小班教案是教師教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù),它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。以下是小編為大家收集的小班教案范文,僅供參考,希望能夠給教師們帶來一些靈感和啟發(fā)。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
二、基礎(chǔ)部分。
1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”
出示ppt,分別介紹糖果。
教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt,引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
我還是不認(rèn)識(shí)我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家,并請(qǐng)每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。
三、結(jié)束部分。
師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的,要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇二
3.意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
2.小糖果若干。
3.糖果魔盒。
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個(gè)。
5.錄音。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
回憶吃過的各種糖果。
重點(diǎn):能按照形狀分類擺放物品,并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
一、談話導(dǎo)入:
1.師:這是哪里?(糖果屋)你吃過糖嗎?(幼:吃過)你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)咱們一起來看看你認(rèn)識(shí)的糖果,有沒有來到我們的教室里!出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
二、感知體驗(yàn)。
1、師:那么多的糖果寶寶都來了,和糖果寶寶交朋友開心嗎?可是糖果寶寶遇到了一個(gè)小麻煩,它找不到家了。聽:(播放錄音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪里呀?)。
2、師:小朋友們,怎么辦?咱們幫糖果寶寶找家吧!誰想幫助它?請(qǐng)你想個(gè)辦法送它回家!(鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行嘗試,從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié))你是怎么知道糖寶寶家在這里的?哦,他說糖是圓形的,家也是圓形的!他的觀察真仔細(xì),可是他找的對(duì)不對(duì)呢?聽聽糖寶寶說什么:“哈哈哈,我找到家啦!我是圓圓的,我家也是圓圓的!”
3、幼兒動(dòng)手操作。
師:還有許多糖果寶寶在后面的桌子上,他們也找不到家,請(qǐng)小朋友送它回家!每位小朋友每次只幫助一個(gè)糖果,小朋友不要爭搶,送糖寶寶回家時(shí)要大聲的敲門:圓圓(方方)的糖寶寶,我送你到圓圓(方方)的家里去!
小結(jié):這是小朋友送回家的糖寶寶,圓的、圓的、都是圓的!小朋友們都送對(duì)了,糖寶寶說謝謝你們!
三、糖果盒游戲。
2、請(qǐng)你摸一個(gè),輕輕捏一捏、按一按,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果軟、一邊的糖果硬)。
3、請(qǐng)你摸一個(gè),試一試,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果大、一邊的糖果小)。
4、請(qǐng)你摸摸糖果紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑)。
5、請(qǐng)你把所有糖果抓到手里,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你說說糖果盒兩邊有什么秘密?(一邊的糖果多、一邊的糖果少)。
四、糖果獎(jiǎng)勵(lì)。
本次教育活動(dòng)基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),實(shí)施過程順利,課堂氣氛活躍,幼兒參與程度較高,但通過活動(dòng)的實(shí)施,也發(fā)現(xiàn)了許多問題,有活動(dòng)準(zhǔn)備的問題,常規(guī)訓(xùn)練的問題及習(xí)慣培養(yǎng)等問題,現(xiàn)進(jìn)行具體分析,如下:
一、常規(guī)訓(xùn)練問題。
在教育活動(dòng)的過程中,可以看到幼兒日常常規(guī)的訓(xùn)練成果。本節(jié)教育活動(dòng)中,第二大環(huán)節(jié)感知體驗(yàn),是邀請(qǐng)幼兒參與將糖果寶寶送回家,在幼兒離座送糖果寶寶時(shí)活動(dòng)室內(nèi)秩序混亂,有的幼兒跑到老師的講桌上,有的幼兒跨椅子,有的幼兒推椅子,既不安全,也暴漏了日常常規(guī)的細(xì)節(jié)問題。應(yīng)提前訓(xùn)練幼兒有序參與,在擺放椅子時(shí)留有過道,方便幼兒通過;還可以分組尋找操作桌子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備問題。
當(dāng)幼兒送糖果寶寶回到家里時(shí),由于需要檢驗(yàn)和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家,方形寶寶找方形家,所以進(jìn)行了成果交流。但在交流時(shí)直接將盤子放在桌子上,幼兒身高低,盤子顏色較淺,都是平面的,幼兒看不清楚。可在準(zhǔn)備教具時(shí)準(zhǔn)備一把椅子,將盤子房子椅子上,方便幼兒觀察,或者使用投影,保證每個(gè)幼兒都能看清楚。
三、習(xí)慣培養(yǎng)問題。
在請(qǐng)幼兒送糖果寶寶回家時(shí),要求幼兒敲門,敲門的口令是:我是圓圓的,我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急著送糖寶寶回家了。應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,多詢問,集體提問與個(gè)別提問相結(jié)合。“你聽清楚了嗎?”“誰來說一說”,近距離的互動(dòng)強(qiáng)化等。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇三
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn):通過生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色進(jìn)行遷移。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國:
2、找糖果。
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時(shí)不搶,輕輕拿一個(gè),做個(gè)有禮貌的孩子。)。
二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
師:請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)。
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)。
4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)。
教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。
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小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、動(dòng)物胸飾若干。
活動(dòng)過程:
一、看課件,猜動(dòng)物價(jià)值分析:以小動(dòng)物捉迷藏的畫面導(dǎo)入,引出幾種常見動(dòng)物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示ppt畫面:瞧,小動(dòng)物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗(yàn)證)。
