1、動畫課件。
2、按糖的形狀分類。
師:那咱們看看形狀王國里還有什么,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。
幼:不對不對,要到圓圓的家里邊。
師:送回家的時候,要和糖果寶寶說話的哦。
小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。
(三)游戲,找朋友。
師:小朋友看看胸前,你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應形狀的實物拿到手上。
看,那邊地上有三個家,我們去找自己的家吧。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)。
我們和家里的朋友一起來做做運動吧。
(四)結束。
結合《綱要》、《指南》精神,我深刻領悟到:幼兒的學習要注重培養興趣,激發求知欲,尤其是數學這門抽象性、思維性很強的學科,老師更要注重教育的方式、方法。
從本節活動的設計來看,教學活動中,我積極探索,大膽創新,努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入,引發了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動每一環節都是環環相套,層層遞進,讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵,我的理解是:幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化,作為教師,應該創設出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學,游戲中學,生活中學”。
但在整個活動中也存在以下問題。
問題1:各個環節趕過場,給孩子自由探索的時間少。
原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。
對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。
問題2:在介紹三種寶寶的特征時,應該更加形象一些。
問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區。所以在今后選擇教具時,一定要選擇特征明顯的物品作為教具。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇六
在設計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到游戲能激發幼兒的學習興趣,使他們放松地參與、主動學習,所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中,運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環節里,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子復習了剝糖紙的方法,雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時地進行調整,我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。
吃糖果的環節是小朋友最開心的環節!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進餐,因此,我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事,在討論什么時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。
在活動結束后,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因為他們學會了表達自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官,主動探索,獲得了直接經驗,學習認識事物的方法,產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中,我應該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。
區域活動是教學活動的延伸,也是教學活動有效的補充,孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此,我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方:
1、糖果品種準備較少,其中軟糖準備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來,可放到活動區進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應該多豐富。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇七
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發現,提高口語表達能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
教學重點:引導幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學難點:通過生活經驗,對顏色進行遷移。
1、物質準備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備:孩子已認識幾種基本顏色。
一、開始環節:到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國:
2、找糖果。
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)。
二、基本環節:感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。
師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導幼兒學習重疊詞:軟軟的、硬硬的)。
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)。
4、教師小結:今天,我們在糖果果園認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)。
教師小結:糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環節。
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。
四、延伸環節。
開展活動區域活動,指導幼兒在生活區學習制作糖果。
在設計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到游戲能激發幼兒的學習興趣,使他們放松地參與、主動學習,所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中,運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環節里,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子復習了剝糖紙的方法,雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時地進行調整,我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。
吃糖果的環節是小朋友最開心的環節!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進餐,因此,我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事,在討論什么時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。
在活動結束后,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因為他們學會了表達自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官,主動探索,獲得了直接經驗,學習認識事物的方法,產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中,我應該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。
區域活動是教學活動的延伸,也是教學活動有效的補充,孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此,我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方:
1、糖果品種準備較少,其中軟糖準備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來,可放到活動區進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應該多豐富。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇八
關于小班的糖果的活動《糖果寶寶》,你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案,供參考閱讀!
