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    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:JQ文豪

    編寫三年級(jí)教案時(shí),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,通過實(shí)際操作和探究性學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教師在編寫三年級(jí)教案時(shí),可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)背景,以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇一

    今天是星期天,早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服,然后從8時(shí)吃早飯,吃完已經(jīng)8時(shí)20分了,我吃早飯用了20分鐘。

    下午,我5時(shí)去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽:我滑冰,段怡菲騎自行車,我是小龍女隊(duì),段怡菲是粉龍隊(duì),當(dāng)我滑到終點(diǎn)時(shí),段怡菲已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了,大家一起說(shuō)菲菲加油!加油!可她東撞西摔,連東南西北都分不清了,她讓我們笑的心都停不下來(lái)了。

    我回家時(shí)已經(jīng)是6時(shí)了,今天玩的真開心!

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇二

    時(shí)間像箭一樣飛快。今天早晨7時(shí),我去打游戲,打著打著就到了中午12時(shí)。媽媽對(duì)我說(shuō):“走,咱逛街去。”我不假思索地說(shuō):“好。”我們騎著電動(dòng)車,去了菜市場(chǎng)、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準(zhǔn)備回家的時(shí)候,已經(jīng)下午4:00了,到家4:30,然后媽媽又做飯,吃完飯的時(shí)候是下午6:00。

    一天過得真快,今天過去了,雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但也不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。所以,我們要珍惜時(shí)間,珍惜一分一秒,不要浪費(fèi)時(shí)間。

    我的回復(fù):玩了一上午游戲呀,這樣可不好。周末玩也要合理安排時(shí)間的哦,不要把時(shí)間都放在玩游戲上。我想,以后你會(huì)更合理的.安排你的時(shí)間的。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

    2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

    3、滲透愛國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。

    教學(xué)方法:

    自主探究、小組合作交流。

    教學(xué)手段:

    鐘表模型(教具、學(xué)具)。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

    1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

    師:你們知道這是什么場(chǎng)面?

    在什么時(shí)間?

    你是怎么知道的?

    引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。

    師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?

    3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?

    二、問題探究。

    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整。

    問:現(xiàn)在是幾時(shí)?

    時(shí)針指著幾?

    分針指著幾?

    2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?

    再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……。

    問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3、教師板書:分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

    4、教師撥出9時(shí)10分問:

    現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分?

    這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?

    5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:

    這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……。

    問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?

    學(xué)生匯報(bào)老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

    7、教師出示9:00,9:08。

    問:這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

    8、完成“試一試”其他題目。

    三、體驗(yàn)感悟。

    1、完成練一練第1題。

    教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?

    2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:

    7:45上學(xué)。

    9:05做課間操。

    10:25正在上課。

    3:25正在踢球活動(dòng)。

    3、完成第2題的“連一連”。

    匯報(bào)交流。

    四、實(shí)踐應(yīng)用。

    1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

    教師撥,學(xué)生說(shuō)。

    學(xué)生撥,教師說(shuō)。

    2、作業(yè):完成第3題。

    五、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過幾個(gè)小格就是幾分)。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇四

    鐘表。

    一、教學(xué)過程。

    口答:

    1、鐘面上有()個(gè)小格,每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是()個(gè)小格。

    2、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。秒針走一圈是()分。

    3、1時(shí)=()分1分=()秒。

    二學(xué)習(xí)新知。

    1、學(xué)習(xí)例1。

    (1)出示例1:

    (2)老師提問;誰(shuí)知道2時(shí)等于多少分?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

    (因?yàn)?時(shí)是60分,所以2時(shí)是60加60,也就是120分。所以2時(shí)是120分。)。

    老師板書:2時(shí)=120分。

    (3)練習(xí):3分=()秒,你是怎樣想的?

    (1分是60秒,3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)。

    2、學(xué)習(xí)例2。

    (1)出示例2:

    引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間,小明幾點(diǎn)離家,幾點(diǎn)到校?(小明7:30離校,7:45到校。)。

    (2)提問:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間?你是怎樣算的?

    獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。

    分針從6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以這樣想:45減30,也就是15分。)。

    三、鞏固練習(xí):

    1、3時(shí)=()分,4分=()秒。

    2、小紅來(lái)到商店門前,商店還沒有開門,她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫著早9:00開門,晚8:00開門,她又看看自己的手表,心想:“現(xiàn)在才8:40,到開門的時(shí)間我還要等多久呢?”

    師問:你能幫助小紅計(jì)算一下,還要等多久呢?

    用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8:40到9:00要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間。

    四、課堂作業(yè):

    1、練習(xí)十四第2題。

    2、練習(xí)十四第4題。

    3、練習(xí)十四第5題。

    4、練習(xí)十四第3題。

    五、思維訓(xùn)練:

    六、課堂小結(jié):

    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的'時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過的'計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間,合理地安排好自己的時(shí)間。

    1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分,1分=60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

    2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

    3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

    1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

    2、求經(jīng)過的時(shí)間的方法。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

    2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

    教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

    主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

    教學(xué)過程。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    師:大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?

    師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。

    學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

    二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。

    1.探索計(jì)量“秒”的工具。

    師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

    組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見??赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn):

    (1)電子表(或鐘)。

    (2)有秒針的鐘表。

    2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

    教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。

    學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。

    在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

    3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

    三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

    1.建立1分鐘的觀念。

    師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。

    教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。

    師:1分鐘我們能做些什么呢?

    現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。

    教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。

    2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。

    3.初步了解鐘表歷史。

    師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢?

    在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。

    師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

    四、課堂小結(jié)。

    小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

    反饋。

    師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。

    “時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開始教學(xué):

    一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;。

    二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。

    三是掌握時(shí)間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。

    四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇六

    1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有、()和(),其中()是最小的.時(shí)間單位。秒針走一小格的時(shí)間是()。

    2、鐘面上有()個(gè)大格,每一大格有()個(gè)小格。時(shí)針走一大格是1(),分針走一大格是()分鐘,秒針走一大格是()秒。

    3、分針從3走到5走了()分鐘,走到8走了()分鐘。

    4、鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫()針,秒針走1圈是()秒。

    5、1時(shí)=()分1分=()秒1時(shí)20分=()分。

    80分=()時(shí)()分2分15秒=()秒。

    60秒=()分60分=()時(shí)180秒=()分。

    240分=()時(shí)1時(shí)20分=()分90秒=()分()秒。

    6、填寫合適的單位。

    1)小明大約每天睡9()2)小明穿衣服大約需要20()。

    3)燒一壺水大約要25()4)小華跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。6)播放一集動(dòng)畫片約用20()7)一部電影放映了2()10()8)跳繩20下要用15()。

    9)做一次深呼吸用24()10)小華跑200米用45()。

    7、按規(guī)律,畫出最后一個(gè)鐘面上的時(shí)間。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇七

    1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

    2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

    3、滲透愛國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。

    認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系。

    自主探究、小組合作交流。

    鐘表模型(教具、學(xué)具)。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

    1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

    師:你們知道這是什么場(chǎng)面?

    在什么時(shí)間?

    你是怎么知道的?

    引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。

    師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?

    3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?

    二、問題探究。

    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整。

    問:現(xiàn)在是幾時(shí)?

    時(shí)針指著幾?

    分針指著幾?

    2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?

    再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……。

    問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3、教師板書:分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

    4、教師撥出9時(shí)10分問:

    現(xiàn)在是幾時(shí)又過了幾分?

    這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?

    5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問:

    這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……。

    問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?

    學(xué)生匯報(bào)老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

    7、教師出示9:00,9:08。

    問:這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

    8、完成“試一試”其他題目。

    三、體驗(yàn)感悟。

    1、完成練一練第1題。

    教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?

    2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:

    7:45上學(xué)。

    9:05做課間操。

    10:25正在上課。

    3:25正在踢球活動(dòng)。

    3、完成第2題的“連一連”。

    匯報(bào)交流。

    四、實(shí)踐應(yīng)用。

    1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

    教師撥,學(xué)生說(shuō)。

    學(xué)生撥,教師說(shuō)。

    2、作業(yè):完成第3題。

    五、課堂小結(jié)。

    這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過幾個(gè)小格就是幾分)。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1.知識(shí)與能力在認(rèn)識(shí)年月日的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻,在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移,培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。

    2.過程與方法通過觀察,并結(jié)合日常生活中的熟悉場(chǎng)景,認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

    3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義。

    教學(xué)難點(diǎn):

    24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化。

    教學(xué)突破:

    利用多媒體教學(xué)手段,增大課堂的容量,將抽象知識(shí)形象化,結(jié)合日常生活中的例子,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    鐘面模型、卡片、多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引入新課。

    1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友,(課件出示圖片)。

    2.話說(shuō)一天豬八戒收到了一張請(qǐng)柬,打開一看,(課件演示)。

    茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴,請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨!