2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動(dòng)作)。
3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動(dòng)作)。
4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的`動(dòng)作)。
5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動(dòng)作)小結(jié):原來每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作,并學(xué)念兒歌。
2、學(xué)說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……。
3、一邊念兒歌一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
三、模仿動(dòng)物過橋并嘗試仿編價(jià)值分析:嘗試根據(jù)常見動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行仿編,并分角色模仿小動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作。
3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動(dòng)物的幼兒便模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,逐一過橋。
4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
5、小動(dòng)物回家念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌的順序依次“回家。”
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇五
1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。
2、樂意按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、動(dòng)畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的糖果、實(shí)物、小卡片(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。
導(dǎo)入:出示ppt。師:小朋友,看,這是哪里呀?幼:形狀王國。
(一)、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。
1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請(qǐng)來了幾位好朋友,大家想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)。
(1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角,并且每個(gè)邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
幼a:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼b:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
哪位小朋友認(rèn)識(shí)了三角形了,能說出它長什么樣子嗎?
幼c:三角形有三條邊、三個(gè)角。
師:我們再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié),播放ppt)。
(二)、按糖的形狀進(jìn)行分類,把各種形狀的糖,放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。
1、動(dòng)畫課件。
2、按糖的形狀分類。
師:那咱們看看形狀王國里還有什么,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。
幼:不對(duì)不對(duì),要到圓圓的家里邊。
師:送回家的時(shí)候,要和糖果寶寶說話的哦。
小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。
(三)游戲,找朋友。
師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?
讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應(yīng)形狀的實(shí)物拿到手上。
看,那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野伞#ǚ乓魳罚處煓z查幼兒是否找對(duì)家)。
我們和家里的朋友一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。
(四)結(jié)束。
結(jié)合《綱要》、《指南》精神,我深刻領(lǐng)悟到:幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲,尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科,老師更要注重教育的方式、方法。
從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。
但在整個(gè)活動(dòng)中也存在以下問題。
問題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時(shí)間少。
原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒,就急著把他們集中回來。活動(dòng)的指導(dǎo)沒有針對(duì)性。
對(duì)策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。
問題2:在介紹三種寶寶的特征時(shí),應(yīng)該更加形象一些。
問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時(shí),一定要選擇特征明顯的物品作為教具。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇六
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評(píng)他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。
在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:
1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇七
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn):通過生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色進(jìn)行遷移。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。
一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國:
2、找糖果。
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時(shí)不搶,輕輕拿一個(gè),做個(gè)有禮貌的孩子。)。
二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
師:請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)。
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)。
4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)。
教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評(píng)他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。
在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:
1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇八
關(guān)于小班的糖果的活動(dòng)《糖果寶寶》,你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案,供參考閱讀!