1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數學活動,體驗數學學習活動的樂趣。
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”
出示ppt,分別介紹糖果。
教師小結:糖果的形狀不一樣,有的.是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt,引導幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
我還是不認識我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯,小朋友們幫助改正,強化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家,并請每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
當幼兒的面檢驗是不是全送對了,鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。
師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候,糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的,要老師獎勵你們呢,現在請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇九
開心果果教案--理論依據:
皮亞杰認為“智慧自動作發端”,兒童是與環境相互作用的過程中,透過同化、順應,實現認知的發展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學活動中,不要把知識強行灌輸給幼兒,而應創設豐富刺激的環境,帶給可操作性、挑戰性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中用心主動的學習。
開心果果教案--實施策略:
1、創設情境。從幼兒實際出發,設計了小猴一家來做客的生活情景,激發幼兒的興趣來自主探索4的構成。
2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、資料、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。
3、做中學。帶給可操作性的材料,讓幼兒透過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點,從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,層層遞進,逐步提升幼兒潛力。
開心果果教案--活動目標:
1、初步感知4的構成。
2、感受招待客人的快樂。
開心果果教案--活動準備:
小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
開心果果教案--活動重難點:
感知4的構成。
開心果果教案--活動過程:
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復習3以內的數,為學習4的構成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的構成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數4,感知3添1是4,4去1是3。
(2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的構成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)。
5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種構成。
(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)。
(2)師檢查是否每個盤子都是4個。
(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構成的感知。
游戲:準備4個洞,每個洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞,洞內的小老鼠立刻分散到另外3個洞,最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞,每人取4個沙包,把大花貓打跑。
7、結束。
歡送小猴子一家。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十
設計思路:
1、日常生活中孩子們經常接觸到蛋有很多種,比如:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,鵪鶉蛋。這些耳熟能詳的名稱都早已印在孩子們的心中,也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋,孩子們當然熟悉,那么生的蛋到底是什么樣子的呢?日常生活中,孩子們卻很有機會接觸到。在尊重孩子認知的基礎上,我設計并開展了這次活動《大大小小的蛋寶寶》。
2、為了一開始就調動孩子的活動興趣,創設了猜一猜,說一說,摸一摸的活動情景,激發了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。
3、在出示了蛋寶寶之后,并沒有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說一說,增強了孩子們的自信心。并且在活動中我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋,如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸聞一聞,看一看,比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到,他們對蛋的探索愿望被激發出來了。
4、在活動中我做的比較好的是成功的創設了情境,生動形象的告訴孩子們蛋寶寶出來時間長了,想找媽媽了,孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家,激發幼兒對活動的興趣,使本活動更有趣味性。
5、整個環節中我采用的是先激發興趣然后由易到難把目標完成。
6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶,在輕音樂的伴隨下展示了三個蛋寶寶和媽媽的圖片,并激起了孩子們課后探索的欲望,使活動有了更好的延伸。
活動目標。
1、認識各種各樣的蛋;知道不同的`蛋有大小之分;能按照蛋的大小進行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備。
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃杯和四個小紙盒。
4。一個大紙盒和籃子。
5、ppt課件。
活動過程。
開始部分:
師:“小朋友們,雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,她給大家帶了什么禮物?”發揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!
師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。
幼:雞蛋。
師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸都知道啊。那我們一起喊他出來,好不好啊,來:“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問:“這是什么蛋呀?”
幼:“雞蛋”(高興)基本部分:
1、激發興趣師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,她還為我們準備了大禮包呢,她說呀,要我們閉上小眼睛,她才給我們變呢,來,(幼兒閉眼)”師:當當當當——呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個)“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過他們嗎?”
(此時,幼兒爭先恐后,教師要用舉動提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)幼:我知道,這是鵝蛋寶寶,師:哦你知道的真多呀!
(3—5個幼兒到展臺前嘗試自己認識的蛋寶寶。師:寶寶們表現的真棒。
(教師請幾個小朋友來與老師比較,機動)師:來,小朋友們,你與身邊的小伙伴來比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(機動——讓一組幼兒下來比較)(幼兒之間互相比較,教師給予指點,大小、顏色、輕重,鼓勵及表揚,關注幼兒語言完整表達)。
3、大小排隊師:小朋友們知道的真多,說的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我這里有四個不同的蛋,哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。
(排隊,教師找出四個不同的蛋,讓一個孩子來排隊,發小紅花獎勵)小結:師:通過我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。
4、蛋寶寶找媽媽——對應。
師:蛋寶寶和我們玩這么長時間了,有點想媽媽啦,我們把媽媽請出來好嗎?伸出食指跟老師一起喊:“噠噠—盧拉”(蛋媽媽擺出來,圖片形式展示給幼兒直觀印象。雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。)師:這位是鵝媽媽,哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀?——師:我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧,放到相應得盒子里吧(幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對應的貼有動物媽媽圖片的框里)師:小寶寶都找到自己媽媽了,可是蛋寶寶好像哭啦,她說呀這不是它的媽媽,那它的媽媽在哪里呢,誰來幫幫它呢?(個別幼兒到臺前區分,糾正)師:這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦,好開心啊,謝謝小朋友喲!