    王母娘娘。

    3.原來(lái)是王母娘娘要請(qǐng)他赴宴。這下可把他樂壞了,第二天天還不亮,他就一個(gè)骨碌爬了起來(lái),匆匆趕往瑤池去赴宴,可是他從早上一直等到晚上7時(shí),瑤池的大門才姍姍打開。

    4.這是怎么回事呢?

    5.請(qǐng)柬上的時(shí)間該怎么修改呢?(課件演示:晚上7時(shí))。

    6.一天中原來(lái)有兩個(gè)7時(shí),那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢?(學(xué)生回答)。

    7.下面咱們把同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時(shí)候開始的,誰(shuí)知道?(學(xué)生回答)大家都見過這個(gè)場(chǎng)面嗎?(課件出示春晚倒計(jì)時(shí)場(chǎng)面)這是年三十的晚上春晚倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面,當(dāng)時(shí)針和分針同時(shí)指向12的時(shí)候,舊的一天結(jié)束了,新的一天開始了。

    8.利用活動(dòng)鐘表熟悉普通計(jì)時(shí)法,豐富感知。(播放活動(dòng)鐘表課件)夜里的12時(shí)就是一天的開始,接下來(lái)就是凌晨1時(shí),凌晨2時(shí)……。夜里12時(shí),這一天就結(jié)束了,新的一天又開始了。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生在此之前,學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識(shí),只會(huì)讀鐘表上的時(shí)刻,以及時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算,通過調(diào)查了解到,大部分學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,只會(huì)讀表,對(duì)普通計(jì)時(shí)法、一天24小時(shí)等不太了解或一知半解,而這些又是學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié),喚起生活經(jīng)驗(yàn),加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法,掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

    2.引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,找出要解決的問題,通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題,掌握解學(xué)問題的基本方法。

    3.通過教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

    教學(xué)問題診斷分析:

    時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算,要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率(1時(shí)=60分,1分=60秒),由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算,單位換算時(shí)注意給出數(shù)目較小的,用加減法計(jì)算就能進(jìn)行的單位換算。時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動(dòng)的情境,激發(fā)學(xué)生的積極性,喚醒學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn),建立起經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問題的三個(gè)步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思,幫助學(xué)生掌握解決問題基本方法。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

    2.建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

    3.滲透解決問題的三個(gè)步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。

    教學(xué)難點(diǎn):

    建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

    教學(xué)過程:

    一、故事導(dǎo)入。

    二、探究新知。

    (一)單位換算。

    1.從熊堡到學(xué)校,熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少?為什么2時(shí)=120分?你是怎么想的?

    2.學(xué)生獨(dú)立思考后,匯報(bào):1時(shí)是60分,2時(shí)就是2個(gè)60分,也就是60+60=120分。

    3.同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。

    4.180秒=()分,你是怎么想的?

    5.練一練:3分=()秒600分=()時(shí)。

    你是怎么想的?你又是怎么算的?

    先獨(dú)立思考,然后與你的同學(xué)交流交流。

    (二)時(shí)間計(jì)算。

    1.9月1日,小明背著書包上學(xué)去了!

    課件出示:

    2.你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息?(小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?)。

    3.小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?怎么解決這個(gè)問題呢?你有什么方法?先獨(dú)立思考,然后與小組同學(xué)交流你的想法。

    4.小組合作交流,教師巡視指導(dǎo),收集信息。

    5.學(xué)生匯報(bào),課件出示:

    (1)直接數(shù)一數(shù),7:30到7:45分針走了15分鐘。

    (2)7:30到7:45分針走了3個(gè)大格,是15分鐘。

    6.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎?你是怎么想的?(7:30過15分鐘就是7:45,15分鐘是對(duì)的。)。

    7.寫上答語(yǔ)。(小明從家到學(xué)校用了15分鐘。)。

    8.你喜歡哪種方法?為什么?