1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”
出示ppt,分別介紹糖果。
教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的.是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt,引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
我還是不認(rèn)識(shí)我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家,并請(qǐng)每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。
師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的,要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇九
開心果果教案--理論依據(jù):
皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”,兒童是與環(huán)境相互作用的過程中,透過同化、順應(yīng),實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動(dòng)中,不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
開心果果教案--實(shí)施策略:
1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構(gòu)成。
2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、資料、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、做中學(xué)。帶給可操作性的材料,讓幼兒透過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),層層遞進(jìn),逐步提升幼兒潛力。
開心果果教案--活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知4的構(gòu)成。
2、感受招待客人的快樂。
開心果果教案--活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
開心果果教案--活動(dòng)重難點(diǎn):
感知4的構(gòu)成。
開心果果教案--活動(dòng)過程:
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識(shí)鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”
4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))。
5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。
(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)。
(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
(3)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的構(gòu)成的感知。
游戲:準(zhǔn)備4個(gè)洞,每個(gè)洞里最多住4只小老鼠,大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞,洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞,最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞,每人取4個(gè)沙包,把大花貓打跑。
7、結(jié)束。
歡送小猴子一家。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十
設(shè)計(jì)思路:
1、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種,比如:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,鵪鶉蛋。這些耳熟能詳?shù)拿Q都早已印在孩子們的心中,也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋,孩子們當(dāng)然熟悉,那么生的蛋到底是什么樣子的呢?日常生活中,孩子們卻很有機(jī)會(huì)接觸到。在尊重孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)并開展了這次活動(dòng)《大大小小的蛋寶寶》。
2、為了一開始就調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣,創(chuàng)設(shè)了猜一猜,說一說,摸一摸的活動(dòng)情景,激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。
3、在出示了蛋寶寶之后,并沒有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說一說,增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋,如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸聞一聞,看一看,比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到,他們對(duì)蛋的探索愿望被激發(fā)出來了。
4、在活動(dòng)中我做的比較好的是成功的創(chuàng)設(shè)了情境,生動(dòng)形象的告訴孩子們蛋寶寶出來時(shí)間長了,想找媽媽了,孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,使本活動(dòng)更有趣味性。
5、整個(gè)環(huán)節(jié)中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標(biāo)完成。
6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶,在輕音樂的伴隨下展示了三個(gè)蛋寶寶和媽媽的圖片,并激起了孩子們課后探索的欲望,使活動(dòng)有了更好的延伸。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋;知道不同的`蛋有大小之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃杯和四個(gè)小紙盒。
4。一個(gè)大紙盒和籃子。
5、ppt課件。
活動(dòng)過程。
開始部分:
師:“小朋友們,雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!
師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。
幼:雞蛋。
師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸都知道啊。那我們一起喊他出來,好不好啊,來:“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問:“這是什么蛋呀?”
幼:“雞蛋”(高興)基本部分:
1、激發(fā)興趣師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,她還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,她說呀,要我們閉上小眼睛,她才給我們變呢,來,(幼兒閉眼)”師:當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過他們嗎?”
(此時(shí),幼兒爭先恐后,教師要用舉動(dòng)提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)幼:我知道,這是鵝蛋寶寶,師:哦你知道的真多呀!
(3—5個(gè)幼兒到展臺(tái)前嘗試自己認(rèn)識(shí)的蛋寶寶。師:寶寶們表現(xiàn)的真棒。
(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來與老師比較,機(jī)動(dòng))師:來,小朋友們,你與身邊的小伙伴來比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(機(jī)動(dòng)——讓一組幼兒下來比較)(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵(lì)及表揚(yáng),關(guān)注幼兒語言完整表達(dá))。
3、大小排隊(duì)師:小朋友們知道的真多,說的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我這里有四個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。
(排隊(duì),教師找出四個(gè)不同的蛋,讓一個(gè)孩子來排隊(duì),發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))小結(jié):師:通過我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
4、蛋寶寶找媽媽——對(duì)應(yīng)。
師:蛋寶寶和我們玩這么長時(shí)間了,有點(diǎn)想媽媽啦,我們把媽媽請(qǐng)出來好嗎?伸出食指跟老師一起喊:“噠噠—盧拉”(蛋媽媽擺出來,圖片形式展示給幼兒直觀印象。雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。)師:這位是鵝媽媽,哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀?——師:我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧,放到相應(yīng)得盒子里吧(幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的貼有動(dòng)物媽媽圖片的框里)師:小寶寶都找到自己媽媽了,可是蛋寶寶好像哭啦,她說呀這不是它的媽媽,那它的媽媽在哪里呢,誰來幫幫它呢?(個(gè)別幼兒到臺(tái)前區(qū)分,糾正)師:這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦,好開心啊,謝謝小朋友喲!