5、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構師:小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們里面是什么樣子呢?想看一看嗎?(引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法)。教師請小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中。
師:太棒了,做的真好,來,小朋友們,睜大你的眼睛,我們來看看這些是什么呢?(請幼兒自己發言)。
結束部分:
1、升華—多吃蛋對身體有益師:小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃,像水一樣,清清的是蛋清,千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養豐富,小朋友正是長身體的時候,每天一個雞蛋很有好處,可不能挑食啊。
活動延伸:
(放輕音樂,教師引領幼兒看有關蛋寶寶的圖片。)師:好了,寶貝們,看了這么多的蛋寶寶,一定餓了吧?我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋,好嗎?(教師有與幼兒開著小車離開。)。
活動反思:
通過這節課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十一
教案目標:
1、認識紅、黃、藍三色,學習按糖果的顏色(紅、黃、藍)分類,嘗試用簡單的語言表達自己的操作。
2、樂意參加數學活動,體驗數學學習活動的快樂。
教案準備:
1、神祕箱、自制的紅黃藍大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。
教案過程:
一、摸一摸認一認老師拿出神秘箱。搖一搖,請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。
1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我帶來了好東西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個寶貝呀,寶寶們可喜歡了。
2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍糖果)。
3、把糖果放在桌子上,請幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來了,請你們說說你看到了什么顏色的糖果?
小結:老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。
4、我開了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發現了什么?上面有什么?(顏色標記卡)這個簍筐上有顏色標記,(出示紅色標記)和哪個糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標記……(請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標記的簍筐中)糖果要放在和顏色標記一樣的地方。(紅糖果放在紅標記這里……)。
二、幼兒園教案、夾一夾玩一玩。
給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進行夾糖果的游戲。
1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!
2、因為我的糖果太多了,想請小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來,食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。
3、好嘍,我們這個大夾子要準備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個人一個。
(老師發糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個空的糖盒)。
4、老師拿著顏色標記說口令,幼兒聽口令來做動作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來……等。
5、數數看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數)。
三、喂一喂說一說。
引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)。
1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看,有幾個小娃娃也想吃呢,他們是誰呢?
2、(出示紅黃藍的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認識顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個糖果,看清楚顏色,然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說“紅寶寶,請你吃紅的.糖……”。)。
4、老師請一個寶寶來喂喂看。(請一、二名幼兒上來嘗試)。
5、現在請我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊喂糖)。
6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗找一找。
請幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個寶寶獎一顆糖。
2、現在請寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再從教室中找找看,哪些物品是紅色的,如:時鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開心,我們一起來跳起來吧!
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十二
1、運用多種感官認識冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。
2、喜歡與同伴一起參加活動。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、體驗解決問題的成就感。
1、各種瓜果實物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。
1.回憶交談:出示圖片,“這是什么?你認識它嗎?”引導幼兒說出各種瓜的名稱及特征。
2.指認瓜果:“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來摸一摸、抱一抱。感覺怎樣?”