    9.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問題的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?師做整理板書:閱讀與理解分析與解答回顧與反思。

    三、鞏固新知。

    1.填一填。

    2.做一做。

    3.課本第7頁(yè)第8題。

    4.課本第8頁(yè)第9題。

    晚點(diǎn)是什么意思?這題怎么解決?你是怎想的?

    四、課堂總結(jié)。

    1.今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

    2.我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)的?

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇十

    教材第8頁(yè)例4、例5,“練一練”和練習(xí)二第1、2題。

    1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)“倍”的過程,聯(lián)系實(shí)際問題初步理解“倍”的含義,建立“倍”的概念,理解“幾個(gè)幾”和“倍”的聯(lián)系。

    2、在認(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    建立“倍”的概念

    圓片數(shù)個(gè),例5花圖、線段圖等。

    1、根據(jù)老師的要求擺圓片。

    (1)第一行擺3個(gè)圓片,第二行比第一行多擺4個(gè),第二行擺幾個(gè)圓片?

    (2)第一行擺3個(gè)圓片,第二行要擺2個(gè)3,第二行擺幾個(gè)圓片?

    (3)第一行擺3個(gè)圓片,第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個(gè)圓片?

    1、老師演示:第一行圓片擺了3個(gè),第二行擺跟它同樣多的3個(gè),這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。請(qǐng)你也來(lái)擺一擺:第二行的個(gè)數(shù)是第一行的1倍。

    2、學(xué)生動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生邊擺邊想:1倍該怎么擺?

    3、題目要求我們第二行的個(gè)數(shù)是第一行的2倍,請(qǐng)你想一想接下去該怎么擺?(學(xué)生動(dòng)手操作后)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二行圓片擺了()個(gè)()。

    4、完整地說(shuō)一說(shuō):第一行圓片有3個(gè),第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍,第二行擺了2個(gè)3。

    5、如果老師要求你們第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片,并完整地復(fù)述:第一行圓片有3個(gè),第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍,第二行擺了()個(gè)()。

    6、鞏固練習(xí):

    (1)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍,

    第二行擺()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片。

    (學(xué)生先獨(dú)立擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)。)

    (2)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

    第二行擺()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片。

    (學(xué)生獨(dú)立操作,并能完整地說(shuō)一說(shuō)。)

    (3)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍。

    第二行擺了()個(gè)()。

    (4)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍。

    第二行擺了()個(gè)()。

    1、教學(xué)例5

    (1)直接出示例5。

    (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō):菊花的朵數(shù)是月季花的()倍。你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō):月季花有2朵,菊花有3個(gè)2朵,菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,菊花一共有6朵。

    (3)學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1、2、3題。

    2、教學(xué)例4

    (1)出示例4。

    (2)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆叮闶窃鯓酉氲模?/p>

    (3)談話:如果我們把灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份,花帶子的長(zhǎng)就是這樣的4份,(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥?倍。

    (5)在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

    1、白皮球

    花皮球

    花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的()倍。

    2、學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的?

    3、談話:老師要求花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的2倍,你有什么辦法?(可以拿去花皮球的2段,也可以給白皮球加上一段)

    4、請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一道類似的題目,同桌一個(gè)人出題,另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫,擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)。

    這節(jié)課,你有哪些收獲?你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)?跟同桌交流一下你的想法。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的.素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

    2、通過練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

    3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

    學(xué)情分析:。

    通過學(xué)習(xí),學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念,并且學(xué)會(huì)了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。

    教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

    教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

    教學(xué)過程:

    一、基本練習(xí)。

    1、完成“練習(xí)一”第3題。

    要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。

    2、完成“練習(xí)一”第4題。

    先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。

    3、完成“練習(xí)一”第5題。

    讀讀書上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

    4、完成“練習(xí)一”第6題。

    先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

    5、完成“練習(xí)一”第8題。

    學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

    6、完成“練習(xí)一”第9題。

    指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

    二、補(bǔ)充題目。

    1、1分=()秒4時(shí)=()分9分9秒36分2時(shí)。

    5分=()秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)。

    2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?