5、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)師:小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們里面是什么樣子呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師請(qǐng)小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中。
師:太棒了,做的真好,來,小朋友們,睜大你的眼睛,我們來看看這些是什么呢?(請(qǐng)幼兒自己發(fā)言)。
結(jié)束部分:
1、升華—多吃蛋對(duì)身體有益師:小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃,像水一樣,清清的是蛋清,千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,小朋友正是長身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。
活動(dòng)延伸:
(放輕音樂,教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片。)師:好了,寶貝們,看了這么多的蛋寶寶,一定餓了吧?我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋,好嗎?(教師有與幼兒開著小車離開。)。
活動(dòng)反思:
通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十一
教案目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類,嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的操作。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1、神祕箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。
教案過程:
一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱。搖一搖,請(qǐng)幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。
1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個(gè)寶貝呀,寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如:這是紅色的糖,我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)。
3、把糖果放在桌子上,請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來了,請(qǐng)你們說說你看到了什么顏色的糖果?
小結(jié):老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。
4、我開了一家糖果店,這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的糖果店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示紅色標(biāo)記)和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)。
二、幼兒園教案、夾一夾玩一玩。
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。
1、寶寶們,你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!
2、因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下,愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來,食指中指變成大夾子,夾一夾,試試看。
3、好嘍,我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子糖果。還有小糖盒,每個(gè)人一個(gè)。
(老師發(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)。
4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令,幼兒聽口令來做動(dòng)作,如:大夾子,夾一夾,夾一顆紅色的糖果來……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))。
三、喂一喂說一說。
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)。
1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看,有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,他們是誰呢?
2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的,可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范:先夾起一個(gè)糖果,看清楚顏色,然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂,邊為邊說“紅寶寶,請(qǐng)你吃紅的.糖……”。)。
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來嘗試)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧,先要看清楚你拿的糖果的顏色,再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)。
6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗找一找。
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果,還喂了簍筐娃娃,玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙,我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果,看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:紅色,請(qǐng)幼兒找找看,自己身上哪里有紅色,如:衣服圖案、襪子……等,再從教室中找找看,哪些物品是紅色的,如:時(shí)鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開心,我們一起來跳起來吧!
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十二
1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。
2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。
1.回憶交談:出示圖片,“這是什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?”引導(dǎo)幼兒說出各種瓜的名稱及特征。
2.指認(rèn)瓜果:“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來摸一摸、抱一抱。感覺怎樣?”