3.引導幼兒回憶生活經驗:“你吃過這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”
4.品嘗瓜果:
(1)請幼兒說說西瓜、哈密瓜的明顯不同點。
(2)幼兒自由品嘗、分享。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十三
1、嘗試運用圖形粘貼、添畫變出動態小豬的造型,進一步激發幼兒對動物的喜愛之情。
2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
顏色、大小不一樣的圓若干、橢圓若干、課件活動重點:小豬頭部及五官在畫紙上的定位。
一、游戲深入——圖形粘貼。
1、滾皮球(幼兒根據兒歌在畫紙上的.任意位置固定大圓)。
1)出示大圓,說說大圓的特征,如顏色、大小等,引起幼兒游戲的興趣。
2)教師邊念兒歌邊示范,將大圓滾在畫紙的任意位置上,并用膠水固定。
3)幼兒在游戲的情境中固定大圓的位置,并說說圓在紙上的方位,(上、下、旁邊)。
2、轉轉轉(將橢圓固定在大圓的任意位置)。
幼兒操作——教師提煉小結并演示。
3、找朋友(固定小圓的位置)要求:尋找2個顏色一樣的小圓,在橢圓形里排排坐。
二、大膽想象拓展經驗。
1、引導幼兒觀察,這些圓合在一起像什么?(小豬的頭)。
2、引發討論。
1)怎樣能使它更像?(添畫眼睛和耳朵)。
2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教師示范)。
3)體驗小豬頭部不同位置的動作。(引導幼兒理解眼睛、耳朵應畫在與小豬鼻孔相對應的位置上)。
三、添畫身體體驗快樂。
1、交代要求,嘗試添畫豬身。
提示:怎樣使小豬看上去胖乎乎?——引導身體往畫紙的空白處畫,并與頭部連接。
2、作品展示,引導幼兒大膽模仿自己繪畫的小豬動作,體驗成功的快樂。
3、欣賞“小豬睡覺”的課件,鼓勵幼兒和著音樂邊唱邊表演。
本節課主要使用課件教學,故事比較生動,小朋友都能很好的根著老師環節走,最開心的是有兩三個年齡稍小的也能根著大伙一起回答問題,于是我便單獨叫他們來操作,可是她們卻不愿意來,當我叫到她們的名字,她們把頭扭向了后面,或者是上來卻不知道操作,有一個小朋友應該是因為平時根本就沒有回答問題的習慣和經驗,有一個是實在太小,根本就不懂,但是她們能跟著大伙回答老師的問題,我已經非常開心了,寶貝們,老師和你們一起努力加油。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十四
3、樂意參加游戲活動準備:在場地的兩側畫兩個大圓圈,作為糧倉。
1、教師對幼兒進行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈,一個為黃色糧倉,一個白色糧倉。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內,老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進黃色糧倉,銀豆豆進白色糧倉。”大家馬上分開,各自向指定地點跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數次。
規則:金豆豆必須進黃色糧倉,銀豆豆必須進自己糧倉。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十五
1、使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康。
2、知道吸煙對人有害;建立初步的健康保護意識。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
圖片:蒙頭大睡的人;禁止吸煙標志。
1、教師和幼兒一起討論:午睡后為什么要開窗通氣?使幼兒知道,午睡后室內空氣變得污濁,易使人傳染疾病;通風換氣,保持室內空氣清新有益于人的健康。
2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片,并討論這樣睡有什么不好。
3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、讓幼兒與父母制定協議,保證家庭室內空氣的清潔。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十六
1、欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創意,感受共同歡慶的快樂心情。
2、大膽想象服裝的式樣,把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。
1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。
(1)為參加婚禮的朋友畫衣服。
(2)婚禮中的舞蹈。
2、兩個故事主人公――新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。
1、觀察兩只小豬的造型,介紹主人公:新郎波哥、新娘圓尾妞,今天要舉行婚禮。
2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們在化妝”等畫面并談論:
(1)難聞的氣味是從哪里來的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?
(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?
1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來,看見大家都穿得這樣整齊,自己卻什么也沒穿,感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說:“沒問題,來吧!”
2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、背帶褲、點子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。
3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色,參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對幼兒提出要求:‘‘今天可是去參加婚禮,衣服一定要干凈,邊線不要鉤破哦。”
1、新郎說:“朋友們,歡迎參加我們的婚禮,請大家稍等,還有一些貴賓沒有趕到。”正在這時,貴賓來了!也是什么也沒有穿,好難為情。新郎又說:“沒關系,大家來幫忙,加油吧!”