    三、全課總結(jié)。

    你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么?

    四、布置作業(yè)。

    “練習(xí)一”的第10、11題。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇十二

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗。

    實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念;初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻,并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

    學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但時(shí)間較長(zhǎng),應(yīng)充分做好鋪墊,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

    1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分,讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

    2、會(huì)看鐘表,能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

    3、結(jié)合具體實(shí)例,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

    重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。難點(diǎn):幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法,形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

    鐘面模型、幻燈片。

    談話:同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng),讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧!

    出示信息窗一:你都看見了什么?

    這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧,(板書課題),相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。

    動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素,動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生,就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),設(shè)境激情,以情導(dǎo)學(xué)。

    1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。

    談話:要知道時(shí)間,就要學(xué)會(huì)看鐘表。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

    全班交流。

    (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格,每一大格里有5個(gè)小格,鐘面上一共有60個(gè)小格。)。

    教師要充分相信學(xué)生,學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí),完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表,對(duì)其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái),達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。

    2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。

    談話:分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間?走3個(gè)小格呢?5小格呢?

    游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!看看分針走了幾分鐘。(出示課件,分針走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)。

    提問:分針從12回到12,走一圈是多少分鐘?(板書60分)。

    學(xué)生匯報(bào)交流:分針走一圈,時(shí)針從幾走到幾。

    小結(jié):只要分針走一圈,時(shí)針不管從幾走到幾,都是走了一個(gè)大格。

    提問:時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間?(板書1小時(shí))。

    小結(jié):分針走一圈是60分,同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí),所以1小時(shí)=60分(讓學(xué)生多讀兩遍)。

    讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。(課件演示:開始時(shí)刻是12時(shí),然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā),分針走一圈,時(shí)針走一大格到1,是1時(shí)。)。

    3、學(xué)寫時(shí)刻。

    第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開始的?你是怎么知道的?

    學(xué)生試著撥一撥,并把時(shí)刻寫下來(lái),教師相機(jī)教授:8時(shí)31分可以寫成8:31。

    放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí),在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況,進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系,這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí),牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

    4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

    你能寫出聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)刻嗎?它與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻小差幾分鐘?聽一分鐘的音樂。

    剛才我們觀察了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系,現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,聽一分鐘的音樂,你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)?(播放音樂)。

    提問:你感覺一分鐘怎么樣?

    (學(xué)生可能回答:一分鐘很短;一分鐘很快)。

    談話:其實(shí)一分鐘也能做很多事情,現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間,你可以做口算,寫字或者背古詩(shī),我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。

    學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

    匯報(bào)交流:一分鐘做口算的做了幾道?寫字寫了幾個(gè)?古詩(shī)背了幾首?談話:老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料,一起讀一讀。(課件展示資料:生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。)。

    小結(jié):一分鐘能做這么多的事情,我們一定要珍惜生活中的每一分鐘,做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

    數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短,設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情,讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。

    5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

    (1)正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。

    談話:剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。

    學(xué)生撥完展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。

    小結(jié):撥8時(shí)31分,要先撥出8時(shí),然后讓分針走31個(gè)小格,這就是8時(shí)31分。

    提問:再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí),時(shí)針和分針分別指向哪里?學(xué)生可能回答:時(shí)針過了8,還不到9,所以是8時(shí)多;分針走到6是30分,再走1個(gè)小格就是31分。

    小結(jié):我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候,要先看時(shí)針,時(shí)針過了幾就是幾時(shí)多,多多少呢要看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

    談話:8時(shí)31分除了這種文字表示法外,我們還可以這樣表示8:31,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開,這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。

    提問:你在哪里見過這種表示時(shí)刻的方法?

    (2)試一試:。

    談話:你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎?(課件出示:10時(shí)45分)。

    提問:你是怎么看出來(lái)的?