3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你吃過這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”
4.品嘗瓜果:
(1)請(qǐng)幼兒說說西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。
(2)幼兒自由品嘗、分享。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十三
1、嘗試運(yùn)用圖形粘貼、添畫變出動(dòng)態(tài)小豬的造型,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
顏色、大小不一樣的圓若干、橢圓若干、課件活動(dòng)重點(diǎn):小豬頭部及五官在畫紙上的定位。
一、游戲深入——圖形粘貼。
1、滾皮球(幼兒根據(jù)兒歌在畫紙上的.任意位置固定大圓)。
1)出示大圓,說說大圓的特征,如顏色、大小等,引起幼兒游戲的興趣。
2)教師邊念兒歌邊示范,將大圓滾在畫紙的任意位置上,并用膠水固定。
3)幼兒在游戲的情境中固定大圓的位置,并說說圓在紙上的方位,(上、下、旁邊)。
2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(將橢圓固定在大圓的任意位置)。
幼兒操作——教師提煉小結(jié)并演示。
3、找朋友(固定小圓的位置)要求:尋找2個(gè)顏色一樣的小圓,在橢圓形里排排坐。
二、大膽想象拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察,這些圓合在一起像什么?(小豬的頭)。
2、引發(fā)討論。
1)怎樣能使它更像?(添畫眼睛和耳朵)。
2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教師示范)。
3)體驗(yàn)小豬頭部不同位置的動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒理解眼睛、耳朵應(yīng)畫在與小豬鼻孔相對(duì)應(yīng)的位置上)。
三、添畫身體體驗(yàn)快樂。
1、交代要求,嘗試添畫豬身。
提示:怎樣使小豬看上去胖乎乎?——引導(dǎo)身體往畫紙的空白處畫,并與頭部連接。
2、作品展示,引導(dǎo)幼兒大膽模仿自己繪畫的小豬動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
3、欣賞“小豬睡覺”的課件,鼓勵(lì)幼兒和著音樂邊唱邊表演。
本節(jié)課主要使用課件教學(xué),故事比較生動(dòng),小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走,最開心的是有兩三個(gè)年齡稍小的也能根著大伙一起回答問題,于是我便單獨(dú)叫他們來操作,可是她們卻不愿意來,當(dāng)我叫到她們的名字,她們把頭扭向了后面,或者是上來卻不知道操作,有一個(gè)小朋友應(yīng)該是因?yàn)槠綍r(shí)根本就沒有回答問題的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),有一個(gè)是實(shí)在太小,根本就不懂,但是她們能跟著大伙回答老師的問題,我已經(jīng)非常開心了,寶貝們,老師和你們一起努力加油。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十四
3、樂意參加游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉。
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉,一個(gè)白色糧倉。
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”大家馬上分開,各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十五
1、使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康。
2、知道吸煙對(duì)人有害;建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
圖片:蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。
1、教師和幼兒一起討論:午睡后為什么要開窗通氣?使幼兒知道,午睡后室內(nèi)空氣變得污濁,易使人傳染疾病;通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。
2、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片,并討論這樣睡有什么不好。
3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、讓幼兒與父母制定協(xié)議,保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十六
1、欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意,感受共同歡慶的快樂心情。
2、大膽想象服裝的式樣,把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。
1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。
(1)為參加婚禮的朋友畫衣服。
(2)婚禮中的舞蹈。
2、兩個(gè)故事主人公――新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。
1、觀察兩只小豬的造型,介紹主人公:新郎波哥、新娘圓尾妞,今天要舉行婚禮。
2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們在化妝”等畫面并談?wù)摚?/p>
(1)難聞的氣味是從哪里來的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?
(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?
1、等等我!”一對(duì)豬朋友急匆匆地趕來,看見大家都穿得這樣整齊,自己卻什么也沒穿,感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說:“沒問題,來吧!”
2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,輪換為一對(duì)豬朋友添畫服裝(衣領(lǐng)、領(lǐng)結(jié)、背帶褲、點(diǎn)子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。
3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色,參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對(duì)幼兒提出要求:‘‘今天可是去參加婚禮,衣服一定要干凈,邊線不要鉤破哦。”
1、新郎說:“朋友們,歡迎參加我們的婚禮,請(qǐng)大家稍等,還有一些貴賓沒有趕到。”正在這時(shí),貴賓來了!也是什么也沒有穿,好難為情。新郎又說:“沒關(guān)系,大家來幫忙,加油吧!”