2、穿上最流行的`服裝,戴上最珍貴的項鏈……(及時介紹同伴的奇思妙想)。
3、上顏料了,可要小心哪,這可是新衣服,只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。
4、別脫了光腳,光膀子、光屁股就沒禮貌了。
1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬,男女各站一邊)。
2、今天大家都打扮得好漂亮,請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十七
1、學習用對稱方法或用喜歡的方法裝飾塑料袋。
2、通過觀察,明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾塑料袋。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
油畫棒、各色卡紙、閃光紙、碎布料、小亮片、雙面膠、固體膠等。
1、將塑料袋剪成各種形狀的塑料紙。
2、用各色油畫棒為其添色。
3、將各色卡紙、閃光紙、碎布料等有機組合,裝飾樹葉拼圖。
4、用一張透明的同形狀塑料紙覆蓋,密封。
5、還可以將各色卡紙拼圖、碎布料拼圖作為主要圖案,輔以其他裝飾。
1、教師可以視幼兒水平提供更多的材料。讓幼兒借助多種材料嘗試給塑料袋裝飾。
2、幫助拼圖案有困難的幼兒,樹立他們的自信心。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十八
引導語:讀兒歌、復習生字下課之前讓我們讀讀老師帶來的兒歌。下面是小編為你帶來的小班公開課教案《水珠寶寶》,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1..感受兒歌獨特的節奏美。
2..初步感受兒歌寧靜的意境。
3.學習詞語:搖籃。
活動準備:
1.荷葉圖片、小鳥卡片。
2.兒歌錄音
活動過程:
1、觀看荷葉圖片,了解荷葉的特點。
師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上,啟發孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃里。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒動的時候水珠是一動不動的,荷葉動了,小水珠就搖起來了,如果水珠是寶寶,請小朋友想想,荷葉像什么?——像搖籃。
3、學習兒歌
(1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說,教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個搖籃;水珠寶寶,睡在里邊。
(3)設置情景,引導學習剩下的四句兒歌。
師:水珠寶寶睡在搖籃里,睡得可香了。這時候,一陣風輕輕地吹過來了,風吹過的'時候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥卡片),小鳥也來了,小鳥看到水珠寶寶可開心了,就唱起好聽的歌兒。
師:小朋友們說,風出來親親水珠寶寶的小臉,小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌,水珠寶寶開心嗎?(開心)
師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡著了,做著甜甜的夢。
老師引導孩子們學習兒歌:風兒輕輕,親親臉蛋;鳥兒唱唱,做夢甜甜。
4.完整地欣賞配樂兒歌。
師:接下來,小朋友們一邊聽兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風輕輕地吹過來親親你,有小鳥在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌。
把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動作表演。自然結束活動。
7、活動延伸:
在語言區邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十九
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
1、糖果的圖片等。
2、幼兒收集的各種糖果。
一、引題。
(一)糖果王國。
(二)找糖果。
師:孩子們,糖果王國到了,你們看,好多糖寶寶在歡迎你們,快去找個糖寶寶做朋友吧!
二、感知糖果的特征。
(一)自由感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的.糖寶寶朋友是怎么樣的。
(二)進一步感知糖果的特征,并交流自己的發現。
1、看糖果,了解糖果的包裝。
師:你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
2、摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。
師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?
3、剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖寶寶的味道,請你仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?
5、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎么樣?
(三)小結。
師:今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
三、了解糖的作用。
(一)“糖果有什么作用?”“多吃糖果好不好?”
(二)引導幼兒思考糖對身體有什么好處和害處,然后與旁邊的小朋友說一說。
(三)師:“小朋友都喜歡吃糖,糖能給我們的身體提供營養。如果我們肚子餓了,頭暈了,吃顆糖就會感到舒服些。但是,要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀牙,還會使身體發胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。”
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇二十
1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗游戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細,不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環境:"小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室,教師出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺貨"情境導入,激發幼兒包糖果,幫助他人的愿望。
師:"今天,小熊有急事想請小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊,好嗎?"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,練習包、擰的技能。
(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料,先讓幼兒自由進行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發現包糖果的不足之處,并請幼兒做示范。
(3)教師結合幼兒探索情況,重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌:"小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。
(引導幼兒說:"小熊,我們給你送糖果來了。"小熊說:"謝謝大家。"幼兒說:"不用謝,再見!")四、活動延伸:
在手工區提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習包糖果。
活動以小熊糖果店開張了,富有童趣的情景開場,將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了,富有童趣的情景開場,將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動,幼兒發表的意見無法全部顧及。幼兒在發言時出現七嘴八舌現象,有點混亂下次要針對幼兒發言要做常規處理。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇二十一
1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發展幼兒的感知能力。
2、引導幼兒用語言表述探索結果。
各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。
一、用手摸出軟硬,區分軟硬。
請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。
讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的`方法,在鋸齒處撕。
游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?請你快快站到房子里。
三、品嘗糖果,說出它的味道。
糖你們都撥開了,我們現在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。