    學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生不容易掌握,為突破這一難點(diǎn),我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),分散難點(diǎn),減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層,再解決多了多少分這一層,最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué),不但課堂氣氛活躍,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

    6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)。

    剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,請(qǐng)你寫出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻,并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。

    引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間,并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。

    數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短,實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

    (自主練習(xí)題第1題)2人為一組,自由練習(xí)。

    談話:寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻,并寫出下面的時(shí)刻。(課件出示鐘面)。

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

    2、通過練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

    3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

    學(xué)情分析:。

    通過學(xué)習(xí),學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念,并且學(xué)會(huì)了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。

    教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

    教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

    教學(xué)過程:

    一、基本練習(xí)。

    1、完成“練習(xí)一”第3題。

    要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。

    2、完成“練習(xí)一”第4題。

    先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。

    3、完成“練習(xí)一”第5題。

    讀讀書上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

    4、完成“練習(xí)一”第6題。

    先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

    5、完成“練習(xí)一”第8題。

    學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

    6、完成“練習(xí)一”第9題。

    指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

    二、補(bǔ)充題目。

    1、1分=()秒4時(shí)=()分9分9秒36分2時(shí)。

    5分=()秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)。

    2、電影《神奇的宇宙》從2:05開始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?

    三、全課總結(jié)。

    你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么?

    四、布置作業(yè)。

    “練習(xí)一”的第10、11題。

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    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇十四

    一、填空:

    1、在鐘面上,時(shí)針從7走到8的時(shí)間是()小時(shí),時(shí)針走1小時(shí),分針正好走()圈,是()分。鐘面上一共有()個(gè)大格,()個(gè)小格。

    2、在鐘面上,秒針走一圈是()秒,分針走了()個(gè)小格,是()分。秒針走一小格是()秒,分針走一小格,秒針走()小格。

    3、7時(shí)30分到10時(shí)30分,經(jīng)過()小時(shí)。時(shí)針從7到11,經(jīng)過了()小時(shí)。分針從2走到6,共走了()分鐘。

    4、學(xué)校下午2時(shí)上第一節(jié)課,每節(jié)課40分,第一節(jié)下課是()時(shí)()分,課間休息10分,第二節(jié)是()時(shí)()分上課,()時(shí)()分下課。

    5、看一場(chǎng)電影用了2(),早上小明8()上學(xué)。

    6、1時(shí)=()分1時(shí)20分=()分7分=()秒。

    120分=()時(shí)100分=()時(shí)()分6時(shí)=()分。

    240秒=()分360分=()分。

    7、鐘面上有3根針,分別是()、()、()。

    8、我們現(xiàn)在所學(xué)的.時(shí)間單位是()、()、()。

    9、時(shí)針指在4上,分針指在12上,表示()時(shí)。分針從12走到12,是()分,是()小時(shí)。

    二、看鐘面再填空:

    三、看鐘面填空,并在()里寫出從一個(gè)鐘面到下一個(gè)鐘面中間經(jīng)過的時(shí)間:

    四、在()里填上合適的單位:

    1、小明吃午飯用30()。2、王老師每天工作時(shí)間是8()。

    3、飛機(jī)飛行1000米需要2()。4、一節(jié)課上40()。

    5、上午再學(xué)校的時(shí)間是4()。6、小牛每天休息7()。

    7、我們8()出發(fā)。8、跑100米用了60()。

    9、18()開始吃晚飯。10、我們放學(xué)的時(shí)間是11()30()。

    五、在里填上“”、“”、“=”:

    50分1時(shí)3分45秒3分半時(shí)40分。

    100秒1分2時(shí)120分4分40秒。

    100秒2分300分3時(shí)1時(shí)15分115分。

    90秒1分30秒4時(shí)200分3分180秒。

    六、判斷:

    1、分針走一圈是1分。()2、媽媽早上7:00起床。()。

    3、100秒=1分()4、晚上7時(shí)新聞聯(lián)播開始。()。

    5、小明下午2:00到校,4:30分放學(xué),下午在校的時(shí)間是2小時(shí)30分。()。

    6、分針走一大格是1分。()7、鐘面上最短的針是分針。()。

    8、時(shí)針、分針和秒針重合的時(shí)刻是12時(shí)。()。

    9、看一場(chǎng)電影的時(shí)間是1小時(shí)。()10、飛機(jī)是上午8時(shí)起飛的。()。

    11、時(shí)針從5走到9,走了40分。()12、小芳做早操用了5分鐘。()。

    13、秒針走一圈,時(shí)針走一大格。()14、媽媽每天工作8小時(shí)。()。

    15、吃午飯的時(shí)間是11時(shí)30分。()16、半小時(shí)就是30分。()。

    17、小明寫一個(gè)大字需要60分。()。

    18、電子表上顯示6:45就是6時(shí)45分。()。

    七、應(yīng)用題:

    2、王師傅每分鐘做8個(gè)零件,從8:00到8:15分,一共可以做多少個(gè)零件?