2、穿上最流行的`服裝,戴上最珍貴的項(xiàng)鏈……(及時(shí)介紹同伴的奇思妙想)。
3、上顏料了,可要小心哪,這可是新衣服,只有參加婚禮的時(shí)候小豬才能穿上呢。
4、別脫了光腳,光膀子、光屁股就沒禮貌了。
1、婚禮進(jìn)行曲響起來了!請(qǐng)各位就座(貼上各自的小豬,男女各站一邊)。
2、今天大家都打扮得好漂亮,請(qǐng)漂亮的貴賓們找個(gè)舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十七
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用喜歡的方法裝飾塑料袋。
2、通過觀察,明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾塑料袋。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
油畫棒、各色卡紙、閃光紙、碎布料、小亮片、雙面膠、固體膠等。
1、將塑料袋剪成各種形狀的塑料紙。
2、用各色油畫棒為其添色。
3、將各色卡紙、閃光紙、碎布料等有機(jī)組合,裝飾樹葉拼圖。
4、用一張透明的同形狀塑料紙覆蓋,密封。
5、還可以將各色卡紙拼圖、碎布料拼圖作為主要圖案,輔以其他裝飾。
1、教師可以視幼兒水平提供更多的材料。讓幼兒借助多種材料嘗試給塑料袋裝飾。
2、幫助拼圖案有困難的幼兒,樹立他們的自信心。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十八
引導(dǎo)語:讀兒歌、復(fù)習(xí)生字下課之前讓我們讀讀老師帶來的兒歌。下面是小編為你帶來的小班公開課教案《水珠寶寶》,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。
2..初步感受兒歌寧靜的意境。
3.學(xué)習(xí)詞語:搖籃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.荷葉圖片、小鳥卡片。
2.兒歌錄音
活動(dòng)過程:
1、觀看荷葉圖片,了解荷葉的特點(diǎn)。
師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上,啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的,荷葉動(dòng)了,小水珠就搖起來了,如果水珠是寶寶,請(qǐng)小朋友想想,荷葉像什么?——像搖籃。
3、學(xué)習(xí)兒歌
(1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說,教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個(gè)搖籃;水珠寶寶,睡在里邊。
(3)設(shè)置情景,引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。
師:水珠寶寶睡在搖籃里,睡得可香了。這時(shí)候,一陣風(fēng)輕輕地吹過來了,風(fēng)吹過的'時(shí)候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥卡片),小鳥也來了,小鳥看到水珠寶寶可開心了,就唱起好聽的歌兒。
師:小朋友們說,風(fēng)出來親親水珠寶寶的小臉,小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌,水珠寶寶開心嗎?(開心)
師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡著了,做著甜甜的夢。
老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌:風(fēng)兒輕輕,親親臉蛋;鳥兒唱唱,做夢甜甜。
4.完整地欣賞配樂兒歌。
師:接下來,小朋友們一邊聽兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風(fēng)輕輕地吹過來親親你,有小鳥在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌。
把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。
7、活動(dòng)延伸:
在語言區(qū)邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇十九
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
1、糖果的圖片等。
2、幼兒收集的各種糖果。
一、引題。
(一)糖果王國。
(二)找糖果。
師:孩子們,糖果王國到了,你們看,好多糖寶寶在歡迎你們,快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧!
二、感知糖果的特征。
(一)自由感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的.糖寶寶朋友是怎么樣的。
(二)進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、看糖果,了解糖果的包裝。
師:你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
2、摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
師:請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?
3、剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖寶寶的味道,請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?
5、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎么樣?
(三)小結(jié)。
師:今天,我們在糖果王國認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
三、了解糖的作用。
(一)“糖果有什么作用?”“多吃糖果好不好?”
(二)引導(dǎo)幼兒思考糖對(duì)身體有什么好處和害處,然后與旁邊的小朋友說一說。
(三)師:“小朋友都喜歡吃糖,糖能給我們的身體提供營養(yǎng)。如果我們肚子餓了,頭暈了,吃顆糖就會(huì)感到舒服些。但是,要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。”
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇二十
1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境:"小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。
師:"今天,小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎?"2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請(qǐng)幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:"小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。
(引導(dǎo)幼兒說:"小熊,我們給你送糖果來了。"小熊說:"謝謝大家。"幼兒說:"不用謝,再見!")四、活動(dòng)延伸:
在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。
活動(dòng)以小熊糖果店開張了,富有童趣的情景開場,將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來了.活動(dòng)以小熊糖果店開張了,富有童趣的情景開場,將孩子的思緒引入其中,注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動(dòng),幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時(shí)出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象,有點(diǎn)混亂下次要針對(duì)幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。
小班公開課糖果寶寶回家教案(通用21篇)篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。
各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。
一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。
請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。
讓幼兒自己撥糖果,有的不會(huì),請(qǐng)同伴幫忙,并講講撕開的`方法,在鋸齒處撕。
游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)該站在哪個(gè)家里?請(qǐng)你快快站到房子里。
三、品嘗糖果,說出它的味道。
糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。