    3、小明從家到學(xué)校走了40分鐘,在7;30到學(xué)校,小明在什么時(shí)間從家出發(fā)?

    4、老師從9時(shí)40分開始開會(huì),開了40分鐘,會(huì)議應(yīng)在什么時(shí)間結(jié)束?

    人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案(模板15篇)篇十五

    1、簡(jiǎn)單的單位換算。

    2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

    1分=()秒1時(shí)=()分。

    1、教學(xué)例1。

    學(xué)生看圖,你都看到了什么?

    烏龜跑了2小時(shí),小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒。

    你知道誰(shuí)最快嗎?

    小組討論后回答。

    學(xué)生集體討論。

    2、教學(xué)例2。

    學(xué)生思考后小組討論。

    集體匯報(bào)。

    1題。

    第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?

    小名下午2時(shí)到校,4:20離開,在學(xué)校多少小時(shí)?

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    在商業(yè)交易中,合同協(xié)議被廣泛應(yīng)用,以確保雙方的權(quán)益得到保護(hù)。如果你正在準(zhǔn)備簽署合同協(xié)議,可以參考下面的范文內(nèi)容,有助于你更好地理解和起草合同。身份證號(hào)碼:___
    發(fā)言稿可以包含一些故事、引用或幽默來(lái)吸引聽眾的注意力。范文三:通過這次演講,我想與大家分享我的成功經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們:大家好!今天,學(xué)校在這里舉
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    優(yōu)秀作文是作者用心靈雕琢的藝術(shù)品,能夠給讀者帶來(lái)美的享受。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。上次,我和媽媽一起去撿落葉。媽媽正在細(xì)心地尋
    在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的緊密聯(lián)系,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。請(qǐng)大家閱讀以下心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)你們?cè)趯懽鲿r(shí)提供一些有益的引導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的
    在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)。借助以下教學(xué)工作計(jì)劃的范例,我們可以更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)原理。1.通過操作活動(dòng),了解輪子的特性及
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    5.心得體會(huì)是對(duì)自己思想、行為和成長(zhǎng)過程的一種自我反思和總結(jié)。小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用這一寫作形式。這次軍訓(xùn)就如打翻了
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    優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)又能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),以豐富作文的內(nèi)容。美麗的夜晚,星光點(diǎn)點(diǎn)碎碎,
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    幼兒園大班的教師要注重每個(gè)孩子的個(gè)體差異,因材施教,關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結(jié)范文,望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。1、在會(huì)念兒歌的
    在法律層面上,合同協(xié)議具有約束力,雙方應(yīng)當(dāng)遵守合同的約定。以下范文是根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)編寫的模板,可作為起草合同協(xié)議的參考。為約束甲乙雙方有效執(zhí)行相互協(xié)商并達(dá)成的
    學(xué)期計(jì)劃也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力的有效方法。下面是小編整理的一些學(xué)期計(jì)劃案例,供大家參考制定自己的學(xué)期計(jì)劃。一、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣
    通過班級(jí)活動(dòng),同學(xué)們可以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。籌備一次班級(jí)義賣活動(dòng),籌集善款用于公益事業(yè),傳遞關(guān)愛和希望。環(huán)境是影響兒童最有效的教師。國(guó)慶節(jié)快到了,
    在活動(dòng)策劃過程中,我們需要不斷地評(píng)估和調(diào)整策劃方案,以確?;顒?dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果。以下是一些活動(dòng)策劃的成功案例,它們展示了創(chuàng)新和差異化的策略在活動(dòng)中的效果。
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    2.優(yōu)秀的作文往往能夠打動(dòng)人心,引起讀者的共鳴和思考。下面這些作文范文是優(yōu)秀作家的杰作,它們展示了寫作的魅力和藝術(shù)。虎是一種大型的貓科動(dòng)物,它像老鼠一樣精靈,像
    優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力,給人以啟發(fā)和啟示。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。爸爸:請(qǐng)您不要再吸煙了,好嗎?因?yàn)?/div>
    作文是語(yǔ)文考試的重點(diǎn),很多考生都希望能寫出一篇優(yōu)秀作文。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,展示了不同作者的獨(dú)特魅力。原先,它是一節(jié)不僅有手機(jī)游戲又上優(yōu)秀作文的課。游
    合同協(xié)議可以是書面形式,也可以是口頭形式,但書面形式更具可證明性和保障性。接下來(lái)是一些實(shí)用的合同協(xié)議范文,希望能夠?qū)Υ蠹移鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。行駛區(qū)域:___在范
    在編寫申請(qǐng)書時(shí),要根據(jù)具體要求精心設(shè)計(jì),展現(xiàn)自己的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)。以下是一些申請(qǐng)書范文,它們是經(jīng)過精心撰寫和修改的,希望能夠給每位申請(qǐng)者帶來(lái)一些啟示和幫助。
    汽車的種類繁多,包括轎車、SUV、跑車等多種不同類型。小編為大家收集了一些汽車總結(jié)案例,以便大家在寫作時(shí)有更多的借鑒和參考。我想象中的未來(lái)的交通工具是多功能汽車
    優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫和情感的表達(dá),能夠讓讀者如臨其境。以下是一些來(lái)自優(yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。祭奠所有的故人。使他(她)們?cè)谔焯媚沁叢灰?/div>
    大班教案應(yīng)當(dāng)綜合考慮知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感教育等方面的內(nèi)容。下面是一些大班教案的實(shí)際應(yīng)用和效果評(píng)價(jià),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討。1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃
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    競(jìng)聘過程中,候選人需要展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。競(jìng)聘范文中的成功案例可以啟發(fā)我們,讓我們有信心和動(dòng)力去追求自己的理想職位。尊敬的校長(zhǎng)、老
    工作體會(huì)是在工作過程中對(duì)自己所從事工作的思考和總結(jié),可以幫助我們提高工作效率和職業(yè)發(fā)展。每個(gè)人在工作中都會(huì)有一些體會(huì)和感悟,下面是我總結(jié)的一些關(guān)于工作的體會(huì),希
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    在寫辭職信時(shí),需要明確表達(dá)離職的原因,并且避免過分負(fù)面的情緒和言辭。這里有一些經(jīng)典的辭職信模板,你可以根據(jù)自己的情況和需要適當(dāng)進(jìn)行修改和調(diào)整。乙方:______
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    一個(gè)具體而詳細(xì)的計(jì)劃書能夠幫助我們更好地追蹤和評(píng)估我們的工作進(jìn)展。推薦大家閱讀以下的計(jì)劃書例文,它們能夠幫助你更好地了解計(jì)劃書的寫作要點(diǎn)。為進(jìn)一步推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)
    在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師應(yīng)考慮到學(xué)校、學(xué)科、年級(jí)和學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。請(qǐng)大家積極參與教學(xué)工作計(jì)劃的編寫和分享,共同提升教育教學(xué)水平。
    國(guó)慶節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日,它讓人們更加熱愛自己的國(guó)家和民族。下面為大家推薦幾本適合在國(guó)慶節(jié)期間閱讀的圖書,讓我們一起獲取知識(shí)的力量,共同邁向更美好的未來(lái)!
    優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些來(lái)自中國(guó)文學(xué)名家的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起欣賞一下。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了,在這六
    生產(chǎn)是人的歷史使命之一,通過生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的發(fā)展。小編為大家整理了一些生產(chǎn)中常見的問題和解決方案,希望能給大家提供一些幫助與參考。
    優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)注意字?jǐn)?shù)的控制,既不能過長(zhǎng)也不能過短。列舉一些優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思路。中秋節(jié)是我國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。每年的農(nóng)歷八月十五,
    在新的學(xué)期即將開始之際,我們需要準(zhǔn)備一份教學(xué)工作計(jì)劃,以確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文是一些教育專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)出來(lái)的,具有一定的借鑒意義
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